總結是一種積累的過程，可以為未來提供寶貴的經(jīng)驗。好的總結應該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗，并結合個人思考提出自己的見解?？偨Y范文可以啟發(fā)我們思考，提供不同的寫作思路。
怎樣做好班主任工作心得篇一
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內(nèi)功”
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的`使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。
班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
二是加強迫德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
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怎樣做好班主任工作心得篇二
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在整個班級工作中起主導作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學工作，而且還要管理好班級，負責方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術，而作為一個班集體的領導核心，班主任工作會直接影響到一個班集體的綜合素質(zhì)，甚至關系到班里每個孩子的健康成長。教育改革的今天，“教育就是服務”的思想已逐步深入到學校工作的方方面面?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠铡币殉蔀橹笇О嘀魅喂ぷ鞯男吕砟睢０嘀魅稳绾螢閷W生為班級建設服務，讓班級成為學生進步成長的精神家園，是班主任工作走向成功的關鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據(jù)自己多年的工作實踐，我認為，管好一個班級，關鍵要做好以下幾點：
一，班主任要樹立先進教育理念。
心理學家把人按性格分為四個類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個性格不同的學生，還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問題，哪些是品德問題，準確定位，分析透徹，找出問題的癥結，制定切實可行的教育方案，創(chuàng)設教育環(huán)境，進行讓學生感動、處及學生心靈的教育活動，讓學生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強烈的時代感，和學生同步，和時代同步，永葆心靈、事業(yè)的青春活力，用先進的教育理念、教育理論指導班級管理。
二、形成有價值的班級目標。
一個班集體要有一個大家認同的前進目標作為共同努力的方向，這個目標要做到遠、中、近期的銜接。遠期目標是通過中期、近期目標的實現(xiàn)而逐步接近并實現(xiàn)的，而中期和近期目標又根據(jù)遠期目標設計的。目標經(jīng)過一定的努力才能實現(xiàn)。
目標的內(nèi)容不僅是學習成績而是在以人為本的基礎上，尊重學生的個性：一是學生對集體的歸屬感、認同感、責任感；二是學生的潛能是否得到挖掘，特長是否得到發(fā)揮，三是學生是否誠實善良，有愛心，是否有同情心；四是班級是否具有和諧友愛的人際關系；五是學生是否有學習動力、明確學習動機，是否形成勤奮自強的良好學風。
制定的目標原則：集體與個體相結合，班集體的目標反映了全體學生的共同要求和強烈愿望，是共同追求的目標。在確定的集體目標過程中，最大限度的整合了個體奮斗目標，使二者統(tǒng)一起來。個體目標與集體目標越一致，學生行為的自覺性就越強，目標實現(xiàn)的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識和教育管理的能力。
學高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識、出色的工作能力，贏得學生的賞識和信任。學生富于幻想，求知欲強，他們在探索未知世界時，會遇到各種問題，若班主任知識貧乏，業(yè)務水平低，不能回答學生提出的各種問題，在學生面前是不可能樹立威信的。何況，在實施素質(zhì)教育的今天，教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求，注重學生的全面發(fā)展；新的課程標準也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學工作者提出了新的挑戰(zhàn)，需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此，我們必須在教育教學的過程中，積極鍛煉扎實的基本功，提高管理能力和專業(yè)水平。用先進的教育理念和教育理論指導班級管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學生的大腦”去分析學生的問題；用“學生的眼光”去看待學生的現(xiàn)象；用“學生的心靈”體驗學生的喜怒哀樂。比如說：有的學生大錯沒有，小錯不斷，是“令人頭疼”的學生，對這樣的學生就應當從他的心理角度去分析發(fā)生錯誤的原因――是管不住自己，還是習慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對癥下藥?？傊?，具有淵博的知識和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學習，積極進取，用豐富的知識去充實自己的頭腦，鍛煉自己的真本領，才能應對不斷變革的新形勢。
四、建立和諧的師生關系。
“親其師，信其道”，我國歷來把良好的師生關系作為教育的美好境界來追求，和諧的師生關系能使學生擁有良好的情緒面對學習。作為班主任，身兼教育與教學的任務，處理好師生關系尤為重要。
