環(huán)境是人類生活的外部條件，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對人們的生活和健康有重要影響。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性，要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
下午好，今天我們學(xué)校業(yè)余黨校在這里舉行第八期入黨積極分子培訓(xùn)班。首先，讓我代表學(xué)校黨組織、學(xué)校行政會，對今天參加的培訓(xùn)的全體同學(xué)，表示熱烈的歡迎。
對入黨積極分子進行培訓(xùn)，是根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則的規(guī)定》：由基層黨組織對要求入黨的同志進行短期集中培訓(xùn)，使他們懂得黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗和黨的基本知識、端正入黨動機，確立共產(chǎn)黨人應(yīng)有的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
幾年來，我們按照上級黨委的指示精神，堅定不移的長期堅持以學(xué)校業(yè)余黨校為主陣地，采取靈活多樣，有針對性的教育形式，從基礎(chǔ)教育入手，進行道德、理想、品質(zhì)、信念教育，逐步加深學(xué)生對黨的歷史、黨的性質(zhì)、任務(wù)、綱領(lǐng)的了解認(rèn)識，使學(xué)生樹立正確的科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，取得了理想的`成績。這次我們舉辦培訓(xùn)班目地是，堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，原原本本地學(xué)習(xí)黨章，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，使同學(xué)們的思想得到進一步的升華，理想更加堅定，使同學(xué)們成為黨的后備生力軍。
今天來參加培訓(xùn)班的同學(xué)們都是我校團委選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生是積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀分子，是黨員隊伍的后備力量，通過培訓(xùn)，使你們對黨的基礎(chǔ)知識了解，端正入黨動機，取得更大的進步早日加入黨組織。這次學(xué)習(xí)還將對成績合格者發(fā)入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證。
這次培訓(xùn)大會分兩個階段進行。第一階段舉行第八期入黨積極分子培訓(xùn)班開學(xué)典禮，第二階段進行第八期入黨積極分子培訓(xùn)班第一次授課。
現(xiàn)在，我宣布：學(xué)校業(yè)余黨校第x期培訓(xùn)班開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。
第一項：奏國歌。請全體起立。
第二項：請黨支部委員、校團委書記劉榮老師宣讀培訓(xùn)班紀(jì)律。
第三項：請積極分子代表任靜同學(xué)發(fā)言。
第四項：請李書記講話，大家歡迎！
老師們，同學(xué)們，本培訓(xùn)班是我校黨校為進一步提高學(xué)生培訓(xùn)質(zhì)量、加大培訓(xùn)力度進行的培訓(xùn)班，也是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的“科學(xué)發(fā)展觀”精神的時期。我希望在座的每一位學(xué)生嚴(yán)格要求、努力學(xué)習(xí)，處處爭當(dāng)表率，以實際行動響應(yīng)新時期發(fā)展的新要求。剛才積極分子代表發(fā)言，表達(dá)了參加培訓(xùn)的決心。劉榮老師宣布了培訓(xùn)班的紀(jì)律要求，希望大家切實遵守。
李書記作了重要的講話，在講話中長熟了中國共產(chǎn)黨的歷史、發(fā)展壯大以及綱領(lǐng)宗旨，還強調(diào)了舉辦黨校培訓(xùn)班的必要性、重要性，為同學(xué)們提出了新的要求；同時，也為同學(xué)們提出了新的希望，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論李書記的講話精神，進一步提高思想認(rèn)識，堅定理想信念，端正入黨動機，加強黨性修養(yǎng)，爭取優(yōu)異的成績。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)以律已，認(rèn)真學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，爭做一名具有崇高理想的堅定的共—產(chǎn)主義戰(zhàn)士。這次學(xué)習(xí)時間緊，大家要珍惜學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽講，保持會場紀(jì)律，做好筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后還要進行測試，檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。我相信，在在座全體師生的共同努力下，本期培訓(xùn)班一定能達(dá)到學(xué)校黨支部提出的預(yù)期目標(biāo)。
第五項：奏《國際歌》。請全體起立。
現(xiàn)在，我宣布：杜橋中學(xué)業(yè)余黨校第x期開學(xué)典禮到此結(jié)束。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇二
2009年10月。
哈達(dá)中心學(xué)校白鳳文。
經(jīng)過二天的培訓(xùn)，感觸很深，開拓了視野，長了見識。在為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽取了陶繼新主編的《明校長治校之道》、易凌峰教授的《新經(jīng)濟背景下的新教育》、《課堂。
教學(xué)。
研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開始》等專題講座?；貋砗笳J(rèn)真進行了反思，對學(xué)校管理上有了一些新的想法。
做為一名主管安全的副校長，我覺得今后學(xué)校的安全工作應(yīng)該從以下幾個方面入手，才能把學(xué)校的安全工作做好。
一、大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發(fā)揮安全副校長、安全主任和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預(yù)防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
二、大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進一步明確和強化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃。
總結(jié)。
