不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。掌握這些技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種情況。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇一
苔花雖小，余香留人;黨員如旗，匯涓成洪。自黨中央號(hào)召全體黨員自愿捐款支持新冠肺炎疫情防控工作以來(lái)，廣大共產(chǎn)黨員聞號(hào)而動(dòng)、聽(tīng)令而行，自覺(jué)自愿、量力而行、盡力而為，踴躍捐款，積極支持新冠肺炎疫情防控工作，凝聚起了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至3月10日，全國(guó)已有7436萬(wàn)多名黨員自愿捐款76.8億元。
恰比苔花長(zhǎng)，向陽(yáng)而生寫忠誠(chéng)。疫情無(wú)情，黨員靠前。每一名共產(chǎn)黨員要清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)，從最初的50多名黨員發(fā)展到如今的9059.4萬(wàn)名黨員，一路曲折前行、負(fù)重拼搏，渡紅船、趟雪山、過(guò)草地，從一個(gè)勝利走向一個(gè)勝利、一個(gè)成功走向一個(gè)成功，無(wú)數(shù)事實(shí)證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。不是苔花，恰比苔花長(zhǎng)。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，就要始終永葆政治本色，堅(jiān)決聽(tīng)黨話、跟黨走，始終團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，牢樹(shù)“四個(gè)意識(shí)”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”。大力錘煉黨性修養(yǎng)，厚植忠誠(chéng)底色，練就過(guò)硬政治本領(lǐng)，做到在黨愛(ài)黨、在黨護(hù)黨、在黨為黨、在黨憂黨，堅(jiān)決杜絕“偽忠誠(chéng)”“喊口號(hào)”“搞假唱”，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央的號(hào)召，自覺(jué)做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，帶頭阻擊新冠疫情，不斷在疫情防控中出真力、謀真功、見(jiàn)實(shí)效。
應(yīng)似苔花開(kāi)，余香留人踐初心。一場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，一次初心“大校場(chǎng)”。苔花開(kāi)，香千里;黨員肩，扛千鈞。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，逆行者美，堅(jiān)守者剛，廣大黨員靠前作戰(zhàn)、一線沖鋒，從江南到北國(guó)、從農(nóng)村到城市，守護(hù)群眾的生命安全和身體健康成了每名共產(chǎn)黨員的在疫情防控中的初心。惟其危難，方見(jiàn)勇毅。在疫情防控中，為民服務(wù)就要求每名黨員必須把群眾的生命安全和身體健康放在心上，急群眾之所急、利群眾之所利、謀群眾之所謀，切實(shí)為民分憂解難。而這次黨中央號(hào)召?gòu)V大黨員自愿捐款支持新冠肺炎疫情防控工作，廣大黨員踴躍捐款，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大生命力和組織力?？梢?jiàn)，在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨才是中華民族和中國(guó)人民的“主心骨”，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾打贏這場(chǎng)“輸不起、不能輸”的疫情防控阻擊戰(zhàn)。因此，每名共產(chǎn)黨員都要堅(jiān)守初心，與黨同心同向，與群眾同德同力，爭(zhēng)做疫情防控中的“急先鋒”。
雖如苔花小，匯涓成洪勇?lián)?dāng)。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。習(xí)近平總書記說(shuō)：“疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！泵鎸?duì)這次傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的新冠肺炎疫情“大考”，中國(guó)共產(chǎn)黨篤力前行、艱苦努力、眾志成城，充分利用制度優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確研判疫情形勢(shì)，精準(zhǔn)安排部署，精細(xì)排兵布防，有效、有序、有力推進(jìn)疫情防控工作，防控工作取得的良好成效。苔花雖小也學(xué)牡丹開(kāi)，一名黨員就是一面旗幟，千萬(wàn)名黨員就是一條疫情防控“鋼鐵長(zhǎng)城”。磨難愈烈，愈挫愈勇。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，每名共產(chǎn)黨員都要始終靠前作戰(zhàn)、勇敢沖鋒，帶頭排“暗雷”、入“一線”、扛“重活”，唱正氣歌、傳正能量，不信謠、不傳謠、不添亂，以“舍我其誰(shuí)”的責(zé)任感、“時(shí)不我待”的緊迫感，扛起疫情防控“沖鋒旗”，篤行實(shí)干，擔(dān)當(dāng)作為，為打贏疫情防控這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)匯聚“紅色力量”。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇二
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防控疫情，人人都是戰(zhàn)斗者;戰(zhàn)勝疫情，人人都是急先鋒。在打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，四川省瀘縣公安局廣大黨員民輔警堅(jiān)守在抗疫一線，讓黨旗飄揚(yáng)在戰(zhàn)疫一線，以實(shí)際行動(dòng)為黨旗增光添彩，彰顯最美初心和使命擔(dān)當(dāng)。
