總結(jié)健身成果，激勵自己繼續(xù)向目標邁進。總結(jié)的內(nèi)容要有針對性，突出重點，不要泛泛而談。以下是文化名人對于傳統(tǒng)文化的推崇和保護，讓我們共同傳承文明。
幼兒園游戲心得隨筆篇一
今天我們班在建構(gòu)區(qū)玩游戲，我看到龐經(jīng)程小朋友拿著玩具一直在摔，不知道怎么和其他的小朋友一起玩。我把其他區(qū)域里的小朋友都叫了過來，和他們說：“這個玩具串著玩，這個玩具該插著玩”等等。然后小朋友們就在區(qū)域里開始玩，一開始小朋友還按老師說的在玩，后來我發(fā)現(xiàn)一些幼兒開始自己想著辦法換著玩。這讓我發(fā)現(xiàn)，老師制定了規(guī)則卻約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該將“主權(quán)”還給幼兒，讓孩子們發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，還給孩子一個自由自在的空間，讓孩子們盡情地玩游戲。
在現(xiàn)階段，游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的方式之一。幼兒在游戲中漸漸的探索和認識周圍的世界，只有放手去讓孩子們探索，主動動手學習，才能培養(yǎng)幼兒的'興趣和鍛煉幼兒的各種能力的共同發(fā)展。我們只要在活動時為幼兒提供豐富的足夠幼兒玩的材料，在旁邊加入有序的語言指導即可，不要過多的建立游戲規(guī)則，這樣只能把幼兒的想法做法約束起來。讓幼兒自由、自選，自主的游戲活動才是幼兒園一日生活中的主要游戲活動。
幼兒園游戲心得隨筆篇二
在孩子們自由活動的時候，我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久，孩子們游戲的聲音就會越來越響，有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。通常，我都會站在教室的最前面，對著孩子喊幾遍"請寶寶們安靜點"，但情況沒有改變，過不了兩分鐘。他們又開始鬧騰起來了。
這時，我特別惱火，不明白為什么孩子們自由活動的時候會發(fā)出這么鬧的聲音呢？不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們稍微安靜點游戲，我決定教育一下幾個比較"鬧"的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看見較遠的那組孩子在玩陀螺。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉。一副準備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來。我就明白了其中的緣由，原來孩子們非常喜歡的玩陀螺，可是現(xiàn)在陀螺只有3個了，很多孩子也想玩，但是沒有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料，但是被趙洋阻止了，趙洋說"老師說的，自由活動的時候是玩玩自己的玩具，你不能玩區(qū)角里的材料的。""可以，我想玩陀螺的，但是你們不肯跟我玩，我只好玩磁鐵呀。"旁邊的翔翔也說"不可以玩的"。"可以的"。"不可以的"。于是他們的爭吵聲越來越響。了解了孩子行為背后的原因，我釋然了。我對孩子們說："自由活動的時候是玩玩自己的玩具，但是有的小朋友沒有玩具的時候，也是可以玩玩探索角里的玩具的。
但是很暉暉沒有玩具的時候，你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺兀埠芟胪嫱勇莸?。"趙洋聽了我的話，對暉暉說："那我的陀螺和你一起玩。""好的"暉暉開心的笑了。我連忙說："你們在自由活動的時候，發(fā)生矛盾有問題的時候，自己來解決，但是聲音要輕輕地，不要影響到其他小朋友。"。
這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面，孩子的"矛盾"行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷，往往會誤解孩子。當我們組織了自認為很有意思的活動而在孩子們自由活動的時候，我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久，孩子們游戲的聲音就會越來越響，有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。通常，我都會站在教室的最前面，對著孩子喊幾遍"請寶寶們安靜點"，但情況沒有改變，過不了兩分鐘。他們又開始鬧騰起來了。
幼兒園游戲心得隨筆篇三
