教案是教師根據學科特點和學生需求而設計的教學方案。編寫教案時要充分利用現代教育技術，創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境和教學方式。要想編寫一份優(yōu)秀的教案，需要不斷學習和研究教學理論和實踐經驗。
五星紅旗我愛你教案篇一
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家。
2、較熟練的畫五角星，并能排列好國旗上的星星的位置，把握好大小。
3、有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號筆。
一、問題導入：知道什么是國旗嗎？
1、幼兒自由討論說一說。
2、讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
（幻燈出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。）。
二、幻燈播放我國國旗，讓幼兒觀察、認識五星紅旗，知道是我們國家的國旗。
1、國旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
2、討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
3、回憶：你有沒有看到過升旗？是怎么樣的？在什么地方見過國旗？
4、國外的國旗是什么樣的，什么顏色都有哪些圖案。
（根據幼兒的回答，相應得播放幻燈片）。
三、知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。四、學畫五星紅旗。
1、教師幻燈出示國旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結構。
2、請幼兒畫五角星，教師作相應指導，并示范正確畫法。
1、教師播放輕音樂，讓幼兒根據教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。
2、教師巡回指導。
六、部分作品展示，結束活動。
五星紅旗我愛你教案篇二
認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學建議。
教材分析。
本課是課程標準第一個德目“熱愛祖國”中的一個重要教學內容－－尊敬國旗。
課文在第二段安排了國旗國旗真美麗的兒歌，目的是激發(fā)學生熱愛五星紅旗的情感。同時讓學生知道升國旗、唱國歌時應立正、敬禮就是尊敬國旗的表現。
本堂課怎樣引入課題，引發(fā)學生的興趣很重要，在這里可以設計多種方法。例如：播放相關歌曲、制作相關的小紅旗、學校每周的升國旗、或者與奧運賽場上升國旗相聯系起來。教師可根據需要選擇，并有相關的音、視頻資料可參閱媒體素材。
關于講解“認識國旗”部分的教法建議。
認識國旗是本堂課的一個重點內容，怎樣引導學生仔細地觀察國旗，以下有幾點建議供教師參考。根據需要選擇。以下出現的多媒體資料可參閱媒體素材的同名文件。
1．單一的圖畫比較單調，可借助多媒體課件《國旗、國徽、國歌》來幫助理解，增強互動性，而且便于觀察和接受。
2、在講解五星紅旗是紅色的這一點時，使學生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的熱情，自然而然地過度到尊敬五星紅旗這一部分來。
關于講解“尊敬國旗”部分的教法建議。
尊敬國旗是本堂課的另一個重點內容，也是難點。教師在講解時也可借助影片《開國大典》《學校升國旗儀式》，錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》，《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學生理解。還可以用身邊的實例，演示動畫課件《五星紅旗我愛你》等來幫助學生加深印象，讓學生以故事中的人物為榜樣，更加熱愛和尊敬國旗。同時還要點明，對于現在來說，認真對待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現。并鼓勵學生從下周開始，大家互相監(jiān)督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學習恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還可以進行一次現場升國旗的演練。
教學設計示例。
五星紅旗我愛你教案篇三
教學目標認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。情感：
1．尊敬國旗、國徽。
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。教學重點：認識國旗、尊敬國旗。
教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。教具準備。
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗?！秾W校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國微、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。教學過程。
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）。
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗。
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）。
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
補充內容：
2、提問：你們知道開國大典中升起的國旗是誰設計的嗎？又是誰縫制的呢？
小結：五星紅旗是上海市日用品公司副經理曾聯松設計的；是北京美術供應社的趙文瑞縫制的。詳細內容請參閱擴展資料。