日常管理檢查月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。
三、
大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強值班值周工作。一是加強值班值周人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴(yán)格的入校詢問制度，非本校學(xué)生和教師必須在征得同意并有正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M入校園，對不能說明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開學(xué)校，對形跡可疑的人員應(yīng)通報公安部門及時處置。
2、加強校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴(yán)把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。
3、加強校園防盜安全管理。加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，值班人員應(yīng)按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。
4、加強校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。
5、加強校舍安全管理。學(xué)校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。從實際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)，適當(dāng)錯開時間，要定期檢查樓道、樓梯的各項設(shè)施和照明設(shè)備，及時消除安全隱患,并在樓梯口設(shè)立安全警示標(biāo)志。
6、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護，防止發(fā)生意外事故。
四、大力加強與安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。要積極配合交巡警、交通部門，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，確保校門及周邊地區(qū)良好的交通秩序。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇三
根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過…區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學(xué)校長培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽省內(nèi)教育專家、優(yōu)秀校長的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來，我參加過的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語骨干教師培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)、“國培計劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓(xùn)”的開班儀式。
20xcx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場掘樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓(xùn)機構(gòu)代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長、副校長58名學(xué)員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個“準(zhǔn)確把握”：1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù)；2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)；3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑；4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式，他旁征博引、妙語連珠，他的總結(jié)性講話深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個學(xué)員心中都需要有個教育夢。他對全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
下面讓我們一起來分享部分專家、學(xué)者和一線教師講座的精彩片段。20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長職業(yè)與職業(yè)校長”、“做一個負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學(xué)術(shù)報告和講座。
安慶市一中丁長青校長作了《求真務(wù)實腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認(rèn)為求真的校長才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書，潛心育人，腳踏實地，求真務(wù)實，教育才有美好的未來！
安慶二中副校長金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報告。他說學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。
校長強則教師強，教師強則學(xué)校強，學(xué)校強則教育強。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業(yè)校長》中的精彩語句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長應(yīng)將學(xué)校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。他說作為校長，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動教師成長。其次，校長要用教育手段而不是強制方法讓教師明白并接受其價值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。
這次校長班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過學(xué)習(xí)，我意識到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過程本身就是生活。關(guān)懷生命成長是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長，這樣培養(yǎng)出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造性，才會回歸教育本質(zhì)。同時我也意識到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。
