總結心得體會有助于我們形成更加系統(tǒng)和深入的思考。寫心得體會時可以結合具體案例或實際問題進行討論和分析。以下是一些經典的心得體會案例，供大家參考和借鑒。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇一
“三下鄉(xiāng)“結束也已經好幾天，回想起出發(fā)之前，有人問我，”為什么要去三下鄉(xiāng)?它對你來說，意義是什么?“其實當時心里并沒有一個明確的答案，但還是理直氣壯地說，“哪有什么事情不經歷就知道意義的。我要親身實踐證明給你看，我這個選擇是多么正確。”
也許正確的敘述方式是，我先告訴你“三下鄉(xiāng)”是什么。但是我覺得我現在告訴你，它是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，為的是在實踐中展現江財學子的能力和優(yōu)良品質，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，深入基層、服務人民、奉獻社會，可能你還是不明白。所以我想用最簡單的方式，就是講幾個故事，和大家分享我所感悟的三下鄉(xiāng)。
艱苦和熱血。
雖然事先就有前輩打預防針說環(huán)境艱苦，打地鋪睡水泥地，蚊蟲叮咬嚴重等等，但等我們到達目的地，才知道原來….前輩說的都是真的。我所在的團住在鎮(zhèn)上一所初中的宿舍里，沒電扇沒熱水吃飯自理，每逢下雨打雷就斷電，到了晚上各種蚊蟲肆虐，一個不留神蚊帳里就鉆進一個。剛開始由于工作強度大加上天氣較涼，團里病倒了好幾個小伙伴，也有被蚊蟲叮腫到要進醫(yī)院掛水的。白天各項工作展開，或暴雨或烈日，頂著太陽步行一個多小時去敬老院，撐著傘卷起褲腳去村委會了解情況，這都是真實寫照。
是不是覺得太苦逼?那我再從另一個角度描述一遍。有一次我們一起趴在走廊看樹上的松鼠，紛紛開玩笑說到，這兒生態(tài)保護地好啊，松鼠老鼠甲殼蟲什么都有啦。到了晚上一群男生拿著臉盆哼著歌往澡堂走，隔很遠都能聽見澡堂的歌聲，我們也封了好幾個“澡堂歌星”。每天中午的做飯時間最歡樂了，因為需要生火，所以砍柴的同學最辛苦，別看他們技術嫻熟的樣子其實以前連斧子都沒摸過。洗菜、切菜、炒菜我們自覺分工，也互相嘲笑你做的一定是“黑暗料理”，但是那些最普通的食材吃起來都覺得是最棒的美味。一般最后都是女生洗碗，男生圍著桌子侃大山，怎么辦我總有一種家的感覺。
也許你改變不了環(huán)境，那就改變自己。二十多顆熱血的心讓糟糕的環(huán)境也變得有趣，一份積極的心態(tài)比什么都重要。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇二
一直以來都很喜歡一句話：如果分別是注定的，那么，相見不如懷念。這次從惠州下鄉(xiāng)回來，這種感覺再次強烈地泛起。
下鄉(xiāng)的環(huán)境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨說我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板床，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受。
在心里不斷地告訴自己：我們是來下鄉(xiāng)的，九天的時間很快就會過去了。硬著頭皮把宿舍整理干凈，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。
第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節(jié)就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別說第一天第一節(jié)就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節(jié)課講得語無倫次，深受打擊，下了講臺就不想再上去，以至于第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們說什么，第一天每次進入教室?guī)缀醵际锹浠哦?。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。
第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什么，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非常可愛的孩子。也是從這一天開始，毫無預警地，我發(fā)現我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索著一個班主任應該怎么做（其實現在還是不懂），作為一個老師應該怎么跟學生相處。
第三天對我來說是一個特別鼓勵的日子。之前發(fā)下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回復了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。
第四天有我的課，這是繼第一天那節(jié)失敗的課之后的我第一次重新站上講臺。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳說中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。
終于等到了第一節(jié)下課，為了讓自己的心情輕松一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節(jié)課下來，我被汗水泡過了，但是心里很高興，因為我知道自己終于上了一節(jié)成功的課。感覺整節(jié)課，學生都很認真的聽，積極地回應著我，笑聲不斷，那幾個傳說中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講臺來示范動作。當我在掌聲中走下講臺的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講臺了。
因為之前和小青換了課，在2班的兩節(jié)課都在第五天上，第五天也是在下鄉(xiāng)這么多天中最郁悶的一天之一，發(fā)生了一些非?？简炍夷托缘氖虑?。在二班同樣是上交際禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示范動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最后，他更是很有個性地把頭一甩，說：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那里反應不過來，不知道應該怎么辦才好，全班同學的注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。
第七天在3班上最后一節(jié)課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看著每一張熟悉的臉，隨意叫著每一個脫口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講臺跌倒，又在3班的講臺上完美結束，至此終于完全擺脫第一天的失敗陰影。
