總結(jié)是沉淀經(jīng)驗的過程，可以讓我們更深刻地認識自己和他人。在總結(jié)中要突出主題并突出重點。接下來是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫作靈感。
快樂教育讀書心得篇一
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜復雜的境況，孩子獨立思考和判斷能力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學生思考的權利，即使思考的結(jié)果也許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應該像尊重成年人一樣尊重孩子們思考的結(jié)果。
從自己的職業(yè)來說，我教育孩子的工作和社會工作是一致的。從今后自己作為一個母親來說，教育孩子的工作和教育學生的工作，是一件造福于他人的善行。為什么這么說呢？孩子們都是祖國的'未來，我為祖國的未來培養(yǎng)了什么樣的人，決定了我對社會是友好的還是惡意的。其實教育自己的孩子也是一項社會工作，因為是對社會有所影響的一項工作。家庭教育比學校教育對孩子的影響更加深遠。
一個孩子語言學習不擅長，不代表思維訓練不擅長。不輕易全盤否定一個人。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潛能，用自己的人格去引領人格，用自己的品格影響品格，讓每個孩子都能因為教育而更加美好。
這本書，值得所有老師和家長閱讀，定會有豁然開朗、醍醐灌頂之感！
快樂教育讀書心得篇二
同樣，在這本書里，斯賓塞告訴我們教育者應該也是快樂的。他說：“我在教育孩子的這件事上，的確得到的快樂比苦惱多得多，我一直認為快樂的方法和氣氛比其他方法更有效?！蓖瑫r還提出，做一個快樂的教育者，應該做到以下幾點：
1、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
2、在教育中，努力去營造快樂、鼓勵的.氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
3、努力做一個樂觀、快樂的人，一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多是孩子缺點。
斯賓塞的教育方法與我國傳統(tǒng)教育中采用的照本宣科、死記硬背、無視學生的身心規(guī)律和學習主動性的教學方法相比，無疑是一種進步，它注重孩子的認知特點和規(guī)律，注重孩子的興趣所在，更注重調(diào)動孩子的內(nèi)在更符合新課程理念，更符合新課標要求，也更適應新課改需要，對今天有極好的借鑒作用。學校讓每位教師認真研讀這本快樂教育的著作，是希望滁小的每一位教師要努力做一個快樂的教育者，這樣，滁小的每一位學生才能有一個快樂的童年，成為快樂的學生。
快樂教育讀書心得篇三
曾經(jīng)的我是特別贊同歡樂教育的，我始終希望孩子或者學生能夠歡樂地學習，能夠享受到學習的歡樂，尤其是在哺育兒子的過程中，基本屬于放松型，沒有嚴標準高要求，只想著他能夠駕馭所學學問，再喜愛上閱讀就夠了?？蓾u漸地，隨著兒子年級越升越高，我發(fā)覺兒子身上出現(xiàn)了許多缺點，隨著接觸的家長越來越多，發(fā)覺我的教育方式與許多家長和同事的相差很大，看到他們對孩子的嚴格要求，對孩子的那份精益求精，我起先動搖我所謂的“歡樂教育”是不是走錯了，懷疑自己曾經(jīng)那么堅持的思想是不是太志向化。正在這時候，我看到了這樣一本書，英國聞名的教育家、哲學家和社會學家赫伯特·斯賓塞的《斯賓塞的歡樂教育》一書，這本書讓我明白了什么是真正的歡樂教育，如何才能進行有效的歡樂教育。
歡樂教育，首先要給孩子營造歡樂的教育氛圍。書中講到：“在教育孩子時，父母不應當用指責和呵斥的.方式教育孩子，不開心的學習氛圍只會造成極差的結(jié)果。事實上，讓孩子有華蜜歡樂的生活才是教育的真正目的，因此，父母也應當讓孩子在接受教育的過程中感受到歡樂?！碑敽⒆幼瞿臣缕鹣葏捑霑r，當孩子沒有把某件事做好時，大人往往會埋怨、指責甚至呵斥，這會給孩子帶來驚慌、苦痛的感受，在這樣的心情下學習，孩子的自信念會下降，記憶力會減弱，教育成效甚微，一個人的心靈只有在平和、舒適的狀態(tài)下，才能汲取或容納學問。一個親戚家的孩子剛上一年級，由于沒有什么學習基礎，在剛?cè)雽W的兩周里，有些跟不上，聽不懂老師的各種指令，家長起先焦急恐慌，每天晚上的寫作業(yè)時間，是硝煙戰(zhàn)起的時候，孩子寫不好，聽不懂，幾遍過來，大人起先限制不住，從大吼大叫升級到干脆動手。我告知親戚，當自己無法限制心情，就會給孩子帶來不良影響，當孩子在恐驚下學習，是沒有效果的，不妨放慢腳步，接受孩子的短暫落后，不和別人家的孩子比，不要只盯著孩子的不足，保持樂觀的心態(tài)，多夸獎多激勵，從培育自信起先。教育孩子須要打長久戰(zhàn)，不行能在短期內(nèi)看到效果，當自己的付出沒有得到收獲，父母也不要悲觀。斯賓塞在書中講到，父母在教育孩子時，要保持樂觀的心態(tài)，并對教育內(nèi)容進行了分類，例如：生活習慣、語言、身體健康、數(shù)學運算等，由此可見，對孩子的教育絕不能僅僅局限于學問的傳遞，應是各種素養(yǎng)的全面發(fā)展。
