撰寫心得體會有助于我們保持對自己成長軌跡的清晰認(rèn)知。寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡練。小編特意搜集了一些精彩的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
近日，我校召開了一次重要的報(bào)告會議，各個(gè)部門和班級的領(lǐng)導(dǎo)紛紛匯報(bào)了自己的工作成果和問題。作為校長，我認(rèn)真傾聽著每一個(gè)報(bào)告，深感這些報(bào)告對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。在會議結(jié)束后，我深思熟慮，得出了一些關(guān)于校長聽報(bào)告的心得體會。
第二段：傾聽與理解（250字）。
作為校長，在聽取報(bào)告時(shí)，我首先要做的是傾聽并理解。每一個(gè)報(bào)告都是來自于工作一線的教師和學(xué)生，他們對于學(xué)校的發(fā)展和問題有著獨(dú)特的觀察和理解。因此，我要保持開放的心態(tài)，尊重每一個(gè)報(bào)告者的觀點(diǎn)，并努力理解他們的意圖和訴求。只有真正傾聽并理解，才能在決策中更好地綜合各方面的意見，并促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
第三段：注重思辨與反思（300字）。
聽取報(bào)告后，校長需要能夠進(jìn)行思辨與反思。在聽取報(bào)告的過程中，我時(shí)常會問自己一些關(guān)鍵的問題：這個(gè)問題或挑戰(zhàn)有哪些根源？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？如何解決這個(gè)問題？通過深入思考，我能夠從整體的角度去審視和分析報(bào)告中的問題和挑戰(zhàn)，尋找出最合理和可行的解決辦法。同時(shí)，我也不忘對過去的工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供參考。
第四段：積極溝通與互動(dòng)（300字）。
在校長聽報(bào)告之后，我深感積極的溝通與互動(dòng)是非常重要的。作為學(xué)校管理的核心，我要根據(jù)報(bào)告內(nèi)容找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與各級部門和班級的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。通過對話，我可以更清楚地了解他們的工作、心理和需求，讓他們感受到自己的付出得到了認(rèn)可和重視。同時(shí)，我也可以將自己的意見和想法傳達(dá)給他們，共同商討學(xué)校的未來和發(fā)展方向。通過積極的溝通與互動(dòng)，我相信學(xué)校的團(tuán)結(jié)和凝聚力將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
第五段：追求卓越與激勵(lì)（250字）。
校長聽報(bào)告的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我深感自己在作為校長聽取報(bào)告時(shí)，不僅要承擔(dān)傾聽和理解的職責(zé)，更要起到激勵(lì)和激發(fā)的作用。我要在聽取報(bào)告后，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不斷追求卓越的過程中，學(xué)校才能夠不斷創(chuàng)新，確保教育的質(zhì)量和水平不斷提高。
總結(jié)（200字）。
校長聽取報(bào)告是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)之一，它既是傾聽與理解，又是思辨與反思，更是積極溝通與互動(dòng)，最終追求卓越與激勵(lì)的過程。作為校長，我深感在校長聽報(bào)告中的重要作用，并將以傾聽、理解、思辨、反思、溝通和互動(dòng)，以及追求卓越與激勵(lì)為指導(dǎo)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇二
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊文普校長的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報(bào)告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤?bào)告之中最為受益、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進(jìn)行的，這是一個(gè)歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學(xué)校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長或是教育局局長等一個(gè)人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個(gè)人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要?jiǎng)?chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對老師抄寫教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處。可是，為了應(yīng)付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了，定會扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級的教案，少一本，都會給學(xué)?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強(qiáng)我的平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權(quán)力。我們要將免寫教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊文普校長的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門對我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評價(jià)。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目。
我深深的理解我們上級業(yè)務(wù)部門的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，我們基層學(xué)校的工作就會很好的遵照具體的內(nèi)容來開展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，絕對的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。
檢查，你到底是為了評價(jià)，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。
4、減負(fù)，才能高效前行。
我們老師的負(fù)擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān)。“有數(shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個(gè)中層部門，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時(shí)間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數(shù)量，每增加一個(gè)校級干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會減少超過百分之五。”按照這個(gè)規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個(gè)呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動(dòng)，誰也不敢怠慢。
楊文普校長講到西峽縣在改革過程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，在對學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個(gè)考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇三
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長擔(dān)任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來進(jìn)行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動(dòng)作用的。
沒有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過去請專家報(bào)告的慣例，改為校長們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。分組報(bào)告分享之前，大會還下發(fā)了校長報(bào)告分組評議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特點(diǎn)分析、問題分析及應(yīng)對措施、總體評價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報(bào)告，自己所參加的一組，的`確收獲多多。多數(shù)校長準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，時(shí)間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。最主要的問題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來，普遍缺少交代。這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。我以為這不是一個(gè)文不對題的問題，二時(shí)如何認(rèn)識個(gè)人與單位關(guān)系的問題，如何在學(xué)校的發(fā)展過程中奉獻(xiàn)出自己作為校長應(yīng)有的思路與智慧的問題。如何體現(xiàn)勤政的問題，引領(lǐng)的問題，檢查的問題，激勵(lì)表彰與懲戒的問題。當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開校長個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個(gè)人，看不出校長本人在不在學(xué)校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長述職報(bào)告，聽取的人需要其報(bào)告也文能對題嗎？離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇四
學(xué)校號召全體師生學(xué)習(xí)校長的講話，開展“愛與責(zé)任”的教育活動(dòng)，我認(rèn)為是非常必要的。通過學(xué)習(xí)了高校長的講話后，我感觸很深。作為一名教育工作者的我來說也深深感到責(zé)任的重大。，也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，作為一名老師，我也認(rèn)識到育人需要各方面互相配合。這些工作還得從“小”抓起。
認(rèn)真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。確實(shí)，一個(gè)人如果對自己、對父母、對工作、對單位都不愛，怎能談得上愛國呢?一個(gè)人如果對自己、對工作、對單位都不負(fù)責(zé)任的，怎能談得上對社會、對國家負(fù)責(zé)呢?很多教師對如何加強(qiáng)“愛”的教育談的比較多，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心，確實(shí)已被越來越多的教育工作者所重視。責(zé)任不是個(gè)甜美的字眼，它就像一個(gè)時(shí)時(shí)需要你付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的卻往往是勞力與勞神。人生在世，每個(gè)人都有自己應(yīng)負(fù)的種.種責(zé)任——做兒女的贍養(yǎng)父母是責(zé)任;做丈夫的做好一家之主是責(zé)任;做官員的造福一方百姓是責(zé)任;做職員的做好自己的本職工作是責(zé)任??總之，在社會這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。愛崗敬業(yè)，做好本職工作。熱愛自己的本職工作，就要視工作為自己的事，忠于職守，盡心盡責(zé)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎么去做要及早謀劃，未雨綢繆。
一心撲在工作上，有人沒人看到都一樣。不僅如此更要積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為教育這艘大船的前進(jìn)奮力劃槳。因此，每個(gè)人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任心首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識自我。在我們教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對自己思想、情感、個(gè)性、習(xí)慣、行為等作全面的認(rèn)識。明確認(rèn)識自我的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是認(rèn)識自我一些不負(fù)責(zé)的習(xí)慣和行為。其次，調(diào)整自我。在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，學(xué)生在教師的幫助下，對自己的情感、個(gè)性、習(xí)慣、行為等進(jìn)行分析，從而對自我進(jìn)行調(diào)整。最后，發(fā)展自我。在調(diào)整自我的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化自我意識，逐步自覺地協(xié)同發(fā)展自己的知情意識，將自己養(yǎng)成的自我責(zé)任心遷移到各種活動(dòng)中并內(nèi)化為自身的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)。一個(gè)人生活在世界上，總要恪守一定的道德規(guī)范，承擔(dān)一定的工作任務(wù)。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識、學(xué)好一門專業(yè)技術(shù)，將來為國家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。因此，讀好書、學(xué)好本領(lǐng)就是我們學(xué)生的任務(wù)。認(rèn)識到這一點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生都是非常必要的。
我們教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，如給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并要求他們一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予完成，對學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行檢查和評價(jià)，表揚(yáng)有責(zé)任心的學(xué)生，批評不負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)作風(fēng)。這樣，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)責(zé)任目標(biāo)明確，并在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程及事后的評價(jià)中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
