總結(jié)是對自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)?？偨Y(jié)要注意邏輯性，內(nèi)容之間要有明確的關(guān)聯(lián)。通過閱讀以下總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)秀之處。
讀老人與海鷗有感篇一
文學(xué)作品《老人與海鷗》來源于真實(shí)故事：一位老人吳慶恒，為了喂食海鷗，每天徒步二十余里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。下面是關(guān)于《老人與海鷗》的。
讀后感。
歡迎閱讀。
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，講的是一個老人每天都步行二十里來到翠湖給海鷗送餐，還給海鷗起了名字，每天都和海鷗親切地說話，每當(dāng)太陽落山時老人的所料袋空了，老人就離開，他第二天還會來。可是沒想到老人去世了，他們把老人照片遺容放大，擺到了翠湖邊，海鷗們竟然極速煽動翅膀在天上盤旋高飛，過了一會兒，海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行，他們站在那肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使，當(dāng)他們不得不收起遺像的時候，海鷗們像是炸了營似的朝遺像飛來，他們好不容易從飛動著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上，老人背著那個藍(lán)布包，撅著嘴，好像在呼喚著海鷗們。
善良的老人，純潔的海鷗。我非常佩服老人來回二十里路給海鷗喂食，也佩服他們的深情友誼，海鷗竟然能聽懂老人說話。同時，老人對海鷗那無私的愛感動著我，海鷗對老人的那份情震撼著我。
這不僅是我想起了我家的旺旺，旺旺在我姥姥家寄存著，我有什么好吃的我都給他送過去，他非常聽話，見人就跑過上去抱住表示友好，旺旺和我感情很深，我對旺旺很好，不管它犯了什么錯我不打它也不吵他，只是摸著它的腦袋和它說說悄悄話，說完話之后，它會搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，舔舔我的手，表示明白，這讓我感覺到了人和動物的親密感情，只要你對他好善待它，他就會用忠誠回報你。有一次旺旺來我們家，別人用好吃的來誘惑它，讓它跟他走，可是旺旺沒有這樣做，它只是很快跑了回來，沒有理會那個陌生人，來到我面前，叫了兩聲，撲到了我身上抱住了我。
其實(shí)世間的萬物都是有靈性的，遍及天地的愛心是我們這個世界的希望，動物是我們的親密朋友，他們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，我們要與他和諧相處。
今天，我們學(xué)了一篇。
作文。
《老人與海鷗》，文章主要講的是，海鷗老人吳慶恒自己勤儉節(jié)約，每天步行二十于里，來到翠湖，只為跟海鷗相伴。老人把海鷗當(dāng)做自己的親屬，并親昵的給它們起了名字，獨(dú)腳、老沙、灰頭、紅嘴、公主……海鷗呢，也把老人當(dāng)做自己的同伴，只要老人撮起嘴呼喚，海鷗就飛過來把老人團(tuán)團(tuán)圍住，引的路人駐足觀看。但是幾天后，竟然傳來一個噩耗——老人去世了。大家把老人最后一次喂海鷗的照片放大，做為老人的遺像。當(dāng)人們把這張遺像搬到翠湖的時候，海鷗立即將遺像團(tuán)團(tuán)圍住，輪流飛到遺像前面，象是來瞻仰遺容的親屬。它們自覺地站成兩排，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去把遺像搬走的時候，海鷗們像炸了營似的向我們撲了過來，翅膀撲的是那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦里脫出身來。
