寫心得體會(huì)不僅是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)未來的規(guī)劃和自我要求。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。在這里，小編分享了一些關(guān)于如何寫好心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，大家可以學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇一
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)洌哂薪逃齽?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為2008年4月，到2009年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時(shí)間為一周，每周安排30學(xué)時(shí)，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí)，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí)，共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為2008年4月27日至4月30日，第二次培訓(xùn)時(shí)間為2008年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時(shí)間為2009年2月23日至2009年2月27日，第四次培訓(xùn)時(shí)間為2009年6月15日至6月19日。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)學(xué)員3人，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。2008年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長(zhǎng)王萬良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評(píng)。
二、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施。
（一）繼往開來，明確任務(wù)。
我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于2007年。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中，同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，2007上半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。2007年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。2008年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作，我校自此正式步入了大型市級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長(zhǎng)王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)2007年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念，主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見，丟掉長(zhǎng)期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負(fù)擔(dān)，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。
（二）把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，精心設(shè)計(jì)，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第一次培訓(xùn)聘請(qǐng)了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)步社民教授，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué)，主要學(xué)幼兒教學(xué)前沿理論知識(shí)，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相，同時(shí)聘請(qǐng)杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長(zhǎng)，特級(jí)教師王芳等名師對(duì)學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、剖析。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢(mèng)幼兒園"實(shí)地考察，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級(jí)園長(zhǎng)、特級(jí)教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級(jí)教師的示范課，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課"，學(xué)員之間開展自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)聘請(qǐng)省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評(píng)析》、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對(duì)學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請(qǐng)浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師朱麗麗，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、特級(jí)教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請(qǐng)了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn)，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我校邀請(qǐng)了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊。
（三）強(qiáng)化管理，銳意創(chuàng)新。
為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》，從"學(xué)籍管理、考核與評(píng)比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求，從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。
1、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)小組，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，嚴(yán)格學(xué)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報(bào)告、提高課教案、課件制作"等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)成績(jī)匯總，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。
2、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)檔案，確定學(xué)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時(shí)上交作業(yè)。整個(gè)研修過程中通過特級(jí)教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點(diǎn)撥，及互動(dòng)交流，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。
3、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評(píng)選、實(shí)踐成績(jī)等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn)，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。
（四）按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐。
在四次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn)，在跟進(jìn)中提升。每次培訓(xùn)都是針對(duì)幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個(gè)體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評(píng)價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講，教師在下面聽的形式，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)者，真正參與到培訓(xùn)中來。同時(shí)，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師"，做到與專家零距離互動(dòng)。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn)，聚焦課堂，聆聽綻放最強(qiáng)音。例如，在第二次學(xué)員"亮相課"評(píng)課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評(píng)課的特級(jí)教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對(duì)面的交鋒、碰撞，評(píng)課專家、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對(duì)性的提出問題進(jìn)行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題，解決問題，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對(duì)教育教學(xué)問題的"深度追問意識(shí)"、"聚焦主題意識(shí)"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)"，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討、交流的平臺(tái)。
三、培訓(xùn)的成果與問題。
（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來，班級(jí)和諧上進(jìn)，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn)，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位，鬧情緒。特別是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動(dòng)坐在最后的位置。班長(zhǎng)楊蘇芬老師、學(xué)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)工作較為繁忙，但她們?cè)谂嘤?xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。
