父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ) 父母如何與孩子談性(大全11篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇一

如今人們?cè)絹?lái)越有教育意識(shí)了，跟以前只管把孩子生下來(lái)不教相比，我們的文明在這方面的進(jìn)步巨大。

可是奔赴在教育第一線的家長(zhǎng)們都在面臨著一個(gè)難題：性教育怎么教？

其實(shí)如果有選擇，我們更高興不用教。但是這個(gè)時(shí)代的孩子們需要性教育。

值得高興的是，雖然我們?cè)谶@方面不在行，但是我們正努力著。

的確，性教育的開(kāi)展不僅會(huì)面臨著我們自己心理上能不能過(guò)得去的問(wèn)題，還要克服來(lái)自家庭成員的阻撓。

比方說(shuō)豆媽，在剛開(kāi)始對(duì)小豆芽普及性知識(shí)的時(shí)候，就遭受到她爸爸、爺爺奶奶的質(zhì)疑，但這些跟讓豆芽了解性知識(shí)之后減少的危險(xiǎn)相比，都不算什么。

小豆芽一天天長(zhǎng)大了，從小布丁變成了小蘿莉，我可愛(ài)的女兒，我無(wú)法想象要是她遇到變態(tài)，而那變態(tài)冒犯了她，我會(huì)怎樣。

豆芽已經(jīng)到了能夠理解事物的年紀(jì)，在她兩歲的時(shí)候，我和老公給她洗澡時(shí)就經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：

“只有爸爸媽媽爺爺奶奶能給你洗澡哦，其他人的話不行哦~”

“被小衣服遮住的身體不能給別人看~”

“幼兒園有人脫你的衣服了、摸你了，一定一定要跟爸爸媽媽講，記住不要讓他脫你衣服，還有摸你?！?/p>

......

諸如此類的話我從豆芽懂事起就開(kāi)始灌輸給她。

而現(xiàn)在，隨著豆芽好奇心和理解能力增長(zhǎng)，她經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：

“媽媽，我是從哪里來(lái)的?”

有一次，我和豆芽爸爸在房間里，豆芽突然打開(kāi)門，我和她爸爸都很尷尬，但是她一臉天真，好奇的看著我：

“媽媽，你和爸爸在干什么？”

還有一次，我正在廚房做飯，小豆芽神神秘秘的抱著我的腿：“媽媽，為什么爸爸的身體和我的不一樣？”

這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)的難以招架，我感覺(jué)我的性教育已經(jīng)越來(lái)越吃力。我意識(shí)到在孩子性教育的道路上首先被教育的是我這個(gè)做媽媽的。

跟著權(quán)威性的兒童性教育繪本，我才發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的羞于談性，其實(shí)才是造成孩子對(duì)“性是羞恥的”第一認(rèn)識(shí)，所以如果孩子身上發(fā)生了關(guān)于性的不好的.事情，她不會(huì)告訴父母。

首先性不是羞恥的，我們的性器官更不是羞恥的，它跟我們的眼睛鼻子嘴巴一樣，它不骯臟，它只是一種隱私而已。所以在教育孩子性知識(shí)的時(shí)候，父母的態(tài)度最重要。

當(dāng)你被孩子問(wèn)到這些問(wèn)題時(shí)，一定不要躲避，要給她傳達(dá)一種這很平常的情緒。就算不知道怎么回答也沒(méi)關(guān)系。

記得當(dāng)時(shí)我也不知道怎么回答，急的我立刻上網(wǎng)查資料，當(dāng)天我就帶豆芽去書店買了一摞兒童性教育繪本回來(lái)。

就像書上對(duì)我們的生殖器官不掩飾一樣，我們義務(wù)讓孩子知道這些器官的名字，以防她進(jìn)入小團(tuán)體中因?yàn)闊o(wú)知的孩子的惡搞而覺(jué)得困擾。很多家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒哂谡勑?，以至于養(yǎng)成孩子對(duì)性隱晦的觀念，孩子間的秘而不宣，更襯出大人的羞恥。

