通過報告，我們可以詳細描述問題、提出解決方案，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析和解釋。尋求同事或?qū)＜业姆答伜徒ㄗh，以改進報告的質(zhì)量和可讀性。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫報告的技巧和方法，提高自己的報告寫作能力。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇一
探究銅鋅原電池。
【實驗?zāi)康摹俊?/p>
通過實驗探究初步了解原電池的構(gòu)成條件；
2.了解原電池的工作原理。
【實驗儀器和試劑】。
鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計、燒杯?！緦嶒炦^程】。
【問題討論】。
分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件？
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇二
【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱?！緦嶒瀮x器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】。
1.實驗步驟對比實驗1。
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2.實驗結(jié)論：
【問題討論】。
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇三
（3）置于燒杯中攪拌溶解冷卻。
（4）用玻璃棒將液體引流到1l的容量瓶中。
（5）再用蒸餾水洗燒杯，再引流到容量瓶中。
（6）用膠頭滴管定容。
（7）蓋上容量瓶蓋子，上下?lián)u晃，混合均勻即可。
2（1）驗漏。
（2）用標準液和待測液潤洗滴定管。
（3）取高錳酸鉀溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并讀出初始刻度。
（4）將草酸流入錐形瓶中，在錐形瓶下方墊上白紙。
（5）用正確方法將高錳酸鉀溶液滴入錐形瓶中。
（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定結(jié)束。
（7）讀出末刻度，計算。
3加入少量naoh固體生成白色沉淀的`是alcl3。
加少量ba（oh)2固體，有無色的可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體。
4將新制的氯水分別加入，振蕩，再加入ccl4，振蕩靜置分層。
若下層為棕黃色則為nabr,若下層為紫紅色則為nai。
在分液，取下層液，蒸餾得br2，i2。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇四
軍訓(xùn)是我們進入高中的第一堂課，我們在這一堂課中學(xué)到了許多平時很難學(xué)到的東西。
我們領(lǐng)悟了堅強。無論太陽是多么的毒辣，無論身體是多么的疲勞，我們都會堅持訓(xùn)練。不僅如此有些同學(xué)在訓(xùn)練中受傷，即使身上有些疼痛，即使醫(yī)生再三勸說，他們?nèi)詧猿趾痛蠹以谝黄稹＿@就是堅強。
我們領(lǐng)悟了自立。離開了日夜照顧我們的父母，離開了舒適的家，離開了便捷喧鬧的城市生活。在這里，我們完全都是自己的事情自己做。自己的物品自己整理，自己的碗筷衣服自己洗凈，自己的床鋪自己清理，這些都是必修課。
我們領(lǐng)悟了紀律。服從命令是軍人的天職。這八天我們過的是和平時不一樣的生活，一切集體活動都以軍號為標準，所有的事情說一不二。晚上九點半熄燈、早上六點集合早訓(xùn)都如同生命舨重要。
我們領(lǐng)悟了團結(jié)。在家靠父母，在外靠朋友。同學(xué) 和老師是我們進入高中的第一批新朋友。聽見那響亮清晰的口令聲；看見那整理的一塵不染的寢室，平整潔凈的床鋪；望見那校會上精彩紛呈的表演。這就是團結(jié)的力量。
我們領(lǐng)悟了感恩。平時在家中，很多同學(xué)總是體會不到父母的關(guān)愛，甚至有時和父母吵鬧，但在寫家信的過程中，同學(xué)真心真意，有的甚至哭了，我們寫下了自己的肺腑之言，也表達了自己深深的感恩之情。有時在休息之余，經(jīng)常聽見這樣一句話：會操的時候，不僅為自己，也要為教官、老師好好表現(xiàn)，為班級爭光。的確，教官為我們把嗓子喊啞了，老師每天辛勤地批著日記，時刻擔(dān)心著我們的安全。
今天我們即將結(jié)束軍訓(xùn)這堂課，明天又有新的課題等著我們，我們即將開學(xué)，我們一定會在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的品質(zhì)，努力爭取更大的進步。在自己人生的舞臺上，演繹更精彩的自己。
是高中的堂課，在堂課中學(xué)到了許多平時很難學(xué)到的東西。
領(lǐng)悟了堅強。太陽是多么的毒辣，身體是多么的疲勞，都會訓(xùn)練。如此有些同學(xué)在訓(xùn)練中受傷，即使身上有些疼痛，即使醫(yī)生再三勸說，仍和大家在一起。這堅強。
領(lǐng)悟了自立。離開了日夜照顧的父母，離開了舒適的家，離開了便捷喧鬧的城市生活。里，完全的事情做。的物品整理，的碗筷衣服洗凈，的床鋪清理，必修課。
領(lǐng)悟了紀律。服從命令是軍人的天職。這八天過的是和平時不一樣的生活，一切集體活動都以軍號為標準，所事情說一不二。晚上九點半熄燈、早上六點集合早訓(xùn)都如同生命舨。
領(lǐng)悟了團結(jié)。在家靠父母，在外靠朋友。同學(xué)
和老師是高中的批新朋友。聽見那響亮清晰的口令聲；看見那整理的一塵不染的寢室，平整潔凈的床鋪；望見那校會上精彩紛呈的表演。這團結(jié)的力量。
領(lǐng)悟了感恩。平時在家中，同學(xué)總是體會父母的關(guān)愛，甚至有時和父母吵鬧，但在寫家信的過程中，同學(xué)真心真意，甚至哭了，寫下了的肺腑之言，也表達了深深的感恩之情。有時在休息之余，經(jīng)常聽見一句話：會操的時候，為，也要為教官、老師好好，為班級爭光。的確，教官為把嗓子喊啞了，老師每天辛勤地批著日記，時刻擔(dān)心著的安全。
