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論文摘要與關(guān)鍵詞篇一
從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)（不同院?？赡芤蟛煌┳钅鼙磉_(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開。關(guān)鍵詞為宋體小四號(hào)加粗字體，需要頂格寫，關(guān)鍵詞正文為宋體小四號(hào)不加粗字體。
參考文獻(xiàn)。
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的'先后順序排列，也可以按照音序排列（正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào)）。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容用（宋體、五號(hào)；英文用timesnewroman字體）；專著、論文集、報(bào)告、學(xué)位論文：【序號(hào)】作者（前3名)，文獻(xiàn)名，出版社所在地：出版社、出版年、起始頁—終止頁；期刊論文:【序號(hào)】作者（前3名)，論文名，刊名，出版年，卷（期）：起始頁—終止頁；電子文獻(xiàn)：【序號(hào)】作者（前3名)，電子文獻(xiàn)名，電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期。
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論文摘要與關(guān)鍵詞篇二
品牌是企業(yè)開辟市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)和擴(kuò)大市場(chǎng)的重要手段，也是商家克敵制勝的重要法寶之一。
近幾年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，房地產(chǎn)企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，必須從企業(yè)品牌特色上進(jìn)行強(qiáng)化，這就需要從規(guī)劃設(shè)計(jì)、注重質(zhì)量、性能和價(jià)格的綜合優(yōu)勢(shì)、企業(yè)形象的提升、企業(yè)文化的構(gòu)筑、以信用創(chuàng)建、保護(hù)品牌和打持久戰(zhàn)等方面入手，逐步創(chuàng)建和鞏固企業(yè)品牌。
房地產(chǎn)；市場(chǎng)；企業(yè)品牌。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇三
民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)階段主要包括私營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)以及私人股東控股的股份制企業(yè)。民營(yíng)企業(yè)具有數(shù)量眾多、地域分散，經(jīng)營(yíng)規(guī)模較小等內(nèi)在特征。大量數(shù)據(jù)資料表明民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起到了重要作用，但是從內(nèi)部融資和外部融資兩個(gè)方面的觀點(diǎn)來看，民營(yíng)企業(yè)融資呈現(xiàn)瓶頸，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)需要大量的資金支持。因此，解決民營(yíng)企業(yè)的融資瓶頸成為燃眉之急。近幾年來我國(guó)票據(jù)市場(chǎng)呈現(xiàn)業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)迅速、市場(chǎng)環(huán)境有所改善、區(qū)域性市場(chǎng)初具規(guī)模等特點(diǎn)。票據(jù)市場(chǎng)中票據(jù)融資新模式，具有融資成本低、效率高、方式靈活等優(yōu)點(diǎn)，民營(yíng)企業(yè)融資偏好以及銀行利益驅(qū)使等原因都表明票據(jù)融資在民營(yíng)企業(yè)開展的可行性?；诋?dāng)前票據(jù)融資風(fēng)險(xiǎn)性較高、規(guī)模較小、規(guī)范性差等不足，提出從政府政策支持、金融機(jī)構(gòu)改革、企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)等建議來促進(jìn)票據(jù)融資在民營(yíng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
民營(yíng)企業(yè)融資創(chuàng)新票據(jù)市場(chǎng)商業(yè)匯票。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇四
摘要：對(duì)于聲樂這門藝術(shù)來講，只有好的.聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，演唱者還需要從多方面提高并完善自己的音樂修養(yǎng)，才能成為真正優(yōu)秀的聲樂藝術(shù)人才。
獨(dú)唱與合唱同屬聲樂藝術(shù)，看似以個(gè)體形式表現(xiàn)的獨(dú)唱一旦歸屬自身聲部集合后應(yīng)為合唱，但步入其間會(huì)很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)不等式赫然橫亙?cè)谖覀兠媲埃汉铣坏扔讵?dú)唱的集合，本文就是針對(duì)聲樂的這兩種不同的形式從技術(shù)層面、審美方面、藝術(shù)處理方面、表現(xiàn)形式方面四個(gè)方面來進(jìn)行對(duì)比研究。
合唱與獨(dú)唱這兩種不同的演唱形式，對(duì)于歌唱本身來講并沒有明顯的差異，只是區(qū)別在于合唱更注重歌唱的群體性，是一種多聲音樂的演唱形式。
而獨(dú)唱?jiǎng)t更注重個(gè)體性的表現(xiàn)，是一種單一旋律的演唱形式，二者在和聲聽覺上的感受是有明顯不同的，作為獨(dú)唱者，不能所有人都是一種聲音、一種音色，那樣便毫無個(gè)性可言，不論聽誰演唱，都是千篇一律，使人感到乏味。
因此獨(dú)唱者應(yīng)在學(xué)習(xí)中逐漸尋找真正屬于自己的、獨(dú)特的聲音。
而對(duì)于合唱來講，則更趨向于追求聲音的共性，從整體上均要求規(guī)范、和諧與統(tǒng)一。
因此，很有必要進(jìn)一步探討兩者之間在聲音訓(xùn)練方面的區(qū)別，本文主要從獨(dú)唱與合唱之別入手，探索合唱藝術(shù)與獨(dú)唱藝術(shù)在聲音訓(xùn)練方面的異同。
獨(dú)唱和合唱都是以人的聲音為表現(xiàn)主體的藝術(shù)，這就決定著兩者在用聲方法上有很多相同之處！。
呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字、吐字的方式是基本一致的。
在此基礎(chǔ)上，由于表現(xiàn)形式的不同，在藝術(shù)實(shí)踐中，兩者在聲音形式、訓(xùn)練方法上又存在明顯的差異。
認(rèn)識(shí)它們各自的聲音規(guī)律，將為我們今后進(jìn)行更科學(xué)、更有效的訓(xùn)練，提供理論依據(jù)。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇五
