寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。借助范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫作方法和技巧。
化學(xué)心得體會(huì)篇一
《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上。隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同?；瘜W(xué)教育觀面臨著重大變革，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念。
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來(lái)，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容。
化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好，“教師之為教，不在于全盤授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”如何誘導(dǎo)?他認(rèn)為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn)?！眴?wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
化學(xué)心得體會(huì)篇二
親身經(jīng)歷發(fā)掘化學(xué)的魅力，讓我更深刻地了解到它在生活中的應(yīng)用及其重要性。在接受化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到化學(xué)知識(shí)就像一個(gè)大矩陣，每塊小區(qū)域都相互關(guān)聯(lián)，相互依存。接下來(lái)，我將就個(gè)人心得和體會(huì)，從基本概念、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)相關(guān)、知識(shí)聯(lián)系和感悟幾個(gè)方面作一些闡述。
基本概念方面，化學(xué)知識(shí)的理解是循序漸進(jìn)的?；瘜W(xué)中的物質(zhì)變化，如化合反應(yīng)等都是以原子分子作為基本單位的。因此，理解化學(xué)中基本的元素和化學(xué)式是學(xué)好化學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到元素周期表對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，元素周期表是化學(xué)知識(shí)的重要橋梁。因?yàn)樗鼘?~118個(gè)元素按照一定規(guī)律排列，便于我們歸納記憶。化學(xué)式也是非常重要的，通過(guò)化學(xué)式我們可以清晰地看到一個(gè)物質(zhì)的組成。掌握元素周期表和化學(xué)式這些基本概念，就可以走進(jìn)化學(xué)的正門。
應(yīng)用方面，化學(xué)在我們的生活中是無(wú)處不用的。從日常飲食到醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，都需要化學(xué)的知識(shí)。日常飲食中的食品添加劑、藥物、日用品中的化學(xué)素材等都離不開(kāi)化學(xué)。比如，提高食品保鮮期的化學(xué)添加劑，用于化妝品的化學(xué)物質(zhì)等，都是利用化學(xué)原理生產(chǎn)的。再例如，醫(yī)學(xué)中的藥物研究、動(dòng)物、人體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，都需要化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)的理解，有助于我們更好地改進(jìn)生活，通過(guò)化學(xué)去解決一些問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)方面，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課?；瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常重要的，不僅可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，而且可以讓我們感性認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和過(guò)程。在具體的實(shí)驗(yàn)中，我們可以實(shí)際感受化學(xué)課上聽(tīng)到的知識(shí)，學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行千姿百態(tài)的試驗(yàn)操作，讓我了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明原理，從而掌握化學(xué)知識(shí)。
知識(shí)聯(lián)系方面，化學(xué)的知識(shí)是相互聯(lián)系的。每一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，都是一環(huán)又一環(huán)地組合而成的。所以，我們需認(rèn)真對(duì)比每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，才能準(zhǔn)確深入地理解化學(xué)知識(shí)體系，不只是記住，而是真正懂得化學(xué)的本質(zhì)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)好化學(xué)必須要有較好的基礎(chǔ)，在不斷地學(xué)習(xí)才能對(duì)知識(shí)有更準(zhǔn)確的理解和聯(lián)系。
感悟方面，學(xué)好化學(xué)不僅只是為了考試，更是為了更好地了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。化學(xué)知識(shí)在改善我們的生活、保障我們的健康、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要的作用。因此，學(xué)好化學(xué)不只是為了求成績(jī)高分，更是為了將化學(xué)的知識(shí)融入到生活中，為生命健康和人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，化學(xué)是一門既有理論性又有實(shí)踐性的科目，利用化學(xué)知識(shí)去保障我們的生產(chǎn)和生活是非常必要的。掌握好化學(xué)的基本概念，正確應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，將化學(xué)知識(shí)聯(lián)系并具體落實(shí)到生活中，才能夠深入理解和感悟化學(xué)這門學(xué)科。
化學(xué)心得體會(huì)篇三
一個(gè)黨員，就是一面旗幟;一個(gè)支部，就是一座戰(zhàn)斗堡壘。黨性修養(yǎng)是紀(jì)律部隊(duì)建設(shè)的基石，是我們監(jiān)獄警察廉潔執(zhí)法的強(qiáng)大支撐。
自監(jiān)獄開(kāi)展“增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、廉潔從政”專題教育活動(dòng)以來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性。曾經(jīng)我是一名學(xué)生黨員，在大學(xué)的時(shí)候，就榮幸地被光榮的黨組織吸收，黨性修養(yǎng)這一概念開(kāi)始深深駐在我的心里;曾經(jīng)我是一名戰(zhàn)士黨員，在摸爬滾打的歲月當(dāng)中，提高黨性認(rèn)識(shí)，嚴(yán)守紀(jì)律，盡忠職守是我們的生命線;現(xiàn)在我是一名監(jiān)獄人民警察黨員，默默無(wú)聞的奮斗在遠(yuǎn)離燈紅酒綠的清水河畔，每天清廉務(wù)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。
