心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗總結(jié)。3.要寫一篇完美的心得體會，我們需要充分發(fā)揮自己的思維和表達能力。心得體會是每個人在學(xué)習(xí)和成長中的寶貴經(jīng)驗，以下是一些學(xué)子們分享的真實心得體會，希望能給你帶來啟示。
新高考政策解讀心得體會篇一
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分數(shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
新高考政策解讀心得體會篇二
2023新高考政策解讀你知道嗎?高考，已不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。一起來看看2023新高考政策解讀，歡迎查閱!
新高考政策“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語文、數(shù)學(xué)、外語3門;“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門再選科目。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分，不分文理科，使用全國卷;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目每門滿分100分，按等級分(即a、b、c、d四個等級，d等級為不合格)計入考生總成績。體育與健康、音樂、美術(shù)3門科目的合格性考試及物理、化學(xué)、生物學(xué)3門科目的實驗操作測試由各省統(tǒng)一制定標準，州、市教育行政部門組織實施。
我省普通高校招生考試采用“3+1+2”模式，其中，“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門統(tǒng)考科目，由全國統(tǒng)一命題?！?”為首選科目，從物理、歷史2門科目中選擇1門;“2”為再選科目，從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目中選擇2科。
首選科目和再選科目由我省自主命題?？忌呖嘉幕偝煽冇山y(tǒng)考科目成績和選考科目成績組成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)考科目每科滿分150分，直接以卷面原始分數(shù)計入高考總成績;考生選擇的3門選考科目每科滿分100分，首選科目直接以卷面原始分數(shù)計入高考總成績，再選科目依據(jù)《關(guān)于做好普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績計入高考錄取總成績工作的通知》(湘教發(fā)〔20__〕10號)規(guī)定，以轉(zhuǎn)換后的分數(shù)計入高考總成績。
高考改革后實施“3+3”高考新方案，統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目由考生在歷史、政治、物理、地理、生物、化學(xué)6門中任選3門(俗稱6選3)。若是實施“3+1+2”方案，則是語數(shù)外，物理和歷史必選一科，再在化學(xué)、生物、地理和政治中任選兩科。
若按照以往統(tǒng)一行政班劃分上課的話，不同選考科目的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求大大不同。不僅老師教學(xué)難度提升，還容易造成學(xué)生層次參差不齊，因此，走班制應(yīng)運而生了。學(xué)生根據(jù)自身需求選課，學(xué)校將根據(jù)整體學(xué)生選科情況，按科目安排課室和任課老師。學(xué)生根據(jù)個人選考課程，進行流動聽課。
新高考政策解讀心得體會篇三
近年來，高考政策不斷變化，給學(xué)生和家長帶來了很多疑惑和不安。為了更好地適應(yīng)高考政策的改革，我參加了一場高考政策解讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先，高考政策解讀培訓(xùn)讓我對高考政策有了更清晰的了解。在培訓(xùn)課程中，專家詳細解讀了新的高考政策，包括政策的背景、目的以及實施細則。通過具體案例的分析，我了解了政策變化的原因和重要性。這讓我對高考政策有了更全面、深入的認識，不再對政策常常變化感到困惑和恐慌。
其次，高考政策解讀培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)課程上，我不僅了解了新的政策，還學(xué)習(xí)到了如何正確應(yīng)對政策變化的方法。專家們講解了高考備考的重點和方向，給出了備考的具體建議和策略。這讓我更加明確了備考的方向，也為我提供了更加有針對性的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第三，高考政策解讀培訓(xùn)讓我認識到備戰(zhàn)高考是一個長期的過程。在培訓(xùn)課程中，專家強調(diào)了備考的必要性，并提醒我們備考不能急于求成。高考不僅是對知識的考查，更是對學(xué)生綜合能力的考驗。通過培訓(xùn)課程，我明白了高考的復(fù)雜性和艱巨性，意識到只有長期的努力和積累才能取得好的成績。
第四，高考政策解讀培訓(xùn)激發(fā)了我的自信心。在培訓(xùn)課程中，專家鼓勵我們要相信自己的能力和潛力。他們通過講解政策的變化和備考的要點，讓我們認識到只要付出努力，就能夠取得好的成績。這讓我對自己有了更大的信心和決心，相信自己能夠在高考中取得好的成績。
最后，高考政策解讀培訓(xùn)讓我明白了高考的意義。高考不僅是一個大考，更是一個過程，它考查的是學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。高考不僅是對學(xué)生的考驗，更是對教育的檢驗。通過參加培訓(xùn)，我明白了高考的深遠意義，認識到高考不僅考查學(xué)生的知識水平，更考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)。
總之，高考政策解讀培訓(xùn)對我的影響是巨大而深遠的。通過這次培訓(xùn)，我對高考政策有了更清晰的了解，獲得了學(xué)習(xí)的機會，認識到備戰(zhàn)高考是一個長期的過程，增強了自信心，理解了高考的意義。我相信，在高考備考的過程中，我將能夠更好地適應(yīng)政策變化，提高綜合素質(zhì)，取得優(yōu)異的成績。
新高考政策解讀心得體會篇四
現(xiàn)在全國各地志愿已經(jīng)陸續(xù)填報了，但是部分省市專科志愿還沒開始填報，有的甚至在8月份開始填報。各省志愿填報的網(wǎng)址不一樣，但都是在本省考試院官網(wǎng)進行報考，不僅各批次報考網(wǎng)址在考試院官網(wǎng)，征集志愿填報也是在考試院官網(wǎng)進行。
在填報志愿時，同學(xué)們只要在規(guī)定的時間填報即可，然后按照流程和提示填寫相關(guān)信息，報考相應(yīng)院校和專業(yè)。在填報志愿前，一定要先了解錄取規(guī)則，看看是按照順序志愿錄取還是按照平行志愿錄取，這里面有很大的差別，直接影響著錄取結(jié)果。
在報考時要看好所報學(xué)校有什么要求，不符合要求的學(xué)校不能報，因為即使你報考了也不會錄取，白白浪費了一個志愿名額。還有在選擇院校和專業(yè)時，一定要考慮清楚了是學(xué)校重要還是專業(yè)重要，報考省內(nèi)的學(xué)校還是外省學(xué)校，同時看好專業(yè)是什么意思，不要被專業(yè)的表面意思所迷惑。
2填報志愿有什么技巧。
高考報志愿有很大的技巧性可言，甚至決定著你能否被錄取。在按照平行志愿錄取時，同學(xué)們填志愿可以按照沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保的方式去填報，這樣更容易被錄取，也是最佳的報考方式。
之所以這樣填志愿，是因為平行志愿是按照分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則錄取，只要你分數(shù)夠高、排在前面，就有機會先按報的志愿順序挨個投檔，直至被錄取為止，所以先報個稍高于自己分數(shù)的志愿，沒錄取再投檔跟自己分數(shù)差不多的院校專業(yè)，再沒錄取還有保底的學(xué)校，被錄取的幾率還是很大的。
在填報的志愿院校專業(yè)里面，同學(xué)們要把最想去的學(xué)校和專業(yè)寫在最前面，那樣會最先投檔，否則一旦被不想讀的一些專業(yè)錄取了，那也只能去讀了，即使后面有想去的學(xué)校也不會再檢索了。
新高考政策解讀心得體會篇五
中共中央、國務(wù)院關(guān)于《深化新時代教育評價改革總體方案》中明確指出教育評價的主要原則：堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向；堅持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，推進教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破；堅持科學(xué)有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性；堅持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分類設(shè)計、穩(wěn)步推進，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
1、《中國高考評價體系》的作用和意義是什么？
中國高考評價體系通過解決高考“為什么考、考什么、怎么考”的問題，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題給出在高考領(lǐng)域的答案。中國高考評價體系是新時代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實踐指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)，是命題評價的準繩和量尺。中國高考評價體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對于全面貫徹黨的教育方針、完善立德樹人體制機制、發(fā)展素質(zhì)教育、推進教育公平、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠的意義。
2、《中國高考評價體系》的主要內(nèi)容是什么？
中國高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問題。是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，實現(xiàn)了高考由單純的考試評價向立德樹人主要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變；“四層”為考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題。是素質(zhì)教育目標在高考中的提煉，實現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉(zhuǎn)變；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題。是素質(zhì)教育的評價維度在高考中的體現(xiàn)，實現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉(zhuǎn)變。
3、《中國高考評價體系》有何創(chuàng)新之處？
高考評價體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面：
一是在教育功能上，實現(xiàn)了高考由單純的考試評價向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。高考評價體系從新時代黨的教育方針出發(fā)，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，力求運用教育評價的新理念和新方法，在高考評價中創(chuàng)造性地完成落實立德樹人根本任務(wù)的機制性設(shè)計，以及與素質(zhì)教育理念、目標和要求的體系性銜接。
