編寫教案需要教師具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗。如何編寫一份高質量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。教案的質量和效果是教師教學的重要衡量標準，希望大家在教學實踐中能夠不斷完善和提高教案的設計與編寫，為學生提供更好的教學服務。希望大家一起來學習和分享教案設計的經(jīng)驗和思路，共同提升教學水平。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇一
在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一，它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學內(nèi)容不能局限于課堂，必須學習課外的內(nèi)容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇二
1、通過對各種行業(yè)的`勞動內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發(fā)幼兒對勞動者的尊重之情。
2、通過活動體驗勞動所來的成功感，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇三
以前不愛勞動的我，現(xiàn)在變得非常勤快。
記得是那一次，我剛剛去了衛(wèi)生區(qū)，什么活也不想干，只是在那里坐著，趙浦軒走了過來說：“趙一斌你怎么不干活了?！蔽艺f：“我不想掃了?！蔽壹傺b肚子很痛的樣子，趙浦軒好像一下子看出了我的心思，趙浦軒說：“勞動最光榮。”我一聽馬上站了起來，我開始掃了。我已開始之所以不想來到衛(wèi)生區(qū)來搞值日，我是覺得勞動會出一身的臭汗，身上很臭，我看見別人在那里高高興興地掃，我覺得他們很傻。
第二天我來到了衛(wèi)生區(qū)，很仔細的掃了起來。我很快的把我分的衛(wèi)生區(qū)掃的干干凈凈的，我大喊了一聲：“誰要我?guī)兔?，我的衛(wèi)生區(qū)掃完了?！笔瘡V盛會了一聲，趙一斌你來我這里掃吧？我很高興的答應了。一開始幫他掃還有力氣，過了一會我掃的很累，這是我才知道掃衛(wèi)生區(qū)的很辛苦。我們掃著掃著一起把葉子掃到了一個地方，等待著李林銳來搓。
現(xiàn)在班級里又一點活干我總是把我的手舉的高高的。我很快樂，因為以前我不愛勞動，自從我來到了英華小學我就愛勞動了，把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈的，同學們在這里上學多么的開心??！
勞動很快樂，因為幫著了別人，我自己也感到很快樂。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇四
1、活動導入。
（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
（6）跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇五
活動背景：現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
活動目標：運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
活動過程：
一前期準備。
2調(diào)查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓練。
二班會主要內(nèi)容。
1明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
2努力學習就是愛勞動。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結束。
后續(xù)活動設計：
1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續(xù)三次得金星。
2開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧埃M織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇六
欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習慣。
1、教師出示勞動者的圖片，提問：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時主要做哪些事情?”
2、學習兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請幼兒跟隨教師一起學念兒歌。
(3)幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇七
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲。
2、歌詞創(chuàng)編。
3、節(jié)奏創(chuàng)編。
4、舞蹈創(chuàng)編。
教學目標：
一、通過歌曲教學，指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏。
教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。
教學過程：
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看？
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲：喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|。
幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
1、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。
3、隨琴合唱、
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。
第三組：編舞、用舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇八
清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現(xiàn)在一個個正在建設的高樓工地上，他們像往常一樣開始了一天的工作。
炎炎夏日，驕陽似火，熾熱的太陽烤著工人們負重的脊背，他們頓時汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續(xù)埋頭眼前的工作。
正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開這些勞動者，沒有他們，寬敞美麗的街道可能會垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會這么快聳立起來。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動者的付出。我點了點頭，想起老師教導的勞動最光榮，我現(xiàn)在是深有體會了。
清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環(huán)境。我應該也要多參與勞動，勞動是光榮的，是快樂的。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇九
等著盼著，你叩響我的窗門——五一勞動節(jié)，向勞動致敬，勞動最光榮！今天，你奮斗了嗎？——題記美好的五一，憧憬多時的假期第一天——竟然是被凍醒的！我的美夢啊……就被敞開的窗戶外吹進的風兒打攪。索性起床，頂著雞窩頭瞧瞧桌前的鬧鐘：7點10分，勞動豈不是已經(jīng)開始？我猜的沒錯，那冰涼的.風，是為了窗明幾凈而慶祝的。
你瞧，現(xiàn)在是五一勞動進行時！勞動節(jié)·讓手“動”起來等我洗漱完畢，坐在桌前吃起早餐時，才發(fā)現(xiàn)媽媽正呈“蜘蛛俠”狀努力與玻璃做斗爭。揉揉眼睛，沒看錯吧？透過干凈的窗戶，日光傾灑在客廳的每一處角落，多美好的景象，不禁停下嘴里的咀嚼，不忍打擾這假期第一天，清晨的小小欣喜。吃過早飯，期待著加入這勞動使者的行列中來，殘酷的現(xiàn)實卻告訴我——一會兒還有補習班，快把每日一文完成！
