通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，并尋找解決問題的方法和途徑。寫總結(jié)時要注意用詞得體、邏輯嚴密，做到言簡意賅。這些總結(jié)范文是經(jīng)過篩選和整理的，具有一定的實用性和參考價值。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇一
九年級數(shù)學教師要上好課,首先要備好課,這個道理地球人都知道。如何作九年級數(shù)學備課組長。
從過程來看，我們堅持集體備課(一周一次或兩次)，自九年級開始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側(cè)重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持。
課件。
或
教案。
共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本，充實備課。
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實效性。
對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道.
三、大處著眼小處著手。
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握考情，除了堅持做中考數(shù)學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習,主動向有經(jīng)驗的老教師學習.九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責.
四、關注學生問題做好引導。
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間.尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析!
五、中考復習知識點與專題穿插進行，效果較好。
六、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力。
使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題!
一學期以來，我們九年級數(shù)學備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。
一、加強組內(nèi)團結(jié)，堅持集體備課。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認真?zhèn)湔n，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學中出現(xiàn)的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。
二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創(chuàng)造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三，進行提優(yōu)補差，注重學生的基礎。
應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。
四、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會。
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
五、適當推進教學進度，加強適應性訓練。
應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經(jīng)開始調(diào)整了，到初三以后，整個進度上的優(yōu)勢一下字就體現(xiàn)出來了。那么如何把進度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽兩系膬?yōu)勢呢?我們備課組根據(jù)其他學校的經(jīng)驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。
以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
一學期來本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業(yè)務學習的時間組織教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學中體現(xiàn)新課程標準的新理念。
2、根據(jù)學校的布置，首先做好教學環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發(fā)言人，預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全組教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內(nèi)容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據(jù)各班的實際情況進行適當?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的中心發(fā)言人根據(jù)大家討論的教案，定出高質(zhì)量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學。
4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)教導處的安排，做好九年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。
5、加強教研組的教學反思，論文，集體備課內(nèi)容，習題，課件等收交工作，實行資源共享。
6、根據(jù)學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據(jù)考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復校對，力求無錯誤。此外，根據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇二
學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，我們備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，認真制定本備課組工作計劃，結(jié)合《新課程標準》的要求，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這一學期工作回顧如下：
1、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
1、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的'感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
2、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
1．聽課反思深度不夠，注重了量忽視了質(zhì)。
2．在備課中雖然已經(jīng)討論過重難點的講解，但對于備學生顯然不夠。
3.重視對新課的備，忽視了對復習課、練習課的備
1、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇三
本學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期六年級數(shù)學備課組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5、各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導，關注學困生，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。
7、數(shù)學學科競賽，計算要加強。
自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄，積極撰寫論文。
9、 每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達x次。
1、加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。
2、繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3、教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。
5、關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距
6、加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務于我們的教學。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇四
一學期的教學教研工作即將結(jié)束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著＂為學生服務，為自己的提高＂的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式。為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設計教案，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性。
教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們數(shù)學組在多層教學的基礎上，創(chuàng)立了“知識樹”教學法，收到了很好的效果。先安排全體數(shù)學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，然后進行實施，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇五
