只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要注重創(chuàng)新和個(gè)性化的體現(xiàn)。希望以下的總結(jié)案例能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您在百忙之中翻閱我的求職信，你的關(guān)注將翻開我人生的一頁。通過對貴公司的了解，我愿到貴公司，為公司盡一份力，以便于公司對我的了解，現(xiàn)自我介紹如下：
我畢業(yè)于北京郵電大學(xué)，學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在努力學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，利用課余時(shí)間參加文體活動(dòng)。鍛煉自己的交際能力，參加各種興趣小組，加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。
專業(yè)知識(shí)方面，我學(xué)習(xí)了多門電子、計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課程及帶案子全部課程，不僅培養(yǎng)了扎實(shí)的知識(shí)技能，訓(xùn)練了推力分析及實(shí)際操作能力，更建立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維體系；修完了專業(yè)的課程以外，我利用課余時(shí)間參與各種項(xiàng)目，以實(shí)踐完善我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
“寬以待人、潔身自好”是我的處事原則；“精益求精、勇于進(jìn)取”是我的精神信念；“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我真摯的希望貴公司為我提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我會(huì)以堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝以切困難，能成為貴公司一員，是我的榮幸。
祝貴公司蒸蒸日上！
xxx。
20xx年7月31日。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇二
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職材料。
我是xx，畢業(yè)于瀘州商學(xué)院。懷著對貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封求職信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。
在校期間主要學(xué)習(xí)的課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、成本會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。
大學(xué)生涯中，讓我學(xué)到了許多，不但牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，還參加了學(xué)校、社會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，它不僅賦予了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞、不畏艱難的品格，也使我養(yǎng)成了嚴(yán)于律己，穩(wěn)重而不乏激情的生活作風(fēng)。
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，我還學(xué)習(xí)和了解了經(jīng)濟(jì)法等一些相關(guān)性知識(shí)，通過實(shí)踐課程，我還熟悉金蝶、用友軟件、熟悉計(jì)算機(jī)操作。
我相信現(xiàn)在的21世紀(jì)不再是“大魚吃小魚”的世紀(jì)了，而是“快魚吃慢魚”的世紀(jì)，所以“早起的鳥兒有蟲吃”，我們要加速儲(chǔ)備能量和知識(shí)來競爭。我熱愛運(yùn)動(dòng)，我相信只有運(yùn)動(dòng)的人才是健康的、充滿朝氣的。這個(gè)世界是個(gè)充滿活力的世界，讓我們動(dòng)起來，讓我們合作，讓我們競爭吧！我希望我可以為您的企業(yè)的成長與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，讓年輕和拼博在這里得到最好的綻放！
時(shí)代在前進(jìn)，但每一個(gè)人都在重新開始，愿我的這個(gè)開始在今天這個(gè)時(shí)刻，因您的慧眼而大放異彩。失去現(xiàn)在就失去了一切、失去了未來，我是您的現(xiàn)在，愿您是我的未來。衷心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)。
求職意向：我希望能到您單位做會(huì)計(jì)及其相關(guān)的工作。最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx年4月23日。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇三
時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的中專學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在剛開學(xué)之際，開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在第二年，我們也開設(shè)了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。
通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：
一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備。
在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí);參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
庫拉西。
2010級(jí)森林資源保護(hù)與管理專業(yè)。
2013年3月22日。
三、簡歷的制作。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇四
近年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬，2015年更是達(dá)到749萬，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬。與此同時(shí)，我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，但經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足、回旋空間大；經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下出現(xiàn)的一些趨勢性變化使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間。隨著國家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，2015年大學(xué)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國家重要的政策導(dǎo)向。盡管社會(huì)對高校畢業(yè)生的需求有所增多，但需求增長的數(shù)量遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生供給的數(shù)量，勞動(dòng)力供過于求的壓力仍在加劇。2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。
大學(xué)生就業(yè)難問題僅僅是一種表象，之所以看到困難和大學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)差異有關(guān)。首先，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有專長知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到技術(shù)人才的評判標(biāo)準(zhǔn)、能否符合社會(huì)需求；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在差異，我國的基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的科技人才，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)是大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。
1.高校對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠
我國職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實(shí)踐階段，各高校情況參差不齊，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。部分院校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段。甚至只是幾次講座，并沒能系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。
2.師資缺乏
目前高校普遍沒有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師。大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師是由高校的專職書記或輔導(dǎo)員來兼任的。而大多數(shù)教師并沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的培訓(xùn)，倉促上陣，缺乏扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃理論和過硬的指導(dǎo)技能，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用，對學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。目前高校普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門。但由于忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作，很少有大量的時(shí)間和精力開展有針對性的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的職能被限制在很小的范圍。
3.學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄
學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)淡薄，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有深入普及，學(xué)生只是專注于個(gè)人的學(xué)習(xí)與成績，不能正確地認(rèn)知自我.對職業(yè)生涯教育概念認(rèn)識(shí)粗淺，被動(dòng)地接受學(xué)校和老師傳授的知識(shí)和技能，對職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識(shí)階段，需求意識(shí)尚未被喚醒，更沒有把意識(shí)提升到行為或?qū)嵺`層面。另外，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)決策盲目，價(jià)值取向偏差。相當(dāng)一部分大學(xué)生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)或唯一標(biāo)準(zhǔn)。
面對新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀，高校必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃工作力度，構(gòu)建起系統(tǒng)的、切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃體系，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃工作能切實(shí)發(fā)揮作用。具體做好以下幾方面的工作：
高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過程中，應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，分年級(jí)、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立貫穿大學(xué)教育全過程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)。第一步，開展新生始業(yè)教育，讓新生剛進(jìn)校就已開始有針對性地認(rèn)識(shí)專業(yè)、規(guī)劃自己的人生；大一年級(jí)開展職業(yè)認(rèn)知和自我探索等初級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)校就開始樹立職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對人的要求，幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備；第二步，對大二、三學(xué)生著重開展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等，重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標(biāo)，客觀自我定位，通過社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競賽等形式，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性以及對將來職業(yè)生涯做出決策的能力；第三步，對畢業(yè)班學(xué)生著重開展樹立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢與政策教育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書、求職簡歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準(zhǔn)備。
