教案可以幫助教師合理地安排教學(xué)步驟和時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。首先，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。接下來(lái)是一份精心準(zhǔn)備的教案模板，供大家參考和使用。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇一
教學(xué)思路：
甘美蘭音樂是世界上影響最大的東方音樂之一，可對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的作品。如何突破學(xué)生對(duì)作品的陌生認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生的距離感，從而在45分鐘內(nèi)樂意體驗(yàn)、理解音樂的情感內(nèi)涵及作用，是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)指導(dǎo)思想下，以體驗(yàn)音樂與綜合藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)、探究音樂表現(xiàn)手法為切入點(diǎn)、創(chuàng)作與表演為興奮點(diǎn)，消除學(xué)生對(duì)作品的距離感、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，充分營(yíng)造師生平等、和諧共同探討的課堂氛圍，達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)新課程“以音樂審美為核心”的教學(xué)目標(biāo)，而不是只停留在表面形式上。
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)印尼巴厘島甘美蘭音樂的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界音樂的興趣，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。
2．知識(shí)與技能：通過探究，讓學(xué)生初步了解形成甘美蘭音樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)世界多元音樂文化的意義。
3．過程與方法：收集、展示、探究、體驗(yàn)、思考、創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受、體驗(yàn)甘美蘭音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
觀賞印度尼西亞巴厘島風(fēng)光，初步感受音樂特點(diǎn)。（巴厘島上四季草木青翠，山花爛漫，更有眾多的廟宇，迷人的海灘。一個(gè)世外桃源般的度假樂園、世界級(jí)的游覽勝地。）。
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)孕育甘美蘭音樂的印尼的地理、人文、風(fēng)光、民俗的介紹，吸引學(xué)生的關(guān)注力。
二、交流、體驗(yàn)、探究。
印尼巴厘島甘美蘭音樂。
1．聆聽音樂片段，談感受。設(shè)問：你覺得該音樂最大的特點(diǎn)是什么？（生談感受。音色多樣，情緒歡快，打擊樂器以敲打的方法演奏。）。
設(shè)計(jì)意圖：第一次聆聽音樂，感性認(rèn)知音樂特點(diǎn)。
2．學(xué)生展示歸納分析印尼甘美蘭音樂資料，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3．聆聽印尼甘美蘭音樂《班內(nèi)》，探究甘美蘭音樂風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)手法，挖掘音樂情感內(nèi)涵及其作用。
設(shè)問：運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)手法來(lái)塑造音樂的風(fēng)格特點(diǎn)呢？（節(jié)奏歡快；多線條旋律；音響層次豐富，難以捉摸，充滿了神秘色彩。）。
設(shè)計(jì)意圖：第二次聆聽音樂，提出問題，讓學(xué)生從感性認(rèn)知提升到理性認(rèn)識(shí)。
甘美蘭音樂在印尼巴厘島文化中屬于祭祀儀式的'一部分。巴厘島人想要保持靈性進(jìn)化，不受輪回之苦，不為「來(lái)生」的修行可能因?yàn)槭韬龆S時(shí)停止，因此，會(huì)借由大、小廟會(huì)儀式，獻(xiàn)上舞蹈和音樂以款待神明。實(shí)際上也可以說(shuō)正是當(dāng)?shù)氐淖诮躺鐣?huì)環(huán)境，賦予了甘美蘭音樂神圣、空靈的內(nèi)涵，借助復(fù)音層疊、循環(huán)曲式、特殊音調(diào)等具有象征意義的演繹形式，起到了釋放身心、凈化心靈的作用。
設(shè)計(jì)意圖：層層深入的體驗(yàn)與探究，感性認(rèn)知結(jié)合理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析，挖掘音樂的情感內(nèi)涵及其作用，認(rèn)識(shí)塑造這樣音樂風(fēng)格的目的。
4．觀賞巴厘島舞蹈片段，感受甘美蘭音樂是與舞蹈混生發(fā)展的一種藝術(shù)。
（1）視頻欣賞：巴厘島舞蹈片段。
（2）師生共同討論分析音樂與舞蹈特點(diǎn)：宗教色彩濃郁。
三、甘美蘭對(duì)西方音樂的影響。
（1）印象派德彪西的《大海》----復(fù)音層疊，一系列單線條運(yùn)動(dòng)的旋律以及節(jié)奏、音區(qū)和音色的變化渾為一體，造成一種朦朧寧?kù)o的效果。
（2）簡(jiǎn)約派------循環(huán)曲式，重復(fù)是簡(jiǎn)約派音樂最為鮮明的基本特征。同一節(jié)奏片段，有限幾個(gè)音的音高變化，不斷反復(fù)。
設(shè)計(jì)意圖：了解甘美蘭音樂的魅力及其影響，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)世界多元音樂文化的意義。
四、思考。
從社會(huì)的角度,說(shuō)說(shuō)甘美蘭樂隊(duì)的音樂體現(xiàn)了印度尼西亞人的哪種精神理念?
