組織行為學(xué)心得體會(通用8篇)

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組織行為學(xué)心得體會(通用8篇)
時(shí)間:2023-11-22 02:55:08     小編:文軒

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

組織行為學(xué)心得體會篇一

《組織行為學(xué)》是一門十分實(shí)用的程。它是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科,以組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對象,是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后,對于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理,充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人際關(guān)系,增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平,改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)我對其中的領(lǐng)導(dǎo)一章節(jié)非常的感興趣,他主要講我們注意到激勵(lì)機(jī)制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個(gè)團(tuán)體的影響。我認(rèn)為,這種影響,比之那些人事考核制度、評比制度、獎(jiǎng)金制度等激勵(lì)機(jī)制,雖不那么顯明那么“硬”,但絕對不可忽視。一旦把握不好,后果非常嚴(yán)重。這緣于我所聽到的一件事和看到的一則新聞。

我曾經(jīng)聽到這么一件事。某廠有一青年工人,他原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來“浪子回頭”,改造好了,來廠里做工。他是個(gè)很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人,領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他,使他能安下心來工作,因而在他剛來的時(shí)就對員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過去后,領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工:“不要因他‘曾進(jìn)過監(jiān)獄’而對他產(chǎn)生偏見,疏遠(yuǎn)他,瞧不起他。也不要用此事挖苦他。”

而事實(shí)證明,他在廠里工作確實(shí)非常勤懇,待人也很熱情,真誠。剛來的時(shí)候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮,后來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個(gè)體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。

人是經(jīng)濟(jì)動物,更是知識動物。人是理性動物,更是感情動物。每個(gè)人都需要周圍人的支持、鼓勵(lì)與幫助。對這個(gè)事例來說,盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷,但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。一次不恰當(dāng)?shù)呐u,一場不該有的爭吵,就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵(lì)機(jī)制中“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行”對個(gè)體影響的一個(gè)活生生的反例。

管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進(jìn)入角色,被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退,那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣,如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳,揮霍浪費(fèi),甚至貪污腐化,那么下屬也將會跟著效仿。如此一來,再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會傾塌,再宏偉的基業(yè)也會毀滅。

這就是我要說的第二個(gè)例子:1997年9月,一個(gè)分布在16個(gè)國家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)!

公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣蔬菜,后來辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng),1950年的一場大火將其辛苦經(jīng)營多年的蔬菜鋪燒個(gè)精光,阿信就租了溫泉浴室,帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分,成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。

盡管破產(chǎn)原因是多方面的,譬如,世界經(jīng)濟(jì)“大氣候”的影響,決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是:公司末代掌門人和田一夫的親弟弟,公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報(bào)是假的,財(cái)務(wù)報(bào)表是假的,公司的繁華是假的。和田一夫本人因?yàn)閬G了“扁擔(dān)精神”,變得奢華,懶惰,甚至自我封閉。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢在香港置了豪宅,并常年在那里享福。

特別要提到的是,他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃,為了把這塊玻璃放進(jìn)去而把房頂打開,用直升飛機(jī)吊裝,玻璃花去近百萬美元,吊裝也花了近百萬美元。而這一放不當(dāng)緊,更重要的是,老板的行動深深地“感染”了公司的每個(gè)管理人員和普通員工,大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來,什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢下,公司的大塌方——破產(chǎn),也就難以避免甚至有點(diǎn)勢不可擋了。最后,直到破產(chǎn),和田一夫才幡然醒悟,可大勢已去。

由此可見,領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)。而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍及行為直接決定著團(tuán)隊(duì)的最終命運(yùn)。因而,把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個(gè)體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。實(shí)質(zhì)上,以上領(lǐng)導(dǎo)者的語言和行為,都是在無意中“激勵(lì)”(當(dāng)然是不良的“激勵(lì)”)員工從而影響員工及其團(tuán)體。看來,在實(shí)行激勵(lì)原機(jī)制中,對于語言、行為的暗示,若無法很好地把持,所導(dǎo)致的后果確是相當(dāng)嚴(yán)重。以上二例,一例毀人,一例毀業(yè),皆因于此。

