是對(duì)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中的弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
收獲了尊重中學(xué)生篇一
乒乓球隊(duì)，是一個(gè)角逐激烈的地方，普通人都想不到的激烈!對(duì)待強(qiáng)者評(píng)測(cè)金權(quán)力，對(duì)待若這，卻不屑一顧，當(dāng)然，這是比賽的時(shí)候。
我，來(lái)到球隊(duì)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但也不算短，因?yàn)槠匠＞毩?xí)的時(shí)間不多，我仍舊記不如人，按軍銜來(lái)講，在“上校”，“少將”面前，我還是個(gè)“中?！保绻窃凇按髮ⅰ?，“元帥”面前，我就什么更不是了。因此，在打比賽的有時(shí)候，我都是極為輕蔑地被一個(gè)個(gè)強(qiáng)者所掃倒，幾乎沒(méi)還手之力。我不服!我不服!為何一個(gè)弱者需要被藐視而消失?我不服!我要得到強(qiáng)者的尊重!寒假大循環(huán)，要和全隊(duì)的隊(duì)員比賽一次，場(chǎng)數(shù)不少，因此，但凡有一些水平的，都會(huì)隨便一下解決戰(zhàn)斗，節(jié)省體力，迎戰(zhàn)強(qiáng)手，到我這里也不例外。于是，我對(duì)每個(gè)強(qiáng)者都抱著必死的決心：就算我贏不了。就算被掃到三比零，我也拼了!但我畢竟水平有限，就連用下旋，不旋的招數(shù)都能致我與死地，或者，隨遍地發(fā)個(gè)什么球，嘻嘻哈哈一笑也能贏，而我一直一句話：請(qǐng)尊重你的對(duì)手，我認(rèn)真打了，你也得給我好好打!然后，從決對(duì)的劣勢(shì)往上奮起直追。結(jié)果，當(dāng)然是失敗了，但我通過(guò)失敗，取得了是我的尊重。
尊重長(zhǎng)者，是敬仰與崇高。尊重弱小，是美的與關(guān)懷。尊重他人，是關(guān)愛(ài)與禮儀。尊重對(duì)手，則是膽氣與豪氣。需要被對(duì)手尊重，則是骨氣與血性!《亮劍》中，李云龍的獨(dú)立團(tuán)遭日軍“鐵壁合圍”，獨(dú)立團(tuán)騎兵連被日軍追擊，不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯(lián)隊(duì)決一死戰(zhàn);騎兵連連續(xù)三次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，最后寡敵不過(guò)眾，騎兵連全部戰(zhàn)士陣亡，沒(méi)一個(gè)后退的。黑島騎兵聯(lián)隊(duì)聯(lián)隊(duì)長(zhǎng)看著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體，沉思良久，最后說(shuō)出了一句話：“厚葬這支支那部隊(duì)，厚葬這部分支那軍人?！泵慨?dāng)看到這個(gè)鏡頭時(shí)，我都幾乎快哭了出來(lái)，一支百人的部隊(duì)敢于用鮮血，用死亡捍衛(wèi)一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)軍人的尊嚴(yán)，終究取得了對(duì)手的尊重……尊重對(duì)手，無(wú)論對(duì)手怎么樣。尊重對(duì)手，尊重百倍于你的對(duì)手。尊重對(duì)手，尊重千分于你的對(duì)手。對(duì)弱者，當(dāng)以橫掃千軍，勢(shì)如破竹;全力將其消滅。
收獲了尊重中學(xué)生篇二
中國(guó)出現(xiàn)了個(gè)標(biāo)題為關(guān)于活吃炸魚的視頻：魚嘴還在一張一合，魚身卻早已炸熟并澆上了糖醋汁。旁邊的食客用筷子戳魚，魚頭顫動(dòng)，然后客人開(kāi)心地大笑。
那魚該是多么痛苦地活著啊!只是人們不知道將心比心，魚不會(huì)人的語(yǔ)言，只會(huì)用“魚語(yǔ)”表達(dá)身體的痛楚，所以食客不知道它的痛，所以食客安心地笑著。
但為什么文明的人類對(duì)那些動(dòng)物卻越來(lái)越殘忍?雖然那些動(dòng)物和人不是同一個(gè)種族，但它們和我們一樣都是這個(gè)地球上的生物，它們和人類一樣努力地為生存而奮斗，為了適應(yīng)環(huán)境而不斷進(jìn)化自己，為了延續(xù)后代而堅(jiān)定地犧牲自己。
它們和人類一樣偉大，一樣值得尊重。人怎能因自己比它們強(qiáng)，怎能為自己心靈上一時(shí)的愉悅而殘忍地對(duì)待它們呢?孟子說(shuō)：“君子之于禽獸，見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死;聞其聲，不忍食肉。是以君子遠(yuǎn)庖廚也?！?/p>
不能要求人人都像“君子”那樣仁慈，畢竟我們得生存下去。但為了一時(shí)享受而殘忍的對(duì)待那些動(dòng)物也不是正確的。就算不為了那些動(dòng)物的感受也想想“人”這個(gè)身份吧!
請(qǐng)發(fā)揮那優(yōu)越的智商好好想想吧!請(qǐng)?jiān)谧鹬厝祟惖耐瑫r(shí)也尊重下其余動(dòng)物!請(qǐng)?jiān)趥o(wú)辜生物時(shí)先三思，先將心比心。因?yàn)椋皇侵挥腥瞬艖?yīng)該得到尊重。
收獲了尊重中學(xué)生篇三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，又在片片雪花之中，迎來(lái)了輕松自由的寒假。
有人說(shuō)，歡快的日子，總感覺(jué)過(guò)的很快;而無(wú)聊的日子，卻仿佛度日如年。我想，剛開(kāi)始的寒假對(duì)我而言就是日日難耐吧!畢竟，突然卸下了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，從整天忙碌轉(zhuǎn)到了整日無(wú)所事事。與漫長(zhǎng)的暑假相比，寒假總讓我覺(jué)得有點(diǎn)意猶未盡，對(duì)于我來(lái)說(shuō)好像有點(diǎn)不夠用啊!不過(guò)雖然時(shí)間短，但也同樣可以過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)而有意義的寒假哦!