時間過得很快，眨眼已經到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好家伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心里特別難受，心里也想哭，但是又要憋著不能哭。后來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝著搞笑方向發(fā)展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉著我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。
下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發(fā)過來給我們送行，每個人都避諱著分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一群拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇三
和小小胖比完瞪眼睛，這次毫無疑問我又贏了。
小小胖問我會不會留下來在這里教書，吳俊就順口說要把他舅舅家的五個兒子介紹一個給我，從此在這里組建一個家庭，然后就可以一直留在這里了。我又華麗麗的被感動了，初來這里，除了那股莫名其妙的的嫌棄就是那股隨時隨地的不愿意，如今三下鄉(xiāng)接近尾聲，我又是開始多么的留戀這片土地。就知道自己呆久了會舍不得，可是沒想到會是這樣的強烈而鮮明。孩子們可愛的小臉，稚嫩的童聲在耳邊縈繞不絕。
20xx 7月27日
我想早上真的是一天中最美好的時光了
靜靜的坐在窗戶旁邊，看見拉著黃牛要去田里的大叔，忙著去菜園里摘菜的阿姨，各家各戶公雞打鳴的聲音，偶爾附和著一二聲清晨的鳥叫聲，大街上開始響起汽車鳴笛的聲音，安靜了一晚上的小村莊，在晨光的沐浴下漸漸蘇醒，變得熱鬧起來。
美好的一天就這樣開始
20xx年 7月23 日
小班的同學們總是能夠給我?guī)眢@喜?？吹剿麄円粡垙埧蓯鄣男δ槪視挥勺灾鞯谋桓腥?。
長著一雙大眼睛，幽長的睫毛有規(guī)律的上下跳躍，閃爍著調皮的光芒。然而擁有這雙會讓女生都嫉妒的大眼睛的人，竟然是個男生。于是乎，我每次見他總會去想和比瞪眼，看看誰瞪的時間長，對比我樂此不疲，他倒也是極其的樂于奉陪。那個總會說要那西瓜過來和我們班分享的男生，總是會毫不吝嗇的給大家展示他的小酒窩，眉宇間有一塊小的傷疤，他說那是他在小的時候被倆只大公雞輪番啄后留下的。每次我問他傷疤的由來，他都會手舞足蹈的說一番這一來歷。每次陪伴在他旁邊的就是他的好兄弟，無論是從身高，還是發(fā)型，抑或是長相，都不難分辨他們是兄弟。還有，像猴子一樣聰明好動的小三毛，會為丟了一顆老師獎勵的星星而落淚，會為拔河比賽而嘶聲力竭的喊加油，會把好動的小手放在胸前抱球打太極，會認真地在紙上寫下自己的夢想。
這一群神一樣存在的孩子們，我只是想在我還記得的時候，盡可能的截取一些回憶在這里。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇四
1、我必須考慮所教內容在學生整個學習階段的地位。大部分學生初一才開始真正認真的學習英語，十一天時間教不了他們多少知識，所以主要目標是培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和熱情。所以在教學內容設置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞匯學，而是選擇一些相對輕松的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養(yǎng)英語學習興趣，同時學到知識。
2、在教學方法設置上盡量少采用傳統(tǒng)的灌輸式法。而是多注重互動，讓學生能夠充分運用到所學知識。讓學生參與其中，整個課堂學習氛圍也會變好，在快樂中學習。
3、在進行教學設計首先必須確定某一節(jié)課需要完成的教學內容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實這些內容最合適?首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學的效果一般是不好的。
7月15日，經過6個小時的顛簸，中午1點左右我們終于到達了陽春市潭水中學。來到潭水中學的第一感覺就是環(huán)境好，天好藍、樹好綠、空氣好清新，無論是學校周圍和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著學校領導熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛(wèi)生，忙到很晚。為了給當地校領導和學生留下一個最美的印象，一直到深夜一點左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。
7月16日，是我們和當地孩子們正式見面的日子。見到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，盡自己做大努力教好他們。見面會上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁牳琛㈥犖瑁榻B了各個年級的老師。學校領導也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇五
鄉(xiāng)親們別樣的感謝。
在三樓教室樓梯上，一學生告訴我：老師下去吧，有別樣的驚喜，快去吧！
一下去進辦公室，就傻眼了，一辦公室鄉(xiāng)親村民們送來的禮物：三百多斤西瓜，一百多斤香瓜，還有很多香蕉，葡萄，八寶粥，蛋糕，娃哈哈礦泉水，鞭炮···這都是鄉(xiāng)親們自己湊錢給我們買的，聽隊長說，這里的鄉(xiāng)親，村民，對外來人是有敵意，隔閡的。然而這樣的成果，對我們來說是成功的吧，有個村委會阿姨代替村民們特地為我們制作了一名錦旗。想想這十幾天免費義務教學的我們的辛苦，是值得的吧，也是成功的，我們不是要追求這些沽名釣譽，但是這是他們對我們所做的努力的肯定、贊成的表現。我們沒有給他們帶來不便和困擾。
眼淚，不舍，祝福，感恩。
無言的感動，只有淚先流，
文藝匯演是下午4.30開始，上午彩排，一切就緒。
一切就緒，就在小班合唱班歌《兩只老虎》等各班班歌串燒節(jié)目中開始了，中班班歌合唱的《團結就是力量》，大班班歌《》，大班班歌合唱《陽光總在風雨后》。體現了每個班的活躍氣氛，展現了每個班活躍的風格特色。
接著是鄧楊華老師的吉他彈唱《朋友》，一聲朋友正好道出了我們同行下鄉(xiāng)的24人的感觸和師生之間的感情。緊接著是高曉露老師跳的柔美身姿的古典舞，接著是2老師個老師唱得我們學社聯(lián)自編自譜的學社聯(lián)之歌《青春的紀念》，紀念著我們走過的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》，《建黨90周年》朗誦，舞蹈《健康操》，中班的健美操，還有最具特色的t臺秀，全都體現了學生們生機活潑的面貌，以及樂觀向上的生活態(tài)度···最后以另外2個老師一起演繹的手語舞《感恩的心》感謝衡山對我們的照顧，以及我們回報社會的感恩心，節(jié)目就在最后一聲感謝中結束了。
關于我們的特色放學。
讓學生把凳子放回教室，然后我們組織有秩序的放學，把學生鐵合在鐵門里面，家長在鐵門外面，邱老爺在門口，呼喚著往哪個方向送的老師，然后每個學生自覺地高呼老師的名字，場面是不亦樂乎，依舊洪亮，依舊哄鬧···因為要趕緊走，所以不能送孩子們了，所以老師全站在門口，護送他們，他們流淚，擁抱我們，我們依舊再三叮囑：不要逗留，快點回家，不準下河游泳，回家注意車輛·····。遠走的孩子們，屢次回頭望著我們，走得極其的慢......
