讀后感是對書籍內(nèi)容的消化和反思，可以幫助我們更深入地理解和領(lǐng)悟書中的思想和情感。讀后感可以結(jié)合作者的背景和寫作意圖進行解讀，增加作品的深度和廣度。以下是一些讀后感范文，它們能夠引導(dǎo)我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵。
初中生如何寫讀后感篇一
愛是什么?它沒有一個統(tǒng)一的標準，只是一種角度而已。愛是什么?是一個凄慘的靈魂走出黑暗，走向光明;愛是什么?是可憐的小安妮的美好的家!
這是加拿大作家蒙格瑪麗的作品《綠山墻的安妮》，書中生動地描繪了安妮一生的故事。
安妮出生不久，父母相繼去世，失去愛的滋養(yǎng)，成了可憐的孤兒。好心的鄰居把小安妮養(yǎng)到6歲，便出去給一戶人家看孩子，之后又被送到了一個“冰冷”的沒有愛的孤兒院。當她十一歲時，鮮艷花苞欲開時，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了這個歷經(jīng)坎坷的小安妮。小安妮可愛極了，馬修與瑪莉拉都當做親生女兒看待，從沒讓她受過委屈。她天性活潑善良，因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，但正如此，她也得到了所有愛的雨露，漸漸長大了。安妮考上了大學(xué)，但要照顧生病的瑪莉拉，她放棄學(xué)業(yè)，當上了家鄉(xiāng)的小學(xué)教師。至今，這本《綠山墻的安妮》仍回蕩在許多人的腦子中;更以樸實無華的語言，吸引了所有人的眼球。
愛，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去運用愛的力量。
有時候，愛心像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;有時候，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;有時候，愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍。在這里，愛心是一面清晰可見的鏡子，安妮的樂觀使在鏡子外的自己獲得幸福，擁有美好。
我曾聽過一個孤獨老人的屈史，獨自在沙漠中，與沙為伴，以石為床，以葉為被，孤獨度過了24年。風(fēng)雨共歌，日月同輝，老人為沙漠以及一帶的村民付出了他力所能及的愛。他每天起得比雞早，默默無聞地開始綠化沙漠。“種上白楊，松樹，柳樹以及頑強的仙人掌，建設(shè)沙漠綠地?！币恢倍际抢先怂释?。他用愛哺育了這片沙漠，使它披上了深綠的紗衣。但正是老人所付出一切的愛時，村民們也開始共同努力了!他們攜手共進，用愛種植著一切綠色的生命。從此，沙漠常伴綠聲，常享綠意。用愛構(gòu)起了一道奇妙無比的風(fēng)景線。
一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都賴于與他人的互惠互存。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永都會生活在愛的空間中。而且，你付出的愛越多，得到的別人的愛也就越多，只有這樣，愛才會延續(xù)下去!
初中生如何寫讀后感篇二
你挑著擔，我牽著馬。
迎來日出，送走晚霞。
踏平坎坷，成大道。
斗罷艱辛，又出發(fā)，又出發(fā)。
啦啦……。
一番番春秋，冬夏。
一場場酸甜，苦辣。
敢問路在何方，路在腳下。
沒錯，在小學(xué)的暑假，就是這一首歌經(jīng)常縈繞于我們的耳邊。
聽著這高亢的曲子，觀看《西游記》電視劇，我便被師徒五人前往西天取經(jīng)路上遇到的各種艱難險阻、人心考驗所折服。
后來，為了更深入了解師徒西游的故事，我便去書店買了吳承恩的《西游記》原著，但那半文半白的文字，晦澀難懂，于是又束之高閣。這次要進入初中學(xué)習(xí)了，老師要求暑假必須閱讀《西游記》，迫于壓力，又重新翻開了塵封已久的書籍。
啃著啃著，不覺啃出了一點味道，想與《西游記》里的師徒五人進行一場面對面的交流——。
一、默默無語，小白龍!
小白龍，你，最容易被大家遺忘，但在我的腦海里卻是第一個浮現(xiàn)出來。從小白龍到白龍馬，你的出場似乎并不多，但從變成白龍馬的那一刻起，你便任勞任怨，默默載著唐僧前往西天，一般情況并不參與路途的打斗，唯有在最危急的關(guān)頭，你才會該出手時才出手。
猶記得在寶象國，悟空因八戒讒言，遭唐僧逐走，而唐僧自己卻又遇到妖魔栽贓，變?yōu)榛⑿?，被鐵鏈鎖在籠里，生死未卜。而此時八戒、沙僧二人皆不在身旁，唐僧因無人可救，陷入絕境。
此時，你心想若再不出手，恐將萬劫不復(fù)，于是抖去韁繩鞍轡，縱身化回龍形，潛入王宮，并變?yōu)閷m女與妖魔相周旋，不幸負傷而敗。最后你以師兄身份半責(zé)備半訓(xùn)令八戒立即前往花果山找悟空道歉，以求悟空回來拯救師父脫離危難。
危難之際，你的挺身而出和機智勇敢，使師父逃過一劫。
西天取經(jīng)路上，你一直默默無語，從不爭名奪利，卻是取經(jīng)團隊里不可或缺的好隊員。
二、率性真實，二師兄!