回顧自己的經(jīng)歷，是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨像一面旗幟一樣引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)。隨著專題教育活動(dòng)的不斷深入，在思想實(shí)際和工作實(shí)際上，我都受到了鼓舞。我們工作的特殊性，每天都會(huì)經(jīng)受到各種各樣的誘惑，如果黨性認(rèn)識(shí)不深，法紀(jì)觀念不強(qiáng)，很容易就被糖衣炮彈侵蝕腐朽。監(jiān)獄人民警察，像人民軍隊(duì)一樣，也是一支紀(jì)律部隊(duì)，需要我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?，?yán)守各項(xiàng)工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)法、清廉執(zhí)法，同時(shí)要做艱苦奮斗、廉潔奉公的模范。在信息化飛速發(fā)展的今天，我們的執(zhí)法程序更多的被社會(huì)高度關(guān)注，如有執(zhí)法不當(dāng)很容易被別有用心的人大作文章。因此我們正應(yīng)該積極響應(yīng)習(xí)講話提出的“三嚴(yán)三實(shí)”精神，要嚴(yán)以修身，以黨性修養(yǎng)靜化心靈;要嚴(yán)以用權(quán)，以黨紀(jì)國(guó)法為準(zhǔn)繩行使執(zhí)法權(quán)利;以嚴(yán)以律己,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，同時(shí)樹(shù)立艱苦奮斗，清正廉潔的崇高形象，永葆黨員先鋒模范本色，不斷增強(qiáng)做好監(jiān)獄工作的使命感和責(zé)任感。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，市文廣新局認(rèn)真落實(shí)帶著問(wèn)題學(xué)，針對(duì)問(wèn)題改的要求，對(duì)照《黨章》對(duì)黨員干部深入查找在理想信念、黨的意識(shí)、宗旨觀念、作用發(fā)揮、道德行為等方面存在的問(wèn)題，堅(jiān)持邊查邊改，立改立行，取得突出成效。
一、堅(jiān)持“六查六看”查擺問(wèn)題。即：查思想，看理想信念樹(shù)立的牢不牢;查紀(jì)律，看政治上是否與黨中央保持高度一致，是否做到令行禁止、政令暢通;查作風(fēng)，看“八項(xiàng)規(guī)定”是否落實(shí)到位，是否存在“庸懶散軟奢”等不良風(fēng)氣;查業(yè)績(jī)，看是否按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，履職盡責(zé)，治庸提效;查服務(wù)，看是否服務(wù)發(fā)展、改善民生;查廉潔，看是否落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。通過(guò)自查，從五個(gè)方面查找了我局黨員干部存在的36個(gè)問(wèn)題，其中即知即改的問(wèn)題20個(gè)，限期整改的問(wèn)題16個(gè)。
二、突出“五個(gè)強(qiáng)化”整改落實(shí)。即：針對(duì)一些黨員理想信念存在模糊動(dòng)搖的問(wèn)題，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定理想信念，追求高尚道德品質(zhì)和情操;針對(duì)組織紀(jì)律散漫、不按黨的組織原則辦事的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)系列講話，樹(shù)立看齊意識(shí)，堅(jiān)定發(fā)展信心、強(qiáng)化服務(wù)能力;針對(duì)宗旨觀念淡薄、精神不振的問(wèn)題，強(qiáng)化樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨觀念，用共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)檢查對(duì)照自己，正確擺正個(gè)人與集體的關(guān)系;針對(duì)黨員干部作用發(fā)揮不足的問(wèn)題，強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，解放思想、實(shí)事求是，把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到工作崗位，體現(xiàn)在行動(dòng)中，腳踏實(shí)地的做好本職工作;針對(duì)道德行為不端的問(wèn)題，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，把守紀(jì)律、講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置，加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于作為。截止目前，文廣新局領(lǐng)導(dǎo)班子制定整改措施5條，已整改問(wèn)題1個(gè);黨員干部制定整改措施35條，已整改問(wèn)題18個(gè);普通黨員制定整改措施76條，已整改問(wèn)題43個(gè)。
通過(guò)查找和整改，我局黨員干部帶著問(wèn)題“學(xué)”，針對(duì)問(wèn)題“改”，對(duì)照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)好“鈣”，加好“油”，增強(qiáng)了思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，切實(shí)推動(dòng)了黨員干部整體素質(zhì)的不斷提升。
化學(xué)心得體會(huì)篇四
這次培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?！在?tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。
要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定?；瘜W(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺(jué)到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
化學(xué)心得體會(huì)篇五
通過(guò)單位組織進(jìn)行企業(yè)文化執(zhí)行力培訓(xùn)，自己在該問(wèn)題上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓自己懂得了更多的知識(shí)。
首先，自己更深刻明白了“學(xué)習(xí)〞的涵義、方法、目的及方式，在以前實(shí)際工作中面對(duì)繁瑣的日常工作，經(jīng)常會(huì)讓自己頭昏腦脹，不知所措。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己明白到有這樣的情況是因?yàn)樽约毫私獾?知識(shí)仍不夠全面，還有覺(jué)悟不夠深，自己也不懂的排空及放下毫無(wú)用處的知識(shí)所致，未掌握到較好的學(xué)習(xí)方法。
其次，自己在解決問(wèn)題時(shí)主管能動(dòng)性不夠強(qiáng)，會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題去詢問(wèn)、麻煩領(lǐng)導(dǎo)解決，處理問(wèn)題判斷能力仍有較大欠缺。培訓(xùn)上我明白了，開(kāi)放聆聽(tīng)、思考根源、分析解決方法，簡(jiǎn)單化思考、原始化思考，才能準(zhǔn)確、及時(shí)處理好各類應(yīng)急問(wèn)題，日常工作才能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，較好的到達(dá)解決問(wèn)題的目的。
作為一線管理人員，對(duì)員工的接觸溝通最多，由于以往對(duì)員工類型不明，分工不適當(dāng)，工作效率一般，執(zhí)行力也不夠強(qiáng)，通過(guò)培訓(xùn)，自己更清晰了做好一個(gè)管理角色的幾要素，了解員工脾氣員工優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)其缺點(diǎn)，到達(dá)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高執(zhí)行力、工作效率。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自己受益匪淺，自己也相信在工作及學(xué)習(xí)管理會(huì)更上一層樓，讓自己和員工明白復(fù)命精神及工作的要義，充分表達(dá)每一個(gè)人的自我價(jià)值，提高實(shí)際工作效率!