高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實(shí)效，就必須建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
立由主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)生代表和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各分院就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，形成“學(xué)院統(tǒng)籌、職能部門具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合、學(xué)院分院班級(jí)層層落實(shí)”的工作格局。
第二、培養(yǎng)專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任、選拔和培訓(xùn)。高校應(yīng)加大投入，保障就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)足額到位。再者，培育兼職指導(dǎo)教師力量，組織學(xué)院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，邀請專家、公司人事經(jīng)理等組建和擴(kuò)充學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。
就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢室，針對不同的學(xué)生個(gè)體，對其遇到的困難和問題，提供引導(dǎo)信息和意見；針對不同的崗位提供技能信息的咨詢。
總之，大學(xué)生順利就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生走向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，客觀地分析環(huán)境，正確地選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從“自然人”到真正意義上的“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。在紛繁復(fù)雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索，就必須對自己的人生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇五
大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，改革開放后，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和社會(huì)體制的轉(zhuǎn)軌與結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，解決大學(xué)生就業(yè)問題越來越受到人們的關(guān)注。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)上升，大學(xué)生就業(yè)率大幅度滑落，目前大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境和形勢非常嚴(yán)峻，就業(yè)壓力突出、就業(yè)競爭異常激烈。
近些年，隨著高等教育由“精英教育”時(shí)代向“大眾教育”時(shí)代的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)激增，新的就業(yè)形勢下，高等院校的畢業(yè)生面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作理所當(dāng)然成為各高校工作的重點(diǎn)，對高校而言，建立一整套基于績效管理理論的、針對各院系就業(yè)工作的考評體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，國家、政府和高校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)日益重視，為更多的大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、順利就業(yè)和成才提供了有力的保障。我國大膽借鑒西方國家的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，逐漸探索出一些適宜我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論、觀念與方法，如：提出加強(qiáng)思想教育、開展全員全程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等，取得了重要的成績。但是，在實(shí)踐中，我國的就業(yè)指導(dǎo)工作還普遍存在以下幾方面不足：
(一)就業(yè)指導(dǎo)工作存在臨時(shí)性
目前對大學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的高校為數(shù)很多，但絕大多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年，甚至是“雙選會(huì)”期間進(jìn)行，指導(dǎo)內(nèi)容比較狹隘，功利色彩相對較重，卻忽視了思維和理念的養(yǎng)成，就像是“季節(jié)性蔬菜”，應(yīng)季時(shí)鋪天蓋地，反季時(shí)卻難覓蹤跡。在具體做法上較為常見的方法是通過畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢報(bào)告會(huì)“集中灌輸”就業(yè)指導(dǎo)思想，缺乏針對學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。
(二)就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊
很多學(xué)校對于就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍停留在就業(yè)率的層面，并未充分意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性，缺乏對學(xué)生的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校還在認(rèn)為，畢業(yè)生能找到一份工作就萬事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和特長，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，卻很少關(guān)注。這大大影響了人才的合理使用，造成許多大學(xué)生“學(xué)非所用、用非所長”。幫助學(xué)生就業(yè)是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，但缺乏職業(yè)生涯教育這個(gè)前提，沒有正確的擇業(yè)觀，容易在就業(yè)過程出現(xiàn)種種問題，很難順利地找到適合自己的工作，或者即使就業(yè)，今后仍將面臨下崗和再就業(yè)的問題。因此職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生的教育和全面素質(zhì)的提高上。
(三)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性
目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠系統(tǒng)化、經(jīng)?；?，內(nèi)容上基本是局限于信息發(fā)布、政策宣講和執(zhí)行、提供“供需見面、雙向選擇”的條件和機(jī)會(huì)、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作，有些高校雖然也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但還沒有多少機(jī)構(gòu)像國外高校那樣把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成一門學(xué)科來研究，因此其指導(dǎo)服務(wù)作用尚不十分突出。
我們目前的就業(yè)指導(dǎo)只針對于畢業(yè)生這個(gè)群體，只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié)，而對非畢業(yè)生，對就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問題，則缺乏指導(dǎo)與幫助。其實(shí)，大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體，需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，即職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。我國缺乏對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，尤其是缺乏對在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，缺乏對畢業(yè)生的職業(yè)去向跟蹤，缺乏對個(gè)體的職業(yè)選擇過程的研究等。
(四)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化不足
我國大部分高校雖然己建立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備了專職就業(yè)指導(dǎo)人員，但因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)人員多半是從“管”就業(yè)工作崗位上轉(zhuǎn)來的，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，缺乏豐富的就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長和能力來指導(dǎo)怎么“找”合適的工作，更多的是在國家的政策指導(dǎo)下，起到了一種教育、管理和中間橋梁的作用。這就使得畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門的行政管理職能比較突出，服務(wù)職能欠缺，對學(xué)生的`就業(yè)指導(dǎo)仍局限在擇業(yè)技巧的傳授和就業(yè)政策的宣講上，與學(xué)生的需求反差明顯，因而不能很好地開展工作。投入不足，具有專業(yè)技能的工作人員少，軟硬件建設(shè)不完善，很難掌握更多的信息資料，這是目前我們高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中普遍存在的問題。這勢必會(huì)對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)帶來不利的影響。
大學(xué)生是我們國家重點(diǎn)培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人力資源，這一人力資源是否能夠合理配置，是否能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的最大化，關(guān)系到一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)、文化、科技、政治等各方面事業(yè)是否能夠健康發(fā)展的。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)除了幫助大學(xué)生選擇一種職業(yè)，謀求一份工作，還要以大學(xué)生的學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為載體、以事業(yè)為目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)一致，使大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展，使大學(xué)生的個(gè)人勞動(dòng)能力得到最大發(fā)揮。
(一)根據(jù)學(xué)生需要制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案
為了更好地對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，并把就業(yè)指導(dǎo)教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的要組成部分，保障就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展，高校應(yīng)該制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案。就業(yè)指導(dǎo)方案中應(yīng)明確學(xué)校及該校就業(yè)指導(dǎo)中心的主要職責(zé)、學(xué)校對各年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)具體內(nèi)容、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育的具體方式、師資隊(duì)伍配置以及就業(yè)指導(dǎo)課程的具體安排等。高校制定就業(yè)指導(dǎo)方案后，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心具體落實(shí)，因此，學(xué)校應(yīng)對就業(yè)指導(dǎo)中心的工作進(jìn)行階段性評估和總結(jié)。
(二)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，全面提升就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)素質(zhì)
