總結(jié)是對自己思維的整理和梳理，進而提升思考能力。如何培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，成為一個有擔當?shù)纳鐣蓡T？一起來看看這些總結(jié)范文，或許能夠給我們寫作帶來一些新的思考和靈感。
音樂游戲培訓心得篇一
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓。此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設(shè)計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內(nèi)容，參加了小學音樂教學實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數(shù)學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學習無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學盡其所能。
音樂游戲培訓心得篇二
最近參加了一次音樂游戲培訓，我感到非常興奮和充實。這次培訓由當?shù)氐囊魳方逃M織舉辦，旨在提高音樂游戲在音樂教育中的地位和作用。
在培訓期間，我們學習了很多有關(guān)音樂游戲的知識和技能。我們聽了不同類型的音樂，學習了不同類型的樂器，并參與了各種音樂游戲活動。這些活動包括節(jié)奏游戲、旋律模仿、和聲組合等等。通過這些活動，我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾浴?/p>
通過這次培訓，我不僅學到了很多有關(guān)音樂游戲的知識和技能，還收獲了很多感悟和體驗。我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾?，也深刻地認識到了自己的潛力和能力。我意識到，通過音樂游戲，我可以更好地表達自己的情感和思想，也可以更好地鍛煉自己的身體和大腦。
在這次培訓中，我也學到了很多有關(guān)音樂教育的知識和技能。我學會了如何更好地與學生們互動，如何更好地引導他們的興趣和熱情，如何更好地評估他們的學習成果。這些知識和技能對于我未來的音樂教育工作非常有幫助。
總之，這次音樂游戲培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了音樂游戲?qū)τ谝魳方逃闹匾?，也學到了很多有關(guān)音樂教育的知識和技能。我相信，這些經(jīng)驗和感悟?qū)ξ椅磥淼囊魳方逃ぷ鞣浅Ｓ袔椭?/p>
音樂游戲培訓心得篇三
同樣的時間--周末的第一天!
同樣的地點--第四實驗小學!
同樣的一群人--平邑縣音樂教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!
不同的陪伴者，不同的體會，不同的收獲!
忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動解讀，耐心指導，讓我們不忍心下課;。
忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……。
我們常說“且行且珍惜”，此時，我更想說“且行且反思”!此次培訓，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力量，不斷的對照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學習活動，并在學習中激活內(nèi)動力，帶動我每天前行……也許，這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿態(tài)!
期待，2018年的九月，讓我們在年輕的時光機里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!
音樂游戲培訓心得篇四
音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園中應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂的表現(xiàn)能力實在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式，教師的作用應(yīng)該主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗幼兒自主性的唱作，充分的表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂，自己表達和創(chuàng)造的快樂。真正每個幼兒的想法和創(chuàng)作，肯定和接納他們的獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造的快樂。
我們在教學中應(yīng)用生動形象的體態(tài)語言來進行數(shù)，或通過靈活的眼神，活潑的語氣，夸張的動作來吸引孩子的注意力，以此來說擋我，我們與孩子之間的距離。
講述故事引發(fā)興趣歌詞是音樂的一種文學形式，雖詞語不多，篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一部分，歌詞中所描繪的人物，情節(jié)，語言動作對幼兒有著直接的影響。
范唱感染激發(fā)欲望，每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感。
模仿演唱，喜歡音樂的孩子特別喜歡表演，為此我們經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自我。在游戲中為幼兒開辟一片自由表現(xiàn)的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會在這片舞臺上自由自在地表現(xiàn)自己。當然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌，朗誦，繪畫，舞蹈等。音樂欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法，從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