讀了這篇文章使我非常感動。對呀，人和動物之間就是能有這么親密的感情。我大姨媽家養(yǎng)了一只銀狐犬，曾經(jīng)寄養(yǎng)在我們家一段時間，雖然我們都很疼愛它，但它卻好象總是很不舒服，成天就悄悄的趴在一邊，不玩也不鬧，我們都以為它生病了?？墒怯幸惶?，小貝突然歡跳起來，跑向客廳的大門，用兩只爪子不斷的扒著門，不一會我們聽見了敲門聲，原來是大姨媽來啦，小貝一個箭步竄了出去，并發(fā)出了嬰兒般的叫聲。這正印證了認(rèn)主容易，易主難。
學(xué)習(xí)了這篇文章，我知道了對待動物，要用真心。如果我們每一個人都能用真心關(guān)愛動物，喂養(yǎng)動物，那么動物就不會躲在森林深處，也不會見人就逃。那時，人與動物和平共處，世界是多么美好。最后，我想向全世界呼吁，盡我們最大的努力去幫助流浪的動物吧，讓它們感到人類是它們最得以信賴的朋友。
讀老人與海鷗有感篇二
小的時候，媽媽爸爸帶我去海邊，總能看到成群的海鷗在海上飛來飛去，我好奇地問媽媽那是什么，媽媽說那是海鷗。
前幾天，我們學(xué)到了《老人與海鷗》這篇課文，課文里講述了：一位叫吳慶恒的老人，他為了喂食海鷗，每天徒步二十余里到昆明翠湖去給他心愛的海鷗送吃的，老人與海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風(fēng)景。后來老人去世了，好心的人們?yōu)槔先俗隽艘蛔鸬裣?，這尊雕像叫做“海鷗老人?！?/p>
學(xué)過這篇課文后，我深深地被這個故事所感動，仔細(xì)上網(wǎng)查了一下海鷗的資料，原來海鷗是最常見的海鳥，在海邊或盛產(chǎn)魚蝦的漁場，成群的漂浮在水面上，游泳、覓食，他們除了以魚蝦為食外，還愛揀人們拋下的殘羹剩飯，又有“海港清潔工”的稱號。
他們還是海上航行安全的“預(yù)報員”，常常對航海者發(fā)出提防撞礁山信號。
海鷗真是偉大的鳥類，愿那些美麗的精靈自由自在地在天空中翱翔?。ㄗ髡撸汉┪模?/p>
讀老人與海鷗有感篇三
今天，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，講訴的是發(fā)生在云南昆明的一個退休老人與一群海鷗之間的故事。
一次偶然的機(jī)會，老人發(fā)現(xiàn)了翠湖公園的那群紅嘴海鷗，于是，老人每年冬天都步行二十余里，只為了給海鷗們送些餅干之類的吃的。
后來，老人去世了，海鷗們一直在他的照片前徘徊，為其守靈。
通過這個故事，我們應(yīng)該明白，其實(shí)動物是有感情的，我們應(yīng)該尊重它們，愛惜它們，人與動物和諧相處。
讀老人與海鷗有感篇四
這些海鷗們，六千多只海鷗都被老人起了名，老人都把他們記在腦海里，就像自己的兒女，勝似比自己的親人還親。
一個月的退休金三百八十六，只給海鷗買餅干吃，坐雞蛋餅干。而你一個月唯一奢侈品是2毛錢一包的煙。
老人去世的時候海鷗為老人守靈。老人與海鷗的情感比天還高，比的地遼闊。
讀老人與海鷗有感篇五
自從我看了《老人與海鷗》這篇文章，我就知道了動物和人還有這么好的關(guān)系，因?yàn)槲覜]看見過人對動物還有那么好的一面，舉個例子吧：我家附近有一家狗肉面店，有一次我經(jīng)過那時，我看見了他們那家狗肉面店正在裝修，那門上寫著：美味實(shí)惠，活殺狗肉。當(dāng)然“美味實(shí)惠”這句話不能使我重視，但是那句“活殺狗肉”使我明白人類是那么冷酷，那么沒有愛心。當(dāng)我走過去時，我看見了那角落里的幾只狗，它們被關(guān)在一個鐵籠子里，我不敢直視它們，但我覺得它們在用那很無辜，委屈的眼神望著我，那種眼神透露出難過，傷心。它們已沒有以前的風(fēng)采，沒有自由，而且就快要成為人們的盤中餐了，它們對著我叫著，叫得那么可憐，似乎要想要我救它們出去，可我又有什么辦法呢。經(jīng)過這件事，我似乎認(rèn)定人類一定要這么冷漠、無情，可是《老人與海鷗》讓我明白了人和動物是相互依賴生存的'，老人是這么有愛心，對海鷗簡直就像是自己的親人一樣，沒有半點(diǎn)私心，沒有像有些人那樣想盡辦法要把那些動物趕盡殺絕，供自己開心，而老人卻是默默地照顧它們，還有海鷗呢，也是那么重情義，那么通人性，簡直就把老人當(dāng)作是自己的親人，自己的依靠！
所以，人和動物是最親密的朋友，希望大家能夠保護(hù)動物。
讀老人與海鷗有感篇六