歡樂教育，須要肯定的方法。本書為我們供應了一些小技巧，比如用卡片了解孩子、可以學習詞匯的魔法風鈴、練習繪制地圖、用跳房子嬉戲幫孩子學數(shù)字等，這些方法都在無形中激發(fā)著孩子的愛好，不僅僅圍圍著學習，又無不在滲透學習。由此可見，父母、老師只有足夠?qū)Ｐ?，才能想出各種方法，才能讓孩子在主動體驗中獲得學問。
除了小技巧，還讓孩子用回憶的方式寫作、抓緊一切機會提升寫作實力；讓孩子與大自然密切接觸，學習寫自然筆記。想盡各種方法，拓寬孩子的視野，有視察、有發(fā)覺、有記錄，有指導，讓孩子得以有更廣袤的世界，有更大的收獲，也便有了更多的自信。
歡樂教育，有一個特別重要的領域是培育孩子的優(yōu)秀特性和品質(zhì)。斯賓塞認為，對孩子道德、意志和品質(zhì)的培育，與開發(fā)孩子的智力同等重要?！凹偃缫粋€孩子在意志和品質(zhì)方面有問題，即使他在其他方面有潛能，也很難將這種潛能轉(zhuǎn)化為成就?！蔽覀兣嘤⒆泳褪且嘤嬲娜?。書中“記錄孩子的善行”這種方法特別適合推廣，特地打算一個小本子，用來記錄孩子的良好品德，每當孩子行善事，就在記到本子上，讓孩子感受到父母對他的敬重和關注，讓孩子的心靈漸漸成長起來。
歡樂教育，不是沒有懲處。在培育孩子的過程中，不能只有表揚和激勵，還應伴隨著懲處。書中提倡“自然懲處”的方法，讓孩子對錯誤的行為作出相應的回應，讓孩子從中得到相應的閱歷和教訓。比如，孩子把房間弄得很亂，自然懲處的方式就是讓孩子自己整理好，假如不整理，以后就不給他買玩具。與自然懲處相對應的是人為懲處，父母對孩子進行一番指責或打罵，然后，父母自己把房間整理好。孩子從自然懲處中得到的是教訓，而只能從人為懲處中得到驚慌。所以，真正有利于孩子健康的教育方式，不是父母施加的，而是孩子親自體會由自己的行為所帶來的后果，也就是后果體驗法。這種方法，不會破壞親子關系，還能讓父母與孩子都遠離生氣或埋怨的不良心情。
歡樂教育，須要創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，須要父母和老師以身作則，只有在平安、開心的環(huán)境中，孩子的身體、智能才會健康發(fā)展。
讀完這本書，讓我更加覺得教育孩子真的是一件特別奇異的事情，須要大人特別專心，須要充溢才智的愛，耐性的愛，包涵的愛，仔細學習如何教育孩子是每一位父母和老師長期的課題?！皻g樂教育”不是單純的放養(yǎng)，不是打著讓孩子歡樂的旗幟無所作為，而是讓教育在歡樂中發(fā)生，真正為完備生活做打算。但愿更多的人了解真正的歡樂教育，不要被“歡樂”兩字蒙蔽了雙眼，更不要走向它的反面。
快樂教育讀書心得篇四
引言：《快樂教育》是當代中國教育界的一部經(jīng)典之作，它讓我們重新審視了教育的本質(zhì)。在閱讀這本書的過程中，我不僅了解到了快樂教育的理念，還感悟到了很多深層次的東西。
一、教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學生的內(nèi)心世界。《快樂教育》中提到了“內(nèi)心的富足與幸?！边@一概念，這正是快樂教育的核心思想。我們常常將教育的重點放在了知識的獲取和應試能力的提高上，而忽略了學生內(nèi)心的成長。教育本應該是注重人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的內(nèi)心世界的發(fā)展，讓他們變得更加有愛心、有智慧、有責任感和有情感。
二、快樂教育注重學生的個體差異。每一個孩子都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點和特點。對于不同類型的學生，應當采取不同的教育方法，才能真正做到事半功倍?？鞓方逃皇且环N全盤一致的教育方式，而是要在教學的全過程中充分考慮到學生的個體差異，讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識，并在實踐中更好地發(fā)掘自己的閃光點。