只有父母把他們科學(xué)而平常的吧他們帶入這扇大門，他們才會(huì)明白：啊，原來(lái)是這樣。

而沒(méi)有任何多余的雜念。就像又學(xué)習(xí)到了一個(gè)字母一樣。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇二

1)困難是勇士前進(jìn)的階梯，也是懦夫回頭的起點(diǎn)。

2)困難其實(shí)不可怕，重要的是在于你怎樣看待它，若是你把它當(dāng)作一塊絆腳石，那么它便會(huì)阻止你向前，可如果你將它轉(zhuǎn)化為你前進(jìn)的動(dòng)力，那么你便會(huì)更加向前。

3)斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。

4)短時(shí)期的挫折比短時(shí)間的成功好。

5)患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

6)對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)，就是看一個(gè)人能否做到敗而不餒。

7)堅(jiān)強(qiáng)不是所謂的不掉眼淚，而是面對(duì)挫折時(shí)，勇敢地去面對(duì)。

8)被克服的困難就是勝利的契機(jī)。

9)灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。

10)別人遇到困難會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，而我是退一步想別的路走。

11)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

12)不要等到失敗后，才后悔自己潛力沒(méi)發(fā)揮。

13)“不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。

14)“所謂革命精神就是創(chuàng)造性,要懂得世界上的一切都需要?jiǎng)?chuàng)造,要前進(jìn)就不能坐著等待,就要去創(chuàng)造.而要?jiǎng)?chuàng)造就要克服困難,不能貪圖好環(huán)境好條件.”(徐特立)

15)“不下汪洋海,難得夜明珠.”(中國(guó)諺語(yǔ))

16)“一個(gè)人只要不怕死,就什么也難不倒他!”(英)司各特《艾凡赫》

17)“難”字只不過(guò)是那些沒(méi)有勇氣與才能的人制造出來(lái)的“護(hù)身符”而已.(拿破侖)

18)“犯其至難而圖其至遠(yuǎn).”(宋)蘇軾《思治論》

19)“大膽天下去得,小心寸步難行.”(明)馮夢(mèng)龍《警世通言/趙太祖千里送京娘》

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇三

我們常常羨慕別人家的孩子，乖巧，懂事，學(xué)習(xí)好，身體棒，關(guān)鍵是我們給了孩子怎樣一個(gè)生存環(huán)境：

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，容易怨天尤人;

敵意中長(zhǎng)大的孩子，容易好勇斗狠;

恐懼中長(zhǎng)大的孩子，容易畏首畏尾;

憐憫中長(zhǎng)大的孩子，容易自怨自艾;

嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，容易消極退縮;

嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，容易勾心斗角;

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，容易心懷內(nèi)疚。

有什么樣的家庭，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，因?yàn)椋?/p>

孩子是父母的鏡子，父母是孩子的榜樣!

我們經(jīng)常要求我們的孩子這樣那樣，但殊不知我們自己都不能做到。

我們要求孩子專心致志，孩子做作業(yè)時(shí)，我們卻一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒玩游戲;

我們要求孩子努力學(xué)習(xí)，我們的工作卻時(shí)好時(shí)壞，不盡如人意;

我們能理解做父母的來(lái)自各方面的壓力，但在孩子面前你也應(yīng)該有所收斂，做好正面的榜樣!

最近西昌發(fā)生的孩子的不幸之事，就其根本還是父母不了解孩子的內(nèi)心，一味地苦苦相逼，孩子找不到心理的宣泄口，自然就只有一條路走到底!

我們都不希望類似的事件發(fā)生，但家長(zhǎng)們就得多留意自己的孩子：他要什么，他想怎樣，他能達(dá)到什么高度。而不是家長(zhǎng)一廂情愿，把自己的所有想法強(qiáng)加給孩子，把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想讓孩子去努力!