高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接影響著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的效。因此，采取措施提升高校就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)是就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的必要件。目前，多數(shù)省、市的高校就業(yè)指導(dǎo)中心都通過聘請知名就業(yè)指導(dǎo)專家組織培訓(xùn)對本省、市的高校教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不僅可以提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實(shí)操能力，也能增進(jìn)各校就業(yè)工作人員的交流和溝通，同時(shí)提供互相學(xué)習(xí)良好機(jī)會(huì)。因此，高校應(yīng)該積極參與就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班活動(dòng)，根據(jù)工作安排，對本校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員進(jìn)行輪訓(xùn)，使他們能熟知就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，包括職業(yè)咨詢理論與實(shí)踐、職業(yè)咨詢的法律法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，同時(shí)讓他們了解就業(yè)指導(dǎo)基本技巧和畢業(yè)生信息網(wǎng)使用等。培訓(xùn)之后，高校要對就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行綜合考核，經(jīng)考核合格的人員才能作為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)和大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)咨詢。
(三)做好就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)外宣傳，使就業(yè)指導(dǎo)的觀念深入人心
就業(yè)指導(dǎo)是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)不僅能引導(dǎo)大學(xué)生樹立專業(yè)理想，搞好專業(yè)學(xué)習(xí)，而且能夠幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們就業(yè)提供科學(xué)有效的途徑和方法，促進(jìn)他們順利就業(yè)。因此，高校和大學(xué)生都要對就業(yè)導(dǎo)工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)艱巨任務(wù)，想方法提高學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生個(gè)人要自覺學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，配合學(xué)校舉辦的各項(xiàng)就指導(dǎo)活動(dòng)，從而使就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。
(四)增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，開辟新的就業(yè)渠道
就業(yè)信息指導(dǎo)是高校就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要方面，大量有效的就業(yè)信息是畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)完整的系統(tǒng)，其本身也有很強(qiáng)的社會(huì)性，需要社會(huì)力量的積極參與。因此，高校要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，經(jīng)常與用人單位聯(lián)系與溝通，根據(jù)用人單位的需求對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。另外，高校要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，請己經(jīng)工作并取得一定成就的校友來校與同學(xué)們交流與溝通，介紹工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓在校大學(xué)生間接了解社會(huì)。同時(shí)，高校應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，向他們介紹創(chuàng)業(yè)政策、幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)技能、做好創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)，同時(shí)，成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)成功。
大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，是社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和后備力量，在他們身上寄托著無數(shù)家庭的幸福和希望。做好大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到社會(huì)對于高等教育的認(rèn)識(shí)和期望，關(guān)系到人才資源在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)揮和運(yùn)用，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。面對新時(shí)期的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為一個(gè)函需論證和解決的理論問題和實(shí)踐課題。
“就業(yè)是民生之本，安國之策”。保穩(wěn)定，就要保就業(yè)。近年來，國家和政府出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策和措施，來緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，作為培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的教育機(jī)構(gòu)，各高校也是積極采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。高校在取得一定成績的同時(shí)，要繼續(xù)重視并切實(shí)加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)乎學(xué)生切身利益、關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)系到國家與社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展，因此，高校要上下齊抓共管，制定切實(shí)有效的政策措施，發(fā)動(dòng)多方面的力量，來做好大學(xué)生的就業(yè)工作。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇六
：
級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我渴望能在貴公司找到一份合適的工作，為貴公司貢獻(xiàn)一份力量。懇請您給我進(jìn)貴公司的機(jī)會(huì)。我有信心、有能力成為一名出色的員工。自從考上大學(xué)以后我“自信、自立、自強(qiáng)”，不但努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和社會(huì)鍛煉，我具備了以下幾個(gè)方面的能力：
一、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和先進(jìn)的觀念。
二、豐富的社會(huì)實(shí)踐和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
三、無私的奉獻(xiàn)。
精神。
和合作的團(tuán)隊(duì)。
精神。
誠實(shí)正直、勤勞務(wù)實(shí)是我的原則，求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進(jìn)的。
思想。
觀念，并有了獨(dú)特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。我是一個(gè)有團(tuán)隊(duì)。
精神。
的人，我能很快地適應(yīng)一個(gè)新的工作環(huán)境，并能在新環(huán)境既定的團(tuán)隊(duì)環(huán)境下做好工作。期望我能適合您的要求，也期望您選擇我，您的選擇就是我的希望。為了方便您更詳細(xì)地了解我的情況，請審閱我呈上的簡歷以及相關(guān)材料。給我一個(gè)機(jī)會(huì)還您一個(gè)奇跡，期待您的回復(fù)。祝貴企業(yè)事業(yè)蒸蒸日上、碩果累累！
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx。
年x月x日
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中垂閱我的求職信，給了一位滿懷激情的畢業(yè)生一個(gè)求職的機(jī)會(huì)。如果我的求職書能得到您的肯定，我將非常的榮幸。我是湖北汽車工業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院級(jí)的學(xué)生，將在年月畢業(yè)，在此呈上自己的求職信息。特毛遂求職，愿意接受貴公司的考核與挑選。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”大學(xué)四年是我不斷進(jìn)取、逐步完善、充實(shí)自己、開拓奮斗的四年。這一切都是為明天的發(fā)展而準(zhǔn)備。在大學(xué)四年間，我不僅很好的掌握了車輛工程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟硬件等方面的知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力。我通過各種渠道了解了貴公司的情況，知道貴公司是個(gè)很有發(fā)展前途的公司，具有很強(qiáng)的活力，而我也非常希望能加入這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。同時(shí)能對自己的發(fā)展起到積極的作用，希望能在貴公司的幫助下、在貴公司發(fā)展的環(huán)境下促進(jìn)自己的發(fā)展。我真誠的希望加盟貴公司，定以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的求職信，我是四川大學(xué)錦江學(xué)院通信工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，得知貴單位發(fā)展前景廣闊，急需精英，特奉上求職材料。
大學(xué)四年，本人以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合廣泛的社會(huì)實(shí)踐，不斷培養(yǎng)自己各方面的綜合素質(zhì)。期間，通過鉆研本專業(yè)的理論知識(shí)，并在課程設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，使我對本專業(yè)有更深入的理解。
因?yàn)樽⒅貙?shí)踐的重要性，每次課程設(shè)計(jì)，我都認(rèn)真對待，自己動(dòng)手，力求出色完成，每次實(shí)驗(yàn)都能得到指導(dǎo)老師的好評。大學(xué)是銜接社會(huì)的平臺(tái)，平時(shí)我就把大量課余時(shí)間投入到了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作，在鍛煉中獲益良多，不僅僅是個(gè)人能力的培養(yǎng)，更多的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
誠然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我會(huì)用時(shí)間與汗水來彌補(bǔ)。在這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的，但“君子以自強(qiáng)不息”一直是我的座右銘!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如能得到你們的接納，我將不負(fù)厚望，盡最大努力進(jìn)一步提高自己，并為貴單位做出貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌未來。
最后，謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致敬禮!
求職人：王雨舟。
xxxx年10月28日。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇九
隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時(shí)雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!
從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信，自薦信簡歷時(shí)應(yīng)注意的問題：
1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2.寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3.在簡歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長。
(三)利用各種途徑求職：
1.校內(nèi)途徑。