即將結(jié)束軍訓(xùn)這堂課，明天又有新的課題等著，即將開學(xué)，會在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的品質(zhì)，努力更大的進步。在人生的舞臺上，演繹更精彩的。
通過軍訓(xùn)，高中同學(xué)們樹立了自主、自立、自強、自信觀念，競爭觀念，時間和效益觀念，拼搏和進取觀念，經(jīng)受住了身體和心理的考驗。軍訓(xùn)，不僅磨練了同學(xué)們的堅強意志，也培養(yǎng)了同學(xué)們的'良好作風(fēng)。在教官的言傳身教下，同學(xué)們通過自身的磨練逐漸懂得了如何面對困難，如何克服困難，如何用堅忍不拔的意志來支配自己的行動，達到預(yù)期的目標。我們欣喜地看到：廣大同學(xué)不論是在驕陽烈日下，還是在秋風(fēng)細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關(guān)。
本次軍訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，而我們同學(xué)們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，要保持軍訓(xùn)中形成和表現(xiàn)出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風(fēng)、勇往直前的英雄氣概和團結(jié)互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學(xué)好科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀高中生，力爭在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
7天是短暫的，7天是辛苦的，7天是豐碩的。短短7天的軍訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們的文明禮貌，吃苦耐勞，堅忍不拔，敢于拼搏的內(nèi)在品質(zhì)和外在儀表風(fēng)度。同學(xué)們真正做到了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊?！睂W(xué)員們沒有辜負學(xué)校的期望，為高一五班爭得了榮譽。軍訓(xùn)期間，每位同學(xué)都認真學(xué)習(xí)了國防基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代軍事理論，了解了我國國防現(xiàn)狀，增強了國防意識。7天的軍訓(xùn)生活所給予同學(xué)們的一切，將終生受益無窮，那就是，堅毅，頑強，執(zhí)著，文明禮貌，敬業(yè)奉獻，精益求精。軍訓(xùn)不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。
面對新學(xué)期，要擺正好學(xué)習(xí)心態(tài)，態(tài)度決定一切，不溫不火，平淡無奇會損傷自己學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗力，無論人群如何熙熙攘攘，我們都要淡定和沉穩(wěn)。
高中軍訓(xùn)總結(jié)（第二篇）
一年一度的軍訓(xùn)工作，在泰州武警支隊直屬中隊直接支持下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、在各部門的通力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)員的頑強拼搏，取得了圓滿成功。今年軍訓(xùn)從8月18日開始，至24日結(jié)束，歷時7天，受訓(xùn)學(xué)員為1045人,因病請假6人。
本次軍訓(xùn)以提高同學(xué)們的國防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，實行科學(xué)化的訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)有所成，綜合素質(zhì)提高了，國防觀念、國-家-安-全意識增強了，鍛煉了體魄、磨練了意志、形成了團隊合作精神，達到了舉行軍訓(xùn)的預(yù)期目的。
為了高質(zhì)量完成每年的新生軍訓(xùn)，切實提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)校黨總支、校長室非常重視，做到早計劃、早安排，多次召開有關(guān)部門會議，研究部署軍訓(xùn)工作，并成立了以燕校長為組長的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處具體負責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、準備工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與武警領(lǐng)導(dǎo)組成新生軍訓(xùn)指揮中心。承訓(xùn)武警部隊抽調(diào)專門力量，進行了具體分工。軍訓(xùn)期間，燕校長、何副校長多次深入訓(xùn)練場檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作，各排長堅持冒著炎熱的天氣，跟隨在訓(xùn)練場協(xié)助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱情。政教處全體同志明確分工，不顧繁瑣，嚴密組織，確保了軍訓(xùn)工作的順利開展。
