總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先梳理一下自己的學(xué)習(xí)和工作的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一定的參考。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粑锢砀鷶?shù)學(xué)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是物理。其實(shí)，物理一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視物理學(xué)習(xí)。
相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
日月如梭，時(shí)光飛逝,初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時(shí)，20**年已乘著極地特快列車(chē)呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20**年，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年。轉(zhuǎn)眼成為一年三班的一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的'內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌……真是非常豐富。
在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師虛心請(qǐng)教。
（二）紀(jì)律。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說(shuō)過(guò)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心，并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！
一學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足――不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘――什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門(mén)課我受益非淺。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
初一就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的署假.
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為實(shí)驗(yàn)北校一員已一年多了?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.
我有過(guò)許多的計(jì)劃，有過(guò)許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經(jīng)想過(guò)當(dāng)個(gè)班干部、進(jìn)入學(xué)生會(huì)、做兼職……做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情，讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是都沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機(jī)會(huì)……于是我獲得了很多的空余時(shí)間，于是去圖書(shū)館看書(shū)、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書(shū)籍，歷史、哲學(xué)、神話、詩(shī)詞、童話……有的時(shí)候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發(fā)現(xiàn)無(wú)論我看了多少東西，心中仍然覺(jué)得空虛。因?yàn)闀?shū)本上的東西永遠(yuǎn)都只是一些理論指導(dǎo)性質(zhì)的東西――我缺少的是實(shí)際行動(dòng)，是一種“沖動(dòng)”。如果說(shuō)“說(shuō)”的話，我相信誰(shuí)都很會(huì)說(shuō)，誰(shuí)都說(shuō)都頭頭是道，但是實(shí)際落實(shí)到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過(guò)程中我們又會(huì)體會(huì)到“變化”。
學(xué)習(xí)問(wèn)題：我最大的問(wèn)題就是上課思想不能集中容易走神上課時(shí)我總會(huì)想其他的事情.為此媽說(shuō)了我很多次了但我卻總是改不過(guò)來(lái)上課時(shí)也不提問(wèn)更不回答問(wèn)題只有老師叫才會(huì)回答幾句。
所以比別人少學(xué)了很多成績(jī)也因此區(qū)分開(kāi)來(lái)。雖然在兩個(gè)學(xué)期中我取得了班里第25名的成績(jī)單這是我出生到現(xiàn)在一直沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的好成績(jī)但我并不滿足我必須取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己這個(gè)學(xué)期正是給這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)所以我很苦惱因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好學(xué)我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。人生第一關(guān)。我們不能到了第一關(guān)就被打得不敢承認(rèn)自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話，很經(jīng)典，也很形象：畢業(yè)就像一面面玻璃，我們義無(wú)返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因?yàn)閬?lái)不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無(wú)助的時(shí)候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時(shí)候讓我得到肯定的回答……丟了這些，會(huì)變得血肉模糊。最鼓動(dòng)人心的話，我一直記著，一輩子都會(huì)記得：“小伙子，你得加油了……”一直記著。對(duì)了，新的一年，還有一個(gè)不會(huì)變——我會(huì)一直努力！努力的形容詞是一直。
我希望下學(xué)期我能做到能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對(duì)不懂的`問(wèn)題主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請(qǐng)教。
學(xué)習(xí)方法為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)，雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已經(jīng)公布了。各科成績(jī)都還不錯(cuò)，但是英語(yǔ)，我竟然考了73分，從小學(xué)到初中，我從未考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)，于是，我開(kāi)始自我檢查。我總結(jié)了我沒(méi)考好的原因：
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2、在做閱讀理解的時(shí)候，我根本看都看不懂，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因?yàn)閱卧~沒(méi)有記熟，看到認(rèn)識(shí)的單詞，更本想不出意思來(lái)，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3、在考試的前一個(gè)晚上沒(méi)有復(fù)習(xí)，以前每次英語(yǔ)考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來(lái)要考試，但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致了考得很不理想。
4、平時(shí)回到家的時(shí)候，不復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)，但到了星期六、星期天也不把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，只顧看電視、玩電腦。
5、在平時(shí)聽(tīng)單詞的時(shí)候，總是死記硬背，就在聽(tīng)的時(shí)候默得出來(lái)，蒙混過(guò)關(guān)，到了第二天，就全不記得了，導(dǎo)致了在做選出不同類(lèi)的單詞這一題的時(shí)候，扣了6分。
這些問(wèn)題我決定要慢慢的改正過(guò)來(lái)，不要在同樣的問(wèn)題上再犯第二次的錯(cuò)誤，希望老師，家長(zhǎng)們監(jiān)督我。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了。
剛進(jìn)入初一，增加了許多新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。我們會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是上課認(rèn)真聽(tīng)講，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，也覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞，彌補(bǔ)起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ)，才能在未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步！
我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力！
愉快的初一生活過(guò)去了，初一為今后在十三中分校的生活打下了基礎(chǔ)，在人生的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
十三分是一個(gè)令人向往的好學(xué)校。起初我覺(jué)得自己能在班里達(dá)到中等水平就不錯(cuò)了，但經(jīng)過(guò)老師一學(xué)期以來(lái)給我們灌輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我開(kāi)始希望自己的成績(jī)有更大的提高。最開(kāi)始，我感到在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)十分有壓力，但我要把這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在十三分濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的.熏陶下茁壯成長(zhǎng)。
