一個好的方案應該具備可行性、清晰性和創(chuàng)新性。方案的成功需要有效的溝通和團隊合作。請大家仔細閱讀這些范例，并結合自身情況進行參考和借鑒。
學校教師評比方案篇一
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校決定在同學中開展評選“星級學生”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。
“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子?！辟p識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態(tài)度來關注與重視每一個學生。
全體學生。
凡申報校園之星的學生必須模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。按時完成作業(yè)、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、愛護環(huán)境、熱愛勞動、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，積極參加學校組織的各類活動。
1、好學之星：上課認真，積極質疑和發(fā)表見解，主動與同學合作學習，完成學習任務好；獨立按時按質完成作業(yè)好；有良好的讀書習慣，高年級有讀書筆記；積極參加各學科課外活動，有成果獲校級（包括校級）以上獎勵；各學科學習成績達優(yōu)秀等級。
2、文明之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規(guī)章制度。
3、進步之星：學習態(tài)度端正、學習進步大的學生。
4、孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。
5、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優(yōu)異成績。
6、勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛(wèi)生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。
7、安全之星：關注自身安全及他人安全，遵守學校安全制度；能夠發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時向老師匯報。
8、體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現(xiàn)的學生；
9、自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚。
10、誠實之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
11、守紀之星：認真學習《小學生守則》《中小學生一日常規(guī)》和《中小學生課堂常規(guī)》，自覺遵守校規(guī)校紀，是班級遵守紀律的模范，團結同學，發(fā)現(xiàn)同學的違規(guī)違紀行為，及時幫助糾正。
12、干部之星：在擔任班級班干部或大隊部班干部過程中，盡職盡責，表現(xiàn)突出，為學校文明禮儀執(zhí)勤崗和班級班風班級建設做出了突出貢獻。
1、班級評選：
要求各班利用班會，結合《小學生素質發(fā)展報告冊》、《小學生日常行為綜合評價》、平時表現(xiàn)等組織評選，表現(xiàn)出色的可多得星，稍差的少得星。評選結果在班級“學習園地”或向學生公布。
2、年級組評選：
各班在班級初評的基礎上，向年級組推薦班級出色的奪星多的學生，年級組長組織各班班主任一起參與年級組的評選，每個年級組每星推選一名同學上報學管處，參加校級評選，各年級組將評選結果及星級學生評選推薦表材料于放假前上報學管處王玲。
3、校級評選：
4、檢查時間安排：
學校將在放假前對《小學生素質發(fā)展報告冊》、《小學生手冊》進行檢查，望各班主任、任課教師認真填寫，檢查時間另行通知。
學校教師評比方案篇二
攜手共創(chuàng)美好家園。
大學生活豐富多彩，宿舍生活不容忽視，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，營造良好的學習環(huán)境，形成良好的學習風氣，而且還結合了同學們升旗作操的出勤率，此次活動的舉辦將會給同學們的`生活。學習帶來積極的影響。
10臨藥全體學生。
1．升旗時宿舍成員無故缺席一個扣5分。
2．做操時宿舍成員無故缺席一個扣5分;。
3．被褥統(tǒng)一折疊成四方形，并統(tǒng)一朝向擺在床上；〈5分〉。
4．蚊帳懸掛整齊；〈5分〉。
5．行李包擺放整齊；〈5分〉。
7．鞋子統(tǒng)一擺于床下并呈一條直線，床底其他物品也得擺放整齊；〈10分〉。
8．書桌上的書籍及桌上的其他物品擺放整齊；〈5分〉。
9．凳子擺放整齊；〈5分〉。
10．水桶擺放整齊；〈5分〉。
11．毛巾統(tǒng)一擺放；〈5分〉。
12．陽臺要打掃干凈；〈5分〉。
13．門窗清潔，墻角無蜘蛛網(wǎng)；〈10分〉。
14．地板干凈清潔無垃圾；〈5分〉。
15．宿舍、衛(wèi)生間無異味，水槽無雜物〈5分〉；
16．洗漱架上的物品（飯盒、口盅、牙刷等）擺放整齊；〈5分〉。
由全體班干〈包括舍長和生活委員〉對個宿舍進行突擊檢查，公平公正的為各個宿舍打分，每周檢查一次，每月四次，月末進行總評，以平均扣分的高低為獎評標準，前三名的宿舍獲獎。
二等獎：水性筆〈80分——90分〉。
三等獎：棒棒糖〈70分——80分〉。
學校教師評比方案篇三
xxxx年3月24日（第五周星期四）。
綜合樓一樓多媒體階梯教室。
（一）課堂教學為一節(jié)課（40分鐘）的容量。
（二）課題。
高中課題：人教版普通高中物理教材。
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動量和動量定理。
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒。
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。
評委：王運棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全。
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平。
學校教師評比方案篇四
大學生活豐富多彩，宿舍生活不容忽視，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，營造良好的學習環(huán)境，形成良好的學習風氣，而且還結合了同學們升旗作操的出勤率，此次活動的舉辦將會給同學們的生活。學習帶來積極的影響。
xx。
10臨藥全體學生。
xx。
1.升旗時宿舍成員無故缺席一個扣5分。
2、做操時宿舍成員無故缺席一個扣5分;。
3.被褥統(tǒng)一折疊成四方形，并統(tǒng)一朝向擺在床上；（5分）。
4、蚊帳懸掛整齊；（5分）。
5、行李包擺放整齊；（5分）。
7、鞋子統(tǒng)一擺于床下并呈一條直線，床底其他物品也得擺放整齊；〈10分〉。
8、書桌上的書籍及桌上的其他物品擺放整齊；（5分）。
9、凳子擺放整齊；（5分）。
10、水桶擺放整齊；（5分）。
11、毛巾統(tǒng)一擺放；（5分）。
12、陽臺要打掃干凈；（5分）。
13、門窗清潔，墻角無蜘蛛網(wǎng)；〈10分〉。
14、地板干凈清潔無垃圾；（5分）。
15、宿舍、衛(wèi)生間無異味，水槽無雜物（5分）；
16.洗漱架上的物品（飯盒、口盅、牙刷等）擺放整齊；（5分）。
由全體班干〈包括舍長和生活委員〉對個宿舍進行突擊檢查，公平公正的為各個宿舍打分，每周檢查一次，每月四次，月末進行總評，以平均扣分的高低為獎評標準，前三名的宿舍獲獎。
二等獎：水性筆〈80分——90分〉。
三等獎：棒棒糖〈70分——80分〉。
學校教師評比方案篇五
根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學?！秲人奚芾項l例》規(guī)定,為了更好地規(guī)范宿舍管理，優(yōu)化宿舍環(huán)境，提高學生自我管理能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，特制定此評比實施方案。
