方案的有效實(shí)施需要有相應(yīng)的資源保障和管理機(jī)制。制定方案要注重實(shí)效和效果評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些常見問題的解決方案，供大家參考和借鑒。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇一
一、活動(dòng)主題：
心手相牽共同成長。
二、活動(dòng)理念：
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的：
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對(duì)一”活動(dòng)的學(xué)生；確定對(duì)口扶助的家庭，并做好以下五個(gè)一：
（4）為“結(jié)對(duì)”小伙伴做一件好事。
（5）向“結(jié)對(duì)”小伙伴學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)。
2、準(zhǔn)備3---5個(gè)文藝節(jié)目。
1、主持人宣布活動(dòng)開始。
2、出旗。
3、唱隊(duì)歌。
4、雙方學(xué)生代表講話。
5、領(lǐng)導(dǎo)講話。
6、贈(zèng)送禮品。
7、聯(lián)誼活動(dòng)（唱歌跳舞、做游戲）。
8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈(zèng)送禮物給“手拉手”小伙伴。
9、合影留念。
10、午餐，體驗(yàn)生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
11、活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇二
五、活動(dòng)理念：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對(duì)，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
1、全體活動(dòng)人員進(jìn)入聯(lián)誼活動(dòng)會(huì)議現(xiàn)場安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請(qǐng)縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈(zèng)錦旗（或禮物）
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送大、中隊(duì)旗；
6、主持人宣讀“結(jié)對(duì)子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親” ）
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送物品（書籍文具等）；
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；
9、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離；
游戲項(xiàng)目：
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳
10、少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動(dòng)感言；
11、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束；
12、兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念；
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動(dòng)安全；
2、少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3、誠懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排；
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇三
三、活動(dòng)內(nèi)容：內(nèi)容不限，活動(dòng)可以自擬。
活動(dòng)：1、快呼啦圈。
快樂三八節(jié)，快樂轉(zhuǎn)不停，走進(jìn)新世紀(jì)，一起做運(yùn)動(dòng)，伸伸手，扭扭腰，呼啦呼啦轉(zhuǎn)不停，讓你體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的樂趣，讓你的身材更苗條、更迷人!
游戲規(guī)則：每場由4人上場比拼，比賽前每人分別領(lǐng)得1只呼啦圈、10根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領(lǐng)取10根別針再開始，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場比賽的勝利者，并在獎(jiǎng)?wù)氯仙w章。
2、踩氣球(10人)。
規(guī)則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對(duì)，從規(guī)定的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每對(duì)之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。(如最先到達(dá)終點(diǎn)者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊(duì)，直至最先到達(dá)終點(diǎn)且腿上所剩余氣球最多者勝出。)勝出者在獎(jiǎng)券上蓋章。
3、瞎子擊鼓。
游戲規(guī)則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉(zhuǎn)3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎(jiǎng)?wù)咴讵?jiǎng)券上蓋章。(注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例)。
4、吸管運(yùn)輸(15人)。
規(guī)則：分三組，每組各選5人上場。每隊(duì)五個(gè)隊(duì)員按順序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)鑰匙環(huán)之類的東西。比賽開始時(shí)，不許用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，只用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)往下傳，直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上，游戲結(jié)束。在中途如果吸管或鑰匙環(huán)掉下來，則要從新開始。所以要千萬保證嚴(yán)肅，否則后果自負(fù)。哪組運(yùn)輸最快的隊(duì)勝出。
5、雙龍戲珠(8人)。
規(guī)則：分四組，每組兩人。隊(duì)員背靠背，夾住氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個(gè)椅子，到終點(diǎn)以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球，可以在隊(duì)友坐氣球的同時(shí)，另一個(gè)人回起點(diǎn)準(zhǔn)備氣球。注意：如果在跑動(dòng)過程中氣球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點(diǎn)重新運(yùn)氣球。哪組以最先坐爆2個(gè)氣球的代表隊(duì)勝出。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇四
交警希望小學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的太河鎮(zhèn)孫家村，占地面積1861平方米，房屋建筑面積657平方米，20xx年秋天立項(xiàng)，20xx年4月25日動(dòng)工，由淄川區(qū)交警大隊(duì)投資10余萬元擴(kuò)建校舍20余間，硬化校園700余平方米，校容校貌大為改觀?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生125人，教職工10人，學(xué)校尚有困難學(xué)生20余人。
為孩子找一個(gè)成長伙伴，用愛心托起明天的太陽。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。教育根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、我校學(xué)生自愿資助一名學(xué)生，每年費(fèi)用300元。
2、對(duì)方學(xué)生自愿拿出自留地作為回報(bào)，我校學(xué)生可根據(jù)喜好種植蔬菜。學(xué)校把自留地置換集中，派專人管理，每年每平方收取15元的管理費(fèi)以支付人工費(fèi)、種子、有機(jī)肥等費(fèi)用。
3、學(xué)生周末兩天到對(duì)方家做客，到自留地體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。學(xué)生可在每周五前報(bào)名，學(xué)校協(xié)助租車，費(fèi)用、食宿自理。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況安排老師到田間指導(dǎo)。