（一）嚴以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學生是有思想，有感情，有個性的人，他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應誠實守信。實踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠信是做人的一種美德，只有誠實守信，學生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學校和班級確定的各項規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標準和明確的努力方向，營造良好的班風。班主任必須嚴于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學生做到的，自己應該首先做到；要求學生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側枝，園丁要不失時機地將側枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中，也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任就應該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時果斷地進行正確的引導和適當?shù)呐u教育，讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”，只有這樣小樹才會長成參天大樹，才能最終成為國家的棟梁。
（二）情系學生，奉獻愛心，愛心呵護。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛去關心、幫助每一位學生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”作為班主任，用心去愛學生，尊重學生，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效，班級才會管理好。由此可見，教師熱愛學生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會到，愛心教育在新形勢下的班級工作中，仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說，老師的愛就像冬天里的一縷陽光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛就像春天里的絲絲細雨，孕育萬物，滋潤心田；老師的愛就像一座座無形的橋，溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來幫你穿上；摔倒了，沒關系，老師會把你扶起來――是啊，在這個時候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個老師，有了對待學生如同對待子女一樣神圣的情感，就會在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進步。
（三）和諧民主，做學生的知心朋友。
教師與學生是平等的關系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學生的性格愛好，要讓自己成為每一個孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂的.游戲，這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學會聆聽，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學生犯了錯誤，不是以高高在上，威風凜凜地氣勢站在學生的面前，而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠所至，金石為開”，要用真誠去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導他們，告訴他們無論在什么時候，老師都將是他們永遠可以信賴的朋友，老師會永遠熱切地關注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會讓我們的教育教學工作受益匪淺。
五、關注后進生的學習，用師愛培育遲開的“花朵”
一個班級中肯定有好學生，又有后進生，后進生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學工作中的一大難題。作為班主任，不能因為后進生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對“后進生”這樣一個特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露，健康成長。
（一）用愛心撫慰學生的心靈。
班主任要善待每一位學生，要像對待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時刻把學生的冷暖放在心間。不能因為成績的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學生，平等對待個性差異的每個學生，只有這樣才能成為學生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對于后進生，一方面要經(jīng)常和他們談心，敞開心扉，無所顧忌，暢所欲言。通過談心，讓他們感到老師是關心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會答對問題后成功的喜悅；在班級活動中，不忘留給他們一展身手，自我表現(xiàn)的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，重新樹立學習的信心。
（二）以誠心贏得學生的信任。
與好學生相比，后進生一般自尊心強。因為學習不好或紀律差，他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌動不動就當眾批評、挖苦或者變相體罰，這樣勢必會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，也會讓他們在錯誤的道路上越走越遠。班主任的誠心還表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進生參與班級管理活動。讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺。實踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學生的轉(zhuǎn)化。
