通過總結(jié)，我們可以更好地分析自己的成長軌跡，形成自己的學習方法和工作態(tài)度。寫總結(jié)時要注意客觀中立，全面準確地反映事實。這些范文展示了不同人對于總結(jié)的不同理解和寫作風格。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇一
現(xiàn)在在我們班上，也存在著一部分學困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因此幫助教育好這些學困生，促使其由學困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，但是，要教育轉(zhuǎn)化學困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運用現(xiàn)代教育學、心理學、情感理論做指導，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學困生工作的被動局面。
教師深入了解學困生的意義，還在于隨時掌握學生的思想脈搏，及時抓往時機，有的放矢地進行教育。
對學困生進行轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學困生，讓學困生接受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學困生，為此班主任更應(yīng)采取主動方式去接近學生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進行教育，在交往中特別強調(diào)學生的自主性，尊重學生的自尊心，樹立學生的自信心，讓學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學困生的實踐中對學困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學困生上進的精神力量。它有助于學困生克服缺點，進行自我教育，特別是毛病比較多的學生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
疏通引導，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，改過從善，提高思想覺悟和認識水平。
因此對于不同的學困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進行的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復雜的工程，單靠教師、學校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。
學困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點法等等。但是，作為班主任在教育學困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的譏笑中有愛迪生?！?/p>
素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅持面向全體學生......
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇二
時光如流水般過去了，一晃又過了一學期。本學期的輔導后進生工作，緊緊圍繞輔導后進生工作計劃開展，主要做了以下幾方面的工作。本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)是：一是學業(yè)基礎(chǔ)差。后進生由于各方面較差，受到批評較多，二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學.比如我們班的陳學靜、王小才、項興成同學。學習基礎(chǔ)差，上課不想聽課，學習習慣很差，做作業(yè)速度慢，寫字特別沒耐心，針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案：
1、認真關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)。
2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。
3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。愛護學生，關(guān)心他們的學習和生活，以引導為主。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。
5、對大多數(shù)家庭條件較差的后進生來講，我就對其家長進行家訪，讓他們。
明白，不管家庭多么困難，都應(yīng)該關(guān)心子女的學習，督促他們學好知識，從長遠的眼光來看，學好知識才是擺脫現(xiàn)狀的最佳選擇。
6、著重輔導后進生，把沒有學懂的知識弄懂，沒掌握的學習方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。
7、對于缺乏學習興趣的學生來講，我盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學習興趣。
8、對于那些少數(shù)智力低下的學生，我想就應(yīng)從實際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對學習不感到吃力，學會最簡單、最基本的東西。
總而言之，對待后進生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。本學期我班的后進生進步較大，學習成績有了一定的提高。一學期的轉(zhuǎn)化，這三位同學在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇三
本學期學校大力開展了學困生的幫扶活動，為此我針對我學科學習上三名學困生的學習特點，確立了輔導目標，增加輔導的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學習興趣。并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
針對實際情況我對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的`學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。本學期進行了一次期中考試，八次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學困生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒?？纯疵恳粋€學習內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習多展示了這些學生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。
再次，學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導。對這些學困生進行每周一查，每月一測及時掌握學困生的計算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學習成績。
經(jīng)過這一個學期的幫扶，三名同學的學習成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學習的態(tài)度也有了很大的進步，為了能讓他們順利進行學習，我將在下學期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼一個學期又完畢了，本期所帶班級學生由于來源以及所受各方面環(huán)境的影響，學生的成績參差不齊，根據(jù)學生的特點以及學生成績差的原因，我因人制宜采取不同的方法對學困生進展了輔導。
1、帶著一顆熱愛學生的熱誠之心，與學困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學生，是轉(zhuǎn)化學困生的根底和首要條件。學困生會受到周圍人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時讓學生深深感到教師是一直如一地愛惜著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起教師，從而使這一小局部學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵他們上進。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績。
2、開掘特困生的閃光點，激發(fā)們學好功課的'決心。
3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。
4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調(diào)。
5、嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生，如：韓嘉進、盧潼亮等有了很大進步，原來張三豐寫字的速度相當慢，字跡潦草，近兩個月以來，他們的書寫工整了，速度也逐步快了些，還改變了不講衛(wèi)生、不按時完成學習任務(wù)的習慣。我經(jīng)常在班上表揚他們，使他們學習越來越起勁。
通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了顯著的起色。我深信，只需持續(xù)地給予誘導幫助，樹立起他們學習的決心，開掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇五
每一個班級，都存在著一局部成績差、道德行為也差的學生，即所謂的學困生；現(xiàn)在在我們班上，也存在著一局部學困生，他們給我的工作帶來了不少困難，因而幫助教育好這些學困生，促使其由學困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，然而，要教育轉(zhuǎn)化學困生，必須從實際出發(fā)，善于總結(jié)，運用現(xiàn)代教育學、心理學、情感理論做指導，在實踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學困生工作的被動局面。
首先要求我們?nèi)嬲_地了解認識學困生。不帶有色眼鏡，片面地放大學困生的缺點，抹殺學困生的閃光點。學生交朋友，特別是學困生，教師只有真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才愿意暴露靈魂深處的秘密；教師深入了解學困生的意義，還在于隨時掌握學生的思想脈搏，及時抓往時機，有的放矢地進展教育。