不想觸動淚腺，所以走得決絕。
送完學生，我們老師就趕緊回來搬行李，打掃辦公室衛(wèi)生，行李搬到操場集合，就在我們不經意間，發(fā)現好多學生都回來了，小班，中班，大班，初中班，還有些家長，學生們通紅的眼睛，一句句老師下次要來哦，舍不得我們走。我們怎么趕，怎么說，還是不走，老師們也忍不住流淚了，最后車來了，我們果斷的搬行李上車，學生們在窗外，抖動著細小的胳膊，初中班的幾位同學，擁肩望著我們，有小班的學生依偎在媽媽的身邊的，注視著我們，管飯的阿姨給我們送來了打包的飯菜····不管怎樣的留戀，車依舊還是啟動了，隨著鞭炮聲，我們出了校門，一路上依舊是學生的面龐?？傆X得哭是件丟臉的事，所以不喜歡哭，所以在學生面前，我沒有哭。
一路歌聲送你們，一路前行。
學校，學生，再見，
希望歌聲能傳到你們的耳邊，希望你們能快樂的生活，好好學習，考出衡山。
后記：
最后的總結：
支教者的我們，擔起的老師的職責，用心的支起愛的旗幟，秉承認真負責的態(tài)度，勝利的完成了此次三下鄉(xiāng)的任務。
他們其實有些比我們小不了多少，最大相差年齡也不過5、6歲，但習慣的稱他們孩子們、學生們。
一句學生，是一份責任。一句孩子，是一份關心。
十天的相處我們去了解彼此，相信彼此，努力的做好老師這一角色，給他們不一樣的關愛，關心每一個人的心理，身體。十天的辛苦，是值得的，最后的成果，我們是高興的、自豪的。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇六
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個偏遠農村學校教書兩年，這段經歷給予我許多寶貴的教育體會和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學生情況、教育工作和心態(tài)調適五個方面來談一談我對下鄉(xiāng)支教的心得體會。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，基礎設施和教學設備很大程度上不具備現代化水平。科技和文化交流的滯后，多樣化的學科選擇的匱乏，影響了學生的學業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數名義上的“小規(guī)?！睂W校，教學條件簡陋，基本設施不完善，缺乏優(yōu)質教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學工作，需要克服諸多困難，想方設法提供更好的教育資源和教學條件，才能夠保證學生的學習質量和教育水平。
學生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點關注的方面。鄉(xiāng)村學生與城市學生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學業(yè)壓力。家族的經濟條件差，為生計奔波的父母缺乏對孩子教育的關注和投入，使得很多學生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學生相對于城市學生而言，缺乏廣泛的知識面和開闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學內容與鄉(xiāng)村學生的實際生活和需要相結合，開展相關的教育活動，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的實踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過搭建更多的交流平臺，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學生的學習水平和教育質量。
最后，心態(tài)調適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項重要素質。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應的意識，要放下城市教育的種種先進設施和條件，真正深入到農村地區(qū)，了解和學會愛這里的人、愛這片土地，才能夠取得融入當地社區(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個過程中，我們要關心農村地區(qū)的教育條件和學生的特點，積極開展教學和教育工作，也要調整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育和未來的希望。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇七
20xx暑期赴xx縣xx村小學為期半個月的支教已經結束幾天了，我們都已經在孩子們的不舍中回到了學?；蛘呒抑?。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫面也經常突然出現在腦海中，引得我一個人沒由來的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學到了很多。
上課的時候表現各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個人都坐的工工整整開始上課，一開始覺得比較難辦，不過后來才發(fā)現也許這才是孩子們的個性與天性所在，正是因為這樣，才會有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會帶我們到他們村中抗戰(zhàn)時期留下的xx洞去避暑，穿過洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時候一樣下課做著各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過眼見著熟悉，真的開始玩才發(fā)現其實自己早過了那個年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個老師在邀請下來到他們家中，總感覺到他們的質樸和熱情。孩子們總是心里最開心的，還跑進跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個個小大人，想起以前老師來自己家家訪的激動之情也許和這個也有相通之處吧。