二是在評價理念上，實現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉(zhuǎn)變。高考評價體系在多年來高考內(nèi)容改革實踐的基礎(chǔ)上，吸收中外教育發(fā)展和評價研究的新成果，結(jié)合國家課程標準修訂的新要求，創(chuàng)造性地提出綜合評價的新理念。
三是在評價模式上，實現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉(zhuǎn)變。高考評價體系基于素質(zhì)教育理論和考試評價規(guī)律，創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標與考查內(nèi)容對接，將素質(zhì)教育評價維度與考查要求對接，創(chuàng)設(shè)出能夠更加真實地反映出考生素質(zhì)的問題情境作為考查載體，從而形成“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體的素質(zhì)評價模式。
4、中國高考評價體系如何銜接高中育人方式改革？
一是明確高考的核心功能為“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，以立德樹人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，更加強調(diào)招、考、教、學(xué)的有機統(tǒng)一，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二是為實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的有效測量打下堅實的理論基礎(chǔ)，將高中課程標準核心素養(yǎng)理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準切實落實到高考當(dāng)中，促進教考銜接、同向同行。
三是在考查要求上，高考評價體系突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，促進高中教學(xué)方式改革，助力發(fā)展素質(zhì)教育。例如，高考注重基礎(chǔ)性，強調(diào)基礎(chǔ)扎實，促進學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，從而促進教學(xué)回歸課堂教材，夯實學(xué)生成長的基礎(chǔ)。又如，高考通過開放性、探究性情境的設(shè)計，加強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng)，有助于高中積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，有助于高中積極開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
新高考政策解讀心得體會篇六
2014年國務(wù)院和教育部先后印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》兩個文件，拉開了中國高考招生改革的序幕。2014至2021年，先后有21個省份已啟動新高考改革。陜西省新高考綜合改革將于2022年秋季啟動，2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生將于2025年參加新高考。神木中學(xué)積極響應(yīng)新高考政策，迅速成立了以校長為組長的新高考實施領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《神木中學(xué)關(guān)于進一步加強高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件的實施方案》，同時組織教師進行多輪新高考培訓(xùn)，充分理解新高考政策及選課走班的教學(xué)形式，通過各種渠道收集整理與新高考相關(guān)的內(nèi)容為廣大師生及家長提供參考。
1、高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么？
高考綜合改革是對高考招生制度的整體設(shè)計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革，堅持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等。二是深化全國統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、高考成績構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等。三是深化高職院校分類招生考試改革，主要包括：高職院校單獨招生、職業(yè)教育春季高考。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，建立科學(xué)的綜合評價體系，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。陜西省從2022年秋季入學(xué)的高中一年級開始啟動，2025年正式實施新的考試招生制度。從2025年開始，普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的新機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。
2、陜西省將采取哪種選課模式？
陜西省將采用“3+1+2”的選課模式，即：3（語文、數(shù)學(xué)、外語必選）+1(物理、歷史選其中1科）+2（化學(xué)、生物、思治、地理選其中2科）。科目選擇理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇。
3、普通高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？
“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。二是選擇科目組合不同?！?+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長，擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
4、為什么要在物理或歷史中選1門在其余4門中選2門？
按照“3+1+2”選考模式規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合普通高中教育教學(xué)實際。將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會。
5、高考總成績是如何組成的？
考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3門選擇性考試科目成績組成。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分轉(zhuǎn)換成績計入考生高考總成績。
6、為什么物理和歷史按原始成績計入考生總成績？
在錄取時選考物理的考生和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。
7、為什么政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考成績要實行等級賦分？
首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中，根據(jù)個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入高考成績。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如：考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。
8、全國統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么？
一是考試科目不同。全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個學(xué)科，不分文理科。選擇考科目是物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6個學(xué)科。
二是命題主體不同。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇考科目由我省組織命題。
三是考試時間不同。全國統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語科目考試時間是120分鐘，語文科目考試時間是150分鐘。選擇考一般由本省組織，每科考試時間屆時以本省發(fā)布的官方文件為準。
四是科目分值不同。全國統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分。
新高考政策解讀心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進，新高考已經(jīng)逐漸成為中國大陸高中生的共同經(jīng)歷。作為這一改革的參與者之一，我深有體會地感受到新高考所帶來的改變和影響。在這篇文章中，我將分享我對于新高考的心得體會。
首先，新高考對于學(xué)生的選擇提供了更多的自由度。傳統(tǒng)的高考模式注重卷面成績，對學(xué)生的評價主要依據(jù)于成績排名。而新高考則更加注重學(xué)生的實際能力和興趣特點，提供了更多的考試科目和志愿選擇。這種改革給予了學(xué)生發(fā)揮自己特長的機會，讓每個人都能夠按照自己的興趣和潛力選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校。通過這種方式，學(xué)生們更能夠找到適合自己發(fā)展的道路，實現(xiàn)自己的夢想。
其次，新高考在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有顯著的優(yōu)勢。傳統(tǒng)高考以卷面成績?yōu)橹饕u價標準，往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識和應(yīng)試技巧，對于其他方面的能力和素養(yǎng)則較少考慮。而新高考更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅考察學(xué)生的學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責(zé)任感。這樣的改革使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再局限于書本知識，更能夠適應(yīng)未來社會和就業(yè)市場的需求。
此外，新高考強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展和獨立思考能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高考模式下，學(xué)生大部分時間都被用來復(fù)習(xí)考試科目，對于自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力的培養(yǎng)較少重視。而新高考注重學(xué)生的自主性和主動學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進行自主選擇性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。這樣的改革讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更具有主動性，能夠主動積累知識和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。