建堡壘強(qiáng)戰(zhàn)力，當(dāng)先鋒防疫情。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)，瀘縣公安局充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用和黨建引領(lǐng)作用，在全縣11個(gè)疫情檢測(cè)點(diǎn)，2個(gè)疫情防控點(diǎn)公安執(zhí)勤站成立臨時(shí)黨支部和黨員示范崗。局領(lǐng)導(dǎo)親自將臨時(shí)黨支部旗幟送到各點(diǎn)位，指導(dǎo)臨時(shí)黨支部配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，要求臨時(shí)黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定戰(zhàn)疫必勝的信心和決心。一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘。在應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，臨時(shí)黨支部充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范帶頭作用，把投身防控疫情一線作為踐行初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹爸鲬?zhàn)場(chǎng)”，黨員干部堅(jiān)守在一線、奮戰(zhàn)在一線、沖鋒在一線，不畏懼、不退縮，帶頭嚴(yán)守紀(jì)律要求，向著疫情防控一線沖鋒逆行，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。
樹(shù)旗幟做模范，鼓信心戰(zhàn)前沿。瀘縣公安局全體黨員民輔警甘做逆行者，投身抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎的戰(zhàn)斗，不畏生死，一切行動(dòng)堅(jiān)決服從組織安排，在戰(zhàn)疫的第一線磨煉自己的黨性，自覺(jué)踐行黨員的先進(jìn)性、模范性的誓言，成為了臨時(shí)黨支部黨員們踐行抗疫工作的真實(shí)寫照。臨時(shí)黨支部黨員們率先垂范，夜以繼日地奮戰(zhàn)在疫情阻擊戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿，成為抗擊疫情的中流砥柱。13個(gè)臨時(shí)黨支部將旗幟懸掛起來(lái)，在疫情檢測(cè)點(diǎn)和疫情防控點(diǎn)，讓進(jìn)出縣境的人員和被隔離人員看到鮮紅的旗幟，增強(qiáng)對(duì)防疫重要性的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防疫的信心。在鮮紅的黨旗下，檢測(cè)點(diǎn)和防控點(diǎn)民輔警信心十足、倍感自豪。過(guò)往車輛和人員也感到精神振奮，參與防疫、接受檢查的自覺(jué)性迅速提升。
立誓言作奉獻(xiàn)，顯擔(dān)當(dāng)筑防線。在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)突出、事跡典型的民警輔警，他們有連軸工作堅(jiān)守防疫的一線派出所民警，有術(shù)后拆線就堅(jiān)守崗位上的交通輔警，有輾轉(zhuǎn)廣西云南運(yùn)送防疫物資的警保輔警，有用鏡頭記錄戰(zhàn)疫一線的宣傳輔警……瀘縣公安局根據(jù)縣委組織部相關(guān)要求，將在“抗新冠”疫情防控期間有突出表現(xiàn)的7名同志戰(zhàn)時(shí)火線宣誓發(fā)展為中共預(yù)備黨員，為黨組織輸送新鮮血液和有生力量，為戰(zhàn)疫決戰(zhàn)鼓勁加力。他們都堅(jiān)守在疫情防控的最前沿，經(jīng)過(guò)入黨宣誓的洗禮，更加深感使命光榮、責(zé)任重大，更加堅(jiān)定戰(zhàn)疫必勝的信心和決心?；鹁€入黨的同志紛紛表示，佩戴上光榮的黨員徽章，站在黨員先鋒崗的崗位上，干勁更足、精神振奮，一定出色完成黨組織交給的任務(wù)，筑牢守好疫情防控第一線。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇三
在這個(gè)特別的春節(jié)里，全國(guó)因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽钡挠绊懷舆t了開(kāi)學(xué)。為了響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)出現(xiàn)了有史以來(lái)第一次大規(guī)模線上教學(xué)的情況，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不知所措，大家都在緊張的狀態(tài)中共同去摸索。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，帶給我的是既緊張又期待。
上課的第一天，我緊張地坐在電腦前等待著老師出現(xiàn)在電腦里，看著群里家長(zhǎng)們發(fā)的信息一條又一條的跳動(dòng)著，我的手心也跟著冒出了汗，心想：線上上課難嗎?要是學(xué)不會(huì)該怎么辦呢?我心里沮喪極了，整個(gè)人都無(wú)精打采的。這時(shí)姑姑走進(jìn)房間對(duì)著我跟哥哥說(shuō)：“準(zhǔn)備好書本材料，上課時(shí)間到了哦!老師應(yīng)該馬上上線了?！蓖蝗幌氲焦霉迷诩?，不懂的可以請(qǐng)教她呀，心情豁然開(kāi)朗。叮……?！⒖蚶锾崾居行畔⒘?，我趕緊點(diǎn)開(kāi)頁(yè)面看到了老師發(fā)在群里的課文同步視頻以及詳細(xì)的使用步驟。
于是我按照老師發(fā)的步驟在電腦里摸索著，可翻了個(gè)遍也沒(méi)找到“空中視頻”這個(gè)程序，急得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法，我只好去尋求姑姑的幫助，姑姑放下手里的家務(wù)活耐心地教我每個(gè)步驟所在的位置，并在本子上標(biāo)記好圖標(biāo)字樣便于我自己學(xué)的時(shí)候查看，在姑姑的指點(diǎn)下我觀看了一個(gè)視頻，并完成了在線測(cè)試，讓我找到了小小的成就感。雖然還是不太習(xí)慣這樣的上課方式，沒(méi)有老師在講臺(tái)上娓娓道來(lái)，沒(méi)有同學(xué)們之間的探討，但我還是提醒自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能三心二意。
就這樣第一次的網(wǎng)課在未知的探索中度過(guò)了，想著我們都這樣的手足無(wú)措，那老師和家長(zhǎng)們是不是比我們更緊張呢?老師為了大家能在線上上課學(xué)到知識(shí)的背后做了很多努力吧，很多家長(zhǎng)們也是陪著孩子一步一步從對(duì)網(wǎng)課未知的恐慌到現(xiàn)在的得心應(yīng)手吧!