以上所有實(shí)例,成功,抑或失敗,都傳達(dá)給我這樣一種信息:在平時(shí)的工作實(shí)踐中,需要管理單位內(nèi)部的工作人員,合理利用激勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例,結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況,實(shí)施各種考評制度。因人而異,因材施獎(jiǎng),調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中,發(fā)揮每位員工的力量,產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力,使員工的個(gè)人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一,產(chǎn)生合力,使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行,用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時(shí),就要對他進(jìn)行鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。在員工犯錯(cuò)時(shí),也要耐心的進(jìn)行批評,切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域,它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響,以便應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性。組織行為是一個(gè)具有大量普通知識的獨(dú)立的技能領(lǐng)域。它研究什么呢?它研究組織中行為的決定因素:個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)。另外,組織行為學(xué)把研究個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲得的知識用到實(shí)際中,使組織的運(yùn)作更有效。

總之,組織行為學(xué)關(guān)心人們在組織中做什么,這種行為如何影響組織的績效。因?yàn)榻M織行為學(xué)特別關(guān)注與就業(yè)有關(guān)的情境,所以毫不奇怪,你將會發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理有關(guān)的行為。人們對于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來越趨于一致。雖然還有孰輕孰重的大量爭論,但人們對于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識,這些題目包括激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺、變革過程、沖突、工作設(shè)計(jì)、工作壓力。

組織行為學(xué)心得體會篇二

組織行為學(xué)作為一門研究人和組織之間相互作用的學(xué)科,在蔡地組織行為學(xué)的課程中得到了全面的學(xué)習(xí)與了解。通過這門課程的學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到了組織行為學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我所獲得的知識和理論,對我個(gè)人和組織發(fā)展都起到了積極的推動作用。

首先,在蔡地組織行為學(xué)的課程中,我學(xué)到了很多與個(gè)人行為和工作效能有關(guān)的理論與模型。例如馬斯洛的需求層次理論,給予了我對于個(gè)人需求的理解與分析能力。在以往,我常常只是停留在生理需求和安全需求的層次,但通過學(xué)習(xí)這個(gè)理論,我意識到心理需求和自我實(shí)現(xiàn)需求同樣重要。因此,在工作中需要給予員工的關(guān)懷和支持,提供成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會,以滿足他們的需求,從而提高工作效能。

其次,在課程中,我還學(xué)習(xí)到了良好的人際關(guān)系對于組織的重要性。人際關(guān)系是組織中不可或缺的一環(huán),良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)人際關(guān)系的相關(guān)理論和模型,我逐漸認(rèn)識到溝通、信任和沖突解決的重要性。在今后的工作中,我會更加注重與他人的交流與溝通,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,建立良好的工作關(guān)系,以提升整體工作效能。

此外,蔡地組織行為學(xué)的課程還強(qiáng)調(diào)了組織的文化和價(jià)值觀。組織的文化和價(jià)值觀是組織行為的重要驅(qū)動力,能夠影響組織成員的態(tài)度和行為。通過學(xué)習(xí)組織文化和價(jià)值觀的概念,我明白了組織在制定目標(biāo)和策略時(shí)應(yīng)該保持一致,營造一個(gè)積極、融洽的工作氛圍。同時(shí),我也認(rèn)識到組織文化和價(jià)值觀的塑造需要時(shí)間和貢獻(xiàn),是一個(gè)長期而持續(xù)的過程。在今后的工作中,我會積極參與塑造組織文化,與團(tuán)隊(duì)共同建立一種積極向上、開放包容的文化氛圍。