然而，新高考也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，對于學(xué)生來說，新高考需要更加全面的準備和努力。由于新高考注重綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要更多地掌握各個學(xué)科的知識和技能，同時還需要具備創(chuàng)新和實踐的能力。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力提出了更高的要求。其次，新高考的實施需要教育體制和教師隊伍的改革。傳統(tǒng)的高考模式下，教師主要以教授知識為主要任務(wù)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能力還有待提升。因此，教師們需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。最后，新高考的評價手段和系統(tǒng)還有待完善。學(xué)生的綜合素質(zhì)往往難以簡單地通過考試成績來評價，需要更加全面和客觀的評價體系來衡量學(xué)生的能力。
總的來說，新高考給中國的高中生帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)。通過對新高考的實施，學(xué)生可以更加自由地選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校，并通過培養(yǎng)綜合素質(zhì)和自主能力，更好地適應(yīng)未來社會的需求。然而，新高考也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)生、教師和整個教育體系的共同努力來解決。我相信，在不斷推進和完善中，新高考會為中國的教育發(fā)展帶來更加積極和深遠的影響。
新高考政策解讀心得體會篇八
近些年來，隨著高考政策的不斷調(diào)整和變化，考生和家長們對高考政策的解讀和理解變得越發(fā)重要。為了更好地了解最新的高考政策，我參加了一場高考政策解讀培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我獲得了很多有關(guān)高考政策的重要信息，并有了更深入的理解。以下是我個人的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中，我了解到高考政策的變化和調(diào)整是為了更公平、公正地選拔優(yōu)秀人才。例如，最新的政策調(diào)整提出了高水平藝術(shù)團綜合素質(zhì)選拔機制，優(yōu)化了高校招生錄取政策，進一步破除了“文理分科”的桎梏。這使得考生們可以根據(jù)自己的特長和興趣選擇對口的高校，更好地發(fā)展自己的潛力和天賦。這種政策調(diào)整使得高考更加靈活多樣，更能夠適應(yīng)社會發(fā)展和人才需求的變化。
其次，在培訓(xùn)中，我了解到高考政策的調(diào)整還注重了素質(zhì)教育的培養(yǎng)。高考政策強調(diào)整體素質(zhì)的評價和選拔，而不僅僅局限于對知識的考核。這一點使我深感鼓舞，因為我認為一個人的發(fā)展不僅僅取決于他的學(xué)術(shù)成績，還需要綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。政策調(diào)整充分激發(fā)了考生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，推動了學(xué)生在學(xué)術(shù)、技能和品德方面的全面發(fā)展。這將有助于培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。
第三，在培訓(xùn)中，我對高考加分政策有了更深入的了解。加分政策是高考政策中的一個重要環(huán)節(jié)，也是家長和學(xué)生們熱議的焦點之一。通過培訓(xùn)，我了解到高考加分政策的調(diào)整是要更加公平合理地選拔人才，避免權(quán)力尋租或操縱分數(shù)的情況出現(xiàn)。我認為，高考加分政策的調(diào)整是必要的，并且應(yīng)該秉持公平公正的原則，真正發(fā)揮加分政策的正面作用。只有這樣，高考加分政策才能真正幫助那些有特長和潛力的學(xué)生，鼓勵他們發(fā)展和充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
第四，在培訓(xùn)中，我意識到高考政策與個人努力并不矛盾，反而可以相輔相成。高考政策的調(diào)整并不意味著降低錄取標準，而是更加重視考生的全面素質(zhì)和能力。這就要求我們在備考過程中，不僅要抓緊時間進行學(xué)科知識的復(fù)習(xí)，還要注重發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好，并具備一定的實踐能力。只有全面提升自己的素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)高考政策的調(diào)整，并取得好的成績。
最后，在培訓(xùn)中，我意識到高考政策的重要性，并深刻認識到了高考的責(zé)任與壓力。高考政策不僅影響著我們個人的前途和命運，也關(guān)系到國家社會的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該提高政策意識，積極了解和適應(yīng)高考政策的變化。同時，高考是人生中的一場考驗，它需要我們付出艱辛的努力和持之以恒的付出，才能取得滿意的成績。只有明確了高考的重要性和自己的目標，才能保持良好的心態(tài)，發(fā)揮自己的潛力和能力。
總之，參加高考政策解讀培訓(xùn)給了我很多有益的啟示和思考。我更加深入地了解了高考政策的變化和調(diào)整，并對高考政策的目的和意義有了更深刻的認識。我相信，只要我們在備考過程中認真對待，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，就一定能夠應(yīng)對高考政策的變化，實現(xiàn)自己的理想和目標。
新高考政策解讀心得體會篇九
高考對于每一個學(xué)子來說都是人生中一個重要路口，慎重的面對高考，是我們應(yīng)有的態(tài)度，那么下面給大家分享關(guān)于江蘇新高考政策解讀，歡迎閱讀!
“3+1+2”新高考模式是指：“3”為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語;“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試的物理、歷史科目中選擇1科;“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個科目中選擇2科?？忌倪x擇性考試科目，須符合高校要求，方可報考相關(guān)專業(yè)(類)。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。
高校各專業(yè)(類)根據(jù)本校培養(yǎng)實際對考生的物理或歷史科目提出要求，“僅物理”表示首選科目為物理的考生才可報考，且相關(guān)專業(yè)(類)只在物理類別下安排招生計劃;“僅歷史”表示首選科目為歷史的考生才可報考，且相關(guān)專業(yè)(類)只在歷史類別下安排招生計劃;“物理或歷史均可”表示首選科目為物理或歷史的考生均可報考，且高校要統(tǒng)籌相關(guān)專業(yè)(類)在物理、歷史類別下分別安排招生計劃。
新高考再選科目及要求：
高校各專業(yè)根據(jù)實際從再選科目中選擇1科、2科或“不提科目要求”。選擇2科的，再選科目要求分為“考生均須選考方可報考”以及“考生選考其中1門即可報考”。選擇“不提科目要求”的，考生選考科目符合高校提出的首選科目要求即可報考。
新高考尊重學(xué)生成長成才規(guī)律，有利于評價學(xué)生的全面發(fā)展情況。新高考改革的主要變革內(nèi)容之一就是招生錄取依據(jù)的變化，從之前的唯統(tǒng)一高考分數(shù)錄取，到現(xiàn)在的“兩依據(jù)、一參考”形式。學(xué)生可根據(jù)自身興趣以及高校要求等，合理選擇相關(guān)科目參加選考;在綜合素質(zhì)評價中，會同時對學(xué)生的思想品德、社會實踐、勞動教育等方面進行綜合評價。這樣的評價方式，轉(zhuǎn)變了唯分數(shù)錄取的弊端，有利于考查學(xué)生的全面發(fā)展情況，尊重學(xué)生的成長成才規(guī)律。
也許對于很多已經(jīng)實行了新高考省份的學(xué)生來說，這是一個“老生常談”的問題，但是對于江蘇省的學(xué)生對說，這是一個比較新的概念，而且由于省份之間考生的差異、學(xué)校的差異、政策的影響，考生的優(yōu)勢組合或許有一定的差異，以下小編給大家整理了江蘇省內(nèi)推薦熱度比較高的幾個最好組合，考生可做參考。
1、物理+化學(xué)+生物。
這是老理綜組合，雖然很多人都不太推薦這樣的組合，但是小編在這里建議江蘇考生選擇這個組合，一方面該組合在選擇頂尖的理工專業(yè)的時候幾乎不受限制，另一方面江蘇考生一直都是選測科目、必測科目模式的存在，對于江蘇考生來說，不算是難事兒，尤其是頂尖的學(xué)霸，選這樣的組合對以后的幫助非常大。
此外根據(jù)小編的了解，我國現(xiàn)在很多高校對頂尖專業(yè)的限制基本都控制在物理學(xué)科上，如果考生能夠選擇物理作為首選科目，那必然得結(jié)合理綜組合，這樣才能夠發(fā)揮學(xué)科組合最大的優(yōu)勢。在文末小編對我國部分頂尖大學(xué)專業(yè)選科限制做了歸納，考生可查看參考。
2、物理+化學(xué)+政治。
該組合相比以上組合替換了生物，小編認為這個組合最大的優(yōu)勢，就是考生如果想要找理工方面的工作，該組合有較大的選擇面，但如果考生想要考研或者是考公務(wù)員從政，還有一個政治科目保底，算是一個雙重保險的組合。
該組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強調(diào)邏輯思維能，化學(xué)盡管是偏理科科目，因為知識體系的因素，需要進行大量的記憶。而政治又需要良好的文字表達能力和文科素養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)?。不具備這種特點的考生就要慎選。
3、物理+化學(xué)+政治。
如果考生的首選科目是歷史的話，小編僅僅推薦這一個組合。因為該組合學(xué)科跨度算是比較小的，這個組非常合適物理不擅長、政治又不喜歡;或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學(xué)生。生物一直被認為是理科里面的文科，所以這個組合學(xué)起來難度也不會太大，此外相對來說這個組合比起其他的組合歷史首選科目組合，專業(yè)的選擇上不至于太窄，當(dāng)然如果考生理綜科目化學(xué)還可以的話，建議可以替換一個再選科目。
新高考政策解讀心得體會篇十
總體情況。
國家實施高考綜合改革的背景和意義?
答：考試招生制度豎家基本教育制度。恢復(fù)高考40多年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數(shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重等現(xiàn)象。新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》(簡稱《決定》)，對考試招生制度改革作出了全面部署，提出探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。新一輪高考綜合改革在學(xué)生選科方式、招生錄取模式等方面進一步優(yōu)化，擴大了學(xué)生的選擇權(quán)，滿足了學(xué)生的專業(yè)取向和興趣愛好，有助于逐步打破單純以考試分數(shù)評價學(xué)生的方式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔人才、維護社會公平，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理的高?？荚囌猩贫取?/p>
《實施方案》是怎樣出臺的?
