培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)要有自己的思考和觀(guān)點(diǎn)，不只是簡(jiǎn)單地摘抄或復(fù)述別人的意見(jiàn)。在研究這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以注意一些寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)。
階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)。
安排。
收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。
星期五、六。
展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間。
感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘。
本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的.水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
過(guò)黃河。
清口驛前初放船,。
長(zhǎng)淮東下水如弦。
勁催雙櫓渡河急,。
一夜狂風(fēng)到海邊。
晚渡黃河。
〔唐〕駱賓王。
千里尋歸路,一葦亂平原。
通波連馬頰,迸水急龍門(mén)。
照日榮光凈,驚風(fēng)瑞浪翻。
棹唱臨風(fēng)斷,樵謳入昕喧。
岸迥秋霞落,潭深夕霧繁。
誰(shuí)堪逝川上,日暮不歸魂。
黃河舟中月夜。
〔元〕馬祖常。
十丈云帆拂斗勺,。
星槎風(fēng)急浪花飄。
夜深露冷銀河近,。
臥聽(tīng)天孫織絳綃。
濟(jì)黃河。
江總。
蔥山淪外域，鹽澤隱遐方。
兩源分際遠(yuǎn)，九道派流長(zhǎng)。
未殫所聞見(jiàn)，無(wú)待驗(yàn)詞章。
留連嗟太史，惆悵踐黎陽(yáng)。
導(dǎo)波縈地節(jié)，疏氣耿天潢。
憫周沈用寶，嘉晉肇為梁。
這首詩(shī)隨感而發(fā)，描繪了黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，氣派宏大的壯闊景象。江總（519－594）南朝陳文學(xué)家。字總持，濟(jì)陽(yáng)考誠(chéng)（今河南蘭考東）人。曾在梁、陳、隋三朝中做官，陳時(shí)官至尚書(shū)令，世稱(chēng)“江令”。以善寫(xiě)艷詩(shī)著稱(chēng)。原有集，已散佚，明代人輯有《江令君集》。
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課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。
能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫(xiě)串連詞。
活動(dòng)內(nèi)容：主持人解說(shuō)詞。
一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。
可以說(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明。
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨穑饘?duì)給組內(nèi)積一分。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？
（5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個(gè)比喻有什么深刻含義？
2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話(huà)傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。
3收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。
二、歌唱黃河。
朗誦組學(xué)生展示成果。
（1）吟黃河詩(shī)詞。
（2）聽(tīng)黃河民謠。
（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）。
三、保護(hù)黃河。
1小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。
四、綜合寫(xiě)作。
1以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。
21995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。
以上兩則任選起一。
五、教學(xué)小結(jié)（略）。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目的：
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。
書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的.資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。
活動(dòng)整體設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)程序：按主題分為兩大板塊。
a.主題：溯源――以史證詩(shī)（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪(fǎng)等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪(fǎng)記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。
2、活動(dòng)成果及展示：
a.課件、演講稿、活動(dòng)記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）。
b.文章。（可充分利用黑板報(bào)、班刊等）。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)過(guò)程?評(píng)價(jià)（表格）和活動(dòng)水平評(píng)價(jià)（小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與。
4、活動(dòng)保證：
（1）??????參與心理：教師充分動(dòng)員、評(píng)價(jià)成績(jī)納入期末考試總成績(jī)（10%）。
（2）??????參與時(shí)間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章。
（3）??????資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭(zhēng)取歷史及地理老師的同步教學(xué)。
5、活動(dòng)記錄的意義：
1、?落實(shí)過(guò)程，避免小組內(nèi)“獨(dú)攬”“推諉”現(xiàn)象。
2、?促進(jìn)反省，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的終極意義。
3、?保護(hù)個(gè)性，尊重、鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
4、?多元評(píng)價(jià)，形成立體教育模式。
班別：?????????????????????姓名：???????????????????學(xué)號(hào)：
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、明確活動(dòng)任務(wù)。
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。
書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。
二、明確活動(dòng)內(nèi)容：
按主題分為兩個(gè)階段：
a.主題：溯源――以史證詩(shī)（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩(shī)證史（收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩(shī)詞），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪(fǎng)等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪(fǎng)記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。