最后,蔡地組織行為學(xué)的課程中還介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和相關(guān)理論。領(lǐng)導(dǎo)力能夠影響組織的發(fā)展和運(yùn)營,對于提高組織效能具有重要的作用。在課程中,我學(xué)習(xí)到了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和理論模型,并通過案例分析了解到領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際中的應(yīng)用。通過這方面的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備與員工良好的關(guān)系,能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)員工,同時(shí)也要有良好的決策能力和執(zhí)行力。在今后的工作中,我會積極鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,成為一個(gè)有能力、有激情、有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者。

總而言之,蔡地組織行為學(xué)的課程給予了我全面而深入的學(xué)習(xí),在理論和實(shí)踐上都有了很大的提升。通過課程的學(xué)習(xí),我對于個(gè)人行為與工作效能、良好的人際關(guān)系、組織的文化價(jià)值觀以及領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了更深刻的認(rèn)識。在今后的工作中,我將充分運(yùn)用這些知識和理論,積極提升自己的組織行為素養(yǎng),為組織發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

組織行為學(xué)心得體會篇三

組織行為學(xué)是一門研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律的科學(xué),他的學(xué)科基礎(chǔ)廣泛,包括心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)等。通過研究個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次來管理組織中的成員,進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)。它的作用在于幫助管理者應(yīng)用先進(jìn)的理論和方法充分調(diào)動員工的積極性與創(chuàng)造性,幫助管理者對組織員工進(jìn)行教育,知道管理者完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身素質(zhì)。在生活中也具有一定指導(dǎo)意義。就在這樣的思維下,我們通過課堂互動、玩游戲、小測驗(yàn)展開了組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)。

可能晚上上課精神不太好,很多小伙伴沒認(rèn)真聽課,積極性不高。所以老師為了提高上課的效率,上課的形式還是蠻多的。一開始是老師在講臺上面講課,后來讓學(xué)生自己上去講,這樣講課的那個(gè)學(xué)生對那節(jié)內(nèi)容是很深刻的。我還記得我講的是美國心理學(xué)家vroom的期望理論,激發(fā)力量=效價(jià)-期望值。雖然這個(gè)理論存在不少缺點(diǎn),但是更令人關(guān)注的是它給管理者實(shí)施激勵(lì)提供了有益的啟示。俗話說,希望越大,失望越大。當(dāng)我們以為自己有很大的幾率可以做成某件事時(shí),一旦失敗了,就會感到無比的失望。所以組織中的管理者就要注意一點(diǎn),當(dāng)員工的期望概率太大時(shí),我們應(yīng)勸其冷靜,適當(dāng)減小期望概率。當(dāng)一個(gè)人期望概率太小時(shí),我們應(yīng)該給予鼓勵(lì),讓其增加信心和期望概率。另外,對更多人有所啟發(fā)的是,對美好的生活要有所期待,最好的尚未到來,最令人滿意的是“下一次”,這樣通常能激發(fā)人們做事的熱情,起到激勵(lì)的作用。

另外,在生活中也感受到了首因效應(yīng)這種社會知覺的作用,使得它不僅僅是書本上的理論知識??赡苡X得自己算是個(gè)認(rèn)真的學(xué)生吧,對待學(xué)習(xí)和生活都不愿意隨便了事,所以有時(shí)候會對那些課堂上只顧低頭玩手機(jī)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)都持有一種不屑的態(tài)度。舉個(gè)例子,我曾經(jīng)覺得班上的某個(gè)男同學(xué)沒點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子,在課堂上不認(rèn)真聽課,做小組任務(wù)時(shí)也不配合,偷懶。對他的第一個(gè)印象就是這樣,開始時(shí)有點(diǎn)反感。但是,后來我發(fā)現(xiàn)他也有認(rèn)真的時(shí)候,他會認(rèn)真策劃市場營銷活動,尊重模擬市場游戲的每個(gè)環(huán)節(jié),熬夜想對策,制定方案。他也有個(gè)現(xiàn)在很流行的愛好:攝影。會冒險(xiǎn)爬到高樓俯拍,給我們帶來不一樣的視角、會認(rèn)真學(xué)習(xí)修圖,把那些不完美的瑕疵去掉,給我們呈現(xiàn)一個(gè)他認(rèn)為完美的畫面。所以我覺得我之前不應(yīng)該這樣看他,他也是個(gè)認(rèn)真的人,只不過是對他喜歡的事情上認(rèn)真。我們很容易受首因效應(yīng)的影響,會根據(jù)對別人的第一印象而產(chǎn)生了某些或好或壞的想法,但是只要認(rèn)識到這一點(diǎn),還是可以改正的,可以盡量客觀地看待身邊的人和事。

