教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意教學(xué)資源的選擇和利用。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
賀年片教案二年級(jí)上篇一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，(出示讀書(shū)建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
(2)全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。(指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書(shū)：碧綠)。
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎?(幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林――-祝愿――茁壯成長(zhǎng))。
(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。)。
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。
(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)。
(4)各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
(5)最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福?請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽(tīng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。
賀年片教案二年級(jí)上篇二
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。
教具準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、音樂(lè)《新年好》《巴格達(dá)之星》。
3、寫(xiě)話小練筆。
一、導(dǎo)入。
1、快過(guò)新年了，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。會(huì)唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。
每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？
這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。
2、板書(shū)課題。
昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么？
邊講邊寫(xiě)（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn)）。
齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文。
1、昨天我們還認(rèn)識(shí)了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
綠森祝船迎希望。
碧綠森林祝愿呼喚翅膀。
白鴿囑咐小船收獲寶藏。
希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪。
2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×?。把它們放到課文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請(qǐng)同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些賀年片呢？
3、指名回答，出示相應(yīng)畫(huà)面。
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。
第一節(jié)。
1、哪一節(jié)寫(xiě)了綠色的賀年片？（出示圖文）。
指名讀。
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，如果你是森林爺爺，你會(huì)怎樣寫(xiě)這張賀卡？
出示：孩子：。
森林爺爺。
3、指名說(shuō)。
4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？
指名說(shuō)。
5、是呀，成長(zhǎng)是多么歡樂(lè)，我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)！
指名讀。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作。
（多請(qǐng)幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。
齊讀。
第二節(jié)。
緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。（出示圖文）。
1、自由讀。想一想：讀懂了什么？
指名回答。
2、指名加動(dòng)作讀。
再指名讀。（小鴿子飛起來(lái)了嗎？還有誰(shuí)能飛得更高更遠(yuǎn)？）。
3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。
第三、四節(jié)。
還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片？
1、分小組讀第三、四節(jié)。
出示要求：
學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
2、交流。
（1）藍(lán)色的賀年片。
為什么喜歡藍(lán)色的賀年片？（收獲寶藏）。
你知道大海里有哪些寶藏嗎？對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識(shí)）。
小組展示朗讀小組競(jìng)賽讀。
（2）紅色的賀年片。
為什么喜歡紅色的賀年片？
帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？
還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作朗讀吧！
（配樂(lè)朗讀）。
指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3.班內(nèi)交流。
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賀年片教案二年級(jí)上篇三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，（出示讀書(shū)建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
（1）請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
（2）全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟?shū)：碧綠）。
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
（1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng)）。
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）。
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）。
（3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）。
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福。
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。
賀年片教案二年級(jí)上篇四
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充溢童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)生長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自身對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）。