設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維能力。
小結(jié)：有人說(shuō)喜歡朋克搖滾是年少輕狂的憤怒與發(fā)泄；喜歡民謠是女孩子青春期的憧憬與彷徨；喜歡爵士音樂是小資情調(diào)的懵懂和向往；那么，盡情感受和體驗(yàn)包括印尼甘美蘭的絢麗的世界音樂，則宛然海納百川的坦蕩與釋放。這些披著神秘面紗的民族音樂之花在世界文化驕陽(yáng)的沐浴下盛開，怒放，散發(fā)著無(wú)窮的魅力！值得我們?nèi)チ私夂吞皆兯鼈儭?/p>
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：牧童。
2、綜合訓(xùn)練。
3、音樂游戲：走走跳跳。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《牧童》。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一）。
注意：唱“o”音時(shí)，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂游戲：走走跳跳。
1、講解游戲方法：
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評(píng)。
四、小結(jié)。
今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，聽聽它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入。
教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。
（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
（5）為樂曲劃分段落。]。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。
（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
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八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇五
1.感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
1.課件：搖籃曲。
2.課件：哭聲。
3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。
音樂。
一、導(dǎo)入。
播放娃娃哭聲。
教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？
她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！
你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。
1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受。
教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？
（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）。
老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。
2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。
教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？
（教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：
《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）。
三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。
教師：如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？
（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）。
老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？
2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。
教師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？
1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。
教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。
并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？
好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！
搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。）。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。
