通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，有助于進(jìn)一步發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的控制，不要過長(zhǎng)或過短，要力求言之有物。接下來是幾篇優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所幫助。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇一
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。本學(xué)期我園組織各班進(jìn)行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”，旨在請(qǐng)“家長(zhǎng)老師”們利用他們職業(yè)的特殊性，組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長(zhǎng)在外工作的辛苦。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，1月5日上午，我園開展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂的總結(jié)活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)了家委會(huì)成員觀摩。
本次活動(dòng)，陳煜兮小朋友的媽媽為幼兒帶來了一次英語活動(dòng)。陳煜兮小朋友的`媽媽是四川外國(guó)語學(xué)院成都學(xué)院的一位教師，有著多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了能成功地開展好這次活動(dòng)，她事先與班上老師了解班級(jí)孩子們的情況，為本次活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)精彩的教育活動(dòng)展示帶給孩子們很大的快樂。觀看ppt及游戲的活動(dòng)方式讓孩子們覺得生動(dòng)有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。同時(shí)，我園的優(yōu)秀教師也為家長(zhǎng)們展示了一節(jié)語言活動(dòng)。受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法豐富課程內(nèi)容。邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來園助教的活動(dòng)中，不僅讓家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)了學(xué)前教育的重要性，也充分利用家長(zhǎng)資源，使我園的幼兒教育活動(dòng)更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期開設(shè)了演講與口才課，雖然課時(shí)不多，然而回憶起來上課的情景仍歷歷在目。仍記得同學(xué)們每次上課都跳的特別激情的心。所有的所有都是如此的清晰，如此的逼近，似乎伸手可及一般。在一學(xué)期以來的各項(xiàng)活動(dòng)中，在這短暫的演講與口才課中，我們欣喜地看到，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生慢慢變得自信起來。他們的演講風(fēng)格日趨成熟，技巧不斷提高，而原有的不良的習(xí)慣性動(dòng)作和表情則在不斷改進(jìn)。曾經(jīng)的他們一直以為上臺(tái)演講是一件極具挑戰(zhàn)性，甚至還滿帶恐怖色彩的事情，而現(xiàn)在，由于老師的熱心指導(dǎo)及他們自己的多次鍛煉、思考，自己終于慢慢的走出了這個(gè)心理陰影。站在臺(tái)子上，漸漸的不在哆嗦，甚至臉上還會(huì)帶點(diǎn)自然的微笑，很偶爾的時(shí)候，也會(huì)加一些老師教的手勢(shì)?？梢詮娜莸卣驹诖蠹颐媲?，流暢的把自己的觀點(diǎn)表述出來，雖然每個(gè)人的起點(diǎn)有高有低，可是，只要有進(jìn)步，就是可喜的。這也代表著：他們突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。
回顧本學(xué)期的活動(dòng)情況，感到最大的是活動(dòng)形式靈活，為每一位學(xué)生提供精彩的難忘的舞臺(tái)。尤其是本班的“雪飛花”組合，自編自導(dǎo)的詩劇《七步詩》、創(chuàng)新版本的《明月幾時(shí)有》等，還自編自導(dǎo)了家庭生活電視劇等各類活動(dòng)活動(dòng)，優(yōu)秀的學(xué)生得以展示自己的風(fēng)采，而水平相對(duì)而言還有待于提高的學(xué)生得到這個(gè)機(jī)會(huì)。
演講與口才，是我們生活中的重要的一部分。我們的課雖然結(jié)束，然而演講與口才并沒有結(jié)束，因?yàn)樯钸€有好多路要走，我們還要說話，還要面對(duì)許多人許多事。路有多長(zhǎng)，演講與口才就有多長(zhǎng)。
所以說，課程的結(jié)束，并不是結(jié)束，也不應(yīng)該是結(jié)束，而應(yīng)該是開始。第一步已經(jīng)走出，那么接著走下去吧！
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇三
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結(jié)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的初中高效課堂推進(jìn)活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
又經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)，我校的“高效課堂”推進(jìn)活動(dòng)告一段落，雖存在一些問題，但在學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行各個(gè)研討活動(dòng)。我校的課堂教學(xué)有了更大程度的改觀，課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高?，F(xiàn)就學(xué)校本學(xué)期“高效課堂”工作總結(jié)如下：
扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視理念的先導(dǎo)作用，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學(xué)習(xí)形成既體現(xiàn)先進(jìn)理念又符合各自實(shí)際情況的理論模式，相互積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的'困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，各教研組按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，每科組選一位青年教師探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。具體如下：