摘要是畢業(yè)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀畢業(yè)論文的全文，就能獲得必要的信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。摘要中應(yīng)用第三人稱的`方法記述論文的性質(zhì)和主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語，論文寫作指導(dǎo)應(yīng)采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等表達(dá)方式。排除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，不得重復(fù)題名中已有的信息。書寫要合乎邏輯關(guān)系，盡量同正文的文體保持一致。結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)要簡(jiǎn)明、語義要確切，一般不再分段落。
中文摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)為200～300字。
關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引，從《漢語主題詞表》或論文中選取出來，用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。關(guān)鍵詞不宜用非通用的代號(hào)和分子式。
關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)為3—8個(gè)。關(guān)鍵詞的排序，通常應(yīng)按研究的對(duì)象、性質(zhì)（問題）和采取的手段排序，而不應(yīng)任意排列。關(guān)鍵詞后面不加冒號(hào)，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
關(guān)鍵詞應(yīng)另起一行，排在摘要的左下方。中外文關(guān)鍵詞應(yīng)—一對(duì)應(yīng)。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇六
摘要的主要功能是:使讀者了解論文的主要內(nèi)容;為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。論文發(fā)表后,文摘雜志或數(shù)據(jù)庫對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用,從而避免編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤。可以這么說,摘要質(zhì)量的高低直接影響著論文的被利用情況和期刊的知名度。
1、摘要分類(寫法)。
(1)報(bào)道性摘要。
指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明摘要,相當(dāng)于簡(jiǎn)介。一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論,在有限的字?jǐn)?shù)(300字左右)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息,充分反映該研究的創(chuàng)新之處。
(2)指示性摘要。
指明一次文獻(xiàn)的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平,其目的是使讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容有一個(gè)輪廓性的了解。創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文可用此類摘要(100字左右)。
(3)報(bào)道指示性摘要。
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分,而以指示性摘要的形式表述其余部分,以200字左右為宜。
2、引言部分。
引言作為論文的開場(chǎng)白,應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的.概況,說明本研究與前人工作的關(guān)系,目前研究的熱點(diǎn)、存在的問題及作者工作的意義,引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。
引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法,簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容;簡(jiǎn)潔預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景,但不必展開討論。技改類論文可通過簡(jiǎn)單介紹改造前的狀況及為什么要改造等引出具體的改造內(nèi)容;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類論文可在引言部分簡(jiǎn)單介紹技術(shù)概況和所做的工作,為正文部分的具體介紹作鋪墊。
因此,作為引言應(yīng)開門見山,言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn);引言內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同,也不應(yīng)是摘要的注釋,一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng),在引言中提出的問題,結(jié)論中應(yīng)有解答;簡(jiǎn)短的引言最好不要分段論述,不要有插圖、列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇七
自20世紀(jì)80年代開始至今我國(guó)高校心理健康教育已經(jīng)開展了二十多年，但高校心理健康教育的功能還是主要定位于防治性，以解決少數(shù)學(xué)生的問題為目標(biāo)，忽視大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展需求，這是當(dāng)前高校心理健康教育過程中面臨的一個(gè)最大問題。
心理健康教育的根本性功能應(yīng)該是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的心理發(fā)展，而積極心理學(xué)在這一方面恰巧能提供較大的幫助。本文嘗試從積極心理學(xué)下的理論來研究大學(xué)生心理健康教育，以提高高校心理健康水平為目標(biāo)，為構(gòu)建積極心理健康教育體系提供實(shí)證支持，同時(shí)為高校心理健康教育工作的開展提供一個(gè)新的視角。
本文分三個(gè)部分，第一部分，對(duì)積極心理學(xué)發(fā)展的可能性、必然性給予解釋，對(duì)積極心理學(xué)的基本觀點(diǎn)、特征、功能進(jìn)行闡釋；第二部分，高校心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。第三部分，積極心理學(xué)視角下去解決大學(xué)生心理健康教育問題，給出對(duì)策建議。
積極心理學(xué)大學(xué)生心理健康教育對(duì)策。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇八