后來老師還用了兩節(jié)課來做測試,是對之前學(xué)過的某些內(nèi)容的測試和鞏固,也對學(xué)生們提個(gè)醒,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。而結(jié)課時(shí)玩了個(gè)“天黑請閉眼”的游戲,還記得當(dāng)時(shí)玩得意猶未盡,我剛選了個(gè)殺手的角色,老師就催著我們結(jié)束了。最后,各個(gè)小組也輪流上去發(fā)表了總結(jié)。其實(shí)我覺得在這個(gè)游戲中,人們都飾演了不同的角色,都有不同的思維方式。游戲規(guī)定有法官、警察、殺手、平民這些角色,而在游戲的激烈角逐當(dāng)中,輪流發(fā)話時(shí),有人憑借玩游戲的經(jīng)驗(yàn),有人認(rèn)真地推斷,有人純粹憑直覺,有人毫無頭緒說句“我是好人”就完畢這些玩游戲的方式?jīng)]有好壞高低,反而,這么多種方式倒成了組織中一個(gè)正常的現(xiàn)象。我們是玩得那么的投入那么的認(rèn)真,最后,在斗智斗勇的氛圍下,大家都基本會玩這個(gè)游戲,也收獲到了快樂。

我還是挺喜歡這樣的課堂結(jié)構(gòu)的。開始時(shí)老師做主力,在講臺上講課,后來也讓學(xué)生們參與進(jìn)來,自己找素材和資料,認(rèn)真地講一次課。然后偶爾做幾次小測試,鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。最后玩一下與該課程相關(guān)的游戲快樂地結(jié)束這門課。

但在這里也想提個(gè)不成熟的小建議。之前上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師的講課方式有點(diǎn)照本宣科了,大多數(shù)都是讀著ppt上的內(nèi)容。這樣老盯著屏幕,同學(xué)們?nèi)菀追稚?。所以希望老師可以換一種風(fēng)格,ppt上有關(guān)于概念的內(nèi)容可以簡潔明了,盡量多點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來說明。這樣上課的效果可能會好一點(diǎn),讓同學(xué)們在抬頭看ppt低頭做筆記時(shí),多了點(diǎn)生動形象的感覺。也可以“逼著”學(xué)生互動,培養(yǎng)教師上課時(shí)的影響力和適當(dāng)?shù)耐?。這樣,學(xué)生上課的時(shí)候既會感到有趣也會帶有點(diǎn)緊張感,認(rèn)真地聽課。

如果課堂內(nèi)容跟課堂形式能較好地結(jié)合起來,我想,老師能開開心心地上課,同學(xué)們也能在愉快的氛圍中自然地接受到了應(yīng)接受的知識。

以上就是我對組織行為學(xué)這門課程大致的感受。

組織行為學(xué)心得體會篇四

組織行為學(xué)是研究員工在組織中行為的一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。它可以幫助我們了解員工的個(gè)性和行為如何影響組織的運(yùn)作。通過學(xué)習(xí)組織行為學(xué),我們可以更好地了解員工如何與其他人互動、工作和實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。組織行為學(xué)的研究領(lǐng)域包括員工動機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工行為等。

第二段:組織行為學(xué)的重要性

組織行為學(xué)的研究可以提高組織的績效并促進(jìn)員工參與和滿意度。通過了解并研究員工的動機(jī)、價(jià)值觀和行為方式,組織可以更好地與員工溝通,更好地激發(fā)員工的積極性和責(zé)任感。通過理解員工在組織中的行為和決策,組織可以更好地制定政策和策略,提高組織的效率和生產(chǎn)力。