在大人的眼里，一般總是不放心孩子，經(jīng)常叮囑這個叮囑那個的?？墒怯袝r孩子也在提醒著我們。并在生活工作中起著一定的作用。
對我來說，早上的.時間實在是太緊張了，既要做飯，又要梳洗，還要照顧大孩子上學，小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次，我出門上班，兒子在后面大叫：“媽媽你的褲子上粘了我的奧特曼”這一句話，讓我避免了一場笑話。
還有我班的“小八哥”慧芳，一次我正在準備孩子的游戲材料，一個急急的聲音在我耳邊響起：“老師，你快看帥帥?！蔽乙宦牼椭朗腔鄯?，正要制止她的高聲?？墒钱斘业哪抗饴湓诖扒皶r，確實嚇了一跳，只見帥帥已經(jīng)爬到了窗臺上，很顯然只要他一抬腳就會發(fā)生危險，我得立即采取行動，但又不能過于嚴厲，于是我改為了溫和的語氣才順利解決了這件事。
一場驚險過去了，我用手撫摸了慧芳的頭。孩子的這些提醒，給我提供了多么鮮活的教育素材，我怎能說她是“小八哥”呢，她這是在關(guān)心他人，關(guān)心集體呀，我應(yīng)該培養(yǎng)她這種細心的好品質(zhì)。
幼兒園游戲心得隨筆篇四
創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂。學前教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，擔負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。所以，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓練孩子的創(chuàng)新本事。
今日上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受經(jīng)過美術(shù)表現(xiàn)出來，當我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎樣這么濃?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“教師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節(jié)；這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié)；還有……”。聽！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。所以，教師僅有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎樣這么煩呢！”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去！”“你真傻！”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應(yīng)當放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的.姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點向多點想象，采用層層遞進的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯金幼兒的創(chuàng)新本事的發(fā)展，嘗試繩子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動，讓幼兒感受到教師是自己最忠實的支持者。所以，教師應(yīng)了解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到教師是能夠溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點，讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習，萌發(fā)創(chuàng)造的活力，表現(xiàn)自己的感受。
幼兒園游戲心得隨筆篇五
早操之后，孩子們喜歡的常老師就開始鋪桌布、發(fā)油畫棒，準備帶孩子們上一節(jié)美術(shù)課，課上老師認真講解之后，孩子們仔細地按老師要求進行涂色，常老師耐心地給孩子們進行輔導，就在課后組織孩子們加早點的時候，出了一點小插曲，幾個頑皮的男孩子在衛(wèi)生間，坐在暖氣片旁邊的塑料管線上蕩秋千，不太粗的水管線哪里承受得住幾個“大力士”的重量，“砰！”的一聲，管線壓斷了，聽到“哧哧”的流水聲，我立馬跑過去拿起水管，試圖把它接上，可是水的壓力特別大，涼涼的.水澆了我一身，也沒有接上，我快步跑去食堂求救，這時，趙老師跑到我們房子的外面找到了總閘關(guān)上，孩子們當時也驚呆了，不過我忙著找人的同時，常老師早把我們的孩子帶到了一邊，領(lǐng)導很快請人修好了水管線。