這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢(shì)是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握，但細(xì)節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握，對(duì)課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的安排，學(xué)生課堂檢測(cè)題設(shè)計(jì)的合理性，課后作業(yè)的處理針對(duì)性，教師不敢完全放手，評(píng)價(jià)方式較單一，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流，力爭(zhēng)使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學(xué)期推進(jìn)“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想：
為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，深入開展新課堂教學(xué)，創(chuàng)建務(wù)實(shí)高效新課堂，在教研室的布置下，在學(xué)校全體教師的積極參與中，通過骨干教師的示范課，讓廣大教師對(duì)學(xué)校課堂改革有一個(gè)全面的了解與認(rèn)識(shí)，盡快把握先學(xué)后教的操作程序及課堂理念，以便及時(shí)應(yīng)用到課堂上，提高課堂教學(xué)的駕馭能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。
二、示范課陳述：
（一）特色亮點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)改革精神體現(xiàn)非常充分。
“自主學(xué)習(xí)”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學(xué)生為本、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學(xué)、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發(fā)生變化了，能夠深刻地認(rèn)識(shí)到把課堂還給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。
2、自主學(xué)習(xí)課堂的基本操作程序業(yè)已成熟，已形成我校課堂模式的特色。這種自主學(xué)習(xí)課堂的操作模式在本次活動(dòng)中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。
預(yù)習(xí)反饋：通過上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)題目、同步學(xué)習(xí)題目、作業(yè)、課前報(bào)告等來進(jìn)行檢查反饋。
目標(biāo)展示：通過ppt展示、學(xué)生示范朗讀、學(xué)生齊讀等形式使得師生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容了然于心，清晰明確。
自主學(xué)習(xí)：通過閱讀課本、輔導(dǎo)材料或教師提供內(nèi)容圈點(diǎn)勾畫，進(jìn)行有效地信息輸入。
合作討論：學(xué)習(xí)小組、同桌結(jié)對(duì)共享學(xué)習(xí)成果。競(jìng)爭(zhēng)展示：口頭、板書、表演、辯論等形式進(jìn)行展示。即時(shí)評(píng)價(jià)：學(xué)生和教師雙重評(píng)價(jià)。
權(quán)威總結(jié)：由教師進(jìn)行總結(jié)，也利用學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：利用學(xué)案、同步學(xué)習(xí)、大屏幕展示等形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，反饋教學(xué)目標(biāo)。
作業(yè)布置：鞏固性和預(yù)習(xí)性作業(yè)。
3、興趣導(dǎo)入、興趣課堂成為教師努力追求的方向。
注重了通過興趣引題，抓住學(xué)生的注意力。運(yùn)用活動(dòng)競(jìng)賽、實(shí)物展示、故事講述、圖畫講評(píng)等各種形式引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)強(qiáng)烈求知欲，激活課堂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，多媒體課件運(yùn)用比較好。
4、教師評(píng)課情況：
注重了對(duì)教師課堂上學(xué)生關(guān)注程度的評(píng)價(jià)；注重了對(duì)執(zhí)教者課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。表現(xiàn)出了對(duì)優(yōu)秀課堂中師生默契配合策略的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（二）存在問題：
把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，教師講的過多不是操作問題而是思想問題。對(duì)學(xué)生不信任，不敢放手學(xué)生。要激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，積極思考。
三、下一步方向：
繼續(xù)完善、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)課堂的學(xué)習(xí)方式，放開課堂，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。繼續(xù)探索研究自主學(xué)習(xí)課堂的高效、科學(xué)的操作模式。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇五
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢(shì)是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握，但細(xì)節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握，對(duì)課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的安排，學(xué)生課堂檢測(cè)題設(shè)計(jì)的合理性，課后作業(yè)的處理針對(duì)性，教師不敢完全放手，評(píng)價(jià)方式較單一，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流，力爭(zhēng)使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學(xué)期推進(jìn)“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇六