4、每周日下午校車把蔬菜拉回學(xué)校，各家領(lǐng)回。
5、學(xué)校不定期組織走進(jìn)大山一系列活動(dòng)，像清明節(jié)踏青、采摘、挖野菜、強(qiáng)度不同的徒步登山、六一聯(lián)歡、夏令營、篝火晚會(huì)、送春聯(lián)等，確保聯(lián)誼持續(xù)發(fā)展。
6、低碳游景區(qū)，做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”。現(xiàn)已開發(fā)景區(qū)有潭溪山、瀑布群、云明山。學(xué)校低價(jià)團(tuán)購門票。
7、寫交友信，記體驗(yàn)日記，提高寫作水平。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇五
學(xué)會(huì)感恩是做人的重要內(nèi)涵。然而，許多學(xué)生認(rèn)為父母對(duì)自己的付出是天經(jīng)地義的，老師對(duì)自己的輔導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，別人對(duì)自己的幫助是理所當(dāng)然的，沒有感恩意識(shí)。我們將通過感恩教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理，懂得父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師培育了我們，我們應(yīng)該感謝老師；別人幫助了我們，我們應(yīng)該知恩圖報(bào)。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩，把學(xué)生培養(yǎng)成為心地善良、懂得報(bào)恩的文明人。
二、活動(dòng)主題。
懂得感恩，學(xué)會(huì)做人。
宣傳發(fā)動(dòng)階段。
1、三月初，召開教師會(huì)議，部署和落實(shí)感恩教育系列活動(dòng)。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、新芽電視臺(tái)等校內(nèi)媒體以及集體晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)在學(xué)生中進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)。
全面實(shí)施階段。
（一）感激父母養(yǎng)育之恩。
1、獻(xiàn)給母親的愛活動(dòng)?！叭藡D女節(jié)”，學(xué)校提出“四個(gè)一”的活動(dòng)菜單，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇進(jìn)行，但每一名學(xué)生至少參加其中的一個(gè)項(xiàng)目。“四個(gè)一”即：自制一個(gè)節(jié)日禮物獻(xiàn)給媽媽；為媽媽沏一杯茶；多做一件家務(wù)事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)；為媽媽洗一次腳。
2、開展征文活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，參加校內(nèi)評(píng)比。
3、舉行中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。
（二）感激老師的培育之恩。
1、利用班隊(duì)活動(dòng)課或者音樂課，學(xué)唱一首尊師之歌，如《每當(dāng)走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等。
2、舉行“感念我的老師”小學(xué)生電視演講比賽。
3、引領(lǐng)學(xué)生積極參加“好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng)，讓老師們輕松執(zhí)教、快樂從教。
4、以中隊(duì)為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會(huì)”。
（三）感激他人的幫助之恩。
1、要求學(xué)生回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較深的1至3個(gè)人，然后通過一封信、電子郵件、電話等手段表達(dá)自己對(duì)他們的感激心情。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生為身邊的朋友做一件有意義的事情。
提升總結(jié)階段。
1、四月上旬，學(xué)校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現(xiàn)場會(huì)，充分發(fā)揮百年名校的示范、輻射作用。
2、學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將表彰一批在感恩教育系列活動(dòng)涌現(xiàn)出來的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“先進(jìn)班級(jí)”。
四一班感恩活動(dòng)。
學(xué)生方面要從孝心教育開始，分別以“我向父母獻(xiàn)孝心”、“我為校園添光彩”、“老師愛我，我愛她（他）”、“我愛我的祖國”四個(gè)單元為主題，開展一系列的實(shí)踐、演講、征文比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)學(xué)生從做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國。具體要做到以下四件事情：
感激父母養(yǎng)育之恩。
要對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。
（1、）開展征文活動(dòng)。
學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個(gè)吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊(cè)》等。
（2、）布置愛心家庭作業(yè)。
（a）送父母一句溫馨的祝福；
（b）給父母講一個(gè)開心的故事；
（c）給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。
（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；
（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
（3、）舉行主題隊(duì)會(huì)："算算親情賬，感知父母恩"。
（a）將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
（b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。
（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。
（4、）為父母過節(jié)。適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。
（5、）堅(jiān)持每周為父母端一次洗腳水，并對(duì)父母道一聲：您辛苦了！學(xué)校。
（6、）開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動(dòng)，要求每一位在校學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信。
學(xué)校感恩教育活動(dòng)總結(jié)。
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于學(xué)生來說尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時(shí)只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
三、活動(dòng)效果和思索。
經(jīng)過系列活動(dòng)的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。
在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了感恩的實(shí)際行動(dòng)，更體會(huì)到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻(xiàn)，樂于感恩。
在周末我當(dāng)家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動(dòng)。家長們體會(huì)到了孩子們對(duì)自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。
如：袁建耕的家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了。宋亞晨的家長再給老師的回信中這樣寫到：王老師，很感謝你，和你們學(xué)校，自從進(jìn)新營小學(xué)以來，愛干凈了、愛學(xué)習(xí)了，覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你。而且許多家長紛紛用來電，對(duì)面交流等方式殷切的希望此類活動(dòng)可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動(dòng)，希望通過這個(gè)平臺(tái)與孩子交流。看到這些我們當(dāng)老師的真的感到很欣慰。