二師兄，實話實說，多數(shù)人對你八戒的感覺并不太好。無論是因你的好吃懶做，在西天路上耽誤了不少事，還是由于你常煽風(fēng)點火，令大師兄多次脫離團隊而導(dǎo)致師父多次陷入困境，大家對你都有微詞。
俗話說，人無完人，金無足赤。我就喜歡你的率性真實。但知錯就改，亦善莫大焉!
三、任勞任怨，沙悟凈!
沙師弟，在西天取經(jīng)隊伍里，你是最為憨厚老實的那一位。既不像大師兄那般任性叛逆，也不像二師兄那樣好吃懶作，你非常正直無私，也最是踏踏實實。
在取經(jīng)路上，你亦是那最后的一道防線，在大師兄和二師兄沖鋒在前時，你就誓死保護師父和行李。雖你法力不及大師兄那般威猛，常常斗不過厲害的妖魔鬼怪，但在需要你的時候，你便會毅然決然挺身而出，作為他們的得力助手，憑借一把降妖寶杖，鏟奸除惡，保得師父取得真經(jīng)。
從你身上，我學(xué)到了任勞任怨默默奉獻的美好品質(zhì)。
四、忠心不二，孫大圣!
大圣啊，你作為取經(jīng)路上的靈魂人物，你是絕大多數(shù)人心中對抗妖魔的英雄，你的事跡說不盡。你那變幻莫測的七十二變，你那十萬八千里的筋斗云，你那重達一萬三千五百斤的如意金箍棒……都留給了大家深刻的印象。
但于我而言，印象最深的一點，也是我想說的一點，卻是你與師父之間那深厚的師徒之情。
取經(jīng)路上，你還記得被師父三次驅(qū)逐的事嗎?但無論是師父如何冤枉了你，無論中途發(fā)生了什么事，最終你都還是回到了師父的身邊。特別是那句“一日為師，終生為父”，道出了你對師父的一往深情!還有那句“父子無隔宿之仇”，更是你對師傅“忠心不二”的寫照!
每每被勸回之時，你還會說“你哪里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖氣。師父是個愛干凈的人，恐怕嫌我”——這讓我更是體會到了你對師父的在意。
這些細節(jié)，與你的七十二變一樣精彩，與你的精斗云一樣法力無邊，時時感動著我，感染著我，感化著我。
五、普渡眾生，永遠的唐僧。
唐僧，你作為西天取經(jīng)的核心人物，你雖為肉體凡身，卻跋山涉水，歷經(jīng)九九八十一難，終是取得真經(jīng)，修成正果。
——是你，真正讓我明白了什么是“世上無難事，只怕有心人”!
雖然你與你的幾個徒弟相比，沒有能與妖魔對抗的法力，但你的慈悲為懷，不僅能讓善人從善，還能感化不少妖魔，這遠比世上任何的武器都更為強大。再說你與徒弟們之間的感情，你不僅盡到了一個好師父的職責(zé)，同樣也做好了一個指路人的角色。雖然你也時常過于講究善良，賢愚不辨，是非不分，多次冤枉悟空，趕走悟空，但緊緊聯(lián)系在師徒之間的情感，讓你也無不深深懊悔，無時無刻不念著他能重新回到自己身邊。
你雖為凡人之體，卻無懼艱辛，縱使前路茫茫，困難重重，你依然心堅如石，意志如磐——只因為你慈悲為懷，心懷眾生。
你不僅以佛法普渡眾生，還以自己的人格普渡凡人;你不僅普渡千年之前的眾生，還普渡千年之后的我們!
“敢問路在何方，路在腳下?！薄辍拔饔巍?，千年“真經(jīng)”!——謝謝你們，唐僧師徒，讓我明白人生“真經(jīng)”!