三、明確活動(dòng)進(jìn)度：
第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動(dòng)成果。
第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩(shī)朗誦、小品等方式）。
第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動(dòng)成果。
第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章及活動(dòng)記錄表。
四、明確活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、?使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用過(guò)程評(píng)價(jià)（根據(jù)本次活動(dòng)記錄、堂上展示情況）和水平評(píng)價(jià)（根據(jù)最終形成的小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與評(píng)分。
2、?本次活動(dòng)作為本學(xué)期重要的一次綜合性語(yǔ)文。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目的：
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。
書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的.資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。
活動(dòng)整體設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)程序：按主題分為兩大板塊。
a.主題：溯源――以史證詩(shī)（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪(fǎng)等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪(fǎng)記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。
2、活動(dòng)成果及展示：
a.課件、演講稿、活動(dòng)記錄表等。（課堂上以小組為單位展示）。
b.文章。（可充分利用黑板報(bào)、班刊等）。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)（表格）和活動(dòng)水平評(píng)價(jià)（小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與。
4、活動(dòng)保證：
（1）參與心理：教師充分動(dòng)員、評(píng)價(jià)成績(jī)納入期末考試總成績(jī)（10%）。
（2）參與時(shí)間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章。
（3）資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭(zhēng)取歷史及地理老師的同步教學(xué)。
5、活動(dòng)記錄的意義：
1、落實(shí)過(guò)程，避免小組內(nèi)“獨(dú)攬”“推諉”現(xiàn)象。
2、促進(jìn)反省，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的終極意義。
3、保護(hù)個(gè)性，尊重、鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
4、多元評(píng)價(jià)，形成立體教育模式。
班別：姓名：學(xué)號(hào)：
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、明確活動(dòng)任務(wù)。
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩(shī)詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿(mǎn)感情地演說(shuō)。
書(shū)面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個(gè)性化表達(dá)。
二、明確活動(dòng)內(nèi)容：
按主題分為兩個(gè)階段：
a.主題：溯源――以史證詩(shī)（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩(shī)證史（收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩(shī)詞），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
b.主題：憂(yōu)患――了解現(xiàn)狀(通過(guò)收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪(fǎng)等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪(fǎng)記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。
三、明確活動(dòng)進(jìn)度：
第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動(dòng)成果。
第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩(shī)朗誦、小品等方式）。
第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動(dòng)成果。
第九周周一（4月6日）交個(gè)人文章及活動(dòng)記錄表。
四、明確活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。采用過(guò)程評(píng)價(jià)（根據(jù)本次活動(dòng)記錄、堂上展示情況）和水平評(píng)價(jià)（根據(jù)最終形成的小組及個(gè)人文章）相結(jié)合的方法。個(gè)人、小組、師長(zhǎng)共同參與評(píng)分。
2、本次活動(dòng)作為本學(xué)期重要的一次綜合性語(yǔ)文。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)設(shè)想：本次綜合性活動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為主。在學(xué)生分組準(zhǔn)備收集的過(guò)程中，教師適時(shí)指導(dǎo)，做好記錄，觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中協(xié)作意識(shí)、合作能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果。整個(gè)活動(dòng)的`能力培養(yǎng)在課前的一周的準(zhǔn)備和組織。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真漂亮的書(shū)寫(xiě)本課六個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解黃河象化石的情況以及發(fā)現(xiàn)挖掘的過(guò)程。
4、能有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)作者說(shuō)明方法的準(zhǔn)確性。
6、欣賞科學(xué)家假想的故事，感受科學(xué)家假想的有理有據(jù)。
二、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備黃河象骨骼化石的圖片;學(xué)生課前搜集有關(guān)化石的資料、搜集黃河象化石的資料。
三、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、交流資料導(dǎo)入。