我們是一個(gè)特殊的集體，但我們不能僅僅在知識方面超過其他同齡人。只有具有了責(zé)任心和與之相適應(yīng)的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來，在實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇五
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。隨著校長擔(dān)任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來進(jìn)行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務(wù)工作的`人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動(dòng)作用的。
沒有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過去請專家報(bào)告的慣例，改為校長們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。分組報(bào)告分享之前，大會還下發(fā)了校長報(bào)告分組評議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問題分析及應(yīng)對措施、總體評價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。多數(shù)校長準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，時(shí)間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。最主要的問題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來，普遍缺少交代。這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。我以為這不是一個(gè)文不對題的問題，二時(shí)如何認(rèn)識個(gè)人與單位關(guān)系的問題，如何在學(xué)校的發(fā)展過程中奉獻(xiàn)出自己作為校長應(yīng)有的思路與智慧的問題。如何體現(xiàn)勤政的問題，引領(lǐng)的問題，檢查的問題，激勵(lì)表彰與懲戒的問題。當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開校長個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個(gè)人，看不出校長本人在不在學(xué)校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇六
這次聆聽李校長教學(xué)問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
1、漠視語文。
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的'重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
1、認(rèn)識的偏差。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇七
當(dāng)學(xué)生，最無奈的就是每次開完會都要寫篇心得體會，不會寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽了李xx校長的報(bào)告，我內(nèi)心波瀾起伏，感觸頗多，為了學(xué)習(xí)貫徹報(bào)告的主要教育思想，全校教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，李xx校長在精英中學(xué)有兩個(gè)首創(chuàng)，一個(gè)是高效6+1教學(xué)模式，另外一個(gè)就是激情教育。
李xx校長報(bào)告中指出，學(xué)校最先要求學(xué)生的不是讓學(xué)生立即投入到學(xué)習(xí)中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個(gè)精中學(xué)子入學(xué)的第一課，也是學(xué)子們要在精中必過的第一關(guān)。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容。
李校長說，激情是一種積極昂揚(yáng)的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。
人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠(yuǎn)足，激情辯論等。
在新精中改造計(jì)劃中，最先啟動(dòng)的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是精中的第一名片。
其功能已經(jīng)超越自身強(qiáng)身健體的體育鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)中歷練團(tuán)隊(duì)意識和拼搏進(jìn)取的精神，提升學(xué)生的注意力，并使支遷移到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。
早在2012年，李xx校長就開始建構(gòu)激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學(xué)子口號，并送給全體精中學(xué)子八個(gè)字夢想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢想，向著新的高地堅(jiān)定地前行。
2013年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應(yīng)該常抓不懈，伴隨著主題班會的開展，學(xué)校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠(yuǎn)足激情辯論等一系列活動(dòng)隨之展開。
在全體教師學(xué)習(xí)大會上，老師們依次積極發(fā)言探討學(xué)習(xí)。
老師劉xx說，學(xué)生們在精中的激情教育中，應(yīng)該會有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發(fā)的熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)與人交流，也會逐步敢于在人面前展示自己，會更加陽光自信。
老師運(yùn)紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學(xué)生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達(dá)能力更強(qiáng)，善于與人交流，內(nèi)心更強(qiáng)大。
一個(gè)沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個(gè)沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個(gè)沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。
我們將學(xué)習(xí)并實(shí)施這一教育路線，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，致力于魏村小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們的期望，實(shí)現(xiàn)xx小學(xué)持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長擔(dān)任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長述職，也有一些校長準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來進(jìn)行交流，讓這些校長尤其是新?lián)涡ｉL職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對工作具有一定的推動(dòng)作用的.。
沒有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過去請專家報(bào)告的慣例，改為校長們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。
分組報(bào)告分享之前，大會還下發(fā)了校長報(bào)告分組評議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問題分析及應(yīng)對措施、總體評價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無記名評議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數(shù)校長準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，時(shí)間掌握非常好。
學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發(fā)言。
最主要的問題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來，普遍缺少交代。
這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。
我以為這不是一個(gè)文不對題的問題，二時(shí)如何認(rèn)識個(gè)人與單位關(guān)系的問題，如何在學(xué)校的發(fā)展過程中奉獻(xiàn)出自己作為校長應(yīng)有的思路與智慧的問題。
如何體現(xiàn)勤政的問題，引領(lǐng)的問題，檢查的問題，激勵(lì)表彰與懲戒的問題。
當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開校長個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。
遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個(gè)人，看不出校長本人在不在學(xué)校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。
而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長述職報(bào)告，聽取的人需要其報(bào)告也文能對題嗎?離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
(1) 成在老師，敗在校長。
此語一出，舉皆嘩然。
有人說:應(yīng)當(dāng)讓領(lǐng)導(dǎo)們聽聽。
有人說:咱潛江的領(lǐng)導(dǎo)是不是腸子都悔青了，咋請這么個(gè)唱反調(diào)的人來作報(bào)告。
咱們出去杜郎口學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學(xué)上，可沒講人家領(lǐng)導(dǎo)是怎樣做的。
瞧，說得多好。
做領(lǐng)導(dǎo)的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的示范性，引領(lǐng)性在老師中建立威望。
領(lǐng)導(dǎo)面對利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領(lǐng)導(dǎo)或許曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，由于工作任務(wù)繁雜，要么成為脫產(chǎn)干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當(dāng)官，當(dāng)官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領(lǐng)導(dǎo)的示范性，引領(lǐng)性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個(gè)人的成績和生活的嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。
崔校長是個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學(xué)校整出名堂后，崔校長已經(jīng)著手要提高這所學(xué)校的品味了。
他注重細(xì)節(jié)到了墻上的一個(gè)腳印，路邊的幾個(gè)煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。
但我認(rèn)為管得好，細(xì)節(jié)往往決定成敗，咱學(xué)校的人一般都是事不關(guān)己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術(shù)活。
這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長)
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點(diǎn)油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學(xué)校，每次考試均分比平行班差十多分的就調(diào)去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數(shù)民族多得很，大概有一百多個(gè)吧。
這個(gè)家伙我很熟，共事十年，他當(dāng)會計(jì)沒出過一點(diǎn)差錯(cuò)，現(xiàn)在想來，那人絕對是大智若愚。
在杜郎口中學(xué)，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強(qiáng)多少倍。
我認(rèn)為咱這成反例的原因，領(lǐng)導(dǎo)不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調(diào)動(dòng)得了教師的積極性呢。
崔校長說:不能搞平均值，害死人。
班主任搞競爭機(jī)制，0--1200元的差別。
提拔領(lǐng)導(dǎo)不看學(xué)歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。
當(dāng)個(gè)校長必須有棱角。
崔校長還說學(xué)生的表現(xiàn)欲，成就感，認(rèn)同心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
他們堅(jiān)持八字箴言人人參與，個(gè)個(gè)展示。
發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾。
(堅(jiān)持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農(nóng)戶，促進(jìn)了生產(chǎn)力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學(xué)生的學(xué)要等于大于35分鐘。
只要有一個(gè)孩子會，教師就不上講臺。
開發(fā)學(xué)生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴，教師教學(xué)的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學(xué)駕照，學(xué)校報(bào)銷，教師子女上雙語學(xué)校，學(xué)校承擔(dān)，有時(shí)一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說的是:崔校長 ，你是傳奇!