因此，通過這次學習的觀摩和肖老師的游戲設(shè)計與指導，我們應(yīng)該在教學活動中要善于引導，善于發(fā)現(xiàn)，善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機會，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
音樂游戲培訓心得篇五
音樂游戲治療是一種利用音樂和游戲結(jié)合的療法，通過音樂和游戲的方式幫助患者進行心理和情感的調(diào)節(jié)。參與了音樂游戲治療的培訓后，我有了一些新的體會和收獲。以下是我對音樂游戲治療培訓心得的總結(jié)。
首先，音樂游戲治療能夠有效地促進情緒的釋放和調(diào)節(jié)。在培訓中，我們通過參與各種各樣的音樂游戲，如即興演奏、合奏等，可以讓參與者真實地表達內(nèi)心情感。這種音樂表達可以幫助患者找到情緒的出口，減輕內(nèi)心的痛苦和壓力。我親身體驗到，在參與音樂游戲時，我的情緒得到了有效的釋放和調(diào)節(jié)，感覺輕松而舒緩，內(nèi)心壓抑的情緒也得到了有效的緩解。
其次，音樂游戲治療可以增強人際關(guān)系的建立和改善。在音樂游戲中，我們需要與其他參與者合作，通過音樂表達和游戲互動來達到共同的目標。這種團隊合作的經(jīng)驗可以幫助我更好地理解與他人的溝通和合作，改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。在培訓中，我與其他參與者共同完成了一些音樂游戲項目，通過相互配合和協(xié)作，我們建立了深厚的友誼，增強了團隊意識。
第三，音樂游戲治療能夠提高自我認知和自我探索的能力。通過參與音樂游戲，我意識到自己的音樂潛能和創(chuàng)造力。音樂游戲不僅是簡單的音樂演奏，更是一個自我表達和自我發(fā)現(xiàn)的過程。通過參與音樂游戲，我可以更加深入地了解自己的情感需求和個性特點。這種自我認知的體驗為我提供了一個更好的機會去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
此外，音樂游戲治療還可以幫助患者培養(yǎng)注意力和集中力。在音樂游戲中，我們需要專注地運用自己的技巧和創(chuàng)造力來參與其中。在培訓中，我們通過參與不同的音樂游戲鍛煉了自己的注意力和集中力。這種鍛煉有助于我在日常生活中更加專注地做事，提高了我的工作效率和學習能力。
最后，音樂游戲治療培訓讓我深切感受到音樂的神奇力量。音樂作為一種無聲的語言，可以直達人的內(nèi)心，觸動人的情感。在培訓中，我見證了許多患者通過音樂游戲治療得到了情感上的釋放和心理上的療愈。這種經(jīng)驗讓我深信音樂可以成為一種治愈的力量，能夠幫助人們克服心理障礙和困擾，提升心理健康。
總而言之，參與了音樂游戲治療的培訓后，我有了新的體會和收獲。音樂游戲治療能夠有效地促進情緒的釋放和調(diào)節(jié)，增強人際關(guān)系的建立和改善，提高自我認知和自我探索的能力，幫助患者培養(yǎng)注意力和集中力，并深刻感受到音樂的神奇力量。通過這次培訓，我更加確定了自己對音樂游戲治療的強烈興趣，并愿意將所學技能應(yīng)用到實踐中，幫助更多有需要的人。
音樂游戲培訓心得篇六
音樂游戲培訓是一種結(jié)合樂器演奏和游戲的教學方式，不但可以幫助學生掌握樂器技巧，還能增強他們的音樂感知能力和合作精神。在參加音樂游戲培訓的過程中，我深刻體會到了音樂的魅力以及通過游戲培訓來提高音樂表演技巧的重要性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗來分享一下我在音樂游戲培訓中的心得體會。
音樂游戲培訓獨特的教學方式讓我在樂器練習中感受到了樂趣。傳統(tǒng)的樂器學習方法往往需要反復練習樂曲，缺乏趣味性，容易導致學生的興趣和動力下降。而音樂游戲培訓則融入了游戲元素，通過游戲的方式學習樂器技巧，讓樂器練習變得有趣起來。例如，在學習吉他彈奏的時候，老師設(shè)置了各種有趣的小游戲，例如拼圖、打地鼠等，使我在輕松愉快的氛圍中能更好地掌握彈奏技巧。這一獨特的教學方式讓我對音樂的興趣得到了保持和增強。
音樂游戲培訓注重培養(yǎng)學生的合作精神，通過合作來完成樂器演奏。在音樂游戲培訓中，老師經(jīng)常會組織學生進行小組合奏，這不僅能夠提高學生對節(jié)奏和和弦的掌握，還能培養(yǎng)學生彼此間的合作意識和團隊精神。在我參與的一個小組合奏活動中，我和其他隊員需要分工合作，通過每個人的努力和配合，才能完成一首曲子的演奏。這種合作的經(jīng)歷讓我深刻體會到了集體力量的重要性，并且在合作中也能夠互相學習和取長補短，共同進步。
音樂游戲培訓通過各種音樂游戲來培養(yǎng)學生的音樂感知能力。在我參加的游戲中，老師會通過播放各種樂曲，讓我們從中判斷曲風、樂器和節(jié)奏，提高我們對音樂的敏感度。通過這些游戲的訓練，我漸漸能夠聽出不同的樂器的聲音，同時也能夠更加準確地把握節(jié)奏和速度。這對于我以后的音樂表演具有重要的意義，因為一個好的音樂表演不僅需要技巧，還需要對音樂的感知和理解。
音樂游戲培訓需要學生具備耐心和堅持的品質(zhì)。學習一個樂器需要持續(xù)不斷的練習和積累，而游戲培訓也需要學生持之以恒地去玩并領(lǐng)會其中的樂趣。在我參與的過程中，樂器的學習和游戲的進行都會遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但只要我能夠堅持下來，并不能給自己設(shè)限，最終都可以獲得進步。這個過程讓我在音樂學習中培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，也讓我明白到只有持之以恒地努力，才能更好地掌握音樂技巧。
音樂游戲培訓對于培養(yǎng)學生的音樂興趣和才能起到了積極的作用。通過游戲培訓，我不僅掌握了一種樂器的技巧，還培養(yǎng)了音樂感知能力和合作精神。這些都是在傳統(tǒng)的樂器學習中難以獲得的經(jīng)驗。通過參與音樂游戲培訓，我明白到學習音樂不僅僅是為了技巧的展示，更是一種身心愉悅和交流的方式。我希望通過將這種經(jīng)歷分享給更多的人，能夠讓更多的人感受到音樂的魅力，并且通過音樂游戲培訓來提高自己的音樂表演能力。
總結(jié)：
音樂游戲培訓的樂趣、培養(yǎng)的合作精神、音樂感知、耐心堅持以及啟發(fā)是我參與其中的體會和心得。通過這些方面的培訓，我在音樂學習中不僅僅提升自己的技巧，更重要的是培養(yǎng)了對音樂的熱愛和理解。我相信，通過音樂游戲培訓，能夠讓更多的人感受到音樂的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。