家長(zhǎng)們可對(duì)照以下示例，看看自己孩子有沒(méi)有類似。

寵出來(lái)的孩子——危險(xiǎn);

捧出來(lái)的孩子——霸道;

慣出來(lái)的孩子——任性;

嬌出來(lái)的孩子——脆弱;

打出來(lái)的孩子——逆反;

罵出來(lái)的孩子——糊涂;

逼出來(lái)的孩子——出格;

溺愛(ài)出的孩子——依賴;

哄出來(lái)的孩子——虛偽;

縱容出的孩子——傲慢。

冰心說(shuō)：

人的一生應(yīng)該像一朵花，不論男女，

花有色、香、味，

人有才、情、趣。

三者缺一不可。

家長(zhǎng)們，你的才、情、趣呢?你孩子的才、情、趣呢?

愿我們都努力，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家，對(duì)孩子的教育能因材施教，要求適中，否則，一旦發(fā)生悲劇，悔之晚矣!

作者：關(guān)二哥

公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇四

2.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖?/p>

3.內(nèi)睦者，家道昌。——林逋

4.慈孝之心，人皆有之。——蘇轍

5.凡為父母的，莫不愛(ài)其子。——陳宏謀

6.侍于親長(zhǎng)，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱?！鼙?/p>

7.長(zhǎng)者問(wèn)，對(duì)勿欺;長(zhǎng)者令，行勿遲;長(zhǎng)者賜，不敢辭?！鼙?/p>

8.重資財(cái)，薄父母，不成人子。——朱柏廬

9.失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇五

試著每天和父母聊點(diǎn)事情——狗，你的棒球賽，晚餐內(nèi)容。這些促進(jìn)你們相互溝通，那么，接下來(lái)更為深刻的話題就比較簡(jiǎn)單了。

當(dāng)你想討論一些比較深刻的話題，有時(shí)候，剛開(kāi)始不是很容易邏輯思考，麥克卡伊說(shuō)?！澳憧赡軙?huì)會(huì)所，‘我大部分同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)性愛(ài)，’或者問(wèn)問(wèn)你媽媽，‘你還記得你第一次變化時(shí)候的感受嗎?那是不是感覺(jué)每個(gè)人都成長(zhǎng)地更快樂(lè)?”

你是否有些壞消息要向父母透露的?你是否需要他們的允許?你是否希望他們能夠傾聽(tīng)你的心聲，而且不用提供任何意見(jiàn)?試著將你所希望達(dá)到的目標(biāo)記錄下來(lái)。這會(huì)幫助你的父母知道你所要的。

有時(shí)候?qū)σ恍┟舾械脑掝}卻是難以啟齒，如性。和一位家長(zhǎng)談亂會(huì)讓你感覺(jué)舒服，更放得開(kāi)。

在交流還沒(méi)變成異常戰(zhàn)爭(zhēng)前，交流是最好的方式?！叭绻惺虑槎佳莼僧惓ＮC(jī)或者戰(zhàn)斗，你和你的父母就會(huì)感覺(jué)疲勞，”麥克卡伊說(shuō)?！叭绻阆牒退麄兒煤孟嗵幍脑?，想他們?cè)儐?wèn)例外——熬夜或者做些新鮮的事情，例如——你有很多機(jī)會(huì)讓他們說(shuō)“好的”。

如果你的父母匆匆忙忙地上班，最好不要給他們添亂。有事的時(shí)候，在車上將是最好的。如果你很生氣，最好冷靜一下。出去跑一圈，哭一場(chǎng)，打個(gè)沙袋或者枕頭之類的。

對(duì)父母的建議不予理睬是很讓人討厭的。但是如果你給他們時(shí)間讓你說(shuō)說(shuō)自己的想法，他們更愿意傾聽(tīng)。嘗試“五秒原則”：每個(gè)人都同意在每個(gè)人講話結(jié)束后五秒鐘再反應(yīng)。

有時(shí)候，實(shí)在沒(méi)辦法和父母溝通。由于你的母親遇到某些麻煩事，無(wú)法再你身邊?；蛘吣愕母赣H不愿意傾聽(tīng)。你的父母都不再身邊。這種情況下，可以找找其它你信任的成年人——如一位可愛(ài)的嬸嬸，老師，或者顧問(wèn)。最重要的是這是一位你可以信賴的成年人。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇六