支教結束之后孩子們還是會經常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時候打動我們。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇八
第一段：介紹下鄉(xiāng)支教工作的背景和意義（100字）。
下鄉(xiāng)支教是一項非常有意義的工作，旨在改善農村地區(qū)教育資源匱乏的狀況，為農村孩子提供良好的教育機會。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我有幸參與了這項工作，并積累了一些寶貴的心得體會，下面我就與大家分享一下。
第二段：了解鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)（200字）。
下鄉(xiāng)支教讓我有機會深入了解鄉(xiāng)村的文化與傳統(tǒng)。通過與農村孩子的交流，我了解到鄉(xiāng)村社會的底蘊與鄉(xiāng)土情感。他們關心家庭、珍惜友情，對周圍環(huán)境有著深厚的感情。與此同時，我也了解到他們面臨的困境：貧困、交通條件不便等。這些了解讓我更加珍惜我們的教育資源，也讓我更加堅定了要為他們提供更好教育機會的決心。
第三段：探索教學方法與策略（300字）。
下鄉(xiāng)支教的過程中，我積極探索適合農村孩子的教學方法與策略。首先，我注重了解學生的學習習慣與興趣，尊重他們的個性差異，并因材施教。其次，我嘗試將理論知識與農村實際相結合，讓學生能夠更好地理解與應用所學的知識。例如，在教授數學的過程中，我引導學生了解農田測量與規(guī)劃，讓他們將所學的幾何知識應用到實際中去。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神，推行小組合作學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
下鄉(xiāng)支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了成長。在農村教學環(huán)境中，資源匱乏、師資不足等問題成為了教學的障礙。然而，正是面對這些困難，我逐漸掌握了解決問題的策略，提高了自己的教學能力。同時，與農村孩子們的相處也讓我變得更加耐心與責任心，學會了從他們的視角思考問題，關注他們的需求與希望。
第五段：對農村教育的思考（200字）。
通過下鄉(xiāng)支教，我深刻體會到了農村教育的重要性。農村教育不僅是提供知識，更是培養(yǎng)農村孩子良好價值觀和生活習慣的重要途徑。因此，我們應當加大對農村教育資源的投入，提高農村教師的素質與待遇，為農村孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與機會。同時，也應當引導更多的青年教師關注農村教育，參與到下鄉(xiāng)支教工作中來，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望和光明。
總結：通過下鄉(xiāng)支教工作，我不僅意識到農村教育的重要性，也收獲了更多思考和成長。希望未來能有更多的人加入到下鄉(xiāng)支教工作中，為農村孩子的未來貢獻自己的力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇九
下鄉(xiāng)支教是一項具有意義和挑戰(zhàn)性的工作，通過與農村孩子們的接觸，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。本文將分享我在下鄉(xiāng)支教過程中的心得和體會。
第二段：發(fā)現農村教育的現狀。
下鄉(xiāng)支教讓我深刻意識到農村教育的不足。在鄉(xiāng)村學校，教育資源匱乏，師資力量不足，教學設施簡陋。許多孩子沒有機會接受高質量的教育，這將嚴重影響他們的發(fā)展和未來。面對這個現實，我感到責任重大，希望能夠為農村孩子們的教育做出貢獻。
第三段：與學生的互動和成長。
在支教期間，我與學生們建立了深厚的師生關系。他們雖然來自農村，但他們熱愛學習、勤奮努力，而且非常有才華。我與他們共同探討問題，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過一系列的互動和教學活動，我看到了學生們的成長和進步，這是對我最大的鼓舞和激勵。
第四段：拓寬眼界和改變觀念。
下鄉(xiāng)支教讓我拓寬了眼界，了解了農村社區(qū)的生活和文化。我發(fā)現農村孩子們面臨的困難要比城市孩子多得多，但他們的堅韌和樂觀精神令我深受感動。我還發(fā)現教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和社會責任感。這些重要的洞察改變了我的觀念，讓我更加深信教育是全社會共同關注和努力的事業(yè)。
第五段：回顧和未來的展望。