進(jìn)入初中后，增加了許多新的學(xué)科，連數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)課也大幅地提高了難度。最開(kāi)始我感到有些手忙腳亂，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)地進(jìn)行鞏固練習(xí)，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力，成績(jī)也不是十分理想。但我不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，后來(lái)我的學(xué)習(xí)變得穩(wěn)定了一些，這使我開(kāi)始適應(yīng)初中生活。有些課程我還有許多沒(méi)有搞懂的地方，我會(huì)在暑假中自學(xué)掌握。我要在初二“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方努力弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來(lái)臨”。
這學(xué)期我積極鍛煉，努力提高身體素質(zhì)；除了學(xué)習(xí)政治時(shí)我受到了美育，我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的過(guò)程也是學(xué)會(huì)做人的過(guò)程；在勞動(dòng)方面，我除了做好自己的值日履行組長(zhǎng)的職責(zé)外，有時(shí)還幫組里的其他同學(xué)做值日。
初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半。有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊我相信我會(huì)做得更好。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入初一半個(gè)學(xué)期了。怎么樣，你們是不是已經(jīng)融入初中的生活呢。在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西跟小學(xué)的時(shí)候有很大的差別。而且中間并沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)性。因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要多多注意總結(jié)，現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行初一上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。
學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的興趣。因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤?，不感興趣，甚至頭疼、害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。像這樣，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣、不努力，就很難學(xué)好它了。當(dāng)然，光有興趣還不夠。還得努力去學(xué)好它。最起碼得背熟書(shū)上已學(xué)過(guò)的概念、公式，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。
上課簡(jiǎn)單記些筆記，把要點(diǎn)記下來(lái)，晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下，溫故知新。對(duì)不理解的題目，要問(wèn)老師，問(wèn)懂為止。當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法，可以提出，和老師、同學(xué)一起討論。不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出，有問(wèn)題提出，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。老師是啟發(fā)我們的人，并不是“拐杖”，關(guān)鍵得靠自己努力、多動(dòng)腦?？梢云綍r(shí)多做一些課外較靈活的題。
有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái)，想了幾天做出來(lái)了，就會(huì)有一種成功的喜悅。仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì)，思想集中。一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計(jì)算。計(jì)算就要仔細(xì)，有些題有陷阱，必須得仔細(xì)。卷子做完了得仔細(xì)檢查。做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件，認(rèn)真理解。一般來(lái)說(shuō)，每句話、每個(gè)條件都有作用，應(yīng)好好利用來(lái)解答題目。
一、智力背景廣闊的人教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊。”換句話說(shuō)，學(xué)生要能牢固地識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則、結(jié)論等，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書(shū)館、書(shū)店里的趣味智力書(shū)籍。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書(shū)》《故事中的數(shù)學(xué)》。除建立廣闊智力背景外，閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。
二、喜歡“偷懶”的人你相信嗎？喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的'個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單。為什么？因?yàn)檫@一類(lèi)人遇事都會(huì)這樣想：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法?。俊苯?jīng)常這樣思考，就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。
以上就是很好的一篇初一上半學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。希望同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也可以這樣細(xì)心，多多總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才是最重要的。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
1.你聰明，人品好!你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個(gè)親人的痛苦。你充滿了求知的欲望。積極參加班上的一切有益活動(dòng)，有較強(qiáng)的交際能力。你只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅(jiān)強(qiáng)的!對(duì)你母親最大的孝敬是你的勤學(xué)、懂事!
2.×××同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)更是能?chē)?yán)格要求自己，積極組織各種活動(dòng)，決心把班集體建設(shè)的更好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。對(duì)待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
3.能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
4.×××同學(xué)能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯。能根據(jù)自己的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
5.你純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，這使得你沒(méi)有取得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問(wèn)，成績(jī)是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
6.能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
7.你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，聽(tīng)講專(zhuān)心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長(zhǎng)跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過(guò)自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫(xiě)和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!
8.你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實(shí)無(wú)華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級(jí)工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
9.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會(huì)更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的小男孩!
10.你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭?！坝懈冻鼍陀谢貓?bào)”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績(jī)?？墒窃趯W(xué)習(xí)上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來(lái)的日子里再創(chuàng)佳績(jī)，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!