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自身的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周?chē)€有許多新穎的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想方法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字。
1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。
2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。
3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）。
5.這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自身說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）。
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2.交流匯報(bào)：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強(qiáng)呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）。
（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）。
（4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧?。◣熒纸巧x。）。
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)身手，我們就一定能在藍(lán)天上自由飛翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（4）勇敢的男小朋友準(zhǔn)備動(dòng)身（男生讀），自信的女小朋友，準(zhǔn)備動(dòng)身。（男女分角色讀。）。
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴?，我也感到自豪，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦。
賀年片教案二年級(jí)上篇五
一．談話導(dǎo)入。
2．學(xué)生自由發(fā)言。
3．對(duì)了，我們可以把寫(xiě)滿祝福的賀年片送給身邊的朋友，表達(dá)自己最最深切的祝福。今天我們一起來(lái)看看丁丁收到了一張?jiān)鯓拥馁R年片。
4．板書(shū)課題，齊讀課題兩遍。
二．初識(shí)。
1．在讀詩(shī)歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？
2．指名回答，明確認(rèn)識(shí)生字的方法，以便正確流利讀詩(shī)歌。
3．學(xué)生自由讀文。
4．出示生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。采用師教讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)接讀等形式。
5．讓學(xué)生自己在詩(shī)歌中勾出生詞，用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)訂正。小組間比賽讀加以鞏固。
三．朗讀教學(xué)。
1．誰(shuí)愿意展示一下自己最動(dòng)情的朗讀？指名朗讀，也可讓學(xué)生合作朗讀。
2．誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？學(xué)生自由評(píng)價(jià)。
3．看到同學(xué)們讀得那么投入，老師也想展示一下，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
4．教師范讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
5．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，出示畫(huà)卡。（樹(shù)葉、云朵、貝殼、太陽(yáng)）讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
6．給予學(xué)生充分的時(shí)間，在小組內(nèi)練讀。
7．指名匯報(bào)朗讀，對(duì)于朗讀到位的小組給予送畫(huà)卡的獎(jiǎng)勵(lì)。
8．全體朗讀。
9．讓學(xué)生選擇喜歡的段落背誦。
10．全體背誦。
四．拓展。
1．全班交流自帶的賀年片。選取學(xué)生代表介紹。
2．思考：你最想把賀年片送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？
3．指名答。
4．讓學(xué)生自制賀年片，寫(xiě)下自己的祝福。
賀年片教案二年級(jí)上篇六
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)仿說(shuō)句子；動(dòng)手制作賀年片。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人友善相處，學(xué)會(huì)感受別人的愛(ài)心。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】感受課文美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】。
一.談話導(dǎo)入。
1、師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、生齊讀課題。
二、聽(tīng)配樂(lè)，初步感受課文的美。
1、師：今天，老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
（聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文的錄音）。
2、師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到什么？
板書(shū)：森林。
藍(lán)天。
大海。
太陽(yáng)。
你們說(shuō)得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
三、復(fù)習(xí)生字。
1、師：小朋友，你們想把這么美的賀年片介紹給聽(tīng)課的老師或者你的爸爸媽媽嗎？要想介紹好，得先和生字們交朋友，認(rèn)識(shí)這些好朋友。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、齊讀。
四、賽讀課文。
師：認(rèn)識(shí)了這些好朋友，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)課文吧。請(qǐng)打開(kāi)課本第107頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問(wèn)問(wèn)你們：我們讀書(shū)的基本要求是什么？
（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮）。
先自由讀，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀。
2、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達(dá)到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）。
評(píng)價(jià)。
3、師：聽(tīng)你們讀，老師也想讀，如果你覺(jué)得老師讀得好，請(qǐng)給我點(diǎn)掌聲。
師范讀，生評(píng)價(jià)。
4、誰(shuí)愿意和老師比。
現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作讀。
5、課件展示全文。
師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行推薦，剛才我發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)都進(jìn)行了合作讀，你覺(jué)得誰(shuí)和你合作得好，就和誰(shuí)讀，也可以自己推薦自己讀，毛遂自薦。另外，今天我們采用小評(píng)委的評(píng)比，請(qǐng)小朋友們用你的右手打分：如果你覺(jué)得他們讀得流利有感情，請(qǐng)給他們打5分；如果有一兩個(gè)地方不太流利，請(qǐng)給他們打3分；如果有比較多個(gè)地方不太流利，請(qǐng)給他們打1分。