三、熱愛國旗。
1、提問：你聽說過革命前輩熱愛國旗的故事嗎？請講給大家聽一聽？
播放錄音故事《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，請學生談一談聽完故事的感受。
小結：聽完錄音故事，我們知道了革命先烈對祖國的熱愛，對紅旗的熱愛，對人民的熱愛，他們用鮮血和生命換來了新中國的誕生。我們一定聽說過，“五星紅旗是用戰(zhàn)士的鮮血染成的”這句話吧！的確，五星紅旗來得太不容易啦！我們一定要向熱愛生命一樣熱愛它。
2、提問：也許革命烈士熱愛紅旗的事跡離我們真的太遙遠了，讓我們總和自己聯想不到一起，那現在就請同學們仔細想一想，在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢？講出來聽聽。
小結：北京兒童舞蹈團的小演員們用實際行動維護了祖國的尊嚴，她們用自己的心靈愛護著國旗，她們是最可愛的紅領巾。
3、演示課件《一定要升起中國國旗》中的講故事部分或播放錄音故事《為了祖國的尊嚴》，并請同學們談談梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？同學討論。
小結：梁帆知道國旗是國家的標志，代表著國家的尊嚴。無論何時何地都牢記自己是一個中國人，并用自己的實際行動維護了祖國的尊嚴，不愧為一名合格的中華人民共和國的代表。永遠值得我們學習。
板書：國旗國旗真美麗，全國人民熱愛你。
3、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧！表達一下我們對國旗的熱愛。
四、尊敬國旗。
討論：同學們，你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這么做？
分組討論并匯報結果，對結果全面、準確的組給予表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。
小結：（1）學校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。
板書：升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立
（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。
榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。
同學們，我們今天這樣尊敬國旗，我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗，保衛(wèi)國旗，為國爭光的。那現在讓我們再重溫一下這莊嚴的時刻吧！
五星紅旗我愛你教案篇四
小學生活永遠是快樂的，不知不覺，我們在五星紅旗下已經經歷了五個春秋，每周一我們都會舉行升旗儀式，每當看到五星紅旗在旗桿上飄揚，我就無比激動；每當聽到國歌響起，我就按耐不住心中的感情，放聲歌唱。
記得一年級時，我們舉行了莊嚴的入隊儀式，站在禮堂里，高聲的唱著隊歌，這時候看見一群大哥哥大姐姐緩步走了進來，他們手捧的正是國旗的一角――紅領巾，他們把紅領巾溫柔的套在我們的脖子上，一股敬意油然而生。這時，我想到了操場上的國旗，看到了主席臺上的隊旗，我明白了，從此我就是少先隊員了！是在國旗下莊嚴敬禮的少先隊員了！
轉眼間已經過去四年了，我們又一次來到了入隊儀式的現場，這一次我們不是來入隊的了，而是成為了大哥哥大姐姐，為這些即將入隊的小朋友們帶上人生第一條紅領巾。我看著操場上飄揚的紅旗，越發(fā)珍愛的撫摸著那條鮮艷的紅領巾，那一條條紅旗的一角也在風中顫動，仿佛是一種圣物。音樂響起，我們穩(wěn)步走向同學們，把這條圣物系在他們的脖子上，我莊嚴的把手向上一揮，敬了一個標準的隊禮，而那個小朋友仿佛感到了自己已經是少先隊員了，模仿著我把小手舉過頭頂，舉出了她人生中第一個隊禮。
從戴上紅領巾，到為別人戴上紅領巾，在國旗下，已經數不清，敬了多少次禮；已經記不清，學習了多少知識，懂得了多少做人的道理，所有的這些，都將成為我成長的階梯，幫助我不停的攀登人生的高點。
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五星紅旗我愛你教案篇五
教學目標認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東**在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。情感：
1．尊敬國旗、國徽。
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。教學重點：認識國旗、尊敬國旗。
教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。教具準備。
1．視頻：《開國大典》中的毛**升起第一面五星紅旗。《學校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國微、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛**親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。教學過程。
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）。
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗。
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）。
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛**親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東**在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
補充內容：
