教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。教案的編寫要注重反思和評估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師們更好地理解教案的編寫要求和原則。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇一
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入（2分鐘）。
提問：同學(xué)們，商品為何需要包裝呢？有什么作用？
（一）保護(hù)功能。
每一件商品，從企業(yè)生產(chǎn)出來后，到最后被消費(fèi)者購買需要經(jīng)過多次的裝卸、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、銷售等環(huán)節(jié)。儲(chǔ)運(yùn)過程中容易受到?jīng)_擊、擠壓、震動(dòng)、碰撞，都會(huì)對商品的安全構(gòu)成威脅，使商品受到損害。
1、保護(hù)商品不受機(jī)械傷害。
2、保護(hù)商品不受環(huán)境損害。
3、保護(hù)商品不受人為損害。
如泡沫、氣泡墊、防震包裝——呈現(xiàn)實(shí)物。
（二）容納的功能。
[舉例]我們在購買牛奶和奶粉等商品時(shí)，它一定會(huì)有包裝的，這是因?yàn)樗旧頉]有固定的形態(tài)，只有依靠包裝的容納才能進(jìn)行運(yùn)輸和銷售。
1、容納使商品形成一定的商品形態(tài)。
2、容納能保證商品衛(wèi)生。
3、容納能節(jié)省貯運(yùn)空間。
例：氣態(tài)、液態(tài)、粉未及零散物品沒有包裝是無法運(yùn)輸和銷售的，像大米都用編織袋，如冰激凌的盒裝或者甜筒一樣。
（三）便利的功能。
[講解]產(chǎn)品生來就是要流通的，一種產(chǎn)品，從工廠到商店要經(jīng)歷無數(shù)次的運(yùn)輸、搬運(yùn)、倉儲(chǔ)等環(huán)節(jié)，這就要求產(chǎn)品的包裝適應(yīng)這一過程。所以包裝還要給裝卸或者顧客帶來方便。
1、方便裝卸運(yùn)輸。
2、方便貯存保管。
3、方便商品經(jīng)營。
一鳴真鮮奶包裝改良用袋裝，并且袋口直接有吸管便于消費(fèi)者引用。
（四）促銷的功能提問：同學(xué)們平時(shí)購買東西會(huì)不會(huì)受包裝的誘惑而購買的呢？因此，我們說包裝是產(chǎn)品的“無聲的推銷員”。
二、那么商品包裝分類方法眾多，人們習(xí)慣把包裝分為兩大類：即運(yùn)輸包裝和銷售包裝。
顧名思義運(yùn)輸，主要起到保護(hù)運(yùn)輸、裝載、貯存的作用，那么常用的運(yùn)輸包裝形式有哪些，可以根據(jù)形狀來分：
(主要有紙箱和木箱)1)、紙箱：瓦楞紙制成提問，有何特點(diǎn)？
同學(xué)們看到的桶形運(yùn)輸包裝有哪些？最常見是金屬桶和塑料桶。
1、金屬桶：堅(jiān)固耐用、防滲漏、防腐蝕。
如鐵桶裝汽油等液體。
3、袋型包裝：主要有麻袋、布袋、紙袋。
布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀，通常現(xiàn)在的環(huán)保袋都是布袋。
4、集合包裝：把若干單件組合成一件大包裝。以適應(yīng)港口機(jī)械化作業(yè)的要求。
1、集裝袋：
可廣泛用于化工、水泥、糧谷等。
2、集裝箱：用鋼材等制作的容器，我們在港口經(jīng)?？吹窖b載貨物的集裝箱。
便于機(jī)械和自動(dòng)化裝卸，常用于鐵路、公路等運(yùn)輸。
3、托盤組合包裝：
平面式托盤可以讓鏟車進(jìn)行鏟叉，搬運(yùn)、叉車、起重機(jī)，裝卸《課堂練習(xí)》：
三、同學(xué)們在平時(shí)生活中見到最多的會(huì)是以銷售包裝為主，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)常見的銷售包裝，我之前讓同學(xué)們收集的就是這種類型的包裝，在學(xué)習(xí)的過程中一起學(xué)習(xí)它們分別為什么包裝。提問：
1、銷售包裝的特點(diǎn)是什么？常見的銷售包裝款式：
1）懸掛式包裝：多用于日常用品，特別是便于懸掛于超市2）透明、開窗式包裝。
配套包裝是指相互配合的物品組合一起便于消費(fèi)者購買，同學(xué)們收集的物品中有配套包裝嗎？平時(shí)應(yīng)用于化妝品、文教用品、床上用品。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇二
《介紹商品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)三年級上冊第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以集市和超市為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時(shí)增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。指導(dǎo)學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高學(xué)生的口語交際能力。
設(shè)計(jì)理念。
1.口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同開展購物活動(dòng)緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，才可以參與討論交流。
2.口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的`交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的鍛煉。
3.培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
2.學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3.在介紹商品時(shí)要按一定的順序，有條理地進(jìn)行介紹。
4、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn);認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)流程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、搭建平臺(tái)，自主交流。
1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚?