每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開(kāi)始先停止按你的喜好來(lái)為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動(dòng)。了解來(lái)自于觀察，例如：孩子對(duì)音樂(lè)聲特別敏感，聽(tīng)到音樂(lè)聲就特別興奮，平時(shí)能模仿不同的聲音，對(duì)音階的掌握很準(zhǔn)確，喜歡各種樂(lè)器，那么表明你的孩子在音樂(lè)方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂(lè)類的學(xué)習(xí)。

2、回答時(shí)要注意方式

孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽，你要不要去買菜?”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說(shuō)：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個(gè)問(wèn)題都可能是他們細(xì)想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長(zhǎng)隨意對(duì)待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個(gè)錯(cuò)誤的方向上。家長(zhǎng)要珍惜孩子的好奇心，對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要有耐心，認(rèn)真回答。在方式上不可運(yùn)用生搬硬套理論解說(shuō)或成人化口語(yǔ)，盡量采用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點(diǎn)。

3、避免用負(fù)面意義的語(yǔ)氣

所謂的負(fù)面比如家長(zhǎng)不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你馬上給我……”、“你怎么那么笨……”、“我不允許……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。也許你一時(shí)控制不住自己說(shuō)出的一句話，會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈產(chǎn)生重大的影響，而且說(shuō)的多了，孩子對(duì)此更是無(wú)所謂的態(tài)度，所以家長(zhǎng)再說(shuō)類似的話就沒(méi)有任何意義，還讓孩子感到厭惡。因此，當(dāng)你很生氣時(shí)，一定要讓自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)后再去和孩子進(jìn)行交談，因?yàn)槿松鷼獾臅r(shí)候是會(huì)失去理智的，不要讓不理智的情緒控制住你的語(yǔ)言。

4、經(jīng)常變換新鮮的話題

常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好?”“快樂(lè)不快樂(lè)”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

5、充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

父母與孩子對(duì)談的題材，大部分是來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是十分重要的。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇七

秘密從哪里來(lái)

0~3歲：沒(méi)有秘密。

3歲之前，孩子一直活在與父母等撫養(yǎng)者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗(yàn)混在一起。他們尚未建立“自我”，因而也沒(méi)有秘密可言。

3~4歲：秘密萌芽。

在3歲左右，孩子開(kāi)始明確意識(shí)到自我和客觀世界的分離，逐漸學(xué)會(huì)用“我”來(lái)稱呼自己。他能意識(shí)到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現(xiàn)了，這是一個(gè)全新的天地，是他的內(nèi)心世界。當(dāng)然，這時(shí)的孩子對(duì)于要保守秘密還是公開(kāi)秘密毫無(wú)意識(shí)。

4~5歲：感受秘密。

這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始隱約感覺(jué)到秘密的含義，但依然不了解它真正的內(nèi)涵和本質(zhì)，所以，只能說(shuō)孩子發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，僅此而已。如果問(wèn)一個(gè)5歲的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已經(jīng)告訴別人好多秘密了。”可見(jiàn)，他還根本沒(méi)有辦法保密。

學(xué)齡期：為秘密困惑。

大部分6歲的孩子會(huì)為該不該把秘密說(shuō)出去而發(fā)愁。尤其當(dāng)孩子意識(shí)到自己的愿望和成人的要求相抵觸的時(shí)候，他學(xué)會(huì)了“陽(yáng)奉陰違”，由此產(chǎn)生了“見(jiàn)不得光”的想法或做法。一方面他希望追求獨(dú)立，通過(guò)保留自己的秘密而獲得獨(dú)立自主的感受；另一方面，他又會(huì)為自己保留了秘密而內(nèi)疚。

青春期：守衛(wèi)秘密。

進(jìn)入青春期后，隨著獨(dú)立自主的意識(shí)迅速提升，孩子心靈的空間仿佛一下子被打開(kāi)似的，秘密的內(nèi)容發(fā)生了變化而且范圍逐漸擴(kuò)大。他們要更廣更多地接觸社會(huì)和人生，于是開(kāi)始需要有自己的空間來(lái)隱藏屬于個(gè)人的秘密。比如不少孩子開(kāi)始轉(zhuǎn)向記日記，在日記中傾吐自己的“秘密”。同時(shí)，他們已經(jīng)意識(shí)到要為他人保守秘密，這表明他已經(jīng)逐漸具備責(zé)任感。