歷時十天的校長提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場坎座，每場坎座至少都是兩小時左右，專家學(xué)者們臺上演講精彩紛呈，臺下學(xué)員們聽得真切，記得詳細(xì)。時間過得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場坎座學(xué)員們都座無虛席，鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐，這樣的累很值，因為累并快樂著！
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇四
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心?，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。
校長作為一個學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計師；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計師、當(dāng)好管理者這個工作，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計出一系列圍繞目標(biāo)的活動，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階。
1、學(xué)習(xí)意識
針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與情感管理相結(jié)合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時成就自己，體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時或不定時請心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切?？傊?，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學(xué)校、學(xué)生受益。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇五
5月21日致5月29日，我有幸參加了在上海華東師范大學(xué)舉辦的“思南縣中小學(xué)校長任職資格高級研修班”培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聆聽了專家教授的精彩的講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的教育管理理念。
這次培訓(xùn)時間雖短，但受益匪淺。每天堅持認(rèn)真聽專家的報告、及時作筆記、參與討論交流；這次培訓(xùn)使我進一步提高了自己的個人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名校長”，認(rèn)識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。7天來雖然感到累，但很充實。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
應(yīng)xx《校長的使命》的課，讓我們認(rèn)識到了校長的意義、校長的職責(zé)、校長的作用。
１、校長是一種責(zé)任
我擔(dān)任過四所學(xué)校的校長，這些年來我對校長所要承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)識越來越深。它不僅要承擔(dān)校內(nèi)責(zé)任，還要承擔(dān)社會責(zé)任，家庭、學(xué)校、社會三位一體，家庭、社會的信賴都凝聚在校長身上。我要不辱使命、不負(fù)眾望，不僅是生存問題，還要謀求長遠(yuǎn)的發(fā)展。不僅要做好本職工作，還要帶好隊伍，筑牢教師隊伍的思想道德防線，負(fù)起監(jiān)管到位的責(zé)任。
２、校長是一個平臺
校長是一個平臺，是一個帶著老師實現(xiàn)教研課改、高效課堂成長發(fā)展、大顯身手的平臺，是實現(xiàn)學(xué)生自助管理、特長發(fā)展的平臺，是實現(xiàn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提升的平臺。
帶領(lǐng)教師在這個平臺上，可以實現(xiàn)當(dāng)普通教師實現(xiàn)不了的教育抱負(fù)，實踐自己的教育理念，為教育事業(yè)做出更重大的貢獻。這是校長這一職務(wù)最大的魅力所在。是規(guī)范完善制度建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的平臺。
“校長的不易和校長是一所學(xué)校的靈魂”，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有人說有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校。這無疑是對校長角色重要性的肯定，也是人們對校長的無限期望。校長的辦學(xué)思想引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方向，決定著學(xué)校育人價值取向。那么，校長必須具有崇高的人文情懷，高尚的人格魅力，淵博的文化知識和清廉正派的作風(fēng)。這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，才能正確地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，才能塑造好學(xué)校的靈魂。而這種良好的綜合素養(yǎng)需要不斷的歷練和升華。
。
通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的.過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本——這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習(xí)——這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
