遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 03:52:27
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-22 03:52:27     小編:紫薇兒

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,總結(jié)可以幫助我們清晰地了解自己的成長與不足。寫總結(jié)不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性,還要注重語言的簡潔和流暢。以下是一些成功人士的總結(jié)心得,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

本人有幸參加了這一次的小學(xué)科學(xué)國培,這次小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,為了對這次的學(xué)習(xí)和收獲有較清楚地認(rèn)識(shí),也是為了在今后的科學(xué)教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本人在此對這次學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):

這次培訓(xùn)我最大的收獲就是理解了很多新概念,小學(xué)科學(xué)教育是以“自然”學(xué)科教學(xué)為主渠道的,優(yōu)化自然課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。探究式課堂教學(xué)無疑會(huì)給小學(xué)科學(xué)課注入了新的活力,而如何構(gòu)建探究式課堂教學(xué)以及如何體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo),使我們今后在科學(xué)課堂中要實(shí)施的一個(gè)問題策略,還認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)教學(xué)不是我們以前所說的自然教學(xué),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng),自身養(yǎng)成熱愛科學(xué)的習(xí)慣,更具有科學(xué)學(xué)習(xí)的精神,逐步形成具有探究創(chuàng)新精神和能力。教師在教學(xué)過程中主要是起“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的作用。

義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教育大綱指出:科學(xué)教學(xué)的基本過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自然事物和應(yīng)用所獲取的知識(shí),教師應(yīng)盡可能地啟發(fā)學(xué)生自行探求知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。因此,科學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自行探求知識(shí)的過程,教學(xué)所注重的是學(xué)生獲取知識(shí)的方法和途徑,而不是科學(xué)知識(shí)的本身。

教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“講答式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式,利用各種方法激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、研究問題、獲取知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)和能力解決問題,變“學(xué)會(huì)”、“學(xué)答”、“要我學(xué)”為“會(huì)學(xué)”“學(xué)問”“我要學(xué)”。

小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)能力、傳授淺顯的科學(xué)知識(shí)。教師在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.教師制訂教學(xué)目標(biāo)要全面、具體、準(zhǔn)確。

教師無論制訂單元教學(xué)目標(biāo),還是某一課的教學(xué)目標(biāo),都應(yīng)全面體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)體系,不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面或某幾方面,而忽視了其它方面,比如強(qiáng)調(diào)知識(shí)而忽視能力,或強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力而忽視學(xué)生科學(xué)品質(zhì)的形成。就某一方面而言,也不能只局限于某幾項(xiàng),如一提能力就是觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鲆暳怂季S能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

教師要有全面體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)體系的思想,但又不能簡單教條地操作,如制訂每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都面面俱到,一條不缺,并且比重相同,沒有側(cè)重。

2.教學(xué)目標(biāo)要貫穿于教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

是什么?與上下教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系是怎樣的?問題提得是否到位?預(yù)期達(dá)到什么目的?等等。

3.找好教學(xué)環(huán)節(jié)諸要素之間的結(jié)合點(diǎn)。

科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)能力、科學(xué)知識(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的,科學(xué)品質(zhì)與科學(xué)能力的形成是以科學(xué)知識(shí)為載體的。反之,具備一定的科學(xué)能力和良好的科學(xué)品質(zhì)又有利于科學(xué)知識(shí)的獲取和對科學(xué)知識(shí)的理解,因此,實(shí)施教學(xué)時(shí)要將三者有機(jī)地結(jié)合起來,根據(jù)教學(xué)的中心內(nèi)容,找到知識(shí)與能力,知識(shí)與科學(xué)品質(zhì),科學(xué)態(tài)度和行為,最終達(dá)到改善同伴關(guān)系的目的。