對學困生進展轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學困生，讓學困生領(lǐng)受您，這就是一個師生交往、積極互動、共同開展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在教育轉(zhuǎn)化學困生，為此班主任更應(yīng)采取主動形式去接近學生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進展教育，在交往中特別強調(diào)學生的自主性，尊重學生的自尊心，樹立學生的自決心，讓學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導和建議，構(gòu)成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學困生的實踐中對學困生表現(xiàn)出來的信任感，是激勵學困生上進的精神力量。它有助于學困生抑制缺點，進展自我教育，特別是毛病比較多的學生，教師的'信任，往往能激勵他們抑制缺點的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。
學困生的不良行為是由自身的錯誤觀念和外部的各種誘因所引起的，學困生在轉(zhuǎn)變階段往往要經(jīng)歷屢次反復，這要求班主任在教育學困生的整個過程中，具有耐心的教育藝術(shù)，動之以情，曉之以理，持之以恒；疏通引導，啟發(fā)自覺，只有這樣，才能使學困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，修正從善，提高思想覺悟和認識水平。
因而對于不同的學困生，應(yīng)具體問題具體分析，找出病因，對癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應(yīng)及時掌握后進展的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖。
在學困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復雜的工程，單靠教師、學校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。關(guān)于學困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點法等等。然而，作為班主任在教育學困生的過程中應(yīng)充滿愛心，應(yīng)深刻領(lǐng)會到陶行知先生的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛頓，您的嘲笑中有愛迪生。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇六
三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。該班學生知識面狹窄，閱讀量不多，只有少部分學生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。名單如下：張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知：以上6位學生在以本班集體為樣本團體為參照下，顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習。
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使學困生能成為合格生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法3、積極組織相關(guān)學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。
2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。
3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。
1、注重基礎(chǔ)，強化記憶，拓展思維。
2、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進行加強。
3、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
1、課余生活以師生單獨輔導形式。
2、平時學習以學生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“三幫一”形式。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇七
我班賈同學，是去年年初跟隨父母來礦打工的外地偏遠農(nóng)村孩子。原先在當?shù)剞r(nóng)村因沒受到完整規(guī)范的教育，來我校時，除基礎(chǔ)不好，同時操地方方言，語言溝通也有較大的困難，更談不上良好的學習習慣。不能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣不高，上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，課堂中動手參與、小組討論共同解決問題的活動基本不參加，平時考試只能靠十幾分。
對這個孩子，我除了常常找他談話，了解他的學習困難，和生活問題，對他的方言也加以干涉，讓同學多找他聊天解決語言溝通的困難。利用課余時間對以前欠缺的知識加以不足，同時我還重點從以下幾個方面對他和有不同程度其他學習困難的學生進行如下的幫助和培養(yǎng)：
1、學習習慣：
（1）進一步培養(yǎng)他勤學習、愛動腦的好習慣。
（2）繼續(xù)加強紀律教育。
（3）培養(yǎng)其分析、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)他在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學困生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
（1）讓他經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序.
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗統(tǒng)計的過程，了解事情發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學思考方面：
（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，讓他大膽開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。
（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展他的抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示，發(fā)展學困生的抽象思維和符號感。
（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展其形象思維和空間觀念。
（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展學困生初步的統(tǒng)計觀念。
（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，讓學困生參與開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。
（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的兩步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。
（3）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
（4）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在老師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）調(diào)動他積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
（2）在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學知識和技能解決生活里的`一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。
（3）在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
（4）能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
（5）主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
針對此學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓他真正成為學習的主人，激發(fā)學困生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每個學困生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重其知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，初步學會自主學習形式上并采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)其從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使其真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學困生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
經(jīng)過一年的不懈努力，賈同學，不論從學習還是在心理方面都得到了很大的進步，上學期數(shù)學期末成績達到了85分。成績的提高，增強了他的自信心，現(xiàn)在與同學能夠打成一片，學習和生活都不如一個健康良性的循環(huán)當中，快樂并健康的成長著！
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇八
學困生能否轉(zhuǎn)化，是一所學校一個班級一個教師能否大面積提高教育教學質(zhì)量的重要砝碼。下面是小編分享給大家的三年級學困生輔導計劃，希望對大家有幫助。
1、基本情況。
三年級全班學生共有47人，學習成績?nèi)?0%的同學較好，但有一少部分同學的學習成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話；二是對身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準確地說出事物的基本特點；三是學生學習科學知識、研究科學的能力還比較低下。為了提高學生的學習成績，制定教學輔導計劃。
2、輔導對象。
輔導名單：毛振興、茍震源、張永壯、曹卉娟。
使全班學生都有研究科學知識的方法，都有一定的研究科學的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學實驗，記錄實驗過程及結(jié)果；使上述學生的科學能力有一個較大提高，使他們的科學學科成績達到優(yōu)秀。
1、加強對學困生學習的督導檢查，轉(zhuǎn)變學習方法、教育方法。