一、每月進行一次評比 ，每次評出六個文明宿舍 。
二、評比項目 ：
1、宿舍內務整理占50%；2、宿舍衛(wèi)生占20%；3、宿舍紀律占30%；
三、評比細節(jié)：
（一）宿舍內務整理，每月200分，要求達到“一干二凈三角四線二無”，此項每天檢查一次（10分）。
1、“一干”就是宿舍地板干燥，占0.5分；
3、“三角”就是被子要求疊成三角被并統(tǒng)一擺放占3分；
4、“四線”就是鞋、桶、面巾、行李各一線占4分，每線以1分計；
5、“二無”就是宿舍 內無異味，無亂擺亂放衣服衣袈現(xiàn)象，占1分；
（二）宿舍衛(wèi)生要求：（每月200分）
2、清潔為10分，一般清潔為6—9分，不清潔為5分以下；
3、評分按內宿生衛(wèi)生評比方案細節(jié)打分。
（三）宿舍紀律（每月100分）
1、準時午、晚睡，準時起床，發(fā)現(xiàn)遲到每2人次扣5分；
2、午、晚睡期間必須保持安靜，必須停止一切活動，發(fā)現(xiàn)每人每次扣5分；
3、講文明、講禮貌、不準講粗口罵人，不準無故進入他人宿舍，發(fā)現(xiàn)每人每次扣5分；
4、打架、吸煙、飲酒、賭博、盜竊、損壞公物、勒索、玩火、玩電每人每次扣10分；
5、在宿舍內、床上追逐打鬧，聚眾圍觀，放鞭炮，每人每次扣20分；
6、在宿舍上面往下扔石塊、潑臟水，吐唾沫每人每次扣20分；
7、未經(jīng)準假在午、晚休期間擅自外出者，每人每次扣50分；
8、爬走廊護欄、鐵網(wǎng)、圍墻外出者每人每次扣80分；
9、嚴禁回宿舍吃飯、吃早餐、吃夜宵或其它食物，每人每次扣5分。
四、每月各級評出二個文明宿舍給予獎勵。
1、以年級為單位，男女各評出一個最高分的宿舍為文明宿舍。
2、被評為文明宿舍的第一個月獎5元，第二個月10元，第三個月15元，第四個月、第五個月20元（只限連續(xù)性）。
3、內宿生有重大違紀，取消評比資格。 4、文明宿舍是評比優(yōu)秀舍長的重要依據(jù)。
5、連續(xù)二個月分數(shù)最低的宿舍給予通報批評，限期整改。
6、文明宿舍列入評選先進班主任條件之一。 7、凡扣分是指扣完該項即止。
為了推動學生公寓宿舍的文明建設，創(chuàng)造整潔，文明，舒適，優(yōu)美，規(guī)范的生活環(huán)境，學校將大力開展學生宿舍文化建設，為了活動得以順利進行，特制定了以下方案跟細節(jié)，具體如下：
一、活動主題
創(chuàng)建平安校園，營造和諧文化，共建溫馨宿舍
二、指導思想
三、活活動宗旨
四、優(yōu)秀宿舍評比
1、評比對象：學校全體學校宿舍
2、評比時間：第4周至第20周
3、常規(guī)檢查：每周一至周四每天下午4：30分進行宿舍檢查。
4、突擊檢查： 日期不公布，時間不定。
五、項目 分值（10分制） 整理要求
1、床鋪、衣物 5分：
被子疊成方形，擺放整齊，床單平展，床上不亂放衣服，各衣物用具統(tǒng)一擺放整齊記5分。被子沒折疊一床扣1分，沒折疊成方形一床扣0.2分；衣物亂放一件扣0.2分。擺放不整齊一件扣0.1分。
2、室內衛(wèi)生4分：
（1）地面干凈、無紙屑、無雜物、無煙頭、無痰跡2分；地面不干凈扣1分；有紙屑、雜物、痰跡等一樣扣0.2分。
（2）門窗清潔、無亂張貼、無涂寫、無損壞1分，有一樣扣0.2分。
（3）墻壁無蜘蛛網(wǎng)，無懸掛，無亂貼亂畫，墻面無腳印，無球印等1分；有一樣扣0.2分。
3、整體效果 1分， 整體感官上舒適大方，整齊自然1分；一般給0.5分，差不給分。
5、加分
（1）能積極主動打掃教學樓、食堂、宿舍等衛(wèi)生，而且認真完成的每人每次加0.2-0.6分，但必須是老師同意的.。
（2）認真完成其它事情，老師認為可以加分的。老師按照完成的質量、效果、意義等加0.2-1分。
6、扣分
（2）不按時打掃食堂、寢室周圍環(huán)境衛(wèi)生的一次扣1分，打掃不干凈的扣0.5分，并及時打掃干凈。
（3）不遵守學校紀律，違反學校規(guī)定的行為（如盜竊、賭博與變相賭博、打架斗毆、翻爬圍墻窗戶、回校離校不登記等），視情節(jié)一次扣0.2-1分，并按照學校規(guī)定處理。
（4）、個人衛(wèi)生：不洗臉、不梳頭、穿著不整潔、不衛(wèi)生等，一人一次扣0.1-0.5分。
（5）學校老師一致認為應該扣分的事件。
六、獎勵。安月統(tǒng)計，9月、10月評一次；11月、12月評一次，期末綜合評一次，對于獲得標兵宿舍的宿舍頒發(fā)獎狀和獎品，男女生宿舍合評，評出前3名給予獎勵。
七、檢查與評審
1、檢查人員及時間組成：檢查人員由當日宿舍管理教師、學生宿舍室長輪流，分男女生兩組進行檢查。每天下午1:00至1:30，檢查評分結束由該室室長簽字。
2、評比辦法：由男女宿舍管-理-員統(tǒng)計，取分數(shù)高的三個寢室，評出名次。
八“優(yōu)秀宿舍”評比活動成果展
為了展示本次“優(yōu)秀宿舍”評比活動的成果，盡展學生的宿舍風采，我校將在評比期間，對內務優(yōu)秀宿舍進行拍照 ，并制作成圖文并茂的宣傳版面設計方案，主要突出各自宿舍的文化特色與風采，在顯目位置粘貼展出，面向全校展示評比活動所取得的成果。
一、活動背景
寢室作為生活的基本場所，宿舍的裝飾藝術，是生活藝術的典型反映。為了提升宿舍文化品位，豐富校園文化生活，創(chuàng)造美好生活空間，建設“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的學習與生活環(huán)境，舉辦溫“馨寢室文化設計”大賽活動，希望能夠豐富同學們的校園文化生活，增強學生管理宿舍的意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，發(fā)掘個人藝術潛能，展現(xiàn)宿舍的個性風采，促進校園精神文明建設。
二、活動對象
全體住宿學生，以宿舍為單位參賽進行評比。
三、活動時間：10月10日~10月24日
四、活動內容
1．各個宿舍的同學根據(jù)自己的想法裝扮自己的宿舍，包括門窗，墻壁，衣柜表面等。
2．裝扮結束后，由評比小組到各個宿舍進行打分。打分時間為10月25日。
3．評出一二三等獎，給予獎勵（一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個）
4．將活動中拍攝的參賽宿舍照片制作成精美展板進行展示
五、裝飾要求
1．寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己寢室的風格，如文雅、溫馨、活潑等。可通過裝飾地面、墻壁、懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾。
2．設計內容必須積極向上，健康活潑，體現(xiàn)大學生的朝氣，活力，能體現(xiàn)出寢室成員的共同理想與追求。寢室裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明，有寢室感情，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)積極健康的精神風格。
3．設計要求
a．結合各寢室自身特點、力求創(chuàng)新。
b．不得破壞、移動或變更寢室原有的設施，不得人為造成安全隱患。
c．講究整體形象統(tǒng)一、和諧，有利于創(chuàng)造良好的學習氣氛。
4、裝飾宿舍的評比過程中，應保持宿舍的整潔。
5．可取一個符合本寢室特定文化氛圍的名稱于合適的地方。
6．盡量是手工制作，不提倡用現(xiàn)成的工藝品。反對鋪張浪費，花最少的錢，創(chuàng)造出最好的效果。
六、評分標準：100分
a 寢室裝扮（80分）
1．體現(xiàn)學生青春朝氣，獨特個性；（20分）
2．富有文化氣息，精神內涵；（20分）
3．宿舍裝飾美觀大方，具有整體風格。（20分）
4．體現(xiàn)環(huán)保節(jié)能主題能給人以舒適、溫馨感。（20分）
b 衛(wèi)生情況（20分）
1．宿舍門窗干凈，窗臺上沒有雜物且保持干凈。（5分）
2．地面整潔，不存在衛(wèi)生死角。（5分）
3．床上用品，鞋子等擺放整齊，書桌上書本等擺放規(guī)律整齊。（5分）
4．浴室及衛(wèi)生間干凈，室內無異味。（5分）
備注：給獲獎寢室辦法證書。個人發(fā)獎品，每個人一個筆筒或本子。經(jīng)費200元左右
為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，增強廣大同學的集體意識和團隊精神，豐富學生生活，崇尚宿舍文明行為，營造濃郁的寢室文化氛圍，激勵學生遵紀守法、奮發(fā)向上，推動我?！拔拿?、規(guī)范、溫馨”的寢室建設，特制定本方案。