2、通過演唱，學(xué)生了解到《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)到京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
2、感受、欣賞歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、播放《保衛(wèi)黃河》和《打虎上山》的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？
學(xué)生回答：《保衛(wèi)黃河》是歌曲，《打虎上山》是京劇。
師：剛才，我們聽到的《打虎上山》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的.。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、介紹劇情，并觀看影片視頻。（教師播放視頻《智取威虎山》。）。
師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查，威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一唱段。
教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。
二、《打虎上山》歌曲學(xué)習(xí)。
1、初聽，教師提問：這段唱腔是哪個(gè)行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？表現(xiàn)了什么情緒？
生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。
師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。
2、學(xué)唱第一部分。
聆聽選段第一部分。
師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。
學(xué)生回答：每一個(gè)樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。
師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)？
學(xué)生回答：屬于西皮。
3、分句學(xué)唱。
（1）學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。
提問：演唱有什么和平時(shí)唱歌不一樣的？
學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個(gè)字對(duì)著四個(gè)十六分音符，音符快速地拐來(lái)拐去。
師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對(duì)著多個(gè)音，快速地靈活演唱。
（2）完整演唱第一部分。
（3）聽錄音范唱第一部分。
教師提問：演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣？
學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。
師：演唱時(shí)咬字要有字頭，字尾，歸韻。
（4）跟隨范唱，完整演唱第一部分。
4、完整演唱第二部分唱段。
（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。
提問：你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解，說(shuō)說(shuō)京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會(huì)有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說(shuō)話。
（2）再次隨音樂完整演唱《打虎上山》。
三、課堂小結(jié)。
《打虎上山》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇七
山里除了山丹丹，再找不出更好看的花兒。不是因?yàn)樗薪^世的容顏，而是別的花兒根本無(wú)法適應(yīng)我們腳下堅(jiān)硬的土壤。
山丹丹，朱砂一樣的紅，艷而烈，濃而鮮。
小的時(shí)候，常見哥哥們從山間采回一棵棵山丹丹，當(dāng)那一抹鮮艷直抵眼球的時(shí)候，我總是迫不及待接至手中，愛意切切。我很驚嘆在這黃土高坡上怎么可以開出那么耀眼的花兒來(lái)？它的紅，狂放，又蒼勁，仿佛輕輕一搖，就可以把靈魂深處的一切東西都喚醒。它的紅，純粹，又水靈，開在山坡，生于雜草間，卻依然難掩一身的傲然。
山丹丹，又名紅百合，野生于山坡，北部居多。與別的花兒不同，山丹丹一年開一朵，每一朵見證著它生命的年輪，每一朵便是它在歲月的風(fēng)雨之后贏取的美麗。當(dāng)它的身上掛滿了沉甸甸的花骨朵，一夜風(fēng)過，競(jìng)相開放，周圍的種種不過成了它的背景。蒼穹之下，它驕傲而倔強(qiáng)地立在那里，火一樣的紅，燃燒起生命的激情。
山丹丹沒有顯赫的身世，粗野山間便是它生命的土壤，沒有誰(shuí)為它的成長(zhǎng)付出半絲呵護(hù)，也沒有誰(shuí)為它灑下一滴生命的養(yǎng)料。它多像個(gè)無(wú)人疼愛的孩子，在黃土高坡的惡劣中頑強(qiáng)地出生、長(zhǎng)大。北方的冬天那么冷，積雪寒風(fēng)中它是如何抱緊幼小的身體，將生命留存下來(lái)？春寒料峭，黃沙漫天中，它又是如何艱難地將細(xì)小的嫩芽伸出，接受著野蠻的捶打？可是，它到底是活下來(lái)了，開花了，開得無(wú)比鮮艷，紅得鋪天蓋地。