在征文活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)，同時(shí)克服奢侈、攀比、享樂等毛病。
袁建耕同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個(gè)普普通通的人，但是您是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時(shí)平靜的港灣，是我遇到挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。爸爸媽媽，我會(huì)用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答您們的！
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇六
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，要觸及學(xué)生的心靈。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。
1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步。
2、通過同學(xué)間的交流，真切地體會(huì)一份真摯的友誼，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子多交一個(gè)朋友，收獲一份友情，體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對(duì)一”活動(dòng)的學(xué)生；確定對(duì)口扶助的家庭，并做好以下五個(gè)一：
（4）為“結(jié)對(duì)”小伙伴做一件好事
（5）向“結(jié)對(duì)”小伙伴學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)
2、準(zhǔn)備3---5個(gè)文藝節(jié)目
1、主持人宣布活動(dòng)開始
2、出旗
3、唱隊(duì)歌
4、雙方學(xué)生代表講話
5、領(lǐng)導(dǎo)講話
6、贈(zèng)送禮品
7、聯(lián)誼活動(dòng)（唱歌跳舞、做游戲）
8、學(xué)生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈(zèng)送禮物給“手拉手”小伙伴
9、合影留念
10、午餐，體驗(yàn)生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣。
11、活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇七
一、前言。
為全面貫徹黨的教育方針與新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入探索新的教育模式。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅，授課方式單一，師生交流互動(dòng)受到限制，學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高等問題，特別是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力等方面都有待進(jìn)一步提高。我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的興趣小組活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，為提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)。
教學(xué)。
改革，培養(yǎng)有實(shí)踐能力的學(xué)生做好鋪墊。
二、指導(dǎo)思想。
本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。
同時(shí)，學(xué)校開展興趣小組活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措，這對(duì)拓展學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)結(jié)意識(shí)的增強(qiáng)起著重要作用，讓學(xué)生享受成功的喜悅，真正的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
三、活動(dòng)安排。
1.活動(dòng)時(shí)間：每周三下午。2.活動(dòng)地點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際需要，選擇各班教室、操場等組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。
3.活動(dòng)課題：結(jié)合各年級(jí)段和實(shí)際情況設(shè)不同的興趣小組，例如：音樂、剪紙、名人傳記、書法、故事會(huì)、英語口語交際、拼貼畫等主題各異的興趣小組。
4.活動(dòng)形式：結(jié)合實(shí)際情況，可以采取諸如授課講解式、交流座談式、演講式、實(shí)際操作、課外活動(dòng)等形式。
5.活動(dòng)分組：學(xué)生自由選擇自己感興趣的活動(dòng)小組。
各個(gè)興趣小組以各自興趣主題為主，學(xué)習(xí)關(guān)于相關(guān)主題的內(nèi)容。在各個(gè)不同興趣小組中在以各自中心教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的自信心。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，然后在結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行鞏固。傳授講究趣味性、知識(shí)性、人文性和實(shí)際操作應(yīng)用相結(jié)合。將書面知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正學(xué)到相關(guān)知識(shí)，興趣得到進(jìn)一步提高、能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
五、活動(dòng)措施。
現(xiàn)選取一些興趣小組的活動(dòng)進(jìn)行分析:剪紙興趣小組可以在活動(dòng)的過程中豐富校園文化生活，了解民間剪紙文化，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。讓學(xué)生了解了解剪紙的各種分類、歷史發(fā)展。提高學(xué)生動(dòng)手能力，能剪刻精美,富有裝飾情趣的圖案，努力提高學(xué)生的交流與實(shí)踐水平，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高提供有利條件。文學(xué)類興趣小組在活動(dòng)的過程中使興趣小組的同學(xué)們充分體會(huì)文學(xué)內(nèi)涵的重要性。通過活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，擁有屬于自己的感悟與見解。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的自信。
在音樂藝術(shù)活動(dòng)中，聲樂是最容易被人接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是學(xué)生最喜歡的一種表現(xiàn)形式。組織學(xué)生，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行音樂興趣小組活，堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)、普及與提高相結(jié)合的原則；形式豐富多樣，要做到課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合。它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。音樂活動(dòng)能豐富同學(xué)們的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高。
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧書法興趣小組在活動(dòng)過程中通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神培養(yǎng)學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
