閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。每個人都可以通過總結(jié)不斷提升自己，我想我們需要發(fā)掘和實踐適合自己的總結(jié)方法。以下是科學(xué)界對于環(huán)境保護的研究成果和建議，讓我們一起關(guān)注環(huán)保事業(yè)。
第一次當(dāng)班主任的心得篇一
班主任是一個極具責(zé)任與挑戰(zhàn)的職位，尤其在如今瞬息萬變、肆虐的社會環(huán)境下，作文更是被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生思辨、表達和批判能力的關(guān)鍵一環(huán)。作為班主任，我深深體會到作文對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過多年的工作實踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：喚醒學(xué)生寫作的熱情。
作文是一種探索內(nèi)心、表達思想的方式，但很多學(xué)生對寫作缺乏興趣。作為班主任，我們要從教學(xué)方法入手，喚醒學(xué)生對作文的熱情。我常常使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過故事、圖畫等方式激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作欲望。此外，我還組織各類作文比賽和講座，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭精神。通過這些活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寫作的興趣明顯提高，他們更愿意去表達自己的思想和感受，并努力提升自己的寫作水平。
第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境。
良好的寫作環(huán)境對學(xué)生的作文能力提升有重要影響。作為班主任，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境，讓學(xué)生感到輕松、自由。首先，我鼓勵學(xué)生多讀書多積累知識，通過多樣化的閱讀，開闊學(xué)生的思維，豐富詞匯量。其次，我為學(xué)生提供反思和交流的機會，鼓勵他們在班上分享作文和互相評論。通過班內(nèi)的互動和交流，學(xué)生們能夠借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的寫作技巧。
第三段：激發(fā)學(xué)生寫作的自信。
每個學(xué)生都有一顆渴望被鼓勵和肯定的心。當(dāng)班主任，我堅信鼓勵和肯定對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。在批改作文時，我會注重在學(xué)生功底的基礎(chǔ)上給予積極的評價，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長處和改進的方向。我還會組織作文比賽，并給予獲獎學(xué)生公開的表彰，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作上更加敢于表達自己，自信心也得到提升。
第四段：注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。
作文的好壞離不開對寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。作為班主任，我將這方面的訓(xùn)練納入日常教學(xué)中。首先，我會精心設(shè)計各類寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動力。同時，我還會針對寫作過程中的常見問題，設(shè)置專題講解，幫助學(xué)生克服困難。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識，通過分析名家作品中的修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用比喻、排比、夸張等修辭手法，提高寫作的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持。
寫作離不開堅持和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和樂于堅持的品質(zhì)。我經(jīng)常要求學(xué)生每周定期寫作，培養(yǎng)寫作的良好習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生運用寫日記的方式記錄生活中的點點滴滴，提高寫作的頻率和靈感。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的寫作進展，并在適當(dāng)?shù)臅r候組織作文分享會，讓學(xué)生展示自己的成果，激勵他們持之以恒地寫作下去。
作為班主任，我深刻認(rèn)識到作文對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過喚醒學(xué)生的寫作熱情、創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境、激發(fā)學(xué)生寫作的自信、注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持，我們能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平，從而獲得更多的自信與成長。我將繼續(xù)努力，將這些心得體會發(fā)揚光大，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中發(fā)掘自己的獨特之處，開拓未來的道路。
第一次當(dāng)班主任的心得篇二
班主任是學(xué)校中至關(guān)重要的角色之一，負(fù)責(zé)著學(xué)生的日常管理與教育工作。作為一名新任班主任，我對自己的工作感到無比重要和緊張，我希望通過參加班主任培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。于是，當(dāng)我得知即將參加班主任第一次培訓(xùn)時，內(nèi)心既充滿了期待，又感到了一絲緊張。
第二段：培訓(xùn)的豐富內(nèi)容與收獲。
在培訓(xùn)中，我們班主任參與了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動。首先，我們了解了班主任的主要職責(zé)，明確了班主任的角色定位和工作內(nèi)容。接著，我們學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的相關(guān)知識，了解了學(xué)生在不同年齡階段的心理特點和行為規(guī)律，這讓我對學(xué)生的成長和發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些班級管理的技巧和方法，例如如何制定班級規(guī)章制度、怎樣處理學(xué)生之間的矛盾等等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅讓我對班主任工作有了更深入的認(rèn)知，也為我今后的工作提供了很大的幫助。
第三段：與他人的交流與分享。
在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動地接受知識，還有很多的交流與分享機會。我所在的班主任小組由一位有豐富經(jīng)驗的班主任擔(dān)任組長，組內(nèi)的成員都是來自不同學(xué)校和年級的班主任。我們通過溝通交流，互相分享了自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，大家共同探討了解決問題的辦法和有效的管理策略。這些交流與分享讓我受益匪淺，不僅充實了自己的班主任知識儲備，也讓我認(rèn)識到班主任工作的多樣性和挑戰(zhàn)性。
第四段：培訓(xùn)中的反思與思考。
在培訓(xùn)過程中，我不斷反思自己的工作，思考我所面臨的問題和困惑。例如，在學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)知識后，我反思了自己過去在與學(xué)生溝通和引導(dǎo)方面的不足之處，認(rèn)識到自己在傾聽和理解學(xué)生需要上的不足，并下定決心改正。這樣的反思和思考依然在我腦海中揮之不去，它們讓我成長并為未來的工作做好準(zhǔn)備。