3.七年級(jí)學(xué)生差生評(píng)語(yǔ)。
4.后進(jìn)生評(píng)語(yǔ)大全。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
[內(nèi)容提要]：在教育教學(xué)中，差生應(yīng)當(dāng)是每個(gè)教育者必須關(guān)注的學(xué)生群體。教育教學(xué)者不僅要因材施教,更要用人本思想，愛(ài)的火焰，適合解決問(wèn)題癥結(jié)的教育行為及各種機(jī)會(huì)促進(jìn)其思想和學(xué)習(xí)的發(fā)展.。
[關(guān)鍵詞];差生自我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，學(xué)生更是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體。世界上沒(méi)有完全相同的葉子，十個(gè)手指伸出來(lái)長(zhǎng)短不齊，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。所以，學(xué)生群體在同樣的環(huán)境中自身的發(fā)展因其個(gè)體差異也存在不同的成長(zhǎng)差異。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，差生的存在是客觀事實(shí)，也就沒(méi)有什么大驚小怪的。這正如西方哲人所說(shuō)“存在即合理”。那么，面對(duì)差生我們?cè)趺崔k呢？我們是“嫌差?lèi)?ài)優(yōu)”，不屑一顧？我們是不聞不問(wèn)，打入冷宮？我們是千方百計(jì)，勸其退學(xué)？……這些都不是，--教育的目的是把各個(gè)不同層次的學(xué)生培養(yǎng)成合格的“人”（社會(huì)主義建設(shè)的接班人），而不是讓更多學(xué)生因?yàn)椤靶⌒〉某砷L(zhǎng)毛病”而無(wú)所適從地流入社會(huì)，讓其無(wú)枝可依地飄蕩社會(huì)嗎？這不是教育的罪過(guò)嗎？這不是給社會(huì)增加更大的負(fù)擔(dān)嗎？作為一個(gè)人民教師，我們不應(yīng)因?yàn)樽陨砜己说膲毫蛏龑W(xué)率的壓力而以有色的眼鏡和畸形的學(xué)生優(yōu)劣觀去評(píng)定學(xué)習(xí)上有差異的學(xué)生，而應(yīng)該以以人為本的理念和“救救孩子”良好愿景真心塑造每一個(gè)學(xué)習(xí)上有差異的學(xué)生，讓他們的生命重放光彩。在此基礎(chǔ)上，我將談?wù)勅绾翁岣卟钌恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一、禮賢下生，養(yǎng)自信。
（1）一視同仁，播愛(ài)光。
我們盡管只有一雙眼，而且構(gòu)造大體一樣，但因人的心有千千結(jié)，所以那目光呀也就有了千千種。當(dāng)我們作了老師后，尤其面對(duì)差生時(shí)，就應(yīng)少一些有色的目光，冷酷的目光，等級(jí)的目光，多一些溫情的目光，關(guān)愛(ài)的目光，幫助的目光。課堂上用正端的心注視差生，時(shí)不時(shí)以微笑關(guān)注他們，過(guò)問(wèn)他們上課是否聽(tīng)懂了，觀察他們有什么問(wèn)題并積極幫助解決，這樣使差生與老師產(chǎn)生深深的信任。譬如小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)數(shù)學(xué)很差的學(xué)生。我的數(shù)學(xué)老師是牛曉玲老師。她沒(méi)有在全班同學(xué)面前辱罵我，反而更關(guān)注我。且她生孩子后，班上同學(xué)除我之外每人拿了十顆雞蛋去看她，而我因家里窮而害怕父親的緣故沒(méi)有去看。我想按照一般老師的氣量，她會(huì)變著法兒收拾我。她后來(lái)不但沒(méi)有這樣做，而倒是關(guān)地切的問(wèn)我：“含光同學(xué)，你最近好著吧？”我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)兒羞愧地走開(kāi)了。我以后更努力學(xué)習(xí)了，終于走到了今天的光景。我一直記著這個(gè)好老師。所以，為師者不應(yīng)跟學(xué)生總是斤斤計(jì)較，而要多網(wǎng)開(kāi)一面，用愛(ài)的力量讓差生找回自我，知道老師是多么關(guān)心他，從而精神振作起來(lái)。
（2）關(guān)注生活，找癥結(jié)。
我曾經(jīng)在中央臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》中聽(tīng)到了一個(gè)令人深省的故事。一個(gè)母親非常痛苦的是自己的兒子晝夜迷戀上網(wǎng)，不思進(jìn)取。她找了許多名師和心理學(xué)專(zhuān)家去尋求解決兒子問(wèn)題的辦法，可是沒(méi)有效果。后來(lái)她萬(wàn)般無(wú)奈去找到了一個(gè)年過(guò)半百的教育先輩，教育先輩看到她的孩子，一字未提上網(wǎng)，那個(gè)孩子要跟老者談上網(wǎng)，可是老者說(shuō)，我今天不跟你談上網(wǎng)。老者語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他從容自若談生活，談人生，談理想，迫使那個(gè)孩子自己認(rèn)識(shí)到了上網(wǎng)的危害，而使迷途的羔羊回到了正途。我佩服老者之智慧，我也深受啟發(fā)，并在平時(shí)教育差生時(shí)使用了此法。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)不好或考試成績(jī)不好的同學(xué)，我挑人少的時(shí)候叫到辦公室，問(wèn)其飲食情況，問(wèn)其住宿情況，問(wèn)其每天自己對(duì)生活的感受，問(wèn)其家里人的`情況，等等，以朋友的方式與其交談，可以側(cè)面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生真切感受到老師的關(guān)懷，可以誘導(dǎo)學(xué)生自己想自己的問(wèn)題。然后用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ蛊滢D(zhuǎn)變。這甚過(guò)呵斥，更甚過(guò)嚴(yán)刑逼供，而問(wèn)題癥結(jié)找到了，問(wèn)題解決也就到位了。
（3）抓住閃光點(diǎn)，養(yǎng)自信。
“救救孩子”，要從小事做起，要把很小的事當(dāng)大事去抓，讓差生昂起自信的頭顱更應(yīng)從實(shí)實(shí)在在的小事做起，把工作做到鋼刃上。那怕他撿起地上一片小小的紙屑，主動(dòng)替別人擦一次黑板，將教室門(mén)口的膠帶扔入垃圾箱……甚至幫課代表抱一次作業(yè)，都要在全班肯定其行為，并號(hào)召別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，而重新喚起被沉入海底的自信。俗話說(shuō)；“自信是成功的一半?！庇辛俗孕牛蚁嘈?，差生變成優(yōu)生的腳步就快了。另外，對(duì)差生的自信，要給予時(shí)時(shí)刻刻的呵護(hù)與保養(yǎng)，只有這樣才能讓自信在提高差生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。
總之，老師要善于向下，而且是禮賢下生，關(guān)注差生，理解差生，以愛(ài)心挽救差生，差生學(xué)好了，老師就更是老師了。這是促進(jìn)差生思想轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵問(wèn)題，因此必須要抓好。
二、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，促學(xué)習(xí)。
上面所談，僅僅是老師幫助差生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從心底流出自信的微笑。這只是轉(zhuǎn)換或挽救差生的第一步，更重要的是老師要想方設(shè)法讓差生取得學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。為何要“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”而才能“促學(xué)習(xí)”呢？差生的心在學(xué)習(xí)上本身就是很脆弱的，所以教師不能直指其“傷口”，而應(yīng)旁敲側(cè)擊激發(fā)對(duì)每門(mén)課的興趣，讓其自身意識(shí)到學(xué)習(xí)每門(mén)課的重要性，教師保護(hù)其好不容易建立起來(lái)的自信，讓其在學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。這里以差生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)勥@種思想的具體應(yīng)用。
（1）早讀，讀出生命之光，背出一天激情。