二
炕沿兒邊上的小酒盅一閃一閃冒著藍(lán)色的火焰，像個(gè)調(diào)皮的孩子扭來(lái)扭去，母親迅速把手伸進(jìn)去，醮了酒花又立刻往姥爺?shù)哪_上搓抹起來(lái)。姥爺?shù)哪_時(shí)常腫得鼓鼓，聽說(shuō)那是血脈不暢通，上了年紀(jì)的人，總是毛病多得像牛毛。
母親說(shuō)，讓你姥爺給你講講以前的故事，你姥爺還抬過擔(dān)架呢。
姥爺先是沒有說(shuō)話，只是微微笑著，褲腿被母親高高卷起，他的手就很隨意地搭在露出的白色的腿上。
真的嗎？姥爺，是真的嗎？那會(huì)兒您們村子也有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？那個(gè)時(shí)候他才二十左右，是到我們應(yīng)縣的某一個(gè)村子去抬擔(dān)架。誰(shuí)都知道山西應(yīng)縣出了一個(gè)喬日成，是民國(guó)十大巨匪之一，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)投靠閻錫山，霸據(jù)應(yīng)縣。喬軍這個(gè)名字自我很小的時(shí)候，就一直在耳畔不斷重復(fù)。
戰(zhàn)亂的年月，哪一處又有安然太平？因?yàn)閱誊娮鱽y，姥爺一起很多年輕人被征去上了戰(zhàn)場(chǎng)。
當(dāng)時(shí)我很想問姥爺害不害怕，但還是咽了回去。血雨腥風(fēng)，尸橫遍野，姥爺是那么本分老實(shí)的人，怎么會(huì)不害怕？我們沒有經(jīng)歷過那般歲月，總也無(wú)法深刻體會(huì)到那些濃烈的悲苦。但姥爺講起來(lái)的聲調(diào)依然平和，這個(gè)在幾十年風(fēng)雨滄桑中淬煉過的老人顯出了淡定與從容。他說(shuō)他的父親年輕時(shí)走西口差點(diǎn)沒回來(lái)，當(dāng)時(shí)是在內(nèi)蒙古集寧，幸虧有一位山西老鄉(xiāng)照料，在人家家里躺了整整一個(gè)月，同行的人回來(lái)報(bào)說(shuō)可能已被人打死。我問那當(dāng)時(shí)老姥爺走西口，就您們一群孩子和老姥姥在家嗎？姥爺緩了緩，母親也搓完了，給他把褲腿放了下來(lái)，他說(shuō)是啊，我們就在家里種地。
我停止了盤問，我在想像著，在構(gòu)造，在與電視中看過的情節(jié)相互拼湊。孤兒寡母，戰(zhàn)事不斷，那些年的很多故事恐怕已再無(wú)法一一回放，但相信姥爺記憶猶新。要不然他怎么會(huì)不經(jīng)過任何思索就將叔伯家的事都可以細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)。他的父親兄弟五人，有幾個(gè)已經(jīng)沒了后人。有的是當(dāng)時(shí)參加八路軍一去不復(fù)返，有的參加了喬軍，他的三嬸本是留在村中受他們照料，然而有一天外出，瞬間卻被狼活活吃掉。
我嘴巴張得老大，我就坐在地上的小板凳，我問姥爺村子里會(huì)有狼嗎？
有啊，那個(gè)時(shí)候可多了。姥爺說(shuō)。
那是一段什么樣的歲月??？憑我有限的感知范圍怎么也無(wú)法走進(jìn)，無(wú)法想像。窗外是黑漆漆的夜色，白天的浮躁被強(qiáng)硬地壓了下去，正如此刻我的心緒一般，在厚厚的夜色里翻滾，交叉，再散亂，再絞纏。
姥爺講給我的時(shí)候，我聽的不過是故事，可這故事的前身卻是鮮活而殘酷的事實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)、**、貧窮，以及大鍋飯、分地等等，他們跟隨著祖國(guó)沉重的腳步一路走來(lái)，呻吟過，哭喊過，可還是要昂起頭來(lái)繼續(xù)前行。生命不息，奮斗不止。
再深的冬天，總會(huì)過去，熬過了最寒冷的季節(jié)，就會(huì)抵達(dá)春天的溫暖。
誰(shuí)也無(wú)法選擇生存的優(yōu)劣，當(dāng)一雙腳探入人間的時(shí)候，就必須頑強(qiáng)地活下去，刀山火海亦無(wú)法逃避。姥爺一直認(rèn)真地活著，熱情地活著，在他的祖輩手里接過生命的火把，在那片黃土地上耕耘著屬于他的人生。
而今，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，他與姥姥用一生養(yǎng)大的孩子各自擁有了自己一片世界，過著平凡而安逸的生活，父慈子孝，其樂融融。孫子們已走出村莊，載著知識(shí)的羽翼探求更高的精神世界。
姥爺怎么能不笑呢？
而我的爺爺又怎么能不笑呢？
那時(shí)，姥爺家還有幾畝地可以耕種，最起碼做到衣食無(wú)憂。我常自嘲我們家是八輩貧農(nóng)，從懵懂的少時(shí)就不得不面對(duì)父母的愁苦，在母親瑣碎的委屈中難免硌著稚嫩的心。爺爺兄弟四人，三人若斷線的.風(fēng)箏消失在歲月深處，只靠著他一瘸一拐地將家族的血脈延伸下去。娶母親的時(shí)候還是賒欠，成家后又得立馬自力更生蓋房子。到后來(lái)，房子成了母親的心病，她不愿再讓自己的兒子成家后沿房檐頭，說(shuō)啥也得有個(gè)住處。
貧窮，像一根粗壯的麻繩一直緊緊捆綁在父母的身上，越是苦苦掙扎，越是勒得緊。餓，也許我們根本不懂真正的餓是什么，但母親餓，餓得眼發(fā)暈，頭發(fā)昏。我不能忘記父親干裂的嘴唇在寒風(fēng)中顫抖的樣子，不能忘記他起早貪黑，日日不停地勞作。他為了多掙幾個(gè)錢，在莊稼人可以溫酒閑諞的寒冬中一遍遍在山里往返。厚厚的積雪中，唯有他一排深深的腳印，天不亮他就拿著干糧出發(fā)了。父親的歲月沒有冬夏之分，他像是一個(gè)不能停下的磨盤，沉重地轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。