第五段：培訓(xùn)后的期待與行動。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的前景抱有更大的期待，并對自己制定了未來發(fā)展的行動計劃。首先，我打算加強與學(xué)生的溝通和理解，盡可能了解他們的需求和問題。其次，我會認(rèn)真制定班級管理規(guī)章制度，建立和諧的班級氛圍。同時，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，不斷更新知識，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任，并為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
以上便是我在班主任第一次培訓(xùn)中的心得體會，這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了班主任工作所需的知識和技能，更激發(fā)了我對班主任工作的熱情與動力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更出色的班主任，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第一次當(dāng)班主任的心得篇三
20xx秋季。
節(jié)目中有這樣一段話：當(dāng)老師的你，生命中會遇到很多個學(xué)生，每一個學(xué)生對你而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個，然而，對于學(xué)生來說，你卻是他生命中遇見的有限的老師，你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛，若教，請全力以赴。
今年我又當(dāng)上了一年級的班主任。有人說班主任是世界上最小的主任，說他最小是因為班主任只管理一個班級，人數(shù)不多。那么一年級班主任就是小小班主任了，因為管理的是最小的學(xué)生。而我認(rèn)為班主任是世界上最重要的人，因為人才的培養(yǎng)要靠教師，教師的核心就是班主任。
為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，愛上讀書，我將一天的學(xué)習(xí)生活編成簡單而又讓孩子們喜歡的兒歌。
進校歌：見老師，問聲好，入教室，放書包，拿起書本，認(rèn)真瞧。
預(yù)備歌：鈴聲響，進課堂，坐安穩(wěn)，拿課本，輕輕放，左上角，紋絲不動，靜悄悄。
上課歌：看老師，進課堂，齊聲說，老師好。上課了，要坐好，頭正身直兩腳平。小小手，好好放。小腰板，挺直了。一二三四，坐好姿勢。五六七八，閉上嘴巴。
發(fā)言歌：老師問，先舉手，聲音甜又亮，手不動腳不晃，比一比誰最棒。
寫字歌：身坐直，足擺平，頭不歪，肩放平，頭離桌面一尺高，胸離課桌要一拳，手離筆尖要一寸。
課間歌：收用品，扶凳子，彎彎腰，拾紙屑。課間文明，我做到，輕邁步，靠右行，不追逐，不打鬧。
吃飯歌：安靜用餐，珍惜糧食，飯盆、勺子分開放。
午休歌：同學(xué)們，睡午覺，呼嚕呼嚕，睡著了。
放學(xué)歌：排隊伍，快靜齊，上下樓，不擁擠，靠右行，不撞人。
回家歌：見父母，問聲好，摘?？?，綁書包，小學(xué)生活，真美好!
手把手教會學(xué)生第一次，利用朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生快速集中精力，投入集體生活，自然而然地養(yǎng)成好習(xí)慣。對于一年級的學(xué)生，讀兒歌的效果真的要比老師批評說教的效果好。剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生，就像一張白紙，老師和家長就像五彩繽紛的油畫棒，學(xué)習(xí)和生活都需要老師與家長認(rèn)真、耐心地去引導(dǎo)。
今天我們教會學(xué)生第一次，讓學(xué)生從這里揚帆起航，養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，將來我們的學(xué)生定能飛得更高，走得更遠，過得更幸福。
第一次當(dāng)班主任的心得篇四
在成為班主任之前，我一直對這個崗位充滿期待和渴望，然而當(dāng)我真正接手一個班級時，才發(fā)現(xiàn)自己的無知和無準(zhǔn)備。為了更好地履行班主任的職責(zé)，我決定參加班主任培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程之前，我主動了解了一些關(guān)于班主任工作的基本知識和技能，為此我研讀了一些相關(guān)書籍和文獻，希望能夠在培訓(xùn)中更好地接受和應(yīng)用所學(xué)知識。
在培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到班主任的工作并不僅僅是教書育人，更是一項需要全方位發(fā)展的綜合性工作。培訓(xùn)老師從班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家庭教育等多個方面進行了系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)，讓我逐漸明確了班主任的職責(zé)和使命。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在實踐中能夠運用的方法和技巧，比如如何與學(xué)生進行有效的溝通，如何調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，如何處理學(xué)生之間的矛盾等。同時，培訓(xùn)還引導(dǎo)我們了解了新時期的教育理念和教育政策，讓我對班級管理有了全新的思考和認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，我還結(jié)識了很多其他班主任。我們通過互相交流心得和經(jīng)驗，共同解決困惑和問題，增進了彼此之間的友誼和互助。在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下，我們形成了一個良好的班主任學(xué)習(xí)小組，分享了自己的實踐探索和教育故事。通過和其他班主任的交流互動，我深刻認(rèn)識到自己在工作中的不足和不足之處，并從中汲取了很多珍貴的經(jīng)驗和智慧。
第四段：培訓(xùn)的收獲對我個人的影響和意義。
班主任培訓(xùn)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是一次對自己的內(nèi)心進行反思和思考的機會。通過這次培訓(xùn)，我對自己的定位和目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識，明白了班主任的工作不僅僅是一份職責(zé)，更是為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)的使命。培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和技巧，讓我在實際工作中游刃有余，更加理性和全面地對待自己的角色和責(zé)任。
第五段：對未來的規(guī)劃和展望。
班主任第一次培訓(xùn)讓我受益匪淺，但我也意識到這只是一個起點，將來仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我決心將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法融入到實際工作中，不斷修正和完善自己的班級管理策略，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠和其他班主任保持交流和合作，共同進步，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次班主任培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了班主任這個職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我深深感受到作為班主任的責(zé)任和使命，明白了自己需要不斷提高和迭代的方向。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我才能更好地履行班主任的使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
第一次當(dāng)班主任的心得篇五
作為一名班主任，我有幸參加了我的第一次培訓(xùn)，這是我成為教師后的第一個重要的里程碑。在培訓(xùn)前，我滿懷憧憬，充滿了好奇心，期待著能獲得能夠幫助我更好地履行班主任職責(zé)的知識和技能。我做了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了筆記本、記錄用具和提問的問題，以確保能夠積極參與并且獲取最大的收獲。
第二段：全方位的知識和技能補充。