學(xué)生回答。
小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。
2、誰愿意來介紹呢?請一名同學(xué)介紹自己所買來的物品。其他同學(xué)注意傾聽。
3、全班評價(jià)交流。(從這位同學(xué)的表達(dá)是否清楚、有序方面。)。
小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點(diǎn)等方面來介紹。
三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學(xué)。
要求：
(1)說話的聲音要適中;。
(2)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫;。
(3)說話要有順序。
2、小組內(nèi)評價(jià)，然后推選出代表。
3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學(xué)介紹。
4、全班同學(xué)評價(jià)。
四、拓展思維，鞏固成果。
1、出示課件：
()一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。
()小明聽了，不好意思地低下頭說：大姐姐，我錯(cuò)了，以后再也不摘花了。
()他想，這么好看的花，帶回家多好啊!
()他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。
()大姐姐笑了，說：這樣才對，才是個(gè)好孩子。
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(學(xué)生回答：這些句子順序錯(cuò)亂。)。
3、同桌討論：把句子排列正確的順序。
4、指名回答，排列正確后，請同學(xué)們按正確的順序讀一讀。
小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。
【點(diǎn)評：這項(xiàng)練習(xí)可以糾正和鞏固學(xué)生的有序思維，對學(xué)生表達(dá)能力的提高很重要?！俊?/p>
五、總結(jié)。
總結(jié)學(xué)生交際的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語病，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。
2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力。
4、要求學(xué)生用自己的智慧來再現(xiàn)詩歌無窮的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞水平。
【教學(xué)重點(diǎn)】展開聯(lián)想和想象，用自己的智慧來再現(xiàn)詩歌的藝術(shù)魅力，體味詩歌。
意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握水乳交融、優(yōu)美深邃的畫意、哲理、詩情。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
一段春江，一處風(fēng)月，就那么靜靜的躺在唐詩之中，一千多年過去了，它默默地等待我們的到來，等待我們的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光華，有悠悠的白云，有游子思婦的幽怨纏綿……那么，面對變幻無序的人生，面對起伏不定的命運(yùn)，你會(huì)有更多更好的理解，懂得從容，懂得感激。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，有位詩人因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽妷那锩烂?，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的千古絕唱《春江花月夜》。今天，我們就一起來領(lǐng)略張若虛筆下的這段春江，這輪明月的光華!
二、課件展示初步感知。
聽配樂配圖詩歌朗誦，初步感知詩歌的意境美。
三、作者介紹背景提示。
(一)學(xué)生眼中的作者。
請學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)及相關(guān)資料進(jìn)行回答，也可以提出自己的見解或課前預(yù)習(xí)中的疑問。
(二)老師眼中的作者。
張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，聞一多評這首詩為：“詩中的詩，頂峰上的頂峰?！币磺Ф嗄陙硎篃o數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟成大家”。(課件展示，對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充)。
四、再讀課文整體感知。
1、齊讀詩歌，體會(huì)意境。
2、教師正音。
五、合作探究深化理解。
1、齊讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生。瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。
明確：詩人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等為意象，構(gòu)成一幅恬靜優(yōu)美的水墨彩圖這首詩就是從春江月夜的美景入筆的。由遠(yuǎn)及近，由大及小，描繪出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，與大海相連。明月就涌生于這無垠的大海之上，萬里的春江，無不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象鋪上雪珠一樣。月色如霜，所以霜飛也就無從察覺;洲上的白沙與月色融合，也看不分明了。
(板書：月下之景春江花月畫意)。
2、師讀，生思考。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。
人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。
提問：這部分借助意象，包含了怎樣的人生哲理?
明確：詩人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，所有的這一切都孕育了一個(gè)自然之理，江天一色，皎皎孤月，怎能不引起詩人情不自禁地對宇宙人生的思索。也就自然會(huì)有“人生無盡，江月永恒”之慨嘆!面對相似的江月，雖有代代人生，然相對于整個(gè)廣袤、永恒的宇宙，小小的“個(gè)體人生”卻又是那么的渺小、短暫，無奈的情懷啊!其中蘊(yùn)涵了多么高深的宇宙意識和人生哲理。
(板書：月下之思宇宙人生哲理)。
3、男女學(xué)生交叉朗讀。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
明確：“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人;。
從“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”為一層，寫游子想家。
最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不。
知有幾許游人能乘月而歸。此時(shí)明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。
詩人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對美好生活的向往，對青春年華的`珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。
詩題中的五個(gè)字：春、江、花、月、夜，全都點(diǎn)到了，但又有重點(diǎn)，這就是「月」，其它四個(gè)字都是陪襯。詩人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩歌意境。
小結(jié)：一曲《春江花月夜》為我們描繪出了一幅輕彩淡痕，澄明恬靜，神韻飛動(dòng)的水墨丹青。月是其吟詠的母題，在詩中似乎成了詩人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“明月松間照”的空靈靜寂，“一夜飛度鏡湖月”的夢幻神奇;感受到了“雁字回時(shí)，月滿西樓”的相思，“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼;感受到了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那蹇?，“人生如夢，一樽還酹江月”的無奈惆悵。從月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人間的情，月在張若虛筆下變得如此妖嬈多情，奧妙無窮!