在支教結束的時候，我不禁回顧了整個經歷。我意識到這段經歷對我個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。通過與孩子們的相處，我學會了更加耐心和關愛他人。我也深深明白了教育是一份良心和擔當的工作，為了給每個孩子提供更好的教育，我們要不斷努力和探索。未來，我希望能夠繼續(xù)參與下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：下鄉(xiāng)支教是一種無私奉獻的行為，通過這項工作，我深刻認識到農村教育的現狀和挑戰(zhàn)，與學生建立了深厚的關系，拓寬了眼界，改變了觀念。我將繼續(xù)關注教育事業(yè)，為鄉(xiāng)村孩子們的發(fā)展做出貢獻。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
老師下鄉(xiāng)是一種以鄉(xiāng)村教育為主題的教育實踐活動，旨在改善農村教育狀況，提高農村學生的學習質量和生活品質。作為一名參與者，我有幸參加了這次活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：適應與合作（300字）。
當我第一次到達鄉(xiāng)村時，我感到有些不適應，因為鄉(xiāng)村的環(huán)境與城市截然不同。然而，在與當地教師和學生的交流中，我意識到了適應的重要性。我學到了很多來自農村的智慧和知識，這讓我對他們有了更深的理解和尊重。我努力學習當地的方言，并與當地教師合作，共同制定教學計劃。通過和他們的合作，我意識到團隊合作是實現教育目標的關鍵。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，由于資源有限，我不得不創(chuàng)造性地利用當地的資源，如利用田間作業(yè)作為數學教學的實例。其次，鄉(xiāng)村學生的學習習慣和思維方式與城市學生有所不同，因此我需要針對他們的特點進行個性化教學。同時，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境也給了我很多機會去思考和嘗試新的教學方法。通過克服這些挑戰(zhàn)，我取得了很大的成長，不僅提高了教育水平，也增強了自信心和創(chuàng)新能力。
第四段：感動與啟示（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我看到了許多感人的場面。我看到那些鄉(xiāng)村學生帶著期待和夢想，追求知識的渴望。他們對每一堂課都充滿了熱情，對老師的關愛和教誨也表現出了深深的感激之情。這些讓我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是讓每個學生都能獲得尊重和關懷，實現他們的夢想。同時，鄉(xiāng)村教育也讓我深刻認識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人和朋友。
第五段：反思與展望（200字）。
通過參與鄉(xiāng)村教育，我更加深刻地理解了農村教育的重要性和必要性。我也看到了鄉(xiāng)村教育的巨大潛力和未來的發(fā)展。因此，我決心將來繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠通過各種方式，引起更多人對農村教育的關注和重視，為改善農村教育環(huán)境和提高農村學生的學習水平做出自己的努力。
總結：老師下鄉(xiāng)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教育實踐活動。通過適應與合作，我學到了很多來自農村的智慧和知識，這讓我對鄉(xiāng)村有了更深的理解和尊重。通過克服各種挑戰(zhàn)，我不僅取得了成長，也增強了自信心和創(chuàng)新能力。感動與啟示讓我更加明白了教育的本質和意義，為鄉(xiāng)村教育的未來充滿信心。通過反思與展望，我決心繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十一
xx年9月3日，我懷著激動且忐忑的心情來到向陽小學，成為了一名老師。從學生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發(fā)現，我的擔心是有道理的，先不說教學，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個支教生哭了三個，當然我也在內。睡覺時房子里全是蟲子，練就了打蒼蠅一打一個準的本領，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時間特定供應。我以為我會堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現在。我想可能是因為這群可愛的孩子吧。剛進校門，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學生，對著我們親切地喊著：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒有那么糟糕嘛！
學校分配給我教的課是二年級語文和五年級音體美，二年級只有三個男孩子，五年級有10個女孩子，四個男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進去教室，到了教室，孩子們可愛的表情我到現在都記得，他們說：“他們可喜歡支教老師了?！蔽倚南耄骸拔业门ψ龅酶?，對得起他們的喜歡?！倍昙壩沂钦Z文老師，任務比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個學校的語文老師請教經驗，她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生，算是我的直系學姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學，且教師的書寫易影響學生的書寫，所以我在上課時改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫好每個字，學生的字也慢慢規(guī)范，我很開心。在上課前我會認真?zhèn)湔n，每次上完課我都會反思這節(jié)課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進方法，下次注意改正。