培訓(xùn)開始時，主講人先是介紹了班主任的職責(zé)和重要性。我們班主任不僅僅是班級的管理者，還是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、啟發(fā)者和引導(dǎo)者。我們負(fù)責(zé)學(xué)生的成長與發(fā)展，承擔(dān)著重要的教育使命。然后，主講人向我們介紹了如何制定班級規(guī)章制度和班級管理計劃。他們不僅向我們講解了理論知識，還分享了自己的實踐經(jīng)驗，讓我們更容易理解并能夠運用到實際工作中去。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了如何與家長進行良好的溝通，以及如何應(yīng)對學(xué)生的問題和矛盾，這些知識和技能的補充使我受益匪淺。
第三段：啟發(fā)思考的案例分享。
在培訓(xùn)中，主講人還通過一些實際的案例分享，幫助我們更好地了解和應(yīng)對一些特殊情況。他們分享了在平凡的日常中，如何遇到學(xué)生沖突問題時，如何分析問題的根源，如何引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。同時，他們還分享了一些成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓我們能夠從別人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。這些案例的分享激發(fā)了我們的思考，提高了我們解決問題的能力。
第四段：交流互動的收獲。
在培訓(xùn)課程中，不僅有專家的講解，還有與其他班主任的交流互動。在小組討論和共同學(xué)習(xí)的過程中，我有機會與其他班主任分享自己的經(jīng)驗和困惑，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并獲得解決問題的方法和思路。通過討論和互動，我深刻地體會到了班主任這個角色的重要性和責(zé)任感，并得到了來自他人的支持和理解。這種互動和交流讓我不再感到孤單，也使我感受到成為一名出色班主任的力量和動力。
第五段：不斷提升的動力與期許。
通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感。我意識到自己需要不斷地學(xué)習(xí)、提升和成長，以更好地履行班主任的職責(zé)。我明白了做一名出色的班主任需要全方面的知識和技能的支持，需要善于思考和溝通，需要理解學(xué)生和家長的需求，以及適應(yīng)不同情況的能力。這次培訓(xùn)讓我擁有了更廣闊的視野、更高的目標(biāo)和更強的動力，我期望未來能夠不斷提升自己，成為一名更好的班主任。
總結(jié)：這次班主任培訓(xùn)是我成為一名教師后的一次重要經(jīng)歷，通過培訓(xùn)我不僅學(xué)習(xí)到了班主任的基本知識和技能，還明確了自己的職責(zé)和使命。通過與他人的交流和互動，我不再感到孤單，而是獲得了力量和動力。這次培訓(xùn)讓我明白了班主任是一個復(fù)雜而充實的職業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。我期待能夠在未來的日子里，做一名出色的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
第一次當(dāng)班主任的心得篇六
回想一下，一晃四年過去了，在這四年里我一直從事四個年級的英語教學(xué)，從來沒有當(dāng)過班主任，今年我來到了城壕初中，開學(xué)時學(xué)校突然宣布我擔(dān)任初一年級〔2〕班的班主任，當(dāng)聽到通知的一剎那，我有點緊張，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個班級，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒上任，就打起了退堂鼓，可是當(dāng)我想起我在一次培訓(xùn)中有一位專家說過的一句話：沒有當(dāng)過班主任的老師，他的人生職業(yè)不完整想想這句話我就鼓勵自己：人生總要學(xué)著去面對，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個工作的。帶著任課教師的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托和無數(shù)復(fù)雜未知的.因素，我正式擔(dān)任了七年級〔2〕班的班主任。
第一次擔(dān)任班主任，心理壓力很大并且極不自信。班級工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我是一無所知。而且這個班的學(xué)生剛到中學(xué)，各種習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，英語入學(xué)成績居全縣倒數(shù)第一，入學(xué)短短五周時間里，打架斗毆，談戀愛，因生病為借口逃學(xué)等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。面對目前的現(xiàn)狀我不斷的向有經(jīng)驗的王麗娜老師請教。我學(xué)習(xí)著，思考著。我想，我熬也要熬過去。
首先我重新任命了班長，設(shè)置了紀(jì)律班長，制定了一系列管理班級的措施，如：班級公約、紀(jì)律條約、衛(wèi)生條約等，并對遲到和不遵守紀(jì)律者制定了處分措施。
然后我責(zé)任到人，狠抓落實，重在整頓紀(jì)律、衛(wèi)生，并以身作責(zé)，清掃衛(wèi)生親自動手。和學(xué)生打成一片，全身心的投入到班務(wù)工作中，不久就略見成效，紀(jì)律好了，班風(fēng)穩(wěn)了，我暗自竊喜，終于松了一口氣。
在以后的班級管理方面一定會遇到各種各樣的困難，如何應(yīng)對這些困難和挑戰(zhàn)，如何更好的去管理班集體，我還要不斷的向代課老師，向各位班主任請教和學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力爭做一名優(yōu)秀的班主任。
第一次當(dāng)班主任的心得篇七
作為一名初任班主任，我第一次進行查寢時的心情真是復(fù)雜啊。雖然之前已經(jīng)聽過前輩們講過很多有關(guān)查寢的事，但是直到我親身體驗時才真正感受到其中的不易。在這次查寢過程中，我不僅收獲了第一次查寢的經(jīng)驗，更重要的是，我解開了一些班級之謎。
1.查寢前的準(zhǔn)備工作。
在進行班主任第一次查寢之前，我為了準(zhǔn)備充分，事先進行了大量的準(zhǔn)備工作。首先是確認(rèn)所有同學(xué)的信息是否完整，包括了電話號碼、家庭住址和監(jiān)護人等基本信息。由于我是第一次查寢，所以我還詢問了其他班主任的意見和建議。獲得了比較多的有關(guān)查寢的經(jīng)驗和知識，如何查寢，注意什么細節(jié)，如何協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，等等。
2.開始查寢。
在查寢前，我召開專門的班會，向同學(xué)們詳細介紹和強調(diào)了查寢時的注意事項，包括不要在晚上出去玩，不要大聲喧嘩，不要攜帶危險物品等。但是在查寢的時候，我還是有些手忙腳亂，遇到了許多意料之外的狀況。有的同學(xué)沒回來，有的同學(xué)偷偷跑去別的宿舍，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，竟然假裝在做作業(yè)。
3.發(fā)現(xiàn)問題。
在進行查寢的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中有關(guān)同學(xué)們的個人衛(wèi)生、紀(jì)律問題。還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友問題等，這些問題必須要及時發(fā)現(xiàn)和解決，才能最大限度地促進他們的健康成長，讓他們成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。通過這次查寢的實踐，我熟悉了班級的實際狀況，對于今后的工作也有了更加全面和深入的了解。
4.糾正問題。
在觀察了同學(xué)們的情況后，我及時采取了一些措施去糾正一些不良的行為習(xí)慣。例如，我針對同學(xué)們的衛(wèi)生問題，提出了口頭警告，通過反復(fù)要求，讓他們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并在之后親自跟進，對違規(guī)的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)呐u教育。而在對于一些學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題時，我積極指導(dǎo)他們擺脫不良的陋習(xí)。通過我的不斷努力，同學(xué)們的紀(jì)律問題和學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都有了很大的提高。
5.總結(jié)。
查寢雖然是班主任的工作之一，但作為一名剛剛上任的班主任，卻讓我對班級了解得更加深入，更準(zhǔn)確了解同學(xué)們的狀況。這次查寢后，我深入思考了班級工作的重點和深度，如何進行更加有效的調(diào)查和分析等。班主任的工作需要我們逐漸熟悉和了解，通過不斷地努力和嘗試，讓我們的工作更加深入和成功。