通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)的國防知識和技能，增強了國防意識。同學(xué)們第一次穿上了軍裝，真切地感受到作為軍人的深刻內(nèi)涵和神圣職責(zé)。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感;認識到不僅要認真學(xué)習(xí)，擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛(wèi)祖國的重任。同時，同學(xué)們還了解了現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，學(xué)會了隊列操練等基本軍事技能。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇五
化學(xué)實驗室占地530多平方米，其中有儀器室、藥品室、危險藥品室、準備室各一個，學(xué)生實驗室三個。共有各類儀器、設(shè)備200多種，8000多件，藥品100多種，800多瓶，儀器的到位率為100%，使用率為98%，完好率為99%，均達到或超過一類配備的要求，能夠充分滿足各類實驗的要求，各種實驗的開出率達到或超過100，歷年實驗考核成績優(yōu)異，是石家莊市實驗教學(xué)示范校。
易燃、易爆、有毒藥品登記表教學(xué)儀器借用登記表。
教學(xué)儀器、設(shè)備購置計劃申請表教學(xué)儀器、設(shè)備維修、保養(yǎng)記錄教學(xué)儀器、設(shè)備說明書索引。
1．收到的實驗通知單（教師演示、學(xué)生分組）。
演示實驗提前三天，分組實驗提前七天，備課組長將寫好的實驗通知單教到實驗室，由實驗員進行準備。在儀器、藥品、材料擺放之前，實驗員要親自做一遍實驗，以檢驗儀器、藥品、材料是否配套，藥品是否變質(zhì)，溶液濃度是否得當(dāng)，實驗效果是否明顯等，如發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，保證實驗的正常的開出。教師在做完實驗后，要對該實驗的進行情況、完成情況、實驗效果和改進意見進行登記。
2．專業(yè)教室使用情況登記表。
專業(yè)教室使用情況登記表由上實驗課的教師填寫，把實驗的日期、節(jié)次、班級、實驗課名稱、上課情況一一些清楚。
3．教學(xué)儀器損壞登記表。
上實驗課期間學(xué)生若損壞儀器，課后要到準備室在教學(xué)儀器損壞賠償?shù)怯洷砩系怯?，并按照有關(guān)規(guī)定進行賠償。
4．易燃、易爆、有毒藥品登記表。
易燃、易爆、有毒藥品要實行雙人雙鎖管理，上述藥品的取用和回收時要有兩人同時在場開櫥門，對不能回收的藥品要妥善處理。定期對這些藥品進行保養(yǎng)和維護，如通風(fēng)、給自燃藥品的保護劑進行更新等。
（二）、平常用到的。
新購買的儀器、設(shè)備的說明書要存檔，以便使用、維修和保養(yǎng)。
（三）、學(xué)期開學(xué)和結(jié)束用到的。
每學(xué)期開學(xué)據(jù)實驗教學(xué)進度表制訂好教學(xué)工作計劃，學(xué)期結(jié)束后再對工作進行總結(jié)。
2．實驗教學(xué)進度表。
每學(xué)期開學(xué)初交給備課組長，由備課組長填寫交回實驗室。
3．教學(xué)儀器、設(shè)備報廢、損失（調(diào)出）登記表。
教學(xué)儀器、設(shè)備的報廢由實驗員在每學(xué)期結(jié)束前提出申請，校領(lǐng)導(dǎo)審查后簽字任可。
5．每學(xué)期結(jié)束前裝訂各種表格。
實驗通知、原始情況記錄表（教師演示、學(xué)生分組、學(xué)生自行設(shè)計、新增實驗）專業(yè)教室使用情況登記表教學(xué)儀器損壞登記表另：
1．新購買的儀器、設(shè)備、藥品等要在分類賬和明細賬上記錄，損壞、調(diào)出、消耗的也要相應(yīng)的作記錄。
2．實驗管理人員崗位變動時需填寫教學(xué)儀器、設(shè)備經(jīng)管人員交接表。
3．省、市下發(fā)的各種文件和資料以及學(xué)校的各種資料需進行存檔。
化學(xué)實驗室安全守則儀器室：化學(xué)儀器室規(guī)則教學(xué)儀器借用制度。
教學(xué)儀器、設(shè)備、器材調(diào)出及報廢審批制度藥品室：
危險藥品的使用規(guī)則準備室：
實驗室管理規(guī)則。
實驗室一般性傷害的應(yīng)急措施初中化學(xué)實驗項目及進度表。
理科教師（含自然教師）實驗教學(xué)守則實驗教師崗位職責(zé)。
石家莊市第四十中學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置關(guān)于教學(xué)儀器損壞、丟失、賠償?shù)囊?guī)定。
1．實驗室。
定期通風(fēng)，保持衛(wèi)生，每星期至少打掃兩次衛(wèi)生。門、窗、燈隨用隨關(guān)，定期檢查滅火器和沙袋，注意防火防盜。
2．儀器室。
擺放著各類儀器73種，1200件，標本9種，12件，模型7種，12件。各種儀器按計量、加熱、容器、一般等分類擺放，擺放科學(xué)合理，干凈整齊，定期通風(fēng)，保持衛(wèi)生。
3．藥品室有無機、有機藥品100多種，800多件，還有一些實驗配套材料以及學(xué)生分組實驗的分裝瓶。各種藥品按類別擺放，危險品放到危險櫥內(nèi)擺放并實行雙人雙鎖管理，學(xué)生分組實驗的分裝瓶準備兩套擺放。擺放科學(xué)合理，干凈整齊，定期通風(fēng)，保持衛(wèi)生。
4．準備室。
擺放著演示實驗所用到的各種藥品的分裝瓶及配制液，存放著實驗室的各種相關(guān)文件等。擺放合理整潔，保持衛(wèi)生。
我?；瘜W(xué)實驗室在保證為初三化學(xué)課提供演示、分組和實驗考核服務(wù)的同時，向全校學(xué)生開放。開放的范圍限定在初中課本內(nèi)，兼顧一些興趣實驗，開放的內(nèi)容主要是參觀化學(xué)實驗室和進行實驗操作，開放的步驟是：學(xué)生找出實驗并自行設(shè)計實驗教師審查合格后安排進入實驗室在教師輔導(dǎo)下學(xué)生進行操作學(xué)生做好記錄，課后將報告單交回實驗室。以上是我在實驗室工作中的總結(jié)，可能某些工作還存在不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評指導(dǎo)，讓我們共同努力把實驗室的工作做的更加完善，真正實現(xiàn)實驗室管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇六