高等教育的發(fā)展使我國(guó)高校人數(shù)不斷增加，高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬增至680萬僅用了一年時(shí)間。國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜與嚴(yán)峻，使我國(guó)就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。伴隨這種狀況而來的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加，更有甚者在就業(yè)過程中出現(xiàn)了焦慮的情緒，常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀，因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問題是非常必要的。碩士研究生作為社會(huì)的高層次人才，其就業(yè)焦慮不僅僅會(huì)影響自身的心理健康，更會(huì)影響學(xué)校的健康發(fā)展，社會(huì)的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定等。
1998積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出，至今已走過了十幾個(gè)年頭，但其在中國(guó)的傳播與發(fā)展還未滿十年。積極心理學(xué)雖起步晚，但其打破了傳統(tǒng)心理學(xué)的研究界限，研究人的積極面，對(duì)積極情緒、積極人格、積極社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行了深入的研究，受到了社會(huì)各界的認(rèn)可，并引起了各行各業(yè)人士的興趣，加入了研究的隊(duì)伍。本文即是在積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宗氏焦慮自評(píng)量表對(duì)廣西大學(xué)的碩士研究生進(jìn)行了調(diào)研，并得出了一定的結(jié)論：
（1）廣西大學(xué)碩士研究生存在就業(yè)焦慮，而且處于嚴(yán)重焦慮層次；
（3）積極心理學(xué)視角下，廣西大學(xué)碩士研究生在原因上傾向于歸于外i因；
（5）積極心理學(xué)能夠在一定程度上緩解碩士研究生的就業(yè)焦慮，但是，目前而言，碩士研究生對(duì)于積極心理學(xué)以及其效果的認(rèn)知度比較低。
針對(duì)其存在的焦慮及原因分析，從積極心理學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，提出通過幵設(shè)課程、建立網(wǎng)站等增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)；老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)；學(xué)校招聘會(huì)等渠道施展、國(guó)家輔助政策實(shí)施等增強(qiáng)積極社會(huì)組織氛圍的對(duì)策建議來降低碩士研究生就業(yè)焦慮。
本文對(duì)廣西大學(xué)碩士研究生的就業(yè)焦慮進(jìn)行了分析，并運(yùn)用積極心理學(xué)理論對(duì)碩士研究生存在的就業(yè)焦慮進(jìn)行了描述，闡釋了積極心理學(xué)在消除就業(yè)焦慮上的重要性，并根據(jù)積極心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，從積極情緒體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)、積極社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面提出了對(duì)策建議，具有一定的創(chuàng)新性。
碩士研究生就業(yè)焦慮積極心理學(xué)對(duì)策。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇九
摘要：品牌是企業(yè)開辟市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)和擴(kuò)大市場(chǎng)的重要手段，也是商家克敵制勝的重要法寶之一。
近幾年來，隨著房地產(chǎn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，房地產(chǎn)企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，必須從企業(yè)品牌特色上進(jìn)行強(qiáng)化，這就需要從規(guī)劃設(shè)計(jì)、注重質(zhì)量、性能和價(jià)格的綜合優(yōu)勢(shì)、企業(yè)形象的提升、企業(yè)文化的構(gòu)筑、以信用創(chuàng)建、保護(hù)品牌和打持久戰(zhàn)等方面入手，逐步創(chuàng)建和鞏固企業(yè)品牌。
關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)，市場(chǎng)，企業(yè)品牌。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十
《現(xiàn)代投語詞典》(修訂本)(商務(wù)印書館．)對(duì)“結(jié)果”和“結(jié)論”的界定分別是“在一定階段，事物發(fā)展的最后狀態(tài)?！薄皬那疤嵬普摮鰜淼呐袛??！庇纱丝梢?，結(jié)果是結(jié)論的前提和基礎(chǔ)，而結(jié)論是結(jié)果的歸宿和發(fā)展．因此結(jié)果不能代替結(jié)論。
學(xué)術(shù)論文結(jié)論是對(duì)正文中研究過程所得的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析、邏輯推理而得出的總判斷、總評(píng)價(jià)，是研究結(jié)果必然的邏輯發(fā)展。然而在結(jié)論寫作中。許多作者常常以研究結(jié)果代替結(jié)論。特別是一些實(shí)驗(yàn)研究論文，作者由于不了解結(jié)果與結(jié)論的區(qū)別，認(rèn)為得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果．并對(duì)結(jié)果做了理論分析，便可以結(jié)束全文??；也有的作者由于不知遭結(jié)論應(yīng)寫哪些內(nèi)容。于是就把正文中各段小結(jié)組合起來形成結(jié)論或?qū)Y(jié)論迂回說明，造成對(duì)研究結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)．從而完全喪失了結(jié)論存在的價(jià)值。因此．結(jié)論的寫作應(yīng)是將研究過程加以去粗取精、去偽存真、由表及里、由一般到本質(zhì)的深化過程，總結(jié)出的主要觀點(diǎn)是根據(jù)研究結(jié)果通過判斷、推理而形成的．反映事物內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系。符合客觀事物的規(guī)律。而且在判斷、推理時(shí)不能離開研究結(jié)果，并要與引言相呼應(yīng)．還要與正文其他部分相聯(lián)系，不作無根據(jù)的或不臺(tái)邏輯的推理和判斷。論據(jù)不充分時(shí)。也不能輕率地否定或批評(píng)劇人的結(jié)論?？傊Y(jié)論要有說服力．恰如其分、不夸大、不縮小。不能想當(dāng)然。
2.結(jié)論寫作的內(nèi)容。