第一次當(dāng)班主任的心得篇八
作為班主任，查寢是一項必要的工作。查寢不僅對于保障學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全有著重要的意義，而且也是班主任管理班級、了解學(xué)生在校日常表現(xiàn)的重要途徑。我作為一名新任班主任，在第一次查寢中收獲頗豐。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進行第一次查寢前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細閱讀了學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，如何正確地進行寢室查寢；其次，我認(rèn)真了解學(xué)生的作息時間，根據(jù)時間表合理安排查寢時間，并通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。
第三段：實施過程。
在查寢過程中，我認(rèn)真仔細地對學(xué)生的財產(chǎn)進行了檢查，樂于與學(xué)生溝通了解他們在校學(xué)習(xí)和生活情況，對寢室環(huán)境進行了檢查，以確保學(xué)生的安全和健康。通過查寢，我了解到學(xué)生生活出現(xiàn)的問題，及時為他們提供幫助和解決方案，幫助他們創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
通過本次的查寢，我深刻體會到班主任的工作是非常繁忙和辛苦的，同時也是非常有成就感的工作。同時，我意識到要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能，更好地管理班級，面對各種問題和挑戰(zhàn)。只有這樣才能幫助學(xué)生更好地成長，為大家的未來鋪路。
第五段：總結(jié)。
查寢是管理班級、保證學(xué)生生活和學(xué)習(xí)安全的必要工作。在查寢過程中，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進行現(xiàn)場工作，并收集學(xué)生的情況。借助此次查寢，我不僅加深了對學(xué)生的了解，也更好地自我成長和完善了自己的工作體系，使管理工作更加得心應(yīng)手。因此，我相信在今后的工作中，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
第一次當(dāng)班主任的心得篇九
踏上工作崗位已有一個月左右的時間了，從第一天忙碌而陌生的開始到今天步步穩(wěn)妥的進行，一個月的班主任生活讓我有了點點滴滴的感悟。記得第一天聽到校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一年級班主任的工作時，我的心情就已忐忑不安，從來沒接觸過一年級的小朋友和教學(xué)工作，還要擔(dān)任班主任，一連串的緊張和不安縫隙而來。與此同時我也鼓舞自己萬事開頭難，萬事都有第一次，只要認(rèn)真踏實努力，全心全意，盡力而為不斷尋求突破，任何問題都能迎刃而解，抱著這樣的心態(tài)我開始投身于一年級的班主任工作中。
學(xué)生報名第一天我給自己制定了一個小計劃，今天一定要記住一半學(xué)生的名字，同時積極與家長展開交流。早上深怕自己遲到，把鬧鐘定到了六點半，起床之后穿著又成了一個難題，著裝是要輕松可愛風(fēng)格還是莊重嚴(yán)厲風(fēng)格，經(jīng)過再三考慮我選擇了后者。原因一自己將要承擔(dān)的是一年級的班主任工作，我們都知道小孩子的天性比較頑皮好動，要先給他們一個“下馬威”的印象，這樣才能后續(xù)展開工作。原因二報名當(dāng)天大部分家長會光臨，要給家長一個成熟穩(wěn)重的印象，他們才會放心把孩子交給我們。經(jīng)過一天的緊張而勞累的報到工作后，我順利地完成了自己的一日計劃。接下來的難題就是家長會和入學(xué)教育，說實話作為一個剛出道的大學(xué)生，面對三十幾位資深父母親的大人們壓力實為不小，于是在一天的休息日，我埋頭做苦工。從開會現(xiàn)場教室的設(shè)計到演講稿、背景音樂選娶ppt的制作，我持續(xù)工作六小時后才初見雛形，后來經(jīng)過兩個小時的梳理演練，心里的那塊石頭才安穩(wěn)落地。第二天的入學(xué)教育和家長會進展的比較順利，后來也得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。從中我明白了任何事情都要用心去做，都要做好充分的準(zhǔn)備，這樣工作才能井然有序。
當(dāng)代教育界對班主任的定位很高，記得一本書中說班主任是中小學(xué)教書育人的基本隊伍，是為國家、民族培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、體魄健壯、人格健全的現(xiàn)代化事業(yè)接班人的強大生力軍?？吹竭@個內(nèi)涵豐富的定義，初為班主任的我更是倍感壓力，如何做好一個班主任，如何做一個好的班主任，成了我不斷努力和奮斗的目標(biāo)。在這一個月的班主任工作中，我也是一天天不斷探索并前進著，從班級紀(jì)律的規(guī)范著手，我積極利用身邊的資源向老教師學(xué)習(xí)，跟同行不斷交流，吸取有效的班級管理方法?，F(xiàn)在實行的.“每日班長制”取得了一定的效果，按照學(xué)號每天班級中都有一名孩子來擔(dān)任當(dāng)天的值日班長，早上來帶領(lǐng)晨讀，出操時管理隊伍紀(jì)律，課間監(jiān)督打鬧的同學(xué)，上課時積極發(fā)言做好班長的表率工作，午休督促當(dāng)天的值日生做好衛(wèi)生，分管學(xué)生的餐具整理工作，放學(xué)時負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的多媒體和電燈，并在班級值日錄的本子上做好當(dāng)天的記錄，表現(xiàn)好的同學(xué)寫在五角星的一行，行為差的寫在標(biāo)“×”的一行中，最后評出“每日之星和優(yōu)秀小組”。這樣可以讓每一為孩子都能得到鍛煉的機會，同時加強他們的動手和管理能力，增強他們的自信心和榮譽感。此外，我用心設(shè)計了班級文化建設(shè)園地，以“陽光樂園”為中隊名稱，班級宣言為：認(rèn)真學(xué)習(xí)每一天，快樂進步每一天，健康成長每一天，每天都是陽光達人!希望我們班級的小朋友都能成為陽光、自信、快樂的好少年。同時設(shè)立了“我進步我快樂”“你追我趕”兩個園地，每一周進行一次總結(jié)，結(jié)合各個任課老師的反饋信息和班級值日記錄本上的信息，對本周表現(xiàn)突出、有進步的小組和同學(xué)進行獎勵，分發(fā)五角星并粘貼在相應(yīng)的園地，這樣極大地激發(fā)了孩子們的好勝心，達到了一定的效果。
目前我的班主任工作還在一步步地進行當(dāng)中，后續(xù)的工作還有很多，自己需要學(xué)習(xí)和改進的地方也還有很多，我會不斷地努力得以改進?？偨Y(jié)這一個月來的工作，我覺得一個好的班主任要用自己的心血和摯愛如春風(fēng)化雨般地沐浴學(xué)生，用自己高尚的品德和獨特的人格魅力感染激勵學(xué)生，能夠做到寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，啟迪而不包辦，藝術(shù)而不刻板。一個好的班主任還要多與孩子交流，給予及時的鼓勵，比如一些簡單的動作：上課前摸摸孩子的頭，站隊時拉拉孩子的手，下課間隙主動與學(xué)生談心，這些都能夠促進班主任與學(xué)生的感情。好的班主任還要學(xué)會仔細觀察每個孩子的喜好，找到師生間的共同語言，鼓勵學(xué)生開口說話。對于多動癥孩子老師要多提醒，間隔四五分鐘進行肢體撫摸，眼神遞送，語言提示等，能夠達到心有靈犀的效果最佳。此外班主任還要加強與家長的溝通，有針對性地對行為習(xí)慣不良的孩子進行家校監(jiān)督，逐步改良孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天可以把學(xué)生在校的點滴進步反饋給家長，比如今天上課開火車孩子能接得上了，今天上課小動作減少了等。我們都說愛是人類永恒的主題，她不但關(guān)系到人類的繁衍生息問題，而且關(guān)系到每個人的身心健康問題。愛有時會毀滅一個人，有時會拯救一個人，影響一個人一生的命運與前程。愛在人類各種需要中居于首位，尤其愛是孩子最基本的心理需要，也是造就孩子健全人格的關(guān)鍵所在。所以，用愛心開啟孩子們的心靈，是班主任開展班級工作的一把金鑰匙。
這里借用一位全國優(yōu)秀班主任的“六勤”工作方針進行結(jié)尾：勤學(xué)習(xí)、勤觀察、勤交流、勤鼓勵、勤記錄、勤反思。班主任要以“勤”為本，踏踏實實做工作，以“愛”為源，把愛撒向每一個的孩子，把快樂遞送給每一個孩子，讓每一個孩子都感受到愛的溫暖，都擁有一個輕松快樂的集體生活。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)域?qū)＜覀兊木手v座，結(jié)合自己近二十年的足足班主任工作實踐，我深深地體會到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想用談三點體會：
