通過總結(jié)，我們可以將零散的知識和經(jīng)驗整合為有機(jī)的體系。寫總結(jié)時要注意語法和拼寫的正確性，避免給讀者帶來困擾?？纯聪旅孢@些成功的總結(jié)的要素和技巧，或許能給你一些啟示和幫助。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時間，我們學(xué)校四個老師來到xxxx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們xx中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大，生數(shù)也和我?；鞠嗤Ｐ瞧谝坏纳衔缫蛔哌M(jìn)校門，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時還未到升旗的時間，操場上孩子們在做游戲，打羽毛球，舉止文明地輕輕說話，不大的操場上大家井然有序，而又自由輕松。進(jìn)場音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學(xué)們在班級組織委員的帶領(lǐng)下，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐，排著隊伍走到了操場。很快，30幾個班級的孩子包括一年級的小同學(xué)，都在最短的時間內(nèi)走到自己的隊伍中，并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式，升旗儀式當(dāng)中，如果有個別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題，排頭的小班長們也會出來輕輕地管理，而老師們都站在隊伍的后面，輕松而又面帶微笑。
學(xué)校操場溫馨而干凈，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生，操場內(nèi)有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹，樹葉和樹根密密麻麻，可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長會議，我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊、課間紀(jì)律等問題，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈？原來，xx小學(xué)真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。
一個星期里，每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師xxx老師是合唱指揮的高手，是xx“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力，從見面會引薦其他音樂老師和我認(rèn)識，制定活動安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因為我在群小上了一節(jié)課音樂，需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。
學(xué)校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時間，加上一定的練習(xí)方法，xx小學(xué)每年xx市的合唱比賽，都是第一名。音樂室有三間，簡潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課，孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實，發(fā)聲位置也正確，從三年級以上人人會讀譜，可見課程落實非常到位。
因為課本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱，并上臺來表演，其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！
此次xxxx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會做人，只有懂得做人，才會學(xué)習(xí)。知識教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文化積淀成人格。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
跟崗。
怎么寫呢?以下是本站小編為大家精心搜集和整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，希望大家喜歡!
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的。
教案。
中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年10月20日至11月10日，我參加了20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。所以，我非常珍惜這次。
在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，嚴(yán)格按照培訓(xùn)單位和導(dǎo)師的要求，認(rèn)真做好跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)該做的事情認(rèn)真上好匯報課，積極評課、參與課題研討并虛心向其他跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)，主動向工作室主持教師郭老師請教而且認(rèn)真做好。
讀書筆記。
以及教學(xué)反思等作業(yè)，按時、按量、按質(zhì)的完成自己所負(fù)責(zé)的工作。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有名師的專題講座，又有特級教師的前沿理念，還有觀摩研討等。20天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。聆聽專家的講話，與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己在科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動等方面都獲益匪淺——我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)收獲很多，下面我想談?wù)勈斋@最大的四點：
初見郭名輝老師，我就體會到了郭老師獨特的人格魅力——熱情、善良、樸實。在接下來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不僅聆聽了郭老師的講座，而且觀摩了郭老師的課堂藝術(shù)，他的發(fā)散思維課與輻合思維課，讓我領(lǐng)略到郭老師另一種魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。他的課堂，讓我大開眼界，讓我們見識了名師的真正風(fēng)采。
這次培訓(xùn)給了我“充電”的機(jī)會，為我進(jìn)一步認(rèn)識教育教學(xué)理念提供了一個很好的平臺。通過聆聽各種講座，我不但了解了許多新的理念，而且提高了我對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我高質(zhì)量地完。
成語。
文教學(xué)任務(wù)提供了一個新的思路。又如珠海市第二中學(xué)特級教師劉坤老師的講座《順木之天，以致其性》，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我見識了新課程理念下的新的課堂模式。
此次培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過與名師平等的對話、學(xué)員上課、互動評課、外出觀摩等多形式的互動交流，我學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對性的對我們課堂的評價，給了我很大的啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。這次培訓(xùn)，讓我知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評課、如何開展教研活動……同時還讓我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使我對這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。
我深知：我頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運用到教育教學(xué)中去。而且，我會時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長此外，我還會及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考記錄下來，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平。