(板書：月下之情思婦游子詩情)。
六、拓展延伸體會(huì)神韻。
教師示范，配樂朗誦。
學(xué)生的表演形式可以多樣，朗誦、演唱、書法展示等都行。(通過這一環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對詩歌意境的深入體會(huì)，又可以充分展示個(gè)人風(fēng)采，活躍課堂氣氛)。
七、作業(yè)布置。
背誦全詩，以優(yōu)美的文字再現(xiàn)詩前十句的畫意詩情。
【附】板書設(shè)計(jì)：
月下之景春江花月畫意。
月下之思宇宙人生哲理。
月下之情思婦游子詩情。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇四
導(dǎo)購員在知道自己所賣商品相關(guān)知識的前提下，這個(gè)時(shí)候就是實(shí)際應(yīng)用，介紹商品有一定表現(xiàn)規(guī)律，在與顧客介紹商品時(shí)，首先我們要激發(fā)顧客對商品產(chǎn)生想了解的好奇心和興趣。
導(dǎo)購員要將選購商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)告訴給顧客，做為導(dǎo)購員我們講商品的時(shí)候，為了更好的引導(dǎo)顧客，我們就自己提問題，自己來回答，回答問題的時(shí)候，因?yàn)橛檬裁床馁|(zhì)或商品有什么設(shè)計(jì)用什么技術(shù)有什么特點(diǎn)?所以我們廠家的商品有什么賣點(diǎn)和好處和別的廠家是不一樣的?不斷的以問題提問引導(dǎo)方式和導(dǎo)購員自己來回答問題，告訴顧客選購商品的標(biāo)準(zhǔn)，在講的過程每個(gè)賣點(diǎn)或者你的每個(gè)說法都是有所依據(jù)，所以就是要說到什么，動(dòng)作要配合手要指到，需要的時(shí)候還要形象比劃到，最好就是在現(xiàn)場讓顧客體驗(yàn)到商品的好處。這里需要提醒的是，當(dāng)導(dǎo)購員自己提問題，自己接進(jìn)去回答，什么樣的情況下是可以讓顧客來回答呢?也就是保證顧客回答的答案也就是你所引導(dǎo)想要的答案，大部分都是屬于封閉式的問題，或是明顯的ab選擇題，問題設(shè)計(jì)想要的答案很明顯，偏向的答案是什么!比如說：“先生你是買個(gè)質(zhì)量好的還是買一個(gè)質(zhì)量差一點(diǎn)的價(jià)格特別便宜的”這樣的ab選擇問答題，讓顧客回答，答案就很明顯。
舉例：賣電磁爐導(dǎo)購員：“先生你好!購買電磁爐最主要的要看面板的好壞?好的差的面板有什么區(qū)別呢?(自己提問題提標(biāo)準(zhǔn))好的面板從散熱風(fēng)扇口對著光線看的時(shí)候，面板透明看不到雜質(zhì)(賣電磁爐導(dǎo)購員拿起電磁爐示范給顧客看)這樣的面板導(dǎo)磁效果特別好，熱效率高，省電，根據(jù)國家能效標(biāo)識都是在二級以上，而且面板也不易變色(回答自己提的問題，告訴顧客好壞的標(biāo)準(zhǔn)如何判斷)。
如果說要以自己的商品和同行業(yè)商品對比競爭，這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)還是自己提問題：“先生你知道我們品牌的電磁爐面板和其它廠家品牌有什么區(qū)別嗎?(接下來不是真的去等顧客來回答問題，還是自己回答問題加動(dòng)作手指給顧客看做引導(dǎo))先生你看在面板上面那些印上花鳥魚蟲圖案的，面板一般都是黑色，主要是為了掩蓋電磁爐使用后，面板變色不容易看得出來，所以面板選材成本低，價(jià)格才會(huì)賣那么便宜(導(dǎo)購員自己給標(biāo)準(zhǔn)，給答案告訴顧客)。
商超導(dǎo)購員要學(xué)會(huì)推銷商品時(shí)引導(dǎo)顧客，就是將選購商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)，商品的賣點(diǎn)好處通過設(shè)計(jì)成自問自答的銷售話術(shù)來告訴引導(dǎo)顧客。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇五
《介紹商品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級上冊第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以“集市和超市”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。指導(dǎo)學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高學(xué)生的口語交際能力。
設(shè)計(jì)理念。
1．口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力?！翱谡Z交際”教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同開展購物活動(dòng)緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，才可以參與討論交流。
2．口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的`鍛煉。
3．培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在介紹商品時(shí)要按一定的順序，有條理地進(jìn)行介紹。
4、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)流程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、搭建平臺(tái)，自主交流。
1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚？
學(xué)生回答。
小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。
2、誰愿意來介紹呢？請一名同學(xué)介紹自己所買來的物品。其他同學(xué)注意傾聽。
3、全班評價(jià)交流。（從這位同學(xué)的表達(dá)是否清楚、有序方面。）。
小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點(diǎn)等方面來介紹。
三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學(xué)。
要求：
（1）說話的聲音要適中；
（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫；
（3）說話要有順序。
2、小組內(nèi)評價(jià)，然后推選出代表。
3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學(xué)介紹。
4、全班同學(xué)評價(jià)。
四、拓展思維，鞏固成果。
1、出示課件：
一位大姐姐看見了，追上小明說：“小弟弟，花壇里的花是美化環(huán)境的，也是給大家看的，怎么能隨便摘呢？”
（）一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。
