教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。在寫教案時要注意教學過程的安排和組織，確保教學的連貫性和流暢性。關于教案編寫的一些建議和技巧，可以參考以下范文。
大班科學奇妙的靜電教案篇一
一、活動題目：
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎？
二、活動目標：
通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結果。
三、適用對象：
5―6歲幼兒。
四、活動所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程。
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？
4、說一說。
（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的.，光能穿過水。
（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光？
（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據(jù)實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1。光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？
2。你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？
活動反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。
大班科學奇妙的靜電教案篇二
活動目標：
1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學實驗活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力。
3、引導幼兒初步了解手電筒的結構及其安裝方法，認識電池的正、負兩極。
活動準備：
手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個。
活動分析：
在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結構和安裝方法。了解手電筒的簡單結構是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進行突破?；顒拥碾y點是認識電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀察、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。
活動過程：
1、設置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”
2、操作探究：“手電筒里都有什么？”
這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結論。
3、設置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”
引導幼兒進行充分、積極的討論。
4、操作驗證：
（1）觀察電池，認識電池的正、負極。
（2）通過觀察，學習兩節(jié)電池的安裝方法。
5、知識擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。
6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”
活動反思：
在進行了上次活動《燈的'秘密》之后，孩子們對電的有關知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。
從活動目標的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標制定得更加清晰，層次分明，其二目標的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進行著科學實驗活動，運用著各種實驗方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學探究能力。
從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：
1、引導幼兒進行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應該引導幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關、玻璃片等。
2、應該在吃透孩子上多下功夫?；顒忧霸O想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進行得不好，沒有達到預想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
3、活動進行中的靈活性還應該再加強。看到孩子們沒有把手電工拆開就應該及時的提醒孩子們或進行正確的示范加以引導，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
4、心理素質和對待活動的認真態(tài)度還應該進一步提高。
本次活動較之以前相比也有進步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導幼兒進行較細致的觀察，為后面的引導幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎。
在今后的活動中，還要取長補短不斷的積累實踐經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
大班科學奇妙的靜電教案篇三
（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。
2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。
3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）。
4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術？幼兒回答……。
5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。
（二）出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。）。
2.教師提問：
（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。
3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。＂）。
4.師：什么是＂兩兩等量相加＂？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現(xiàn)在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了。
5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導：
（四）小結、講解。
（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、
（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、
（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
（五）介紹＂三間色＂。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂。原來，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀！
2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。＂）。
3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
大班科學奇妙的靜電教案篇四
活動目標：
1、探索感知力作用于凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒認真觀察和動手操作的能力，并激發(fā)他們積極尋求答案。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、每位幼兒1/2的雞蛋殼3～4只，鉛筆一支，粗吸管一根(長短相同)，膠帶紙圈一個，記錄表，記號筆。
2、多媒體課件《小雞出殼》《薄殼結構原理》《有關拱形的物體》，1/2的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水針筒。
3、幼兒已經(jīng)認識拱形和各種橋梁。
活動過程：
一、教師設疑激趣，幼兒操作感知。
1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，引出疑問：到底是誰啄破了蛋殼？
（1）幼兒猜想并記錄――幼兒商量猜測記錄，將猜測結果記錄到“？”一欄。
（2）師生共同討論并記錄猜想結果。
2、啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。
師：什么東西比較象小雞的尖嘴巴？
（1）幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結論。（驗證并記錄）教師提出實驗要求：“請小朋友用鉛筆筆尖戳蛋殼的凸面和凹面，然后把實驗的結果記錄在‘手’的一欄?！?/p>
a、幼兒實驗，教師巡回指導，提醒幼兒實驗時要小心操作。
b、交流實驗結果，探討問題。教師集中記錄幼兒的操作情況。
3、引導幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
（1）幼兒簡短討論后，教師引導幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結果發(fā)現(xiàn)蛋殼確實是由雞妹妹啄破的。（再次實驗，操作）a、教師提出操作要求：請小朋友把雞蛋殼放在膠帶紙圈上，把鉛筆從吸管中掉下去，然后把實驗的結果記錄在“手”的一欄。
b、幼兒實驗，教師巡回指導。
c、交流結果，教師集中記錄幼兒操作情況。
（3）小結：剛才小朋友借助吸管和膠帶紙圈使鉛筆掉下去的力一樣大，發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面不容易戳破，因此蛋殼是雞妹妹從里面啄破的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理。
1、小小蛋殼真奇妙，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的.凹面比較容易破，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凸面不容易破，這里面有什么奧秘呢？(幼兒簡短討論)2、請幼兒觀看教師的實驗演示，發(fā)現(xiàn)“力的分散”現(xiàn)象。
師：我把針筒里流下的有顏色的水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到‘蛋殼’上怎么樣了？（教師操作演示）3、利用多媒體展示“薄殼結構原理”。
蛋殼是一個拱形，當力一落到拱形的蛋殼上就像水一樣散開了，蛋殼能承受較大的力，所以薄薄的蛋殼就不容易破。當力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
三、教師引導遷移，幼兒運用經(jīng)驗。
2、展示圖片，介紹生活中的拱橋、隧道、城門、蒙古包等物體，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應用。
教學反思。
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結果的快樂。
教育活動應重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導幼兒對自己的操作結果進行實用性的分析。
應該注意的是，因為本次活動是老師預設的，所以在活動中，老師不能被預設的東西所束縛，應啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應，使預設活動與生成活動有機融合，讓預設的目標更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發(fā)展的價值。
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大班科學奇妙的靜電教案篇五
活動目的：
1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
活動過程：
（一）活動導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
1、今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍顏色“。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的.3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起??？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起??？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
6、小結、講解：
（彩色城主人：”紅色加藍色是紫色?！埃?/p>
（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色。）。
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）。
（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：”紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹”三間色“。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色“。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！埃煟翰噬抢锖闷涟?，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）活動結束介紹，講評。
（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。
教學反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班科學奇妙的靜電教案篇六
活動目標：
1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
活動過程：
一、圖片導入了解胎生與卵生。
1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們人是什么動物?
