教案的編寫(xiě)符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)整理的一些教案編寫(xiě)參考資料。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇一
1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、小兔子（幼兒）分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽（教師）的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。
2、隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
二、基本部份。
1、介紹游戲名稱。
2、游戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒(méi)有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，游戲開(kāi)始，教師與幼兒齊念“小朋友來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續(xù)追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)游戲情況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。
5、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部份：
復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官。
3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè)，以談話的形式引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒觀察后回答問(wèn)題，并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。
二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康。
1、玩變臉。
一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。
2、讓幼兒看幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論。
老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?
看后討論：
老師小結(jié)：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè)，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)。
1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)。
2、老師會(huì)變魔術(shù)，在他的.臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)。
3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞。
4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)。
四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒(méi)有五官的小女孩，通過(guò)添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來(lái)形容不開(kāi)心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來(lái)，但是環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來(lái)做表情，豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺(jué)得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說(shuō)出為什么覺(jué)得他是這種心情，而是會(huì)說(shuō)我覺(jué)得為什么他會(huì)開(kāi)心(傷心)，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺(jué)得快樂(lè)，孩子們的積極性非常的高。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇三
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。
2、培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、歌曲《我愛(ài)洗澡》。
2、電腦、電視機(jī)。
三、過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入：
師：“小朋友大家每次運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，出汗后我們要做什么？”
幼：“洗澡?！?/p>
師：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些東西？”
幼1：“肥皂和毛巾。”
幼2：“我媽媽給我用沐浴露的。”
師：“洗澡要清潔哪些部位？”
幼1：“洗身體。”
幼2：“洗頭，洗腳，洗屁屁?！?/p>
2、討論：怎么洗得干凈？
師：“要清潔這些部位，可怎么才能洗得干凈呢？”
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“剛才小朋友說(shuō)的很棒，那你們能將剛才說(shuō)的用動(dòng)作表演給大家看看嗎？”（洗頭：雙手抓頭；洗手臂：雙手交叉擦洗手臂；洗身體：雙手從頭往肚子擦洗；洗腳：雙手從大腿往下擦洗；沖水：打開(kāi)水龍頭從頭到腳沖）。
4、檢查。
師：“洗好澡了，可有沒(méi)有洗干凈呢？怎么知道？”
幼1：“檢查一下?！?/p>
幼2：“沒(méi)有泡泡了就干凈了?！?/p>
（提醒幼兒耳朵和關(guān)節(jié)的地方都要洗，強(qiáng)調(diào)身體清潔對(duì)健康的重要）。
5、配合歌曲《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作。
師：“讓我們也一起洗個(gè)澡吧！”
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的`情感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)講講。
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
把心情火車(chē)處作為一個(gè)”心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
教學(xué)反思：
反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇五
本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的`現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
前期準(zhǔn)備：
1、心情火車(chē)六列；
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份；
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情。
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
一、說(shuō)說(shuō)演演。
導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)講講。
1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
[自評(píng)]。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
活動(dòng)反思。
反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的——，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇六
1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。
2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。
3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。
4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”
二.引導(dǎo)幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的影子。
2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)。
三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
四.放松結(jié)束。
教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
活動(dòng)名稱：心情火車(chē)。
活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干。
小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
1、坐上心情火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的'照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：（1）你找到了誰(shuí)的照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會(huì)這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
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中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇八
本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的.孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
前期準(zhǔn)備：
1、心情火車(chē)六列，
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情。
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
一、說(shuō)說(shuō)演演。
導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)講講。
1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇九
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒基本功動(dòng)作，提高身體靈活性，協(xié)調(diào)性。
2.積極探索，交流箱子的多種靈活性，協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：各種小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻，小獎(jiǎng)品若干。
入場(chǎng)音樂(lè)響起，老師帶幼兒進(jìn)來(lái)。
1.設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入
【幼】敢!