總之，跟崗學(xué)習(xí)，帶給我的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅觀念有所改變，而且在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。以后，我會不斷更新觀念，提升自我，使自己在工作上邁上一個新的臺階。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過大力引進(jìn)和校本培訓(xùn)，逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級教師4名，分布在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科。而且教師的論文、案例、
教學(xué)設(shè)計
等科研方面很突出。該校具有很多名師，但是他們卻沒有絲毫的架子，交流是那么坦誠，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長起來。
本次跟崗學(xué)習(xí)活動，我們導(dǎo)師陳愛蘭老師為我提供了5節(jié)展示課，分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習(xí)課》，孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》，沈愛麗老師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體（1）》。他們的課異彩紛呈，個性鮮明，引導(dǎo)自然，層次分明，條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生關(guān)系和諧、平等，體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師能因材施教，教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升，他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)，他們不但教書，而且在教學(xué)中都會學(xué)生舉一反三，所謂“授之魚，不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠(yuǎn)：
（1）對教學(xué)目標(biāo)的把握，對每個內(nèi)容、每個知識點目標(biāo)的要求認(rèn)識沒有他們清楚和鉆研的深。每個教師上課前對該課的教學(xué)目標(biāo)都心中有數(shù)，要教教什么，為什么要這樣教都很清楚。
（2）他們的教學(xué)設(shè)計十分合理、用心、高效，每節(jié)展示課教師們都能按照自己設(shè)計的
很好的完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)能突出重點、抓住難點、時間按排很合理，學(xué)生掌握得很好，很高效，課堂的生成很豐富，讓我有很佩服。
（3）教師語言方面和對學(xué)生的評價方面相差也很遠(yuǎn)，昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣，讓我印象很深刻。
（4）教師教態(tài)自然、大方，教師非常自信。
陳老師安排我去參加聽課以及評課，讓我有機(jī)會接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后，很認(rèn)真地為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價，這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視，每節(jié)課她都會去聽我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
一個個課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第二天，我有幸聽了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個跟崗期間，我參加聽評課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學(xué)技能。
以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)期間，從其他老師的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點。原來科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
雖然說本次跟崗培訓(xùn)主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，跟崗課例按常規(guī)課來上就可以了，但讓我意想不到的是，這幾天的課中有很多精彩的課例。如朝天路小學(xué)的蘇愛美老師的課例《動物的生命周期》。蘇老師以其簡潔明了的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生收獲動物生命周期的基本概念。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰先迎來黎明》李老師以其自身扎實的知識對時區(qū)問題進(jìn)行剖析。舊部前小學(xué)李昕老師執(zhí)教《時間在流逝》，她采用大量的體驗活動讓學(xué)生感覺時間。整節(jié)課氣氛活躍，提升學(xué)生的時間概念。而西關(guān)實驗小學(xué)的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩。他自制的教具令在場聽課老師所折服。借助教具學(xué)生在體驗活動中很快地明白星座形成的道理。當(dāng)然，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)的朱智毅與我們本次跟崗學(xué)習(xí)實踐導(dǎo)師吳向東老師進(jìn)行同課異教《月相的變化》。朱老師以其風(fēng)趣幽默的語言及設(shè)計創(chuàng)新的月相模型讓學(xué)生在活動中建構(gòu)科學(xué)概念。吳老師以精簡的課堂活動讓學(xué)生花大量時間做月相變化的實驗，充分體驗他提出的：科學(xué)有一個逐步求精的過程，時間是一個決定性的變量。兩位老師同課異教，十分出彩。作為聽課者的對這幾天以來的所展示的課例、這幾天以來上課的老師都有一種仰望的感覺，十分幸福，這些課帶給我太多的思考。
這一周里，除了上課聽課，我們做得最多的是教學(xué)沙龍活動。與其說是教學(xué)沙龍，不如說是閑聊，因為我們大家都十分平等，盡管是我們的實踐導(dǎo)師都十分親切，毫無架子，我們這個小組就像是一家人、一些親戚般地聊天。雖然是這個，我們涉及的內(nèi)容十分廣，既有理論講解，也有理念探討、課堂現(xiàn)象透析。統(tǒng)算一下，短短五天教學(xué)沙龍就超過八個以上。如11號那天的教學(xué)沙龍活動是我印象最深的。當(dāng)時，我們圍坐在一起，分別發(fā)表了對這幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。我們各抒已見。其中李昕老師提出良構(gòu)問題與劣構(gòu)問題應(yīng)該分年級有不同要求時，引來了眾人的思考，大家從不同的角度對這個問題展開深入討論。有老師認(rèn)為良構(gòu)問題在低中年級應(yīng)該呈現(xiàn)多些，而劣構(gòu)問題在高年級呈現(xiàn)多些。還有的提出良構(gòu)、劣構(gòu)問題不能絕對劃分。在低中年級一樣需要劣構(gòu)問題，讓學(xué)生盡早形成思維慣性。吳老師對我們的討論十分滿意，他提到了我們要學(xué)會辯證思考，要學(xué)會提升系統(tǒng)思考的能力。
這次跟崗學(xué)習(xí)，我們并不像一般的教研活動，對某個課進(jìn)行精批細(xì)評，而是站在更高的角度去看待課堂，這對于已有十多年教學(xué)以歷的我們來說十分必要。這幾天的平等交流活動，沒有給我唯一的答案、沒有給我明確點撥，但帶給我對課堂更深層的思考。
跟崗第一天，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長的講座。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的意義實踐踐行的副產(chǎn)品，但并不是意義本身?！边@句話讓再次思考為師之道，為師之意義。的確，我們常常說工作很忙，甚至連備課都變得隨便起來，而急于應(yīng)付與教學(xué)無關(guān)的所謂任務(wù)。逐漸我們迷失原來的出發(fā)點。曾有人說過：路走遠(yuǎn)了，別忘了自己的出發(fā)點。我們更不能房子自己的終點，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口，我們都不能忘記教學(xué)的意義本身。那就是上兒童的課、上兒童的.科學(xué)課。吳老師踐行了這點。
這幾天的交流活動，除了教育教學(xué)的內(nèi)容，我們還談到為師為人的。在交流過程我們互相抒發(fā)自己的看法。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向。其中有一句話自己感受最深：切合實際，無為而為。