答：黨的十八屆三中全會《決定》對深化考試招生制度改革作出全面部署。年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(簡稱《實施意見》)，并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動第二批高考綜合改革試點。國務(wù)院《實施意見》出臺后，省委、省政府高度重視，把推進考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進教育公平、深化教育改革的重要抓手進行全面部署。在省委、省政府堅強領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳組織專門力量，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國務(wù)院《實施意見》精神，積極借鑒第一、二批高考綜合改革試點省市成功經(jīng)驗，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定我省高考綜合改革實施方案。《實施方案》的研制，充分借鑒省外兄弟省市先進經(jīng)驗和做法，通過深入省內(nèi)各地市廣泛調(diào)研，召開2次高考改革專家咨詢委員會全體會議進行充分論證，召開70多場由省直部門、高校、地市教育局和高中學(xué)校校長、教師代表、學(xué)生及家長代表分別參加的征求意見座談會，發(fā)放1萬多份調(diào)查問卷，歷時2年多，數(shù)十易其稿，多次征求教育部意見后，形成《實施方案》，經(jīng)省司法廳合法性審核通過，報省重大民生領(lǐng)域改革專項小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省政府常務(wù)會、省委常委會會議審議通過，由省人民政府報教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。
我省高考綜合改革從哪一年開始實施?
答：根據(jù)教育部總體部署和安排，我省作為第三批啟動高考綜合改革的8省份之一，從年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。此前，我省已經(jīng)就相關(guān)工作進行了安排部署，正在有序推進。
我省高考綜合改革的總體目標是什么?
答：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學(xué)生健康成長合理成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，統(tǒng)籌推進教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，著力增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，形成全面發(fā)展的考試、綜合考核的評價、更加公平的選拔，實現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才和社會公平的有機統(tǒng)一，為新時代中國特色社會主義事業(yè)選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施，到年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，初步構(gòu)建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”，健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩芾眢w制機制。
我省高考綜合改革主要內(nèi)容包括哪些?
答：主要內(nèi)容包括4個方面：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，分合格性考試和選擇性考試兩種，堅持基礎(chǔ)性，突出選擇性，對兩種考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等作了清晰具體的明確。二是健全規(guī)范普通高中學(xué)生五大方面的綜合素質(zhì)評價制度，建立科學(xué)的綜合評價體系，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。三是將普通高考分為夏季高考和春季高考兩類，對兩類高考的考試科目、考試安排、高考成績構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、招生錄取方式等作了明確。四是推進高職院校分類考試招生，建立更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式，促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
高考綜合改革后相比現(xiàn)行高考制度，有哪些變化?
答：一是考試科目組合有變化。現(xiàn)行高考的考試招生分為文、理科兩大類，科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”。“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語，數(shù)學(xué)分文、理科;文科綜合包括思想政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。高考綜合改革后，不分文理科，科目設(shè)置實行“3+1+2”的組合方式。其中：“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1”由考生在物理、歷史2門科目中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門。二是計分方式有變化?，F(xiàn)行高考考生總成績750分，語文、數(shù)學(xué)、外語3門各150分，“文科綜合”/“理科綜合”各300分，均是直接采用卷面分。高考綜合改革后，考生總成績750分，語文、數(shù)學(xué)、外語3門各150分，3門選擇性考試科目各100分，其中，物理、歷史2門直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門采用等級分。三是招生錄取模式有變化?，F(xiàn)行普通高考是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后，即2021年起夏季高考實行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取考生。四是投檔錄取模式有變化?，F(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個志愿單位，每所學(xué)校下可以填6個專業(yè)志愿和一個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項。高考綜合改革后，夏季高考招生按照“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔，一所院校有若干個院校專業(yè)組，每一個院校專業(yè)組由若干個專業(yè)組成，同一個院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)的選考科目要求相同，志愿填報及投檔以“院校專業(yè)組”為單位。
02。
全國統(tǒng)一高考。
全國統(tǒng)一考試科目有哪些?
答：自2021年起，6月份全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個學(xué)科，不分文理科。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。
統(tǒng)一高考什么時間進行?
答：語文、數(shù)學(xué)、外語考試全國統(tǒng)一在每年6月份高考時進行。我省外語科目選考英語語種的，考試分聽說考試和筆試2次進行，聽說考試安排在高三第二學(xué)期開學(xué)后進行，考1次;筆試安排在6月份全國統(tǒng)一高考期間進行，考1次，與現(xiàn)行考試方式一致，但聽說考試的分值從15分提高到20分。
普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績是如何組成的?
答：考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學(xué)科課程標準中規(guī)定的等級性考試，下同)科目成績組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以卷面分計入考生總成績。考生在物理、歷史2門選擇性考試科目中自主選擇1門，滿分為100分，以卷面分直接計入考生總成績;在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選擇性考試科目中自主選擇2門，每科滿分均為100分，以等級分計入考生總成績。
考生確定選考科目時，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門?
答：《實施方案》規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時，應(yīng)在物理和歷史2門科目中選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：
一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為限選科目，有利于考生為進入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。
二是符合我省普通高中教育教學(xué)實際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生限選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會。同時，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個序列分別排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加選擇考。
普通高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?
答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
03。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么?
答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(簡稱合格考)和選擇性考試(簡稱選擇考)。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù)，是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一;選擇考成績計入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(簡稱考生總成績)。
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?
答：一是促進學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進學(xué)生個性發(fā)展。計入考生總成績的選擇考科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚長避短選擇。三是促進高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實課程方案，加強課程實施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進高?？茖W(xué)選才。高?？梢葬槍I(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。
合格考和選擇考的區(qū)別是什么?
答：合格考和選擇考的區(qū)別主要包括以下幾個方面：
一是考試目的不同。合格考是為了檢驗學(xué)生是否達到普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達標”，不強調(diào)區(qū)分功能;選擇考是在“強化基礎(chǔ)”的前提下，具有較好區(qū)分功能的水平考試。
二是考試科目不同。合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。
三是考試內(nèi)容不同?？荚噧?nèi)容以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據(jù)。合格考范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、年入學(xué)的高中一年級學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實驗)》和各學(xué)科課程標準確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
四是考試時間和考試次數(shù)不同。語文、數(shù)學(xué)、英語3門合格考科目每年考1次，安排在1月開考;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門合格考科目每年考2次，分別安排在1月和6月開考。選擇考科目每年考1次，安排在6月統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后開考。
五是考試成績呈現(xiàn)方式和使用不同。合格考科目成績以“合格/不合格”和等級(分數(shù))呈現(xiàn)。合格考成績不僅是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù)，還作為我省春季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績是夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，其中，物理、歷史直接使用卷面分計入考生總成績，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門以等級分計入考生總成績。
合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?
答：合格考覆跟家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康。合格考內(nèi)容范圍為普通高中學(xué)科課程標準規(guī)定的必修內(nèi)容。
合格考與選擇考的考試對象有什么不同?
答：合格考：普通高中在校生均須參加，是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù);選擇考：如學(xué)生報名參加夏季高考，則必須按要求參加3門選擇考科目考試。
合格考與選擇考如何組織?時間如何安排?
答：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9門合格考科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語3門合格考科目每年考1次，安排在1月開考;參加統(tǒng)一高考考生，可用統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、英語替代相應(yīng)科目的合格考;非英語語種的外語科目合格考成績可使用高考時對應(yīng)語種的科目考試成績。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門合格考科目每年考2次，安排在1月和6月開考。信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康合格考科目由地市教育局統(tǒng)一組織實施。選擇考由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當(dāng)年6月份全國統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后進行。
合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?
答：合格考成績主要以“合格/不合格”和等級(分數(shù))的方式呈現(xiàn)。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù)，也是高職院校春季招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。
選擇考科目包括哪些?范圍是什么?
答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)6門科目。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019年入學(xué)的高中一年級學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實驗)》和各學(xué)科課程標準確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
選擇考科目組合有哪些?
答：選擇考科目理論上有12種組合，考生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：
考生如何確定選擇考科目?