前幾天，我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，學(xué)習(xí)的時候，我的眼睛濕潤了，我被這一位普通的老人深深地打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”――吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。
讓我們行動起來，善待、愛護(hù)動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
長師附小小學(xué)6年級鄧建斌本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！作文。
晚霞。
咦，怎么藍(lán)藍(lán)的海水變成黃色了呢？再一看天上，太陽怎么缺了一個角呢？哦，原來是太陽公公已經(jīng)有一步踏入了水里。金黃的海水，微波泛起，就像一個害羞而笑容滿面的小姑娘，多可愛啊。不但海水變得微黃微黃的，連天上的白云也沾了光，紅的，白的，金黃的……五彩繽紛的交織在一起，漂亮極了！
慢慢的，慢慢的太陽已經(jīng)有一半落山了，這時海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧！不時的用翅膀點(diǎn)點(diǎn)金黃的海水，一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹和西邊那五彩斑斕的'彩霞一起倒映在海面上，就如同鮮艷而秀美的刺繡一般！
犀牛腳中學(xué)六。
來源：m.201411/。
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讀老人與海鷗有感篇七
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《老人與海鷗》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我們學(xué)習(xí)了第21課《老人與海鷗》這一篇課文。本課主要將了老人與海鷗的深厚的情誼。
讀完這一篇課文，我最大最深的感觸便是人與動物之間的感情原來如此深！深到老人過世以后，人們把他的照片拿到翠湖公園時，意想不到的事情發(fā)生了：海鷗竟然在老人的遺像前站成了兩行，它們一動不動，目不轉(zhuǎn)睛的瞻仰著老人的遺像。當(dāng)人們不得不去收起相片時，海鷗們像炸開了鍋一樣飛在人們的上空。是啊，十年了！十年來，每年的冬天這位老人必須來喂海鷗。老人的每月僅僅三百八十一元退休工資，竟有一半以上是給海鷗買四塊五角一斤的餅干，他還經(jīng)常買來雞蛋，做成雞蛋餅干喂給海鷗吃，而老人，唯一的奢侈品，不過是兩毛錢一包的金沙牌香煙。文中還寫著：“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的'大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，與海鷗相伴?！睆倪@讀文字中可以看出老人十分節(jié)儉，還十分節(jié)約。每天步行二十余里??！連五角車票他都舍不得，但海鷗最愛的美食餅干，他卻毫不猶豫的買了下來。這可見老人對海鷗是如此的好，如此的關(guān)心。
但在我們現(xiàn)實(shí)生活中，卻不是這樣。我曾在電視上看到一只小貓?jiān)馊伺按?。上面的圖片真是慘不忍睹！那只小貓全身都是傷，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)它時小貓正打著哆嗦，躺在了地上，奄奄一息。導(dǎo)致小貓見人就躲，這是多么可怕的事件！
所以，讓我們大家向那位老人學(xué)習(xí)，像那位老人一樣愛護(hù)動物吧！
讀老人與海鷗有感篇八
第一天上語文課，我拿著嶄新的語文書隨便翻了幾頁。第一課《老人與海鷗》對我印象深刻，尤其是“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣”讓我深受感動。
《老人與海鷗》講的是：一位貧窮的老人每天步行二十余里，數(shù)十年如一日的愛海鷗，給海鷗喂食。老人死后，海鷗做出了許多不尋常的反應(yīng)，在老人的遺像前守靈。