一場小小的風波過后，我們的一切活動照常進行，帶孩子們玩了許多手指游戲，復習了最近學過的歌曲，還聽了幾個好聽的故事。由于下午2：40分就要上夏恩英語課，所以午飯后稍事休息，就組織孩子們開始午睡了，2：00鐘孩子們陸續(xù)醒來，2：25分，開始起床，個別孩子還在甜甜的夢中呢，老師輕輕把他們叫醒，2：40分外教老師準時上課，我們只能先上完課，再給孩子們梳頭、加午點。
午點之后，我和常老師帶孩子們到戶外進行了體育游戲活動，玩了“吹泡泡”“和“切西瓜”游戲，再后來又給全勤小明星發(fā)獎品拍照，這真的是孩子們快樂而又充實的一天！
幼兒園游戲心得隨筆篇六
每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫家輝的小朋友，第一天來園時，他一直拉著爺爺?shù)氖植环牛瑧賾俨簧岬卣f：“爺爺，早點接我，早點接我。”在我的勸說下，家輝滿眼含淚地松開爺爺?shù)氖帧＜逸x的爺爺悄悄地對我說：“家輝的眼睛有點斜，他害怕小朋友們不和他玩，害怕老師不喜歡他，所以一直都不愛上幼兒園?！甭犃诉@些話，我開始留心注意家輝。在區(qū)角活動時，家輝靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“家輝，你喜歡玩什么？”他說：“我喜歡看書?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊奔逸x高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，家輝也不由自主的講起來，我高興地說：“家輝，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽家輝講故事，家輝很高興，講得也更起勁了。
第二天，家輝和爺爺一早就來到幼兒園，爺爺手里還拿著幾本書，她對我說：“老師，太謝謝你們了，家輝以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，爺爺，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢?！蓖麄兏吲d的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的'小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園游戲心得隨筆篇七
20__年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育國家級培訓計劃(2014)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》，這次國培收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長，只有不斷研究教育教學的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯，而學無涯，學習是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓中，解決了一些教育教學活動中的困惑與經(jīng)驗，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現(xiàn)五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國培學習，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學到的知識運用到日常教學工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園游戲心得隨筆篇八
剛?cè)雸@的小班孩子，對于涂色來說真是一大難題，有的孩子不僅人不準顏色，還把畫面涂得一塌糊涂，不是涂到畫面外就是把紙涂透了。對于自己的彩筆，更是看不住“門”，有的孩子的帽沒了，有的孩子的彩筆不知跑到哪里去了，還有的幾個小朋友的彩筆摻到一起。
今天，第一次讓孩子接觸顏色，孩子們的能力讓我出乎意料之外，不少孩子認識的顏色還真不少，幾個孩子都能說出紅黃藍綠，這與家長的努力是分不開的。首先讓孩子涂一個紅蘋果，讓孩子找出紅色的彩筆，脫下帽放在彩筆盒里，然后把彩筆盒扣好，接著再涂顏色。
雖然孩子們第一次涂色，但我覺得要比想象中好，畢竟孩子第一次接觸，比以往小班的'孩子強多了。在收彩筆時，我一個一個的檢查孩子的彩筆，孩子們的彩筆不但沒有少，也沒和其他小朋友的差。