現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)每周都有兩個(gè)語(yǔ)文早讀，其目的很明顯就是為了加強(qiáng)主科語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間，老師不僅要組織各種形式的讀背活動(dòng)，以鞏固舊課文的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的新課文學(xué)習(xí)氛圍或基礎(chǔ)，而且更重要的是把目光投向差生，關(guān)注差生的讀背情況。老師要有意識(shí)地讓差生大聲朗讀課文，讀課文的時(shí)候，老師要帶著溫情的目光注視著學(xué)生，專(zhuān)注地聽(tīng)學(xué)生讀每一個(gè)字的抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)出老師對(duì)差生的熱情關(guān)懷。讀完之后不要粗暴點(diǎn)評(píng)，溫情地指出其不足，讓其以后努力。讓其背課文的時(shí)候，要找出比較簡(jiǎn)單的一段去背，即使背不出或背得不熟，也不要指責(zé)挖苦，留給比別的同學(xué)多的時(shí)間去背。這樣做的目的是讓差生從早晨就讀出激情，背出信心，然后以愉快的心情投入一天的學(xué)習(xí)中。
（2）課堂，簡(jiǎn)單設(shè)疑靈活處理回答，自信中簡(jiǎn)單輕松學(xué)語(yǔ)文。
（3）隨筆，善發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，恰贊嘗進(jìn)步甜頭。
隨筆，是學(xué)生課外積累語(yǔ)文知識(shí)、寫(xiě)作材料、練筆（自我抒發(fā)情感）的重要手段。所以我讓學(xué)生堅(jiān)持每周寫(xiě)一次，以積累語(yǔ)文知識(shí)、寫(xiě)作材料、練筆（自我抒發(fā)情感）。抓好差生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，隨筆作業(yè)也不能放松。隨筆，有隨便記隨便寫(xiě)之意。所以，我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備隨筆本，自己設(shè)計(jì)隨筆本封面（起名，寫(xiě)秀美的引言或開(kāi)首語(yǔ)，描繪裝飾圖案）、設(shè)計(jì)隨筆版面，老師做字體工整和字?jǐn)?shù)要求即可。為了使差生把寫(xiě)隨筆當(dāng)作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)事，老師就要抓住以上關(guān)于隨筆的優(yōu)良傾向、隨筆內(nèi)容、隨筆質(zhì)量、隨筆批語(yǔ)等方面，不惜筆墨，贊其優(yōu)點(diǎn)，不吝溫情明其不足，來(lái)激起學(xué)生寫(xiě)隨筆的熱情，以蜜的語(yǔ)言去贊美其勞動(dòng)成果，讓隨筆成為差生提高語(yǔ)文的樂(lè)園，成長(zhǎng)的樂(lè)園。
（4）作文，精心點(diǎn)評(píng)，談美不言丑。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。盡管對(duì)于差生來(lái)說(shuō)比較難，但不能放松其寫(xiě)作訓(xùn)練及指導(dǎo)。每次小作文訓(xùn)練和大作文訓(xùn)練后都要特別關(guān)注其習(xí)作情況。先讓其做到字跡工整和句子語(yǔ)義明確思路清晰，然后再?gòu)臉?biāo)題美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、思想深方面要求和訓(xùn)練。教師批改差生的作文時(shí)，要睜大眼睛，既發(fā)現(xiàn)其習(xí)作細(xì)微的不足，創(chuàng)造性提出修改意見(jiàn)，又要發(fā)現(xiàn)其習(xí)作的亮點(diǎn)（妙字、妙詞、妙句、妙段等等），用不同的符號(hào)嘉獎(jiǎng)。下評(píng)語(yǔ)，要格外慎重。避免爛熟的令人泄氣的挫傷學(xué)生寫(xiě)作積極性的詞語(yǔ)竄入，要用充滿激情的、昭示希望的曼妙的語(yǔ)言，多談美點(diǎn)，少談陋處，以此增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，促進(jìn)其后續(xù)寫(xiě)作的良好狀態(tài)。老師認(rèn)真的評(píng)改，柔情的評(píng)語(yǔ)，體現(xiàn)著對(duì)習(xí)作者的重視，體現(xiàn)著對(duì)作文的重視，差生在這樣的“人情”關(guān)懷中會(huì)讓學(xué)生喜歡作文，對(duì)寫(xiě)作文充滿信心。這樣，作文就有了信心，有了信心，就自然有了進(jìn)步。
（5）考試，客觀評(píng)價(jià)，擺出進(jìn)步。
考試，對(duì)差生來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事。所以給差生定考試目標(biāo)時(shí)，要符合實(shí)際，偏低不偏高?？荚嚽埃獙?duì)其進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，尤其要在心理上減壓--盡自己最大地怒力去考。考試結(jié)束后，適時(shí)適度抓住細(xì)微之處或表?yè)P(yáng)或委婉提出改進(jìn)措施，切不可大呼小叫，批駁得一無(wú)是處。比如作文題目擬得好或開(kāi)頭或結(jié)尾寫(xiě)得好或有新材料引入，就應(yīng)給做出肯定，達(dá)到以好促學(xué)，以好帶壞。讓希望之光牽引他們前進(jìn)，用一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步促成最后的成功。
抓住以上五個(gè)方面的語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)差生進(jìn)行細(xì)致入微入情入理入心的輔導(dǎo)，差生。
的語(yǔ)文水平提高不是神話。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
一、準(zhǔn)備：（豎立一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想）。
成功，一定會(huì)伴有挫折，初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅(jiān)定的夢(mèng)想。（其實(shí)，也就是目標(biāo)）。
如何確立自己的夢(mèng)想呢？有幾個(gè)條件：
1、有興趣。
2、對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望。
3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因?yàn)橛粔驈?qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對(duì)待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認(rèn)為，這實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自我感覺(jué)、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧。
文科：文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說(shuō)沒(méi)有活的知識(shí)。其實(shí)，活的知識(shí)有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識(shí)、技巧都是建立在一定的知識(shí)積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識(shí)上，唯有先記下了一定的死的知識(shí)，才能融會(huì)貫通領(lǐng)悟到活的知識(shí)，技巧。正因?yàn)槿绱?，識(shí)記成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一道分水嶺，成績(jī)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
我最大的問(wèn)題就是：
1、上課思想不能集中，容易走神、我總會(huì)想其他的事情，
2、上課不愿回答問(wèn)題、更不喜歡提問(wèn)，只有老師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jī)也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成績(jī)單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開(kāi)始學(xué)習(xí)新的課程，我一開(kāi)始很苦惱！怕初一基礎(chǔ)沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成績(jī)差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；
2、對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成；
3、對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討教或者向老師請(qǐng)教。
4、為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（4）把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（5）要多讀一些課外書(shū)：每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（6）課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過(guò)老師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績(jī)，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)！