答：科學(xué)合理確定選擇考科目主要是要結(jié)合自身興趣特長和優(yōu)勢、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進行選擇。一是考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。二是考生要結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進行選擇。三是考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。
選擇考科目什么時候確定?
答：選擇考科目由學(xué)生在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選擇的科目，高考報名結(jié)束后不可以更改。但在實際操作時，建議慎重考慮。因為無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，這屬于正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是考生要結(jié)合自身的優(yōu)勢綜合考慮，盡早確定，盡量避免更換學(xué)科。
選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用?
答：選擇考科目中的物理、歷史以卷面分直接計入考生總成績;思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級分計入考生總成績。選擇考科目成績當(dāng)年有效。
為什么物理和歷史按卷面分計入考生總成績?
答：《實施方案》規(guī)定，夏季高考按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。因此，選擇物理(或歷史)的考生將使用同一物理(或歷史)試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用卷面分計入考生總成績。
為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選擇考科目的考試成績要實行等級賦分?
答：由于考生選擇了不同的科目，不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的卷面分按照等級賦分方法換算為等級分(轉(zhuǎn)換后考生在選考科目中成績排序不變)，以解決選考科目的卷面分不具有可比性的問題。
等級賦分的規(guī)則及優(yōu)點分別是什么?
答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科卷面分為100分。等級分計算以30分作為等級分的賦分起點，滿分值為100分，1分1檔。將思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)每門選擇性考試科目考生的卷面分從高到低劃分為a、b、c、d、e共5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%和2%。將a至e等級內(nèi)的考生卷面成績，依照等比例法則，分別換算到100～83、82～71、70～59、58～41和40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到每個考生的等級分。等級賦分的優(yōu)點是：一是能夠較好解決選擇性考試科目之間分數(shù)不可比、學(xué)生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題;二是各等級的人數(shù)比例依據(jù)我省往屆考生的實際狀況劃定，符合廣東省情;三是能夠確保考生每門選考科目成績排位順序不變;四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。
2018、2019級與級高一年級學(xué)生的合格考與選擇考的考試內(nèi)容有什么不同?
答：考試內(nèi)容以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求—17—為依據(jù)。2018、2019級與2020級高一年級學(xué)生的合格考范圍均為各學(xué)科課程標準確定的必修內(nèi)容。2018、2019級高一年級學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案(實驗)》和各學(xué)科課程標準確定的必修和限定性選修內(nèi)容。2020級高一年級學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
04。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定。
為什么要健全規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學(xué)校和教師把握學(xué)生成長規(guī)律，確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評價觀，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學(xué)生的做法，為高?？茖W(xué)選才提供重要參考;有利于促進學(xué)生認識自我、評價自我、規(guī)劃人生，積極主動地多樣化健康發(fā)展;有利于社會和家庭形成正確的育人觀，為基礎(chǔ)教育營造良好的社會氛圍。
綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些?
答：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面，主要反映學(xué)生成長過程中德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等。
通過哪些方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?
答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進行。通過廣東省教育廳統(tǒng)一管理的省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺如實客觀記錄。評價程序為：普通高中學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)師生客觀記錄成長過程，整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，并對整理遴選出的資料在校內(nèi)進行公示，經(jīng)公示確認無異議的統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用?
答：一是作為學(xué)生健康成長的重要指引。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃,促進學(xué)生全面而有個性的成長。二是作為高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規(guī)定，根據(jù)本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果使用辦法，把評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。三是作為普通高中辦學(xué)質(zhì)量評估的重要內(nèi)容。各級教育部門把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，并作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要參考。
如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料真實可信?
答：一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。三詩開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，經(jīng)公示無異議后統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺。
05。
普通高校統(tǒng)一招生錄取(夏季高考)。
錄取方式有什么變化?
答：從2021年起，普通本科高校招生主要安排在夏季進行，夏季高考依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績、參考綜合素質(zhì)評價進行錄取，以“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔，即按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。
招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?
答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“院校專業(yè)組”的組合方式，實行平行志愿投檔錄取。具體志愿填報方式和投檔錄取模式于2021年公布。
什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?
答：院校專業(yè)組就是將一所院校選考科目要求相同的若干個專業(yè)合成一個組，每個組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院?？稍O(shè)置多個“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進行投檔錄取。以a大學(xué)為例，有20個招生專業(yè)，現(xiàn)行高考只有1個院校代碼，只是文、理科分開。按新高考方案a大學(xué)首先是按照物理—20—和歷史分開，假如要求選考歷史的有8個專業(yè)，選考物理的有12個專業(yè)，分開之后，再根據(jù)思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選考科目要求來組合，選考科目要求相同的為1個組。如8個歷史專業(yè)中有3個專業(yè)要求選考科目為歷史+政治，另外5個專業(yè)要求選考科目為歷史+地理，那么8個選考歷史的專業(yè)就有2個院校專業(yè)組，以此類推，假如12個選考物理的專業(yè)分成3個院校專業(yè)組，那么a大學(xué)20個招生專業(yè)就一共分成5個院校專業(yè)組，就是等于a大學(xué)是有5個院校志愿單位，提供5個院校代碼供考生選擇填報。
“院校專業(yè)組”的志愿填報有何優(yōu)勢?
答：自2021年起，夏季高考采用“院校專業(yè)組”的志愿填報和招生錄取方式，與現(xiàn)在有所不同。以a大學(xué)為例，假設(shè)有20個招生專業(yè)，現(xiàn)在的高考模式錄取方式是a大學(xué)就是1個院校志愿單位，提供1個院校代碼，當(dāng)你填報了a大學(xué)且達到了分數(shù)線，你就可以進入到a大學(xué)，在a大學(xué)里面你還可以填6個專業(yè)及1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項。改革后，實行院校專業(yè)組，如果a大學(xué)20個招生專業(yè)分成了5個院校專業(yè)組，就是有5個院校志愿單位，有5個代碼供考生填報，錄取時，a大學(xué)就有5個分數(shù)線，不像現(xiàn)在1個院校只有1個分數(shù)線。由上可知，“院校專業(yè)組”意味著考生可以按照自己的興趣特長，優(yōu)先從專業(yè)角度選擇高校并填報志愿。與現(xiàn)在志愿填報和錄取方式相比，主要優(yōu)勢是擴大學(xué)生選擇權(quán)，提高志愿滿意度和滿足率。
高校招生專業(yè)對選考科目有何要求?
答：在廣東招生的普通本科高校要根據(jù)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，分專業(yè)組在物理、歷史2門選擇性考試科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選擇性考試科目中再提出不超過2門科目要求，提前向社會公布。同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求須相同?？忌倪x擇性考試科目，須符合擬報考院校專業(yè)組對應(yīng)的科目要求。如某高校的某專業(yè)在物理、歷史2門中要求為“物理”，另外2門科目不限，則表示考生在3門選擇性考試科目中只要選考物理、其他2門任選都可報考該專業(yè)。省招生辦將匯總各招生高校提供的選考科目要求后，及時發(fā)布，供考生參考。
高校招生計劃如何編制?
答：高校按照教育部選考科目要求指引公布本校招生專業(yè)的選考科目要求。編制計劃時，按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按物理，也可按歷史招生，那么也須分開編制招生計劃。
06。
高職院校分類考試招生(春季高考)。
為何實施高職院校分類考試招生?
答：職業(yè)教育是與普通教育不同的類型教育。根據(jù)國家職業(yè)教育改革的要求，我省實施高職院校分類考試招生制度改革，將為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過整合、—22—完善我省現(xiàn)行的高等職業(yè)教育的考試招生辦法，逐步建立多元評價、多元錄取的綜合評價體系，增強高職院校和學(xué)生相互選擇的多樣性，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能水平，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高水平技能型人才。
高職院校分類考試招生如何實施?