——后記。
初中生如何寫讀后感篇三
《儒林外史》是我國古代最成功的諷刺小說之一，共五十六回，成書于清乾隆時期，作者是清代著名小說家吳敬梓。
《儒林外史》中描寫了很多官場十分有趣的故事，其中家喻戶曉的是范進中舉。范進考了一輩子官，直到年老時才考上舉人，這個故事從基本現(xiàn)象上反映了當時科舉制度存在的弊端，一方面教育沒有像現(xiàn)在這么普及，很多人接受不到。而另一方面，在當時靠考取功名是唯一的人生出路，而科舉制度選拔的人數(shù)又十分有限，被有權(quán)有勢的人控制，老百姓家的孩子根本就沒有考取的可能。而范進的老丈人胡屠戶更是一個潑皮無賴、滿眼勢力的小人，人家范進沒中舉人時，對范進是又打又罵，而中了之后，對范進是畢恭畢敬，這充分顯示出一副小人嘴臉，也表明當時社會底層人們在科舉制度折磨下的精神面貌。
科舉制度培養(yǎng)出了一大批貪官污吏，像高要縣知縣湯奉，舉人張靜齋，監(jiān)生嚴致和，貢生嚴致中，這些人為非作歹，胡亂非為，殘酷剝削貧苦的老百姓，卻因為上邊有人撐腰，而不能受到法律的懲罰。這本書中對這些人做了細致的描寫，把他們的所作所為通過通俗易懂的語言表述出來，讓人們更直接的認識到了古代貪官污吏的丑陋。這是這部小說的一大特點。
這部小說在結(jié)尾的部分寫了一些生活在腐朽勢力之外、不諳世事的奇人，他們都身懷絕技，卻都淡泊明志，不為丑陋的社會風(fēng)俗所污。比如很會寫字的季遐年，不學(xué)古人的法帖，而創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)格，一個很有富有的員外請他寫字，他卻認為這是侮辱他，而對員外破口大罵，而當他高興時卻又十分愿意為窮人寫字。像這樣的人，作者寫了很多，其實這些人身上都寄托著作者的某種愿望，是作者對現(xiàn)實社會中那些有著丑惡嘴臉和行為的人們的嘲笑和蔑視。作者在追求一種合乎歷史發(fā)展規(guī)律、能給人們帶來幸福的社會行為底線，其實這也是在追求一種干凈的社會心里。同時也展現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)實的不滿。
這本小說是吳敬梓耗盡二十年的心血寫出來的，這里面的故事每個都十分活潑，即使通過樸實的語言表述出來，仍好像就發(fā)生在我們的眼前，其實，這里面的故事都是作者親眼見到過的或者是確實發(fā)生過的，這與作者的人生經(jīng)歷有很大關(guān)系。
作者出生在一個官宦家庭，但他本人卻從小養(yǎng)成了揮霍無度，而又蔑視官場的性格。后來他的父親去世，家道中落，作者更是品嘗到了人世間的艱辛，同時也看到了官場的陰暗和腐敗，科舉制度培養(yǎng)出來的不是有才學(xué)有道德的謙謙君子，而是一幫榨取老百姓血汗、整天投身在陰謀詭計之中的社會寄生蟲，這深為吳敬梓痛恨，可能這就是作者寫這部小說的最初緣由。而他過去的經(jīng)歷正好為他的寫作提供了素材，每一個現(xiàn)實中的官宦人物都成了他筆下的無惡不作的封建官僚。
這本書用最樸實的手法向人們展示了科舉制度的弊端，科舉制度充當封建禮教的幫兇，使人墮落，造成很多無辜生命遭受苦難的折磨。它把知識分子培育成一個又一個恪守封建禮教的迂腐的人，讓整個社會失去光彩。所以這本書是一部現(xiàn)實主義作品。
總之，《儒林外史》是一部很好的小說，里面的故事非常有趣而又發(fā)人深省，我讀了之后有很多收獲。
初中生如何寫讀后感篇四
我?guī)еで榕炫鹊男那樽x完了全書。輕輕合上尾頁，看著“劉胡蘭傳”這四個恢弘大字，心中不由得感慨：我們都為劉胡蘭堅貞不屈的精神所感動，為敵人的殘忍可恥的行為而感到憤怒。
劉胡蘭從小就失去了母親，奶奶又有點迷信，所以劉胡蘭童年過得十分艱苦。但她卻是一個懂事的好孩子，從小就幫助奶奶帶自己的妹妹愛蘭，做家務(wù)。十五六歲的時候就幫黨組織執(zhí)行任務(wù)?？稍谶@時，由于叛徒的出賣，劉胡蘭被捕，然后被敵人殘忍地殺害了。書中忠貞不屈的使者——劉胡蘭，令我敬佩。因為她寧愿為國家死去，也不愿向敵人投降。她在年僅17歲的時候就為革命獻出了自己那還沒有綻放美麗青春的生命。
胡蘭死時也不屈服，她的精神值得我們學(xué)習(xí)。毛澤東曾為胡蘭題詞：“生的偉大，死的光榮?！焙m一生太苦了，我們要珍惜今天的美好生活。
初中生如何寫讀后感篇五
《儒林外史》中《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進終于考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。非常簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單。
中舉從范進身上來看是好事，苦考了三十四年終于出頭，從他發(fā)瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經(jīng)，而是純粹的個人升官發(fā)財。還有范進中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔。甚至在為母親守喪時，在打秋風(fēng)的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個月，什么房產(chǎn)、田地、金銀、奴役，不請自來。范進是千萬得中讀書人的代表之一，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害。
中舉對胡屠戶來說，也是意義非凡。對范進中舉前要打要罵由著性子來，一旦中舉后，因范進發(fā)瘋讓他打范進一巴掌，他卻說：“(范進)雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來，胡屠戶就是那些滿腦子也師名，中了科舉余毒的市井小人的化身。