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇八
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，下面給大家分享聽校長報(bào)告心得體會，歡迎借鑒！
3月7日下午，我鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師集中在三中禮堂，聽了劉校長的報(bào)告，在這場近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，坐在臺子上的劉校長沒有片刻休息，坐在臺子下的我們也是饒有興趣。整個(gè)會場，時(shí)而笑聲陣陣，時(shí)而掌聲熱烈。說是報(bào)告，更像是一場氣氛熱烈的座談會，每次聽劉校長講話，都有一種久違的親切感，用現(xiàn)在的話說就是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)“很接地氣”。他給人的感覺是睿智的，思維敏捷而發(fā)散的，但最終都能把你帶入他的思想，接受他的理念。這其實(shí)都是因?yàn)樗睦砟詈退枷攵际浅暗?，都是以一線教師的利益為出發(fā)點(diǎn)的，所以他得到了廣大教師的青睞。所有老師更是從心底里尊重這位年輕的領(lǐng)導(dǎo)。
這場報(bào)告對我觸動(dòng)很大，收獲頗豐。
對于我們一線教師而言，所教班級的成績確實(shí)是最重要的。如何來提高學(xué)生的成績，每位教師都各盡其能，甚至使出了渾身解數(shù),但有的成績還是不理想，劉校長說究其癥結(jié)主要在于部分學(xué)生知識出現(xiàn)脫節(jié)，出現(xiàn)了斷裂,一步跟不上，步步跟不上，時(shí)間一長，厭學(xué)情緒自然出現(xiàn)。這時(shí)候老師們應(yīng)該分析學(xué)生的脫節(jié)點(diǎn)到底在哪，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺才有了真正的意義。提高學(xué)生成績還有一個(gè)很重要的因素，那就是平時(shí)課堂上知識的積累，這就要求我們教師要保證上好每一節(jié)課。就這簡單的一個(gè)“好”字，應(yīng)該怎么去理解？全班幾十名學(xué)生要做到“全學(xué)全會”，這節(jié)課才達(dá)到了真正的好。我教了十幾年小學(xué)高年級的語文了，每一節(jié)課的知識點(diǎn)都熟記于心，備教材也是輕車熟路，但學(xué)生是年年變化的，從我個(gè)人而言，備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我并沒有認(rèn)真對待，直接導(dǎo)致了每次的成績總有幾個(gè)特別落后腿的，令人很無奈。這在以前，后進(jìn)生參評不上，也就沒有太在意，今年劉校長的新政策----全參評一出臺，說實(shí)話這對學(xué)生而言是公平的，但我的壓力也隨即而來，以后備的每一節(jié)課，都要考慮到這幾個(gè)后進(jìn)生，這就加大了我的備課難度，但這也是對我的又一次新的挑戰(zhàn)，好的學(xué)生自然能好，但如果把后進(jìn)生教好，才能真正突顯一個(gè)老師的偉大！我相信經(jīng)過我的努力，成績還會更上一層樓！
談到“五育”，倍感親切，耳邊很長時(shí)間沒有聽到過德智體美勞了，記得自己小時(shí)候，老師經(jīng)常提到五育，那個(gè)時(shí)候小學(xué)生活是豐富多彩的，地理課上老師帶著我們游歷祖國的大好河山，美術(shù)課上老師給我們展示他那精妙絕倫的粉筆畫，音樂課上從師范畢業(yè)的郭老師給我們吹那有如天籟般聲音的長笛.......
學(xué)生的成績固然是重要的，但學(xué)生能力、各方面素質(zhì)的提高也是我們作為教師的職責(zé)所在，不應(yīng)該忽視！總覺得現(xiàn)在的小學(xué)課堂缺乏了孩子們應(yīng)有的快樂和靈動(dòng)！劉校長果斷提出“學(xué)校管理就是抓好五育并舉，素質(zhì)教育就是全科教育，開足開全課程”，實(shí)行教師專業(yè)任課，讓每位教師都能使自己的專業(yè)得到淋漓盡致的發(fā)揮！我想這對那些專業(yè)特長的教師而言內(nèi)心無疑是暢快的！
在德育這一塊兒劉校長也重點(diǎn)做了強(qiáng)調(diào)，德育要形成常態(tài)，要做到德育具體化，習(xí)慣具體化。德并不是一朝一夕能形成的，教師要滲透在每節(jié)課中，教會學(xué)生要學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會交流。我們作為農(nóng)村教師更應(yīng)該在德育上投入多一點(diǎn)的時(shí)間，讓孩子們早日養(yǎng)成積極、正確的人生觀和價(jià)值觀。
在體育這方面劉校長還提出了要給孩子們重視跑步和籃球，這對孩子們來說可是終生受益的，跑步有利于耐力的鍛煉，籃球鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神和身體協(xié)調(diào)性！
課改的效果已經(jīng)出來了，學(xué)生們從成績，從能力都得到了驚人的提高！所以這次的課堂改革是正確的，是我們教師們必走的一條路。劉校長提出課改要“明確接受點(diǎn)和形成上課新常態(tài)”，通過學(xué)習(xí)和反思要明確自己接受了那些課改做法，在自己的課堂中就常態(tài)化地使用新方法，反對假課改。特別是我們小學(xué)課程，要找到適合我們自己走的一條路，從學(xué)生能力出發(fā)，以學(xué)生為重點(diǎn)。不能照本宣科，一味的模仿，復(fù)制并不是我們最終的目的，創(chuàng)新和超越才是我們的歸宿！
從這段時(shí)間的課改以來，我也收獲了驚喜！但這驚喜僅僅限于在幾節(jié)公開課之后，我看到了孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的對我的喜歡！下課后還圍著講桌問東問西，對老師的語言、表情評頭論足......我看到了孩子們在我面前很少流露出的表情，害羞的，嘆息的，狂笑的，驚愕的......為何孩子們在公開課后才會出現(xiàn)？問題都在我這兒，只有在公開課上我才大膽的放手給孩子們，一節(jié)課保持著微笑，對于一些孩子的小動(dòng)作我也只是用眼神跟他們示意，由著他們的性子合作交流，在白板上涂涂畫畫......只有在這個(gè)時(shí)候，孩子們覺得我和他們的距離是最近的，我像是一個(gè)大朋友，不是那個(gè)苦口婆心、訓(xùn)斥、吆喝聲充斥教室的老師。我陷入了沉思，其實(shí)孩子們的天性是什么？活潑，好動(dòng)，天馬行空的想象……我束縛了孩子們的思想和手腳，我甚至扼殺了孩子們那美妙的想象！我得改，我要慢慢適應(yīng)，要把課改變成常規(guī)，把課改課變成常態(tài)課，我相信我的學(xué)生們會更喜歡這個(gè)智老師的。
劉校長這次提出，作為一名合格的教師，不僅要做到傳道,授業(yè)，解惑，更要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的能力，用自己的綜合素質(zhì)，來引領(lǐng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。作為一線教師的我們不能滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為小學(xué)教師，自己的一缸水的水平足矣，要把讀書，學(xué)習(xí)作為常態(tài)，不斷充電，成為一名在學(xué)生眼里博學(xué)的老師，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。自然能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
最后劉校長還給我們上了一堂心理健康課，要我們把生活和工作保持一個(gè)平衡，不要積累負(fù)面的情緒、對認(rèn)識的人都好一點(diǎn)，對社會充滿情感。保持良好的心態(tài)，成績、榮譽(yù)固然重要，但身體才是革命的本錢，要學(xué)會享受生活，享受工作！
總之，這次報(bào)告后，總覺得自己的不足之處太多，有待改進(jìn)的地方也太多了，以后要不斷進(jìn)取，虛心接受意見，不能墨守成規(guī)，要積極充電，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一名博學(xué)、風(fēng)趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們喜歡的老師！
周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊校長的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報(bào)告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤?bào)告之中最為受益、感觸也最深刻的一次。
下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。
1、任何成功的改革都是要由上至下來進(jìn)行的，這是一個(gè)歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學(xué)校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長或是教育局局長等一個(gè)人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。
而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個(gè)人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。
2、我們的管理要?jiǎng)?chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。
我在學(xué)校多少年了，對老師抄寫。
教案。
的現(xiàn)象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處?？墒?，為了應(yīng)付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫教案。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了，定會扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問題。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級的教案，少一本，都會給學(xué)?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。
我就有疑問了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實(shí)在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強(qiáng)我的平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智、能力等。
課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。
我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權(quán)力。我們要將免寫教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。
3、對照楊校長的講座，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義。