2、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
3、利用每周的課外活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的.放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
5、建立學困生成長記錄，記錄學困生轉(zhuǎn)化過程，積累學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。
6、教師精心研究教材，制作課件，組織學生參與實驗，培養(yǎng)學生認認真真做科學的習慣，提高學生做科學的能力。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇九
四年級小立，小樂，小志等。
父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進學困生行列。
個體原因：
小立：接受知識的能力較弱，再加上家長無時間、無能力輔導，這學期明顯的感覺到學習起來很吃力，上課不會聽講。
小樂：學習習慣差，作業(yè)經(jīng)常不交完成。家長又忙于打工，沒時間輔導、管教，家長更沒有意識要教育好孩子，聽之任之。
小志：學前基礎(chǔ)較差，加上家長無能力輔導，作業(yè)完成的質(zhì)量較差，理解分析能力差。
通過本學期的輔導轉(zhuǎn)化，使本期學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的'學習態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。
1、對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生，用恒心轉(zhuǎn)化學困生。
2、讓優(yōu)等生和學困生可以做好雙向選擇，“一幫一”，對其安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、抓好學困生的“閃光點”，激勵他們不斷進步。
4、做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的統(tǒng)一，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
5、“學困生輔導和轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。
6、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。
7、重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想。
8、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調(diào)動起學習的興趣，由要我學變成我要學。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十
認真貫徹《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線，豐富少年兒童文化生活、促進健康快樂成長為目的，確立了“尊重學生、張揚個性、發(fā)展特長”的辦學理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強隊伍建設(shè)，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
一、主要工作。
少年宮所有工作人員團結(jié)一心，共同努力。少年宮開設(shè)了舞蹈、音樂、閱讀、繪畫、書法、勞技、棋藝等多個活動團體。選聘了一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師開展特長教育，針對每個學生制定最佳發(fā)展輔導方案，精心上好每一節(jié)課，充分挖掘每位學生的動腦、動手的能力，積極鼓勵學生參加各類特長性質(zhì)的比賽，使學生學有所長，學有所獲。
1、機制健全，組織保障堅實有力。
鄉(xiāng)村學校少年宮成立了鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)領(lǐng)導小組，由學校校長任主任、學校中層干部為成員，具體組織開展日常工作。少年宮辦公室進一步規(guī)范了管理，健全了工作機制，先后建立了《鄉(xiāng)村少年宮管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任工作職責》、《安全管理制度》等一系列規(guī)章制度，落實了工作人員及職責；加強了輔導教師選聘培訓工作，大力提升師資素質(zhì)；加大人財投入，努力改善辦宮條件，為鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。
2、加大投入，努力改善辦宮條件。
少年宮堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則，對學校教學設(shè)施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。先后投入8萬元用于活動設(shè)施設(shè)備的添置、修繕、改造整合。
為豐富“處處受感染”的育人范圍，還充分利用宣傳欄、閱覽室等宣傳陣地，展播榜樣、樹立典型。
3、強化管理，確保少年宮活動質(zhì)量。
強化師資隊伍素質(zhì)，進一步提高人才培養(yǎng)能力。今年來，我們在校內(nèi)選聘了德才能兼?zhèn)涞膶＜媛気o導員。包含音樂、書法、繪畫、舞蹈、手工等方面。扎實抓好了師資隊伍建設(shè)、課堂教學及少年宮活動質(zhì)量，讓少年兒童在節(jié)假日學得滿意、玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。認真開展好了周末安排的鄉(xiāng)村少年宮常規(guī)活動，不定期舉辦各種少兒大型活動，基本做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。努力實現(xiàn)少年宮活動過程最優(yōu)化，活動結(jié)果有效化，活動管理規(guī)范化。形成了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和學校教育工作同步發(fā)展的良好局面。
4、創(chuàng)新舉措，拓展少年宮活動時空。
為了實現(xiàn)少年宮學生全面發(fā)展，提出了“全面實施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實”的實施方略。積極創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導力度，豐富了校園文化生活。
一是做實常規(guī)活動。
少年宮堅持以常規(guī)活動為基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展。通過祭掃烈士墓、心理健康教育、法制報告會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、慶“六一”等活動爭創(chuàng)規(guī)范班，爭做文明生。形式多樣的活動，使學生的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)得到很好地發(fā)展，同時也提升了學生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和文明行為。
二是重視特長培養(yǎng)。
要求學科教師要從學科知識特點入手，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。今后我們將按照“育人為本、科學管理”的工作思路，努力構(gòu)建教育教學管理新景觀，力爭辦出一所能為師生提供優(yōu)質(zhì)教育，讓師生充滿幸福感、成功感的品牌少年宮。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼又是一年曩昔了，20xx年，在學校領(lǐng)導看重及各中隊指點員的鼎力支持下，我校少先隊工作得以順利的開展。固然，一年來工作很繁忙，但我在繁忙中充足著本身，少先隊員也在繁忙中發(fā)展著。盡管一切并不是那么的絢麗多彩，但也讓我感到到了生活中充溢著陽光。現(xiàn)將本學期少先隊工作做以下總結(jié)：
少先隊工作是學校德育工作的緊張載體，少先隊運動是學校學生的一顆心臟，活起來、動起來，能力顯示誕生命的活力，才代表著生長的茁壯。
一年傍邊，我率領(lǐng)少先隊大隊部應(yīng)用好每一個節(jié)日，精心謀劃每一個運動，通過周密支配，嚴緊落實，各項運動都開展得較有成效。大隊部還通過開學典禮、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等緊張節(jié)日和慶典日舉行相關(guān)運動，班級也舉行了相應(yīng)的班級運動，學生在運動中獲得獲得了體驗，獲得了熬煉，獲得了進步。同時大隊部積極共同學校開展的各項運動。
沒有規(guī)矩不成方圓。為了督匆匆學生養(yǎng)成優(yōu)越的行為習慣，匆匆進精良校風扶植；為了進一步規(guī)范學生的校表里言行，使學生成為文明守紀的一代，使學校成為文明的窗口；為了培養(yǎng)學生介入學校治理的才能，加強學生的主人公意識；也使我們在實施教導教授教化的歷程中將老例教導和素質(zhì)教導落到實處，今年我在學校領(lǐng)導的看重下，優(yōu)化了我校的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗步隊，完善了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗規(guī)律互助職責。一年來，在紅領(lǐng)巾監(jiān)督覆第迪格督導下，我校規(guī)律、衛(wèi)生又上新的臺階。
應(yīng)用各類道路，鼓吹少隊知識，宣揚少隊精神和少隊文化，鼎力鼓吹大好人好事，在校園表里營造優(yōu)越風俗，引領(lǐng)學生康健發(fā)展。
我校少先隊組織始終不渝地抓好指點員的培訓工作，為指點員的學習、工作、創(chuàng)造優(yōu)越的情況和條件。按期召開指點員會議，組織學習研究工作，進步指點員的少先隊工作程度。顛末一年的繼續(xù)學習和互相交流，指點員們的各項才能都有了進步。
為了可以或許更好的做好少先隊工作，我堅持學習理論知識，積極介入少先隊理論學習，進步政治思想覺悟和優(yōu)越的道德修養(yǎng)，忠誠黨的教導事業(yè)，酷愛少先隊工作，以“愛生理念”作為指導思想，以人為本，把少先隊員觀成本身的孩子來培養(yǎng)。工作中，我重點抓養(yǎng)成教導，以愛國主義教導為主線，以少先隊運動為載體，設(shè)計、組織全校少先隊員開展富厚多彩的少先隊運動，使他們在少先隊組織中康健發(fā)展，全面進步綜合素質(zhì)，力爭把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
除了大隊指點員工作，我還擔負兩個年級的英語教授教化工作和圖書治理員工作。繁重的工作，并未減少我的工作熱情，而是讓我在工作中加倍干勁十足，盡力突破本身，也讓我獲得了家長、先生、領(lǐng)導的承認。往后在工作中，我會加倍盡力，繼續(xù)前行!
