教案的編寫需要綜合運(yùn)用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免使用模糊和冗長(zhǎng)的詞語。以下是一些知名教育專家推薦的教案，涉及到不同學(xué)段和不同學(xué)科。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇一
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
（學(xué)生討論）答：略。
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的`瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)。
學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作。
學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳。
四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）。
1、活動(dòng)開始：（學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組）。
二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲。
2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。
3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師巡視，并參與活動(dòng)。
五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）。
六、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
七、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二
1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的'良好習(xí)慣。
1、藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。
2水粉顏料，調(diào)色盆，若干。
一、導(dǎo)入主題。
放ppt看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。
1、幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。
2、出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。
4、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、------)。
二、幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
三、評(píng)畫。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇三
課題：
課時(shí)：
2課時(shí)。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的.外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）。
3、新授（發(fā)展階段）。
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成。
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。
腳：有三對(duì)。
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇四
：能說出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。
1、了解一些小動(dòng)物的花紋特征。
2、教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片。
1、請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。
2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。
1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
2、說說動(dòng)物花紋的不同。
提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
1、引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。
引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇五
人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第八課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、通過對(duì)觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解瓢蟲基本特征，學(xué)會(huì)2－3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
引導(dǎo)階段。
1、小組匯報(bào)資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。
欣賞感知。
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
（通過欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）。
探究嘗試。
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。
（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）。
創(chuàng)新實(shí)踐。
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
（2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個(gè)漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)。
（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的`目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）。
展示評(píng)價(jià)。
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。）。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇六
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰？
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰呀？
師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？
（教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?？是不是像我們小朋友穿的花衣服?/p>
師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇七
課時(shí)：2課時(shí)。
課堂類型：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的'衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）。
3、新授（發(fā)展階段）。
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成。
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。
腳：有三對(duì)。
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇八
1．愿意用印花這種形式來裝飾小動(dòng)物的衣裳。
2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。
2．調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。
3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。
（一）引起寶寶興趣。
教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：有哪些不一樣？
幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒有。
（二）裝飾衣裳。
1．介紹材料。
教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們?cè)敢鈳退O(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎？
幼兒：愿意。
教師：你有什么好辦法？
幼兒：涂上漂亮的顏色。
幼兒：有紅色、黃色、藍(lán)色。
2．示范操作。
幼兒：漂亮。
教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán)，沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。
教師：讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。
2．寶寶印花。