所以，大家不妨試一下：先拿出彩筆，脫下帽放在彩筆盒里，然后把彩筆盒扣好，等用完彩筆后，再把帽扣好，整理好彩筆，最后蓋好彩筆盒。這樣不僅丟不了彩筆帽，還和同伴之間產(chǎn)摻了彩筆，還上了老師不少的力，久而久之，孩子們就會形成這樣的好習慣，孩子們也不會喊“彩筆丟了”。
幼兒園游戲心得隨筆篇九
首先，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的一天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大。
首先是秦老師給我們帶來的自主游戲中的觀察與成長，關(guān)注幼兒游戲觀察學習!接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來了小小紙盒大創(chuàng)意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主游戲游戲共享單車，孩子們是如何探索進行這項游戲的。……每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
幼兒園游戲心得隨筆篇十
有的孩子一到幼兒園就哭，有的孩子是玩兩天，新鮮感過了再哭，幼兒園小班的孩子是家長和老師最頭疼的，總之，幾乎每一個孩子都得哭上幾天，在這里，以我這幾年帶小班孩子的經(jīng)驗，需要告誡一下家長朋友們，您的孩子遇到這樣的情況時，一定要用正確的態(tài)度去面對，下面我就向您提出“三個不要”：
1、千萬不要“粘粘糊糊”。有的`家長送孩子入園時表現(xiàn)的太依依不舍，一會親一下，一會抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時，這樣對孩子的情緒其實非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。
2、千萬不要自己胡亂猜測孩子拒絕入園的種種原因。是不是有小朋友欺負他了？是不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜歡他？……家長的擔心很正常，但一定要理智的對待。
3、千萬不能“心太軟”。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時家長一定要態(tài)度堅決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣你在不自覺中就在延長那個本身應(yīng)該只有2個星期的過程，得不償失。
幼兒園游戲心得隨筆篇十一
綱要中指出：“幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們喜歡浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童真童趣?！彼院⒆酉矏鄣漠嫯嬍亲杂傻?、快樂的、隨意的。而學畫，特別是傳統(tǒng)的讓孩子模仿的教法，剝奪了孩子自由想象的空間。為了讓孩子愛畫、敢畫、會畫，我們做了以下嘗試。
一、將繪畫和游戲、生活相結(jié)合。
游戲是幼兒喜愛的活動，他們將繪畫也當作是游戲，遵循幼兒身心發(fā)展的這一特點，我們通過游戲來完成了許多教學目標。如讓幼兒認識各種各樣的線條時，我們先一起模仿各種小動物走路，讓幼兒感受不同的走路方式，然后用線條來表示，孩子們用波浪線來表示小魚游呀游、用弧線來表示小兔走路跳跳跳、用折線表示小鴨子走路搖搖搖……，在游戲中，孩子們愉快地接受了各種線條。同時，孩子受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常生活熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。于是我們選擇美術(shù)活動時都選擇了生活化的題材，如孩子喜歡小動物，我們就設(shè)計了“小雞吃米”、“七星瓢蟲”等繪畫內(nèi)容。還選擇幼兒身邊熟悉的人、玩具和食物為題材，如“媽媽的頭發(fā)”、“大皮球”、“甜甜的`糖葫蘆”等。這樣，幼兒的生活經(jīng)驗和教學目標有機地結(jié)合了起來。
二、運用多種繪畫形式激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
好奇好動是孩子的天性，我們?yōu)樗麄冎贫烁鞣N形式的繪畫活動，引導幼兒在不同的繪畫形式中主動去探索、學習，從而激發(fā)他們對繪畫的興趣。如：油水脫色畫《美麗的菊花》這一活動，我們?yōu)橛變禾峁┝伺潘P、油畫棒、水粉顏料等材料，幼兒一看到這些材料就被吸引住了。當幼兒看到油水分離產(chǎn)生的畫面效果后無不歡呼雀躍，繪畫興趣更加高漲。豐富有趣的活動形式，讓幼兒覺得繪畫活動原來是一件非?？鞓返氖虑?。
三、采用多樣化的教學方式幫助幼兒表達。