還有那些鄉(xiāng)紳，都在忙不迭的為范進送金送銀，正是他們?yōu)檎畟鞑タ婆e毒推波助瀾。跳出范進的故事，作者詳細描寫了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴監(jiān)生和強搶人豬，用云片糕當藥訛詐船家的嚴貢生兄弟倆作為代表。
綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害。事實上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風(fēng)景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人。還有佛門弟子，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地馬上安排起來。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練習(xí)八股，后來因為丈夫?qū)婆e毫無興趣，終日長嘆。書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系。
作者吳敬梓慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細繩，每根下都有一個臭蟲，一個蚊子，就是“八股臭文”之意。因為貧困無法取暖，他常邀請朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應(yīng)和”，并稱其為“暖足”。這樣的背景下，無怪乎書中描寫如此地耐人尋味了。
如今時代不同了，我們生活的時代很少有人提及科舉這類的話，也沒有了書中迂腐的現(xiàn)象。但是，我們常常看見家中老人為了讓下下代的認凌晨排隊報課外班，諸多考生因為中考高考日以繼夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺。沒有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會有一本“儒林次史”來諷刺這個時代的制度。
初中生如何寫讀后感篇六
每一本書，都是一個很好的時代縮影，《茶館》也不例外。這本書包含了三個時代，每一幕就是一個時代。
故事發(fā)生在一個茶館里，時代在變，茶館也在變?！斑@三幕共占了五十年的時間……”“這就是說，用這些小人物怎么活著和怎么死的，來說明那些年代的啼笑皆非的形形色色?！边@是老舍自己評價《茶館》時說的。那人物究竟是怎么活的?又是怎么死的呢?我們就拿茶館的掌柜來說。
“我當了一輩子的順民，見著誰我都鞠躬，請安，作揖?！边@是王掌柜他自己說的。王利發(fā)精明、善良、勤勞，善于經(jīng)營。他膽小怕事，本著莫談國事的處世原則，靠自己的力氣掙錢度日。可是，他越怕國事，這國事就越是不斷地往他的茶館里鉆。他信奉改良主義，可改來改去，這茶館越改越糟。在第三幕里，王掌柜似乎看透了一切，他也變得老于世故了，再也不像從前那樣見人陪笑、作揖、夾著尾巴做人了。人生的磨難，使他變得倔強起來。
可最終他是怎么死的呢?他自己上吊死了。臨死前，他把家人打發(fā)到解放區(qū)去，自己和常四爺、秦二爺聚在茶館里撒起紙錢來。三位老人苦中作樂，為自己送終，聊以自慰，這令人憐憫。一輩子渴望改良的人就這樣稀里糊涂地死了。這就是王利發(fā)的人生悲劇?！恫桊^》里的其他人，兒子還是遵循老子的處世態(tài)度，有的甚至變本加厲。這是時代的悲哀。
《茶館》讓我們看清了那三個黑暗時代，也看清了那些生活在底層的人民，一個個破落、衰敗?！恫桊^》不愧為“中國戲劇史上空前的范例”。
初中生如何寫讀后感篇七
《紅巖》是我看過的第一部革命題材的紅色經(jīng)典作品，也是我看過的記憶最深刻的書籍之一。此書用壯烈悲切的情感與純樸無華的語言勾寫出了一個個戰(zhàn)革命烈士的光輝形象。在殘酷危險的解放戰(zhàn)爭的地下工作中，他們無怨無悔，時時刻刻用自己的生命悍衛(wèi)著國家，組織，人民的安全。可是由于戰(zhàn)爭的殘酷和叛徒無恥的出賣，他們一個個相繼被敵人抓捕入獄，面對著敵人的屠刀，他們沒有屈服;面對著黑洞洞的槍口，他們毫不畏懼;面對著威逼利誘，他們從容不迫;面對生死抉擇，他們守口如瓶。無論敵人多么瘋狂，殘暴，共產(chǎn)戰(zhàn)士是無所畏懼的，誰都無法動搖他們的革命信念和向真理前進的步伐!
讀完這本書，我心中蕩起洶涌的情潮，心緒萬千。__，許__，成_，齊__，劉__……一個個革命戰(zhàn)士，他們也是血肉之軀，也向往自由，是什么在支撐著他們呢?我想，是革命烈士對馬列主義精神的延續(xù)，是對共產(chǎn)主義信念執(zhí)著的追求，是為國家為人民無私奉獻的精神。在國家，人民的危亡與自己的小家，與自己的生命相矛盾時，毫不猶豫地放棄了生的希望。他們是為國家而死，為正義而死，為民族解放而死，這才是紅巖精神。“紅巖”證明了革命先烈們的大義凜然，也證實了中華民族那寧死不屈和鋼鐵般的意志!如_姐所說，毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的革命意志是鋼鐵煉成的!他們用鋼鐵般的意志證明了中華民族的強大!他們是當之無愧的英雄!他們是真正的鋼鐵巨人!我為他們的品質(zhì)感到深深的敬仰和折服。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。如果沒有革命先烈們的英勇獻身，就沒有新中國，就沒有我們今天的幸福生活。所以我相信抗戰(zhàn)英雄們雖然犧牲了，但是英雄的精神，英雄的信仰不會死，將會在我們身上得到傳承和延續(xù)，并將它們發(fā)揚光大!這讓我想起了駐守在我國邊疆的年輕戰(zhàn)士們，他們沒日沒夜守衛(wèi)著國土，默默承受著風(fēng)吹雨淋，飽嘗著長期與家人分別的痛苦，卻沒有一星半點的埋怨。他們甘愿犧牲自己的幸福，不圖回報，來換取國家的安康，人民的幸福，這不正是紅巖精神的寫照嗎。