后來(lái)，母親單薄的身體在生活巨大的磨難中倒下了，可她依然不曾停下與生活的對(duì)抗。疾風(fēng)勁雨中，東倒西歪，縱是染一身泥巴也要爬起來(lái)。
記得年輕時(shí)的父親常?？嘈?，然后說(shuō)出一句，這輩子我還沒見過存款折是個(gè)什么樣子。他們大半生的時(shí)光都在借債還債中消耗著。現(xiàn)在我老是把母親說(shuō)過的話咀嚼了再咀嚼，兒時(shí)聽到只覺母親太過夸張，要不就是只當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)闖進(jìn)了腦子中。直到漸漸成年之后，也經(jīng)歷了一些風(fēng)雨，回味那些話語(yǔ)，頓覺百味雜陳。沒骨頭長(zhǎng)不起肉，母親用這句話判定了他與父親一生艱辛的源頭。
從一貧如洗到衣食無(wú)憂，再到我的哥哥們出人投地，這是一段多么艱難的過程啊，苦難像大山一樣壓了他們幾十年，不容喘息，不容停歇。這一程，我的父母失去了健康，失去了年輕?？赡昀系乃麄兛吹絻簩O繞膝便笑意盈盈了，感覺這一生再大的辛苦都是值了。
三
回望過往，在祖輩的生活軌跡中探尋著生命的真諦，不正如山間的那些山丹丹花嗎？那火一樣鮮紅的花朵正如生命的熱烈，耀眼而奪目。只要用心地、熱情地活過，那便是生命的璀璨了。磨礪中，卻開出了那么美那么艷的生命之花來(lái)。
那些粗糙而皺褶的一張張笑臉，與盛夏的山丹丹一樣開得漫山遍野，開得如火如荼。
我喜歡那一色紅，轟轟烈烈。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇八
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入。
可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
（1）出自完整聽賞。
（2）欣賞并學(xué)唱主題a。
（3）欣賞并學(xué)唱主題b。
（4）完整欣賞歌曲。
3、簡(jiǎn)介作曲家比才。
4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲。
（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。
（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
《第六單元告別時(shí)刻》。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇九
2、了解“信天游”。
3、中國(guó)民歌的體裁類別：山歌與號(hào)子。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》具有代表性的中國(guó)民歌，感知和體味我國(guó)具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴(kuò)大藝術(shù)視野。
2、過程與方法：
通過欣賞、演唱，對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn)；感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。
3、知識(shí)與技能：
了解民歌的'基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)，感受到優(yōu)秀的民歌來(lái)源于生活，是在人民大眾之中產(chǎn)生的。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)過程】。
感知與體驗(yàn)。
一、導(dǎo)入。
出示三幅圖片，欣賞教師鋼琴?gòu)椬嘁欢蚊窀柚黝}片段，音樂表現(xiàn)了哪張圖片上的內(nèi)容?
說(shuō)明：“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律，為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊，能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。
1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段，感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、知道“信天游”，通過選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)。
4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。
5、欣賞視頻。
思考：這段歌曲分為幾個(gè)樂段？
感受這段歌曲第二部分“一領(lǐng)眾和”的風(fēng)格特點(diǎn)。
6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。
7、熟悉主題（第二樂段片段）：請(qǐng)看著譜例，演唱主題旋律。
說(shuō)明：整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成，在了解基本概念與特點(diǎn)之后，通過領(lǐng)唱與合唱的形式，表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。
8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子”.