記得一次課上，一個學生問我：“老師，活著有什么意思？”我震驚了，一個十歲的孩子竟然問出這樣的問題，私下了解學生的情況，原來這個學生家庭遭遇了變故，所以才會對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹立一個理想，并為之奮斗，且會經常關注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個學校大多數學生都是留守兒童，大多數學生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關愛，所以在教學中多是以鼓勵為主，以表揚為主。
你們看，這是二年級學生在操場撿的銀杏樹葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過小組合作完成建模，每個小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。
12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時間定格在那一刻。
11月xx日，原平市大降溫，康校長組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說說笑笑，就像一個大家庭，其樂融融。
每天下午第四節(jié)課，學校會組織聽課，每次聽課我都會參加，在每位老師的課堂上都會有值得我學習的地方?？敌ｉL，60多歲退休了依然在學校工作，無論生活還是教學方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會給我提出考編建議，也會希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。
此次支教對我來說是終生難忘，不僅學會了如何做一名合格的老師，而且學會了許多生活技能。有一個很大的變化是我覺得我長大了，變成了一個有責任感的大人了。非常感謝學校給我們這次支教的機會，對我們將來的工作有很大的幫助。
從萬般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點結束這次支教，而是祈求時間過的再慢一點，在跟這些學生這些同事度過一個又一個美好的日子。這個學校還是這個學校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過了許多年后，再想起來這段日子肯定也會很開心吧！
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十二
歲月匆匆，美好的時光總是那么容易流逝，一眨眼，7天的三下鄉(xiāng)支教完美的落下了帷幕。
下鄉(xiāng)的條件雖然有些艱苦，但是我們還是覺得很快樂、很難忘，每天伴隨著孩子們的笑聲和讀書聲，充滿著生機勃勃的氣息，感受著濃濃的鄉(xiāng)土人情。我們真正體會到生活的艱苦和樂趣，自食其力，生活安排得有條不紊，大家都很積極，努力做好自己應該做的事情。初出茅廬的我們，為了更好處理教學、生活中的問題，我們隊伍每天晚上都會準時開會，大家暢談所遇到的問題和得到的經驗，交流教學方法，這樣我們的三下鄉(xiāng)就更好地順利進行。
我們學校的領導十分關心和重視我們三下鄉(xiāng)活動的進展情況，中途有領導來慰問、犒勞和指點工作，我們的隊伍不負期望，給了他們完美的答案。
在這里，我看到了那一雙雙渴望學習知識的眼睛是那么的炯炯有神，我看到了那一張張充滿天真笑容的臉蛋是那么的難以忘懷，我看到了那里學校領導是那么的熱情好客、關心留守兒童，關心祖國未來的花朵。我聽到了孩子們聲聲“老師”的喜悅，我體會到了“責任”二字之重，我懂得了關愛與被關愛的意義，我明白了真正師生情誼的厚重。
還記得第一天上課，孩子們還很害羞，一個自我介紹只有簡單的一兩句話，甚至有個別學生還不愿意上來介紹，一群內心充滿天真活潑，臉上掛滿笑容的孩子們卻不善于表現自己的魅力，張揚自己的個性。我們老師主張讓學生有自由的表現舞臺，隨著相處的日子長了，他們內心那一份童真顯露無遺，他們的積極表現成了我們豐收的喜悅。讓我很心痛的是在他們的內心里，男生女生是格格不入，男女生之間很少有交流的，我問過一個班里的女生，她說：“我們班有兩條心的，男的一條，女的一條?！碧彀?，我非常吃驚，一個班集體兩條心，這樣的班無疑會是一盤散沙。針對這種情況，我們組織了兩次“靠”的游戲，而且，平時也會主動地給他們消除男女隔閡，真的很湊效，學生慢慢地放開了，男女生愿意交流，思想也變得更加活躍了。一次的黑板報設計大賽中，他們個個主動為班集體獻出自己應有的力量，最終，我們班拿了第一名，大家非常高興，他們終于體會到了屬于一個集體的榮譽感，捧著榮譽證書的那一刻，大家眼眶都紅了。
讓我最難忘記的是離別的那一刻，我們班所有人都來送別，一個個搶著幫我們背行李，我們相互擁抱告別。我們很感動，那些女生幫我們搬完行李，偷偷地躲在里面擦眼淚，當我最后一個上車時，所有人都揮起手來，女生躲得遠遠揮手，她們或許不愿意看到離別的場景，或許不愿意讓我們看到她們的傷心，她們只好偷偷地目送我們，我的余光還是久久地停留在后面遠遠站著的女生們身上，她們一只手揮著手，另一只手在差眼淚，雖不是生離死別，卻是那么的依依不舍，淚流滿面。那一刻，我的眼眶紅紅的，車慢慢駛離開了，他們還在揮手，還在抹眼淚，還在目送我們，我們相互目送著，相互揮手告別著。那一刻，我感到了我們師生深深的友誼，但更像朋友深深的友誼。