而這一代炎黃子孫的我們，更是這紅巖精神的繼承人，是中國的希望，是祖國的花朵，是革命先烈的接班人。我想請求你們每天早晨先將手誠心誠意的放在心口上，對自己說：“我愛我的祖國?！彼蔀槟阈闹械男叛?，當你做每一件事情的時候，都會先想一想國家時，你才是真正具備了中華兒女的精神和品質(zhì)。
初中生如何寫讀后感篇八
暑假里，媽媽為我購入了許多具有深刻教育意義的讀物。在這眾多讀物中，我最喜歡的就是康輝的《平均分》了。在我的印象里，康輝一直是個嚴肅莊重的人，他在《新聞聯(lián)播》里總是一副不茍言笑的樣子。我想：他的書應(yīng)該也如同這個人一樣枯燥刻板吧。
當然，事實卻狠狠打臉了。這本書并不像我想象中的那么晦澀難懂，實際上，他的寫作方法令我在生活中總可以找到共同之處。同時，也發(fā)現(xiàn)原來著名的主持人小時候也會有調(diào)皮的時候，但更多的是不懈追求與對夢想的堅持努力。這本書主要講了康輝小時候的故事，長大以后關(guān)于《新聞聯(lián)播》重大主持主持的經(jīng)歷，生活中的所想、所見、所聞、所感.......在這眾多的故事中，我最喜歡的便是康輝關(guān)于春晚的經(jīng)歷了。
康輝是2015年第一次以主持人的身份登上春晚的舞臺，在我以往的想象中，主持春晚都是按照臺詞念，沒多大難度，可從康輝的敘述中我知道了主持春晚需要靠主持人自己開發(fā)腦力去創(chuàng)作，還要搜羅各方資料，更加符合春晚的熱鬧的氣氛。起初康輝總是很茫然，畢竟自己在《新聞聯(lián)播》里一直是認真嚴謹?shù)摹叭嗽O(shè)”，不禁來春晚主持排練時迷失了自我。后來經(jīng)過導(dǎo)演的一番指點后，真正意識到春晚是個多元化的舞臺，不用刻意為了節(jié)目效果而去迎合，只要做真實的自己就好了。諸如此類的故事還有很多，這里就不一一列舉了。
看完了康輝的這本書后，我的心已被他親切誠懇，平易近人的文字給打動了。讀這本書，仿佛在跟康輝面對面對話一般，是一種心靈上的交流，美的旅途。我知道了當主持人的來之不易，也明白了當主持人以后要遇到的各種事情，以及遇到突發(fā)情況的正確應(yīng)對方法;原來主持人的生活里也可以有可愛的貓貓狗狗，一向嚴肅的康輝也有那么憨憨的一面;原來對閱讀，對美食，對各種文藝的事物，每個人都會有不同的見解，平時看起來離我們很遠的公眾人物，也在做著和我們普通人一樣的事.......這本書教會我的還有太多太多，它使我看待世界更全面，更加寬容;看待自己更加嚴厲，更加理智。
品讀這本書的時候，像喝一碗食材豐富的雞湯，對身心大有裨益?，F(xiàn)在，我把這碗雞湯分享給你，分享給生活中的每一個人。
初中生如何寫讀后感篇九
一部聞名遐邇的世界名著，它把慘澹荒蕪世界中人性的種.種改變盡收眼底，讓我不禁感嘆人性的微妙。當出獄後的冉阿讓背負著囚犯的身份，飽受嫌棄鄙視。社會的不公與排斥，消弭了他重新做人，改過向善的信心。是寬大?懷的主教伸出慷慨的援助之手收容了走投無路的冉阿讓，他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將一對銀制燭臺送給了他并囑咐道：“答應(yīng)我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”我終於相信，人是可以改變?nèi)说?，正如主教以寬大、仁慈深深感化了冉阿讓，給了他無限的希望，使他徹底悔悟，開始新的生活。樂於助人，見義勇?得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。
這一切使我既感動又欣喜。然而欣喜之余卻又陷入了深深的思緒之中。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉(zhuǎn)變。面對著窮困潦倒，世態(tài)炎涼，將會?生兩種人：第一種是卑微的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就如書中的德納第，他?了錢財不惜一切進行詐騙，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也掩蓋不住他丑陋的本性。
其實在當今社會也不乏有一些?了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑藉職權(quán)貪污受賄者;在重大賽事中?得到好成績而服用興奮劑者;還有小到考試作弊者……任何刻意的?裝都將被識破，虛?不可能永久。另一種則無論什麼情況都能永保光明、善良、寬容的高尚情操的人。洗新革面後的冉阿讓變得寬大、善良因而感化了冷酷、固執(zhí)，曾一味追捕他的警長沙威。我再一次被人性的巨大力量震憾。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人?樂、見義勇?的隊伍中來。
社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，只有這樣我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造出一個善良、和睦、光明的世界!
