不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。怎樣發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？請大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)時(shí)間：月日。
教學(xué)目標(biāo)：1.正確交流有情感的朗讀課文。
2.感受大海的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情。
3.學(xué)生感受能力需要培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大海的特點(diǎn)體悟作者的思想感情。
教具：大海的圖片、多媒體課件。
教學(xué)方法：自主探究合作交流。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于海的詩句，老師也搜集了一句佳句（課件）我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。這句話出自哪篇文章？（板書課題，齊讀課題）。
二、比讀文----正確流利。
1.同學(xué)們自讀由文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、
有感情。（3分鐘內(nèi)完成）。
2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。
三、比識字――讀準(zhǔn)、記牢。
課文我們能讀正確了，接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識它嗎？（課件出示字）四、比說話――讀懂。
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會(huì)作者對大海的深厚感情。
出示自學(xué)提示：
1、默讀課文，畫出描寫大海在不同時(shí)間的顏色、動(dòng)態(tài)和人們感受的語句。
2、有感情的朗讀自己所畫語句，邊讀邊想象作者描繪的景象。
五、回歸整體，拓展延伸。
1.讀一讀大海給你的印象？
2.如果你是航海人，在這樣的海里會(huì)產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際展開聯(lián)想。
六、總結(jié)：大海有哪些特點(diǎn)？
七、布置作業(yè)：習(xí)題2.
板書設(shè)計(jì)：
清晨沉靜。
我愛大海中午變化無窮。
傍晚凄涼。
夜晚狂暴。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：教科書18――21頁。
教學(xué)時(shí)間：月日。
教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫景文章的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確美觀書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫景文章的方法.
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究。
教具：多媒體課件。
教學(xué)流程：
二、回憶課文，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛大?！氛l能來說說課文主要寫了什么？指名。
檢測。
指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我愛大?！芬徽n，板書課題。
二、比說話――體會(huì)寫法。
我們繼續(xù)走進(jìn)大海，一起了解它。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）在閱讀中學(xué)習(xí)寫景的方法.
（2）體會(huì)這種寫法的好處。
2.出示自學(xué)提示。
（1）同學(xué)們默讀課文，畫出文中描寫大海特點(diǎn)的句子。
（2）從這些話中你感受到了什么？最后在小組內(nèi)交流。
3.檢測。
三、比寫字――美觀正確。
1.接下來我們比一比誰會(huì)寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學(xué)指導(dǎo):。
請同學(xué)們自己看生字,重點(diǎn)看你不會(huì)的,注意每個(gè)字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫)。
四、作業(yè):抄寫會(huì)寫的字每字3遍.
板書設(shè)計(jì)3.我愛大海。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.能從描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等方面寫好一段話。
2.通過回憶、表達(dá)，感受父母的愛，及我對父母的愛。
二、教學(xué)過程。
1.同學(xué)們，誰能告訴我上個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）。
（師：你能記住這個(gè)特殊的日子，真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道，那老師告訴你們，是上星期母親節(jié)，每年的五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。）。
2.你為沒能記住母親節(jié)并獻(xiàn)上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎？
（師：那反你的這種遺憾深埋心底，來年一定補(bǔ)上，不過父親節(jié)還沒有錯(cuò)過，是在每年六月的第三個(gè)星期天，今天正好六月日。到時(shí)一定要向你的爸爸問好哦。因?yàn)楦改傅膼凼翘斓亻g最偉大的愛）。
拓思活動(dòng)：
1.同學(xué)們拿來了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞？（課件出示溫馨照片。學(xué)生自己簡單描述畫面內(nèi)容。）。
3.其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事來說說吧！
三、順學(xué)而導(dǎo)。
指名交流，教師從兩個(gè)方面加以引導(dǎo)：
（1）清楚：當(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說出來時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生體會(huì)怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得清楚。
（2）感人：當(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說一件事時(shí)，教師站在一個(gè)傾聽者的角度，在詢問中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。
四、激勵(lì)習(xí)作。