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的初中高效課堂推進(jìn)活動(dòng)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
又經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)，我校的“高效課堂”推進(jìn)活動(dòng)告一段落，雖存在一些問題，但在學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行各個(gè)研討活動(dòng)。我校的課堂教學(xué)有了更大程度的改觀，課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高?，F(xiàn)就學(xué)校本學(xué)期“高效課堂”工作總結(jié)如下：
扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視理念的先導(dǎo)作用，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學(xué)習(xí)形成既體現(xiàn)先進(jìn)理念又符合各自實(shí)際情況的理論模式，相互積極學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)交流討論中提出的問題采取逐個(gè)調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進(jìn)一步推進(jìn)開道拓路。
我校在“高效課堂”的實(shí)施過程中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。不定期的走進(jìn)老師的課堂、學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實(shí)施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博采眾人之長(zhǎng)，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
青年教師作為“高效課堂”實(shí)施的中堅(jiān)力量，各教研組按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，每科組選一位青年教師探索實(shí)踐“高效課堂”教學(xué)新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢(shì)是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握，但細(xì)節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握，對(duì)課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的安排，學(xué)生課堂檢測(cè)題設(shè)計(jì)的合理性，課后作業(yè)的處理針對(duì)性，教師不敢完全放手，評(píng)價(jià)方式較單一，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流，力爭(zhēng)使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學(xué)期推進(jìn)“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)部署，不遺余力、與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的實(shí)施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進(jìn)工作。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇七
“生命在與鍛煉”，凡經(jīng)常參加體育活動(dòng)的孩子，身體都很健康，而體育能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的發(fā)展，還可以活躍學(xué)生的生活，使學(xué)生活潑開朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。一學(xué)期的時(shí)間又過去了，這一學(xué)期我們的體育社團(tuán)有序的在每周二、三、四下午課外活動(dòng)和放學(xué)時(shí)間開展活動(dòng)。體育社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng)，很喜歡體育社團(tuán)活動(dòng)。要利用體育社團(tuán)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。
2、任務(wù)完成情況：
本學(xué)期的籃球課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃和準(zhǔn)備。使體育課外興趣小組時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容多樣、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，都達(dá)到活動(dòng)要求。學(xué)生了解并掌握了籃球有關(guān)得知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
3、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。另外還有以下幾方面需要注意：
1）、內(nèi)容多樣化。
本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2）、針對(duì)性教育。
活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
4、存在的問題及改進(jìn)方法：
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生的基本素質(zhì)比較差，吃苦耐勞的精神不夠，訓(xùn)練量還需要提高。學(xué)生的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，因此在訓(xùn)練工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體訓(xùn)練。