（1）生四人合作讀。
評(píng)價(jià)。
（2）生二人合作讀。
評(píng)價(jià)。
（3）個(gè)人讀。
評(píng)價(jià)。
6、分小組讀。
7、還想讀，現(xiàn)在你們可以選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，甚至可以把你喜歡的小節(jié)背下來(lái)，甚至背誦全文。
五、理解課文。
過(guò)渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長(zhǎng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來(lái)，大家再交流。
[生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿?！?/p>
生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說(shuō)“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？]。
老師也覺(jué)得剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題，的確不好理解。老師把你們的問(wèn)題縮成了一個(gè)小問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組進(jìn)行討論。
出示思考題：
你覺(jué)得“森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣？
六、課堂練習(xí)：
1、仿照例子說(shuō)一說(shuō)。
（1）森林送給我一片碧綠的樹(shù)葉。
送給。
（2）白色的賀年卡像潔白的鴿子。
像。
2、拿出你們制作的賀年片，送給老師、同學(xué)或者你的家長(zhǎng)。
七、總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
賀年片。
森林。
藍(lán)天。
大海。
太陽(yáng)。
賀年片教案二年級(jí)上篇七
一、教材說(shuō)明：
森林中碧綠的樹(shù)葉，藍(lán)天上潔白的云朵，大海邊藍(lán)色的貝殼，太陽(yáng)旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有幻想和詩(shī)意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好情操是本課教學(xué)重點(diǎn)。
二、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：有感情朗讀課文，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和美感。
過(guò)程與方法：理解詩(shī)歌內(nèi)容，用自己的想象走進(jìn)作者頭腦中的世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧的愿望。
三、優(yōu)點(diǎn)：
1、這么優(yōu)美的小詩(shī)非常適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，我在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩(shī)的韻味，讀出對(duì)詩(shī)的理解，最后學(xué)生越讀越美。
2、對(duì)于一首詩(shī)歌而言，如果孩子已經(jīng)能進(jìn)行仿寫(xiě)，說(shuō)明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭(zhēng)當(dāng)“小詩(shī)人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩(shī)句。
3、在講到藍(lán)色賀年片的時(shí)候，利用聲音，讓孩子們體會(huì)到有危險(xiǎn)時(shí)還要勇往直前，而不是單調(diào)的說(shuō)，效果較好，也成為本課一個(gè)小亮點(diǎn)。
4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
上完課后，我自己靜靜地回想這堂課，應(yīng)該說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性得到了較好的飛揚(yáng)，自主意識(shí)更是得到了較好的體現(xiàn)，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、缺點(diǎn)：
1、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較單一。
2、這節(jié)課孩子充分發(fā)揮想象力，有很多美好的想法我都沒(méi)有預(yù)想到，當(dāng)孩子們說(shuō)出想法時(shí)只是給予肯定和表?yè)P(yáng)而沒(méi)能更多的引導(dǎo)孩子，如果能多加引導(dǎo)，孩子們的想象會(huì)更加豐富。
賀年片教案二年級(jí)上篇八
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹(shù)葉。
森林祝愿我，
像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，
每一片葉子，
都是歡樂(lè)的歌……。
白色的賀年片，
是藍(lán)天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍(lán)天呼喚我，
把白云當(dāng)做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……。
藍(lán)色的賀年片，
是大海送給我的。
那是一枚藍(lán)色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……。
紅色的賀年片，
是太陽(yáng)送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽(yáng)希望我，
在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，
把智慧獻(xiàn)給我們。
親愛(ài)的祖國(guó)!
賀年片教案二年級(jí)上篇九
教材分析：
賀年片。
靈寶一小翟娟陽(yáng)。
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:。
孩子們，熱鬧的春節(jié)就快到了。讓我們隨著歡快的音樂(lè)再次欣賞賀年片。（板書(shū)課題）。
學(xué)生齊讀課題.
二、通讀課文,整體感悟。
師：想看看大自然給我們帶來(lái)了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書(shū)中找找吧。
（一）、師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
2、指名回答。
三.分層指導(dǎo),咬文嚼字,品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、那一節(jié)寫(xiě)了綠色的賀年片？
生答（出示圖文）。
2、現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)。
3、抓住詞語(yǔ)“碧綠”理解指導(dǎo)朗讀“那是一片碧綠的樹(shù)葉”齊讀上面的句子。
4、師：賀年片是誰(shuí)送給我們的？指名回答。
5、自由讀森林祝福的話。
6、你就是碧綠的樹(shù)葉，你會(huì)歡樂(lè)的長(zhǎng)什么歌？(指名回答)并唱幾句。
生齊讀第一節(jié)。
(二).學(xué)習(xí)第二小節(jié)詩(shī)。
1、師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽(tīng)，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
指名讀第二小節(jié)。
2、第張是誰(shuí)送的什么樣的賀年片？指名回答。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.指導(dǎo)朗讀“藍(lán)天呼喚我----”
5.邊做動(dòng)作邊朗讀。
6.有了白云做翅膀，小鴿子你會(huì)飛到哪里去干什么？指名回答。
7．齊讀課文第二小節(jié)。
（三）根據(jù)提示自學(xué)第三.四小節(jié).
