方案的成功與否往往取決于制定方案的全面性和靈活性。在制定方案時，我們需要充分考慮資源的可行性和可利用性。執(zhí)行以下方案，你可以有效提高工作效率并取得更好的成果。
導(dǎo)師制工作實施方案篇一
“學(xué)校無小事，事事皆育人?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進行德育的主陣地，理所當(dāng)然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任！”成了一塊萬能“擋箭牌”?，F(xiàn)實教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題，“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況：
針對以上實際情況，我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：
首先強化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法，尤其是針對薄弱學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進增強，從而樹立學(xué)習(xí)信心。
最后，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個方面采取措施：
首先，進行電話或?qū)嵉丶以L活動，及時了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群，及時關(guān)注動態(tài)并進行溝通，強化他們的中考意識，制定目標(biāo)，奮力前行，不留遺憾。
另外，關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學(xué)習(xí)。揚長避短，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合家長進行督促嚴(yán)格要求。
其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護學(xué)生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
導(dǎo)師制工作實施方案篇二
一、實施本科生導(dǎo)師制的意義對學(xué)生而言：
廈門大學(xué)于2006年開始試行本科生導(dǎo)師制，本科生導(dǎo)師既不像研究生導(dǎo)師，也與輔導(dǎo)員不同，前者重在對已經(jīng)具備較強自學(xué)和自我管理能力的學(xué)生進行科研能力的培養(yǎng)，后者則主要管理班級后勤事務(wù)和學(xué)生思想工作，但目前輔導(dǎo)員管理的都是一個年級，輔導(dǎo)員很難有足夠的精力去關(guān)注每個學(xué)生的個性化發(fā)展。本科生導(dǎo)師制恰恰解決了這個問題。作為“顧問教師”，每個本科生導(dǎo)師只管若干個學(xué)生，其義務(wù)是幫助學(xué)生全面成長，其工作重點和最終目的都應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強和創(chuàng)新能力的提高，即在低年級要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在高年級階段則要適時轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生創(chuàng)新能力的加強。對導(dǎo)師而言：
在導(dǎo)師制中氣氛和諧融洽，師生之間與學(xué)生之間形成一個資源信息共享、優(yōu)勢互補的良好環(huán)境，促進學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也有利于導(dǎo)師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。導(dǎo)師雖然在理論知識和相關(guān)科研實踐中處于優(yōu)勢，擁有學(xué)術(shù)權(quán)威，但是，他們和學(xué)生一樣，在教學(xué)與學(xué)術(shù)水平之間存在一個“最近可發(fā)展區(qū)”。而這段區(qū)域的超越主要是在師生互動中完成的。導(dǎo)師制能夠增進導(dǎo)師對自身“最近可發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識，強化導(dǎo)師的自我發(fā)展和自我完善意識。從而指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對事物的洞察力、概括力、抽象力，以及一個人看問題的世界觀和方法論。這種思維方式并不是生來具有，而是需要通過實踐訓(xùn)練，特別是思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)化而來的，即將知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的能力。
真正的目的：在輕松的交流中為學(xué)生答疑解惑、做他們?nèi)松南驅(qū)А?/p>
二、實施本科生導(dǎo)師制的困難。
1、導(dǎo)師都有自己的事業(yè)和生活，平時可能會比較繁忙，空閑時間比較少。
2、學(xué)生主動性不強，學(xué)院的本科生導(dǎo)師制已經(jīng)安排一年多了，卻很少有學(xué)生主動聯(lián)系過自己的導(dǎo)師。
3、導(dǎo)師與學(xué)生之間缺乏一個溝通的橋梁和一個溝通的平臺，以致于不能很好地開展導(dǎo)師與學(xué)生之間的交流活動。
三、學(xué)生面臨的問題。
1、對自己的專業(yè)認(rèn)識不夠，不知道怎么學(xué)好專業(yè)知識，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動力。
2、學(xué)習(xí)和生活沒有目標(biāo)，生活懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致成天沉迷于游戲中。
3、部分對于本專業(yè)就業(yè)前景不樂觀，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)自信心。
4、部分同學(xué)有考研準(zhǔn)備，卻對考研不是很了解，需要一個指路人。
四、努力的方向?qū)煟?/p>
1、針對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的種種問題，進行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生盡快找到自己的目標(biāo)，構(gòu)建自己的個人發(fā)展計劃。
2、依據(jù)導(dǎo)師自身技術(shù)能力和從事的科研方向，為學(xué)生提供技術(shù)性指導(dǎo)，使學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域進行深入的課外鍛煉，彌補課內(nèi)教學(xué)缺乏實際鍛煉的不足。
3、憑借導(dǎo)師自身的教學(xué)經(jīng)驗優(yōu)勢，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)性指導(dǎo)，針對學(xué)生就業(yè)和考研提供指導(dǎo)性意見。學(xué)生：
1、積極主動聯(lián)系導(dǎo)師，把自己的短期或者長期計劃告訴導(dǎo)師，讓導(dǎo)師來作出指導(dǎo)。
2、根據(jù)自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和自己內(nèi)心的一些想法，積極主動與導(dǎo)師交流，讓導(dǎo)師給出建議和意見，幫助你解決問題。
3、敢于把自己一些創(chuàng)新的想法與導(dǎo)師分享，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，或許你的創(chuàng)意還能成為一個項目。
3、真誠對待自己的導(dǎo)師，細(xì)心聽取導(dǎo)師的教導(dǎo)，服從導(dǎo)師的安排。
1、根據(jù)學(xué)工組要求，十月中旬之前，每個學(xué)生都要認(rèn)真完成職業(yè)生涯規(guī)劃書并且找到自己的導(dǎo)師，請導(dǎo)師給自己的規(guī)劃作出指導(dǎo)，并確認(rèn)簽字。
2、各個導(dǎo)師與學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)交流群，方便學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流。
3、要求每學(xué)期與導(dǎo)師至少見面交流兩次，開學(xué)談一談自己的學(xué)期計劃與目標(biāo)，期末進行學(xué)期。
總結(jié)。
與反思。
4、學(xué)期末，班委聯(lián)系導(dǎo)師請導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)作出評價，學(xué)生提交一份學(xué)期總結(jié)報告，對導(dǎo)師作出客觀公正的評價以及對下學(xué)期的期待。
5、學(xué)期末，根據(jù)評比結(jié)果，調(diào)用班費實施獎勵措施，對于經(jīng)常積極主動聯(lián)系導(dǎo)師的同學(xué)進行物質(zhì)獎勵，對于積極指導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)師送上小禮物表示感謝。
導(dǎo)師制工作實施方案篇三
為了全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進地礦局公共機構(gòu)節(jié)能工作，落實《20xx-20xx年河南省地礦局公共機構(gòu)節(jié)能計劃》(以下簡稱計劃)，保證節(jié)能工作有序、有效地進行，完成20xx年的節(jié)能目標(biāo)，特制定本實施方案。
主要目標(biāo)。
根據(jù)20xx年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于黨政機關(guān)厲行節(jié)約若干問題的通知》的要求和我局制定的《20xx-20xx年河南省地礦局公共機構(gòu)節(jié)能計劃》，到20xx年底，實現(xiàn)以下目標(biāo)：一是以20xx年為基數(shù)，實現(xiàn)單位建筑面積節(jié)電5%、人均節(jié)水5%，公車百公里油耗控制在13.32升以內(nèi);二是創(chuàng)建一批節(jié)能示范單位;三是制定我局公共機構(gòu)能耗定額標(biāo)準(zhǔn)，建立并完善我局公共機構(gòu)節(jié)能減排能耗監(jiān)測平臺。
主要措施。
(一)健全我局各駐鄭單位節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
目前，我局已成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局機關(guān)服務(wù)中心。各駐鄭單位也要成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，其中，節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組為決策機構(gòu)，負(fù)責(zé)本單位節(jié)能減排工作重要事項的決策、領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。小組成員應(yīng)包括：單位主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)等。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，為執(zhí)行機構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)和有關(guān)協(xié)調(diào)工作，督促、監(jiān)督本單位各部門節(jié)能減排的推進。各單位于4月10日前將成立文件報局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
(二)著力宣傳教育，切實提高認(rèn)識。
各單位要大力開展節(jié)約能源資源和環(huán)境保護的宣傳工作，通過宣傳欄、黑板報、內(nèi)部刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介進行節(jié)能宣傳，使廣大干部職工進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強做好節(jié)能減排工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到加強節(jié)能減排工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，要繼續(xù)組織開展“節(jié)能減排全民行動”，增強廣大干部職工的資源憂患意識，培養(yǎng)良好的辦公用能習(xí)慣，形成“人人節(jié)約、事事節(jié)約、處處節(jié)約”的良好氛圍。
(三)完善、落實節(jié)能工作管理制度、構(gòu)建節(jié)能長效機制。
1、實行規(guī)范管理，狠抓日常節(jié)能。各單位要結(jié)合各自工作特點，以提高能源利用效率為核心，以資源整合和節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)暖、節(jié)約辦公用品為重點，制定節(jié)約型機關(guān)建設(shè)規(guī)劃并認(rèn)真組織實施。建立健全辦公及業(yè)務(wù)用房照明、空調(diào)、采暖及辦公設(shè)施設(shè)備方面的能耗監(jiān)管制度和措施。繼續(xù)實施拉閘限電、水電動態(tài)監(jiān)測、及車輛公示管理制度等。以上制度在局機關(guān)實施后，實效顯著，并得到了省節(jié)能工作檢查組的肯定，從20xx年起在駐鄭單位推廣以上節(jié)能措施。
2、建立能耗統(tǒng)計和報告制度。各單位落實專人按規(guī)定要求記錄能耗計量原始數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計臺賬，并及時向局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送相關(guān)季報、年報。季報日期為每一季度結(jié)束后5日內(nèi)，季報采用電子報表形式報送到電子郵箱。年報日期為下一年1月31日前，年報實行電子報表與紙制報表兩種形式同時報送，紙制報表要求加蓋單位公章。
3、逐步實行能源消費計量制度及節(jié)能設(shè)施的改造。按《計劃》要求，各單位應(yīng)區(qū)分用能種類、用能系統(tǒng)實行能源消費分戶、分類、分項計量。加快進行節(jié)能設(shè)施改造，使用節(jié)能燈具，節(jié)水潔具，要求各駐鄭單位落實相關(guān)措施。
4、實行節(jié)能工作聯(lián)絡(luò)員會議制度。聯(lián)絡(luò)員會議分為年度會議和臨時會議。年度工作會議每年召開一次，臨時會議根據(jù)工作需要不定期召開。會議由局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)召集，成員單位包括局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室相關(guān)成員、各駐鄭單位節(jié)能聯(lián)絡(luò)員等。會議的主要任務(wù)是傳達中央國家機關(guān)、省委、省政府以及局關(guān)于公共機構(gòu)節(jié)能新精神、新要求;溝通交流公共機構(gòu)節(jié)能進展情況;研究節(jié)能工作中重點突出問題的解決方案和措施;提出工作思路、意見和建議等。
5、建立節(jié)能工作目標(biāo)管理責(zé)任制。局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組將節(jié)能規(guī)劃確定的節(jié)能目標(biāo)和指標(biāo)，按年度分解落實到局各駐鄭單位。局屬各駐鄭單位簽訂《節(jié)能工作目標(biāo)責(zé)任書》，對本單位能耗削減指標(biāo)、任務(wù)作出承諾。各單位負(fù)責(zé)人對本單位節(jié)能工作全面負(fù)責(zé)，節(jié)能目標(biāo)完成情況作為對各單位負(fù)責(zé)人考核評價的內(nèi)容。
(四)加強節(jié)能監(jiān)督管理。
局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要會同有關(guān)部門加強對各駐鄭單位節(jié)能的經(jīng)常性檢查。每季度結(jié)束后的次月20日前，由局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員到各駐鄭單位檢查節(jié)能工作情況，每次選擇1-3個駐鄭單位進行檢查。檢查依據(jù)《河南省省直機關(guān)節(jié)能減排達標(biāo)考評細(xì)則》進行，重點包括：有關(guān)節(jié)能管理制度是否建立;節(jié)能檔案是否建立、完整;節(jié)能措施是否有效落實、節(jié)能目標(biāo)是否按計劃完成等。
工作步驟及時間安排。
1、3月25日前，完成對駐鄭單位《節(jié)能工作目標(biāo)責(zé)任書》的編制。
2、3月30日前，召開河南省地礦局節(jié)能工作聯(lián)絡(luò)員第三次會議。會議內(nèi)容包括：
(1)-20xx年節(jié)能減排統(tǒng)計上報工作的總結(jié)，指出上報工作中出現(xiàn)的問題，對以后統(tǒng)計上報提出相關(guān)要求。
(2)安排各駐鄭單位《節(jié)能工作目標(biāo)責(zé)任書》簽訂事宜?！豆?jié)能降耗目標(biāo)責(zé)任書》由各單位帶回，于4月15日前由單位負(fù)責(zé)人或主管領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位蓋章后交局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(3)對20xx年第一季度公共機構(gòu)能耗統(tǒng)計上報工作進行安排。
3、20xx年5月底前,局各駐鄭單位根據(jù)國家和省公共機構(gòu)能源節(jié)約的工作要求,制定本單位節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣以及照明、電梯、空調(diào)、辦公設(shè)備等節(jié)電的管理制度和獎懲辦法,并于6月底前報局節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并嚴(yán)格實施。20xx年下半年起,局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織檢查、評比。
4、20xx年6月底前,局各駐鄭單位負(fù)責(zé)本單位辦公照明設(shè)備的節(jié)能改造，將使用的高能耗熒光燈、白熾燈、射燈等,全部更換成節(jié)能燈具。同時把不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的龍頭、沖水閥、水箱進行全部更換。20xx年下半年起,局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織檢查、驗收。
導(dǎo)師制工作實施方案篇四
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)新形勢下未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，為進一步加強和改進我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說教、實效性差等突出問題的基礎(chǔ)上，進一步改進創(chuàng)新工作方法，從本學(xué)期開始實行德育導(dǎo)師制。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。
2、實施親情化和個性化的德育，提高德育的實效性。
3、“一對一”指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、實施步驟：
組長：王桂東。
副組長：崔鳳成鄭瑞祥。
組員：劉威。
汪峰。
張貴虎。
肖向軍姜文波。
2、調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）（1）考慮到此項工作剛剛起步，宜小步慢進，故要求各班被輔導(dǎo)學(xué)生在5人左右。受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供。主要是家庭特殊的學(xué)生（單親、重組等）、家庭貧困的學(xué)生、30%的學(xué)生等。（2）班主任先從本班中挑出5名輔導(dǎo)對象上報年級組長，再由年級組長班主任集中任課教師進行挑選，采用“摘牌制”。（3）班主任調(diào)查并填寫被輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況表。（4）政教處匯總?cè)＝Y(jié)對情況，公布結(jié)對名單。