后進生意志薄弱，自制力差，行為極易反復無常，所以，做后進生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復發(fā)生的原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進生雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有他們身上的閃光點，千萬不要吝惜“好話”。積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學校教育真正協(xié)調(diào)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長和學習有著舉足輕重的作用。因此，在班級管理工作中班主任要經(jīng)常與學生家長溝通，交換信息，共同管理學生。家訪的目的是為了對學生的家庭情況有所了解，使教師與家長對學生在家和學校的表現(xiàn)，達到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學生的方法。家訪工作的成敗直接關系到教師教學計劃的實施和教育的效果。所以，歷來有經(jīng)驗的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進教師和家長之間相互信任和理解，使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”，教學工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開展的各項工作才能從容不迫、得心應手。
教師的家訪工作，一要保持經(jīng)常，隨時掌握家長們的思想動態(tài)和學生在家的表現(xiàn)。通過經(jīng)常性的家訪，可以及時廣泛地反饋到家長對教師工作要求的各種信息，教師以此可對自己的工作做出合理的調(diào)整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學生出了問題的時候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學秩序，也會給學生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對全班學生應進行全面性家訪，切忌側重于優(yōu)生或差生。只有對每一個學生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學生和家庭，還有可能會引起學生家長的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”，這在無形中拉開了教師和家長之間的距離，對教師的工作大為不利。
班級管理工作可謂千頭萬緒，仁者見仁，智者見智。在我們這個越來越人性化的社會，更應該注重學生個體的良性發(fā)展，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
七、發(fā)揮班委會、團小組的作用。
班委會成員、團小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動，對班級管理起著至關重要的作用。在各方面，他們都將成為學生學習的楷模，成為班主任的得力助手。正因為如此，這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚民主，由全體學生把自己信賴的同學推舉出來，從而使這些成員有良好的群眾基礎，切忌班主任獨斷專行，這樣不利于他們今后工作的開展。學校舉行的各項活動，班內(nèi)舉行的主題團隊活動，要求班委會、團小級成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì)，又使班內(nèi)活動開展的生動有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛心、細心以及強烈的責任心，更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗，講究方法和藝術，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作心得篇三
中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康，富有人格魅力，善于做思想教育工作；要適應新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
一是要堅持“育人為本、德育為先”的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長。要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。
三是要關心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。
五是要遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步，讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立、完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識，培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。
七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好的育人環(huán)境。
八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會、參與社會、適應社會、服務社會，也讓全社會都來了解教育、關心教育、支持教育，營造良好的社會育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學生綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設的有效模.
怎樣做好班主任工作心得篇四
作為一名高中班主任，2022年的工作，使我感觸頗深，我深刻地感受到班主任老師在學生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用，這項工作在學校教育中起著舉足輕重的作用。班主任如何調(diào)動所有同學的學習積極性對他們加倍的關心和愛護，鼓舞他們的斗志，使之一同前進，這是每個班主任的責任。獲得成功是每個人渴求的，幫助他人取得成功令人振奮，尤其對一位教育工作者更是如此，然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，在現(xiàn)實工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復雜的事件。一個真實的案例：