海鷗買四塊五角錢的餅干，他對海鷗就像對待親人一樣。
雖然老人充滿愛心，可是社會有許多人沒有愛心。有些人為了賺錢，不惜違返法律，捕殺國家保護(hù)動物。
到處污染的很壞。只要我們環(huán)保些，地球也會善待我們。經(jīng)常騎自行車，就可以減少咱們的空氣污染數(shù)量，這都是咱們力所能及的。
動物其實(shí)和人是一樣的，你只要善待它，它就會善待你。
其實(shí)，我們的生活中也有這樣的例子。
有一天，一只小狗失足落盡的河流中，圍觀的人很多，但是，沒有一個人愿意救小狗，可憐的小狗在作無謂的掙扎，突然，一位年輕小伙子，跳入河流中，救起了可憐的小狗。
從此，不管主人怎樣攆它，它都不走，之后，它和主人成了最好的朋友。
讀老人與海鷗有感篇九
《老人與海鷗》一文是根據(jù)人類學(xué)家鄧啟耀教授的《寂寞鷗靈》改編的。對于這篇文章，我也記不清自己讀過多少遍了，但是總覺得還沒有讀夠。文章講述了一個真實(shí)而感人的故事。十幾年前，昆明化工廠退休老人吳慶恒在翠湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每年冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到這里，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。
文中寫道：“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色?！@位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴?！边@是一個十分簡樸的老人，他天天步行二十余里卻舍不得花一分錢坐公交車，可就是這樣一個勤儉的老人，卻舍得花自己每月308元退休工資的一大半，買4。5元一斤的餅干喂海鷗，買雞蛋做餅干喂海鷗。是什么給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗的無私的愛。
文中有老人喂海鷗的細(xì)節(jié)描寫：“老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！睆淖髡呱鷦吁r活的描繪中，我們感受到老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面既像一幅靈動的畫，又像一首美妙的歌。
現(xiàn)在，每一位來昆明翠湖公園的人都會看到這樣一尊塑像：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊翩躚環(huán)繞……這幅人與海鷗和諧相處的畫面是昆明市民自發(fā)捐款興建的。昆明滇池化工有限責(zé)任公司（原昆明化工廠）黨委書記楊怡侖說：“吳慶恒老人是一個平凡的人，可他有著強(qiáng)大的道德、精神感召力，讓人們?yōu)橹袆?。他熱愛生命，保護(hù)自然，愛護(hù)海鷗！在這個物欲橫流的社會，老人堅(jiān)守著自己的生活方式。公司為‘海鷗老人’塑像捐款1萬元，也是對老人行為的一種肯定。我們公司的效益并不好，但很多職工學(xué)習(xí)吳慶恒，都很熱愛公益事業(yè)，爭做昆明好市民。吳慶恒是是我們公司的驕傲。老人生前沒有得到應(yīng)有的掌聲，但他若地下有知也會感到欣慰的。”
《老人與海鷗》一文中還有更感人的細(xì)節(jié)描寫：“……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！焙ｚt也像人一樣有情感。它們急速翻飛后，紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地肅立，好像在為老人守靈。
當(dāng)老人的遺像被我們收起時，“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！焙ｚt們的舉動又是那么地讓人吃驚：所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀與感激。它們用飛動的翅膀形成一個白色的漩渦——這是天宇間最珍貴的花圈；它們用聲聲鳴叫呼喚老人醒來——這是天宇間最動情的哀樂！每當(dāng)讀到這里，我的雙眼就會模糊。