初中生如何寫讀后感篇十
王掌柜的茶館，所有人的時代。一茶館，一社會，風(fēng)兒吹，紙錢飛，這就是老舍的作品《茶館》。
《茶館》的內(nèi)容真實地反映出清末時人民的貧苦生活。幾乎天天街上、茶館里，都有農(nóng)村、鄉(xiāng)下來的，賣孩子的。先是康六在無奈之下用十兩銀子把女兒賣給了大清國的太監(jiān)，結(jié)果女兒暈了過去，太監(jiān)卻這么來了一句冷冰冰的話：“死的我可不要!”而一個鄉(xiāng)婦要賣孩子，只要了二兩銀子。讀到這里，我不禁感慨萬分，當時的社會可真黑暗啊!高層官員沒有一個人關(guān)心人民的疾苦，雖然是這樣，但還是有一個青年，一個財主，要去追逐他的夢想，去開一座工廠，救窮人，抵制外貨。此時的他胸懷大志，信心滿滿，卻看不清前面的路到底有多困難。
常四爺十分正義，但那樣也沒用。說錯一句話，就要被抓去坐牢。而茶館的掌柜王利發(fā)是個隨機應(yīng)變的人。時代在變遷，他的茶館也在變著。他唯一舍不得的，就只有六十年老字號的“裕泰”。他要生在這兒，死在這兒。剛開始，茶館平平常常，無聲無息。到了后來，竹椅變成了小板凳。墻上“莫談國事”的紙條也更多了，更大了。從主顧們的低聲細語中，我了解到，在那個時代，好人變成了壞人，壞人天天都在吃香。好人，如康有為、梁啟超等他們的維新運動失敗了，都被問斬了。民眾卻都認為他們肯定是心腸狠毒，干了壞事兒的人。而那些依靠洋人為活，天天穿戴著的是洋裝的人，卻有很多人去奉承他們。
我對他們感到一種厭惡之情，難道只有當漢奸，生活才能好起來嗎?最終一切正直的人都失敗了，不管是在做些什么。常四爺?shù)暮糜讶妓懒?，他天天只能靠賣菜來養(yǎng)活自己。秦仲義，那個曾經(jīng)神采飛揚的青年，也不見了。只有一個老人，他的工廠被洋人拆了，只剩下幾個零件。讀到這兒，我十分憎恨那些洋鬼子?，F(xiàn)在我們國家富強了，總有一天會把以前洋鬼子欺壓我們的事再給找回來!他們最終會得到報應(yīng)的!
《茶館》這本書深刻地刻畫出了當時封建社會人民的苦難。這應(yīng)該就是老舍經(jīng)歷的那個時代吧。
初中生如何寫讀后感篇十一
嗨，同學(xué)們真是好久不見了，今天，我們將向您推薦一本書《刀鋒》，下面是我們的一位讀者發(fā)來的讀后感。
《刀鋒》這本書，是威廉·薩默賽特·毛姆四大長篇代表小說中最后一部，也是毛姆以自己真實姓名作為敘事者的長篇小說。雖然書中人物都“另取其名”，但內(nèi)容應(yīng)該是毛姆的社交圈中社交季的一部分經(jīng)歷。在我心里，他是一位會講故事并且很會照顧讀者的作家。
這篇小說以艾略特的敘述開始，講述了斜杠青年拉里的故事。拉里原本在空軍退役后就要和艾略特的外甥女伊莎貝爾結(jié)婚的，前提是他要有一份穩(wěn)定的工作。但他執(zhí)念要去法國巴黎這個文明城市去“閑晃”，并沒有腳踏實地的去工作。最終，伊莎貝爾踽踽獨行和他解除了婚約，嫁給了富二代格雷。
以前明白一個道路是活在當下，并努力實踐著、今年感慨最多的是人性的善變：外界環(huán)境被動選擇也好，私心善變也好其實根本的都是以自我為中心的導(dǎo)向吧。錯綜復(fù)雜價值觀的涌現(xiàn)，都值得去探討，這些價值觀，即使放到現(xiàn)在，也能有相對應(yīng)的價值觀的人去對號入座。
艾略特這個人物既幸運又孤獨。他每天熱衷于組織聚會和派對，一直游離于上層社會的社交圈，他最覺得羞恥的事莫過于在家孤獨的吃飯，他社交的對象，是以財富的多少，社會的地位為標準。但他卻把當時并不有名的作家毛姆，尊敬有加。直到病入膏肓的時候，依然想著女王為什么不邀請他，平常參加他派對的哪些人卻從來不來看望他，只有毛姆，為了完成他的心愿，特地去拜訪女王，偷邀請函給他。
艾略特拼命想進入名利圈，窮其一生，獲得比失去的少。生病前的熙熙攘攘與生病后的門可羅雀形成了鮮明的對比。我們越來越明白規(guī)則漸漸不那么重要了，重要的是對規(guī)則的解釋權(quán)。
我在模糊的探索中，嘗試著將感覺變?yōu)檎Z言。周旋于畫家圈的蘇珊娜，從一個畫家的懷里到另一個畫家的懷里，是個高級畫妓。她一直在尋找有趣的人，但我對她一點都不討厭，她攢錢在鄉(xiāng)下買地，并學(xué)習(xí)作畫，提升自己。對于一個從小窮怕了的人來說，也許能實實在在看得到的、屬于自己的金錢、土地，也是一中心靈的撫摸。伊莎貝爾是我很喜歡的角色。她感情豐富，總是露著迷人又調(diào)皮的微笑，別人言不及義的場合，她總能一語中的。每個女人都想體面的活著，她被社會的某些現(xiàn)實所逼迫，嫁給了富二代。她覺得男女雙方不僅要精神上和物質(zhì)上的門當戶對，更要輝煌無比。但他心里卻永遠愛著拉里，直到拉里想拯救一個墮落的女人，和她結(jié)婚，那時候，伊莎貝爾的心塌了，此時的拉里真的不屬于她了。