三、教師也應成為快樂教育的受益者。在快樂教育中，教師不是教育的單方面提供者，更應該成為快樂教育的受益者。快樂教育講究師生共同成長，讓教師在教學過程中也獲得了知識的更新和內(nèi)心品質(zhì)的提高。這種共同成長的過程，可以讓教師更好地理解學生，更好地指導學生，也能夠增強與學生的情感交流，創(chuàng)造更加和諧的教育氛圍。
四、快樂教育是一種積極的精神療法。教育是一種讓學習者靠自己成就的安全反應取向的人際關系，而快樂教育更是一種積極的心理治療方法。由于快樂教育注重個體差異，可以讓每個學生都獲得滿足感和勝利感，從而減輕他們內(nèi)心的負擔，增強他們的自信心。在快樂教育的過程中，學生充滿信心，積極上進，熱愛學習，這符合了教育的初衷，讓學生的人生更加有望、有趣、有意義。
五、快樂教育是一種創(chuàng)新的教育理念?？鞓方逃且环N徹底的教育改革，它完全不同于以往單一的應試教育模式。在快樂教育中，學校、家庭、社會都要成為一個整體，共同推動學生全面發(fā)展。快樂教育是一種以學生為中心的教育方式，讓學生的主體性充分發(fā)揮，學習充滿樂趣，教學充滿創(chuàng)意，這將給教育帶來一定的變革，使得我們的教育更加充滿生機和活力。
結(jié)語：快樂教育，是一種新的教育理念，在今后的教育中應該得到更多的推廣和應用。只有讓教育變得更加美好、更加智慧、更加有愛，我們才能真正做到成就人才、成就社會、成就自我。
快樂教育讀書心得篇五
今天要推薦一本書——《斯賓塞的快樂教育》，這本書不晦澀的講述了如何去教育孩子。我把我自己看書的心得分享給大家。
1、通過孩子這面鏡子，你能照出自己內(nèi)心的一切。
體會：孩子像是家長的一面鏡子，所有你所討厭的特點和品質(zhì)都會一次次不斷的在孩子身上上演，讓你看到，讓你正視自己的恐懼。有人說只有養(yǎng)育了孩子才能讓一個人的人格完整，的確如此，如果不是他的存在，很少有人會自己鞭策自己去改變。
所以想要養(yǎng)育一個自己認為“完美”的孩子，首先你要做一個“完美”的家長，改變孩子從改變自己開始。
2、呵斥和指責不能帶來好的結(jié)果，反倒是快樂的方法和氣氛能對孩子的教育事半功倍。
體會：我還沒有身為人母，所以可能無法體會那種控制不住自己情緒的感覺。但是從我們自己的成長經(jīng)歷來看，呵斥、指責對我們的成長沒有帶來任何好的后果，我們在被呵斥指責的時候會更多產(chǎn)生反叛心理，而不是正視自己的錯誤。下一次依然會繼續(xù)犯錯，能夠讓孩子進行反思的是感動和理解，而不是指責。
在這本書的后面章節(jié)提到，對于孩子犯下的錯應該更多采取自然懲罰，而不是人為懲罰。
自然懲罰就是指孩子應當對自己犯下的錯承擔后果，進行善后。孩子把教科書弄丟了，家長不應該采取先指責孩子再給孩子買新的教科書這種方式，而應該讓他承擔把教科書弄丟帶來的麻煩，讓他知道弄丟書本是一件多么不便的事情，再通過扣除他的零用錢等方式買新的教科書。只有這樣，孩子才能夠正視這個問題。
3、自助式學習：盡量鼓勵孩子去自我發(fā)展，引導他自己去探討，自己去推論，給他講的盡量少些，他們自己做的盡量多些。
體會：書中講到一個例子，斯賓塞假期的時候突然喜歡上了觀察螞蟻，于是他的父親也他一起開始觀察螞蟻這個項目。順應他的興趣，為了讓他提高自主學習的能力，父親給他列出了研究計劃：
（1）在自然筆記里寫下關于螞蟻的專頁；
（2）在書本上找到螞蟻的介紹，并做筆記；
（3）了解螞蟻的生理特點；
（4）了解螞蟻的生存特點；孩子為了完成這些目標而去查找資料進行觀察，并用同樣的邏輯開始研究其他的動物；研究的過程中，孩子主動提出了這樣的問題“為什么動物會有這樣或那樣的智慧？”家長提供一些書籍和資料來間接解答孩子的提問。
就是這循環(huán)往復的過程孩子的知識不斷增長，也漸漸建立起了自己研究問題的方式方法，從而學會自己進行獨立思考。沒有一個優(yōu)秀的孩子不是在家長這種循循善誘的引導中成長的，順其自然和揠苗助長都不是好的教育孩子的方法，家長根據(jù)孩子的興趣適時對孩子進行引導，會讓孩子的成長更加健康。
4、如果要培養(yǎng)更多的惡，那么這種歧視的、不公的事情是最好不過的搖籃；而如果要培養(yǎng)的是文明的人，是有創(chuàng)造力、有熱情、富有愛心的人，那么這種不公正的環(huán)境將是最荒蕪的灘涂。
體會：最近播出的《都挺好》就是基于原生家庭的不平等待遇不斷發(fā)酵后的產(chǎn)物，越是小孩子越是無法接受不公正的待遇。只有尊重和公平對待每一個孩子，才能夠讓所有人都健康成長。被關愛的總是有恃無恐。