通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的'金屬性強弱。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
對比實驗1。
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：。
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：。然后加熱試管，現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2.實驗結(jié)論：
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?
2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇七
實驗是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的重要途徑。實驗教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)和形成、實驗設(shè)計、操作、觀察、思維、表達和交流等科學(xué)實踐活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實驗意識、課題發(fā)現(xiàn)能力、實驗設(shè)計能力、實驗觀察能力和實驗操作能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和思維能力，這是其他活動形式難以代替的。
新教材為學(xué)生創(chuàng)造了許多動手的機會，怎樣才能調(diào)動好學(xué)生的積極性？我在擔(dān)任新課程高一化學(xué)的教學(xué)過程中，嘗試通過不同的教學(xué)活動提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，積累了一點經(jīng)驗與大家分享。我借助于學(xué)生手頭上的一本教輔書《化學(xué)活動與探究》組織學(xué)生開展課外實驗教學(xué)。該書的活動項目取材于教材中的典型，并設(shè)計成活動卡片。每個卡片上包括了6個欄目：問題思考、活動探究目的、活動探究用品、活動探究內(nèi)容、交流與討論、收獲與體會。以下是一些具體的做法：在開始活動前，讓全班學(xué)生自愿分成8個小組，實行組長負責(zé)制。每個星期輪排1個小組進行實驗，各組自由選題，實驗的內(nèi)容可以從活動卡片中30個活動項目中選齲組長負責(zé)組織，在課余時間內(nèi)完成實驗，包括實驗預(yù)習(xí)、分工、活動記錄（包括實驗內(nèi)容、實驗討論、實驗收獲等，以上內(nèi)容在實驗報告中反映）及活動評價（包括自評、他評，他評中包括組長對組員的評議和組員對組長的評議）。整個小組的實驗活動在1個星期內(nèi)完成，并由組長在下周的化學(xué)課上用15分鐘進行“結(jié)案陳詞”（告知同學(xué)他們的實驗課題、實驗過程、實驗結(jié)果、實驗收獲、活動評價的得分等）。累計每個星期不同小組的實驗報告，定期進行展示，讓大家進行投票選出最佳合作小組等。在各組活動過程中，老師也會參與到其中，小組做得好的地方，要及時地表揚，對于存在的問題要及時予以點撥、疏通，起到指點迷津的作用；并對他們實驗過程進行評價，并納入學(xué)分制的計算范疇。通過這些實驗活動有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重科學(xué)、勇于探索的思想品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、求實的科學(xué)態(tài)度，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在實驗教學(xué)中不僅要求學(xué)生認真對待實驗，作為教師更要認真對待每一個實驗，通過實驗啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗過程，突出學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位，增強實驗的探索性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實驗設(shè)計、評價能力。
總而言之，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新課程實驗教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，認真、細致地學(xué)習(xí)研究新課程，提高認識，明確目標。圍繞實驗展開學(xué)習(xí)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色的充分體現(xiàn)，化學(xué)實驗教學(xué)只要真正得到落實，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個性將會產(chǎn)生積極的作用，也為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮出獨特的功能[3]。新理念、新課標、新教材迫切要求實驗教學(xué)理念的更新，這是一次挑戰(zhàn)，讓我們有所準備，勇于面對這一挑戰(zhàn)。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇八
【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。[)。
【實驗儀器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】。