1、師：先來(lái)看老師給大家?guī)?lái)了什么?(幻燈出示化石圖片)這些都是——化石。
關(guān)于化石你有哪些了解?(學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)化石的資料)。
2、出示黃河象化石的圖片。你知道這是什么化石嗎?對(duì)，這是古代黃河象的化石。你對(duì)黃河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)黃河象化石的資料，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充。)。
3、看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前都認(rèn)真的搜集了資料，為我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課黃河象。(板書(shū)課題)一起來(lái)讀讀課題。這是一篇科普散文，這樣的文章我們?cè)谡n前搜集相關(guān)的資料是非常重要的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
2、我們本課一共有六個(gè)字要求大家會(huì)寫(xiě)。打開(kāi)寫(xiě)字課本。我們已經(jīng)讓大家臨帖并寫(xiě)了一個(gè)。現(xiàn)在我們看一看這六個(gè)字按結(jié)構(gòu)分可以分為幾組?先來(lái)看左中右結(jié)構(gòu)的這三個(gè)字你認(rèn)為在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意些什么?左右結(jié)構(gòu)的呢?最不好寫(xiě)的要數(shù)半包圍結(jié)構(gòu)的這個(gè)腐爛的腐字，跟老師一起先寫(xiě)一下。好拿起筆把，按我們剛才說(shuō)的再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這六個(gè)字。與你預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)的比一比，是不是有了明顯的進(jìn)步。
4、好下面我們打開(kāi)書(shū)，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)一他讀得準(zhǔn)確嗎?二思考課文向我們介紹了關(guān)于黃河象的哪些內(nèi)容?(指名讀文)。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。
能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)河山。
鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫(xiě)串連詞。
主持人解說(shuō)詞。
一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?？梢哉f(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明。
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨?，答?duì)給組內(nèi)積一分。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？
（5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個(gè)比喻有什么深刻含義？
2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話(huà)傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。
3收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。
二、歌唱黃河。
朗誦組學(xué)生展示成果。
（1）吟黃河詩(shī)詞。
（2）聽(tīng)黃河民謠。
（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）。
三、保護(hù)黃河。
1小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。
四、綜合寫(xiě)作。
1以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。
21995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。
以上兩則任選起一。
五、教學(xué)小結(jié)（略）。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)。
設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“boysorgirls”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《黃河,母親河》最新教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生看大屏幕，搶答下列問(wèn)題。
１、黃河全長(zhǎng)多少米？
２、黃河發(fā)源于哪座山？
３、黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？
４、黃河在哪里注入渤海？
憂(yōu)患篇：拯救母親河——黃河的未來(lái)。
a、學(xué)生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。
斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開(kāi)封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。
污染：對(duì)7247公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受?chē)?yán)重污染；劣于5類(lèi)水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。
1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。
在三門(mén)峽市，許多市民感到自來(lái)水有異味，只好花錢(qián)買(mǎi)鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買(mǎi)水吃”的怪現(xiàn)象。
水土流失：黃土高原本來(lái)土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。
b、愛(ài)我黃河，我為黃河出點(diǎn)力。
（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。
1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？
參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來(lái)大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。
2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？
參考答案：是人類(lèi)對(duì)水資源的用量超過(guò)其自然的`限度，及人類(lèi)的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。
3、面對(duì)著黃河，你最想對(duì)黃河說(shuō)的一句話(huà)是什么？
4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，你為黃河最愿做的一件事是什么？
5、請(qǐng)你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。
（二）、學(xué)生4人小組展開(kāi)活動(dòng)，完成下列兩則題目：
1、請(qǐng)你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告。
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)如：
1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個(gè)悔——保護(hù)母親河,刻不容緩!