4.系統(tǒng)訓(xùn)練法。包括如下步驟:

a.讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交往的新的原則和概念(如合作、參與等)。

b.幫助學(xué)生將原則和概念轉(zhuǎn)化為可操作的特殊的行為技能(如某種親社會(huì)行為)。

c.在同伴交往活動(dòng)中樹立新的目標(biāo)(如交到新朋友)。

d.促使已獲得的行為保持或在新情境中的概化。

只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,班主任老師就要及時(shí)加以鼓勵(lì),以精神鼓勵(lì)為主,物質(zhì)鼓勵(lì)為輔,讓他們感到學(xué)習(xí)有信心,也會(huì)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)習(xí)積極會(huì)更加高漲;同時(shí)老師要我加以幫助,在學(xué)生感到困難時(shí)及時(shí)給予幫助,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更有信心,會(huì)認(rèn)為老師是他的后備力量,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)自然輕些。

綜上所述,本人通過這次培訓(xùn)自身修為有了較大提高,特別是在新理念方面有了新的認(rèn)識(shí),也為我在今后的工作中采取不同措施進(jìn)行教學(xué)管理建立了基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

我參加了國家高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段,短短幾天,堅(jiān)持學(xué)完了通識(shí)培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,對整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí),在此,作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動(dòng)交流,我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,感覺國家高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>

一、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識(shí)變得直觀形象、有趣、生動(dòng)。一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因?yàn)榻逃虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。

五、通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

參加本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感?熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的激蕩?,F(xiàn)我就學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

在學(xué)習(xí)的過程中,我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”這句話的含意,受益匪淺。

作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;看了專家視頻講座,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?,我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

我有幸參加了“國培計(jì)劃甘肅省中農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。

本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元,研習(xí)了主題單元的案例,分析主題單元的設(shè)計(jì)要點(diǎn),初步了解主題單元的綜合特性,以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn);同時(shí)繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖,認(rèn)識(shí)主題資源,創(chuàng)建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式,然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

教育技術(shù)培訓(xùn)的理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,是知識(shí)意義的建構(gòu)者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者,為學(xué)生在知識(shí)的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向,也是今后教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方法,或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度,但通過培訓(xùn),讓老師能樹立這種意識(shí),并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念,嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,那么,這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力一定會(huì)得到質(zhì)的提升。

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多,同時(shí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。

通過這次的培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。只有努力,才有進(jìn)步;只有用功,才能成功。我始終堅(jiān)持“只有好好學(xué)習(xí),才能使自己永遠(yuǎn)不掉隊(duì)”的觀點(diǎn),我將繼續(xù)努力,繼續(xù)用功,爭取不斷進(jìn)步。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

“國培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁?dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,走進(jìn)了四川省中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),成為了國培計(jì)劃自貢市小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識(shí),收獲了友誼,也收獲了快樂。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。

重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)。

提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累。

掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。

我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

我參加中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這半年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。

回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。

一路走下來,從開始的只覺激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。

我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。

在這里交友,在這里尋寶??。

視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。

我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

充實(shí)的,甜蜜的。

因?yàn)槲曳窒碇腔?,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。

這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。

離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。

因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。

在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。

我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。

的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。

是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,又是一個(gè)為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識(shí)、技術(shù)、信息平臺(tái)。

它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué),讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,有力推動(dòng)了我國教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴(kuò)展拓寬、探究活動(dòng)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo):特級教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。

還有專題教育、教師發(fā)展,少年文化專欄等等。

本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn),將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,取得了一定的'成績。

遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。

本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。

通過學(xué)習(xí),我確實(shí)收獲不少。

現(xiàn)總結(jié)如下:

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例,聽專家講座、看示范課。

專家名師的講課,從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),我根據(jù)教學(xué)的需要,從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學(xué)。

我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項(xiàng)目,再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。

在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。

4、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。

如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí),超越時(shí)空,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會(huì)和條件,給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件。

利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化。

5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

6、展望未來,在遠(yuǎn)程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

因此,我也提出了今后的工作要求:加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的知識(shí),從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