音樂游戲培訓心得篇七
這次我有幸參加了音樂游戲培訓，心中充滿了期待和激動。在這場培訓中，我有許多收獲和感悟，以下是我的分享。
首先，我對音樂有了更深的理解。在培訓中，老師詳細地介紹了不同風格和時期的音樂，并展示了各種樂器和音樂符號。我意識到音樂不僅僅是聽覺的藝術(shù)，還是一種可以通過觸覺、視覺和聽覺共同感知的藝術(shù)形式。這種理解讓我對音樂有了更深層次的認識，也讓我更加熱愛音樂。
其次，我在游戲中學會了如何運用音樂。在音樂游戲中，我們不僅需要熟悉各種游戲規(guī)則和操作方式，還需要理解和運用音樂。通過學習和實踐，我學會了如何將音樂與游戲相結(jié)合，使得游戲更加生動有趣。我明白了音樂對于游戲的重要性，不僅僅是背景音樂，還有各種節(jié)拍、節(jié)奏和旋律。
最后，我更加明白了音樂游戲的價值。音樂游戲不僅能夠提高我們的音樂素養(yǎng)，還能夠提高我們的游戲技能。我從中體驗到了樂趣和成就，也收獲了友情和合作。
總結(jié)，這次音樂游戲培訓給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我不僅深入了解了音樂，還學會了如何在游戲中運用音樂。我相信，通過不斷的實踐和學習，我會更加精通音樂游戲，并且享受其中的樂趣。我期待未來有更多機會參加這樣的培訓，繼續(xù)學習和成長。
音樂游戲培訓心得篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近了尾聲，在這里我學到的東西也越來越多，在初時，我認為音樂游戲就是唱唱歌而已，但是當我上了幾個星期后，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，音樂游戲并不是簡的唱唱歌，它也需要一些技巧。
在訓練中，更可以學到團隊協(xié)作的精神，以及反應(yīng)能力，而這些也并不是可以在學習中，一下子可以學到的，而是要經(jīng)過長時間不斷地訓練，不斷地強化才能做到，而更重要的是，我們要把訓練運用到實際中，這樣才可以體現(xiàn)其的價值，雖然我參加音樂游戲的時間不是很長，但我認為我在這里得到的不僅僅是這些，更重要的是我從中得到的快樂，還有一個好的性格，好的心態(tài)，以及好的.人際交往能力。
音樂游戲是一項很好的鍛煉反應(yīng)能力的運動，它可以幫助人走出沮喪，可以給人帶來快樂，還可以鍛煉我們的競爭意識，讓我們有更強的好勝心，而這一切并不是可以一下子就可以學到的，而是經(jīng)過長時間的學習，以及訓練，在訓練中，不僅要學會如何去配合，還要學會如何去指揮，這一切也不是可以一下子就可以做好的，所以我認為參加音樂游戲是一個很好的選擇，它可以幫助我學到很多東西。
音樂游戲培訓心得篇九
音樂能夠調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。你知道音樂培訓心得的寫法？不妨來學習一下如何寫音樂培訓心得。你是否在找正準備撰寫“音樂游戲培訓心得體會總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！睂τ變哼M行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段;同時，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富，也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性，同時感受音樂的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。
一興趣導引，愛學樂學。
幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動、注意力集中時間短等特點，同時，處于這個階段的幼兒以形象思維為主，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。
在音樂教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點，充分運用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式，充分調(diào)動幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學習的積極性，達到使幼兒想學、愛學、肯學音樂的目的。
興趣是產(chǎn)生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段，在進行音樂教育的時候，在教材、課堂活動設(shè)計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強烈興趣的內(nèi)容來教授，無論歌詞、題材、節(jié)奏、形式，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風格，都要符合幼兒的實際生活，只有和實際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容，才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴，歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當改編，使其變得活潑、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
在課堂活動的設(shè)計方面，要將教法趣味化。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負責的教育。因此，在教學過程中，教師應(yīng)將形象教學和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來，使教學方法更生動、形象、充滿樂趣。
二創(chuàng)設(shè)意境，身臨其境。
在課堂教學中，及時、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。