孩子為何隱瞞秘密

孩子有了“秘密”，卻總是瞞著家長(zhǎng)。到底是什么原因呢？且聽(tīng)他們道來(lái)――

暫時(shí)保密，給大人驚喜

安安(5歲，男)：每次我用在故事或電視里學(xué)來(lái)的方法，故意不把“心里話”告訴爸爸媽媽。等到過(guò)一陣子才說(shuō)，有時(shí)看到他們開(kāi)心和驚訝的樣子，我就覺(jué)得很好玩。

點(diǎn)評(píng)：孩子的這類行為其實(shí)是為了給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜而暫時(shí)保密，并且想以成人的驚訝換取心理的愉悅，具有良好動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的這種心理，不可煩躁惱怒。

不顧阻撓，暗地行事

娜娜(7歲，女)：父母總對(duì)我說(shuō)很多事情不要做，可是我覺(jué)得自己是真的喜歡做那些事情的。所以，我只好偷偷地嘗試，不想讓他們知道。

點(diǎn)評(píng)：這體現(xiàn)了孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)以民主的態(tài)度滿足孩子的合理要求，給她一定的活動(dòng)自由。

害怕批評(píng)和嘲笑

凱凱(6歲，男)：放學(xué)回家后，我把自己關(guān)在房間里，不斷練習(xí)體操動(dòng)作，

備考資料

因?yàn)槲蚁腠樌ㄟ^(guò)篩選，成為六一兒童節(jié)體操比賽的隊(duì)員。不過(guò)，爸爸媽媽對(duì)我很沒(méi)信心，所以我不想讓他們知道。雖然他們很好奇我每天在搞什么名堂，但我總說(shuō)：“什么都沒(méi)干?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這說(shuō)明孩子不愿暴露缺點(diǎn)，而在維護(hù)“自尊”。家長(zhǎng)應(yīng)多肯定孩子的進(jìn)步，耐心幫助他，不要對(duì)孩子提過(guò)高要求，更不要諷刺挖苦他。

隱瞞過(guò)錯(cuò)，保護(hù)自我

肖嘯(5歲，男)：昨天我玩爸爸的牙刷，不小心掉到馬桶里了，我不敢告訴爸爸，用水把牙刷沖了一下后放好了。哈哈，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

點(diǎn)評(píng)：為了逃避懲罰，孩子通常會(huì)隱瞞一些事實(shí)。原因多是家長(zhǎng)過(guò)分嚴(yán)厲。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)理解、寬容，心平氣和，耐心說(shuō)服，教育孩子勇于認(rèn)錯(cuò)。

性格內(nèi)向，少言寡語(yǔ)

覃芹(8歲，女)：盡管我總覺(jué)得有很多話想說(shuō)，可是我不知道該怎么說(shuō)。有時(shí)老師或父母怪我“不坦誠(chéng)”。這樣我就更加不知道如何說(shuō)了，只好把那些話藏在心里當(dāng)作我的秘密。

點(diǎn)評(píng)：內(nèi)向的孩子往往少言寡語(yǔ)，似乎“心事重重”，這主要與靦腆、羞怯、被動(dòng)的個(gè)性有關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)耐心疏導(dǎo)，培養(yǎng)其活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交往的良好性格。

我的秘密我做主

閔亮(12歲，男)：我已經(jīng)3天沒(méi)有和媽媽說(shuō)話。因?yàn)樗悼戳宋业娜沼?，我很生氣。雖然她說(shuō)那是為我好，可是日記里面有我的秘密，我不想讓任何人知道。

點(diǎn)評(píng)：父母負(fù)有監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任，但應(yīng)以尊重為前提，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽(tīng)孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說(shuō)出不想公開(kāi)的秘密，并且通過(guò)科學(xué)的教育使孩子能夠獨(dú)立面對(duì)秘密并從容、恰當(dāng)?shù)靥幹谩?/p>