（二）具有刻苦學(xué)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì)，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請(qǐng)假缺課。大部分學(xué)員學(xué)期間認(rèn)真聆聽專家、學(xué)者的教誨，不斷地聽，不斷地咀嚼，不斷地吸收，不斷地自省、不斷地反思，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告，二個(gè)教學(xué)課件，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個(gè)課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上"，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和碰撞，在榮譽(yù)面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓。例如，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時(shí)，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì)，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂耄褭C(jī)會(huì)留給了別人。
培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)理論，她們?cè)谶@一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人（程櫻蓓），市、縣級(jí)教壇新秀3人，省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次，市級(jí)以上33人次，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次。
但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如，有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評(píng)價(jià)，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如，劉凌云老師是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長(zhǎng)兼辦公室主任，平時(shí)工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級(jí)評(píng)價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長(zhǎng)）等人沒有請(qǐng)一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來參加培訓(xùn)，十分難能可貴。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參與，學(xué)認(rèn)真刻苦，以96.5分的綜合考評(píng)成績(jī)獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，她們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué)，從不請(qǐng)假和遲到早退，收獲也是最大。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇二
近期，我參加了一次關(guān)于幼兒園教育的研修活動(dòng)。通過這次研修，我深刻地體會(huì)到了幼兒園教育的重要性，也對(duì)幼兒園的工作方法和課程設(shè)計(jì)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，參加這次研修活動(dòng)對(duì)我來說是一次極為難忘的經(jīng)歷。我們參觀了一所市級(jí)一級(jí)幼兒園，從環(huán)境布置到教育方法，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出該幼兒園的專業(yè)性和質(zhì)量。其中，我最為印象深刻的是他們關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展的理念。每一個(gè)孩子都受到了充分的關(guān)注和尊重，他們的學(xué)習(xí)是建立在自主、探究和實(shí)踐基礎(chǔ)上的。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園不僅僅是單純的知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。
其次，研修活動(dòng)逐漸展開，我們還參與了一次幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程和孩子們的表現(xiàn)，我看到了幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)孩子都參與其中，無論成績(jī)好壞，都能得到及時(shí)的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這激發(fā)了孩子的積極性和自信心，不僅提高了孩子們的體能素質(zhì)，更重要的是加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。研修讓我意識(shí)到，幼兒園教育不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，還需要為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自信心。
進(jìn)一步，我們還學(xué)習(xí)了一些幼兒園的教育方法和課程設(shè)計(jì)。其中，我印象最深刻的是故事教育和游戲教學(xué)。通過講故事，幼兒可以獲得大量的知識(shí)和信息，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而游戲教學(xué)則讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，通過身體的活動(dòng)來提高他們的動(dòng)手能力和空間意識(shí)。這些教育方法讓我對(duì)幼兒園的教學(xué)方式有了不同的認(rèn)識(shí)，我相信它們將對(duì)我今后的教育工作有很大的啟發(fā)和幫助。
最后，在研修活動(dòng)的總結(jié)交流環(huán)節(jié)中，我與其他參與者分享了我的思考和感悟。同時(shí)，我也傾聽了其他人的心得體會(huì)。通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)幼兒園教育都有著自己獨(dú)特的理解和體會(huì)。這為我打開了新的思維空間，也讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是一個(gè)永遠(yuǎn)停不下來的學(xué)習(xí)過程。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法，為每一個(gè)孩子提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
總而言之，這次幼兒園研修活動(dòng)讓我收獲滿滿。通過參觀實(shí)地和學(xué)習(xí)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)。我相信，只有經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。希望我所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)能夠在今后的工作中發(fā)揮實(shí)際作用，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇三
近年來，隨著化學(xué)行業(yè)的快速發(fā)展，化學(xué)返崗研修已成為許多從事化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人士的必備課程。我有幸參加了一年的化學(xué)返崗研修課程，這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)化學(xué)返崗研修的全年心得體會(huì)，包括課程的重要性、學(xué)習(xí)收獲、研修成果以及返崗后的變化。
首先，化學(xué)返崗研修的重要性不可忽視。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，化學(xué)行業(yè)的變革迅猛，為了跟上最新的進(jìn)展，專業(yè)人士需要不斷更新知識(shí)和技能?；瘜W(xué)返崗研修為從事化學(xué)行業(yè)的人士提供了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)最前沿的科學(xué)知識(shí)和最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，參與者可以擴(kuò)展自己的專業(yè)領(lǐng)域，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，在化學(xué)返崗研修中，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。課程內(nèi)容涉及了化學(xué)的各個(gè)方面，包括有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)等。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，我深入了解了化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展，并且掌握了一些研究方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。這些知識(shí)和技能不僅為我的工作提供了強(qiáng)大的支持，還讓我對(duì)化學(xué)的理解更加深刻，拓寬了我的視野。
值得一提的是，化學(xué)返崗研修在研修成果上也取得了顯著的成就。在課程期間，我參與了一項(xiàng)針對(duì)某種新型材料的研究項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作和不懈的努力，我們成功研發(fā)出了一種新型聚合物材料。這一成果不僅在行業(yè)內(nèi)獲得了廣泛認(rèn)可，還為我們的團(tuán)隊(duì)帶來了經(jīng)濟(jì)效益。這次研究項(xiàng)目的成功，讓我深刻體會(huì)到研修的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。
最后，化學(xué)返崗研修讓我在返崗后發(fā)生了很大變化。通過這一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己的工作更加有信心，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我不僅從研修中學(xué)到了最新的化學(xué)知識(shí)和技術(shù)，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的人士。這些人士不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還成為了我的朋友和合作伙伴，我們一起探討問題，共同成長(zhǎng)。
綜上所述，化學(xué)返崗研修在我個(gè)人職業(yè)發(fā)展中扮演了非常重要的角色。通過化學(xué)返崗研修，我不僅拓展了專業(yè)領(lǐng)域，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，還取得了豐富的學(xué)習(xí)收獲和研修成就。返崗后，我有了更大的職業(yè)發(fā)展空間，并且在工作中取得了更好的成果。相信未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇四
感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)x臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己?；厥走@半個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專題講座，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!