第一次的網(wǎng)課接觸讓我明白了：我們要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答在背后為我們默默付出的老師和家長(zhǎng)!學(xué)會(huì)珍惜生活中每一次的收獲。
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂(lè)或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇四
新型冠狀病毒感染的疫情，迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣，清早的蟲嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺(jué)得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì)不自覺(jué)的東看看，西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(zhǎng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過(guò)了這樣的最佳時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內(nèi)的知識(shí)，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀?，能共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇五
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇六
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。時(shí)間就是生命，疫情就是命令，災(zāi)難就是號(hào)角!一線醫(yī)務(wù)工作者、各級(jí)黨員干部、廣大志愿者結(jié)束休假、誓師大會(huì)、告別家人奔赴“疫”線……他們用堅(jiān)守“疫”線點(diǎn)燃“萬(wàn)家燈火”。燈火雖小，卻能照亮遠(yuǎn)方的路。
堅(jiān)守“疫”線的一線醫(yī)務(wù)工作者，以“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”的精神作“油燈”，傳遞著“萬(wàn)家燈火”必亮的信心。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫(yī)務(wù)工作者視病房如戰(zhàn)場(chǎng)，視病人如親人，始終奮戰(zhàn)在疫情防控阻擊戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，沖鋒在第一線，工作在最前沿，時(shí)刻以“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”全面打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。連日來(lái)，各地支援的醫(yī)療隊(duì)向著武漢前進(jìn);女醫(yī)生女護(hù)士為方便穿防護(hù)服剪下長(zhǎng)發(fā)，醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期佩戴口罩在臉上留下壓痕血印，防護(hù)服里的衣服被汗水浸透……一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)被鏡頭捕捉，一次又一次感動(dòng)著熒屏內(nèi)外。他們牢記總書記囑托，臨危受命，或奮戰(zhàn)在武漢疫情防控第一線，或暫別親人逆行馳援湖北，或堅(jiān)守崗位守護(hù)著人民生命安全，彰顯了醫(yī)務(wù)工作者敬佑生命、救死扶傷、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)操守，為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“人民戰(zhàn)‘疫’”，記錄精神、傳遞“萬(wàn)家燈火”必亮的信心。
堅(jiān)守“疫”線的各級(jí)黨員干部，以“紅旗子”的眾志成城作“燈芯”，凝聚起“萬(wàn)家燈火”溫暖的力量。
各級(jí)黨組織和廣大黨員干部堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，沖鋒在前，嚴(yán)防死守，晝夜奮戰(zhàn)在防控和保通保暢一線，用履職盡責(zé)踐行初心使命，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)筑牢疫情防控堤壩，讓黨旗在疫情防控斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)，凝聚眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。帶頭發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，尊重科學(xué)、相信科學(xué)，用科學(xué)方法防控疫情;帶頭做好群眾工作，相信群眾、依靠群眾，引導(dǎo)輿論、扶危濟(jì)困、弘揚(yáng)正氣;帶頭顧全大局、遵守紀(jì)律、堅(jiān)守崗位。全面加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控，建立健全了縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、村(社區(qū))等防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，做好疫情監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警、防控等工作，嚴(yán)防死守、不留死角，構(gòu)筑起群防群治的抵御疫情嚴(yán)密防線。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)黨員都是一座堡壘，他們以“紅旗子”的眾志成城作“燈芯”，凝聚起“萬(wàn)家燈火”溫暖的力量。
堅(jiān)守“疫”線的廣大志愿者，以“紅袖套”的全力以赴作“燈油”，釋放出“萬(wàn)家燈火”必勝的信號(hào)。
微信朋友圈總有那么一部分人，每天的微信運(yùn)動(dòng)步數(shù)都登頂在微信運(yùn)到的第一名，在我們以“微信運(yùn)動(dòng)”1000以內(nèi)為社會(huì)防疫工作做貢獻(xiàn)時(shí)，他卻每天20000+甚至更多，他就是我們微信運(yùn)動(dòng)上被“嫌棄”的人，他們統(tǒng)一佩戴“志愿者工作證”，憑單報(bào)到、亮證工作，第一時(shí)間向所在社區(qū)(小區(qū))、村(組)報(bào)到，全力以赴投入“戰(zhàn)疫”。在整個(gè)疫情防控工作上他們一點(diǎn)也不含糊，“不要聚餐、不要外出、不要走親訪友，加強(qiáng)自我防范”成為這群“紅袖套”的口頭禪，每天都要重復(fù)無(wú)數(shù)遍。他們穿梭奔走在街頭巷尾，他們做的是細(xì)致入微的小事，傳遞出來(lái)的卻是蓬勃不竭的大愛(ài)力量。閃耀在基層“疫”線的“一抹紅”成了這個(gè)春節(jié)里最美的身影，詮釋了可敬的“初心”，可貴的“堅(jiān)守”，釋放出“萬(wàn)家燈火”必勝的信號(hào)。
堅(jiān)守“疫”線，無(wú)時(shí)無(wú)刻都傳遞著堅(jiān)定必勝的信號(hào)，堅(jiān)守“疫”線必能點(diǎn)燃“萬(wàn)家燈火”，這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，我們終將取勝!