回顧本周，實在艱苦勞累，每天就從番禺化龍坐一個多小時的車到廣州，還要步行15分鐘到華師附小，午連飯也要自己琢磨，中午的休息更是沒有。但回想起來所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些，也算是值得！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認(rèn)識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中，以問題為主線，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與，通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息，貼近學(xué)生知識水平的問題情景，把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，使其智力活動達(dá)到最佳激活狀態(tài)；另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)，具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值。
在實驗四小跟崗的這段日子里，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批（家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后，有問題的進(jìn)行訂正后上交，老師再進(jìn)行第二次批閱），工作量非常大，但這就是對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后，莫老師都要教室呆上一段時間，幫助學(xué)生解決問題，有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛?；顫姾脛?、隨意性大是小學(xué)生的天性，在課堂上精力不集中也屬正?，F(xiàn)象。但不能任其發(fā)展，不但影響了他自己的學(xué)習(xí)，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學(xué)生呢？在莫老師的課堂中，我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時，采用表揚做得好的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
短短的兩周內(nèi)，我在x市x第一中學(xué)參加了x省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)實踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚頓挫，對于關(guān)鍵詞重點強(qiáng)調(diào)。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎x老師講課時先讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧，舉出具體實例，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位。
2、要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平和教育教學(xué)技能。
由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，如重視知識的傳授，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實踐能力和科學(xué)方法的.培養(yǎng)。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。
學(xué)員之間、師生之間相互聽課、評課、討論，取長補(bǔ)短，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，并在教學(xué)實踐中檢驗教學(xué)理論。
這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我的視野，增長了我的見識，我確實是學(xué)到了很多有用的知識，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級管理、團(tuán)隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會盡力將學(xué)到的知識技能運用到物理教學(xué)課堂中，在教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員，有機(jī)會走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一、主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容：
李肖玲校長作題為《校長、教師、學(xué)校共同發(fā)展》的辦學(xué)思想分享報告。
學(xué)校品牌建設(shè)的思考，2、德才之師，有為管理，3、德能之師，有為培養(yǎng)，4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造，5、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
(二)馮艷云副校長作學(xué)校德育工作經(jīng)驗分享報告。
1、抓好黨務(wù)工作，營造團(tuán)隊合作氛圍促進(jìn)師德教育，2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，3、每月德育專題教育，4、科研德育。
(三)學(xué)校教研工作經(jīng)驗分享。
1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研。2、大量性的課題教研。每學(xué)年至少7-8個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲。
(四)學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)驗分享。
講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)行的，網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的一大特點;邀請退休的特級教師參加學(xué)校教研，區(qū)級的教學(xué)活動很多以本校為主體。
(五)進(jìn)課堂聽課，參與評課。
1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級(1)班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)課，
2、藝術(shù)學(xué)科競賽課：六年級科學(xué)《一天的垃圾》，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術(shù)《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。
3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》。
(六)參觀康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè)，全面裝修中，學(xué)生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動一樣常規(guī)進(jìn)行，課題研究一樣深入研究，風(fēng)景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進(jìn)任何一個校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。
通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗，充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊合作精神強(qiáng)，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。(1)、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格，學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學(xué)校認(rèn)真實施績效考核制度。(2)、重視教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
(3)、素質(zhì)教育扎實有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)建“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進(jìn)榮譽(yù)和獎項數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校?？傊ㄟ^本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)。(4)強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