答：我省將高職院?？荚囌猩c普通本科高?？荚囌猩鄬Ψ珠_，主要安排在春季進行，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。
一是普通高中畢業(yè)生報考高職院校。文化素質(zhì)成績采用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學(xué)、英語科目成績，逐步增加合格性考試科目要求，職業(yè)技能采用職業(yè)適應(yīng)性測試成績。報考高職院校除體育、藝術(shù)類專業(yè)外的其他專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測試采用高職院校自主命題測試或?qū)嵭芯W(wǎng)上聯(lián)合測試方式，安排在每年春季進行;報考高職院校體育類、藝術(shù)類專業(yè)，職業(yè)適應(yīng)性測試成績直接采用高三第一學(xué)期的專業(yè)術(shù)科全省統(tǒng)一考試成績。
二是中職學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)畢業(yè)生報考高職院校。參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。文化基礎(chǔ)重點考查中職學(xué)校學(xué)生公共基礎(chǔ)知識，安排在每年1月進行;職業(yè)技能包括專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本技能，可由專業(yè)技能課程證書、國家職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等體現(xiàn)，也可由學(xué)校組織測試，作為錄取的資格或依據(jù)。我們將繼續(xù)完善現(xiàn)行的“3+專業(yè)技能課程證書”統(tǒng)一考試考核辦法，其中“3”為語文、數(shù)學(xué)、英語3個科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施，同時，逐步增加“專業(yè)技能課程證書”測試種類，對應(yīng)更多的招生錄取專業(yè)。需要說明的是，目前部分應(yīng)用型本科高校的部分本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生，也采用“3+專業(yè)技能課程證書”的考核評價方式。我們還將逐步建立健全中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度。條件成熟后高職院校和應(yīng)用型本科高校的應(yīng)用型本科專業(yè)招收中職學(xué)校畢業(yè)生依據(jù)中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能測試成績，參考綜合素質(zhì)評價錄取。
三是初中畢業(yè)生報考高職院校。實施中高職貫通三二分段、五年一貫制招生，逐步采用“文化素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的辦法?！拔幕刭|(zhì)”逐步采用由地市統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試成績，“職業(yè)素養(yǎng)”由高職院校根據(jù)考生報考專業(yè)的要求進行測試，其成績作為錄取的資格或依據(jù)，結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。
高職院校為什么要實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式?
答：高職院校實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，更加突出了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標中注重專業(yè)技能的導(dǎo)向。高職院校人才選拔模式有其自身特點，要求專業(yè)知識和實踐技能并重，將學(xué)生的專業(yè)知識和實踐技能同時作為重點進行考核評價，有利于應(yīng)用型、技能型人才選拔和培養(yǎng)，有利于推進現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，形成鮮明的職業(yè)教育特色。
07。
高中教育教學(xué)。
高考綜合改革是否會增加學(xué)生負擔(dān)?
答：高考綜合改革后，總體上會有效減輕學(xué)生負擔(dān)。一是改革后實行春季高考和夏季高考，且相對分離。春季高考以?？茷橹?，本科為輔;夏季高考以本科為主，?？茷檩o，這樣部分考生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和報考，參加春季高考并被高職院校錄取后可不參加夏季高考，從而減輕學(xué)生集中夏季高考備考的課業(yè)負擔(dān)和考試壓力。二是改革后計入高考錄取的科目數(shù)量和考試次數(shù)沒有增加，還是6門科目，一次考試。三是實行“3+1+2”選考組合后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長和高校招生要求自主選擇，賦予學(xué)生更大的選擇權(quán)，學(xué)生可以揚長避短，減壓聚力，減少被動學(xué)習(xí)。
為什么要實施選課走班?
答：實施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個性差異、擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
如何開展選課走班教學(xué)?
答：一是嚴格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試科目的課時而擠占其他非選擇性考試科目的課時。二是著力加強隊伍建設(shè)。通過“縣管校聘”、教師區(qū)域走校、培養(yǎng)雙學(xué)科復(fù)合型教師、購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編壓力。加強教師培訓(xùn)，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴建部分高中、嚴格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設(shè)，充分運用信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，加強與學(xué)生家長的溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機結(jié)合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。
為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。實施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特別是生涯規(guī)劃指導(dǎo)是推進素質(zhì)教育的重要舉措;加強對學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，有助于學(xué)生樹立正確的理想信念和價值觀，正確認識自我，發(fā)現(xiàn)興趣特長，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活，幫助學(xué)生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?
答：新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育。實施選課走班教學(xué)，迫切需要加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，尤其要在學(xué)生自我認知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報考等方面加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自己興趣特長的發(fā)展方向。一是自我認知指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長，認識優(yōu)勢和不足，積極看待自身的獨特性和價值;幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，準確定位自身角色，提升自主發(fā)展能力，形成和發(fā)展健全的人格。二是課程選修指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)能力要求，科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計劃，明確個人學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長，提升學(xué)業(yè)水平。三是生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生理解生涯規(guī)劃的重要意義，了解個人生涯發(fā)展歷程;通過社會實踐和職業(yè)體驗等活動，切實體驗不同的職業(yè)行業(yè)，了解不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來前景、工作內(nèi)容和社會責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)職業(yè)興趣，拓寬生涯發(fā)展視野，樹立正確的勞動觀念和人生志向，形成初步的個人職業(yè)生涯規(guī)劃。四是專業(yè)報考指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解多元化大學(xué)入學(xué)途徑、高等院校專業(yè)信息、就業(yè)前景以及專業(yè)選考科目要求等;引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人興趣特長與社會需要、家庭期望之間的關(guān)系，合理確定選考科目和大學(xué)專業(yè)志愿，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯選擇方面作出合理的決策。
如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
答：一是開好生涯教育課程。學(xué)校要按照《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》(教材〔2017〕4號)和《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》(粵教基函〔2018〕213號)有關(guān)要求，開設(shè)普通高中學(xué)生生涯教育課程，對學(xué)生發(fā)展進行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生生涯教育課程，普通高中三年不少于3學(xué)分，其中專門教學(xué)課程不少于1學(xué)分，活動課程不少于2學(xué)分，課時由學(xué)校在地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排。學(xué)?？梢虻刂埔?，采用課堂教學(xué)、講座、職業(yè)體驗活動等方式開展課程教學(xué)，構(gòu)建理論和實踐相結(jié)合的生涯教育課程體系。二是創(chuàng)新生涯教育活動形式。各地各校要廣泛組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的生涯教育活動，探索多途徑開展學(xué)生生涯體驗活動，不斷創(chuàng)新活動形式。利用主題班會、演講比賽、校園廣播等多樣化的校園文化活動宣傳引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生開展多種形式的社團活動，支持學(xué)生組建具有生涯體驗性質(zhì)的社團。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會組織聯(lián)系協(xié)作，組織學(xué)生走出課堂，開展豐富多樣的職業(yè)體驗活動和社會實踐活動，加強學(xué)生的社會參與和過程指導(dǎo)，增強學(xué)生的職業(yè)認知，促進學(xué)生生涯規(guī)劃意識和能力的發(fā)展。三是推進協(xié)同育人形成合力。要積極爭取家庭、社會、高校共同參與普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，營造人人皆可成才的良好社會氛圍。大力推進家校共育，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。構(gòu)建社會共育機制，加強與共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、家庭教育協(xié)會等部門(組織)溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動機制，實現(xiàn)資源共建共享，搭建學(xué)生發(fā)展社會共育平臺，助力高中學(xué)生健康成長。深入推進與高校聯(lián)合育人工作，通過高等學(xué)校和普通高中合作共建，包括高校專家學(xué)者到高中學(xué)校開設(shè)講座、高中學(xué)生到高校參觀交流并參與科研等方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)高中學(xué)生的職業(yè)意識與專業(yè)興趣等。四是科學(xué)測量評價。普通高中學(xué)校要科學(xué)合理使用相關(guān)心理測量，并結(jié)合每位學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案，對學(xué)生發(fā)展?jié)撃苓M行評估，幫助學(xué)生更好地認識自我，了解自身的生涯發(fā)展傾向，為學(xué)生生涯發(fā)展提供參考。學(xué)校要安排專門場所作為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，積極提供面向個體和團體的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生提升生涯規(guī)劃能力。
08。
考試招生管理。
我省如何保障普通高考綜合改革順利實施?