我班有個學生李某，課堂上無精打采，要么搞小動作，要么影響被人學習，對學習一點不感興趣，下課了喜歡打鬧、追逐，作業(yè)不能按時完成，即使做了，不是寫的不完整，就是字跡潦草，再不就是抄別人的作業(yè)，科任課影響班級紀律。起初我只是找他談話，希望他遵守學校的規(guī)章制度，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，做一個大家喜歡的好孩子。
當時，他只是一副愛理不理的樣子，口頭上答應了，但事實上一如既往，毫無長進，讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓之后，覺得對這樣的學生不能聽之任之，要耐心說服教育，使其真正改正缺點。于是，我又找到他談話，了解他內(nèi)心真實感受，有針對性地進行教育。后來，在他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵他，讓他感受到我對他的關心，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他。為了提高他的學習成績，我把他調(diào)了位置，安排一個學習成績好、紀律好的同學跟他同桌，對他起潛移默化的教育作用。
通過這個案例讓我意識到，作為一名班主任，應當尊重學生的自尊心，尤其青春期的學生，因其心理因素的特殊性，更要注重教學的針對性，因材施教，用關愛喚起他們的自信心，進取心，使之改正缺點，從而成為品學兼優(yōu)的學生。
在教育教學過程中，我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體，尤其是必須面一個令人頭痛的學生群體——后進生，他們或是學習困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其原因，都是有其心理根源的。緊張的學習、升學的壓力、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當?shù)呐u等都會給學生帶來一定的心理困惑和苦惱，由此引起了學習和行為上的問題。
雖說“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀，若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。實踐證明，我們只有用心地去愛每一個學生，相信每一個學生都是可以發(fā)展的活生生的人，以春風化雨潤物無聲之勢悄然滲透，給所謂的后進生多一點愛，我們的教育工作才會收到良好的效果。
怎樣做好班主任工作心得篇五
一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。
以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
怎樣做好班主任工作心得篇六
班主任工作是一項繁雜而又艱辛的工作，是一項塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個方面談談。
一、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受班主任就像關愛他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關系。
生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。中午吃飯時主動與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
三、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班級工作的主要操作者，在班集體建設中是起著主導、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
四、培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責，充分發(fā)揮它們的作用。每兩周開一次班委會進行總結，對工作出色的及時表揚，對工作不太到位的及時指出并鼓勵他們大膽去做。
五、做好家校聯(lián)系。
合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺經(jīng)常和學生家長進行溝通、交流，共同關心和教育孩子。定期舉行家長會。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作心得篇七
要尊重學生，關愛學生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學學習成績不好，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學，開學之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應是學生的知心好友。
怎樣做好班主任工作心得篇八
6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學習等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二(6)班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習。
初二(6)班的學生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。
怎樣做好班主任工作心得篇九
作者結合自身班主任工作的親身經(jīng)歷，總結了如何搞好班級工作、提高班級凝聚力，形成一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體等方面的經(jīng)驗。
從學生一入學就要求寫周記。開始是命題周記，如：《我的家》、《我自己》、《我的班級》、《我的理想》等，從這些周記中了解學生的家庭情況及其特長愛好，便于任命班干部及快速了解每個學生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習慣，要求同學每周將自己各方面的情況作小結。如遇到什么不順心的事，班上同學相處的情況，班級各方面的表現(xiàn)等，通過閱讀周記，了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予解決。對待每一份周記都要認真批閱，并寫上自己的看法，這樣就相當于經(jīng)常與班上的每一位學生談心，以誠懇的態(tài)度、平易近人的方法拉近與同學間的距離。這樣不僅班主任了解了同學，而且同學了解了班主任。班主任同學生的交流不能一直局限在用筆交流，而要從周記中篩選出一些有思想問題或某一方面存在問題的學生，及時找他們進行面對面的交流、談心。將問題解決在萌芽狀態(tài)，做同學的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅強、精神樂觀、勤奮向上，要多鼓勵、少批評他們。