由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長(zhǎng)，首先要撫摸他的.內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇五
為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部?jī)?nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對(duì)面的對(duì)話。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我奮發(fā)。
對(duì)這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對(duì)于視頻中的案例，因?yàn)橘N近我們的日常生活，不時(shí)傳來小聲的討論，當(dāng)專家針對(duì)案例講解時(shí)，所有教師都認(rèn)真地聆聽，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。
20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
隨著研修的逐漸深入，我們園里的老師們雖然忙碌，收獲卻很大。每天一上班，便紛紛登陸平臺(tái)，學(xué)習(xí)文章、看簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評(píng)論，感覺真是上趟了。一切變得那么井然有序，興趣盎然。
為了不錯(cuò)過研修這桌盛宴，感受研修的.氛圍，幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享，年輕教師早早的來到辦公室，加入到了研修的行列，他們不在乎天氣的炎熱，不在乎是否在休假，靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而拿筆快速地做著記錄；時(shí)而開心地笑著，時(shí)而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中，年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動(dòng)的價(jià)值與真諦。盡管沒有研修任務(wù)，她們不僅毫無怨言還樂此不疲，認(rèn)真的記錄講座中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動(dòng)。這一刻，幼兒園里所有的教師，都成為一群幸福的研修人！
我們要“做’幸福的研修人，我們相信：“投入才會(huì)深入，用心才會(huì)開心?！逼诖@個(gè)盛夏，大家能夠碩果累累，滿載而歸！
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇六
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵：
教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在快樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教育理念，培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌。
現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的，因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長(zhǎng)。教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。如果一味的教孩子書本上的知識(shí)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。
在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力。
教師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇七
歷下區(qū)研修一組指導(dǎo)教師xx來到濟(jì)南市大明湖小學(xué)幼兒園參與研修，與學(xué)員們一同觀看視頻，并對(duì)幼兒園研修做出了精彩點(diǎn)評(píng)，分享了一些"研修秘籍"：作業(yè)寫的要新穎，有創(chuàng)新，并且內(nèi)容豐富，要記得真實(shí)的美最能打動(dòng)人；看視頻時(shí)要結(jié)合拓展資源的ppt進(jìn)行認(rèn)真學(xué)；同時(shí)還不要忘了多多看一些專家、教師的推薦好文章，接著學(xué)員們說出了自己的研修感悟，最令人感動(dòng)的是53歲的宋麗老師依舊堅(jiān)持在研修一線，仔細(xì)觀看，認(rèn)真跟帖，著實(shí)體會(huì)了累并快樂的滋味。
研修組長(zhǎng)賈秀芝老師的一首即興詩《研之路，光之旅》更是真切的說出了老師們的心聲——"我們走在，研修路上，有你有我，摸索前行，互幫互助，相互攙扶……"就這樣，我們積極討論，交流著我們的研修所學(xué)；理解師德，增強(qiáng)著我們的責(zé)任感和使命感；學(xué)案例，加深著我們的激情和勇氣。生命不息，學(xué)不止！讓我們繼續(xù)在研修中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研修，做一個(gè)研修的幸福人！
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇八
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。
教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴。
2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺(tái)階。
3、開展傳幫帶教活動(dòng)。抓住機(jī)會(huì)，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng)。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì)，開闊視野，豐富實(shí)踐知識(shí)。
4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的`積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強(qiáng)過程管理。在日常工作中以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng)；教師自制教玩具評(píng)比；聽課筆記、備課筆記評(píng)比等活動(dòng)，通過豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。
1、在新課程實(shí)施過程中，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排，確保游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。其次，在實(shí)施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對(duì)個(gè)層次的教師提出不同的要求，對(duì)組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行“雙gui”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對(duì)老師的聽課、評(píng)課制度，提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。還有就是深化幼兒園特色教學(xué)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題，為了更好地開展課題實(shí)踐活動(dòng)，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動(dòng)，教師人人參與活動(dòng)，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等。