歌詞，也可以稱作是音樂作品的一種文學表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字數(shù)不多，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過接觸歌詞，進而接觸到整個音樂作品。因此，音樂作品中，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動作以及所運用的語言，都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，會起到適得其反的效果。因此，在實際教學中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間、地點、人物、事件，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容，而且，通過教師的生動講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學《找朋友》的音樂游戲，通過一段游戲的培訓，孩子們不僅對此游戲樂此不疲，而且在半個學期里記住了所有的音節(jié)、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達到了小學二年級的拼音水平。
新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程，注重幼兒的自主設(shè)計、自主探索、自主決策、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā)，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學習創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。
三結(jié)束語。
總之，新的指導綱要要求如今對幼兒的音樂教育，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標聯(lián)系起來。因此，作為幼兒音樂教師，我們要能在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂教育教“活”，在實踐中積累更多的經(jīng)驗，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學習，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進一步為他們的藝術(shù)之路貢獻一份寶貴的力量。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考。
1、要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學生學習的積極性。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
2、要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。
三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。
教學是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。
教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
最近一段時間，有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。
時間不會因為美好而停止，反而會感覺過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們的培訓活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務(wù)團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術(shù)的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結(jié)束的中測考試中，經(jīng)過了半年的學習，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認真學習!
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。
古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
20_年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識，得以提高。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設(shè)計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設(shè)計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長。
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。
學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節(jié)完整課進行交流與學習，我也有幸在福州市錢塘小學上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。
培訓是一個反思進步的過程。二十天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
今年四月，我有幸參加了20_年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領(lǐng)導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會吧!
首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學設(shè)計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設(shè)計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂游戲培訓心得篇十