我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門對我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評價(jià)。
進(jìn)修的年末檢查，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目。
我深深的理解我們上級業(yè)務(wù)部門的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。
可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，我們基層學(xué)校的工作就會很好的遵照具體的內(nèi)容來開展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子，絕對的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。檢查，你到底是為了評價(jià)，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。
4、減負(fù)，才能高效前行。
我們老師的負(fù)擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。
我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān)。“有數(shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個(gè)中層部門，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時(shí)間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數(shù)量，每增加一個(gè)校級干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個(gè)規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個(gè)呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動(dòng)，誰也不敢怠慢。
楊校長講到西峽縣在改革過程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，在對學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值，而且還要占整個(gè)考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán)，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的。
本月月初，在文王中學(xué)聽了楊思中學(xué)劉校長的公開課和報(bào)告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時(shí)，設(shè)置的三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，要求都是學(xué)生自己獨(dú)立解決問題，不得詢問老師與同學(xué)；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實(shí)在不能解決的，在課文相應(yīng)處做好標(biāo)記，不得詢問老師同學(xué)。這使得，每個(gè)學(xué)生都在獨(dú)立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學(xué)了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學(xué)的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時(shí)會刻意地提問那些沒有解決問題的同學(xué)，詢問他的思路，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學(xué)習(xí)的地方……時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生，這就使得教師在課上就能進(jìn)行補(bǔ)差，并且學(xué)生時(shí)刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時(shí)常提問那些需要“特別關(guān)注”的學(xué)生，偶爾其他學(xué)生也會因?yàn)樽约鹤孕艥M滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時(shí)間……但是，還是要這樣做，因?yàn)檎嬲母咝дn堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生的，我還要借助眼神、激勵(lì)的語言、在課上的巡視、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點(diǎn)是擁有豐富的知識儲備，這一點(diǎn)在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點(diǎn)是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學(xué)生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個(gè)條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導(dǎo)讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點(diǎn)的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學(xué)的重難點(diǎn)，任務(wù)，目標(biāo)，就已經(jīng)在單元導(dǎo)讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀。
2、“預(yù)習(xí)欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學(xué)生讀文章前先讀“預(yù)習(xí)欄”，因?yàn)檫@里或許有對本課的評價(jià)，或許有本課的特色、特點(diǎn)，以及相關(guān)的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習(xí)慣性的在備課時(shí)看看課后的作業(yè)，再設(shè)置本課的重點(diǎn)問題。
4、關(guān)于“課文補(bǔ)白”的處理：補(bǔ)白的內(nèi)容是一些語文知識問題，并且是針對本課學(xué)過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點(diǎn)。值得關(guān)注。
5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設(shè)置得非常好，教讀課就是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容必須細(xì)，比較精，教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學(xué)生充分正確認(rèn)識“一”，從而為“三”，“反三”做準(zhǔn)備。自讀課好比理工科的習(xí)題，在老師的組織下，自己獨(dú)立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習(xí)，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生。文字多，時(shí)間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關(guān)于習(xí)作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的處理：學(xué)生時(shí)代，能給學(xué)生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動(dòng)。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)搞起來。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！再次感謝學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇九
xx年是中華民族深化改革全力起航關(guān)鍵之年，也是中國向世界展現(xiàn)特色社會主義新氣象的紀(jì)元。正值春暖大地，萬物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，迎著“兩會”“四個(gè)全面”風(fēng)向標(biāo)的指引，中山大學(xué)也邁出了建設(shè)世界一流大學(xué)更為務(wù)實(shí)堅(jiān)定的步伐。羅xx校長關(guān)于《凝聚共識、主動(dòng)發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)》的春季工作專題報(bào)告，相當(dāng)于為所有中大人打了一劑強(qiáng)心針、團(tuán)結(jié)針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動(dòng)出擊，我中大方可全面縮小與國內(nèi)一流大學(xué)的差距，進(jìn)而走出中國走向世界。
凡成功者必善于因勢導(dǎo)利，順應(yīng)“天時(shí)、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學(xué)自建校之日起，一直具有向國際一流靠攏的意識。我校從xx年時(shí)便已提出要建設(shè)國際影響的高水平大學(xué)目標(biāo)，而在許寧生校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)而深化建設(shè)“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國際影響的世界一流大學(xué)”。因此，建設(shè)世界一流大學(xué)一向是我校明確的發(fā)展定位。值今教育作為“兩會”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅(jiān)地。建設(shè)世界一流的大學(xué)必然伴隨的學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時(shí)”。
依托著身處中國南端、身在改革開放前沿陣地的地緣優(yōu)勢，我校與身俱來與世界對話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進(jìn)“22”培養(yǎng)模式，與法國、美國、澳洲、中國香港等十余所大學(xué)合作培養(yǎng)本科生。而近年來法國民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、呂訥堡洛伊法納大學(xué)等國際辦學(xué)力量的融入，加快了我校的學(xué)科建設(shè)的國際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長所說實(shí)際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設(shè)一流的目標(biāo)引領(lǐng)下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時(shí)間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問題，從“從哪來、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進(jìn)而有的放矢的再次提出了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)，可謂是為所有中大人點(diǎn)了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對中大發(fā)展全局有全面而客觀的認(rèn)識，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因?yàn)樗怃J地指出“中山大學(xué)與國內(nèi)第一方陣大學(xué)的差距是全方面的”，才能打破中大人對中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時(shí)、地利、人和”三大要素。