每讀一遍這篇文章，我都有一些新的感受。但是，一直令我震撼的還是：動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到加倍的回報。正是因?yàn)閰菓c恒老人對海鷗有一種無私的愛，所以，才有老人死后海鷗在他遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫的悲壯畫面。這是海鷗對老人最真摯的愛！文章語言樸實(shí)，平凡小事中包含深情。我每讀一遍這篇文章，都為人與動物之間有這樣真摯的感情而動容。
讀老人與海鷗有感篇十
昆明有一位老人名叫吳慶恒，我最近學(xué)了一篇課文《老人與海鷗》，講的就是這位老人與昆明的吉祥鳥、幸福鳥、也是昆明人們的'白翼天使——海鷗的故事。老人與海鷗之間的故事，感動了我們一代又一代的人?，F(xiàn)在就讓我?guī)阋黄鹑ゼ?xì)細(xì)品讀這篇感動人心、使人黯然淚下的故事吧！
“老沙、獨(dú)腳、灰頭、紅嘴、公主……”這是老人在呼喚著他親愛的子女們的名字。自從十多年前與海鷗的相遇，就改變了他孤獨(dú)的生活。這些海鷗就是老人最心疼的“兒女們”，和海鷗在一起的日子里，老人總會露出開心與得意的笑容。每當(dāng)老人對我們講起他的“兒女們”時，臉上的笑容總是最欣慰的。當(dāng)老人來時，一群群海鷗像一個個白色的音符，在老人周圍盤旋、舞蹈、玩耍、吃食。這時，老人也會仰望天空，看著那些海鷗在天空飛翔。令人意想不到的是，十多天后，老人去世了，當(dāng)人們在他家里看到的最值錢的東西居然是給海鷗做餅干的六個雞蛋。當(dāng)人們將老人的遺照放在老人常給海鷗喂食的地方時，奇跡出現(xiàn)了，一群群海鷗站在老人的照片的兩側(cè)，肅立不動，有的在老人的照片上盤旋。這些海鷗就像是為老人守靈的天使，也好像在為老人的去世而悲傷。
文章中的老人深深地觸動了我的心靈。我認(rèn)為，他愛動物，視海鷗如子女的故事也深深打動了每一個人的心。我想，老人仰望著天空是因?yàn)橄肱c“子女們”一同飛翔吧！我想，老人在天國時，最念念不忘的應(yīng)該就是那些陪伴他不再寂寞的海鷗吧！我想，老人在天國應(yīng)該最希望的就是能與海鷗一輩子自由地生活吧！想到這里，我的眼圈不由自主地紅了起來。愿老人在天國不再孤單，和家人一起與他的海鷗子女們快樂地在天空翱翔！
讀老人與海鷗有感篇十一
1.學(xué)習(xí)8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。
3.抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生人與自然應(yīng)該和諧相處的美好愿望。
【課時安排】兩課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料，多媒體課件。
【教學(xué)的重點(diǎn)】練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】老人對海鷗的這種深厚感情，學(xué)生難以體會。因此，在感受情感方面會存在一定的困難。突破策略是補(bǔ)充一些密切相關(guān)的資料，在教學(xué)中適時出示，巧妙補(bǔ)白，激發(fā)情感。
第一課時。
初讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)1——13段，感受老人對海鷗無私的愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，引出話題。
二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1.學(xué)生快速默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.初讀課文之后，你有什么疑問？
（問題預(yù)設(shè)歸納：老人究竟為海鷗做了什么？）。
三、精讀課文，感受老人之愛。
默讀，勾畫出老人愛海鷗的句子并批注，展開品悟交流。