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抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇七
我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個(gè)特殊的時(shí)期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。并且它可以顯示優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，可以播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以方便地調(diào)用圖標(biāo)、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動(dòng)形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實(shí)踐，使教學(xué)達(dá)到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當(dāng)然也不例外。
網(wǎng)課給我們帶來(lái)方便，快捷的同時(shí)，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?，?dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé)，用“會(huì)”的方式來(lái)欺騙老師，導(dǎo)致成績(jī)下降。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺(jué)沒(méi)意思時(shí)，便直接退出了當(dāng)?；蛘咭幌抡n時(shí)，就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是，因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時(shí)候已經(jīng)到了上課的時(shí)間了，有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間，導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們也聽(tīng)也聽(tīng)不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反，因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課，我寧愿回學(xué)校。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇八
自啟動(dòng)防汛iii響應(yīng)以來(lái)，湖南省岳陽(yáng)市湘陰縣各級(jí)黨組織迅速行動(dòng)，立足“防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大災(zāi)”的思想，認(rèn)真落實(shí)防汛預(yù)案的要求，積極發(fā)動(dòng)黨員干部和群眾在防汛抗災(zāi)第一線巡查防守，凝聚起防汛抗災(zāi)的強(qiáng)大合力。
領(lǐng)導(dǎo)一線蹲點(diǎn)指揮。防汛動(dòng)員令發(fā)布后，全縣40多名黨員縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入聯(lián)點(diǎn)垸區(qū)，一線指導(dǎo)防汛抗災(zāi)工作，做到了每個(gè)垸區(qū)的帶班縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少在兩人以上。他們帶頭克服困難，日夜堅(jiān)守在防汛一線，為基層黨員干部樹(shù)立了榜樣。結(jié)合開(kāi)展黨日活動(dòng)。時(shí)間就是生命。為了把防汛責(zé)任壓緊壓實(shí)，各防汛責(zé)任地段相關(guān)單位紛紛在一線防汛大堤和責(zé)任水庫(kù)組建臨時(shí)黨支部，設(shè)立黨員示范崗、戰(zhàn)斗營(yíng)，在防汛責(zé)任地段、責(zé)任水庫(kù)開(kāi)展防汛責(zé)任落實(shí)主題黨日活動(dòng)，組織黨員重溫入黨誓詞，開(kāi)展巡查防守、宣傳勸導(dǎo)、排險(xiǎn)處險(xiǎn)等工作，著力發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，盡最大努力防災(zāi)減災(zāi)。成立黨員突擊先鋒隊(duì)。以垸區(qū)為單位，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從防汛隊(duì)伍當(dāng)中抽選了1300多名黨員，組建成黨員突擊隊(duì)200余支，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情的處置工作，為廣大人民群眾筑起了一道堅(jiān)固長(zhǎng)城。
近期，受連續(xù)性強(qiáng)降水影響，湘陰縣靜河鎮(zhèn)一線防洪大堤超警。汛情就是命令，該鎮(zhèn)迅速啟動(dòng)防汛應(yīng)急預(yù)案，成立防汛抗災(zāi)黨員突擊隊(duì)，把黨旗立在戰(zhàn)斗營(yíng)，讓黨員沖在最前線，筑牢了防汛救援“紅色堤壩”。
靜河鎮(zhèn)7月7日凌晨發(fā)布防汛動(dòng)員令，僅1天時(shí)間，就有140余名黨員報(bào)名參與防汛救災(zāi);網(wǎng)格黨員在沿線12公里責(zé)任防汛堤段組建6個(gè)臨時(shí)黨支部、10支黨員志愿服務(wù)隊(duì)，24小時(shí)輪班值守，并對(duì)低洼路段、水庫(kù)進(jìn)行重點(diǎn)巡查，落細(xì)落實(shí)防汛措施，同時(shí)注重在巡查過(guò)程中強(qiáng)化宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)居民防汛減災(zāi)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力;10名入黨積極分子組成“后援隊(duì)”承擔(dān)各戰(zhàn)斗營(yíng)的物資運(yùn)送工作，并自籌資金購(gòu)買方便面、礦泉水、蚊香、藥品等物資慰問(wèn)值守人員;31名網(wǎng)格黨員自發(fā)組織到所在網(wǎng)格貧困戶、五保戶、留守老人家中及時(shí)查看、修繕?lè)课?，保障困難群眾的安全。
在靜河鎮(zhèn)防汛救災(zāi)工作微信群里，始終堅(jiān)守一線的鎮(zhèn)村黨員干部，不斷將最新的防汛動(dòng)態(tài)反饋到這里，再由相關(guān)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一收集信息、部署工作，一套高效科學(xué)的防汛工作體系迅速構(gòu)建。在各級(jí)黨員干部群眾的嚴(yán)防死守下，目前該鎮(zhèn)未發(fā)生險(xiǎn)情。
新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)副主任湯檢軍在督查中與社區(qū)黨員劉碧連問(wèn)道：“上午進(jìn)行了六輪巡查是吧?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?”社區(qū)黨員劉碧連連忙答道：“沒(méi)有問(wèn)題，一切正常?！苯衲?5歲的老黨員劉碧連有著20多年的防汛經(jīng)驗(yàn)，防汛應(yīng)急響應(yīng)提升后，他第一個(gè)向社區(qū)請(qǐng)纓，要求上堤巡查。在新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)的責(zé)任堤段，劉碧連每天都要巡堤查險(xiǎn)八個(gè)小時(shí)。
新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)黨員劉碧連：共產(chǎn)黨員的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們作為共產(chǎn)黨員更應(yīng)該沖鋒在前，積極參與當(dāng)前的防汛抗災(zāi)工作，為保護(hù)垸區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)黨員力量。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶,迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都會(huì)有許多對(duì)自己上網(wǎng)課的心得和感受,下面是小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)心得感受，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，采用視頻互動(dòng)的形式，老師同學(xué)在某個(gè)app內(nèi)進(jìn)行授課。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑。家?；?dòng)的體驗(yàn)方式，有利于學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成共同的認(rèn)知，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、教師的了解和支持。