2、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇九
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的新教師返崗研修。在這次研修中，我深切感受到了學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平的重要性。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談一談對(duì)這次研修的認(rèn)識(shí)和感受。
首先，在這次返崗研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)。我們參加了各種專題講座、教研活動(dòng)和學(xué)科研討會(huì)，這使我對(duì)所教授的學(xué)科有了更深入的理解。在專題講座中，專家學(xué)者講解了最新的教育理論和教育前沿技術(shù)，這一方面拓寬了我的眼界，另一方面也為我在今后的教學(xué)中提供了很多可借鑒的思路和方法。在教研活動(dòng)中，我們與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研討，通過分析教學(xué)案例和互相探討解決方案，不僅是為了更好地解決教學(xué)中的問題，更重要的是相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過這些研修活動(dòng)，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的教學(xué)水平。
其次，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才。作為新教師，我深受維護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何教學(xué)科知識(shí)，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感成為教師們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要立足于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的重要性，更加明確了自己的教育目標(biāo)。
再次，研修讓我體驗(yàn)到了合作的力量。在研修中，我們與來自不同學(xué)科、不同學(xué)校的教師們共同學(xué)習(xí)、共同探討，展開了一場(chǎng)富有成果的合作。通過合作，我們共同克服了困難和問題，共同尋找了解決方案，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。研修生活中的那些瑣碎細(xì)節(jié)，更使我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有緊密配合、互相幫助，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。合作不僅是一種方式，更是一種態(tài)度。習(xí)慣于合作，我們的工作高效、結(jié)果顯著。
最后，我希望能將這次研修的成果實(shí)踐到自己的教育教學(xué)工作中。學(xué)無止境，教無休止。我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，隨著自己的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，一定能給學(xué)生帶來更好的教育和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總而言之，這次新教師返崗研修是我教育教學(xué)生涯中的一次重要的歷練和鍛煉。通過這次研修，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，展開了一次富有成果的合作，對(duì)教育的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)?；仡欉@次研修，我深感教育教學(xué)的艱巨性和光榮性，也為自己的未來充滿信心。我愿意付出更多的努力，以更好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十
近年來，我國教師隊(duì)伍日益擴(kuò)大，新進(jìn)教師的培養(yǎng)工作亟待加強(qiáng)。為了提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，學(xué)校每年都會(huì)組織新教師返崗研修。近期，我有幸參加了這次返崗研修并取得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感悟。
首先，研修的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。為了讓我們迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，研修課程涵蓋了教學(xué)法、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí)。例如，在教學(xué)法課程上，我們學(xué)習(xí)了不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過案例分析和實(shí)踐操作，深入掌握了有效的教學(xué)方法。這些內(nèi)容對(duì)于我們新教師來說具有很高的實(shí)用性，對(duì)于我們迅速成長(zhǎng)和適應(yīng)崗位至關(guān)重要。
其次，研修中的互動(dòng)交流非常有趣。在這個(gè)過程中，我們不僅通過專家講座和實(shí)踐教學(xué)，獲得了許多知識(shí)，還有機(jī)會(huì)與其他新教師進(jìn)行深入交流。在小組討論中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和難題，并共同探討解決方案。這樣的互動(dòng)交流既加深了我們的專業(yè)認(rèn)識(shí)，又提升了我們的教學(xué)能力。同時(shí)，通過與其他新教師的交流，在研修中我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們可以共同成長(zhǎng)，互相支持。
再次，研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)極大地提高了我們的實(shí)踐能力。研修組織了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如課堂觀摩、實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。在課堂觀摩中，我們有機(jī)會(huì)觀看經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課，切實(shí)體會(huì)到了課堂教學(xué)的真正魅力。同時(shí)，實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我們跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們嘗試新穎的教學(xué)方法，開拓了我們的教學(xué)思路和視野。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅增加了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也全面提高了自己的教育教學(xué)水平。