化學(xué)心得體會(huì)篇六
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)，它研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，化學(xué)一直是我最感興趣的科目之一。我的化學(xué)老師曾經(jīng)告訴我，化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這句話的含義。
第二段：知識(shí)體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了許多有趣的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化是根據(jù)它們的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生的。由此我理解了物質(zhì)的性質(zhì)、顏色、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關(guān)系。此外，在學(xué)習(xí)字符和化學(xué)式的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質(zhì)都可以用約100種元素表示，這一事實(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我可以將書本上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，并得到直觀的結(jié)果和體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了物質(zhì)間相互作用的精彩和奧妙，更加確認(rèn)了書本所學(xué)知識(shí)的正確性。
第四段：應(yīng)用體驗(yàn)。
在實(shí)際生活中，化學(xué)應(yīng)用非常廣泛。汽油、火柴、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的化學(xué)制品。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸了解到它們背后的化學(xué)原理并能夠理解化學(xué)制品的使用方法。此外，我還了解到，化學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、新能源、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用，這一認(rèn)識(shí)讓我更加深刻體會(huì)到了化學(xué)的重要性。
第五段：結(jié)論體會(huì)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到化學(xué)知識(shí)的深度和廣度。學(xué)習(xí)化學(xué)需要學(xué)會(huì)看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)模型化和抽象化，這些都有助于我們獲得更加準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)還需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)應(yīng)用能力，拓展知識(shí)面，這些有助于我們從求知階段向應(yīng)用階段邁進(jìn)?；瘜W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實(shí)踐，勇于探索，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來(lái)的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)無(wú)限的裨益。
作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為化學(xué)給我?guī)?lái)了很多體驗(yàn)和收獲。它讓我從最基礎(chǔ)的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)方程式開(kāi)始，逐漸深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和豐富的變化規(guī)律，同時(shí)也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設(shè)身處地的思維方式。化學(xué)的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來(lái)的歲月里，我還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘、認(rèn)識(shí)它，讓自己更好地走向社會(huì)，邁向未來(lái)。
化學(xué)心得體會(huì)篇七
化學(xué)學(xué)科作為一門崇尚實(shí)踐的學(xué)科，讓我在校園生活中有了許多新的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)課堂上的實(shí)驗(yàn)、文化活動(dòng)以及實(shí)地考察，我深刻感受到了化學(xué)學(xué)科的魅力和實(shí)用價(jià)值。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了豐富的化學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)精神。接下來(lái)，我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì)。
首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的一部分。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，如酵母發(fā)酵制作面包、金屬與非金屬反應(yīng)等。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我深入理解了化學(xué)原理的本質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技巧。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我既有了切身的體會(huì)，又鞏固了理論知識(shí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了我理解和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我明白了實(shí)踐是掌握理論最好的途徑。
其次，文化活動(dòng)是我對(duì)化學(xué)學(xué)科的一個(gè)全新認(rèn)識(shí)。學(xué)校不定期舉辦各類化學(xué)文化活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)展覽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多熱愛(ài)化學(xué)的同學(xué)和老師。我們相互交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了化學(xué)學(xué)科的廣闊性和應(yīng)用性。比如，在科學(xué)展覽中，我見(jiàn)識(shí)了各種前沿的科技成果，如化學(xué)傳感器、納米材料等。這些都讓我深信，化學(xué)學(xué)科在未來(lái)的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
此外，實(shí)地考察也是我認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的一種重要方式。學(xué)校為我們安排了一些有趣的考察活動(dòng)，如化學(xué)工廠、研究院等。在這些考察中，我近距離觀察了工業(yè)化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)室中的科研工作。通過(guò)親身參觀和交流，我了解到化學(xué)學(xué)科的許多實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展方向。比如，在考察一家化工公司時(shí)，我看到了他們生產(chǎn)的各種化學(xué)產(chǎn)品，并了解到這些產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用。這些實(shí)地考察不僅讓我對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)化學(xué)專業(yè)的興趣。
最后，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了一種科學(xué)精神和批判思維能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析。化學(xué)理論的學(xué)習(xí)需要我們持續(xù)的思考和質(zhì)疑。這種批判思維的培養(yǎng)不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以讓我從事更深入的學(xué)術(shù)研究。同時(shí)，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)還需要我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的精神，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的意義。
綜上所述，通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的體驗(yàn)和收獲?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓我親手操作化學(xué)反應(yīng)，深入理解了知識(shí)原理；文化活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的廣闊性和應(yīng)用性；實(shí)地考察讓我見(jiàn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展前景；學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)了我的科學(xué)精神和批判思維能力。這些體驗(yàn)讓我堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的決心，我相信在這個(gè)領(lǐng)域里我會(huì)有更多的創(chuàng)造和突破。
化學(xué)心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門使人又愛(ài)又恨的學(xué)科，它既神奇又復(fù)雜。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì)。