為期一個星期的跟剛學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時間去實踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)?！葜菀恢姓巧窘逃圏c之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富，成果累累！讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧！
惠州一中，生本教育實踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼，在學(xué)習(xí)的過程中，我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術(shù)目前沒有高考任務(wù)，所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧！
開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個作品，最后進(jìn)行一個作品的展示匯報。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
2、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的.參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機(jī)會。
4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體，面對不同的學(xué)生，會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
無數(shù)次的在**中行大樓前路過，印象最深刻的就是門前的兩頭碩大的石獅子，從來沒有敢想象過自己竟然和**中行大樓這個建筑物緊密的聯(lián)系在一起，并且自己以后要歸屬于這里，錄用通知下來后自然很激動，實習(xí)生活也隨之進(jìn)行，在**中行兩個月的實習(xí)時間稍縱即逝，實習(xí)結(jié)束時才發(fā)現(xiàn)兩個月的時間就這樣匆匆的過去了，愉快的時光總是過得那么快，在中行的兩個月里，我學(xué)習(xí)到了很多作為銀行人員應(yīng)該熟知的知識，從懵懂到熟悉的階段沒有我想象的那么生疏和陌生，行里的領(lǐng)導(dǎo)和員工都是非常的隨和，讓我感覺的沒有拘束，非常感謝**支行的人員對我的照顧，我會珍惜這份來之不易的工作，用我的實際行動去為中行作出力所能及的貢獻(xiàn)和中行相融共生、共同發(fā)展。
第一次接觸正式工作去踏入社會，第一次穿上正裝去上班，第一次去做自己夢寐以求的工作……太多太多的首次注定這段經(jīng)歷會在我的記憶中留下不可磨滅的印象，縱然時間短暫，但激情無限。
實習(xí)短暫，但收獲頗多、受益匪淺，以下就是兩個月來愉快而又充實的實習(xí)小結(jié)：
一、細(xì)心謹(jǐn)慎的高柜學(xué)習(xí)。
的操作流程與規(guī)范。閑下來的時候***也會給我講禮貌性的動作、銀行里的規(guī)章制度等等，忙碌的時候我也會主動的幫***干點力所能及的工作：點鈔、扎把、打捆、修理機(jī)器等等，在高柜的實習(xí)期間過得很充實，也漸漸地適應(yīng)了這種緊張有序的生活，在高柜實習(xí)了大概有半個多月，期間學(xué)習(xí)了辦理業(yè)務(wù)的流程、票據(jù)的處理、操作的規(guī)范、柜員營銷的思維與方法、禮貌用語的使用等等，柜臺需要掌握的知識與技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象，***的諄諄教導(dǎo)，我的孜孜不倦，期間接觸到了大學(xué)學(xué)不到的東西，真是受益匪淺，高柜期間非常感謝雷老師，我也親切的稱她姐。。
二、豐富多彩的大堂經(jīng)歷。
高柜實習(xí)結(jié)束以后緊接著就是大堂的學(xué)習(xí)，輔助***的工作，大堂也可以說是比較繁忙的職位，第一天站大堂站了一天解答了一天的問題，我的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)客戶網(wǎng)上銀行的體驗、營銷金融產(chǎn)品、指導(dǎo)客戶填寫單據(jù)、解答客戶疑問、分流客戶，大堂做的都是一些基礎(chǔ)性的服務(wù)性工作，但這些工作十分關(guān)鍵，直接影響到辦理業(yè)務(wù)的效率，所以必須要清楚各項銀行業(yè)務(wù)的辦理流程，各種表格、單據(jù)的填寫規(guī)則，以及如何恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)客戶，在此期間畢經(jīng)理細(xì)心嚴(yán)格的給予我講解，可以感受到經(jīng)理在用心傳授給我們他的工作技巧，還有駐銀行的保險營銷人員也給了我許多的幫助，我們工作時互相配合，感受到了銀行的工作氛圍十分的和諧融洽。
的能力，這也是在社會上生存需要終身提高的方面。實習(xí)期間見到各色各樣的客戶，見證不同人的喜怒哀樂，在大堂我也做到了不論客戶是位高權(quán)重還是身份卑微、不論客戶才高八斗還是孤陋寡聞，做為一名優(yōu)秀的大堂經(jīng)歷必須發(fā)自內(nèi)心的尊重每一個客戶，一心一意為客戶著想，每次解決客戶額疑問之后我都感覺如此的輕松和愉快，不管客戶有什么抱怨、疑問都要去耐心的疏導(dǎo)安慰客戶。
三、忙碌繁雜的信貸實習(xí)。
最后是在信貸部跟著王經(jīng)理學(xué)習(xí)，***非常隨和的性格，他時常給我講，農(nóng)村出來的孩子都不容易，只要好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能和知識，相信以后會有很好的發(fā)展前途。跟著王經(jīng)理最初是整理客戶個人住房貸款檔案，包括檔案的完善、歸類、輔助客戶填寫合同等等一些基礎(chǔ)性的工作，信貸部的工作時很繁雜的，并且月底上級催著要趕工作，后來稍微熟悉工作流程以后就輔助王經(jīng)理做零售貸款管理系統(tǒng)和風(fēng)險緩釋管理系統(tǒng)，主要掃描輸入客戶信息、完善客戶信息。在信貸部的一段時間確實很充實也學(xué)習(xí)到了不少關(guān)于信貸方面的知識，也感受到了王經(jīng)理的熱情和銀行人員應(yīng)該具備的品質(zhì)。
以上就是我兩個月來在**中行的實習(xí)小結(jié)，在實習(xí)的這段時間里，每天都能吸收新的知識，每天都能見到新鮮的東西，從每個員工身上都能看到許多閃光點，每個員工身上都有我值得學(xué)習(xí)的地方，能和他們?nèi)谇⒌囊黄鸸ぷ髡媸且患芸鞓返氖虑?，相信這段經(jīng)歷是難以忘懷的。
在銀行實習(xí)的這段時間也有許多感受，比如要學(xué)會適應(yīng)銀行的生活、要建立起來營銷思維、要時刻要保持謹(jǐn)慎細(xì)心的態(tài)度、要耐心公平的對待每一個客戶……這些東西實在書本上學(xué)習(xí)不到的，只有踏上工作崗位了才會有真切的感受，我會珍惜學(xué)到的一切，我也珍惜以后再中國銀行工作的機(jī)會，慢慢用心積累屬于我自己的工作經(jīng)驗，我會認(rèn)真的對待這份實屬難得的工作機(jī)會。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。
在幼兒的一日活動中，不能及時地教導(dǎo)能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調(diào)動幼兒的參與性及積極性。
豐富群眾文化生活。組織開展了春節(jié)聯(lián)歡會、送春聯(lián)送福、社火演出等活動，為貧困戶送春聯(lián)160幅，2個村舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會、7個村組織了社火演出、4個村計劃元宵節(jié)邀請劇團(tuán)演出，不斷豐富群眾文化生活。
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的`事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。
我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
踐行社會主義核心價值觀，需要我們廣大教師不斷加強(qiáng)對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的教育思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動力。在工作中，教師要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己，增強(qiáng)自身的精神力量，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，熱愛忠誠教育事業(yè)，努力提高師德修養(yǎng)，提升自身政治素養(yǎng)，樹立傳承正確價值觀，不斷積淀知識水平，扎實上好每一堂課，和學(xué)生一起共同創(chuàng)造充滿生機(jī)的課堂生活，在和學(xué)生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個不平凡的日子，在教學(xué)崗位上書寫自己的教育人生!