要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對小學(xué)生，他們需要時間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師因為他們成績不好或一時犯錯而氣惱，應(yīng)多一點寬容，多一點理解，多一點關(guān)愛，少一點指責(zé)。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報。記得我在教五年級的時候，有一次，班里好幾位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對全班同學(xué)說：“誠實的`心靈比金子更可貴，你雖然得到了這便士錢，卻失去了做人謙恭的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒有用“偷”這樣的詞語。不巧下午上班的時候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對不起！我知道錯了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時，我感動的眼淚都流了下來，我相信我的教育起作用了，我的方法用對了。下午的班會課上，我語重心長地對同學(xué)們說：“我體育老師感謝這位老師對老師的信任，你找回了自己遺失的誠實，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的鼓掌，我知道，這是大家在用多顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動了好久，也感受到了做班主任的快樂！
正是這次的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅定了我做一名快樂的班主任的歡笑決心。專家們的講座給我定下了學(xué)家方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識到，新時期的班主任體育老師，如果不愛學(xué)習(xí)，不及時給自己充電，遲早會被時代所淘汰！快樂無時不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作的快樂吧！
第一次當(dāng)班主任的心得篇十一
這學(xué)期，我擔(dān)任六(_)班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級氛圍。
體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二是要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注滿腔的愛。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應(yīng)對他們嚴(yán)格要求。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
三、建立常規(guī)機制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò)知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。
五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進他們健康成長。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十二
時間過得真快，不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。
在咱學(xué)校一年多聽校長說的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
一、以愛為本，關(guān)心學(xué)生。
“愛”是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生，真誠對待他們；學(xué)生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學(xué)習(xí)困難生補習(xí)。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師。”下課的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的`愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課。”讓我感動萬分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
二、放下架子，尊重學(xué)生。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十三
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術(shù)的方法，下面全校我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚科學(xué)知識的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)攝影藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂；時候當(dāng)班主任細心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的一般而言學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)風(fēng)，因此老師在新接受一個班時就時應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體情況有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣。抵制歪風(fēng)邪氣的已經(jīng)形成，對違紀(jì)非法經(jīng)營違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生或進行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實施整個過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對全班同學(xué)通過監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能終身教育孩子?！睈坌娜绱河辏芟礈鞂W(xué)生靈性因為父母離異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風(fēng)，它能學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生要說因為徒勞無功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓?，調(diào)查取證之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊肩帶是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，越陷越深也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，自主性他們也許不會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、需要進行理想前途教育，教育工作學(xué)生把理想自立自強當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不該產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一場中學(xué)生的失敗，并且可以積極探索班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面推進?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對臨熱比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的素質(zhì)不好；文藝演出有的不愿參加學(xué)校組織的各種文藝活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進。