我們采用了靈活多樣的教學方式，拓寬幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒知識遷移能力及表達能力。其中有以故事導入，激發(fā)情感。如在幼兒初學線描畫，畫橫線、豎線時為了吸引幼兒，我用神秘的口氣說：“小朋友，今天有一位叫跳跳的小客人要來做客，我們一起來看看它是誰？”這時我又用惋惜的口吻說：“可是這只可愛的小兔卻給一位老奶奶帶來了許多的麻煩，你們想知道嗎？”幼兒的好奇心被調(diào)動起來?！霸瓉硖牙夏棠绦列量嗫喾N的菜弄得亂七八糟，快來幫助奶奶想個辦法?！庇械男∨笥颜f：“把它關(guān)起來，”我趁機用橫線、豎線，圍起了柵欄，把小兔圍了起來。在故事情景烘托下，孩子們自然地學了橫線、豎線的畫法。還有以音樂熏陶，音樂能激發(fā)幼兒無限的遐想與創(chuàng)造。如：在想像畫《小樹葉》這一活動中，在優(yōu)美的音樂襯托下，我們引導孩子想像：秋天來了，小樹葉離開了媽媽，它飄呀飄，像翩翩起舞的小姑娘，它飄到草地上，親親小螞蟻，飄到小河里和小魚說著悄悄話……，小樹葉還會飛向哪呢？做些什么呢？孩子們在音樂的感染下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們的筆尖下涌出。
幼兒園游戲心得隨筆篇十二
兒子剛剛上一年級，本來8點正式上課，可是教師要求7：30就得到校，因為7：30-8：00的時間為晨讀。可是我有一個地方不明白，這可能要涉及到教育上的一些問題。
因為在幼兒園里是不鼓勵幼兒識字的，寫字更不可能，說是會影響孩子身心發(fā)展?？墒莿倓偺みM小學的大門，就要求小孩自己獨立閱讀，我覺得這個是有些問題的，而且一下子學那么多的生字，難道就沒有壓力嗎，難道就不會對身心健康發(fā)展造成影響嗎。
當然，或許對于我兒子來說，閱讀不是大問題，因為平時在家里教的字足夠他獨立閱讀了，但是我想說得是由這樣的一件事引發(fā)出的問題，看似小，其實本質(zhì)性的東西仍是值得我們?nèi)タ紤]思索的，很可能或許也有必要，對我們的一些制度進行一些調(diào)整或改革。
我們所做的.是，不應(yīng)該因為怕出現(xiàn)某些問題而拒絕做這樣的事情，應(yīng)該是找出一些更合理的方法來讓小孩輕松娛樂性的更好的接受與掌握這種技能。
幼兒園游戲心得隨筆篇十三
一天，在學完atalltree后，我讓小朋友畫一畫樹，畫他們看到的各種各樣的樹，孩子們興致盎然，很快就畫出了一幅幅美麗的圖畫，剛出嫩牙的樹，開滿鮮花的樹，長滿果實的樹，但當我走到王一杰的身邊的時候，我愣了，在王一杰的筆下，一顆留淚的大樹被涂的亂七八糟，我有點生氣了，指著畫問他：“你這是畫的什么？”王一杰看了看我，小聲說：“老師，這是爸媽帶我出去玩時，我看到的大樹就是這樣的，上面掛滿了垃圾袋?！蔽矣行┖蠡诹耍瑤е敢鈱ν跻唤苷f：“好孩子，讓我們一起來欣賞你的畫好嗎？”于是我拿起王一杰的畫對孩子們說：“大家看，王一杰畫的.樹為什么哭了？”孩子們搶著說：“樹身上有垃圾袋，不漂亮。”“那我們怎樣幫它呢？”我問?！皫退聛??！蹦敲茨銈冎肋@些垃圾袋是從哪里來的？孩子們又搶著說：“我看見一個小朋友喝完奶帶，隨手把它扔到地上……“這樣做對嗎？我們應(yīng)該怎樣做”有的說：把垃圾袋扔到垃圾桶里，看見有人亂扔垃圾袋就讓他們撿起來……。我被孩子們的發(fā)言所感動了，慶幸及時地對他們進行了環(huán)保教育。
事后，我意識到，作為一個教育工作者，要時時注意孩子生活中的每一個細節(jié)。及時靈活地對他們進行教育，往往會收到事半功倍的效果。
幼兒園游戲心得隨筆篇十四
體育活動結(jié)束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊!要排隊!”我連忙趕過去，原來是鑫鑫，只見他張開雙手,擋在了保溫壺前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把鑫鑫拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭起來，我耐著性子對他說：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“鑫鑫不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，鑫鑫繼續(xù)大聲的哭喊?！罢媸沁@樣嗎?我相信鑫鑫不排隊是有原因的，你把你的`理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，鑫鑫擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?”“我們也很渴?！薄靶∨笥褌兌己芸?，這該怎么辦呢?誰愿意讓鑫鑫排前面”。