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。
班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的如下：
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，這可以說是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，記得來的第一天自己曾懷著既來之則安之的心情，此時卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱：“明明成長的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長了。
工作未滿十年，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對教學(xué)缺乏熱情與動力，曾經(jīng)對自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí)，是自身工作以來的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個轉(zhuǎn)折點。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實不但讓我開闊了視野，更重要的是結(jié)識了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊，讓我充分體驗到團(tuán)隊的溫暖、團(tuán)隊的力量、團(tuán)隊的智慧、還分享到團(tuán)隊合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽講座報告、聽評課、上課等活動，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實踐層面的認(rèn)識的同時，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺，不時也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長起來。
20天跟崗學(xué)習(xí)，東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開放，經(jīng)驗的無私分享，固然讓我們收益良多。名師團(tuán)隊及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會與聽課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動，這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會，我十分珍惜。從集體備課、上課、評課、反思、修改、再上課、評課、反思的過程中，在名師團(tuán)隊、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計、從課堂組織到教學(xué)語言上得到一次自內(nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會，才有機(jī)會“破繭”而出，本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇，我們要珍惜，要把握。
本次跟崗學(xué)習(xí)，最讓我感動與敬佩的是無論是整個東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室，團(tuán)隊意識特別的強(qiáng)烈，老師們都有著共同的目標(biāo)，盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作，依然如同身處一個大家庭中，無分彼此，合作無間。正如跟崗的第一天鄒老師所說的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識，而是通過團(tuán)隊互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。20天的跟崗生活，鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的生活上的誠摯關(guān)心、熱情服務(wù)，學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教，讓我這個較為慢熱的人也不知不覺地融入了這個溫暖的大家庭！
20天的跟崗學(xué)習(xí)，從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無比幸福的成功喜悅，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開花了。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長方向，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃，我從專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個方面為自己擬定了目標(biāo)，期待不久的將來自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
20xx年10月8日，我們一行14人來到“影子教師”培訓(xùn)基地學(xué)?！G門東寶區(qū)文峰中學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校呂校長專門召開影子教師培訓(xùn)工作會議對工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實的教學(xué)計劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。
在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?！霸诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。一個月的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗的精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大但是處處生機(jī)盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。
這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。
在指導(dǎo)老師廖老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有語文課，還有思品、數(shù)學(xué)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
我的指導(dǎo)老師廖老師為使我學(xué)有所得，在這短短的23天里給我安排了聽課學(xué)習(xí)、教研組會議，評課等活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一匯報節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，廖老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。
小組合作學(xué)習(xí)是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對文峰中學(xué)說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
xx年11月12日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個時候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會議室，我們的導(dǎo)師——何建芬老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長的！驀然回首，二十天其實很短！我們收獲著！充實著！快樂著！大家不愿錯過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！
華陽小學(xué)創(chuàng)辦于1992年，一直堅持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到華陽小學(xué)的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識。在課堂上，大家見識了華陽學(xué)生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓?，學(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機(jī)的點撥引導(dǎo)，就如何老師說的“煽風(fēng)點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學(xué)接受華陽的教育該有多好！