5、如果孩子從小看到的便是機會只是少數(shù)人享有的情形，那么他進入成人社會后，也必定產(chǎn)生相同的認識，他主動去認識和把握機會的觀念就會減弱。后果是，他會平白錯過很多機會，更別提去發(fā)展與這種機會相關的能力了。
體會：父母有時喜歡在點評誰誰誰怎么樣的時候，僅注重強調(diào)，他是誰的兒子誰的姑娘，他爸是誰他媽是什么職位。社會是有一部分人享有特權，但是靠自身努力好好生活的人也有很多，如果孩子從小就只看到特權階級的生活方式，而看不到那些努力的平凡人，就會對個人能力產(chǎn)生質(zhì)疑，忽視個人努力在人生發(fā)展中的重要性。
所以作為父母，首先從自己出發(fā)改變觀念，正視個人努力在人生發(fā)展的重要性；需要讓孩子知道特權階級的存在，但也要擺正自己在社會中的位置，讓孩子知道大多數(shù)人還是不享有特權的。
6、采用一些教育工具和方法培養(yǎng)孩子的情操和學習能力。
（1）詞匯風鈴。
7歲以下的孩子能夠同時學習幾門語言，并且可以完美重現(xiàn)所有音調(diào)和發(fā)音方式。因此，7歲之前是孩子語言發(fā)展的高峰期，作為家長應當順應這種趨勢，去對孩子進行語言教育。
書中就提到了這種詞匯風鈴的方式，在家里所有可見的物件上掛上風鈴，上面寫上這個東西的名字，孩子在家里玩的時候就學會了這些詞匯。后來可以慢慢變成一句話，一首古詩，一個公式等等。
（2）地圖。
每一次去新地方或者做一件新的`事情就鼓勵孩子用地圖進行記錄，根據(jù)孩子畫的地圖可以提高孩子的方向感，也能看出孩子與生俱來的天賦，鍛煉觀察力。
把這些地圖保存起來，也是一筆很大的財富呢。
（3）自然筆記。
很多教育書上都提到對孩子進行自然教育，大自然是這個世界賜予我們的禮物，可以教會孩子所有需要學會的東西，而制作自然筆記就是一個形成結(jié)果的過程。
0—3歲，多帶孩子到自然中走走，感受夜晚的月光、星空、早上的日出等等。
3—6歲，講述自然萬物的功能、特點、變化、聯(lián)系。
6—12歲，記錄自然筆記，學會從大自然中得到啟示，與大自然進行交流。
當然，自然筆記的制作過程就是有趣的很了。
首先，送給孩子一個自然筆記本并和他一起收集物象；然后，定期跟孩子講自然界某一個事物的特點和變化；去附近的山川、河流、花園或者田野去野餐；收集石頭、種子、葉片等等有趣的東西；種一棵寫有她自己名字的樹或者其他植物（好多家里都讓孩子負責養(yǎng)育植物和動物，孩子對這件事情也樂此不疲）。把你的計劃存下來，制成圖表或表格。
試想一下，一直堅持下來做這些事情，把這些資料保存下來一直到孩子成年，該是一筆多么寶貴的財富。不僅是孩子的知識寶庫，更多的也見證了孩子的成長，給予孩子做任何事情的信心和勇氣。
教育孩子是人類歷史上最偉大的一件事情之一，沒有什么比在一張空白的紙上畫畫更有挑戰(zhàn)性，生育孩子是人們身體成熟的標志，而養(yǎng)育孩子是人們思想成熟的標志。希望每一對父母都不僅僅是孩子生理上的父母，同時也是孩子心理上的父母。
快樂教育讀書心得篇六
我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時間關系，不能夠深讀，所以只能膚淺地談談自己的體會，下面幾點是我讀后感觸最深的。
痛苦的功課使人感到知識討厭，而舒暢的功課會使知識吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的'發(fā)現(xiàn)獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個有責任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學生快樂學習并學有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺得不論是孩子還是成人，不論是學習還是工作，只要他們快樂，他們有興趣就會事半功倍地學習，就會高效地進行工作。如果一個人不快樂地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們在教學中想讓孩子學會其中一種知識，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識的學習氛圍之中。
這本書讓我明白了，在教會孩子開啟心靈智慧大門的同時，重要的是在于培養(yǎng)孩子愛的情感。現(xiàn)在的孩子不缺愛，可都是別人去愛他，而不是去愛別人。教會孩子懂得感激和回報，要教會他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報。
