每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
提升教育心得體會篇一
一個學期的工作基本已結(jié)束，本人在學校領(lǐng)導下順利了完成學校的各項工作?，F(xiàn)在本學期教育教學心得歸納如下:
本學期。本人在開學初就努力學習體育學科的基本知識，在《中國學校體育》博客圈里學習優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會，讀書、看報就成為開學前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學初我們頌德學校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師，有時還擔心自己融入不到他們當中，這種擔憂已經(jīng)是多余了，通過一學期的相處，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當中，并和他們相處非常開心，有的還成為了好朋友、好搭檔。
本學期。本人擔任八年級的體育教學，每星期15節(jié)課時。因此，我在開學初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況，制定了本學期學期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃，而且嚴格按照各項計劃制定合理，符合實際，并在教育教學中取得效果。
在教學方面。雖然擔任八年級6個班和七年級1個班的教學，教學任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難，努力把工作做得更好。不過，在教學中還是遇到很多問題，比如:教案的編寫，有時會因為學校工作較多沒有認真去備好課就去上課，也導致課堂組織輪練，教學效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠，導致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重;有時教學方法不夠靈活，導致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強，導致學生受傷;有時師生關(guān)系處理不當，導致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學習，好好反思總結(jié)。雖然本學期在教學經(jīng)驗上有所提高，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯，對自己的觀念有所改變，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié)、改變。
在課余訓練方面。本人擔任學校乒乓球隊的訓練工作，在一開學初就出通知召集新老隊員進行開會，制定本學期訓練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學合理地制定個人訓練內(nèi)容。因為本學期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學時也在區(qū)中小學生乒乓球比賽中獲獎，這也壯大了學校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”，今年我所定的目標是“團體總分第三名”。因此，本人堅持每天下午訓練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進行訓練，在二個月訓練時間里，本人堅持每天下午都去指導學生訓練，并做好他們的陪訓，付出了很大的心血，最終付出是有回報的。在參加20xx年10月區(qū)中小學生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學校首屆體育節(jié)田徑運動會”中，本人也積極組織與實踐，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學校的表揚，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時，堅持每天放學到球場指導學生參加長跑訓練，并帶領(lǐng)學生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績。
教研方面，身為體藝科教研組長，我積極學習理論知識，并帶頭做好科組教研工作，和指導同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議，積極外出教研，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙，通過一個學期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。
一學期的教學，本人收獲什多，有經(jīng)驗也有教訓。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好。
提升教育心得體會篇二
第一段：引言（200字）
師德教育作為一種重要的教育制度，對于培養(yǎng)教師的職業(yè)道德、提高教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。然而，在師德教育過程中，我們不能僅僅停留在理念層面的講解，還需要將其融入實際操作中。通過一段時間的觀察和實踐，我深刻體會到師德教育的重要性及其對教師的積極影響。
第二段：師德教育關(guān)注教育實踐（200字）