音樂游戲作為一種結(jié)合了音樂和游戲元素的娛樂形式，在近年來越來越受到年輕人的喜愛。最初只是作為休閑娛樂活動的音樂游戲，逐漸發(fā)展為一種深度體驗音樂并提升玩家技能的形式。在我玩音樂游戲的過程中，我不僅感受到了音樂帶來的愉悅，還通過游戲的挑戰(zhàn)培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。這篇文章將從游戲操作、音樂體驗、社交互動、技巧提升和情感共鳴五個方面來分享我對音樂游戲的心得體會。
首先，音樂游戲的拿捏操作是游戲的基礎(chǔ)。無論是按鍵操作還是觸摸屏幕，準確的拿捏節(jié)奏是取得高分的關(guān)鍵。在游戲過程中，我感受到了自己手指和大腦之間的默契配合。通過不斷的練習，我逐漸熟悉了游戲的操作規(guī)則，并能夠準確地按照音樂的節(jié)奏完成各項任務(wù)。這種拿捏操作的訓練，提高了我的反應(yīng)速度和手眼協(xié)調(diào)能力，對于我平時的學習和工作也有很大的幫助。
其次，音樂游戲給我?guī)砹素S富的音樂體驗。游戲中的音樂類型多種多樣，涵蓋了古典、流行、搖滾等各種風格。每當我戴上耳機，靜心聆聽著游戲中那激動人心的旋律，我仿佛進入了一個音樂的世界。音樂的律動讓我心情愉悅，思緒得以釋放，讓我感受到了音樂所帶來的情感共鳴。
接下來，音樂游戲也是一種社交互動的方式。在游戲中，我可以結(jié)識到來自不同地區(qū)和國家的玩家，通過比賽和合作，我與他們建立了深厚的友誼。我們不僅分享著游戲中的快樂，也交流著音樂和文化。音樂游戲給我?guī)砹艘粋€豐富多彩的社交圈子，讓我認識到了來自世界各地的有趣靈魂。
此外，通過不斷挑戰(zhàn)游戲，我逐漸掌握了一些技巧和策略，提高了自己的游戲水平。我學會了觀察和分析游戲畫面，找到更好的指揮節(jié)奏的方法。我還學會了在緊張的局面下保持冷靜，集中注意力解決問題。這些技巧和策略在游戲之外的生活中同樣有用，讓我在面對一些困難和挑戰(zhàn)時能夠更加從容應(yīng)對。
最后，音樂游戲也喚起了我對音樂的熱愛和情感共鳴。每當我在游戲中跟隨著音樂的節(jié)奏流連忘返時，我都會被音樂帶來的情緒所感染。音樂讓我感到快樂、悲傷、激動、安靜……它是無聲的詩歌，是我在奔忙的生活中尋找寧靜的港灣。
總之，音樂游戲不僅是一種娛樂形式，更是一個能夠培養(yǎng)自己耐心和專注力的平臺。通過游戲的拿捏操作、音樂體驗、社交互動、技巧提升和情感共鳴，我在音樂游戲中收獲了更多的樂趣和成長。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)沉浸在這個充滿音樂和激情的世界里，享受每一次與音樂的邂逅。
音樂游戲培訓心得篇十一
12月6日，全區(qū)小學音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。
一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
孟子說：“不以規(guī)矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養(yǎng)成的行為習慣。
二、規(guī)范完美的示范是最好的說服。
唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內(nèi)容。但是怎樣引導學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。
三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。
適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。
小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。
2、合唱指揮技能，方法培訓。
3、音樂新課程標準解讀。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
音樂游戲培訓心得篇十二
懷著激動地心情，我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂學科裝備培訓班。與會期間，教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處處長喬玉全做了《現(xiàn)代文理教育與教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座，使我受益匪淺。
一、培養(yǎng)學生的學習力，為學生終身發(fā)展添原動力。
南京外國語學校是這么做的：從跨進校門的第一天起，學生就要明確“我的目標是什么”，學校設(shè)立“學生生涯規(guī)劃指導處”，幫助每個學生制定自己的個人生涯規(guī)劃，明確自己的發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標的具體步驟。每天下午三節(jié)課后，學校便放學，把更多的時間給學生支配。看上去這里學生挺輕松的，其實，他們給自己的壓力很大，學得也很辛苦。但是這種苦是源自于學生的自我動力，是為實現(xiàn)自己的目標而自覺學習，我想，也正是在自主、有動力的發(fā)展中，學習毅力也磨練出來了，學生們的學習能力也增強了。
二、促學生個性發(fā)展，為學生實現(xiàn)自我搭建舞臺。
活動是另一種不露痕跡的學習方式，在完成所有國家盒地方課程基礎(chǔ)上，南外學生還有8類共152門選修課。當然與之相配的是還有多元的評價方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專題類活動，比如“科技節(jié)”“數(shù)學節(jié)”“英語節(jié)”，學生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長的快樂，即便過程中有困難，結(jié)果也不如人意，但是學生通過各種活動不但鍛煉了自己，還展示了自我才能，增強了自信心，開闊了視野。
另外，北京海淀區(qū)教委音樂教研員、高級教師李金祥老師還解讀了《中小學音樂課標》，具體內(nèi)容如下：
一、實驗稿課標對中小學音樂教育產(chǎn)生的影響：
1、教師音樂教育觀念的變化，集中體現(xiàn)在對音樂課程基本理念的把握上。
2、課堂教學中課程目標的變化。
3、教學活動中學生主體地位的確立與強調(diào)。
4、音樂教學領(lǐng)域的擴展課更新。