2.熱身運(yùn)動(dòng)
【師】好，那在我們出發(fā)前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。師生一起熱身運(yùn)動(dòng)。
3.示范
【師】看，我們身后就有一片障礙地，我們得穿過(guò)這片障礙地才能助小動(dòng)物們。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，看看他是怎么通過(guò)這片障礙地。
4.分組進(jìn)行游戲
【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了，那分組來(lái)比一比看哪組最棒的。
5.教師提問(wèn)一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)
問(wèn)題一：你在比賽中遇到什么困難。
問(wèn)題二：遇到這些困難時(shí)你是這么解決的。
6.接力賽
【師】我現(xiàn)在要加深難度，請(qǐng)你們分組來(lái)接力比賽。
7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運(yùn)動(dòng)。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十
1.能積極愉快的參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
2.能與朋友一起站在一張報(bào)紙上，保持身體的平衡。
廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。
1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？
2.老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來(lái)，困了――縮頭打瞌睡。（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作）
3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多力量大。寶寶們，在大海里有大鯊魚(yú)，假如碰到大鯊魚(yú)該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，老師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣？（被大鯊魚(yú)吃掉）但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣啊？（不會(huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（朋友多力量大）
1.這張報(bào)紙就是大海里的快樂(lè)島，你們是小海龜，你們圍著“快樂(lè)島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂(lè)島上”，相互擁抱，保持身體平衡，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。
3.幼兒游戲?！拔野l(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得特別穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的？”（引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí)）
4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。
5.幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。
1.幼兒坐在報(bào)紙上，想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2.收拾好報(bào)
四、活動(dòng)延伸：
報(bào)紙投放到區(qū)角，幼兒們?cè)诮淌乙策€能進(jìn)行游戲。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班下學(xué)期健康教案《快樂(lè)心情》，希望對(duì)大家有所幫助。
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的`彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十二
1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
小烏龜標(biāo)志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的快樂(lè)島；背景音樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
海龜寶寶們，和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧！
在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。
太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧！
二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。
每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。
三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂(lè)趣1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、大家一起來(lái)?yè)肀?，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂(lè)的游戲。
不足之處：
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上，沒(méi)有提升要求。
這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。
“快樂(lè)島”，真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康，愿意經(jīng)常保持愉快的心情。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出。
2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。
二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)。
1、教師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫(huà)的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個(gè)小朋友是什么表情呀!(笑了)。
2、老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)表情。
3、老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)?變成什么表情了呀？(傷心)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
原來(lái)我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會(huì)有助于身體健康。
1、玩變臉。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)看表情猜心情的游戲，老師來(lái)做一個(gè)表情，請(qǐng)小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害，能根據(jù)表情猜出他當(dāng)時(shí)的心情。
2、幼兒觀察圖片，并進(jìn)行討論。
老師今天還請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?
生氣：你覺(jué)得這個(gè)小朋友她的心情怎么樣？（生氣）你會(huì)生氣嗎？什么事情會(huì)讓你生氣？
傷心：這些小朋友心情怎么樣？你遇到什么事情時(shí)會(huì)傷心？
開(kāi)心：那這些小朋友呢？（開(kāi)心），你從哪里看出來(lái)他很開(kāi)心（他在笑）。
笑臉呢就是代表很開(kāi)心開(kāi)心很快樂(lè)，你喜歡笑嗎？為什么？
教師小結(jié)：笑，會(huì)讓我們變得很快樂(lè)，笑臉是最漂亮的，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們要經(jīng)常保持笑容。
四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲吧，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒(méi)有五官的小女孩，通過(guò)添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來(lái)形容不開(kāi)心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲―看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來(lái)，但是環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來(lái)做表情，豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺(jué)得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說(shuō)出為什么覺(jué)得他是這種心情，而是會(huì)說(shuō)我覺(jué)得為什么他會(huì)開(kāi)心（傷心），不過(guò)總體來(lái)說(shuō)孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺(jué)得快樂(lè)，孩子們的積極性非常的高。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十四
新的學(xué)期一開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了?！倍鴮?duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子秘注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。
紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?；顒?dòng)前發(fā)給幼兒。
多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”
“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好)
通過(guò)幼兒自由辯論助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí)。
(一)膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對(duì)癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，(表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
(3)“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。
(三)分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理
(1)棋盤(pán)競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
(2)自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十五
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)講講。
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的.情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十六
1．學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。
2．在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
3．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。
1．大型活動(dòng)場(chǎng)地。
2．兔子貼紙每人一份。
3．墊子、山洞4組。
一、小兔做早操。
左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……。
二、小兔學(xué)本領(lǐng)。
1．學(xué)習(xí)小兔跳。
（1）小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀？（幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范）。
（2）你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢？師示范跳（邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地）。
（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎？
（4）我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。（幼兒第二次嘗試跳）。
（5）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)討論，并且解決。
（6）有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢？將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2．游戲《小兔拔蘿卜》。
（1）新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
（2）拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀？我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀？
（3）請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。
（4）幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家。
小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿，休息一下。
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的.游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十七
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的'結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著急，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)。
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂(lè)。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳。
(1)出示“飛毯”-報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼。
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝勝利。活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳檢地上的東西等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。
中班健康快樂(lè)心情教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。
2、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”
2、自己喜歡的照片。
3、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)-----通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，”引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢?(請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞)教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè)的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢?(還會(huì)哭、會(huì)生氣)生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師：“故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的`?”小結(jié):是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事，大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì)變得很快樂(lè)。
三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：“故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。
3、老師講快樂(lè)的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事，老師也有快樂(lè)，老師也來(lái)講一講。
教師小結(jié)：小朋友有快樂(lè)的事，老師有快樂(lè)的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
2、一起跳《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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