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十二
三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。通過與班主任的溝通，進一個月的了解，發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。名單如下：
根據(jù)一星期來對他們的觀察得知：以上13位學生在以本班集體為樣本團體為參照下，顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習。
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使學困生能成為合格生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。
2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。
3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。
1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進行加強。
2、 查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
1、課余生活以師生單獨輔導形式。
2、平時學習以學生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“三幫一”形式。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十三
為體現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮服務(wù)于廣大未成年人，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，達到學生快樂學習，健康成長，全面發(fā)展的宗旨?，F(xiàn)對xx年我鎮(zhèn)少年宮建設(shè)情況小結(jié)。
自從確定建設(shè)少年宮以來，教育總校和學校的主要領(lǐng)導非常重視這項工作，立即與建筑商聯(lián)系簽訂了工程合同加快建設(shè)步伐?，F(xiàn)已完成了圍墻建設(shè)用去8500元和鋪設(shè)水泥活動地平花費9000元、改造下水道用去5000元、會議室、活動室的建設(shè)花費17000元，文化氛圍的建設(shè)用去近5000元。配備舞蹈房內(nèi)部的配套設(shè)施，花費資金五千元左右。整個工程在五萬元左右。
器材采購我們嚴格按照上級有關(guān)部門的要求，首先由少年宮辦公室向上級提出申請，待上級批準后予以采購，雖然我們在xx年的5月份向上級提出了采購申請，但時至今日申請材料中涉及相當部分設(shè)備沒有得到購置。其原因是上級的資金沒有到位。
無論什么樣的活動都需要制度作保證，我們在籌建少年宮之初和正常開展活動之后，制定了許多制度，這些制度涵蓋少年宮建設(shè)的方方面面，不僅有針對老師的，也有針對學生的。既有活動的要求，也有經(jīng)費上的規(guī)定。在檔案建立上，我們一絲不茍，從計劃的制定到活動的開展，每做一次工作，均留有可查檔案。
由于受場地的限制，學生活動的場面不夠開闊。另外，部分項目由于師資薄弱，活動的效果不夠明顯。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十四
***一、班級概況。
根據(jù)學校工作計劃，全面貫徹學校德育計劃和少先隊工作計劃，堅持以學校德育特色“五愛”教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，引導少年兒童追求真善美，培養(yǎng)正直善良、誠實守信、富有愛心、承擔責任的基本道德品質(zhì)，根據(jù)中隊隊員的特點，進一步培養(yǎng)隊員良好的行為和學習習慣，使中隊形成“誠實、團結(jié)、向上、創(chuàng)新”的良好班風，使隊員們勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。三、班級奮斗目標：
（一）深入貫徹學?！拔鍚邸苯逃_展豐富多彩的班隊活動。
以“五愛”教育為主線，注重文明禮儀教育，進一步深化小公民道德建設(shè)，結(jié)合重大節(jié)日等資源，開展禮儀教育等，通過主題教育，弘揚民族精神，提高德育實效。
結(jié)合學?！拔鍚邸眱?nèi)容，積極參加主題月活動，使學生的個性在活動中得到充分地張揚，能力在活動中得以全面地鍛煉。
以學校科技節(jié)活動為載體，組織學生積極參與，激發(fā)他們愛科學、學科學的精神。積極參加“我為社區(qū)家園獻一計”金點子征集活動，幫助學生把課內(nèi)外學到的環(huán)保知識運用在實際生活中，養(yǎng)成良好的生活行為習慣，增強環(huán)保意識，為建設(shè)美好的社區(qū)家園獻計獻策。（二）．加強班隊建設(shè)，狠抓落實班風建設(shè)。
1、加強全班的德育教育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與訓練，并將行為規(guī)范的養(yǎng)成與創(chuàng)行規(guī)示范班級、行規(guī)示范學生活動有機結(jié)合，從而引導學生做到“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”。
2、培養(yǎng)班干部。加強班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。通過崗位輪換、專人專崗，培養(yǎng)學生的組織管理能力，提高學生的自主能力，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。（三）繼續(xù)加強法制、安全、心理健康教育，綜合整治管理。
1、加強法制安全教育。學習貫徹青少年保護等條例，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。
2、通過參加法制教育觀摩活動，收聽法制教育講座等形式，強化學生的法制觀念，提高是非辨別能力，豐富學生的道德體驗，在體驗中提高道德認識。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十五
一、情況分析。
四年級學生的年齡在九到十一歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。通過兩年的接觸了解，發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。
根據(jù)上學期的接觸：有10名左右學生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不好，記憶力差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習。