四、德育導(dǎo)師的具體做法和要求。
1、明確職責(zé)：德育導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的指導(dǎo)者，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護者，是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。
2、建立德育導(dǎo)師制工作制度（1）檔案制度為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。（3）談心與匯報制度“德育導(dǎo)師”堅持每月至少一次與學(xué)生進行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。并要求學(xué)生每周一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。（4）“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師工作進行檢查、督促、評估。
五、工作要求。
1、各班主任、任課教師要切實提高對“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識，學(xué)校將建立實施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項工作制度。
2、及時總結(jié)經(jīng)驗。“德育導(dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗。一方面，要充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經(jīng)驗，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。
六、本學(xué)期“德育導(dǎo)師制”工作重點（1）制訂方案，組建檔案。（10月底）（2）11月中旬，導(dǎo)師家訪輔導(dǎo)對象一次。（3）期末考試前的心理疏導(dǎo)。（12月中下旬）（4）寒假“心連心”家訪。（1月份）（5）及時做好資料、臺帳的整理，成果搜集。本學(xué)期進行一次專題總結(jié)。
附:德育導(dǎo)師職責(zé)。
1、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
2、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。
3、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價、自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生全面成才的信心。
5、指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長目標(biāo)的制訂實施。
6、指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生的有關(guān)材料（如試卷、成長目標(biāo)與檢查表、家校聯(lián)系手冊等）上面，留下激勵的評語。
7、推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。
8、關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系。
9、與班主任、任課老師及其他教師隨機交流情況與工作經(jīng)驗。
10、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團活動、家訪等形式履行好各項應(yīng)盡職責(zé)。
導(dǎo)師制工作實施方案篇五
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省委、市委、區(qū)委《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)實施意見》，進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校德育工作的新路子、新方法，構(gòu)建全員參與、全員育人的德育工作體系，全面提高我校德育工作的水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局關(guān)于實施“德育導(dǎo)師制”指導(dǎo)意見的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上，導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理新模式。
三、
實施德育導(dǎo)師制的重要意義。
1、它是加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。
學(xué)校是對青少年學(xué)生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責(zé)，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學(xué)校必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識和現(xiàn)狀，讓所有的教師（包括職員工）都自覺承擔(dān)起青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，以德育導(dǎo)師制為載體，建立一支全員參與的德育工作隊伍，使德育與智育有機結(jié)合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
2、它是中學(xué)德育創(chuàng)新的重要手段。
德育導(dǎo)師制是新形勢、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新，強調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長為理念，通過構(gòu)建學(xué)校。
教學(xué)。
與德育一體化的管理機制，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展、和諧發(fā)展，真正提高德育的實效性。
3、它是新一輪課程改革的迫切需要。
我國新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo)，單靠課堂教學(xué)和班主任工作完成是有困難的。因此，探索新模式下的學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、品行指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動新課程方案的實施，是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵問題。德育導(dǎo)師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。
四、基本原則。
（1）發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標(biāo)。（2）個性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
（3）人本化原則。德育導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個性差異，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
（4）漸進性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進地進行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
（5）保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。
五、實施德育導(dǎo)師制的方法和步驟。
1、成立實施德育導(dǎo)師制的組織機構(gòu)。
職
長：葉谷秀副組長：鐘廣梅紹強輝。
成員：
七、八、九三個年級的所有班主任教師及相關(guān)的任課任教師。
職
責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定德育導(dǎo)師制實施方案，落實德育導(dǎo)師的報名、資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請名單并上報領(lǐng)導(dǎo)小組副組長審核；具體負(fù)責(zé)《德育導(dǎo)師制實施方案》的落實，確定受導(dǎo)學(xué)生的名單，并負(fù)責(zé)對德育導(dǎo)師隊伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。
2、摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查并確定能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。
（2）調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）；（受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫受導(dǎo)學(xué)生情況登記表。主要是問題生、學(xué)困生、家庭特殊的學(xué)生等。）。
3、德育導(dǎo)師的確定及使用。
（1）擔(dān)任德育導(dǎo)師的對象：全體教職員工。
（2）德育導(dǎo)師的確定：根據(jù)自主、公開的原則，以年級段為單位，采取個人自愿和集體推薦相結(jié)合的辦法，由學(xué)校德育導(dǎo)師制工作小組初步確定人選，報學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
具體步驟為：先由有意擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的教師填寫申請表，并遞交政教處，再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫出意見，報分管副校長審核，最后由校長簽字頒發(fā)聘書。原則上班主任不再擔(dān)任德育導(dǎo)師。
（3）使用辦法：領(lǐng)導(dǎo)小組在確定德育導(dǎo)師的人選后，向師生張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進行雙向選擇最后確定。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)3—5名學(xué)生。
（4）德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。
六、德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和工作制度。
1、德育導(dǎo)師主要職責(zé)。
按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：
（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。
（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。
（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。
（1）檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登記，分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂受導(dǎo)學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。德育導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探求教育方法。
（3）談心與匯報制度。
每個德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個小組，小組內(nèi)與小組之間將由德育導(dǎo)師組織定期（每月一次）進行交流。本小組內(nèi)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將上一周期自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等如實講出來，導(dǎo)師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見解，形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。
學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等活動，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。
a、德育導(dǎo)師在評優(yōu)、評先、晉升職稱及各類推優(yōu)的評選中，在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。
b、學(xué)校每年對德育導(dǎo)師進行考核，被認(rèn)為合格的（在任職期間所結(jié)對的學(xué)生起到預(yù)期效果和目的的，在德育上未發(fā)生違法亂紀(jì)行為），以對結(jié)對學(xué)生家訪和教育的次數(shù)作為依據(jù)來計算該教師的工作量，并在年終師德量化加一分，每學(xué)年評出若干名“校級優(yōu)秀德育導(dǎo)師”，給予適當(dāng)?shù)墓膭?。c、學(xué)校根據(jù)對德育導(dǎo)師的考核等級進行獎懲，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
七、實施德育導(dǎo)師制應(yīng)注意的事項。
1、正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實施德育導(dǎo)師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育導(dǎo)師制，真正落實教書和育人的有機結(jié)合。因此，德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想狀況，又要指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，促進他們的身心健康發(fā)展。
2、正確處理德育導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級是學(xué)校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育導(dǎo)師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以德育導(dǎo)師取代班主任，班主任本身也是德育導(dǎo)師。在加強班主任工作的同時，將德育導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。建立行政班主任制與教學(xué)班指導(dǎo)師制并存，班主任制與德育導(dǎo)師制相結(jié)合的班級管理模式，班主任主要承擔(dān)對學(xué)生行政班的管理，指導(dǎo)師承擔(dān)對教學(xué)班的管理，德育導(dǎo)師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作。由班主任協(xié)調(diào)德育導(dǎo)師、任課教師、教學(xué)班指導(dǎo)師，相互通報和及時了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有針對性地做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機制。
3、正確處理德育導(dǎo)師與家長的關(guān)系。家長的一言一行直接影響著子女，德育導(dǎo)師應(yīng)多與家長溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的教育方法。德育導(dǎo)師應(yīng)尊重家長，講究與家長聯(lián)絡(luò)的方法，關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔(dān)教育的責(zé)任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
惠陽區(qū)第三中學(xué)。
導(dǎo)師制工作實施方案篇六
為貫徹落實《“”時期全國保密事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《中共中央保密委員會20xx年工作要點》，根據(jù)國家、省、市保密局關(guān)于組織開展保密普查工作的通知精神，結(jié)合我局實際，制定如下實施方案：
通過開展保密普查工作，摸清我局保密工作的基本數(shù)據(jù)，掌握基本情況，積累普查工作經(jīng)驗，完善保密普查統(tǒng)計系統(tǒng)，為開展全市保密普查試點工作奠定基礎(chǔ)。
二、普查范圍。
蘭州市民政局機關(guān)。
三、普查內(nèi)容。
保密工作中的基礎(chǔ)、重要、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)。包括國家秘密、涉密人員、保密要害部門部位、涉密計算機(單機)、涉密移動存儲介質(zhì)及其他涉密設(shè)備、涉密網(wǎng)絡(luò)、保密行政管理部門及工作機構(gòu)、保密工作經(jīng)費、泄露國家秘密案件及嚴(yán)重違規(guī)案件等9項。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年8月16日前)。
2、制定我局保密普查工作方案，印發(fā)機關(guān)各處室，統(tǒng)一安排部署全局保密普查工作。
(二)實施階段(20xx年8月17日—8月25日)。
2、各處室根據(jù)普查內(nèi)容和要求進行對照檢查，認(rèn)真總結(jié)，形成書面報告，于8月25日前報局辦公室。
(三)總結(jié)階段(20xx年8月27日前)。
對市民政局機關(guān)普查情況進行全面總結(jié)，形成書面報告報市保密局。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為全面貫徹落實《通知》要求，切實做好此次全局保密普查工作，市民政局成立由魏國萬副局長任組長、各處室負(fù)責(zé)人為成員的保密普查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室設(shè)在局辦公室。
六、要求。
(一)提高認(rèn)識。由于這次普查工作時間緊，任務(wù)重，各處室要高度重視，認(rèn)真組織實施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保普查工作順利進行和按期完成。
(二)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)填報要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、真實準(zhǔn)確，明確填報責(zé)任人，匯總數(shù)據(jù)要加強審核，保證普查數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確、可信。普查信息要不漏環(huán)節(jié)，不留死角，嚴(yán)防形式主義、走過場。
(三)加強管理。各處室要嚴(yán)格管理普查數(shù)據(jù)，下發(fā)的統(tǒng)計表填寫統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，一律按秘密級國家秘密事項進行管理，不得擅自擴散，嚴(yán)防泄密;普查數(shù)據(jù)，不能通過非涉密系統(tǒng)傳輸，不得通過普通郵政或其他不符合保密要求的渠道報送，必須派專人報送局辦公室。
導(dǎo)師制工作實施方案篇七
為深入開展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動”，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實際，制定如下實施辦法。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，全面落實“育人為本、德育為先”的方針，切實提升德育工作的實效性和創(chuàng)新性，推進素質(zhì)教育的深入實施。
二、任務(wù)目標(biāo)。
試圖在新的歷史條件下，充分借鑒國內(nèi)外導(dǎo)師制實踐的經(jīng)驗和成果，以構(gòu)建滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、強化學(xué)生的人生規(guī)劃和終身發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與道德指導(dǎo)同步的、一體化初中教育教學(xué)管理機制。堅持教書與育人并重，把育人責(zé)任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促進學(xué)生特長及個性化品質(zhì)的健康發(fā)展。