斯賓塞的教育方法、教育理論，還有很多值得我們學習的，他的教育理論恰恰能適應未來的社會變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書，是培養(yǎng)未來新人的最好的指南。
快樂教育讀書心得篇七
《快樂教育》是一本由湖南教育出版社出版的書籍，該書主要講述了快樂教育的理念和具體實踐方法，以及在實施中所取得的積極成果。作為一本進行教育變革的指南，本書引起了眾多教育從業(yè)者和家長的關注，并提供了很多有益的啟示和思考。
快樂教育是指以學生為中心，把學生的體驗和情感放在教育教學的中心位置。在快樂教育中，不僅重視學生的智力和認知發(fā)展，還注重學生的情感、道德和心智健康的培育?？鞓方逃暮诵氖亲寣W生在愉悅、興奮、創(chuàng)造性和自主性的氛圍中學習和成長，從而發(fā)揮出他們的潛能和創(chuàng)造力。
在《快樂教育》中，作者通過許多具體的案例來闡述快樂教育的實踐方法和效果。比如，在一些小學的教育實踐中，老師們通過設計各種各樣的游戲和活動，讓學生在課堂上愉快地學習語文、數(shù)學、自然科學和社會科學等多種學科。在這些游戲和活動中，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，積累了大量的真實經(jīng)驗，并沉浸在這些學科知識的異想天開的世界中，增強了對學科的興趣和熱愛。另外，在一些幼兒園的實踐中，老師們通過開展各種繪畫、手工、音樂、舞蹈等藝術活動，讓幼兒在忘我的創(chuàng)作中探索世界，提升自我表達能力和藝術素養(yǎng)，增強自信和成就感。
雖然快樂教育理念受到了廣泛的贊譽和支持，但是，我們也應該看到其存在的一些問題和局限性。其中，最主要的問題是教育效果的評估問題。因為快樂教育側(cè)重于讓學生在愉悅、興奮、創(chuàng)造性和自主性的氛圍中學習和成長，因此可能導致教學過程過于靈活自由，相應的學生的掌握情況和知識水平難以準確掌握。此外，在三甲命題的考試中，學生們將不得不面對枯燥無味的試題，可能對快樂教育所培養(yǎng)的學生沒有多大幫助。
第五段：結(jié)論。
快樂教育，旨在讓學生在愉悅的環(huán)境中學習，強調(diào)學生的體驗和情感，重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自主性以及道德品質(zhì)。雖然，實踐效果和評估問題是快樂教育運用中所面臨的挑戰(zhàn)，因此，我們需要在實踐中尋找和總結(jié)更優(yōu)秀的方法和實踐經(jīng)驗，以更好地發(fā)揮快樂教育的作用，從而幫助學生全面發(fā)展、創(chuàng)造成功和快樂的人生。
快樂教育讀書心得篇八
世界教育名著《斯賓塞的歡樂教育》是一本風靡歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書中斯賓塞先生用樸實的語言描述了很多好玩的小事例，向我們證明教育是一件歡樂的事。生動而詳細地向人們展示了一位慈愛而睿智的父親、一位宏大的英國思想家的教育理念和教育過程，細致地敘述了小斯賓塞的歡樂、華蜜、強壯成長的歷程。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導作用。
斯賓塞的歡樂教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過歲月和時間的打磨后，更加光芒耀眼，它因為揭示了教育的規(guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使多數(shù)的孩子和家庭受益。也正因為如此，很多教育學家和科學家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的其次個牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師傾聽”。聞名教育家杜威也贊揚他為“教育史上的一座紀念碑”。學習他的教育思想，肯定對我們今日的父母具有特別重要的意義。
“對父母進行特地的教育”！這是一個世紀以前這個歐洲富有才智的哲人對后人的忠告。讓我們記住他的訓誨吧。
斯賓塞的歡樂教育》：這是一本對世界上很多家庭和學校都產(chǎn)生過巨大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀地分析了家庭教育中存在的一些問題，提出了歡樂教育的原則和方法，為父母探究教育孩子的道路點亮了一盞明燈。在這本書里，斯賓塞博士告知父母：孩子在歡樂的.狀態(tài)下學習效果最好，父母要遵循孩子心智成長的自然規(guī)律，誘導孩子的愛好發(fā)展，激勵孩子進行自我教育，培育孩子良好的習慣，發(fā)揮父愛的主動作用，幫助孩子樹立歡樂的心態(tài)和學習方式。