英語口語交際興趣小組活動(dòng)的目的是從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于口語。因此，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語口語交際能力是至關(guān)重要的。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)此有興趣，才可能有所發(fā)展和提高。通過加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語交際的主觀能動(dòng)性。積極溝通師生之間的情感，促進(jìn)情感的交流。古語有云：“親其師，信其道?！痹诤椭C的師生關(guān)系中利用學(xué)生的向師性，借以達(dá)到口語教學(xué)的最佳氛圍，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)敢庹f，渴望說。通過豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們進(jìn)行口語交際的渴望感，充分發(fā)揮其主體作用。在課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)，合理組織安排游戲、情景對(duì)話、課文表演等多種形式，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩中，潛意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與教師或同學(xué)進(jìn)行口語交流，訓(xùn)練出語感，為以后日常生活中的交際打下良好的基礎(chǔ)。
七、活動(dòng)目標(biāo)。
1.使學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高，學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)到實(shí)踐操作的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、勤奮好學(xué)、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。
3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4.在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì)去欣賞。5.讓學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富，興趣得到發(fā)展。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇八
20xx年5月23日。
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校。
陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊(duì)委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對(duì)，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
（4）開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
1、全體活動(dòng)人員進(jìn)入聯(lián)誼活動(dòng)會(huì)議現(xiàn)場安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請(qǐng)縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈(zèng)錦旗（或禮物）。
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送大、中隊(duì)旗；
6、主持人宣讀“結(jié)對(duì)子”名單；（現(xiàn)場“認(rèn)親”）。
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈(zèng)送物品（書籍文具等）；
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享成長心得；
9、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離。
游戲項(xiàng)目：
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳。
10、少先隊(duì)員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動(dòng)感言；
11、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束；
12、兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作，教育學(xué)生注意交通安全和活動(dòng)安全；
2、少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動(dòng)期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；
3、誠懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇九
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“百校千師攜手共進(jìn)計(jì)劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對(duì)”工作會(huì)議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創(chuàng)、攜手共進(jìn)”的原則，本學(xué)年，浦園路幼兒園與南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園成為“百校千師攜手共進(jìn)計(jì)劃”結(jié)對(duì)學(xué)校，通過攜手結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)對(duì)幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實(shí)力，為推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、結(jié)對(duì)目標(biāo)：
1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業(yè)知識(shí)：通過攜手結(jié)對(duì)園際間各崗位人員的相互交流和帶動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園教職工對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí)、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，并將理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。
2、實(shí)踐、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對(duì)，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評(píng)價(jià)幼兒、科學(xué)組織活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標(biāo)落實(shí)到每位幼兒身上。
3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對(duì)，把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn)，通過教研活動(dòng)，歷練教師的反思、研究行為，達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能。實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變。
4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結(jié)對(duì)，定期組織交流活動(dòng)。在平等交流、資源共享的同時(shí)，增強(qiáng)兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對(duì)外交流的能力。
三、具體安排：
1、召開攜手結(jié)對(duì)幼兒園學(xué)期聯(lián)席會(huì)議，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
2、選派幼兒園2名保健教師到對(duì)方幼兒園學(xué)習(xí)。
3、選派1―2名教師到對(duì)方幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。
4、市實(shí)驗(yàn)幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）。
5、市實(shí)驗(yàn)幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。
6、市實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動(dòng)做專項(xiàng)指導(dǎo)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十
三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用，三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn)，盡快提升幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，對(duì)幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段（20xx、4———20xx、4）“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下：