這時宗璐小朋友說愿意讓鑫鑫排在她前面，我表揚了宗璐。其他小朋友也跟著說愿意先讓他接水喝。“鑫鑫，你看小朋友們對你真好!”我說，鑫鑫有點不好意思地說：“那我下次也讓小朋友排我前面接水?！边@件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好，通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
幼兒園游戲心得隨筆篇十五
《教師的20項修煉》這本名著是華中師范大學教育院教授，博士生導師化了整整20xx年的時間才寫完。這本書提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，里面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。我細讀了這本書，使人受益匪淺，有種愛不釋手的感覺，總覺得應(yīng)該用一生的時間去精讀這本書。
當我讀到書中的第一篇《修煉教師》時，我的內(nèi)心深有感觸，他講述一個平時打扮樸素、穿著簡單、非常不修邊幅的中學老師，在一次上公開課的時候，她把自己打扮得簡潔、莊重、明快得體，把平時很長的大褂換成了合體的短上衣，再系上一根亮麗的小絲巾，發(fā)型也整整齊，整個人透著一股令人愉悅的.精氣神，給學生一種煥然一新的感覺，整堂課氣氛活躍，效果特好。我想：我們幼兒園的老師面對的對象是孩子，孩子一定更喜歡漂亮、青春的老師。假如孩子看到自己的老師整天把自己打扮得死氣沉沉，孩子的心情也不會豁然開朗。記得有一次，我穿了一件紅色的線衣，下面穿了一條牛仔褲，把披著的頭發(fā)扎了起來。當我出現(xiàn)在孩子們的面前時，很多孩子都用了過來，拉著我使勁地夸我好看。話又說回來，漂亮固然是好的，但還要注意大方得體，否則挫劣的服飾和缺乏品味的打扮也會減損教師的內(nèi)涵、氣質(zhì)以及對家長的感召力，如果家長面對自己的老師是穿著吊帶衫、低腰褲、黃頭發(fā)嫵媚之人，家長肯定懷疑，自己的孩子會不會被帶壞……因此，作為教師內(nèi)涵固然重要，但穿著打扮是表面的也不能太大意，一定要根據(jù)自己的氣質(zhì)、個性來適宜地打扮自己。
我又讀到第六篇《教師的德性——用德性育人》時，我再次受到很大的啟發(fā)，里面講了一個由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，原本善良聰明的孩子成績一再下滑，在別人眼里是無可救藥了，但這位老師卻沒有放棄拯救他，而是絞盡腦汁、巧妙地用一張不經(jīng)意的“借條”，挽救了一個迷失方向的孩子，他始終對孩子說：“老師，相信你?！边@樣一份真誠而信任的期待，喚醒了孩子率真本性的回歸。我想：現(xiàn)在有些老師經(jīng)常在議論“你看他(她)這幅德性，還怎么教育”“你怎么這么笨，簡直比豬還笨……”這樣的話，不僅傷害了孩子的自尊，也使他們失去對自己的自信。因此，作為幼兒教育工作者更要有耐心地孩子們多一些機會，多一份寬容，多一份呵護，我始終覺得，教育中沒有了關(guān)愛、摯愛、熱愛，便沒有了教育的激情、沒有了教育的感召力，一個良好的教師德性的教師，應(yīng)該是充滿愛心的人，是一位敢愛敢恨的人，是一個懷大愛之心，仁愛之情的人。
總之，《教師的20項修煉》這本書中的每一篇、每一段、每一句、每一詞都是我們老師所必須細細品味的，在細細品味中你會感悟到教師的修煉首先在于確立教育理想、陶冶教育情操、錘煉教育行為，而后提升教育能力、精煉教育人生，這樣你就會成為一個人上之人，你的人生就會畫上一句完美的句號。
幼兒園游戲心得隨筆篇十六
有一則寓言這樣說：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕刻成一件精美作品，可他手中的工具是鋤頭，很快這塊玉變成了更小的玉，并且越來越失去價值。
由此，我想到了我們的學前教育。我們的幼兒教師好比是那位農(nóng)夫，而孩子則是一塊塊美玉，農(nóng)夫手中的工具則是教育理念與教育方法。
睿智的農(nóng)夫，會選擇用石、骨等工具，借用砂粒、水作介質(zhì)來琢磨玉石，使其成為品質(zhì)優(yōu)良，色彩艷麗的精美藝術(shù)品。而寓言中的農(nóng)夫則愚昧的選擇了鋤頭，心中雖有美好的'愿望，希望把玉石雕刻成一。件精美作品，但由于沒有選擇有價值的工具，沒有對美玉進行規(guī)劃、設(shè)計、引導、塑造，最終，這塊玉不僅沒有實現(xiàn)資源的增值，而且還越來越失去價值，變成了很小的玉石。
其實，我們的手上也得到了美玉——那就是我們的孩子，我們必須用正確的方法來雕琢它，但是我們卻要滿懷愛心但又不留痕跡。手握美玉心無痕，所有幼教同仁們，讓我們在與幼兒的對話中，合理運用科學有效的方式方法，相互提問、相互聆聽，達到心靈的溝通、情感的共鳴，真正實現(xiàn)教育的人文關(guān)懷價值。
幼兒園游戲心得隨筆篇十七