模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式，創(chuàng)編情景，并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來(lái)。
三、課堂小結(jié)：
民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，成為藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí)，曲調(diào)短小生動(dòng)，易唱易記。
人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖?、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容，讓民歌傳唱得更廣，更多姿多彩！多聽民歌、多唱民歌，去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶，通過民歌來(lái)繼承傳統(tǒng)文化，表達(dá)出我們的愛國(guó)熱情！
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十
1.廣泛開展“我們的節(jié)日·清明”主題活動(dòng)，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，使我們的學(xué)生從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，并從中受到深刻的思想教育。
2.通過活動(dòng)，教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識(shí)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)篇。
各班利用晨誦午讀、閱讀課和班隊(duì)課，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)清明的來(lái)歷、習(xí)俗及詩(shī)詞等。
活動(dòng)篇。
1.開展一次“誦清明詩(shī)歌、揚(yáng)民族文化”活動(dòng)。
各班開展一次清明詩(shī)文誦讀會(huì)。組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)參與對(duì)象：全校學(xué)生。
活動(dòng)形式與要求：各班級(jí)搜集關(guān)于清明的詩(shī)文，利用班會(huì)、校本課開展誦讀比賽。
活動(dòng)時(shí)間：4月3日~7日。
2.舉辦“憶先烈偉績(jī)寄后人哀思”祭掃活動(dòng)。
開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。本站已與央視網(wǎng)、中國(guó)廣播網(wǎng)、中國(guó)未成年人網(wǎng)、未來(lái)網(wǎng)、中國(guó)家庭教育網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建了“網(wǎng)上祭英烈”的互動(dòng)平臺(tái)，各中隊(duì)要發(fā)動(dòng)廣大未成年人積極參與網(wǎng)上緬懷紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)訪談?；顒?dòng)期間(3月25日至4月25日)，中國(guó)文明網(wǎng)每天刊出精彩寄語(yǔ)。各班級(jí)要組織廣大學(xué)生撰寫心得體會(huì)，開展“清明節(jié)祭英烈網(wǎng)上征文活動(dòng)”，要結(jié)合“入團(tuán)、入隊(duì)”和“家長(zhǎng)學(xué)?！钡然顒?dòng)，表達(dá)對(duì)先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。
活動(dòng)參與對(duì)象：中高年級(jí)(8-9年級(jí))。
活動(dòng)形式與要求：各班利用信息技術(shù)課在校多媒體教室進(jìn)行，學(xué)生也可在家上網(wǎng)祭掃，活動(dòng)后各班收集5條精彩寄語(yǔ)交到政教室。
3.開展“感悟清明”征文活動(dòng)。
征文主題：感悟清明。
例：過清明話文明——要求學(xué)生開展實(shí)踐性的研究，通過觀察周圍的人在清明節(jié)期間的行為、交往、互動(dòng)，來(lái)了解現(xiàn)代人對(duì)清明節(jié)活動(dòng)的精神寄托及生活品質(zhì)，并且通過征文的形式來(lái)呈現(xiàn)觀察研究的成果，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)掘出清明節(jié)慶的新內(nèi)涵、清明禮儀新風(fēng)尚。
學(xué)先烈敬先賢——通過“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)，在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上“感恩思源，創(chuàng)造未來(lái)”，激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)先烈精神、秉承先烈遺志。
征文題目：不限。
征文體裁：題材、形式不限。
征文時(shí)間：4月4日~10日。
征文獎(jiǎng)勵(lì)：本次活動(dòng)將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品將推薦刊登在學(xué)校網(wǎng)站上。
注意事項(xiàng)：稿件一律上交文本及電子稿，題目下方標(biāo)注作者班級(jí)、姓名、輔導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)，于4月10日前上交。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十一
一、活動(dòng)目的：
通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解包括珍愛校園公共財(cái)產(chǎn)、保持校園清潔衛(wèi)生、升旗儀式、和同學(xué)相處、上課應(yīng)答以及對(duì)待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從-點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。
二、活動(dòng)過程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：整隊(duì)，全體立正。向輔導(dǎo)員申請(qǐng)此次活動(dòng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)。出旗，敬禮、禮畢。唱隊(duì)歌。各小隊(duì)回原座位。歡迎主持人上場(chǎng)。
(一)主持人宣布班會(huì)開始(二)安排活動(dòng)。
1、甲：從西周至今兩千年的中華文明，“禮”是核心。民族是以文化為特征的，中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，好的東西應(yīng)該繼承，并且發(fā)揚(yáng)光大，這樣才有利于民族的振興！社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步！禮儀對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是十分重要，不如，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下古人中禮儀的故事吧。
乙：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我相信大家平時(shí)也是依照兒歌上面所說(shuō)的那樣來(lái)做的。
生：沒問題！4、禮儀知識(shí)問答。
小記者：恩，這些題目同學(xué)們都回答的很干脆，接下來(lái)，要增加難度，讓同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)文明禮儀，請(qǐng)聽題：
問1.禮貌用語(yǔ)有哪些?