一、評選條件
1、精神文明建設好。寢室全體同學積極向上，關心同學，關心學校，文明禮貌，不播放、不收聽、不張貼黃色影像、歌曲、字畫。
2、內務整理、衛(wèi)生好。嚴格按照寢室規(guī)范化管理要求，搞好寢室衛(wèi)生和內務整理。
3、遵紀守法好。寢室全體同學自覺遵守國家法律、法規(guī)和學校各項規(guī)章制度，無違法違紀行為。
4、公物愛護好。寢室全體同學自覺愛護公物，節(jié)約水電，無損壞公物，違章接電、用電和浪費水電現(xiàn)象。
5、團隊精神。寢室全體同學互相幫助、互相學習、互相關心、互相督促、共同進步，自覺維護寢室、班級和學校榮譽。
二、評選內容及量化分數(shù)
1、寢室內務、文化及衛(wèi)生（55分）
（1）寢室值日制度健全、落實，衛(wèi)生設施齊全；（5分）
（2）地板、墻壁、門窗整潔干凈無污痕，天花板無蜘蛛網(wǎng)；（5分）
（3）寢室清潔，無異味；（5分）
（4）毛巾、口杯、牙刷、牙膏、桶、臉盆、熱水瓶等物品擺放整齊有序，衣服無亂掛現(xiàn)象；（5分）
（5）桌、凳擺放整齊，桌面干凈、整潔，日常用品無亂放現(xiàn)象（5分)
（6）床面整潔，被子疊成方塊并與枕頭一道統(tǒng)一方位擺放；（5分）
（7）室內衛(wèi)生工具及雜物擺放整齊；（5分）
（8）箱子 、行李 、及包裹等物品擺放整齊；（5分）
（9）走廊干凈，無污痕。（5分）
（10）鞋子擺放在鞋架上，要按鞋子種類 、高低順序 、依次擺好，且做到鞋尖朝墻。（10分）
2、寢室紀律（45分）
（1）按時作息，無人睡懶覺，沒有晚歸和不歸寢的學生；（5分）
（2）午休和晚休就寢時間不賭博、不喧嘩、不吃零食；（10分）
（3）遵守社會公德，不向窗外扔果皮、垃圾等；（5分）
（4）服從管理，不亂接亂拉電線，出寢室要關好門窗；（5分）
（5）愛護公物，節(jié)約水電。（5分）
（6）上課時間不得到寢室玩耍。（5分）
（7）無打架斗毆、偷盜、玩火 、觸電 、燙傷 、磕傷 、撞傷等事故的發(fā)生。（5分）
（8）不到學校禁地去玩耍。（5分）
三、評比方法：
1、學生“文明寢室”評比在學校領導的下進行。值班教師每天督促學生對寢室檢查量化；每月末學校對學生宿舍進行一次總檢查。
2、學生寢室月得分=學生檢查平均分+學校檢查平均分。
3、“文明寢室”每月評一次，綜合得分在前六名的均為“文明寢室”。
四、獎懲辦法
1、“文明寢室”由學校頒發(fā)“文明寢室”錦旗獎金。
2、連續(xù)兩個月在最后一名的寢室，學校通報批評，且所在班級不 能評為“先進班集體”，該班班主任期末考核扣減5分。
2015·5
學校教師評比方案篇六
寢室是同學們學習、生活的重要場所，也是廣大莘莘學子展示良好精神風貌的重要窗口，寢室環(huán)境的好壞直接影響到同學們的學習生活及心情，為了倡導健康、文明、衛(wèi)生的生活習慣，為了將寢室建成整潔、優(yōu)雅、團結、溫馨、文明、進步的生活、學習場所，為了培養(yǎng)同學們的集體意識，調動廣大同學對寢室內務、衛(wèi)生工作的積極性，提升寢室品位，學校政教處、團委特在全校開展文明寢室評比活動。
組長：彭鎮(zhèn)強。
組員：謝敏慶、王有為、陸世威、吳信忠、呂善輝、全體班主任。
xx年11月22日——xx年11月30日。
第一階段：抽查整改（11月22日一11月26日）。各班自查整改，學?？倓仗?、學生處、團委從22號開始不定期進行抽查并通報檢查結果。我們將對優(yōu)秀寢室進行表揚，對不合格寢室將提出批評并要求整改。
第二階段：檢查評比（11月26日——11月29日）。從本周一衛(wèi)生大掃除開始對寢室進行第一次檢查評比，下周二還將組織兩次評比。
第三階段：表彰宣傳（11月29日——12月3日）活動的第三周將對獲得文明寢室的集體予以相應的表彰，并制作宣傳欄。
1，寢室衛(wèi)生，內務（50%）。
2，就寢紀律（30%）。
3，寢室文化建設（20%）。
（一）寢室衛(wèi)生：
1、地面干凈、無污水、無污物，門口無垃圾，門窗干凈、無灰塵、室內及走廊墻壁無污損，無蜘蛛網(wǎng)，無積灰。（2分）。
2、被褥折疊成方塊，毛毯、枕頭放置在棉被之上，各鋪位按統(tǒng)一方向放置，被褥、床面清潔。（2分）。
3、床下保持整潔，鞋子放置整齊，鞋頭統(tǒng)一向外。（2分）。
4、日常用品（衣物、行李、洗漱用品、清衛(wèi)工具、熱水瓶）要統(tǒng)一放置整齊。（2分）。
5、寢室空氣清新、無異味，不亂貼，不亂掛衣物。（2分）。
（二）寢室文化：
1,、有墻報（張貼寢室制度、之日表，寢室標語口號等）張貼在寢室入口處，墻報下部邊緣與上鋪下沿對齊（4分）。
2、寢室兩側墻相對張貼2幅貼近學生生活、激發(fā)學生高尚情趣的名人名言或學生自創(chuàng)名言的毛筆字畫。（3分）。
3、寢室要有室名。（2分）。
4、整體布置文雅，舒適，美觀，文化及學習氛圍濃厚；（2分）。
若文化布置有特色，有創(chuàng)意，可適當加分，最多不超過3分。
（三）寢室紀律。
1、自覺遵守作息制度，早上要按時起床參加早自讀或早鍛煉，晚上要按時熄燈，不做任何影響他人睡眠的事。（3分）。
2、上課期間不得隨便進入寢室，不得隨便翻動他人床鋪和箱盒及其他生活用品。不得擅自留宿外客，未經(jīng)學校許可不得外宿，如遇特殊情況，須經(jīng)班主任同意，學校批準，并在班主任或舍長處登記備案方可外宿。（3分）。
3、注意用電安全，嚴禁私拉亂接電源，使用熱得快；不得私自更換燈泡，禁止使用蠟燭等明火照明；嚴禁在寢室樓焚燒物品；嚴禁燃放煙花爆竹。（3分）。
4、要服從舍長、值日老師及學生會檢查組同學的管理，不允許不尊重的言行出現(xiàn)，要愛護公物，節(jié)約用水。（1分）。
注：文明宿舍按月評制度，名額無限，評上文明班宿舍，每月獎勵20元。
學校教師評比方案篇七
查活動，具體檢查內容及評比標準如下：
員工宿舍各寢室的室內衛(wèi)生，走廊及樓道衛(wèi)生的狀況。
1、序號檢查內容分值檢查方法及評價標準考評得分1屋頂墻壁10分。
1）屋頂、墻角無蛛網(wǎng)（5分）。
2）墻壁無積塵（5分）。
2、地面20分。
1）地面整潔（10分）。
2）無痰跡（5分）。
3）無紙屑（5分）。
3、門窗、衛(wèi)生間30分。
1）門、窗玻璃擦拭干凈（10分）。
2）衛(wèi)生間干凈（10分）。
3）有無異味（10）。
4、電器設施10分。
1）日光燈（2分）。
2）熱水器（4分）。
3）空調無灰塵（4分）。
5、室內環(huán)境30分。
1）公共物品按指定地點擺放，整齊有序（10分）。
2）空氣質量（5分）。
3）無多余桌椅或其它雜物（5分）。
4）私用被褥衣物疊放整齊有序（5分）。
5）閣樓干凈整潔無雜物（5分）。
學校教師評比方案篇八
副組長：吳xx。
監(jiān)督：粟xx。
成員：田xx。
1、優(yōu)秀德育工作者。
2、優(yōu)秀教學工作者。
3、優(yōu)秀科研工作者。
4、優(yōu)秀管理服務獎。
5、青年崗位能手。
（一）基本條件。
1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。
2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的良好形象。
3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。
4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創(chuàng)造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。
（二）項目條件。
1、優(yōu)秀德育工作者。
（1）在xx中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。
（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優(yōu)秀班集體。
（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經(jīng)驗。
2、優(yōu)秀教學工作者。
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。
（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出。
（3）教學成績優(yōu)異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。