1、實驗步驟。
對比實驗1。
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：。
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：。然后加熱試管，現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【問題討論】。
1、元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2、元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇九
2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。
4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。
】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用？
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇十
本實驗室在教導(dǎo)處的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，本著為化學(xué)組全體老師服務(wù)的宗旨，認真積極地做好各項工作。取得了一些成績，得到了同組老師的認可?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1．本學(xué)期初，根據(jù)教學(xué)大綱和各年級教材中的要求，認真制定實驗室工作計劃。
2．按照學(xué)期初制定的實驗計劃，認真準備各年級的分組實驗和演示實驗，在工作中做到不怕苦，不怕累，不怕臟，努力協(xié)助各任課老師完成實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力，努力為中、高考服務(wù)。得到了同組老師的一致認可和贊譽。
本學(xué)期各年級完成分組實驗和演示實驗情況如下：
分組實驗數(shù)。
演示實驗數(shù)。
初三年級。
16。
16。
高三年級。
3
合計。
19。
16。
3．9~12月，為迎接區(qū)、市、省三級教育技術(shù)裝備的督導(dǎo)評估工作，本人積極做好實驗室各櫥柜的防潮、防塵、防霉等工作，讓內(nèi)部的儀器藥品變得更有序整潔，同時認真整理實驗室的各種臺帳資料，做到高效、及時、有序、齊全，為學(xué)校工作作出自己的貢獻。
花園中學(xué)創(chuàng)建于1981年，是一所新村配套初級中學(xué)，現(xiàn)有班級31個，九年集共九個班，配套化學(xué)實驗室兩個，化學(xué)儀器室1個，化學(xué)藥品室1個，準備室1個。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
20xx年初中化學(xué)開始進行新課程改革，為了更好的'適應(yīng)新課程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于20xx年增加化學(xué)實驗室1個。并根據(jù)新課程要求，添置了大量儀器、藥品，使化學(xué)實驗室的總資產(chǎn)由原來的四千多元一下達到一萬多元。
平時也經(jīng)常到化學(xué)實驗室進行視察，對存在的問題及時提出，并要求總務(wù)處等相關(guān)部門幫助及時解決。
二、日常工作。
1、實驗室積極按照新課程標準，準備實驗，實驗室試驗完成率在100%，學(xué)生實驗完成率在95%以上。除此之外，為了提高課堂效率，還在原有實驗的基礎(chǔ)上，補充新實驗。
2、積極配合教師完成化學(xué)研究課，進入新課程以后，我?；瘜W(xué)教師上了多堂市級公開課，大多數(shù)為實驗探究課。實驗室每次都很好的完成任務(wù)。
3、化學(xué)實驗室還在綜合實踐課和學(xué)生課外活動中發(fā)揮了重要作用，我校開展的總和實踐活動中有關(guān)環(huán)境問題需要涉及化學(xué)實驗（如：干電池的污染等）的，實驗室也給于積極配合。20xx年環(huán)保夏令營中有一項活動為如何進行水質(zhì)監(jiān)測，七、八年級的學(xué)生在化學(xué)實驗室親自動手，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會簡單的監(jiān)測水質(zhì)的方法。
4、在學(xué)校的暑期興趣培訓(xùn)班活動中，也充分發(fā)揮了化學(xué)實驗室的作用，開展了趣味化學(xué)的學(xué)習(xí)活動，在老師的指導(dǎo)下，八年級學(xué)生在化學(xué)實驗室親自動手完成了一個個趣味化學(xué)實驗，提高了他們對化學(xué)的興趣，為他們新學(xué)期學(xué)好化學(xué)作好鋪墊。
5、相關(guān)學(xué)科如物理、生物等需要用到化學(xué)儀器或試劑時，化學(xué)實驗室也能及時準備。
6、仔細維護化學(xué)儀器、藥品，做到定時整理、清潔、添置。
7、嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，不留安全隱患。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇十一
摘要：在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的一部分，也是提高學(xué)生實驗操作能力的主要方式。然而在我國的現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)中，對于實驗教學(xué)不重視是一個普遍性存在的現(xiàn)象。本文分析了高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題，并且根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的對策建議。