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，我們迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半年的一點(diǎn)一滴，心中涌生出了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了深深的印記，這些印記見(jiàn)證了我半年來(lái)學(xué)習(xí)生活的`成長(zhǎng)。在新的一學(xué)期，我將通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，盡力的完善自己。時(shí)間就是這么無(wú)情地向前走著，而我們卻在為它努力追趕著。
在日常生活上，以前我是一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，而通過(guò)2天體能訓(xùn)練生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓緊了任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一位學(xué)長(zhǎng)姐也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：抓住每一分鐘學(xué)習(xí)不如抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘。在這一學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝恢辈粩嗟奶岣?，從前一百到前七十，再?gòu)钠呤侥昙?jí)前五十名，在老師的幫助下，我逐漸改變自己的學(xué)習(xí)方法，使我的學(xué)習(xí)效率事半功倍，下學(xué)期我一定繼續(xù)努力，反思自己的不足，積極改正。
在紀(jì)律方面，我基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校與年級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；在學(xué)校穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
在這學(xué)期里，我通過(guò)與老師和同學(xué)的接觸發(fā)現(xiàn)，在初一二班這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)生活是一件非常幸福的事，每當(dāng)我遇到困難，老師同學(xué)們都很積極地幫助我，關(guān)心我，我這半年來(lái)的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們對(duì)我的幫助，身為初一二班的生活委員，每當(dāng)別人遇到困難，我都愿意伸出我的手去幫助他，在工作上積極配合老師，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
不經(jīng)意間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，希望下學(xué)期能夠在各個(gè)方面繼續(xù)進(jìn)步，成為班里同學(xué)的榜樣。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周多了，學(xué)習(xí)比較順利，因?yàn)榧倨诶锔鏖T(mén)功課都預(yù)習(xí)了一遍，大概有個(gè)印象，老師一講，都能聽(tīng)明白。
做作業(yè)的時(shí)候，也還可以。
假期里練字很多，作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，我希望自己在這方面做得越來(lái)越好。
還有就是，不管班主任在不在，都要嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，帶頭干值日，把班主任和別的老師安排的每一件事都認(rèn)真做好。
新學(xué)期，班里有些新現(xiàn)象，我覺(jué)得不是太好，每天回家跟爸爸說(shuō)一遍，讓他指導(dǎo)我哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，分清是非，堅(jiān)持去做對(duì)的事情。
爸爸說(shuō)：在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，都會(huì)有人喜歡偷懶，喜歡鉆空子，耍小聰明，其實(shí)受害的最后還是他們自己。人的眼睛都是雪亮的，誰(shuí)什么樣，大家都清楚。所以，要做一個(gè)真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、勤快、上進(jìn)的人，教室是一個(gè)家，努力把它打掃得干干凈凈，大家學(xué)習(xí)也會(huì)有動(dòng)力。
我現(xiàn)在知道，每一件事都有兩面，對(duì)的一面和錯(cuò)的一面?？墒?，我們現(xiàn)在是初中生，往往選擇的都是錯(cuò)的一面，都只是按照自己的想法去做，將來(lái)會(huì)吃大虧。那些叛逆少年、叛逆少女往往就是不跟大人溝通、跟大人對(duì)著干，肯定越錯(cuò)越厲害。
父母不會(huì)害自己的孩子，老師不會(huì)害自己的學(xué)生，這是真理。
那么，不聽(tīng)父母的話，不聽(tīng)老師的話肯定是錯(cuò)的。
這學(xué)期，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班級(jí)工作、個(gè)人修養(yǎng)這些方面，我要以安琪為榜樣，因?yàn)樗谴笕搜壑泄J(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生。我要像她那樣大步向前走，永不松懈。
還獲得了特金獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。
自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具體如下：
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多，老師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭(zhēng)取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè)，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解老師講授的知識(shí)。
3.按照老師上課的要求認(rèn)真做好筆記，老師板書(shū)的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒(méi)寫(xiě)的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補(bǔ)充，還是以聽(tīng)講為重。
1，數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養(yǎng)成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，看完書(shū)之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識(shí)成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3.英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對(duì)單詞的記憶是很有好處的，會(huì)起到事半功倍的效果。
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jī)不太理想。所以，我認(rèn)為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，就算課下復(fù)習(xí)時(shí)間不多，也會(huì)比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣，就能學(xué)好小三科。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟加以說(shuō)明。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
1.預(yù)習(xí)方法。
初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。
2.聽(tīng)課方法。
在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