三、對導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解。
1、導(dǎo)師制從實質(zhì)上講，就是遵從學(xué)生個體發(fā)展的需要和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個體化的教育管理形式。其突出特點就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促使學(xué)生特長優(yōu)勢及個性化的健康發(fā)展。
2、導(dǎo)師制不同于我們以前所運行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師，也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師，而是對學(xué)生進行全方位、全過程的指導(dǎo)，其核心是“育人”。
四、操作原則：
1．雙向選擇原則。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。（雙向選擇表見附8）。
2．尊重了解原則。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個性興趣等，導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。3．全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。
4．因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個性及個別差異，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張純祥（校長）副組長：王中偉。
組員：崔少堂賈正和李立李素美（領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)見附件1）。
六、組織實施。
（一）組織選擇聘任導(dǎo)師。
學(xué)校實施全員導(dǎo)師制，根據(jù)師生實際制定切實可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實施方案，學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實行雙向選擇。導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇結(jié)果在新學(xué)年開學(xué)1個月內(nèi)報教育局基教科、職成教科備案。（導(dǎo)師需具備的素質(zhì)見附件2）。
（二）學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立：
1、確定導(dǎo)師隊伍：
實行全員導(dǎo)師制，每一名教師原則上都應(yīng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，并申請擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師（申請表見附件4）。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求，導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。
確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。
2、確定學(xué)生對象：
c由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長意愿確定。
b行為規(guī)范常有問題，自制力較差的學(xué)生；c心理有問題的學(xué)生；
d學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生；e某門學(xué)科成績特別突出和薄弱者；f留守兒童。
——確定學(xué)生對象必須貫徹自愿原則，尊重學(xué)生的選擇和決定。
——當(dāng)學(xué)生報名人數(shù)偏多時，要突出“特殊學(xué)生”重點，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時，要做好導(dǎo)師制動員，防止“拉郎配”。
3、報名和年級平衡：
（1）．參加導(dǎo)師制活動的師生分別向年級組和班主任報名，學(xué)生報名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。
（2）．年級組根據(jù)教師的特點、長處及學(xué)生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。
4、簽訂師生職責(zé)協(xié)議書（師生職責(zé)協(xié)議書見附件3）。
（三）明確導(dǎo)師職責(zé)。
按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：
1、根據(jù)社會需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點，按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計劃的實施要求，制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計劃（見附件5），內(nèi)容包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)成績、思想個性、愛好特長、家庭情況等）、學(xué)生期望（目標(biāo)、計劃以及如何實施）；導(dǎo)師規(guī)劃（短、中、長三階段目標(biāo)）、導(dǎo)師措施（針對性的舉措、實施策略）。
2、全面了解所帶學(xué)生的思想情況，采用檔案跟蹤制（見附件6，對每位同學(xué)的基本情況，如家境，個性，行為習(xí)慣，興趣愛好，聯(lián)系方式等作好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位，確立學(xué)習(xí)、特長發(fā)展方向，幫助學(xué)生健康的發(fā)展與成長，堅持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個人發(fā)展計劃。
3、配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié)，了解學(xué)生思想軌跡，幫助學(xué)生處理心理問題，及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)，期末要給所帶學(xué)生寫出評語，指明努力方向，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。以備檢查。
4、導(dǎo)師每月至少一次電訪，每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時間、聯(lián)絡(luò)對象、聯(lián)絡(luò)形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評估、其他。按時參加家長會，同家長交流意見，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。
5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識、能力結(jié)構(gòu)，及時幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并對學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見向?qū)W校有關(guān)部門反映。導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，作到有計劃，有記錄，有總結(jié)，有效果。
6、指導(dǎo)和幫助學(xué)生開展第二課堂，參加學(xué)?；顒?、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會實踐活動、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
7、特別注意做學(xué)生工作的藝術(shù)，堅決拋棄簡單、粗暴的工作方法，以平等、親善為前提，動之以情，曉之以理，以談心的方式，適時角色轉(zhuǎn)換，有時是朋友，有時是家長，有時是老師。建立導(dǎo)師手記，整理、反思管理中的經(jīng)驗和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。（至少每月一次，樣式見附件7）。
8、畢業(yè)生導(dǎo)師要對本校畢業(yè)生去向情況進行全面登記，匯總后由學(xué)校建檔造冊，分類管理，并及時報教教務(wù)處。
（四）對學(xué)生的要求。
1、遵守學(xué)生和導(dǎo)師共同制訂的規(guī)章制度。
2、既要尊重導(dǎo)師，又要作導(dǎo)師的知心朋友。主動聯(lián)系導(dǎo)師，并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問題報告給導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。
3、學(xué)生應(yīng)以主動、認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計劃，落實導(dǎo)師提出的建議。
4、建立周反思記錄本，每周對自己的表現(xiàn)、收獲及問題進行記錄，對一周來的表現(xiàn)進行全面反思（以學(xué)習(xí)和思想兩個方面，總結(jié)成功的地方、存在的問題及改進辦法），周一交導(dǎo)師批閱。
5、學(xué)年結(jié)束，填寫導(dǎo)師指導(dǎo)情況評議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評分表。
（五）加強考核評價。
1、導(dǎo)師考核：學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績，制定詳實的導(dǎo)師考核評價方案。評價采用終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的方法進行，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評、導(dǎo)師自評、班主任評價、學(xué)生及家長評價等多種途徑進行，考核結(jié)果納入教師績效考核，作為評先樹優(yōu)、晉級晉職的重要條件。
（1）導(dǎo)師考核的等級：a等；b等；c等三個等級。分別按20分，15分，10分記入全校年終綜合評估。導(dǎo)師考核方法：
（2）由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對導(dǎo)師制工作手冊記錄情況、學(xué)生成長檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況，根據(jù)情況分三檔記分，分別為10、8、6，研究成果獲得省、市、縣三級的分別按5、3、2加分。
（3）職業(yè)道德包括：教師自評（5分），學(xué)生評價：由所領(lǐng)學(xué)生對導(dǎo)師進行評議記分，該項滿分為5分，以學(xué)生評議平均分為準(zhǔn)。
（5分），領(lǐng)導(dǎo)小組評價（5分）。具體操作由政教處負(fù)責(zé)執(zhí)行。
（3）日常管理記錄：導(dǎo)師所領(lǐng)學(xué)生中，每輟學(xué)1人，扣1分，導(dǎo)師不參加家長會，每缺1次扣2分。
2、學(xué)生考核：
（1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過程。
（2）根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實施學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常記錄，導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)期綜合評價作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等各類優(yōu)秀的重要依據(jù)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定和思想品德評定的重要依據(jù)。
（3）學(xué)生日常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)班級的日常管理記錄，占30分。
（4）對學(xué)生發(fā)展的評價分為學(xué)生自評、小組互評、班主任、任課教師評價、導(dǎo)師評價、家長評價五部分，占30分。
（5）學(xué)生榮譽、技能提升、學(xué)習(xí)成績及成績的提升與否占40分。3．評價結(jié)果的處理：
（1）評價：通過評價提高導(dǎo)師制工作運行的實效性、科學(xué)性，為課題研究宏觀調(diào)控提供參考，摸索小學(xué)導(dǎo)師制的運行模式。
導(dǎo)師績效評價納入教師（學(xué)期）考核，每學(xué)年根據(jù)考核情況評出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評優(yōu)、晉職時優(yōu)先考慮。（3）學(xué)生發(fā)展評價：研究學(xué)生潛質(zhì)，探索新時期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。
七、保障措施。
（一）加強全員育人導(dǎo)師制的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動、實施、考評等管理工作，保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開展。
（二）建立全員育人導(dǎo)師制的培訓(xùn)機制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進行教育學(xué)、心理學(xué)、心理疏導(dǎo)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦導(dǎo)師工作研討等活動，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過各種形式進行表彰，宣傳、推廣他們的先進經(jīng)驗，提升導(dǎo)師隊伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與班主任對班級工作的全面管理有機整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。
（三）加強對全員育人導(dǎo)師制工作的監(jiān)督檢查。為保證全員育人導(dǎo)師制取得實效，學(xué)校將對各單位全員育人導(dǎo)師制的實施情況進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，將檢查情況進行通報。同時組織全員育人工作優(yōu)秀導(dǎo)師和全員育人導(dǎo)師制示范學(xué)校評選，推動全員育人導(dǎo)師制的深入開展。
西高小學(xué)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
1、按照方案要求，負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選拔。
2、做好導(dǎo)師和學(xué)生的配備。
3、做好導(dǎo)師的日常業(yè)務(wù)管理，協(xié)調(diào)導(dǎo)師和班主任的工作關(guān)系。
4、協(xié)調(diào)校長辦公室和教務(wù)的工作，領(lǐng)導(dǎo)對導(dǎo)師的考核工作。
5、每兩周組織一次導(dǎo)師調(diào)度會，匯報情況，發(fā)現(xiàn)典型，交流經(jīng)驗，加強正面輿論宣傳，營造良好氛圍。
導(dǎo)師制工作實施方案篇八
本文目錄。
為認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實xx市《關(guān)于在全市實施全員育人導(dǎo)師制的意見》，進一步加強小學(xué)生思想道德建設(shè)；切實加強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學(xué)生成長的個性需求，構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實行開展全員育人導(dǎo)師制的活動。現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想：
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，按照“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”的基本要求，堅持“人本關(guān)愛，因材施教”，動員多方力量，對學(xué)生進行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的成長向?qū)?，促進每一位學(xué)生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
二、工作小組。
組長：朱。
成員：沈、沈、劉。
三、工作流程：
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導(dǎo)師制”的重要性，讓老師們深刻領(lǐng)會全員育人導(dǎo)師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導(dǎo)師制的隊伍中來。
2、第二階段：選擇導(dǎo)師，確定受導(dǎo)學(xué)生名單。
根據(jù)我們五年級的實際情況，供選擇四名導(dǎo)師：朱、沈、沈和劉。同時對五年級學(xué)生進行摸底調(diào)查，確定受導(dǎo)學(xué)生名單，實行師生雙向選擇制度，確定學(xué)導(dǎo)關(guān)系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議。
認(rèn)真組織導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任，正式確立指導(dǎo)關(guān)系。
4、第四階段：開展育人工作。
關(guān)注身心，關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對其適時進行心理疏導(dǎo)及健康指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績；關(guān)注生活，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實踐活動；關(guān)注細(xì)節(jié)，留意受導(dǎo)學(xué)生言行舉止的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時進行診斷與指導(dǎo)；關(guān)注變化，及時發(fā)現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進步表現(xiàn)，糾正其不當(dāng)行為，促進學(xué)生提高；關(guān)注個性，幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、自信自強、自我管理的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、建立健全推進制度。
1、建立成長檔案制度（實事求是）。
導(dǎo)師工作檔案內(nèi)容包括：個人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學(xué)生交流記錄、學(xué)生的變化進步情況、師導(dǎo)學(xué)生整體素養(yǎng)評定。
學(xué)生成長檔案內(nèi)容包括：家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長過程中的一些榮譽等等。
2、談心匯報制度。
導(dǎo)師每周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學(xué)生進行輔導(dǎo)，并在導(dǎo)師工作檔案上記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。
3、建立家校聯(lián)系制度。
以班級的家校交流。
日記。
為依托，導(dǎo)師要及時與受導(dǎo)學(xué)生的家長進行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進行上相合作和溝通。
4、分析會診制度。