2、提問：你們知道開國大典中升起的國旗是誰設計的嗎？又是誰縫制的呢？
小結：五星紅旗是上海市日用品公司副經理曾聯松設計的；是北京美術供應社的趙文瑞縫制的。詳細內容請參閱擴展資料。
三、熱愛國旗。
1、提問：你聽說過革命前輩熱愛國旗的故事嗎？請講給大家聽一聽？
播放錄音故事《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，請學生談一談聽完故事的感受。
小結：聽完錄音故事，我們知道了革命先烈對祖國的熱愛，對紅旗的熱愛，對人民的熱愛，他們用鮮血和生命換來了新中國的誕生。我們一定聽說過，“五星紅旗是用戰(zhàn)士的鮮血染成的”這句話吧！的確，五星紅旗來得太不容易啦！我們一定要向熱愛生命一樣熱愛它。
2、提問：也許革命烈士熱愛紅旗的事跡離我們真的太遙遠了，讓我們總和自己聯想不到一起，那現在就請同學們仔細想一想，在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢？講出來聽聽。
小結：北京兒童舞蹈團的小演員們用實際行動維護了祖國的尊嚴，她們用自己的心靈愛護著國旗，她們是最可愛的紅領巾。
3、演示課件《一定要升起中國國旗》中的講故事部分或播放錄音故事《為了祖國的尊嚴》，并請同學們談談梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？同學討論。
小結：梁帆知道國旗是國家的標志，代表著國家的尊嚴。無論何時何地都牢記自己是一個中國人，并用自己的實際行動維護了祖國的尊嚴，不愧為一名合格的中華人民共和國的代表。永遠值得我們學習。
板書：國旗國旗真美麗，全國人民熱愛你。
3、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧！表達一下我們對國旗的熱愛。
四、尊敬國旗。
討論：同學們，你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這么做？
分組討論并匯報結果，對結果全面、準確的組給予表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。
小結：（1）學校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。
板書：升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立
（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。
榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。
同學們，我們今天這樣尊敬國旗，我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗，保衛(wèi)國旗，為國爭光的。那現在讓我們再重溫一下這莊嚴的時刻吧！
五星紅旗我愛你教案篇六
活動目的：
了解祖國的歷史，培養(yǎng)學生的愛國情感。
活動形式：
演講、問答。
活動過程：
這節(jié)課有我和我的組員帶大家來遨游祖國大江南北，來更深入的了解有關祖國的更多知識。讓我們先來大聲的讀一下本次班隊會的主題（祖國我為你驕傲）。
從你們的朗讀聲中我聽出了你們很愛自己的祖國，那你們知道祖**親多少周歲了嗎？（請_同學回答）（評價）。
第一板塊：生活的變化。
開國大典，毛澤東在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立，這是如今的天安門。中華人民共和國是在1949年成立的。
中華人民共和國成立后人民的生活發(fā)生了大變化社會生活方式的改變，是時代變遷的一種體現，而社會的變遷往往最直接反映在人民生活的變化。改革開放以來，伴隨中國社會、經濟的迅速發(fā)展，人民生活水平也悄然發(fā)生了一系列的新變化，欣賞幾組人名生活變化的圖片。這是以前用草搭的房子，現在我們都住上了豪華的大房子；以前人們常用的交通工具都是自行車，現在每家每戶都開上了私家汽車；在路上也有了大變化，從泥濘的小路到寬廣的水泥路。祖國的變化還有很多，你們知道還有哪些？（請三位同學回答）（主持人評價）。
接下來進入有獎問答時間，由鄭釋君同學來主持。
我們有美好的現在不能忘記老前輩的付出，接下來讓葉羽熙同學帶我們了解愛國人士的故事。
第二板塊：精忠報國。
岳飛幼年喪父，由母親養(yǎng)育成人。傳說其母通過在他的背上刺“精忠報國”四個字，讓他銘記國仇家恨。曾經拜周侗為師學習武藝。
1124年21歲從軍為宗澤部下，屢建戰(zhàn)功，嘗以八百岳家軍大破萬五金兵，聲名大噪。歷官御前忠武統(tǒng)軍、鄂州駐答諸軍都統(tǒng)制使、河陽等三鎮(zhèn)節(jié)度使。
1126年靖康之變，金兵攻破開封，北宋覆亡。1134年（紹興四年），岳飛首次伐金，收復襄陽、信陽等六郡。1136年（紹興六年）再次北伐，占伊陽、洛陽，后因孤軍作戰(zhàn)而被迫撤回鄂州。岳飛在這次北伐中壯志未酬，寫下《滿江紅》。
至紹興三十二年（1153年），宋孝宗即位，準備北伐，便下詔平反岳飛，追封鄂王，謚武穆，忠武，改葬在西湖棲霞嶺，即杭州西湖畔“宋岳鄂王墓”，并立廟祀于湖北武昌，額名忠烈，修宋史列志傳記。
1、李四光在上學的時候，他的老師就覺得他有很多天分。一天，上對對子的課時，老師出了一道題：獨角獸。同學們一見就蒙了，有說大馬蜂的，有的說是小壁虎，還有的說是大老虎。各樣說法莫衷一是。這時，李四光想了一會兒說比目魚，同學們哄堂大笑，老師點了點頭。他的說法也不是沒道理，因為比是成對的意思，和獨相對。
2、李四光還是個會隨機應變的人。他的原名并不叫李四光。他為什么會改名呢？事情是這樣的。在一次考試中，他無意中在名字一欄里寫上了自己的年齡十四，他把“十”改成了“李”，心想：叫“李四”太不文雅了。于是，他開始四處張望起來，找呀找，忽然他看見了一塊牌匾上“光明正大”四個字。一想，就叫李四光吧。
聽完了這兩位愛國人士的故事大家有什么感想。（同學回答）（評價）。
總結：是啊，正是有了這些愛國人士的付出我們才有了現在的大好河山。
班會結束。
五星紅旗我愛你教案篇七