我們參加華陽小學(xué)課例研究活動，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情??！在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時時關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加華陽小學(xué)的常規(guī)教研活動，參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué)、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒有進(jìn)行過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點評指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運作后，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個人都是要經(jīng)過成長歷練的！何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機(jī)而動，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點點溫暖，多一點點關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會到成功的喜悅！何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
華陽之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！生本華陽，精彩紛呈！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
很榮幸能加入中國民生銀行的大家庭,在跟崗期間得到中心領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，在學(xué)習(xí)和生活上得到同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導(dǎo)，讓我在一個和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，快樂地學(xué)習(xí)。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規(guī)章制度：
跟崗心得一：連系崗位現(xiàn)實，開展崗位技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)致利用是學(xué)習(xí)的最末目標(biāo)。該行把教育培訓(xùn)和崗位工作慎密連系起來，腳結(jié)壯地，務(wù)實朝上前進(jìn)，勤懇提高員工素量。
二、開展業(yè)務(wù)競賽，拓展員工學(xué)習(xí)平臺。本年以來，該行鼎力開展各類業(yè)務(wù)競賽勾當(dāng)，如組織機(jī)關(guān)全員營銷勞動競賽、個人客戶司理等崗位練兵、營銷技術(shù)角逐等多種形式的技術(shù)勾當(dāng)，均取得較著成效。
銀行信卡中心為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地讓新員工跟崗。對員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。
這一次跟崗的了解了主要是公司的基本情況介紹和民生銀行信用卡系列產(chǎn)品，，使我在最短的時間里了解到公司的基本運作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的公司營銷理念方面的專業(yè)知識，通過這次跟崗，讓我受益匪淺、深有體會。
這次跟崗中，讓我對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深刻的認(rèn)識和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優(yōu)勢資源，最大效果的為公司創(chuàng)造效益，公司的快速發(fā)展也是我個人的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我了解了什么是職業(yè)化、什么是價值觀、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進(jìn)行對照，認(rèn)識到自己的不足，及時改進(jìn)，對以后的工作的開展以及個人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面，每個人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是我不是為公司打工、不是為老板打工，我是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱誠心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在信用卡中心的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些傳統(tǒng)的銷售理念，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時又要以大局、團(tuán)隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無謂的加班，事情也會做的更好。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
為期一周的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，這一周的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周，讓我學(xué)到很多平時在自己學(xué)校里學(xué)不到的東西，真是獲益良多啊。
首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機(jī)會，在吳向東老師的主持下，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流向他們學(xué)習(xí).在吳向東名師工作室里，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的討論和學(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)了。
1.在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我嚴(yán)格要求自己，遵守工作室的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真落實工作室的培養(yǎng)計劃，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)的作業(yè)，積極參與討論學(xué)習(xí)，虛心向他人請教。
2.在培訓(xùn)中，學(xué)員都是認(rèn)真的備課，上好公開課，認(rèn)真互相聽課評課。各位老師都是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，課堂掌控能力特別強(qiáng)。老師們在課堂上表現(xiàn)出來的激情，對教學(xué)事業(yè)的那份執(zhí)著和熱愛，都是源于對學(xué)生的熱愛。老師們上課老練，鎮(zhèn)定，課堂掌控能力很強(qiáng)。吳向東老師給我們進(jìn)行了示范課，給我們非常大的啟發(fā)，科學(xué)結(jié)合信息技術(shù)，教學(xué)效果非常明顯，讓我們教學(xué)手段更加豐富。在這個過程中，我深切的感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂四十分鐘的課，就一定要深入鉆研，多觀察，多動腦，多積累，并且要不斷地提高個人素質(zhì)。
3.向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次跟崗學(xué)習(xí)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，與他們探討交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。
總之，跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程讓我收獲甚大。我的思想觀念得到更新，學(xué)科知識得以豐富，教學(xué)和研究熱情高漲。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人素質(zhì)，多向同行學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
這次的跟崗學(xué)習(xí)活動主要是在導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們學(xué)員重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進(jìn)行思考與探索，在課題研究方面進(jìn)行交流并解惑，跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
主辦這次培訓(xùn)的華師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的教授們希望通過這種方式，快速提升我們這些骨干教師的教育教學(xué)教研水平。愿望是好的，效果也是不錯的，但由于開展跟崗學(xué)習(xí)活動是在學(xué)期中間，確實遇到了許多困難。