高中化學(xué)教學(xué)是一門對實驗依賴很高的學(xué)科，僅依靠課本知識講解很難保證學(xué)生形象、生動的理解所學(xué)知識，一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是很難通過講解描述來保證學(xué)生理解的。通過實驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生較為形象的理解化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，同時也能鞏固所學(xué)的課本知識，提高基本的實驗操作技能。同時，化學(xué)實驗也能改變學(xué)生對于化學(xué)這門課程的認知，充分的認識到化學(xué)這門科學(xué)的研究方法和精神，這對于培養(yǎng)學(xué)生的思想觀、價值觀也有著一定的積極意義。另一方面，隨著高考中對于化學(xué)實驗部分考查內(nèi)容比重的提高，特別是在考查方向上對于實驗操作細節(jié)方面的側(cè)重，加強高中化學(xué)實驗教學(xué)，對于學(xué)生更好的應(yīng)對高考，提高化學(xué)高考成績也有著重要的作用【1】?？梢哉f，實驗教學(xué)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的作用是體現(xiàn)在多個方面的，而且針對于浙江省的高中化學(xué)教學(xué)來說，實驗教學(xué)的作用還體現(xiàn)在活躍學(xué)生思維上。在浙江省高中化學(xué)教材中，對于實驗部分的偏重體現(xiàn)出了對于實驗教學(xué)的重視，而且一些考查內(nèi)容也需要學(xué)生運用更加活躍的思維來解答，從這一角度來看，加強實驗教學(xué)也有著的意義。
高中化學(xué)老教學(xué)老師對于實驗教學(xué)的不重視可以說是一個普遍性存在的問題，就以浙江省的高中化學(xué)教學(xué)為例，大多數(shù)的教學(xué)老師幾乎很少組織學(xué)生進行實驗教學(xué)，有的教學(xué)老師只是在課堂上給學(xué)生做一些相關(guān)的化學(xué)演示實驗。這一問題充分表明了化學(xué)教學(xué)老師對于實驗教學(xué)的不重視，一些教學(xué)老師從應(yīng)對高考的角度考慮，認為高中化學(xué)實驗教學(xué)非常浪費時間，完全沒有必要開展，在課時設(shè)定上很少，甚至幾乎沒有相關(guān)課時【2】。此外，這種認識不夠的問題，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)資源的配備上，在浙江省的一些學(xué)校，缺乏完善的化學(xué)實驗室，導(dǎo)致很多教學(xué)老師雖有心開展實驗教學(xué)，卻“巧婦難為無米之炊”，這種教學(xué)資源配置失衡問題是一個非常普遍性的現(xiàn)象。就浙江省而言，一些學(xué)校的化學(xué)實驗室?guī)缀鹾苌偈褂?，學(xué)校對于教學(xué)老師在使用實驗室方面做出了嚴格的限制，并且有的學(xué)校還沒有專門的實驗室教學(xué)老師，一些化學(xué)實驗教學(xué)完全由任課老師兼任?？梢姡瑢τ诨瘜W(xué)實驗認識不夠的問題是體現(xiàn)多個方面，并且較為普遍的，也是阻礙加強高中化學(xué)實驗教學(xué)的一個重要因素。
2.實驗形式單一。
以浙江省的高中化學(xué)實驗教學(xué)為例，在實驗形式上多以驗證性實驗為主，完全按照課本規(guī)定的實驗內(nèi)容進行實驗操作，毫無新意，在實驗過程中，教學(xué)老師也會嚴格規(guī)定學(xué)生的實驗程序，力求實驗結(jié)果與課本內(nèi)容完全一致。熟不知，這種實驗教學(xué)方法在很大程度上偏離了高中化學(xué)實驗教學(xué)的本意，在啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力方面沒有起到應(yīng)有的作用，只是單純的以提高學(xué)生實驗操作能力為目的。而且在很多高中學(xué)校的化學(xué)實驗教學(xué)中，還存在著這樣一個現(xiàn)象，那就是在實驗教學(xué)中，以觀看老師的實驗操作為主，并不會讓學(xué)生去自己動手操作。這一問題也是一些學(xué)?；诨瘜W(xué)實驗的安全性上考慮的，這對于保證學(xué)生的人身安全而言固然無可厚非，但是也失去了高中化學(xué)實驗教學(xué)的根本意義，學(xué)生不能親手去操作，也就無法起到實驗教學(xué)的作用，不能帶給學(xué)生感性上的知識感悟。應(yīng)當(dāng)指出，這種實驗形式單一問題，是當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一個較為突出的問題，在很大程度上限制了實驗教學(xué)作用的發(fā)揮，不利于學(xué)生真正的掌握實驗操作并且對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。
3.教學(xué)方式僵化在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)方式僵化問題也是一個很重要的問題，據(jù)有關(guān)教學(xué)研究資料統(tǒng)計，在我國的化學(xué)實驗教學(xué)中，超過80%以上的教學(xué)方式都是以演示實驗為主，這一點，在浙江省的高中化學(xué)實驗教學(xué)中，也同樣較為突出。這種演示實驗的教學(xué)方法，是高中化學(xué)實驗教學(xué)中的傳統(tǒng)方法，也是使用較為普遍的方法。教學(xué)老師在教室中做相關(guān)的化學(xué)演示實驗，并且進行講解，學(xué)生只能坐在自己的位置上觀看實驗過程?；瘜W(xué)實驗是一種時刻變化，并且實驗反應(yīng)速度較快的實驗，在這種演示實驗教學(xué)的過程中，能夠觀看到整個實驗變化的學(xué)生并不多，僅限于離老師位置較勁的少數(shù)學(xué)生。對于整個教室中的大多數(shù)學(xué)生，特別是后排學(xué)生而言，根本看到不實驗過程，甚至連實驗結(jié)果也看不清楚。可以說，這種實驗教學(xué)方式實際上已經(jīng)完全流于形式，沒有起到太大的作用，學(xué)生對于實驗的認知理解上沒有得到根本的提高【3】。另一方面，這種教學(xué)方式的僵化還體現(xiàn)在教學(xué)老師的課堂教學(xué)方式上，在大多數(shù)的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，依靠的還是黑板、課本式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在多媒體技術(shù)等新的教學(xué)方法應(yīng)用方面存在很大的欠缺。