“思”是指思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)作用。在思維方法上，應(yīng)注意：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;(3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)?！坝洝笔侵刚n堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時(shí)應(yīng)注意：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。要明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。
3.課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法。
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)上要每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。應(yīng)注意(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)?正確地由條件畫(huà)出圖形。這里有意識(shí)的學(xué)習(xí)模仿教師的示范開(kāi)始時(shí)候顯得極為重要，通過(guò)不斷的練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
4.小結(jié)或總結(jié)方法。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)?yán)蠋煟?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
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初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的是新的思考和更大的努力。獨(dú)坐一隅，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。我擔(dān)任七(5)，七(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任七(6)班的班主任，在這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè)，純真無(wú)邪，對(duì)任何事物都存在好奇與求知。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。特別是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科，而初中有多科。他們不會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，處于一個(gè)疲憊狀太，但辦事效率低下的狀態(tài)。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，我充分地利用好上課時(shí)間。
引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開(kāi)學(xué)初的重要任務(wù)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢，盡量讓每個(gè)學(xué)生習(xí)慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量做到單獨(dú)的講解，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心，喜歡上學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點(diǎn)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，要他們談?wù)勑睦淼南敕?，說(shuō)出自己的困難，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出，盡可能及時(shí)的幫助他們。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
1.先看筆記后做作業(yè)。有的高一學(xué)生感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
2.做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)回頭看”。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q(chēng)為事半功倍。用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言說(shuō)，就是提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)化能力，使其運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力能夠有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。打個(gè)比喻：有很多人，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，幾乎天天都在?xiě)字。結(jié)果，寫(xiě)了幾十年的字了，他寫(xiě)字的水平能有什么提高嗎?一般說(shuō)，他寫(xiě)字的水平常常還是原來(lái)的水平。也就是說(shuō)多寫(xiě)字不等于是受到了寫(xiě)字的訓(xùn)練!要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
個(gè)比方，就象女孩洗頭那樣。1，把頭發(fā)弄散亂，加以清洗。2，中間分縫。3，將其一半分股編繞，捆結(jié)固定。4，再將另一半分股編繞，捆結(jié)固定。5，疏理辮稍。6，照鏡子調(diào)整。
我們進(jìn)行章節(jié)總結(jié)的過(guò)程也是大體如此。
1，要把課本，筆記，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷，校周末測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過(guò)一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己的獨(dú)特的，也就是最適合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的材料。這樣積累起來(lái)的資料才有活力，才能用的上。
2，把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是典型問(wèn)題。要把對(duì)技能的要求(對(duì)“鋸，斧，鑿子?”的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。3，在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會(huì)兩用。即：會(huì)代字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。
4，把重要的，典型的各種問(wèn)題進(jìn)行編隊(duì)。(怎樣做“板凳，椅子，書(shū)架?”)要盡量地把他們分類(lèi)，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。就象我們欣賞一場(chǎng)團(tuán)體操表演，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。我們一定要居高臨下地看，看全場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無(wú)益。這一點(diǎn)，是提高高中數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵所在。
5，總結(jié)那些尚未歸類(lèi)的問(wèn)題，作為備注進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
6，找一份適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)試卷，例如北京四中的本章節(jié)測(cè)試試卷，電腦網(wǎng)校的本節(jié)試卷，我校去年此時(shí)所用的試卷。一定要計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。然后再對(duì)照答案，查漏補(bǔ)缺。
4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯(cuò)誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過(guò)錯(cuò)，就要提出來(lái)，讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能“誰(shuí)有病，誰(shuí)吃藥”。如果學(xué)生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒(méi)人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成績(jī)上不去，是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心。而且，自己特愛(ài)粗心。其實(shí)，原因并非如此。