a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2.社會(huì)途徑;。
a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。
e、中介機(jī)構(gòu)代理。
4.綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機(jī)會(huì)，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：
1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人沒請你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
2、對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對接;回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對方的注意。
3、自信，坦率誠懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺，會(huì)覺得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。
4、會(huì)說話，面對聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷給應(yīng)聘單位。
(六)在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。
(七)職場如戰(zhàn)場，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競爭，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信天生我材必有用的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方路在腳下!沒請你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十
閱讀精選（1）：
高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有潛力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問題而與工作失之交臂。
時(shí)間靠突擊就能具備的，需要長時(shí)間的培養(yǎng)。如果你擁有良好的全面素質(zhì)，你就會(huì)比別人擁有更多的機(jī)遇。
大學(xué)生在求職過程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就務(wù)必具備較高的綜合素質(zhì)。在知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還務(wù)必提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就務(wù)必掌握一些必備的禮儀知識(shí)。
程中要始終面帶微笑。這些細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的，掌握了這些禮節(jié)，將有助于大學(xué)生求職的成功。
其次是公共禮儀。公共禮儀是大學(xué)生介入社會(huì)生活的一種基本工具，更有助于大學(xué)生的求職就業(yè)。有一個(gè)著名的例子就是金利來品牌的創(chuàng)始人曾憲梓在面試應(yīng)聘者時(shí)，出了一道搞笑的測試題：將一把用來打掃衛(wèi)生的掃把斜放在辦公室門口。
應(yīng)聘者很多，但并不是所有的應(yīng)聘者都能把掃把扶起來。曾憲梓最后錄取的是那些到達(dá)條件并主動(dòng)將倒在地上的掃把扶起來的人。他的道理很簡單，應(yīng)試的人進(jìn)出時(shí)看到了倒在地上的掃把，雖然自己不會(huì)跌倒，但可能會(huì)碰到其他的人，并且看著也別扭，而他卻不愿意彎一彎腰把掃把扶起來，說明這個(gè)人不習(xí)慣為他人著想，或是不靈敏，而且很懶。如果有潛力的大學(xué)生因?yàn)檫@件事而與將要到手的工作失之交臂，實(shí)在是太可惜了。
還有一位品學(xué)兼優(yōu)、精明強(qiáng)干的女大學(xué)生，被一家外資企業(yè)看中了，但就因?yàn)樗幻靼子嘘P(guān)轎車座次的禮節(jié)，而大意失荊州。根據(jù)禮儀規(guī)范，當(dāng)轎車的主人親自駕車時(shí)，一名搭車者只有在轎車的前排與之平起子坐，才是尊重對方的做法。但當(dāng)那位外資企業(yè)的外方總經(jīng)理親自駕車時(shí)，這位女大學(xué)生卻坐在了轎車的后排座位，這通常被理解為有意怠慢親自駕車的主人。這樣一來，其結(jié)果便可想而知。如果掌握了公共禮儀知識(shí)，大學(xué)生就不會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)問題而阻礙求知就業(yè)了。比如要有良好的公德心，尊重、關(guān)心別人，真誠待人，能正確稱呼對方，掌握握手的禮儀，乘坐交通工具的禮儀，能正確使用現(xiàn)代通信工具，懂得一些國際禮儀等等。
應(yīng)對就業(yè)，大學(xué)生的心理也是復(fù)雜多變的。透過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識(shí)、潛力與人格方面有了用心的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和用心的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)帶給了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。
大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長過程中一個(gè)特殊的群體。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期”，多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因；同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學(xué)生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。為了幫忙廣大畢業(yè)生同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)這些問題，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和心理調(diào)適，我們首先從以下幾個(gè)方面來看看大學(xué)生就業(yè)時(shí)一般存在哪些心理問題。
（一）就業(yè)心理壓力與焦慮。
當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級(jí)學(xué)生都存在。清華大學(xué)的調(diào)查顯示，個(gè)人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素，而且壓力有隨著年級(jí)增高而上升的趨勢。學(xué)生就業(yè)壓力體驗(yàn)相當(dāng)嚴(yán)重，尤其以心理體驗(yàn)最為嚴(yán)重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業(yè)方向的選取、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等沖突和事件；女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)壓力的釋放方式則過于內(nèi)向化，主要是自己解決和求助于同學(xué)朋友。
（二）就業(yè)心理期望與失落感。
許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多期望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地思考擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到適宜的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如，有一些學(xué)生就說：“非北京、上海、深圳不去?！钡乾F(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么完美，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。
（三）就業(yè)觀念不合理。
大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對自我的職業(yè)興趣、潛力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作思考，因而極易選取到并不適合自己的職業(yè)。
2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不思考國家與社會(huì)的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。
3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，期望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選取有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
4、過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不思考，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。
5、職業(yè)好處認(rèn)識(shí)不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來說，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要好處。
綜上所述：大學(xué)生在求職面試時(shí)需要注意的問題很多，但這些問題并不是不可避免的，應(yīng)對心理問題時(shí)只要端正自己的心態(tài)；應(yīng)對細(xì)節(jié)問題時(shí)只要大學(xué)生在日常生活中掌握一些禮儀知識(shí)，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在問題中層現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好的心理和禮儀素質(zhì)，相信有知識(shí)、有潛力的大學(xué)生能在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)中找到自己的位置。
閱讀精選（2）：
隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，從以下數(shù)據(jù)可看出，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。以下是一篇大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文，其分析很有好處，期望能為各位帶給一些就業(yè)指導(dǎo)。
是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，畢業(yè)到達(dá)了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，應(yīng)對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的分析證明，有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：
一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從至20，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。
三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。
四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生期望自己的月薪在元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。
五、假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。
就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因：
其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將構(gòu)成嚴(yán)重的社會(huì)問題。
再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。
大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。
1.自我主角轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在必須的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我主角轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果證明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成主角轉(zhuǎn)換。
2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選取職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選取職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選取職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動(dòng)者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選取往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。
對自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。
大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢：