我們五年級級部決定每個月組織導(dǎo)師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出有效地解決辦法。
以上是個人比不成熟的想法，敬請親人們多多指導(dǎo)！謝謝?。?/p>
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一、指導(dǎo)思想。
為了進一步落實學(xué)校的辦學(xué)理念，全面推進創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，發(fā)揮全體教師黨員的先鋒模范作用，增強學(xué)校教育教學(xué)的實效性，為教師黨員提供引領(lǐng)作用，學(xué)校黨支部決定推行教師黨員導(dǎo)師制。
二、導(dǎo)師制的基本要求。
1.黨員導(dǎo)師制要求從發(fā)展的高度看待教育、教學(xué)工作。
2.黨員導(dǎo)師既要對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上進行指導(dǎo)，又要對學(xué)生思想、習(xí)慣和生活進行指導(dǎo)，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。
3.導(dǎo)師既要對所教班級的每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，又要對指導(dǎo)班級或指導(dǎo)的學(xué)困生負(fù)責(zé)。
4.導(dǎo)師對學(xué)困生的指導(dǎo)，不僅僅要為學(xué)困生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)該深入學(xué)困生的生活，為其提供具體的扶持和幫助，幫助他們逐步脫離學(xué)困生的行列，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：楊??副組長：陳、吳。
成員：張、張、黃、蔡、張、劉、柯、
張、許。
四、導(dǎo)師的基本職責(zé)。
主要集中在“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”等方面，同時做好結(jié)對班級和學(xué)困生的導(dǎo)師工作。
（一）班主任導(dǎo)師職責(zé)。
（1）深入所掛鉤的班級，通過問卷、個別談心、學(xué)生座談會、班團干部會等形式，掌握班級的基本情況和學(xué)生思想狀況，應(yīng)邀參加掛鉤班級的班團活動。
（2）每學(xué)期對所掛鉤班級學(xué)生召開兩次班會，提高班級的集體主義觀念，促進班級積極健康發(fā)展。
（3）通過各種方式、各種載體對學(xué)生進行理想信念、道德規(guī)范、愛國愛校、遵紀(jì)守法等方面的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（4）對學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)不理想的學(xué)生進行幫扶，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助改進行為習(xí)慣；盡力為貧困生解決實際困難，協(xié)助班級開展心理健康教育。
（5）及時向年段、相關(guān)處室或?qū)W校反饋掛鉤班級情況，協(xié)助解決班級其他應(yīng)解決問題。
（6）每學(xué)期撰寫掛鉤。
工作總結(jié)。
上交黨支部。
（二）學(xué)困生導(dǎo)師職責(zé)。
（1）指導(dǎo)對象確定以后，導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)落后原因、家庭背景等情況，在德、智、體等方面全面關(guān)心學(xué)困生，促進學(xué)困生盡快取得學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣健康發(fā)展。
（2）建立學(xué)生成長檔案袋制度。指導(dǎo)學(xué)困生填寫成長擋案，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績的過程。
（3）關(guān)愛學(xué)困生，建立親密的師生關(guān)系。要有強烈的育人意識，要保持與學(xué)困生的經(jīng)常性接觸，及時幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。
（4）凡是涉及學(xué)困生的教育問題，班主任和導(dǎo)師要共同參與，共同完成。與班主任和其他科任教師隨機交流指導(dǎo)情況、工作經(jīng)驗。
（5）建立家長聯(lián)絡(luò)制度，定期與學(xué)困生家長取得聯(lián)系，及時取得家長的配合，與班主任共同家訪，每學(xué)期至少一次家訪。
（6）建立溝通交流制度，關(guān)注學(xué)困生的全面成長情況，定期與學(xué)困生交流，每兩周至少與結(jié)對學(xué)困生溝通交流一次，關(guān)注學(xué)困生的變化，對學(xué)困生的過錯進行耐心細(xì)致的教育，對學(xué)困生取得的進步，提請班主任和學(xué)校進行表揚。
（7）接受學(xué)困生咨詢，指導(dǎo)、幫助學(xué)困生安排新學(xué)期適合于自身特點、能力、素質(zhì)和成長目標(biāo)的。
學(xué)習(xí)計劃。
的制訂及實施。
（8）隨時保持與學(xué)困生的科任教師取得聯(lián)系，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的困惑，樹立學(xué)習(xí)的信心。
（9）幫助學(xué)困生做好階段考、期中考和期末考試的分析總結(jié)，找出學(xué)困生學(xué)習(xí)成績不理想的根源，協(xié)助學(xué)困生及時找到解決的辦法。
導(dǎo)師制工作實施方案篇九
為貫徹落實省、市基層建設(shè)年活動決策部署，切實加強基層基礎(chǔ)工作，為群眾辦實事、解難題，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，結(jié)合幫扶村村情實際，特制訂如下幫扶工作實施方案。
付神首村位于新河縣城西部，距縣城2公里，人口980人，320戶，5個村民小組，貧困戶200戶，耕地面積1474.4畝，人均1.5畝。該村是典型的農(nóng)業(yè)村，農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)單一，以種植小麥、玉米、棉花作物為主，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，經(jīng)濟效益低，農(nóng)民收入低。該村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，道路年久失修，坑洼難行，交通不便，制約了村域經(jīng)濟發(fā)展，是縣扶貧辦確定的貧困村。
工作組駐村以來，以調(diào)研村情，摸清村情民意為首要任務(wù)；以選準(zhǔn)問題，找準(zhǔn)突破口為第一要務(wù)，工作組通過走家入戶座談廣泛征求民意，實地調(diào)研考察并召開村民代表會議、黨員會議、村委班子會議研究，把解決群眾反映強烈的突出問題作為xx年重點幫扶工作，現(xiàn)列出計劃如下：
（一）科學(xué)指導(dǎo)種植。
為幫助村民做好春季小麥的田間管理，協(xié)調(diào)市農(nóng)科院專家來村到田間地頭為老百姓手把手指導(dǎo)春季小麥田間管理技術(shù)，并互動座談解答農(nóng)民種地中的遇到的疑難問題。
預(yù)計3月份完成。
（二）健康巡回義診。
為方便村民在家門口就能享受到醫(yī)療保健服務(wù)，走訪市縣衛(wèi)生部門，協(xié)調(diào)市縣醫(yī)院專家組成醫(yī)療小分隊深入該村為村民免費體檢、看病，講解醫(yī)療保健知識，提高村民們的保健意識、醫(yī)療常識。
預(yù)計3月份完成。
（三）街道硬化。
針對村內(nèi)道路坑洼難行、多年沒有硬化修整的現(xiàn)狀，為緩解村民行路難問題，協(xié)調(diào)市、縣發(fā)改、財政、交通等職能部門，爭取街道硬化專項資金20萬元，可硬化村內(nèi)街道1000米。
預(yù)計4月底完成。
（四）一村一品。
著眼于該村現(xiàn)有的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞現(xiàn)狀，在走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，為進一步扶持壯大該村養(yǎng)殖業(yè)，促進村民增收，與村干部一道籌劃成立村養(yǎng)殖合作社，積極爭取縣扶貧辦政策補助資金。
預(yù)計5月底完成。
（五）環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。
為改善農(nóng)村居住出行環(huán)境，提高村民生活環(huán)境質(zhì)量，提升群眾生活健康指數(shù)。對村內(nèi)垃圾亂倒、塵土飛揚、污水橫流等不文明現(xiàn)象進行綜合治理。協(xié)助村“兩委”制定村衛(wèi)生制度，動員村民固定垃圾點，明確專人定期清理垃圾，修建垃圾坑、垃圾池。
預(yù)計5月底完成。
(六)改善民生。
走訪貧困群眾，向民政局爭取增加低保戶和五保戶；走訪民政局為烈士家屬爭取救濟補助。
預(yù)計5月底完成。
（七）節(jié)能灌溉。
針對澆地難的村情，積極響應(yīng)中央一號文件精神，大力推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，走訪縣水利局爭取節(jié)水灌溉項目，鋪設(shè)地下節(jié)水灌溉設(shè)施，覆蓋田地200畝。該技術(shù)省時、節(jié)水、省電，備受群眾歡迎。
預(yù)計7月底完成。
（八）打澆地井。
為緩解澆地難問題，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，爭取協(xié)調(diào)縣水利局打澆地井1眼。另通過縣扶貧辦爭取配套扶持養(yǎng)殖業(yè)打井1眼。協(xié)調(diào)電力部門配套澆地井增上變壓器1臺。
預(yù)計7月底完成。
（九）危房改造。
為改善困難家庭住房條件，協(xié)調(diào)縣建設(shè)局，為危舊住房群眾爭取危房改造資金。
預(yù)計7月底完成。
（十）設(shè)置村莊交通警示標(biāo)志。
該村毗鄰國省干線，大車多、車速快，村民出行交通安全意識淡薄，對交通規(guī)則知之甚少，交通事故頻發(fā)。聯(lián)合縣交通、交警部門為村民開展交通規(guī)則教育，增強村民安全出行意識。同時，在公路設(shè)置村莊警示牌，提醒過往車輛注意禮讓行人、安全駕車。
預(yù)計7月底完成。
（十一）文體設(shè)施。
為滿足群眾學(xué)科技、長知識，健身心、增體質(zhì)的愿望，結(jié)合村情民意，走訪縣文化局爭取為該村配置投影儀一臺，便于村民集中觀看學(xué)習(xí)現(xiàn)代科教知識。走訪縣體育局爭取乒乓球案一臺，豐富青少年業(yè)余文體生活，增強村民體質(zhì)。
預(yù)計8月底完成。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)。
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。
4、對應(yīng)性原則。每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進學(xué)生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。
四、實施步驟。
學(xué)校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識到位、管理到位，落實到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強學(xué)生自信心和成功感及促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍?dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。
3、實施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級導(dǎo)師組組長，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級主題班會，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫《育人導(dǎo)師工作紀(jì)實》、直到組織學(xué)生填寫《學(xué)生成長周記》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)3名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。
4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實際，制訂計劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級每月召開一次導(dǎo)師會，互通情況。級部要抓好全員導(dǎo)師制的落實和督查，及時總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學(xué)校利用專題會每學(xué)期組織一次級部間的經(jīng)驗交流，推廣典型經(jīng)驗。
五、工作職責(zé)及要求。
（一）班主任職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。
2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。
3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學(xué)質(zhì)量。
5、加強班干部隊伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。
（二）導(dǎo)師職責(zé)：
1、熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進步、改進學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計劃，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。
3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、加強與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。
1、經(jīng)常主動地向?qū)焻R報交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項任務(wù)。
2、積極主動地參與導(dǎo)師所組織的各種活動，服從導(dǎo)師安排。
3、每學(xué)期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。
（2）談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學(xué)生每2周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學(xué)生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學(xué)校提倡每學(xué)期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學(xué)生家長交流1次，通報學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點）。對學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，給學(xué)生以實質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵。
（4）建立個案分析制度,填寫《學(xué)生成長周記》。級部每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗。學(xué)校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社會等方面的信息來源渠道，對被導(dǎo)學(xué)生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級部。
（6）活動時間、地點、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習(xí)時間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問題與導(dǎo)師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學(xué)生成長導(dǎo)師制對學(xué)生強調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。
1、以學(xué)生期末成績?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級部評價導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導(dǎo)師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動都要認(rèn)真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學(xué)期，政教處組織檢查一次。
4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評價激勵機制，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，學(xué)校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。考評內(nèi)容為：
（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進步程度（40%）。
（2）學(xué)生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）（4）學(xué)生的反饋評價（30%）。
2012.年5月。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十一
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)。
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。
4、對應(yīng)性原則。每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進學(xué)生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。
四、實施步驟。
學(xué)校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
成員：劉仁豐劉文祥禹方銀全體班主任。
2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識到位、管理到位，落實到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強學(xué)生自信心和成功感及促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。
3、實施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級導(dǎo)師組組長，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全2員導(dǎo)師制”班級主題班會，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5－10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。
4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實際，制訂計劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級每月召開一次導(dǎo)師會，互通情況。級部要抓好全員導(dǎo)師制的落實和督查，及時總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學(xué)校利用專題行政辦公會每學(xué)期組織一次級部間的經(jīng)驗交流，推廣典型經(jīng)驗。
五、工作職責(zé)及要求。
（一）班主任職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。
2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。
3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學(xué)質(zhì)量。