（）小明聽了，不好意思地低下頭說：“大姐姐，我錯(cuò)了，以后再也不摘花了。”
（）他想，這么好看的花，帶回家多好??！
（）他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。
（）大姐姐笑了，說：“這樣才對，才是個(gè)好孩子?！?/p>
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生回答：這些句子順序錯(cuò)亂。）。
3、同桌討論：把句子排列正確的順序。
4、指名回答，排列正確后，請同學(xué)們按正確的順序讀一讀。
小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。
【點(diǎn)評：這項(xiàng)練習(xí)可以糾正和鞏固學(xué)生的有序思維，對學(xué)生表達(dá)能力的提高很重要?！?。
五、總結(jié)。
總結(jié)學(xué)生交際的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語病，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇六
品味小說語言,理解愛情美、親情美、鄉(xiāng)情美的主題,體會(huì)小說中流露出的淡淡憂傷。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):分析小說中淡淡的美好。
難點(diǎn):體會(huì)小說中淡淡的憂傷。
教學(xué)過程。
一、作者介紹。
沈從文先生(1902~1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長篇小說《邊城》、《長河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”.在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。1948年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責(zé)沈從文先生：“一直是有意識的作為反動(dòng)派而活動(dòng)著”.下半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。1978年調(diào)中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。于1980年應(yīng)邀赴美國講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。
二、《邊城》解題。
邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。
從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個(gè)地方另外一種事情”.是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”.
我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”,一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”.
三、賞析課文。
閱讀課文，分析小說節(jié)選部分的人物形象和環(huán)境美。
1、投影資料。
布置學(xué)生閱讀課文，思考?xì)w納小說語言的特點(diǎn)。
提示：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，
寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，
和如詩如畫的景物配合的非常和諧。
2、小說哪些地方體現(xiàn)了人情美。
學(xué)生篩選有關(guān)信息，同桌討論交流，匯報(bào)。
提示：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風(fēng)俗畫，待人以誠，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的妓，升年個(gè)千毫年個(gè)也浸潤著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會(huì)淳樸的民性，是小說社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成因素。
小說中的人性美和環(huán)境美是相得益彰的。表現(xiàn)出中國的一種傳統(tǒng)文明。當(dāng)然傳統(tǒng)文明上一一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭取，因此也不免打上孤寂的色彩，這是我們要注意的。
3、分別用一個(gè)詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。
《邊城》的`生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)?！凹兇獾拿馈焙汀扒鍧嵉撵`魂”是這篇小說的人物特征：
翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對愛情的追尋卻總是在夢境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢而來的儺送的歌聲。
儺送的形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國傳統(tǒng)美德的典范。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。
(解說理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。)。
四、主題升華。
不管有多少憂傷,但邊城的“美好”不會(huì)變?！懊篮谩眮碜杂谶叧亲匀画h(huán)境、風(fēng)土人情的淳樸,如原始初民一般的本真的人性在這里得到了最大的保持。邊城中的人不沾染外界的不幸,得以有幸地保持自己的淳樸、天然。所以這些人之間發(fā)生的一些的誤解,怎么也難以脫離那份淳樸的美麗。但憂傷仍然是憂傷,誰都沒有過失,誰都沒有壞心,但只因了人與人關(guān)系中的一點(diǎn)齟齬,即使得人生不能圓滿,愛情無果,命運(yùn)弄人,就像小說的結(jié)局,天保闖灘而死,儺送不知所終,爺爺因憂心于翠翠的婚事而死去,翠翠一個(gè)人在渡口孤獨(dú)地守候著儺送的歸來,“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來!”在小說里,愛情那樣美好,人情那樣美好,環(huán)境也那樣美好,可這些美好的東西最終都走向了毀滅,這正符合了悲劇“把美的東西撕毀給人看”的特點(diǎn)。使作品更有了觸動(dòng)人心的力量,更值得品味的“美”感。
課后閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報(bào)告?？梢試@下面幾個(gè)問題(也可以自選專題)研讀。
2邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束?