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使學困生能成為合格生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)學困生參與輔導活動，本學期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
三、輔導工作具體措施。
1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。
2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。
3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。
四、輔導的內(nèi)容：
1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進行加強。
2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。五．輔導的形式：
1、課余以師生單獨輔導形式。
2、平時學習以學生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“六幫三”形式。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十六
我班有31個學生，經(jīng)過上學期的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成績來看，我發(fā)現(xiàn)學困生占全班總?cè)藬?shù)的15%。這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像臧甜臨、蘇正航。
（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。
我覺得對學困生的輔導可從以下幾個方面著手：
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。
5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：
（1）課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。
（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學后的時間，把有的學困生留下來補課，以幫助他們提高學習成績。
6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學困生盡快趕上來。
希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十七
作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。我清醒地認識到：推進素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的作為一名少先隊大隊輔導員實踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。
本學期，我校少先隊緊緊圍繞上級和學校安排的工作目標，加強少先隊工作，帶動少先隊員們?nèi)婕訌娝枷氲赖陆ㄔO(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續(xù)加強養(yǎng)成教育、誠信教育、行為習慣等的培養(yǎng)等基礎(chǔ)教育，少先隊工作今年有了進一步的提高，少先隊員在這個大家庭里健康成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、計劃到位、目標明確，工作規(guī)范。
良好的開端是成功的一半。開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作。
2、堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下的宣誓。
3、堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情。
4、根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。
5、規(guī)范教室布置：學習園地、黑板報等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。
6、加強中隊輔導員的理論研究和信息交流，交流工作中的心得體會，并統(tǒng)一思想，明確階段工作重點，做到有的放矢。
抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用周會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。
1、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學生督察隊認真開展學生在校紀律維護，防止學生發(fā)生意外傷害事故。本學期，我們還請法制副校長潘警官對學生進行安全教育，加強宣傳安全教育。召開“安全伴我行”主題班會和國旗下的演講稿，在4月底我們?nèi)熒M行了緊急疏散演練。
2、主題黑板報評比：根據(jù)節(jié)日和現(xiàn)實需要安排黑板報主題(如開學第一課：入學安全專題教育；學雷鋒樹新風、預防手足口病、我是勞動小能手、慶“六一”、珍惜生命，拒絕_等)，進行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了師生、家長的一致好評。
3、各班級的文化建設(shè)評比。這學期來，學校開展了班級文化建設(shè)評比，各班級在各中隊輔導員的指導下，設(shè)計了符合各班級特設(shè)的文化氛圍。給學生營造了舒適、溫馨的班級文化。
為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設(shè)。
1、開學初，全校各中隊以“開學了!”、“我愛學校”等內(nèi)容開展了主題班會，并以黑板報的形式進行宣傳，讓學生意識到現(xiàn)在已經(jīng)開學了，我們應(yīng)該把重心轉(zhuǎn)到學習上來，并且用自己的行動來愛校。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十八
三年級本學年有學生7名，其中男生4名，女生3名。從上學期期末考試成績分析，該班數(shù)學成績居學區(qū)下游水平。該班學習風氣不好，有一半學生不能按時完成老師布置的作業(yè)，計算能力差，作業(yè)拖拉，書寫粗心。他們表現(xiàn)為態(tài)度不端正、缺乏自信、學習方法欠妥、學習被動、學習習慣較差，在正常的教學要求下，對數(shù)學學習感到困難，對完成學習數(shù)學任務(wù)有一定的困難。他們上課無精打采，厭倦作業(yè)，害怕考試，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力，數(shù)學成績越來越差。
（一）心理因素。