組織本組教師學習學科刊物，了解教研改信息，學習課改的新理念，新的教學方法和策略。加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標，正確理解和把握教材的核心內(nèi)容。《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學問題的方法,。
組織本組老師積極參加市、學校各級部門組織的教研活動。抓好教學常規(guī)工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續(xù)開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優(yōu)秀的課堂教學方法。堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。重視聽評課活動，做到聽課前認真?zhèn)湔n設計教案，互相切磋；聽課后認真評課。
根據(jù)學生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業(yè)，指導學生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。
注重提高學生學習數(shù)學的興趣，努力提高課堂質(zhì)量。每堂課，以新理念為指導，要重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，不斷地激發(fā)學生的數(shù)學審美意識，讓數(shù)學展現(xiàn)理性魅力，體現(xiàn)整潔簡練和邏輯之美感，使學生樂學、愛學。開展學生口算、筆算、算“24”點等數(shù)學基本能力大賽，切實提高學生的計算能力。
建立培優(yōu)扶困制度，落實培優(yōu)扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質(zhì)量進一步提高。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇六
從過程來看，我們堅持集體備課（一周一次或兩次），自九年級開始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側(cè)重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。
課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題x道。
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數(shù)學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經(jīng)驗的老教師學習。九年級下學期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇七
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學集體備課活動總結(jié)，歡迎大家分享。
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者。現(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的`同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇八
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們九年級語文備課組在學校領導的帶領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎上，融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
我們利用每周二下午第七節(jié)的教研活動時間，組織九年級全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。包括教研組長、政教處主任在內(nèi)的六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討。在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。
我們初三語文備課組每位教師都十分注重自我提高，教研組長的工作總是一絲不茍，她幾乎每次在教研活動前后一邊無私地向年輕教師傳授教學經(jīng)驗，一邊虛心向年輕老師學習，精神可嘉。組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學任務，認真寫好教學反思、教學后記，認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在反思中提高，做到教學相長。
1、我們初三年級組有一套五、六冊語文課文的校級備課手冊書，一些典型的課文請教師上公開課，如陳老師上的《范進中舉》、《唐雎不辱使命》等課文都受到好評，值得一提的是，陳老師上的《孔乙己》還在第四屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲二等獎。
2、我們初三年級組還有一套作文教案集，針對中考出現(xiàn)的各類文體，有不同的教案，并有許多現(xiàn)行范文。
3、我們初三年級組還正在醞釀一套中考總復習教案集。從近年來中考的趨勢和要求，從基礎知識到課內(nèi)外閱讀到作文，系統(tǒng)性非常強。
通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，精力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。
總之，我們初三語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇九
一個學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，我們?nèi)昙壍娜w數(shù)學老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)在我將三年級數(shù)學備課組這個學期以來的集體備課工作做個小結(jié)：
備好課是上好課的前提，為了備好課，我們是利用每天的備課時間進行集體備課，集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以，我們組4個數(shù)學老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。我們二年級組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結(jié)。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。在備課活動過程中，每個課案都會考慮到網(wǎng)上授課形式與線下授課形式的不同，備課教師積極想策略、提方案。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關，各個擊破。通過個人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。
在教學中，我們根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，以學生為主體,利用興趣點激發(fā)學習積極性,主動參與教學活動，提高數(shù)學課堂教學的有效性是我們數(shù)學教育工作的主要內(nèi)容，也是新課程改革的重要體現(xiàn),是提高課堂教學效能的重要環(huán)節(jié)。而提高數(shù)學課堂教學的有效性的重要目標就是讓學生不是接受數(shù)學知識而是學會利用數(shù)學知識，讓學生把數(shù)學學好的同時還能很好的運用。保證課堂作業(yè)的有效性，我們堅持在課堂作業(yè)設計時關注學生基本知識的學習鞏固與拓展、基本技能與習慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現(xiàn)的基本思想、學生完成作業(yè)的基本時間等層面，盡可能設計一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè)，杜絕過難、無趣、無意、無關、單一等弊端，每天的課堂作業(yè)準時提交，并對作業(yè)進行及時的檢查與評價。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
本組共有4位老師，在備課、說課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。作為主備人，要精心準備，花了很多時間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、共討論，仔細鉆研教材，認真書寫教案。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識。本學期我們組織了4節(jié)同課異構(gòu)課，我們集體備課集體磨課，集體評課集體反思，讓傳統(tǒng)課堂和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的信息化課堂進行了碰撞，讓老師認識到信息化手段的合理運用能最大限度的優(yōu)化課堂教學，整合教學資源，觸發(fā)了老師進一步學習的積極性。尤其是魏喜娟老師的《兩位數(shù)乘法的口算》，在學校的公開課上受到了大家高度的贊揚。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