3小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向。探討一下本文的寫作風(fēng)格。
五、學(xué)生總結(jié)。
要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，對這篇小說作總體的概括。
明確：小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。
作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級功利之爭，人與人之間真誠相待。外公對孫女的愛憐，翠翠對儺送的純真的愛，天保兄弟對翠翠真摯的愛，兄弟之間誠摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇七
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來越深刻地認(rèn)識到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，又深受消費(fèi)者歡迎?？梢灶A(yù)測，綠色包裝將成為未來包裝設(shè)計(jì)的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國嚴(yán)禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國為了防止溫室效應(yīng)而禁止進(jìn)口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無損。
欲望，那么該包裝設(shè)計(jì)才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應(yīng)當(dāng)盡量除去無謂的視覺元素，注重強(qiáng)化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達(dá)方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價(jià)值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來，給人以美的享受，從而贏得消費(fèi)者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標(biāo)。明度是指色光對人眼的刺激量。面對不同的色彩，人就會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。
商品包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該能使消費(fèi)者聯(lián)想出商品的特點(diǎn)、性能。
想出包。
了購買和食用月餅的欲望。
購物時(shí)，由于精美包裝的吸引而購買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計(jì)的魅力之大。
素，并且本著“實(shí)踐-設(shè)計(jì)-再實(shí)踐-再設(shè)計(jì)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計(jì)得到越來越多的消費(fèi)者的接受與認(rèn)可。設(shè)計(jì)者必須認(rèn)識到，包裝設(shè)計(jì)不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學(xué)科的整合體。
學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、物理學(xué)、印刷工藝學(xué)等相關(guān)知識，拓展、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是大眾化、國際化、市場化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對消費(fèi)者的視覺和心理都形成強(qiáng)大的沖擊力，能夠激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購買欲望。
品包裝中，如果我們片面強(qiáng)調(diào)與國際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國際市場受挫即為例證。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代滿負(fù)荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對回歸大自然的渴望。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇八
1、使用價(jià)值：能滿足人的某種需要的屬性。（自然屬性）。
2、價(jià)值：凝結(jié)于商品中的無差別的人類勞動(dòng)。（特有的、本質(zhì)的、社會(huì)的、共有的屬性）。
3、價(jià)值與使用價(jià)值的關(guān)系：對立統(tǒng)一（在交換中）（在商品中）。
4、價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇九
燃?xì)鉄崴?、電熱水器、太陽能熱水器是目前市面上最常見?類熱水器，它們各有其優(yōu)缺點(diǎn)。
【1】燃?xì)鉄崴鳌?/p>
燃?xì)鉄崴魇褂玫哪茉词强扇細(xì)怏w，按其形式分為直排式、煙道式、強(qiáng)排式和平衡式。其優(yōu)點(diǎn)是加熱快、出水量大、溫度穩(wěn)定、結(jié)水垢少、占地小、不受水量控制。缺點(diǎn)是使用過程中會(huì)因燃燒不充分而排出有毒氣體，從而易造成安全事故；起動(dòng)水壓高，有些住高層的用戶，如不裝增壓泵就無法起動(dòng)；安裝不方便，要在墻上打洞、安排氣扇等。
【2】電熱水器。
目前國內(nèi)市場上的電熱水器主要是儲(chǔ)水式熱水器，使用儲(chǔ)水式電熱水器的優(yōu)點(diǎn)是干凈衛(wèi)生，不需分室安裝，不產(chǎn)生有害氣體，而且可以方便地調(diào)溫。其缺點(diǎn)是體積龐大、占用室內(nèi)空間大、易結(jié)水垢、對電能浪費(fèi)大。最新型的電熱水器內(nèi)置了陽極鎂棒除垢裝置，解決了該產(chǎn)品容易結(jié)垢的問題。但陽極鎂棒須兩年更換一次，給保養(yǎng)帶來了麻煩。
【3】太陽能熱水器。
目前，技術(shù)含量最高的太陽能熱水器采用真空集熱管加熱裝置，真空管里的水利用熱水上浮、冷水下沉的原理，在吸收太陽熱能后，通過溫差循環(huán)，使儲(chǔ)水箱內(nèi)的水升溫。其優(yōu)點(diǎn)是安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。尤其是帶電輔助加熱功能的太陽能熱水器，它以太陽能為主，電能為輔的能源利用方式，使太陽能熱水器能全年全天候使用。缺點(diǎn)是安裝復(fù)雜，如安裝不當(dāng)，會(huì)影響住房的外觀、質(zhì)量及城市的市容市貌；維護(hù)較麻煩，因太陽能熱水器安裝在室外，多數(shù)在樓頂、房頂，因此相對于電熱水器和燃?xì)鉄崴鞅容^難維護(hù)。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)流程：