應(yīng)對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。
首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識(shí)，在正確自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于透過競爭去到達(dá)理想的'目標(biāo)。在心理上務(wù)必從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競爭意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。
其次，要學(xué)會(huì)正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總持續(xù)著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)潛力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會(huì)。
閱讀精選（3）：
自的高?！安④墶薄U(kuò)大招生開始，能夠說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí)。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己適宜的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時(shí)間都會(huì)成為各大媒體的焦點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。
1.1認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。
（1）擴(kuò)招惹的禍。20是高校擴(kuò)招后的第一個(gè)畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從的145萬猛增至212萬人，20再增68萬，達(dá)280萬人，到年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生可能將突破340萬，畢業(yè)生就業(yè)形勢的一年緊過一年。于是，許多家長和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招惹的禍！
我國大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo)，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達(dá)國家高等教育毛入學(xué)率40%~50％以及從業(yè)人口中高學(xué)歷比例1/3相比，中國的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過剩的程度，我國大學(xué)畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不存在的。教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選取內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有人愿去。可見畢業(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業(yè)和大公司而已，在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對不足。
（2）大學(xué)畢業(yè)必然是精英。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育正在實(shí)現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來越趨近大眾化。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，必須得有一個(gè)體面的工作。因此，畢業(yè)生及其家長十分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì)、行政級(jí)別（或企業(yè)規(guī)模）、中心地理位置及起點(diǎn)待遇等。所以觀念不能及時(shí)革新，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價(jià)值都是有限的，因此應(yīng)理性地給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。
（3）高學(xué)歷等于高就業(yè)潛力。這是目前我們社會(huì)的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作潛力。事實(shí)上，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。潛力是與活動(dòng)要求相貼合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)潛力、學(xué)歷與就業(yè)潛力之間不能劃等號(hào)。
高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既能夠是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也能夠是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來構(gòu)成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與潛力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和潛力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)潛力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。
1.2整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀差強(qiáng)人意。
失業(yè)是一個(gè)社會(huì)問題，主要與一個(gè)國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟(jì)政策失調(diào)有關(guān)。我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效，吸納潛力大幅下降。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，中國的勞動(dòng)力市場目前面臨來自約1400萬國企下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。政府一向在努力透過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力，但據(jù)權(quán)威預(yù)測，中國未來3～5年，每年城鎮(zhèn)需安排2200~2300萬人就業(yè)，即使經(jīng)濟(jì)持續(xù)7%～8%的增長率，仍會(huì)出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”。在社會(huì)就業(yè)市場的吸納潛力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出，引人注目。
1.3高等教育本身存在問題。
我國高校招生缺乏自主性，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，專科生供大于求。其次，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯(cuò)位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實(shí)際。學(xué)校不能以市場需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學(xué)靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場要求的嚴(yán)重脫節(jié)。
2.1政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性。淡化戶口對勞動(dòng)力市場供需雙方自主選取的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)帶給優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不就應(yīng)僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更就應(yīng)是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生帶給專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.2社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到。
我國社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，務(wù)必徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，構(gòu)成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)帶給更多的服務(wù)。
畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的潛力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。
同時(shí)推薦建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生帶給細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
2.3高校：教育教學(xué)改革刻不容緩。
（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
（2）學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)潛力之縫誰來填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手潛力弱外，表達(dá)溝通潛力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等資料。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)資料，構(gòu)成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的用心性。
（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)潛力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢。
的學(xué)生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。
綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十一
20xx年7月11至17日，我參加了由浙江省教育廳主辦，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)期間，很有幸聽取了資深職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)專家、國家人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心就業(yè)處田光哲處長，國家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)專家、北京師范大學(xué)心理學(xué)廉串德博士等專家學(xué)者的《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)》，包括《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新理念》和《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新實(shí)踐》。在最后一天，我們還參加了國家級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格考試。
此次培訓(xùn)，讓我接觸到了職業(yè)指導(dǎo)的許多新理念，初步掌握了一些新的實(shí)踐操作，讓我對職業(yè)指導(dǎo)多了一份理解和認(rèn)識(shí)，也為今后開展職業(yè)指導(dǎo)提供了更多的幫助和支持。收獲很大。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
1、職業(yè)指導(dǎo)師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。職業(yè)指導(dǎo)包括：咨詢與指導(dǎo)、信息采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設(shè)計(jì)和幫助實(shí)施。
2、職業(yè)咨詢是運(yùn)用心理學(xué)等方法，協(xié)助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問題。在職業(yè)咨詢過程中需要采取一些專門的技術(shù)，協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，增強(qiáng)錯(cuò)則承受能力和市場競爭能力，提高與完善自我，在職業(yè)生涯中獲得成功。
3、在學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路：使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備;幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段;重塑學(xué)校公眾形象;促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。
二、聯(lián)系實(shí)際。