后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)整體表現(xiàn)如果說會影響整個班，同時也對他們的成長急迫，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的說辭通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯(lián)系他夏斯利的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生一連串不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認(rèn)真統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的女同學(xué)則采用談心和積極探索嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進生的轉(zhuǎn)變社會轉(zhuǎn)型是一個長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十四
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的高速成長一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生家長學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和文化修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查明白，錯怪你了。”這樣家長生活習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
每個學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責(zé)就是職權(quán)要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在學(xué)生的種種善意的期盼和愛中其中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她整日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力，極大地進一步增強了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。各個學(xué)生都有值得津津稱道的應(yīng)該優(yōu)點，及時更新班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力車。
班干部是同學(xué)們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)同時實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面并負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周管理工作的工作進行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下次日的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到室主任職責(zé)小隊長分明、各司其責(zé)。增強了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性，而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和首要目標(biāo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行動，人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，到手無論是拿到了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的組合而成有必須的促進作用。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十五
來到實習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結(jié)。
來到磁縣一中的第二天，學(xué)校趙校長找我談話，問我有沒有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了磁縣一中預(yù)科部1504班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實習(xí)生的我們了，但是，對于任何一位實習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當(dāng)時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗的老師詢問管理學(xué)生的方法，經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強大，我會為他們出早操受表揚而開心的合不住嘴，我也會為他們的團結(jié)而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會了自我教育和自我反省，在對學(xué)生進行教導(dǎo)的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨特的想法。
如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學(xué)生一起進步，、一起成長……當(dāng)班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學(xué)會了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十六
班級是學(xué)校最基本的單位，班級管理是班主任最基礎(chǔ)的工作。建設(shè)一個積極、文明、團結(jié)、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動和科學(xué)管理，又有賴于學(xué)生的積極參與。下面本人結(jié)合自身實際就班主任工作談幾點體會：
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時間，如何讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的熱潮中去呢？讓學(xué)生樹立一個個小小的目標(biāo)，并且在教師的指導(dǎo)下逐一的實現(xiàn)它，就很容易讓學(xué)生建立起自己的自信心來。譬如有的學(xué)生說自己的記憶力不好，我就問他們這樣的問題，你爸爸媽媽的名字是什么？當(dāng)你出門的時候，你是怎么回家的？學(xué)生會非常正確的回答上來。我接著會問，為什么能記住這些呢？他們就會恍然大悟，原來如此。太熟悉了就不會忘記。道理是相通的。趁機我就鼓勵他們。而以后他們的記憶力也就會好起來，也慢慢有了自信。
另外，我還經(jīng)常拿名人為事例讓學(xué)生認(rèn)識自我培養(yǎng)自信。大物理學(xué)家愛因斯坦小時候在學(xué)校交手工作業(yè)的時候，交了一個做得很糟糕的小板凳，老師很生氣，后果很嚴(yán)重，老師信誓旦旦的說在這個世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個更糟糕的小板凳來。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的潛力，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會獲得成功。
另外，我還經(jīng)常利用黑板報，壁報的適當(dāng)位置，每周送給學(xué)生一句話，譬如第一周的寄語是：有信心，有目標(biāo)，有行動，就會有收獲。并讓學(xué)生結(jié)合實際談體會。老師也注意結(jié)合班級中出現(xiàn)地進步現(xiàn)象多鼓勵多表揚學(xué)生，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信。
尊重別人就是尊重自己。初中階段對學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期。無論是生理還是心理，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有自己的思想和主見。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時代的班主任，更應(yīng)和學(xué)生多接觸、多談心、多理解，縮短師生之間的距離，站在學(xué)生的角度去思考，避免讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。講究工作方法，注意營造良好的教育氛圍?！案腥诵恼?，莫先乎情”，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛的溫暖，體驗到被尊重的幸福感，對班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo)。