1、教師
自我介紹
創(chuàng)境同學(xué)
們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計(jì)意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些
什么
，從那些方面說。）1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、
其他
同學(xué)）3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、
學(xué)習(xí)
匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在
生活
中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的'自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對話交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十一
摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)水平的提高對商業(yè)空間提出了更高的要求。商家為了競爭必然采取各種手段來促進(jìn)銷售，而成功的“商品展示設(shè)計(jì)”可以使得企業(yè)和產(chǎn)品的附加值提高，從而提高商業(yè)空間的營銷力，這已經(jīng)成為目前激烈的商業(yè)銷售競爭中的一把“利器”。然而，要做到這一點(diǎn)就需要對商業(yè)空間從靜態(tài)陳列到動(dòng)態(tài)展示進(jìn)行全方位的籌劃。
關(guān)鍵詞：商業(yè)空間商品展示設(shè)計(jì)營銷力靜態(tài)陳列動(dòng)態(tài)展示。
商品展示設(shè)計(jì)就是指商家為了促進(jìn)銷售,有目的地對商品的陳列和視覺傳達(dá)以及銷售和購物環(huán)境進(jìn)行綜合的構(gòu)想、計(jì)劃與實(shí)施,以達(dá)到宣傳商品、推銷商品,滿足生產(chǎn)者、推銷者和消費(fèi)者的需求,創(chuàng)造出更科學(xué)、更合理、更符合人們物質(zhì)與精神生活環(huán)境的總體設(shè)計(jì)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們知識水平與生活層次的提升，“商品展示設(shè)計(jì)”已成為商業(yè)經(jīng)營的一項(xiàng)策略。商家經(jīng)過商品展示設(shè)計(jì)，使得企業(yè)形象和產(chǎn)品的附加值提高，商業(yè)行為更為活躍，這已成為目前激烈的商業(yè)銷售競爭中的一把“利器”。因此，好的商品展示設(shè)計(jì)可以有效提高商業(yè)空間的營銷力。要做到這一點(diǎn)可從以下兩方面入手：
一、靜態(tài)陳列。
一般商業(yè)空間的商品展示多以靜態(tài)為主，消費(fèi)者購買商品，能否清晰、準(zhǔn)確地感知商品形象，獲得良好的情緒體驗(yàn)，很大程度上取決于商品的陳列狀況。要使商品陳列做到醒目、便利、美觀、實(shí)用,具體可采用以下方法：
1.開放陳列。
傳統(tǒng)商業(yè)空間的商品陳列形式為封閉式,即售貨員在柜臺(tái)內(nèi),顧客在柜臺(tái)外。顧客不能自由、直接接觸商品而只能通過售貨員了解商品?，F(xiàn)代商品陳列已然打破了這種形式而采用開放式陳列,即商品的擺放,為消費(fèi)者觀察、觸摸以及選購提供最大便利,以便減少心理疑慮,堅(jiān)定購買信心。當(dāng)然,珠寶首飾等貴重商品除外。
2.醒目陳列。
商品的擺放應(yīng)力求醒目突出，以便迅速引起消費(fèi)者的注意。要做到這一點(diǎn)就要注意以下要點(diǎn)：
(1)合理擺放高度。消費(fèi)者進(jìn)店，經(jīng)常會(huì)無意識地環(huán)視四周，根據(jù)人體工學(xué)，無意識的展望高度是0.7至1.7米。同視覺軸大約30度角上的商品最易讓人清晰感知，60度角范圍內(nèi)的商品次之。在1米的距離內(nèi)，視覺范圍平均寬度為1.64米；在2米的距離內(nèi)，視覺范圍達(dá)3.3米；在5米的距離內(nèi)，視覺范圍8.2米；到8米的距離內(nèi)，視覺范圍就擴(kuò)大到16.4米。因此，商品擺放高度要根據(jù)商品大小和消費(fèi)者的視線、視角來綜合考慮。一般來說，擺放高度應(yīng)以1米至1.7米為宜，與消費(fèi)者的距離約為2米至5米，視場寬度保持在3.3米至8.2米。在這個(gè)范圍內(nèi)擺放，可以提高商品的能視度，使消費(fèi)者清晰地感知商品形象。
(2)保持商品量感。所謂量感，是指陳列的商品數(shù)量要充足，給消費(fèi)者以豐滿、豐富的印象。量感可以使消費(fèi)者產(chǎn)生有充分挑選余地的心理感受，進(jìn)而激發(fā)購買欲望。這樣，就要求合理確定庫存、架存的關(guān)系，并及時(shí)補(bǔ)充架存商品。
(3)突出商品特點(diǎn)。商品的功能和特點(diǎn)是消費(fèi)者關(guān)注并產(chǎn)生興趣的因素。將商品獨(dú)特的性能、質(zhì)量、款式、造型、包裝等特殊性在陳列中突出表現(xiàn)出來，可以有效地刺激消費(fèi)者的購買欲望。例如，把款式新穎的商品擺放在最能吸引消費(fèi)者視線的位置；把多功能的商品擺在消費(fèi)者易于接觸觀察的位置，都可以起到促進(jìn)消費(fèi)者購買的心理效應(yīng)。
3.節(jié)令陳列。
可以在季節(jié)更換和重大節(jié)日來臨前,根據(jù)消費(fèi)需求陳列出適應(yīng)季節(jié)及節(jié)日需求的商品,并隨季節(jié)的變化不斷調(diào)整陳列方式和色調(diào),盡量減少店內(nèi)外環(huán)境的反差。這樣不僅可以促進(jìn)節(jié)令商品的銷售,而且使消費(fèi)者產(chǎn)生與自然環(huán)境和諧一致、愉悅順暢的心理感受。
4.藝術(shù)陳列。
通過商品組合的藝術(shù)造型進(jìn)行陳列。各種商品都有其獨(dú)特的審美特征，在陳列中，應(yīng)在保持商品獨(dú)立美感的前提下，通過藝術(shù)造型，使各種商品巧妙布局，達(dá)到整體美的藝術(shù)效果。可采用形象式、藝術(shù)字式、單雙層式、多層式、均衡式、斜坡式等多種方式進(jìn)行組合擺放，賦予商品陳列以高雅的藝術(shù)品位和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，從而對消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力。
5.連帶陳列。
許多商品在使用上具有連帶性，如牙膏和牙刷。為了引起消費(fèi)者潛在的購買欲望，方便其購買相關(guān)商品，可采用連帶陳列方式，把具有連帶關(guān)系的商品相鄰擺放，達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。
6.順序陳列。