四、總結(jié)梳理，書寫情感。
學(xué)生自由寫。
第二課時。
品讀14——19段，感受海鷗對老人的深情，激發(fā)人與自然和諧相處的美好愿望。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鋪墊情感。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《老人與海鷗》這篇課文，學(xué)習(xí)了1到13自然段，感受了老人對海鷗的深愛之情，老人與海鷗相依相隨的畫面一定都給大家留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，請大家交流上節(jié)課的寫話。
過渡：十多年了，老人在的地方，海鷗都會相依相隨，飛成一篇美妙的樂譜。這是一道引人注目的風(fēng)景線，這是一道讓人難忘的風(fēng)景線。然而，就在我見到老人的十多天后，老人去世了。當(dāng)我們把老人的遺像放大，帶到翠湖邊時，一件意想不到的事情發(fā)生了。
1、請你默讀14——19段，劃出讓你感到意外的句子。請你再用心讀讀這些話，海鷗的哪些舉動最讓你感動，打上記號，反復(fù)朗讀，看誰最能用朗讀打動我們。
2、品讀幾處重點(diǎn)句子。
a、一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
抓住“大不一樣”這個詞語，讀悟結(jié)合體會海鷗的心情。
b、“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！?/p>
抓住“肅立不動”、“輪流飛”等詞語，讀中體會海鷗對老人的敬愛之情。
c、“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！?/p>
抓住“撲”這個詞語，讀悟結(jié)合體會海鷗面對老人去世的如痛失親人般的心情。
3、感知海鷗的舉動，叩問海鷗的內(nèi)心世界。
1）同學(xué)們，老人去世了，海鷗的舉動深深地震撼了我們每個人的心靈。讓我們再次體會海鷗的表現(xiàn)（出示這三句話），生齊讀。
2）是啊，此刻，海鷗的舉動深深地震撼了我們的心靈，為什么海鷗會對老人有如此深情呢？（發(fā)下海鷗老人的資料，學(xué)生快速默讀）。
（資料內(nèi)容：）老人的名字叫吳慶恒，是早年西南聯(lián)大的學(xué)生，建國后受到了政治的迫害，坐了很長時間的牢，沒有了家庭，老人一生孤獨(dú)，海鷗成了他孤寂晚年的唯一的朋友。老人每月308元的退休工資，在海鷗來昆明這段時間，老人工資的一半用于買海鷗的食物。每天早上吃過早點(diǎn)，老人就拿著頭天晚上做好的海鷗食糧進(jìn)城喂鷗，舍不得坐5角錢的公交車，老人都是步行十多公里進(jìn)城，往往要到中午12點(diǎn)多才到翠湖，喂一陣海鷗，老人又得趕在3點(diǎn)前步行回西郊昆明化工廠。在工廠打晚飯吃時，順便撿一些別人丟掉的饅頭，晚上回家后把饅頭切成碎塊，再和著自己給海鷗買來的面粉、白糖、雞蛋，制作成海鷗食品，第二天又帶給海鷗，周而復(fù)始。老人的床前掛著一張很小的海鷗的照片，聽說那是他花了3元錢請翠湖公園照相的人幫拍的，照片上沒有老人的留影，只有滿天的海鷗，那是老人在沒有海鷗時，拿出來看的。喂海鷗的時候，是老人最幸福的時候。
認(rèn)識他的人說，海鷗不來時，老人就天天算著海鷗什么時候來，早年是哪陣到翠湖的，今年該哪陣來，別人根本不會為此去費(fèi)心，只有老人就像盼親人一樣，一天天算著海鷗到來的日子。
后來昆明的人漸漸知道了海鷗老人的情況，自發(fā)的捐款，塑了一尊老人的像，這算是對海鷗老人的告慰。如果有來生，希望他永遠(yuǎn)有微笑，這座雕像現(xiàn)在建于翠湖公園。
2）此時此刻，如果你就是其中的一只海鷗，面對老人的遺像，你會說些什么呢？
（學(xué)生在訴說中體會，正是因?yàn)槔先擞蒙類壑ｚt，所以才有海鷗加倍的回報之情。）。
三、感悟提升，激發(fā)愿望。
如今，翠湖公園的老人塑像已經(jīng)擺放兩年，如果你來到翠湖公園，你會在這個銅像旁題寫一句什么話呢？課件出示銅像。
讀老人與海鷗有感篇十二