第三段:組織行為學(xué)所帶來的收益

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)可以帶來多項(xiàng)益處。首先,員工的滿意度和參與度會提高,從而增加生產(chǎn)力和利潤。其次,組織可以更好地解決員工之間的沖突和問題,從而消除障礙,更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和使命。最后,組織可以更好地招聘和培訓(xùn)員工,為組織長遠(yuǎn)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:如何應(yīng)用組織行為學(xué)

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)不僅是一種知識,更是一種技能。組織可以通過提供合適的培訓(xùn)課程和知識管理系統(tǒng)來幫助員工掌握這種技能。組織也可以安排員工參與相關(guān)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,并提供有關(guān)組織行為學(xué)的指導(dǎo)和反饋。在應(yīng)用組織行為學(xué)時(shí),組織還應(yīng)關(guān)注員工的反饋和評估,以了解其有效性并進(jìn)行必要的改進(jìn)。

第五段:總結(jié)

綜上所述,組織行為學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域,可以為組織的成功提供幫助和指導(dǎo)。組織行為學(xué)的應(yīng)用可以為員工和組織帶來多方面的收益,提高生產(chǎn)力和減少員工的不滿意度。通過學(xué)習(xí)并應(yīng)用組織行為學(xué),組織可以更好地管理員工,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

組織行為學(xué)心得體會篇五

近一個(gè)多月,利用工作之余學(xué)習(xí)了《組織行為學(xué)》及劉戎教授的課件,了解到組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域,它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響,目的是應(yīng)用這些知識改善組織績效。我認(rèn)真地從個(gè)人、群體行為到個(gè)人心里、群體建設(shè),再到群體溝通、沖突到組織、激勵(lì),再到組織結(jié)構(gòu)、文化以及變革等進(jìn)行了研讀,收獲頗豐,深深感受到組織行為學(xué)的魅力,它是以組織行為規(guī)律為研究對象,研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對組織行為的特征,找出特定組織環(huán)境下的組織行為共性,為我們提供有益的啟示。結(jié)合本人生活、工作中的一些實(shí)踐經(jīng)歷,從更深的角度體會到組織行為學(xué)的魅力,進(jìn)一步提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質(zhì),可以說,學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》,也是對我的一次升華,讓我受益匪淺。

通過本課程的學(xué)習(xí),了解到《組織行為學(xué)》是從個(gè)體、群體、組織系統(tǒng)和組織動力四個(gè)方面進(jìn)行研究的,它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學(xué)的基本概念和基本理論,包括個(gè)體行為、個(gè)性心理與知覺、群體規(guī)模與行為、團(tuán)隊(duì)組織和管理、群體溝通與沖突、領(lǐng)導(dǎo)與決策、權(quán)利與政治、組織結(jié)構(gòu)與組織文化等等。使我全面深入地理解了組織中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)的心理和行為的特點(diǎn)及規(guī)律性,了解了如何運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法有效地激勵(lì)人的行為,充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高理論聯(lián)系實(shí)際,提升組織管理和不斷創(chuàng)新能力。在組織行為學(xué)中系統(tǒng)研究了組織中人的心理和行為規(guī)律性。它采用系統(tǒng)分析的方法,綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識,研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性,從而提高各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力,以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)好組織行為學(xué)能有效提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)和提高組織成員的個(gè)人滿意度。

通過學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》,進(jìn)一步明確了個(gè)體和群體互相依存關(guān)系。任何一個(gè)群體和組織都是由很多的個(gè)體所組成的,所以個(gè)體的好壞會直接影響到這個(gè)群體或組織的團(tuán)結(jié)及融洽程度。同時(shí),群體或組織的好壞也同樣在影響著每一個(gè)個(gè)體的心理和發(fā)展方向。因此我們首先要認(rèn)清自己的位置,不管是家庭還是工作,領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層干部還是工作人員,我們都是這個(gè)組織中大家庭組成的一部分,所以我們在自己的崗位上要努力為自己的這個(gè)大家庭更好的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