在當(dāng)老師之前,我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特別輕松的,因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)??吹侥莻€(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了,那時(shí)候我好羨慕他,但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后,才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師,并不是相像中那么容易的,你需要掌握的東西很東,不僅是專業(yè)知識(shí),更有學(xué)生的基本情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分,如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話,我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少,不管我多認(rèn)真,在我上欣賞課的時(shí)候,經(jīng)常看到學(xué)生們一臉煩躁的表情,他們還一個(gè)勁地說不看畫,要看電影,我當(dāng)時(shí)都覺得自己好失敗,每次一到上美術(shù)課,我都不太愿意去上,因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬?,我也討厭上美術(shù)課了,我寧愿一心一意地去上文化課。參加了這個(gè)國培,我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強(qiáng)的課,如果上好了,當(dāng)美術(shù)老師肯定會(huì)很輕松。我之前上的那么累,原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力。我想,對于我這個(gè)黃毛丫頭,要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們,我得多下點(diǎn)功夫了,得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了,我想自己現(xiàn)在對付學(xué)生肯定不會(huì)那才力不從心了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

其實(shí),在課程實(shí)施的過程中,教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵(lì)為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,增強(qiáng)自信心。

另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。

綜上所述,在這次培訓(xùn)過程中,不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而,而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),讓其更為有效和完美。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實(shí)施探究教育是大勢之趨、刻不容緩。通過短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我受益匪淺,回首培訓(xùn)過程,培訓(xùn)的情景依然浮現(xiàn)在我眼前,專家們精辟的點(diǎn)評依舊回蕩在我腦海。

通過這緊張有序的培訓(xùn),使我對新課程理念下的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),為今后更好地開展好品生、品社課的教學(xué)提供了強(qiáng)大的理論支持。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到作為思品教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,去吃透教材,只有這樣才能超越教材,根據(jù)實(shí)際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減,教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段。教師要用自強(qiáng)不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實(shí)自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生,并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師的使命,除了傳遞知識(shí)之外,還有一個(gè)重要的使命:讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格的人。

通過此次培訓(xùn),使我對如何進(jìn)行思品教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,集中體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本思想,突出學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)習(xí)水平,注重能力的培養(yǎng),增強(qiáng)發(fā)展性學(xué)力。因此,教師要改變教學(xué)思路,在課堂上由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,教學(xué)中充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教師在教學(xué)中要敢于突破課本課堂的束縛,不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍,多了解社會(huì)生活實(shí)際,努力拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面,要注重貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,把死的知識(shí)與生動(dòng)具體的、鮮活的生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律,要有目的地拓寬學(xué)生自主活動(dòng)的天地,教學(xué)內(nèi)容的選擇,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),可與學(xué)生商量后確定。例如,在教學(xué)“我和動(dòng)物交朋友”時(shí),我問學(xué)生:“大家能否把本節(jié)課的內(nèi)容用小品的形式表現(xiàn)出來?”“你能給大家朗誦一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌嗎?”“你能給大家講述一個(gè)有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的故事嗎?”“你能說一說平時(shí)是怎樣和動(dòng)物交朋友的嗎?”等。教師要尊重學(xué)生的選擇的權(quán)利,師生在平等的基礎(chǔ)上對話,從而給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,由“學(xué)海無涯苦作舟”變?yōu)椤皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎”。

“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索思品教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。

重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累。

掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,的整合,多樣的評價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育的步伐。

在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動(dòng)工作,一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己的知識(shí)增長了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡要總結(jié)。

一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,雖然平時(shí)工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,在具體學(xué)習(xí)方法上,我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識(shí)條件與眾多同仁討論問題,把自己的見解,看法毫無保留地說出來,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,我積極開動(dòng)腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說真的,我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。

二、對于視頻培訓(xùn),我感覺效果很好,我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面,和我促膝談心,我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,獨(dú)特的視角,讓我對班主任的工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念,我想,我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,我定會(huì)收獲更加豐腴的教育成果。

三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界又開闊了許多,各位同仁可以說是仁者見仁,智者見智,他們從自己的角度進(jìn)行理解,根據(jù)自己的平時(shí)在班級中的管理經(jīng)驗(yàn),提出了自己的獨(dú)特的看法,給我的啟迪很大,我覺得受益匪淺,說真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留說出來的老師,他們是好樣的。