馮教授講了《教研組建設(shè)和教師團隊發(fā)展》講到“師資隊伍”是學(xué)校抓好教育教學(xué)工作的主要力量。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。加強師德建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，強化教師具有全員育人、事事育人的思想。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策和法律法規(guī)，以增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感。加強理論學(xué)習(xí)，提升教師教書育人水平。要優(yōu)化常規(guī)教學(xué)，加強教研活動，強化課題研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校建設(shè)成為農(nóng)村名校提供基礎(chǔ)支撐。通過教師培訓(xùn)、組內(nèi)引領(lǐng)、校內(nèi)輻射，加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。通過教學(xué)交流，增強教師的教學(xué)能力，改變教學(xué)理念及方法。
新時代的教師必須是富于時代精神和創(chuàng)新精神的人，校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍和條件，鼓勵教師多讀書。引導(dǎo)教師勤于反思，多做教學(xué)隨筆，積累教學(xué)案例。推進教育公平，及時了解和掌握教育動態(tài)。作為教師，必須樹立公平意識，公平對待班上的每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教育教學(xué)目標(biāo)。
馮教授講了《教研組建設(shè)和教師團隊發(fā)展》講了教研組的職責(zé)、教研工作的開展方式、方法和作用。在學(xué)校工作中，將以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)班為重心，是學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師，以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要打造教學(xué)名師和學(xué)科骨干，聘請專家引領(lǐng)教師健康、快速成長。要多采取“請進來，走出去”的方式，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座、集智備課、公開課、示范課等活動，組織教師學(xué)習(xí)交流，實踐反思。通過骨干教師的傳幫帶作用，實行老中青相結(jié)合的原則，通過上課、聽課、評課、說課、磨課、教研、反思等方式，指導(dǎo)中青年教師快速成長，促進教師專業(yè)化成長，提高自身綜合能力。不斷加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，著眼于教師整體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化。
堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，每一位校長的執(zhí)著追求，就是要使學(xué)校成為師生生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。所以，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子受益終身。只要我們心中有了育人觀，就會有生命觀、學(xué)生觀，就會把學(xué)生始終放在重要的地位，就能夠很好的向?qū)W生傳授知識。學(xué)生的成長離不開大家的教育，父母是孩子的第一任老師，孩子在家中的親情和關(guān)愛永遠(yuǎn)不能缺失，要讓孩子有一個健康完美的心靈。要努力做好家校合作的溝通與聯(lián)系，加強對它們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓他們有夢想、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”，我將把這次培訓(xùn)的所知、所悟、所得融入到工作中，任重道遠(yuǎn)、任重道遠(yuǎn)、腳踏實地、不忘初心、繼續(xù)前行，真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。新的一天新開始、新的陽光新收獲，我將協(xié)同團隊，在未來學(xué)校發(fā)展的路上，奪取一個又一個的輝煌！
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育管理的一個重要組成部分。作為一名中學(xué)校長，我有幸參加了一期為期一個月的校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在這一期間，我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理的新理念和新知識，提升了自己的管理能力和教育思維。以下將圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、交流的體會、學(xué)習(xí)的成果以及對未來發(fā)展的展望，總結(jié)個人的心得體會。
首先，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育管理的理論知識和實踐經(jīng)驗。其中包括教育發(fā)展的趨勢，教育改革的方向，學(xué)校管理的基本原則，教師的發(fā)展需求等等。通過掌握這些知識，我更加清晰地了解了學(xué)校管理的重要性和挑戰(zhàn)。同時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了教育領(lǐng)域的最新研究成果，我的教育思維得到了全面升華。
其次，關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)的方式非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的閱讀資料和聽課之外，我們還通過在線討論和實際案例分析來深化學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)自己的時間和興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以隨時和其他同學(xué)進行交流和討論。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過深入探討和學(xué)習(xí)案例，在案例分析中找到問題的癥結(jié)所在，學(xué)會利用資源和團隊合作，我在學(xué)習(xí)中得到了很大的成長。
其三，關(guān)于交流的體會。校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班是一個廣泛交流的平臺。在學(xué)習(xí)的過程中，我結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀校長，我們相互支持、相互傾聽、相互學(xué)習(xí)。通過分享經(jīng)驗和思考，我們共同進步。網(wǎng)絡(luò)交流還使我接觸到了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗和管理模式，拓寬了我的視野。尤其是與一些在教育領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的導(dǎo)師交流，他們的指導(dǎo)和建議對我影響深遠(yuǎn)。交流過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，明確了改進和提升的方向。