結(jié)合《組織行為學(xué)》理論,客觀剖析問題。組織行為學(xué)是最基本的領(lǐng)導(dǎo)理論,通過學(xué)習(xí),使我更加客觀的看待每個(gè)人自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),然而不是所有的人在任何時(shí)候都會揚(yáng)長避短、知己克己、取長補(bǔ)短,在生活、工作中,我們有可能不了解自己,不了解他人,不了解某個(gè)場合的某種情況,所以會有生活、工作中的種種不順心或者不愉快,小矛盾、大干戈油然而生。而事后,我們靜下來的時(shí)候也許還會抱怨,也許會反思,自己的不對或他人的不是。這其中就涉及到組織行為學(xué)中許多觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的工作群體中,各種個(gè)體是相互交融在一起的,作為一名水文工作者(團(tuán)隊(duì)的一員),如何處理好個(gè)體關(guān)系,決定了鹽城水文分局(群體)的團(tuán)隊(duì)力量。

建立有效勾通,完善工作方法。人是理性動物,也更是感情動物。很多時(shí)候人做事情都是會被感情所左右的,要想通過溝通達(dá)成意見的一致就要學(xué)會傾聽別人的想法,也要站在別人的立場上去思考問題。心存他人,尊重他人,這樣才可以得到他人的尊重和認(rèn)可。當(dāng)做一件事情或完成一個(gè)任務(wù),各部門或各人之間有分歧的時(shí)候,需要去積極溝通和化解分歧,但是溝通并不等于只去表達(dá)你自己的認(rèn)知和看法,以得到別人的贊同,而是要用一種尊重的態(tài)度去聆聽各部門或每個(gè)人的觀點(diǎn),然后結(jié)合自己的想法找出分歧之處,求同存異,用最好的方式去向?qū)Ψ奖磉_(dá)你的觀點(diǎn)和看法,最后征求對方的意見已達(dá)到最后的一致。

一個(gè)單位、群體和組織只有融洽了,只有上下團(tuán)結(jié)一致了,才能不斷創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展!

組織行為學(xué)心得體會篇六

通過祖林老師結(jié)合大量實(shí)例而深入淺出的講解,將原本在學(xué)校里覺的枯燥無味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動便于理解。幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求,怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的`管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇?!督M織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的必修課,所牽涉的面非常廣,這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié),我們才會有質(zhì)的變化。

組織行為學(xué)心得體會篇七

公安組織行為學(xué)是公安管理的重要學(xué)科,它對于提高公安機(jī)關(guān)綜合素質(zhì)和工作效能具有重要的意義。在學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)過程中,我深感收獲頗豐,不僅對公安工作有了更清晰的認(rèn)識,也為我以后的工作提供了有力的理論支持。下面,我將分享我在學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)過程中的幾點(diǎn)心得體會。

第二段:對公安組織行為學(xué)的認(rèn)識

公安組織行為學(xué)指的是在對公安機(jī)關(guān)組織、職務(wù)和人員進(jìn)行規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制的過程中,在制定和實(shí)施管理措施時(shí),勇于運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化管理手段,來研究、預(yù)測、規(guī)范和指導(dǎo)公安機(jī)關(guān)的行為和活動的學(xué)科。公安組織行為學(xué)不僅是一門新興學(xué)科,同時(shí)也是公安綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體。

第三段:公安組織行為學(xué)的重要性

作為公安管理重要學(xué)科的公安組織行為學(xué),在公安管理中扮演著至關(guān)重要的角色。它的出現(xiàn),可以使得公安管理在理論上更加科學(xué)化、現(xiàn)代化,也能夠有效地提高公安機(jī)關(guān)的綜合素質(zhì)和工作效能,并且能夠提高人民群眾對公安工作的信任度。實(shí)踐證明,公安組織行為學(xué)對于完善和提升公安工作,在公安人員管理、職業(yè)道德教育、計(jì)劃決策、工作流程的改進(jìn)與創(chuàng)新等方面都能夠起到積極的作用。