同學(xué)讀得美，表達(dá)的情感更美！小作家們，還等什么！趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧！在寫的時(shí)候，把事情寫清楚，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來寫，盡量把感人的地方都寫出來。如果能用上這首詩或詞語，你的文章會(huì)增色不少。
出示詞語：生動(dòng)筆寫。
五、師生共同點(diǎn)評。
父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報(bào)愛。請看一段錄像。（課件：公益廣告“洗腳”的錄像）。
（1）學(xué)生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎？
（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了！我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì)讓他們那么感動(dòng)，那么高興！
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
父母的愛誰都體會(huì)過，但是，這是我體會(huì)最深刻的一次愛。
那時(shí)我大概六七歲，只上一年級，我的夢想是當(dāng)一名警察，一直想要一把玩具手槍，可以發(fā)子彈的那種?？墒?，那一把玩具手槍要十幾元錢，我一直不敢向父母要錢買，因?yàn)槲抑?，就算我向父母要錢，她(他)們也不會(huì)給我錢買玩具手槍。我爸媽說，關(guān)于學(xué)習(xí)用品、書籍等才能買，其他的想都別想。于是，我便放棄這把玩具手槍了。
一轉(zhuǎn)眼便到了五年級，偶爾在夢中我會(huì)夢到自己心愛的玩具手槍，可是馬上就會(huì)打消這個(gè)念頭了。
那一次，是我的生日，媽媽和爸爸說會(huì)給我一件禮物，我卻對這個(gè)禮物一點(diǎn)都不“感冒",因?yàn)槲抑?，給我的只是一個(gè)大蛋糕，而不是我夢寐以求的那把玩具手槍。我有些沮喪。
爸爸和媽媽買了一個(gè)大蛋糕，還有兩個(gè)禮盒，一個(gè)是綠色的，用精美的絲帶包裝起來，還有一個(gè)是粉紅色的。我提了一下，感覺挺沉，我猜那些應(yīng)該都是送給妹妹的吧!
該吹蠟燭了，我諷刺性地吹了一下，蠟燭就滅了。毫無興致地吃了幾口蛋糕后，媽媽先把綠色的禮盒拆開，里面是一套精美的芭比公主，那時(shí)妹妹的禮物。隨后爸爸把紅色禮盒拆開，給我一看，竟然是!我不信，我揉了揉眼睛，竟然是一把我早已夢寐以求的玩具手槍，我高興極了，眼睛里含著興奮淚花。
我愛你們!爸爸媽媽，我毫不猶豫地跑上去，把爸爸媽媽緊緊擁抱在一起。
爸爸說：“不哭，不哭，做人要堅(jiān)強(qiáng)!”
我說:“嗯，謝謝爸爸!”此時(shí)，我感到我是世界上最幸福的孩子。
這把玩具手槍一直保留到現(xiàn)在，因?yàn)檫@里飽含父母深刻的愛呀!
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。
2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。
3.表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。
4.傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。
2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。
課前準(zhǔn)備：
師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時(shí)刻感動(dòng)著我們。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。今天，就讓我們把自己感受到的父母之愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）。
二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，感悟父母之愛。
1．組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
2．評說。
3．教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心??！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧！
三、閱讀故事，說說自己的見解。
1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>
2．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。
3．小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進(jìn)行簡要記錄。
4、全班交流。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。最后力求達(dá)到共識：
故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。
四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力。
1.假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說他們？
2.教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。
3.指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。
4.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說。
五、訴說心語，升華情感。
2.學(xué)生交流。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。
2.向父母講講自己上課的感受，表達(dá)自己對父母的感恩之情。
3.收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。
一、精心創(chuàng)設(shè)交際情境，聯(lián)系生活積累語言。
口語交際課中的情境有兩種，一種是課堂情境，一種是類似于現(xiàn)實(shí)生活的情境，即把課堂設(shè)在生活中，或者把生活引進(jìn)課堂里，后者就是我們所說的生活情境。交際情境的生活化，可以促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展，提高運(yùn)用語言的能力，入情入境地品味語言文字的內(nèi)涵。如在《父母的愛》口語交際教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了感受父母之愛和再創(chuàng)情境提升應(yīng)對能力兩個(gè)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和課堂情境積累和豐富語言。
二、積極創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)生活品味語言。