首先，化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)。在上化學(xué)課的時(shí)候，老師經(jīng)常帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手操作，真正感受化學(xué)的魅力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力。例如，在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我親身體驗(yàn)了溶液的酸堿中和反應(yīng)，讓我對(duì)酸堿反應(yīng)的概念有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致?；瘜W(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐大的學(xué)科，包含了很多概念和原理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)記憶化學(xué)知識(shí)需要耐心和唯一方法是反復(fù)閱讀筆記，在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。此外，化學(xué)計(jì)算也是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作。通過(guò)化學(xué)計(jì)算，我們可以計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)量，找出化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算時(shí)，細(xì)致和耐心是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的計(jì)算錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的誤差。
此外，理論與實(shí)踐的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象的概念和公式，可能會(huì)感到困惑。然而，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，這些概念變得更加具體和易于理解。例如，當(dāng)我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運(yùn)動(dòng)機(jī)制時(shí)，可能會(huì)感到困惑。但是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象，并更好地理解這個(gè)概念。通過(guò)實(shí)踐，我們可以深入了解化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠掌握化學(xué)知識(shí)。其次，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和整理化學(xué)筆記，鞏固已學(xué)知識(shí)。另外，參加學(xué)校組織的化學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)水平的好方法。通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我們可以不斷提高自己的化學(xué)能力。
在總結(jié)中，化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常有趣和實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動(dòng)手能力和分析思維能力?；瘜W(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這讓我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，感受化學(xué)的神奇。學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致，理論和實(shí)踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后，制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和采用正確的學(xué)習(xí)方法，也是提高化學(xué)水平的關(guān)鍵所在。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)越來(lái)越喜歡化學(xué)，并能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就。
化學(xué)心得體會(huì)篇九
通過(guò)一年教育教學(xué)本人認(rèn)為：人教版《化學(xué)》（必修）的專題內(nèi)容安排不再是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，教材還借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“科學(xué)探究”、“學(xué)與問(wèn)”、“思考與交流”、“科學(xué)視野”、“資料卡片”、“科學(xué)史話”等。
例如在《化學(xué)能與電能》一節(jié)的教學(xué)中，我們先后提出了“電流是如何產(chǎn)生的”、“如何讓電子從a處定向移動(dòng)到b處”、“什么樣的物質(zhì)能失去電子，什么樣的物質(zhì)能得到電子”幾個(gè)循序漸進(jìn)的問(wèn)題，從學(xué)生的分組討論、交流、總結(jié)中得出結(jié)論：將氧化劑和還原劑分放在兩處，用導(dǎo)線連接，分別發(fā)生還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)是實(shí)現(xiàn)電子定向移動(dòng)的前提。之后，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。課堂教學(xué)中學(xué)生看似沒(méi)有太多形式的參與，但卻是在教師引導(dǎo)下積極地進(jìn)行深層的思考，有思維的積極參與。這種教學(xué)方法一改先做實(shí)驗(yàn)再得出結(jié)論的教學(xué)法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，還加深了學(xué)生對(duì)“原電池的能量轉(zhuǎn)換方式”、“原電池對(duì)反應(yīng)類型的要求”的印象。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，有一些知識(shí)是抽象的，如何讓學(xué)生輕松愉快地掌握這些抽象枯燥的知識(shí)呢？我們高一備課組在遇到這些問(wèn)題時(shí)大膽設(shè)想、積極討論，總要想出一些生動(dòng)恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)降低教學(xué)的難度。
例如我們?cè)凇痘瘜W(xué)反應(yīng)的速率和限度》一節(jié)的教學(xué)中，對(duì)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素，我們用組織同學(xué)登山，從一側(cè)的山腳爬過(guò)山頂?shù)竭_(dá)另一側(cè)山腳來(lái)比喻完成一次化學(xué)反應(yīng)，怎樣能讓單位時(shí)間內(nèi)順利到達(dá)目的地的人增多就象如何讓單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)掉的物質(zhì)變多。通過(guò)學(xué)生的分組討論不難得出結(jié)論：“多派一些人來(lái)爬山”（增大濃度）、“爬山的人補(bǔ)充一點(diǎn)力氣”（升高溫度）、“將山鏟低一點(diǎn)”（使用催化劑），由此引入影響化學(xué)反應(yīng)速率的幾個(gè)外界因素：濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑。這樣該知識(shí)就深深地印在同學(xué)們的腦中了。在將要學(xué)習(xí)的《化學(xué)選修4》中的“影響化學(xué)平衡的因素”的教學(xué)中，我們已經(jīng)設(shè)想好一個(gè)比喻：劫富濟(jì)貧。
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。在《富集在海水之中的元素——氯》的教學(xué)中，我們要求學(xué)生閱讀科學(xué)史話“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”，并探討該史話給我們的啟示。學(xué)生從中得到啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們預(yù)計(jì)的，如“氯氣的制取方法”、“氯氣的部分物理性質(zhì)”、“科學(xué)研究應(yīng)有獻(xiàn)身精神”、“做任何事都不能半途而廢”、“不能盲目迷信權(quán)威”等。通過(guò)課本中的“資料卡片”、“科學(xué)視野”拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
充分利用“思考與交流”、“科學(xué)探究”等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。例如在《化學(xué)必修1》課本p44的“科學(xué)探究”是探究al和o2能否反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，無(wú)論鋁箔是否打磨，在酒精燈火焰上加熱都會(huì)蜷縮變紅，熔化但不滴落。由此，讓學(xué)生深入探究其中的原因，為什么不滴落？有致密物質(zhì)包裹；什么致密物質(zhì)？鋁易被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生致密的氧化膜；新物質(zhì)為什么不滴落？新物質(zhì)熔點(diǎn)高。我們又提出“怎樣才能讓鋁在o2中燃燒”的問(wèn)題，讓學(xué)生課外討論思考，學(xué)生對(duì)此興趣盎然。
新課標(biāo)最大的特點(diǎn)是由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。我們高一備課組的所有教師都參加了新課程培訓(xùn)，回來(lái)后我們又集體認(rèn)真研究討論了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這不僅幫助我們對(duì)整個(gè)高中化學(xué)必修、選修內(nèi)容進(jìn)行合理整合，而且也避免了在課堂上隨意延伸。
例如在《化學(xué)必修2》中的《化學(xué)能與熱能》的教學(xué)中，我們側(cè)重的是定性分析和描述，并未將選修中的“熱化學(xué)程式”和“蓋斯定律”隨意引入拓展。在《離子反應(yīng)》的教學(xué)中我們也沒(méi)有將“弱電解質(zhì)”的相關(guān)知識(shí)引入，更不敢將“電解質(zhì)的分類”擴(kuò)大。在《化學(xué)必修1》中學(xué)習(xí)了《金屬及其化合物》后學(xué)生的興趣很高，求知欲也正強(qiáng)，我們大膽將《化學(xué)必修2》中的《開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源》中的“金屬冶煉方法”和“鋁熱反應(yīng)”等知識(shí)融入到該章。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是對(duì)教科書進(jìn)行能動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)造的主體。教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成、潛能的開(kāi)發(fā)、智能的發(fā)展和人格的完善。