認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學重點：認識國旗、尊敬國旗。
教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。
教具準備。
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗?！秾W校升旗儀式》等。
2．動畫課件：《國旗、國微、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
教學過程。
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）。
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗。
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）。
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的'象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
補充內容：
2、提問：你們知道開國大典中升起的國旗是誰設計的嗎？又是誰縫制的呢？
小結：五星紅旗是上海市日用品公司副經理曾聯松設計的；是北京美術供應社的趙文瑞縫制的。詳細內容請參閱擴展資料。
三、熱愛國旗。
1、提問：你聽說過革命前輩熱愛國旗的故事嗎？請講給大家聽一聽？
播放錄音故事《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，請學生談一談聽完故事的感受。
小結：聽完錄音故事，我們知道了革命先烈對祖國的熱愛，對紅旗的熱愛，對人民的熱愛，他們用鮮血和生命換來了新中國的誕生。我們一定聽說過，“五星紅旗是用戰(zhàn)士的鮮血染成的”這句話吧！的確，五星紅旗來得太不容易啦！我們一定要向熱愛生命一樣熱愛它。
2、提問：也許革命烈士熱愛紅旗的事跡離我們真的太遙遠了，讓我們總和自己聯想不到一起，那現在就請同學們仔細想一想，在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢？講出來聽聽。
小結：北京兒童舞蹈團的小演員們用實際行動維護了祖國的尊嚴，她們用自己的心靈愛護著國旗，她們是最可愛的紅領巾。
3、演示課件《一定要升起中國國旗》中的講故事部分或播放錄音故事《為了祖國的尊嚴》，并請同學們談談梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？同學討論。
小結：梁帆知道國旗是國家的標志，代表著國家的尊嚴。無論何時何地都牢記自己是一個中國人，并用自己的實際行動維護了祖國的尊嚴，不愧為一名合格的中華人民共和國的代表。永遠值得我們學習。
板書：國旗國旗真美麗，全國人民熱愛你。
3、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧！表達一下我們對國旗的熱愛。
四、尊敬國旗。
討論：同學們，你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這么做？
分組討論并匯報結果，對結果全面、準確的組給予表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。
小結：（1）學校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。
板書：升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立
（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。
（3）奧運會領獎臺上升起國旗時，運動員要嚴肅認真，立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。
同學們，我們今天這樣尊敬國旗，我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗，保衛(wèi)國旗，為國爭光的。那現在讓我們再重溫一下這莊嚴的時刻吧！
全體起立。
播放《國歌》或錄像《學校升國旗儀式實況》。
少先隊員行隊禮，大家一起唱起國歌吧！
五、升國旗的主要場合。
根據學生的回答，教師給予補充。
演示動畫課件：《五星紅旗何時飄揚》。
小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
1、特別強調圖片五、六：97香港回歸時升旗，99澳門回歸時升旗。
提示：這是莊嚴而神圣的時刻，當五星紅旗升起在香港和澳門上空時，代表祖國的兒女回到了母親的懷抱，全世界的華人普天同慶，為了祖國的富強而倍感自豪和驕傲。我們應該永遠記住這一刻。
2．特別強調圖片八：天安門廣場升旗儀式。
提示：五星紅旗隨著太陽一同升起，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3．特別強調圖片九：邊防哨所有國旗。
小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
六、認識國徽。
1．提問：除了國旗代表我們國家，還有什么標志代表我們國家？
2．演示課件《國旗、國微、國歌》中的國徽部分。根據課件內容講解。
3．提問：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。
七、總結。
講：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。希望同學們都能成為祖國的驕傲。
全體起立，讓我們同唱《歌唱祖國》吧！
八、板書設計。
代表國家。
探究活動。
開展一次“爭當小導游”的活動。
活動目的：
1、知道五星紅旗為什么是紅色的？
2、知道國旗上為什么有五顆星，大星與四顆小星之間的聯系和象征意義。
3、道五星紅旗是哪年哪月哪天開始飄揚在天安門廣場上的，是誰在哪升上去的，甚至是誰設計的，誰縫制的。