5、加強班干部隊伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。
（二）導(dǎo)師職責(zé)：
1、熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進步、改進學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定3指導(dǎo)計劃，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。
3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、加強與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。
1、經(jīng)常主動地向?qū)焻R報交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項任務(wù)。
2、積極主動地參與導(dǎo)師所組織的各種活動，服從導(dǎo)師安排。
3、每學(xué)期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。
（2）談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學(xué)生每2周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并4針對學(xué)生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學(xué)校提倡每學(xué)期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學(xué)生家長交流1次，通報學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫挕⒚嬲?、家庭通知書、書信等形式進行。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點）。對學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，給學(xué)生以實質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵。
（4）建立個案分析制度。級部每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗。學(xué)校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導(dǎo)學(xué)生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級部。
（6）活動時間、地點、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習(xí)時間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問題與導(dǎo)師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學(xué)生成長導(dǎo)師制對學(xué)生強調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。
1、以學(xué)生期末成績?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級部評價導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導(dǎo)師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動都要認(rèn)真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學(xué)期，政教處組織檢查一次。
4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評價激勵機制，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，學(xué)校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件?？荚u內(nèi)容為：
（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進步程度（40%）。
（2）學(xué)生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）。
（4）學(xué)生的反饋評價（30%）。
東峪聯(lián)小。
2013.年9月。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十二
為更好地貫徹華僑大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升計劃”，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，根據(jù)《華僑大學(xué)本科生導(dǎo)師制實施方案》，特制定我院本科生導(dǎo)師制試行方案。
一、導(dǎo)師的管理。
成立導(dǎo)師委員會，主體人員與學(xué)院教學(xué)工作委員會保持一致，由院長擔(dān)任導(dǎo)師制委員會主任。導(dǎo)師管理由導(dǎo)師制委員會負(fù)責(zé)；按年級設(shè)置導(dǎo)師組，組長原則上由班主任兼任；導(dǎo)師組每學(xué)期至少開會一次，通報信息，研究問題，交流經(jīng)驗，形成會議紀(jì)要。
二、導(dǎo)師制的形式。
導(dǎo)師制實施項目制。按照內(nèi)容分為三個類別：
b.學(xué)業(yè)提升項目：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在項目期限內(nèi)成績較大提升；
c.課外創(chuàng)新項目：讓學(xué)生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展，素質(zhì)得以全面提升，擔(dān)任學(xué)院和學(xué)校主要學(xué)生干部、入選學(xué)校學(xué)生人才計劃、獲得重要實踐獎項等。
三、導(dǎo)師聘任。
1.本科生導(dǎo)師由院長聘任；
2.本院所有教師均有承擔(dān)本科生導(dǎo)師的權(quán)利與義務(wù)；
3.導(dǎo)師聘任實行師生雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌相結(jié)合的原則；
4.每位導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生總數(shù)原則上不超過4名，每年級不超過2名。
四、導(dǎo)師的職責(zé)。
1.根據(jù)導(dǎo)師制申請項目內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的課外創(chuàng)新能力。
3.根據(jù)《哲學(xué)本科專業(yè)必讀核心書目》，或根據(jù)導(dǎo)師研究方向，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、寫作和研究，撰寫讀書報告或研究綜述（五、六、七學(xué)期各一篇四千字左右讀書報告）。
4.指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)、撰寫學(xué)年論文。專業(yè)實習(xí)可以包含助教(高年級本科生)、助研(助研可從導(dǎo)師科研經(jīng)費勞務(wù)費中給予部分補償)。
5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。
6.為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)方面的指導(dǎo)。
五、導(dǎo)師考核與工作量。
1.導(dǎo)師與學(xué)生共同填寫“導(dǎo)師制項目申請表”經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)立項后，按照計劃，開展導(dǎo)師工作。
2.導(dǎo)師共同承擔(dān)專業(yè)實習(xí)、社會實踐、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等17個學(xué)分的工作，并以此分配相關(guān)工作量。
3.完成年度指導(dǎo)任務(wù)，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導(dǎo)一位學(xué)生按12個課時分配工作量，超出4名(不含4名)不計工作量。
4.每個聘期結(jié)束前，填寫《導(dǎo)師制工作考核表》，評出15%的優(yōu)秀導(dǎo)師。被考核為優(yōu)秀的導(dǎo)師給予額外獎勵?？己朔绞胶筒襟E如下：
（1）導(dǎo)師自評。導(dǎo)師對職責(zé)的履行情況作一次自評小結(jié)（40％）。
（2）學(xué)生評估。由導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生填寫《導(dǎo)師工作考核表》（30％）。
（3）委員會評估。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合總評結(jié)果對導(dǎo)師作出客觀公正的評價（30％）。
六、學(xué)生的`遴選與要求。
1.學(xué)生根據(jù)自身情況，分為a,b,c類自愿與導(dǎo)師協(xié)商申請導(dǎo)師制項目；
2.學(xué)生與導(dǎo)師的組合實行雙向選擇與學(xué)院統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則；
4.在一個周期的培養(yǎng)機制結(jié)束后，需按時提交導(dǎo)師制結(jié)項表和成果報告。
5.經(jīng)學(xué)院考核，對優(yōu)秀完成項目的學(xué)生，予以相應(yīng)獎勵。
七、導(dǎo)師代管與導(dǎo)師制退出機制。
1.導(dǎo)師如因特殊原因，如請假、訪學(xué)，超過半年時間的，需委托一位導(dǎo)師代管。
2.如需要更換導(dǎo)師，則由學(xué)生申請，經(jīng)導(dǎo)師同意，提交導(dǎo)師制委員會討論決定。
八、附則。
本方案由導(dǎo)師制委員會負(fù)責(zé)解釋。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十三
為了進一步貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，更好地實踐“德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長”的理念，推進學(xué)校全員德育、全程德育的落實，發(fā)揮全體教師教書育人的積極性，改變僅僅依靠班主任開展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識和現(xiàn)狀，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性。
德育導(dǎo)師制是一種個性化、親情化和全員化的德育模式，是學(xué)校德育工作的有機組成部分，也是學(xué)校班主任工作必要而有效的補充。平等的師生關(guān)系、互動的教學(xué)模式、共進的發(fā)展目標(biāo)是德育導(dǎo)師制的基本特點。德育導(dǎo)師制將學(xué)校德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù)“以德樹德，以情動情，以志勵志，以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生進行“思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”。通過德育導(dǎo)師制的研究與實施，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，進一步營造“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”育人氛圍，使學(xué)生的道德成長與知識建構(gòu)同步發(fā)展，達到學(xué)生生命健康成長與教師育人水平不斷發(fā)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、各班主任為導(dǎo)師小組組長，導(dǎo)師為年級任課教師。
(一)受導(dǎo)對象的確定。
在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下。
1、向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單和施導(dǎo)特長。
2、通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的受導(dǎo)需要。
3、根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。
4、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。
5、根據(jù)師生雙方選擇的情況，班主任適當(dāng)進行調(diào)配。每一位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量控制在1至2名，并且兼顧不同特點的學(xué)生。
(二)導(dǎo)師的確定。
在教師自薦的基礎(chǔ)上，先確認(rèn)并推薦導(dǎo)師名單，再由學(xué)生和教師雙向選擇，確定結(jié)對師生。
(三)導(dǎo)師工作內(nèi)容。
1、指導(dǎo)對象確定以后，導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，在德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生成才道路上的良師益友，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、關(guān)愛學(xué)生，建立親密的師生關(guān)系。要有強烈的育人意識，要保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。
3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次電話聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期至少一次家訪。導(dǎo)師與家長的聯(lián)系過程中，要嚴(yán)守師德規(guī)范，維護教師和學(xué)校形象。
4、建立談心輔導(dǎo)制度。定期與學(xué)生交流，每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)生變化，對學(xué)生的過錯進行耐心細(xì)致的教育，對學(xué)生取得的進步，提請班主任和學(xué)校進行表揚。
5、建立個案分析制度。對特殊學(xué)生、特殊家庭進行重點分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組的更要作為重點)。
6、建立學(xué)生成長檔案袋。指導(dǎo)學(xué)生填寫成長檔案，記錄學(xué)生成長軌跡。
7、接受學(xué)生咨詢，指導(dǎo)、幫助學(xué)生安排新學(xué)期適合于自身特點、能力、素質(zhì)和成長目標(biāo)的`學(xué)習(xí)計劃的制訂及實施，幫助他們合理選擇。推薦學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正常交友。
8、建立匯報制度。每學(xué)期就指導(dǎo)學(xué)生的基本情況以教育故事、輔導(dǎo)札記、成長案例等形式向?qū)W校寫一份匯報材料。
9、導(dǎo)師例會制度。每月一次由班主任(導(dǎo)師小組組長)組織召開導(dǎo)師小組會議，交流工作過程，探討存在問題，共商解決方案，發(fā)揮整合優(yōu)勢，《例會表》每月上交給導(dǎo)師大組處，由導(dǎo)師大組總結(jié)每月導(dǎo)師工作，總結(jié)導(dǎo)師工作中的經(jīng)驗、問題，以期不斷改進。
定量與定性相結(jié)合，以定量為主;過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主。每位導(dǎo)師在學(xué)期結(jié)束時把有關(guān)表格歸檔、總結(jié)，學(xué)校導(dǎo)師大組對導(dǎo)師工作作出全面評價，評價依據(jù)為檔案評估分、班主任評估分、導(dǎo)師大組評估分及學(xué)生成效評估分。評價結(jié)果納入學(xué)年中小學(xué)教師教育、教學(xué)工作考核記載卡，并根據(jù)轉(zhuǎn)化學(xué)生成效進行獎勵。
興惠中學(xué)。
--end--。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十四
為了全面提升教育管理水平及質(zhì)量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)學(xué)校集體研究，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
面對學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學(xué)生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進所有學(xué)生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。
2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3、通過分組細(xì)化及導(dǎo)師的指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的成長及發(fā)展軌道。
概念界定。
“全員育人導(dǎo)師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學(xué)生都有一名任課教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育，隨時為學(xué)生提供全方位、個性化的育人服務(wù)。班主任為本班導(dǎo)師組組長，定期召集導(dǎo)師，針對責(zé)任組內(nèi)的問題，一起分析學(xué)生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導(dǎo)。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學(xué)生，使組內(nèi)每一層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況，由學(xué)校政教處確定導(dǎo)師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術(shù)班的.專業(yè)輔導(dǎo)教師要安排聘用），相關(guān)導(dǎo)師都有責(zé)任組，都要對組內(nèi)的每一位學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé)、全程指導(dǎo)，并在責(zé)任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導(dǎo)學(xué)生成長，在與學(xué)生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展，責(zé)任心強。人格健全的社會主義建設(shè)者和接班人。
“導(dǎo)師”的涵義：導(dǎo)師必須履行教書與育人的雙重職責(zé)?！皩?dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學(xué)習(xí)著的教師。
四、組織實施。
組長：副組長：成員：
2、具體分工。
高一年級：高二年級：高三年級：
3、職責(zé)：
（1）根據(jù)學(xué)校安排，制定工作計劃和細(xì)則，召開有關(guān)會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師在全校實施全員育人導(dǎo)師制。
（2）檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。
（3）年級主任以評價導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績?yōu)橹?，政教處的包級主任以評價導(dǎo)師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導(dǎo)師工作職責(zé)。