參加網(wǎng)上研修，集體研討，對于微課的制作方法、演示文稿的設計與制作、課堂導入的設計都進行了細致的學習，并且積極的應用到平時的課堂教學中，我們整體的信息化應用能力都有了大幅的提升。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規(guī)方面進行了進一步的嘗試?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差，學生數(shù)學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現(xiàn)在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，了解數(shù)學的價值，知道數(shù)學問題的常規(guī)知識和方法，進行適當?shù)幕A知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學，不再把數(shù)學學習當成一種負擔了。
4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學知識，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數(shù)學成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組xxx老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在xxx老師的指導下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內(nèi)公開課。
當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題：
1、在日常教學中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節(jié)。
2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十一
一、教學思想：
以中考和課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一專題內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施:。
1．認真學習鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔導工作，查漏補缺。
5．積極溝通教研組的各個教師，加強教研教改，提高教學水平。
6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
積極開展教研活動，通過聽課、評課等方式，努力提高教師的業(yè)務水平，促進教學質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復習計劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題在平時的教學過程中穿插進去認認真真地讓學生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為18專題：專題一實數(shù)；專題二代數(shù)式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標系與函數(shù)；專題七一次函數(shù)；專題八二次函數(shù)；專題十平面圖形及其位置關系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計與概率。
復習中可由教師提出每個專題的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
中考復習的第二階段應以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
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九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十二
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教導處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了初三上學期的教學任務。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
學期初，備課組就根據(jù)實際討論制定了初三歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結(jié)，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)和測試。一個學期以來，初三年級班順利地完成了歷史九年級上下冊的教學任務及中國史古代史復習，全年級總共進行了四次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用地圖、理論聯(lián)系實際、搜集資料、撰寫調(diào)查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。
教學質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如張鳳杰老師高效的課堂教學，寧方煥老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結(jié)合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。張鳳杰老師的《漢武帝的大一統(tǒng)》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結(jié)合的方式，展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式，運用了寫墓志銘新穎的訓練方法，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，充分調(diào)動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。寧方煥老師講的《秦始皇統(tǒng)一六國》通過展廳式教學法、圖表歸納法結(jié)合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。
3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內(nèi)容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實提高教學質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內(nèi)容。本學期共進行了四次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
備課組成員通過集體備課、經(jīng)常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據(jù)所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。本學期，在電教軟件的設計和使用上更是取得了突破性的進展，所教的課形象生動，直觀性強，得到了學生的普遍肯定。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的`教師請教今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十三
緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；三是有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
改好，講評好，學生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學生再單獨講解。
收集好測試卷，對學生難掌握的試卷上的問題作記載，后期復習重點加強！在講評試卷時對重點題型進行拓展，加大難度，以讓能力強的學生得到更大的發(fā)展！
下學期工作的設想：
1、全組多聽課；
3、每個備課組搞一個課例研究；
4、青年教師多上公開課；
5、檢查學生錯題本，目的是有針對性提高學生的成績。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十四
本學期是九年級學生的最后一學期，各學科進入復習階段，我們歷史學科自然也不例外。單從教學內(nèi)容來看，九年級歷史的復習任務相對更為艱巨。因為，本學期我們要完成《中國歷史》4本和《世界歷史》上下冊，共計6本書的復習，沒有充足的時間予以鞏固，所以，復習起來難度相對較大。從近幾年中考命題的指導思想、范圍、題型來看，中考越來越傾向于基礎性、探究性、開放性。這就要求學生摒棄死記硬背，靈活運用所學知識分析解決問題。那么，如何在有限的時間里，保質(zhì)保量的完成復習任務呢？下面有幾點看法和各位老師進行交流探討。
學生是學習的主人，做好學生思想工作，非常重要。為了在復習教學中能達到最理想的效果，教師必須和學生建立良好的師生關系，親其師才能信其道，要貼近學生，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，抓住學生的思維，讓學生時刻跟隨教師的步伐。無論是課上，還是課下都能牽動學生的心靈，讓學生喜歡歷史，喜歡老師。在課上難免會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，教師要講究分寸和語言的技巧，以鼓勵為主，保持學生良好的積極的心態(tài)，這樣才能達到最好的效果。進入初三，更要讓學生明白學習的緊迫性，重要性。在復習的過程中，教師還要針對不同的班級和各班不同的學生實行因材施教，采取不同的教學方法。對不同的學生制定不同的目標，提出不同的要求。針對不同層次的學生知識的掌握程度進行過關檢查。每節(jié)課的開始和結(jié)束我們都要不時地對學生進行提問檢測，達到“溫故而知新”的目的。
初三歷史組的老師在一起討論確定復習方案，共同挑選復習資料，從進度到方法基本保持一致。在每一冊的復習中，不可能面面俱到，所有的知識點都提到，所以每一冊要掌握哪些知識點，重點、難點有哪些，我們都要在一起討論，選取每一冊的重點進行復習，有時和初一、初二的.歷史教師共同探討，誰有什么新的想法新的方法，就會說出來，大家一起交流。集思廣益，互相提醒，減少了復習中的缺憾，極大的提高了備課的效率和實用性。
