一個良好的計劃可以提高工作效率，避免浪費時間和資源。選擇適合自己的計劃方法和工具可以更好地幫助我們實現(xiàn)計劃。下面是一些成功人士分享的關于計劃的經(jīng)驗和建議，或許對你有所啟發(fā)。
小學學校校本教研工作計劃篇一
本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學課程實施水平，提高學科教學質(zhì)量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內(nèi)容的.規(guī)劃，精心安排系列學習內(nèi)容。
科學學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向，同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》，進一步理清科學課堂的基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。認真學習武進區(qū)學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學研討，努力提高本?？茖W教師的學科專業(yè)水平。
3、加強評價改革，促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學學科管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續(xù)圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究，進一步深化對科學探究本質(zhì)要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式。
2、繼續(xù)做好“做小學”實驗項目的研究。要充分利用“做小學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做小學”案例。
2、組織觀摩xx市小學科學教師基本功競賽；
3、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加區(qū)科學學科專題研討活動；
2、組織參加省五四杯論文評選活動；
3、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、積極參加小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、組織xx老師的科學公開課；
3、組織參加市小學科學——初中物理銜接教學活動；
4、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加市科學教學專題研討活動；
2、常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
1、組織參加小學科學省規(guī)劃課題研討活動；
2、常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記；
3、本學期工作總結。
小學學校校本教研工作計劃篇二
以落實我校小學部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校小學綜合實踐教學質(zhì)量而努力。
專業(yè)引領，模式推廣，自我反思，共同提高。
1.加強理論學習，更新教學理念。
充分利用校本教研，形成組內(nèi)共同學習，齊頭并進的機制。利用學校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內(nèi)業(yè)務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務水平。
2.按照“理論學習——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，根據(jù)我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質(zhì)量的有效途徑。
3.每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經(jīng)驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現(xiàn)的問題、困惑或教學案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
4.繼續(xù)開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。本學期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。
5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課，希望每位教師準時到達，提前調(diào)好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。
6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建筑；五、六年級古城歷史文化。
7、本學期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比，學校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。
1、討論并制定本組計劃。
2、組內(nèi)培訓：朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。
5、觀看精品課活動。
1、組內(nèi)培訓有關邱學華的嘗試法教學。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
1.教研組研討匯報課評比。
2.集體備課工作-指導課。
3.指導課教學模式的推廣實施。
4.觀看精品課活動。
1.集體備課工作-展示課、結題課。
2、展示課、結題課模式的推廣實施。
3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。
上交教學案例等。
小學學校校本教研工作計劃篇三
本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動，全面提高教育教學質(zhì)量，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
1、專業(yè)引領、業(yè)務學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結合，學習內(nèi)容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結對1名年輕教師，每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進行探討，結合教師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂建設。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業(yè)務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。
5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。
6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。
7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓，新課程培訓等。
8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業(yè)務水平。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
(二)積極開展教學研討活動。
1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功，本學期督促各課題組成員要結合日常教學工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學期結束做好階段性總結和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。
各課題要結合學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展研究，要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領導下扎實開展研究，更好地服務教學，做到教學與研究相結合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學效益，進一步提高教育教學質(zhì)量，推動學校工作的穩(wěn)步提升。
2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂教學的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學的能力，改進教學方式，提高教育教學質(zhì)量。
小學學校校本教研工作計劃篇四
依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題，以“導學單的設計與運用”為重點，落實xx市小學數(shù)學新常規(guī)，關注學科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位，轉變教學方式。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展，提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。
（一）加強數(shù)學常規(guī)建設。
落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》，結合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”，學習其他兄弟校的經(jīng)驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課，實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規(guī)新設計評，切實提升教師的教學水平，提高教學效益。
（二）促進教師團隊成長。
為了加快青年教師的成長，避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面，特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導。分組名單如下：
成員。
年級。