最后，研修的收獲將對(duì)我的日后工作產(chǎn)生積極影響。通過這次返崗研修，我不僅培養(yǎng)了良好的教學(xué)習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)教學(xué)的變化，不斷提高教育教學(xué)水平。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，新教師返崗研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們新晉教師有機(jī)會(huì)接觸到最新的教育教學(xué)理念和方法，提高教育教學(xué)能力。通過豐富的研修內(nèi)容、互動(dòng)交流、實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。這次研修將對(duì)我們以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的教育質(zhì)量。希望未來的研修能夠繼續(xù)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們新教師不斷成長(zhǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十一
近日，我所在的幼兒園組織了一次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。我認(rèn)為這次活動(dòng)在幾個(gè)方面對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法。活動(dòng)中，專家針對(duì)幼兒園教育的實(shí)際情況，介紹了一些最新的教育理念和方法，如親子教育、情感教育等。我通過這次研修明白了，幼兒園教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力。我們要注重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理能力，從而提高幼兒園教育的質(zhì)量。
其次，在活動(dòng)中我還學(xué)到了關(guān)于班級(jí)管理的新方法?；顒?dòng)中專家介紹了一些班級(jí)管理的技巧和經(jīng)驗(yàn)。例如，他們提到了班級(jí)規(guī)則的制定，班級(jí)目標(biāo)的明確等等。這些方法不僅能夠提高班級(jí)的效率，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，將這些方法應(yīng)用到我的工作中，將會(huì)提高班級(jí)管理的效果，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，在這次研修活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處?；顒?dòng)中，專家分析了幼兒教育工作中常見的問題，并提出了一些建議和解決辦法。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教育中存在一些問題，如缺乏有效的溝通方式、缺乏耐心等。我深知，改變和提高自己的方法和態(tài)度，才能夠更好地開展幼兒教育工作。因此，我已經(jīng)計(jì)劃了一些改進(jìn)自我的措施，如提高自己的專業(yè)能力、多與同事交流經(jīng)驗(yàn)等，希望在今后的工作中能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)服務(wù)。
第四，這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感?；顒?dòng)中，我見到了許多在教育事業(yè)中取得了優(yōu)秀成績(jī)的老師。他們通過自己的實(shí)踐和努力取得了一系列的成就。這激發(fā)了我在教育事業(yè)中的熱情和求知欲。我決心要更加努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我認(rèn)為這次活動(dòng)在組織上也有諸多的亮點(diǎn)。幼兒園充分利用了專家的資源，為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。他們組織了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講座、座談會(huì)等，內(nèi)容豐富多樣，讓我們既有理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又有實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)。這種組織方式使我們不僅僅是聽眾，更是參與者，使我們通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能。這種研修活動(dòng)不但充實(shí)了我們的專業(yè)知識(shí)，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲了很多，不僅對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來越好！
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十二
我曾經(jīng)聽人說，“幼兒教育好比種一棵樹，樹苗越是良好，樹的生長(zhǎng)才越健康?！庇變簣@是孩子們走向社會(huì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一步，也是我們家長(zhǎng)們無法繞開的選擇。自家寶貝的成長(zhǎng)，也讓我不得不思考更多更系統(tǒng)的幼教問題。最近較為深入地參與了一次幼兒園專項(xiàng)研修，現(xiàn)在就研修心得與感悟分享給大家。
二、研修過程。
研修共有三天，從理論到實(shí)踐，從學(xué)科知識(shí)到生活技能，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到溝通技巧，課程編排得十分豐富。在課堂上，研修老師是從不同角度、以圖表、實(shí)例為輔助手段，將幼兒園的各種情況穿針引線地串聯(lián)起來。比如，如何實(shí)現(xiàn)幼兒園品牌打造，如何提高現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量，如何應(yīng)對(duì)特殊情況等課程都有涉及。老師們也帶我們深入學(xué)習(xí)了幼教理論知識(shí)、幼兒心理學(xué)、教師溝通技巧和家校溝通等方面的內(nèi)容。
三、研修感悟。
研修老師的帶領(lǐng)和學(xué)員互動(dòng)討論，讓我感悟頗多。首先是對(duì)幼兒教育的新認(rèn)知——照顧得好，才能教育得好。從衣著到營養(yǎng)，從安全到衛(wèi)生，幼兒園的一切物理?xiàng)l件均是對(duì)孩子們生活條件保障的重要保障。其次是對(duì)教師自身素質(zhì)提升的思考。作為從業(yè)人員，如果我們不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備、改進(jìn)自身教學(xué)方法，就會(huì)陷入“硬件設(shè)施好，軟件服務(wù)差”的窘境。最后是對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)。一個(gè)職能完備，互相認(rèn)同的教師團(tuán)隊(duì)，才能真正為家長(zhǎng)和孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
四、研修應(yīng)用。
研修完畢，我已擁有了許多干貨式的知識(shí)和一系列的操作手冊(cè)，這些都是不可或缺的“武器”。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了，像策劃、課題設(shè)計(jì)、軟文撰寫等為幼兒園的長(zhǎng)期目標(biāo)和品牌打造服務(wù)的工作并不是短時(shí)間可以完成的。因此，我們的下一步就是需要逐漸完善、有策略地、逐步落實(shí)那些在研修中獲得的各種改進(jìn)點(diǎn)。
