教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿。教案的編寫要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法,提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。在這些范例中,你可以看到不同科目和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜測(cè)、表演中,有節(jié)奏地學(xué)說故事中的短句。
2.感受作品的風(fēng)格,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.教學(xué)配套課件一個(gè)、筆記本電腦;
2.三種水果大圖:桃子、芒果、西瓜。
一、出示課件引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1.師:?。∈且粋€(gè)蘋果,(出示圖標(biāo):好餓的小蛇看見蘋果)。我們也用好看的圖標(biāo)來表示。蘋果什么樣的啊?(圓圓的、紅紅的)。好餓的小蛇看到一個(gè)圓圓的紅蘋果會(huì)怎么樣啊?(吃掉)。
師:剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時(shí)候,你們有沒有聽到他發(fā)出了什么聲音啊?(啊嗚咕嘟真好吃)。
師:好餓的小蛇看見蘋果,張大嘴巴,啊嗚,咕嘟,還美美地說了一句:啊,真好吃!我們一起學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的聲音。(啊嗚,咕都)。
師:現(xiàn)在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來?(好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小看見蘋果,啊嗚,咕都,真好吃)。
2.出示圖片4-5,引導(dǎo)幼兒觀察形狀并用語言表達(dá)。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,這次他又會(huì)找到什么呢?
師:哦,找到了一根香蕉,香蕉是什么樣的啊?(彎彎的、黃黃的)。
師:好餓的小蛇看見香蕉(有節(jié)奏地),又會(huì)怎么樣啊?(吃了)怎么吃呀?對(duì)啦!啊嗚,咕都,真好吃!
師:我們一起來看著圖標(biāo)學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇看見香蕉,啊嗚,咕都,真好吃(有節(jié)奏地)。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀猜測(cè)。
師:好餓的小蛇還是沒吃飽,你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了?你從哪里看出來的?到底是不是葡萄呀?我們一起來看看。
師:真的是一串葡萄,那請(qǐng)我們的寶寶一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄,啊嗚,咕都,真好吃(師點(diǎn)圖標(biāo)幼兒說)。
4.師:好餓的小蛇吃了這么多東西,還是沒吃飽,他又要出來找東西吃了,這次他又發(fā)現(xiàn)什么呢?(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的?(尖尖的)身上有什么?(花紋),那個(gè)花紋是菠蘿的刺,這是一個(gè)帶刺的菠蘿,小蛇還會(huì)吃它嗎?(幼兒猜測(cè)),小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀?(吃了),小蛇實(shí)在太餓了,它又把一個(gè)帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了,哪個(gè)聰明的寶寶能看著圖標(biāo)把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個(gè)別)。寶寶說得真棒,我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃菠蘿的樣子吧。
師:小蛇這次吃飽了嗎?我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的?(微笑)。笑瞇瞇的小蛇怎么樣?(吃飽了),小蛇吃飽了,高興地回家啦。
三、教師完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說短句。
師:請(qǐng)寶寶跟著老師一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念。
四、續(xù)編故事,結(jié)束活動(dòng)。
師:好餓的小蛇還會(huì)找到什么吃的呀?寶寶看看路邊還有什么?(桃子西瓜草莓),我們來學(xué)小蛇吃東西吧(帶領(lǐng)幼兒邊說邊出教室)。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問:故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇三
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt活動(dòng)過程:
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問:看看它可能會(huì)是誰呀?
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇四
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣啊?(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)
(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
(1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)
小結(jié):原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)
(2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
小結(jié):原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)
(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。)
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)
四、延伸活動(dòng)
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇五
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
一、導(dǎo)入。
提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))。
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事。
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束。
討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇六
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。
2.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)
師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來活動(dòng)了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞?dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
1.提出問題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)
五、結(jié)束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇七
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說故事中的短句。
:通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
:初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師:你看看它可能會(huì)是誰呀?(出示動(dòng)物的尾巴)
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師:這是誰?(接著出示動(dòng)物的頭)
幼:蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
幼:蛇
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來到了果園
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)
4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)
1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇八
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng),特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動(dòng)過程。
1.講述故事。
(1)引入活動(dòng)。
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)。
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)。
(2)講述故事。
師配動(dòng)作講述故事:
扭來扭去在散步(身體扭動(dòng));
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
(1)提問。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)。
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)。
教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)。
師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動(dòng)。)。
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇?(幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。)。
(結(jié)束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會(huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)。
活動(dòng)評(píng)析。
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂元素(小律動(dòng)),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡(jiǎn)單新穎,又充滿情趣。
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小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇九
1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。
一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。
以小蛇的口吻說:“我好餓好餓??!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)。
4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)。
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的.肚子里。)。
6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。
8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)。
9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮?!鞍 瓎琛币豢?,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)。
10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹*。
12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂。
活動(dòng)過程。
一、講述故事主體部分1.引入活動(dòng)(引出小蛇)。
師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來活動(dòng)了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)。
師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞?dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)。
2.講述故事主體部分。
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)。
故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
1.提出問題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)。
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。
1.香蕉。
師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)。
2.菠蘿。
師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。3.棒棒糖。
師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。4.蘋果樹。
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)。
四、游戲。
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)。
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)。
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來,我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來到蔬果園。)。
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)。
五、結(jié)束。
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)。
活動(dòng)總結(jié)。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十一
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。
2、能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7?、?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。
3、感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表達(dá)的興趣。
理解故事內(nèi)容,學(xué)說并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。
能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)并能說出幾種主要基本圖形的形狀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本課件。
一、借助視頻,激發(fā)興趣。
1、師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察)。
2、師:看,封面上畫的是誰?小蛇的身體是什么形狀的?它是怎么走路的`呢?(引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語來形容小蛇的形狀,集體模仿小蛇爬行的樣子)。
3、師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了!