我們班的孩子非常喜歡聽故事，我也會借助故事來糾正孩子的一些不良行為習慣。
為了幫助幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。午間活動時，我給他們將來瓜瓜吃瓜的.故事。故事講完后。有的小朋友眼中淚花閃閃。為姥姥摔倒而難過。為瓜瓜吃不到大西瓜而傷心。
“老師，這個故事不好聽?！薄盀槭裁囱剑俊蔽易穯柕馈２灰尮瞎习压掀と拥降酱巴?，扔到垃圾桶里。“不要讓奶奶摔倒?！薄白尮瞎铣陨洗笪鞴稀！焙⒆觽兗娂姲l(fā)表意見。有的小朋友還不時舔舔嘴巴。仿佛馬上也能吃到大西瓜一樣。
我傾聽著孩子們的觀點，鼓勵他們改編故事結(jié)尾。最后，瓜瓜吃瓜被孩子們通過想象換上了完美的結(jié)局。通過這個故事，我不僅對孩子進行了教育還促進了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
幼兒園游戲心得隨筆篇十八
隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期開始了。
——班的孩子即將進入小學，我們老師要注重幼小銜接。幼兒園老師把一切都安排的井井有條，小朋友在游戲活動中可以自由活潑、輕松愉快的學習和生活。而到了小學，教師除了上課，其他時間都由學生自由支配，兒童需要有條理地做好課前準備，記好作業(yè)要求，管好學習用品，自我管理的能力要求提高。在我班，有小朋友早上作業(yè)沒帶，問了才知道，家里人忘了放進書包，因為小朋友沒有自我管理的習慣，文具借給誰了不知道，往往在班里撿了鉛筆、橡皮什么的，問是誰的，沒有人答應(yīng)。我們要逐漸培養(yǎng)他們自我管理能力，家長也要放手讓他們自己做，寫完作業(yè)讓他們自己整理書包，把第二天需要的東西準備好，讓他們學會“自己的事自己做”，不要養(yǎng)成依賴的習慣，只有你們的“舍”，才會有他們的“得”，才會有“成長”，才會有“輝煌明天”。
——班的孩子自控能力還比較差，只要有點“風吹草動”，都會影響他們的注意力，怎樣讓他們上課專心很重要。
大多數(shù)孩子都喜歡表揚，當他們不聽課時，我會對他說“———小朋友是——班的孩子了，是幼兒園的哥哥或姐姐了，聽課一定比太陽班、月亮班、星星班的弟弟妹妹認真，比他們更懂事，更能干了?！崩蠋熞惶嵝?，他們馬上就做好聽課了。惟恐當不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。
同班孩子當中有學習習慣好的小朋友。當贊美法收效不大時，我會假裝驚訝的說：“———真能干，昨天老師一提醒，他今天上課就進步了，看他坐的真直呀！”這時，不認真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。我們班的葛子林小朋友剛來時喜歡上課講話，現(xiàn)在老師把他的`座位調(diào)了，他只要有點進步了我們就表揚他，給他發(fā)小獎，夸他進步了，讓他做禮儀小標兵，現(xiàn)在他上課真的很認真，對比中他發(fā)現(xiàn)還是被表揚好，他可以很開心很自豪的家人說，漸漸就養(yǎng)成認真聽課的好習慣了。
雖然在這段時間，——班的工作多少讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒園游戲心得隨筆篇十九
今年早早的就開學了，天氣卻依舊寒冷多雨，一別數(shù)十日的孩子們也要回到了幼兒園，有了半學期適應(yīng)的芽寶們不知道會怎樣呢？我心里有點想念他們但也擔心芽寶們的表現(xiàn)。期待中......
很快開學的日子到了，芽寶們的出勤率還是不錯的，大多數(shù)寶寶一早開開心心地在爸爸媽媽們的陪同下來到班級里。很開心大多數(shù)寶寶一來就能適應(yīng)了，可見早教的過渡還是好的，減輕了多數(shù)寶寶的分離焦慮。當然哭鬧的.寶寶也不少，這讓我這個第一次帶托班的老師著實有點頭痛，一直到吃飯都沒辦法安靜下來，哭聲此起彼伏，真的是什么樣的寶寶都有。寶寶們一直念叨著“老師，外婆會不會來?。窟€有幾分鐘??？”我只能一遍又一遍的回答“是的”、“會來接的”。好不容易到了午睡的時間了，一部分寶寶被接回家睡了，本以為可以安靜一會了，可是寶寶們睡了一個醒了一個。就這樣一直到點心后寶寶們的情緒總算平靜下來了，下午寶寶們開開心心地和老師一起做游戲直到家長們來接，忙忙碌碌的一天這才過去了。當然這樣的日子肯定不是一天兩天，老師們只有耐心地來安慰寶寶們能早日適應(yīng)。
轉(zhuǎn)眼三個星期過去了，寶寶們一天比一天有進步，活動時小眼睛能夠很認真的看著老師，日常規(guī)則也漸漸地建立起來了，看著寶寶們能夠跟著老師一起游戲，一起正常的教學活動，老師們的心里很是高興。
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