4、知道天安門廣場每天升降國旗的時間和儀式。以及和節(jié)假日時的儀式有什么不同。
5、了解升旗時學生、軍人、老百姓都應該怎樣做。
活動場景：
1、親自來到天安門廣場；
2、也可以模擬一個活動現場：要包括天安門廣場、天安門城樓、毛主席畫像、三軍儀仗隊行升旗儀式、廣場上有很多中外游客、很多中國小朋友（小導游），以上所有內容均可學生模仿表演和桌椅等實物搭建?；顒觾热菁皩嶄洠?/p>
1、天安門廣場來了一群外賓，他們對中國的國旗很好奇，于是就隨便找了一個身邊的中國小朋友來問。
2、他們用很熟練的漢語問：“為什么中國的國旗是紅色的”？
4、一個黃頭發(fā)阿姨接著問：“那它為什么還要放上五顆星，而且還不一樣，很奇怪？”
6、這位黃頭發(fā)阿姨笑得很開心：“你真可愛，我很喜歡你，你也很愛國，很好！
7、“阿姨，謝謝您的夸獎！每一個中國小朋友都是這樣的，我還可以告訴您好多關于紅旗的事呢。我知道是毛主席在1949年10月1日，也就是中華人民共和國成立的那天，就在這天安門城樓上，親自升起了新中國的第一面五星紅旗，那可是趙文瑞親自縫制的，是曾聯松設計的?！?/p>
8、“現在，天安門上每天都升國旗，如果您在多等一會，也就是太陽下山的時候，紅旗班就會扛著國旗，從城樓下列隊走出，過來降旗，讓五星紅旗隨著太陽一起降落，所以每天升旗的時間都不一樣，要經過確切的計算才能知道幾點降旗，升旗也一樣，也要和太陽一起升起，這是一件很莊嚴的事情，馬乎不得的。如果趕上五一、十一等節(jié)日時，那升旗的場面可大了，三軍儀仗隊都要出來呢？你有機會一定得看看，太壯觀了，有很多很多人從全國各地、甚至世界各地趕來看升旗，一想起那個時刻，我現在還機動呢？所有的人都看向國旗，軍人敬軍禮，學生敬隊禮，其他人行注目禮，看，就是這樣做?！闭f著，小朋友面向紅旗敬起了對禮，她是那樣認真、那樣嚴肅。
9、就在這時，國歌響起，國旗緩緩向上升起，所有人都面向五星紅旗升起的地方。
探究活動。
手工活動：自己動手做紅旗。
2、分別用紅紙（稠）剪出五旗的紅底和用黃紙剪出五顆星。
3、用膠水進行粘貼。
4、五星紅旗做好了，放在你的書桌上，這樣每天都可以看見它，激勵自己好好學習，長大了為祖國做貢獻。
五星紅旗我愛你教案篇八
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌。
一、觀察認識不同的國旗。
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）。
提問:。
2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運會上。
4、書店......
三、幼兒自己動手制作國旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評價。
孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續(xù)思考，來更好的進行改進。
五星紅旗我愛你教案篇九
（1）學會本課生字詞。
（2）閱讀課文，理解內容，知道課文講了一件什么事。
（3）感情讀文。
（4）摘抄好詞句。
（1）通過查字典，聯系上下文，討論等文法理解詞語。
（2）通過情境教學，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
通過學習，激發(fā)學生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。
（1）閱讀課文，理解內容。
（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
（3）使學生從學習中受到愛國主義和國際主義教育。
體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
2課時
1、生字卡片。
2、課文插圖投影。
3、國旗、國歌
第一課時
一、談話導入
1、出示國旗，播放國歌。
2、師：同學們，你們知道有關國旗和國歌的事嗎？請說說有關國旗、國歌的知識。
3、師：當你們看到國旗，聽到國歌時，你會想到什么？請談談你的想法。
二、揭題、板題
質疑，當你看到題目，你想知道些什么呢？
三、初讀課文，學習生字詞
1、自由讀文，畫生字詞拼讀。
2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
（1）讀音教學時要注意下列字的讀音。
筏蹤奈聳凝趔趄
（2）字形教學要注意以下字的區(qū)分。
筏（）蹤（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解詞意：
漂流：不掌握方向，順流而下。
筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。
無影無蹤：看不到事物的身影。
猶豫：指無法下定決心。
凝視：專注地看。
趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。
四、指名讀文，正音。
五、再讀課文，邊讀邊想
課文講了一件什么事？
匯報交流：課文講的是一個在國外讀書的小伙子利用假期進行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費，因為面包店老板很敬佩他的愛國行為。
六、學習課文
自然段
1、小組讀1,3段。
（1）找出描寫時間、地點、人物、事件的語句。
（2）讀句，體會作者情感。
“為了防止丟失------系在脖子上?！北磉_作者對國旗的愛護，對祖國的熱愛。
（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學習作者具體描寫的寫作手法。
（4）想象當時作者經歷的變故。
2、說說此時作者的處境。
生：一無所有。
生：沒吃的，沒用的，也沒錢。
生：甚至面臨死亡。
3、師小結：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學習。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