初入職校，很多學(xué)生會(huì)感到非常迷茫，甚至有些自暴自棄，認(rèn)為進(jìn)入職校就沒有了希望。所以，在職業(yè)學(xué)校對職校生開展職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢是非常有必要的。職業(yè)指導(dǎo)和咨詢幫助學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值以及明確自己今后努力的目標(biāo)和方法。培訓(xùn)之前，在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，還是以課堂的說教為主，學(xué)生又不感興趣，效果不佳。職業(yè)指導(dǎo)不僅僅給學(xué)生指明方向，更重要的是能切實(shí)有效地幫助學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的問題與困惑，必須結(jié)合職業(yè)咨詢進(jìn)行，采取專門的技術(shù)。這有些類似于心理咨詢，意義是一樣的，只不過職業(yè)咨詢是對學(xué)生職業(yè)方面的指導(dǎo)和咨詢。培訓(xùn)之后，我對職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵有了更深的體會(huì)，對職業(yè)咨詢有了全新的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身很多不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握，以便能學(xué)以致用，真正做好學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作。
學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢不同于社會(huì)上的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢，有著自己本身的特點(diǎn)和要求。職業(yè)學(xué)校要以“就業(yè)”為導(dǎo)向已形成共識(shí)，所以職業(yè)指導(dǎo)對職業(yè)學(xué)校的發(fā)展非常重要。我校一直非常重視職業(yè)指導(dǎo)，尤其針對實(shí)習(xí)就業(yè)班級(jí)，開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課。對學(xué)生一入校門就開始灌輸就業(yè)意識(shí)，積極對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德及職業(yè)技能的培訓(xùn)，開展文化周活動(dòng)，開展各種形式的活動(dòng)，“寓教于樂”，寓指導(dǎo)于生動(dòng)活潑的活動(dòng)當(dāng)中。但相對而言，在職業(yè)信息的收集、有針對性的個(gè)性化指導(dǎo)方面還是有些不足，未能建立系統(tǒng)的檔案，實(shí)施系統(tǒng)的、持久的指導(dǎo)。
三、重構(gòu)與反思。
職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過程，伴隨人的整個(gè)職業(yè)生涯，強(qiáng)調(diào)的是更深層次的教育和幫助功能作用。為期六天的培訓(xùn)，不僅給予我職業(yè)指導(dǎo)師的稱號(hào)，更是讓我學(xué)到了不少職業(yè)指導(dǎo)和咨詢的理念和方法。
1、提高職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)效果。加快課程改革，提高課堂實(shí)效，在職業(yè)指導(dǎo)課中要結(jié)合多種形式展開教學(xué)，切忌說教，開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中認(rèn)識(shí)自我，在活動(dòng)中鍛煉自我，提高對職業(yè)的適應(yīng)能力。
2、建立職業(yè)咨詢室。職業(yè)指導(dǎo)結(jié)合職業(yè)咨詢進(jìn)行，能產(chǎn)生更好的效果。建議在實(shí)習(xí)就業(yè)處配套建立職業(yè)咨詢室，類似于心理咨詢室，但針對的是學(xué)生的職業(yè)問題，作為職業(yè)指導(dǎo)和咨詢的平臺(tái)。
3、引進(jìn)職業(yè)測評量表。引進(jìn)職業(yè)測評量表，幫助診斷學(xué)生職業(yè)傾向和特點(diǎn)，輔助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)，明確自己的努力方向，也為職業(yè)指導(dǎo)提供科學(xué)的依據(jù)。
4、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)師資力量。鼓勵(lì)更多的老師參加職業(yè)指導(dǎo)師的國家級(jí)資格考試，用更專業(yè)的理念和方法開展學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作。
5、面對面訪談。邀請畢業(yè)生、本地企業(yè)家來校開展講座，與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，學(xué)生更能得到感觸，更能明確今天的任務(wù)，對未來充滿希望。
6、建立檔案。收集各方面的職業(yè)信息以及畢業(yè)生的信息，建立專門的檔案，開拓我校就業(yè)途徑，給學(xué)生提供更多有效信息。
職業(yè)指導(dǎo)師不僅僅是一種稱號(hào)，更是一份責(zé)任。實(shí)中需要職業(yè)指導(dǎo)師，更需要我們發(fā)揮真正的作用，我一定不負(fù)眾望，努力提升自己專業(yè)技能的同時(shí)，更要提高自己的服務(wù)意識(shí)，幫助我們的職校生找到自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十二
幾乎每個(gè)人的事業(yè)都曾經(jīng)遭遇過這樣的狀態(tài)：工作沒有挑戰(zhàn)，沒有人欣賞自己，或者僅僅是覺得不開心。很多人會(huì)選擇默默忍受這些情緒，繼續(xù)堅(jiān)持在原來的崗位上，因?yàn)樗麄円春ε轮匦麻_始帶來的未知和不安，要么出于經(jīng)濟(jì)收入的需要。然而，還是會(huì)有一些無畏的理想主義者不愿意接受這種低于夢想的生活，主動(dòng)踏上職業(yè)轉(zhuǎn)換的曲折道路。下面是職業(yè)轉(zhuǎn)換的6個(gè)步驟，任何有意愿、有雙腿、有網(wǎng)絡(luò)的人都能夠順利完成。
怎么樣，要不要來試一下呢？
顯然，這是個(gè)說比做要容易的時(shí)間。但是，如果你對現(xiàn)在所處職位有所不滿，那么你肯定會(huì)知道自己不想要的是什么。你可以問問自己下面這些問題：
在我目前的這份工作中，有哪些事情會(huì)讓我覺得不開心呢？
要是想讓我每天都開開心心地上班，需要做出哪些改變呢？
經(jīng)濟(jì)收入方面的對我有多重要？
什么時(shí)候我感到最自在？
什么時(shí)候我覺得最有挑戰(zhàn)性？
類似這樣的問題會(huì)幫你找出你喜歡和不喜歡的都有哪些因素，從而幫助你勾勒出一幅讓你滿意的未來工作的場景。
有一條格言雖然古老但卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，那就是“知識(shí)就是力量”。徹底底調(diào)查你的下一步可能進(jìn)行的職業(yè)選擇會(huì)讓你深入了解要想進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域，有哪些準(zhǔn)備是必須做的，同樣也會(huì)為你提供各種有用的信息，暴露你的不足，并且每當(dāng)你前進(jìn)一小步的時(shí)候，都會(huì)對自己產(chǎn)生更大的信心。你可以從下面這些地方開始著手：
行業(yè)專家的日志及網(wǎng)站；
你近期在該領(lǐng)域合作過的某個(gè)人；
網(wǎng)上論壇。
所有上述這些地方都會(huì)讓你更好地了解該領(lǐng)域當(dāng)前的大環(huán)境，它對潛在求職者的需求，同時(shí)也會(huì)讓你更加清楚要如何包裝自己才能滿足這些需求。
當(dāng)我們的世界小到只需在網(wǎng)上輕輕點(diǎn)擊就可以到達(dá)任何你想去的地方時(shí)，實(shí)在沒有必要覺得自己沒有辦法找到那些潛在的求職機(jī)會(huì)。你可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系各種相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)人士，也可以在網(wǎng)上找到一切你所需要的信息。盡量利用所有可能的渠道，以便獲得最有利的信息，以便確定如何進(jìn)行下一步計(jì)劃。
在任何事情之前，準(zhǔn)備才是通向成功的關(guān)鍵?！獊啔v山大？格雷厄姆？貝爾。
準(zhǔn)備好從小事開始。也許你無法直接應(yīng)聘到一個(gè)全職的意向崗位，但你可以后退一步，從志愿者、兼職開始。如果你的情況允許，也許從實(shí)習(xí)生開始也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
準(zhǔn)備好投入時(shí)間。既然所有的人都期待今天就能夢想成真，但職業(yè)轉(zhuǎn)換真的是需要你投入時(shí)間才能成功的事情。確定你的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地地朝它走。不要太急于求成，否則你會(huì)吃不下熱豆腐，甚至引起不必要的壓力。
準(zhǔn)備好面對挑戰(zhàn)。職業(yè)轉(zhuǎn)換是最有挑戰(zhàn)性的職場事件之一，而你也會(huì)不時(shí)感覺到灰心喪氣。你要為這些困難的出現(xiàn)事先做好準(zhǔn)備，這樣才能優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身離開。
現(xiàn)在你在心理上已經(jīng)完全準(zhǔn)備好了，請為了這場戰(zhàn)斗搜集一些需要的工具吧。讓你的新簡歷、新求職信以及各種你搜集到的信息去重新建立一個(gè)全新的你。不要忘記那些可以轉(zhuǎn)移的技能的力量。仔細(xì)回顧你生活中的各個(gè)方面，讓用人公司了解你是這個(gè)職位的最佳人選。
你從目前職位上獲得的技能；
自然天賦；
愛好；
教育。
一步一步地進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換，需要你有一顆飛躍的心。改變需要時(shí)間，而且很可能不像你想象的那么迅速、順利，但是你得對它信心。第一步往往是最難進(jìn)行的。但一旦你克服了這個(gè)難關(guān)，任何事就都有可能了。
求職指導(dǎo)：跟著老板跳槽，是對是錯(cuò)？
從多年經(jīng)驗(yàn)來看，幾位人力資源專家都表示事無絕對，跟著老板跳槽之后成功與失敗的案例都很多見。跟老板走有哪些好處，又存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？在決定要不要跟老板走之前，首先要權(quán)衡四個(gè)問題。
跟老板走的好處：
可能會(huì)有更好的事業(yè)，也維系了這份關(guān)系。
錦田顧問總經(jīng)理任戈認(rèn)為，跟著老板走有兩個(gè)好處：一是他給你許下了很好的前景，而且這種前景多半會(huì)實(shí)現(xiàn)；此外，現(xiàn)在很多公司內(nèi)部都存在著“一朝天子一朝臣”的現(xiàn)象，原來的老板走后，新來的老板會(huì)不會(huì)繼續(xù)給你從前的待遇和機(jī)會(huì)存在不確定性。
在hr的圈子里存在著這樣一種觀點(diǎn)：工作到一定年限后，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人比比皆是，而能夠爬到更高職位的人少之又少，而在“人治”痕跡很重的中國職場中，決定職場人能否“上位”的關(guān)鍵就是有沒有得到上司的賞識(shí)。
對于有些職場人，其現(xiàn)在所擁有的事業(yè)從某種意義上講是拜現(xiàn)在的老板所賜，如果這個(gè)“伯樂”或“靠山”走了而自己還留下，則很可能失去此前擁有的一切，而跟著老板走的話就不存在這樣的擔(dān)憂。
跟老板走的壞處：
一損俱損，或成為犧牲品。
“現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)跳槽往往帶有感情色彩，還是需要客觀地分析，以免淪為棋子。”廣東號(hào)角顧問公司首席顧問曾文分析到，跟隨老板跳槽具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性：“老板帶你走，肯定給了你某些承諾，但是到了新公司之后，那些承諾的東西能不能到位并不絕對?！?/p>
而在任戈看來，跟著老板跳槽一個(gè)很大的風(fēng)險(xiǎn)因素是老板在跳槽之后能否再現(xiàn)以往的成功。“水土不服的問題，越是在高層管理者的身上越是容易體現(xiàn)出來?！?/p>
任戈表示，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起跳槽的情況比較多地出現(xiàn)在營銷、研發(fā)等領(lǐng)域，“在這些領(lǐng)域做事，其業(yè)績并不完全靠個(gè)人的打拼，往往需要上司給予各種各樣的支持，比如分配多一些資源、介紹人脈資源等等?！?/p>
而從其多年的獵頭經(jīng)驗(yàn)來看，整個(gè)團(tuán)隊(duì)“遷移”之后成功與失敗的案例都很多，尤其對于營銷領(lǐng)域來說，失敗的幾率甚至高達(dá)七成?！叭绻愕睦习暹^去做中層還好一些，要是做高層的話，整個(gè)營銷系統(tǒng)全部要靠他來推進(jìn)，這種情況下比較容易失敗?！?/p>
進(jìn)入新的組織以后，品牌不同了，工作的環(huán)境不同了，工作考核的標(biāo)準(zhǔn)等方面也可能有所不同。如果跳槽的這個(gè)老板或者團(tuán)隊(duì)在公司流程、企業(yè)文化等方面不適應(yīng)，就很容易導(dǎo)致水土不服。
任戈講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)老板帶著自己的團(tuán)隊(duì)跳槽去了另外一家公司，但是他在新東家做得很不順利，最后心灰意冷地放棄了努力，并遞交了辭呈，結(jié)果把那些跟著他跳槽過來的老部下都留在了新公司。
此外，到了新公司之后，原來管理者的人脈和資源都面臨著重新整合的難題。前程無憂人力資源首席專家馮麗娟表示，跟著老板跳槽的職場人在新環(huán)境中對原來管理者的依賴增加，如何與新公司的同事相處、共事也是橫在他們面前的一道難題。
要不要跟老板走？先想清楚四個(gè)問題。
老板開口希望你跟他走，是走是留的確是個(gè)難題。
任戈建議，在最后做出決定之前，職場人需要認(rèn)真思索如下幾個(gè)問題：
