介紹商品教案設計（模板13篇）

教案的編寫需要遵循教學原則和教育教學規(guī)律。在設計教案時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。

介紹商品教案設計篇一

教學目標：

1、知識與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。

2、過程與方法：

a通過比較使學生認識商品包裝的意義。

教學重點：

b培養(yǎng)學生的學習興趣和探究意識。

工具材料：

a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。

c多媒體設備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實物。

教學過程：

一、導入新課：

播放《買櫝還珠》視頻。

對，他顯然更喜歡這個盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！

同學們再看老師這里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機盒等各種各樣的盒子）。

好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領大家一起走進《商品包裝設計》。

二、探究新知：

同學們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學生感受到強烈的對比）大家都去過超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點心和集市的點心，超市的水果和集市的水果。

同學們看出同種商品為什么價格不同了嗎？對！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實用、美觀、放心的感受?！翱粗嫘模弥判?！”

中國有句老俗語，叫貨賣一張皮。

板書：貨賣一張皮。

通過上面幾組圖片的對比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。

呢？（引導分析）。

板書：展示商品價值宣傳商品優(yōu)勢激發(fā)消費者的購買欲。

三、合作創(chuàng)新：

對，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個面都互相鏈接在一起，是一個整體。那么它粘起來成盒子以后，要注意什么問題呢？我們知道商品包裝盒對商品起著保護的作用，我們在粘合的時候就要體現(xiàn)它的實用性，牢固結實。

板書：整體性牢固性。

教師示范。

下面我們就用平面圖學做一個小盒子，請看一段視頻。

播放視頻。（讓學生著重從認識圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學們，我們每個人手中都有一個繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個小盒子呢？請同學們一定要注意一下幾點問題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學都準備了垃圾袋，請同學們把廢紙收集好。老師巡視指導。

請各小組評出制作最細致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機表揚評價，多種標準表揚）。

這樣一個光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？

板書：繪制包裝盒。

我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。

論總結。

板書：商品名稱、商品圖片、商品說明??（有些商品有些特別的說明，在這不一一列舉了）。

接下來請同學們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。

下面請同學們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰的包裝盒又新穎又漂亮。

展示評價。

讓每組學生推選出制作精美的包裝盒，請學生們上臺展示，并說出自己的創(chuàng)作意圖。

四、課堂小結：

這節(jié)課同學們和老師一起學習了商品包裝設計的作用，并親自嘗試制作了簡單的包裝盒，同學們表現(xiàn)的都非常好。

五、課堂延伸。

在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會。

板書設計。

1、作用提高商品價值宣傳商品優(yōu)勢激發(fā)消費者購買欲。

2、制作。

造型整體性牢固性。

裝飾商品名稱商品圖片商品說明??。

介紹商品教案設計篇二

導購員在知道自己所賣商品相關知識的前提下，這個時候就是實際應用，介紹商品有一定表現(xiàn)規(guī)律，在與顧客介紹商品時，首先我們要激發(fā)顧客對商品產(chǎn)生想了解的好奇心和興趣。

導購員要將選購商品的好壞標準告訴給顧客，做為導購員我們講商品的時候，為了更好的引導顧客，我們就自己提問題，自己來回答，回答問題的時候，因為用什么材質或商品有什么設計用什么技術有什么特點?所以我們廠家的商品有什么賣點和好處和別的廠家是不一樣的?不斷的以問題提問引導方式和導購員自己來回答問題，告訴顧客選購商品的標準，在講的過程每個賣點或者你的每個說法都是有所依據(jù)，所以就是要說到什么，動作要配合手要指到，需要的時候還要形象比劃到，最好就是在現(xiàn)場讓顧客體驗到商品的好處。這里需要提醒的是，當導購員自己提問題，自己接進去回答，什么樣的情況下是可以讓顧客來回答呢?也就是保證顧客回答的答案也就是你所引導想要的答案，大部分都是屬于封閉式的問題，或是明顯的ab選擇題，問題設計想要的答案很明顯，偏向的答案是什么!比如說：“先生你是買個質量好的還是買一個質量差一點的價格特別便宜的”這樣的ab選擇問答題，讓顧客回答，答案就很明顯。