其四，關(guān)于學(xué)習(xí)的成果。通過參加校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，我不僅提升了教育管理的能力，也了解了教育管理的最新理念和發(fā)展趨勢。我將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，明顯感受到了學(xué)校的運作更為順暢和高效。我更加注重教師的個性化發(fā)展，提供更多的培訓(xùn)和支持，使得教師們的工作積極性得到了極大提高。同時，我也開始注重學(xué)生的全面發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教育的重要目標(biāo)。這些改變和成果的取得，離不開這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的推動和指導(dǎo)。
最后，在校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。通過自主學(xué)習(xí)和交流，我重新審視了自己的理念和方法，不斷地挑戰(zhàn)和突破。我愿意繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提高自己，不斷追求教育管理的卓越。我期待未來的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班能夠進一步拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，加強交流和合作，為教育發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
總之，校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班是我個人成長的重要推動力。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)方法的多樣、交流體會的豐富和學(xué)習(xí)成果的明顯，我深刻地體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實際效果和重要性。我相信，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，我們可以更好地適應(yīng)和引導(dǎo)教育的發(fā)展變革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇七
在省教育廳和省教育學(xué)院的精心組織下，為期半個月的浙江省等級重點中學(xué)普通高中校長培訓(xùn)，讓我進一步感受到了“培訓(xùn)就是福利”這句話的真諦。專家的學(xué)術(shù)專題，一線知名校長的管理報告、前期的課堂提問，杭州、南京、上海等多所名校的實地參觀考察實踐，無不給予我極大的啟發(fā)。聽了名校長們豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，通過與他們零距離的交流和座談，我領(lǐng)略到了專家級人物的獨特見解和個性化的教育思想。這次培訓(xùn)，內(nèi)容是精辟充實的，形式是豐富多彩的，領(lǐng)導(dǎo)是倍加重視的。我充分相信：經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我們的學(xué)校管理將有所提升。因為這一個個精彩的報告，一個個精辟的論述，一個個獨特的思想，都凝聚著主講者們學(xué)習(xí)與管理的精髓，他們的理念來源于實踐，在實踐中不斷地磨礪，形成了自己鮮明獨具的特色：特色的管理、特色的學(xué)校。
這次培訓(xùn)，我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過半個月的培訓(xùn)，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會到作為一名校長要“注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理”，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
1、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一個校長，就是一個學(xué)校的“魂”，一個好校長，帶出一個好學(xué)校。校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路無不影響著一所學(xué)校的辦學(xué)方向。作為一校之長，必須要有獨特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中；要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識觀和校長管理觀，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍；要有與“國際接軌”的辦學(xué)理念思維，積極探索創(chuàng)新型和試驗性的教學(xué)改革模式，積極引進國外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。
謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓，要積極開展研究型學(xué)習(xí)，實施探究學(xué)習(xí)和選課走班，讓“走班制”真正“走”起來；要改革評價制度，讓課程有更多的可選擇性，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心、個性發(fā)展和創(chuàng)新能力；要重視學(xué)生的社會實踐，開展學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐和動手能力，真正使教育“引領(lǐng)”社會發(fā)展；要避免讓教師成為“教書匠”，把他們塑造成一名“能教書、會教書”的專家型和科研型教師。
3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，特長是動力。
關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，才能真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想。要實行“賞識”教育，當(dāng)孩子有愛好和特長的時候，要包容他，尊重他，為他提供平臺，創(chuàng)造機會，使其得到充分的發(fā)展；面對孩子的個性和特長，知道如何根據(jù)孩子的個性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式；對待孩子的方式既與眾不同，又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。
4、促進學(xué)校發(fā)展，師資是基礎(chǔ)。