結(jié)論既然不能簡(jiǎn)單重復(fù)研究結(jié)果．就必須對(duì)研究結(jié)果有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)論的內(nèi)容應(yīng)著重反映研究結(jié)果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值及其適用范圍，井可提出建議或展望。也可指出有待進(jìn)一步解決的關(guān)鍵性問題和今后研究的設(shè)想。因此，在結(jié)論中一般應(yīng)闡述；(1)研究結(jié)果說明了什么問題及所揭示的原理和規(guī)律(理論價(jià)值)；(2)在實(shí)際應(yīng)用上的意義和作用(實(shí)用價(jià)值)；(3)與前人的研究成果進(jìn)行比較．有哪些異同，作了哪些修正、補(bǔ)充和發(fā)展；(4)本研究的遺留問題及建議和展望。當(dāng)然并不是所有的結(jié)論寫作都要具備上述內(nèi)容。作者可根據(jù)研究結(jié)果的具體情況而定．但第一點(diǎn)應(yīng)是必不可少的。
3.結(jié)論寫作的幾個(gè)類型。
學(xué)術(shù)論文結(jié)論的寫作雖然沒有固定的格式。但根據(jù)結(jié)論寫作內(nèi)容的要求，以及對(duì)若干結(jié)論實(shí)例的比較分析．可以規(guī)納出以下幾種類型：
分析綜合。即對(duì)正文內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分析。進(jìn)行概括，突出作者的觀點(diǎn)。
預(yù)示展望。即在正文論證的理論、觀點(diǎn)基礎(chǔ)上。對(duì)其理論、觀點(diǎn)的價(jià)值、意義、作用推導(dǎo)至未來，預(yù)見其生命力。
事實(shí)對(duì)比。即對(duì)正文闡述的理論、觀點(diǎn)。最后以事實(shí)做比較形成結(jié)論。
解釋說明。即對(duì)正文闡述的理論、觀點(diǎn)做進(jìn)一步說明，使作者闡發(fā)的理論、觀點(diǎn)更加明朗。
提出問題。即在對(duì)正文論證的理論、觀點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上。提出與本研究結(jié)果有關(guān)的有待于進(jìn)一步解決的關(guān)鍵性問題。
4.結(jié)論語言的要求。
學(xué)術(shù)論文結(jié)論的語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)。凡歸結(jié)一個(gè)認(rèn)識(shí)，肯定或否定一個(gè)觀點(diǎn)．都要有根據(jù)。不能模棱兩可、含糊其詞。不能用“大概”、“或許”、“可能是”等詞語。使用這些詞語會(huì)令讀者對(duì)研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性產(chǎn)生疑慮。
結(jié)論應(yīng)條理分明，內(nèi)容較多的論文。其結(jié)論可以按研究結(jié)果的重要性遞次排列。分項(xiàng)編號(hào)逐條例出。
綜上所述，由于學(xué)術(shù)論文具有科學(xué)性和邏輯性的特點(diǎn)，因而其摘要和結(jié)論的寫作是有一定規(guī)律可循的。摘要和結(jié)論是學(xué)術(shù)論文編寫格式中不可或缺的兩個(gè)部分。發(fā)揮著不可替代的作用，因而在寫作上要遵循不同的規(guī)律，有其不同的要領(lǐng)。
4.論文摘要寫作要求。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十一
摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地論述論文重要內(nèi)容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
引言則是簡(jiǎn)要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想、研究方法和實(shí)踐設(shè)計(jì)，預(yù)期結(jié)果和意義等。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十二
不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
1）讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足。
2）為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護(hù)提供方便。
論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對(duì)摘要可以直接利用，論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具。
所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十三
一、“八五一”的內(nèi)容：
“八”是指“八字方針”，即：預(yù)防、責(zé)任、動(dòng)態(tài)、長(zhǎng)效；
“一”是指實(shí)現(xiàn)一個(gè)安全目標(biāo)，即：實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的良好局面。
二、安全生產(chǎn)工作理念。
在崗一分鐘、遵章六十秒，一點(diǎn)不能差、差一點(diǎn)不行。
三、安全工作指導(dǎo)原則。
安全生產(chǎn)、預(yù)防為主、責(zé)任落實(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)控、長(zhǎng)效機(jī)制。
四、“三關(guān)一監(jiān)督”
（一）三關(guān)。
1.嚴(yán)把運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)；
2.嚴(yán)把營(yíng)運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)；
3.嚴(yán)把營(yíng)運(yùn)車輛駕駛員從業(yè)資格關(guān)。
（二）“一監(jiān)督”
搞好汽車客運(yùn)站的安全監(jiān)督，督促汽車客運(yùn)站建立健全安全管理制度，嚴(yán)禁旅客攜帶易燃易爆危險(xiǎn)品進(jìn)站、上車，不放超員車輛、帶病車輛出站。
五、“三不進(jìn)站、五不出站”
（一）“三不進(jìn)站”
1.易燃、易爆和易腐蝕等危險(xiǎn)品不進(jìn)站。
2.無關(guān)人員不進(jìn)站（發(fā)車區(qū)）。
3.無關(guān)車輛不進(jìn)站。
（二）“五不出站”
1.超載客車不出站。
2.安全例行檢查不合格客車不出站。
3.駕駛員資格不符合要求不出站。
4.客車證件不齊全不出站。
5.出站登記表未經(jīng)簽字審核不出站。
六、“六不準(zhǔn)”規(guī)定。
客運(yùn)車輛出站上路前：
4.車輛超載、超限、私改亂裝的不準(zhǔn)出站上路；
5.氣候惡劣不宜行車的不準(zhǔn)出站上路；
6.車內(nèi)消防器材配置不合格或失效的不準(zhǔn)出站上路。
七、“四不放過”
1.事故原因不清不放過。
2.事故責(zé)任不清不放過。
3.事故責(zé)任者未處理不放過。
4.沒有吸取事故教訓(xùn)不放過。
八、“四個(gè)清楚、四個(gè)經(jīng)?！?/p>
（一）“四個(gè)清楚”
1.對(duì)企業(yè)的安全狀況和動(dòng)態(tài)要清楚。
2.對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的隱患要清楚。
3.對(duì)容易發(fā)生問題的部位環(huán)節(jié)要清楚。
4.對(duì)隱患整改情況要清楚。
（二）“四個(gè)經(jīng)常”
1.要經(jīng)常研究分析安全生產(chǎn)工作。