四、我還感覺到,此次培訓(xùn)的形式也很好,我們老師不須出遠(yuǎn)門,就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的`專家學(xué)者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,可以說,他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓(xùn)工作搞得非常好,我覺得很不容易。

五、另外,除了我自己學(xué)習(xí)外,我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他沒有參加培訓(xùn)的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享,他們也感覺特別的好,要求我把材料打印出來,這樣就可以盡情地讀了,反復(fù)地讀了。

六:俗話說:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習(xí)的過程中,除了學(xué)習(xí)之外,我還認(rèn)真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動(dòng)腦,我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階,學(xué)生也感覺到老師在變化,他們說,老師不再是過去的老師,管理班級也不再簡單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問題,想學(xué)生所想,處理問題也能全方面地考慮,而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。

七、孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習(xí)的過程中,對于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復(fù)地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時(shí)做法相比較,最終上升到一個(gè)高度,從而提升自己,另外,對那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復(fù)地聽,反復(fù)地學(xué),對那些重點(diǎn)知識(shí),只要我認(rèn)為是重要的,我就記下來,細(xì)細(xì)消化為自己的能量??梢赃@么說,由于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí),使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

八、有人說:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。是的,要想把知識(shí)學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過來了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓(xùn)中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達(dá)五節(jié),外加早自習(xí),晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時(shí)會(huì)有家長到訪,有時(shí)要找學(xué)生談心,有時(shí)學(xué)校突然召集開會(huì)。總之,可以說是太忙了,但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí),而且是盡可能不間斷。所以說,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,我是盡了最大的努力。

九、在學(xué)習(xí)的過程中,遇到有疑難問題,我能主動(dòng)去請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,請他們指點(diǎn)迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長,有時(shí),我還會(huì)和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法,也有很大的收獲。

十、在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動(dòng)得掉下淚來,有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長失望,一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。

以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào),對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我的班級工作也會(huì)越做越好,當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,我一定爭取做出自己的特色,取得更好的成績。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的心靈受到了很大的觸動(dòng)和震憾,感覺收獲很大。首先由衷地感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我能夠再一次地提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)習(xí)過程中,我不斷地回憶和反思自己的以往的教學(xué)。以前,我曾經(jīng)為自己擁有一所好學(xué)校和較高的待遇而暗自慶幸,但通過學(xué)習(xí),我忽然感覺到自己的渺小和淺薄。作為新課改背景下的政治教師,最主要的,應(yīng)該是通過學(xué)習(xí)深造等途徑,吸氧,充電,來不斷提高自己。

聽專家講座,就如同與名師對話,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中趣味性尤其重要,帶有趣味性的語言更能吸引學(xué)生們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,教師才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中教師不僅要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。諸如此類,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的心得自覺運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

堅(jiān)定的教育信念,就像一盞明燈,指引著教師的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì)有行動(dòng),有信念,才不會(huì)迷失自己。當(dāng)今社會(huì),形勢復(fù)雜,思想多元,容易使人失去方向。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對自己的職業(yè)有了新的正確認(rèn)識(shí),不管教師的社會(huì)地位如何,應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),以教師這一職業(yè)為榮,從而感受到職業(yè)幸福感。

教師要注重人格魅力的塑造和培養(yǎng)。親其師而信其道,教師的人格無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生的成長。每一個(gè)教師都應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人人格品味的修養(yǎng),用如火的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用崇高的人格去影響學(xué)生,用高尚的情操去熏陶學(xué)生,用淵博的知識(shí)去提高學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。