在整個(gè)學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中我們時(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和表現(xiàn)，對(duì)膽大但粗心的同學(xué)我們側(cè)重培養(yǎng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，而在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們則加強(qiáng)對(duì)膽小或動(dòng)手能力不強(qiáng)的同學(xué)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在分組討論時(shí)，我們的目光較多地停留在不善于交際的同學(xué)身上。對(duì)一些生活習(xí)慣不太好的同學(xué)，我們?cè)凇队猛緩V泛的金屬材料》則讓他們分別扮演工人、環(huán)保官員等角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些針對(duì)性的措施確實(shí)起到了很好的作用。
在新的理念下，師生間已不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)的“授”“受”關(guān)系，而是能動(dòng)的、平等的合作者。我們不僅注重課堂上的師生互動(dòng)，更注意課下和學(xué)生加強(qiáng)交流。每一次階段測(cè)試后我們都要求學(xué)生寫一封《致化學(xué)老師的一封信》，這就給師生交流提供了很好的平臺(tái)。在信中，他們暢所欲言，提出自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不解和困惑，咨詢有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，甚至有的學(xué)生把自己焦慮、失望的心情也寫下來(lái)，這就大大增強(qiáng)了師生間的信任。從來(lái)信上，我們也看到學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的肯定和建議，這大大增強(qiáng)了我們教師在課堂上的自信和激情。也有的學(xué)生對(duì)教師提出的批評(píng)和意見(jiàn)則有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視了評(píng)價(jià)的改進(jìn)、激勵(lì)、展功能，忽視對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)失去了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平的作用，而新課程則提出了全新的課程評(píng)價(jià)的理念，更加注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。我們也在積極探索更加多元的評(píng)價(jià)。
在充滿競(jìng)爭(zhēng)又需要合作的社會(huì)，教育內(nèi)部教師之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，應(yīng)當(dāng)是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。
我們高一備課組的教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈。但我們能很好地秉承高級(jí)中學(xué)優(yōu)良的校風(fēng)、我們每個(gè)工作日都在同一個(gè)辦公室，幾乎每一堂課前我們都展開(kāi)激烈的討論，討論不同的教學(xué)方法可能的效果，甚至討論教材的編排是否合理，每次考試我們都流水閱卷，我們之間也互相聽(tīng)課評(píng)課，甚至?xí)治霰舜藢W(xué)生的試卷，互提意見(jiàn)，共同進(jìn)步。
1、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理。
2、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決。
3、手頭的資料不完善，配套練習(xí)很難跟上不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過(guò)程中的收獲不同。
4、不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過(guò)程中的收獲不同。
5、新課程不能滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)應(yīng)試的要求。
化學(xué)心得體會(huì)篇十
化學(xué)作為一門自然科學(xué)，探究的是物質(zhì)的組成、變化以及性質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深入接觸到了化學(xué)的這些方面，使我對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和理解更加清晰，也讓我深深感受到化學(xué)的魅力。
第二段：對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)元素和化合物的概念，知道了化學(xué)反應(yīng)的分類以及離子反應(yīng)的本質(zhì)。同時(shí)，我還更加深入地了解了化學(xué)鍵的種類、化學(xué)式的表達(dá)方式以及化學(xué)方程式的作用和性質(zhì)。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親身體驗(yàn)化學(xué)的奇妙，也可以更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)的基本概念和知識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我親自感受到了化學(xué)物質(zhì)的屬性和性質(zhì)，了解了實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的注意事項(xiàng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中我體驗(yàn)到了化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的魅力，這讓我更喜歡化學(xué)這門學(xué)科。
第四段：對(duì)化學(xué)在生活中的應(yīng)用認(rèn)知。
化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不僅存在于實(shí)驗(yàn)室和學(xué)術(shù)界，它也影響著我們的日常生活。比如，我們需要用化學(xué)的知識(shí)來(lái)制作洗滌劑、肥料、殺蟲劑等日用品，也需要了解化學(xué)的具體應(yīng)用來(lái)處理并降解廢物、凈化水源等?；瘜W(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)、食品添加劑安全、能源開(kāi)發(fā)等方面，這讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了更多的科學(xué)知識(shí)，也體驗(yàn)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和奧秘。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，這讓我更加欣賞和熱愛(ài)這門學(xué)科。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)更好地發(fā)揮化學(xué)知識(shí)的作用，為社會(huì)做出更多好事。
化學(xué)心得體會(huì)篇十一
義務(wù)教育階段課程改革是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
新化學(xué)課程的特點(diǎn)是體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。它提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。
這次化學(xué)課程改革的基本理念是：
1、從目標(biāo)來(lái)看：要從過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”向培養(yǎng)學(xué)生全面科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
2、從內(nèi)容來(lái)看：要從過(guò)分注重學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)向貼近社會(huì)、貼近生活，體現(xiàn)sts（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）教育思想轉(zhuǎn)變。
3、從實(shí)施來(lái)看：要從以接受學(xué)習(xí)為主向以探究式學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。
4、從評(píng)價(jià)來(lái)看：要從只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和知識(shí)獲得，向既注重結(jié)果又注重知識(shí)獲得的過(guò)程與方法，注重科學(xué)態(tài)度、情感、價(jià)值觀的形成轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期我?；瘜W(xué)教研組用新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)化學(xué)學(xué)科教研工作大局，把握重點(diǎn)，緊密聯(lián)系本校教育教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究，勇于實(shí)踐，以課題研究為先導(dǎo)，常規(guī)教研為基礎(chǔ)，用新課程的理念不斷改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期大面積提高全?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
在實(shí)施新課程時(shí)，我們緊緊圍繞“對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)作為工具，是未來(lái)社會(huì)公民所必備的、最基本的科學(xué)知識(shí)，不僅要使他們知道化學(xué)是什么？為什么？更重要的是在社會(huì)實(shí)踐中能做什么？怎樣做？”等問(wèn)題，大膽地做了改革嘗試，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面初見(jiàn)成效。