同一種商品通常會(huì)有不同的分類。順序陳列就是按商品規(guī)格的大小、等級優(yōu)劣、花色繁簡、使用對象、品牌產(chǎn)地等順序進(jìn)行陳列,給人品種繁多、排列有序、選擇空間大的心里感受,便于顧客選購。
7.重點(diǎn)陳列。
將商品布置在主題環(huán)境或背景中營造某一場景。這在賣點(diǎn)很強(qiáng)的節(jié)令展示中的體現(xiàn)尤為明顯。如圣誕節(jié)將松樹、圣誕老人、各種小擺件營造在同一賣場；雨季可以以雨傘為主展現(xiàn)一家三口舉著美麗的雨傘共同撐起一片晴空的溫馨情景，效果都不錯(cuò)。
以上每種靜態(tài)陳列法都有各自的特色，在商業(yè)展示中往往是各種方法的綜合運(yùn)用，所做的商品展示設(shè)計(jì)才能有效地促進(jìn)商業(yè)空間的營銷力。
二、動(dòng)態(tài)展示。
現(xiàn)代商業(yè)空間的展示手法各種各樣，展示形式也不定向化，動(dòng)態(tài)展示是現(xiàn)代展示中倍受青睞的展示形式，它不同于常見的靜態(tài)陳列,采用的是活動(dòng)式、操作式、互動(dòng)式等動(dòng)態(tài)展示，消費(fèi)者不但可以觸摸商品,操作商品,更重要的是可以與商品互動(dòng)，更加直接生動(dòng)地了解商品的`功能和特點(diǎn)。由靜態(tài)陳列到動(dòng)態(tài)展示，能調(diào)動(dòng)顧客的積極參與意識,使商業(yè)展示活動(dòng)更精彩，營銷效果更好。
商品展示設(shè)計(jì)實(shí)際上就是處理顧客、商品、道具、空間四要素之間的關(guān)系，因此動(dòng)態(tài)展示也可以從這四方面入手。
1.顧客的流動(dòng)。
合理的顧客流能增加顧客在賣場停留的時(shí)間以及接觸商品的數(shù)量，從而直接促進(jìn)商品的銷售，而顧客的流動(dòng)合理與否取決于賣場顧客通道的設(shè)計(jì)，一般來說，通道設(shè)計(jì)有以下幾種形式：
(1)斜線式，這種通道的優(yōu)點(diǎn)在于它能使顧客隨意瀏覽，氣氛活躍，方便顧客觀看商品。
(2)格子式，是指所有的柜臺(tái)設(shè)備在擺放時(shí)互成直角，構(gòu)成曲徑通道。
(3)自由式，這種布局是根據(jù)商品和設(shè)備特點(diǎn)而形成的各種不同組合，或獨(dú)立、或聚合，沒有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷售形式也不固定。
2.商品的流動(dòng)。
(1)利用商品本身的特性,進(jìn)行運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中展示自身的特色。
(2)運(yùn)用一些特殊的動(dòng)態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)。
(3)巧妙運(yùn)用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動(dòng)態(tài)化的效果，如服裝的展示，可以運(yùn)用絢彩的閃爍燈光和流動(dòng)照明使人產(chǎn)生一種模特在動(dòng)的幻覺。
(4)在無流動(dòng)特性的商品中增加流動(dòng)特征性，如書籍的動(dòng)態(tài)展示，可運(yùn)用多媒體的方式、書籍展開的方式、旁加解說的方式等。
3.道具的流動(dòng)。
可以采用一些帶自動(dòng)裝置的展示道具使商品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，常見的有：
(1)旋轉(zhuǎn)展架，旋轉(zhuǎn)展架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動(dòng)，其優(yōu)點(diǎn)在于可以充分利用高層空間。
(2)旋轉(zhuǎn)展臺(tái)，臺(tái)座裝有電動(dòng)機(jī)，大的旋轉(zhuǎn)展臺(tái)可以放置汽車，小的可放置飾品珠寶、手機(jī)、電腦等，其優(yōu)點(diǎn)在于無論顧客處于任何位置都可以全方位地觀看商品。
(3)電動(dòng)模型，人、動(dòng)物、機(jī)器和交通工具均可做成電動(dòng)模型，并按照展示的需要而運(yùn)動(dòng)，如穿越山洞的火車，發(fā)射升空的火箭等，以小見大，營造活躍的氣氛，增加顧客的興趣和好感。
(4)機(jī)器人服務(wù)員,通過機(jī)器人的行動(dòng)、說話、發(fā)出音樂等與顧客進(jìn)行交流,或做些簡單的服務(wù)等程序的設(shè)定,使展示更為生動(dòng)有趣。
(5)半景畫和全景畫，在實(shí)物后面繪制立體感很強(qiáng)的畫面或者利用高科技大屏幕投影等手段配置一個(gè)假遠(yuǎn)景，制造真實(shí)的空間感，使顧客感覺身臨其境。
4.空間的流動(dòng)。
空間的流動(dòng)有兩種，一是虛擬的空間流動(dòng)，即通過高新技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流動(dòng)的空間，讓人感覺漫游其中；二是真實(shí)的空間流動(dòng)，比如銷售空間的旋轉(zhuǎn)，廣告宣傳車的四處流動(dòng)，這些都增加了商品與顧客的接觸，更好地為商品做了宣傳促銷。
當(dāng)然，現(xiàn)代商品展示不能拘泥于單一的展示形式，而是應(yīng)該營造一個(gè)完整的人性化空間，包括商品空間、服務(wù)空間和顧客空間。要在整個(gè)展示空間中調(diào)動(dòng)一切有用因素，在造型、色彩、照明、裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將陳列生活化、人性化、現(xiàn)場化，在參觀方式上提倡參與性和互動(dòng)性，使人把觀看商品當(dāng)作一種高層次的享受。這樣才能夠加深顧客對商品的了解，提高對商品的記憶，增加對商品甚至品牌的好感，進(jìn)而刺激消費(fèi)行為，從而達(dá)到提高商業(yè)空間營銷力的目的。
參考文獻(xiàn):。
[2]朱淳:現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)教程.杭州:中國美術(shù)學(xué)院出版社,.6。
[3]韓子棟:展示設(shè)計(jì).石家莊:河北美術(shù)出版社，2002.5。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十二
第十五課時(shí)制作一張自我介紹的幻燈片（45分鐘）。
【課題】第十五課制作一張自我介紹的幻燈片。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能。
2、能力目標(biāo)：掌握制作幻燈片的方法和技能。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣和增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)知識的熱愛及其獻(xiàn)身精神。
【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法和技能。