曾文和馮麗娟則認(rèn)為“老板與你”之間的關(guān)系是決定去留的關(guān)鍵。如果你和老板的關(guān)系非同尋常，那么有可能出現(xiàn)他一直“罩著”你的狀況，總之前途不會(huì)很差，而且也會(huì)“一人得道雞犬升天”。而且，如果你沒有跟著老板走的話，可能會(huì)被原公司的管理者用有色眼鏡看待：“別人說不定還會(huì)認(rèn)為你就是個(gè)商業(yè)間諜，留在公司竊取機(jī)密?！痹谋硎?，如果得不到新老板的信任，那么留在舊公司繼續(xù)工作將會(huì)經(jīng)歷一個(gè)困難時(shí)期。
此外，曾文也建議職場人在跳槽時(shí)不但要客觀分析原來的老板，也要客觀分析原來的公司?！霸瓉淼墓芾碚邘ё邎F(tuán)隊(duì)后，公司相關(guān)的業(yè)務(wù)仍舊需要開展，就需要有人去頂上這個(gè)職位，也許留下的人就有了一些機(jī)會(huì)?！?/p>
在上文提及的那個(gè)案例中，在大批銷售人員離職后，反而激起了原來被壓制的二、三線員工的熱情，加上公司抓住了某個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì)，今年的銷售不但沒有下降，反而猛增了80%。對這些此前被壓制的員工來說，大批銷售人員的離職反而促成了他們晉升的良機(jī)。
“雖然留下的人會(huì)被認(rèn)為是公司的不穩(wěn)定因素，但這一時(shí)期業(yè)務(wù)需要有人繼續(xù)接手，留下來的人也就會(huì)有表現(xiàn)以及上升的機(jī)會(huì)?！瘪T麗娟認(rèn)為，下棋算幾步，走還是留一定要搞清楚利害。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常感謝您在百忙之中批閱我的材料，我是聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生。我渴望能在貴公司找到一份合適的工作，為貴公司貢獻(xiàn)一份力量。懇請您給我加入貴公司的機(jī)會(huì)。我有信心、有能力成為一名出色的員工。自從考上大學(xué)以后我“自信、自立、自強(qiáng)”，不但努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和社會(huì)鍛煉，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和先進(jìn)的思想觀念，豐富的社會(huì)實(shí)踐和突出的工作能力，強(qiáng)烈的品牌理念和合作的團(tuán)隊(duì)精神。
誠實(shí)正直、勤勞務(wù)實(shí)是我的原則，多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的.處事作風(fēng)和先進(jìn)的思想觀念，并有了獨(dú)特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。因我設(shè)法讓自己變得出色，因此，我時(shí)刻注意抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，并時(shí)刻思索做好工作的方法。我是一個(gè)有能力而且有團(tuán)隊(duì)精神的人，我能很快地適應(yīng)一個(gè)新的工作環(huán)境，并能在新環(huán)境既定的團(tuán)隊(duì)環(huán)境下做好工作。
期望我能適合您的要求，也期望您選擇我，您的選擇就是我的希望。為了方便您更詳細(xì)地了解我的情況，請審閱我呈上的簡歷以及相關(guān)材料。給我一個(gè)機(jī)會(huì)還您一個(gè)奇跡，期待您的回復(fù)。
祝貴企業(yè)事業(yè)蒸蒸日上、碩果累累！
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十四
敬啟者：
你好！
感謝您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來閱讀學(xué)生呈上的求職信。
最近一個(gè)月來，我總是忐忑不安，即將面臨畢業(yè)的我還未找到一工作?？偸窍胪约耗艹蔀橐幻?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的精英，為此從一開始想的七年前到現(xiàn)在，一直為這個(gè)愿望努力著，就在即將畢業(yè)的今天，我懷著無比激動(dòng)的心情向您毛遂自薦！我叫李猛，是泰山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系04級(jí)市場營銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
我特別喜歡開一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的'書籍報(bào)刊，例如：《中國經(jīng)營報(bào)》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、韓國博士錢.金的《藍(lán)海戰(zhàn)略》、《東方企業(yè)文化》的等等；勵(lì)志圖書看得也比較多，例如：戴爾.卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》、拿破侖.希爾的《成功學(xué)原理》、《狼道》、《藏獒》等等。這些書對我大有裨益：陶冶情操，練就過硬的心理素質(zhì)，豐富知識(shí)，開拓眼界。受益匪淺。
在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我掌握了較全面的營銷管理知識(shí)，并且通過書籍報(bào)刊，更加豐富全面，在業(yè)余時(shí)間內(nèi)，參加過許多培訓(xùn)講座：例如完美（中國）日用品有限公司的培訓(xùn)講座，在培訓(xùn)期間，與完美團(tuán)隊(duì)銷售第一線的人員打成一片，多次受到完美經(jīng)銷商的好評，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
或許我不是最好的，但我堅(jiān)信自己會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴你，我是最適合的！給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用十分的熱情去把握它、十二分的努力去證明你的選擇是正確的！
謝謝您的慧目！
此致
敬禮
姓名：
時(shí)間：
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙中翻閱我的求職信！我叫xx，畢業(yè)于xx服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信通過我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)會(huì)使我能勝任這一職位。
在校期間，我完成了多門服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了服裝設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)技能，并多次獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班級(jí)干部等各項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，我還具有較高的英語水平，不僅通過了國家英語四級(jí)的考試，還有出色的英語聽說讀寫能力，并英語聽力見長。我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識(shí)背景和較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
小時(shí)候我對繪畫和美術(shù)設(shè)計(jì)就非常喜愛。在該院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)后，我強(qiáng)烈的感覺到服裝設(shè)計(jì)是我人生當(dāng)中最重要的組成部分，并對服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有了更高的理解。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，注重提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。
同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的'是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
在校學(xué)習(xí)和寒暑假期間，通過在社會(huì)實(shí)踐中不斷積累自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，吸取不同藝術(shù)派別的營養(yǎng)，開拓設(shè)計(jì)思路，活躍設(shè)計(jì)思維，把所學(xué)的各科專業(yè)知識(shí)為我所用。我本著發(fā)揮自身特長，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)于貴企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，特來應(yīng)聘。
我相信：如果您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，憑著自己對服裝強(qiáng)烈的熱愛和執(zhí)著，我一定能做出讓您刮目相看的成績。如果您是一位伯樂，我會(huì)真誠而自信地對您說：“選擇我,不會(huì)錯(cuò)的！”請相信我的同時(shí)也相信你自己的選擇。最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
求職人：
日期：
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十六
尊敬的徐小姐：
您好！
屆旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，大學(xué)三年我順利的完成專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我知道作為一個(gè)合格的旅游管理者必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)，主要包括管理學(xué)知識(shí)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、旅游法學(xué)知識(shí)、旅游地理學(xué)知識(shí)、旅游歷史學(xué)知識(shí)、旅游文化學(xué)知識(shí)、旅游規(guī)劃學(xué)知識(shí)以及國際旅游學(xué)知識(shí)。所以在課余時(shí)間我常常會(huì)看一些相關(guān)書籍，比如《旅游美學(xué)》、《導(dǎo)游帶團(tuán)案例》、《旅游心理學(xué)》等等。
的缺點(diǎn)，我積極參加系里或院里的活動(dòng)，在一次“走遍天下”的演講比賽中我拿到了最佳口才獎(jiǎng)。
都不錯(cuò)。
我知道光有理論、熱情還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在實(shí)際生活中，我也很注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)，參加了“皖南實(shí)訓(xùn)”，也在旅游公司實(shí)踐過。
我真誠的希望能成為公司的一員，相信給我一棵樹，我會(huì)回報(bào)一片森林，如果您認(rèn)為我更適合別的職位，我也愿意服從安排。愿我們共同創(chuàng)造公司美好的未來。
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx。
年x月x日
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我十分誠摯的遞上我的個(gè)人求職自薦信，期望在貴公司體現(xiàn)我人生的第一筆價(jià)值。
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，賴您東風(fēng)助力！我是湖北師范學(xué)院xx屆數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選取，我十分想到貴單位供職。期望與貴單位的同事們攜手并肩，共揚(yáng)期望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經(jīng)過四年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，四年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。大學(xué)期間獲得xx年度院單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，英語到達(dá)國家四級(jí)水平，計(jì)算機(jī)過國家一級(jí)，并透過了全國普通話測試二級(jí)甲等考試。同時(shí)在課余，我還注意不斷擴(kuò)大知識(shí)面，輔修了教師職業(yè)技能(中學(xué)數(shù)學(xué)教育)，熟練掌握了從師的基本技能。利用課余時(shí)間自學(xué)了計(jì)算機(jī)的基本操作，熟悉windows操作系統(tǒng)，熟練掌握office2002辦公軟件，能熟練運(yùn)用軟件authorware、powerpoint等制作課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)。
學(xué)習(xí)固然重要，但潛力培養(yǎng)也必不可少。四年多來，為提高自己的授課潛力，積累教育經(jīng)驗(yàn)，從大二開始，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時(shí)，還利用課余時(shí)間用心參加家教實(shí)踐活動(dòng)，為多名數(shù)學(xué)跛腿的初中和小學(xué)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，使他們的數(shù)學(xué)成績都有較大程度的提高，我的工作也得到了學(xué)生家長的肯定和好評。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，我到武鋼大冶鐵礦一中進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)月的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)工作，在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，我用心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，注意學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和授課表達(dá)技巧，力爭使自己的教學(xué)風(fēng)格做到知識(shí)性和趣味性并舉。透過自己不斷的努力和教學(xué)實(shí)踐，我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì)，過硬的工作作風(fēng)，扎實(shí)地教學(xué)基本功，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)潛力，良好的溝通和協(xié)調(diào)潛力，使我對未來的教育工作充滿了信心和期望。