人的口語交際能力是在口語交流的實(shí)踐中逐漸形成的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動(dòng)，重視日常生活交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。教師要多多創(chuàng)造各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正在生活中體驗(yàn)，在生活中錘煉，從而達(dá)到自如運(yùn)用語言的水平。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了訴說心語，升華情感這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)對父母的感恩之心。
三、豐富有效的互動(dòng)方式。
口語交際課與其說是語言與語言的交流，還不如說是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間進(jìn)行的心與心的對話?？谡Z交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多，較為基本的有：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以父母的愛為支撐點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是組建討論小組，讓學(xué)生在生生互動(dòng)中發(fā)表自己的見解。二是每組派幾名代表在全班發(fā)表見解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，使生生互動(dòng)和師生互動(dòng)融為一體。
教學(xué)建議：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、熏陶漸染的過程，宜采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的訓(xùn)練方式，企圖一蹴而就，是不切合小學(xué)生學(xué)習(xí)語文、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的。在這次口語交際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生站在自己的立場時(shí)能滔滔不絕、流暢貼切地陳述自己的觀點(diǎn)，但是當(dāng)演飾馮剛的爸爸時(shí)，卻結(jié)結(jié)巴巴、辭不達(dá)意，因?yàn)閷W(xué)生沒有體驗(yàn)過為人父母的心情，所以如何選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的言語交際材料，讓孩子們真正能夠說起來，需要我們繼續(xù)探索。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在我們的生活中，總有一些我們做兒女們不明白的愛，在我的印象中，就有過一次這樣的愛。
“媽媽!我給你端了一杯水，你嘗嘗!”我端著一杯水向媽媽走來，“啪!”一聲后，我手上的水倒了，我的心，一下子就冰涼了，媽媽看見我把水倒了，生氣地指責(zé)道：“你這孩子，媽媽不用那，要的話，媽媽自己會(huì)倒的那!”說完。就把我爛攤子收拾干凈了，我的心里難受極了，我的心想：我真是熱臉貼著冷屁股，下次我再也不幫媽媽干任何事情了。接著又走到房間里，開始玩起了電腦，但是心里總有些不舒服，媽媽從我面前走過，我連理都不理總覺得有些便扭。沒過多久，媽媽又一次來到我的身邊，說：“詩然，這個(gè)送給你，你不要再生氣了，好嗎?”說完，就拿出一個(gè)可愛到不能比這個(gè)更可愛的維尼熊小夜燈，我看見小夜燈，就馬上不停的點(diǎn)頭示好，并也彬彬有禮的.道歉：“以后，我再也不會(huì)生媽媽的氣了，希望媽媽也不要生我的氣了，好嗎?”媽媽也點(diǎn)頭同意了，定時(shí)，我拿著小夜燈，欣賞著它，把它開一會(huì)兒，又關(guān)一會(huì)兒，媽媽見我笑的這么開心，也露出陽光般燦爛的笑容。
在平日的生活有許多父母對而我們做兒女們又不理解的愛，古語說的好呀，“可憐天下父母心。”希望你們友善的對待你們的父母，用最真誠的愛，去包容他們，去理解他們。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，聽他人講話時(shí)，認(rèn)真耐心，敢于發(fā)表自己的意見。
2.能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.能感受父母的愛，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)。
能夠圍繞話題進(jìn)行口語交際，表達(dá)自己真情實(shí)感。
(三)按教學(xué)過程。
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
（播放閻維文的《母親》）同學(xué)們，誰會(huì)背誦《游子吟》？誰愿意為大家展示一下？父母的愛，是天底下最偉大、最無私的愛。如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。父母的愛――淡淡的、不濃郁、不華麗，但是讓人回味無窮……今天，讓我們一起懷著感恩的心，去感受父母的愛吧！
找同學(xué)朗讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
觀看事例，自主學(xué)習(xí)。
l媽媽很愛劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學(xué)習(xí)成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會(huì)這嚴(yán)格要求你。”
l李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，他把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，李路杰真的吧電話機(jī)裝好了。
你覺得哪個(gè)父母的做法是正確的？為什么？
合作探究。
你在生活中有過與上述例子相似的事情嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。（a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說，請以“―――c，我想對您說”為題，寫一封簡短的信。
表揚(yáng)激勵(lì)(主要是小組之間的評價(jià))。
拓展延伸溝通情感。
把這三個(gè)小故事講給父母聽。并請他們談?wù)効捶ā?/p>
課堂小結(jié)。
父愛如山，母愛如水。如果沒有愛，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒有愛，花兒不會(huì)那樣?jì)善G；如果沒有愛，人們不會(huì)笑的那樣燦爛；如果沒有愛，你們不會(huì)這樣健康成長。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧！（齊唱《感恩的心》）。
教師配樂詩朗誦。
父親是山。
你步行在他的脊背之上。
磅礴的愛。
叫你領(lǐng)悟人生的`艱辛。
母親是海。
你行駛在她的胸脯之上。
溫存的愛。
讓你懂得生活的挫折。
同學(xué)們,去愛我們的父母吧!