網(wǎng)絡(luò)課堂，既方便又實(shí)用，無(wú)論何時(shí)何地，只要你拿出手機(jī)，登入會(huì)議，便能進(jìn)行學(xué)習(xí);老師能在視頻那頭清楚地看見(jiàn)視頻這頭的你是否認(rèn)真聽(tīng)講，若發(fā)現(xiàn)走神等情況，老師便會(huì)進(jìn)行溫馨提醒;師生面對(duì)面學(xué)習(xí)，便于師生間的交流學(xué)習(xí)，也便于管理課堂的學(xué)習(xí)秩序，再現(xiàn)了網(wǎng)上教室。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，勉勵(lì)同學(xué)們加油、努力的作用。比起在假期里，在沒(méi)有老師幫助的情況下，一個(gè)人埋頭苦想、鉆牛角尖，我更喜歡老師直接的點(diǎn)撥與答疑解惑。這既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)的效率。
雖然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有其不足，如有時(shí)候會(huì)突然卡住，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)雜音。不過(guò)，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸，但在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí)，卻也能通過(guò)交流探討和詢問(wèn)技術(shù)指導(dǎo)及時(shí)解決。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是利大于弊，長(zhǎng)處多于短處。事在人為，我相信，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我們能找出解決各種問(wèn)題的辦法。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使我們能在特殊時(shí)期受教。“吹滅讀書聲，一身都是月”，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)，也給我們打了一個(gè)定心劑，更感受到了國(guó)家對(duì)于學(xué)生教育的重視。
春季開(kāi)學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開(kāi)電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問(wèn)題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問(wèn)題解決了，緊接著開(kāi)始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開(kāi)始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開(kāi)始上課那一刻。
重頭戲開(kāi)始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的`聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開(kāi)學(xué)第一天，家長(zhǎng)的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺(tái)的擁擠，狀況不斷。在直播開(kāi)始時(shí)就遇到問(wèn)題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級(jí)的家長(zhǎng)不會(huì)操作自己也開(kāi)直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(zhǎng)關(guān)掉自己開(kāi)的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來(lái)，不等我操作完，張主任的電話就打過(guò)來(lái)了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問(wèn)什么事，張主任說(shuō)直播時(shí)電話要放在旁邊，一有問(wèn)題，她就會(huì)打電話，遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來(lái)，就越來(lái)越熟練......
通過(guò)這段時(shí)間的直播，感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開(kāi)闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
首先線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
在學(xué)校里要參與到學(xué)生管理中，這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;也提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!
我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的，教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能很好地分層教學(xué)，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們上網(wǎng)課都是通過(guò)老師直播。沒(méi)有黑板，有時(shí)候甚至忘記帶課本，但是還好有學(xué)習(xí)的基本課程可以讓我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是電腦問(wèn)題，為了讓我上網(wǎng)課，爸爸專門跑到外面給我買了一臺(tái)電腦，是筆記本電腦。
就這樣我開(kāi)始了學(xué)習(xí)，在打開(kāi)電腦安裝好老師教導(dǎo)的一些上課軟件之后，點(diǎn)開(kāi)軟件，看到一張大大的臉，那是老師的臉，在向我們微笑的打招呼，雖然看起來(lái)有些怎么說(shuō)呢，有些特寫的臉龐還是讓我下了一條，最讓我忍俊不禁的是在老師熱情的招呼時(shí)，我們師母在旁邊，小聲咕噥，讓我們老師尷尬非常，我也看出來(lái)了老師也是一個(gè)新手，我們都是在學(xué)習(xí)在摸索，同樣在試應(yīng)。
就這樣我們開(kāi)啟了奇妙的網(wǎng)課直播授課，應(yīng)為事先準(zhǔn)備的不夠充分，在開(kāi)始的時(shí)候鬧了很多烏龍，比如老師授課是忘記開(kāi)攝像頭，屏幕一片漆黑，比如同學(xué)忘記打開(kāi)課程，居然不知道在哪里上課，等等。在經(jīng)過(guò)了第一天上課的尷尬時(shí)候，第二天我們上課明顯有了極大的好轉(zhuǎn)，不在出現(xiàn)這樣大的披漏，已經(jīng)能夠及時(shí)完成工作和任務(wù)。
上課的每一天老師都要我們報(bào)道，刷臉簽到，用電腦攝像頭拍攝一個(gè)照片然后長(zhǎng)傳，慢慢的我們已經(jīng)熟悉了這樣的上課方式，有了這樣的上課模式，我們學(xué)習(xí)也沒(méi)有人感隨意曠課，當(dāng)然最主要的是我們班的同學(xué)都是一群乖寶寶，從來(lái)不會(huì)違反老師的命令，在加上老師也在積極的準(zhǔn)備上課。我們作為學(xué)生的只需要靜靜的聽(tīng)老師講授課程就可以了不需要做多，帶著腦子，帶著自己的想法做好自己的學(xué)習(xí)筆記就行。
一天兩天，一個(gè)月兩個(gè)月就這樣過(guò)去了，匆匆的學(xué)習(xí)了兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程，從原本處處犯錯(cuò)，了不能準(zhǔn)時(shí)上課到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己按照時(shí)間及時(shí)上課了，能夠保證自己及時(shí)完成好自己的學(xué)習(xí)。晚上我們沒(méi)有晚自習(xí)，按照老師的說(shuō)法自己在家復(fù)習(xí)晚上，但是為了能夠好好的學(xué)習(xí)我自己會(huì)在晚上學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。
時(shí)間就這樣匆匆的結(jié)束了，網(wǎng)課也已經(jīng)結(jié)束，我們正式的走進(jìn)了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起自己上網(wǎng)課的那段經(jīng)歷心中還是非常的高興有趣的，這樣有趣的生活值得我去繼續(xù)。我在家中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了重要的一點(diǎn)那就是自學(xué)，自己努力學(xué)習(xí)好，不需要老師的時(shí)刻叮囑，自己也知道抓緊時(shí)間，一個(gè)有作業(yè)，一個(gè)有爸媽監(jiān)督，我在家和在學(xué)校上課都一樣認(rèn)真，不懂的問(wèn)題我都會(huì)及時(shí)的通過(guò)電腦或者首席微信詢問(wèn)老師然后解決問(wèn)題。
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的疫情雖然得到了很好的控制，但為了各地人民的安全，學(xué)校的大門仍然緊閉，我們的網(wǎng)課仍在繼續(xù)!