師德教育要達到實際效果，需要重視教育實踐的融入。理論知識雖然重要，但如果不能應(yīng)用于實際，就難以發(fā)揮其價值。因此，師德教育應(yīng)該更加關(guān)注教師教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)，在實際操作中引導教師處理與學生之間的關(guān)系、解決校園糾紛等問題。
第三段：師德教育促進自我反思（200字）
師德教育不僅要求教師關(guān)注實際操作，還需要引導教師進行自我反思。教師應(yīng)該時刻問自己，“我如何才能更好地履行我的職責？” “我是一個合格的榜樣嗎？” 在深入思考的過程中，我意識到，教師的師德修養(yǎng)需要不斷地刷新和提升，永遠不能驕傲自滿。
第四段：師德教育培養(yǎng)情感教育（200字）
隨著社會的進步，教育的目標也在不斷變化，除了傳授知識，我們還需要培養(yǎng)學生的情感教育。在師德教育中，我們應(yīng)當注重培養(yǎng)教師的情感教育。教師應(yīng)該以身作則，加強對學生的情感關(guān)懷，傳遞愛與關(guān)懷的力量。只有在教師自身表現(xiàn)出真誠的情感關(guān)懷時，學生才能真正感受到教育的溫暖，真正接受教育的影響。
第五段：師德教育確保學生全面發(fā)展（200字）
最后，我們不能忽視師德教育對學生全面發(fā)展的積極影響。一個具備良好師德的教師，可以為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們學習的興趣和動力。同時，師德教育也能夠培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，使他們成為有社會責任感、具備良好品德的公民。
總結(jié)（200字）
師德教育的提升對于教師的發(fā)展和學生的全面發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。通過關(guān)注教育實踐、促進自我反思、培養(yǎng)情感教育，師德教育能夠使教師更好地履行職責，提高教育質(zhì)量。同時，師德教育也能夠培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，使他們成為有社會責任感的公民。在未來的教育教學中，我們應(yīng)當繼續(xù)關(guān)注師德教育，不斷提升自身修養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
提升教育心得體會篇三
我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學質(zhì)量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應(yīng)該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
提升教育心得體會篇四
2022年4月21日《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》頒布了，于是“五一”假期學校就布置了全體老師學習。打開課程標準的電子版，與前兩版課程標準比較，修訂的課標增加了很多新的內(nèi)容。
課程目標上，語文學科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時代，真真切切地到來了。首先核心素養(yǎng)的四個方面提法不同，分別是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造，不再提“三維目標”了。課程目標分學段的要求，也不再是分以往的五個版塊“識字與寫字”“閱讀”“寫話、習作、寫作”“口語交際”“綜合性學習”，而是分成了四個領(lǐng)域：即“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與表達”“梳理與探究”，創(chuàng)造性的新增的兩個內(nèi)容。
5月30日晚上，在網(wǎng)上聽了省教科院周玲老師對2022版的課標的解讀有了更深一層的認識，特別是“為何要修訂課標”有了進一步的認識。三個導向：堅持目標導向，堅持問題導向，堅持創(chuàng)新導向。聚焦“立德樹人”，強化課程育人導向；四個基礎(chǔ)“識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究”，以語文實踐活動為基礎(chǔ)；改進“知識為重、零散淺表、靜態(tài)講練、注重解題”，梳理課程改革的困難與問題；四個突破“核心素養(yǎng)、學習任務(wù)群、情境實踐、學業(yè)質(zhì)量”，強化課程綜合性與實踐性推動育人方式變革；三個結(jié)合“教、學、評”一致，體現(xiàn)正確的學業(yè)質(zhì)量觀，建立有序進階、可測可評的學業(yè)質(zhì)量標準。
“學習任務(wù)群”是本次修訂課標新提出來的一個概念，我覺得是對語文綜合性學習的再升級。老師們對“學習任務(wù)群”很是困惑，我在困惑中感覺很新鮮。課標中提出“教師要明確學習任務(wù)群的定位和功能，準確理解每個學習任務(wù)群的學習內(nèi)容和教學提示。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學生情況，設(shè)計不同類型的學習任務(wù)，依托學習任務(wù)整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，安排連貫的語文實踐活動。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次目標發(fā)展的綜合效應(yīng)?！被叵氡緦W期的語文綜合性學習，輕扣詩歌大門，其實我的'教學活動設(shè)計就是學習任務(wù)群的實施。任務(wù)一：我從單元整體設(shè)計出發(fā)，帶領(lǐng)學生早讀時讀大量的現(xiàn)代詩歌，讓學生找出現(xiàn)代詩歌形式特點。