作為中大建設(shè)規(guī)劃的掌舵人，羅校長并未只舉旗幟喊口號，在凝聚了發(fā)展共識后，對于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴(yán)密的調(diào)查與謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國排名第一的學(xué)科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目平臺”等指標(biāo)中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學(xué)的5項(xiàng)公認(rèn)準(zhǔn)則中梳理建設(shè)一流大學(xué)的階段性目標(biāo)。誠然，一所好的大學(xué)并不能單純用數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量。因此，羅校長從“三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)面向、三大”三個(gè)方面指明了實(shí)現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補(bǔ)充發(fā)展方向。在這樣的指導(dǎo)下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”的主線，制定出目標(biāo)和任務(wù)明確、政策合理、項(xiàng)目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個(gè)土生土長的中大人，從報(bào)告中我深刻體會到羅俊校長對中大發(fā)展的厚重期盼，體會到他作為校長的審問慎思。中大的發(fā)展事關(guān)每一個(gè)中大人，我們更應(yīng)該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書記在春季工作會議中再次強(qiáng)調(diào)“立德樹人，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學(xué)校工作全局中重要地位。“一切關(guān)于學(xué)生的都與我們有關(guān)”是學(xué)生思想引領(lǐng)“大團(tuán)隊(duì)”的共識。作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)切實(shí)圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作科學(xué)性，“把全世界最好的范例設(shè)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生教育管理工作也成為建設(shè)世界一流大學(xué)的助力。
近百年的磨練，我“大山中學(xué)”作為南岳最高學(xué)府已成為國內(nèi)高校“第二方陣的排頭兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。
學(xué)生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢姡瑦酆煤团d趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文；通過讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信；通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會落到實(shí)處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的'學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實(shí)生活開放，也就是說，必要時(shí)語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見解，說真實(shí)想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十一
近日，本校召開了一次關(guān)于學(xué)校發(fā)展的報(bào)告會，作為校長，我有幸親自聽取了本次報(bào)告，并深有感觸。通過這次報(bào)告會，我對學(xué)校的發(fā)展情況有了更加清晰的認(rèn)識，也對學(xué)校的未來規(guī)劃有了更加明確的方向。在這篇文章中，我將分享我對校長聽報(bào)告的心得體會。
首先，校長聽報(bào)告讓我意識到我作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。這次報(bào)告包括了學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校硬件設(shè)施等方面的內(nèi)容。通過聽取報(bào)告，我了解到學(xué)校在這些方面的成績和不足，對于學(xué)校的發(fā)展方向也有了更加明確的認(rèn)識。作為一名校長，我不僅要關(guān)心學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需要關(guān)注學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。只有不斷地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)校提供更好的發(fā)展方向，讓學(xué)校不斷進(jìn)步。
其次，這次報(bào)告讓我意識到校長需要善于挖掘?qū)W校的優(yōu)勢。在報(bào)告中，我了解到學(xué)校在某些方面已經(jīng)取得了顯著的成績，例如在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)生的成績優(yōu)秀率較高。作為校長，我需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用這些優(yōu)勢為學(xué)校的發(fā)展提供動(dòng)力。同時(shí)，也需要針對學(xué)校的不足之處，采取措施加以改進(jìn)。只有通過發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，解決學(xué)校的問題，才能夠使學(xué)校不斷進(jìn)步。
第三，通過校長聽報(bào)告，我意識到校長需要與教師、學(xué)生建立更好的溝通與聯(lián)系。在報(bào)告中，教師代表和學(xué)生代表都提出了他們在學(xué)校發(fā)展中存在的問題和建議。這讓我深刻地感受到了他們對學(xué)校的關(guān)注和期待。作為校長，我需要將教師和學(xué)生的意見和建議收集起來，與他們進(jìn)行溝通和交流。只有與教師、學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求和想法，才能夠更好地為他們提供支持和幫助，使學(xué)校的發(fā)展更加順利。
第四，這次報(bào)告讓我意識到了學(xué)校需要與社會各界建立更好的聯(lián)系和合作。在報(bào)告中，學(xué)校的合作社和企業(yè)代表也提出了一些建議，希望與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系和合作。通過與社會各界的交流，學(xué)?？梢垣@得更多的資源和合作機(jī)會，為學(xué)校的發(fā)展提供更多的支持。作為校長，我要積極推動(dòng)學(xué)校與社會各界的合作，并與他們建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展開拓新的空間。
最后，這次報(bào)告讓我深刻體會到校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。通過聽報(bào)告，我了解到了學(xué)校管理的新思路、新方法和新理念。學(xué)校管理的環(huán)境和需求不斷變化，作為校長，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
通過這次報(bào)告，我不僅對學(xué)校的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識，也對自己的管理職責(zé)和角色有了更加明確的認(rèn)識。我將以此次報(bào)告為契機(jī)，不斷提升自己的能力，在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，并為學(xué)校的未來發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望全體教職員工能夠團(tuán)結(jié)一心，共同努力，為學(xué)校的發(fā)展不斷創(chuàng)造更大的輝煌。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十二
近日，我有幸參加了蒙陽名校長的報(bào)告會，聽到了他對當(dāng)前教育形勢的深刻分析和對教育改革的獨(dú)到見解，令我受益匪淺。在這次報(bào)告中，蒙陽校長首先探討了現(xiàn)代社會給學(xué)校和教育帶來的挑戰(zhàn)，提出了他對于構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)校的思考與建議，使我對教育的重要性和未來的發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識。
第二段：對教育形勢的深刻分析。
蒙陽校長首先對當(dāng)前教育形勢進(jìn)行了深刻分析。他指出，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的快速變遷，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。他提到，學(xué)生們需要在硬實(shí)力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這對學(xué)校提出了新的要求。蒙陽校長的分析讓我意識到，教育是與時(shí)俱進(jìn)的，只有不斷適應(yīng)社會變化，才能保證學(xué)生能夠面對未來無所畏懼。
第三段：構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)校的思考。