我今年任教高三3個班的理科綜合教學(xué)，如果不是因為我所跟崗的沈祁老師的工作室就在本地，我根本不可能得到學(xué)校的批準(zhǔn)，或許就會非常遺憾地像我們工作室的另兩位學(xué)員羅聘和黃志勇老師一樣，使這次的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)半途而廢。即便如此，我的申請也不能得到學(xué)校的"完全批準(zhǔn)"，學(xué)校從教學(xué)實際出發(fā)，擔(dān)心我的學(xué)習(xí)活動會影響到畢業(yè)班的教學(xué)工作，因為生物老師較少，沒有老師能夠頂替我的工作。為了得到學(xué)校的支持，我采取"曲線救國"的方式，通過主任、書記，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次的跟崗學(xué)習(xí)活動如何重要，如何難得，我可以跟著特級教師學(xué)習(xí)，觀摩他的備課上課，獲取非常寶貴的經(jīng)驗，可以快速提升自己的教學(xué)水平等等。同時保證決不拖欠學(xué)生的一節(jié)課，為了做到這一點，我經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，有1/3的課程是與其他任課教師對調(diào)，跟崗學(xué)習(xí)回來以后再上，1/3的課程是發(fā)測試卷讓學(xué)生做練習(xí)，然后每周再利用三個晚修時間補(bǔ)白天的課程，而星期六照常上課。這樣，白天我在工作室跟崗學(xué)習(xí)，晚上回來批改試卷或補(bǔ)白天的課程，同時抽空完成跟崗學(xué)習(xí)日記并更新博客。我就是在這樣的半脫崗狀態(tài)下按時完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我也深切體會到我們的工作室主持人沈祁老師的不易。作為一名學(xué)校的教導(dǎo)處主任，他權(quán)限不大，職責(zé)不少。每天他就像一個"陀螺"一樣，比我們還要忙，既要協(xié)調(diào)學(xué)校各個方面的教學(xué)安排，又要指導(dǎo)我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，還要保證兩者互不干擾。整個學(xué)習(xí)期間我們的活動都非常低調(diào)，既是他的風(fēng)格，也是環(huán)境所迫。所以給予一定的經(jīng)費給學(xué)校，是保障這種模式的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行下去的一個重要保證。
跟崗第1天：報到及食宿安排。
跟崗第2天：跟崗學(xué)習(xí)啟動儀式及參觀校園，交流跟崗學(xué)習(xí)計劃與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
跟崗第3天：學(xué)員研究課題開題及學(xué)員課題研究經(jīng)驗報告。
前往湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)聽王林發(fā)教授的報告《名師成長的路徑與啟示》。
跟崗第4天：隨堂聽課、評課。
跟崗第5天：參觀南亞熱帶植物園、廣東海洋大學(xué)水生生物博物館、分子生物實驗室、昆蟲實驗室等，工作總結(jié)《跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)》。
跟崗第6天：觀摩生物科高一級備課組集體備課展示活動。
跟崗第7天：學(xué)員上課(同課異構(gòu))、相互觀課議課。
前往霞山區(qū)鐵路中學(xué)觀摩《霞山區(qū)初中生物教師片斷教學(xué)說課競賽》活動。
跟崗第8天：學(xué)員上課(同課異構(gòu))、相互觀課議課。
跟崗第9天：前往海東中學(xué)聽課、考察、交流。
跟崗第10天：前往雷州一中聽課、考察、交流。
參觀雷州西湖、三元塔等。
跟崗學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)到有關(guān)課題的研究方法外，最重要的就是改變了我在教學(xué)活動中的一些觀念和做法。
(一)變"聽課評課"為"觀課議課"。
從教十多年來，尤其是近幾年，也參與了不少聽課評課的活動。很多時候，都是區(qū)教研室主任帶著我們?nèi)ヂ爠側(cè)谓谈呷蠋煹恼n。聽課時，我和許多聽課的老師一樣，總會不由自主地將自己的經(jīng)驗代入，思考自己會如何上這一節(jié)課，與上課的老師進(jìn)行對比，以此為標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合實際的教學(xué)效果來評價一節(jié)課的好壞優(yōu)劣。所以在評課的過程中，居高臨下的心理較多，摻入的主觀因素較多，而對客觀因素(尤其是學(xué)生的實際情況)考慮不足。而被聽課的老師所在的學(xué)校校長往往又會非常重視我們這些老師的意見，從而造成一些老師的工作被調(diào)整。
當(dāng)我把這一情況與導(dǎo)師和工作室的同行們進(jìn)行交流時，沈老師的話引起了我的思考。他認(rèn)為，單憑一節(jié)課的效果來評價一位老師的上課水平是有欠妥當(dāng)?shù)模覀円剂恳晃焕蠋?，就?yīng)該連續(xù)聽他一個月的課，這樣才會比較客觀。同時我們在聽一節(jié)課時，要考慮到這一老師的教學(xué)策略是否符合他的學(xué)生而不是符合聽課者的學(xué)生。
沈老師還在我們都上了一節(jié)同課異構(gòu)課后，專門進(jìn)行了一場"觀課議課"交流會，使我們明確地了解觀課和聽課的不同，評課和議課的不同。總而言之，我們要做一個清醒的觀課者，客觀的議課者，理性的思考者。
(二)變"單純教書匠"為"反思記錄者"。
以前的我，為了追求教學(xué)成績的提高，曾花了不少的時間去學(xué)習(xí)去嘗試不同的教學(xué)方法，也取得了一定的效果。然而很多的做法現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)記不清是面對什么樣的學(xué)生，在什么情況下使用效果最好，因為我沒有記錄，即使有反思，也僅是"反思"而已，都沒有形成系統(tǒng)的文字。以至于到如今，這些方法、這些曾經(jīng)的亮點缺少必要的觀察數(shù)據(jù)，難以進(jìn)行歸納總結(jié)，非?？上ВX得自己純粹是一"教書匠"而已。
而在這次的跟崗學(xué)習(xí)過程中，在跟崗作業(yè)的驅(qū)使下，我每天都及時地記錄自己的學(xué)習(xí)情況以及反思結(jié)果，雖然成文不多，但現(xiàn)在重新翻閱，還是有種積累的思索的喜悅。這使我深深地體會到，心靈的火花轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要做個勤奮的"反思記錄者"，捕捉它、思考它、記錄它。
我相信，在學(xué)院里的、博客上的眾多導(dǎo)師和同行們的引領(lǐng)和幫助下，隨著課題的不斷深入研究，我會有更大的轉(zhuǎn)變。
（中國）。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
這個學(xué)期10月29日至11月17日，我開始我的廣東省音樂骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)就要到這個出發(fā)時間時，我的心情是興致勃勃的，腦海浮幅聯(lián)篇，驚喜中還帶點忐忑，不知道來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能得到些什么樣的收獲和體會。于是，跟崗是在我期待與復(fù)雜的心情中一點一滴中逐漸開始學(xué)習(xí)的。可是在這短短的二十天的跟崗學(xué)習(xí)中，我慢慢的體會到了這個學(xué)習(xí)的重要性。因為我從中知道了這次的學(xué)習(xí)不是單純的機(jī)械化的學(xué)習(xí)，而是真正的學(xué)到了你教學(xué)上能運用的東西，一種能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上成為主人翁的指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)。我們的主持人邱老師是個和藹可親的大姐姐，每天帶領(lǐng)我們?nèi)ノ?、體會各種類型的課程、講座等等，是用先進(jìn)的教學(xué)理念來幫助我們每一位學(xué)習(xí)的老師，用創(chuàng)新的思維來提高我們的音樂素養(yǎng)，從而達(dá)到師生共同進(jìn)步的雙贏局面，使現(xiàn)代化教育理念與所有的學(xué)科進(jìn)行高效的磨合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于開拓的最終目的。學(xué)習(xí)過程中，真的是酸、甜、苦、辣，人生五味，百感交集，可有付出就會有收獲，我的收獲是巨大的。當(dāng)然，在失敗中我曾經(jīng)跌到過，但最終我爬了起來，并鼓起勇氣堅持了下來。伴隨著學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)行，知識的不斷加深，收獲的不斷增加，使我從內(nèi)心深處體會到了這次跟崗學(xué)習(xí)帶給我的不只是期待，而是開心和收獲。隨著自己每天博客教學(xué)體會的完成及反思，自己在不斷的修改中進(jìn)步，在不斷的思考提高，最后變成了一個往自己桶里不斷添加新鮮水的教育者，從學(xué)習(xí)中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)事業(yè)踏入了一個新的里程碑，這心靈上的沖擊是難以言喻的?？傊?，這次的跟崗學(xué)習(xí)對我來說是一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，是一次真正的挑戰(zhàn)，讓我在我的教育教學(xué)生涯中增添了重要的一筆。
1、在課堂教學(xué)中，可以充分運用現(xiàn)代化教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為輔的這樣的一個教學(xué)模式。
2、充分認(rèn)識到新課標(biāo)對學(xué)生的重要性，讓學(xué)生潛移默化的進(jìn)行新課標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。
3、面向全體學(xué)生，發(fā)展音樂基礎(chǔ)教育，讓所有學(xué)生共同發(fā)展起來，提高音樂的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助，互動學(xué)習(xí)使學(xué)生成長的更快，走得更遠(yuǎn)，知識更牢固。
5、教師的適當(dāng)點評與總結(jié)、反思，讓學(xué)生獲益良多。