五、結(jié)論。
這次研修給我們非常多的亮點(diǎn)和思維方式，尤其對(duì)于新手們以及困在自以為是的老手們，顯得愈發(fā)重要。應(yīng)用研修所得點(diǎn)，要成為我們實(shí)現(xiàn)更加專業(yè)的幼兒教育的必要措施。如何將研修效果更好地落地、實(shí)現(xiàn)是我們接下來需要考慮的。術(shù)業(yè)有專攻、非急之功，希望我們幼兒園教育工作者們，都能夠堅(jiān)持自我審視，不斷地個(gè)人專業(yè)化提升，將更加出色的應(yīng)用研修在實(shí)際工作中踐行。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十三
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
以上就是關(guān)于的介紹，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭叮?/p>
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十四
預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時(shí)在讀的過程又有新的生成。教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái)，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。
備課時(shí)教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。
1、讓學(xué)生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過程中，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《桂林山水》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有3個(gè)問題，那么就把3個(gè)問題分別讓每個(gè)小組承擔(dān)。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問題。小組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)后，要給小組成員分工。各有其責(zé)。人人參與。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問題。一個(gè)問題要分解成幾個(gè)方面來回答。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演的，有談表達(dá)方法的，有品詞析句的，有總結(jié)評(píng)價(jià)的。
在匯報(bào)展示的時(shí)候，要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示，即使一個(gè)成員都能回答，也不要讓這個(gè)成員全部承包，要給其他成員參與的機(jī)會(huì)，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題，其他小組暫時(shí)不要參與。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了，這時(shí)讓其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià)，其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評(píng)價(jià)等，可以是無序的搶說。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要注意傾聽，隨時(shí)跟學(xué)生展開對(duì)話，教師要做好點(diǎn)撥、提升、追問的準(zhǔn)備。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵(lì)。
總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。我相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十五
幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一部分。為了提高幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)性，我參加了一次幼兒園專項(xiàng)研修。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，并且對(duì)于從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)方法的各個(gè)方面都有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我的研修心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)眼界得到了擴(kuò)展。
這次研修為我們呈現(xiàn)了更加全面、系統(tǒng)和深入的幼兒教育理論知識(shí)。從兒童認(rèn)知、情感、社交、語言、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)和智力等方面進(jìn)行了講解，并通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了了解和掌握。我對(duì)于幼兒教育能夠有更深入的了解，同時(shí)，我也學(xué)到了構(gòu)建良好家園互動(dòng)、開展幼兒活動(dòng)、規(guī)范睡眠等管理方面的知識(shí)。通過這次研修，我意識(shí)到，專業(yè)知識(shí)的多樣性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富性是教學(xué)的保證。
第三段：加強(qiáng)幼兒園中“文明教育”
幼兒園是幼兒人生中的重要一個(gè)階段，是兒童認(rèn)知能力和人格形成的孕育地。因此，我們作為學(xué)前教育工作者，需要時(shí)刻保持自己的專業(yè)性和社會(huì)責(zé)任感。我們不僅要傳授正統(tǒng)的知識(shí)，更要進(jìn)行“文明教育”，即我們要借助幼兒教育對(duì)少兒進(jìn)行素質(zhì)教育。幼兒園能夠進(jìn)行家園共育，倡導(dǎo)一種親和、團(tuán)結(jié)、公正、有愛心的教學(xué)文化。通過開展各種課外活動(dòng)，增強(qiáng)兒童的素質(zhì)和人格，營造健康的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：多樣化教學(xué)策略是保證。
不同的幼兒兒童擁有不同的認(rèn)知能力、興趣和特長(zhǎng)，因此，教師需要精準(zhǔn)掌握兒童的特點(diǎn)，根據(jù)他們的需要采用不同的教學(xué)策略。我們需要運(yùn)用不同的教學(xué)手段和策略，如互動(dòng)游戲、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓他們保持興趣和積極性，促進(jìn)他們的認(rèn)知和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要借助技術(shù)手段，如圖像手段、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等，為幼兒帶來更多的學(xué)習(xí)渠道。
第五段：結(jié)語。