2.要經(jīng)常深入生產(chǎn)一線檢查安全工作。
3.要經(jīng)常分析存在問題與薄弱環(huán)節(jié)。
4.要經(jīng)常過問安全措施落實(shí)和隱患整改情況。
九、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”
1.由靜態(tài)管理向動(dòng)態(tài)管理轉(zhuǎn)變。
2.由傳統(tǒng)管理向創(chuàng)新管理轉(zhuǎn)變。
3.由常規(guī)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。
4.由人治管理向法制管理轉(zhuǎn)變。
十、“六個(gè)百分之百”
1.百分之百地動(dòng)員部署。
2.百分之百地制定措施。
3.百分之百地宣傳教育。
4.百分之百地認(rèn)真檢查。
5.百分之百地落實(shí)整改。
6.百分之百地嚴(yán)肅處理。
十一、“四嚴(yán)”、“五統(tǒng)一”、“六個(gè)限制門檻”
合作經(jīng)營(yíng)車輛：
（一）“四嚴(yán)”
1.嚴(yán)格規(guī)范管理。
2.嚴(yán)格規(guī)章制度。
3.嚴(yán)格審核把關(guān)。
4.嚴(yán)格限制門檻。
（二）“五統(tǒng)一”
1.統(tǒng)一管理部門。
2.統(tǒng)一管理規(guī)定。
3.統(tǒng)一合同文件。
4.統(tǒng)一基礎(chǔ)工作。
5.統(tǒng)一車輛保險(xiǎn)。
（三）“六個(gè)限制門檻”
1.來歷不明的車輛不收或清退。
2.車籍為外省市的不收或清退。
3.合伙貸款投資的不收或清退。
4.有劣跡行為車主的車輛不收或清退。
5.超過5年車齡的車輛不收。
6.未提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人的車輛不收。
十二、“一看、二問、三查”
隨車司乘（跟車）人員對(duì)中途上車的旅客要實(shí)行：
“一看”：看旅客是否有異樣表情；“二問”：?jiǎn)柸ハ?，問攜帶行包；“三查”：查驗(yàn)旅客行包是否有違禁品。
十三、客運(yùn)站“十不準(zhǔn)”
為不斷強(qiáng)化客運(yùn)站源頭管理、落實(shí)責(zé)任，客運(yùn)站要嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”規(guī)定：
（1）旅客行包、托運(yùn)物品未經(jīng)安全檢測(cè)的不準(zhǔn)進(jìn)站上車；
（2）無關(guān)人員及車輛不準(zhǔn)進(jìn)入停車區(qū)和發(fā)車位；
（3）消防器材不符合規(guī)定、逃生工具不合格、三門開啟不靈的不準(zhǔn)出站；
（4）超員、違規(guī)載貨不準(zhǔn)出站；
（5）駕駛員未經(jīng)問詢告知安全教育不準(zhǔn)出站；
（6）各種證照及集團(tuán)公司核發(fā)的駕駛技術(shù)合格證不全或失效的不準(zhǔn)報(bào)班、出站；
（7）車輛未經(jīng)安全性能例檢并填寫《營(yíng)運(yùn)客車安全例檢表》的不準(zhǔn)報(bào)班、出站；
（8）臨時(shí)更換駕駛員未經(jīng)批準(zhǔn)同意的不準(zhǔn)出站；
（9）《營(yíng)運(yùn)客車出站安全查驗(yàn)登記表》未經(jīng)簽字審核的不準(zhǔn)出站；
（10）未按規(guī)定配備駕駛員的不準(zhǔn)出站。
上述十條安全責(zé)任人分別為客運(yùn)站站長(zhǎng)、門檢員、車場(chǎng)管理員、安全宣教員、行包安檢員、車輛檢驗(yàn)人員。
十四、客運(yùn)運(yùn)營(yíng)車輛“十不準(zhǔn)”：
為強(qiáng)化客運(yùn)運(yùn)營(yíng)安全管理，駕駛員、乘務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行客運(yùn)運(yùn)營(yíng)“十不準(zhǔn)”規(guī)定：
1.客運(yùn)班車要按照許可的路線、班次、站點(diǎn)運(yùn)行，不準(zhǔn)脫線行使；
2.客車要按規(guī)定的途徑站點(diǎn)進(jìn)站上下旅客，不準(zhǔn)站外上客或沿途攬客；
3.客車在途中不準(zhǔn)在高速公路上?？可舷侣每?、裝卸貨物；
4.不準(zhǔn)超員載客、超速行駛、違規(guī)載貨、爭(zhēng)道搶行；
5.不準(zhǔn)疲勞駕駛，駕駛員連續(xù)駕駛不得超過3小時(shí)，24小時(shí)內(nèi)累計(jì)駕駛車。
輛時(shí)間不得超過8小時(shí)；
6.不準(zhǔn)酒后駕駛、服用管制精神藥品或麻醉藥品；
7.不準(zhǔn)將車輛交給非公司聘用或未審核同意的駕駛員駕駛；
8.不準(zhǔn)私拆損壞車載衛(wèi)星定位攝像監(jiān)控裝置和遮擋信號(hào)；
9.不準(zhǔn)駕駛不合格車輛。
10.在駕駛車輛當(dāng)中，不準(zhǔn)有妨礙安全駕駛的行為。
上述十條責(zé)任人為車上駕駛?cè)藛T、乘務(wù)人員。
十五、“十一個(gè)強(qiáng)化”：
1.強(qiáng)化對(duì)超員超載以及客貨混裝的專項(xiàng)整治。
2.強(qiáng)化對(duì)車輛技防監(jiān)控設(shè)備的安裝覆蓋。
3.強(qiáng)化對(duì)超長(zhǎng)客運(yùn)班線有效管控。
4.強(qiáng)化外聘駕駛員教育管理。
5.強(qiáng)化對(duì)車輛、駕駛員的安全查驗(yàn)。
6.強(qiáng)化車輛運(yùn)營(yíng)全過程的即時(shí)有效監(jiān)控。
7.強(qiáng)化對(duì)旅客攜帶易燃易爆危險(xiǎn)品的查驗(yàn)。
8.強(qiáng)化貨運(yùn)車輛運(yùn)輸安全檢查。
9.強(qiáng)化對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的安全管理。
10.強(qiáng)化全員安全教育培訓(xùn)。
11.強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)隱患的排查整治。
十六、安全工作要做到“三如”：
如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵。
十七、安全工作要做到“四全”：
全員、全過程、全方位、全天候。
十八、安全工作要做到“三個(gè)須臾”：
須臾不可懈怠、須臾不可放松、須臾不可大意。
十九、安全工作要做到“六查”：
1.檢查安全制度規(guī)定落實(shí)情況。
2.檢查安全生產(chǎn)工作責(zé)任落實(shí)情況。
3.檢查基層職工安全意識(shí)和防范技能情況。
4.檢查隱患排查整改落實(shí)情況。
5.檢查安全生產(chǎn)管理到位。
6.檢查學(xué)校安全防范、安保措施落實(shí)情況。
二十、“四類設(shè)備、四類傷害”的內(nèi)容：
（一）“四類設(shè)備”
壓力容器、壓力管道、液化石油氣鋼瓶及附件、常壓容器。
（二）“四類傷害”
機(jī)械傷害、起重傷害、場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛傷害、高處附落傷害。
二十一、安全工作“一崗雙責(zé)”的內(nèi)容：
“一崗雙責(zé)”包括崗位責(zé)任和安全責(zé)任。確立“崗位第一責(zé)任人”安全理念。即：誰在崗、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰是第一責(zé)任人。
二十二、“三同時(shí)”的內(nèi)容：
生產(chǎn)單位新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目中的職業(yè)健康與安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)驗(yàn)收投入生產(chǎn)和使用。