打一個(gè)比方。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)。右腳下面，往左踩，是踩剎車(chē)。往右踩，是踩油門(mén)。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果新司機(jī)真正掌握了這一套，請(qǐng)問(wèn)，可以同意他開(kāi)車(chē)上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習(xí)。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說(shuō)明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無(wú)窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。
5.積累資料隨時(shí)整理。要注意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記，練習(xí)，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)，各種試卷，都分門(mén)別類(lèi)按時(shí)間順序整理好。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。
6.精挑慎選課外讀物。初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說(shuō)，不會(huì)有什么影響。高中則大不相同。高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不論老師的水平有多高，必然都會(huì)存在著很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須打開(kāi)一扇門(mén)，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要自立門(mén)戶(hù)，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學(xué)和自己的老師的教學(xué)體系，也必將事倍功半。
7.配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。小學(xué)生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂(lè)。初中生基本上也是如此，聽(tīng)話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)就絕對(duì)不夠;老師的話也不少，但是誰(shuí)該干些什么了，老師并不一一具體指明。因此，高中新生必須提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。準(zhǔn)備向?qū)?lái)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法過(guò)渡。
8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，例如第一學(xué)期的期末，自己計(jì)劃達(dá)到班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年，達(dá)到年級(jí)的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地安排好自己的零星時(shí)間，并及時(shí)作出合理的微量調(diào)整。
綜合上述，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，主要注意以下8點(diǎn)：
1.先看筆記后做作業(yè)。
2.做題之后加強(qiáng)反思。
4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。
5.積累資料隨時(shí)整理。
6.精挑慎選課外讀物。
8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。
我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)：
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
初一放學(xué)期，本人任教初一年級(jí)x個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作環(huán)境總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的步伐及成效。
1、做好充分的課前籌備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買(mǎi)并閱讀了許多歷史方面的冊(cè)本，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史根基知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化演習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的觀一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)對(duì)照貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教授教化綱目及教參、教案，盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生演習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心籌備講堂演習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生著手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不合的特點(diǎn)給予不合的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師良友。
3、積極參加科組運(yùn)動(dòng)和備課組運(yùn)動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度。
4。優(yōu)化講堂教授教化，采納多種多樣的教法。如闡發(fā)法、討論法，自學(xué)、閱讀等方法，使學(xué)生有本身動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教授教化效率。
5、嚴(yán)抓講堂規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)溫習(xí)、預(yù)習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教授教化歷程中，注意分層，對(duì)造詣?shì)^差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，加強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期_課根基知識(shí)的教授教化。在教授教化歷程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住根基點(diǎn)，講清了重大歷史變亂，評(píng)析了緊張歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)撇第撣習(xí)控制了從遠(yuǎn)古到南北朝的緊張經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教授教化對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教導(dǎo)：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成績(jī)的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客看闡發(fā)歷史人物，進(jìn)步了學(xué)生綜合闡發(fā)事物的才能;進(jìn)行了維護(hù)故國(guó)統(tǒng)一、民族連合的教導(dǎo);進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導(dǎo)。進(jìn)步了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不夠之處及存在問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不敷看重，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不敷精細(xì)，高分不多。往后要從進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面動(dòng)手，多向有經(jīng)驗(yàn)的先生請(qǐng)教，找到更得當(dāng)學(xué)生的教授教化措施，盡力使歷史科造詣更進(jìn)一步的進(jìn)步。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