總之,這次培訓(xùn),無論是從專業(yè)知識(shí)方面,還是從提高自身素質(zhì)方面,都對我起到了很大的推動(dòng)作用,使我收獲頗多,受益匪淺。學(xué)無止境,教亦無止境。在教書育人的漫漫征途上,我只是邁出了很小的一步,我深深地感到自己的不足和肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,立志成為一名優(yōu)秀的人民教師,為黨的教育事業(yè)作出自己新的、更大的貢獻(xiàn)。乘著這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的東風(fēng),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將以更加嶄新的姿態(tài),投入到工作中去,自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),潛心鉆研,銳意進(jìn)取,從備、上、批、輔、研、考等各個(gè)方面,從嚴(yán)要求自己,使自己的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人能力和教育教研水平進(jìn)一步提高,教育教學(xué)成績不斷躍上新的臺(tái)階。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

通過一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,使我增長了知識(shí),開闊了眼界,增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法;從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,下面來談?wù)勼w會(huì):

這次培訓(xùn)一路走來,雖說很辛苦,但收獲多多,驚喜多多。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采,開闊了視野,增長了見識(shí),使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時(shí),這次培訓(xùn)使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí),更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開放性,對今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。作為班主任,更應(yīng)該注重思想品德課的教學(xué),通過師生對思想品德課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的意志,形成良好的個(gè)性品格,使學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名合格的人民教師,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,正如著名教育家陶行知先生所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去;另外,作為一名光榮的人民教師,還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn),提升自身各方面的素質(zhì),只有不斷地吸取知識(shí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來作保證,才會(huì)為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù),找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),才會(huì)知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么,拋棄什么。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深刻體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們面對的是富有鮮明時(shí)代氣息的學(xué)生,他們有自己的新思維和新主張,他們會(huì)思考,會(huì)用自己的眼睛看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了工作的熱情,僅靠一本教科書,一支粉筆打天下,怎能勝任這份特殊的工作呢?現(xiàn)代社會(huì),舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成,假如我們依然延續(xù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不愿意去嘗試新的教育手段,就勢必跟不上社會(huì)的發(fā)展,形勢的發(fā)展。因此,新時(shí)期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,與大家多討論,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,才能豐富自己的教學(xué)手段,才有可能使自己由一個(gè)“教書匠”向一個(gè)“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,要上好思品課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的中學(xué)思品教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng),挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,才能把政治知識(shí)學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時(shí),靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的缺陷,充實(shí)學(xué)生的知識(shí)。

其次,研究學(xué)生對教材的理解程度?!秾O子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人,他們和我們在興趣愛好,人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。

最后,要研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時(shí)候討論,什么時(shí)候思考,什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時(shí)候給予慷慨演說,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。

教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識(shí)用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能多涵蓋知識(shí)面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻。

多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形,圖像或一段活動(dòng)影像等信息源,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以立即反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);它能把過去單一的知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu),可有較擴(kuò)大知識(shí)面,增加主體參與的選擇性;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過程。這樣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時(shí)反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動(dòng)力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要舍得花時(shí)間,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識(shí)背景,在平時(shí)的讀書中積累自己,積淀一種文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識(shí),又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的思品課堂。

總之,要做一個(gè)好老師,不僅要有豐富的知識(shí),還要有一顆對學(xué)生的愛心,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì),用好思想政治課的知識(shí),也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,托起明天的太陽。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”,通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,進(jìn)行教案的修改、評課、磨課活動(dòng),對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,在一系列的教研活動(dòng)中,不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,讓一線的教師有的放矢,有據(jù)可依,為一線教師的教學(xué)指明了方向,相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,通過研修學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,這次研修給我們提供了非常成功的課例,我將多次觀看,從中學(xué)習(xí)課模的精髓,把這些精華內(nèi)化為自己的能力,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題,如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,這些課題難出效果,要求教師有較高的課堂駕馭能力,學(xué)生有較廣的知識(shí)面,較高的搜集資料的能力,這些研修教師、專家不負(fù)重任,一一克服了困難,為全省的教師做出了典范,并且非常的成功,課課都有亮點(diǎn),節(jié)節(jié)都有精彩,一節(jié)節(jié)成功的課,體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,有很強(qiáng)的實(shí)力,有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,實(shí)干精神,奉獻(xiàn)精神,每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,反思我們平時(shí)的教研,與專家們相比自身要求未免太低啦,以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平,提高教研質(zhì)量,是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階,通過研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺,所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,又少感到眼前一亮,而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例,都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,讓我耳目一新,回味無窮,比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生為動(dòng)物的代言人,讓我記憶猶新,這一別出心裁的設(shè)計(jì),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),做大限度的提高了學(xué)生的參與度,以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,學(xué)生真的做到了,這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,引領(lǐng)者,參與者”的教學(xué)理念不言自喻,武際金專家說過“誰擁有資料,誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),挖掘教材,創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,打造高效課堂。