寒假剛開(kāi)始，大部分家長(zhǎng)都會(huì)給孩子去報(bào)一堆補(bǔ)習(xí)班。我也要上課，但不多，也就兩三個(gè)吧!因?yàn)樵?月31日晚，我就要去浦東亞龍酒店參加摩英教育——英語(yǔ)天才集訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)，也可說(shuō)是冬令營(yíng)吧。
初次來(lái)到，就感到這是一個(gè)截然不同的氛圍，這里的所有人都富有激情。老師投入地授課，使我學(xué)到了不少。每晚的'大活動(dòng)也讓我受益匪淺，其中第五天晚上的“領(lǐng)袖風(fēng)采”讓我體會(huì)到了什么是領(lǐng)袖!
那天晚上，anson——熊威老師，讓我們十個(gè)隊(duì)每隊(duì)選出兩名隊(duì)長(zhǎng)(必須是一男一女)，然后組織各自隊(duì)練習(xí)報(bào)數(shù)。然后進(jìn)行比賽，每?jī)蓚€(gè)隊(duì)一比，報(bào)數(shù)過(guò)程中不能錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)、搶報(bào)，不能鼓掌，必須以44結(jié)尾(不管人數(shù))，隊(duì)長(zhǎng)不能參加，共三輪。如果出錯(cuò)就算無(wú)效，隊(duì)長(zhǎng)罰做俯臥撐。
可是第一輪我們就報(bào)錯(cuò)，被計(jì)無(wú)效，我被罰了20個(gè)俯臥撐。結(jié)果第二輪，我又被罰了40個(gè)!可我以前從不做俯臥撐的呀!沒(méi)辦法只能咬牙堅(jiān)持!到第三輪時(shí)，我已經(jīng)基本堅(jiān)持不了了，可是還能挺住。第三輪我們終于成功了，可是又有人不爭(zhēng)氣地鼓掌了。唉!又是無(wú)效。我開(kāi)始做60個(gè)俯臥撐。當(dāng)有幾個(gè)人要和我一起做時(shí)，我很感動(dòng)。但同時(shí)給我?guī)?lái)了更大的麻煩。換了個(gè)老師來(lái)監(jiān)督，可誰(shuí)知道這個(gè)老師那么嚴(yán)格，我已經(jīng)做了10多個(gè)了，都做得很標(biāo)準(zhǔn)，她還是說(shuō)無(wú)效。唉，說(shuō)來(lái)也怪，我的肚子在這時(shí)疼了起來(lái)。于是我被6、7個(gè)助教老師抬到了行政處休息。雖然是這樣的結(jié)局，但是我懂得了“自己選的路，再苦再累再痛，也要把它走完，就算走不下去，也要有個(gè)毫無(wú)遺憾的結(jié)尾!”，這讓我的淚水、汗水、堅(jiān)持有了回報(bào)……(不過(guò)總共做了70多個(gè)俯臥撐，也是很辛苦的!)。
一個(gè)充實(shí)而又快樂(lè)的寒假馬上就要結(jié)束了，每天一點(diǎn)一滴的新鮮鑄成了屬于我的100%多姿多彩的寒假。
20%高興。
寒假的第一天早晨，我遲遲不肯起床，抱著被窩，埋著頭，繼續(xù)做我的美夢(mèng)，我要補(bǔ)一補(bǔ)這個(gè)學(xué)期沒(méi)睡夠的覺(jué)。
放寒假，最讓我高興的事情就是可以“一睡到底”，一直睡到太陽(yáng)曬屁股也沒(méi)人來(lái)說(shuō)我。哈哈!
30%熱鬧。
大年三十，我隨媽媽坐車到江南老家過(guò)年。一到那里，“噼里啪啦“的鞭炮聲和鬧哄哄的人群一下子就抬高了我的情緒。
我進(jìn)了里屋，發(fā)現(xiàn)有許多親戚都在呢!!他們有的擠在一團(tuán)邊烤火，邊開(kāi)心地聊著天;有的在麻將桌上，興致高昂地“三條、五萬(wàn)”地喊著，還有的則在廚房?jī)?nèi)敲擊著鍋碗瓢盆。“叮叮當(dāng)當(dāng)”的敲擊聲和“噼里啪啦”的鞭炮聲此起彼伏，恰似一闋歡快活潑的樂(lè)章。整個(gè)屋子都充滿了濃濃的年意。
40%倒霉。
年過(guò)完了，我和爸媽一行人回到了家里。我的作業(yè)的完成的差不多了，爸爸媽媽又都要上班，白天，我一個(gè)人在家里，無(wú)聊死了!
這不，我又開(kāi)始乏味地東張西望了?！斑?”我的目光停在了餐桌上，“這不是我的借書證嗎?”我眼珠一轉(zhuǎn)，心想：哈哈，這不正是一個(gè)消磨時(shí)間的好辦法嗎?去圖書館借書!
第二天，我就拉著夢(mèng)夢(mèng)姐姐一起去圖書館。我們到處翻看各種圖書，終于，幾本我們倆中意的書“出爐”了。走到借書、還書的機(jī)器旁，我熟練地操縱著，可是，機(jī)器上顯示出來(lái)的話卻讓我們倆呆呆地站在那里:您的借書證于2010年9月30日已過(guò)期，如有什么疑問(wèn)，請(qǐng)到辦證處咨詢。
我們倆沒(méi)辦法，只好跑到辦證處問(wèn)問(wèn)。結(jié)果，那個(gè)阿姨說(shuō)：“你的借書證已經(jīng)過(guò)了兩年使用期，若想繼續(xù)借書，必須續(xù)交20元手續(xù)費(fèi)。”“啊?”我和姐姐無(wú)奈極了，只得掏出20元錢“付賬”。
走出圖書館，我沮喪極了。我們相當(dāng)于拿20元買了6本書，多不劃算啊!唉!