教改的關(guān)鍵是老師，課改的實(shí)施必須通過(guò)教師的一系列實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認(rèn)識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念，課改不僅僅是教材的更換，而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究。因而對(duì)于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式。在具體的教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課，充分關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的變化，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
在提高自身教學(xué)素質(zhì)方面，我們堅(jiān)持每周一、周五兩次集體備課，深入研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，查詢資料，研究實(shí)驗(yàn)方案，1人主備，眾人補(bǔ)充，結(jié)合大家的集體智慧備好每一堂課。堅(jiān)持每周1次的教研組公開(kāi)課活動(dòng)，1人主講，1人主評(píng)，眾人提議。
集體備課之后，每人繼續(xù)進(jìn)行2次備課，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不斷總結(jié)分析他人的教學(xué)案例，主動(dòng)地彌補(bǔ)自己在學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)素養(yǎng)兩方面的不足。
新課程的實(shí)施要求我們改變?cè)械慕虒W(xué)方法，不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識(shí)點(diǎn)”，教給學(xué)生“重點(diǎn)”，把學(xué)生帶到一個(gè)做不完的題庫(kù)中。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué)，帶給學(xué)生一個(gè)既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)新課程的理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專業(yè)化”的評(píng)價(jià)。
另外，學(xué)校開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué)，利用“紅燭杯”會(huì)教比賽，對(duì)我們教師進(jìn)行變相式培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這種“參與式”的培訓(xùn)方式，有助于較快地提高教師駕馭新課程的能力。
與原教學(xué)大綱相比，新課程中要求的知識(shí)內(nèi)容總量減少，刪除了過(guò)于繁難或陳舊的成分，降低了化學(xué)計(jì)算的技能要求，增補(bǔ)了化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究性的學(xué)習(xí)素材，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性和實(shí)踐性。
在教學(xué)過(guò)程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。在進(jìn)行新教材的概念、理論知識(shí)的表述時(shí)，打破以定義為中心的教學(xué)模式，不給孩子們下定義，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
例如：在元素的概念教學(xué)中，首先介紹俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫的生平和貢獻(xiàn)，投影出示元素周期表，介紹已知的氧氣、二氧化碳、水、過(guò)氧化氫等常見(jiàn)物質(zhì)，讓學(xué)生形成一個(gè)深刻印象后，再由學(xué)生自己建構(gòu)元素的定義，教師再加以點(diǎn)撥，實(shí)踐證明起到了很不錯(cuò)的效果。
新課程對(duì)元素化合物的切入點(diǎn)有了根本性的變化，注重元素化合物與社會(huì)生活的聯(lián)系。不再要求完善的知識(shí)系統(tǒng)。
因而，我們就充分利用教學(xué)光盤、教學(xué)網(wǎng)站、報(bào)刊雜志等多種渠道和資源對(duì)元素化合物的知識(shí)進(jìn)行分析。如“燈管中的稀有氣體”、“低溫現(xiàn)象—液氮的使用”、“大氣污染和防治”、“魚塘增氧”、“氧氣的工業(yè)制法”、“了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r（參觀污水處理廠）”、“了解飲用水質(zhì)量和水凈化方法（參觀自來(lái)水廠）”、“金剛石、石墨、c60”、“干冰的形成和升華”、“實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”、“燃燒條件的探究”、“不同材料引起的火災(zāi)和自救”等。
這種從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的做法體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念。化合物知識(shí)量看起來(lái)減少了，但鼓勵(lì)學(xué)生討論身邊更多的物質(zhì)，實(shí)際上是比原來(lái)的化合物知識(shí)更豐富了，在理念上也更科學(xué)了。
對(duì)于課程改革，不僅要求教師改變教學(xué)觀念，學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)探究式學(xué)習(xí)主要是使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法廣泛獲取信息，能從日?，F(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，作出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或有關(guān)的活動(dòng)方案，尋求解決問(wèn)題的依據(jù)或證據(jù)，定性或定量地處理有關(guān)的信息和資料；在探究中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流，善于與他人合作，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣和積極的情感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，可在學(xué)生中展開(kāi)“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)才對(duì)我們的發(fā)展最有利”的討論；召開(kāi)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的辯論會(huì)；舉辦有關(guān)科學(xué)方法的知識(shí)講座等。實(shí)踐證明以上方法和措施在實(shí)施過(guò)程中均起到了一定的效果。
在“探究性學(xué)習(xí)”中，由于條件的限制，不可能每位同學(xué)都能夠獨(dú)立自主進(jìn)行探究活動(dòng)，因此我們一般根據(jù)學(xué)生自愿分組，教師適當(dāng)作以調(diào)整，盡量做到組與組之間學(xué)習(xí)水平相差不大。這樣，在上課時(shí)，以小組為單位進(jìn)行探究，教師主要關(guān)注的是各個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)則由教師和小組內(nèi)成員共同關(guān)心。
1、新課標(biāo)不象舊教學(xué)大綱那樣具體了，對(duì)新課標(biāo)中關(guān)于化學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求認(rèn)識(shí)還不太不清晰，有些問(wèn)題和知識(shí)的廣度和深度上不好把握和實(shí)施。
2、原來(lái)的教學(xué)要求和習(xí)慣是一有概念就下定義，而現(xiàn)在在新教材中很難找到具體的定義，因此在淡化概念、原理以后，學(xué)生對(duì)基本化學(xué)知識(shí)是否能掌握好，教師在教學(xué)中應(yīng)該如何處理等問(wèn)題上頗有爭(zhēng)議。而實(shí)際上新課程對(duì)化學(xué)概念、原理的認(rèn)知目標(biāo)雖然降低了，但是知識(shí)面卻拓寬了，我們自身的學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外的知識(shí)面也有待加強(qiáng)。
3、新教材有吸引力，有趣味，但是知識(shí)太零碎、知識(shí)點(diǎn)不集中，教材中沒(méi)有各章“小結(jié)”，不易于形成知識(shí)體系，不好做筆記、不好總結(jié)，對(duì)更深的記憶有一定的障礙。
4、班額過(guò)大，組織探究活動(dòng)的難度大，而探究性學(xué)習(xí)盡可能要求小班額教學(xué)。由于條件限制，達(dá)不到這種要求，給課改教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
5、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠，儀器、藥品不配套，難購(gòu)買。探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)多，而且多數(shù)是由學(xué)生提出的，隨機(jī)性很強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、試劑藥品的配套要求很高，教學(xué)準(zhǔn)備工作強(qiáng)度明顯提高，經(jīng)費(fèi)短缺等實(shí)際困難很大。
1、探究性學(xué)習(xí)，是新課程中的核心，學(xué)生要有時(shí)間去驗(yàn)證自己新的想法，要有時(shí)間開(kāi)展相互討論、安排實(shí)驗(yàn)探究。因此比較綜合的“探究性學(xué)習(xí)”課，學(xué)校最好調(diào)整為連堂課，使“探究性學(xué)習(xí)”課程得以順利實(shí)施。
2、資料查詢、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)可以利用課外活動(dòng)、業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該對(duì)學(xué)生有開(kāi)放的條件。
3、概念的教學(xué)需要更新觀念和方法，但以什么方式教授概念原理、怎樣利于學(xué)生接受理解這個(gè)教學(xué)問(wèn)題在具體實(shí)施中并沒(méi)有解決到理想的程度，在實(shí)際教學(xué)中還是一個(gè)值得繼續(xù)討論研究的課題。
4、中考是選拔性考試，必須有名次，作為教師的我們都存在著這樣的顧慮，中考的改革對(duì)于課程改革的推進(jìn)起著一定的帶頭作用。因此，中考的改革的成敗將是新課程能否進(jìn)入良性軌道運(yùn)行的風(fēng)向標(biāo)。