5、改進(jìn)措施：
1）、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的參與。
2）、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。
3）、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng)，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。
4）、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采用多球訓(xùn)練的方法。
5）、每周進(jìn)行一次全隊(duì)大評(píng)比，增強(qiáng)隊(duì)員們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互相幫助提高。
通過一學(xué)期來的籃球體育活動(dòng)，使孩子們深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進(jìn)一步樹立了體育活動(dòng)、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，有力地促進(jìn)我校體育工作，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇八
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)？追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期，xx市教育局在市屬學(xué)校高一年級(jí)推廣了智慧課堂工作。我們高一政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教科室的精心組織部署下，全體成員高度重視，不敢懈怠，分階段有步驟地認(rèn)真落實(shí)了此項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
結(jié)合教育現(xiàn)代化發(fā)展要求，“探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新”是當(dāng)前教育教學(xué)改革的指導(dǎo)方針。課堂教學(xué)的信息化是教育發(fā)展不可逆擋的時(shí)代潮流，作為一線教師必須積極參與，推進(jìn)信息化既是責(zé)任，也是提升自己教學(xué)能力的要求。因而我組教師對(duì)此項(xiàng)工作思想上高度重視，從新學(xué)期伊始，就積極投入智慧課堂的研究和應(yīng)用工作中。
本學(xué)期，由于智慧課堂在我校第一次開展。對(duì)于這一新鮮事物，老師們還很陌生，不知道它的具體功能和特點(diǎn)。學(xué)校教科室為此開展了多次培訓(xùn)，我組老師積極參與，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步了解了它的具體功能。我組在具體的課堂教學(xué)中積極運(yùn)用，在使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我們利用備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)交流，大家集思廣益，發(fā)表自己的看法和心得，從而有效提升了智慧課堂使用水平。
本學(xué)期，教科室從9月中下旬至10月下旬，在學(xué)校高一年級(jí)部署了智慧課堂展示課活動(dòng)，另外在11月份開展了智慧課堂校級(jí)評(píng)選工作。借助兩項(xiàng)活動(dòng)，我組老師全員參與，并利用集體智慧，進(jìn)行認(rèn)真的課前磨課工作，進(jìn)一步探索智慧課堂的使用性能，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的整合能力。組內(nèi)老師的展示課取得了良好的效果，智慧課堂的使用已經(jīng)具有了較高的水平，同時(shí)孫圣斌老師代表我組參加校級(jí)智慧課堂評(píng)比也取得了較好的成績(jī)。
xx市教育局為了提升市屬學(xué)校教師的智慧課堂應(yīng)用能力，聯(lián)合科大訊飛開展了“訊飛杯”xx市首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。我組孫圣斌老師在通過校級(jí)評(píng)選后，被推薦進(jìn)入市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。此次比賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門為孫圣斌等參賽教師成立了磨課團(tuán)隊(duì)，我組組建了顧從容副校長(zhǎng)、孔令玉副主任、朱先飛老師和丁健老師為核心的磨課團(tuán)隊(duì)，精心協(xié)助孫老師進(jìn)行磨課，另外還邀請(qǐng)了市教研員盧慶生老師于12月13日下午到學(xué)校為孫老師的課做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)連續(xù)三次的指導(dǎo)和打磨，孫老師的課實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，并最終在12月20日高手如林的xx市智慧課堂優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了xx市二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。正如孫老師賽后所說：“本次比賽取得的成績(jī)是二中政治團(tuán)隊(duì)的功勞。”通過此次比賽，組內(nèi)老師進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)智慧課堂運(yùn)用的研究。比賽獲佳績(jī)，也是我組老師智慧課堂運(yùn)用水平的一次真實(shí)展現(xiàn)。
本學(xué)期智慧課堂的運(yùn)用，已經(jīng)接近尾聲，我組也取得了較大的成績(jī)。但智慧課堂的運(yùn)用仍在路上，只有進(jìn)行時(shí)。在使用中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如電子書仍是老版本、教師端仍存在一些技術(shù)方面的問題等，需要我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和反饋。同時(shí)智慧課堂教師端中的很多功能，還需要我們?cè)谶\(yùn)用中多加研究，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇十