十多年的'寒窗苦讀，此刻的我已豪情滿懷、信心十足。事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體人的無私奉獻(xiàn)。我懇請貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。
xxx。
20xx年xx月xx日。
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時(shí)也非常感謝您在百忙之中抽空垂閱我的自薦材料，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟了一扇希望之門。我是一名青島理工大學(xué)琴島學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自介紹：
在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我基礎(chǔ)扎實(shí)，有一顆充滿活力的心，多次參與校園活動(dòng)，鍛煉了我的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。真誠、熱情是我的為人之道；踏實(shí)、謹(jǐn)慎是我的處事風(fēng)格。而且我利用假期不斷參加社會(huì)實(shí)踐，雖然工作時(shí)間不長，但是讓我學(xué)到了很多書本上沒有的專業(yè)知識(shí)，更磨練了我吃苦耐勞的意志，掌握了與人溝通的方法，增長了我面對困難獨(dú)立處理問題的信心和能力，同時(shí)也給了我很多如何面對未來工作問題的解決辦法和良好的心態(tài)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為自己將來在電子商務(wù)、市場營銷等方面一定能為雇主做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而欣聞貴單位作為需要這樣的人才，我感到非常的興奮。從目前了解的情況看，貴公司提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)與我的'理想不謀而合，我也有萬分的熱情來迎接這份挑戰(zhàn)。
作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！如能夠得到貴單位的青睞我一定會(huì)以不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神竭誠為貴單位服務(wù)與貴單位共同發(fā)展共創(chuàng)美好未來！
再次感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)對我的審閱，不論結(jié)果如何，我都衷心地祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
姓名：
時(shí)間：
職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)求職信篇十九
目前，就中國國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢確實(shí)不太樂觀。就好像許多人所說的那樣，如今的大學(xué)生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一情況至少是能折射出這樣一個(gè)簡單的問題：當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生與以前相比，在數(shù)量上大大上升了許多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了很多。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個(gè)令人可悲可嘆的事實(shí)。我們現(xiàn)在是大四的學(xué)生，即將要踏入一個(gè)全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會(huì)是我們面臨就業(yè)的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。所以，在這學(xué)期開展的一門《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為對以后就業(yè)問題很懵懂的我們指明了方向。
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，既然我們能認(rèn)識(shí)到當(dāng)前這一嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢，才能更好地不斷鍛煉自己，提高自己和充實(shí)自己，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為像我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實(shí)際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料準(zhǔn)備。老師提供了機(jī)會(huì)給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時(shí)的情況。雖然只是一種模擬的場合，在臺(tái)上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒有忽視，而是做好準(zhǔn)備，因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。站在講臺(tái)的一刻，我感受到無形的壓力，同時(shí)也很緊張，所以說話不是很流利，但是因?yàn)橛凶鰷?zhǔn)備工作，所以思路還是清晰的，不至于臨場發(fā)揮時(shí)不知所措。其實(shí)，怯場和緊張感可能都是由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏在眾人面前發(fā)言的機(jī)會(huì)而導(dǎo)致的，所以我認(rèn)為，在踏入社會(huì)前，我們必須抓住每次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，表現(xiàn)自己，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己在鍛煉的過程中越來越強(qiáng)大，越來越優(yōu)秀。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)也是一位求職者，我們需要準(zhǔn)備的最基本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓hr眼前一亮是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上老師也很詳細(xì)地跟我們說明簡歷上每個(gè)要點(diǎn)該如何突出自己的優(yōu)勢，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷需要?jiǎng)?chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試機(jī)會(huì)。另外老師說到面試時(shí)的著裝問題，說到如何注重自己的形象時(shí)，我也受益匪淺。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。
在我們面對社會(huì)之前，我們要做的就是準(zhǔn)備，因?yàn)橛袦?zhǔn)備我們才不必盲目，也不必彷徨，才會(huì)成為自己的主人，這是個(gè)充滿競爭的社會(huì)，勝利者往往是有所準(zhǔn)備的人，所以要注重知識(shí)的積累。雖然知識(shí)不等同于能力，但沒有知識(shí)很難說他是一個(gè)能力的強(qiáng)者，所以我們要不斷積累，積累到一定的程度，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們便可以迎面而上，也許機(jī)會(huì)不那么容易把握，但它總是留給有準(zhǔn)備的人。
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方會(huì)在遞交求職申請的眾多大學(xué)生中選擇秀的人才，如果專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系。最后，在招聘人數(shù)有限的前提下，招聘方必會(huì)擇優(yōu)選擇，所以綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多畢業(yè)生會(huì)受不住就業(yè)壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對于求職的大學(xué)生，我們要經(jīng)得起挫折。在求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)。面對挫折，我們要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要以平和的心態(tài)從容應(yīng)對挫折。
社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，我們不能期盼社會(huì)能為我們做點(diǎn)什么，但是我們要知道能為自己做些什么，理想與現(xiàn)實(shí)往往有差距，所以我們要學(xué)會(huì)走出去，去接觸社會(huì)并了解他，俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。大學(xué)生理論與實(shí)踐難以結(jié)合是當(dāng)前面對的主要問題，是否能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中是企業(yè)選人的主要標(biāo)準(zhǔn)。所以我們要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)，做到學(xué)有所用、學(xué)以至用，讓行動(dòng)證明我們的一切。
對一個(gè)有上進(jìn)的人來說，自學(xué)能力永遠(yuǎn)都很重要，不論你學(xué)的是什么專業(yè)，沒有一定的自學(xué)能力往往很容易被社會(huì)淘汰。所以，每個(gè)人都要有自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和付之以行動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂，我們要學(xué)的還有很多，不是我們在學(xué)校學(xué)得好，出去就一定能找到好工作。所以我們要認(rèn)清事實(shí)，并不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化，自我提升。
最后，我們擇業(yè)要與社會(huì)需要相輔相成。許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)的職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下，招聘方提供的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。所以，我認(rèn)為對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我們應(yīng)稍微放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。一個(gè)人的職業(yè)前途是與社會(huì)息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，才能獲得比較大的發(fā)展空間。所以，在選擇職業(yè)時(shí)，我們不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要和個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望。
上了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課后，我獲益良多，對于求職，我有了一個(gè)比較清晰的思路，感覺踏實(shí)了，也從一個(gè)迷惘的求職者漸漸變成一個(gè)有準(zhǔn)備的求職者?，F(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們不應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)渴求什么，而是要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
就業(yè)指導(dǎo)對于當(dāng)代大學(xué)生的影響很大，對于我們呢以后找工作很有幫助。現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)壓力越來越大，學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)可以幫助我們更好地找工作。另外，就業(yè)指導(dǎo)課可以解除我們解除對工作的疑惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使我們更好地走上工作崗位。我們是合格的大學(xué)生，我們具備勝任一份工作的能力，也具備很好的創(chuàng)新精神，所以學(xué)好就業(yè)指導(dǎo)很重要。就業(yè)指導(dǎo)可以幫助我們大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓我們適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14085277.html】