1.學習困難生感知整體性差，對數(shù)學題的知識結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)的感知不精確，往往只注意一些孤立的現(xiàn)象，忽視數(shù)學間的內(nèi)在聯(lián)系與隱蔽條件的分析，因而容易產(chǎn)生解題失誤。如判斷“長方形和正方形都有四個直角，對邊都相等”這句話是否正確，學習困難生就往往容易判定此題是錯的，他們的原因是正方形不是對邊相等，而是四條邊都相等，因此可見他們沒有將兩種平面圖形之間的知識結(jié)構(gòu)與聯(lián)系理清。
2.注意力的集中時間短、穩(wěn)定性差，有意注意的轉(zhuǎn)移能力差，常在解答復雜應(yīng)用題時，注意力不能隨情節(jié)、條件、數(shù)量關(guān)系的變化而轉(zhuǎn)移，也容易受外界的干擾，分散注意力。
3.對學習的重要性缺乏正確認識，沒有認真思考過學習在人生中所占有的重要地位，因而缺乏強烈的學習動機。
4.對學習本身不感興趣。在以往的學習中沒有建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，學習新知識不知從何入手，容易產(chǎn)生厭倦、畏俱的心理，因此減弱了他們的學習信心和學習興趣。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇十九
少先隊工作是學校思想政治工作的重要組成部分，是學校實踐“三個代表”重要思想和“以德治國”重要思想的載體，是加強公民道德建設(shè)的有效陣地。少先隊輔導員是學校思想政治工作的主要實施者，在學校的角色舉足輕重，但要扮演好這個“角色”卻很難。下面我談?wù)勛约簱芜@項工作幾十年來的切身體會。
激情源于熱愛，只有熱愛才有激情。凡當過母親的都會不厭其煩的照顧孩子，這是因為你愛他。作為大隊輔導員，就應(yīng)該把工作當作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會有工作的快樂，就會忘我地工作，并在工作中找到充實，作為一名大隊輔導員，應(yīng)把少先隊工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個孩子都健康的成長，讓孩子在成長中享受快樂。當完成一項活動或解決一個問題后，我們會有一種成就感，會感到輕松，這就是快樂、是幸福。同時，大隊輔導員應(yīng)有藝術(shù)欣賞力，如懂點音樂、美術(shù)等知識。還要學會用人，特別是有藝術(shù)專長的人。這些人用好了，可以緩解負擔。
少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作干頭萬緒，如果事事都得校長提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導員都覺得自己不被重視，是在關(guān)鍵中生存。上有校長施加壓力，下面有中隊輔導員和學生，上、下關(guān)系確實不易協(xié)調(diào)，很多少先隊輔導員更覺得自己是“三無”干部，既無權(quán)、無錢、無精力，更別說領(lǐng)導的重視了。這些確實是輔導員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。
怎樣才能爭取領(lǐng)導的重視呢？我認為大隊輔導員要做到口勤、手勤。要多給領(lǐng)導匯報，要多動筆，把工作設(shè)想、活動設(shè)計拿給領(lǐng)導看，有時甚至要大膽地去干，干出成績、干出效果以后，領(lǐng)導自然就重視了。如我任大隊輔導員期間，就開展了很多活動，如每月一個教育主題、星級中隊考核等，拉贊助經(jīng)費，活動中請電視臺宣傳，收到了較好的社會效益，領(lǐng)導高興了，自然就對你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊工作的行政力度加強了大隊輔導員的工作也就可以忙里“偷閑”了。
大隊輔導員的工作確實繁而重，多數(shù)大隊輔導員都是兼職，除了大隊工作外，還有教學任務(wù)，如果大隊輔導員不注意“巧干”，會感到疲憊不堪，工作上要出成績也不容易。大隊輔導員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊伍”，既中隊輔導員隊伍和少先隊干部隊伍。
首先，要對中隊輔導員進行培訓，讓輔導員們明確工作任務(wù)，工作目標，學會工作方法，如定期組織中隊輔導員學習隊的知識，學習《跨世紀中國少年雛鷹行動計劃》，讓他們明確了雛鷹爭章活動的程序、章目名稱、實施辦法等。并建立了《中隊輔導員考核細則》，簽定《目標責任書》，把中隊建設(shè)，班隊活動課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導員的工作責任心和積極性得到了調(diào)動，大隊輔導員的工作也就輕松了許多。
其次，要培養(yǎng)一支少先隊干部隊伍，每所學校都有成百、上千的學生，只有抓好榜樣，以點帶面地實施教育，才能提高大隊輔導員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好，能當好大隊輔導員助手的少先隊干部隊伍，能為大隊輔導員減輕工作壓力。學校應(yīng)通過xxx選舉產(chǎn)生大隊委員會，大隊干部分工明確，通過教師的培訓，并制定《學校大隊部少先隊干部考核細則》，把隊干部的工作表現(xiàn)與評優(yōu)選先相結(jié)合，激發(fā)隊干部的工作熱情，讓隊干部參與學校管理工作，為參加學生的管理還可以參與對輔導員老師的管理，成為了輔導員老師的得力助手。如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號隊等活動陣地在沒有老師指導的情況下也能按時xxx開展工作，大隊輔導員也就做到忙里“偷閑”了。
學校少先隊工作的開展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個學校的校容，會帶給人一種井然有序的感覺。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號隊、隊室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、隊刊、中隊園地、小記者團等設(shè)立健全，優(yōu)秀中隊評比，國旗下演講常規(guī)化。中隊活動有專門的《中隊活動記錄》，每周開展，及時記錄，并定期檢查，納入教師的考核。
除了抓好學校的常規(guī)活動外，學校還應(yīng)利用重大紀念日，慶典等每學期都要組織規(guī)模較大的活動，通過這些大型活動，能擴大學校的社會影響，收到較好的社會效益，形成學校、社會、家庭的教育合力。一般情況下，中隊活動一周一次，大隊活動每月一次。無論中隊活動還是大隊活動都應(yīng)該按活動程序進行。既出旗、唱隊歌、隊干部宣布活動內(nèi)容、活動開始（活動結(jié)束）、輔導員講話、退旗等。
少先隊工作是一項開放性的工作，要爭取社會各界的支持，同時也能通過少先隊活動讓隊員參與社會，增強隊員的社會責任感，因此，就要重視少先隊工作的外宣工作。少先隊活動上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動要盡量邀請社會各界參與，共爭取贊助資金。學校要通過報社、電臺、電視臺進行新聞報道，還要積極把活動材料整理成《快訊》上報到教育科，使學校的形象得到展示，收到社會效益。