舉例：賣電磁爐導購員：“先生你好!購買電磁爐最主要的要看面板的好壞?好的差的面板有什么區(qū)別呢?(自己提問題提標準)好的面板從散熱風扇口對著光線看的時候，面板透明看不到雜質(賣電磁爐導購員拿起電磁爐示范給顧客看)這樣的面板導磁效果特別好，熱效率高，省電，根據(jù)國家能效標識都是在二級以上，而且面板也不易變色(回答自己提的問題，告訴顧客好壞的標準如何判斷)。

如果說要以自己的商品和同行業(yè)商品對比競爭，這個時候引導還是自己提問題：“先生你知道我們品牌的電磁爐面板和其它廠家品牌有什么區(qū)別嗎?(接下來不是真的去等顧客來回答問題，還是自己回答問題加動作手指給顧客看做引導)先生你看在面板上面那些印上花鳥魚蟲圖案的，面板一般都是黑色，主要是為了掩蓋電磁爐使用后，面板變色不容易看得出來，所以面板選材成本低，價格才會賣那么便宜(導購員自己給標準，給答案告訴顧客)。

商超導購員要學會推銷商品時引導顧客，就是將選購商品的好壞標準，商品的賣點好處通過設計成自問自答的銷售話術來告訴引導顧客。

介紹商品教案設計篇三

第一環(huán)節(jié)導入（2分鐘）。

提問：同學們，商品為何需要包裝呢？有什么作用？

（一）保護功能。

每一件商品，從企業(yè)生產(chǎn)出來后，到最后被消費者購買需要經(jīng)過多次的裝卸、運輸、倉儲、銷售等環(huán)節(jié)。儲運過程中容易受到?jīng)_擊、擠壓、震動、碰撞，都會對商品的安全構成威脅，使商品受到損害。

1、保護商品不受機械傷害。

2、保護商品不受環(huán)境損害。

3、保護商品不受人為損害。

如泡沫、氣泡墊、防震包裝——呈現(xiàn)實物。

（二）容納的功能。

[舉例]我們在購買牛奶和奶粉等商品時，它一定會有包裝的，這是因為它本身沒有固定的形態(tài)，只有依靠包裝的容納才能進行運輸和銷售。

1、容納使商品形成一定的商品形態(tài)。

2、容納能保證商品衛(wèi)生。

3、容納能節(jié)省貯運空間。

例：氣態(tài)、液態(tài)、粉未及零散物品沒有包裝是無法運輸和銷售的，像大米都用編織袋，如冰激凌的盒裝或者甜筒一樣。

（三）便利的功能。

[講解]產(chǎn)品生來就是要流通的，一種產(chǎn)品，從工廠到商店要經(jīng)歷無數(shù)次的運輸、搬運、倉儲等環(huán)節(jié)，這就要求產(chǎn)品的包裝適應這一過程。所以包裝還要給裝卸或者顧客帶來方便。

1、方便裝卸運輸。

2、方便貯存保管。

3、方便商品經(jīng)營。

一鳴真鮮奶包裝改良用袋裝，并且袋口直接有吸管便于消費者引用。

（四）促銷的功能提問：同學們平時購買東西會不會受包裝的誘惑而購買的呢？因此，我們說包裝是產(chǎn)品的“無聲的推銷員”。

二、那么商品包裝分類方法眾多，人們習慣把包裝分為兩大類：即運輸包裝和銷售包裝。

顧名思義運輸，主要起到保護運輸、裝載、貯存的作用，那么常用的運輸包裝形式有哪些，可以根據(jù)形狀來分：

(主要有紙箱和木箱)1)、紙箱：瓦楞紙制成提問，有何特點？

同學們看到的桶形運輸包裝有哪些？最常見是金屬桶和塑料桶。

1、金屬桶：堅固耐用、防滲漏、防腐蝕。

如鐵桶裝汽油等液體。

3、袋型包裝：主要有麻袋、布袋、紙袋。

布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀，通常現(xiàn)在的環(huán)保袋都是布袋。