1、對受導(dǎo)學(xué)生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學(xué)生的心理健康，教育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學(xué)校、愛生活、愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法、明理誠信的好學(xué)生。
2、教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對受導(dǎo)學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。
7、每位導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學(xué)期每人至少一篇。
8、以上各項工作各位導(dǎo)師要結(jié)合自己的實際情況，自行安排時間處理。
六、制度要求。
1、摸底調(diào)查，建立檔案。
導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。
3、談心和匯報制度。
導(dǎo)師堅持每半月至少與學(xué)生個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。
4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取導(dǎo)師育人情況匯報。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十五
本科生導(dǎo)師制對于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立新型的師生關(guān)系，實施因材施教和個性化培養(yǎng)，推動教學(xué)團學(xué)一體化，構(gòu)建合作與互動的育人機制，形成全程育人、全員育人、全面育人的良好氛圍，建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)相符的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用和意義。為了全面做好本科生導(dǎo)師制工作，根據(jù)《中共長江師范學(xué)院委員會長江師范學(xué)院關(guān)于實施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本方案。
一、導(dǎo)師的組織與管理。
1.學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：黨總支書記。
副組長：院長、副院長。
秘書：團委書記。
職責(zé)：主要負(fù)責(zé)學(xué)院本科生導(dǎo)師制方案的制定，本科生導(dǎo)師的選聘、工作考核和管理。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)院團委辦公室。
主任：團委書記。
成員：年級輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、班導(dǎo)師代表、項目導(dǎo)師代表。
職責(zé)：具體負(fù)責(zé)本科生導(dǎo)師制工作實施的日常管理工作，包括導(dǎo)師的遴選、聘任及改聘，導(dǎo)師工作過程的具體指導(dǎo)、管理，導(dǎo)師的年度工作考核，導(dǎo)師制工作評估、經(jīng)驗總結(jié)與評優(yōu)工作等日常管理工作，以及年級輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、項目導(dǎo)師之間的工作協(xié)調(diào)和開展有關(guān)工作研討、交流活動等。
二、導(dǎo)師的定位與分類。
1.學(xué)院實施的本科生導(dǎo)師制是一項以教學(xué)班為基礎(chǔ)，以學(xué)科專業(yè)活動為依托，以學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為橋梁，以導(dǎo)學(xué)為重點，以導(dǎo)向為補充，著眼于學(xué)生專業(yè)成長和教師學(xué)術(shù)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。導(dǎo)師的主要職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)成長、強化學(xué)生專業(yè)能力、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體講就是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科專業(yè)活動（以各級各類學(xué)科競賽為主，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽、挑戰(zhàn)杯競賽、學(xué)生科研立項以及其他具有學(xué)科專業(yè)屬性的活動）的基礎(chǔ)上，及時對學(xué)生進行成長方向、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，形成“學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)+”的導(dǎo)師模式。
2.學(xué)院實施的本科生導(dǎo)師制以導(dǎo)師團隊形式開展工作。導(dǎo)師團隊以“班導(dǎo)師+項目導(dǎo)師”的方式組建，班導(dǎo)師以班為單位配備，項目導(dǎo)師以競賽項目為單元組團。班導(dǎo)師是該班學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長的規(guī)劃師、引路人、培訓(xùn)者；項目導(dǎo)師是學(xué)生以賽帶練、以練促賽、學(xué)用結(jié)合、實踐成才的訓(xùn)練師、教練員和同行者；班導(dǎo)師在競賽項目實施過程中，充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，為項目導(dǎo)師和項目學(xué)生提供直接或間接的服務(wù)與幫助。
三、導(dǎo)師的資格與條件。
1.堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。
2.具有愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表的師德素養(yǎng)。
3.具有豐富的專業(yè)知識、合理的知識結(jié)構(gòu)，較高的學(xué)術(shù)理論水平、科技創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力。
4.熟悉教育規(guī)律，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)人才需求狀況，熟悉專業(yè)教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)特點。
5.原則上具有碩士研究生及以上學(xué)歷或中級及以上職稱。
四、導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)。
導(dǎo)師的職責(zé)包括核心任務(wù)、增值服務(wù)和拓展工作，即核心任務(wù)（以學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)為主，是必須做的任務(wù)）+增值服務(wù)（以成長發(fā)展多維引導(dǎo)為主，是應(yīng)該做的任務(wù)）+拓展工作（以團學(xué)工作協(xié)助為主，是可以做的任務(wù)）。其中：
1.核心任務(wù)。
導(dǎo)師的核心任務(wù)是以學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)為主的學(xué)生專業(yè)成長、實踐成才全程指導(dǎo)。班導(dǎo)師借助學(xué)科背景，抓住學(xué)科專業(yè)活動的動員、訓(xùn)練、督促、總結(jié)等工作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科專業(yè)活動，尤其是在學(xué)科競賽活動上，幫助學(xué)生全力參賽、高質(zhì)量參賽。項目導(dǎo)師利用專業(yè)優(yōu)勢，著重在學(xué)科專業(yè)活動上給予學(xué)生全面、深入的理論、方法和路徑指導(dǎo)，幫助學(xué)生以賽帶練、以練促賽，在各級各類競賽中不斷提升專業(yè)能力，增強實踐動手能力，取得好成績。班導(dǎo)師也可兼任項目導(dǎo)師，直接參與項目的競賽指導(dǎo)。鼓勵不同專業(yè)的導(dǎo)師，根據(jù)競賽需要，開展交叉指導(dǎo)，形成項目導(dǎo)師團隊。
2.增值服務(wù)。
（1）學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)+人生規(guī)劃引導(dǎo)。通過學(xué)科專業(yè)活動，鼓勵學(xué)生把握鍛煉機會、積極參與競爭、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對性幫助個體學(xué)生認(rèn)清優(yōu)勢和不足，明確努力方向和路徑，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，調(diào)整成就預(yù)期。同時，班導(dǎo)師要結(jié)合專業(yè)實踐要求，幫助學(xué)生完善學(xué)業(yè)規(guī)劃，并指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。
（2）學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)+專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。通過學(xué)科專業(yè)活動，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識專業(yè)課程學(xué)習(xí)特點和專業(yè)能力矩陣要求，分段分類給予學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)能力提升、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的方法和路徑指導(dǎo)。并及時在學(xué)生中開展專業(yè)教育、榜樣教育、學(xué)業(yè)警示教育等教育活動，指導(dǎo)班團組織持續(xù)開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動。
（3）學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。以學(xué)科專業(yè)活動為依托，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培育和強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵和支持學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇敢創(chuàng)業(yè)。同時，結(jié)合學(xué)生個體特點和行業(yè)人才需求狀況，引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念，積極組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
（4）學(xué)科專業(yè)活動指導(dǎo)+遵章守紀(jì)引導(dǎo)。通過學(xué)科專業(yè)活動，利用思想交流和實踐交流機會，遵照大學(xué)生思想政治教育的總體要求，適時進行遵章守紀(jì)教育引導(dǎo)，增強學(xué)生規(guī)則意識、紀(jì)律意識和契約精神。
3.拓展工作。
班導(dǎo)師具有長時間跟蹤教育引導(dǎo)一個班的良好基礎(chǔ)，可為年級輔導(dǎo)員做好干部選拔、年度選優(yōu)、綜合評估、獎助貸免、處罰處分等工作提供參考意見。
五、導(dǎo)師的選聘與改聘。
1.班導(dǎo)師配備原則上實行一班級一導(dǎo)師、一師導(dǎo)一班級，特殊情況也可一師導(dǎo)兩班級，由學(xué)院根據(jù)學(xué)生和導(dǎo)師情況及實際需要統(tǒng)一安排。導(dǎo)師以專任教師為主，也可以是教學(xué)及科研管理人員。班導(dǎo)師的任期一般至本班學(xué)生三年級完（即應(yīng)屆班3年、專升本班1年），原則上保持相對穩(wěn)定性，無特殊情況，個人不得中止導(dǎo)師工作。
2.項目導(dǎo)師配備原則上一項目一導(dǎo)師團隊，由學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師情況和學(xué)生學(xué)科項目需要統(tǒng)一安排。根據(jù)學(xué)科項目需要，不同學(xué)科、不同專業(yè)的導(dǎo)師可協(xié)同指導(dǎo)，班導(dǎo)師可以加入某些項目的導(dǎo)師團隊。項目導(dǎo)師以專任教師為主，也可以是教學(xué)及科研管理人員。項目導(dǎo)師的任期一般為項目實施期，原則保持相對穩(wěn)定性，項目實施期間無特殊情況，個人不得中止導(dǎo)師工作。
3.學(xué)院對于因?qū)煿ぷ骺己瞬环Q職或因工作失誤造成嚴(yán)重后果的導(dǎo)師，取消其導(dǎo)師資格，由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組改聘。
六、導(dǎo)師的考核與待遇。
1.學(xué)院每年對導(dǎo)師工作滿意度進行考核,考核工作由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，導(dǎo)師工作滿意度的考核內(nèi)容包括學(xué)生滿意度、所在班級學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成績、補考率、英語四六級過級率、競賽項目、與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的競賽活動的參與人數(shù)和獲獎情況等，其中競賽項目包括學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽、挑戰(zhàn)杯競賽和學(xué)生科研立項（以類為單位統(tǒng)計）等與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的競賽活動，學(xué)科專業(yè)競賽活動項目和競賽項目均以教務(wù)處、學(xué)生處、團委、招生就業(yè)處等部門認(rèn)定為準(zhǔn)?？己私Y(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。學(xué)院每年評選一次優(yōu)秀導(dǎo)師，并給予表彰，在晉升職務(wù)或職稱時同等條件下給予優(yōu)先考慮。對不能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)、考核不合格的將取消導(dǎo)師資格，并與個人年度考核掛鉤，同時減少或取消導(dǎo)師工作津貼。
2.學(xué)院根據(jù)班導(dǎo)師的工作量和工作質(zhì)量考核情況發(fā)放班導(dǎo)師工作津貼，根據(jù)項目導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)科專業(yè)競賽項目獲獎情況并在原有學(xué)科競賽指導(dǎo)獎勵、挑戰(zhàn)杯競賽指導(dǎo)獎勵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽指導(dǎo)獎勵、學(xué)生科研指導(dǎo)獎勵的基礎(chǔ)上適當(dāng)給予補充項目導(dǎo)師工作津貼。
3.學(xué)院根據(jù)學(xué)校規(guī)定并結(jié)合本院實際設(shè)立本科生導(dǎo)師制專項經(jīng)費，專項經(jīng)費暫定70元/生.年（最終以學(xué)校考核結(jié)果確定的生均發(fā)放數(shù)+學(xué)院發(fā)放數(shù)10元/生.年為準(zhǔn)）。學(xué)院本科生導(dǎo)師津貼={專項經(jīng)費×50%×本班學(xué)生人數(shù)+專項經(jīng)費×25%×（本班校級學(xué)科專業(yè)活動項目數(shù)/學(xué)院校級學(xué)科專業(yè)活動項目數(shù)）+專項經(jīng)費×25%×（本班市級及以上競賽項目獲獎數(shù)/學(xué)院市級及以上競賽項目獲獎數(shù)）}×導(dǎo)師工作滿意度。
七、本方案自頒布之日起實施，由學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十六
20_年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生防溺水安全工作方案為貫徹落實自治區(qū)、__市有關(guān)工作部署和要求，進一步加強預(yù)防學(xué)生溺水工作，全力避免學(xué)生溺水事故發(fā)生，保障師生安全和校園穩(wěn)定。
一、工作目標(biāo)通過開展中小學(xué)生防溺水工作專項行動，采取多種方式方法，有針對性地對學(xué)生進行預(yù)防溺水的安全教育，完善工作措施，壓實工作責(zé)任，加強家校提醒告知，強化部門協(xié)作，建立預(yù)防學(xué)生溺水教育和管理的長效機制，最大限度減少學(xué)生溺水事故發(fā)生。
二、活動時間即日起至20_年底。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保中小學(xué)校學(xué)生預(yù)防溺水教育活動的開展，成立__鎮(zhèn)教育系統(tǒng)中小學(xué)生預(yù)防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
__副組長：
__成員：
__四、主要任務(wù)。
(一)全面強化安全教育。
中小學(xué)校要將防溺水安全教育作為學(xué)校中心工作抓緊抓好，納入中小學(xué)校的課程計劃，組織開展防溺水主題教育“八個一”活動(即：
召開一次防溺水工作布置會和舉行一次全校師生防溺水安全教育活動，開展一次以“珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水”防溺水“六不”主題宣傳班隊會活動，校園通過多媒體、展板等多種方式營造一個濃厚的“防溺水”安全教育氛圍，結(jié)合“萬名教師訪萬家”行動開展一次預(yù)防溺水家訪，組織印發(fā)《防溺水致家長的一封信》，成立一個學(xué)生校外防溺水安全防護小組，加強對留守兒童防溺水關(guān)心幫教，開展一次學(xué)校周邊水域隱患拉網(wǎng)式排查)。
同時，學(xué)校要落實利用上、下午放學(xué)前最后一節(jié)課對所有學(xué)生進行“每天5分鐘”防溺水安全教育，給每位學(xué)生發(fā)放防溺水宣傳教育卡，切實增強學(xué)生安全意識和自護自救能力。
(二)學(xué)校嚴(yán)明學(xué)生紀(jì)律。
學(xué)校要加強封閉式管理和學(xué)生安全管理，特別是寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格學(xué)生出入管理，請假外出必須要經(jīng)過班主任和家長的同意。
學(xué)校要教育學(xué)生熟知背誦和嚴(yán)格遵守“六不”(即：
不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救)的紀(jì)律要求，時刻注意安全，珍愛生命。
(三)加強家校聯(lián)系互動。
中小學(xué)校要在暑假前采取“六個一行動”(即：
一封《致家長的一封信》、一次家訪、一次家長會、一張家校聯(lián)系卡、一次電話回訪、一張家長責(zé)任書)，就學(xué)生溺水問題等提醒家長加強對孩子的監(jiān)護和教育，全部回收保存好家長簽名回執(zhí)，特別是加強外來務(wù)工人員子女、留守兒童等特殊家庭的溝通聯(lián)系，增強家長防學(xué)生溺水的安全意識和監(jiān)護人的責(zé)任意識。
(四)調(diào)查摸清和掌握本區(qū)域內(nèi)的危險地段、河段，并及時告知學(xué)生和家長。
通過校園廣播，并在校門口、班級、寄宿生宿舍、食堂等顯眼處張貼(掛)“嚴(yán)禁私自下河游泳”等有關(guān)宣傳標(biāo)語、橫幅，提示學(xué)生。
(五)學(xué)校加強與鎮(zhèn)、村委(社區(qū))及相關(guān)部門(單位)的聯(lián)系，共同做好學(xué)生校外防溺水安全工作。
建立健全各方參與、各負(fù)其責(zé)、密切配合、共同防范的工作機制。
與村(社區(qū))溝通在江、河、溪、塘、水庫等岸邊顯著位置設(shè)立安全警示牌和落實其他防范措施，在事故多發(fā)地段設(shè)立游泳安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員。
五、工作要求。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。