觀課教師在觀課中有明確的分工,從觀課維度,觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工、協(xié)作,并且進(jìn)行量化分析,如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,通過統(tǒng)計(jì),目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),多個(gè)觀課維度,每個(gè)觀課點(diǎn),每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng),這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,我對觀課點(diǎn),觀課維度認(rèn)識(shí)不清,我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,提高自身的教研水平。

研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過研修,反思教學(xué)方面,我覺得一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。專家的講座,指導(dǎo)教師的點(diǎn)評,同學(xué)的評價(jià),使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,讓我們一步步走上更高的臺(tái)階。我們的理念在更新,我們的迷津被指點(diǎn),我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

在參與社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中,人們往往會(huì)產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的許多感受和體會(huì),這些感受和體會(huì)不一定經(jīng)過嚴(yán)密的分析和思考,可能只是對這項(xiàng)工作的感性認(rèn)識(shí)和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來,就是“心得體會(huì)”。以下文章由心得體會(huì)欄目小編為您精心推薦。

通過參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過觀看視頻,每次的作業(yè),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過學(xué)習(xí),聽專家們的視頻講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之,這培訓(xùn)為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué)讀書教學(xué),,,,相得益彰相得益彰相得益彰相得益彰豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。5555、、、、自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐自我實(shí)踐,,,,不斷不斷不斷不斷提升提升提升提升向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

因此,我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過培訓(xùn),我的體育理念得到了更新,水平得到了提高,為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí),讓我對體育教材教法知識(shí)的了解更加熟悉,并認(rèn)識(shí)到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機(jī)日益發(fā)展,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、鍛煉的責(zé)任感和義務(wù)感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定,容易動(dòng)搖和變化,起伏現(xiàn)象較嚴(yán)重,這一現(xiàn)象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù),我們作為一名體育教育工作者,該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認(rèn)為,首先,我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,了解他們的心理特點(diǎn):

(1)他們具有較強(qiáng)的“開放性”:學(xué)生的情緒富有變化,喜、怒、哀、 樂顯露表面,而且易變,不善于修飾和控制。

(2) 他們具有獨(dú)特的“好奇心”:學(xué)生經(jīng)歷淺薄,內(nèi)心世界不太復(fù) 雜,心理活動(dòng)心得純真、直率,容易暴露自我,容易對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,愛問、好動(dòng)。

(3) 他們具有超常的“模仿能力”:學(xué)生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿,樂于模仿,他們并不在乎模仿的對錯(cuò)、好壞,追求的是一個(gè)“趣”字。

根據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn),我們體育教師在教學(xué)中,必須有針對性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度,回避其特點(diǎn)的淺度、窄度,以直接興趣為基礎(chǔ),選擇直觀的、生動(dòng)的感性內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以,我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起:

1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2、樹立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色,必須落實(shí)終身體育思想,必須落實(shí)主體教育觀念。有了這一觀念,就會(huì)去提高自己的專業(yè)知識(shí),改變教學(xué)觀念,研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì),增加自己的人格魅力,感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容,以身體練習(xí)為主要手段,以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)來要求學(xué)生。

4、教學(xué)中,要改變現(xiàn)狀,盡可能的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣,引入新興體育,引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、互諒互愛,共同創(chuàng)作。

5、教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體,提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受,在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的。

6、教學(xué)中,對現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情,努力達(dá)到趣味化、游戲化。

信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師。

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