二十三、外聘駕駛員聘用時(shí)的“五個(gè)統(tǒng)一”制度：
統(tǒng)一錄用、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一發(fā)放證書、統(tǒng)一檢查監(jiān)督。
二十四、“五個(gè)從嚴(yán)”
從嚴(yán)治企、從嚴(yán)管人、從嚴(yán)管車、從嚴(yán)治站、從嚴(yán)治路。
二十五、交通集團(tuán)安全責(zé)任體系。
“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)、其他領(lǐng)導(dǎo)‘一崗雙責(zé)’、全體員工人人有責(zé)”、“誰在崗誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰是第一責(zé)任人”。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十四
內(nèi)容摘錄：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十五
基本上，摘要為獨(dú)立的單元，通常分中文摘要與摘要兩部份。兩者常出現(xiàn)于每篇題目之后、本文之前(但亦有置于文后者)，其順序是中文摘要在前，英文摘要在后。
摘要是整篇文章的縮影，其內(nèi)容應(yīng)能反應(yīng)整篇文章的精髓。有許多人到本文時(shí)，首先接觸到的應(yīng)為摘要部份，機(jī)之搜尋最終之內(nèi)容仍為摘要之內(nèi)容，故摘要所能傳達(dá)的信息相當(dāng)重要。
摘要之內(nèi)容應(yīng)以簡(jiǎn)短的方式述明整個(gè)研究之來龍去脈與結(jié)果，由為什么做，如何做到有何發(fā)現(xiàn)及所得之結(jié)論等等，因此摘要中，不可含有背景、前言、老舊信息、標(biāo)準(zhǔn)方法之細(xì)節(jié)、未來研究之構(gòu)想、原始數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)及與本文無關(guān)之意見等。
一、摘要之主要內(nèi)容。
一般人閱讀摘要時(shí)，所搜尋的指標(biāo)包括目的與范圍、方法、結(jié)果或成果、結(jié)論及任何其它支持或外圍的信息。茲就其主要內(nèi)容分述如下：
(1).指出目的與重要性：指出此項(xiàng)研究之特定目的，若標(biāo)題中已能經(jīng)清楚表明，則可不必在摘要內(nèi)重復(fù)說明。
(2).材料與方法：說明研究中所用之材料及品系資料，簡(jiǎn)短地說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模式，必要時(shí)敘述實(shí)驗(yàn)的方法、所用條件及所加之限制等。
(3).結(jié)果：結(jié)果之說明應(yīng)有選擇性。僅就工作中重要的、新的或顯著的發(fā)現(xiàn)或觀點(diǎn)加以挑明。重要的數(shù)據(jù)應(yīng)在此提出作為左證。
(4).結(jié)論：結(jié)論亦非常具選擇性的，仍以重要者為主，但簡(jiǎn)短說明即可，避免使用毫無新義之文句，例如：『結(jié)果業(yè)經(jīng)充分討論過』，『有關(guān)造成此種不正常的原因已在文中列出...』，『一種以本發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)而的方法已在文中說明』等等。
摘要之內(nèi)容雖有上面四項(xiàng)之分述，但最好能文簡(jiǎn)意核，語意流暢。摘要之長(zhǎng)度大部份因期刊之要求而有限制，可參閱各期刊之說明。一般之碩、博士論文，則以一頁為度。其長(zhǎng)度視文章長(zhǎng)度、主題范圍、重要性等而定，依字?jǐn)?shù)而言，中文摘要約150至500字，英文摘要約在100至300字。內(nèi)容須完整易于了解，切忌以條列式書寫法。中英文摘要之內(nèi)容須一致，且于末尾應(yīng)注明中英文關(guān)鍵詞。
二、撰寫摘要注意事項(xiàng)。
摘要之撰寫通常在整篇將近完稿期間開始，以期能包括所有之內(nèi)容。但亦可提早寫作，然后視研究之進(jìn)度作適當(dāng)修改。有關(guān)論文摘要寫作時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：
(1).整理你的材料使其能在最小的空間下提供最大的信息面。
(2).用簡(jiǎn)單而直接的句子。避免使用成語、俗語或不必要的技術(shù)性用語。
(3).請(qǐng)多位同僚閱讀并就其簡(jiǎn)潔度與完整性提供意見。
(4).刪除無意義的或不必要的字眼。但亦不要矯枉過正，將應(yīng)有之字眼過份刪除，如在中不應(yīng)刪除必要之冠詞如a'an'the等。
(5).盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)化者。特殊縮寫字使用時(shí)應(yīng)另外加以定義。
(6).不要將在文章中未提過的數(shù)據(jù)放在摘要中。
(7).不要為擴(kuò)充版面將不重要的敘述放入摘要中，即使摘要僅能以一兩句話概括，就讓維持這樣吧，切勿畫蛇添足。
(8).不要將文中之所有數(shù)據(jù)大量地列于摘要中，平均值與標(biāo)準(zhǔn)差或其它統(tǒng)計(jì)指標(biāo)僅列其最重要的一項(xiàng)即可。
(9).不要置放圖或表于摘要之中，盡量采用文字?jǐn)⑹觥?/p>
3.論文的寫作方法及要求。
5.論文摘要寫作要求。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十六
摘要最后還要寫一行“關(guān)鍵詞xxxxxx”
關(guān)鍵詞和摘要的'文字部分要隔行書寫，“關(guān)鍵詞”三字前有的要求頂格寫，有的要求空兩格，關(guān)鍵詞一般3-5個(gè)，每個(gè)中間空幾格需看具體要求，如果沒要求，空一格字就可以了。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十七
積極心理學(xué)在我國(guó)心理健康教育的影響已呈廣泛與深遠(yuǎn)之勢(shì)，把積極心理的理念融入學(xué)校心理健康教育，已成為必然之勢(shì)，而學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理健康教育的有效手段與策略，更是首當(dāng)其沖地結(jié)合積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的挖掘積極心理品質(zhì)與美德的理念而展開。
本文把塞里格曼的積極心理學(xué)理論引入小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)，激發(fā)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，建立積極的世界觀和人生觀，提高對(duì)逆境的應(yīng)對(duì)能力，提升幸福感，以構(gòu)建積極的個(gè)人環(huán)境、組織系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)師生、家校的和諧發(fā)展。
在積極心理學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)層面，我們從培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)入手，從挖掘?qū)W生的潛能著力，讓學(xué)生在積極情緒體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，增加幸福，最終使學(xué)生的積極潛能與優(yōu)勢(shì)成為其成長(zhǎng)的最佳助力。