為了貫徹落實(shí)《東海縣小學(xué)高效課堂活動(dòng)要求》，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，深入推進(jìn)課程改革，探討高效課堂教學(xué)模式，提高教師理解和實(shí)施新課程的能力和水平，我校根據(jù)教研室的《小學(xué)高效課堂活動(dòng)的要求》，結(jié)合本校實(shí)際制定的《石湖中心小學(xué)“高效課堂大賽”活動(dòng)方案》，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，全鄉(xiāng)共有近100位教師參加了校級(jí)初賽，11位語文、數(shù)學(xué)教師參加了鄉(xiāng)級(jí)復(fù)賽，有9位教師參加了西部分片賽課，共有7人參加縣級(jí)的決賽。現(xiàn)將我校本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。
為了確保此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各校的校長(zhǎng)、主任為成員的.“高效課堂大賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施工作。
我校已于20xx年4月17日上午召開校長(zhǎng)和中層教干會(huì)議做了具體布置和安排，要求各校高度重視，加強(qiáng)宣傳力度，要求所有教師必須全員參與，每位教師可以選報(bào)一門學(xué)科參加比賽。同時(shí)，各校也成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)各校的高效課堂活動(dòng)的實(shí)施。
二、分步實(shí)施，有序開展“高效課堂大賽”。
我校嚴(yán)格按照縣教育局《關(guān)于開展全縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽的通知》要求，按照校級(jí)初賽、鄉(xiāng)級(jí)復(fù)賽的實(shí)施程序，精心組織、安排，本著公平、公正的方針，推選優(yōu)秀的選手參加西部課堂大賽的復(fù)賽。
1、校級(jí)初賽。各校根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，教師認(rèn)真進(jìn)行備課、上課，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真聽課、評(píng)價(jià)、匯總，并將教師的三案、評(píng)委的聽課記錄、評(píng)價(jià)表、成績(jī)匯總表裝訂后于6月上旬將初賽的結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。
2、鄉(xiāng)級(jí)復(fù)賽。中心校根據(jù)各校成績(jī)上報(bào)情況以及各校推薦情況進(jìn)行統(tǒng)一安排，我校于6月21日、22日安排了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科11位教師參加了鄉(xiāng)級(jí)的復(fù)賽。英語學(xué)科全部統(tǒng)一安排，由教研組負(fù)責(zé)統(tǒng)一評(píng)比，根據(jù)成績(jī)排名推薦優(yōu)秀的選手參加西片高效課堂大賽的復(fù)賽。對(duì)于其他學(xué)科，由中心校根據(jù)教師的情況直接推薦安排參加西部復(fù)賽。最后根據(jù)教研室的安排，推薦了10名教師參加西部高效課堂大賽的復(fù)賽。
3、分片賽課。經(jīng)過選手的充分準(zhǔn)備，我校教師在西部高效課堂大賽復(fù)賽中成績(jī)非常突出，共有7人參加了縣級(jí)的決賽，具體如下：語文學(xué)科有周連芬、喬磊老師，數(shù)學(xué)學(xué)科有李愛華老師，英語學(xué)科由劉妮妮、張榮老師，美術(shù)有王會(huì)艷老師，品德有劉華明老師。
三、最能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有：高效課堂大賽、教育故事演講教師課件制作比賽，特別是教師高效課堂大賽，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、分片復(fù)賽、縣決賽等環(huán)節(jié)，讓教師不斷地磨練自己，進(jìn)一步鉆研教材教參，切實(shí)有效地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之，我校高校課堂大賽活動(dòng)的實(shí)施嚴(yán)格按照教育局的工作要求進(jìn)行，認(rèn)真組織，各位教師都能認(rèn)真參與活動(dòng)，真正地把高效課堂作為提高自己的切入口，學(xué)校初賽活動(dòng)有序推進(jìn)，取得了較好的效果。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇十一
首屆“贛教杯”閱讀教學(xué)競(jìng)賽為時(shí)兩天半，這期間有一線老師的教學(xué)角逐，有一線老師的短信互評(píng)，有一線老師的才藝展示，還有省教研室的徐承蕓老師的點(diǎn)評(píng)......讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更提高了對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我的聽課感受匯報(bào)如下：
正如徐老師所說“十九堂課如十九幅畫，十九堂課如十九首歌，十九堂課如十九篇文，十九堂課如十九支舞?！薄①惤處熸告竸?dòng)聽的語言，聲情并茂的誦讀，端正漂亮的板書，謙和靜心的聆聽，熱情洋溢的鼓勵(lì)以及精心獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。參賽教師的多才多藝可見一斑，執(zhí)教老師解讀文本的踏實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的扎實(shí)，教學(xué)方法的樸實(shí)值得我努力學(xué)習(xí)。
在競(jìng)賽中，不少老師運(yùn)用了“品課題”的方法切入文本?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》執(zhí)教老師江?；ň妥寣W(xué)生扣住“讓”字來體會(huì)，一個(gè)不起眼的字就道出了作者的寫作主題——人人為我，我為人人。曾曉芳老師執(zhí)教的《畫家和牧童》時(shí)，將“畫家”寫大，將“牧童”寫小，讓學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。周紅梅老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》中請(qǐng)學(xué)生思考：課題中的美麗表現(xiàn)有什么地方。
初讀課文時(shí)，老師們對(duì)生字詞的疏通也是“八仙過海，各顯神通”。有的老師重視引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，有的要求學(xué)生一起提筆書寫，有的親自示范如何把字寫漂亮，有的教學(xué)生猜謎記字；在講解生字詞義方面，有的老師運(yùn)用課件展示“遙遙領(lǐng)先”，有的通過字形解析理解詞義，有的老師課堂上讓學(xué)生查字典先理解其本義再結(jié)合生活體驗(yàn)理解其引申義......