學習《三月桃花水》這篇美文時，我把一個自然段以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)給學生，再讓學生把其他自然段改寫成詩的形式，為學習現(xiàn)代詩單元做好鋪墊。任務(wù)二：在學習第三單元課文時，為了更好地理解詩歌表達的情感，在預(yù)習課文時讓學生以學習小組為單位在課下查找，搜集冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒的資料，以及關(guān)于他們創(chuàng)作詩歌的背景故事，在課堂學習時與同學們分享。如此這般學生能更好地理解詩人所要表達的情感，更重要的是孩子們很樂意做這樣的學習活動。任務(wù)三：學習單元詩歌時，學生很容易理解現(xiàn)代詩的形式，無論是朗讀還是仿寫，都有一定的興趣，他們更明白詩歌有節(jié)奏美、韻律美、形式美、形象美。等到綜合性學習，編詩歌集，小組類分工明確，有設(shè)計封面、目錄、抄寫等分工組合，又是語文學科與美術(shù)學科的整合學習；每個小組所選詩集內(nèi)容不同，他們的學習任務(wù)也就不同。這一綜合性學習活動，把學習前、學習中、學習后的知識及連接起來，從課內(nèi)走向課外，從活動走向課堂在走向活動，現(xiàn)代詩歌也真正地走進學生的內(nèi)心。
本次節(jié)假日、休息日對新版課標地學習，我也從初步認識到比較深入的了解了新課標的修訂，能夠把之前的教學實踐與給我新鮮感內(nèi)容的“學習任務(wù)群”進行連接，再以“學習任務(wù)群”的方式重新梳理，給出理解性地闡述，在跨學科學習的過程中提高學生運用語言文字的能力。我想這就是本次學習2022版課標的最大收獲。
提升教育心得體會篇五
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。
科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”；常州機電職業(yè)技術(shù)學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學大賽—高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設(shè)計，如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者融合。
此次培訓，心得體會如下：
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓內(nèi)容豐富充實，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
提升教育心得體會篇六
作為中國共產(chǎn)黨的黨員，受黨的教育和培養(yǎng)是我們應(yīng)盡的職責。黨員教育是黨組織對黨員進行政治理論、意識形態(tài)、道德品質(zhì)、黨建知識等方面的教育和培養(yǎng)活動，是提升黨員素質(zhì)的重要手段。通過黨員教育，我們能夠更好地踐行社會主義核心價值觀，增強我們作為黨員的責任感和使命感，成為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的堅定支持者和積極參與者。
第二段：參與黨內(nèi)教育的重要性
黨員教育的參與對于每一位黨員來說都至關(guān)重要。通過參與黨內(nèi)教育，我們可以及時了解黨的方針政策和重大決策部署，提高我們的政治覺悟和黨性修養(yǎng)，增強我們的組織紀律意識。黨內(nèi)教育對于我們的個人發(fā)展也有著積極的影響，它可以提升我們的業(yè)務(wù)水平和管理能力，增強我們在工作崗位上的競爭力和影響力，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。
第三段：黨員教育的方式與內(nèi)容
黨員教育的方式和內(nèi)容應(yīng)當多樣化和全面化。一方面，我們可以利用傳統(tǒng)的線下培訓、黨員大會和座談會等形式，進行政策解讀和經(jīng)驗交流。另一方面，我們還可以充分發(fā)揮新媒體的作用，通過微信公眾號、黨建App等形式傳遞黨的理論知識和先進經(jīng)驗，提高黨員對黨的認同和理解。此外，我們還應(yīng)當注重加強黨員教育的實踐性，通過開展社會實踐活動、參加志愿者服務(wù)等方式，讓黨員教育融入到我們的日常工作和生活當中。
第四段：黨員教育心得
在參與黨員教育的過程中，我深刻體會到了黨員教育對于黨員成長的重要性。首先，黨員教育讓我更加深入地了解了黨的政治綱領(lǐng)和理論體系，加深了我對馬克思主義的理解和對社會主義核心價值觀的認同。其次，黨員教育提高了我的組織紀律意識，讓我更加嚴格地要求自己，遵紀守法，做到清正廉潔。最后，黨員教育培養(yǎng)了我對人民群眾的感情和責任心，讓我時刻保持為人民服務(wù)的初心和使命。
第五段：總結(jié)
通過參與黨員教育，我體會到了它對于提升黨員素質(zhì)和黨建能力的重要性。只有充分認識和理解黨的教育培養(yǎng)的重要性，才能更好地參與其中，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思想覺悟。作為一名黨員，我將繼續(xù)積極參與黨員教育，不斷學習黨的理論知識和政策法規(guī)，不斷提升自己的黨性修養(yǎng)和工作能力，為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
提升教育心得體會篇七
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
提升教育心得體會篇八
第一段：引言（100字）