【難點(diǎn)】掌握制作幻燈片的方法和技能。
【方法】計(jì)算機(jī)教室上機(jī)操作課。
【課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。
二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。
三、文本內(nèi)容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細(xì)地址，手機(jī)號碼，電話號碼，qq號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的.學(xué)歷和特長及愛好。說明自己的遠(yuǎn)大理想。
【資料】。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、制作一張幻燈片：幻燈片版式為“標(biāo)題和一欄文本”。
二、標(biāo)題是“我的個(gè)人信息”。標(biāo)題字體“黑體”，字號“一號字”，紅色，加粗。
三、文本內(nèi)容：介紹自己的姓名、出生年月日、家庭詳細(xì)地址，手機(jī)號碼，電話號碼，qq號碼，郵件地址（即郵箱）。介紹自己的學(xué)歷和特長及愛好。說明自己的遠(yuǎn)大理想。
【課后總結(jié)】。
【作業(yè)布置】。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2．讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生對裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。
2．難點(diǎn)：在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。
教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)。
1．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。每位學(xué)生須在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張。
（二）講解新課。
1．出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在問題是怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。
2．商品包裝的定義與作用商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。
3．怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意，怎樣達(dá)到商品包裝裝潢的目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)）。
（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較。（3）給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。4．簡介三大類包裝的特點(diǎn)和作用。
（1）運(yùn)輸包裝（又稱“外包裝”），是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的蘋果等。
（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”），是商品與消費(fèi)者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費(fèi)者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”），是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5．包裝設(shè)計(jì)的思路和要求：
（1）思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有中國特色；（2）商品包裝的造型及視覺設(shè)計(jì)；（3）是選擇簡便、省時(shí)、省料的包裝方法。（4）是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6．包裝盒的設(shè)計(jì)形成（分包裝盒和包裝袋）請同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：
（1）折疊紙盒——是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（見課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。
（2）扣蓋式折疊紙盒——這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開成盒，蓋扣在盒子上。
（3）抽屜式折疊紙盒——又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身（外殼），所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn)，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
（4）手提式折疊紙盒——在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。（見課本第18頁下圖中的“寶寶桔味餅干”）。
（5）固定紙盒——形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。7．制作步驟：
（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)時(shí)，先要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長；采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖。
（2）折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒。
（三）布置作業(yè)。
要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。
（四）學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)。
（五）總結(jié)：
教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里同學(xué)展示，并對全班作業(yè)加以講評。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評時(shí)，優(yōu)秀的指名表揚(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指出缺點(diǎn)，以改正）。
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