10%遺憾。
一個(gè)寒假就要結(jié)束了，我回想起一個(gè)寒假的生活，不禁有些遺憾。一個(gè)寒假已經(jīng)過(guò)去，可我連一項(xiàng)新本領(lǐng)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，看著小伙伴們正在努力學(xué)習(xí)的情景，讓我自愧不如。
這就是寒假，一個(gè)由20%的高興，30%的熱鬧，40%的倒霉，10%的遺憾組成的寒假。它雖然不能讓我天天開(kāi)心，但每一天我都過(guò)得很充實(shí);它雖然不能讓我天天悠閑，但我卻在忙碌中懂得了不少道理。
收獲了尊重中學(xué)生篇四
《數(shù)學(xué)廣角》是四年級(jí)第七單元中的內(nèi)容，本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的'應(yīng)用。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！北竟?jié)課通過(guò)“沏茶”和“烙餅”兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，從不同的策略中，讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，最終明白合理利用時(shí)間能提高生活的效率。
本課中的閃光點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣。
通過(guò)談話導(dǎo)入，從怎樣招待客人到如何“沏茶”，導(dǎo)入自然，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生很感興趣，學(xué)生在生活中解決問(wèn)題，又通過(guò)“烙餅”招待李阿姨引入烙三張餅最佳的方法，設(shè)計(jì)新穎，使學(xué)生在不知道學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，這是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的一種境界。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我把學(xué)生分成兩組，每一個(gè)問(wèn)題都由學(xué)生討論，操作，交流，匯報(bào)來(lái)完成，最后選出最佳方案，使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，整節(jié)課我并沒(méi)有講解，而是引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，并能適時(shí)點(diǎn)撥，課堂效果很好。
3、快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我追求“快樂(lè)教學(xué)法”，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，感知，討論來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生在探索的同時(shí)，嘗到成功的喜悅，樹立學(xué)生自信，積極鼓勵(lì)學(xué)生，因此學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到成功的快樂(lè)。
不足：
1、應(yīng)選入一些不合理利用時(shí)間的事，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并談一談看法。
2、評(píng)價(jià)的語(yǔ)言不夠豐富，運(yùn)用豐富的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言更能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié)著，反思著，快樂(lè)著，收獲著......
收獲了尊重中學(xué)生篇五
三年之前，我們還是互不相識(shí)的少年，如今在高三(1)班這個(gè)有38位紳士和14位淑女組成的大集體中，我們是不可分割的手足。鮮活的笑臉組成班級(jí)，顯示著缺一不可的凝聚力;靈動(dòng)的言語(yǔ)在課堂上迸發(fā)，彰示著噴薄而出的思緒;積極的身影在賽場(chǎng)上穿梭，這是堅(jiān)持不懈的團(tuán)結(jié)如一。
三年，我們始終如1，1的稱號(hào)，是我們始終堅(jiān)守的信仰。我們守住第一的信念，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持第一，活動(dòng)上也奮勇?tīng)?zhēng)先，精致的獎(jiǎng)狀是我們進(jìn)取的證明。這不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是共同奮斗、共同進(jìn)步的家園，身處其中，無(wú)比自豪!
高三(1)班是一個(gè)勤奮拼搏、互助友愛(ài)的班集體，我們班具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們抓緊每一分每一秒，思考問(wèn)題、裨補(bǔ)闕漏，下課經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W(xué)向老師提出疑惑，同學(xué)之間相互探討、傳授經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)我們互助的精神。我們的集體是一個(gè)有著不同個(gè)性的個(gè)體組成的，但我們有一個(gè)共同的特點(diǎn)志存高遠(yuǎn)。我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學(xué)高峰的夢(mèng)想;我們是勇歷揚(yáng)帆的舵手，要在知識(shí)的海洋中自在遨游;我們是駿馬要在知識(shí)的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識(shí)的天空中翱翔;我們是勇士要在知識(shí)的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!
高三(1)班是一個(gè)有著集體凝聚力，蓬勃向上的光榮團(tuán)隊(duì)，多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。這是一個(gè)群英薈萃的班級(jí)，五大學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩，各科學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。展板上，許多同學(xué)都定下了北大、清華、復(fù)旦等一流名校的目標(biāo)，并為之努力奮斗。我們是一個(gè)民主的班集體，因?yàn)槲覀儞碛辛己玫陌囡L(fēng)支持寬容，團(tuán)結(jié)而凝聚，博觀約取，厚積而薄發(fā);我們是一個(gè)求知型的集體，因?yàn)槲覀儞碛袧夂竦膶W(xué)風(fēng)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。在和諧健康的校風(fēng)依托下的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我們共同營(yíng)造出了一個(gè)不斷進(jìn)取、完善、超越、團(tuán)結(jié)的班集體。進(jìn)入高三，新學(xué)期，新氣象，祝愿1班再接再厲，在高考中大放異彩，旗開(kāi)得勝!