其實，每一個家庭都應當讀一讀《斯賓塞的歡樂教育》，它似乎一位睿智的良師益友，時刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。
我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇異的開創(chuàng)性的教育方法所吸引。真正的有成效的“歡樂教育”不是一個簡潔的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“歡樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、創(chuàng)建欲和自信念。我想，歡樂應當是學習的真諦，是人生的真諦。我時常為自己在日常教育中曾經(jīng)有過的一些過失而慚愧，也為自己間或的一些與斯賓塞的方法相同的勝利教育方法而興奮。
對于學問的學習，斯賓塞談到：苦痛的功課使人感到學問厭煩，而開心的功課會使學問吸引人。那些在恐嚇和懲處中得到學問的人們，日后很可能不接著鉆研；而那些以開心的發(fā)覺獲得學問的人們，不只是因為學問本身是好玩的，而且很多快意和勝利的體驗將促使他們終身進行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我信任每一個有責任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為開心的課堂，希望自己的學生歡樂學習并學有所成，這也將成為我們共同努力的方向。
我很艷羨斯賓塞先生，因為他說他可以完全按自己歡樂教育的方法來教學，而我們卻有著種。種束縛。但不管怎樣，我期盼著能以斯賓塞歡樂教育的精髓，努力學習做一個歡樂的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W習的歡樂”。
快樂教育讀書心得篇九
1、領導小組下設辦公室在綜合教研組。由綜合教研組長負責辦公室日常工作，負責辦公室全面工作。
2、辦公室負責人由綜合教研組長負責辦公室日常各項工作;各教研組長負責全校教師日常教學工作，負責教師教案、學生作業(yè)批改、教案、輔導學生、作業(yè)、考試等方面的工作，做到有分工負責，各職能部室協(xié)調(diào)配合，保障教育教學工作正常運轉(zhuǎn)。
3、辦公室負責人由各教研組負責人、學年部組織實施。
二)、明確職責。
4、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
5、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
6、辦公室負責人由學年部組織實施。
7、辦公室負責人由辦公室負責人、學年部組織實施。
三、強化責任意識，確保落到實處。
一)、強化責任意識，健全組織。
8、辦公室負責人由學年部組織實施。
9、辦公室負責人由辦公室主任、各教研組組長、各科任課教師、綜合教研組長負責人負責。
10、辦公室負責人由教研組長負責。
二)、強化責任意識，確保落到實處。
11、辦公室負責人由綜合教研組長負責。
12、辦公室負責人由綜合教研組長負責。
四、加強考評，注重實效。
13、辦公室負責人要認真貫徹落實上級文件精神，對工作認真負責，對辦公室工作積極肯干，認真負責，對學校領導班子及其成員、全體教師、教師、學生負責;對教師的工作作風、學風、學生學習、工作、活動負責，對班主任、教師的工作負責;對學校各部門、各崗位負責，努力形成學校、上級、教職工、學生的良好氛圍。
14、辦公室要對本學年的`工作進行全面的總結(jié)，并對下學年工作提出具體要求，使辦公室的工作再上新臺階。
快樂教育讀書心得篇十
大家好！我是大樹一班楚知漁的媽媽，聽漁漁老師說漁漁在班里識字方面比較突出，當聽到老師對漁漁的評價感到特別欣慰，下面分享一下我在家的育兒心得：
我是一位普普通通的媽媽，沒有很高的學歷，只是憑著一點并不細膩但真實的情感，陪伴著寶寶的健康成長。
現(xiàn)在許多家長都十分關注對孩子的教育，"不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上",為此，許多家長都從幼兒時期開始抓孩子的學習教育。我也曾經(jīng)迷茫過，但孩子爸爸主張散養(yǎng)，對我說，孩子現(xiàn)在是玩著學的時候，不能像學生那樣教的，應該多用游戲的方式讓他學知識，學道理，培養(yǎng)他的興趣愛好。我也認為有道理，只要孩子能夠健康快樂比什么都重要。