（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（5）輔導學生，成績突出。
3、優(yōu)秀科研工作者。
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發(fā)展和自我超越意識常進行探研性學習和創(chuàng)造性反思。
（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出。
（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。
（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發(fā)表。
（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。
4、優(yōu)秀管理服務獎。
（1）在xx中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。
（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。
（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。
5、青年崗位能手。
（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。
（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規(guī)管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出，教學成績名列同軌班級前茅。
（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現(xiàn)優(yōu)秀。
（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。
1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。
2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。
3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。
4、不服從工作安排，有家教家養(yǎng)和社會兼職等違反師德師風規(guī)定的、受到學校以上處分的不予評選。
1、指標分配：優(yōu)秀德育工作者10名，優(yōu)秀教學工作者10名，優(yōu)秀科研工作者5名，優(yōu)秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。
初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛(wèi)科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。
2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。
3、時間安排：
（1）制定和公示評選方案（8月31日）；
（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月1日—2日）。
（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月3日—5日）；
1、舉行表彰大會。
2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。
學校教師評比方案篇九
為確保我校各班教室、衛(wèi)生區(qū)域整潔美觀，給全校師生一個干凈、幽雅、舒心的學習和工作環(huán)境，現(xiàn)結合我校實際情況，制定本方案。
1、各班教室、室外衛(wèi)生責任區(qū)。
2、學校分配的`臨時性或突擊性清掃區(qū)。
1、教室、環(huán)境區(qū)堅持“一日三小掃，一周一大掃”的打掃制度，教室、室外衛(wèi)生責任區(qū)全天保潔，確保規(guī)范、整潔，無死角。
2、臨時突擊性清掃任務的完成既要迅速更要高標準。
1、教室：地面、墻壁、黑板、門窗、用電設備、桌椅、講臺等室內所有物品，清掃工具布局合理，干凈、整潔，做到“六無”即：無痰跡污物、無積灰、無蜘蛛網(wǎng)、無果皮紙屑、無涂抹亂畫、無垃圾。
2、樓梯、走廊：地面干凈，墻壁、護欄無涂抹亂畫，天花板、墻角無積灰，無蜘蛛網(wǎng)。
3、室外衛(wèi)生責任區(qū)：整潔美觀，做到“六無”即：無痰跡、無積土、無果皮紙屑、無刻畫、無垃圾、無廢棄物。
1、檢查評比采用100分制,其中,教室、環(huán)境區(qū)域各50分。
2、學校衛(wèi)生檢查由學校值周行政、值周教師和學生會負責，填好相關記錄。
3、每天中午將對各班的衛(wèi)生打掃情況進行量化評比。由學校值周行政、值周教師和學生會勞動衛(wèi)生部及各班衛(wèi)生委員組成檢查團進行檢查，根據(jù)一周的各種檢查情況評選出衛(wèi)生先進集體，頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗，并在學校月文明班評比中獎勵2分。
4、每學期評比一次，按得分多少評出“衛(wèi)生先進班級”，學期末作為考核班級的依據(jù)。
學校教師評比方案篇十
3、不弄虛作假，言行一致；
4、主持正義，勇于承擔責任；
5、遵紀守法，知錯就改；
1、加入xx鎮(zhèn)中心學校紅領巾志愿者，并積極參與力所能及的志愿服務活動；
2、尊敬老師，孝順父母，待人有禮貌。
3、經(jīng)常做好事，樂于助人，拾金不昧；
3、堅持主動幫助學生和生活上有困難的同學。
4、堅持主動關心和照顧孤寡老人，給予他們力所能及的幫助；
5、積極參與獻愛心活動；
1、學會安全過馬路，認識紅綠燈和道路標志。，不再上放學路上追逐打鬧。
2、知道三個電話：火警電話、救護電話、報警電話。
3、知道防止溺水、火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識與方法。
4、知道父母的電話、家里的電話和地址。
5、大膽制止同學間發(fā)生的不安全事故。例如：打架、爬欄桿等。
1、愛護公物，講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生；
2、不隨地吐痰，不亂拋廢棄物；
3、不亂寫、亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花；
4、節(jié)約水電，愛惜糧食和學習生活用品；
5、積極學習和參與環(huán)?；顒樱?/p>
1、勤奮學習，積極思考，講究方法；
2、學科發(fā)展均衡，學習成績名列前茅；
3、有明確的.學習目標，學習中有刻苦的精神；
4、業(yè)余時間好讀書，積極閱讀課外書籍；
5、學習上、思想上要求上進，能把先進人物作為學習的榜樣；
學校教師評比方案篇十一
通過檢查、評比，達到以下目標：
1、學校衛(wèi)生打掃、保潔工作經(jīng)?；?，制度化，規(guī)范化，保持學校環(huán)境的干凈、整潔、美觀。
2、督促全校師生員工做好衛(wèi)生打掃和保潔工作，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。
1、多層管理，層層把關，齊抓共管，使衛(wèi)生更精細、更優(yōu)質。
2、每日定期檢查和不定期進行衛(wèi)生抽查，每周定期公布，向全校通報各班衛(wèi)生檢查評比成績，并納入各班的綜合考評。
3、檢查范圍：教室內外清潔區(qū)、衛(wèi)生責任區(qū)，教室衛(wèi)生除定期檢查外，每日衛(wèi)生由學生衛(wèi)生干部檢查。
（一）教室檢查要求：
1、要求教室地面無紙屑、拖洗無灰塵，桌椅擺放整齊，教室內墻壁無污漬、腳印等。
2、教室外走廊地板（每日至少拖洗一次）、墻壁無污漬，門、窗、窗臺無灰塵，墻面無蜘蛛網(wǎng)。
3、教室衛(wèi)生工具擺放規(guī)范整齊，桶旁無垃圾并及時倒垃圾，衛(wèi)生桶表面無污漬。
4、教室內外的宣傳牌等懸掛物要干凈，保潔好；
5、教室隨時開關燈、門、窗，保持室內空氣新鮮，光線充足；
6、每天做到“三倒”、“二掃”、“一拖”保潔好。