通過這次幼兒園專項(xiàng)研修活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)使命感。教育是一項(xiàng)良心工程，我們需要負(fù)起更多的責(zé)任，更加深入地思考和研究教學(xué)方法和手段。在今后的教育教學(xué)中，我一定會(huì)付出更多的努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒班級(jí)的教育教學(xué)工作添磚加瓦。同時(shí)，我也期待能夠多參加類似的交流活動(dòng)，將學(xué)習(xí)成果匯聚到現(xiàn)實(shí)中，讓幼兒教育更加專業(yè)、多樣、發(fā)展。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十六
預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時(shí)在讀的過程又有新的生成。教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái)，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十七
幼兒園是一個(gè)孩子們的樂園，是他們開始接觸社會(huì)的第一步。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們品格和能力的責(zé)任。為了提升自己的教育水平，我參加了一次幼兒園教育研修。在這次研修中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面我就來總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
首先，在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒心理發(fā)展和行為管理方面的知識(shí)。幼兒的心理發(fā)展是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有了解他們的心理特點(diǎn)和需求，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，了解到他們的行為表現(xiàn)是他們內(nèi)心情感的外化。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我更能夠理解孩子們的行為背后所蘊(yùn)含的意義，并能更有針對(duì)性地開展教育工作。
其次，研修還讓我意識(shí)到了培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要性。幼兒時(shí)期是孩子們各種能力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，促進(jìn)他們各個(gè)方面的全面發(fā)展。通過研修，我了解到幼兒教育不應(yīng)僅僅注重知識(shí)的灌輸，還要注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力、溝通能力等。在研修中，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲培養(yǎng)幼兒們的綜合能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
再次，研修中我學(xué)到了教育教學(xué)方法的改善和創(chuàng)新。在幼兒園教育工作中，我們不能一成不變地使用相同的教育教學(xué)方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們需要根據(jù)他們的不同需求采用不同的教育教學(xué)方法。在研修中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育教學(xué)方法，比如幼兒游戲教學(xué)和多媒體教學(xué)等。這些新方法能夠讓幼兒更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。
最后，研修還讓我意識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為一名幼兒園教師，我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要成為他們的引路人和榜樣。在研修中，我學(xué)到了如何與孩子們建立良好的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。這些都是我作為一名教師所需要具備的素質(zhì)，也是我努力提升自己的方向。
通過這次幼兒園教育研修，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，更重要的是，我明確了自己的職責(zé)和使命。我將把研修中學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過培養(yǎng)孩子們的積極性和創(chuàng)造力，為他們打開通往知識(shí)世界的大門。我相信，只要我們不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，我們一定能夠成為優(yōu)秀的幼兒園教師，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十八
以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過這次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
在這次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。
我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。
這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無疑對(duì)學(xué)員來說，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。
通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財(cái)富！雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇十九
“國家興衰在教育，教育好壞在教師?！彪S著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的語文教師，真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高，通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)！
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下，爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來！
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！
專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話，在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑，遇到難題了及時(shí)解決難題，心中想著提高和發(fā)展，就一定會(huì)有解決問題的好方法。
很有幸參加這次培訓(xùn)，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！
總之，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W?；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會(huì)推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì)真正受益的！”
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