秘密是成長(zhǎng)的養(yǎng)料

近30%的中小學(xué)生的日記和信件，被家長(zhǎng)偷看過(guò)。有些家長(zhǎng)甚至理直氣壯：“我們是孩子的監(jiān)護(hù)人，看看他的日記和信件算什么？”這表明很多家長(zhǎng)包括老師并不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)忽視了秘密就是孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料。

一、秘密意味著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，秘密意味著他自我意識(shí)的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的秘密，應(yīng)該感到高興，這意味著孩子誕生了內(nèi)心世界，他想擁有自己獨(dú)立的空間。珍視一顆童心的成長(zhǎng)，最好的方法莫過(guò)于讓他擁有一份獨(dú)自擔(dān)承的內(nèi)心秘密。

二、秘密是孩子內(nèi)心的一種珍貴體驗(yàn)。隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，雖然孩子越來(lái)越不滿于凡事受父母控制、擺布的局面，但是成人世界的強(qiáng)大力量又令他們心生忌憚，于是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護(hù)形式。這種對(duì)自己內(nèi)心世界獨(dú)享的體驗(yàn)，可以讓孩子感受到個(gè)體的存在感和價(jià)值感。

三、秘密幫助孩子走向獨(dú)立和成熟。孩子總有一天要走向獨(dú)立，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的要素。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨(dú)立和成熟的必經(jīng)之路，而沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母與教師應(yīng)當(dāng)允許孩子有自己的秘密。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇八

從生理學(xué)上講，人在兒童時(shí)期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900-1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時(shí)腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于成人腦重的9/10。兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩最活躍的時(shí)期，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓孩子采取玩樂(lè)認(rèn)識(shí)的形式，他們學(xué)習(xí)的積極性會(huì)特別高。

識(shí)字最重要的結(jié)果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識(shí)字過(guò)程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。

1、看圖識(shí)字

結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導(dǎo)幼小兒童認(rèn)識(shí)圖文中對(duì)應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘撸乙恍┪淖譁\顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的.兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認(rèn)識(shí)更多的常用字。

2、利用游戲認(rèn)字

游戲是兒童的天性，只要家長(zhǎng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識(shí)字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長(zhǎng)可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)。孩子挖一個(gè)讓他認(rèn)一個(gè)，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識(shí)字

孩子喜歡反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(zhǎng)可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來(lái)。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì)領(lǐng)會(huì)一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識(shí)的字會(huì)根據(jù)自己已會(huì)講的故事猜出來(lái)。

4、用漢字積木識(shí)字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長(zhǎng)可以有意識(shí)地將某個(gè)漢字的偏旁拆開(kāi)，和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過(guò)認(rèn)一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì)很多字，并在拼拆過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力。

5、利用順口溜識(shí)字

順口溜的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)短明朗，語(yǔ)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。利用這種方法可以使孩子輕松快樂(lè)地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞造句識(shí)字

幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來(lái)的就是單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來(lái)的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如幼兒已會(huì)認(rèn)讀整首兒歌，看似每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽取其中一字讓其認(rèn)讀時(shí)，卻不認(rèn)識(shí)了。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語(yǔ)與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白――白色――白色的云彩――白色的云彩像座山”。

有了理想的方法，還需要正確地實(shí)施。吸引孩子積極主動(dòng)地認(rèn)字，還應(yīng)該遵循一些原則：

漸進(jìn)原則

絕大多數(shù)的孩子都喜歡做別人夸獎(jiǎng)的事，贊美的語(yǔ)言會(huì)使他們的自信心倍增，鼓舞他們?nèi)オ?dú)立學(xué)習(xí)。

游戲原則

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)識(shí)字是一種腦力勞動(dòng)，不如說(shuō)是一種“記憶游戲”，只要采取孩子感興趣的方法，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中完成識(shí)字任務(wù)。

環(huán)境原則

創(chuàng)設(shè)適宜的識(shí)字環(huán)境，即非書本環(huán)境和書本環(huán)境，讓幼兒經(jīng)常處于漢字的環(huán)境中。通過(guò)兒歌識(shí)字、制作識(shí)字卡片、墻壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經(jīng)常反復(fù)地接觸漢字，通過(guò)耳濡目染的環(huán)境熏陶，讓孩子增加對(duì)漢字的親切感。