1、幼兒園一日活動(dòng)的組織。
2、如何開展幼兒園的教研活動(dòng)。
3、財(cái)產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用師傅帶徒弟的`傳授方式，進(jìn)行相同崗位接對(duì)子學(xué)習(xí)。
2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式，例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭取活動(dòng)效果最大化。
1、xx教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織。
2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。
五月份：三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。
六月份：實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。
七月份：參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動(dòng)。
九月份：業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。
十二月份：xx幼兒園教研成果匯報(bào)，擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一
二、活動(dòng)內(nèi)容：參觀蘇陳小學(xué)，了解小學(xué)生的生活。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
四、參加人員：大班組全體幼兒及教師。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先先聯(lián)系蘇陳小學(xué)的負(fù)責(zé)人談妥有關(guān)事項(xiàng)。
2.聯(lián)系好車輛接送幼兒。
3.發(fā)放通知給家長。
4.提前給幼兒講解活動(dòng)的規(guī)則與要求。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
七、活動(dòng)過程安排：
1.幼兒早上8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā)至蘇陳小學(xué)。
2.幼兒進(jìn)入蘇陳小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則：
(1)在參觀過程中仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。
(2)不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望，(參觀的教室提前進(jìn)行一一對(duì)應(yīng))。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
八、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)。
1.表達(dá)與交流。
(1)你在小學(xué)里看到了什么?
(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生?
2.表達(dá)與創(chuàng)造。
把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會(huì)“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神，用心推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，幫忙農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)天欣小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校，我校將高度重視手拉手幫扶活動(dòng)，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際狀況，特制定本計(jì)劃方案。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫忙手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
1、明確要求，落實(shí)職責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：程懷泉。
副組長：石敬博。
成員：
管理分工：程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通狀況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
1、以手拉手活動(dòng)為主線，用心增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化用心努力。
2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，用心主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作；共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至到達(dá)共同發(fā)展。
2、根據(jù)天欣小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、群眾備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫忙天欣小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力；三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，理解教育局和宣明會(huì)考核。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三
與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中提出的二年級(jí)開展“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合，通過“手拉手好朋友”爭章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重。
二（1）中隊(duì)室。
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊(duì)儀式部分。
1.報(bào)告人數(shù)。
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
4.宣布活動(dòng)開始。
（二）正式活動(dòng)部分。
女主持人：敬愛的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛的隊(duì)員們，
男、女主持人：大家好！（掌聲）。
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動(dòng)現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說是一次充滿期待的盛會(huì)。
女主持人：從上個(gè)月開始，我們?nèi)w隊(duì)員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來自哪個(gè)小隊(duì)呢？來，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭章口號(hào)吧！
雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊(duì)：我們是愛心小隊(duì)。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足?。】?，誰來了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：美德章）對(duì)了，這是美德章。小伙伴們，通過一個(gè)月的爭章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】。
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”
女主持人：隊(duì)員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”請(qǐng)看故事。（視頻播放故事）。
女主持人：掌聲有請(qǐng)頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>
男主持人：有請(qǐng)輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
女主持人：下面有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員代表：非常感謝大家對(duì)我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義?，F(xiàn)在，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的.事跡呢？下面請(qǐng)看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴。