走到電腦前，此刻我正敲擊著鍵盤，為博友們現(xiàn)場直播五一家庭勞動精彩過程，這直播全程中文，不必像看威廉王子那么麻煩、還得找翻譯！勞動節(jié)，給心情放個假，讓手動起來——我們的快樂勞動，起航！勞動節(jié)·讓心“動”起來各位親愛的觀眾朋友，您現(xiàn)在看到的就是家庭勞動的成果展示了，由本臺特約記者我，來為做大家詳細介紹。伸手去摸摸玻璃，“哇，真是一點兒灰塵都沒有呢！”因為今天是法定假日，所以我們的攝像技術人員已經(jīng)回家吃飯，只能聽到語音或只能看到此篇報道的朋友們請自行想象我驚訝的表情哦——“手印呀，玻璃！”剛剛結束勞動的女主人、也是記者我的媽媽輕聲說著，我怎么覺得背后有股涼氣呢——“各位親愛的觀眾朋友們，某種原因，我們現(xiàn)在轉移到另一個勞動現(xiàn)場去直播、快跑！”跑回自己屋里，對自己的逃跑能力完全佩服。不過……記者我好像干了件壞事兒？勞動節(jié)·快樂“動”起來趴在自己房間的窗臺上，感受著日光傾城的美好。有一種夏季將至的感覺，不、現(xiàn)在已是夏天？我嗅到了花香、也聽到了鳥語。嘿嘿，觀眾朋友們，剛剛逃跑成功的記者又回來啦！現(xiàn)在我們轉移到窗臺前，去看看小區(qū)里各家熱火朝天的盛況吧！對窗的奶奶正拿著抹布在擦排煙機、而家中的兒女則各負其責，有條不紊的進行著玻璃、窗簾、地板等一系列勞動內(nèi)容?！斑@是一個如此心曠神怡的清晨，小鳥在前面帶路、風兒吹向我們！”好吧，記者承認自己亂用詞語，還唱到六一去了。
桌前的鬧鐘指針在不緊不慢的旋轉，五一勞動節(jié)的前一天，和五一沒有分別的快樂指數(shù)。隨著補習班時間將至，我們今天的特別直播也接近了尾聲，節(jié)目的最后，讓我高呼一聲——勞動最光榮，勞動萬歲！
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十
1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2、唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動用音樂。
1、導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十一
活動目標：
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感?；顒訙蕚洌航虒W課件，音樂活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、學唱歌曲《勞動最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！
師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘?，好多的小動物也很勤勞，我們來看看?/p>
（2）幼兒跟圖片一起說歌詞（可加適當?shù)膭幼鳎煟何覀円黄鸶鴪D片來說一說！
（3）欣賞歌曲《勞動最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的，歌曲的名字叫《勞動最光榮》，你們想聽嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！
三、結束部分
師：今天我學會了一首關于勞動的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十二
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。
使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。
活動準備
課件-歌曲《勞動最光榮》
課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》
活動過程
一、導入
1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束
音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十三
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十四
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。
1.掛圖《勞動最光榮》。
2.音樂cd《勞動最光榮》。
3.幼兒用書。
一、誰最愛勞動。
（一）說說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什么事情？
（二）聊聊愛勞動的動物朋友。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？
二、一起聽一聽。
（一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？
（二）傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動的動物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
（一）可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？
四、勞動最光榮。
（一）師幼互動小結。
學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十五
活動目標：
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備：
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房。
活動過程：
一、導入。
1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開。
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結束。
音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。
活動目標：
2．通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動物們勞動的動作。
3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。
活動準備：
1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2．《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。
2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。
1．畫面上有誰？他們在做什么動作？
2．我們用歌曲中的話來唱出來。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)班級中愛勞動的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵。
活動延伸：
區(qū)域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。
家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。
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學前班音樂勞動最光榮的教案設計篇十六
2、了解音樂勞動的種類和方式。
3、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣；
4、提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
1、音樂勞動的意義和價值；
2、音樂勞動的種類和方式。
1、如何培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣；
2、如何提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
1、講授法；
2、實踐操作法；
3、討論交流法。
1、引入（5分鐘）教師播放一段優(yōu)美的音樂，讓學生感受音樂的美妙和神奇，然后問學生：“你們喜歡音樂嗎？為什么喜歡？”引導學生認識到音樂的魅力和重要性。
2、講解（10分鐘）教師向學生講解音樂勞動的意義和價值，包括：音樂勞動可以提高音樂素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，讓學生感受到勞動的.快樂和成就感，增強學生的自信心和自尊心等。
3、實踐操作（20分鐘）教師組織學生進行音樂勞動實踐，包括唱歌、演奏樂器、制作樂器等。學生可以自由選擇自己喜歡的音樂勞動方式，讓他們在實踐中感受到音樂勞動的樂趣和價值。
4、討論交流（15分鐘）教師帶領學生進行討論交流，讓學生分享自己的音樂勞動經(jīng)歷和感受，了解不同音樂勞動方式的特點和優(yōu)缺點，提高學生的思維能力和表達能力。
5、總結（5分鐘）教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)音樂勞動的重要性和意義，鼓勵學生在以后的學習和生活中積極參與音樂勞動。
2、聽取學生對音樂勞動的理解和認識；
3、檢查學生制作的樂器和演奏的成果；
4、評價學生在討論交流中的表現(xiàn)和貢獻。
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