老師說我家寶寶認字比較多一些，問我有哪些方法。其實這方面沒有刻意的.去教他，晚上在家就是看動畫片和玩游戲，動畫片都會帶字幕，這對認字有些幫助。再一個就是在生活中隨時教一下，比如去超市，買東西的過程中也是學認字的好時機，拿買醬油為例，左手拿瓶味達美，右手拿瓶生抽醬油，就告訴他之后讓他選擇一個，這樣他覺得比較好玩，一下就認識了好幾個字，而且印象也比較深刻，日積月累就認識好多了。現(xiàn)在又開始在家讀繪本，從來都是他自己先讀，碰到不認識的字時再問我，這樣兩三遍后他就能全部都認識了。還有我們家長的行為也很關鍵，如果我在玩手機，他就會不好好看書，如果我也陪他一起看書，他也會很認真的看書。
總之，育兒是項很復雜的工程，但是只要孩子有一點進步，我們都會很高興，因為這是老師和家長辛勤付出的結(jié)果，當然，我家寶寶現(xiàn)在也有小缺點，比如做事拖拉，自理能力差等等，我也很苦惱，正在尋找解決之道。育兒過程雖然辛苦，但更多的是快樂和幸福，我們愿和寶寶一起成長！
快樂教育讀書心得篇十一
閱讀的習慣漸漸養(yǎng)成，不經(jīng)意間偶遇《斯賓塞的歡樂教育》，不由自主的憑借作者的文字走進去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打開自己閉塞的眼界。
人生雖短，但是每一段人生歷程都充斥著各色各樣的選擇。面對錯綜困難的境況，孩子獨立思索和推斷實力就發(fā)揮巨大的作用。如何選擇，如何前行，也能做到自己心中有數(shù)。為師者不要剝奪學生思索的權利，即使思索的結(jié)果或許不是老師意料之中的結(jié)果，我們應當像敬重成年人一樣敬重孩子們思索的結(jié)果。
從自己的職業(yè)來說，我教育孩子的工作和社會工作是一樣的。從今后自己作為一個母親來說，教育孩子的工作和教育學生的工作，是一件造福于他人的善行。為什么這么說呢？孩子們都是祖國的將來，我為祖國的將來培育了什么樣的人，確定了我對社會是友好的'還是惡意的。其實教育自己的孩子也是一項社會工作，因為是對社會有所影響的一項工作。家庭教育比學校教育對孩子的影響更加深遠。
一個孩子語言學習不擅長，不代表思維訓練不擅長。不輕易全盤否定一個人。用發(fā)覺的眼睛去發(fā)覺孩子的閃光點，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潛能，用自己的人格去引領人格，用自己的品行影響品行，讓每個孩子都能因為教育而更加美妙。
這本書，值得全部老師和家長閱讀，定會有豁然開朗、醍醐灌頂之感！
快樂教育讀書心得篇十二
人生快事，莫如讀書。讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的。下文是本站小編為你帶來的讀書使人快樂的。
希望對你有幫助。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些。
名人名言。
都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂Γ瑫侵R的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
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快樂教育讀書心得篇十三
書，是知識的海洋；書是人類進步的階梯；書，是人們走向明白的.道路。
讀書，能增長知識，獲得樂趣。打開一部書，猶如展開一部歷史長卷，諦聽歷史的脈動，咀嚼人生的甘苦；翻開文學經(jīng)典；如同走進了一片風景勝地；詩情畫意呼之欲出，古貞今哲的廣泛空間，縱橫萬里壯，上下五千年，讀之陶性情，易人心智，發(fā)人深思。
快樂教育讀書心得篇十四
第一段：引言（100字）。
讀書是人類得以傳承智慧、拓寬視野的有效途徑。然而，對很多人來說，讀書往往被看作是一種枯燥乏味的任務。但實際上，讀書也可以是一種快樂的體驗。在讀書的過程中，我們不僅能夠獲得知識，還能創(chuàng)造屬于自己的快樂世界。下文將從多個方面探討快樂讀書的心得和體會。
第二段：豐富的想象力（200字）。
讀書是一扇開啟想象力之門的窗口。當我們閱讀精彩的文字時，文字與圖像相輔相成，讓我們的大腦不再受限于物質(zhì)存在。讀書的過程不僅帶給我們樂趣，更激發(fā)了我們的想象力。通過與書中的人物共度時光，我們可以體會到各類場景的真實感，甚至親身經(jīng)歷那些在生活中不太可能出現(xiàn)的事件。這種超越現(xiàn)實的體驗，讓我們的想象力得到了啟發(fā)和提升。
第三段：閱讀的情感共鳴（200字）。