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時(shí)，一個(gè)男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說什么？
隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說得好，下面請(qǐng)欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”
男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)”。下面請(qǐng)欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片（配解說）。
照片1：前幾天，小涵因生病請(qǐng)了兩天假。本來平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時(shí)，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。
照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級(jí)記錄，為班級(jí)榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書，分享快樂。
女主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？
隊(duì)員1：我給詩涵投一票，
隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請(qǐng)紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
男主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊(duì)，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請(qǐng)紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員：通過這次爭章活動(dòng)，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?，?qǐng)大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請(qǐng)陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎(jiǎng)”的獲得者是：愛心小隊(duì)。
女主持人：請(qǐng)陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。
輔導(dǎo)員：快樂中隊(duì)因?yàn)橛辛藧坌男￡?duì)而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。
女主持人：掌聲有請(qǐng)愛心小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）。
男主持人：有請(qǐng)“愛心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。下面請(qǐng)大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊(duì)員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請(qǐng)頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎(jiǎng)曲》）。
大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊(duì)。
女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請(qǐng)看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）。
男主持人：有請(qǐng)紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章?。úシ鸥枨额C獎(jiǎng)曲》）。
女主持人：請(qǐng)代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人，我們會(huì)繼續(xù)努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞紅花小隊(duì)帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導(dǎo)員講話。
男主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請(qǐng)親愛的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我很高興參與了這次爭章活動(dòng)?；顒?dòng)中，隊(duì)員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓爭章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！
2.呼號(hào)。
3.退旗（奏樂、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結(jié)束。
經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)開展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊(duì)為單位開展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭章活動(dòng)的全過程。
自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒?dòng)后，隊(duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對(duì)方改掉壞毛病，讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍?！笆掷帧被顒?dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四
基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為學(xué)生在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存方面奠定基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)未來社會(huì)的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向交流為對(duì)象，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為目的，并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標(biāo)。
思路：以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動(dòng)、共建共享、合作發(fā)展。
目標(biāo)：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會(huì)人。
開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的互動(dòng)，使學(xué)校教育延伸到社會(huì)，充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正體現(xiàn)了“全社會(huì)關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動(dòng)場所，學(xué)生活動(dòng)器材與社區(qū)共享。
2、挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊(duì)指導(dǎo)等。
1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長期幫助。給老人讀報(bào)、表演節(jié)目、陪老人談心。
2、組織學(xué)生到消防隊(duì)營地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動(dòng);。
3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報(bào)告。
4、組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;。
5、組織學(xué)生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;。
6、社區(qū)“五老”，走進(jìn)校園揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請(qǐng)老專家為家長、學(xué)生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動(dòng)。