（二）校園衛(wèi)生責任區(qū)檢查要求：
1、要求地面無灰塵、紙屑、袋子等雜物；綠化帶內無雜物、枯枝、落葉、雜草。
2、衛(wèi)生公共區(qū)為教學樓及實驗樓的.班級要求走廊及樓梯無灰塵、紙屑、污漬，扶手無灰塵。
3、垃圾箱及時倒，箱旁無垃圾，箱表面無污漬、生銹。
（三）個人衛(wèi)生：養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習慣，做到“四勤”即：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲。
（四）衛(wèi)生保潔：全天候保潔。
衛(wèi)生打掃時間：每日早操之前，下午上課之前及下午放學后，每日至少打掃兩次，每兩周一大掃，周三為全校大掃除日，以確保教室和衛(wèi)生責任區(qū)潔凈無死角。
總負責人：專職衛(wèi)生老師。
教室衛(wèi)生、衛(wèi)生責任區(qū)：
各年級組長、各班班主任、各班衛(wèi)生委員。
學校教師評比方案篇十二
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優(yōu)對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，最終達到多出人才，出尖子人才目的。為我校的`德育工作再上一個新臺階做出積極貢獻。
（1）熱愛校園、尊敬師長、模范遵守校規(guī)校紀，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生一日常規(guī)》。
（2）思想道德素質高，人格魅力強，恪守（）社會公德、職業(yè)道德，個人綜合素質好。
（3）熱愛學習，銳意進取。在班級學習中成績突出，能起到模范帶頭作用，有一定的影響力，是同學的學習楷模。
評選活動由學校政教處、教務處、團委等部門組成評選活動組委會，負責評選活動的領導工作。
1、各班組織學生按照評比條件進行民主評議，班主任審查后上報推薦名單每班每星一人。
2、經(jīng)年級主任、年級組長研究確定各年級的校級“校園十星”名單每年級每星6人。
3 、“校園十星”每周期評選一次每周評兩星，考試周暫停并順延。
（1）學習之星
思想健康、積極向上；有強烈的求知欲和鉆研精神；樂于學習，善于總結好的學習方法；樂于幫助學習有困難的同學，并且自身成績優(yōu)良。
（2）德育之星
思想品德好，做事講誠信。考試不弄虛作假；不說謊話、假話。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。
（3）體育之星
能堅持鍛煉身體，認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質達到標準；積極參加體育活動。
學校教師評比方案篇十三
根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《吉林省實驗中學班級及學生日常管理規(guī)定》和《吉林省實驗中學學生嚴重違紀處理辦法指導意見》，結合我校教育教學實際情況，制定《吉林省實驗中學班級星級評比方案》。
為進一步嚴明紀律，塑造良好校風，加強班級內部管理，促進學生身心健康發(fā)展，從紀律衛(wèi)生、文明禮儀、活動參與、學業(yè)管理等維度促進學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)有理想信念、家國情懷、品德修養(yǎng)、樂觀向學和奮斗精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代中學生。我校堅持以國家、省、市、校各項規(guī)章制度為指導，以公平、公正、公開為原則，采用班級管理量化賦分的模式，充分調動班集體建設的積極性，推動班級管理的科學化、規(guī)范化和制度化，為優(yōu)秀班主任老師和優(yōu)秀班級脫穎而出提供制度保證。
全校所有班級。
（一）評比細則。
（二）評比要求。
1、由政教處總負責，政教處、各年級、學生會和值周生共同檢查，其他學校管理人員、老師均有權反映相關問題，若情況屬實，可按評比細則加分或扣分。做到定時、定人檢查，做到時時有人查，事事有人查，以確保對班級評價的公平、公正。
2、全體教師要高度重視，認真對待，全員參與，齊抓共管。
3、每兩周評比一次，高三年級周六下班前，其他年級周五下班前將本周評比結果上報政教處趙群老師，周一升旗儀式公布上周班級星級評比結果。
（三）評比結果。
1、以上量化考評結果將作為星級班級評價的唯一標準。每班每周基礎分為10分，采取加分和扣分相結合的'方式，量化考評分數(shù)從高到低排序，將星級班級分為五星班級、四星班級、三星班級、無星班級，所占比例分別為30%、40%、20%、10%，比例可根據(jù)實際情況適當微調，原則上上下浮動不超過5%。
2、班級星級評比結果是劃分班主任a、b、c級的重要依據(jù)。
3、如果遇到無法通過量化賦分劃分出不同星級的情況，各年級可酌情依據(jù)“自主管理”的內容和實際情況，進行評價。
4、若對評比結果有異議，可及時向政教處、年級反饋。
5、本方案會隨著實際情況變化，不斷調整和完善，由政教處保留最終解釋和修改權。
組長：
副組長：
組員：
無規(guī)矩，不成方圓。學校管理制度是學校進行教育實踐活動的有力保障，是塑造學校精神的基礎和框架。班級星級評價方案將促進培養(yǎng)知原則、守規(guī)矩、懂敬畏的學生；將助力培養(yǎng)自由、自律、自覺、自愿、自為的現(xiàn)代公民；將督促班級探索自我管理的模式，形成良好的班風和學風；將使德育工作者始于常規(guī)管理，超越常規(guī)管理，以目標追求、價值觀念、素質要求和作風態(tài)度賦予制度以靈魂，讓規(guī)章制度的影響深入師生的精神世界，推動學校教育、教學事業(yè)的全面發(fā)展，真正將“立德樹人”落到實處。
學校教師評比方案篇十四
1．認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3．了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4．學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
搜集了解有關豐子愷及白鵝的資料。
1、師:同學們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）。
2、師：看來啊，同學們都很喜歡小動物。的確，動物我們人類的朋友（師引讀，生接著讀單元導語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝）師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）。
3、檢查詞語。
師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？
（1）出示第一組詞語，自己讀一讀生字，師指導讀音。
請生讀。當學生讀到凈角一詞時：指導角的讀音。
師：知道凈角是什么嗎？
生：凈角是京劇里一個角色。
師：凈角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子（出示凈角畫面）。
師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一。
師：我們一起齊讀這組詞語。
（2）出示第二組詞語，
師：這組詞語會讀嗎？請生讀。
師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？
生：能。
請同學們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？
師：同學們，讀完之后，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想（請生說）。
預設：
生：這是一只高傲的白鵝。
生：這只白鵝有老爺?shù)钠狻?/p>
生：這只白鵝架子十足。
1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？
生1：傲慢。
生2：驕傲。
師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）。
師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，這句話后面是一個感嘆號，那應該怎么讀呢？（請生讀，全班讀）。