黨員教育是黨組織對黨員進行思想政治教育的重要任務(wù)，旨在提升黨員的理論水平、政治覺悟和道德品質(zhì)，以推動黨的事業(yè)發(fā)展。在參與黨員教育的過程中，我深刻認識到了黨員教育的重要性以及自身在提升黨員教育質(zhì)量方面的主體責任。
第二段：認識黨員教育的重要性（200字）
黨員教育是黨組織對黨員實施思想政治教育的主要手段，其重要性不言而喻。通過黨員教育，可以加強黨員的理論學習，提高政治覺悟，增強意識形態(tài)的認同。同時，黨員教育也是提高黨員自身素質(zhì)和能力的重要途徑，能夠培養(yǎng)黨員具備良好的品質(zhì)和道德水準。
在參與黨員教育的過程中，我深刻認識到了黨員教育對于黨員的重要性。黨員作為黨的先鋒模范，必須始終保持政治堅定，增強黨性覺悟，用自己的行動示范黨員之間的關(guān)系。而這正是黨員教育的目的和要求。
第三段：履行黨員教育的主體責任（300字）
作為黨組織的一員，黨員有責任履行黨員教育的主體責任，要不斷提高自身的教育水平和能力，為黨員教育質(zhì)量的提升做出積極貢獻。
首先，黨員要建立正確的教育觀念，認識到教育是持續(xù)不斷的過程，自己也是受教育的對象。要有求知的欲望，主動學習，不斷提高自身的理論水平和思想素養(yǎng)。其次，黨員要履行自身的示范作用，做到言傳身教。只有以自身的言行引領(lǐng)他人，才能真正達到教育的效果。此外，黨員還要積極參與黨員教育的組織活動，如討論會、培訓班等，與其他黨員交流心得，提升自身。
第四段：優(yōu)化黨員教育的方式和方法（300字）
為了提升黨員教育的質(zhì)量，黨組織需要不斷優(yōu)化教育的方式和方法。
首先，要注重實踐研修，通過參觀學習、實地考察的方式增加實踐經(jīng)驗，使黨員能夠在實際工作中將理論付諸實踐。其次，要注重網(wǎng)絡(luò)教育，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺提供的各種學習資源，方便黨員隨時隨地進行學習。此外，還應(yīng)注重交流互動，組織黨員之間的互相交流，可以通過座談會、經(jīng)驗分享等方式促進交流。最后，要注重家庭教育，發(fā)揮家庭在黨員教育中的作用，通過多種渠道向黨員家庭傳遞正能量，推動黨員教育的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參與黨員教育，我深刻認識到了其重要性和自身在其中的責任。作為一名黨員，我們要不斷提高自身各方面的素質(zhì)，傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時，黨組織也需要加強對黨員教育的投入，優(yōu)化教育方式和方法，為黨員提供更好的學習平臺和機會。只有通過共同的努力，才能提升黨員教育的質(zhì)量，推動黨的事業(yè)更好地發(fā)展。
黨員教育的重要性不言而喻，我們必須始終保持政治堅定，增強黨性覺悟，用自己的行動示范黨員之間的關(guān)系。只有通過共同的努力，才能提升黨員教育的質(zhì)量，推動黨的事業(yè)更好地發(fā)展。
提升教育心得體會篇九
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
通過這次教師培訓，對我非常有意義，短短的五天培訓非常短暫而寶貴，內(nèi)容涉及很多，這對我今后的教育教學工作必將起到一個很好的指導作用。使我的教育教學工作能力一定會大大提高。
提升教育心得體會篇十
近年來，隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，提升品質(zhì)教育成為了教育界越來越關(guān)注的重要話題。品質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個性和品德，使其成為有道德、有知識、有能力、有全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。我作為一位教育工作者，通過多年的教學實踐和不斷學習提升，對提升品質(zhì)教育有了一些實際心得，我將在以下幾個方面進行探討和總結(jié)。
首先，提升品質(zhì)教育必須注重學生個體的發(fā)展。每個學生都有其獨特的個性和特長，我們不能簡單地一刀切地對待每個學生。作為教師，我們需要深入了解每個學生的興趣、愛好、特長和潛力，并為其提供個性化的教育和培養(yǎng)。例如，對于對藝術(shù)特長的學生，我們可以組織藝術(shù)活動和比賽，給予他們更多展示和鍛煉的機會。對于對科學感興趣的學生，我們可以組織科學實驗和觀察活動，培養(yǎng)其對科學的研究和探索能力。只有注重學生個體的發(fā)展，才能真正實現(xiàn)品質(zhì)教育的目標。
其次，提升品質(zhì)教育需要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。品質(zhì)教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的良好品德和正確的價值觀。作為教育者，我們需要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，引導他們樹立正確的價值觀。例如，在日常教學中，我們可以通過講述一些有道德深意的故事，組織道德講座和道德教育活動，培養(yǎng)學生的仁愛、正直、誠實、守紀守法等道德品質(zhì)，讓他們懂得做人的底線和原則，形成正確的人生觀和價值觀。只有培養(yǎng)學生的品德和價值觀，才能讓他們成為具有社會責任感和良好行為規(guī)范的公民。