出示閱讀提示:。
1．有感情的朗讀第三、四小節(jié)。
2．邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀自己知道了什么？指名匯報(bào)。
3、喜歡藍(lán)色賀年片的孩子一起讀讀第三節(jié)詩(shī)。
4、指導(dǎo)朗讀“大海囑咐我-----”
5、教師范讀。
6.生再讀。
7、齊讀第三節(jié)。
8、喜歡紅色的賀年片的同學(xué)齊讀第四節(jié)。
10、指名讀“太陽(yáng)希望我-----”
11、小拓展指導(dǎo)朗讀第四節(jié)詩(shī)。
12、師生合作朗讀整首詩(shī)。
三、指導(dǎo)背誦、教學(xué)整合。
挑選你喜歡的一節(jié)詩(shī)背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。
四、拓展延伸、開(kāi)闊視野。
出示課件。
2、作品展示、評(píng)價(jià)。
3、一張小小的賀卡、不經(jīng)意間給我們帶來(lái)了這么多的幸福和快樂(lè)。新年就要到了你會(huì)祝愿誰(shuí)？祝愿他什么？趕快寫(xiě)下來(lái)吧。
4、作品展示。
五、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：賀年片。
森林茁壯成長(zhǎng)。
藍(lán)天自由飛翔。
大海收獲寶藏。
太陽(yáng)貢獻(xiàn)智慧。
賀年片教案二年級(jí)上篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
快過(guò)年了，吳老師給孩子們帶來(lái)了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送。
二、范讀課文。
聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清老師的停頓。
三、自由課文。
現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
認(rèn)識(shí)生字詞。（課件出示）碧綠森林祝愿呼喚翅膀白鴿囑咐小船收獲寶藏希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪a、指名領(lǐng)讀b、開(kāi)火車(chē)讀c、出示生字卡片,學(xué)生搶答.
四、學(xué)習(xí)課文。
這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）。
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）。
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍(lán)、紅色的卡片）。
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)）師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機(jī)、充滿活力的來(lái)齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰(shuí)送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來(lái)碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書(shū)：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）。
師：誰(shuí)愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，也像一片片葉子，唱著――歡樂(lè)的歌？
（學(xué)生接答）。
師：還有什么的歌？（幸福、快樂(lè)、歡快、動(dòng)聽(tīng)??）。
1
師：說(shuō)得真好！讓女同學(xué)快樂(lè)地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）。
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來(lái)朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍(lán)天送給我的白云太美了！請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個(gè)情景：潔白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）。
師：聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。┦堑?，藍(lán)天希望我們――展開(kāi)理想的翅膀飛翔。請(qǐng)全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍(lán)色的賀年片）。
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
呀在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。
（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院?，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）。
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
五、吟誦。
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作來(lái)讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。
六、分組分節(jié)來(lái)進(jìn)行背誦課文比賽。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們?cè)賮?lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四大組來(lái)一次背誦課文比賽。
七、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛(ài)的人，我該寫(xiě)什么呢?誰(shuí)可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說(shuō)。）。
句式練習(xí):。
_________的賀年片,。
是_______送給我的。
那是_________。
_________希望我，
_________??
2、動(dòng)手制作，展示。
師：來(lái)吧孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫(xiě)在上面，送給你最心愛(ài)的人吧！（播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生動(dòng)手制作）。
八、課堂總結(jié)。
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開(kāi)始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，又是一年悄悄地過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時(shí)間，讓我們學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)好描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
附板書(shū)設(shè)計(jì)。
賀年片。
森林藍(lán)天大海太陽(yáng)。
成長(zhǎng)飛翔收獲奉獻(xiàn)。
賀年片教案二年級(jí)上篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書(shū)，讓孩子們?cè)诶首x體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的能力。
課前準(zhǔn)備：
制作電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）。
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是什么歌？生齊答：《新年好》。
師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）。
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書(shū)課題：賀年片（彩色），邊寫(xiě)邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫(xiě)一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。
友誼能夠地久天長(zhǎng)。
二、初讀課文，自主識(shí)字：
老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)。
1、多媒體配樂(lè)，師朗讀課文。
賀年片教案二年級(jí)上篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授。
1、初讀課文。
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車(chē)）。
3、再讀課文。
4、學(xué)文。
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)。
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦。
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展。
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
賀年片教案二年級(jí)上篇十三
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)1個(gè)生字。
2、通過(guò)反復(fù)地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)讀書(shū)能力。
3、感受自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受別人對(duì)自己的期望，并樹(shù)立美好的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
隨文識(shí)字，寫(xiě)字。
朗讀理解課文。
教具：賀年卡、詞卡、課件。
一、激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
師：孩子們一起來(lái)唱這首歌吧。（音樂(lè)）“新年好呀，新年好呀……”
師：新年到了，人們會(huì)將美好的祝愿寫(xiě)在賀卡上，瞧，這些是老師新年來(lái)臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準(zhǔn)備送給大家的。孩子們，在你的學(xué)習(xí)生活中，也收到或送出過(guò)許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張?zhí)貏e的——“賀年片”（板書(shū)課題）。注意看老師書(shū)寫(xiě)“?！弊郑?qǐng)用手跟著書(shū)空。
生舉手書(shū)空。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：孩子們一起輕輕地讀一讀。
師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書(shū)中找找吧。
（通過(guò)形象直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)習(xí)興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。
二、隨文識(shí)字、分層指導(dǎo)，咬文嚼字，品讀感悟。
（一）初步朗讀，突破讀音困難的生字。
師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看音節(jié)拼一拼，或自己猜一猜，也可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，還可以翻查字表或字典查一查。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）。
學(xué)生自由輕聲地讀課文。
師:孩子們讀的特別認(rèn)真!請(qǐng)把課文讀給你的同桌小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng):讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家?guī)蛶退?