（一）品姿態(tài)。
（1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節(jié)，找出描寫姿態(tài)的句子。（讀后，反饋）師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）。
課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”
師：這里寫了白鵝什么樣的姿態(tài)?(伸長了頭頸左顧右盼)。
師：什么是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個陌生的環(huán)境，你會是什么表現(xiàn)？
（課件出示圖片）師：你看看，伸長了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無人，多么高傲?。ㄕ埳x描寫姿態(tài)的語句）。
師：這白鵝的姿態(tài)是那么威風，那么大氣，難怪豐子愷先生發(fā)出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個高傲的動物！”）（出示課件）師：全文圍繞這句話寫白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）。
預設：生：叫聲步態(tài)吃相。
師：你從哪里知道的？生：第二段師：你很會抓關鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個過渡段。（板貼：過渡段）在我們以后的習作中，為了讓我們的習作前后銜接自然，巧妙，也可以使用過渡段。
（二）品叫聲。
師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學讀第三小節(jié)，女同學邊聽邊思考這個問題。
師：誰來說說鵝的叫聲有何特點？
生說，師出示課件：鵝的叫聲，聲調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
師：什么是厲聲呵斥？其中的厲是什么意思？（出示解釋，請生選擇）請生再來讀讀這句話，從中可以看出什么？(高傲)。
師：聽過鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽聽并辨別一下，哪個是鵝的叫聲？（生聽后選擇，并再讀這句話）。
通過我們的學習，抓住了鵝的叫聲的特點，那么他們在什么時候又是怎么叫的呢？（生說----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂引吭大叫狂吠等詞來體會鵝叫聲的高傲。
師：孩子們，那是什么情況下白鵝是怎么叫的？好像在說些什么？（出示課件：同桌討論討論）。
生匯報。
師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來，誰也不許進來。哪位同學再來讀一讀這句話。(生讀)。
師：難怪作者會說;好一個高傲的動物?。ǔ鍪菊n件）。
（三）品步態(tài)。
師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應的句子，可以在旁邊寫下批注，寫寫自己的體會。（生讀后反饋，根據(jù)學生的反饋適時板書：大模大樣）。
師：出示課件，請生讀。
出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說）。
師：我們先來欣賞下鵝和鴨不同的步態(tài)。
（欣賞后）作者用鴨和鵝的步態(tài)對比，目的就是為了（突出鵝步態(tài)的高傲）現(xiàn)在男同學讀鴨的步態(tài)語句，女同學讀鵝步態(tài)的語句，從中體會其步態(tài)的高傲。
師：還有哪里不同？（采用比喻的手法）見過凈角出場的情景嗎？（視頻出示凈角出場的情景，再出示鵝步態(tài)的視頻）再讀。
學校教師評比方案篇十五
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
學校教師評比方案篇十六
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.初步記住故事內容，并能記住故事的名字。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
(一)認識三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。
(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結束活動。
活動反思：
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
學校教師評比方案篇十七
為認真貫徹落實黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求，切實加強和改進新時代機關黨的建設，把機關基層黨組織建設成為講政治、有活力、能戰(zhàn)斗的堅強堡壘，把機關黨員干部隊伍建設成為政治強、業(yè)務精、作風優(yōu)的過硬隊伍，不斷開創(chuàng)州機關黨建工作新局面。州直機關工委緊緊圍、創(chuàng)造繞州委中心工作，銳意進取、奮發(fā)有為、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，發(fā)揮機關基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，深入推進機關黨組織規(guī)范化建設，建立評星定級、比學趕超長效機制，不斷增強基層黨組織的凝聚力力、戰(zhàn)斗力，現(xiàn)制定關于開展“五星級黨支部”創(chuàng)建活動實施方案如下：
深入學習貫徹黨的十九大和省第十三次黨代會及州委十二屆六次全會精神，緊緊圍繞新時代黨的建設總要求，堅定不移推動全面從嚴治黨，以黨的政治建設為統(tǒng)領，按照“科學考評、動態(tài)管理，分類指導、整體提高”的原則，科學設置標準，實事求是對機關黨支部進行對標定位、整改提高，促進晉位升星，提高機關黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和紀律建設，充分發(fā)揮基層黨組織在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的戰(zhàn)斗堡壘作用，全面提高機關黨的建設質量，推動黨的十九大精神和省第十三次黨代會精神在機關內落地生根。
五星級黨支部創(chuàng)建活動是全面提高機關黨組織建設整體水平的重要舉措，是對機關黨支部實行的動態(tài)目標化管理。我們要按照“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好”的標準，結合機關黨組織的功能定位、職責任務，對黨支部實行星級管理，發(fā)揮星級目標的激勵作用和評價標準的導向作用，提升機關黨建工作整體水平。星級創(chuàng)健活動內容分為五個星級，具體設置為戰(zhàn)斗堡壘星、先鋒模范星、制度建設星、活動開展星、工作創(chuàng)新星五個方面考核評價參考標準，每個星級單獨考核，按標準達到要求即可晉級升星，只要有一項達不到要求的即不得星。
機關黨組織“五星級黨支部”每年評定一次星級，采取動態(tài)評比，實行升降星制度。具體按照以下六個步驟進行：
（一）安排部署。年底或次年初，機關黨組織要對開展“五星級黨支部”評定活動進行安排部署，明確年度爭創(chuàng)目標任務，制定詳細工作措施。
（二）對標定位。按照“黨組織自評、黨委（總支）測評、上級黨組織評定”的程序，根據(jù)《州直機關“五星級黨支部”考核評價標準》，對所屬黨支部進行對標定位。
1、支部自評。
每年11月底之前，各黨支部對照考核評價標準開展自查自評，總結成績，查找不足，形成自評意見，工委直屬支部將自評結果上報機關工委。
2、機關黨委（總支）測評。
每年12月底之前，各機關黨委（總支）采取召開測評會、發(fā)放調查問卷、回訪服務對象等形式，就所屬黨支部發(fā)揮作用情況開展群眾滿意度測評，測評結果上報機關工委并向黨支部通報，提出星級評定意見并向州直機關工委上報《州直機關“五星級黨支部”評定申報表》。直屬黨支部星級評定由機關工委統(tǒng)一組織開展。按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定”等程序開展，由黨組織根據(jù)星級評定標準開展自查自評、申報星級，機關工委采取召開測評會、發(fā)放調查問卷等形式，就黨組織創(chuàng)建五星級黨支部情況開展群眾滿意度測評，并對照星級評定標準進行考評，綜合自評、測評和考評結果，確定基層黨組織星級等次。