今天，我們的語(yǔ)文課程是寓言二則的第一則：《亡羊補(bǔ)牢》。每一則寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的濃厚興趣。這則寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必須帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
每一節(jié)課我都是從認(rèn)真?zhèn)湔n著手，吃透教材，這樣才能全面的給孩子分析教材，才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法，老師把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰的教給孩子，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扎實(shí)進(jìn)行，落實(shí)有效。以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，感悟寓言的道理，并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多次引導(dǎo)學(xué)生把讀懂故事內(nèi)容與感悟故事蘊(yùn)含道理交織深化，使目標(biāo)落實(shí)到位。由于是網(wǎng)課，跟在課堂中有所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的注意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候不能認(rèn)真聽(tīng)，不能及時(shí)給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中注意力，每次有孩子回答問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的注意力。
每一節(jié)課都是對(duì)教師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十
春節(jié)期間，由于疫情的爆發(fā)，我們只能宅在家度過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的假期。就要開(kāi)學(xué)了，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上直播授課。那你知道抗疫期間網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于抗疫期間網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇。希望可以幫助大家。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
今天我聽(tīng)完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)現(xiàn)這和我們?cè)诮淌疑险n有些不同!不同的地方是沒(méi)有教室聽(tīng)課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會(huì)在講題的時(shí)候，講個(gè)笑話逗我們笑。老師這講題的時(shí)候有些話我也聽(tīng)不懂，大概老師用的應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)普通話吧。還有這老師一開(kāi)始講新課的時(shí)候，老師不給我們猜謎語(yǔ)，這樣顯得少些樂(lè)趣。
說(shuō)起英語(yǔ)老師的話，這個(gè)英語(yǔ)老師給我們講的全是英文，全程沒(méi)有說(shuō)一個(gè)中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽(tīng)懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽(tīng)不懂。數(shù)學(xué)老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能大概得聽(tīng)明白。網(wǎng)上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當(dāng)然方法就不一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來(lái)說(shuō)還能聽(tīng)得懂。網(wǎng)上這三個(gè)老師講的課跟我們學(xué)校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。希望大家都能接受這三位老師講的課!
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來(lái)愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于_年春季參加_網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北_網(wǎng)院_屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
今天是我們?nèi)５谝惶焐暇W(wǎng)課，或許也是全國(guó)的初中生第一天上網(wǎng)課吧!沒(méi)辦法，因?yàn)檫@次新型冠狀病毒感染的疫情影響，我們哪的學(xué)校都不敢讓我們所有學(xué)生冒生命危險(xiǎn)去學(xué)校上課，只能開(kāi)啟全國(guó)中小學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式了。
今天上網(wǎng)課的時(shí)候，也還是有一節(jié)班會(huì)課，我們所有人看著班主任在視頻里講得眉飛色舞，可是卻只覺(jué)得是在看網(wǎng)紅直播一樣，沒(méi)有一點(diǎn)上學(xué)的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個(gè)主播的妝容，惹得班上的男同學(xué)不停地給班主任點(diǎn)贊打賞，讓我這個(gè)本就不喜歡網(wǎng)絡(luò)直播的人，更加不喜歡網(wǎng)絡(luò)直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了。
不過(guò)要說(shuō)上網(wǎng)課沒(méi)有一點(diǎn)好，也不是的。在家上網(wǎng)課，我可以起得比以前上學(xué)要晚一點(diǎn)，因?yàn)椴挥没〞r(shí)間在上學(xué)的路上。上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)喜歡睡懶覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，或許還是能算得上一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧!但也很擔(dān)心天天這樣起晚一點(diǎn)，等以后疫情結(jié)束，回到學(xué)校去上課，我又能不能起床來(lái)了。這可真是愁人吶!疫情快快結(jié)束吧!我想恢復(fù)正常的生活啊!