五星紅旗我愛你教案篇十
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動作、神情表達內心情感的寫法。
通過引導、朗讀、感情、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
通過朗讀、感悟、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
了解作者用外在的動作、神情表達內心情感的寫法。
小黑板、錄音機。
以讀代講，讀悟結合。
品詞析句、讀中感悟。
1、今天我們繼續(xù)深入學習和聆聽一位中國留學生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學習新課之前，請大家回想一下，文中的哪部分內容讓你特別感動。
1、在我們深受感動的同時，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個自然段描寫了當時的情景？（3段）自由讀這一段，體會“我”當時的處境，試著用一個詞語來形容一下。
2、文中有一些詞語和句子更能突出“我”處境的危險，默讀這段，畫出相關的詞、句。
3、反饋交流，相機引導：
（1）閉眼感受“漆黑”。語言描述情境理解“無影無蹤”，想象理解“荒無人煙”。
（2）指導有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉來轉去。三天了，“我”沒有吃一點東西，也沒遇到一個人，此時，我最需要的是什么？幸運的是，我走出了大山，來到了小鎮(zhèn)上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來交換，我是怎么做的呢？讀文的7~10自然段，用浪線畫出描寫“我”動作與表情的句子。
5、反饋交流。
（1)指讀句子。
（2）說說哪些詞語吸引了你？
（3）談談你的感受。
（4）指導朗讀。
6、雖然“我”沒有說一句話，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過什么方式流露出來的？（動作）與神情）。此時無聲勝有聲！作者這種通過外在的動作與神情表達人物內心情感的寫作手法，值得我們學習！
1、是啊，中國留學生對五星紅旗的真摯情感，實際上是他愛國的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來換面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
讓我說一說：（二選一）。
（1）面對躺在病床上的中國留學生，老板會滿懷敬意的說：“（）。
（2）面對躺在病床上的中國留學生，我會滿懷敬意的說：“（）。
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五星紅旗我愛你教案篇十一
在《五星紅旗迎風飄揚》這部電視劇中，人們透過中國“兩彈一星”的研制成功，完全能夠認同一個真理，這就是毛主席講的只要路線對頭，什么人間奇跡都能夠創(chuàng)造。兩彈一星的橫空出世，打破了兩個超級大國核壟斷的格局，實現了中國人頂立世界之林的夢想。這是毛主席獨立自主，自力更生建國路線的偉大勝利，這是中國人民真正站起來了的象征。同時也是我國國防尖端科技“大躍進”的豐碩成果，它也是中國國防尖端科學邁向現代化的里程碑，它再一次證明只有社會主義，才能救中國的說法，完全是切實可行的真理。鐵的事實證明兩彈一星的成功，也是中國實現社會主義制度，所體現的優(yōu)越性。資改派否定社會主義道路，否定毛澤東思想，否定無產階級專政，這是不爭的事實。無論他們多么狡辨，多么反動，多么詭計多端，都無法改變這一事實。俗話說：事實勝于雄辨，這一電視劇的上演，無形對他們的倒行逆施，完全是致命的打擊。
在一些人的長期鼓躁和煽動下，“大躍進”這個名詞幾乎早已經變成了貶義詞。毛時代的三面紅旗應當是新中國成長和發(fā)展的象征，要提起偉大的三面紅旗，人們只要慢步在南京長江大橋上，就能夠從大橋的橋頭堡上看到，那在陽光下熠熠發(fā)光的三面紅旗，就是中國人民頂天立地闊步前進的象征，那工農兵手捧毛主席紅語錄本的塑像，也代表著中國人民邁向四個現代化的英雄形象。所謂三面紅旗，年輕的一代，在資改派的誤導下，早已陌生。但對于我們從毛時代走過來的老人，仍記憶猶新。三面紅旗中笫一面紅旗，就是1958年黨的總路線，具體口號則是：鼓足干勁、力爭上游、上多好省地建設社會主義;笫二面紅旗就是堅持以工業(yè)為主導、農業(yè)為基礎的生產大躍進;第三面紅旗就是以社會主義群眾經濟為模式的人民公社;在人民公社的大旗下，廣大老百姓享受廣泛的民主。如今的鄉(xiāng)村組織的出現，實則就是人民公社組織形式的演變。
此刻只要人們一提“大躍進”的字眼，資改派即會如喪考妣，大罵毛澤東不是人。他們常常將“大躍進”這幾個字，就會與“餓死人”的魔咒如影隨形。然而，我們從這三個字的函意上看。其實毛時代的“大躍進”，并不是什么見不得人的說法。說透了，但是就是“大步跳躍地向前進”的意思而已。事實上，無論什么時代，無論什么人，無論在什么國度，或者一個群眾，一個家庭，為了實現自己的信仰或目標，總不能老黃牛拉破車，慢騰騰。要快速實現自已的理想和目標，只有騰飛或者沖刺，我們才能到達勝利的彼岸。這種千里馬的躍進，不但我們中國人需要，就連朝鮮這樣的小國家，在經濟建設中也搞類似我國大躍進的千里馬戶外。世界上沒有一個人，不期望自己的事業(yè)“大踏步地前進”。即使是在瘋狂詛咒“大躍進”的這天，也只是換個“跨越式發(fā)展”的說法，照樣“大躍進”。但真正實現“大躍進”成功的，還是在毛澤東時代。
五星紅旗我愛你教案篇十二
1、引導幼兒說出五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
國旗、運動員獲獎、火箭升起時升五星紅旗圖片、國歌錄音。
了解國旗特征和含義，尊敬國旗。
一、認識國旗。
1、這是一面什么旗，它的全稱是什么？
2、國旗是什么顏色的？
3、國旗上有什么？在什么位置？
4、教師小結。五星紅旗是我們國家的國旗，旗面是紅色的，一只大的五角星，四只小的五角星，是黃色。小的代表全國人民。五只五角星在紅旗的左上角。