7、“變廢為寶，做生活的藝術(shù)家”：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品，用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保服裝，增強(qiáng)廣大市民的環(huán)保意識(shí)。
8、送課進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，爺爺奶奶孩子同堂聽課，進(jìn)行家庭思想教育，促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。
9、家長開放日活動(dòng)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五
身正為范，扎實(shí)肯干——這幾個(gè)字是我一貫的工作作風(fēng)。擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來，我時(shí)時(shí)對(duì)照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，在各項(xiàng)活動(dòng)開展之際，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
1、理論學(xué)習(xí)較松懈。
主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深，理論性太強(qiáng)。而我們只是工作在最基層、一線的教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。
現(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運(yùn)用理論知識(shí)，才能在面臨紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，不易受各種思潮的影響，更加堅(jiān)定正確的信念。
2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。
作為校大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)全面落實(shí)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，積極有效的開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。但工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。例如，校園文化在各年級(jí)發(fā)展不平衡，自身也缺乏經(jīng)驗(yàn)，心想反正就這點(diǎn)水平，湊和著算了；領(lǐng)導(dǎo)們也不會(huì)太過注意，只要能應(yīng)付過去就行了，缺乏一種精品意識(shí)；有的活動(dòng)開展純粹是應(yīng)付性的，匆匆舉行，沒有很好的發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造意識(shí)，收尾工作也沒有做好，對(duì)學(xué)校、學(xué)生好的影響不太大。
3、密切聯(lián)系群眾不夠。
這里的“群眾”主要是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師。少先隊(duì)活動(dòng)的開展在校內(nèi)主要是以少先隊(duì)為單位的，一個(gè)有活力、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)離不開少先隊(duì)輔導(dǎo)員的辛勤付出。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我一直有這樣的想法，多深入少先隊(duì)去走走，多為少先隊(duì)輔導(dǎo)員提供一些少先隊(duì)建設(shè)的金點(diǎn)子，多為輔導(dǎo)員們提供一些相關(guān)雜志上的優(yōu)秀理論及經(jīng)驗(yàn)，使得我們的輔導(dǎo)員能在一定程度上實(shí)干加巧干……但“想想激動(dòng)，做做一動(dòng)不動(dòng)”。原因在于，其一是怕指導(dǎo)不到位，想自己才任大隊(duì)輔導(dǎo)員兩年不到，許多東西自己還沒經(jīng)驗(yàn)，又從何去談指導(dǎo)別人呢？其二對(duì)各少先隊(duì)的實(shí)情了解不夠詳細(xì)，怕“點(diǎn)錯(cuò)”，反而適得其反；其三，怕自己的干涉，給輔導(dǎo)員老師增加新的壓力。于是，當(dāng)一些少先隊(duì)碰到困難時(shí)，不能及時(shí)的幫助解決，有的活動(dòng)布置脫離了實(shí)際等等。脫離少先隊(duì)及輔導(dǎo)員老師，就容易使工作開展變成一個(gè)花架子，長此以往，就會(huì)影響校少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。
1、要善學(xué)。
積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性；學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。
2、要嚴(yán)己。
在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混”的思想，以“精”來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
3、要慎獨(dú)。
“慎獨(dú)”是一種崇高的精神境界。就是說，在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在閑居獨(dú)處時(shí)，更要小心、謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行符合優(yōu)秀輔導(dǎo)員員的要求。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十六
一、活動(dòng)主題:。
享受運(yùn)動(dòng)，快樂運(yùn)動(dòng):"我運(yùn)動(dòng)，我快樂我健康"。
二、活動(dòng)宗旨:。
開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動(dòng)，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。
三、活動(dòng)時(shí)間:待定。
四、活動(dòng)地點(diǎn):內(nèi)操場。
五、參加人員:全校師生。
(一)、裁判:吳軍(總施令員)周禮德(計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序)。
陳剛(計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序)周英(計(jì)數(shù)、看到達(dá)順序)。
趙小遠(yuǎn)(指揮提醒自愿者)程露露(指揮提醒自愿者)。
(二)、自愿者:六年級(jí)一班6人。人員待定。
(三)、活動(dòng)內(nèi)容:。
一年級(jí):快樂司機(jī)運(yùn)輸忙。(男女各30人)道具:乒乓拍三副、乒乓球3個(gè)、障礙物3個(gè)(設(shè)置在起點(diǎn)對(duì)面)。(鄭澤祥、彭升權(quán)負(fù)責(zé)道具到位)。
方法:第一個(gè)選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開始往前跑，跑至對(duì)面設(shè)置障礙物處，繞過障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。
規(guī)則:。
1、選手必須繞過障礙物。
2、乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。
3、手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。
4、違規(guī)不聽勸者不算人頭，所用時(shí)間要算。
5、以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時(shí)間先后順序計(jì)算名次。
二年級(jí):寶珠搶險(xiǎn)記。(男女各30人)道具:盆12個(gè)、乒乓球9個(gè)、筷子3雙、珠子30個(gè).(王發(fā)科、胡萬品負(fù)責(zé)道具到位)。
方法:參賽隊(duì)員成兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，第一人跑向第一個(gè)障礙點(diǎn)用筷子將一個(gè)乒乓球從盆內(nèi)夾出并前跑放進(jìn)空盆里，再用筷子從另一個(gè)放有珠子的盆中夾出5顆珠子在另一個(gè)空盆內(nèi)，然后放下筷子，與下一位隊(duì)友擊掌，之后下一位選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:。
1、球掉地后須將球夾起后在掉球的地方再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
2、所夾的乒乓球必須入盆。
3、必須夾5顆珠子進(jìn)盆才算完成任務(wù)。
4、以最后一個(gè)選手回到終點(diǎn)的先后順序定名次。
三年級(jí):碩果累累。(男女各25人)道具:小背簍6個(gè)、籃球(排球)18個(gè)、自愿者三名(將球回位)。(代世利、趙小遠(yuǎn)負(fù)責(zé)道具到位)。