5、音樂課程教學手段的多樣化。
6、課程評價突出教育和激勵功能。
二、實驗新課標修改的原因以及一句的原則：
三、修訂后的音樂課標的變化：
1、以“育人為本”、“學生發(fā)展為本”的教育理念和堅持課程改革的`方向沒變。
2、課程的4個領(lǐng)域、3個學段沒變。
四、在變化中最值得關(guān)注的變化：
1、課程“總目標”的變化。
2、對課程核心理念――“音樂審美”內(nèi)涵的新界定。
五、依據(jù)這些變化，對教師的教學提出的具體建議。
1、牢牢把握“以美育人”的音樂教育理念和課程宗旨，正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關(guān)系。
2、重視對學生“音樂素養(yǎng)”的培育。
3、重視“音樂本體”在教學重的貫穿運用。
4、重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學傳承。
5、重視唱歌（及合唱）教學。
第二部分說新教材：
一、20xx年蘇少修訂版七年級音樂教材的幾個特點：
二、關(guān)于合唱的教學方法：
1、齊唱中的聲部輪替。
2、同音引入，不同聲部先后進入。
3、支聲復調(diào)形成的合唱。
4、輪唱，二聲部至四聲部。
5、輪唱織體外的加固聲部。
6、齊唱歌曲的局部合唱。
7、主旋律與固定的音型結(jié)合。
8、中音豎笛的運用。
以上是李老師總結(jié)整理的分享，中間還穿插欣賞了全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的老師的課，真的很受啟發(fā)。
我覺得音樂課堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，對作品透徹理解，能夠感受到教參以外的內(nèi)容，還要有自己的東西在里面，要始終圍繞音樂盒學生，把自己的東西慢慢的形成一種體系。聽別人而知自己的不足，并把它運用到教學實踐當中去，這樣才能在以后更好地展現(xiàn)自己、提高自己，從而更好的引領(lǐng)學生走自己的成才路徑！
音樂游戲培訓心得篇十三
音樂游戲，是近年來備受歡迎的一種娛樂方式。通過在游戲中操作虛擬樂器或按照音樂的節(jié)奏進行操作，玩家可以感受到音樂的魅力。作為一位長期熱愛音樂的玩家，我從音樂游戲中獲得了很多樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對音樂游戲的心得體會。
第一段：
首先，音樂游戲讓我更加熱愛音樂。曲調(diào)悠揚的音樂總能吸引我的注意力，使我的身心得到一種極致的放松。而通過音樂游戲，我可以參與到自己喜歡的音樂中，親身體驗到創(chuàng)作和演奏的樂趣。無論是按鍵彈奏還是搖桿搖動，我都可以模擬出自己心中的音樂節(jié)奏。音樂的美妙和游戲的快感結(jié)合在一起，讓我對音樂產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。
第二段：
其次，音樂游戲培養(yǎng)了我的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在音樂游戲中，快速而準確地操作是取得高分的關(guān)鍵。為了能夠按照音樂的節(jié)奏準確的進行操作，我必須不斷練習和提高自己的手速和反應(yīng)能力。在游戲中，我經(jīng)常會遇到快速連擊或者復雜的節(jié)奏，這要求我能夠準確地判斷并迅速作出反應(yīng)。通過長時間的練習，我不僅提高了自己的反應(yīng)能力，也增強了自己的手眼協(xié)調(diào)能力。這些都是在現(xiàn)實生活中對我很有幫助的技能。
第三段：
另外，音樂游戲給了我與他人交流的機會。音樂是一種語言，它可以架起人們之間的溝通橋梁。在音樂游戲中，我可以通過在線對戰(zhàn)或者合作模式與其他玩家進行互動。我們可以一起分享對音樂的喜愛，一起合作完成一首難曲，一起競技獲得更高的分數(shù)。這種互動不僅增進了我們之間的友誼，也讓我學會了與他人合作和共同進步的重要性。通過這種方式，音樂游戲不僅成為了一種娛樂，也成為了與他人交流和共同成長的平臺。
第四段：
然而，音樂游戲也有一些負面的影響。長時間沉迷于游戲中會導致學業(yè)和社交能力的下降，這是我們需要警惕的。因此，我在玩音樂游戲時要控制好時間，把握好分寸。我會合理安排自己的時間，保證游戲和學習、社交之間的平衡。我也會時常提醒自己與現(xiàn)實生活保持聯(lián)系，不要將游戲世界和現(xiàn)實世界混淆。
第五段：
總結(jié)一下，音樂游戲給我?guī)砹藷o窮的樂趣和收獲。它讓我更加熱愛音樂，培養(yǎng)了我的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力，也為我提供了與他人交流的機會。然而，我們也要警惕過度沉迷于游戲的可能性，保持游戲和現(xiàn)實生活的平衡。只有在正確的使用和掌控下，音樂游戲才能給我們帶來更多的益處。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)享受音樂游戲帶給我的快樂，并在其中不斷提高自己的水平和能力。
音樂游戲培訓心得篇十四
作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、少先隊工作：
1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
李老師指導教案，課件的一些建議：
1.嚴肅一些的內(nèi)容比如歷史政治背景可以用黑體宋體溫馨風光畫面的可以用楷。
體輕松愉快的可以用幼圓韻味古樸一些的可以用隸書。
2.在空間允許的情況下盡量讓單獨的句子成一行。
3.圖片的布局，要整齊，看起來比較美觀。
4.空的地方，要恰當?shù)牟迦胍恍﹫D片。
5.現(xiàn)在的學生就是圖片和視頻才能吸引她們。
6.像這些介紹地理位置的比較官方的用現(xiàn)在這個宋體就很合適了。
7.雖然用了母板但最好根據(jù)內(nèi)容適當插入一些背景圖片。
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音樂游戲培訓心得篇十五
非常榮幸我于xx年1月7日踏入了中央音樂學院的大門，受學校的派遣前來參加《全國音樂教師等級資格認證》的培訓。離開大學校門六年的我，一直在鋼琴培訓學校從事少兒鋼琴教學工作，但很久沒再進入專業(yè)學院繼續(xù)學習，短短的幾天時間，再次找到了學習所帶來的充實感。