第三，提升品質(zhì)教育需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。學習環(huán)境是培養(yǎng)學生品質(zhì)的重要條件。良好的學習環(huán)境可以激發(fā)學生的學習動力和興趣，促使他們積極參與學習。在課堂教學中，我們可以通過多種方法創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。例如，組織小組討論，引導學生主動思考和表達；利用多媒體技術(shù)，使課堂變得生動有趣；為學生提供各種學習資源和工具，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。同時，我們還要注重營造積極的班級氛圍，使學生之間建立和諧的人際關(guān)系，相互合作、尊重和幫助。只有創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，才能培養(yǎng)學生的學習能力和品質(zhì)。
第四，提升品質(zhì)教育需要注重教師自身素質(zhì)的提高。教師是品質(zhì)教育的重要實施者，教師的素質(zhì)和能力直接影響著品質(zhì)教育的效果。作為一名教育工作者，我深知自身的不足之處，因此，在提升品質(zhì)教育過程中，我積極參加各種培訓和學習活動，提升自己的教學技能和方法。例如，我參加了心理學課程，學習了一些心理輔導和教育的知識，幫助學生更好地解決心理困擾和問題；我還參加了教育管理的培訓，學習了一些班級管理和學生教育的方法，使自己能夠更好地組織和管理學生。只有不斷提升教師的素質(zhì)和能力，才能更好地實施品質(zhì)教育。
最后，提升品質(zhì)教育需要注重家校合作。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，只有家校合作，才能更好地培養(yǎng)學生的品質(zhì)。作為教育者，我們需要與家長密切合作，交流學生的學習情況和問題，共同制定培養(yǎng)計劃和目標。同時，我們也要向家長傳授一些培養(yǎng)學生品質(zhì)的方法和技巧，幫助他們更好地教育和培養(yǎng)子女。只有家校合作，才能形成良好的育人環(huán)境，共同培養(yǎng)學生的品質(zhì)。
綜上所述，提升品質(zhì)教育是當今教育發(fā)展的重要任務(wù)。在實踐中，我們應(yīng)注重學生個體的發(fā)展，培養(yǎng)學生的品德和價值觀，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，提高教師自身素質(zhì)，注重家校合作。只有這樣，才能真正實現(xiàn)提升品質(zhì)教育的目標，培養(yǎng)更多有道德、有知識、有能力、有全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。
提升教育心得體會篇十一
今天上午觀看了xx小學的升旗儀式，觀摩了課堂教學、陽光大課間，欣賞了該校的社團活動匯報演出，聆聽了xx小學教師代表李xx、侯xx，xx小學校長陶xx，xx聯(lián)校校長姚xx的工作匯報，感受頗深：
一、被該小學和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動，在艱苦的條件下，各位校領(lǐng)導撲下身子真抓實干，起到了引領(lǐng)和表率的作用，一個集體、一個單位的發(fā)展，引領(lǐng)帶動非常重要，他們?nèi)〉玫慕逃虒W成績，與幾位領(lǐng)導能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學校簡陋，這些教師們在這里奮斗、成長，他們很多時間都用在了教師基本功訓練上，用在了鉆研業(yè)務(wù)上。在有些人看來，可能認為是很苦，但是，任何一種職業(yè)，沒有投入進去的人都會看成是苦海。反過來，任何一種職業(yè)，一旦你全身心地撲在上面，都能感到其中的價值，都會樂此不疲。
二、xx小學的這些做法，符合教育成長規(guī)律。它能夠正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊，還有百人豎笛樂團，百人合唱團，百人葫蘆絲樂團，鼓樂隊等等各種藝體社團，孩子們在這些活動中，激發(fā)了自己熱愛學校、熱愛學習的積極性，感受到了教育的快樂，這些做法符合兒童的特點和規(guī)律，值得借鑒。老師從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，挖掘教材的內(nèi)在潛力，精心設(shè)計教案，在學生參與形式，氛圍創(chuàng)設(shè)，教師形象表現(xiàn)等方面進行大膽的創(chuàng)新，讓學生感到上音美課輕松，上體育課快樂，教師們也在其中得到了提高。
三、xx小學把藝體教育滲透于學校教育的各個領(lǐng)域，把學校藝體教育工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，他們這些做法形成了特色，從另一個方面促進了該校的教育教學質(zhì)量全面提升，真正做到了“不為升學，贏在升學”。
作為一個農(nóng)村學校，xx小學10個教學班，公立教師只有10人，其中50歲以上有6人，居然能取得這樣的成就，可以看出，xx小學師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷，值得我們實驗初中深思與學習。
莘縣實驗初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學校，相比谷疃小學有自己的優(yōu)勢，也有自己的問題。比如我們的附屬小學剛剛成立一年，還缺少辦學經(jīng)驗。此次會議結(jié)束，我們會立刻行動起來，認真汲取此次現(xiàn)場會的豐碩成果，認真領(lǐng)會并貫徹各級領(lǐng)導部門的教育文件精神和孫局長等各位領(lǐng)導的指導要求，立足實驗初中發(fā)展，從原有的辦學成就基礎(chǔ)上，挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢，彌補自身短板，更進一步，緊緊抓住教育教學質(zhì)量的提升這根弦不放松，在全市教育教學中找準自己的位置，腳踏實地，圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、教育教學常規(guī)建設(shè)、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作，做到讓領(lǐng)導放心，讓師生幸福，讓社會滿意。