收獲了尊重中學(xué)生篇六
人與人的溝通、相處之間，一定要多一份尊重，多一份寬容，少一些埋怨，少一些爭(zhēng)吵。
中午回家時(shí)，媽媽說(shuō)我衣服后面有好多筆水，脫下一看，可不是，這一道，那一道，我以前的衣服也幾乎件件上面都有筆水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所為。下午氣沖沖地來(lái)到學(xué)校。質(zhì)問(wèn)小旋我身后的筆水是怎么回事。誰(shuí)知，他不但不給我道歉，反而還理直氣壯地說(shuō)：“我的筆放在這兒好好的，是你自己向后倚碰上來(lái)的?！蔽乙宦?tīng)，不禁更生氣了，在我身上劃筆水，還是我自己造成的嘍?于是，我和他大吵了一頓。
后來(lái)細(xì)細(xì)想想，我做得更不對(duì)，不該和他吵架的。他又不是故意向我身上劃筆水的，可我還要去埋怨他。他只是把筆放在桌上，我不小心碰上去的而已。
哎，班里的同學(xué)們?yōu)檫@種雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭(zhēng)吵的還少嗎?爭(zhēng)吵只會(huì)浪費(fèi)我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間。所以，我們要學(xué)會(huì)尊重和寬容他人。
尊重和寬容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，寬容你了嗎?
少一份爭(zhēng)吵，多一份尊重，和諧美好的社會(huì)將由我們來(lái)主宰!
收獲了尊重中學(xué)生篇七
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”;“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”;“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”;“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”;“這個(gè)人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。
這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。
有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然。
”“劉備三顧茅廬”的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。
周恩來(lái)一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。
周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。
在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。
這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。
完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。
為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。
大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。
只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。
他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。
試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢?我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。
知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。
好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
收獲了尊重中學(xué)生篇八
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被她的精神深深的震撼了！在書中，她說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，也正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！她是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，孤獨(dú)的`她認(rèn)識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)她感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，像一塊海綿吸取水一樣不斷地從生命本身吸取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！而這些知識(shí)，就像一道道彩虹，點(diǎn)亮了她心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了她這個(gè)世界溝通的橋梁！
在書中，她用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。去發(fā)現(xiàn)生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，那么當(dāng)我們回首往事時(shí)，是否值得留戀？又是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！
她用艱難卻幸?？鞓?lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒，也讓我收獲。收獲一種信仰，收獲了知識(shí)的重要，也收獲了一種殘疾人用知識(shí)去戰(zhàn)勝生命的勇氣。
收獲了尊重中學(xué)生篇九
教官為了能讓我們?cè)诳菰锏挠?xùn)練中平添幾分樂(lè)趣，時(shí)不時(shí)的逗我們笑，后來(lái)干脆就帶著我們拉歌、唱歌了。教官用著沙啞的嗓子為我們唱歌，帶我們拉歌，我們都沉浸在快樂(lè)之中。這是，我看見(jiàn)教官趁我們不注意的時(shí)候，使勁按揉著他的喉嚨，教官的神情讓我感覺(jué)出來(lái)他的喉嚨很疼，但是，教官揉完了之后，面帶笑容繼續(xù)跟我們聊天，繼續(xù)為我們唱歌，繼續(xù)帶我們拉歌……那一刻，我真的被教官深深地感動(dòng)了，我看著教官，雖然笑著，但是臉上卻仍掩飾不住幾分疲憊，我意識(shí)到我曾經(jīng)的想法是多么的無(wú)知，多么的荒.唐，我鼻子一酸，眼眶里噙滿了眼淚。教官對(duì)我們的嚴(yán)格要求，是想通過(guò)這次軍訓(xùn)讓我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，讓我們明白軍隊(duì)的生活是有紀(jì)律的，不像我們天天在家里像個(gè)小皇帝小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)費(fèi)不用愁，零花錢天天有，平時(shí)抱怨這也不夠好，那也不滿足，遇到困難就低頭，稍微受點(diǎn)苦就哭哭啼啼受不了。教官對(duì)我們嚴(yán)厲，都是為了我們好，讓我們吃得了苦，受得了罪，這樣才能成為祖國(guó)以后的棟梁!而我們，總是誤解了教官的好意，認(rèn)為教官在讓我們受苦，而他自己卻在享受……我想著想著，感動(dòng)與后悔的淚水奪眶而出，在這個(gè)看似平凡但對(duì)我充滿感動(dòng)的晚上，我終于理解了教官，明白了教官。
此后的幾天里，我一直認(rèn)真訓(xùn)練，格外的堅(jiān)強(qiáng)，在閱兵式的當(dāng)天表現(xiàn)出了最好的自己。
走的時(shí)候，教官把我們送上車。同學(xué)們嘰嘰喳喳地在分享回家的喜悅，而我，卻不像剛來(lái)時(shí)那么的想回家了。我坐在車上，看著車窗外的教官，心中的感激又涌上心頭。我感謝教官讓我在這短暫的八天中得到了磨練，感謝教官讓我一改往常小公主的做派，感謝教官讓我在八天中獲得了一份感動(dòng)。