方法各班選兩名接球手交換接球。接球手背一背簍，在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來的球。第一個(gè)選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球(排球)投向接球手，接球手通過跑動(dòng)接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:。
1、接球手不許出圈，否則所接的球不算。
2、接球手必須用背簍接，否則不算。
3、兩名接球手交替上場接球。
4、投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。
5、以投進(jìn)球的個(gè)數(shù)總計(jì)得出名次。
6、如進(jìn)球個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后定名次。
四年級(jí):海豚戲珠。(男女各25人)道具:障礙物6個(gè)、籃球(排球)18個(gè)、呼拉圈圈3個(gè)、塑料筐3個(gè)。自愿者6名(撿球、將球歸位)(朱紅連、王小成、張平負(fù)責(zé)道具到位)。
方法:比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過兩個(gè)障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1、5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)(呼啦圈由自愿者執(zhí)手)，打三次球后，無論有沒有進(jìn)都跨過障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:。
1、來回均必須跨越過障礙物，未成功則重新跨越。
2、球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績。
3、每人只能打三個(gè)球。
4、以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個(gè)數(shù)多少累計(jì)來計(jì)算總成績。如個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后來排名次。
五年級(jí):一箭雙雕。(男女各30人)。道具:3個(gè)籃球、3個(gè)排球、三根小棍。(付浩、彭麗梅負(fù)責(zé)道具到位)。
方法:在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球(籃球和排球)，將"球"趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:。
1、只能用小棍撥動(dòng)球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。(即該選手用時(shí)算，但不算人頭)。
2、在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道(適當(dāng)加寬)，則須將球撿回滾出處重新趕球。
3、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
4、未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。
5、以各組最后選手完成的時(shí)間先后順序依次計(jì)算名次。
六年級(jí)、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪:(各班男女各30人，分兩組站隊(duì))。
方法:參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對(duì)面互相坐在對(duì)方伸出的腳面上，并抓們對(duì)方的手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開始，各個(gè)"小船"在前后擺動(dòng)時(shí)，交換移動(dòng)兩人的雙腳，使"小船"向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:。
1、小船從何處散開，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開始。
2、組成"小船"的兩個(gè)人的臀部不得離開對(duì)方的雙腳腳面。
3、每組隊(duì)員最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。
4、以最后一組完成比賽的時(shí)間先后順序來計(jì)算名次。
七、后勤工作:。
學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動(dòng)器材。(吳軍提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱)。
八、安全工作:保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動(dòng)期間一切安全事宜(班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng))。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)形式:以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二、三名，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。
備注:。
1、如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。
2、所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時(shí)間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績也忽略。
3、比賽班級(jí)互相監(jiān)督參賽人數(shù)。
3、請(qǐng)老師們根據(jù)自己年級(jí)的項(xiàng)目組織學(xué)生適時(shí)訓(xùn)練，爭取玩得快樂，勝敗無悔。
__龍吟小學(xué)。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十七
1、讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。
2、通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
1、以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物。
2、兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動(dòng)，通過活動(dòng)聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼。
要做到“三個(gè)一”。交一個(gè)手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。當(dāng)孩子們接到朋友的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十八
為進(jìn)一步響應(yīng)xx區(qū)團(tuán)市委的號(hào)召，進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的幫扶工作，更充分發(fā)揮我校黨員、團(tuán)員、青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)中的用心作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)日”活動(dòng)。
“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)”
我校有四位老師受xx區(qū)勵(lì)耕計(jì)劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)活動(dòng)”之時(shí)，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學(xué)貧困學(xué)生，將這份愛心傳遞下去。
3月16日早上9:30分。
xx小學(xué)小操場。
1至6年級(jí)農(nóng)民工子女。
1、升國旗儀式。
2、四位老師國旗下講話宣布xx小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動(dòng)”開始。
3、捐贈(zèng)活動(dòng)。
4、受捐學(xué)生代表講話。
5、主持人宣布大會(huì)圓滿結(jié)束。
小學(xué)手拉手活動(dòng)計(jì)劃方案篇十九
通過“手拉手”活動(dòng)的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的`關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動(dòng)。
2、各班組織班會(huì)向幼兒宣傳“手拉手”活動(dòng)的目的意義。
3、舉行捐助活動(dòng)儀式。
1、園長講話。
2、幼兒代表講話。
3、捐助活動(dòng)：(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)。
4、公布捐助資金。
5、送捐助資金到幫扶對(duì)象。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14132982.html】