4、師(按肚子狀):咕嚕?!ぁぁぁぁぁす緡!ぁぁぁぁぁみ@是什么聲音?從哪里發(fā)出來的呢?咦,肚子怎么會(huì)響起來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)。
5、師:小蛇的肚子好餓好餓啊?。ǔ鍪緲淞值囊曨l)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西。提醒幼兒完整講述)。
6、師:猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測(cè))。
二、逐段理解,想象模仿。
1、師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)香蕉是什么樣的呢?(彎彎的、黃黃的······)。
2、師:好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后,它會(huì)干什么呢?
3、師:(出示“張大嘴的小蛇”的視頻)小蛇要吃香蕉。(幼兒自由想象,學(xué)說“啊嗚”、“咕嘟”)。
5、師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉,身體也變成彎彎的了。(請(qǐng)幼兒重復(fù))。
6、師:小蛇吃了香蕉后,覺得肚子還是空空的,它又去找吃的東西了。這次他找到了什么?(出示視頻)這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的?小蛇又會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒自由講述,模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作,感受故事的趣味性)。
7、師:吃下飯團(tuán)后,小蛇的肚子變成了什么形狀?(引導(dǎo)幼兒完整表述)。
8、師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán),身體也變成三角形的了。
9、師:好餓的小蛇吃了香蕉,又吃了飯團(tuán),它還是沒有吃飽。(出示葡萄的視頻)小蛇又會(huì)怎么樣呢?咦,小蛇的肚子又變成什么形狀了?(引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子)。
10、借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻,引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”。
三、模仿應(yīng)用,結(jié)束延伸。
1、教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說話。
2、師:現(xiàn)在小蛇終于吃飽了,它開始舒舒服服地睡覺了。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、故事的動(dòng)畫視屏。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會(huì)怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞ppt,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
(1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)。
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)。
(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)。
(4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>
(1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的)出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)。
小結(jié):原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測(cè))出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
小結(jié):原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
(1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。)。
(2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)。
四、延伸活動(dòng)。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十三
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說故事中的短句。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
課前互動(dòng)。
師:小朋友認(rèn)識(shí)我嗎?
幼:不認(rèn)識(shí)(搖頭)。
師:我是楊老師,我姓楊,你們叫我什么?
幼:楊老師。
師:哎呦,聲音真好聽!
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動(dòng)物的尾巴。
師:你看看它可能會(huì)是誰呀?(出示動(dòng)物的尾巴)。
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。
2、再出示小動(dòng)物的頭。
師:這是誰?(接著出示動(dòng)物的頭)。
幼:蛇。
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
幼:蛇。
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)。
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)。
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來到了果園。
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。
4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)。
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))。
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)。
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十四
1會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。
1寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果?你從哪里看出來的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)??葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”,我們也來學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。
2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說說??凑娴淖兂闪巳切螛幼恿恕?/p>
5(直接出示吃下菠蘿頁)第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
1小蛇睡著了,那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(flash、ppt截圖)一套,音樂。
活動(dòng)過程:
ppt:這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看,它在什么地方?它會(huì)干什么呢?