教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的`花紋。
（三）作品展示
教師把作品送到黑板上。
教師：今天小動(dòng)物可開心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說要邀請(qǐng)丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢？我們一起去參加舞會(huì)吧！
在上本次課之前，可以說我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過一次經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們?cè)谀芰ι鲜怯幸欢ㄇ啡钡?，在活?dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我讓寶寶練習(xí)過顏料印花這一動(dòng)作。
在活動(dòng)開始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺，可是沒有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦，所以最后改成直接導(dǎo)入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢(shì)開展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀，小朋友本來能力比較弱，如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干，沒辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準(zhǔn)備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習(xí)，這樣比較生動(dòng)形象。
在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過印花了，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)太稀，在等待上課的過程中我又加了一些水，結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對(duì)一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。
通過上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在操作的過程中盡善盡美。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇九
4， 體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂
1， a4紙每人兩張 2， 折紙每人一張
3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍(lán)、綠）4筐
4， 水粉顏料，小碟4個(gè)
1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡(jiǎn)單，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。
教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？
——好看
（2）糖果的.花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對(duì)圓有一定認(rèn)識(shí)，會(huì)回答出有圓圈。
恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？
教師：紅蠟筆，畫個(gè)圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。
2，教師出示水粉和小碟，
教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個(gè)漂亮的糖紙。
教師在臺(tái)上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張a4紙，鼓勵(lì)幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。
教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳
3，教師出示印章
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些印章嗎？
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動(dòng)之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）
5， 集體欣賞
教師鼓勵(lì)幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十
1、能夠分清幾種動(dòng)物的皮毛花紋，進(jìn)行匹配。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、體會(huì)同小伙伴們一起做游戲的樂趣。
1、布置森林背景圖、背景音樂。
2、畫有動(dòng)物頭像的圖片以及相匹配的動(dòng)物皮毛花紋卡片。
一、初步感受動(dòng)物的皮毛花紋
1、老師：“小朋友們今天我們一起到森林里去玩吧！森林里有好多好多小動(dòng)物，他們?cè)诘戎覀兒臀覀円黄鹱鲇螒蚰?！”在森林背景圖上插上斑馬、獵豹、老虎、奶牛、斑點(diǎn)狗?！拔覀円黄饋砜匆豢炊际悄男┬?dòng)物呀，他們身上的花紋是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，增近幼兒與小動(dòng)物的距離，以便更好地融入到場(chǎng)景當(dāng)中。
總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出獵豹和斑點(diǎn)狗身上的花紋類似，都是一點(diǎn)一點(diǎn)的；斑馬和老虎身上的花紋相似，是一條一條的；奶牛身上的花紋則是一塊一塊的。
2、老師：“我們一起來瞧一瞧這些小動(dòng)物身上的花紋哪些地方相同，哪些地方不同呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身上皮毛花紋的異同。
二、小動(dòng)物捉迷藏
老師：“小動(dòng)物們要和我們一起玩捉迷藏的游戲，斑馬、老虎、獵豹、奶牛、斑點(diǎn)狗都藏在森林里了，小朋友們趕快把他們找出來吧！"找到小動(dòng)物后，引導(dǎo)幼兒用”我在……找到了……“，”……躲在了……“進(jìn)行表達(dá)。
三、進(jìn)行匹配
1、老師：“老師現(xiàn)在給每位小朋友一件小動(dòng)物動(dòng)物的花衣裳，請(qǐng)你們來幫一幫小動(dòng)物穿上花衣服吧！大家一起來玩“找朋友”的游戲，你找到的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一模一樣?！?/p>
2、伴隨背景音樂，幼兒玩“找朋友”的游戲，找到和自己顏色和花紋相同的同伴碰碰，抱抱。
3、（1）老師拿出一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請(qǐng)個(gè)幼兒上前找正確的衣服，并請(qǐng)幼兒說一說為什么。
“大家聽一聽，是誰在哭呀？原來是小斑馬呀。我們一起來問一問小斑馬你為什么哭呀？”
老師（扮演的小斑馬）：“今天我和小伙伴們一起去森林里做游戲，一不小心漂亮的花衣服被樹枝鉤破了，小朋友們，我該怎么辦呀？”
活動(dòng)中，如果幼兒都很關(guān)心小斑馬，爭(zhēng)著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，老師可提出問題：接收到不合適的衣服（錯(cuò)誤圖片），小斑馬做出不開心的表情說：“謝謝你，但是我不喜歡這件衣裳！”再次提問：“請(qǐng)小朋友們想一想為什么小斑馬不喜歡這件衣裳？”引發(fā)幼兒思考。
幼兒自由選擇動(dòng)物，并匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。
4、請(qǐng)幼兒看一看自己的小動(dòng)物和朋友的小動(dòng)物同衣服是不是相匹配，并且說一說“為什么”，如果有錯(cuò)的，請(qǐng)幫助找到合適的。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師：“小朋友們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常開心，十分感謝我們?？墒翘觳辉缌?，小朋友們?cè)摶丶伊?，我們一起和小?dòng)物們?cè)僖姲桑?/p>
教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的興趣，要與幼兒的生活息息相關(guān)。本次活動(dòng)中小動(dòng)物是孩子們熟悉的、喜愛的，幼兒只有產(chǎn)生了興趣，才能激發(fā)他們探索的欲望。
活動(dòng)中，幼兒通過看一看、說一說、比一比，了解到不同動(dòng)物有不同的皮毛花紋并且能夠用短句完整的表達(dá)出來。我們采取由易到難，層層遞進(jìn)方式，首先讓幼兒觀察圖片，找出擁有相似皮毛的動(dòng)物，在這一環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)物身上花紋異同；在小動(dòng)物捉迷藏環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒學(xué)會(huì)了通過觀察動(dòng)物的局部來推斷整體，小朋友們都很喜歡，很多幼兒都找到了異同。在“找朋友”的過程中，幼兒“穿”著不同動(dòng)物的花衣服去找與自己衣服顏色和花紋相同的朋友，加深印象，鞏固了認(rèn)識(shí)。最后提問題環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)了小動(dòng)物和花紋的相匹配，進(jìn)一步深化知識(shí)。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十一