完善的實驗教學(xué)評估機制，是驗收實驗教學(xué)成果，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一種重要方法，然而在當(dāng)前的高中化學(xué)實驗教學(xué)中，還缺乏這種完善的實驗教學(xué)評估機制。以浙江省的高中化學(xué)實驗教學(xué)為例，大多數(shù)的教學(xué)老師在開展實驗教學(xué)中，并不會在實驗教學(xué)后進行相關(guān)的教學(xué)評估，對于學(xué)生在實驗過程中的操作步驟也缺乏有效的監(jiān)督。缺乏完善的實驗教學(xué)評估機制除了體現(xiàn)在教學(xué)老師的教學(xué)評估缺失上，還體現(xiàn)在學(xué)校對于實驗教學(xué)的評估上。在浙江省的高中學(xué)校，能夠定期對全?；瘜W(xué)實驗教學(xué)開展進行評估的并不多，學(xué)校本身在化學(xué)實驗教學(xué)的開展上就缺乏有效的監(jiān)督，對于教學(xué)老師在每學(xué)期開展的化學(xué)實驗課次數(shù)也缺乏嚴格的統(tǒng)計。可以看出，缺乏實驗教學(xué)評估機制，也是當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一個很普遍的問題，綜合而言，這種教學(xué)評估機制的欠缺，是同時體現(xiàn)在教學(xué)老師實驗課堂教學(xué)評估缺失和學(xué)校評估缺失兩方面的。
三、針對高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在問題的對策1.提高對于化學(xué)實驗教學(xué)的認識首先，作為高中化學(xué)教學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)認識到加強實驗教學(xué)的重要性，特別是在化學(xué)高考對于實驗考查內(nèi)容側(cè)重的情況下，加強高中化學(xué)實驗教學(xué)，也是提高學(xué)生高考成績的有效方式。教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在每個學(xué)期的課時設(shè)置中，體現(xiàn)出化學(xué)實驗教學(xué)的重要性，增加實驗學(xué)時，組織學(xué)生定期的進行化學(xué)實驗操作，并且在課堂教學(xué)中也要充分的結(jié)合實驗，不能僅限于課本知識講授。在課堂教學(xué)中，教學(xué)老師在講授課本化學(xué)知識的同時穿插講解相關(guān)的實驗內(nèi)容，例如在講解制氧氣的方法時，對于常用的三種制氧氣化學(xué)方程式講解時，就可以同時給學(xué)生進行相關(guān)的實驗演示。同時，還可以同時進行這三個實驗，使得學(xué)生可以對比這三種常用制氧氣方法的不同。也就是說，教學(xué)老師無論是在日常的化學(xué)課堂教學(xué)中，還是在組織學(xué)生進行實驗教學(xué)中，都應(yīng)當(dāng)提高對于實驗教學(xué)的重視。同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強對于化學(xué)實驗教學(xué)的重視，在教學(xué)資源配置上，保證開展化學(xué)實驗教學(xué)的需要，配備設(shè)施完善的化學(xué)實驗室和相關(guān)的實驗室教學(xué)老師，在硬件上給予保障。
同時，在開展高中化學(xué)實驗教學(xué)時，還應(yīng)當(dāng)豐富實驗形式，不僅限于課本上的演示實驗，應(yīng)當(dāng)盡量多開展一些趣味實驗和探索實驗教學(xué)，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實驗教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。便如在進行鈉與水的反映這一實驗時，很多學(xué)生對于鈉和水的量控制的不是很好，這一實驗本身也具備一定的風(fēng)險性，因此對于教學(xué)老師來說，在進行實驗指導(dǎo)時就可以對學(xué)生進行一些引導(dǎo)，如何更好的控制鈉的量？如何保證實驗的安全性？在完成實驗演示之后，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生自己去進行一些探索，在安全的范圍內(nèi)，加大鈉的量，會出現(xiàn)怎樣的化學(xué)反應(yīng)？減小鈉的量，反應(yīng)程度是否會明顯下降？等等，這些都是較好的探索實驗內(nèi)容，關(guān)鍵便在于教學(xué)老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，在保證實驗安全的前提下，盡可能的鼓勵學(xué)生去做一些探索性的實驗。還有一些趣味性的實驗，例如油脂的皂化反應(yīng)，也應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生活躍思維，并且聯(lián)系生活，進行相關(guān)的實驗操作，不一定要嚴格按照課本實驗內(nèi)容進行實驗步驟復(fù)制，那樣也失去了實驗教學(xué)的意義和應(yīng)用作用【4】。
3.積極創(chuàng)新教學(xué)方法。