4、集合包裝：把若干單件組合成一件大包裝。以適應港口機械化作業(yè)的要求。

1、集裝袋：

可廣泛用于化工、水泥、糧谷等。

2、集裝箱：用鋼材等制作的容器，我們在港口經(jīng)?？吹窖b載貨物的集裝箱。

便于機械和自動化裝卸，常用于鐵路、公路等運輸。

3、托盤組合包裝：

平面式托盤可以讓鏟車進行鏟叉，搬運、叉車、起重機，裝卸《課堂練習》：

三、同學們在平時生活中見到最多的會是以銷售包裝為主，今天就讓我們一起學習常見的銷售包裝，我之前讓同學們收集的就是這種類型的包裝，在學習的過程中一起學習它們分別為什么包裝。提問：

1、銷售包裝的特點是什么？常見的銷售包裝款式：

1）懸掛式包裝：多用于日常用品，特別是便于懸掛于超市2）透明、開窗式包裝。

配套包裝是指相互配合的物品組合一起便于消費者購買，同學們收集的物品中有配套包裝嗎？平時應用于化妝品、文教用品、床上用品。

介紹商品教案設計篇四

《介紹商品》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級上冊第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以集市和超市為主題，引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。指導學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高學生的口語交際能力。

設計理念。

1.口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力。口語交際教學必須緊密聯(lián)系生活實際，所以本次練習應同開展購物活動緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實的感受，才可以參與討論交流。

2.口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。因此，本次設計要努力營造一個現(xiàn)實的`交際情境，使學生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉。

3.培養(yǎng)口語交際能力，應重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應對能力。因此，本設計要注意讓學生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。

教學目標。

1.激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

2.學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

3.在介紹商品時要按一定的順序，有條理地進行介紹。

4、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點;認真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。

教學重點。

引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。

教學準備。

多媒體課件。

教學流程。

一、激發(fā)興趣，導入新課。

二、搭建平臺，自主交流。

1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚?

學生回答。

小結：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。

2、誰愿意來介紹呢?請一名同學介紹自己所買來的物品。其他同學注意傾聽。

3、全班評價交流。(從這位同學的表達是否清楚、有序方面。)。

小結：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個物品的形狀、大小、質地以及特點等方面來介紹。

三、聯(lián)系生活，強化訓練。

1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學。

要求：

(1)說話的聲音要適中;。

(2)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫;。

(3)說話要有順序。

2、小組內(nèi)評價，然后推選出代表。

3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學介紹。

4、全班同學評價。

四、拓展思維，鞏固成果。

1、出示課件：

()一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。

()小明聽了，不好意思地低下頭說：大姐姐，我錯了，以后再也不摘花了。

()他想，這么好看的花，帶回家多好啊!

()他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。

()大姐姐笑了，說：這樣才對，才是個好孩子。

2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(學生回答：這些句子順序錯亂。)。

3、同桌討論：把句子排列正確的順序。

4、指名回答，排列正確后，請同學們按正確的順序讀一讀。

小結：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。

【點評：這項練習可以糾正和鞏固學生的有序思維，對學生表達能力的提高很重要?！?。

五、總結。

總結學生交際的情況，及時糾正學生的語病，及時鼓勵學生勇于交際。

介紹商品教案設計篇五

1、引導學生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。

2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力。

4、要求學生用自己的智慧來再現(xiàn)詩歌無窮的藝術魅力，進一步提高學生的審美情趣和鑒賞水平。

【教學重點】展開聯(lián)想和想象，用自己的智慧來再現(xiàn)詩歌的藝術魅力，體味詩歌。

意境。

【教學難點】把握水乳交融、優(yōu)美深邃的畫意、哲理、詩情。

【教具準備】多媒體課件。

【課時安排】一課時。

【教學過程】。

一、導入。

一段春江，一處風月，就那么靜靜的躺在唐詩之中，一千多年過去了，它默默地等待我們的到來，等待我們的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光華，有悠悠的白云，有游子思婦的幽怨纏綿……那么，面對變幻無序的人生，面對起伏不定的命運，你會有更多更好的理解，懂得從容，懂得感激。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，有位詩人因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的千古絕唱《春江花月夜》。今天，我們就一起來領略張若虛筆下的這段春江，這輪明月的光華!