在培訓中，深刻地體會到不斷學習最新的教學理念、探究好的教學方法對于教學工作的順利進行是多么的重要。記憶猶新孔聰院長對我們的囑托：學習是最不能忘的事情。當今社會競爭如此激烈，機會只留給那些有準備的人，而不斷地學習是能在競爭中獲得優(yōu)勝權(quán)的砝碼?；畹嚼蠈W到老不應(yīng)只是一句空口號，而應(yīng)為此腳踏實地地努力，用實際行動來告誡自己和鼓舞自己不斷前進的方向。
此次之行，我感到非常有價值，對我的觸動也很大。為什么這么說，因為在我六年的教學過程中，我一直存在一個嚴重的教學問題，就是沒有正確的教育教學觀，只是一味的用自己所僅有的專業(yè)技能去駕馭干預學生，希望達到自己理想中的鋼琴演奏效果。忽視了快樂教學，讓學生感受快樂，常常強壓式地、責罵學生的方式導致教學的不良課堂氣氛，影響孩子的學習興趣。
周海宏教授的《音樂美學原理》與《人類行為動機的原理》課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭遇的教學困境的問題根源。缺乏科學的教育觀及教育理念是多么的可悲與可怕，作為一名鋼琴教師我深感慚愧。一直用錯誤的觀念和方法在引導學生不僅給學生帶來了痛苦，也給自己的教學帶來了巨大的壓力和煩惱。
是現(xiàn)在教育所提倡的，讓孩子感受學習的快樂同時更愿意自主的學習，鋼琴的學習也不例外。
家長更多希望培養(yǎng)孩子學琴的興趣而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個道理，但在實際教學操作過程中老范錯誤。我應(yīng)該多在課堂氣氛、教學手段及方法上多思考，改善與學生間的不良關(guān)系。多鼓勵學生、挖掘?qū)W生長處，不要老指責學生缺點，不要太苛求學生做到和專業(yè)學生一樣優(yōu)秀。就像周老師說的，本來這個孩子挺喜歡鋼琴，但一彈琴就說：“哎、你怎么這么多錯音。這樣大大降低了學生的目標成就感動機，只有強化孩子成就感動機心理，他才會有信心與動力去做這件事情，并且是快樂的體驗。一但老是在沮喪的情緒下，他對學習的體驗是不快樂的，久之他很痛苦，也不會有進步。
在今后的教學中我一定要多在學生行為動機特點上思考與設(shè)計，這是提高學生學習興趣的關(guān)鍵和秘密武器。
藝術(shù)教育的根本作用是提高感性素質(zhì)，藝術(shù)文化科學飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)無不體現(xiàn)著藝術(shù)的美，如沒有受過任何藝術(shù)熏陶的人不會有很好地審美情操，感性與理性并存才能創(chuàng)造更美好的幸福生活。而鋼琴學習是進入音樂文化藝術(shù)學習的手段之一，它的學習特點體現(xiàn)在潛移默化地對人的思維、意識、氣質(zhì)內(nèi)涵發(fā)生著巨大的改變。而不是短期效益，幾節(jié)課或幾年就能看到淺顯的.表象成績的體現(xiàn)。應(yīng)幫助家長建立正確學習鋼琴的良好心態(tài)，切忌拿自己的孩子跟別人去盲目的攀比：“你看別人學一年就能考幾級幾級，你怎么這么笨，算了別學了?！?/p>
作為一名鋼琴教師，我深感自己的教育責任之重大，你的良好心態(tài)及科學的教育觀念直接改變著一個家庭的教育觀念及孩子的發(fā)展前途與命運，也關(guān)乎一代人的成長及社會影響力。要為營造良好的藝術(shù)學習氛圍而做不斷的努力，這也來源于自身對藝術(shù)的不懈追求和對教學的不斷反思及創(chuàng)新精神。為?培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮斗終生而非僅僅只是局限于琴技藝的傳授。
周老師的教學課堂讓我看到了一個優(yōu)秀的藝術(shù)教師的典范，風趣幽默?、靈活生動的課堂，呈現(xiàn)出一位教師特有的個人魅力感染著學生對音樂的興趣及學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生愛音樂而非培養(yǎng)學生痛苦的學習音樂。
鋼琴專業(yè)課上，常樺老師《初級巴赫》及《肖邦圓舞曲全集》演奏講解，李昕老師的車爾尼599的技術(shù)點講解及中央音樂學院校外考級1~6曲目講解，讓我也在多年教學手指觸鍵改變更好的音色效果取得良好聲音表現(xiàn)力上感同深受，對于專業(yè)的理解更為透徹，加強我們在教學中的規(guī)范問題。在作品的處理上，看到了完整的呈現(xiàn)，原來自己在樂曲段落與樂句中的構(gòu)思欠缺周密的安排設(shè)計，只有加強對作品的分析理解才能更好地運用理論原則對音樂有更好地理解及表現(xiàn)。
鋼琴技術(shù)始終為音樂服務(wù)，要注重對學生音樂能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代鋼琴教育一直堅持的教育觀念。
要學好鋼琴還必需讓學生學好視唱練耳、鋼琴藝術(shù)史等相關(guān)科目，作為一名鋼琴教師應(yīng)是全面的，對學生的培養(yǎng)也不應(yīng)是單一的，而要注重培養(yǎng)學生的綜合音樂素養(yǎng)。
在今后的鋼琴教學中，我應(yīng)多多思考鋼琴教學的補充門類、研究興趣教學法、多組織學生參與音樂文化活動，在豐富多彩的音樂世界中讓孩子真正喜歡音樂，把音樂的學習當成是人生中自然自覺的習慣，做到真正的質(zhì)教育。同時，不忘自己做為鋼琴教師師需要不斷提高自己的文化內(nèi)涵，個人修為，用自身的實際行動感染學生，與學生共同進步、共同享受藝術(shù)的美好，生活的美好。
傳播古典音樂文化，攜手共創(chuàng)藝術(shù)人生。
音樂游戲培訓心得篇十六
猜你正在找教師培訓游戲心得體會的怎么寫?那么就給你這篇范文參考。
作為學校一名新任青年教師，本學期我參加了學校組織的多場青年教師培訓，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：學習老教師的教學之道，使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。
一、有獨到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。
我們?nèi)绾味苏c學生之間的關(guān)系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關(guān)心愛護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒斦l都不覺得你是老師時，你就是老師了!