在那里的孩子很多是留守兒童，父母在外拼搏，孩子在家讀書，這是中國目前最難解決的留守兒童教育問題，我相信，隨著中國的發(fā)展，中國夢在不久的將來一定能夠實現，屆時，留守兒童教育問題一定得以解決。
我知道，我收獲到的、體會到的、得到的遠遠不止這些，我相信，這次守望心田三下鄉(xiāng)活動將會是我終生難忘的經歷，鞭策我繼續(xù)前行。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十三
“下鄉(xiāng)”的概念源于1968年，是文化大革命期間一項重大的決策。1978年，下鄉(xiāng)運動已經進入“宣傳大氣候”階段，這時一支支大學生、早退員工、文藝青年、教育工作者紛紛響應國家號召，走上了“下鄉(xiāng)”之路。我也從大城市來到了偏遠的農村，成為了一名下鄉(xiāng)老師。
第二段：初到鄉(xiāng)下的艱難。
初到鄉(xiāng)下的我完全不適應這種環(huán)境，沒有用過的廁所、簡陋的學校、落后的教育環(huán)境，都讓我感到很難受。特別是那些孩子們的生活條件和家庭情況，更是讓我心痛。他們并沒有那么多的機會，更沒有那么高的期望。當時，我似乎是來上了一堂兒童心理課，從根本上改變了我看待世界的角度。
第三段：切實改善貧困地區(qū)教育。
在下鄉(xiāng)教書，許多人的目的是為了提高農民子弟教育水平，為他們提供更好的教育機會。我所在的學校PPT實驗學校是省內一所著名的小學校，由于部分學生生活貧困，學校特別關注這些孩子。我們團隊經常給予他們定期的輔導和額外的課程，以提高他們的學習成績，改善他們的生活條件。
第四段：增進與學生的關系。
在一個小村莊里當老師，學生和村民已成了我們最親密的朋友。我們走到哪里都有人來與我們打招呼，問候、詢問學生的情況等等。北方農村自古以來，村莊關系緊密，讓我感到便是一種親切和舒適感。
第五段：結語：下鄉(xiāng)老師的幸福和快樂。
我發(fā)現，作為下鄉(xiāng)的教師，我的心靈深處也得到了升華。在教育的過程中，我不止向學生傳授了語數外等學科知識，更教給了他們對人生的態(tài)度和規(guī)劃，更教給他們一顆有愛心、有擔當、有付出的內心。和孩子們一起玩、一起學習，看到他們在自己的努力下取得的進步和成功，我感到無比的幸福和快樂。在下鄉(xiāng)生活的點點滴滴，成為了我回憶中不可磨滅的珍貴記憶。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十四
在當前社會，追求城市生活的人們越來越多，而農村地區(qū)的教育資源卻相對匱乏。為了改善農村教育狀況，許多教師主動申請下鄉(xiāng)支教，走進農村學校，為孩子們送去知識的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經驗，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。
第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。
農村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學設備簡陋，缺乏先進的教學工具，這讓我不得不學會創(chuàng)造性地利用當地的資源開展教學活動；而學校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內容，并將其轉化為淺顯易懂的方式傳授給學生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己的信念，要為農村學生的未來撐起一片藍天。
第三段：與鄉(xiāng)村學生的情感交流。
鄉(xiāng)村學生身上有著與城市學生不同的特點，他們天真、樸實、善良，這也讓我充滿了激情和動力。與他們進行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對困難，鼓勵他們勇敢追逐夢想。這種默契與理解讓我感覺到了成就感，也收獲了與學生們深厚的友誼。
第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機遇。
盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊藏著巨大的潛力和機遇。鄉(xiāng)村學生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強大的求知欲和奮斗精神。通過我的親身經歷，我看到了鄉(xiāng)村學生在教育領域的無限可能。只要給予他們適當的教育支持，他們就能夠以更快的速度趕上城市學生，同時也能夠發(fā)展出不同于城市學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：面對未來，腳踏實地。
我相信，無論城市還是鄉(xiāng)村，每個地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴和偉大。未來，我會繼續(xù)腳踏實地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量，為孩子們點亮前行的道路，幫助他們實現自己的夢想。
總結：
通過支教活動，我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機遇。面對未來，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十五
光陰似箭，在來到饒平之前曾抱怨過的所謂“漫長的10天”就在不斷的歡聲笑語聲中逝去。對我來說，這短暫的10天以及前期準備將是人生中一次難忘的經歷，每當夜深人靜或空閑時，伏案思索的場景便會浮現在我腦中，同學們的理想抱負時時縈繞在我耳邊。