答：我省各級黨委和政府要高度重視，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。一是主要領(lǐng)導(dǎo)要親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督查，及時解決高考改革中遇到的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行調(diào)整完善。二是各級政府要成立高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善招生考試領(lǐng)導(dǎo)體制和管理方式，落實主體責(zé)任，確保改革穩(wěn)妥推進。三是各級政府要加大人力、物力、財力等投入保障力度，改善高中學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)管理方式，建立師資補充機制，完善教師激勵機制，確保適應(yīng)高中課程改革和高考綜合改革需要;同時，要大力加強各級考試招生機構(gòu)能力建設(shè)，完善條件保障措施，確保各類考試招生組織平穩(wěn)有序。四是各高等學(xué)校要創(chuàng)新招生管理模式，完善人才選拔機制，規(guī)范招生管理行為。
我省如何強化考試安全和誠信制度建設(shè)?
答：我省將加強高等學(xué)?？荚囌猩踩芾?，進一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴密的教育考試招生安全和誠信體系。一是加強對考生、教師及考試工作人員的法律法規(guī)教育和誠信教育，健全學(xué)校、個人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。二是加強對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評價學(xué)校信譽制度及相應(yīng)的獎懲機制。
高考綜合改革后如何進一步規(guī)范高校招生行為，確保招生公平公正?
答：一是完善我省高校招生章程編制管理辦法，進一步規(guī)范高校招生章程制定、審核和發(fā)布工作。二是嚴格高校招生計劃管理，嚴禁無計劃或擅自突破計劃招生。三是進一步深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格落實“十公開”“十嚴禁”“三十個不得”的要求，加大考試招生信息公開力度。四是加大招生監(jiān)督檢查力度，規(guī)范和制約權(quán)力運行，及時糾正違規(guī)行為。五是嚴肅查處違規(guī)違法行為，嚴格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
新高考政策解讀心得體會篇十一
隨著時代的變遷，中國的教育改革也在不斷推進。近年來，新高考作為一項全面改革性的教育制度改革，正逐漸取代了傳統(tǒng)高考，成為中國教育改革的一個重要里程碑。我在經(jīng)歷了新高考后，對于這一改革有著深深的感悟和體會。本文將從改革的背景出發(fā)，探討我對新高考的理解和感受。
首先，新高考的實施背景與目的決定了它的改革方向。傳統(tǒng)高考的評價體系主要以課程的考試成績?yōu)楹诵模鲆暳藢W(xué)生的全面發(fā)展。而新高考則注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加了體育、藝術(shù)等選考科目，并引入了綜合素質(zhì)評價。通過這一改革，新高考試圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求。對于我而言，新高考的目標更加符合時代的要求，讓我們能夠以更加全面的視野去面對未來的社會挑戰(zhàn)。
其次，新高考注重對學(xué)生的個性化發(fā)展。相對于傳統(tǒng)高考所強調(diào)的標準答案和機械記憶，新高考更加注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。它在考試形式和命題方式上進行了改革，強調(diào)了學(xué)生的實際運用能力和思維能力。在這個過程中，我們有機會展示自己的獨特性和想象力，更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。我記得，在一次英語口語考試中，我可以根據(jù)我的興趣和經(jīng)驗進行自由發(fā)言，而不是死記硬背一篇模板。這樣的變化讓我感受到了新高考注重我們的個性化發(fā)展，提供了更多發(fā)揮自己的機會。
此外，新高考也給我們提供了更多的選擇。傳統(tǒng)高考的評價體系過分注重文科和理科的分科，而忽視了其他學(xué)科的價值。然而，新高考提倡“多選一”的理念，讓我們有機會選擇符合自己興趣和擅長的學(xué)科進行深入學(xué)習(xí)。因為新高考的改革，我可以同時學(xué)習(xí)藝術(shù)和科學(xué)，開拓了我的知識領(lǐng)域。這樣的選擇權(quán)使我充滿了學(xué)習(xí)的動力和興趣，也展現(xiàn)了每個人在不同領(lǐng)域的驚人潛力。
此外，新高考改革也給了我們更多的時間管理和自我規(guī)劃的能力。傳統(tǒng)高考往往會讓我們背負沉重的課業(yè)壓力，而新高考則為我們提供了更加自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于全面認識我們的優(yōu)勢和劣勢，我們可以自由地選擇學(xué)習(xí)的方式和時間，增強了我們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，新高考還鼓勵我們積極參與社會實踐和志愿活動，培養(yǎng)了我們的實踐能力和團隊合作意識。這些經(jīng)歷不僅豐富了我們?nèi)松啔v，還讓我們學(xué)會了管理時間和規(guī)劃未來。
綜上所述，新高考的實施給我留下了深刻的印象和體會。它注重了學(xué)生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展，提供了更多的選擇，并培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。通過新高考，我對于學(xué)習(xí)和未來有了更加深刻的認識和規(guī)劃。我相信，通過這樣的教育改革，我們的未來將變得更加光明和多樣化。
新高考政策解讀心得體會篇十二
2021年，8省份普通高校招生考試實行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績?yōu)?50分。
“3+1+2”模式包括國家統(tǒng)一高考語文(漢語)、數(shù)學(xué)、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。
據(jù)了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績。
八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式，根據(jù)計劃，八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語三門科目采用國家試卷，考試時間為2021年6月7日至8日;物理、歷史、化學(xué)、地理、思想政治、生物六門科目由各省組織，考試時間為2021年6月8日至9日。
高考將于6月7日開始，持續(xù)3天，8個省的高考將于2021年6月7日至9日持續(xù)3天。
其中，語文科目考試時間為150分鐘，數(shù)學(xué)和外語科目考試時間為120分鐘，選修科目考試時間為75分鐘。8省市公布2021高考改革實施方案據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目考試時間計劃為語文9:00—11:30，數(shù)學(xué)6月7日15:00—17:00，外語6月8日15:00—17:00。選修科目考試時間為6月8日9:00-10:15物理/歷史;6月9日8:30-9:45化學(xué)、11:00-12:15地理、14:30-15:45思想政治、17:00-18:15生物。
同時，各省提醒考生，統(tǒng)一高考科目考試時間以教育部公告為準。如有調(diào)整，省內(nèi)選拔考試科目考試時間將相應(yīng)調(diào)整。
自2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省高校將以“高校專業(yè)群”為志愿填報單位。一個學(xué)院將被分成幾個學(xué)院專業(yè)組，一個學(xué)院專業(yè)組是一個志愿者。
據(jù)了解，“高校專業(yè)群”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報志愿、報考錄取的基本單位。每個學(xué)院可以設(shè)置一個或多個“學(xué)院專業(yè)組”，每個“學(xué)院專業(yè)組”可以包含一個或多個專業(yè)。同一高校專業(yè)群中各專業(yè)的選課必須相同，選課要求不同專業(yè)設(shè)置高校專業(yè)群。
此外，各省、自治區(qū)教育廳提醒考生，增加選課后，考生必須符合學(xué)校選課要求，不符合要求的不能填報。
新的高考秩序?qū)?021年1月到4月在部分省市順利實施。具體測試時間為2021年1月23日至25日。演習(xí)將模擬從考試組織、閱卷到招生計劃、志愿填報的全過程，幫助考生了解新高考的考試方式，熟悉新高考的錄取規(guī)則。
新高考填報志愿需要注意的事項。
新高考錄取模式下的平行志愿，新的錄取投檔模式還是遵循平行志愿，分數(shù)優(yōu)先的原則，那么考生考了多少分，全省的排名就至關(guān)重要了。平行志愿的一個原則就是分數(shù)優(yōu)先，按照分數(shù)高低，從高到低開始錄取。
填報志愿的浙江模式-專業(yè)+院校模式，浙江模式的本質(zhì)是選專業(yè)重過選學(xué)校，這種選擇更有利于學(xué)生的發(fā)展，高校的每個專業(yè)或?qū)I(yè)組作為志愿，你可以選擇不同院校的同一個專業(yè)，也可以選擇同一高校的不同專業(yè)，分別都是不同的志愿。
專業(yè)+院校模式的優(yōu)缺點，優(yōu)點是學(xué)生可以更加選擇適合自己的專業(yè)，比方我想學(xué)醫(yī)學(xué)，可以選擇臨床+院校，這樣就不會把你調(diào)劑到金融或其他專業(yè)了，缺點是部分名牌高校的冷門專業(yè)可能分數(shù)要低，不利于高校冷門專業(yè)招生。
625。
新高考政策解讀心得體會篇十三
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分數(shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
新的高考模式對于學(xué)生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣以及自己所想報考的專業(yè)來選擇相應(yīng)的學(xué)科，這樣一來可以有效地避開自己的弱項，提升自己的升學(xué)率。