在積極心理教師團(tuán)體輔導(dǎo)層面，構(gòu)建教師的積極力量，使教師也成為心理健康教育的主體，讓教師體驗(yàn)主觀幸福感，享受教師這一職業(yè)的樂趣，感受生活的滿意度，從而更積極地投身工作，熱愛教育事業(yè)，樂于培養(yǎng)積極樂觀的個(gè)體。
在積極心理親子團(tuán)體輔導(dǎo)層面，我們把家長(zhǎng)也納入積極心理健康教育的范疇，塑造積極向上的家長(zhǎng)力量，讓家長(zhǎng)用積極的視角去發(fā)現(xiàn)孩子積極的潛能，用積極的教育手段去培養(yǎng)孩子積極的品質(zhì)，積極的心態(tài)去參與孩子的積極健康成長(zhǎng)。
積極心理學(xué)；學(xué)校；團(tuán)體輔導(dǎo)。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十八
現(xiàn)代社會(huì)女性越來越成為支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，長(zhǎng)期以來，女性被賦予了與男性不平等的社會(huì)地位和角色要求，這壓抑了女性的健康發(fā)展。隨著社會(huì)越來越注重公平，同時(shí)女性的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，相應(yīng)的社會(huì)地位也有所提高，但是真正做到男女平等還需要很多的努力。為了更好的了解現(xiàn)在社會(huì)對(duì)女性的態(tài)度，本研究初步編制了《大學(xué)生女權(quán)主義傾向量表》，并做了進(jìn)一步的相關(guān)心理學(xué)研究，以便更深入的了解大學(xué)生的女權(quán)主義傾向。本文以曲阜師范大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)和上海交通大學(xué)三所學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，在查閱文獻(xiàn)和做開放式問卷的基礎(chǔ)上編制出了問卷的初稿，并經(jīng)過兩次的預(yù)測(cè)和因子分析刪除不合適的題目，最后得到包含19個(gè)題目的《大學(xué)生女權(quán)主義傾向量表》，該量表共包含四個(gè)因子：享有權(quán)利、角色地位、男女等同和特殊言語行為。對(duì)編制好的問卷施測(cè)，用lisrel8.70軟件進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析證明量表結(jié)構(gòu)良好，與《自尊量表》、《成就動(dòng)機(jī)量表》一起施測(cè)得到以下幾個(gè)主要結(jié)論：
（1）《大學(xué)生女權(quán)主義傾向量表》具有良好的信度和效度。（2）大學(xué)生的女權(quán)主義傾向在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。
（3）男大學(xué)生和女大學(xué)生在享有權(quán)利這一維度上都和自尊呈顯著的正相關(guān)，而男性在特殊言語行為維度上與自尊呈顯著的負(fù)相關(guān)。
（4）女大學(xué)生在角色地位這一維度上與成就動(dòng)機(jī)呈顯著的正相關(guān)，而男大學(xué)生則在享有權(quán)利這一維度上和與成就動(dòng)機(jī)呈顯著的正相關(guān)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；女權(quán)主義傾向；因子分析；自尊；成就動(dòng)機(jī)。
關(guān)鍵詞：思想政治教育，積極心理學(xué)，人文關(guān)懷，情緒。
如何更好的發(fā)展學(xué)生的能力，一直是教育界乃至社會(huì)最為關(guān)注的話題之一。本研究希望能為師范院校心理學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)提供指導(dǎo)建議，同時(shí)為師范類心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可能的就業(yè)單位提供選拔人才的參考依據(jù)。最后，為師范類心理學(xué)專業(yè)本科生自我發(fā)展及提高提供參考。本研究遵循“文獻(xiàn)綜述——理論建構(gòu)——編制研究工具——調(diào)查研究——應(yīng)用研究”的思路開展研究。以師范類高等院校心理學(xué)專業(yè)本科生為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)綜述法、訪談法和問卷調(diào)查法，經(jīng)過理論構(gòu)想建構(gòu)出全新的師范類心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力結(jié)構(gòu)圖。并提出師范類心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力的最核心和最頂層的能力為師范類心理學(xué)專業(yè)本科生在不同工作情境中體現(xiàn)出的共情能力。在理論建構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過訪談專職和相關(guān)專業(yè)人士，編制了一份適合測(cè)評(píng)我國(guó)師范類高等院校心理學(xué)專業(yè)本科生的“師范類心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力預(yù)測(cè)問卷”；經(jīng)過對(duì)問卷的項(xiàng)目分析、題項(xiàng)篩選、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析以及信效度檢驗(yàn)，得出正式問卷。同時(shí)利用問卷在全國(guó)范圍內(nèi)選取師范類高等院校的心理學(xué)本科生進(jìn)行測(cè)評(píng)，考察我國(guó)師范類高等院校心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。主要結(jié)論如下：
1.編制的師范類心理學(xué)專業(yè)本科生共情量表，共有三個(gè)維度：心理認(rèn)知、情緒識(shí)別、行為反饋，與理論結(jié)構(gòu)相一致，量表共16道題目，具有良好的信度和效度。總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.854，分半信度為0.808，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度0.295，達(dá)到顯著水平。說明量表的信效度達(dá)到測(cè)量學(xué)要求。
2.所測(cè)797名被試的年齡在16~24歲之間，平均年齡21.52，標(biāo)準(zhǔn)差1.579；其中男134名（占總?cè)藬?shù)16.8%），女663名（占總?cè)藬?shù)83.2%）；大一學(xué)生212人（占26.6%），大二學(xué)生181人（占22.7%），大三學(xué)生183人（占23.0%），大四學(xué)生215人（占27.0%）。其中獨(dú)生子女401人(占總?cè)藬?shù)50.3%)，非獨(dú)生子女392人（占總?cè)藬?shù)49.2%）；有471（59.1%）名學(xué)生來自于城鎮(zhèn)，324（40.7%）名學(xué)生來自于農(nóng)村。