收獲了尊重中學(xué)生篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間八天的高中軍訓(xùn)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。軍訓(xùn)是我們?nèi)松y得的考驗(yàn)和磨礪，他不但能培養(yǎng)人的吃苦精神，更能磨練人的意志。
我們每天的軍事訓(xùn)練內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，不過(guò)是原地轉(zhuǎn)法、正步、立定、齊步這些基本的動(dòng)作，這些動(dòng)作平時(shí)看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，而現(xiàn)在做起來(lái)卻沒(méi)有那么容易了，第一天下來(lái)，我們就累得半死，全身都疼，但是大家沒(méi)有一個(gè)人退縮，都堅(jiān)持到了最后。其深深體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利。
通過(guò)拓展訓(xùn)練，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊(duì)”。在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，這次所有的拓展項(xiàng)目都無(wú)法完成。正是大家嚴(yán)格要求自己，注意細(xì)節(jié)、一絲不茍，才能順利完成。
在深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這次訓(xùn)練，我最終能真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，同時(shí)也體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。使我明白，沒(méi)有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
我很感謝能通過(guò)這次的訓(xùn)練活動(dòng)有這樣一次深刻的體驗(yàn)和有意義的經(jīng)歷。我也能為能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們接下來(lái)會(huì)面對(duì)怎樣的困難，我們都能夠手牽手共同去克服，因?yàn)槲覉?jiān)信：團(tuán)結(jié)就是力量！
在此，我真心的感謝學(xué)校組織的這次活動(dòng)，也感謝我們的隊(duì)友，給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們的學(xué)校明天更輝煌、更美好！
收獲了尊重中學(xué)生篇十一
這本小說(shuō)大一的時(shí)候就已經(jīng)在圖書館看到了，不知道當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有那股沖動(dòng)看下去。直到這個(gè)寒假，我又萌發(fā)把它看完的意念?；蛟S是正如之前說(shuō)過(guò)的，心和身體至少有一個(gè)在路上旅行。
20xx-02-11，這本書正式被我閱讀完，中途差點(diǎn)我差點(diǎn)放棄。很多人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)都很高，但是可能是經(jīng)過(guò)翻譯這一環(huán)節(jié)，或者是我所處的時(shí)代和作者的時(shí)代有一定的差別，所以感受也不是很深。但是書中一些幽默詼諧的描寫還是很能讓讀者受到感觸的。
剛開(kāi)始著手看的時(shí)候，閱讀到前部分，總體的感覺(jué)的是唐吉坷德的瘋癲讓我大跌眼鏡。他能將自己幻想在那個(gè)顯示生活根本不存在的騎士之道。而且還發(fā)生一系列荒謬的事情，這些事情作為一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，用腳趾頭想，都知道她的對(duì)與錯(cuò)，但是或者說(shuō)他被騎士小說(shuō)荼毒很深。不過(guò)我喜歡他清醒時(shí)候的一些言論，一個(gè)真正睿智的人恐怕也難以說(shuō)出那像模像樣的話來(lái)，這一點(diǎn)很多人都是有同感的。另外就是作者對(duì)書中另外一些配角的描寫，桑丘的存在，是這本小說(shuō)不可或缺的一部分。他的愚蠢大家有目共睹，偶爾的貪婪更是又反映出人性黑暗的一面。
我很佩服作者能夠從一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)引發(fā)出那么多妙趣橫生的事件，按照常人的想法，大家可能就沒(méi)有完成這樣的一步巨作。在看完第一部《唐吉坷德》的時(shí)候，我覺(jué)得該部小說(shuō)很沒(méi)有必要，完成就是記述一位瘋子的瘋言瘋語(yǔ)。但是事實(shí)并不是這樣的，小說(shuō)里面往往會(huì)折射出一些道理，或者是對(duì)當(dāng)時(shí)西班牙的一種諷刺吧!大家明知道他的行為奇特，卻反而利用他的癲癇給自己制造一些笑點(diǎn)。還有從這本小說(shuō)我們還可以體會(huì)到西班牙的文化和我么中國(guó)的文化是有很大的差別的。這點(diǎn)需要大家好好的體會(huì)的。
其中，我說(shuō)一下自己的愚見(jiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得作者在這本巨作的結(jié)尾處有點(diǎn)太過(guò)于倉(cāng)促。在第二部的第七十三章，還在描述唐吉坷德他們回到村里的情況，并沒(méi)有點(diǎn)到他身體上有那些不舒服。但是在接下來(lái)的一章，作者就說(shuō)到唐吉坷德突然病倒。在我看來(lái)這里就有點(diǎn)太過(guò)于突兀，通俗的講，是死得不明不白。
收獲了尊重中學(xué)生篇十二
親愛(ài)的隊(duì)員們：
在此，我向所有明強(qiáng)學(xué)子倡議：以個(gè)人、小隊(duì)或中隊(duì)的名義，進(jìn)行一次“小強(qiáng)強(qiáng)秘密行動(dòng)”，給老師們一個(gè)個(gè)驚喜。例如：當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的話，給老師一份意外;也可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài);親手制作一張賀卡，悄悄放到老師的辦公桌上;給老師發(fā)一封電子郵件，加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī)等。
一)每天做好衛(wèi)生工作，主動(dòng)將黑板擦凈，講臺(tái)布置得整潔、美觀，讓老師看著舒心;。
二)遵守日常規(guī)范，課間安靜休息，為老師營(yíng)造一個(gè)安靜的工作空間;。
三)在路上遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好，謙遜有禮，讓老師心里暖暖的;。
四)尊重老師的勞動(dòng)成果，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與每一次討論、上好每一節(jié)課;。
五)以“環(huán)?！钡姆绞絹?lái)報(bào)答老師的恩情，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝老師的節(jié)日。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
親愛(ài)的小伙伴們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，不管你用哪一種方式傳達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，老師們肯定會(huì)因?yàn)槟愕男袆?dòng)而感到幸福。
最后衷心地祝福我們敬愛(ài)的老師們身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)!