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十一
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求20__年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十二
“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的?！比麓簳熋骼蚀蟮貢r(shí)，我們本應(yīng)該坐在陽(yáng)光明媚的教室里書聲瑯瑯，卻因寒日里倏忽襲來(lái)的疫情而居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
居家網(wǎng)課多少有些失落，畢竟隔著屏幕不能與老師如課堂般互動(dòng)，也不能和同學(xué)們?cè)谡n間一起沖出教室感受春天的美好;一個(gè)人的學(xué)習(xí)，過(guò)于安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時(shí)艱，我們“停課不停學(xué)”，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)。
距離下節(jié)課還有時(shí)間，我盯著屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍?于是，我點(diǎn)擊“播放”，真的可以!我試著拖動(dòng)鼠標(biāo)快進(jìn)，哎呀!拉過(guò)藍(lán)色重點(diǎn)了。再回倒，我小心翼翼地拖動(dòng)鼠標(biāo)、眼睛直盯著屏幕;到了!終于找到了我要的“重點(diǎn)”，長(zhǎng)舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課可以回放，這要是在課堂上可是無(wú)法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦!這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會(huì)了網(wǎng)課時(shí)代的高效快捷;更感知“學(xué)無(wú)止境”，我要學(xué)習(xí)的課程還有太多太多。
網(wǎng)課結(jié)束，我們老師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現(xiàn)了。驚嘆于老師們的速度，真是分秒必爭(zhēng)呀!看樣子老師們和我們一樣同步聽(tīng)課呢!趁著新課的新鮮勁兒，我快速地打開(kāi)作業(yè)本奮筆疾書起來(lái)。偶爾翻書，時(shí)而思考，一陣“耕耘”后，作業(yè)完成。喚來(lái)媽媽，簽字、拍照、上傳，一氣呵成!不一會(huì)兒，手機(jī)“釘釘”作響，作業(yè)“已批改”?？粗鳂I(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“老師喜歡這樣認(rèn)真可愛(ài)的你!”的批語(yǔ)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。一次作業(yè)提交，讓我知道了老師們一直與我們?cè)谝黄穑蠋熢谂阒覀円徊揭徊匠砷L(zhǎng)。
非常時(shí)期，非常擔(dān)當(dāng)，我們都應(yīng)是時(shí)代的逆行者，有一份力則盡一份責(zé)。讓我們心懷夢(mèng)想，踏實(shí)邁步，播種希望，收獲豐碩。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的理想定會(huì)變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)!
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十三
隨著新冠疫情的肆虐，各個(gè)地方紛紛實(shí)施封校政策，面對(duì)這樣的局面，我們迎來(lái)了一個(gè)非同尋常的學(xué)習(xí)期。封校學(xué)習(xí)期間，我對(duì)于疫情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從中也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，在封校學(xué)習(xí)期間，我對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。通過(guò)觀看新聞報(bào)道、聽(tīng)取專家講解以及參與線上課程，我不僅了解了新冠病毒的傳播途徑、癥狀和應(yīng)對(duì)措施，更深刻地認(rèn)識(shí)到疫情對(duì)于人類社會(huì)的影響。疫情的發(fā)生讓我明白了個(gè)人與整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任，我們每個(gè)人都是抗擊疫情的戰(zhàn)斗者。通過(guò)了解疫情，我逐漸明白了遵守各項(xiàng)防疫措施的重要性，增強(qiáng)了對(duì)疫情的警惕性。
其次，封校學(xué)習(xí)期間，我也更加重視個(gè)人防護(hù)措施。疫情的蔓延給我們敲響了警鐘，咱們生命的質(zhì)量，要靠自己去呵護(hù)，而護(hù)住自己，就等于護(hù)住了身邊每一個(gè)人。因此，我加強(qiáng)了自己的個(gè)人防護(hù)意識(shí)，滅菌洗手液成了我的常備物品。無(wú)論是在公共場(chǎng)所還是在家里，我都養(yǎng)成了勤洗手、常通風(fēng)的好習(xí)慣。此外，我還更加注重鍛煉身體，增強(qiáng)自身免疫力，為抗擊病毒做好充分準(zhǔn)備。
第三，封校學(xué)習(xí)期間，我充分利用了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提高了自主學(xué)習(xí)能力。封校期間，在線學(xué)習(xí)成為了主要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我參與了各類線上課程和網(wǎng)上講座，不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。雖然疫情迫使我們無(wú)法正常上課，但我相信，這段線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展是寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我切身感受到了學(xué)習(xí)的自由自在和高效性，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的方法和思維。
第四，封校學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)線上交流和互助，加強(qiáng)了與同學(xué)的聯(lián)系。疫情使我們無(wú)法面對(duì)面交流，但是網(wǎng)絡(luò)的力量卻讓我們能夠保持良好的溝通。每天，在家里的屏幕前，我可以和同學(xué)們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，共同討論問(wèn)題，互相鼓勵(lì)和幫助。我們分享著學(xué)習(xí)資源和心得，共同成長(zhǎng)。這段時(shí)間里，我不僅提高了與他人的溝通能力，也培養(yǎng)了合作和協(xié)調(diào)的意識(shí)。
最后，封校學(xué)習(xí)期間，我更加珍惜了家庭和身邊的人。隨著疫情的肆虐，我們無(wú)法與外界接觸，只能和家人待在一起。這段時(shí)間，我更加感受到了家人的關(guān)愛(ài)和陪伴的重要性，也更加理解他們的辛苦和付出。和家人一起度過(guò)疫情期間，不僅增加了彼此之間的感情，也為我?guī)?lái)了許多美好的回憶。疫情的發(fā)生讓我意識(shí)到，無(wú)論發(fā)生什么，家人永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
在封校學(xué)習(xí)期間，我對(duì)疫情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)個(gè)人和社會(huì)防護(hù)的意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)線上交流和互助，加強(qiáng)了與同學(xué)的聯(lián)系，同時(shí)也更加珍惜了家庭和身邊的人。盡管疫情給我們帶來(lái)了許多不便和困擾，但在這段艱難的時(shí)期，我們通過(guò)抗擊疫情，不僅增強(qiáng)了自身的能力和意識(shí)，更加明白了我們真正重要的東西。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十四
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問(wèn)題，我們也需要克服自身的問(wèn)題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來(lái)的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我想過(guò)逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來(lái)到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒(méi)有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過(guò)很多，是沒(méi)有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，在電腦上開(kāi)學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺(jué)，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺(jué)難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒(méi)有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒(méi)有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒(méi)有多少剩余，反而感覺(jué)到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來(lái)一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十五