同桌互檢讀。
師:現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)?
生:綠色的賀年片是森林送給我的……。
師:仔細(xì)聽(tīng)啊，老師發(fā)覺(jué)你的這個(gè)詞語(yǔ)讀的特別準(zhǔn)，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。
生；碧綠。
師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。
生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。
生：我要表?yè)P(yáng)他，這個(gè)詞讀的好“祝愿”
師：你的卷舌音讀得也很準(zhǔn)確啊，來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家。
生：祝愿、祝愿。
師：孩子們想來(lái)讀讀第一節(jié)嗎？
生齊讀第一節(jié)。
師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽(tīng)，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
生：白色的賀年片是藍(lán)天送給我的……。
其余學(xué)生紛紛鼓掌。
師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（出示詞語(yǔ)）。
生：呼喚。
師：老師也想讀一讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)“把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿?！保ń處熡幸馓崾尽?dāng)作’的讀音）。
生鼓掌表?yè)P(yáng)。
師：你能像老師這樣讀嗎？
生：把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
兩個(gè)學(xué)生分別讀三、四小節(jié)。
生：我要表?yè)P(yáng)你，“迎著”這個(gè)詞語(yǔ)讀的準(zhǔn)確，還有“寶藏”這個(gè)詞沒(méi)有讀錯(cuò)。
師：是啊，這個(gè)孩子可沒(méi)有忘記多音字“寶”在不同詞語(yǔ)中的正確讀法。孩子們齊讀。
生：迎著、寶藏。
生：老師，我想提醒同學(xué)們，“囑咐”是卷舌音，千萬(wàn)別讀錯(cuò)了。
師：細(xì)心學(xué)習(xí)的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。
生：囑咐、囑咐。
師：你們覺(jué)得他讀的第四節(jié)怎么樣？
生：我認(rèn)為他讀的很好。
師：好在哪？比如說(shuō)這個(gè)詞——。
生：比如說(shuō)“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”
師：小手拿好語(yǔ)文書(shū)，一起讀讀第三、四節(jié)，好嗎？
生拿書(shū)齊讀第三、四節(jié)。
生在教師引讀下，整體感知課文。
（讓學(xué)生帶著明晰的要求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以各種形式讀文，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，突破讀音困難的生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體地感知。）。
賀年片教案二年級(jí)上篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）。
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀。）。
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）。
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來(lái)。b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)。
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書(shū)自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）。
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，哪列火車(chē)愿意開(kāi)？這列火車(chē)你來(lái)開(kāi)。（兩列火車(chē)）。
5、小火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?？?，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）。
（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）。
（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
（3）我們一起再叫叫詞語(yǔ)妹妹的名字。(齊讀)。
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文。
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？?2、用“——”畫(huà)出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。） 。
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片?請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）。
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫(huà)。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。請(qǐng)讀，師：樹(shù)葉賀年片真美。來(lái)讀---師：你也把樹(shù)葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹(shù)葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。?真誠(chéng)的祝愿。)。
（5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）。
（2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎?請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）。
（4）來(lái)，老師和你們合作讀書(shū)。
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）。
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。
（3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸。
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書(shū)聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書(shū)，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師:你真會(huì)讀書(shū)。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）。
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
賀年片教案二年級(jí)上篇十五
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書(shū)四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）。
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機(jī)板書(shū)：
綠：森林的祝愿。
白：藍(lán)天的呼喚。
藍(lán)：大海的囑咐。
紅：太陽(yáng)的希望。
相機(jī)評(píng)價(jià)：
你能結(jié)合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)！孫老師送你一張賀年片！
聽(tīng)了你說(shuō)的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺(jué)到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈(zèng)你一張賀年片！
你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎(jiǎng)你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺(jué)到了大自然的美妙！孫老師一定要獎(jiǎng)你一張賀年片！
剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開(kāi)想象的翅膀伴著音樂(lè)讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動(dòng)作。）。
賀年片教案二年級(jí)上篇十六
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
快過(guò)年了，吳老師給孩子們帶來(lái)了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清老師的停頓
現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
認(rèn)識(shí)生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪 a、指名領(lǐng)讀b、開(kāi)火車(chē)讀c、 出示生字卡片,學(xué)生搶答.