提升教育心得體會篇十二
20xx年xx日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學院參加為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓班學習。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓的所得所獲能盡力表達出來。
回顧這8天的培訓，從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學校確實存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于學生，哪怕沒有所謂的榮譽和獎勵，自我的提升和進步何嘗不是最大的收獲！
第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思，十幾年的教學歷程，挫折、收獲、感悟、進步、失望等等都曾有所經(jīng)歷，但自己所累積的教學隨筆卻寥寥無幾?；厥走@十來年，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實，才讓教育教學缺乏了生機和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學的書，而是各個方面都進行“充電”，才能更深入地教學。
有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師?！眡x主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的.教育教學寫作指引了方向和思路。
xx老師真誠地分享了學院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師認真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的ppt、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識、教育教學理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學習的精神和力量，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學課可以上得這么文藝和文學，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學習、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學多才才能融會貫通，打破了學科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。
八天的培訓，雖然短暫，但教師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責、熱愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我深入反思以前的工作，更認真地思考未來的道路。再次感謝，期待未來再相見！
提升教育心得體會篇十三
我們學校場地小，學生人數(shù)多，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課，是一個突出的問題。下面本人就實際工作的情況，總結(jié)了以下幾個方面。
首先，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)來合理安排時間，使學生有較多的時間進行練習。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排，隊伍的調(diào)動，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學生的實際，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進行。在準備部分，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學的需要，可以選擇引導性練習作為它的內(nèi)容的一個方面，如集體徒手原地模仿練習墊球等動作。使準備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時間，減少了隊形變動，又提高了密度。
教師的講解要正確，突出重點，層次清楚，語言精練，才能保證有足夠時間給小學生多練。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學生的接受能力，有的放矢地進行教學，講解要注意語言形象直觀主動。
啟發(fā)式教學能激發(fā)小學生學習、鍛煉的積極性和學習的興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一，啟發(fā)式教學用得好，能使小學生在最短時間明確動作要領(lǐng)，有語言啟發(fā)，用語言講解比喻，使學生了解動作要領(lǐng)；總之，體育課上的啟發(fā)有多種形式，合理運用啟發(fā)教學，要抓住動作的難點和關(guān)鍵，使學生對教師的示范，指導一點即通，心領(lǐng)神會，從而增加體育中有效的練習時間。