本書的主人公拉里，為了去尋找自我和生命的意義，不惜和伊莎貝爾去解除婚約，也婉拒了格雷提供給他的體面工作。他不結(jié)婚，不工作，去歐洲游歷，最后在印度的一個靜修院受到啟發(fā)，找到了生命的真義。
那么，我們窮其一生，都在追求什么呢?名利?財富?安全感?精神?大眾里的主流價值觀?后來，我明白了，我們?nèi)笔裁?，就去追求什么。我想，這就是一種體面。
最后，祝福大家都能找到自己的追求。每個人都很體面。
初中生如何寫讀后感篇十二
寶釵雖不是主角，也有舉足輕重的地位。從[紅樓夢引子]中便可看出，“因此上演這懷金悼玉的’紅樓夢’?！苯鹩裰f，似乎是主線，只是注定“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”的宿命。終還是“空對著山中高士晶瑩雪。終不忘世外仙姝寂寞林。”“看破的遁入空門”，兩皆拋。
寶釵何止是封建禮教的犧牲品!還淚之說引出的是風(fēng)流孽債，想要免此孽債，須將寶，黛二人分開，寶釵就成了此孽債的犧牲品。在神的眼里，她只是一個道具，神為免此一難的利用品，利用的是寶釵一身的幸福。懷了身孕，便離她而去，就像是被丟棄了一般。不僅是被寶玉丟棄，還是被所謂的神丟棄，利用完了的丟棄品。她為此孽債而生，歷經(jīng)人生滄桑疾苦，終不能得一美滿結(jié)局。面對命運人是多么卑微!況且是這封建的社會終以微不足道的女子!“花容月貌為誰妍?！?/p>
我始終覺得寶釵是強者，她從不再人前與人為難，不與人正面起沖突。她的才華絕不在顰兒之下。我很是最佩服她，她說話從不造次，不該說的話絕不多說，即使是頑話，也是極為小心，甚至是無懈可擊。她的才智也是罕有的，她不似鳳姐無話不說，說話好似毫不諱忌，潑辣來形容也不足為過，心狠手辣，但她的才智絕差不了鳳姐許多。寶釵處理世事甚是圓滑，幾乎是人見人愛，可難免會有點虛偽感。她對何人都是如此，也不輕易像他人傾吐心聲，她就好似將自己藏起一般，在我看來沒有人自愿，將自己埋藏，她也許是為了建立地位，或是想得人心才這么做的。在母親面前，她是貼心，在外人面前，她是懂事，薛姨媽臉上也有光。也許她是招人喜歡，可同時她將真正的薛寶釵埋葬。
在整部書中，表面上她也許是最完美的，可我總覺得她出賣了自己的心，自己的靈魂，那還有什么完美可言也許是家境關(guān)系是她不得不如此，家有薛蟠這酒囊飯袋，雖有薛蝌，可畢竟不是親哥哥。她可能想忍得一時，時機成熟后，便可尋回自己，可到時到何處尋回自己雖然她是強者，我個人認為將自己埋藏并不是件容易的事，這不是一個弱者做的來的，可最后她卻不是真正的贏家。
初中生如何寫讀后感篇十三
讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的;翻開它，它是萬能的;閱讀它，它是美妙的，書籍散發(fā)的幽香時時牽引著我。
寒假的一天，我在圖書館的“兒童專區(qū)”書架上看到了《青銅葵花》這本書，帶著讀讀看的心情我翻開了它，然而一頁又一頁之后，我的心情居然有種欲罷不能的感覺，我被書中的主人公青銅和葵花的命運深深地吸引了，以至于時間流逝將近中午我還不知不覺，直到媽媽的電話鈴聲把我從美好的故事中驚醒。
我迅速走向借閱臺，手中捧著《青銅葵花》，像是如獲至寶。正準備把書給借走時，才發(fā)現(xiàn)忘帶借書卡了。當時我的心情簡直可以用“烏云壓頂”來形容，我從來沒有如此沮喪過，只好依依不舍地把書放回原位，臨走時眼睛還死死地盯著它，想著它永遠都不被借走該多好!回家后我按捺不住等待的心情，硬是磨著媽媽到新華書店買了它。
而當不會說話的青銅無法面對葵花已經(jīng)離開的事實，那高喊出的“葵花”二字，打動了蘆葦蕩所有的人，也讓我感到深深的震撼。
男孩青銅和女孩葵花，他們沒有血緣關(guān)系卻親如兄妹，血濃于水，貧窮的生活沒有讓他們屈服，惡劣的條件沒有消磨他們的意志，他們在相濡以沫中懂得堅強，懂得忍讓，懂得奉獻，更懂得報答。
而我呢?我生活在一個衣食無憂的家庭里，雖然在生活中我也偶爾會為父母做點家務(wù)、捶捶背，但更多的是因一點小事和父母斗嘴。我的驕縱任性和青銅葵花的孝心兩相對比，真是慚愧!