化學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我深深地感受到化學(xué)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)，其涉及的知識(shí)面極為廣泛，發(fā)展非常迅猛。因此，化學(xué)教師必須時(shí)刻保持教學(xué)的專業(yè)性和前沿性，以便為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
現(xiàn)今，化學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為中學(xué)階段必修的學(xué)科，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣和探究。然而，目前的教學(xué)方法似乎并未完全達(dá)到這一目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段并不能引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)從教科書中獲取了大量的知識(shí)，教師的作用更多的是引導(dǎo)和指導(dǎo)性的。
在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式上做出合理的調(diào)整非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。首先，教材內(nèi)容是至關(guān)重要的，如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容缺失，那么學(xué)生們就不會(huì)對(duì)課程感到興趣。因此，作為一名教師，在課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容選擇方面要時(shí)刻關(guān)注最新的領(lǐng)域熱點(diǎn)，將新的知識(shí)融入教學(xué)中。
其次，在教學(xué)方式上進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這包括了多媒體、互動(dòng)、提示等形式。例如，使用幽默的配圖或動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行講解，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和注意力，使他們保持專注，更容易記住課程內(nèi)容。此外，我也發(fā)現(xiàn)應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松自由地學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究的思維方式。
隨著數(shù)字化教育的進(jìn)一步普及，化學(xué)教學(xué)將迎來(lái)更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教育將成為化學(xué)教學(xué)新的普及方式。通過(guò)新的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)獲得知識(shí)和信息。同時(shí)，由于新技術(shù)的普及，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也將為更多的學(xué)生提供更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
五、結(jié)束語(yǔ)。
作為一名化學(xué)教師，我深知化學(xué)教育的責(zé)任和重要性。希望更多的廣大教師加強(qiáng)專業(yè)性和前沿性，開(kāi)創(chuàng)自己的教育風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生保持探究的思維方式。這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)更多有為青年，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
化學(xué)心得體會(huì)篇十三
化學(xué)是一門既抽象又實(shí)際的學(xué)科，作為一名學(xué)生，通過(guò)課堂聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的方式之一。在聽(tīng)化學(xué)課程中，我受益良多，同樣也體會(huì)到了其中的種種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第二段：增長(zhǎng)知識(shí)。
通過(guò)聆聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)鍵和化學(xué)方程式等，還了解了許多最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展。例如，我在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)中了解到了碳的重要性以及它在生命活動(dòng)和環(huán)境方面的廣泛應(yīng)用，這對(duì)我的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有了顯著的提升。
第三段：拓展思維。
化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性，而在聽(tīng)化學(xué)課程的過(guò)程中，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的思維能力。學(xué)習(xí)化學(xué)需要不斷的觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律，可以鍛煉我們的觀察力、分析能力和問(wèn)題解決能力。在一些較為抽象的概念中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)畫圖和模型來(lái)幫助理解和記憶，這種思維方式對(duì)我的學(xué)習(xí)效果有了很大的提高。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了將其應(yīng)用到實(shí)際生活和科學(xué)研究中。在課程中，我學(xué)習(xí)了化學(xué)的應(yīng)用，如藥物合成、環(huán)境保護(hù)和食品檢測(cè)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。我相信有一天，我也可以把所學(xué)化學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：興趣與熱愛(ài)。
聽(tīng)化學(xué)課程，唯有真正對(duì)化學(xué)感興趣和熱愛(ài)它，才能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和深入探索。對(duì)我而言，化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種樂(lè)趣和激情。我喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證化學(xué)理論的正確性，喜歡觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，喜歡嘗試解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)的魅力在于它的神奇性和可預(yù)測(cè)性，而這些特點(diǎn)正是我對(duì)它如此著迷的原因。
總結(jié)：
通過(guò)聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思維，還能將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中。作為一名學(xué)生，我從中也培養(yǎng)了對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)?；瘜W(xué)教我們觀察世界的方式，鍛煉邏輯思維，幫助解決問(wèn)題。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，追求更高層次的知識(shí)和發(fā)展，用化學(xué)的智慧和力量解決實(shí)際問(wèn)題，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì)篇十四
在教育過(guò)程中，教師扮演著重要的角色。他們不僅僅是教課，還要教化學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和思想道德。作為一名教師，教化學(xué)是我一直努力追求的目標(biāo)。通過(guò)多年的實(shí)踐和反思，我體會(huì)到教化學(xué)的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
首先，教化學(xué)是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還要著重關(guān)注學(xué)生的思想、品德和情感等方面的發(fā)展。這需要教師具備很多素質(zhì)，如豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的品德和情操、善于觀察和分析的能力等。作為教師，我們首先要樹(shù)立正確的教育觀念，明確自己的使命和責(zé)任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，并幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，教化學(xué)需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為教師，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好和思想動(dòng)態(tài)，與他們建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，才能更好地了解他們的需求和問(wèn)題，并在教育過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)機(jī)會(huì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
再次，教化學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、組織討論和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正成為獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人才。
此外，教化學(xué)還需要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。情感教育在教化學(xué)中占據(jù)重要的地位，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康，并通過(guò)師生之間的互動(dòng)和交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。同時(shí)，我們還要通過(guò)課堂活動(dòng)和校園文化建設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促使他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