這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍(lán)、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機(jī)、充滿活力的來(lái)齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰(shuí)送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來(lái)碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書(shū)：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰(shuí)愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，也像一片片葉子，唱著――歡樂(lè)的歌？
（學(xué)生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂(lè)、歡快、動(dòng)聽(tīng)??）
1
師：說(shuō)得真好！讓女同學(xué)快樂(lè)地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來(lái)朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍(lán)天送給我的白云太美了！請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個(gè)情景：潔白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！） 是的，藍(lán)天希望我們――展開(kāi)理想的翅膀飛翔。請(qǐng)全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。
小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍(lán)色的賀年片）
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
呀在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。） 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴?，我也感到自豪，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的.，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作來(lái)讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們?cè)賮?lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四大組來(lái)一次背誦課文比賽。
1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛(ài)的人，我該寫(xiě)什么呢?誰(shuí)可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說(shuō)。）
句式練習(xí):
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動(dòng)手制作，展示。
師：來(lái)吧孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫(xiě)在上面，送給你最心愛(ài)的人吧?。úシ泡p音樂(lè)，讓學(xué)生動(dòng)手制作）
一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開(kāi)始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，又是一年悄悄地過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿――抓住每一分每一秒的寶貴時(shí)間，讓我們學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)好描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)
成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
賀年片教案二年級(jí)上篇十七
（多媒體里播放歌曲《新年好》）。
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是什么歌？生齊答：《新年好》。
師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）。
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書(shū)課題：賀年片（彩色），邊寫(xiě)邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫(xiě)一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。
友誼能夠地久天長(zhǎng)。
賀年片教案二年級(jí)上篇十八
教材分析:。
這是一首想象豐富的兒童詩(shī),寫(xiě)出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發(fā)了"我"對(duì)大自然,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.
第一小節(jié)寫(xiě)"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂(lè)地成長(zhǎng).第二小節(jié)寫(xiě)"我"從藍(lán)天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開(kāi)理想的翅膀飛翔.第三小節(jié)寫(xiě)"我"從大海送的藍(lán)色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn).第四小節(jié)寫(xiě)"我"從太陽(yáng)送的紅色賀年片中受到啟迪,長(zhǎng)大后要用自己的聰明智慧建設(shè)祖國(guó).
詩(shī)中"森林,藍(lán)天,大海,太陽(yáng)",既代表大自然,也代表祖國(guó)和人民,是擬人的寫(xiě)法.之所以用"賀年片"作題目,是因?yàn)?樹(shù)葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態(tài)都與賀年片有相似之處,更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.
教學(xué)要點(diǎn):。
1通過(guò)"祝愿"一詞引領(lǐng)全文,讓學(xué)生感受到賀年片就是在新年的時(shí)候人們之間相互表達(dá)內(nèi)心地祝愿.
2在隨文識(shí)字環(huán)節(jié)中通過(guò)自主,合作,交流的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)本課生字.
3以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一,談話導(dǎo)入。
過(guò)渡:老師聽(tīng)出來(lái)了,這些親切的話語(yǔ)都是親人,朋友對(duì)你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)。
呦!你的字音讀得可真準(zhǔn)!請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下吧!觀察"祝愿"兩個(gè)字,說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們.
書(shū)寫(xiě)"祝"字的時(shí)候要注意什么演示"示""衣"的演變過(guò)程,講解祝字的由來(lái).
在桌面上寫(xiě)一下"祝"字.
過(guò)渡:是啊!在新年的時(shí)候人們互送賀年片方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最美好的祝愿.今天我們學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書(shū)課題,邊板書(shū)邊說(shuō):"賀字為上下結(jié)構(gòu),下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢(qián).……"片"字要注意筆順,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)……)寫(xiě)后齊讀課題.看到課題你最想知道什么(隨機(jī)板書(shū)誰(shuí)樣寫(xiě))。
好!就讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)《賀年片》這篇課文.