3、保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命。
4、萬(wàn)里黃河在咆哮,祖**親淚滿(mǎn)流。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。炎黃子孫同攜手,積極保護(hù)多綠化。
5、心系黃河,共建家園。
優(yōu)秀的公益廣告賞析：
1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國(guó)地圖上滿(mǎn)目瘡痍：一棵棵殘樹(shù)在洪水中隨波逐流，一根根樹(shù)樁無(wú)奈哭泣。畫(huà)面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。
標(biāo)語(yǔ)：我“愛(ài)”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！
點(diǎn)評(píng)：畫(huà)面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，頗具諷刺意味。
2、標(biāo)題一：曾經(jīng)——。
一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂(lè)，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱(chēng)。
標(biāo)題二：現(xiàn)在！
刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹(shù)木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥(niǎo)兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫(huà)面上?！包S河”這個(gè)名稱(chēng)的出現(xiàn)，發(fā)人深省。
標(biāo)題三：未來(lái)？
只有一片干涸龜裂的土地。
點(diǎn)評(píng)：富有節(jié)奏感的畫(huà)面，具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)做連綴，簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見(jiàn)匠心。
活動(dòng)小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛(ài)之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，本次活動(dòng)我們將語(yǔ)文與地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。
同時(shí)，請(qǐng)從下列各題中任選一題完成。
1、以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望、祝愿。
2、請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫(huà)或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明?？梢杂檬掷L，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。
《黃河,母親河》最新教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿(mǎn)足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌饵S河,母親河》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“搖籃”“生息繁衍”“憂(yōu)患”“植被”“水土流失”到？等詞語(yǔ)的意思。
3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
了解黃河的變化過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
生：母親河指黃河（師板書(shū)：黃河）。
師：你們知道的可真多，的確指的是黃河（繼續(xù)板書(shū)是怎樣變化的）看過(guò)黃河嗎？（沒(méi)有）今天老師就帶你們一起去看看黃河，看看它是怎樣變化的（手指課題，并齊讀課題）。
二、學(xué)生讀課題質(zhì)疑，出示課件。
1、黃河發(fā)生了什么變化？
2、黃河為什么發(fā)生了變化？
3、怎樣治理黃河？
三、初讀文章，感知內(nèi)容。
1、帶著問(wèn)題讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、感知文章內(nèi)容，圍繞黃河都寫(xiě)了什么。
四、細(xì)讀課文，品味精華。
1、抓變化：解決問(wèn)題一，黃河原來(lái)是什么樣的？現(xiàn)在呢？
板書(shū)：原來(lái)————搖籃。
現(xiàn)在————禍河。
感受以前黃河之美。
（1）理解搖籃：本義指孕育嬰兒的用具，文中指發(fā)源地。
（2）為什么把黃河稱(chēng)為中華民族的搖籃，讀書(shū)找答案。
（氣候溫和，森林茂密）。
（3）出示課件，介紹母親河。
（4）想象當(dāng)時(shí)人們的生活。（學(xué)生自由表達(dá)）。
感受現(xiàn)在的黃河。
（1）現(xiàn)在黃河變了，由原來(lái)的搖籃變成了禍河，她都惹下哪些禍患？（學(xué)生表達(dá)）。
（2）什么是決口？什么是改道？你體會(huì)到了什么？作者用什么方法說(shuō)明的？
（3）此時(shí)人們的生活又是怎樣的？（展開(kāi)想象）。
2、解決問(wèn)題二。
黃河變化的根本原因是什么？
（泥沙量大）。
（1）文章哪些地方說(shuō)明黃河含沙量大？
黃河是世界含沙量最大的大河，是長(zhǎng)江的68倍。每年黃河從上游帶入河中的泥沙約16億噸，其中12億噸被搬運(yùn)到了大海，還有4億噸就沉積在下游的河道中。
（2）作者用什么方法說(shuō)明黃河含沙量大的？（列數(shù)字）。
（3）泥沙多造成了什么后果？
河床上升，使黃河成了懸河。（出示課件，解釋?xiě)液樱M(jìn)一步感受黃河為什么會(huì)成為禍河）。
黃河的含沙量為什么會(huì)這么？
（學(xué)生找相關(guān)句子，老師總結(jié)：自然原因、人為原因）。
（4）展示圖片，感受黃河的變化。
3、解決問(wèn)題三。
怎樣治理黃河？（研讀最后一段，看科學(xué)家的治理方案）。
總結(jié)方案：
1、堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。
2、保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被。
3、合理地規(guī)劃利用土地。
4、大量修筑水利工程。
4、你還有哪些治理黃河的建議，學(xué)生自由表達(dá)。
五、拓展。
1、學(xué)了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？
（我們要保護(hù)環(huán)境，不能隨心所欲地破壞自然，否則會(huì)受到大自然的懲罰。）。
2、我們可以為保護(hù)環(huán)境做些什么？
3、為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
六、全課總結(jié)。
相信在大家的共同努力下，黃河又會(huì)變成中華民族的搖籃。
出示課件，帶著憧憬讀：黃河清了，大地綠了，我們的地球又充滿(mǎn)生機(jī)了。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、教師：在小黑板上寫(xiě)出資料袋里的內(nèi)容。
2、學(xué)生：自讀課文，理解生字詞。
1、出示小黑板，指名重點(diǎn)讀保護(hù)母親河行動(dòng)的內(nèi)容。
2、聽(tīng)了資料袋的.介紹，你最想說(shuō)什么?最想問(wèn)什么?