倡議人：明強(qiáng)小學(xué)少先隊(duì)代表。
五(7)中隊(duì)馬都瑞。
20xx年9月10日。
收獲了尊重中學(xué)生篇十三
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，也是最重要的環(huán)境。因此，要保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，使孩子從小就對(duì)家庭建立起可信賴的歸屬感。
2、希望原則。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們樹立前進(jìn)的目標(biāo)。無(wú)論遇到什么挫折，永遠(yuǎn)都要讓孩子看到希望。
3、平等原則。
要和孩子平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的聲音，想方設(shè)法理解他們的想法并加以引導(dǎo)，不要總是居高臨下地指指點(diǎn)點(diǎn)。
4、管束原則。
在孩子未成年前，管束主要是父母的責(zé)任，不要把這個(gè)責(zé)任推給爺爺奶奶或者外公外婆。當(dāng)然，這些老人們也要尊重子女的管束權(quán)，但不要代替。
5、榜樣原則。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的第一個(gè)榜樣。一般說(shuō)來(lái)，孩子的言行往往都是從模仿父母開(kāi)始的，言傳身教的榜樣作用是巨大的。因此，父母?jìng)円欢ㄒ陨碜鲃t。
6、懲罰原則。
不懂事的孩子有過(guò)失時(shí)，可以批評(píng)和指點(diǎn)。對(duì)于故意犯錯(cuò)的孩子，適當(dāng)?shù)腵懲罰也是必要的，但是，不準(zhǔn)打罵或體罰孩子。懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要慎用和巧用。
7、后果原則。
每教孩子做一件事的時(shí)候，就要讓他們了解可能產(chǎn)生的后果。當(dāng)孩子自己打算做一件事時(shí)，也要幫助孩子分析其行為可能帶來(lái)的后果。從小就要讓孩子養(yǎng)成凡事都要想到后果，并對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
8、界限原則。
要教育孩子從小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，讓他們懂得這兩個(gè)界限就像公路上的紅燈一樣，是永遠(yuǎn)不可逾越的。
9、20碼原則。
尊重孩子的獨(dú)立傾向，鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事。但是，不要放松監(jiān)護(hù)的責(zé)任?！?0碼”(約合18米)只是個(gè)象征，意思是要給孩子留出成長(zhǎng)的私人空間。
10、四w原則。
任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(who)，在什么地方(where)，在干什么(what)以及什么時(shí)候回家(when)。對(duì)于自己的未成年孩子，必須時(shí)刻了解這四點(diǎn)。
收獲了尊重中學(xué)生篇十四
當(dāng)我們還小的時(shí)候，父母就教育我們要尊敬長(zhǎng)輩，我們長(zhǎng)大步入學(xué)堂以手，都也經(jīng)常教育我們愛(ài)護(hù)比我們年齡小的同學(xué)，但是我們大都它當(dāng)作耳旁風(fēng)，尤其是讀中后，能夠這樣做的人更少了。
中國(guó)歷史上有許多這樣的人。就拿孔融讓梨來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)路人皆知的硌講的是漢代的孔融小的時(shí)候，有一次家人聚在一起，仆人端來(lái)一大盤梨，別的小孩子都選最大的拿，而他卻拿最小的，把最大的留給其他人。這個(gè)故事流傳至今，仍然得到許多人的贊賞。
漢代的小孔融尚且可以如此，難道作為后人的我們?cè)谶@樣進(jìn)步的社會(huì)卻做不到嗎?
當(dāng)然不是，在當(dāng)今社會(huì)不乏許多人能夠做到尊老愛(ài)幼。當(dāng)你坐上公交車的時(shí)候，你也會(huì)經(jīng)?？吹接幸粋€(gè)小孩或一正在讀書的同學(xué)為老人或其他人讓座。他們何以可以做到這些，大半出自家庭和學(xué)校的教育，但更重要的是要他們能聽(tīng)進(jìn)耳去并在社會(huì)中實(shí)踐他們。
我曾看到過(guò)一則新聞:_市x村的_，其老父在家躺了將近三年而不能動(dòng)，應(yīng)該是下半身癱瘓了吧!盡管他家里很窮，但他還是擔(dān)當(dāng)起家中的重?fù)?dān)，一邊辛苦工作維持生計(jì)，一邊照顧父親。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤先怂诖采戏浅?，常常把床單打濕，他就隔兩天幫老人把床單洗了，并把老人抱到屋外放在特制的椅上曬太?yáng)，并經(jīng)常幫老人洗澡，好讓他生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中，免得讓老人生病。雖然老人病了這么長(zhǎng)時(shí)間，但他一直沒(méi)有放棄照顧老人。他知道現(xiàn)在許多老人都得不到子女們的尊重，他們常常會(huì)悄悄向別人訴苦或一個(gè)人暗自流淚。正因?yàn)樗米鹬乩先说南敕āＭ玫阶优淖鹬?，才?huì)一如繼往地照顧老人。
現(xiàn)代社會(huì)也有很多不尊重別人的人，他們大多沒(méi)有受過(guò)高層次教育，他們不懂得如何去尊重別人，所以他們大都也不會(huì)得到別人的尊重，這樣的人在社會(huì)上也就不會(huì)有好朋友。
因此，我們必需學(xué)會(huì)尊重別人，提高自身的道德修養(yǎng)，這樣才能得到別人的尊重，在社會(huì)中才會(huì)有你的立足之地。
各位老師、各位同學(xué)：上午好!今天我講話的題目是“尊重他人，彰顯美德”。
尊重他人是做人的基本美德。我們中國(guó)是禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”“人敬我一尺，我敬人一丈”“敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，這些古訓(xùn)我們耳熟能詳。將心比心，一個(gè)真正懂得尊重他人的人，善待他人的人，必定能贏得他人的尊重，他人的善待。
先給大家講一個(gè)發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)的故事。一天，有一位婦女帶著兒子在路上走著，兒子哭個(gè)不停，于是，她很生氣地停下來(lái)，拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完便把紙巾丟在了干凈的地上。這時(shí)在旁邊打掃衛(wèi)生的老人，走過(guò)來(lái)把紙巾?yè)炱饋?lái)，放進(jìn)了垃圾桶，什么也沒(méi)有說(shuō)。當(dāng)婦女再次把紙巾丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。婦女瞥了老人一眼，對(duì)兒子說(shuō)：“如果你不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后找不到好工作，就會(huì)像那個(gè)人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起!”老人走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里是?亞聯(lián)?集團(tuán)的公司，只有?亞聯(lián)?的職工才可以進(jìn)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)您是怎么進(jìn)來(lái)的?”婦女很自豪地說(shuō)：“我是亞聯(lián)集團(tuán)營(yíng)銷部的經(jīng)理!”老人聽(tīng)完，拿出手機(jī)撥了一個(gè)電話，隨后便出來(lái)一位青年，老人說(shuō)：“我建議您重新考慮營(yíng)銷部經(jīng)理的人選。”那青年恭敬地回答道：“好的，我會(huì)慎重考慮您的建議。”婦女認(rèn)識(shí)這位青年，知道他是“亞聯(lián)”的財(cái)務(wù)總監(jiān)，她很驚訝為什么總監(jiān)會(huì)對(duì)那位清潔工如此尊敬，不就是一名清潔工嗎?同學(xué)們也能猜到，那清潔工其實(shí)就是亞聯(lián)的總裁!只見(jiàn)老人蹲下來(lái)，微笑著對(duì)小孩說(shuō)：“孩子，人不光要懂得好好學(xué)習(xí)，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個(gè)人!”