（三）晉級爭星。星級評定后，按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，組織指導黨支部針對自身存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，抓好整改提高，推動黨支部爭創(chuàng)更高星級。五星級、四星級黨支部重在鞏固提高、高位求進，打造示范品牌；三星級黨支部重在查漏補缺、比學趕超，推動全面進步；二星級、一星級黨支部重在彌補短板、改進工作，實現(xiàn)晉級爭星；無星黨支部重在理清思路、細化措施，促進整改提高。
（四）考核驗收。按照分級負責的原則，每年結合部署下一輪“五星級黨支部”評定活動，由上級黨組織負責對所屬黨支部上一輪工作進行考核驗收，具體可與年度目標責任考核等工作結合起來。黨支部星級評定等級根據(jù)日常工作和年度考核驗收結果實行動態(tài)管理，對不符合相應星級標準的黨支部予以摘星并責令整改，對工作成效明顯、達到相應星級標準的予以升星。
（五）嚴格獎懲。機關工委每年在召開基層組織專題會議時對晉升為五星級和進位兩個星級以上的黨支部進行通報表彰。各黨委（總支）每年要對“五星級黨支部”評定活動開展惰況和黨支部星級評定惰況進行通報，對晉升到四星級和進位幅度較大的黨支部予以通報表彰。對連續(xù)兩年被評定為二星級或當年被評定為一星級的黨支部書記要進行誡勉談話，連續(xù)兩年被評定為一星級的黨支部，對黨組織書記進行警告；對被評定為無星級黨支部的書記當年進行問責。
（六）組織領導。要把推行五星級管理，作為推進機關黨的建設的.重要舉措，要精心組織，周密部署。要注意把五星級創(chuàng)建工作與加強基層黨組織建設的其他工作和載體有機結合起來，與為基層辦實事解難題結合起來，以實際成效為完成本單位扣心任務提供堅強保證。要加強輿論宣傳，大力選樹培育先進典型，及時總結推廣基層成功經(jīng)驗和有效做法，充分發(fā)揮先進典型的示范弓頗作用，不斷激發(fā)基層黨組織的主觀能動性，努力形成你追我趕、奮力爭星的生動局面。
黨支部星級評定結果要與基層黨組織及其領導班子成員的評優(yōu)評先、機關黨建、精神文明建設考核相掛鉤。在州直機關工委組織的各類評比表彰中，原則上受州直機關工委表彰的必須為五星級黨支部，推薦州級以上表彰的州直機關基層黨組織必須為五星級黨支部；三星級以下黨支部占本單位黨支部總數(shù)三分之二以上的機關黨委（總支）及其領導班子成員不能被評為優(yōu)秀，三星級以下直屬黨支部及其領導班子成員不能被評為優(yōu)秀。
開展“五星級黨支部”評定活動，是鞏固“三基”建設成果的重要舉措，是推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的有效載體，是以改革創(chuàng)新精神加強基層黨組織建設的重要抓手，各單位要高度重視，統(tǒng)一安排，精心組織，及時督查指導，通過建立領導干部聯(lián)系后進支部、整改落實督查、定期通報、領導約談等制度，指導基層黨支部開展好工作，確保取得實效。要加強調查研究，結合本部門本單位實際健全完善考核評價體系，不斷提升星級管理的科學性和實效性。
要把開展“五星級黨支部”評定活動與深化“兩學一做”學習教育成果結合起來，與“三型”黨組織創(chuàng)建結合起來，為完成本部門本單位中心任務提供堅強保證。要廣泛宣傳發(fā)動，大力選樹培育先進典型，充分調動和激發(fā)基層黨組織和廣大黨員干部的主觀能動性，營造評星定級、比學趕超的濃厚氛圍。
學校教師評比方案篇十八
根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和實驗中學學生校園行為規(guī)范》、《實驗中學班級量化考核細則》的指導思想。本著“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，促進學生個性的發(fā)展?！靶羌墝W生”的評價，就是幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到正常的、全面的發(fā)展，實現(xiàn)自身的價值。
開展星級學生評選活動，是落實“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的教育理念，視學生為班級主人，充分相信學生，尊重學生人格，保護學生自尊心，挖掘學生潛能，發(fā)展學生個性。讓學生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發(fā)展有方向，人人有亮點，學生能看到自身的優(yōu)點，知道自身的缺點，明確努力的方向，通過評星，學生競爭意識能得到一定的增強，生生監(jiān)督、組組競爭，你追我趕，不甘落后。讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，學生通過自主管理班級，自我評價星級，主人翁意識增強，管理能力提高，主觀能動性得到充分發(fā)揮，班級有正氣，活動有生機，工作有活力，管理有章程。實現(xiàn)“自己的事情自己做、我的班級我做主”的管理目標。
（一）思想道德星（二）學習智慧星（三）文明守紀星（四）體育健康星。
（五）情趣高雅星。
（一）廣泛宣傳，提高認識。
1、宣傳發(fā)動：班主任必須廣泛宣傳“星級學生評價”的目的、意義，從思想上高度重視。
2、組織學習：班主任組織學生認真學習《實驗中學星級學生評價實施方案》及星級學生評價標準、熟悉各種表格的使用和信息的錄入。
（二）精心組織，規(guī)范操作。
1、科學分組：班主任將本班學生按6--8人為一組，劃分為若干小組，將“星級學生評價小組”、“學生合作學習小組”、“值日生小組”進行整合，分組時必須考慮到學生的成績、座次、性別等因素，做到均衡分組。選出工作認真、責任心強的學生擔任組長。
2、管理考核：組長認真管理本組學生，并組織本組成員按評價標準對被考核組成員進行監(jiān)督考核。
3、準確記錄：組長嚴格按照評價標準對被考核組成員進行量化考核，并及時記錄，認真填寫《評價記錄表》。
4、及時匯總：班主任監(jiān)督班委會學生每天課外活動時間將本天考核結果錄入到“班班通電子系統(tǒng)”，（班班通系統(tǒng)將本周、本月結果自動匯總，匯總結果供權限人員查閱監(jiān)督）。
（三）嚴格紀律，加強管理。
1、對思想上不重視，組織實施不力，管理考核混亂，考核結果錄入不及時、準確的，學校將進行嚴肅處理。
2、學校“星級學生評價工作小組”對各班實施情況時時進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，結果納入班級量化考核。
3、對嚴格執(zhí)行評價標準，管理實施到位，結果科學準確，班級管理效果明顯的班級作為評選優(yōu)秀班級體的必要條件。
1、班主任將每周考評結果于班會時間進行點評，并對存在的問題進行針對性教育。
2、依據(jù)每月匯總結果，評選出月度各類星級學生。各星獲得比例為班級人數(shù)的30%，按分數(shù)由高到低截取，若某星滿分人數(shù)超過30%，則該星人數(shù)為滿分學生人數(shù)。對“四星學生”“五星學生”學校通過校園廣播、宣傳欄予以通報表揚，班主任利用校訊通通報給學生家長。對三星及以下的學生采取班干重點幫教。激勵學生創(chuàng)星進位。
3、學期末根據(jù)月度獲星類別和個數(shù)進行累計，評選出本學期的“金星學生”和“銀星學生”。期末的１—3星級不受百分比限制，學期末的四星學生分別占班級學生數(shù)的15%—20%，五星學生占班級學生數(shù)的5%—10%。不達標的學生學校一律不予認定，寧缺毋濫。學校開學典禮表彰的“金星學生”比例占本級學生的5%；“銀星學生”比例占本級學生的10%。
4、學期末學校根據(jù)每月考核結果評選出五星學生，授予“金星學生”的稱號，學校予以通報表彰，發(fā)放證書，給家長頒發(fā)喜報，并利用廣播、展牌等形式進行宣傳。學期末學校根據(jù)每月考核結果評選出四星學生，授予“銀星學生”的稱號，發(fā)證書；一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格，通報家長；其余計為良好。
5、“金星”、“銀星”學生，學校在開學典禮表彰獎勵，并作為評價縣、市優(yōu)秀干部、三好學生、優(yōu)秀團員的依據(jù)。