現(xiàn)在的高職學生在校時間較長，難免出現(xiàn)一些違反紀律的現(xiàn)象。為了加強紀律，加深同學的印象，在每月一期的黑板報上都要留下幾句話，使同學經(jīng)?？吹剑们镁?，了解班主任對他們的要求。如針對學?？荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫下：“人是生活在紀律中的，有了紀律的約束，才知道自己該干什么，不該干什么，才會取得成績和榮譽。而違反紀律的人就會遭到它的懲罰，遭受痛苦和失敗?！笔雇瑢W明確遵守紀律的重要性。目前的學生處在一個改革開放的環(huán)境，處在一個網(wǎng)絡的世界，所以上網(wǎng)的人增多，甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象，沉迷在網(wǎng)絡的世界里卻荒廢了在校的學業(yè)。所以又在黑板報上摘錄了：“真正沒有遺憾的人生，是在每一個年齡，就做那一個年齡該做的事，不著急與不落后。到年紀漸長，回頭看看，不曾遺漏什么快樂，也就沒有什么可以追悔。我們年輕時以為偉大的東西，總有一天在追求到之后，會明白不過爾爾。反倒是當時我們認為不值得一顧的小事情，會回來日日夜夜啃蝕我們的心?！蓖ㄟ^黑板報，同學們明確了自己的責任，把握人生的方向。
一個班級的好壞與班干部所起的作用是密不可分的，班干部不僅在同學中要起到表率的作用，而且是聯(lián)系班主任和同學的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競選的方式，代替班主任任命來選拔班干部。競選者要進行競選演說，根據(jù)班級崗位目標闡述自己的治班方略，然后全班同學在競選者中進行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級服務，工作起來比較積極肯干，另外又得到本班同學的認可，班級同學比較支持他們的工作，工作起來比較得心應手。學生干部隊伍建成以后，要努力培養(yǎng)，幫助他們盡快提高實際工作能力。如一星期召開一次班委會，讓班干部談感受、談體會，總結工作中的得與失，再根據(jù)具體情況加以指導。同時還請高年級的學生干部來傳授經(jīng)驗，教方法，使學生干部盡快適應工作，提高自身素質(zhì)。由于學生干部是班級管理的骨干力量，他們的一言一行都會影響到其他同學，因此無論是在學習、生活方面，還是在遵守紀律、勞動方面都對他們提出更高要求，發(fā)揮他們在班級中的表率作用。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以，就是成績上不去。剛進校時，還未體現(xiàn)出來，可過了兩學期成績倒退到后十名，其他同學總以她為對照，反正班干還不如我，也就不求上進了。所以在以后的改選中，我強調(diào)了對學習的要求，從此在班干部的帶領下，全班同學的學習積極性也進一步提高了。同時還采取一些獎懲制度來提高班干部及全體同學的積極性，使班干部既有工作動力，又有工作壓力，促使他們努力學習、工作、思考問題，提高進取精神和工作責任心，為營造良好的班級學習氛圍打下了扎實的基礎。
班級的凝聚力，最能在集體活動中得以體現(xiàn)。我們鼓勵同學積極參加學校組織的各項集體活動，爭取好成績。如在女子排球賽期間，同學積極準備，在比賽時全體同學到場為場上的同學加油、助威。如“一二九”活動時的全體大合唱，元旦的文藝晚會，都有本班同學的精彩表演。在這些活動中集體的榮譽高于一切，使班級的凝聚力進一步加強。除了參加學校組織的大型活動外，本班還組織多種形式的班級活動。如包餃子、中秋晚會、春游、秋游等，還對身邊發(fā)生的事情開展多種形式的討論會，同學們各抒己見，在民主活潑的氣氛中認清了是非，使同學間能進一步地了解，加深了同學間的感情。我們班就像一個大家庭，同學間更加團結友愛、互相幫助。
要管理好一個班級，作為班級主心骨的班主任應該胸懷寬廣，正直無私，對同學關心愛護。平時要多與同學接觸，了解他們的學習和生活情況，多與同學交流，充分理解學生。對待同學中出現(xiàn)的各種問題，不武斷地下結論，要聽學生的解釋，重分析，不持偏見，不袒護班干部，公正行事。對待家庭經(jīng)濟困難的同學，除了為他們爭取學校的助學金、安排勤工儉學以外，還應盡自己所能幫助他們，做他們的知心朋友。班主任的言傳身教，其榜樣和表率作用在班級建設中不容忽視。要帶出一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體，班主任時時處處要顯示其人格的力量。
怎樣做好班主任工作心得篇十
一、加強班主任自身建設要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權威.
作者：郭艷莉作者單位：青海西寧新世紀職業(yè)技術學?？荷糖橛⑽目簊hangqing年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g45關鍵詞：班主任做好工作
怎樣做好班主任工作心得篇十一
我是一名年輕的班主任，經(jīng)驗不足，多看一些與班主任工作有關的書籍，對我來說是非常有必要的這學期我有幸地讀了《新時期怎樣做好班主任》這本書，我受益匪淺。
這本書記敘了100個優(yōu)秀班主任的工作心得，其中提到了單簽班主任素養(yǎng)存在的幾個問題：一是缺乏新的教育理念。二是缺乏愛心。三是不注重學習。四是注重學習成績的提高，忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。五是缺乏團隊協(xié)作精神。六是工作中缺乏科研意識。七是缺乏科學的管理方法。怎樣去解決這些問題呢，這就要求我們多看書，多向別人學習。
這本書中凸現(xiàn)了班主任工作的五大特點：一是新。即教育觀念發(fā)展的新趨勢。二是精。即工作經(jīng)驗和研究經(jīng)驗有代表性。三是活。即形式生動活潑，不呆板，不枯燥?？芍^百家爭鳴，百花爭艷。四是實。即從班主任實際工作出發(fā)，從工作中出現(xiàn)的問題入手，提出解決問題的方法，策略或建議。五是全。即包括班主任素養(yǎng)，班主任工作基本規(guī)范，創(chuàng)建和管理班集體，設計和組織班級活動，班主任心理健康教育指導，班主任思想道德教育，班主任反思等七個部分。
我被書中高深的理論，成功的經(jīng)驗深深地打動著，心靈得到了凈化，人格得到了完善，理念得到了更新。從中領會了許多智慧，讓我獲得了許多感悟。