教學(xué)老師在進行高中化學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地進行教學(xué)方法創(chuàng)新，體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性，這一點也是非常重要的。就當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分的課時教學(xué)都是課堂教學(xué)，就以浙江省的高中學(xué)校為例，并不具備條件來進行長期性、大規(guī)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)，因而在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出實驗教學(xué)便非常有必要。在課堂教學(xué)中，教學(xué)老師可以利用一些新的教學(xué)手段，來進行效果更好的化學(xué)實驗展示，例如使用多媒體技術(shù)。教學(xué)老師可以選擇一些化學(xué)實驗演示視頻，或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，特別是一些生活中同教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系較為密切的視頻，給學(xué)生放映。這種方式相對于老師簡單的在課堂上進行實驗演示來說，效果更好，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在講解銅和硫酸的反映，以及硫酸銅的內(nèi)容時，就可以通過讓學(xué)生觀看一些相關(guān)的視頻，對于生活中硫酸銅的運用以及工業(yè)上制造硫酸銅的方法有一個更好的理解。這種與生活進行聯(lián)系的化學(xué)實驗教學(xué)，通過多媒體技術(shù)來實現(xiàn)，比簡單的實驗操作效果更好，也能夠讓學(xué)生認識到化學(xué)在生活中的無處不在。
再有，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)建立起完善的教學(xué)評估機制，這種評估機制應(yīng)當(dāng)同時包括教學(xué)老師的實驗課堂教學(xué)效果評估和學(xué)校的實驗教學(xué)課程開展效果評估。例如，教學(xué)老師在組織學(xué)生進行實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)仔細觀察學(xué)生的實驗過程，關(guān)注每一個實驗步驟，并對其進行指導(dǎo)，對實驗教學(xué)中學(xué)生的參與性、積極性以及興趣進行一個較為充分的了解，從而評估每一次實驗教學(xué)的效果。這樣以來，教學(xué)老師就能夠及時發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)中存在的不足之處，及時進行改正，以便于實驗教學(xué)效果的提高。從學(xué)校的角度來講，實驗教學(xué)評估機制應(yīng)當(dāng)主要側(cè)重于學(xué)校的實驗教學(xué)開展情況以及效果，例如定期的進行監(jiān)測，監(jiān)督化學(xué)教學(xué)老師是否按期開展了實驗教學(xué)，檢查實驗教學(xué)課程開展過程中的情況，教學(xué)老師是否認真負責(zé)的組織了學(xué)生進行實驗操作。對于高中化學(xué)的實驗教學(xué)開展來說，完善的實驗教學(xué)評估機制是非常重要的，也能夠起到重要的監(jiān)督和改正作用。
四、結(jié)論。
一、教學(xué)方法落后、缺乏完善的實驗教學(xué)評估機制等。為了提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)積極地對這些問題進行改正，這對于學(xué)生以后的發(fā)展也有著重要的積極意義。
參考文獻。
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高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，進入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的'警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細心了，的確，你細心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
當(dāng)然，在做化學(xué)實驗室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必擔(dān)心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠遠不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗這個實驗在我們的生活中有什么的作用都是在哪些地方才會有這個實驗除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
高中化學(xué)實驗報告總結(jié)篇十三
通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
1.實驗步驟。
對比實驗1。
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：。
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：。然后加熱試管，現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2.實驗結(jié)論：
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？
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