二、課件展示初步感知。

聽配樂配圖詩歌朗誦，初步感知詩歌的意境美。

三、作者介紹背景提示。

(一)學生眼中的作者。

請學生結合課前預習及相關資料進行回答，也可以提出自己的見解或課前預習中的疑問。

(二)老師眼中的作者。

張若虛，唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，聞一多評這首詩為：“詩中的詩，頂峰上的頂峰?！币磺Ф嗄陙硎篃o數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟成大家”。(課件展示，對學生回答進行補充)。

四、再讀課文整體感知。

1、齊讀詩歌，體會意境。

2、教師正音。

五、合作探究深化理解。

1、齊讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生。瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

明確：詩人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等為意象，構成一幅恬靜優(yōu)美的水墨彩圖這首詩就是從春江月夜的美景入筆的。由遠及近，由大及小，描繪出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，與大海相連。明月就涌生于這無垠的大海之上，萬里的春江，無不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象鋪上雪珠一樣。月色如霜，所以霜飛也就無從察覺;洲上的白沙與月色融合，也看不分明了。

(板書：月下之景春江花月畫意)。

2、師讀，生思考。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

提問：這部分借助意象，包含了怎樣的人生哲理?

明確：詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，所有的這一切都孕育了一個自然之理，江天一色，皎皎孤月，怎能不引起詩人情不自禁地對宇宙人生的思索。也就自然會有“人生無盡，江月永恒”之慨嘆!面對相似的江月，雖有代代人生，然相對于整個廣袤、永恒的宇宙，小小的“個體人生”卻又是那么的渺小、短暫，無奈的情懷啊!其中蘊涵了多么高深的宇宙意識和人生哲理。

(板書：月下之思宇宙人生哲理)。

3、男女學生交叉朗讀。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

明確：“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人;。

從“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”為一層，寫游子想家。

最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不。

知有幾許游人能乘月而歸。此時明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。

詩人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對美好生活的向往，對青春年華的`珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當開闊的。

詩題中的五個字：春、江、花、月、夜，全都點到了，但又有重點，這就是「月」，其它四個字都是陪襯。詩人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思婦反復抒寫，最后以月落收結。有主有從，主從巧妙地結合在一起，構成完整的詩歌意境。

小結：一曲《春江花月夜》為我們描繪出了一幅輕彩淡痕，澄明恬靜，神韻飛動的水墨丹青。月是其吟詠的母題，在詩中似乎成了詩人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“明月松間照”的空靈靜寂，“一夜飛度鏡湖月”的夢幻神奇;感受到了“雁字回時，月滿西樓”的相思，“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼;感受到了“楊柳岸曉風殘月”的清苦，“人生如夢，一樽還酹江月”的無奈惆悵。從月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人間的情，月在張若虛筆下變得如此妖嬈多情，奧妙無窮!

(板書：月下之情思婦游子詩情)。

六、拓展延伸體會神韻。

教師示范，配樂朗誦。

學生的表演形式可以多樣，朗誦、演唱、書法展示等都行。(通過這一環(huán)節(jié)既可以加深學生對詩歌意境的深入體會，又可以充分展示個人風采，活躍課堂氣氛)。

七、作業(yè)布置。

背誦全詩，以優(yōu)美的文字再現(xiàn)詩前十句的畫意詩情。

【附】板書設計：

月下之景春江花月畫意。

月下之思宇宙人生哲理。

月下之情思婦游子詩情。

介紹商品教案設計篇六

《購物有學問》是教育科學出版四年級《品德與社會》上冊第三章《做個聰明的消費者》第二節(jié)的內(nèi)容，這一主題包括兩個內(nèi)容?！皟r格的秘密”是讓學生了解商品價格的知識：商品的價格在不同地區(qū)、不同的季節(jié)、不同時間會發(fā)生變化。41頁的辯論會活動可讓學生充分闡述自己的'觀點和理由，不須下定論哪種觀點正確?！百I東西看什么”是通過家庭購物讓學生學習一些購物的知識。從“媽媽”的話中說明商場中商品琳瑯滿目，選購商品也是有許多學問的。教材還特意提到了“三無產(chǎn)品”和開發(fā)票，旨在教給學生作為一名消費者應具備的鑒別能力和擁有的權利。我在教學中設置了模擬商場，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學生的購物能力。