如今，人們常說“人不管人，制度管人”，其實，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束，你能約束他一時的行為，你能約束他的心靈嗎？學(xué)生能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？這是絕對不可能的！特別是正處于心理逆反期的十二、三歲的孩子來說，他們一方面對父母、老師有依賴性，另一方面，又渴望自主，他們開始有自己獨立的思想了。因此，他們希望自己的人格尊嚴(yán)得到尊重，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做。因此，班級中的制度，我主要采取這樣的做法：班干部和學(xué)生代表制定，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學(xué)表決通過。當(dāng)然這些規(guī)章制度的實施還有賴于班干部和舍長在生活中具體實行?？傊?，在教育學(xué)生的過程中，即使是與學(xué)生談話也要低下頭去，或者彎下腰去，力爭達到一個與學(xué)生平等的境界，讓學(xué)生感受到班主任是一個樂于助人的長者，而不是一個盛氣凌人的強者。這樣，學(xué)生有了什么樣的問題，他們就會及時與你溝通，從而保證了班級管理的流暢性。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘?！?、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應(yīng)該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來，在教育教學(xué)的第一線摸爬滾打，使自己深深的認(rèn)識到：要想管理好班級，就一定要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。為此，多年來，自己總是在開學(xué)之初，就對全班同學(xué)進行摸底、調(diào)查，通過一段時間的考察后，選準(zhǔn)、選好班干部，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項管理工作，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。特別是在向咱這樣的學(xué)校，尤其重要。本學(xué)期，由于自己是接任新的班級，對學(xué)生情況不太了解，針對這一情況，我利用第一周班會的時間，讓學(xué)生自我推薦，登臺演講，闡述自己要如何為班級服務(wù)？我也從側(cè)面了解了學(xué)生。最后，以無計名投票的方式，選舉產(chǎn)生班干部，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責(zé)，使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。實踐證明，這確實是一種行之有效的好方法。這些班委成員實行定點定崗，各司其責(zé)，各顯其能。另外還將他們分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、宿舍、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級內(nèi)外衛(wèi)生、出勤等進行記錄，以個人和小組為單位考核打分。班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報，定期召開一次班干部會議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢。
俗話說”無規(guī)矩不成方圓”,為了班級管理，特意由全體同學(xué)提議制定合情合理的班規(guī)班紀(jì)。做到“培養(yǎng)尖子生，調(diào)動中差生，減少極差生”，原則是“鼓勵為主，增強班級凝聚力”。有一次，我要為每個宿舍選一個衛(wèi)生舍長，其中一個舍長就主動站了起來，說我推薦某某同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生舍長，他非常有責(zé)任心。我同意了。結(jié)果是著這個宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分。孩子最懂管理孩子的規(guī)則，因此，我們要相信孩子，放開手腳，讓學(xué)生參與到管理中來。有時老師苦口婆心教育半天，學(xué)生一點兒不領(lǐng)情，形成教師責(zé)備，學(xué)生厭惡的惡性循環(huán)。相反，如果讓學(xué)生參與到管理中來，那就不一樣了，相同的年齡、心理發(fā)展，使他們在興趣、愛好等方面有著許多相似的地方；他們在情感的要求、發(fā)展等方面有著許多共同點，這樣他們之間容易溝通、理解，當(dāng)然學(xué)生也就容易接受了。學(xué)生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了，還增強了班級內(nèi)的凝聚力。
我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”。在學(xué)生管理方面更是如此，你要從培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生的需要與情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多支持與幫助，學(xué)生才會從心理上接納與配合，實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲?！卑嘀魅问前嗉壒芾淼念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者，就是要保護孩子的天性，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機遇，促進孩子人格的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)班級的最優(yōu)化管理。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十七
踏上教育工作崗位以來，我每年都擔(dān)任班主任工作。工作中，我深深的體會到：班級教育的關(guān)鍵在于班主任，班主任的一言一行直接影響到班級學(xué)生的行為，影響到班級學(xué)生的發(fā)展和成長，也最終影響到教育的成敗。
回首逝去的流光，做班主任已近六年，下面我想將自己在教育過程中的一些平凡小事與老師們分享：
歲月的流逝雖然帶走了我人生的許多許多，卻帶不走我一顆純真的童心。是因為不變的童心，才會讓我“青春永駐”，才會與學(xué)生“零距離”接觸，和學(xué)生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑；才會與學(xué)生“心有靈犀一點通”。
因為不變的童心，日復(fù)一日，年復(fù)一年，平常、平淡、平凡的瑣碎工作，不斷展現(xiàn)新穎、新奇、新鮮的無限樂趣。用一顆童心去遨游學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生的求知好學(xué)，也理解學(xué)生的貪玩好動；理解學(xué)生的積極向上，也理解學(xué)生的暫時落后。
實際上，我們大人認(rèn)為很小的問題在孩子看來可能是個很大的問題，在我們不經(jīng)意的批評中可能會失去一個大的教育契機；在我們一次洋溢著愛的熱情的鼓勵中，可能是孩子人生成功的起點；在我們一次包含愛的寬容中，可能點燃孩子創(chuàng)造的火苗；在我們一次充滿愛的善意的欺騙中，孩子的世界可能會變的更加寬廣。當(dāng)我們真正俯下身子看問題的時候，當(dāng)我們懷有一顆愛心、懷有一顆童心的時候，當(dāng)我們不自以為是的時候，教育才會成功。
一句話，生活因細節(jié)而豐富，教育因細節(jié)而生動，細節(jié)是播撒愛的彩筆，給我們的教育增添無限搖曳的姿彩。
一個健全的人，不僅要有健康的身體，還要有健康的心理、健康的情感態(tài)度，使自己的成長個體適應(yīng)個人和社會需要，成為真正意義上的完整的人。關(guān)愛幸福成長，不只是關(guān)愛自己的幸福成長，還要關(guān)愛他人幸福成長。關(guān)愛他人幸福成長有很多種表現(xiàn)形式：
別人有困難時要給予幫助，不論是一句話或是一個眼神，都會讓受助者銘記在心；
當(dāng)別人無心傷害了自己時，學(xué)會原諒別人，胸懷坦蕩，不斤斤計較；
尊重別人的人格，你可以不贊同對方的觀點，但你不要嘲笑挖苦對方；
與人和平共處，主動接受他人關(guān)愛的同時奉獻自己對他人、對社會的愛心。