在小場地上上體育課，還可以合理變更器材。這樣既完成了教學內(nèi)容，也節(jié)省了練習場地。如：在進行投擲壘球教學時，可將壘球改用羽毛球進行練習。這樣器材既飛行的不遠，也不容易出危險，同樣起到了鍛煉的效果。
總之，在體育教學過程中只要教師多動腦筋，充分合理的利用場地，經(jīng)常改變教法，在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課。
提升教育心得體會篇十四
教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和氣度。一個人的教育氣度往往決定其將來的成就和社會地位。作為一名教育工作者，我深知提升教育氣度的重要性，并通過自身的努力和思考，總結(jié)出以下的心得體會。
首先，我認為提升教育氣度的關(guān)鍵在于傾聽與尊重。作為教育者，我們不能一味地灌輸自己的意見和觀點，而要充分尊重學生的個性和思考方式。經(jīng)常與學生進行互動和溝通，聽取他們的想法和意見，盡量滿足他們的需求，這樣才能獲得他們的信任和尊重，并激發(fā)他們的學習興趣和動力。
其次，提升教育氣度還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。現(xiàn)代社會對人才的要求不僅僅是掌握一定的知識和技能，更重要的是能夠獨立思考、創(chuàng)新和解決問題。作為教育者，我們應(yīng)該引導學生思考問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，讓他們學會主動尋找問題的解決辦法，從而提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。
同時，提升教育氣度還需要注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和社會責任感。作為人類教育的最終目標不僅僅是為了個人的成長和發(fā)展，更應(yīng)該是為了社會的進步和發(fā)展。因此，教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和社會責任感，讓他們明白自己的責任和義務(wù)，敢于關(guān)心他人、關(guān)注社會，積極參與公益活動和社會實踐，從而提升他們的教育氣度和社會影響力。
另外，提升教育氣度還需要反思和自省。作為教育者，我們要不斷反思自己的教育方式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷擴大自己的知識和視野。只有不斷進步和改進，我們才能更好地履行自己的教育使命，才能給學生更好的教育資源和環(huán)境。
最后，提升教育氣度還需要教育者具備高尚的情操和職業(yè)道德。教育工作者應(yīng)該具備崇高的教育情懷，要真正把教育事業(yè)視為一種使命和責任，追求心靈的升華和自我價值的實現(xiàn)。同時，教育者還應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，做到言行一致，言行得體，要嚴格要求自己，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
總之，提升教育氣度需要多方面的努力和思考。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷改進教育方式和方法，傾聽和尊重學生的需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，注重培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會責任感，反思和自省自己的教育工作，并具備高尚的情操和職業(yè)道德。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)提升教育氣度的目標，培養(yǎng)出更多有品德和氣度的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
提升教育心得體會篇十五
昨天，在全國男幼師(健康)的微信群中，一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動的目標。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容，于是上去扒拉了一下，找到兩篇與“目標”相關(guān)的內(nèi)容，和大家分享一下。當然，因為是前期的個人觀點，時至今日，一定會有不當之處，也是非常歡迎大家批評指正和討論修正。原文如下：
最近一段時間，圍繞幼兒園體育的探討頗多，閑暇時間也在不斷的在盤算著一些，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下，理理清楚。
比如，關(guān)于幼兒園體育的目標的話題，其實不管任何一個學段的文件也好、課程標準也好，總結(jié)起來不外乎這樣三個方面：培養(yǎng)興趣，發(fā)展動作，增強體質(zhì)。而這樣的三個方面，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：
培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動作發(fā)展概論》一書中，將人的一生發(fā)展分為四個方面的維度：認知、情感、動作、身體，并提出發(fā)展是相互作用的，因此興趣對于動作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因為能否激發(fā)和產(chǎn)生對體育活動的興趣是事關(guān)體育意識與習慣的關(guān)鍵之處，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國”轉(zhuǎn)向“體育強國”的前提條件。雖然我們現(xiàn)在金牌很多，但那是競技體育的成績，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系。