深化英語考試改革。增加一次英語考試機會，學(xué)生可以參加兩次英語考試，將成績最好的一次計入高考成績中。兩次時間，一次是六月份全國統(tǒng)一考試還有一次根據(jù)教育部的考試安排，平時多關(guān)注教育官網(wǎng)動態(tài)消息。
新高考“錄取規(guī)則”有變化，高考分數(shù)不是唯一標準
使高考這一單一考試變?yōu)槎嘣荚?/p>
這個變化已經(jīng)在實施改革的某些省份有所體現(xiàn)，也就是說現(xiàn)在一部分大學(xué)在一部分省份的考生錄取不僅僅是依靠高考這一個考試單一的成績，更重要的是還是要結(jié)合他考生平時參加考試的一些成績。
比如說在高二期間參加的學(xué)業(yè)水平考試成績就是某些高校錄取考生的'一個重要依據(jù)，另外隨著試點省份的不斷增多可能還會增加一項或者是兩項的考試，所以以后的“高考”逐漸變得多元化。
推行職業(yè)院校單獨招考政策
這個政策其實都一直存在，只是平時我們對這個考試的重視程度不高，也就是平常我們所說的單招考試，就是一些大專院校提前的招生考試，不需要參加高考，只需要通過各個學(xué)校舉辦的招生考試，如果順利通過的話就能夠進入到這些學(xué)校來進行學(xué)習(xí)。
對于一些升學(xué)希望不太大、并且有意向從事一些實踐性比較強的工作的同學(xué)來說參加職業(yè)院校單獨招考也是一個非常好的選擇，并且隨著單獨招考政策的不斷改革以及國家的扶持，這個考試形式也逐漸會成為除參加高考之外的一個主流考試。
新高考政策解讀心得體會篇十四
新高考政策“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語文、數(shù)學(xué)、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門再選科目。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分，不分文理科，使用全國卷；選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；再選科目每門滿分100分，按等級分(即a、b、c、d四個等級，d等級為不合格)計入考生總成績。體育與健康、音樂、美術(shù)3門科目的合格性考試及物理、化學(xué)、生物學(xué)3門科目的實驗操作測試由各省統(tǒng)一制定標準，州、市教育行政部門組織實施。
新高考政策解讀心得體會篇十五
第二個3：另外3門選考科目通常滿分為100分，采用等級賦分，總分300分，所以總共滿分為750分(上海選考科目單科滿分70分，高考總滿分為660分)。
高考總分750分。
“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
新高考政策解讀心得體會篇十六
隨著社會的不斷進步和教育的不斷發(fā)展，高中階段的教育改革也在不斷推進。新高考作為高中教育改革的重要一環(huán)，對于學(xué)生們來說是一次考驗，也是一次機遇。我作為一個即將參加新高考的高中生，在實踐中體會到了許多，并獲得了一些心得體會。
首先，新高考改革給我們提供了更多的選擇。傳統(tǒng)的高考制度只注重文理科的分科，而新高考則實行“3+X”選課模式，不僅考核文、理科，還有技術(shù)、藝術(shù)、體育等多個專業(yè)類別，大大增加了學(xué)生的選擇空間。通過這種選課制度，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術(shù)非常感興趣，因此我可以選擇修讀藝術(shù)課程，并將其作為未來發(fā)展的方向。這樣的選擇權(quán)使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的所長和興趣，不再局限于傳統(tǒng)的文理科分科，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，新高考提倡全面發(fā)展。在過去的高考制度中，我們只注重文化知識的積累和考核，而新高考鼓勵我們?nèi)姘l(fā)展，注重素質(zhì)教育。這就要求我們在學(xué)習(xí)的同時，還要注重培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長，并通過參加各種社團和活動來展示自己的綜合素質(zhì)。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為我在過去的學(xué)習(xí)中一直只注重文化知識的學(xué)習(xí)，對其他方面的知識了解很少。但是隨著新高考制度的推行，我開始主動參加各種社團和活動，通過實踐來鍛煉自己，豐富自己的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，通過參加社團活動，不僅增加了我的技能，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團隊意識。
再次，新高考注重學(xué)科的綜合能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的高考制度中，我們只需要注重掌握單一學(xué)科的知識，而在新高考中，我們需要全面掌握各學(xué)科的知識，注重學(xué)科之間的交叉融合。這對我的學(xué)習(xí)來說是一個挑戰(zhàn)，因為我在過去的學(xué)習(xí)中往往只注重記憶知識，并且對不喜歡的學(xué)科并沒有深入了解。然而，新高考的要求使我不得不面對這些學(xué)科的挑戰(zhàn)，我開始注重了解和研究與自己擅長學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科，通過比較和聯(lián)系來深入了解各學(xué)科知識的內(nèi)涵和聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方式使我不僅提高了自己的學(xué)科成績，也培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
最后，新高考的改革為我們提供了更多升學(xué)機會。傳統(tǒng)的高考制度中，只注重分數(shù)，學(xué)生們進入大學(xué)的門檻非常高。而新高考則更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，通過綜合評價來選拔學(xué)生。這樣使得我們學(xué)生能夠更加全面地展示自己，在評價中體現(xiàn)出自己的特長和潛力。這不僅提高了我們升學(xué)的機會，也為我們提供了更多選擇的空間，可以選擇更適合自己的學(xué)校和專業(yè)。在新高考的挑戰(zhàn)中，我深深地體會到學(xué)習(xí)的真正意義不僅在于分數(shù)的取得，更在于能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。我將堅持努力學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)和能力，為未來的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，新高考給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，通過實踐和體驗，我深刻地體會到了這次學(xué)制改革的重要性。在新高考的道路上，我們要保持積極的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)，同時注重全面發(fā)展和學(xué)科能力培養(yǎng)。相信通過我們的努力，在新高考的舞臺上我們會取得更好的成績，也會為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
新高考政策解讀心得體會篇十七
1、不可直接套用傳統(tǒng)高考模式的錄取分數(shù)線。
八省市新高考再選科目實行賦分制，高考分數(shù)的分布會不同以往，高校錄取又以院校專業(yè)組（或?qū)I(yè)）為單位，“錄取線也會發(fā)生變化，直接套用會產(chǎn)生定位不準。
2、不可直接對照傳統(tǒng)高考模式的‘一分一段表。
八省市采用“3+1+2”科目設(shè)置，會根據(jù)首選科目物理、歷史對考生分別排序。這與傳統(tǒng)高考文理分科排列相似，但因為考生還有2門再選科目不同，首選物理或歷史的考生數(shù)量不等同于過去理科或文科的數(shù)量，因此分數(shù)排序又有不同，“直接套用過去文理科排序也會掉坑，要根據(jù)上述不同進行科學(xué)的換算”。
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新高考政策解讀心得體會篇十八
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。自2021年秋季高中新生入學(xué)起，全面實施普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“學(xué)業(yè)水平考試”）。學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，主要衡量高中學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度，分為合格性考試和選擇性考試（也稱“等級性考試”，以下統(tǒng)稱為“選擇性考試”），由省教育廳組織實施。合格性考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定的重要依據(jù)，選擇性考試是高校招生錄取的依據(jù)之一。
1．科目設(shè)置。合格性考試覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的.除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目。選擇性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。
2．考試內(nèi)容。學(xué)業(yè)水平考試由省統(tǒng)一命題，考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標準為依據(jù)。合格性考試以必修課程要求為準，選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準。
3．考試對象和時間。普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件社會人員也可報名參加。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試時間另文規(guī)定，選擇性考試的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報名條件并已報名參加我省普通高校招生考試的人員。
4．成績呈現(xiàn)。合格性考試成績以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試具體實施細則由省教育廳另行制定。
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