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些小動(dòng)物的花紋特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片
一、出示各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。
引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
說說動(dòng)物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。
教學(xué)過程：一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授。
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？
富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱。
瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）。
欣賞范作。
書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法。
四、布置作業(yè)。
用自己的方法制作一只瓢蟲。
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評(píng)。
七、小結(jié)。
教后隨感。
二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？
二、新授。
教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
三、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的方式制作。
涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
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美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十三
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達(dá)；
2.通過閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)?基本特征。
師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉斫裉焓切觚數(shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）。
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜?。。?。
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）。
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂?。?。
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?。浚ㄒ黄鹩殖痔?，一起玩，很開心）。
3、教師第三遍完整講述故事。
師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著圖畫，我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸。
師：你們喜不喜歡小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰呀？
（二）引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師：它長(zhǎng)得什么樣子呀？
（教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模?/p>
（三）教師講解示范。
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
（出示裝飾好的烏龜圖片作范畫）。
（四）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>
師：小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。
（五）展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。
3、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)反思：
幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十五
：能說出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。
1、了解一些小動(dòng)物的花紋特征。
2、教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片。
一、出示各種動(dòng)物的圖片。
1、請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。
2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的.動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片。
1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
2、說說動(dòng)物花紋的不同。
提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
1、引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書。
引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十六
知識(shí)與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。
過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí)，通過動(dòng)手創(chuàng)作，提高運(yùn)用類似色表現(xiàn)作品的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：類似色概念及搭配方法。
難點(diǎn)：季節(jié)的色彩在畫面中的強(qiáng)化表現(xiàn)。
三、教學(xué)過程。
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。
幼兒學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》。
活動(dòng)二：描述分析。
1.類似色的概念。
教師出示色相環(huán)，讓幼兒學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問：
(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))。
(2)誰能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。
請(qǐng)幼兒學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過對(duì)類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點(diǎn)我們的生活！
2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
前不久，我們剛結(jié)束了動(dòng)物園的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與各種動(dòng)物的近距離接觸，激發(fā)了孩子們對(duì)于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛之情，因此，《動(dòng)物花花衣》的主題自然而然地進(jìn)入了。
隨著主題的進(jìn)展，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于動(dòng)物的皮毛特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解，比如他們知道斑點(diǎn)狗身上到處都是黑色斑點(diǎn)，斑馬的條紋是一條一條的，奶牛的身上到處是一塊一塊的等，但孩子們的這些已有經(jīng)驗(yàn)都還比較零散、個(gè)體。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)中，考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點(diǎn)，我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動(dòng)的幾種常見動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境，讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一，我將幼兒帶入了一個(gè)捉迷藏的游戲情景，通過找尋藏起來的三個(gè)小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锘y的不同之處；環(huán)節(jié)二，在幫動(dòng)物找朋友的同時(shí)，讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色；環(huán)節(jié)三，幫動(dòng)物穿花衣，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固、感知?jiǎng)游锏牟煌ɑㄒ隆?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋的`不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過程中，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物背景圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂。