還有這樣一個(gè)故事：一位商人看到一個(gè)兜售鉛筆的乞丐，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回的走了。走了沒(méi)幾步，他忽然發(fā)現(xiàn)這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋，說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“你和我一樣，都是商人。”一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的聚會(huì)上，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道："您可能早已忘記我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！?/p>
沒(méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)自卑得低到塵埃里的人頓然樹立起了自尊，重新找回了自信。這就是尊重的力量。
尊重是一門學(xué)問(wèn)，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心中。它或許是你臉上一抹真誠(chéng)的微笑，或許是你一次認(rèn)真的傾聽(tīng)。其實(shí)，一句不經(jīng)意的贊美，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，都會(huì)使他人感到精神愉悅。尊重是一種修養(yǎng)，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待?？v觀歷史長(zhǎng)河，古今成大事者，不僅有超世之才，更有尊人之心?？鬃幼鹦⊥\(chéng)，而擇路行之，其學(xué)傳后世;劉備敬孔明之才，而三顧茅廬，終占一席之地?！懊衲茌d舟，亦能覆舟”，唐太宗的民貴君輕，鑄就了大唐盛世。
“一花一世界，一沙一天堂。”在公共場(chǎng)所，低聲細(xì)語(yǔ)，給他人一個(gè)安靜的環(huán)境，這是尊重;狹路相逢，退一步海闊天空，這是尊重;面對(duì)他人過(guò)失，回以微笑，這是尊重。尊重生長(zhǎng)在我們生活中每一個(gè)角落，也許你無(wú)心插之，回望處卻是滿目青蔥，饋贈(zèng)你以夏日的清涼。尊重是一劑給人溫暖的舒心丸，是一種密切關(guān)系的黏合劑，是一顆令人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑，是一層加速成長(zhǎng)的催化劑。尊重更是一把尺，可以衡量一個(gè)人的素質(zhì)，丈量社會(huì)發(fā)展的程度。它常常與真誠(chéng)、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛(ài)相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、勢(shì)利水火不容。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來(lái)的希望在，就有成功者的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗者的東山再起。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧!將尊重他人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧愉快，讓我們勵(lì)才校園更加美麗溫馨!
謝謝大家!
《查理周刊》槍殺案的確令人感到憤怒，感到惋惜，讓人覺(jué)得社會(huì)的不穩(wěn)。然而，對(duì)人們的反恐游行，在為查社人員致敬的行為上，我反而更支持學(xué)者邵建的想法——學(xué)會(huì)尊重他人的信仰。
一個(gè)中國(guó)就已經(jīng)有五十六個(gè)民族，五十六種文化了，更何況一個(gè)世界，那么多個(gè)國(guó)家，怎么可能讓全世界的人都站在同一條線上面朝同一種信仰呢?所以，在面對(duì)多樣化的信仰中，最需要的就是去學(xué)會(huì)尊重!
何為信仰?即每個(gè)人內(nèi)心所崇拜的、最神圣的東西，外人無(wú)權(quán)干擾。而何為尊重?那就是在堅(jiān)持自己信仰的同時(shí)，不去威脅、干涉他人的信仰，而且充分理解他人，使得各種信仰能和諧共處。
那么，為什么又要學(xué)會(huì)尊重他人的信仰呢?我們可以反過(guò)來(lái)想像，若每種信仰的人們都強(qiáng)制對(duì)方加入自己的行列，世界還能和諧嗎?那時(shí)候，法律也不能解決任何問(wèn)題了!那種世界，社會(huì)必然大亂呀!所以說(shuō)，學(xué)會(huì)尊重他人的信仰，是世界各文化和諧發(fā)展的前提。
要做到尊重他人的信仰，就要先判斷是非對(duì)錯(cuò)。人們選擇信仰是自由的，而我們的尊重卻不是隨意的!當(dāng)我們面對(duì)邪教這種“罪惡”時(shí)，就必需各信仰間聯(lián)手給予抨擊，否則社會(huì)就被邪惡的霧霾所籠罩而不見(jiàn)天日了!而且所采取的手段也要運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)最有力、最威嚴(yán)的武器——法律，而不是各信仰的“規(guī)矩”!