最后，教化學(xué)需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師的耐心和細(xì)致的引導(dǎo)。我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定合理的教育計(jì)劃和教學(xué)方案，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知和價(jià)值觀。在教育過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，讓他們明確自己的目標(biāo)和方向，并為之努力奮斗。同時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
總之，教化學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的工作，需要教師具備多方面的素質(zhì)和能力。作為教師，我們要明確自己的教育使命和責(zé)任，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，并關(guān)注他們的情感發(fā)展。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，教化學(xué)才能更好地為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì)篇十五
化學(xué)是一門重要的科學(xué)學(xué)科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過(guò)程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學(xué)方面的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)科知識(shí)的教授。
在教授化學(xué)時(shí)，我經(jīng)常使用生動(dòng)的輔助教具，例如演示實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體課件。通過(guò)這些手段，我可以讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握化學(xué)原理，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)際與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活和實(shí)際問(wèn)題中去，從而更好地掌握和理解化學(xué)知識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)，也是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我注重安全教育，讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)和安全意識(shí)。同時(shí)，我也十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，盡可能地讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。
第四段：教學(xué)方法。
在化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面，我通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，例如回答問(wèn)答、輔導(dǎo)作業(yè)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；另一方面，我也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，例如采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)了解問(wèn)題，從而達(dá)到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學(xué)教學(xué)中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。同時(shí)，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)論：
化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，也是有一定難度的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重學(xué)科知識(shí)的教授，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助多種教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學(xué)方式，打造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，為學(xué)生的未來(lái)前途做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì)篇十六
接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會(huì)很多，感觸也很深刻?；瘜W(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無(wú)數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過(guò)程中對(duì)于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對(duì)金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。
我們能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝。中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同樣，在這個(gè)崇尚武力的國(guó)度，武器擁有不可替代的地位。有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國(guó)人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。
在化學(xué)史中，我們不僅見(jiàn)識(shí)了古代中國(guó)在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富。了解了整個(gè)人類化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學(xué)方面對(duì)世界所作出的種種貢獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為祖國(guó)乃至整個(gè)人類未來(lái)希望的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲(chǔ)能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無(wú)不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的。
放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的行為習(xí)慣，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì)是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方。
阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ岢隽穗婋x理論的基本觀點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是，其導(dǎo)師對(duì)其觀點(diǎn)不能理解，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會(huì)支持教授們的意見(jiàn)，阿累尼烏斯的論文答辯沒(méi)有通過(guò)。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí)，論文被順利通過(guò)。玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入著名的維也納大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”。
拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぷ鳠崆楹拖鄳?yīng)的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足。
吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧?kù)o而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人承認(rèn)的罕見(jiàn)偉人。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但他在世時(shí)從未被提名。
上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來(lái)所知比現(xiàn)在所知更多之時(shí)，我們還會(huì)說(shuō)，沒(méi)有化學(xué)史知識(shí)，就不可能理解世界現(xiàn)代史。
化學(xué)心得體會(huì)篇十七
20xx年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸，收獲很多。
本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級(jí)論壇，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗(yàn)、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題、吐露教學(xué)心聲，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離，在這里我們可以與大師面對(duì)面，與專家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解。
我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過(guò)思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：
最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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