指導教師。
一年級。
活動要求：每組由指導教師選定一個上課的課題，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會。
（三）指導“新燭”匯報課。
新教師是數(shù)學組的新鮮血液，新教師的成長關系著學校數(shù)學組的前景。數(shù)學組本學年有兩位新教師：執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程，再通過新燭匯報課鞏固熟練，在此過程中，除了由指導師外，還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
（四）開展“數(shù)學節(jié)”活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周；
成果驗收：第12周；
活動內(nèi)容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨。
三四年級：魔尺、算24。
五六年級：魔方、數(shù)獨。
1、以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規(guī)，按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。
2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動（周二下午），每次時間不少于2節(jié)課，做到“三定”：定時、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。
3、老師們自覺加強業(yè)務學習，并做好摘抄筆記，同時注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫各級各類案例、論文。
4、加強教學質(zhì)量的督查，每位老師上好家常課，每人每學期聽課15節(jié)以上。
四、具體活動安排。
周次。
活動內(nèi)容。
主講人。
地點。
4（3.8）。
教研組第一次會議。
待定。
5（3.19）。
12學時培訓。
沙城三小。
8（4.4）。
研討課（1）——第一組。
第一組。
待定。
10（4.18）。
研討課（2）——第二組。
第二組。
待定。
12(11.15)。
研討課（3）——第三組。
第三組。
待定。
13。
陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。
（一整天）。
待定。
待定。
16（12.13）。
研討課（四）——第四組。
第四組。
待定。
小學學校校本教研工作計劃篇五
結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據(jù)教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
（一）培訓學習。
我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。
1、繼續(xù)做好信息技術培訓。
(1)在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。
(2)進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比。
2、教科室下發(fā)的專題學習資料，供教師們自學。
3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供教師們互相學習。
4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導教師們學習。
（二）專家引領。
1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數(shù)學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。
2、認真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。
3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。
（三）課例研究。
組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。
1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。
2、每周每組研究1、2人的課，通過“（1）教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設計教學方案（2）教研組對方案進行論證（3）課堂實踐與觀察（4）教研組集體評價、分析得失（5）個人反思、寫出調(diào)整計劃。”五步進行研究。
3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。
4、教科室總結研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。
（四）學生展示。
我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。
2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。
3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。
（五）成果推廣。
1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。
2、開展手拉手教科研活動。
3、優(yōu)秀教學案例評比及交流活動。
4、優(yōu)秀教學反思評比及交流活動。
5、優(yōu)秀教學論文評比及交流活動。
5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
2、召開課題組長會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學習。
1、課題實驗全面展開活動。
2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。
5、充分發(fā)揮我校市縣學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用。
1、開展每周1次課例研討活動，研究1、2人有效課堂教學課。
2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
3、教科室總結研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。
4、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
5、進行教師個人博客管理方面的培訓，教師建立完善個人博客，將個人專題學習材料，教學隨筆等關于教育教學材料轉貼在自己的博客中。
１、進行課題研究總結、后測工作。
２、各學科研究小組組織小課題的研討工作。
3、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。
4、進行縣級課題結題成果現(xiàn)場匯報交流活動。
1、完成校級小課題研究的階段報告。
2、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。
3、教師教育博客的評比。
4、優(yōu)秀教學案例、反思、論文評比及交流活動。
5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
小學學校校本教研工作計劃篇六
為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
1、透過教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、透過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上規(guī)范課。
3、透過教研，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“三務必、兩有、一檢查”。即：在學習資料上做到三個務必，務必是先進的教育思想，務必與教學實際相結合，務必有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
4、定學習資料。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學習《校本教研在行動》、《教師的教學技能》、《和諧課堂管理方法與實施》、《校本教研專輯》等學習資料。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。結合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終構成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終構成具有自身特色、風格和必須價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準。
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查資料，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學教師基本功達標”訓練活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。
（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路。
五、活動安排：各校根據(jù)實際狀況具體安排落實，（已教研組為單位落實教研活動）。
小學學校校本教研工作計劃篇七
全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，以國家關于基礎教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革，牢固樹立“科研興校、科研立?！钡乃枷?，繼續(xù)增強科研意識，落實“課改”精神，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高。
1、提高教師素質(zhì)，推出學科帶頭人。
2、積極開發(fā)校本課程，使學生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培養(yǎng)學生的人格魅力和高尚情操。
3、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。
4、開展課外活動興趣小組，加強“五小”活動的研究，形成網(wǎng)絡，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列。