學情分析。

本課從學生日常家庭生活、消費入手，從中可學到數(shù)學統(tǒng)計、計算等方面知識。教學時要讓學生通過自主學習，小組合作，班級評價學會選擇價格比較合適的商品，并從中感悟購物的學問。激發(fā)學生熱愛生活、自尊自強、勤儉節(jié)約、合理消費、體諒父母，培養(yǎng)學生強烈的家庭責任感。真正做到以兒童社會生活為基礎，把課堂教學與學生生活緊密結合。激發(fā)學生的參與意識，增強學生的購物能力，引發(fā)他們對價格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學習本課，不是讓學生現(xiàn)在就當家庭的購物小管家，而是從小為他們樹立一個正確的購物觀，為他們學會合理購物打下基礎。

教學目標。

1、知識技能：在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。

2、過程方法：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。

3、情感態(tài)度價值觀：初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。

教學重點和難點。

重點：了解價格變化的原因，學會選擇比較適合的商品。

難點：初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權益。

介紹商品教案設計篇七

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。

教學過程：

一、導入。

老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

1、第一關：想一想。

想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

2、第二關：猜一猜。

2.1、能準確猜出其中一位老師是誰。

2.2、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關。

“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？

我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？?。

4、第四關：學一學。

你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

5、第五關：說一說。

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點、缺點等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？

看誰能成來今天的寫作之星？

請你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

介紹商品教案設計篇八

1、使用價值：能滿足人的某種需要的屬性。（自然屬性）。

2、價值：凝結于商品中的無差別的人類勞動。（特有的、本質的、社會的、共有的屬性）。

3、價值與使用價值的關系：對立統(tǒng)一（在交換中）（在商品中）。

4、價值與交換價值的關系。

介紹商品教案設計篇九

教學流程：

1、教師

自我介紹

同學

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）

（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些

什么

1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長、

其他

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學互相介紹。（小組互評）

5、

學習

1、創(chuàng)設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

2、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

3、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。

4、同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

5、小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在

生活

（設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的'自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練）。

本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學生個性。

這節(jié)課在教學中不足使創(chuàng)設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。

介紹商品教案設計篇十

青島版小學信息技術四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。

【教學目標】。

1．認知目標：讓學生學會打開多媒體報告，學會修飾文字，以及插入藝術字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進行圖畫創(chuàng)作。

2．能力目標：培養(yǎng)學生自主探究問題和合作學習的能力。

3．情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗成就感，并培養(yǎng)學生的審美情趣。

【教學重點與難點】。

重點：學會修飾文字,插入藝術字和剪貼畫。

難點：插入藝術字和剪貼畫。

【教學準備】。

1．教學環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡教室。

2．教學軟件：windows自帶的powerpoint2003。

3．教師準備：課件,下發(fā)文件包。

【教學過程】。

一、欣賞作品，導入新課。

板書：第3課多姿多彩的自我介紹。

學生齊讀課題。

【設計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學習中。

二、任務驅動，合作探究。

（一）勇闖第一關。

我們要闖的第一關是（課件展示）。

第一關：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）。

1．闖關要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。

2．提出要求。勇闖第一關，操作快的同學可以下位幫助、指導組內(nèi)其他同學，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學全部闖關成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。

溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學要虛心，向會的同學請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學習方式。（開始闖關。教師巡視指導。闖關結束后根據(jù)學生舉手情況得星）。

3．學生演示。下面請一位同學上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學要認真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學習習慣。好嗎？請你。

4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學生演示。引導學生用多種方法來解決問題。

小結：闖完第一關后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。

（二）勇闖第二關。

我們要闖的第二關是（課件展示）。

第二關：把剪貼畫插進來（參考課本17頁）。

1．闖關要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。

2．提出要求：在小組長的帶領下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關，在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學闖關成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。

3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）。

4．學生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。

5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學舉手，就先讓同學們自己試一試）哪位同學來幫助老師解決這個難題？學生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。