建設(shè)一支好的教師隊伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，建立完善的骨干教師、學(xué)科帶頭人考評機制。這次我看到了上海雙語教學(xué)實驗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實際情況，要多方面多渠道，打造雙語師資隊伍，促使學(xué)校師資隊伍在原有的基礎(chǔ)上更有特點。
5、提升學(xué)校發(fā)展，意識是靈魂。
作為一名校長，必須具備以下幾種意識：
（1）要有終身學(xué)習(xí)的意識。校長要善于學(xué)習(xí)，才有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，要善于向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向老師學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向兄弟學(xué)校學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷開闊眼界，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中反思。
（2）要有良好的服務(wù)意識。朱自清在《荷塘月色》中寫道，“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！币幻玫男ｉL要耐得住清貧，忍得住寂寞；要站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛；要鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，當(dāng)好師生的公仆；要當(dāng)好主管，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。
（3）要有狠抓教育質(zhì)量的意識。質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的生命線，是師生的榮譽，校長的工作核心必須是狠抓教育質(zhì)量。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有教育競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須著力提高校長的管理水平。
（4）要有創(chuàng)新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀；要以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益；要心系學(xué)校，不怕困難，敢于奮斗，在“質(zhì)量立?！焙汀翱蒲袕娦！狈结樦敢?，結(jié)合學(xué)校的實踐探索，取其精華，去其糟粕，充分汲取名校長的先進教育理念，形成自己的特色和品牌，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的省一級重點中學(xué)。
我清醒的認(rèn)識到，學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異，把他人的東西強硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點，我找到了共鳴。
1、認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)，大力推進課程改革。
在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為抓手，緊抓改革契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊伍，勇于探索，開展課程改革評價研究，大力推進新課程改革，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。
在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，制定符合學(xué)校特色和個性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計，向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把“以人為本”作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進名校先進理念，形成本校自己的特色。
3、完善制度，加強管理，做到向管理要效益。
在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過學(xué)習(xí)和借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學(xué)校的管理，促進學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
4、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛留守學(xué)生成長。青田是著名的僑鄉(xiāng)，有龐大的因“僑”留守的學(xué)生隊伍，家庭普遍比較富裕，但缺少精神上的支撐和關(guān)愛，造成許多孩子道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、行為失控、生活失調(diào)。如何做好留守生的教育已成為青田教育中的一個熱點與難點。在社會教育、家庭教育嚴(yán)重缺失的情況下，青田中學(xué)集社會和家庭教育于一身，在做好本職工作的同時給這些留守學(xué)生更多的關(guān)愛，為他們營造良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，幫助他們樹立積極的人生觀和價值觀，正確面對挫折和困難。主要有：
（1）建立留守學(xué)生檔案，實行動態(tài)管理；
（2）營造健康向上的校園文化，形成良好文化氛圍；
（3）開展心理咨詢活動，消除心理陰影。今后，我們還將通過構(gòu)建組織管理、職能保護、社會呵護、學(xué)校監(jiān)管、親屬監(jiān)護五大“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”，努力為留守學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更為有利的條件。
5、多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。教師內(nèi)心充滿幸福，就會將這種關(guān)懷傳遞給學(xué)生，所謂“愛能生愛”。
（1）關(guān)注教師需要。學(xué)校實現(xiàn)民主管理，讓教師充分享有決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)；關(guān)注教師身體，每年安排教職工到縣人民醫(yī)院體檢中心進行健康體檢，每到“三八”節(jié)讓女教職工到婦幼保健院進行婦檢；經(jīng)常派教師到外校、外地聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，生活上提供幫助，包括落實安居工程、使分居兩地的教師團聚、青年教師子女入學(xué)以及逢年過節(jié)的團拜活動等。