發(fā)展動作是基礎(chǔ)。動作技能的發(fā)展伴隨一個人終生的過程，從出生到老去，我們的動作技能都在不斷的發(fā)展中，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個基本運動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們更多的需要發(fā)展基本動作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動作所組合成的不同動作模式等等。這里需要思考的問題就是，這些動作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底，就是要去促進幼兒的動作發(fā)展，豐富動作經(jīng)驗或模式的積累。
影響動作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù)、個體等方面。環(huán)境會使動作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式，比如我們在光滑的地面上和在塑膠場地上進行跳躍活動，因為環(huán)境的不同，所呈現(xiàn)出來的動作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會使動作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化，比如進行投遠和投準的游戲練習，所采用的動作也是不盡相同。因為個體差異的存在，動作技能也會出現(xiàn)不同的水平，我們想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在籃球運動中必然存在先天的優(yōu)勢和不足。回顧對不同因素的理解，除了個體差異是無法控制之外，我們能夠因為環(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動作技能，原因就在于基本動作技能的發(fā)展為這些動作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同，采用相應(yīng)的動作技能，反之，多樣的環(huán)境和任務(wù)，也促進了我們的動作技能發(fā)展，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗中，隨著動作經(jīng)驗的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”因此，我們需要考慮什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進幼兒的基本動作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲，引導幼兒想更高水平》一書中，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會神的游戲。顯然，第三種游戲才是引導幼兒向更高水平發(fā)展的游戲，當然，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會神的游戲?在很多園所的培訓和研討中，大家都談到了兩個關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會有自主和自由的可能，才會有創(chuàng)造的可能與發(fā)生，才會有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會產(chǎn)生心理上的刺激，才會有毅力和堅持，才會有突破和發(fā)展，才會有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性，當然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童，這是根本。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動的突破點。
至于增強體質(zhì)，這是必然的結(jié)果。前一段時間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個點上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴格意義上并不是同一個概念，還需要好好的厘清一下。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì)，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標也好，概念也罷，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來，很多是需要專業(yè)的測評來判斷是否增強。但有一點是毋容置疑的，那就是，只要參與了運動，一定會潛移默化的對體質(zhì)有著影響，只是這種影響受運動的形式和質(zhì)量所決定。總結(jié)來說，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運動并行的，顯性的.行為是促進動作的發(fā)展，但最終的目標是增強了體質(zhì)。
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