5、突出課堂教學模式的創(chuàng)新，探討活動課的教學方式，培養(yǎng)一批學科帶頭人。
6、科學規(guī)劃,嚴格實施,在教學中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。
7、探索實驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材。
1、設立教研組，選聘教研組長。
2、明確教研組長職責。
小學學校校本教研工作計劃篇八
以學校教導處為指導，以學生發(fā)展為本，緊緊圍繞學?！敖萄杏栆惑w化”工作目標，認真學習《新課程標準》，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，將“走進課堂做科研”的指導思想落到實處，加強數(shù)學教學的研究，提高本組數(shù)學教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，全面提升教學質(zhì)量。
（一）加強學習，努力提高教學理論水平。
組織老師認真學習各類教育刊物中有關數(shù)學教學的新做法、新思路，數(shù)學教學實踐的論文和報刊上有關的，深入領會其精神，重視學習數(shù)學教學新理念。
（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)，努力提高教學效率。
本學期本教研組狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導、補差等各個教學環(huán)節(jié)的落實，采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略，全面提升教學質(zhì)量。
1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學打好基礎。
2、上課：努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的`電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。
4、作業(yè)：認真實施“四精四必”，作業(yè)設計力求“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。每兩周做一次拓展提高練習。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
（三）加強教研組自身建設。
教研組活動定時、定點、定主題內(nèi)容。保證活動時間，充實活動內(nèi)容，教研組活動應以課改的精神為指導，加強集體備課，正確把握三維目標，突出重點，專題鮮明，備課教案要根據(jù)自己的主觀意見進行適當修改，課后及時進行反思。
小學學校校本教研工作計劃篇九
校本教研是教育教學質(zhì)量的可靠保證，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效，讓教學研究更好地為教學服務，現(xiàn)將本學期我校校本教研活動構想如下：
教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善。
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。聽課時，只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師的及時評價能力，提高教師的理論水平。
本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
小學學校校本教研工作計劃篇十
新學年，我教師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：
一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。
現(xiàn)狀分析：
面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。
解決辦法：
1、有針對性培訓，不盲目。
2、資源利用效益最大化。
二、指導思想：
以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì)，建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。
三、培訓目標：
1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。
2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。
2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。
3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。
四、具體措施。
(一)、學習理論，轉變教育觀念。
以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。
(二)著力課堂，構建有效課堂教學。
1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。
努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。
2、走出去，更新觀念。
學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
3、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源。
本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面著力：
第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。
開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。
(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)。
第二階段：全面推進、大力實施、共同提高。
新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：
第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。
第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結構以及自身業(yè)務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。
小學學校校本教研工作計劃篇十一
為了進一步深化課程改革，不斷推進素質(zhì)教育，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教學水平，逐步向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導思想：
以教育局教學工作要點依據(jù)，以教師進修校校本教研工作為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師教學能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校可持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍。抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學反思，力爭充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
深化上學期的教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)。
(2)教師(學校領導)聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)。
(3)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次修改。
3、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展人人爭達標活動。以教校為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。
(3)立足崗位培訓，逐步提高。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。
4、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容。
學校除派教師外出學習外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議教師建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
小學學校校本教研工作計劃篇十二
高陽縣西街小學。
一、指導思想。
以教育局2009教育教研工作要點和學校教育工作計劃為指向。結合“課堂練兵”“六校聯(lián)盟”“縣優(yōu)質(zhì)課評比”等活動，深化課程改革，提高教研站位，提升教研層次，增強教研實效，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、基本作法。
在教研過程中，我們必須把教師的參與當做一種自發(fā)的需求，盡量減少強制性，堅持氣氛和諧、內(nèi)容實在、組織科學的'原則，組織好下列活動：
1、閱讀經(jīng)典，學習交流；2、同伴互助，互研互磨；
3、走近名師，共賞共析；4、課例探討，反思提高。
三、工作目標。
教育是一門科學，科學需要求真；教育是一門藝術，藝術需要創(chuàng)新；教育又是一門學問，學問需要探討，需要研究。特別是在推進新課改的過程中，如何突出民主思想，如何貫徹人本理念，如何落實三維目標，需要經(jīng)過長時間的摸索與實踐。因此，我們必須從我做起，有計劃、有日程、有針對性地投入到教研活動中去，不斷提高自己的教學技術和教學能力，力爭做到：
1、能在熟悉教材15分鐘后說課；
2、能舉辦公開課；
3、能按相關套路評課；
4、能撰寫小課題研究報告。
四、工作日程。
周次。
日期
內(nèi)容。
第一周。
第二周。
骨干教師交流經(jīng)驗。
第三周。
第四周。
“課堂練兵”優(yōu)質(zhì)課評比。
第五周。
群體評優(yōu)課。
第六周。
國慶節(jié)。
第七周。
10月12日。
“課堂練兵”優(yōu)質(zhì)課評比。
第八周。
10月19日。
學習交流。
第九周。
10月26日。
縣優(yōu)質(zhì)課評比。
第十周。
“課堂練兵”優(yōu)質(zhì)課交流展示。
第十一周。
“課堂練兵”優(yōu)質(zhì)課材料總結。
第十二周。
11月16日。
走近名師課堂。