多樣性原則

孩子識(shí)字沒(méi)有固定的場(chǎng)景和模式，每位家長(zhǎng)可以結(jié)合自己孩子自身的特點(diǎn)，靈活地選擇方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，使識(shí)字活動(dòng)與游戲活動(dòng)及家庭生活緊密結(jié)合，力爭(zhēng)取得最好的效果。

及時(shí)復(fù)習(xí)原則

孩子學(xué)過(guò)的字一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認(rèn)識(shí)的字是不會(huì)有累積和增長(zhǎng)的。為此，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字，養(yǎng)成習(xí)慣后，自然會(huì)收到意想不到的效果。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇九

作為二十一世紀(jì)的新新人類，可能與父母在某些觀念上產(chǎn)生分歧，記住在這個(gè)時(shí)候不管多么想證明自己，永遠(yuǎn)不要說(shuō)一句話，“你們已經(jīng)跟不上時(shí)代了，你們是老思想了，你不懂”要記住他們是你人生啟蒙的老師，這樣會(huì)“傷害”他們的。

為什么青春期時(shí)會(huì)與父母產(chǎn)生分歧，最大的原因就是父母不理解你在想什么，他才會(huì)把他們所想的強(qiáng)加給你，當(dāng)你不愿意按照他們的步伐來(lái)走自己的路的話，不妨主動(dòng)一點(diǎn)，把自己的想法告訴父母，相互溝通，這才是解決問(wèn)題的方法。

溝通和沉默是相對(duì)的意思，有的時(shí)候卻能解決相同的問(wèn)題，在某些重大事情的選擇上與父母意見(jiàn)不同的時(shí)候，不妨保持沉默，父母總歸都是希望孩子好，而且他們?cè)谔幚硎虑樯蠒?huì)比自己考慮的全面很多，相信他們!

我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，他們用愛(ài)包容我們，這時(shí)候我們更要愛(ài)父母，跟爸爸談?wù)勑?，送媽媽一束花。不管之前有沒(méi)有矛盾，這總是緩解的方法。

青春期總覺(jué)得朋友才是對(duì)自己好的，別人對(duì)自己好一點(diǎn)就覺(jué)得別人善良了，父母為自己做了那么多為什么不能理解父母的好，你的未來(lái)怎樣與別人無(wú)關(guān)，但是父母卻想你有一個(gè)美好的未來(lái)，他們只是用自己愛(ài)你的方式對(duì)你的未來(lái)負(fù)責(zé)，所以理解父母很重要。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇十

1

多孩子閱讀課外書

孩子作文素材的積累需要一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，他需要多看一些課外書，這樣自己的知識(shí)才能夠得到積累，如果你急于求成的話，基本上是得不到什么效果的。

所以父母要多給孩子買些圖書，讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)你自己也要多閱讀，以便經(jīng)常和孩子溝通他看過(guò)書中的故事，以及關(guān)注書中主人公的命運(yùn)等，把孩子閱讀的興趣引起來(lái)，此外經(jīng)常給孩子講些有趣的.故事、笑話或其他知識(shí)。

2

多摘記

孩子在閱讀的過(guò)程中，對(duì)于他認(rèn)為好的語(yǔ)句或段落可以把它摘記或背誦下來(lái)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)文字的美。

3

讓孩子多寫日記

給孩子準(zhǔn)備好紙和筆，使你的孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，或者記下每天的所見(jiàn)所聞。寫日記會(huì)養(yǎng)成許多好習(xí)慣，比如堅(jiān)持，信心，毅力等等，雖然簡(jiǎn)單，但是能堅(jiān)持幾十年也不簡(jiǎn)單。

4

教孩子寫故事

給孩子一本稿紙，讓他練習(xí)寫些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等?；蛘咦屗麑懗鏊约旱母邢?，讀一本書，看一場(chǎng)電影或電視，都可以把故事寫出來(lái)。然后我們都認(rèn)真地參與到這個(gè)故事中，會(huì)給到孩子很大的鼓勵(lì)！