第四段:學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)的感受

在公安組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)中,我深感到自己的收獲和成長。公安組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)化了我在公安管理領(lǐng)域的知識,還提高了我系統(tǒng)觀念、組織協(xié)調(diào)和人際溝通等與公安工作相關(guān)的綜合能力。我通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在實(shí)際工作中,學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)的知識是非常重要的,可以幫助我更好地完成公安工作。

第五段:總結(jié)

通過學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué),我不僅深入了解了公安工作的重要意義和組織管理的要素,更重要的是加強(qiáng)了自身組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)管理能力,同時(shí)也能夠更好地推動公安工作的深入發(fā)展。因此,我深信,學(xué)習(xí)公安組織行為學(xué)不僅是對自己未來職業(yè)生涯的提升,更是對社會上公安保衛(wèi)工作提供支持與保障的重要一環(huán)。

組織行為學(xué)心得體會篇八

第一段:引言(120字)

作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中不僅僅要掌握醫(yī)學(xué)知識,還需了解醫(yī)療組織行為學(xué)。通過學(xué)習(xí)這門課程,我深刻體會到醫(yī)療組織行為學(xué)在醫(yī)療服務(wù)的提供和醫(yī)療組織改進(jìn)中的重要性。在這篇文章中,我將分享我對醫(yī)療組織行為學(xué)的理解和心得體會。

第二段:醫(yī)療組織行為學(xué)的定義和重要性(240字)

醫(yī)療組織行為學(xué)是一門關(guān)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部行為和組織效能的學(xué)科。它研究醫(yī)療工作團(tuán)隊(duì)和醫(yī)療組織內(nèi)部的動態(tài)關(guān)系,以及如何提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。醫(yī)療組織行為學(xué)對于提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果非常重要。它幫助醫(yī)療工作者了解自己和團(tuán)隊(duì)的行為模式,從而提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力;同時(shí),醫(yī)療組織行為學(xué)也針對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理者,提供有效的組織設(shè)計(jì)和改進(jìn)策略,以優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)的整體效能。

第三段:以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)(240字)

以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)是醫(yī)療組織行為學(xué)的核心理念之一,它強(qiáng)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該將患者的需求和期望放在首位。通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻感受到這一理念的重要性?;颊卟粌H僅需要得到良好的醫(yī)療治療,更需要在醫(yī)療過程中得到尊重、關(guān)懷和支持。作為醫(yī)務(wù)人員,要時(shí)刻關(guān)注患者的需求和體驗(yàn),通過改善患者溝通和醫(yī)護(hù)關(guān)系,提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和滿意度。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力(240字)

醫(yī)療組織行為學(xué)也注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。醫(yī)療工作往往需要多個(gè)專業(yè)之間的緊密合作,并在緊急情況下做出正確的決策和應(yīng)對措施。通過學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué),我了解到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備明確的目標(biāo)設(shè)定和溝通能力,同時(shí)也需要注重團(tuán)隊(duì)成員的互動和協(xié)作。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的良好合作和相互信任,醫(yī)療工作才能順利進(jìn)行。

第五段:對未來的展望(360字)

通過學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué),我認(rèn)識到醫(yī)療服務(wù)行業(yè)有很大的改進(jìn)空間。未來,我們需要更加關(guān)注醫(yī)療服務(wù)的整體效能,提高患者滿意度和醫(yī)療質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們需要培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者,提升醫(yī)務(wù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外,我們也需要完善醫(yī)療組織的內(nèi)部設(shè)計(jì),提高工作效率和質(zhì)量控制。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們將能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療服務(wù),為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾(60字)

總而言之,學(xué)習(xí)醫(yī)療組織行為學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效能有了更深刻的理解。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將能夠運(yùn)用醫(yī)療組織行為學(xué)的知識和技能,為醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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