細(xì)讀文本時(shí)，老師們用音樂燃情，用朗讀悟情，用鏈接資料豐富學(xué)生的理解，抓文章中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解文章的主題，利用文本的空白處進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。
當(dāng)然，在這十九堂課中，我也看到了我們平時(shí)課堂上的缺陷，為設(shè)問而問，為表演而表演,第一課時(shí)與第二課時(shí)不分的現(xiàn)象,甚至高段小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩個(gè)課時(shí)還只是停留在內(nèi)容上的理解,這也讓我更清楚地明白了怎樣的一堂課才是一堂好課,就像艾芳菲老師的蝸牛的獎(jiǎng)杯;、鄭甜老師的《那片綠綠的爬山虎》......讓人回味無窮。
最后，徐老師給小學(xué)語文教學(xué)提出了建議：
3、高段小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生思考文本的寫作特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者遣詞、造句、謀篇的亮點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀、靜心思考，重視培養(yǎng)學(xué)生說完整的一段話，表達(dá)清楚一個(gè)觀點(diǎn)、一層意思的能力。
在小學(xué)階段，在小學(xué)語文課上，寫字教學(xué)、朗讀教學(xué)應(yīng)貫穿小學(xué)語文各年段教學(xué)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。著力改變小學(xué)語文“教課文”的現(xiàn)狀，著力體現(xiàn)語文課堂“教閱讀”的目標(biāo)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我決心在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇十二
本學(xué)期，學(xué)校開展了“以學(xué)定教”課堂實(shí)踐活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，我收獲頗多。反思以往自己的教學(xué)，總覺得有此“匆忙”，匆忙地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，匆忙地總結(jié)學(xué)生的答案，匆忙地引領(lǐng)學(xué)生去感悟文本，匆忙地完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)……于匆忙之中，我忽視了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)是為了什么呢？是為了讓學(xué)生由淺及深地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎？是為了讓學(xué)生把課本上所有知識(shí)熟記于心嗎？此刻靜下心來一想，我覺得都不是。“孝”是為了“學(xué)”，或者說，老師的一切教學(xué)行為都是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有本著“為了學(xué)生的學(xué)”的原則，才能夠恰當(dāng)?shù)卮_立教學(xué)的目標(biāo)要求，合理選擇教學(xué)策略、方法，靈活地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，使課堂真正回歸于學(xué)生。
在這幾次展示課中，我深刻認(rèn)識(shí)到，“以學(xué)定教”要落到實(shí)處，要做到“貼著學(xué)生教”。
“預(yù)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教方法的第一步。在低年級(jí)時(shí)，我就教給孩子們預(yù)習(xí)的方法，當(dāng)時(shí)只是停留在掃清字詞障礙，讀熟課文，弄清文章講了一個(gè)什么事，這樣一個(gè)低層面上。而升入高年級(jí)后，我對(duì)于預(yù)習(xí)就沒再做過相應(yīng)的指導(dǎo)。在這幾次的聽課中，我感受到了預(yù)習(xí)的重要性，于是，我開始重點(diǎn)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，前幾次效果不太理想，學(xué)生大多數(shù)只能做到讀熟課文，解決不理解字詞，自學(xué)一類字，大概了解課文內(nèi)容上。后來，結(jié)合其他老師的做法，我開始認(rèn)預(yù)習(xí)紙的方式布置預(yù)習(xí)，收到了意想不到的效果。
例：布置《跳水》一課的'預(yù)習(xí)時(shí)，出示預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、熟讀課文，掃清字詞障礙，在不民生詞語下寫注釋。
2、掌握一類字詞。
3、這是一個(gè) 的故事。（填一個(gè)詞語，在文中找出填這個(gè)詞語的依據(jù)，并劃出相關(guān)句子。）
4、提出你的問題。（不明白的地方）
第二天課上，當(dāng)我檢查預(yù)習(xí)時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力真的很強(qiáng)。第三個(gè)預(yù)習(xí)題的答案在黑板上列出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一列，每一個(gè)回答的同學(xué)都為自己的答案找出了充分的依據(jù)，這幫孩子們真讓人刮目相看。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在預(yù)習(xí)中，老師的引領(lǐng)作用尤其重要。老師必須參透教材之后，預(yù)習(xí)問題要能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入文本，觸摸到文本的心臟。
問題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。在以學(xué)定教活動(dòng)中，我總感覺孩子們的問題意識(shí)不強(qiáng)，提問僅停留在文章的表面，在以往的教學(xué)中，學(xué)生們通常只會(huì)題目提問，缺乏問題意識(shí)，提出的問題毫無價(jià)值，這就要求我們要教給學(xué)生提問的方法和著眼點(diǎn)，開拓他們的思維，把他們眼界放寬。