活動(dòng)過程：
一、說一說――動(dòng)物穿著花花衣。
1、出示背景圖：
今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看都有誰躲起來了？（幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動(dòng)物）。
2、小結(jié)：斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗都穿著不一樣的花花衣，有的是一條一條的花花衣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的花花衣，有的是一塊一塊的花花衣。
二、找一找――為小動(dòng)物找朋友。
1、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗這三個(gè)朋友又要和我們玩找朋友的游戲。（出示老虎、梅花鹿、奶牛等其他動(dòng)物圖片）。
2、幼兒操作，找出相同花紋的動(dòng)物朋友。
3、小結(jié)：原來相同花紋的花花衣，顏色也有不同。好多小動(dòng)物都找到了跟自己穿著相同花紋花花衣的朋友，真開心！
三、幫一幫――給小動(dòng)物穿花花衣。
1、出示若干動(dòng)物輪廓圖：
現(xiàn)在又有幾個(gè)小動(dòng)物也想和我們小朋友做游戲，可它們還沒有穿好漂亮的花花衣，請(qǐng)小朋友們來幫助它們穿上花花衣。
2、幼兒操作：自由選擇動(dòng)物皮毛圖片進(jìn)行黏貼。
3、和動(dòng)物朋友合影。（結(jié)束）。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十八
單苗苗。
廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室。
造型表現(xiàn)。
多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。
1、知識(shí)與技能：
1學(xué)會(huì)用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法。
2運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。
2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。
3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。
1、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。
2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
（一）闖三關(guān)：
第一關(guān)：請(qǐng)說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？
第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）。
師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。
第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）。
（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：
1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對(duì)點(diǎn)、線、色的印象，感受花紋美。
2、學(xué)生討論、匯報(bào)：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生）。
3、播放課件（小豬的哭聲）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。
二、教師示范，合作交流。
1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）。
2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來）：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。
三、小組探索，完成作業(yè)。
1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。
2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳，學(xué)生開展小組討論，3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。
五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。
點(diǎn)線色。
作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上。
與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類的結(jié)果。
2嘗試不同的分類法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。
2、分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、通過故事設(shè)置問題情境，引入分類活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。
（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？
（2）啟發(fā)幼兒思考分類方法。
3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結(jié)果。
（1）交代操作要求。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒展示操作結(jié)果，集團(tuán)驗(yàn)證答案。
（4）教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
4、通過操作游戲，“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類的概念。
（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則。
（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒。
5、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
（1）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，交代題意。
（2）幼兒操作，教師巡回。
（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
活動(dòng)建議：
2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進(jìn)行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十
本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。
有個(gè)孩子給青蛙設(shè)計(jì)了彩虹的衣服，在這個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)述中說，青蛙的綠衣服太普通了，想讓青蛙像王子一樣帥氣，就想到了彩虹的七種顏色，所以就用彩虹為青蛙設(shè)計(jì)衣服，在每一條彩虹之間，還運(yùn)用了點(diǎn)和線的方法畫了一些星星、圈圈和三角，簡(jiǎn)單裝飾，打破了彩虹的原有形態(tài)，從而從美術(shù)層面上提高了一個(gè)檔次。
有的同學(xué)為小狗設(shè)計(jì)的衣裳。他說我想把斑馬的條文衣服給小狗穿穿，看看效果如何？果然黑白橫條紋的重復(fù)排列，讓這只“斑馬狗狗”顯得尤其的可愛有特別。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹攸c(diǎn)解決得當(dāng)，難點(diǎn)不攻自破，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)語言和想象空間更加提升，讓學(xué)生有著換位思考問題和分析問題的能力，并把自己的情感付諸于美術(shù)創(chuàng)作之中，我想，這才是美術(shù)課程的新理念的體現(xiàn)。
教后反思和整改措施：
1、語言精練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生注意力。
2、板書設(shè)計(jì)存在不足，應(yīng)該反映出課堂流程同時(shí)能夠看出是精心設(shè)計(jì)。
3、目標(biāo)達(dá)成度不高，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該加上總結(jié)性語言。
4、在出示過變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝。
5、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十一