隨著時間的步伐，我們的跟崗學(xué)習(xí)也停止了它那急沖沖的腳步，而我心中的不舍也悠然升起，回首過去，五味人生，涌上心頭?；叵脒@次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有艱辛，有付出，也有收獲。謝謝邱老師，謝謝你們給我學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我一段難忘的學(xué)習(xí)之旅。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，我接觸到了一個全新的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法?，F(xiàn)將這個月來的收獲與感受和大家分享一下：
在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月里，我過得很充實，很快樂，充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來到中華路小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，指導(dǎo)老師的熱情招待，教師們親切的話語，消除了我原本緊張的心情，讓我完全沒有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師，她對我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕，她怕我在宿舍里會孤單，特意邀請我去吃飯看電影，感覺她很像一位大姐姐，每時每刻都給予我關(guān)愛。另外，學(xué)校的其他老師對我們也很熱情，每次去食堂打飯，他們都會謙讓，讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友，無微不至地關(guān)懷著我們。
在一個月的跟崗學(xué)習(xí)中，我聽評了30節(jié)課，上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會，首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，我非常感謝她！她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外，徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科有用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在跟學(xué)習(xí)期間，徐老師讓我不僅聽了她的課，而且她也鼓勵我積極聽數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽課中，我個人體會很深。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，怎樣駕馭整個班級教學(xué)等，還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收授課老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
由于中華路小學(xué)每個星期二的上午是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動，所以每個星期的這個時間，指導(dǎo)老師都會帶著我參加數(shù)學(xué)教研組活動，即聽各個老師的課，在這期間我學(xué)到了很多東西。我連續(xù)幾個星期聽了數(shù)學(xué)老師的課，這幾位老師都是學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的經(jīng)驗都是非常豐富的，都有其獨特的教學(xué)方式。在每次聽課后，數(shù)學(xué)教研組老師們都會進(jìn)行評課，這也讓我學(xué)到了很多，因為老師們的評課和我們的評課是有很大區(qū)別的，我們往往僅從表觀上看問題，而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析，如他們會從是否強(qiáng)調(diào)重點、突破難點，是否上升到方法論的教育，是否符合學(xué)生特點等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶，他們的評課讓我從中學(xué)到了不少書本上無法學(xué)到的知識。在這里，我懂得了教研的真諦。此外，中華路小學(xué)每周都會有優(yōu)秀教師的公開課，我基本上每節(jié)公開課都會去聽，語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。特別是語文老師程紅老師的課，讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會贊不絕口，她上課充滿激情，感染力強(qiáng)，她的語調(diào)抑揚頓挫，充滿童趣，十分吸引人。另外，在跟崗學(xué)習(xí)期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，徐老師安排我去參加聽課以及評課，讓我有機(jī)會接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財富。
上匯報課期間，我先備好課，再讓徐老師看。徐老師看過以后，很認(rèn)真地為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價，這讓我很欣慰。徐老師對我的教學(xué)很重視，每節(jié)課她都會去聽我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
總之，在中華路小學(xué)我學(xué)到了很多，體驗到了很多，感悟到了很多，成長了很多，在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶，真的很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，不斷完善自我，超越自我。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學(xué)習(xí)，通過一天的學(xué)習(xí)，收獲多多，受益匪淺?，F(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。
走進(jìn)教育幼兒園，我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學(xué)樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當(dāng)我們走進(jìn)植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學(xué)到了許多植物的知識，懂得了植物園的創(chuàng)設(shè)絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃，才能讓園里的樹種不重復(fù)，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價值。
在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當(dāng)家那樣的呵護(hù)。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標(biāo)等引領(lǐng)下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學(xué)到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人，環(huán)境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。
人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園”，園長是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學(xué)會用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學(xué)會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”的理念務(wù)實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。
如：朱園長的“金點子”做規(guī)劃的方法，給予我們很大的啟發(fā)：只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向，才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴(kuò)班、改造、精雕細(xì)琢的多功能室的升級，創(chuàng)設(shè)了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設(shè)計大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。
所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應(yīng)該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊等，使教師明白，每組就是一個團(tuán)隊，強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊的力量等。
而民主管理則是實現(xiàn)不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調(diào)動教師的自我實現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，實現(xiàn)進(jìn)步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
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