我們根據(jù)復習和考試時間制定了三輪復習計劃，第一輪一共有9周時間，時間緊，任務重，分配合理的時間復習，中國古代史上下兩冊各用一周時間，中國近現(xiàn)代史各用兩周時間，世界史用兩周時間，一周時間綜合練習，檢查復習情況。復習時注重基礎知識的掌握、梳理，知識框架的構(gòu)建以及基礎知識的鞏固與檢查，以基礎知識訓練為主，能保證大多數(shù)學生跟上；二輪復習大約4周時間，分專題進行，把中外古今重要的史實分成幾大專題，進行整理綜合，重點訓練，并且和中考的熱點、焦點、現(xiàn)實等問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的分析綜合能力。而最后兩周進行三輪復習，側(cè)重于模擬考試、熱點和考點追蹤、回扣課本。每輪復習側(cè)重點不同練習難度也就有區(qū)別。
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十五
緊張而忙碌的初三教學以中考的到來而結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
從寒假期間開始，我們備課組4名數(shù)學老師就接受了區(qū)組織的“新農(nóng)村培訓”，對新教材的認識與把握就有了進一步的提高。開學之初我們在校領導的安排下，又自行學習了《xx市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試試題分析與評價》，研究了中考動向，提早進入初三復習備考狀態(tài)。在第一輪復習中，我們對照新課標找出其中的變化；仔細分析xx市的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加區(qū)里的教研活動，經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通，加強與縣里其他學校教師的交流。本學期我們先后赴xx中學、xx中學、xx中學及進修學院參加了教研活動，通過這些活動，我們對中考答題規(guī)范方面又有了進一步的認識。
在教育教學方面，我們詳細的設計了工作計劃，在開學之初先制定了學期工作計劃；模擬考試前一個月又制定了期中復習計劃，中考前一個月又制定了期末復習計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序。現(xiàn)在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預期的效果。
現(xiàn)將我們組的復習時間、模式、和完成情況匯報如下：
第一輪復習：對課本和基礎知識的復習。時間：2.16——4.3。參考資料：《數(shù)學學科教學基本要求》。在第一輪復習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課積極性不高，自認為都是自己學過的，貌似都懂，其實很多題都不會做。如果要求每人過關，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必須趕進度，要在模擬考之前結(jié)束第一輪復習，所以導致第一輪復習有些走馬觀花之嫌，少數(shù)較差學生沒有取得多大的收獲。
第二輪復習：專項復習。時間：4.6——5.1。復習資料：《走向成功》和《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項復習，但實際*作中，基礎題還是有很多的問題。所以在專項復習過程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎題的復習。后果是導致了部分優(yōu)秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是后來在第三輪復習中，稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學生吃不飽的需求。
第三輪復習：綜合復習。時間：5.4——6.13。復習資料：《挑戰(zhàn)滿分》即各區(qū)縣模擬卷。一點反思：學生經(jīng)過第二輪復習在第三輪復習過程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”??！紀律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數(shù)也感覺在下降！由此可見老師和學生都已經(jīng)身心疲憊到極點。
我們的努力也取得了一定的成績，第一學期的期中考試我們把原本第19名的數(shù)學提高到了第16名，第二學期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時，數(shù)學成績也開始領先于其他學科了。這些都是我們?nèi)M數(shù)學老師共同努力的結(jié)果。本屆畢業(yè)生是我校的最后一屆學生，在這最后一屆我們數(shù)學終于取得了比較理想的成績，總算是能向?qū)W校、向當?shù)乩习傩战怀鲆环轁M意的答卷了！
九年級數(shù)學集體備課總結(jié)篇十六
我們備課組有三位成員。
本學期是最關鍵的一個學期，是數(shù)學進行點復習決定學生命運的一個學期，在此學期中，我們要做到復習面向初三全體學生，以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，全面復習。
加強教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數(shù)學發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學生對數(shù)學有興趣地學習，全面提升學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高復習課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優(yōu)秀率。
1．認真領會新課程理念，堅持一切“以人為本”關愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創(chuàng)造的人才。
2．倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數(shù)學。
3．抓好初三數(shù)學各項工作，全面提高初三數(shù)學的合格率和平均分。努力在上學期期末統(tǒng)考的基礎上在全市名次上升2~3名。
（一）分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。1.隱性分層教學，主要體現(xiàn)在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎，稍有提高，層層推進。前階段復習主要是讓基礎差的學生有發(fā)揮時間、余地。讓困難生感到學數(shù)學有興趣，作業(yè)上可以少做1~2題，也可以有選擇。2.顯性分層教學，主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對于這些學生講解概念，反復講，作業(yè)和練習中的錯題，反復糾正，反復操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。
（二）高效低耗。1.不搞題海戰(zhàn)，學生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時左右。2.提高學生學數(shù)學的興趣，讓他們覺得學數(shù)學的必要性、重要性，提高學習數(shù)學的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時間討論數(shù)學內(nèi)容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。
（三）精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。
（四）發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動（定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，盡量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進行適當?shù)难a差。只有大多數(shù)學生掌握了基礎知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享，行動統(tǒng)一。
（五）每學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經(jīng)驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質(zhì)量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。
（六）合理安排復習進度。
1.詳細復習第一輪（按考綱進行復習）,這一輪復習必需要慢、細、清晰，用時多一些。2.基本考點匯總。3.模擬卷訓練，訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關注。因為這些學生認為多復習沒勁了，認為什么都懂了，復習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態(tài)。4.復習實際生活問題和綜合題，數(shù)學來自實踐，讓數(shù)學應用于實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
本學期學生教師都處于緊張狀態(tài)。因此，要注意教師的語言使用。盡量調(diào)動一切學生中的積極因素。使學生愛學習，愿意上數(shù)學課。為達到此目的，全組團結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點，為升學考試做出貢獻。每周集體備課一次，積極研究課程標準和考綱。
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