當(dāng)學(xué)完這一課時，老師又讓我們看了《軍犬黑子》這篇課文，這篇課文更能體現(xiàn)本單元“動物也有自己的愛憎”這一主題。文章內(nèi)容是：軍犬黑子的訓(xùn)導(dǎo)員玩了一個游戲，從中欺騙了黑子，黑子很生氣，從此不再信任所有的人。
從以上兩篇課文中，我學(xué)習(xí)到了：動物也和人一樣，有自己的愛恨情仇。我們應(yīng)該善待動物，那樣的話，動物也會喜歡人類，動物和人類會成為好朋友！
讀老人與海鷗有感篇十三
學(xué)了這篇文章，我感受到了，原來動物也會像人類一樣，會有感情，只要人類好好的對待他們，他們就加倍的償還給你。其實(shí)，動物也是有靈性的，我們最好的朋友就是動物。
”獨(dú)腳、灰頭、紅嘴、老沙、公主“這些是多么樸實(shí)的名字呀！但，我們從這一個個樸實(shí)的名字中，我們看到了老人對海鷗不平凡的愛。然而。當(dāng)老人離開這個世界時，海鷗對老人的深厚情誼是清楚可見的。
學(xué)完了這篇文章，我讀懂了，原來人和動物之間也會產(chǎn)生感情。
讀老人與海鷗有感篇十四
預(yù)習(xí)要求：
2、搜集有關(guān)吳慶恒老人的事跡及資料。
3、.理解詞語：抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、駐足、瞻仰等詞語的意思。
4、你對文章還有哪些不理解的地方，提出來。
5、請給帶點(diǎn)字加上正確的讀音。
(?)?（?）??（??）??（??）??（?）。
褪色?塑料????樂譜?????親昵?????漩渦。
6、辨字組詞。
塑（???）?抑（???）??營（???）???餅（???）。
望（???）?柳（???）??菅（???）???拼（???）。
7.、多音字：撮、炸。
課堂練習(xí)題：
1、認(rèn)真讀句子，想想省略號有什么作用，并寫在括號里。
（1）它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥。
（????????）。
（2）聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗早翠湖邊相依相隨……????????????????????????????????????????????(????????)。
（3）側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵的變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……???????????????????????（???????）。
2、閱讀課文第15自然段，回答問題。
（1）“意想不到的事情”指什么？
（3）這段話中破折號的作用是……（??）。
a.表示解釋說明??b.意思的遞進(jìn)?c.表示聲音延長。
讀老人與海鷗有感篇十五
讀課文《老人與海鷗》，我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動物之間的冷漠而哀嘆。
《老人與海鷗》這篇課文寫：在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的喂養(yǎng)海鷗，他把海鷗當(dāng)成了自己的子女，海鷗也把他看作了親人。最后，老人去世了。海鷗們圍著老人的遺像，為他舉行了一場獨(dú)特的送行儀式。這篇課文既表現(xiàn)出了老人對海鷗無私的愛，又展示了海鷗對老人那令人震撼的情。展示出了老人與海鷗之間濃厚的情感，展示了動物豐富的情感世界。
感受到老人與海鷗之間那真摯的情誼后，使我想到了我們的周圍——人與動物之間的冷漠。
動物也有自己的思想，自己的情感，所以我們要尊重動物，和它們相親相愛，和諧共處。
在生活中，我經(jīng)常遇到：大家捉住小鳥，把它的腿綁起來拉著玩兒，有意踩死螞蟻等不良現(xiàn)象。
這就是對小鳥的不尊重，你想：把小鳥的腿綁住了，就等于約束了它的自由，任何有思想的人或動物，如果沒有了自由，就等于生活沒有了希望。
我們要保護(hù)所有的動物，要與動物建立一份真摯的情感，真摯的友誼。
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