大隊輔導員的工作面臨著新世紀的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇二十
一、指導思想：
讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)中等生的能力，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并讓優(yōu)等生協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了因材施教，抓好反復教育外，更重要的是傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，還要運用恰當而有效的方法，使學生“樂學、會學”。
二、現(xiàn)狀分析。
我所教的班級有學生42人，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習目標不明確，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，還有一些聰明的學生愛偷懶，自我要求低。
三、任務(wù)和目標。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，并組合“一幫一”的“學習對子”，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在期末統(tǒng)考中，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。待中下生要有愛心，了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。
2、要用科學的方法教育后進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、教師在教學過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生有堅強的意志。
6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、效果分析。
1、加強交流，了解了中下生的家庭、學習的具體情況，排除了不少學習上遇到的困難、成績得到提高。
2、搞好家訪、電訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見，盡快地改進輔導計劃，效果較為顯著。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，其中三對對子交流融洽，差生成績大大提高。
4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。其中有幾個差生剛開始根本不會寫作，經(jīng)過一個學期的輔導，學會了基本的句子寫作。
三年級學困生輔導工作總結(jié)篇二十一
本人從事少先隊輔導員工作幾年以來，一直根據(jù)^v^理論為指導，以少先隊的指導思想制定班級少先隊工作計劃，開展各項有意義的活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)寓于活動中，使班級形成一個團結(jié)向上、生動活潑的集體。下面談?wù)劸唧w的工作和做法。
1、堅持從愛入手啟發(fā)教育學生。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我對學生像父母愛自己的子女那樣熱愛自己的學生，把自己愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。如同學，他是一名雙差生，學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為隊中的典型。為了使他早日趕上隊伍，他每天的作業(yè)堅持在校內(nèi)完成，老師就在旁邊給予引導，和進行思想教育，經(jīng)過一個學期以來的努力，他現(xiàn)在能堅持完成作業(yè)，不再與同學打架等違反學校紀律的事了，而且成績也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交送了，但現(xiàn)在他的作文有一二百多，而且句句也比較通順。
要搞好一個班隊單自己孤軍作戰(zhàn)，是一件很難的事。，在多年的實踐中，使我知道培養(yǎng)一支有力的骨干隊伍，是搞好一個隊的重要環(huán)節(jié)。首先要選好對干部，選大膽管，愿意為學生們服務(wù)的學生擔任班干部，大膽選用那些調(diào)皮好動的，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任班干，根據(jù)他們不同的特長，個性分配工作任務(wù)。其次，我迅速組織了對干部職責。為了使人人盡職盡責，我開了一個“宣誓就職”主題會，使他們更加明確自己的職責。并使班隊干部樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務(wù)。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些任務(wù)放手讓他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過一段時間的努力，對干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。結(jié)果，他們把全校管理成了規(guī)范化，日?；?，絕大多數(shù)學生都遵守紀律，安靜聽廣播，早讀課上書生朗朗，收到了很多老師的贊揚。如：這個副隊長，他做得非常出色，每天他都堅持比其他的同學早10分鐘左右，為班級開門、開窗、開燈等。他帶學生早讀和紅花登記簿扣獎工作。他就像小老師一樣，有誰做得不好或者有誰違反紀律，他就要扣他的紅花。他每天都和同學們在一起，誰違反紀律他最清楚，這樣以來為文明班級打下了良好的基礎(chǔ)。還有兩位宣傳員，每一月都能在老師的指導下按時按量出好班級的墻報，在學校評比中獲得比較好的成績。對干部的確成為老師的好助手，衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長的監(jiān)管下，教室的桌子、凳子、窗簾成一直線。每一天的值日都要做的做好。我班在校的班風評比中都能獲得流動紅旗獎被評為文明班級。
2、密切與家長配合，做好學生思想工作。
3、學雷鋒。
3月5日是^v^“向雷鋒同志學習”題詞紀念日，雷鋒是學生們學習的榜樣，處處為人民多做好事，在班里設(shè)立光榮冊，每周統(tǒng)計一次好人好事情況，對做的較突出的學生給予大力的表揚鼓勵。我還利用晨會課講述“雷鋒的故事”，講述社會上樂于助人、熱心幫助孤寡老人的好人好事。同時開展“學雷鋒見行為”為主題的公益勞動，清掃村尾鄉(xiāng)主要街道，買禮物去慰問村尾鄉(xiāng)的孤寡老人。并結(jié)合學英模，開展“學英模、發(fā)奮讀書月”的活動，指導學生收集、剪貼英模畫像及事跡，摘錄英模格言等。在活動中，使學生們受到教育，得到提高。
4、班級手拉手活動。
認真組織學生開展“手拉手，獻愛心”的活動，我給學生們講述貧困地區(qū)兒童的學習、生活處境。以及各地對他們的幫助之情。在少先大隊的組織下，學生們向貧困地區(qū)兒童捐贈了自己的零用錢。我班捐贈的數(shù)量是全校之首。