問2.家里來(lái)了客人，你怎樣接待?6、小品表演。
乙：除了上面所涉及的禮儀知識(shí)之外，我們還應(yīng)該注意哪些方面的禮儀呢?下面請(qǐng)欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。
第一場(chǎng)：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學(xué)生a吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。學(xué)生b正唱著輕快的歌兒經(jīng)過，不小心踩到香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天。學(xué)生b爬起來(lái)之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。
乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康問題。
(三)宣布班會(huì)結(jié)束整隊(duì)，請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
同學(xué)們，祝賀你們，在“文明禮儀在校園”活動(dòng)中，我高興地看到每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地學(xué)禮儀、用禮儀，努力成為講文明、講禮貌的好孩子。今天，我們學(xué)習(xí)的是校園生活中的禮儀知識(shí)。其實(shí)啊，不但在校園里要講禮儀，在我們的家庭中，在社會(huì)中，在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，我們都要講禮儀。只有這樣，我們才能成為真正的講文明、講禮貌的人。老師真心希望同學(xué)們無(wú)論走到哪里都要做講文明、講禮貌的還孩子，而且老師也相信你們一定能夠做到。
呼號(hào)：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時(shí)刻準(zhǔn)備著?！蓖似?，敬禮。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十二
知識(shí)與能力：理解作者對(duì)生活的那一份詩(shī)意的感悟。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
復(fù)述“第一本書”的故事。
注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。
教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本
三課時(shí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀
2.解釋下列詞語(yǔ)。
幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來(lái)覆去：一次又一次;多次重復(fù)。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
酷似：極像。
學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋
導(dǎo)人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。
閱讀課文.整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事。
學(xué)生互相補(bǔ)充、評(píng)議。
學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。
1.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)
2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
(一種感激之情。)
3.如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的`一本書”? (體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。)
(我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。師生共同解決問題。
本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)：弗拉門戈。
2、欣賞《弗拉門戈》。
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能在欣賞《弗拉門戈》中，感知舞曲表現(xiàn)出的熱情、奔放、優(yōu)美、剛健等各種音樂情緒。
2、學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的`感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程3、通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡?/p>
二、過程與方法：
學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“弗拉門戈”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)舞曲《弗拉門戈》。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞《弗拉門戈》，感知舞曲所表達(dá)的音樂情緒。
教學(xué)難點(diǎn)。
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
一、教具準(zhǔn)備：打擊樂器、口風(fēng)琴、吉他、多媒體課件。
二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“弗拉門戈”的資料信息。
教學(xué)過程。
一、邊欣賞音樂邊介紹西班牙。
通過背景音樂和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西班牙的文化。
二、初步了解弗拉門戈。
通過文字?jǐn)⑹觯?jiǎn)單了解弗拉門戈。
三、講述《弗拉門戈》的音樂內(nèi)容。
對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。
四、完整欣賞《弗拉門戈》。
說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞舞曲時(shí)能夠鞏固舞曲主題的記憶，并且聽辨、感受舞曲主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。
說(shuō)明：通過視頻欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。
五、回答問題以及小組探討問題。
說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十四
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的八年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本學(xué)期，我與紀(jì)老師共同擔(dān)任八年級(jí)1―10班的音樂課。根據(jù)學(xué)校的. 工作計(jì)劃 ，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間安排以及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：