在報(bào)告中，蒙陽校長深入探討了如何構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)校。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，不再局限于傳統(tǒng)的知識灌輸。他建議學(xué)校要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)提供良好的創(chuàng)意環(huán)境和資源，為學(xué)生提供更多展示自己才華的機(jī)會。蒙陽校長的思考讓我意識到，創(chuàng)新不僅僅是一種能力，更是一種精神，只有通過創(chuàng)新，學(xué)校才能培養(yǎng)出有能力和擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砣瞬拧?/p>
第四段：對教育改革的建議。
蒙陽校長在報(bào)告中還提出了他對于教育改革的建議。他認(rèn)為，應(yīng)該改革評價(jià)體系，從傳統(tǒng)的考試評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)素質(zhì)和能力的評價(jià)。他主張學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，蒙陽校長還提到了教師的專業(yè)發(fā)展，他認(rèn)為教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高教學(xué)能力。這些建議對于促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
第五段：總結(jié)。
通過參加蒙陽名校長的報(bào)告會，我不僅對教育形勢有了更加深入的了解，也從中受到了很多啟發(fā)。我明白了教育是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新力和解決問題能力的人才，而不只是停留在知識的傳授上。我認(rèn)識到，教育改革是一個(gè)長期而艱巨的過程，而改革從每一位教師和每一個(gè)學(xué)生身上開始。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。蒙陽校長的報(bào)告對于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義，我會在今后的教育工作中融入他提到的理念和建議，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育而努力奮斗。
以上就是我對于蒙陽名校長報(bào)告的心得體會。通過這次報(bào)告會，我深刻認(rèn)識到教育的重要性和教育改革的必要性，也明白了如何構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)校和推動(dòng)教育的發(fā)展。展望未來，我將充分發(fā)揮自己的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十三
在一個(gè)陽光明媚的星期五的下午，我們學(xué)校舉行了一年一度的法制報(bào)告會，我們班的同學(xué)聽了這個(gè)消息興高采烈欣喜若狂。
終于，第一節(jié)下課鈴響了，我們都協(xié)調(diào)有序地搬著凳子下了樓，首先是郝校長講話，郝校長講的都是關(guān)于法制的事情，有一個(gè)六年級的同學(xué)被壞人騙走，說給她買好東西，帶他去旅游。結(jié)果，這個(gè)女生就跟這些壞人走了。然后，這些壞人把她帶到娛樂場所，時(shí)間長了她在這個(gè)游樂場呆不下了，就從娛樂場所偷偷地跑出來了，幸好她碰到了一名警察，她才得到解脫。還講了一個(gè)初二的學(xué)生亂偷別人的東西，自己想要什么、想得到什么就去偷去搶。結(jié)果長大了偷金偷銀。養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，最終，被警察抓了起來。接著，又講了不要亂吃垃圾食品、不能亂相信別人的誘惑和欺騙，要讓好的小我戰(zhàn)勝壞的小我、兩個(gè)小我斗爭，做成功的人士、有用的好孩子，不要做小偷小摸的事。最后薛主席又對郝校長的講話做了一下總結(jié)，要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子、好少年，還對郝校長進(jìn)行了贊揚(yáng)，說郝校長雖然不是一位老師，但是她有一種真正老師的行為和品質(zhì)。
隨著下課鈴的敲響，法制教育報(bào)告會結(jié)束了，我在這次報(bào)告會中深受教育，要做一個(gè)不偷別人東西，要在兩個(gè)小我斗爭中，好的小我戰(zhàn)勝壞的小我認(rèn)真遵守小學(xué)生文明守則。
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聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十四
一開始，楊校長就向我們傳達(dá)了胡錦濤在全國優(yōu)秀教師座談會上對老師提出的四點(diǎn)要求：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利，志存高遠(yuǎn)。
接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書，潛心育人”的內(nèi)涵。
“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動(dòng)蕩，不浮躁?，F(xiàn)今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅(jiān)定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅(jiān)持著代課。我想，感動(dòng)人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書的執(zhí)著，堅(jiān)持。她不是英雄，卻感動(dòng)著千千萬萬人的心。
“潛心”，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠(yuǎn)?！薄皾撓滦膩斫虝薄安庞锌赡芴嵘约?爭當(dāng)名師、大師，進(jìn)而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。
教育家陶行知“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績，無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。
10月10日，我校黨委書記兼校長嚴(yán)春漢同志在全校大會上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一，號召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中的一分子。
以此為契機(jī)，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會校長講話的精神，在部門內(nèi)部充分展開學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門工作的特點(diǎn)，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實(shí)處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十五
5月12日是雙休日的周六，我們?nèi)h學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)沒有休息，在靖宇縣電影院聆聽了“吉林省首批杰出校長培養(yǎng)對象送培到縣報(bào)告會”。歷時(shí)一天的報(bào)告會，給我很多的收獲，歸結(jié)起來，可以用六個(gè)字來概括，即：感觸?感動(dòng)?感悟。
首先，是“吉林省首批杰出校長培養(yǎng)對象送培到縣報(bào)告會”的啟動(dòng)儀式。報(bào)告會由省教育學(xué)院干訓(xùn)部副主任劉杰主持，參加報(bào)告會的有吉林省教育廳人事處的處長、副處長，吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)部的主任等省級領(lǐng)導(dǎo)，白山市教育局的秦緒奎副局長，白山市教育學(xué)院院長宋仁全等市級領(lǐng)導(dǎo)，靖宇縣李華副縣長、教育局劉寶成局長以及靖宇縣進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
下面是我在聆聽報(bào)告會所記載的筆記，粗略的整理出來，與大家分享學(xué)習(xí)的收獲。由于聆聽的過程中，不能詳細(xì)的記錄，難免有所遺漏，希望四位校長諒解，朋友們也諒解為是。
第一位匯報(bào)的是來自東北師大附中明珠學(xué)校的李穎校長。她匯報(bào)的題目是：生命教育的理論與實(shí)踐。
李穎校長先是簡明扼要的介紹了明珠學(xué)校，然后對生命教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了闡釋。
語錄：
1、生命教育狹義的說是對自然生命的關(guān)注與引導(dǎo)；廣義的說是對生命發(fā)展的全過程，是一種全人教育。2、全人教育是深入到人的精神層面，是對一個(gè)生命的成全。3、教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的活動(dòng)；人，是教育的起點(diǎn)，也是教育的'終點(diǎn)；人是一種生命存在；人是一種雙重生命的存在：人作為自然生命的存在；人作為精神生命的存在。4、生命教育的三大使命：一是傳承文化---給人以“知性”；二是培育人性---給人以“德性”；三是提升能力，給人以“靈性”。5、生命教育的內(nèi)涵：尊重人的生命存在；喚醒人的主體意識；反映教育的豐富內(nèi)涵；促進(jìn)生命的全面發(fā)展；點(diǎn)化學(xué)生的精神生命；追求教育的藝術(shù)境界。6、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的三種傾向：知識化、模式化、同質(zhì)化。7、大道至簡。用最簡單的語言說最深刻的道理。8、傳統(tǒng)的教學(xué)是沒有生命力的。9、課堂教學(xué)的真正目的：讓學(xué)生“學(xué)會”，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)出“意義”，讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力。10、生命教育的教學(xué)策略：低起點(diǎn)，小臺階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展（是呈現(xiàn)上升趨勢的圖示）。11、有生命力的課堂三個(gè)特征：多樣化，體驗(yàn)式，生成性。12、校長要胸中有愛，愛學(xué)生，愛老師，愛學(xué)校，愛教育，愛教育人生；要有激情，要有堅(jiān)守。13、學(xué)校管理不是簡單的管理，而是思想的管理。14、校長的人格魅力，不要將自己看成了官兒；否則，那么校長就不用做了。
第二位匯報(bào)的是來自通化一中的鐘喜魁校長，他匯報(bào)的題目是：校長與學(xué)校管理。我精神溜號了，記錄的不全。
語錄：
1、學(xué)校辦學(xué)的基本要求：教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)安全，身心健康。2、學(xué)校要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。3、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵詞：使命與理想；遠(yuǎn)景與目標(biāo)；信念與責(zé)任；情趣與智慧。4、用專業(yè)人士管理專業(yè)！5、樹立人人成才，人才多樣化的理念。