附:。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)，認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。
2、根據(jù)提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行口語交際，能說出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。
3、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心。
評價(jià)任務(wù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口語交際的表達(dá)方法，通過方法的引領(lǐng)，促使學(xué)生有條理地進(jìn)行思考和敘述。
2、提醒根據(jù)學(xué)生自己實(shí)際生活選擇話題，說出自己最真實(shí)、迫切的感受。
3、充分贊揚(yáng)學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的感受繼進(jìn)行總結(jié)提升，讓學(xué)生感受父愛母愛的不同表現(xiàn)，更深刻地理解父母。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生把話說具體生動(dòng)，把意思說清楚。
2、能正確理解父母的愛，學(xué)會(huì)體量父母、尊重父母，受到思想的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
教學(xué)過程。
一、欣賞視頻，談話導(dǎo)入。
1、觀看《媽媽的等待》公益廣告，說說你的感受。
2、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛中成長，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的.形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）。
3、口語交際，表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學(xué)應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽）。
4、有時(shí)候我還要請小評委來評價(jià)，從哪些方面來評價(jià)呢？
（1）、講述者的普通話是否響亮、標(biāo)準(zhǔn)、流利。
（2）、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛。
二、引出話題。
1、你對自己父母的愛有什么感受？誰第一個(gè)表達(dá)？（學(xué)生談自己的體會(huì)，體會(huì)到父母嚴(yán)格、無微不至、堅(jiān)強(qiáng)、偉大、細(xì)膩的愛。適時(shí)板書。）。
2、父母的愛真是無處不在啊！每一位父母愛的方式也不盡相同。什么樣的愛才是真正的愛呢？請大家閱讀幾則小故事。
3、小組討論：這三個(gè)例子中的父母的愛是一種什么樣的愛？會(huì)給孩子的發(fā)展帶來什么影響？在四人小組內(nèi)進(jìn)行討論，每組只討論一個(gè)例子并選代表來發(fā)言。
4、出示例子，全班討論、交流。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《學(xué)會(huì)看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。）。
5、通過學(xué)生們的交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得理解父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言。
1、從文本中提煉寫作方法：同桌交流思考本組課文是怎樣把情感表達(dá)的淋漓盡致的。（通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描繪表達(dá)自己的情感。）。
2、小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?/p>
3、代表交流。每個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
4、學(xué)生評價(jià)，指出發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、拓展延伸，溝通情感。
1、拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