二、了解自己的生命生長過程。
1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看”小威向前沖"視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的`嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
活動反思：
整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。
大班科學奇妙的靜電教案篇七
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學神奇妙妙瓶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學源于生活，生活處處有科學?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：
1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的.物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
幼兒：每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5~6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
——幼兒嘗試著做實驗。
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
大班科學奇妙的靜電教案篇八
1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。(重點)
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散思維能力及動手活動能力。(難點)
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：
(杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。
二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。
三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。
四、操作比較不同材料杯子的特點。
1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒反復感知歸納出：
(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。
2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒感知歸納出：
(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。
3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒觀察歸納出：
(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。
4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺?引導幼兒感知歸納出：
(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快)。
5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。
五、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
六、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
七、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：
1、外出旅游。(結實輕便有提手不易摔壞的杯子)
2、給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)
3、給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)
八、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：
1、高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)
2、杯身上的“凹”部。(拿握方便)
3、杯身上的平行紋。(拿握防滑)
4、杯子上的杯把。(方便、不燙手)
5、杯提手。(方便省力)
6、折疊伸縮杯。(少占空間)
7、杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)
8、燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便，不灑物)
9、杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)
九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。
1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。
2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
3、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家”。
1、繪畫、講述活動“我想發(fā)明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經(jīng)驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
大班科學奇妙的靜電教案篇九
活動目標：
1.認識鏡子，了解鏡子的特征及一般用途。
2.引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
3.體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
1.一面大鏡子，上面有貼貓的圖案，幼兒人手一面小鏡子。
2.選一個陽光充足，晴朗的天氣。
活動過程：
一．談話引題出示鏡子。
1.小朋友們，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）。
2.誰來說說你在哪里見過鏡子？它有什么作用？
3.午睡室里，可以整理衣服；家里能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。
小結：其實原來鏡子有這么多用途，它可以讓我們更好的清潔，這你我們的外表，可以聚光，可以讓交通更便利等。
二．自由探索，了解鏡子的特征。
1.小朋友人手一面鏡子，自由玩耍。
（提醒孩子們，注意玩得時候要小心，不要碰碎鏡子）。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺？它是用什么做的？
2.交流討論鏡子的外形、特征。
師小結：鏡子有圓形的、有方形的，雖然鏡子外面造型不同，但是它們的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的，它能照見東西和人，但它很易碎，它會反光。
3.初步了解鏡子的制作材料和原理。
師：孩子們，你們知道鏡子是用什么做的嗎？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢？）。
師小結：原來鏡子的后面涂了一層銀，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。
三．玩游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光。
1.帶孩子們到室外找一面正面對著陽光的墻壁。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動興趣?！澳銈兛磯Ρ谏嫌惺裁矗浚ㄘ垼┦抢鲜笥苗R子反射到墻上的。那你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧?！?/p>
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
大班科學奇妙的靜電教案篇十
1、在嘗試過程中，探究光與影的關系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。
3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂
一、開始部分：
1、教師創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。
教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！
教師小結：光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認識影子的形成。
教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）
教師小結：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。
二、基本部分：
1、教師帶領幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！
2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師：
（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！
（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……
師幼共同小結：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了?？傊?，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。
（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）
（2）師幼共同小結：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。
教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！
（4）師幼小結：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
三、結束部分：
幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進步。環(huán)節(jié)設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。
大班科學奇妙的靜電教案篇十一
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。
2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯）。
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的.節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）。
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。
a幼兒討論：
b試一試，怎樣把水變干凈。
c說一說，為什么實驗結果不一樣。
d怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
大班科學奇妙的靜電教案篇十二
1、通過探索活動，初步感知影子的有關知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一份，蠟筆。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？
2、試一試：到底誰猜得對呢？讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣？
3、 講述操作結果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么不懂的地方？
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗
在生活中，影子有些什么用處呢？
大班科學奇妙的靜電教案篇十三
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。
3.時間安排：有陽光的日子。
（一）情景導入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣
教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師：你的影子是什么樣的呢？
2.分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
大班科學奇妙的靜電教案篇十四
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班科學奇妙的靜電教案篇十五
3、奇怪的根
愉快的種植活動
1、引導幼兒了解種植過程。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
小組
水、土、容器、及要種植的植物(蒜、蘿卜等)
師幼互動
通過活動是幼兒了解種植的過程，為今后幼兒觀察植物的根桌準備。
1、教師和幼兒及家長一同為幼兒準備需要種植的植物。
2、引導幼兒觀察猜想植物的根會從哪里長出來。
3、鼓勵幼兒動手操作。
通過活動使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應注意激發(fā)幼兒去觀察。
1、通過觀察是幼兒了解植物根生長的方向。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
小組和個別
1、上一次活動中幼兒種植的植物
2、教師制作的根的向光性和向化性試驗
3、觀察記錄本。
奇怪的根
引導幼兒了解根的不同種類。
vcd《奇特的根》及相關資料。
師幼互動
通過活動引導幼兒了解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請幼兒觀看vcd及圖片。
鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時間，鼓勵幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。
大班科學奇妙的靜電教案篇十六
一、活動題目：
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎？
二、活動目標：
1、通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結果。
三、適用對象：
5――6歲幼兒。
四、活動所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程：
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的.問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？
4、說一說。
（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。
（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光？
（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據(jù)實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？
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