第十三周。
11月23日。
反思交流，隨筆展示。
第十四周。
11月30日。
教師基本功培訓。
第十五周。
教師基本功培訓。
第十六周。
12月14日。
教師基本功培訓。
第十七周。
12月21日。
學習交流。
第十八周。
12月28日。
論文交流。
第十九周。
論文交流。
第二十周。
專題研討。
第二十一周。
活動總結。
2009-9-15。
小學學校校本教研工作計劃篇十三
以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導，以改革創(chuàng)新為動力，依據(jù)學校實際，確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務的工作方向，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位"這一總體思路，積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.加強教研組的隊伍建設。結合教師的實際情況，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。
3.關注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結合，走出去，請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。
4.在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。
1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將安排多樣教師基本功比賽，強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡教研。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。
5.加強青年教師讀書班建設。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書，結合自主閱讀，全面了解新教育，學習新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力，增強對教育學、心理學的了解，全面提高個人素養(yǎng)。
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
三月份：
1.撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。
2.召開教研組長會議，布置新學期工作。
3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
4.校級教研課統(tǒng)計公布。
5.開展晨誦交流活動。
四月份：
1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題。
4.開展低年級讀寫繪交流活動。
五月份：
1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開展中高年級師生共讀交流活動。
5.組織微課題研究交流活動。
六月份：
1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結對小結。
3.年級教研課督查。
七月份：
1.教科先進個人，先進教研組評比。
2.教科研小結。
小學學校校本教研工作計劃篇十四
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，學校根據(jù)自己的實際情況，立足本校提高教師業(yè)務能力和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：
本學期，學校以繼續(xù)以人為本，促進學生發(fā)展，有效教學，實施素質(zhì)教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念，實踐“把課堂還給學生，把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。
1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質(zhì)。
2、注重課程管理，規(guī)范辦學行為。
3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入，做好兩個課題的結題準備工作。
4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教研的活動。
5、加強學生體育、藝術等特長的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學生知法、守法。
（一）加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為
1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學進度。
2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，提升教師的教學技能。
3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強學生的健康體質(zhì)。
（二）推進課程改革，實施高效教學
1、認真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程，既體現(xiàn)教師個體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現(xiàn)象。
2、抓實上課，追求以學生為本的課堂教學
按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3．搞好聽評課活動
備課是基礎，上課是關鍵，評課是提高的前提。教務處充分利用每周的業(yè)務學習時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏實錄，聽專家講評課，之后教師撰寫體會，發(fā)表意見，提高教師的聽、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。
4、加強教學研究，提升科研品位
結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”、省級課題“儺文化走進美術課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關注學生學習知識的過程，關注各層次學生。強化課后反思。
（三）強化專業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊
1、加強教師業(yè)務理論學習。
業(yè)務理論學習是提高教師教育教學水平，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學校要加強對教師業(yè)務學習理論的領導，在每周的業(yè)務學習時間內(nèi)，向教師提供一些必要的有關業(yè)務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體教師進行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。
2、邀請有關專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進美術課堂》的結題工作。
3、成立磨課組，提升中、青年教師的業(yè)務能力。
我校語文、數(shù)學、音樂、美術、英語、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標，聽他們推門課、教研課等不同形式的課，加快教師專業(yè)成長步伐，成為骨干教師、學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。
小學學校校本教研工作計劃篇十五
認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我校實際情況，力求在去年校本教研的基礎上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
全體教師。
1、通過實施校本教研，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過大專以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。
3、完善校本培教研網(wǎng)頁和教師校本教研電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。年輕教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使flash制作課件。
5、以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我校教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
（一）努力探索適合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。
1、加強師資隊伍建設，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。
2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪經(jīng)濟社會發(fā)展和人力資源的需求。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。
1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選12名教師在校本培訓時間交流。
2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研。
3、開展課改匯報課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
（三）抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、縣、市、地、區(qū)、省、國家等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內(nèi)容，做好學習資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務水平。
2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
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