（三）勇闖第三關。

我們要闖的第三關是（課件展示）。

第三關：藝術字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）。

1．闖關要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。

2．提出要求：這一關的要求是小組成員全部闖關成功可得一顆星。（開始）。

3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關成功就得幾顆星。）。

4．學生演示。

學生上臺演示，得星。

插入藝術字方法：插入——圖片——藝術字。

5．練一練：如何對藝術字進行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。

恭喜同學們闖關成功。三關闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

【設計意圖】學生是學習的主體。闖關的過程，既是學生自主探究的過程，又是學生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學習中，學生感受到了小組合作的力量，體驗到了學習的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。

三、自由創(chuàng)作，拓展提高。

1．過渡：老師特別想和同學們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設計一個多姿多彩的自我介紹。

2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰的設計更精彩，誰將是出色的小小設計師，爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學生創(chuàng)作，老師巡視。

3．展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進行全班展示。大家對作品進行評價。（得星）根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。

小結：看到同學們的學習能力這么強、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！

【設計意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學知識，又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

四、暢談收獲，總結提升。

介紹商品教案設計篇十一

假如你是賣家，僅知道你的商品38%的男性、55%中等消費層級、43%新手買家、17%白領、32%年齡25歲的人會買，意義有多大？恐怕這些數(shù)據(jù)在淘寶提供的其他后臺，也能獲取，而針對這一類人群去改善網(wǎng)站設計，所獲收益恐怕也只是事倍工半。

而淘寶指數(shù)正是提供了這樣的服務，圖片直接導到淘寶商品頁，消費者在事前篩選針對人群的篩選后，受到銷量引導，更容易發(fā)生購買。

2、淘寶指數(shù)符合消費者瀏覽需求，基于商家和款型推薦。

淘寶指數(shù)中的“相關商品”，盡管給出了“銷量指數(shù)”排序，但商品劃分的維度，已經(jīng)是根據(jù)款型和商家進行有意編排，實際上符合了消費者購買篩選的需求。

例：“羽絨服女”下的45款相關商品類別如下：

類別。

出現(xiàn)次數(shù)。

備注。

品牌+款式詞。

30。

款式詞為普通/加厚+直筒型/修身型的兩兩組合。

款式詞。

10。

款式詞為普通/加厚/薄款+直筒型/修身型/斗篷型+薄款的各種單，兩，三組合。

品牌+商品代碼。

3

潮牌othermix魔法短/長兩穿女羽絨服12v40012。

010年新款雅鹿相拼女士羽絨服yl90370深桃紅19-4#。

名人瑞裳專柜正品羽絨服2203。

品牌詞。

2

bosideng/波司登美特斯·邦威。

3、相關商品實際是購買推薦。

例：在“羽絨服”下修身型中給出的四款商品：

分別價格依次是：498元，285元，568元，446元。除第二款，普遍高于均價373元很多。

近30天的銷量依次是：370件，764件，208件，248件。若按銷量，第二款理應排前。就算有數(shù)據(jù)滯后可能帶來的影響，也不可能差異二倍之多。

此外，從四款銷量和價格的關系可以看出，價格越高，銷量越低，但在均價373的情況下，若按銷量推薦圖片，顯然不會是價格在400、500的，而應該是普遍一些價格200-300的。

因此，筆者仍推斷，淘寶指數(shù)的“相關商品”推薦，帶著一些商業(yè)利益權衡，引導消費者消費。

4、“相關商品”，“熱銷商品”、“更多寶貝”導流，終將用戶帶到淘寶。

在指數(shù)詳情頁，淘寶指數(shù)不僅利用“相關款式”、“相關風格”，引導用戶在站內(nèi)繼續(xù)瀏覽，提高用戶粘性。

更是直白地將“熱銷商品”給出，并利用“更多寶貝”直接導向了淘寶商品篩選列表頁。

綜上所述，淘寶指數(shù)其實就是一個商品導購網(wǎng)，利用消費者的從眾心理，以提供人群標簽、銷量信息引導消費者進行信息瀏覽，最終把消費者引導至淘寶網(wǎng)，促成消費。