讀書也是一種情感共鳴的過程。書中的故事情節(jié)和人物形象往往反映了人類共同的情感和思考。當我們讀到那些與自己經(jīng)歷相似的情節(jié)時，內(nèi)心便會產(chǎn)生共鳴和感同身受的體驗。這種體驗帶給我們的不僅僅是獨特的情感體驗，還能幫助我們更好地理解他人的情感和體驗。通過閱讀，我們能夠從不同角度審視世界和人生，更好地認知自我與他人。
第四段：知識的積累與思考（300字）。
讀書不僅為我們提供了大量的知識，還促使我們對所讀內(nèi)容進行思考。通過深入閱讀，我們可以了解到各個領域的詳盡知識，從而豐富自己的視野。讀書還能夠讓我們從多個維度思考問題，提高分析和解決問題的能力。不僅如此，讀書還為我們提供了不同文化、歷史時期以及不同思想流派的觀點，幫助我們形成獨立思考的習慣。通過深入思考和與他人交流，我們能夠建立自己的世界觀和價值觀。
第五段：心靈的享受和成長（300字）。
最后，讀書也是一種心靈的享受和成長。通過閱讀，我們能夠找到與自己相似或者激勵自己的人物，從中獲得心靈的慰藉和力量。讀書還能夠提升我們的情商和溝通能力，使我們更加靈活、智慧地應對各種挑戰(zhàn)和困難。在書中我們能夠找到答案，也能找到問題。每一本書都是給我們的一次啟迪和成長的機會。讀書不僅讓我們快樂，還能讓我們不斷地成長和進步。
結(jié)尾（100字）。
總之，快樂讀書是一種充滿樂趣和意義的活動。通過讀書，我們可以豐富想象力，共鳴他人情感，積累知識，思考問題，獲得心靈的享受和成長。讀書不僅是一種外在的行為，更是一種內(nèi)在的心態(tài)與心境。只有從快樂讀書的角度去理解和體驗，我們才能真正領略到閱讀帶來的無窮樂趣和益處?？鞓纷x書讓我們心靈得到滋養(yǎng)，因而我們應該堅持不懈地追求閱讀的快樂。
快樂教育讀書心得篇十五
“快樂教育”這個詞語在近幾年變得越來越受歡迎，也越來越受到人們的關注。快樂教育是一種注重學生心理健康、注重學習興趣和個性培養(yǎng)的教育模式。我曾參加過一次“快樂教育”培訓，并在實踐中得到了一些啟示與體會。
第二段：快樂教育的定義與意義。
快樂教育強調(diào)對學生心理發(fā)展的關注，這是傳統(tǒng)教育缺失的地方。學生的心理健康和成長至關重要，研究表明快樂的心態(tài)可以改善學生學習成績，提高學生的學習積極性和創(chuàng)造力。快樂教育也有助于培養(yǎng)學生的個性特點，注重多元文化的融合，這樣會有助于培養(yǎng)出更具獨創(chuàng)性的人才。
在快樂教育的實踐中，我看到了不同于傳統(tǒng)教育的學習體驗，比如，語文老師教孩子們翻滾舞蹈，數(shù)學老師讓學生自己組成歌曲表達數(shù)學公式，歷史老師讓學生穿上古裝再來上課，化學老師讓學生來推斷“誰吃了我的烤雞”，這樣的課堂讓學生在樂趣中溫故知新，積極愉悅地參與上課。這樣，他們對文化和知識有更加開放、多元的理解。
第四段：快樂教育的實踐所帶來的變化。
快樂教育的實踐中，學生們學會更好地協(xié)作，加強了團隊意識。因為這種教育方式更注重個體差異性，所以更能激發(fā)學生的興趣和探究欲，鼓舞其主動學習的激情。學生在這種環(huán)境下更加愉快地學習，不再把學習置于壓力、恐懼等消極情緒的影響下，學生會給自己更多的動力和探索的空間，從而得到了不同的成長與進步。
第五段：總結(jié)與展望。
從“快樂教育”所體現(xiàn)的學生關愛、差異化教學、學術與學生發(fā)展的聯(lián)合和社會參與感的培養(yǎng)等方面來看，“快樂教育”無疑將逐漸成為現(xiàn)代教育的趨勢。但是快樂教育的實踐需要教師、學校、家長及社會等各個方面的合作與支持。我們應該更加關注教育改革，切實保障我們的下一代能夠在愉悅與陶冶中茁壯成長。
快樂教育讀書心得篇十六
當我閱讀《快樂王子》這本書時，我不禁被快樂王子那顆善良的心所感動。
《快樂王子》講述的是快樂王子和小燕子都不惜犧牲而為老百姓做好事的故事。小燕子一再被快樂王子的善良所感染，沒有去埃及，而是幫助快樂王子救助百姓。他們兩個因為寒冷凍死了。最后，上帝和天使認為快樂王子的鉛心和死了的小燕子是城里最珍貴的兩樣東西。
在這個故事里我最喜歡小燕子因為他經(jīng)過快樂王子的都市遇到快樂王子，快樂王子要讓小燕子把自己身上的金片和稀有的紅寶石和藍寶石啄下來，帶給貧窮的人們。最后因為快樂王子看不見了，所以小燕子沒有去埃及而凍死了。
同樣快樂王子也感動了我，他用自己寶貴的生命幫助貧窮了人們，他用自己的生命換來了人們的幸福與快樂。這就是因為快樂王子的鉛心為什么融化不了的原因。
快樂王子的故事告訴我，無論在什么時候，什么地點，都要有助人為樂的好習慣。
同時也讓我知道我們生活中處處有著樣的人。
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