教育孩子必須從小抓起，只有從小在細節(jié)處培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子懂得關(guān)心愛護父母，關(guān)心愛護他人，關(guān)心愛護自己，長大后才能關(guān)心愛護祖國，關(guān)心愛護周圍的一切。有關(guān)專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從我們老師做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才能讓愛心之花開遍世界的每一個角落。在5月12日四川發(fā)生大地震，全國人們都以不同的形式向災(zāi)區(qū)人民開展了獻愛心活動，我班的徐婷婷家境并不富裕，她竟捐了50元，我問她是不是向媽媽要的，她說是自己的50元壓歲錢，我說孩子你少捐點吧，因為你家也并不富裕呀，她卻笑著說：“災(zāi)區(qū)人民更需要錢，老師就讓我捐了吧！”爸爸媽媽外出打工，長期不歸，年幼的她一個人住在家里，自己燒飯、洗澡、睡覺，一個人什么事情都處理的僅僅有條，這真是窮人的孩子早當(dāng)家呀，我被這懂事的孩子深深感動了。曾聽一位資深的老班主任介紹經(jīng)驗，“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心?！彼?，所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。
平時工作中，我時時處處做好學(xué)生的表率，如：集會做操時，要求學(xué)生做到靜齊快，自己也隨學(xué)生在隊伍前或后，不與他人聊天交談，每周一或?qū)W校大型的活動，要求學(xué)生穿校服，做到儀表整潔，下班時，都要到班中去看看，電燈、門窗是否關(guān)好，下雨的雨具是否遺忘在外，我的一言一行深深地感化著每位學(xué)生，如班中王舒欣、沈蕾蕾、董程濤、王鋼鋒等同學(xué)，都會自覺負(fù)責(zé)管理好老師分配給的工作。平時教育學(xué)生要愛護學(xué)校的公物，看見粉筆落在地，我就把它撿起來，發(fā)現(xiàn)課桌椅的螺絲松了，我就主動把它擰緊，以免散架。
總之，“要給人以陽光，你心中必須有太陽”。班主任只要有高度的責(zé)任心，必定能做好細節(jié)教育。
第一次當(dāng)班主任的心得篇十八
下面把我的故事講給你吧，好讓你與我一起分享快樂：
20xx年的這一天，照樣是第二節(jié)下課后，校播音員劉赟又代表同學(xué)們?yōu)槲尹c了一首歌《好大一棵樹》，我想，點首歌，就點吧，代表了同學(xué)們的心意，大家都高興。誰知道，午飯后，我像往常一樣推開教室的門，一進去，一大群同學(xué)把我團團圍著，有的噴彩條，有的噴飛雪，有的撒彩紙屑，就像《幸運五十二》中的砸了一個彩蛋一樣，金花四濺。更讓我驚訝的是，講桌上還有一個大蛋糕，一大束鮮花。我在同學(xué)們的簇?fù)硐?，來到講桌前，同學(xué)們?yōu)槲页恕蹲Ｄ闵湛鞓贰犯?，然后，我吹滅蠟燭，與教物理的李老師，教英語的焦老師，以及這群可愛的孩子們共同分享了這個蛋糕，也共同分享了我生日的快樂。事后，我問是誰組織的？大家仍然對我保密。我在班里講，以后不許這樣破費，無論誰過生日，咱們?yōu)樗ㄋc首歌，祝賀一下，也就算了。
光陰似箭，一晃，一年又過去了，今年的10月14日是期中考試的前一天，又是初三面臨畢業(yè)的學(xué)習(xí)緊張時期，我還特意交待了兩位知情人，不許在班里提起這件事。今天上午第四節(jié)未下課，我提前離開了學(xué)校，中午的午自習(xí)，有英語老師輔導(dǎo)，我就故意晚點到校，目的就是回避這個話題，誰知剛過了13點鐘，英語老師打電話說：“你快來學(xué)校吧，同學(xué)們?yōu)槟氵^生日，都在教室等著你呢？”我掛了電話，急忙趕到學(xué)校，一進教室，又是與去年一樣，滿身、滿頭，都噴的是彩條和飛雪。同學(xué)們怕我生氣，解釋說：今年是全班同學(xué)和你在一起的最后一年，今年不過生日，明年我們都畢業(yè)了，以后的生日，我們大家很難再相聚在一起。老師，請接受我們對你的祝福：“祝老師永遠健康!永遠快樂!永遠年輕！永遠幸福！”然后大家一起唱起《祝你生日快樂》這首歌，我當(dāng)時激動得熱淚盈眶，無言表達。一片歌聲、一陣掌聲過后，同學(xué)們才慢慢地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
倘若你不是老師，那給你過生日的只能是你的親戚、朋友或同學(xué)；倘若你不是老師，就沒有那么多人會記得你的生日。當(dāng)你敞開胸懷，不斷擴大心靈半徑時，你就會發(fā)現(xiàn)“明明白白我的心”的人就會越來越多，你的朋友也會越來越多。只要你能真心對待學(xué)生，學(xué)生都會真心對你好，所以，我說，當(dāng)老師很快樂，當(dāng)班主任更快樂！
第一次當(dāng)班主任的心得篇十九
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一、思想品德方面。
熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
1、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
6、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)。首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達成度自我評估。
(2)師生角色。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當(dāng)我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。
第一次當(dāng)班主任的心得篇二十
聽了任小艾老師的講座，對她用心于教育事業(yè)實在敬佩。她的事、她的話令人感到振奮，更加覺得做教師是一件幸福的事，做班主任應(yīng)該是更幸福的事。
任小艾的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。簡簡單單的十二個字凝聚著她很多的熱情、愛心、經(jīng)驗和付出在其中。這份對于工作的用心，才使她擁有了具有特色的班主任工作方法。我覺得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是方法，更重要的是那種心境，那種精神。
在任老師的一篇文章中讀到這樣的一句話“如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣?！彪m然我只做過一年的班主任，體會到了當(dāng)班主任的辛苦繁瑣，也體會到了從未有過的幸福與快樂。那一年的經(jīng)歷，現(xiàn)在回味起來依然覺得甜蜜。第一次教學(xué)語文，第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時的激動興奮溢于言表，同時也明白身上的責(zé)任。班主任不是教好語文，保證學(xué)生安全就夠了，重要的是讓每個學(xué)生都有一定的發(fā)展，都用有健康向上的心理狀態(tài)。在這一年中，莫名其妙的覺得和學(xué)生在一起的時間總是很短，夜晚和節(jié)假日卻是那樣的漫長，我知道這是孩子們讓我感受到了做一名班主任的幸福，這時的工作已不在是工作。我這一年的工作比起任老師肯定是差遠了，但是我和她一樣感受到了孩子們的可愛，體會到了每天與孩子們相處的快樂。
做一名數(shù)學(xué)教師，能接觸更多的孩子，但那種班主任的感覺卻很難找回來，不免有一點點的失望。我清楚的記得那一年的新教師工作匯報時我就說希望做數(shù)學(xué)老師能做出班主任的感覺，雖然我一直在進行嘗試，但似乎收效甚微，任老師的講座使我意識到一定是自己還不夠用心，沒有真正擁有班主任的心境。任老師說教師一定要做個“有心人”。？有心就在于不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。不僅苦干了巧干了，還能夠懂得一點反思，在反思過程中認(rèn)識自我。不僅能反思和認(rèn)識自我了，還能夠積累和總結(jié)，不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地總結(jié)自己所做的事情。在積累和總結(jié)中不斷的創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西，最終形成自己的特色。
“我喜歡積累”。這是任老師文章中的一句話，很簡單，但是我最缺乏的。教師不同與其他的工作，必須不斷的豐富自己，適應(yīng)社會提出的教育要求，各種知識和經(jīng)驗的積累會起到非常重要的作用。機會總是留給那些有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備我想也就是自己不斷學(xué)習(xí)的知識、提高的能力和反思中進步?！拔蚁矚g積累”真的是一句說起來容易做起來難的話，或許真的行動起來就不那么難了。
不知道自己的思緒該沿著什么方向了，也沒有找到一個可以停止的點，但我知道我現(xiàn)在最應(yīng)該做的就是行動。
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