介紹商品教案設計篇十二

本框內(nèi)容是“商品的基本屬性”，這是高中政治一年級上冊第一課的第二框內(nèi)容。

本框內(nèi)容屬于經(jīng)濟常識中的基本理論部分，學好本框內(nèi)容可以為后面的具體經(jīng)濟常識的學習打好基礎，因而是重點，同時也是一個難點。它在知識體系上起著承上啟下的作用，它既是上框內(nèi)容的繼續(xù)和延伸，同時也為下一框學習商品的價值量打下基礎。

教學目標。

在知識方面要求學生識記商品的價值和使用價值，理解商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體，能舉例說明價值和交換價值的關系。

在能力方面要使學生初步學會進行抽象思維，提高透過現(xiàn)象看本質以及理論聯(lián)系實際的能力。

在覺悟方面則是要使學生能夠從商品的基本屬性的分析中增強質量意識，認識到生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品對群眾的危害性；認識商品的基本屬性與生產(chǎn)商品勞動的關系，為批判拜金主義奠定基礎。

根據(jù)教材的特點，本課的重點確立為商品的兩個基本屬性，因為這是全課最基本的內(nèi)容，以后教材中的一系列內(nèi)容都離不開這個基本內(nèi)容。本課的難點是商品的兩個基本屬性以及他們間的關系，這是因為它們是從復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中高度抽象概括出來的，不是單靠人們的直觀所能掌握的，對于初學經(jīng)濟學的高一學生目前所具備的知識基礎和思維水平而言太抽象，難以理解。

教學方法上。

主要是采用設疑提問法和總結歸納法。根據(jù)本節(jié)中概念的推理過程，找出理解這些問題的關節(jié)點，設置若干具體的問題，題題相扣，層層深入，引導學生共同歸納總結。在學生學法的指導上，主要是指導學生遵循從具體到抽象再到具體的思維規(guī)律，引導學生從接觸到的具體經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，從對其的比較分析、綜合中尋找異同點，從而抽象的概括出概念和原理。

教學流程。

在導入新課部分，首先提出商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，并提綱挈領的拉出本課所要解決的兩個基本問題：商品為什么要交換，為什么能交換？從而引起學生對本課內(nèi)容的興趣和求知欲并過度到新課內(nèi)容的講授。

在通過對商品為什么要交換這個問題的分析中概括出商品的第一個基本屬性：使用價值后，進一步提出疑問：商品有使用價值，那么其他的物品、勞動產(chǎn)品是否有使用價值？來引發(fā)學生進一步思考討論，最終總結歸納出：使用價值是商品的自然屬性，商品一定有使用價值，但有使用價值的東西不一定是商品。

到此時已經(jīng)解決了本課的第一個基本問題：商品為什么要交換？接著，就可以過度到第二個問題：商品為什么能交換？是商品的使用價值或者其它的自然屬性使其相等嗎？在引導學生思考并排除了這些自然屬性使商品能按一定比例交換的可能性后，撇開勞動的具體形式，商品就剩下一種共同的東西：無差別的人類勞動。這時商品的第二個屬性價值就出來了。在這個過程中可以提出交換價值的概念。此時，學生也就不難得出結論：不同商品能按一定比例交換的原因在于價值相等。

緊接著，我們可以再進一步的提出疑問：是不是所有的無差別的人類勞動都能形成價值？經(jīng)過師生共同的探討之后就可以得出結論：價值是商品特有的、本質的、共有的、本質的屬性。有價值的東西一定是商品，一定有使用價值。

接下來就過度到商品是價值與使用價值的統(tǒng)一體，缺一不可。再引導學生對價值與使用價值之間的對立統(tǒng)一關系的正確認識。強調(diào)指出他們的統(tǒng)一表現(xiàn)在商品是價值與使用價值的統(tǒng)一體，對立則表現(xiàn)在交換中，買賣雙方不能同時兼得商品的價值和使用價值。

最后用一個簡單的例子：一件上衣=十公斤大米來說明價值與交換價值的`關系：價值是交換價值的基礎，交換價值是價值的表現(xiàn)形式。再以經(jīng)濟學中最易理解的買賣雙方的地位不同來強調(diào)等式兩邊地位不同，位置不可顛倒。