二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來指一指畫面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。
教師語言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。
師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。
教師語言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?!鞍 瓎琛币豢冢肮距健币幌?,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
ppt:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。
ppt:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。
教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞,體會(huì)故事的滑稽與幽默。
1、師:我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。
教師小結(jié):真是一只好餓的小蛇,竟然連小樹也吃掉了,它看見什么吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、(將水果放在的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問:你吃了什么,肚子會(huì)變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,隨音樂自由出活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十六
1、在猜測(cè)、表演中,有節(jié)奏地學(xué)說故事中的短句。
2、感受作品的風(fēng)格,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、教學(xué)配套課件一個(gè)、筆記本電腦;
2、三種水果大圖:桃子、芒果、西瓜。
一、出示課件引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、師:??!是一個(gè)蘋果,(出示圖標(biāo):好餓的小蛇看見蘋果)。我們也用好看的圖標(biāo)來表示。蘋果什么樣的???(圓圓的、紅紅的)。好餓的.小蛇看到一個(gè)圓圓的紅蘋果會(huì)怎么樣???(吃掉)。
師:剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時(shí)候,你們有沒有聽到他發(fā)出了什么聲音???(啊嗚、咕嘟、真好吃)。
師:好餓的小蛇看見蘋果,張大嘴巴,啊嗚,咕嘟,還美美地說了一句:啊,真好吃!我們一起學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的聲音。(啊嗚,咕都)。
師:現(xiàn)在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來?(好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小看見蘋果,啊嗚,咕都,真好吃)。
2、出示圖片4—5,引導(dǎo)幼兒觀察形狀并用語言表達(dá)。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,這次他又會(huì)找到什么呢?
師:哦,找到了一根香蕉,香蕉是什么樣的???(彎彎的、黃黃的)。
師:好餓的小蛇看見香蕉(有節(jié)奏地),又會(huì)怎么樣???(吃了)怎么吃呀?對(duì)啦!啊嗚,咕都,真好吃!
師:我們一起來看著圖標(biāo)學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇看見香蕉,啊嗚,咕都,真好吃(有節(jié)奏地)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀猜測(cè)。
師:好餓的小蛇還是沒吃飽,你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了?你從哪里看出來的?到底是不是葡萄呀?我們一起來看看。
師:真的是一串葡萄,那請(qǐng)我們的寶寶一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄,啊嗚,咕都,真好吃(師點(diǎn)圖標(biāo)幼兒說)。
4、師:好餓的小蛇吃了這么多東西,還是沒吃飽,他又要出來找東西吃了,這次他又發(fā)現(xiàn)什么呢?(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的?(尖尖的)身上有什么?(花紋),那個(gè)花紋是菠蘿的刺,這是一個(gè)帶刺的菠蘿,小蛇還會(huì)吃它嗎?(幼兒猜測(cè)),小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀?(吃了),小蛇實(shí)在太餓了,它又把一個(gè)帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了,哪個(gè)聰明的寶寶能看著圖標(biāo)把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個(gè)別)。寶寶說得真棒,我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃菠蘿的樣子吧。
師:小蛇這次吃飽了嗎?我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的?(微笑)。笑瞇瞇的小蛇怎么樣?(吃飽了),小蛇吃飽了,高興地回家啦。
三、教師完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說短句。
師:請(qǐng)寶寶跟著老師一起來學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念。
四、續(xù)編故事,結(jié)束活動(dòng)。
師:好餓的小蛇還會(huì)找到什么吃的呀?寶寶看看路邊還有什么?(桃子、西瓜、草莓),我們來學(xué)小蛇吃東西吧(帶領(lǐng)幼兒邊說邊出教室)。
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十七
課程分析:
小班幼兒由于年齡小,語言表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡(jiǎn)單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7?。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,對(duì)它們很熟悉,他們都能說出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫,尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會(huì)幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會(huì)生病的。
課程目標(biāo):
1.通過閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會(huì)幼兒樂意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準(zhǔn)備:
課程過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:寶貝們,今天老師給你們請(qǐng)來了一位好朋友,看看這是誰呢?
2.向孩子們介紹書名、作者,并展示ppt;
3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?
4.師:對(duì),小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!
二、教師邊講述故事、邊提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象。
1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故緋pt)。
(2)師:寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的?
(3)師:小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)。
師:它張開嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!
(4)師:小蛇變成了什么?
(5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋果蛇,它吃飽了,高興的回家了。
2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故緋pt)。
(2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?
(3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!
(4)師:我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~。
3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,他看見渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會(huì)吃掉嗎?(展示ppt)。
(2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長(zhǎng)滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧!
(3)請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,它看見一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊?(展示ppt)。
(2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?
(3)請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。
5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它找到了什么呀?(展示ppt)。
(2)師:這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!
(3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;
(4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事。
1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示ppt:梨、西瓜、櫻桃等)。
2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!
小班語言活動(dòng)教案好餓的小蛇篇十八
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
ppt課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。
二、出示故事ppt,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示ppt)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?
4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會(huì)說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)
6、(繼續(xù)播放ppt)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的.肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放ppt)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容,然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
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