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內(nèi)印畫。
2、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備：
1、選取粗細(xì)適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章，人手一個(gè)。
2、各種顏色的`水粉顏料，每一小組一盆。
3、幼兒印畫的紙，紙上畫一只小兔，小兔的衣服自描。
4、音樂磁帶“祝你生日快樂”，布置一個(gè)小狗的家。
過程：
1、出示畫有小兔的紙，用小兔的口吻告訴幼兒：小朋友，今天我要去參加小狗的生日paty，可是我沒有好看的衣服，挑來挑去挑了這件連衣裙，你們覺得漂亮嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
2、幫小兔設(shè)計(jì)一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫。
4、請(qǐng)幼兒用胡蘿卜印畫，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十二
在構(gòu)思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，圍繞如何讓學(xué)生更有創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)物，我經(jīng)歷非常激烈的思想斗爭(zhēng)。我原先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：學(xué)生畫動(dòng)物——教師講評(píng)小結(jié)畫動(dòng)物的要點(diǎn)——欣賞動(dòng)物的花衣裳了解特點(diǎn)——添畫花衣裳——添加背景突出主題——展示講評(píng)。按這樣的教學(xué)流程，學(xué)生們按真實(shí)動(dòng)物的花紋進(jìn)行美化。其中存在這樣的問題：
1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的外衣都已經(jīng)比較了解，如果教師不講解動(dòng)物的衣服特點(diǎn)，許多學(xué)生也能根據(jù)自己生活中、電視上、書上所見到的動(dòng)物形象，添加花衣裳。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物的表現(xiàn)不具有創(chuàng)造性。
3、這個(gè)教學(xué)內(nèi)容許多老師都上過類似的公開課，即使再改變還是換湯不換藥，如果再重復(fù)上一遍，缺乏創(chuàng)意不具有示范性不具有探討研究的意義。
因此，我推翻了原來已經(jīng)全部準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)包括課件，重新來過。現(xiàn)在的教學(xué)流程是：師生共同游戲交流動(dòng)物特點(diǎn)——欣賞動(dòng)物世界視頻——學(xué)生畫自己喜歡的動(dòng)物——交流小結(jié)畫動(dòng)物的要點(diǎn)——游戲中欣賞動(dòng)物毛皮了解特點(diǎn)——欣賞畫家們畫的動(dòng)物——明確目標(biāo)選擇材料——教師技術(shù)引領(lǐng)——學(xué)生創(chuàng)作——作業(yè)展示講評(píng)。通過這樣的設(shè)計(jì)把教學(xué)的重點(diǎn)放在動(dòng)物花衣裳的再創(chuàng)造上，使學(xué)生創(chuàng)造出富有個(gè)性的動(dòng)物形象。
通過這節(jié)課的備課和實(shí)踐，我在這個(gè)過程中也有了許多收獲。
一、我們對(duì)學(xué)生已有知識(shí)技能要有從分的認(rèn)識(shí)，它決定了我們的.教學(xué)是否有效，了解學(xué)生是課堂教學(xué)有效性的先決條件。
二、教學(xué)手段、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)必須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。比如低年級(jí)孩子游戲是最好的學(xué)習(xí)手段，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)的游戲不僅僅是為了教學(xué)的導(dǎo)入和活躍課堂氣氛。更重要的是讓學(xué)生通過這個(gè)師生互動(dòng)的游戲，把動(dòng)物的特點(diǎn)具體化形象化，同時(shí)把個(gè)人了解的知識(shí)與同伴們一起分享，可以啟發(fā)一些對(duì)動(dòng)物不是很了解的同學(xué)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，為后面學(xué)生自己表現(xiàn)動(dòng)物做好鋪墊。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師黑板上雖然沒有把整個(gè)動(dòng)物都畫出來，卻能讓人猜到這是什么動(dòng)物，說明動(dòng)物造型的特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物來說是很重要的。
三、我們的學(xué)生原本都是富有個(gè)性的孩子，他們或理性活感性，他們擁有自己的繪畫語言和繪畫特色，如果一位教師教導(dǎo)出的孩子都具有同樣的風(fēng)格，可以說是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力極大的抹煞，學(xué)生們的思維已經(jīng)被禁錮，然而教師總是不由自主引導(dǎo)學(xué)生向相同的方向邁進(jìn)，無論是教師的示范還是教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)都對(duì)其他學(xué)生起到潛移默化的影響。所以教師要懷有一顆包容的心，要容忍學(xué)生用自己的方式表達(dá)情感。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、漂亮的小魚。
2、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚，你們想不想也來做一條呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《小魚》的`制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將小魚的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。效果分析：
中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì)：蝸牛兄弟。
中班手工活動(dòng)案例《水果》。
美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十四
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。
2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。
3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。
1、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。
2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
（一）闖三關(guān)：
第一關(guān)：請(qǐng)說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？
第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）。
師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。
第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）。
（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：
1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對(duì)點(diǎn)、線、色的印象，感受花紋美。
2、學(xué)生討論、匯報(bào)：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生）。
3、播放課件（小豬的哭聲）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。
二、教師示范，合作交流。
1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）。
2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來）：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。
三、小組探索，完成作業(yè)。
1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。
2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳，學(xué)生開展小組討論，3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。
五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。
點(diǎn)線色。
作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上。
與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。
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