尊重他人的信仰，就該心存寬容。一個(gè)人心胸狹窄，不要說(shuō)尊重他人的信仰，或許連別人一點(diǎn)小錯(cuò)也不能原諒。寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是世界各民族的人都應(yīng)該具備的。面對(duì)不同人的不同信仰，我們應(yīng)該用寬容的心去理解;面對(duì)別人信仰的特殊行為，我們應(yīng)以寬容的心去體諒。就像現(xiàn)實(shí)生活中，只有我們尊重公路上的環(huán)衛(wèi)工人，并共同努力，街道才會(huì)更干凈;同樣，只有我們?cè)诿芮跋嗷プ鹬兀敲慈伺c人之間才可以和諧相處。所以說(shuō)，尊重他人的信仰，是世界和諧的重要條件。
若學(xué)會(huì)了尊重他人的信仰，就不會(huì)有那么多矛盾產(chǎn)生，也不會(huì)有那么多像查社槍殺案一樣的事件了。
所以說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的信仰。
大家好!我今天演講的內(nèi)容是文明禮儀伴我行。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”;“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”;“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”;“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”;“這個(gè)人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。
這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。
有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然。
”“劉備三顧茅廬”的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。
周恩來(lái)一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。
周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。
在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。
這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。
完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。
為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。
大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。
只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。
他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。
試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢?我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。
知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。
好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
收獲了尊重中學(xué)生篇十五
在人與人的交往中，尊重是非常重要的禮儀，尊重他人，不僅僅代表了我們內(nèi)心的態(tài)度，同時(shí)也是可以獲得他人的回報(bào)，使自己的心靈快樂(lè)的行為。
古代的文人學(xué)者在互相尊重的前提下，相互品詞論句，討論文學(xué)問(wèn)題，交流自己的意見(jiàn)，因此不光文化造詣上有了更進(jìn)一步的提升，同時(shí)也收獲了互相尊重，互相理解的快樂(lè)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的廉頗和藺相如就是很好的例子。廉頗開(kāi)始因藺相如出身卑賤卻與自己同位，而瞧不起他，可藺相如卻避開(kāi)了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗，而廉頗最后也終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)了對(duì)藺相如的尊重，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作，保證了國(guó)家的安康穩(wěn)定，而兩人也成了“刎頸之交”。
就像廉頗和藺相如一樣，當(dāng)我們遇到質(zhì)疑時(shí)，首先應(yīng)該充分為他人考慮，尊重他人，這樣才會(huì)獲得他人對(duì)你同等的尊重，把一件不快樂(lè)的事轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的事。
如果一味地只是想著自己，而不去尊重他人感受的話，那么會(huì)產(chǎn)生很多本不必要的沖突。也許是和你的同學(xué)因?yàn)橐恍┲ヂ樾∈聽(tīng)?zhēng)執(zhí)起來(lái)，用語(yǔ)言傷害對(duì)方，像這樣相互之前的不尊重，往往會(huì)導(dǎo)致小事變大，最終導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系破裂。像這樣為了逞一時(shí)的口頭之快，傷害了對(duì)方，最終使得自己失去了一個(gè)好同學(xué)，其實(shí)最后受傷難過(guò)的還是自己。
而如果尊重了你的同學(xué)，理解他的想法，兩人互相尊重，互相理解，用交流消除隔閡，那么同學(xué)關(guān)系不但不會(huì)破裂，反而會(huì)更加融洽，這樣自己也能以更快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)。
生活中處處需要尊重：老師與學(xué)生互相尊重，老師可以感到工作的快樂(lè)，而學(xué)生可以感到獲知識(shí)的快樂(lè);父母與孩子互相尊重，父母可以感受到孩子日益成才的快樂(lè)，而孩子可以感受到被父母呵護(hù)的快樂(lè);同學(xué)之間互相尊重，大家可以感受到收獲友情的快樂(lè)……像這樣人人都相互尊重，收獲屬于自己的快樂(lè)，那么世界的色彩將會(huì)更鮮明。
尊重他人，從而獲得他人的尊重，這本身就是一件快樂(lè)的事。
收獲了尊重中學(xué)生篇十六
編者按：中學(xué)生軍訓(xùn)，不僅能鍛煉生活的自理能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，這些都是寶貴的收獲。
今天是軍訓(xùn)的第一天，很累，但是很充實(shí)。當(dāng)我們穿上迷彩服，邁著矯健的步伐，走向操場(chǎng)時(shí)，頓時(shí)，對(duì)軍人的崇拜立即涌上心頭。對(duì)軍訓(xùn)生活早已有無(wú)限憧憬，這次體驗(yàn)更是無(wú)比興奮，集體生活，軍事訓(xùn)練……這一切，都是很難得的。
走進(jìn)宿舍，干凈的床鋪，整機(jī)的軍綠色的被子，擺放有序的凳子……都讓我們感受到了集體意識(shí)，操場(chǎng)上，有的班級(jí)站著軍姿;有的班級(jí)唱著嘹亮的軍歌;有的班級(jí)在練習(xí)軍事基本動(dòng)作要領(lǐng)……每位同學(xué)都盡力完成每個(gè)任務(wù)，放眼望去，一個(gè)個(gè)方陣，一個(gè)個(gè)精神飽滿的小軍人，都體現(xiàn)出同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待軍訓(xùn)的態(tài)度。教官都很嚴(yán)肅負(fù)責(zé)，身著迷彩服，每一個(gè)動(dòng)作都顯現(xiàn)出軍人的氣概，每一句話都展現(xiàn)了軍人的氣魄。
站軍姿，對(duì)初涉軍事訓(xùn)練的我們，是一件艱難的事。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持真的很艱難，同學(xué)們?nèi)砸а缊?jiān)持住了，應(yīng)了那句老話：“堅(jiān)持就是勝利?！避娙俗钪匾木褪莿?dòng)作快，都說(shuō)嘛，上戰(zhàn)場(chǎng)誰(shuí)還等你磨磨嘰嘰的，這對(duì)于平時(shí)懶懶散散的我們，又是一大考驗(yàn)。站隊(duì)要快，起立要快，坐下也要快;吃飯要快，整理要快，反應(yīng)更要快!軍人，真不容易啊!真的很敬佩軍人們是怎么做到的如此迅速的。疊被子、打掃衛(wèi)生、洗衣服，這些都鍛煉了我們生活得自理能力，考驗(yàn)了我們獨(dú)立能力，集體適應(yīng)能力。
無(wú)論是生活方面，訓(xùn)練方面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都給我們?cè)谝院蟮纳钪袔?lái)了許多幫助。很幸運(yùn)，我們能感受到這些，使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了軍人的優(yōu)秀作風(fēng)，良好行為習(xí)慣。我們要向軍人看齊，學(xué)習(xí)使他們所作所為，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。
作者：七（6）班??姜袁倩。
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