1、八年級(jí)學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生缺乏表演自我的能力，不愿積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、學(xué)生較喜歡流行音樂，對(duì)課本音樂教材不感興趣。
八年級(jí)：分六個(gè)單元，以欣賞為主，輔以歌唱，提高學(xué)生音樂欣賞能力。
1、八年級(jí)音樂課堂教學(xué)，每周一節(jié)，共10節(jié)。
2、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行興趣活動(dòng)的開展。每周三下午3、4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行合唱以及舞蹈訓(xùn)練。為參與市區(qū)及學(xué)?；顒?dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
1、八年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教"與"學(xué)"過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以"引趣"貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
第一單元：2課時(shí)
第一課時(shí)：《我和你》《生命之杯》
第二課時(shí)：《我們是冠軍》《奧林匹克號(hào)角》《奧林匹克頌》
第二單元：3課時(shí)
第一課時(shí)：《搖籃曲》《g大調(diào)弦樂小夜曲》
第二課時(shí)：《梁山伯與祝英臺(tái)》
第三課時(shí)：《鱒魚》《鱒魚鋼琴五重奏》
第三單元：3課時(shí)
第一課時(shí)：《打支山歌過橫排》
第二課時(shí)：《山丹丹開花紅艷艷》《上去高山望平川》
第三課時(shí)：《花兒與少年》《巴蜀山歌》
第四單元：3課時(shí)
第一課時(shí)：《櫻花》
第二課時(shí)：《深情》《小河的呼喚》
第三課時(shí)：《班內(nèi)》《鸚鵡》《像花兒一樣》
第五單元：2課時(shí)
第一課時(shí)：《這一封書信來(lái)得巧》《我不掛帥誰(shuí)掛帥》
第二課時(shí)：《唱臉譜》《我們是工農(nóng)子弟兵》《姹紫嫣紅》
第六單元：1課時(shí)
考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
總之，在本學(xué)期中，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十五
學(xué)習(xí)《雨之歌》。
1.朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并加以評(píng)析。
學(xué)生交流自己的見解。
2.理解文章豐富的內(nèi)蘊(yùn)。(學(xué)生討論、交流、朗讀)。
明確：風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的，更何況所寫的并非是在特定情景中的某一場(chǎng)雨。作者在短短的篇幅中描繪了種種的雨：輕輕灑下的，如金線瀉地，珍珠拋落;伴同雷電而來(lái)的，瓢潑而下，療救饑渴的大地;叮咚作響的，輕叩著人們的心扉。
作者借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，借寫雨來(lái)贊頌人類情感之中最美好的感情——愛，并借以袒露詩(shī)人自己仁愛博大的襟懷，表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。
作者是在寫雨的精魂，而精魂離不開形體。詩(shī)歌從形體描摹入手，從與各種各樣外物的關(guān)系中展開，不求工巧，從一枝一葉中讓人想見全貌。如第四節(jié)寫雨在云彩和田野間傳信，天低云暗，雨絲綿綿，似乎把云彩與田野連結(jié)起來(lái)了，雨靜風(fēng)止，云淡了，龜裂的土地平復(fù)了，確實(shí)如“這位干渴難耐，我去解除;那位相思成病，我去醫(yī)治?！薄坝辍笔菚邕_(dá)的，對(duì)于自己的放逐，雖然有過淚，但它明白。“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱?！睂?duì)“死”的淡然態(tài)度，把“死亡”看成是必然到來(lái)的結(jié)局，因此甘于犧牲自己，造福萬(wàn)物。
四、口頭仿寫訓(xùn)練：
朗讀《浪之歌》第五節(jié)“曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容?！?/p>
要求運(yùn)用“曾有多少次，當(dāng)……時(shí)，我……;曾有多少次，當(dāng)……時(shí)，我……;曾有多少次，我……”句式來(lái)說(shuō)一段話。
學(xué)生討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要有一個(gè)中心，前后連貫，銜接自然。
五、拓展閱讀：
教師向?qū)W生推薦紀(jì)伯倫《組歌》中其他三首：美之歌幸福之歌花之歌，要求學(xué)生用旁批的形式寫下自己的短評(píng)，并摘抄散文詩(shī)中的佳句。
以下是《花之歌》原文：
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出去，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……。
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長(zhǎng);秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。
清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)比的獨(dú)眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。
六、小結(jié)：
在《浪之歌》里，海浪是一個(gè)博愛者的形象，是世間種種美好事物的守護(hù)者。在《雨之歌》里，雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。它們都為世界美好而奉獻(xiàn)自己的一切，從中可以看到詩(shī)人自己的影子;也可以體會(huì)到詩(shī)人的人生價(jià)值觀正閃耀最純樸的人性的光輝。
八年級(jí)音樂下學(xué)期搖籃曲教案篇十六
2、綜合訓(xùn)練。
3、音樂游戲：走走跳跳。
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
學(xué)唱歌曲《牧童》。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一）。
注意：唱“o”音時(shí)，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂游戲：走走跳跳。
1、講解游戲方法：
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評(píng)。
今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，聽聽它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
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