3、為什么要行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河呢?我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會(huì)明白的，而且也一定會(huì)發(fā)出同樣的呼吁。板書(shū)并齊讀課題，突出怎樣變化。
1、請(qǐng)大家談一談，你準(zhǔn)備采用什么方法來(lái)讀懂這篇課文呢?
師生確定：先讀熟課文，再?lài)@課前閱讀提示讀懂課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。
3、圍繞提示，默讀自學(xué)，圈點(diǎn)批畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
注：引導(dǎo)學(xué)生圍繞提示的思考問(wèn)題，在全班交流。
1、了解黃河的變化，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語(yǔ)句，并有感情地朗讀重點(diǎn)段，如人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃，聯(lián)系第三自然段，邊聽(tīng)范讀邊想象，感悟黃河成了中華民族的憂(yōu)患，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與搖籃對(duì)比，感悟憂(yōu)患。
2、黃河發(fā)生變化的原因要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解社會(huì)原因，即人的原因，通過(guò)圖示、圖片或課件，感受惡性循環(huán)之理和水土流失之害。再通過(guò)有感情地朗讀，激起學(xué)生的痛惜之情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
3、暢談啟示可以結(jié)合最后一自然段和資料袋的內(nèi)容。先放開(kāi)學(xué)生談自己受到的啟示，再引導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)家數(shù)管齊下的治黃方案和社會(huì)各界的共同心聲，教師適當(dāng)補(bǔ)充國(guó)家治理黃河的情況。
1、教師小結(jié)：我們通過(guò)讀書(shū)和交流讀懂了這篇課文。同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可是現(xiàn)在卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國(guó)人頭上的利劍。讓我們把我們對(duì)黃河母親的關(guān)心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)之間的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河的強(qiáng)烈愿望，融入到課文的每一句話(huà)中，通過(guò)我們的深情朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧!(教師的這段介紹應(yīng)該滿(mǎn)懷激情)
2、學(xué)生自由地有感情地朗讀課文。
注：可以引導(dǎo)學(xué)生演講，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。并且要及時(shí)反饋，把這個(gè)活動(dòng)比較深入地開(kāi)展下去。
2、全班根據(jù)自己的理解，寫(xiě)一寫(xiě)治理黃河的方案。(教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料)
注：1、2項(xiàng)可以選擇一項(xiàng)作為重點(diǎn)深入下去。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
墻里佳人笑。
家中高高的圍墻上有扇棗紅色的大門(mén),打開(kāi)門(mén)戶(hù),外面有條小道,道邊是座橋,橋下的溪水連著淮水。隔著墻,掩著門(mén),嘩嘩的水聲,路人踩著石板路的腳步聲以及牛羊拴于脖頸以示吉祥的銅鈴聲,伴著往來(lái)船只上漁人滿(mǎn)載而歸時(shí)歡愉高亢的家鄉(xiāng)小調(diào),和著門(mén)里的我盈盈的笑語(yǔ),成了一曲最動(dòng)人的歌謠,在鄉(xiāng)間婉轉(zhuǎn)繚繞。
課文黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
1、了解黃河的變化，變化原因及治理黃河的辦法。
1、學(xué)生課前搜集有關(guān)黃河的資料。
2、教師準(zhǔn)備課件。
一、分享資料，導(dǎo)入新課。
1、課前，老師布置大家搜集了有關(guān)黃河的資料，誰(shuí)來(lái)分享一下。