各中小學(xué)校要高度重視，要從為中小學(xué)生生命負(fù)責(zé)和維護社會和諧穩(wěn)定的高度，進一步認(rèn)識做好防范中小學(xué)生溺水工作的重要性和緊迫性，主動擔(dān)當(dāng)，齊抓共管，把預(yù)防學(xué)生溺水作為當(dāng)前和今后一段時間學(xué)校安全的一項重要工作抓緊抓好。
(二)明確任務(wù)，壓實責(zé)任。
各中小學(xué)校要切實加強對防溺水工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要制定具體方案和措施，將工作任務(wù)逐一進行分解細(xì)化，提出具體要求，確保各項工作落實到具體單位、具體部門和具體人員，務(wù)求取得實效。
(三)加強檢查，嚴(yán)肅追責(zé)。
各學(xué)校要加強對防溺水工作的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，明確整改時限，落實安全責(zé)任。
要加強責(zé)任追究，凡因工作不到位、責(zé)任不落實等引發(fā)安全責(zé)任事故或造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)單位和個人的責(zé)任。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十七
堅持以我校行政會工作意見，全面實施素質(zhì)教育，以綠色教育為首，教學(xué)為中心，努力發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和環(huán)境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。
二、目的及意義。
創(chuàng)建“綠色校園”，目的主要通過創(chuàng)建過程，規(guī)范學(xué)校各項管理工作，提高師生的環(huán)境保護意識，傳授“綠色”科學(xué)知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
為使創(chuàng)建工作扎實有效開展，學(xué)校成立了“綠色校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長:。
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對創(chuàng)建工作的安排部署和組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實責(zé)任。制定具體的實施方案和人員分配，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創(chuàng)建工作真正取得實效。
四、活動細(xì)節(jié)及具體要求。
1、劃分校園綠色保護區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班、責(zé)任到人。
2、建立環(huán)境保護監(jiān)督崗，設(shè)立班級愛綠護綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果納入班級常規(guī)工作中進行評估。
3、進一步加強校園環(huán)境建設(shè)，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內(nèi)的各種植物標(biāo)上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景色。
4、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強整治，堅決消滅衛(wèi)生死角，還給學(xué)生一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
5、重視校園文化建設(shè)，各功能室、課室布置有環(huán)境教育的宣傳文化，學(xué)校走廊布置成為展示學(xué)生特長作品及環(huán)境作品的特長展示廊?？烧钩鰧W(xué)生的環(huán)保手抄報、環(huán)保繪畫、環(huán)保征文等。
6、在全校師生中開展勤儉節(jié)約、保護環(huán)境活動，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。
8、落實“無煙學(xué)校”的相關(guān)要求，在教師中推崇環(huán)保的生活方式。
9、通過文明禮貌宣傳，增設(shè)“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的責(zé)任感，倡議學(xué)生環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。
五、“綠色文化”創(chuàng)建活動實施細(xì)則。
（一）、教學(xué)區(qū)（教室內(nèi)個性設(shè)計、圖書角、樓道墻畫、）。
具體實施細(xì)則：
開展“個性化班級評比”活動。
1、每個班級的布置都必須彰顯中隊特色。教室門口的玻璃框里展示手工制作的“特色中隊”和“好書推薦”圖片。
2、教室內(nèi)“黑板報”的主題要鮮明，能充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品，“讀書角”的布置也要各具特色。
3、教室外創(chuàng)建特色班級展示墻，漂亮的畫面將會把班級營造得幽雅潔凈、富有內(nèi)蘊又亮點紛呈，使整個教室真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。
4、二、三樓教室外外整齊有序地擺放3盆花，小辦公室外放2盆，一、二年級教室外靠柱子各放1盆，花種類不限，花盆由學(xué)校統(tǒng)一購買。各班需選出2名“護花小衛(wèi)士”按時按量澆水。
本次特色班級布置由老師和學(xué)生共同參與，班級墻面布置要有創(chuàng)意，構(gòu)圖、主題和諧優(yōu)美，活動的開展不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時也為師生創(chuàng)設(shè)了交流的平臺，彰顯了學(xué)校特色和班級的個性。
（二）、生活區(qū)（餐廳周圍文化墻）。
具體實施細(xì)則：
餐廳外墻刷2米高涂黃色墻漆，以灰色邊框襯托，繪綠色環(huán)保主題統(tǒng)一墻畫，內(nèi)容由具體人員擬定。
靠操場帶臺階的墻角擺放盆景，左5盆右3盆，能使人以清新自然的感覺。
（三）、清潔區(qū)（圍墻文化、花園、廁所墻、）。
具體實施細(xì)則：
凈化校園。充分發(fā)揮“綠色學(xué)?！钡?育人作用。明確“窗明幾凈,一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，各樓室內(nèi)外無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。
綠化校園。在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上，擴大綠化面積，整體規(guī)劃校園建設(shè)，并對學(xué)校的花草樹木進行剪枝修整，使植物群布局合理、美觀宜人。為進一步加強綠色育人功效，在花園草坪設(shè)禁止踐踏的溫馨提示語，并對一些名貴稀有樹種掛上物種簡介。打造綠色廁所，外墻重新刷漆，墻裙簡單繪花草圖，能給人耳目一新之效。
（四）、綜合樓（美術(shù)室、體育活動室、舞蹈室、樓道墻畫）。
具體實施細(xì)則：
美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。樓梯確保安全標(biāo)識警示牌，樓道墻柱繪制主題墻畫和懸掛學(xué)生美術(shù)作品等，努力營造綠色環(huán)境氛圍。
（五）、辦公樓（圖書室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫）。
環(huán)境教育的內(nèi)容，讓師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、就是豐富了綠色內(nèi)涵，理解了綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。
具體實施細(xì)則：
圖書、閱覽室與辦公室統(tǒng)一配掛“書”字畫窗簾，突顯文化氣息，造就書香環(huán)境。辦公區(qū)樓梯靠右墻隔兩個臺階放一盆花，增添綠色氣息。樓梯轉(zhuǎn)角墻面及樓道適當(dāng)位置掛主題墻畫。綠色，是生命的希望和象征。“創(chuàng)立一個人與自然和諧共處的育人環(huán)境”是我們雷小師生的共同目標(biāo)。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學(xué)生切實掌握有關(guān)環(huán)境保護、環(huán)境美化的意義；教師環(huán)境意識較高希望積極帶頭參與。共同打造一個清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，爭創(chuàng)一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色品牌學(xué)校”。
全校師生要依照實施方案的要求，團結(jié)一心，共同努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實工作，力爭早日達到“綠色校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十八
根據(jù)中共中央組織部《關(guān)于開展黨員組織關(guān)系集中排查的通知》(組通字[20xx]1號)和省委組織部《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于開展黨員組織關(guān)系集中排查工作方案〉的通知》(組通[20xx]6號)要求，結(jié)合我市黨員隊伍實際，制定全市黨員組織關(guān)系集中排查工作方案如下。
一、排查對象。
黨員組織關(guān)系排查以黨支部為單位進行。排查對象為正式組織關(guān)系在本黨支部的黨員，以及正式組織關(guān)系轉(zhuǎn)出后未收到組織關(guān)系介紹信回執(zhí)的黨員。重點是以下6個方面的黨員：
1、農(nóng)村外出務(wù)工經(jīng)商黨員、異地居住黨員、返鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生黨員;。
3、組織關(guān)系保留在高校黨組織的畢業(yè)生黨員、離職教職工黨員;。
4、國有企業(yè)、非公有制企業(yè)和社會組織中解除勞動關(guān)系黨員;。
5、公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)黨組織管理的流動人才黨員;。
6、機關(guān)和事業(yè)單位異地居住的離退休干部職工黨員。
二、排查任務(wù)。
排查的主要任務(wù)是，核查黨員身份信息，摸清流動黨員底數(shù)，理順黨員組織關(guān)系，健全完善黨員檔案，對與黨組織失去聯(lián)系黨員作出妥善處理。20xx年4月底前，完成黨員身份信息核查、摸清流動黨員底數(shù)、聯(lián)系查找超過6個月未與黨組織聯(lián)系黨員等工作;20xx年8月底前，完成組織關(guān)系和黨員檔案規(guī)范管理、對與黨組織失去聯(lián)系黨員妥善處理等工作。
三、排查步驟。
全市黨員組織關(guān)系集中排查工作大體分4個階段進行。
(一)學(xué)習(xí)動員階段(20xx年2月上旬)。
1、制定方案。各級黨組織根據(jù)中央、省委和市委要求，結(jié)合本地本單位黨員隊伍現(xiàn)狀，制定符合本地本單位實際的黨員組織關(guān)系排查工作方案。
2、動員部署。各地各單位黨組織召開動員會，對本地本單位開展黨員組織關(guān)系集中排查工作作出部署。
3、開展培訓(xùn)。各地各單位黨組織采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)、專題討論和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，組織黨務(wù)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，中央、省委和市委關(guān)于開展黨員組織關(guān)系集中排查的有關(guān)政策文件，使廣大黨務(wù)干部提高認(rèn)識、端正思想、掌握相關(guān)政策。
(二)摸排查找階段(20xx年2月中旬至4月中旬)。
1、排查清理。
一是明確排查對象?；鶎狱h(工)委(具有審批預(yù)備黨員權(quán)限的黨(工)委，下同)和市委各專業(yè)工委會同所屬黨組織，核查黨員名冊，對各黨支部黨員組織關(guān)系進行全面摸排，確保正式組織關(guān)系在本黨支部的黨員，以及正式組織關(guān)系轉(zhuǎn)出后未收到組織關(guān)系介紹信回執(zhí)的黨員，全部納入排查對象名單。
二是核查黨員基本信息。黨支部對黨員基本信息、黨員檔案、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、參加組織生活、繳納黨費、外出流動、現(xiàn)實表現(xiàn)及違紀(jì)違法等情況進行全面摸底核查，填寫《黨員組織關(guān)系排查情況記錄表》，摸排出超過6個月未與黨組織聯(lián)系的黨員名單。
2、聯(lián)系查找。
基層黨(工)委和市委各專業(yè)工委要將查找任務(wù)明確到每一個黨支部和黨支部書記，確定查找時限，落實查找責(zé)任。
一是主動聯(lián)系查找。
(1)對超過6個月未與黨組織聯(lián)系的黨員，黨支部要采取直接與本人聯(lián)系、通過親屬等人際關(guān)系聯(lián)系、通過戶籍信息查找等多種方式積極進行查找。
(2)對20xx年實行組織關(guān)系介紹信回執(zhí)制度以來，正式組織關(guān)系轉(zhuǎn)出后尚未收到回執(zhí)的黨員，黨支部要與黨員本人和接收單位黨組織聯(lián)系，查明其組織關(guān)系落實情況，對已經(jīng)落實組織關(guān)系的，要求接收單位補開證明等方式進行確認(rèn);對組織關(guān)系未落實的黨員，仍由現(xiàn)黨支部負(fù)責(zé)查找聯(lián)系和管理。
二是做好調(diào)查核實。黨支部要對查找時間、方式、經(jīng)過、責(zé)任人等情況詳實記錄，一人一檔。黨支部在聯(lián)系查找時，對取得聯(lián)系的黨員，要研究分析黨員，失聯(lián)的具體原因，調(diào)查核實黨員在失聯(lián)期間的現(xiàn)實表現(xiàn)，看有無不合格的表現(xiàn)或違紀(jì)違法的行為，并對聯(lián)系查找的過程和調(diào)查核實情況做好詳細(xì)記錄，填寫《與黨組織失去聯(lián)系黨員排查工作登記表》，為規(guī)范管理或進行組織處置提供依據(jù)。
三是登記造冊匯總。20xx年4月中旬前，黨支部填寫《經(jīng)查找取得聯(lián)系黨員登記表》和《經(jīng)查找仍然無法取得聯(lián)系黨員登記表》報基層黨(工)委和市委各專業(yè)工委核查;各區(qū)委、各開發(fā)區(qū)黨工委、各街道黨工委、市委各專業(yè)工委和xx職業(yè)大學(xué)黨委填寫《與黨組織失去聯(lián)系黨員情況匯總表》，上報市委組織部。各地各單位在排查工作中，要參照《黨員組織關(guān)系集中排查工作參閱資料》的排查案例，收集整理一些有代表性案例，與《與黨組織失去聯(lián)系黨員情況匯總表》一起于4月10日前報市委組織部(組織一科)。
(三)管理處置階段(20xx年4月下旬至8月中旬)。
規(guī)范管理和組織處置工作要嚴(yán)格依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中共中央組織部、中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好處置不合格黨員工作的通知》(中組發(fā)〔20xx]21號)、《中共xx省委組織部關(guān)于運用民主評議黨員成果做好處置不合格黨員工作的通知》(組通[20xx]85號)等黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定給予處置、處分。
1、規(guī)范管理。
一是納入組織管理。對查找到的長期失去聯(lián)系的黨員，本人能夠講明失聯(lián)原因，對問題認(rèn)識態(tài)度端正，有繼續(xù)留在黨內(nèi)意愿，且經(jīng)組織核實無不良反映，由支委會(不設(shè)支委會的召開黨員大會，下同)研究提出意見，按管理權(quán)限，報基層黨(工)委審批，納入原所在黨組織正常管理，補齊應(yīng)交黨費。
二是理順組織關(guān)系。對應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)出組織關(guān)系的，按照有利于黨組織日常管理、有利于黨員參加組織生活的原則，及時辦理轉(zhuǎn)出手續(xù);對已轉(zhuǎn)出組織關(guān)系但因客觀原因未能按時到接收單位落實組織關(guān)系的，原黨組織補轉(zhuǎn)組織關(guān)系并做好銜接工作;對黨員出國(境).留學(xué)、探親、講學(xué)和從事勞務(wù)等的，補辦保留組織關(guān)系手續(xù);對出國(境)長期定居的黨員，補辦停止黨籍手續(xù)。
三是不予承認(rèn)黨員資格。對只有組織關(guān)系介紹信、沒有入黨志愿書的黨員，無法認(rèn)定其身份的，由調(diào)入單位黨委(黨組)提出意見，按管理權(quán)限報各區(qū)委組織部、各開發(fā)區(qū)黨工委、各街道黨工委、市委各專業(yè)工委和xx職業(yè)大學(xué)黨委批準(zhǔn)，不予承認(rèn)其黨員資格;對違反黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定吸收入黨的，或證實為非黨員的，按相同程序不予承認(rèn)。
四是td除名。對查找到的長期失去聯(lián)系的黨員，如果改變了自己的信仰或者由于其他原因不愿做共產(chǎn)黨員的，經(jīng)思想工作勸說無效的，本人向黨支部提出申請，經(jīng)支部黨員大會討論形成意見，報上級黨(工)委審核后，按管理權(quán)限報各區(qū)委組織部、各開發(fā)區(qū)黨工委、各街道黨工委、市委各專業(yè)工委和xx職業(yè)大學(xué)黨委批準(zhǔn)，按td除名處理。
2、組織處置。一是組織處置方式。
(1)限期改正。對查找到的長期失去聯(lián)系的黨員，如果存在理想信念缺失、政治立場動搖、宗旨觀念淡薄、工作消極懈怠、組織紀(jì)律散漫、道德水準(zhǔn)不端等不合格表現(xiàn)，但本人有繼續(xù)留在黨內(nèi)愿望，愿意接受教育并決心改正的，黨支部應(yīng)當(dāng)對其進行教育幫助，要求限期改正，時間一年。
(2)勸退或勸而不退除名。對拒不改正，或限期改正期滿仍不改正的，應(yīng)勸其td，如果被勸td的黨員堅持不退，應(yīng)將其除名。
(3)自行脫黨除名。對超過6個月未與黨組織聯(lián)系、且經(jīng)多方努力確實無法取得聯(lián)系的黨員，依照有關(guān)規(guī)定，按自行脫黨予以除名。
(4)取消預(yù)備黨員資格。對失聯(lián)后經(jīng)排查取得聯(lián)系的預(yù)備黨員，考慮其預(yù)備期內(nèi)正在接受組織考察教育，除非個人有正當(dāng)理由可以延長預(yù)備期外，一般應(yīng)取消預(yù)備黨員資格。二是組織處置程序。組織處置黨員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行以下程序。
(1)提出處置意見。根據(jù)排查核實情況，由支委會研究提出初步處置意見。召開支委會研究初步處置意見時，基層黨(工)委可派人參加。
(2)基層黨(工)委預(yù)審。黨支部將初步處置意見、調(diào)查核實材料報基層黨(工)委預(yù)審。對擬作出限期改正處置的，由基層黨(工)委預(yù)審;對擬作出勸退、除名處置的，由基層黨(工)委預(yù)審后，按管理權(quán)限報各區(qū)委組織部、各開發(fā)區(qū)黨工委、各街道黨工委、市委各專業(yè)工委和xx職業(yè)大學(xué)黨委組織部預(yù)審。
(3)支部大會表決。經(jīng)預(yù)審?fù)夂?，召開支部黨員大會，通報對擬處置黨員調(diào)查核實和預(yù)審情況，討論處置意見并逐一投票表決。
(4)集體研究審批。對作出限期改正處置的，由基層黨(工)委集體研究審批;對作出勸退、除名處置的，由基層黨(工)委集體研究提出審批意見，報各區(qū)委組織部、各開發(fā)區(qū)黨工委、各街道黨工委、市委各專業(yè)工委和xx職業(yè)大學(xué)黨委組織部審查批準(zhǔn)。
(5)宣布處置結(jié)果。黨支部接到審批意見后，要及時送達被處置黨員本人簽署意見，并以適當(dāng)方式宣布。被處置黨員本人拒不簽署意見的或經(jīng)多方聯(lián)系確實聯(lián)系不上的，不影響決定的執(zhí)行。
(四)分析總結(jié)階段(20xx年8月中旬)。
1、分析研判。各級組織人事部門和基層黨組織要結(jié)合排查，認(rèn)真研判黨員隊伍狀況，深入分析黨員日常教育管理監(jiān)督中存在的問題，制定落實改進工作的辦法措施。
2、健全黨員檔案。結(jié)合集中排查情況，基層黨組織對黨員檔案重點材料，如入黨志愿書、入黨申請書、政治審查材料、轉(zhuǎn)正申請書、培養(yǎng)教育考察材料等不規(guī)范、不齊全的，要認(rèn)真做好鑒別補充工作;對檔案材料不真實的，要聯(lián)系轉(zhuǎn)來單位黨組織，按照有關(guān)規(guī)定進行處置。要明確黨員檔案材料的管理職責(zé)，對有人事檔案的黨員檔案材料，應(yīng)由基層黨組織存入本人人事檔案，對沒有人事檔案的，由所在黨支部收集整理檔案材料，建立黨員檔案材料，由所在基層黨(工)委或組織人事部門保存。