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱著他的'腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。
老師實行的班規(guī)、班會大都由學生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風趣地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
老教師的教學方法都使我們受益匪淺，我們學到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法，我也相信，隨著時間的流逝，我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師，我們會在自己的教育之路上不斷前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
音樂游戲培訓心得篇十七
20__年3月20日至21日本人有幸參加了由___中心小學組織的小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎(chǔ)。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設(shè)計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設(shè)計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
第一，這次我們音樂教師的培訓對我們音樂教師來說是及時而有效的。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。
第二、通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識。
在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。
第四，通過這次培訓，我們成了了音樂學科團隊，這為我們在以后的交流中創(chuàng)造了更好的條件。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的培訓學習我深刻的認識到一名音樂教師，應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1、終身學習。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓師宋老師來園進行了第二期課程培訓及探討。
此次培訓主要針對小、中班音樂課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學方法。老師們積極研討，認真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據(jù)以往的教學經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學方法。
本次園本培訓及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實踐教學很有幫助。
音樂游戲培訓心得篇十八
為期三天的培訓學習轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。三天的時間很短暫，但充實豐富的學習卻讓我對新課標有了更深入的了解和認識。幾天來省培訓專家老師們精彩到位的講解分析，來自全省各地的優(yōu)秀學科同行們積極認真的學習態(tài)度，都給我留下了難忘的回憶。我如饑似渴地吸收著每一個新的知識信息，一次次更新著我對《新課標》在教學中指導意義的認識。
我是一個參加工作十多年的教師，可以說見證了十年課改給音樂課堂帶來的巨大變化。正如金亞文教授所總結(jié)，十年的課改帶來是音樂教育之花的美麗綻放。在新課改下，老師們的角色由傳授者轉(zhuǎn)向了學生學習的合作者；課堂上不再是單向的傳輸、灌輸，而是師生配合、生生配合的多向互動；以學為主的教學原則讓學生充分展示著自己的個性，也讓教學方式呈現(xiàn)了更符合學情、更貼近學生心理的人文化特點；豐富多彩、雅俗共賞的教學內(nèi)容激發(fā)了學生極大的學習興趣；在以審美為核心的教學原則下，學生們真切地感受著音樂藝術(shù)的魅力。當然，十年的課改也讓我們一線教師產(chǎn)生了諸多的困惑。在這次培訓學習中，專家教授們與我們一線音樂教師促膝交流、共同討論，并對我們一線老師提出的困惑做出了精彩的解答，雖然限于時間有限，對所有的問題并不能全部做詳盡解答，但與會專家老師們的共同感受是，我們的音樂教學正在邁入一個嶄新的階段。
通過幾天來對《新課標》的學習研讀，我感到新課標突出了以下幾點新的要求：
1、新課標讓音樂教學切實回歸到音樂學科的本位，注重了音樂教學的音樂性這一學科特點。
2、強調(diào)了學生表演的音樂表現(xiàn)作用
3、提升了音樂實踐在學生體驗音樂時的重要作用。
4、大力弘揚中華傳統(tǒng)音樂文化，樹立學生的民族自豪感、使學生成為民族音樂文化的傳承者、傳播者。
5、增添了節(jié)拍、調(diào)式、風格流派等新的音樂要素教學。
6、體現(xiàn)了識譜教學等音樂知識教學對培養(yǎng)學生終生喜愛音樂藝術(shù)的作用。新課標新的變化，必將為音樂課堂注入更加新鮮的元素，也對我們音樂教師提出了更高的要求。我深深的感受到，做為一名參加培訓的學科骨干代表，將《新課標》的指導思想及時準確的播撒到每位老師同行們心中的重要性和迫切性。同時，做為一名音樂教師，回去后我將和領(lǐng)導老師們繼續(xù)研讀《新課標》，及時更新自己的教學觀念，豐富自己的教學方法和手段，不斷更新自己的音樂教學理論知識，提升專業(yè)技能，讓自己的課堂緊貼新課標要求。
相信，通過這次《新課標》的培訓學習，在每一位音樂教育同行們的心中都播下了希望的種子，也必將在音樂課堂上、在學生們的心中開出最美麗炫目的花朵。
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