2、同學(xué)們搜集了這么多資料，老師也搜集了一些黃河的圖片?！菊n件】看，在中國(guó)地圖上這條像“幾”一樣的河流就是黃河。黃河是多么的蜿蜒曲折，氣勢(shì)磅礴。今天，我們就來(lái)了解黃河，看看它是怎樣變化的。
3、齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、檢查生字詞。
2、概括課文主要內(nèi)容。
三、閱讀提示，明確要求。
1、指名匯報(bào)。
2、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：變化原因治理啟示。
四、自讀自悟。
接下來(lái)，請(qǐng)孩子們帶著閱讀提示里提出的這四個(gè)問(wèn)題【課件】，默讀課文，邊讀，邊思考，拿出筆來(lái)在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，在感受深刻的句子旁寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。開(kāi)始吧?。ㄐ〗M交流）。
五、反饋交流。
（一）、感悟黃河的變化過(guò)程。
1、哪些自然段寫(xiě)黃河的變化過(guò)程，黃河在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前是怎樣的？
2、讀了這段話(huà)，你仿佛看到了什么？
3、孩子們看，這就是昔日的黃河【課件】向往嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀讀這段話(huà)？難怪人們都說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。（板書(shū)：搖籃）作者把黃河比喻成搖籃，可見(jiàn)黃河是中華民族的發(fā)源地，我們的民族就像小孩一樣在黃河這個(gè)溫馨、舒適的搖籃里逐漸壯大起來(lái)的。
4、一起來(lái)讀讀這段話(huà)。
5、可是，后來(lái)黃河變了，它變得怎樣了？
6、你覺(jué)得此時(shí)的黃河像什么？他的表現(xiàn)令人大吃一驚。
孩子們，從這些數(shù)字中你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
8、【課件】你們看，黃河發(fā)大水了，洪水沖毀了人們的房屋，使得人們妻離子散，家破人亡。想象一下，此時(shí)此刻的人們會(huì)怎樣訴說(shuō)心中的苦楚？像這樣人們不停地訴說(shuō)心中的苦楚，就叫叫苦不迭。
9、黃河給兩岸人民帶來(lái)的災(zāi)難不僅令我們震驚更令我們心痛。此時(shí)的黃河成了中華民族的憂(yōu)患。（板書(shū)：憂(yōu)患)。
10、你還從哪些句子可以看出黃河變了？
“黃河是世界上含沙量最大的河下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸懸河。”【課件】。
師:你讀懂了什么？
師:對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。
（二）、了解黃河變化的原因。
1、學(xué)生匯報(bào)（這兩個(gè)原因我們可以歸納為什么？）（板書(shū)：自然原因社會(huì)原因）。
2、對(duì)這兩個(gè)原因，你怎么看？誰(shuí)是主要原因？【課件】。
3、這樣不斷的惡性循環(huán)，就像課文里說(shuō)的（最后一句）。你的心情如何？
（三）、暢談體會(huì)。
【課件】黃河，曾經(jīng)是搖籃，如今是憂(yōu)患。孩子們，此時(shí)此刻，你有什么想說(shuō)的嗎？
孩子們，你們意識(shí)到了，我們中華民族的兒女們也都意識(shí)到了，保護(hù)黃河迫在眉睫，需要我們行動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）。
（四）、知黃河的治理方案。
1、請(qǐng)大家看看課本41頁(yè)的資料袋，還有課文的第七自然段都是寫(xiě)治理黃河的辦法。要想把黃河治理好，關(guān)鍵是什么？（板書(shū)：管住泥沙）。
2、小結(jié)。
六、拓展延伸。
1、小練筆：我們生活的周?chē)h(huán)境也存在著不少問(wèn)題，比如我們的學(xué)校、小區(qū)、木蘭溪等。請(qǐng)你選擇一處，寫(xiě)寫(xiě)它存在的環(huán)境問(wèn)題，并提兩三點(diǎn)建議。
2、小結(jié)：這節(jié)課，我們讀懂了《黃河是怎樣變化的》，也懂得了人與自然相互依存的關(guān)系。讓我們從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。
作業(yè)：
1、繼續(xù)搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。
2、搜集描寫(xiě)黃河的詩(shī)句，讀讀背背。
變化搖籃憂(yōu)患。
原因自然社會(huì)。
治理管住泥沙。
啟示保護(hù)環(huán)境。
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