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，而我們教師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和應(yīng)對(duì)面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)本事，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，可是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，可是在這種方式下，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)儉了我們教師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事，和應(yīng)對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽(tīng)的效果如何，最終也只能經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自我講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)經(jīng)過(guò)作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對(duì)面的來(lái)上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識(shí)，多去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識(shí)，而我也是經(jīng)過(guò)和其他教師的交流，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十六
疫情當(dāng)前，孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，作為老師的我也不甘落后，利用周末孩子們休息的時(shí)間積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充實(shí)自己的同時(shí)，也想通過(guò)學(xué)習(xí)在疫情期間更好的為孩子們上好線上的每一節(jié)課。
直播老師從線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)操作、平臺(tái)使用等各方面為我們老師們提供線上教學(xué)的具體指導(dǎo)。從不同的層面教會(huì)我們?nèi)绾伍_(kāi)展線上教學(xué)，手把手的教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對(duì)線上教學(xué)從最初的無(wú)所適從，到現(xiàn)在覺(jué)得，哦，原來(lái)是這樣的。雖然我做的可能還不是最好，但我一直在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的路上。
另一位直播老師教會(huì)我如何調(diào)整自己的情緒，如何與家長(zhǎng)更好的溝通，借助家長(zhǎng)的力量輔導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子把心中的情緒及時(shí)發(fā)泄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時(shí)，也要保護(hù)好自己，讓我受益良多。
近段的在線教學(xué)，我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。有位老師說(shuō)，上課，是“面子工程”。備課，是“根基工程”，只要老師在備課上下功夫，老師上課又會(huì)差到哪里去。所以我首先從備課入手，頭一天備好第二天的課，每天跟隨學(xué)生一起看直播，每天堅(jiān)持和學(xué)生互動(dòng)，每天一本一本的批改學(xué)生的作業(yè)，再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的反饋，讓其糾錯(cuò)，以不同的形式督促孩子學(xué)習(xí)。
努力工作為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，我一直在堅(jiān)持這樣做，用這樣的實(shí)際行動(dòng)，共抗疫情。相信在我們每個(gè)人的努力下，寒冷的冬天終將過(guò)去，美好的春天終將綻放。
抗疫期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)感受心得篇十七
近期，全球范圍內(nèi)新冠病毒疫情的蔓延引發(fā)了各國(guó)政府的高度關(guān)注。為了遏制病毒的傳播，保護(hù)廣大學(xué)生的健康，許多國(guó)家紛紛選擇封校措施。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的影響。然而，在封校學(xué)習(xí)期間，我們也能夠從中汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，封校學(xué)習(xí)期間，我們得到了更多的閑暇時(shí)間。由于停課措施，許多學(xué)生原本需要花費(fèi)在學(xué)校的時(shí)間，現(xiàn)在可以用來(lái)做其他事情。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們有更多的時(shí)間去做一些平時(shí)無(wú)法安排的事情，比如閱讀、鍛煉、寫作等等。這段時(shí)間的休息和調(diào)整，也有助于我們更好地回歸到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，在封校學(xué)習(xí)期間，我們更加關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生。作為保護(hù)自己和他人免受病毒侵害的重要手段，正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣可以起到至關(guān)重要的作用。封校學(xué)習(xí)期間，許多學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，自覺(jué)采取起床后洗手、定期通風(fēng)等措施，有效提升了個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和錘煉，將對(duì)我們未來(lái)的生活習(xí)慣產(chǎn)生積極的影響。
此外，在封校學(xué)習(xí)期間，我們也經(jīng)歷了一場(chǎng)學(xué)習(xí)自律與自主能力的挑戰(zhàn)。停課期間我們需要通過(guò)線上學(xué)習(xí)來(lái)維持學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)我們的自律和自主學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。沒(méi)有了老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生們需要自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)意愿和興趣。不少學(xué)生通過(guò)努力克服困難，檢驗(yàn)并提升了自己的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)也將有著深遠(yuǎn)的意義。
最后，在封校學(xué)習(xí)期間，我們感受到了社交交流的重要性。停課期間，由于無(wú)法面對(duì)面交流，學(xué)生們通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，加強(qiáng)彼此之間的交流。這種虛擬的社交聯(lián)結(jié)，讓我們感受到社交交流對(duì)于心理健康的重要性，也為我們提供了一個(gè)新的交流平臺(tái)。這段時(shí)間的體驗(yàn)，讓我們更加珍惜和重視真實(shí)的社交交流，也讓我們更加善于利用現(xiàn)代科技手段去拓展社交圈子。
總之，封校學(xué)習(xí)期間雖然給我們帶來(lái)了一些不便和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也讓我們從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們得到了更多的自由時(shí)間，可以更好地調(diào)整和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活；我們更加關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，樹(shù)立起正確的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣；我們通過(guò)自律和自主學(xué)習(xí)，提升了自己的學(xué)習(xí)能力；我們也意識(shí)到了社交交流的重要性，并探索了新的交流方式。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。在接下來(lái)的日子里，讓我們繼續(xù)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信疫情會(huì)過(guò)去，美好的明天就在不遠(yuǎn)處。
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