四、有關(guān)要求。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。黨員組織關(guān)系集中排查工作按照黨組織管理隸屬關(guān)系，實行歸口負(fù)責(zé)。各級黨委(黨組)要充分認(rèn)識做好黨員組織關(guān)系集中排查的重要性，切實履行管黨治黨的責(zé)任。要將黨員組織關(guān)系集中排查工作情況納入20xx年基層黨建述職重要內(nèi)容。各級黨(工)委組織人事部門要抓好組織實施，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抽調(diào)精干力量組成督查組，確保業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督查工作全覆蓋。要強化工作責(zé)任，基層黨(工)委書記是第一責(zé)任人，黨支部書記是直接責(zé)任人，基層黨(工)委要具體指導(dǎo)所管理黨支部做好排查工作，對有關(guān)工作情況和數(shù)據(jù)進行核實把關(guān)。
2、把握政策界限。集中排查黨員組織關(guān)系，情況復(fù)雜、政策性強、社會關(guān)注度高。規(guī)范管理和組織處置既要穩(wěn)妥慎重，又不能回避矛盾，要嚴(yán)格按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格程序、有序推進。對把握不準(zhǔn)的問題要及時請示，重大問題及時報告，防止簡單粗糙、寬嚴(yán)失度，確保處理結(jié)果經(jīng)得起檢驗。
3、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各級各地和基層黨(工)委要建立由紀(jì)檢、組織、公安、人社、教育、民政、衛(wèi)生計生、工商、稅務(wù)等部門參加的排查工作協(xié)調(diào)機制，及時研究解決黨員組織關(guān)系集中排查中的問題。要統(tǒng)籌利用戶籍系統(tǒng)、學(xué)籍系統(tǒng)、社保平臺、醫(yī)保平臺等信息資源，做好黨員組織關(guān)系集中排查工作。對下級黨組織工作中遇到的困難，上級黨委組織人事部門要加強協(xié)調(diào)、幫助解決。流入地黨組織要積極配合流出地黨組織，做好流動黨員的聯(lián)系查找工作。
4、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各級黨組織要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)實的精神抓好這項工作。對工作中不負(fù)責(zé)任、推卸拖拉、敷衍應(yīng)付、弄虛作假以及借機打擊報復(fù)、侵犯黨員權(quán)利的要嚴(yán)肅查處，追究有關(guān)責(zé)任人責(zé)任。遇有特殊情況，各縣級黨(工)委組織人事部門也可直接調(diào)查核實，并作出處置決定。要強化輿論導(dǎo)向，排查工作不做宣傳報道，排查數(shù)據(jù)不向社會公布、不在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。要嚴(yán)密監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情，對出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問題要及時做好政策宣傳解釋和輿論引導(dǎo)等工作，防止惡意炒作。
導(dǎo)師制工作實施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
進一步深化勞動技術(shù)教育的實踐研究，建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實施方略，總結(jié)和探索實施勞動技術(shù)教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用，促進勞動技術(shù)教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞技課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。此同時不斷提高學(xué)校勞動技術(shù)的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。
（一）教師方面。
通過本課題研究要努力提高自身素質(zhì)，不斷深化對勞動技術(shù)教育的認(rèn)識，不斷提高教學(xué)水平。
（二）學(xué)生方面。
1、樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團結(jié)合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。
2、初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術(shù)認(rèn)識、技術(shù)思維、技術(shù)實踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。
3、初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的意識。
三、具體措施：
（一）理論學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的基本觀念。
樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動技術(shù)學(xué)科建設(shè)，實施素質(zhì)教育的重要前提。勞動技術(shù)學(xué)科教師要明確：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。勞動技術(shù)課教師必須確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體的思想，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促使每一個學(xué)生都能積極主動地發(fā)展。
（二）大力優(yōu)化教學(xué)過程。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此，精心設(shè)計好勞動技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)，優(yōu)化勞動技術(shù)課的教學(xué)過程就成為提高勞動技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
（三）積極開展勞動技術(shù)學(xué)科實踐活動，提高教育效果除勞動技術(shù)課外，還應(yīng)通過選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等多種形式，大力開展勞動技術(shù)教育。如組織學(xué)生參加陶藝、編織、紙工活動，參觀生產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)場，組織科技制作小組活動等；大力提倡學(xué)生自覺參加家務(wù)勞動和社會公益勞動，使學(xué)生接受到比較全面的、生動活潑的勞動技術(shù)教育。
導(dǎo)師制工作實施方案篇二十
xx中學(xué)“導(dǎo)師制”活動實施方案為進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師及骨干教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，使青年教師盡快適應(yīng)教育。
教學(xué)。
崗位，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育教學(xué)技能，樹立良好的師德師風(fēng)，快速提升教育教學(xué)水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍，經(jīng)研究決定，在我校青年教師與骨干教師之間開展為期二年的結(jié)對拜師“導(dǎo)師制”活動。
一、培養(yǎng)對象2020年分配、人才引進和調(diào)入的青年教師。
二、培養(yǎng)期限2020年10月至2022年7月。
三、
導(dǎo)師資格1.熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，教書育人。
2.在本學(xué)科內(nèi)具有堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果和教研水平優(yōu)良。
3.原則上指導(dǎo)教師必須為中學(xué)一級及以上職稱的同學(xué)科骨干教師。
四、導(dǎo)師職責(zé)1.擬寫一份學(xué)期指導(dǎo)青年教師規(guī)劃方案。（一式三份，教務(wù)處、年級組和被指導(dǎo)教師各存一份）。
2.進行師德教育，加強對青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教書育人責(zé)任感的培養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實、實事求是的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。
3.根據(jù)被指導(dǎo)青年教師的具體情況，指導(dǎo)青年教師的職業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，具體制訂提高教育教學(xué)能力的培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和措施，并督促實施。
4.指導(dǎo)青年教師熟悉備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實驗、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)。
5.為青年教師上示范課，安排青年教師聽課，使青年教師掌握教學(xué)方法；
深入青年教師課堂聽課、評課每學(xué)期不少于10個學(xué)時，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等各方面進行評價和指導(dǎo)。要及時點評并填寫聽課記錄，評課意見。（注意保存）。
6.指導(dǎo)教師每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)青年教師上好2節(jié)不同類型的公開課。
7.每次月考后要幫助被指導(dǎo)的青年教師分析考試的得與失，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
五、導(dǎo)師配備1.指導(dǎo)教師的配備采用雙向選擇原則，由學(xué)校確定導(dǎo)師與被指導(dǎo)青年教師，并自行聘任。
2.為保證培養(yǎng)質(zhì)量，原則上1名導(dǎo)師1名青年教師，最多不超過2名。
六、青年教師（一）基本要求1.思想端正，素質(zhì)良好。
2.嚴(yán)于律己，主動提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
（二）主要任務(wù)1．積極主動并虛心接受導(dǎo)師指導(dǎo)，尊師重道，虛心求教，勤奮好學(xué)，積極進取。
2．在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并付諸實施。盡快熟悉教育教學(xué)要求，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)規(guī)范，熟練掌握教學(xué)大綱，認(rèn)真編制授課計劃、教案和課件，充分準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。
3．在培養(yǎng)期內(nèi)聽導(dǎo)師的課每學(xué)期不少于15課時，并做好聽課記錄。（每月交年級組登記蓋章）。
4．每次月考后，寫一份考試。
總結(jié)。
和教學(xué)反思，并主動和指導(dǎo)教師一起分析考試的得與失，以便確定今后的教學(xué)方向和教學(xué)思路。
5．學(xué)期末就個人思想、工作、學(xué)習(xí)情況進行反思，及時向?qū)焾蟾娌⒙犎≈笇?dǎo)意見。培養(yǎng)期滿，應(yīng)對自己所完成的教學(xué)、教研工作和培養(yǎng)收獲進行總結(jié)?？偨Y(jié)成績、收獲體會，分析存在的問題與不足，針對性地制定改進措施和辦法，存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。
七、考核與獎勵1.期滿學(xué)校對“導(dǎo)師制”活動完成情況進行考核，對完成要求的指導(dǎo)教師，每月末按指導(dǎo)教師實際聽被指導(dǎo)青年教師課的節(jié)數(shù)3倍計入課時補貼。
2.在階段考試保優(yōu)評比中，青年教師獲獎，以同等獎次獎勵給指導(dǎo)教師。
3.青年教師參加學(xué)校組織的期滿教學(xué)考核比賽，評出一、二、三等獎，并分別給與指導(dǎo)教師和青年教師800元、500元和300元的獎勵。
4.培養(yǎng)期內(nèi)，青年教師參加上級主管教育部門組織的課堂教學(xué)比賽，指導(dǎo)教師獲青年教師同等獎次的獎勵。
八、本辦法解釋權(quán)在校長室。
導(dǎo)師制工作實施方案篇二十一
為了加強學(xué)校安全管理，維護正常的教學(xué)秩序，保障師生人身和學(xué)校財產(chǎn)的安全，維護教育教學(xué)的正常秩序不受影響,依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和國家教育行政部門有關(guān)規(guī)章，制定本校安全工作方案。
一、教育管理。
1、成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立各年級安全監(jiān)督人員。
2、加強安全教育和管理工作，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，要把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。
3、貫徹預(yù)防為主的方針，堅持教育先行，齊抓共管，群防群治的原則，做好學(xué)校安全管理工作。學(xué)校的每個教職工都有維護教學(xué)秩序，保護學(xué)生人身和財產(chǎn)安全的義務(wù)。
4、加強對學(xué)生進行家庭生活、戶外活動、飲食衛(wèi)生、交通、消防等安全知識教育和自護自救教育，加強法制教育和心理健康教育，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生增強法制意識和紀(jì)律觀念，鍛煉和提高學(xué)生自護自救能力。
5、抓好門衛(wèi)管理、課外活動安全管理、學(xué)生日常行為管理、防火安全管理、校園秩序安全管理、大型集會安全管理以及學(xué)校重點要害部位的安全管理等，避免各類事故發(fā)生。
二、安全防范。
1、每位教職員工都應(yīng)當(dāng)樹立安全第一的思想，做到以預(yù)防為主，強化防范措施，開展群防群治，實行安全首見責(zé)任制(即第一個發(fā)現(xiàn)的教職工有責(zé)任及時處理安全隱患)。由首見責(zé)任人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)校教育活動場地設(shè)備無安全隱患，重視校舍安全，經(jīng)常檢查。學(xué)校貴重物品要有防盜措施，專人保管?，F(xiàn)金保管要嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，備用金不得超標(biāo)。嚴(yán)格用電管理制度，對學(xué)校線路經(jīng)常進行檢查維修，禁止超負(fù)荷或違章用電。由總務(wù)處、出納及有關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)。
3、學(xué)校集會，大型活動，做操，放學(xué)及遇有緊急情況，班主任教師要到位，組織學(xué)生有秩序地上下樓梯，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。由分管領(lǐng)導(dǎo)及班主任負(fù)責(zé)。
4、各類課上課時間，教師不得擅自離崗。體育課或體育活動事先要有準(zhǔn)備活動，并對體育場地、器械進行檢查，活動過程教師必須跟班帶隊，現(xiàn)場組織指導(dǎo)，以防發(fā)生意外傷亡。由各任課教師、體育教師負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生放學(xué)要組織好路隊，做到井然有序。對于要求接學(xué)生放學(xué)的家長，教師一定要確認(rèn)其身份才能將小孩交其接走。由班主任、任課教師負(fù)責(zé)。
6、學(xué)校勞動教育及衛(wèi)生等工作，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生年齡和體質(zhì)條件，禁止學(xué)生爬高、登窗臺、翻欄桿進行打掃，不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動電器。由班主任、各科老師負(fù)責(zé)管理。
7、學(xué)校實驗室應(yīng)有充分的安全保護設(shè)備，實驗課教學(xué)要有科學(xué)的操作秩序和具體要求，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)防實驗事故。由實驗老師負(fù)責(zé)。
8、學(xué)校電腦室要防止電路電線的損壞，保護電器設(shè)備的正常使用，經(jīng)常進行維修。由電腦專任教師負(fù)責(zé)。
9、各班要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)校安全公約》。班主任要向?qū)W生經(jīng)常傳授自護自救的生活安全常識。由班主任負(fù)責(zé)。
10、實行學(xué)生外出春游、參觀、參加社會實踐等活動的報批制度，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。獲準(zhǔn)后應(yīng)周密安排，精心組織，并有安全保障措施。
11、認(rèn)真做好早、晚值日工作及認(rèn)真做好學(xué)生放學(xué)護送工作。由值班教師負(fù)責(zé)。
12、教育管理規(guī)范，無體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生，無學(xué)生成績排隊、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教育活動中無安全事故。由任課教師負(fù)責(zé)。
13、嚴(yán)禁組織學(xué)生參與商業(yè)性活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生參加有安全隱患的一切活動。由分管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)。
14、各班要注重衛(wèi)生防疫工作，做好傳染病、流行病的預(yù)防、控制工作，嚴(yán)防傳染病流行。由兼職衛(wèi)生員及班主任負(fù)責(zé)。
15、嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報告制度，及時上報，一般事故報告安全分管領(lǐng)導(dǎo)，重大事故報告校長室。由班主任及有關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)。
16、每學(xué)年與班主任簽定安全責(zé)任書。
17、嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校安全工作管理細(xì)則》。
三、考核與獎懲。
1、將學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制列入教師年度考核的重要內(nèi)容。凡發(fā)生重大事故的責(zé)任人，一律取消當(dāng)年評先評優(yōu)資格。對安全意識淡薄、玩忽職守造成重大安全事故者，依法追究行政、刑事責(zé)任。對因體罰、變相體罰、違反教育法規(guī)造成的學(xué)生傷害事故要依法追究責(zé)任人的責(zé)任。
2、對不執(zhí)行制度、管理不善、措施不力、責(zé)任心不強、方法不當(dāng)而造成學(xué)生傷害事故發(fā)生或逃學(xué)出走等違法亂紀(jì)事件的，直接責(zé)任人除參照《中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定》處理外，扣除并直至取消全年崗位責(zé)任獎。
3、學(xué)校將對安全工作目標(biāo)責(zé)任制實行年度考核和獎勵。
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