于是，在預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)到提出問題時(shí)，我注意引領(lǐng)他們從題目入手，從內(nèi)容上，從文中人物上，從人物的行為等提問，同時(shí)提醒他們要注意所提問題的價(jià)值，能自己解決的不提，能在文中顯示的盡量不提。在這樣一步步的引領(lǐng)下，孩子們提問有了一定深度和價(jià)值。
通過一段時(shí)間的教學(xué)，“以學(xué)定教”的課堂顯示了一定的成效，學(xué)生們自覺能力強(qiáng)了，老師的講只是引導(dǎo)啟發(fā)，指出思考的方向，而不是直接告訴答案。以前，在課堂上，我有時(shí)急于完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)拋出一個(gè)問題時(shí)，給予學(xué)生思考的時(shí)間太少，就匆忙地請(qǐng)學(xué)生回答，結(jié)果收不到良的效果，也得不到滿意的答案。
現(xiàn)在我充分地給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、探索，靜待花開，每一朵花都會(huì)綻放出自己最美的風(fēng)姿。相信每一位學(xué)生都會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，每一位學(xué)生都會(huì)有收獲。
現(xiàn)在，課堂是活躍著一些同學(xué)，而有一些同學(xué)依然默默充當(dāng)著背景的角色。如何讓他們積極參與進(jìn)來，如何讓他們也能抒發(fā)出自己心中的見解，這是我繼續(xù)努力的方向。
初中課堂活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了深入推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)課程改革健康發(fā)展，在開陽縣教育局教培中心的精心組織下，于20xx年x月x日在永溫萬達(dá)小學(xué)以“展示課、課題展示及經(jīng)驗(yàn)交流”等一系列課題成果展示活動(dòng)。此次系列活動(dòng)主要內(nèi)容包括：
1、語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語教學(xué)展示；
2、參觀永溫萬達(dá)小學(xué)課題展；
3、永溫萬達(dá)小學(xué)課題組做交流發(fā)言；
4、教培中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)。參加此次活動(dòng)的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個(gè)單位的教師。
20xx年x月x日上午，海南省初中數(shù)學(xué)中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下，以聚焦常態(tài)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革健康發(fā)展為主題，分別在海口九中、?？诹x龍中學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示，參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。
堂中，讓學(xué)生既解決了數(shù)學(xué)問題，又增加了學(xué)生對(duì)海南四大名菜的了解。在評(píng)課中，?？谝恢欣钍寇姾秃？诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募?xì)致的點(diǎn)評(píng)，最后由章建躍博士（人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任）做精彩總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝，闡述了評(píng)課的方法和進(jìn)行教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)，并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個(gè)問題，章博士精彩的點(diǎn)評(píng)給會(huì)場(chǎng)的教師帶來了豐厚的經(jīng)驗(yàn)套餐和今后努力的方向，得到了會(huì)場(chǎng)教師雷鳴般的掌聲。
海口義龍中學(xué)會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)由海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師主持，由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學(xué)多媒體教室借班上課，課題為《實(shí)踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》，課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠(chéng)地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學(xué)陳隆清副校長(zhǎng)和五指山市教研室林明寶主任對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，最后海口教育研究培訓(xùn)院的符揚(yáng)暉副院長(zhǎng)對(duì)這兩堂課做了詳細(xì)的分析和精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)這兩堂課的不足之處提出幾點(diǎn)建議。
20xx年x月x日下午，在鴻運(yùn)大酒店會(huì)議室，章博士做了《有效改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題報(bào)告，與會(huì)教師聽得津津有味，并不時(shí)爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科考試信息發(fā)布暨試題分析報(bào)告》的專題報(bào)告，并就我省20xx年中考的實(shí)際情況作了分析，為今后教學(xué)工作提出了一些建議。?？诰胖泻秃？诹x龍中學(xué)的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動(dòng)成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，此次活動(dòng)得到了海南省教育研究培訓(xùn)院的高度重視，龍官吾副院長(zhǎng)和吳益副院長(zhǎng)在百忙之中親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并講話，在此表示感謝。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大教研效果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展，初中數(shù)學(xué)頻道于20xx年x月x日晚20：30——22：30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻(xiàn)四位老師9月x日上午分別在?？诰胖?、海口義龍中學(xué)上的四節(jié)課為載體，結(jié)合章建躍博士的報(bào)告，以“有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個(gè)方面展開討論：