二,初讀二課文。
1自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,并用自己最喜歡的方法解決它.
2同桌互考圈出字,如果他有讀得不準(zhǔn)的字請(qǐng)你幫幫他,如果他讀得又準(zhǔn)又好請(qǐng)你夸夸他.
1看四張賀年片你知道是誰(shuí)送的什么樣子嗎(課件)。
生:匯報(bào)(森林藍(lán)天大海太陽(yáng))(生邊說(shuō)師邊板書(shū))。
看這四句話中有一個(gè)要求我們認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)找到了(碧)有什么好方法記住它。
要求:邊讀邊畫(huà)出祝愿的話。
(學(xué)生匯報(bào).教師可根據(jù)學(xué)生的回答,順學(xué)而導(dǎo).不必按照課文的順序.)。
學(xué)生匯報(bào)哪個(gè)詞語(yǔ)就進(jìn)入那個(gè)小節(jié)順勢(shì)完成本節(jié)中其它詞語(yǔ)。
茁壯一詞:學(xué)生匯報(bào)后再看看課文中是怎樣說(shuō)的,比較'健壯''茁壯'看看哪個(gè)好。
老師在這還帶來(lái)了一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)呢(課件)。
(一粒種子破土而出有了陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),長(zhǎng)得枝繁葉茂,這樣地成長(zhǎng)就是茁壯成長(zhǎng)).
森林祝愿我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.
用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這是森林對(duì)我們的----祝愿(板書(shū))。
呼喚:做個(gè)呼喚的動(dòng)作,呼喚就是大聲地喊.
觀察"翅""翔"兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么.(都帶羽字旁)。
是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍(lán)天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.
這是藍(lán)天對(duì)我們的----呼喚(板書(shū))。
出示呼喚一詞,問(wèn):課文中還有一個(gè)詞也與嘴巴有關(guān),趕快找一找.
出示"囑咐"一詞,分組讀,問(wèn):"每天上學(xué)的時(shí)候,你的媽媽都囑咐你什么"。
下課了要注意安全,又是誰(shuí)囑咐的想一想還有誰(shuí)囑咐過(guò)我們什么(生答)。
是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對(duì)我們的無(wú)微不至的關(guān)懷的叮嚀就是囑咐!請(qǐng)帶著對(duì)長(zhǎng)輩的感激再讀一遍."囑咐"。
順著囑咐引導(dǎo)到第三小節(jié)的學(xué)習(xí)——藍(lán)色的賀年片:。
師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲……"。
出示課件,問(wèn):這只勇敢的小船都迎著什么迎著風(fēng)浪.(學(xué)生自由回答)。
小船迎著驚濤駭浪迎著暴風(fēng)雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲。
這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)。
好!就把這節(jié)送給勇敢,不服輸?shù)哪猩?/p>
這是大海對(duì)我們的---囑咐(板書(shū))。
看看這小節(jié)中有哪些要求我們認(rèn)識(shí)的字誰(shuí)來(lái)讀一讀。
以小組為單位合作探究把你的好點(diǎn)子說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng),看哪一組記得生字最多!
生:匯報(bào)自己的識(shí)字方法.
希望:媽媽希望我們什么老師希望我們什么還有誰(shuí)希望我們什么。
智慧:每天知道一點(diǎn)兒你就會(huì)變得非常有智慧了.
親愛(ài):可以說(shuō)親愛(ài)的什么。
這是太陽(yáng)對(duì)我們的---希望(板書(shū))。
師小結(jié)。
出示全文生字:看看你和這些詞語(yǔ)交上朋友了嗎開(kāi)火車(chē)讀.
分組出示:翅膀飛翔。
呼喚囑咐。
碧綠希望迎著智慧收獲祝愿親愛(ài)白鴿獻(xiàn)給。
單獨(dú)出示生字,復(fù)習(xí)鞏固.
孩子們,這節(jié)課你快樂(lè)嗎快樂(lè)什么(學(xué)生自由說(shuō))下節(jié)課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對(duì)我們美好的祝愿,同時(shí),我們也學(xué)著詩(shī)人,寫(xiě)一寫(xiě)還會(huì)有誰(shuí)送給我們新年的祝福.
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