二、找國旗。
1、你在哪里看到過國旗？
2、這里有許多國旗，你能從中找到國旗嗎？為什么是國旗？
三、升國旗，奏國歌。
1、國旗代表我們的祖國，那你知道升國旗是奏什么歌嗎？
放國2、小學生升旗時怎么做？運動員又是怎么做的？
3、他們?yōu)槭裁炊家⒄⑿卸Y、唱國歌？
4、幼兒一起跟著錄音唱國歌。歌錄音。
過渡語：那在哪些場合要升國旗奏國歌呢？
四、升國旗。
1、放中國宇宙飛上天的照片。
2、登上南極的照片。
3、運動員獲冠軍的照片。
五、延伸活動。
做國旗學折五角星。
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗。
在找找認認中進一步認識國旗。
了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義。
進一步體會國旗代表國家的含義。
引導孩子主動參與，在講到五星紅旗圖案的含義時，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認真想想五星紅旗的顏色和圖案內涵……正是這些喜聞樂見的方式，激發(fā)了孩子們對五星紅旗的探究興趣。
小百科：中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3：2。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。
五星紅旗我愛你教案篇十三
60載風雨飄搖，幾度春秋，你至今鮮紅依舊，高揚如初。你的莊嚴升起，一次次迎著火紅的太陽。
你總是以昂揚的姿態(tài)向世界宣告——中國的改革轟轟烈烈，風雨激蕩?？茨隳腔鸺t的身姿，在湛藍的天空下自由的舒展，我激情澎湃……鮮艷的五星紅旗，獵獵飄揚著半個多世紀的輝煌，展示著神舟風采！
每當抬頭看見你，我就肅然起敬。你那高聳的雄姿，仿佛在告訴世界：中華民族的脊梁是挺直的，你的頭顱必將驕傲的昂立世界民族之林。
無論是高山哨所，還是海防前線；無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是都市——你總是迎風招展，高高飄揚。你義無反顧的堅守著自己飄揚的高度。
迎著美麗的朝陽，我虔誠的目光默默深情地仰望、仰望。注視你，我詩性蕩漾，熱血涌動，心海如潮，一種難于駕馭的情感在胸中升騰。
美麗富饒、神奇古老的960萬平方公里的神州大地，隨處都有你的身影。透過惺忪睡眼，我看見了渣滓洞里江姐們一針一線地繡著你；看見了大慶油田高高的井架上，王進喜爺爺閃亮的汗滴，他為你抹去貧油國的污漬；看見了奧運場上，中華健兒奮勇拼搏；看見了宇航員叔叔走出飛船艙，在太空漫游；看見了南極考察船破冰前行；看見你在世界第一高峰舞動。
即使在那暗無天日、血雨腥風的歲月，你也依然保持著燦爛的本色，指引真理前進的方向。數以萬計的勇士們用熱血浸紅了你那曲曲折折的歷史，筆直的`旗桿以挺拔的姿勢高擎著人民紅紅火火的信念！
哦！你的鮮艷奪目，是因為你擁有自己的沃土；哦！你的光輝燦爛，是因為你擁有自己的哲思；哦！你的隨風飄揚響亮悅耳，是因為你擁有自己的特色；哦！你永遠高懸輝煌的理想，是因為你擁有自己的主義。
面對五星紅旗，我想告訴中華兒女，只要有五星紅旗的牽引，腳下就永遠是寬闊的坦途；只要心中有五星紅旗，就沒有無法戰(zhàn)勝的風波和困難。
五星紅旗，我愛你！
我愛你，五星紅旗！
五星紅旗我愛你教案篇十四
二、教學目標：
1、認知目標：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、能力目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內心情感的變化。
3、情感態(tài)度價值取向目標：理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，揭題導入。
（生交流搜集到的資料）師小結：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。
（二）初讀課文，認識生字詞。
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧！同學們請看自學提示，（課件出示自學提示）誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧！
2、同學們你們會認了嗎？來這些詞語誰來試試。（課件出示生字新詞）指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學們你還認識嗎？來愿意當一下小老師來領讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡。
認識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢？用自己喜歡的方式讀一讀吧！誰來評價一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣？（指生評價一下）。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的？寫了一件什么事呢？（指生回答）那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議，（出示小組合作學習建議的課件）誰來讀讀。好開始吧！討論得有結果了吧！哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟。
1、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（2）脖系五星紅旗部分：出示課件。
好的，我們繼續(xù)匯報，來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題為，從這一部分中你們知道了什么？為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）心愛五星紅旗部分：出示課件。