6、被評為四星學生或五星學生的非團員可以優(yōu)先入團。
7、有重大違紀受學校處分的學生，一學期內不能評星，待取消處分后，才有資格評選。
8、實行學期星級學生的否決制度。對有下列嚴重違規(guī)違紀行為之一者，降為無星學生。
（1）曠課一天以上者；
（2）進網(wǎng)吧者；
（3）有偷竊或賭博行為者；
（4）有打架斗毆或敲詐行為者；
（5）吸煙酗酒者；
（6）嚴重故意損壞公物者；
（7）在校內外造成較壞影響的不文明言行者；
（8）考試舞弊者；
（9）其他嚴重違紀違法者。
9、評價星級學生的結果學期結束只用一次。新學期重新再評。
10、星級學生公示制度。對評選的星級學生在公示期間，將接受全體師生的監(jiān)督，如師生反映公示的星級學生存在違紀或與星級學生評選條件不符的問題，可向學校政教處舉報，學校將對所反映的問題進行調查核實，并為舉報人保密，若所舉報問題調查屬實，學校將取消學生所得稱號。
學校教師評比方案篇十九
為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風和班風。12月份全校將開展“星級學生”評比活動。通過爭創(chuàng)星級學生活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生的集體榮譽感和責任感，全面發(fā)展學生的綜合素質。
依據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合學部實際，設立“文明禮儀星、成長進步星、快樂勞動星、勤儉節(jié)約星共四項，每班每項三個名額。
1、文明禮儀星。
基本要求：維護班級、學校榮譽，多做為學校增光添彩的事，不做有損學校、班級榮譽的事。儀表整潔大方，使用禮貌用語，不說臟話。
（1）尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師、家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經(jīng)常幫家長做力所能及的家務，與同學友好相處，說話文明，經(jīng)常使用禮貌用語；儀表整潔大方；升國旗時莊嚴、肅穆。
（2）聽從老師的教育引導，無不尊敬教師的言行；不打架、不罵人、不欺侮小同學；文明就餐，就餐時不爭搶，不講話，不挑食，尊重食堂服務人員。
2、成長進步星。
基本要求：有良好的品德及學習風氣、學生學習態(tài)度端正，學習努力刻苦，上課無遲到、曠課，紀律好，在各方面取得明顯的成長進步。
（1）學習態(tài)度認真，有一定的`學習方法，學習效果好，在期中、期末、單元測試中語文、數(shù)學、英語、成績突出以及進步大的。
（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經(jīng)常積極舉手發(fā)言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題；按時完成作業(yè)，書寫工整；上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜；認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課。
（３）課堂上坐姿端正，聽課專心，不做與課堂內容無關的事情，不在課上做打擾其它同學的事。把本周的表現(xiàn)和上一周進行比較，在一個方面或是幾個方面取得了進步，不單單是看成績，學習態(tài)度的變化也是其中的一個重要方面。
3、快樂勞動星。
基本要求：個人物品擺放有序、布置美觀，地面無雜物，不隨地吐痰、亂扔廢物；講究個人衛(wèi)生。
（1）保持校園環(huán)境衛(wèi)生。不亂倒垃圾，不亂拋紙屑、瓜皮果殼和雜物，不隨地吐痰，主動維護校園整潔，主動撿起垃圾；課桌內書本、作業(yè)簿等學習用品擺放整齊；穿著干凈整潔，勤剪指甲，天天梳頭洗臉。
（2）班級區(qū)衛(wèi)生：隨時保持責任區(qū)整潔，值日生及時清撿、打掃。責任區(qū)內的花壇不留紙屑或雜物。保持教室外樓梯、走廊的衛(wèi)生。
4、勤儉節(jié)約星。
基本要求：愛護學校的公共設施和一草一木，保護好教室的門窗、墻壁和玻璃；保管好課桌椅、計算機、視頻展示臺等公共財物；愛惜糧食，節(jié)約水電。
（2）愛護實驗器材器具、電教設備、教具和樂器。不擅自使用教學電腦、視頻展臺、電視機等；不把教具當作玩具玩耍。
（3）正確使用照明燈、水龍頭等。做到：不隨意開啟；不必要不開啟；人走必關閉。沒有浪費水電的現(xiàn)象。
（4）文明就餐，愛惜糧食，不留剩飯，自覺抵制對身體無益的小食品。
（1）、堅持公平、公正、公開、民主評定原則。
（2）、各班根據(jù)相關要求制定好班級評選的方法；高段學生可設星級評選小組，分小組按評定標準對照上周表現(xiàn)進行組內互評，學生自評，推選出評星候選人，參與班內評定，并做好記錄。每周進行小結并把結果進行公布。
（３）、違犯校規(guī)校紀的學生，當周取消評選資格。
學校教師評比方案篇二十
為促進我院教師的教學交流，提高教師的課堂教學管理水平，全面展示我院的課堂教學效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開展優(yōu)質課評選活動。方案如下：
緊跟職業(yè)教育的新形勢和新要求，通過選拔的形式，搭建好教師鍛煉自我、展示自我、超越自我的舞臺，強化廣大教師開展研究型教學的意識和能力，創(chuàng)新職業(yè)教育理念，推動人才培養(yǎng)質量的整體提升。本次活動將以優(yōu)質課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開展教學科研活動。
1、提高我院全體教師的教學教研能力和業(yè)務水平，促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、增強教科研氛圍，形成互相學習、共同進步的良好學術風氣。
3、不斷提高課堂教學效率及教學質量，造就一批優(yōu)秀教師，全面推進職業(yè)教育改革進程。
1、優(yōu)質課評選活動分兩個階段進行。
（1）各教研室初評。
各教研室要積極開展此項活動，依據(jù)學院評選方案，組織本部門教師全員參賽。
（2）第二階段院級評選。
各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學院優(yōu)質課評選，由教務處組織專家評委進行評審。
2、評選對象。
全體35歲以下的專兼職教師。
3、時間安排。
（1）初評時間：11月6日~11月30日。
（2）集中評選觀摩時間：12月13日、12月14日。
4、結合優(yōu)質課評選，學院將對各教研室不定時抽檢聽課。
優(yōu)質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”兩項內容：
1、教案編寫滿分100分，比重20%；課堂教學滿分100分，比重80%。兩項合計100分。
2、教案分課時編寫，應包含教學目標、教學重難點、教學過程與步驟、教學手段、教學方法與特色、教具使用、板書設計、作業(yè)布置和教學后記等教學環(huán)節(jié)。
3、課堂教學包含教學儀態(tài)與技能、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學效果和教學特色七個評選指標。
1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、學院將對獲獎的教師頒發(fā)獎勵證書并進行物質獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。
優(yōu)質課評選是一項有意義的教研活動，在不影響正常工作的前提下，所有專任教師必須積極觀摩聽課，以擴大評選活動的影響，形成學習、切磋、研討的良好氛圍。
1、教學內容可選擇教師本人在本學期所教授的任意課程，不需要考慮教學進度，選取最富有表現(xiàn)力的課程內容。
2、教學場地可選擇多媒體教室，機房和實訓室。
3、學生可在授課班級中選擇20人左右。以便于互動環(huán)節(jié)的開展。
4、參賽教師的教案請與12月7日前交給相應教研室主任。每位參賽教師請準備7—8本教材，供評委使用。
5、授課現(xiàn)場安排有攝像，請參賽教師盡量準備淺色服裝，注重教師儀表。
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