2、學(xué)完這一課，你想對爸爸媽媽說些什么，勇敢地告訴他們吧！
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“可憐天下父母心?！泵课桓改付计谕晕业淖优?，能夠好好學(xué)習(xí)，長大有個(gè)好工作。我的父母也不例外。
為了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午還得趕快給我做飯吃。然后，此時(shí)媽媽不上班了，就在家看著我，爸爸就簡單多了！媽媽也挺累的，天天在家做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生。雖然有時(shí)和媽媽斗斗嘴，但就是心里還就是很感激媽媽的。說大的，感謝媽媽給予我生命；說小的，感謝媽媽做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生。一些微不足道的事情。
爸爸好好上班，媽媽好好照顧家，我呢？好好上學(xué)。
什么都不要做，只要好好學(xué)習(xí)。我想報(bào)答父母。我覺得最好的感恩就是好好學(xué)習(xí)。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
“父愛如山，母愛如?！保改傅膼鄱嗝磦ゴ?，我就像一株小草，父母用露水滋潤著我長大。是什么把我們帶到這個(gè)世界上來？是父母；是誰把你帶大？是父母，父母的愛世上最偉大的愛。
母親的愛，猶如是在冰天雪地中溫暖的太陽，在危急時(shí)刻，她總能給予你動(dòng)力與希望；猶如在狂風(fēng)暴雨中的一把傘；猶如是能治療百病的良藥。母愛就是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，使我不能輕而一舉地放棄希望。
而父親的愛則是十分嚴(yán)格的。每次考試都要上九十分以上，如果沒有考好，他就會(huì)好好地教訓(xùn)我。有一次，我考試沒考好，他責(zé)罵了我一頓，還每天讓我做兩套試卷，這使我成績好了許多，還要我多看課外書，提高寫作文水平。
母親十分慈愛我，有一次我急急忙忙的去上補(bǔ)習(xí)班，忘記了吃早餐，那時(shí)正是冬季，下著鵝毛大雪，她不畏大雪，為我送去了自己辛辛苦苦做的蛋炒飯，為我送來。我望著她慢慢消失的背影，淚水在眼角打轉(zhuǎn)，心里升華起了她偉大的形象——這是我吃過最好的蛋炒飯。
爸爸他也十分關(guān)心我的身體，我有一個(gè)壞習(xí)慣，就喜歡抖被子，每次都是他給我蓋的。
“父愛如山，母愛如?！?，他們是多么偉大??！
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在我心中，父母的愛是偉大的，是無私的。父母的愛無處不在，無論在什么地方，什么時(shí)候，都讓我處處感到溫暖。
記得在我4歲的時(shí)候，有一次半夜11點(diǎn)，我們正在睡覺，忽然，我覺得頭很不舒服，便開始嗚咽起來，爸爸媽媽聽到了我的嗚咽，連忙把燈打開，問：“怎么了，孩子，哪兒不舒服？”“我的頭很不舒服?！眿寢屵B忙用手摸了一下我的額頭，“啊，好燙！”爸爸馬上把溫度計(jì)拿來給我測了一下，“啊！溫度快達(dá)到39度了！”
于是，爸爸媽媽馬上把我送到了兒童醫(yī)院看病，爸爸忙著去掛號，媽媽則在一旁細(xì)心的照顧我，醫(yī)生看好后，爸爸忙著去取藥，我掛了鹽水后，爸爸媽媽又安撫我入睡，在爸爸媽媽的精心照顧下，過了幾天，我的病很快就好了。爸爸媽媽卻幾夜沒睡。
我心里想：“我生病了，爸媽都很著急，忙得一夜都沒睡覺，真是太辛苦了，平時(shí)爸媽工作很忙，回家都很累了，我要好好照顧他們，為爸爸媽媽多承擔(dān)一些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)?！?/p>
其實(shí)父母的愛是根本無法補(bǔ)償?shù)模艺嫦雽λ麄冋f：“爸爸媽媽，我愛你們?！?/p>
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
有人說，父愛如山，高大而巍峨；有人說，母愛如海，深沉而寬廣……我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為爸爸媽媽對我們的愛是無私的、溫暖的。下面就請大家看看下面兩個(gè)鏡頭吧！
有一天，老師布置的作業(yè)很多，做完以后，還要復(fù)習(xí)，因?yàn)榈诙炀鸵谥锌荚嚵?。做完作業(yè)已經(jīng)是深夜十一點(diǎn)了，想到還要復(fù)習(xí)，我不禁抱怨起來：“好煩?。 边@時(shí)，爸爸躡手躡腳地走過來對我說：“子軒，堅(jiān)持就是勝利嘛！古人不是說過嗎，不怕無能，只怕無恒啊！這句話的意思是說不怕沒有能力，就怕沒有恒心??！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)復(fù)習(xí)。