沒有遭受挫折的靈魂是不完整的，青銅和葵花的故事如同一縷溫暖的陽光照入我的心扉，讓我懂得我們不該為生活中一點困難就怨天尤人，要學(xué)會面對困難，迎難而上。相信我們的人生在經(jīng)受住風(fēng)雨的磨礪后會更加精彩、有意義。
初中生如何寫讀后感篇十四
親愛的同學(xué)們，從小到大你們一定讀了不少書吧？那讀完一本書之后，你們是不是有很多的感慨需要表達呢？今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)吧。
第一，選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候，會有很多的感慨，包括對書或文章里面的人物、場面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實際。在寫讀后感的時候，不能局限于書籍之內(nèi)，在敘述了相關(guān)的內(nèi)容之后，一定要從書本中出來，聯(lián)系自己的生活實際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構(gòu)成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”。可以適當?shù)匾迷牡脑捳Z，或者用自己的話對書籍或文章進行概括?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
初中生如何寫讀后感篇十五
最近我看了一部叫《童年》的小說，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達室體小說三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死了過去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《老人與海》講述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌?！耙粋€人不是生來就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他?！币呀?jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當海明威談到小說成功的因素時，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關(guān)細節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與?！分兴鸬奈⒚钋也豢苫蛉钡淖饔茫菏撬麕椭憩F(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”這一主題：在老人84天沒有捕到魚，處境一步步惡化的厄運中，小男孩的.離去無疑讓老人的“重壓”達到了極度嚴峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來面對失敗時的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂觀的人生態(tài)度才值得人們仔細地品味;是他對讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動和啟發(fā)作用，從而增強了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無他物，只有老人，他對老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對老人的感受，他的內(nèi)心情感無可避免地要牽動 影響 著讀者的情緒。
初中生如何寫讀后感篇十六
一、讀后感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的。
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動，為什么這樣感動等等。
其次，選準感點。
一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當。
初學(xué)寫讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀后感的大忌?？梢赃呉眠呎f感想，也可以引用完再說感受。無論哪種形式，都要特別關(guān)注一點——感才是關(guān)鍵，感受部分應(yīng)詳寫。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
初中生如何寫讀后感篇十七
同學(xué)們，寒假中，老師要求大家每天進行課外閱讀，并且寫一篇讀后感。這個要求是不是讓你們?yōu)殡y了？你們知道如何寫讀后感嗎？從來沒有寫過讀后感不要緊，只要你認真讀了，認真想了，再看看老師下面的話，一定可以寫出優(yōu)秀的讀后感來的。
首先，我們應(yīng)該知道讀后感是什么。簡單地說，“感”就是感受、感想?！白x后感”就是讀了某篇文章后的感受和感想。具體來說，就是你讀了一篇文章后，學(xué)到了什么知識，懂得了什么道理，受到了什么啟發(fā)和教育等。
寫讀后感時，讀是基礎(chǔ)，感是關(guān)鍵。先要通讀原文，讀熟、讀懂，領(lǐng)會文章內(nèi)容。其次，“感受”很重要，有了感受才能生發(fā)感想，才能有發(fā)自內(nèi)心的“想法”。就某一篇文章來說，可生發(fā)的感想很多，如：我們可以對文中的一個詞，一句話，一個故事，某一思想，某一處景物，文章的結(jié)構(gòu)等等產(chǎn)生感受，發(fā)表自己的見解或議論，可以是對一個方面，也可以對多處內(nèi)容進行評說；可以是逐字逐句的分析，也可以是從點到面，或從整體到局部地說明你的想法，這就是“感”。
我們二年級小朋友寫讀后感，要注意，最好只抓住一點把你的感想說深、說透。
當然，光有議論是不夠的'，要想使文章生動，還可以聯(lián)系生活實際，舉出生活中相類似的、或聽到的、看到的事例，來進一步說明你讀文后的感悟，文章就會生動有力得多了。
為了文章的連貫、完整，在文章的最后，我們應(yīng)該把所讀的文章，與舉的例子，以及自己的體會聯(lián)系起來，作簡要的說明。
以上所說，是老師為了讓同學(xué)們掌握初步的讀后感寫作方法而介紹的一般模式，同學(xué)們可以參考，但也不必受此局限，而應(yīng)該認真閱讀、體會文章，真正做到“有感而發(fā)”，寫出優(yōu)秀的“讀后感”。
初中生如何寫讀后感篇十八
《滴水穿石的啟示》一文有一個課后題是要求寫讀后感，但是，怎么寫？成了學(xué)生犯愁的問題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學(xué)們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。
寫“讀后感”要注意如下三點：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結(jié)果。
寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫的讀后感。
社會風(fēng)氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。
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