3.心理學(xué)專業(yè)本科生對(duì)于專業(yè)喜歡程度與共情能力得分和共情能力各因子得分都顯著相關(guān)，心理認(rèn)識(shí)和情緒識(shí)別因子在不同性別的學(xué)生中得分無顯著差異。但行為反饋因子和共情能力總分男生顯著低于女生。不同年級(jí)學(xué)生中，其的共情能力各因子得分及總分則顯示了顯著的差異。
關(guān)鍵詞：師范類；心理學(xué)；本科生；核心能力；共情能力。
在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的精神文化需求也日益高漲。這就促使著當(dāng)前社會(huì)形式多樣化、生活方式多樣化、就業(yè)方式多樣化等局面的出現(xiàn)，使人們的價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活態(tài)度和行為習(xí)慣發(fā)生了重大變化。這些重大的變化相應(yīng)地使處于青年階段的大學(xué)生在自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力以及創(chuàng)新精神等方面得到增強(qiáng)，但同時(shí)也無法避免功利主義、個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向的滋生，而其中更是產(chǎn)生了一種新的生活方式、新的生活態(tài)度，即出現(xiàn)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象。這種“宅”現(xiàn)象的出現(xiàn)，表面上是大學(xué)生興趣與動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，實(shí)則對(duì)大學(xué)生的生活和心理造成了雙重困擾。本文主要以大學(xué)生“宅”現(xiàn)象為研究對(duì)象，在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，編制了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象調(diào)查問卷，結(jié)合癥狀自評(píng)量表scl90，深入分析大學(xué)生“宅”的行為與心理活動(dòng)特征。并通過訪談研究，總結(jié)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象產(chǎn)生的心理成因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
（8）與普通大學(xué)生、本次調(diào)查的非“宅”大學(xué)生相比，“深宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍較差；“半宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍差異不顯著；“淺宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍較好。
（9）關(guān)于“宅”現(xiàn)象的原因調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生之所以“宅”，是因?yàn)樗麄兂惺艿男睦韷毫^大、缺乏計(jì)劃和目標(biāo)、滿足個(gè)人興趣、從眾、不喜歡當(dāng)面與人交往、生活方式便捷等。最后，根據(jù)筆者的研究結(jié)果，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)充分重視大學(xué)生的“宅”現(xiàn)象，并從尊重“宅”生的心理訴求、倡導(dǎo)“宅”生參加課余學(xué)生活動(dòng)、鼓勵(lì)“宅”生強(qiáng)化組織的歸屬感、培養(yǎng)“宅”生提高人際交往能力等方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的教育對(duì)策加以引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宅現(xiàn)象；心理特點(diǎn)。
大學(xué)生幽默感問卷的編制基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士研究生陳世民摘要。
幽默感研究綜述[摘要]幽默感是一個(gè)非常有意義的研究課題，它是人們?cè)谟哪榫爸斜憩F(xiàn)出來的慣常的行為、經(jīng)驗(yàn)、情感、態(tài)度和能力的差異，是一種人格特質(zhì)。目前解釋幽默感的理論主要有失諧理論，優(yōu)勢(shì)理論和釋放理論。在幽默感的研究中編制出一些測(cè)量工具，并在研究中得到了很好的應(yīng)用。幽默感在表現(xiàn)風(fēng)格上是多維度的，不同的維度對(duì)身心健康的影響不同。
[關(guān)鍵詞]幽默；幽默感。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇十九
摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者了解論文的主要內(nèi)容，當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的`其他部分，主要通過閱讀摘要來進(jìn)行判斷；同時(shí)摘要為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。
引言主要是提出論文中研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
明確以上區(qū)別，澄清認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的混亂，就可以更準(zhǔn)確深入地認(rèn)識(shí)和掌握摘要的基本特點(diǎn)及寫作要求，編寫符合規(guī)范要求的論文摘要。
論文摘要與關(guān)鍵詞篇二十
引言作為論文的`開場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前人工作的關(guān)系，目前研究的熱點(diǎn)、存在的問題及作者工作的意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。
引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法，簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容；簡(jiǎn)潔預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。技改類論文可通過簡(jiǎn)單介紹改造前的狀況及為什么要改造等引出具體的改造內(nèi)容；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類論文可在引言部分簡(jiǎn)單介紹技術(shù)概況和所做的工作，為正文部分的具體介紹作鋪墊。
因此，作為引言應(yīng)開門見山，言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)；引言內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋，一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，結(jié)論中應(yīng)有解答；簡(jiǎn)短的引言最好不要分段論述，不要有插圖、列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。
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