那是一個(gè)中午，因?yàn)榧依锿Ａ穗?，我們?nèi)抑缓贸鋈コ燥?。到了飯店，我一連點(diǎn)了好幾道菜，而媽媽什么都沒點(diǎn)。我就幫她點(diǎn)了一道菜，可媽媽只嘗了一口，就連連說道：“哇！好難吃啊！子軒，你吃吧！”我夾了一塊放進(jìn)嘴里嘗了一下，卻感到很甜，很好吃啊！我突然明白了：原來媽媽說不好吃，其實(shí)這是善意的謊言，原來是想讓我多吃一點(diǎn)，好長身體??！不知道為什么，那頓飯比平時(shí)吃的飯?jiān)傧悴贿^了！
父母的愛溫暖而無私，長大以后我一定會(huì)好好報(bào)答父母的！
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今年十一，我參加了烏市舉辦的全疆跆拳道賽，我回我希望能拿冠軍。我此，一向?qū)ξ覈?yán)格的爸爸還給我做了強(qiáng)化訓(xùn)練。而媽媽每次等我練完關(guān)心地問我：“累不累，腿疼不疼？”我每次都說：“有些累”。媽媽充滿疼愛地說：“那你去睡會(huì)吧”。我很男子漢地說：“沒關(guān)系，我先去寫作業(yè)。”
比賽的日子到了，我媽媽和隊(duì)員教練一起去了烏市。第一天，就有我的比賽，媽媽在每一場比賽前都鼓勵(lì)我，在母親的鼓勵(lì)下我連贏四場成功的打進(jìn)了前3名。在我打這幾場進(jìn)，平時(shí)文文靜靜，很淑女的媽媽在臺(tái)上拼命的喊著：“紅方加油，紅方必勝?！痹诎霙Q賽時(shí)媽媽的喊聲更大了，雖然我在打比賽，但媽好象比我還緊張。我在場上被媽媽的喊聲感動(dòng)了，鼻子一酸，就在這時(shí)一分心，被對手猛踢一腳，輸?shù)袅吮荣?，頓時(shí)眼淚奔眶而出。這淚包含著感動(dòng)的淚和輸?shù)舯荣惖耐纯?。我雖然輸?shù)袅吮荣?，但是我感受到了媽媽的愛，媽媽是那樣愛我。比賽結(jié)束，媽媽還一直鼓勵(lì)我，說我打得非常不錯(cuò)。
晚上，媽媽給爸爸打了電話，把比賽結(jié)果告訴了爸爸，爸爸訓(xùn)了我一頓，說我學(xué)了這么長時(shí)間才得了第三名。他對我取得的成績很不滿，他要求我今后更加刻苦訓(xùn)練。
五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我十歲多了，我的每一步成長，都包含了父母的辛勤汗水和無限愛心，我非常感激他們，我生病的時(shí)候，爸爸媽媽很著急，有一次，晚上，我突然發(fā)燒，爸爸媽媽趕緊帶我去醫(yī)院打針，我打了一晚上的掉針，爸爸媽媽也陪了我一通宵，他們都沒有睡覺，而且，爸爸媽媽把床讓給我一個(gè)人躺著，生怕針頭掉出來了，第二天，他們都請了假，沒有上班，我覺得他們對我真好。
爸爸媽媽經(jīng)常教我做人，媽媽是這樣教我的，少壯不努力，老大徒傷悲，它的意思是說，小時(shí)侯不努力，長大就會(huì)后悔。爸爸教我從小要養(yǎng)成良好品德，例如，關(guān)心他人，尊重長輩，助人為樂，不撒謊，要講誠信，我按照他們教我的道理去做，有了許多收獲。
“感恩的心，感謝有你”這首《感恩的心》是我前幾天學(xué)會(huì)的。這首歌就是我想跟媽媽說的感恩話語。盡管媽媽也有打我、罵我的時(shí)候，但和她對我的關(guān)愛比起來是微不足道的。媽媽，謝謝您，給了我生命；謝謝您，給了我溫暖；謝謝您，給了我快樂；謝謝您，為我蓋好了蹬開的被子。
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五年級上父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我的父母很愛我，他們給我吃好、穿好、住好，特別是我的健康方面他們特別留神，可是到了三年級，母親突然提出讓我轉(zhuǎn)到育才讀書，并讓我住校，我很不解。
到了那兒，我先熟悉了一下新的學(xué)習(xí)環(huán)境，接著回到教室上課去了。漸漸地，天黑了，我想回家了，于是失聲痛哭起來，整整哭了一個(gè)晚上。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，雖然在學(xué)校里生活得很開心，但是我還是時(shí)常想回家，我一直在想：“為什么父母要我來這里上學(xué)并住校呢？”現(xiàn)在我終于明白為什么父母要這樣做的原因了，因?yàn)楦改赣X得原來學(xué)校教學(xué)方案太差，希望我在這所學(xué)校能有好的發(fā)展，但是學(xué)校離家太遠(yuǎn)了，怕我早上耽誤了學(xué)習(xí)，所以才這樣做。這可都是父母對我的期望??！
雖然我十分渴望回家，但我知道他們是愛我的，我不能辜負(fù)他們對我的期望。
世界上最愛你的人是你的父母，不管在什么情況下。
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