我班還開展“手拉手，結(jié)對子”的活動，讓學生們關(guān)心身邊的學生，成績好的和成績差的結(jié)成一對，在學習上幫助他，無論做作業(yè)，還是他碰到什么難題，成績好的學生，他會的都教他們，幫助他共同學好。
為貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負”工作的實行，學生的課余作業(yè)、學習時間有不同程度的減少，為了保證對學生的教育質(zhì)量，我對學生的作業(yè)做到科學化，合理化，系統(tǒng)化，做到有針對性地結(jié)合學生實際組織練習，以此強化學生的課前練習，使之形成制度，以培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，教師力求做到精煉，突出重點，突破難點，以保證教學質(zhì)量。學生的課余時間充裕了，教師及時引導安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀得書最多，這樣一來，也防止了學生沉迷玩游戲機等不良現(xiàn)象。也提高了學生學習的積極性。
(一)思想性活動。
1、9月10日式教師節(jié)。結(jié)合思想品德課，《我們的成長離不開老師的教導》。對學生進行尊師重教的教育，開展“自查”活動。“查”平時不尊重老師、不聽老師的話、不尊重老師的辛苦勞動的行為，從而進行小組討論，使學生們認識到尊重老師不單是口頭上，更重要表現(xiàn)在行動上，要求他們要以實際行動表示，親自自制小禮物送給老師作紀念。同時還借此機會教育學生尊敬老師的最好辦法是努力學習文化知識，以報答老師的辛勤勞動。
2、10月1日式國慶節(jié)，對學生進行愛國主義教育。知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國，使學生懂得我們的祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久，，是一個偉大的社會主義國家。作為一個中國人，值得自豪，從小要努力學習，學好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出一份力量。同時，還舉行了“愛我中華”、“慶祝國慶”的主題會。還結(jié)合學校的手抄報展覽評比中，我班共開展出四張手抄報作品，那鮮艷的色彩、美麗的圖畫、精美的設(shè)計，一展出就贏得了全校師生的贊許。并根據(jù)學生們的年齡特點，辦了一期國旗、國徽、國歌和版圖知識，圖文并茂的專欄，激發(fā)學生的愛國之情。
3、清明節(jié)，組織學生到烈士墓前掃墓。向?qū)W生介紹烈士的光榮事跡，以及其他革命先輩的事跡，并開展“學習烈士精神”的對主題會，使學生們懂得今天的幸福生活是千千萬萬革命前輩用生命換來的，要好好珍惜，并立志長大了要把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。
4、國際勞動節(jié)，教育學生懂得幸福生活靠勞動創(chuàng)造，勞動最光榮，懶惰可恥，尊重各行各業(yè)的勞動者，學習勞動人民吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。要珍惜勞動成果，愛護公共財物，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣，積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。
5、5月10是母親節(jié)，為了激發(fā)學生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合思想品德課《要關(guān)心體貼父母》這一課進行教育。懂得關(guān)心體貼父母，能夠分擔家務(wù)，母親生病時盡力照顧，做到孝敬父母的好孩子。并講述名人孝敬母親的事例。同時舉行“我愛您，媽媽”的演講班主任主題會。此外還舉行“自制”一份小禮物的活動，并在小禮物上寫一句祝頌語，送給親愛的媽媽。通過這次活動，既培養(yǎng)了學生對母愛的愛，同時也增強了他們與母親之間的感情。這一次活動深受家長們的稱贊。
(二)知識性的活動。
創(chuàng)設(shè)換位體驗情境，不僅可以促進師生間彼此理解，建立信任感，而且是一種非常有效地教育手段。正如孔子所言：“親其師，而信其道”，我們一方面可以利用班隊會、課間休息等時間與學生進行形式多樣的交流，讓他們站在老師的角度去考慮一些問題，這樣可縮短師生間心理距離，建立起互相理解、尊重、和諧、信任的友善師生關(guān)系；另一方面也可以設(shè)身處地的反思自己的行為是否妥當、合理，站在學生的角度審視自己的言行，總結(jié)教育的得失。創(chuàng)設(shè)換位體驗情境還可以使學生獲得對事物更深刻的認識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進步的強大動力。例如教育學生不說謊話時，教師除了進行正面的教育外，還可以讓學生自己進行換位體驗。我曾引用列寧小時候打破花瓶說謊，后來給姑媽寫心承認錯誤的典型事例，對學生提出了例如你是列寧的父母，當列寧承認錯誤后，你會對列寧說些什么?假如你是列寧，你此時此刻的心情怎樣、會怎樣想等等問題。孩子們爭先恐后發(fā)言，有先贊揚的，有肯定的，甚至還有幾位同學說：從前自己也曾經(jīng)說過謊，可是卻沒有勇氣承認，以后要向列寧學習，勇于承認、自覺改正錯誤。孩子們在換位體驗情境中，輕松地實現(xiàn)了自我教育。
結(jié)合閱讀進行讀書的活動，為了提高學生的閱讀、寫作水平，我在班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學生都拿最少一本書回來，最多就沒有規(guī)定了，我班的學生非常踴躍在第三周就成立了小圖書角有作文書、閱讀書、小故事、小學生十萬個為什么、童話等，共書80多本，供學生中午、下課或者有需要的時候閱讀。我安排了兩名學生干部管理，負責每天的登記、整理工作，經(jīng)過兩個學期以來的圖書角的開放，學生的閱讀能力、寫作文的能力都有不同程度的提高，進步最快的就是同學，他是一名差生，他的作文連一句話都寫不通順的，但他現(xiàn)在寫作文、寫日記每次都有中上的好成績。為了讓學生向他學習，我就在班上舉行“向先進模范學習”的班活動。使學生更加明確學習的目的。
(三)趣味性的活動。
1月1日是元旦，組織學生們開“新年晚會”，要求每個自己帶東西回來，有的帶蘋果，有的帶雪梨，有的帶汽水、花生和餅干等，非常豐富。節(jié)目有講新年愿望、背書、詩歌朗誦、唱歌、游戲等。這次活動既豐富了學生的視野，也激發(fā)了學生熱愛學習的積極性。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，學生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體學生的努力結(jié)果，我教的班級都能被評為“文明班”期末考試各科成績較好。受到了老師與家長的認可，幾年少先隊中隊的工作，取得了一些成績，也有許多不足之處，早今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、研究和實踐一步一個腳印地搞好隊工作。
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