（4）凝視五星紅旗部分 出示課件。
（5）拒換五星紅旗部分：出示課件。
來說說你們小組討論的結果，你們小組找的句子是……歸納的小標題為。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？我是怎樣做的？齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑迹繌聂篝篝螋騻€詞中你體會到了什么？雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
讀到這里，你對這位中國留學生想說些什么呢？而此時面包店老板又是怎樣做的？
（6）花擁五星紅旗部分：：出示課件。
五、模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：……。
記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？
六、總結課文，升華情感。
這節(jié)課我們通過學習（手舉、脖系、心愛、凝視、拒換）五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，（課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像）看了錄像了，同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢？這個留待下節(jié)課，我再交流。
五星紅旗我愛你教案篇十五
《電視劇》讓我看了感動，又感到親切，讓我回味那大長志氣的年代……感動的是偉人的大無畏的民族氣概!是天不怕、地不怕的原子彈精神!親切的是科學家們獻身國防、嚴謹細致的工作作風;回味到我們自己—基地人，以前輩科學家為榜樣，延續(xù)著“一個螺絲釘、一個墊片、一個故障隱患都不能過夜”的傳統(tǒng)。看著電視情節(jié)，好像看到了我們自己，一個人是十分渺小的，但是在強大祖國、強大空軍做后盾的我們基地人是不可戰(zhàn)勝的，我們的付出是為了五星紅旗迎風飄揚，為了親愛的祖國繁榮富強……我永遠忘不了基地的情懷，忘不了和我一齊戰(zhàn)斗過的同學及戰(zhàn)友們……基地人正在創(chuàng)造新的輝煌!
五星紅旗我愛你教案篇十六
(一)、知識與技能：
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2、了解作者運用外在的動作和表情，表達內心感受的寫作手法。
(二)、過程與方法：
通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
(三)、情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
四、教學難點
：抓住人物的動作表情的詞句了解作者用外在的動作與表情表達內心感受的手法。
五、教學理念
：
《新課程標準》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質量，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。組織、引導學生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。自讀自悟，自主探究。王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學生的心靈世界，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈诤⒆拥娜松嫴既旧系牡咨?。那一面五星紅旗是祖國的象征。激發(fā)學生熱愛祖國的情感。注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
六、教學準備
：cai課件
五星紅旗我愛你教案篇十七
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過讀課文，體會“我”對國旗的尊重和熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
3.感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重點：理解“我”對國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
教學難點：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學時間:第2課時。
教學用具：多媒體。
教學方法：自主——合作。
教學程序。
教師活動。
學生活動。
關注點。
1、多媒體出示生字指名認讀。
2、向同學們介紹自己搜集的有關國旗資料。
學生認讀生字；介紹自己搜集的有關國旗資料。
國旗。
資料。
1.朗讀課文。想一想：
課文主要寫了一件什么事？
2.教師檢查明確。
學生思考回答。
文章的主要內容。
1.學生朗讀課文，提出疑問。
（1）面對老板的條件，中國留學生是怎樣做的？為什么這樣？
（2）面包店老板的態(tài)度為什么會變化？
2.教師重點引導討論：
面包店老板先是什么態(tài)度?
后來又是怎么樣？
理解了這位中國留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。
學生朗讀后，先思考，再以小組為單位進行交流。
面包店老板態(tài)度的變化與留學生的從高品質。
假如你是新華社記者，或是面包店老板、中國留學生當你采訪時，或被采訪時，你最想說的話是什么？如：
學生扮演記者、面包店老板留學生，自由交流自己的想法。
角色的轉變和合理的想法。
今天的課外作業(yè)就是以《升國旗的時候》為題，寫一段話。重點寫自己心里的想法。
學生習作。
筏插????????????飄流 。
脖系????????????遇難。
紅旗。
拒換????????????換食。
花擁????????????暖心。
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