寄語(yǔ)：

寫作是要長(zhǎng)期積累的一件事情，父母最好讓孩子每天都練習(xí)寫一篇作文。日積月累下來(lái)你孩子作文的水平，一定會(huì)比其他孩子高的。

父母與孩子如何寫評(píng)語(yǔ)篇十一

高中學(xué)習(xí)階段的孩子心理是很敏感的，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，應(yīng)重視孩子的精神需求和對(duì)孩子人格的尊重。并且與孩子進(jìn)行有效的溝通，下面本站小編整理了父母與高中孩子溝通技巧，供你閱讀參考。

建議父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些讀書聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關(guān)愛(ài)，少給一點(diǎn)零用錢;多一些激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊、指責(zé);多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時(shí)間，少一點(diǎn)社會(huì)應(yīng)酬的消耗;多一些讓孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游;多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點(diǎn)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè);多一些心靈美的引導(dǎo)，少一點(diǎn)外表美的誘導(dǎo)。

心理學(xué)研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)。父母除了行為上的無(wú)聲關(guān)注以外，還需要言語(yǔ)上的溝通和表達(dá)，要讓孩子知道你無(wú)聲的行為所包含的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通;有些父母以忙為由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關(guān)系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，同時(shí)用語(yǔ)言向孩子表達(dá)出來(lái)。只有孩子清楚明白了這些無(wú)聲的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，孩子就會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。

父母不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)著孩子的面，應(yīng)該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂(lè)以及“狂思妄想”、“奇談怪論”(青春期的孩子總會(huì)有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現(xiàn)實(shí)，是否正確，你都該像對(duì)待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認(rèn)為，青春期是一個(gè)克服的過(guò)程，是你與孩子重建關(guān)系的過(guò)程，是你與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，你和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)你進(jìn)人了這種角色，你就能體驗(yàn)到一種新的滿足感。)也要與孩子分擔(dān)創(chuàng)傷或挫折時(shí)的郁悶、痛苦;既要當(dāng)孩子的聽(tīng)眾，讓孩子把話說(shuō)完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺(jué)悟和修正自己。飯桌是分享家庭時(shí)光的重要機(jī)會(huì)，但往往被忽略。父母對(duì)孩子所講的內(nèi)容很感興趣，孩子會(huì)覺(jué)得有種被尊重的感受。作為父母，無(wú)論你多忙，都應(yīng)留意一下孩子在干什么，并盡量抽時(shí)間與之討論，交談時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，采取一種平等的談話方式，可以避開(kāi)所謂的“沖突”。當(dāng)你覺(jué)得不便說(shuō)就寫下來(lái)，父母寫下那些孩子不愿聽(tīng)或拒絕聽(tīng)的，當(dāng)你把事情、道理寫下來(lái)，當(dāng)孩子安靜下來(lái)，一遍遍地閱讀時(shí)，可能對(duì)他有所啟發(fā)，對(duì)解決一些事情可能會(huì)更加有效。

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;對(duì)孩子多欣賞、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，盡量包容缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點(diǎn)，也要明白幫助孩子自己判斷與覺(jué)悟所形成的自律比起他律來(lái)，效力會(huì)更顯著、更持久，也是孩子自己樂(lè)于接受的方式。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人類本性中最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！毕Ｍ玫阶鹬睾唾澝?，是人們內(nèi)心深處的一種愿望，心理和生理還處在發(fā)展階段的學(xué)生更是如此。贊美使人溫馨和感激，能讓人產(chǎn)生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達(dá)。雖然，贊美和批評(píng)是不可缺少的兩種教育方法，但是父母還是多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，因?yàn)?，幾句真情?shí)意的贊美會(huì)使你的孩子創(chuàng)造一個(gè)令你意想不到的奇跡，但是贊美要恰到好處，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。父母對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。教育孩子的前提是了解孩子，贊美、鼓勵(lì)、賞識(shí)會(huì)使孩子進(jìn)步與成功，批評(píng)、抱怨、冷落導(dǎo)致孩子落后和失敗。

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