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課，談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)。
2、數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)改進(jìn)的方向在哪里？
3、有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在哪里？
4、結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，談您對(duì)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)（最好用案例說明）。
5、您能想到的其他相關(guān)問題。來自全省14個(gè)市縣各中學(xué)200多位初中數(shù)學(xué)教師包括省初中數(shù)學(xué)中心教研組成員參與了此次研討，在短短兩個(gè)小時(shí)里，評(píng)論數(shù)達(dá)829條。研討過程中，老師們針對(duì)研討主題和觀摩16日上午四位老師的課，結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受，各抒己見，平等對(duì)話，坦誠(chéng)交流，提出了很多精彩的觀點(diǎn)和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研討中激揚(yáng)教育智慧，老師們熱情之高使得研討時(shí)間一度延長(zhǎng)，到了研修結(jié)束時(shí)，我們還看到研討的帖子在不斷更新，也有一些老師意猶未盡，繼續(xù)跟帖至十一點(diǎn)半。
參與研討的老師一致認(rèn)為，章博士的報(bào)告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路，從“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”三個(gè)方面著手，掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的知識(shí)。四位老師上的課，均展現(xiàn)出他們?cè)凇袄斫鈹?shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師認(rèn)為，有效教學(xué)的關(guān)鍵在于讓“教學(xué)”成為師生的“對(duì)話”，“理解比評(píng)價(jià)更重要”，只有理解了，教學(xué)才能因材施教。這涉及了三個(gè)方面的問題：
（1）讓教學(xué)變成研究，恢復(fù)教學(xué)的創(chuàng)造性；
（2）讓教學(xué)變成生活，恢復(fù)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值；
（3）讓教學(xué)變成對(duì)話，恢復(fù)教學(xué)的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認(rèn)為，有效教學(xué)核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，想一節(jié)課就可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們必須長(zhǎng)期地反思每一節(jié)課，改進(jìn)每一節(jié)課，方可有效！文昌市教研室潘正民老師認(rèn)為，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，應(yīng)從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與活動(dòng)等方面分析研究。對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面，我們應(yīng)盡做到：第一，要研讀教材，把教材內(nèi)容置于教學(xué)主題或教學(xué)模塊中，對(duì)其教育價(jià)值進(jìn)行考察，從整體上把握教材內(nèi)容的主旨；第二，要分析教材內(nèi)容，明確核心知識(shí)和教學(xué)重點(diǎn)；第三，要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分解組合、增刪改換，使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個(gè)研討過程中，老師們還針對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和疑難問題進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。省教育培訓(xùn)院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討，并對(duì)很多問題作了解答。此外，還有很多老師在研討中提出自己獨(dú)到的見解，在此就不一一列舉。
此次系列教研活動(dòng)歷時(shí)8天，從上課、聽課、評(píng)課、專家報(bào)告、在線研討，共有700多人次的老師參與了本次活動(dòng)，大家紛紛表示，此次活動(dòng)使他們受益匪淺，對(duì)“如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”有了新的思路，他們將把此次活動(dòng)學(xué)習(xí)到知識(shí)靈活地運(yùn)用到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，努力為我省初中數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展再立新功。
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