這是上午的報(bào)告會的內(nèi)容。下午的報(bào)告會繼續(xù)進(jìn)行。第三位匯報(bào)的是來自白城二中的南歆元校長，匯報(bào)的題目是：注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)設(shè)特色校園。
語錄：
1、奉獻(xiàn)自己，才能感動(dòng)別人。2、學(xué)校管理去行政化！3、線統(tǒng)領(lǐng)，塊落實(shí)。4、領(lǐng)導(dǎo)的角色導(dǎo)向：教學(xué)規(guī)劃的設(shè)計(jì)師，校本教研的指導(dǎo)員，課堂教學(xué)的排頭兵，學(xué)生教育的導(dǎo)航師，老師疾苦的貼心人。5、領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)“善于”：善于聽，善于思，善于寫，善于說，善于評。6、校本培訓(xùn)的機(jī)制：一專，即專業(yè)化；兩制，即學(xué)習(xí)制，考核制。
第四位是來自遼源龍山區(qū)春陽學(xué)校的張潔校長，她匯報(bào)的題目是：拒絕平庸----走在追尋成功的路上。
語錄：
1、摯愛與責(zé)任同行。2、靜水深流見氣象。用德，營造和諧！用德，贏得人心！3、校長要重義、重品、容人。4、盡責(zé)，敦品，勤奮，曠達(dá)。5、寶劍鋒從磨礪出。
報(bào)告會給了我深深地感觸，激發(fā)了對學(xué)校工作的熱愛，對職業(yè)的堅(jiān)守，對成功的期盼；我也很是感動(dòng)，為四位校長的精彩的報(bào)告而感動(dòng)，為他們美麗執(zhí)著的人生而感動(dòng)，為他們虔心教育的忠誠而感動(dòng)；我也更加的有所感悟，扎根行業(yè)的土壤，傾心奉獻(xiàn)，全力投入，就會有所作為。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十六
作為一名教育工作者，師德是我們永遠(yuǎn)不能忽視的重要問題。近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的校長師德報(bào)告會，以了解教育界師德建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺，對師德問題有了更為深入的認(rèn)識與理解。以下是我對這次報(bào)告的心得體會。
首先，報(bào)告中講述了一位模范校長的事跡，給我留下了深刻印象。這位校長是一位充滿愛心和耐心的教育者，他用自己的事跡詮釋了什么是真正的師道尊嚴(yán)。他經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，耐心聆聽學(xué)生的困擾，并給予他們最貼心的指導(dǎo)。此外，他還鼓勵(lì)教師們不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。通過這位校長的事跡，我深切感受到了教育工作者應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
其次，報(bào)告中提到了師德建設(shè)的重要性。作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注自己的師德建設(shè)，還要在學(xué)生中間進(jìn)行師德教育。師德建設(shè)不僅涉及到教師自身的職業(yè)道德，還包括對學(xué)生的敬重、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。我們要以身作則，做學(xué)生良好的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有通過師德建設(shè)，我們才能培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責(zé)任心的學(xué)生成為社會棟梁。
第三，報(bào)告中提到了教育部門應(yīng)該加強(qiáng)師德建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)督。師德建設(shè)不僅是教育工作者個(gè)體的責(zé)任，也是整個(gè)社會的責(zé)任。只有強(qiáng)化師德建設(shè)的規(guī)范，才能確保教育工作者的職業(yè)操守和專業(yè)水平。教育部門應(yīng)建立完善的師德建設(shè)機(jī)制，制定相應(yīng)的師德規(guī)范和準(zhǔn)則，并加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核。同時(shí)，要加強(qiáng)對教育工作者的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正任職期間出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，維護(hù)教育事業(yè)的純潔與公正。
第四，報(bào)告中提到了加強(qiáng)師德建設(shè)的方法和途徑。報(bào)告強(qiáng)調(diào)了道德教育在師德建設(shè)中的重要作用，要求教師要有高尚的思想情操和廉潔奉公的作風(fēng)。此外，還強(qiáng)調(diào)了工會組織的作用，要求教師通過工會的力量，發(fā)揮自己的權(quán)益和義務(wù)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。報(bào)告還提出了通過開展專題講座和培訓(xùn)班來加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師不斷接受新知識和新理念，提升自己的專業(yè)能力和教育水平。
最后，報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)需要全社會的關(guān)注和支持。師德建設(shè)不僅關(guān)系到教師個(gè)人的事業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進(jìn)步。我們要共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。政府部門要進(jìn)一步加大對教育的投入和關(guān)注，為教育工作者提供更好的發(fā)展條件；學(xué)校要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管理，為教師的教育教學(xué)工作提供良好的平臺；家長要積極參與學(xué)校教育，與教師攜手合作，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展。
通過這次校長師德報(bào)告會，我深感師德建設(shè)的重要性以及我們作為教育工作者的責(zé)任。只有通過不斷提升自身的師德素養(yǎng)，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我將始終堅(jiān)守師德底線，在教學(xué)實(shí)踐中用愛心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，不斷提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。希望全體教育工作者能夠認(rèn)真對待師德建設(shè)，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十七
校長勵(lì)志報(bào)告會是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌、激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩街弧＝?，我校也舉辦了一場精彩的校長勵(lì)志報(bào)告會，從中我深受啟發(fā)和鼓舞。下面是我對此次報(bào)告會的心得體會。
首先，校長勵(lì)志報(bào)告會展示了學(xué)校的抱負(fù)與愿景。在報(bào)告會上，校長詳細(xì)介紹了學(xué)校目前的發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)，讓我深切感受到學(xué)校對學(xué)生個(gè)人成就的重視和支持。校長的報(bào)告以積極向上的態(tài)度激勵(lì)了我，讓我明白只有對自己有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和期望，才能不斷努力和進(jìn)步。作為學(xué)生，我也能感受到學(xué)校對我們的期望和鼓勵(lì)，這使我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和方向。
其次，報(bào)告會為我樹立了榜樣。校長在報(bào)告中分享了他的成長經(jīng)歷和成功之路，他堅(jiān)毅的品質(zhì)和對事業(yè)的無私奉獻(xiàn)深深打動(dòng)了我。在他身上，我看到了一種不屈不撓的力量，看到了人生追求的意義。作為一名學(xué)生，我深知實(shí)現(xiàn)自己的夢想需要不斷努力和堅(jiān)持，而校長的勵(lì)志報(bào)告給了我很大的鼓舞和啟示。他的成功讓我明白，只要心懷已往，努力拼搏，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
此外，報(bào)告會也教會了我怎樣正確面對困難和挫折。校長在報(bào)告中分享了他在工作和生活中面對的困難和挫折，以及他是如何克服的。他告訴我們，遇到困難時(shí)，要保持積極的態(tài)度，勇敢面對，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這讓我明白了困難并非終點(diǎn)，而是我們成長的機(jī)遇。遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該深信自己的力量，保持積極的態(tài)度，持之以恒地努力奮斗，這樣才能逐漸走向成功。
此次報(bào)告會還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。校長在報(bào)告中多次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和意義。他告訴我們，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)才能取得更大的成就。這讓我明白，只有與他人攜手合作，相互支持，才能充分發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，發(fā)揚(yáng)集體智慧，取得更好的成績。
最后，報(bào)告會給了我重塑夢想的勇氣。校長的勵(lì)志報(bào)告讓我明白了，即使人生中遭受挫折和失敗，也不能放棄夢想。報(bào)告會上校長告訴我們，只有堅(jiān)信自己，不懼失敗，勇敢去追尋自己的夢想，才能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。這讓我感到無比振奮，也讓我下定決心，要敢于追尋自己的理想，勇往直前，成就精彩人生。
通過校長勵(lì)志報(bào)告會，我受到了巨大的啟發(fā)和鼓舞。校長的報(bào)告不僅向我展示了學(xué)校的抱負(fù)與愿景，樹立了榜樣，還教會了我怎樣正確面對困難和挫折，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，給了我重塑夢想的勇氣。我相信，在這樣一個(gè)正能量的校園環(huán)境中，我們將能夠取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十八
校長勵(lì)志報(bào)告會作為一種傳統(tǒng)的校園活動(dòng)，旨在通過校長的經(jīng)驗(yàn)分享和勵(lì)志故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，追求自己的理想和目標(biāo)。近日，我有幸參加了學(xué)校的一次校長勵(lì)志報(bào)告會。在這次報(bào)告會中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，收獲頗多。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會。