有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯?！钡拇_是這樣。一本好的書籍，帶給我們的是極大的啟發(fā)和深深的感悟?；裟妨炙够啻翁岬剑處熞岣咦约旱慕逃仞B(yǎng)，唯一的途徑就是讀書再讀書。書是我們的良師益友，書會給我們帶來熱情，帶來快樂。作為教師要提高自己的教育素養(yǎng)，教育水平，在教學時游刃有余，這就要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備；使自己的知識海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“無物可教”的尷尬境地。
那么如何讓你的學生喜歡你呢？那就是教師要有高尚的人品，豐富的智慧，高超的教育藝術。學生才會喜歡你，敬佩你。工作起來會得心應手。無奈和倦怠全被你博學的情懷而掩蓋。師生之間的情感才能融洽。
當我再次拜讀這本書時，我深深感到：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。學生們像一朵朵稚嫩的小苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。我們將用心去澆灌，呵護，才能使他們健康快樂地成長。
怎樣做好班主任工作心得篇十二
班主任，尤其是職業(yè)學校的班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業(yè)教育學生特點的工作方法。
大家都知道，職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求。
在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規(guī)教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
總之，作為班主任，既要做好自己的教學工作，同時又要做好自己的班級管理、協(xié)調(diào)、整個班級教學等各方面的工作。以此還要做的比其他的任課老師更細心、耐心、愛心；盡量做到手勤、腳勤、嘴勤；多把社會教育、學校教育、家庭教育聯(lián)系在一起。
怎樣做好班主任工作心得篇十三
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（班主任）在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
當今時代變化很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作心得篇十四
“親其師，信其道”，我國歷來把良好的師生關系作為教育的美好境界來追求，和諧的師生關系能使學生擁有良好的情緒面對學習。作為班主任，身兼教育與教學的任務，處理好師生關系尤為重要。
（一）嚴以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學生是有思想，有感情，有個性的人，他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應誠實守信。實踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠信是做人的一種美德，只有誠實守信，學生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學校和班級確定的各項規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標準和明確的努力方向，營造良好的班風。班主任必須嚴于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學生做到的，自己應該首先做到；要求學生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側枝，園丁要不失時機地將側枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中，也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任就應該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時果斷地進行正確的引導和適當?shù)呐u教育，讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”，只有這樣小樹才會長成參天大樹，才能最終成為國家的棟梁。
（二）情系學生，奉獻愛心，愛心呵護。
學生，使學生真正感到來自老師的'溫暖和呵護，教育才富有實效，班級才會管理好。由此可見，教師熱愛學生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會到，愛心教育在新形勢下的班級工作中，仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說，老師的愛就像冬天里的一縷陽光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛就像春天里的絲絲細雨，孕育萬物，滋潤心田；老師的愛就像一座座無形的橋，溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來幫你穿上；摔倒了，沒關系，老師會把你扶起來——是啊，在這個時候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個老師，有了對待學生如同對待子女一樣神圣的情感，就會在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進步。
（三）和諧民主，做學生的知心朋友。
教師與學生是平等的關系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學生的性格愛好，要讓自己成為每一個孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂的游戲，這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學會聆聽，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學生犯了錯誤，不是以高高在上，威風凜凜地氣勢站在學生的面前，而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠所至，金石為開”，要用真誠去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導他們，告訴他們無論在什么時候，老師都將是他們永遠可以信賴的朋友，老師會永遠熱切地關注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會讓我們的教育教學工作受益匪淺。
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