初一年級(jí)共有學(xué)生640多人，10個(gè)教學(xué)班，是全校學(xué)生人數(shù)最多的年級(jí)，本學(xué)期，初一年級(jí)組全體教師全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“__大”精神，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持德育為首、教育為主的原則，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書(shū)育人。教學(xué)工作堅(jiān)持用規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)。
一、根據(jù)年級(jí)的工作實(shí)際，確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。
初一年級(jí)是起始年級(jí)，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。
開(kāi)學(xué)伊始，我們針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點(diǎn)，由政教處牽頭請(qǐng)濮陽(yáng)市防化團(tuán)的官兵進(jìn)行了兩周的軍訓(xùn)，最后進(jìn)行了拉練和匯報(bào)表演，通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。
初一年級(jí)開(kāi)學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：在學(xué)校治校方略的指引下，以素質(zhì)教育為主線，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，深化改革，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，突出養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的__辦學(xué)思路，努力實(shí)現(xiàn)“規(guī)范加特色”的辦學(xué)模式，以“榮譽(yù)教育”為載體，創(chuàng)建優(yōu)良的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓五中的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jī)充分說(shuō)明了這一指導(dǎo)思想的正確性。
二、加強(qiáng)了全年級(jí)老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)師德建設(shè)，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會(huì)教、樂(lè)教，學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣。一年級(jí)的任課老師中，退休返聘的有4人，聘請(qǐng)的年輕教師有4人，新分配大學(xué)生3人，加強(qiáng)所有任課老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)顯得尤其重要。__校長(zhǎng)長(zhǎng)期從事學(xué)校的學(xué)生管理工作，對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為很有一套，開(kāi)學(xué)后，學(xué)校分派_校長(zhǎng)主抓我們年級(jí)的工作，是對(duì)我們一年級(jí)的極大支持和幫助。在_校長(zhǎng)的建議下，我們建立了每周一次的全體教師例會(huì)制度，用來(lái)總結(jié)上周的工作，并根據(jù)學(xué)校的行政例會(huì)精神，結(jié)合年級(jí)的實(shí)際，安排本周的工作。我們還舉行多種形式的座談會(huì)，交心會(huì)，來(lái)統(tǒng)一大家的思想。我經(jīng)常對(duì)大家說(shuō)，能在一塊工作是我們的緣分，大家要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，工作中要互相支持，互相幫助，大事面前講原則，小事面前講風(fēng)格，要遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，一切以育人為中心，熱愛(ài)學(xué)生，努力工作。通過(guò)這些工作，提高了各位任課老師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，尤其是提高了八位班主任的工作積極性，分派的各項(xiàng)工作都做得很好。
退休返聘老師__、__、__，工作量都很重，但從不叫苦叫累，把學(xué)生當(dāng)親人，每天都早到晚歸，象原先一樣，認(rèn)真?zhèn)湔n上課批改作業(yè)，他們所代的課在兩次考試中都取得了很好好的成績(jī)。老教師__，工作中任勞任怨，聽(tīng)從安排，幾次變換工作，都毫無(wú)怨言，成績(jī)還遙遙，還經(jīng)常幫助做一些年級(jí)安排的額外的工作。__老師、__老師帶生物、寫(xiě)字課，學(xué)生不重視，有的家長(zhǎng)也不重視，但他們自己卻沒(méi)有放松，照樣對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，積極探索新教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意向課堂45分鐘要質(zhì)量，精講精練，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取得了良好的效果。年輕老師__、__、__工作踏實(shí)主動(dòng)，積極向老教師學(xué)習(xí)，努力探索好的教學(xué)方法，與學(xué)生、家長(zhǎng)配合很好，教學(xué)工作起點(diǎn)高，進(jìn)步快，贏得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。中年教師__、__、__工作積極，熱情高，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，每天早出晚歸，成績(jī)很好。
三、充分發(fā)揮班主任老師的工作熱情和創(chuàng)造性。
二班班主任___老師做事仔細(xì)，批改作業(yè)認(rèn)真。她家住在運(yùn)輸家屬區(qū)，但是每天早上7：00準(zhǔn)時(shí)到校，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，有心計(jì)，各項(xiàng)工作走在前頭。從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的年輕體育老師___老師這學(xué)期擔(dān)任了三班的班主任，他卻堅(jiān)持早晨7點(diǎn)鐘到?？磳W(xué)生上自習(xí)，每天課外活動(dòng)組織學(xué)生鍛煉，班級(jí)工作點(diǎn)子多，抓得細(xì)、抓得活，班里的各項(xiàng)工作做得都不錯(cuò)，是體育老師兼任班主任的典范。四班班主任___老師能和學(xué)生打成一片，方法靈活多樣，注重以理服人，以情感人，關(guān)心著每一位學(xué)生，象一位和藹可親的大姐，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，她在班級(jí)管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班級(jí)工作有聲有色，使一些老班主任也自愧不如。五班班主任__老師年齡雖大，但不服老，各項(xiàng)工作靠上抓，五班的工作已經(jīng)有了可喜的變化。六班班主任__老師，愛(ài)人工作忙，孩子小，但在班級(jí)工作中大膽管理，靠上抓，每天下午都走得最晚，歷次班主任考核都是她的成績(jī)。七班班主任__老師剛剛畢業(yè)，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，一心撲在學(xué)校，一心撲在學(xué)生身上，積極鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真研究教學(xué)方法，他所任教的班級(jí)成績(jī)。八班班主任___老師是一位老班主任，共產(chǎn)黨員，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以上這些老師都是一身多職，既要代好所任學(xué)科的課，還要去管理班級(jí)事務(wù)，整個(gè)一年級(jí)的工作主要是由他們?nèi)プ龅?，而且也做得很好。八位班主任老師每周定期召開(kāi)例會(huì)，一起研究工作，通報(bào)情況，互相切磋，互相交流。
初一差生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。
眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。
那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。
第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。
第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
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