首先，校長勵(lì)志報(bào)告會為我們展示了努力和堅(jiān)持的重要性。校長在報(bào)告會上講述了自己從來不成績優(yōu)秀的學(xué)生一步步成長為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷。他強(qiáng)調(diào)了努力和堅(jiān)持的意義，并告誡我們只有付出辛勤的努力，才能取得成功。這讓我深刻認(rèn)識到成功是需要不斷努力和堅(jiān)持的。
其次，校長勵(lì)志報(bào)告會在我心中燃起了對知識的熱愛。在報(bào)告會上，校長提到了他青少年時(shí)的迷茫和對知識的渴望。他通過讀書、研究不斷充實(shí)自己的知識儲備，最終達(dá)到了他今天的成就。這讓我明白只有通過學(xué)習(xí)才能掌握知識，只有不斷追求進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
第三，校長勵(lì)志報(bào)告會激發(fā)了我的自信心。在報(bào)告會的結(jié)束語中，校長鼓勵(lì)同學(xué)們要相信自己的能力，追求自己的夢想，并把握好人生的每個(gè)時(shí)刻。這讓我認(rèn)識到只有自信才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的信念，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
此外，校長勵(lì)志報(bào)告會讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。校長在講述自己從學(xué)生到校長的過程中，提到了他與同事們緊密合作的經(jīng)歷。他強(qiáng)調(diào)了通過團(tuán)隊(duì)合作能夠取得更好的成果，并鼓勵(lì)我們要學(xué)會與他人合作，共同追求共同的目標(biāo)。這讓我意識到只有團(tuán)隊(duì)的力量才能實(shí)現(xiàn)更大的突破，取得更好的成績。
最后，校長勵(lì)志報(bào)告會喚起了我對社會責(zé)任的思考。校長在報(bào)告會上分享了他對學(xué)校發(fā)展的追求和對學(xué)生成長的關(guān)注。他強(qiáng)調(diào)了作為學(xué)生應(yīng)該有對社會的責(zé)任感，并希望我們能在未來成為有用的人才，為社會做出貢獻(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識到只有承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，才能讓自己的成長更加有意義。
通過這次校長勵(lì)志報(bào)告會，我收獲了很多，更加明確了自己的目標(biāo)和未來的方向。我深刻認(rèn)識到只有通過努力和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我也明白了只有讀書和充實(shí)知識才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自身的社會責(zé)任。接下來，我將會更加努力學(xué)習(xí)，積極向上，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇十九
西工大是我深深熱愛的母校，每一次回校參加校慶活動(dòng)，我總是期待著能夠聆聽到校長的報(bào)告。今年，我有幸參加了西工大110周年校慶，親身體驗(yàn)了校慶盛況，也聽取了校長的報(bào)告。在傾聽校長報(bào)告的過程中，我感受到了奮斗、感恩、責(zé)任等多種情感，同時(shí)也獲得了不少的啟示和思考。
校長的報(bào)告時(shí)長超過了兩個(gè)小時(shí)，聽眾們席地而坐，充滿了期待和好奇。校長先是回顧了過去110年來西工大的發(fā)展歷程，深刻分析了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，接著闡述了學(xué)校今后的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。由于篇幅原因，我在這里無法詳細(xì)介紹每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，但是在聽取校長報(bào)告的同時(shí)，我深刻認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的系列挑戰(zhàn)，以及我們每個(gè)人在其中能夠扮演的重要角色。
第三段：西工大的歷史與未來取向。
在校長的報(bào)告中，我感受到西工大在歷史上取得的成就是不可磨滅的，而這一點(diǎn)應(yīng)該得到全體師生的共同認(rèn)識和傳承。同時(shí)，很顯然，在未來的發(fā)展之中，西工大需要在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、國際化等多個(gè)方面進(jìn)一步完善和提升自己的核心競爭力。我坦率地認(rèn)為，雖然學(xué)校在辦學(xué)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)和成果，但在未來的發(fā)展之中，僅僅靠歷史上的成功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個(gè)競爭激烈并日新月異的時(shí)代里，西工大需要不斷地挑戰(zhàn)自我，迎接新挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)生對西工大的認(rèn)識和責(zé)任。
我是一名西工大的學(xué)生，聽完了校長的報(bào)告，我深深感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我不僅需要在學(xué)習(xí)方面取得優(yōu)秀成績，同時(shí)也要積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。只有擁有更多的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)生才能更好地服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校的進(jìn)步和更好地發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。此外，我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生還應(yīng)學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)愛社會，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于社會。
第五段：啟示與思考。
聽取校長的報(bào)告，不僅讓我感觸頗深，同時(shí)也使我對自己有了更高的要求。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將保持一顆孜孜不倦的進(jìn)取心態(tài)，充分發(fā)揮自己的特長和潛力，盡最大努力在學(xué)術(shù)方面取得令人滿意的成果。同時(shí)，我也希望自己在校內(nèi)外多參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行自己的價(jià)值觀和責(zé)任感。最后，感謝母校、感謝校長，讓我在校慶時(shí)刻領(lǐng)悟到了很多人生的真諦。
聽楊文普校長報(bào)告心得體會篇二十
近日，我校召開了一次校長師德報(bào)告會，本人作為一名教師代表參加了會議。在聽完了校長的報(bào)告后，我深感這次報(bào)告會對于我們教師隊(duì)伍來說是一次很有意義的啟示和教育。通過這次報(bào)告會，我深刻體會到作為一名教師，師德是我們工作的核心和靈魂，只有堅(jiān)守師德，才能夠成就一名優(yōu)秀的教師。以下是我對校長師德報(bào)告的心得體會。
首先，校長師德報(bào)告給我留下了深刻的感受：作為一名教師，我們的行為和言辭要以身作則，起到表率作用。在報(bào)告中，校長以自己的親身經(jīng)歷為例，說明了一個(gè)對學(xué)生的一個(gè)眼神表情的巨大影響力。這讓我意識到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，無論是在課堂上還是在生活中，我們的一言一行都可能影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為，始終保持良好的師德操守。
其次，通過校長師德報(bào)告，我明白了作為一名教師，要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。在報(bào)告中，校長提到了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)和條件，比如知識面廣、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、授課方法獨(dú)特等。這讓我意識到，優(yōu)秀的教師不僅僅要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高自己的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
另外，通過這次報(bào)告我也認(rèn)識到，作為一名教師，要有愛心和耐心，真心關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生。在報(bào)告中，校長強(qiáng)調(diào)了教師要有愛心，要真正關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。這給我留下了深刻印象。在日常的教學(xué)和交流中，我們應(yīng)該把學(xué)生的需要擺在第一位，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，讓學(xué)生感受到我們教師的愛心和關(guān)懷。
最后，通過這次報(bào)告，我深知作為一名教師，要始終保持敬業(yè)精神，保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。在報(bào)告中，校長強(qiáng)調(diào)了教師要有高尚的職業(yè)道德和使命感。無論面對困難還是挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)守初心，熱愛教育事業(yè)，不斷努力和奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，校長師德報(bào)告會給我留下了深刻的印象和啟示。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德操守，起到表率作用；要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；要有愛心和耐心，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生；要始終保持敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，在工作中不斷追求進(jìn)步。只有堅(jiān)守師德，才能成就一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
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