我能有這么一個參加三下鄉(xiāng)的機會，可以算是來之不易。我們隊伍的競選地點歷經更迭，隊員的流動，許多意想不到的情況，都沒有沖散這支由金融093和經濟091組成的“欣欣鄉(xiāng)息”。準備期接近兩個月，中間還散布著四級考試和期末考試等令人難受的內容，我是義教組的成員，主要參與了部分課程教案的編制和部分課程教案的整理工作，相比其他成員我還不算最辛苦的，但是也是比較艱巨的工作。但是計劃永遠比不上變化，猶記得我們組來到饒平后才了解到他們的上課時間，我們編制的課表不適用，總課時還不夠，這應該算是義教組遇到的其中一個比較大的困難，但是全體隊員的通力合作，最后使這個困難得到了圓滿地解決。
我雖然是義教組的，但是說來慚愧，我只上了兩節(jié)課，一節(jié)是“大千世界——秦始皇陵探秘”，另外一節(jié)是“游戲英語”。秦始皇陵這個題材是我出發(fā)前一天才斟酌出來的，主要是想通過這個偉大的古代遺跡讓同學們感受古代藝術的輝煌，古人的智慧與勤勞。我清晰地記得這節(jié)課是我們開始教學任務的第二天，也就是到達饒平的第三天的上午最后一節(jié)上的。課剛開始，我先詳略有致地介紹了有關秦始皇的內容，我認為這是十分有必要的，畢竟秦始皇陵是屬于秦始皇的，介紹秦始皇也可以使同學們更深切地感受秦始皇陵的偉大之處。介紹完后，便是觀看視頻的時間，這個視頻是我從網上找的央視“探索發(fā)現”的節(jié)目，它詳細介紹了秦始皇陵的相關內容，包括它的發(fā)現和出土過程，內部結構等。由于時間的緣故，中間有幾處跳過了。課上我觀察了下，大部分同學都在聚精會神地觀看視頻，這讓我很滿足，可惜的是有兩三個同學在抱頭酣睡，我想這也有可能是因為上了前面幾節(jié)課，困了，非我的課沉悶也。
我的游戲英語課是在第五天下午上的。班上33個人，在隊員的幫助下，我們用uno牌把同學們隨機分成6組進行游戲。第一個游戲是“詞語接龍”，規(guī)則就是在我提供第一個詞后，各組以上一個詞的最后一個字母為首寫出任意一個單詞，以此類推，不能有重復的單詞，時間為4分鐘。4分鐘后，通過隊員的統(tǒng)計，我得出了結果，勝出的組寫出了40個單詞，而最后的那組寫出了15個。這樣的結果讓我吃驚，因為如果在我以前的高中出這樣的游戲，我堅信80以上是完全沒問題的。這種現象也讓我感受到了非珠地區(qū)英語教育的落后狀況，教育資源分配的不均衡，生源的重要性。在強調“公平”的今天，其實最后能貫徹多少呢?第二個游戲是“猜詞游戲”，一組的五或六人里抽出兩人對所看到的英語單詞用英語或者肢體語言描述出來讓同組剩下的同學猜，時間也是4分鐘，分三批來進行。當然我是不提倡利用肢體語言的。最后結果也出來了，勝出的組猜出了10個。兩個勝出的組都獲得了較為豐厚的零食作為獎勵，當然，沒有勝出的組我也沒有忘記，也分了一些零食。通過這節(jié)課我主要想引起同學們對英語的興趣并認識到團結的重要性，而事實上整節(jié)課節(jié)奏緊湊，氣氛熱烈而融洽，課后不少學生也表示要學好英語，我認為我的目的基本達到了。
在所有的課中，不少課讓我印象深刻。比如瀚墨的趣味數學，隊員們的社交禮儀課和兩節(jié)主題班會課等。第一節(jié)主題班會的內容是校園安全，主要是通過觀看視頻和小品表演來進行的，整節(jié)課氣氛熱烈，高潮迭起。而第二節(jié)主題班會的氣氛則截然不同，其主題是“感恩父母”，譚旭和海霞的聲情并茂，讓大部分同學和到場隊員聲淚俱下，也對當天下午的話劇排練造成了一定影響。
“告別午會”，是三下鄉(xiāng)的活動之一，它要求三隊各出兩個節(jié)目。我們隊伍出的是跳舞和話劇表演。我沒有參與男生的伴奏音樂為ladygaga的"sorrysorry"的那段跳舞，但是我要負責編制話劇。話劇主要是講述一個同學由悲轉喜的一天，我的主要任務是修改，編制已經由其他隊員完成的初稿，后期我也參與了話劇的配音。話劇排練歷經4天，期間也出過部分狀況，但是因為大家的團結合作，最后都很好的解決了。在表演的那一個下午，我負責的是播放配音，說實話我比較緊張，生怕出什么問題，但是最后我成功了。
在饒平的10天中，活動是頻繁的，生活是豐富的。每天晚上，明天有課的隊員緊張備課，沒課的隊員或7幫助同學解決學習上的問題，或與同學們玩uno,桌面游戲，殺人游戲等，或聊天，或排練。有時我竟會因為沒人問我學習上的問題而感到些許失落。
其中一天晚上的燈謎會讓我印象深刻。原本以為要舉行一個半小時的活動，因為群情洶涌，被迫半小時便收攤，那里的高三同學的熱情讓我們驚訝?；氐浇淌?，繼續(xù)舉行猜隊員名字的燈謎活動，一個同學的家長為我們每個隊員的名字都設計出相應的字謎，令我們直呼強大。
在來到饒平的第7天，3個隊伍一起舉行了“趣味運動會”。炎炎烈日阻擋不了同學們的行動，雖然最終我們沒有奪得第一，因為時間關系我們只打了一場的還被迫延期的籃球賽也沒有贏，但是開心就好。當天下午，我們全體隊員和幾位同學去縣城游玩，一路上我們品嘗了許多小吃，領略了饒平風情，可惜最后的海鮮沒有吃成，大家拖著疲憊的身軀回到學校。
在饒平的10天中，我認識了許多同學。泓生，凱賢，創(chuàng)順，柳風等，他們是一群淳樸的孩子，我們共同度過難忘的10天!猶記得剛分好班時，他們羞澀的臉龐;臨行時他們不舍的目光，晶瑩的淚花。臨行前的晚上，隊員和大部分同學聚在一起，先玩真心話大冒險，然后奔赴操場，分坐幾堆聊天。聊到無力慨嘆時間的飛逝，東方翻起魚肚白之際方回去休息。兩個多小時后，大部分同學又頂著巨大的疲憊感為我們送行，讓我們無比感動。
回廣州的大巴徐徐開動，它帶走了我們，但帶不走我們之間的情誼。車沒開動時，強忍著沒怎么看下面送行的同學，我知道他們許多人眼中都噙著淚。車開動后，偷偷回頭遠眺地平線上目送我們而久久不愿離去的一群人，心中感動永存!希望我們能收拾心情，努力奮斗，象各自的目標前進，大家共勉!希望我以后還能有機會見見這些可愛的孩子們。
這次的三下鄉(xiāng)對我來說不僅僅是一次難忘的經歷，更重要的是我從中所得到的嶄新的思考，永存的感動。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14131616.html】