到這里新課的教學內(nèi)容已經(jīng)可以結束。如果時間允許，可以再從消費者和生產(chǎn)者的角度說明商品的兩個基本屬性及其關系的現(xiàn)實意義，從而提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)他們的質量意識。

在最后的課堂小結中，將進行歸納總結突出本課的重點和難點，幫助學生理清整個知識體系，從而形成一個知識網(wǎng)絡。同時為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。

板書設計。

介紹商品教案設計篇十三

課時：4課時。

2014-8-22教學目標：知識培養(yǎng)目標：學習關于禮品包裝的基本知識。

播放視頻，引入新課。

禮品常常被稱為傳遞情誼的使者，隨著物質文化水平的提高，交易活動的增多和商品的日益豐富，人們不僅需要多種樣式的禮品來表達心意，同時更希望把禮品包裝得更加新穎，漂亮有個性，以增加禮尚往來的敬重之情，因此禮品包裝已經(jīng)成為創(chuàng)意性很強的制作工藝，并且發(fā)展為備受商家青睞的新興行業(yè)，許多商場都設置了專業(yè)的禮品包裝服務，一件普通的禮品讓包裝師一打扮，就變得漂漂亮亮了。雖然禮品的包裝樣式多姿多彩，若細分可以發(fā)現(xiàn)他們都是由包裝紙，緞帶和花結巧妙組成的，要想獲得整體的完美，必須先把每個部分做好。

二、長方形禮盒包裝。

1．常用包裝工具。

（1）裁紙通常要根據(jù)包裝物的大小確定包裝紙的長和寬。首先量紙寬的方法是把盒的長度加兩個盒高然后再減去2厘米。量盒的長度時將紙圍繞著禮盒一周然后加約3厘米。

（2）包裝首先把紙折進1厘米，在表面貼上雙面膠，把盒面朝下放在紙張的中間，把兩邊的紙張?zhí)崞饋戆《Y盒，帶膠的紙邊要緊貼禮盒，把紙拉緊粘合。然后再包兩頭，先把兩邊的紙網(wǎng)里折，再把上面的紙網(wǎng)下紙，把下面的紙網(wǎng)上折，再在上下折邊的交點處，將紙網(wǎng)里折，把折邊壓實，用膠水粘緊固定即可。（3）整理這部分主要是將我們的包裝紙壓實貼緊，可以加上緞帶或者是花結，讓包裝物看上去更加美觀。

三、做花結。

（1）根據(jù)自己的包裝物，做出四個大小相等的花瓣，花瓣用訂書機或者是雙面膠固定，然后兩兩一組，組合成兩個八字形花瓣，再將八字形花瓣相結合組成蝴蝶結。

（2）為了增加其美觀，我們還要做兩根長短不一的飄帶，用訂書機固定，但是要成一定角度。在飄帶的尾部剪出燕尾，用剪刀的刀背輕輕刮飄帶，讓它顯得飄逸，最后用雙面膠將飄帶粘貼到蝴蝶結上面。

1．選擇正確的包裝物2．能夠運用正確的包裝方法3．包裝物美觀緊實，新穎大方。

練習題：一單選題：長方形包裝第一步是（）a裁紙。

b包裝。

c整理。

d粘花根據(jù)包裝物確定包裝紙的大小時，量紙寬的方法是（）。

a盒長加兩個盒高減去1厘米。

b盒長加兩個盒高加上1厘米。

c盒長加兩個盒高減去2厘米。

d盒長加兩個盒高加上2厘米3確定包裝紙長度的方法是（）。

a將紙圍繞著禮盒一周然后加約1厘米。

b將紙圍繞著禮盒一周然后加約2厘米。

c將紙圍繞著禮盒一周然后加約3厘米。

d將紙圍繞著禮盒一周然后加約4厘米。

二判斷題布置緞帶是用人造絲編織而成，色彩豐富優(yōu)雅，其中一些有亮麗的金屬光澤。（）2為了增加蝴蝶結的美觀，我們還要做兩根長短相同的飄帶。

（）。

三實作題。

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