（2）提供成長平臺。一是學(xué)校組織老師積極參加麗水市教研室組織的“專業(yè)培訓(xùn)”和“專題培訓(xùn)”行動；二是實行師徒結(jié)對制，讓年輕教師與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對，徒弟在老師的指導(dǎo)下備課、開課、開講座、參與寫課題、嘗試寫論文；三是加大了公開課和評課的教研活動力度，實行課堂開放；四實施教師跟考制度，45周歲以下的教師每年跟高三學(xué)生一起參加一次考試。五是鼓勵骨干教師送教下鄉(xiāng)，每年派骨干教師到船僚、溫溪等學(xué)校送教。
（3）減輕工作負(fù)荷。只有解放教師，才能解放學(xué)生，這只是個非常簡單的道理。目前教師已經(jīng)不堪重負(fù)，為此，學(xué)校給教師減去額外負(fù)擔(dān)，除去一些不必要的硬性規(guī)定外，學(xué)校切實改變績效管理，尊重老師個性化的工作風(fēng)格，允許“八仙過海，各顯神通”，學(xué)校的量化考核從注重數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量。
（4）豐富精神生活。一是文體活動有保障，學(xué)校規(guī)定每天下午第四節(jié)課教師可以自主參加文體活動，還讓教師與學(xué)生一起參加學(xué)校的元旦晚會、藝術(shù)節(jié)，展示自己的才藝。二是舉行培訓(xùn)，根據(jù)教師興趣愛好特點，在學(xué)校里開設(shè)拉丁舞、健美操、瑜珈、書畫、歌唱等短期培訓(xùn)班，為教師開展文體活動提供技術(shù)支持。三是開展活動。例如重陽節(jié)登山，舉行球類、拔河、釣魚等體育比賽以及唱歌、跳舞、書畫等藝術(shù)活動。四是服務(wù)健康。邀請專家為老師作身體、心理健康知識講座。
這次的培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識，更新了理念，明確了職責(zé)，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在管理上突破，在成功中享受?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中我會擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取、加倍努力、辛勤工作，努力營造更加和諧、進取的校園氛圍，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的輝煌。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇八
作為一名教育工作者，領(lǐng)導(dǎo)干部的角色不僅僅是管理、協(xié)調(diào)、組織等基本職責(zé)，更需要擁有扎實的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的人文素養(yǎng)。因此，參加后備校長培訓(xùn)班成為我個人不可或缺的一部分。
第二段：收獲。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)者在教育系統(tǒng)中的重要性。在教育事業(yè)中，校長作為管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，不僅僅只是負(fù)責(zé)整個學(xué)校日常運營，更是學(xué)校自我提升和發(fā)展的重要保障。我還了解了一些與校長工作相關(guān)的政策法規(guī)，比如關(guān)于教師管理、課程設(shè)置等方面的標(biāo)準(zhǔn)，這為我更好地?fù)?dān)任校領(lǐng)導(dǎo)提供了優(yōu)質(zhì)的保障。
第三段：實踐。
培訓(xùn)班的內(nèi)容也讓我在校園管理實踐中受益匪淺。在課程中，我們嘗試了“模擬學(xué)校管理”項目，這個項目帶給我了很多的啟示和思考。在這個項目中，我們扮演了學(xué)校中不同的管理者角色，從而實際體驗到了校園管理的具體過程，這是非常有益的。
第四段：共鳴。
在與其他培訓(xùn)班成員的交流中，我整天在尋找著并找到了一些共鳴。所有的參與者都來自不同區(qū)域的學(xué)校，并且每個人都有自己的寶貴經(jīng)驗。組織詳盡的交流會有助于我們共同探討并解決問題，同時也在尋找更好的解決方法時加深了我們的了解和認(rèn)知。
第五段：總結(jié)。
總體來說，參加后備校長培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的寶貴機會，它不僅帶給我學(xué)習(xí)機會，還加強我與其他領(lǐng)導(dǎo)者的聯(lián)系，深化了我對校長職能的理解和認(rèn)識。我前進的道路上，期待著此次經(jīng)歷能夠給我校園管理的實踐和日常工作中開辟一條新的路線。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇九
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸嶄露頭角。作為一名校長，我有幸參加了一次校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和教育。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班為校長提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)班，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班免去了因時間和空間限制所帶來的不便。作為一名校長，我的工作時間往往非常緊張，很難抽出時間參加長時間的培訓(xùn)課程。而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以按照自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以隨時隨地進行，無論是在家中、在辦公室還是在路上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，這種便利性讓我對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班更加期待和認(rèn)可。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班拓寬了我的視野和知識面。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，還有機會參與與其他校長的討論和交流。這種廣泛的互動讓我受益匪淺，不僅開闊了我的思維，還拓展了我的教育觀念。通過與其他校長的交流，我了解到了各個學(xué)校的管理模式和教育理念，這為我將來的工作提供了重要的參考和借鑒。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長同行，通過他們的分享和互動，我收獲了很多寶貴的友誼和合作機會。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班幫助我掌握了最新的教育技術(shù)。在這個信息時代，教育技術(shù)的革新和應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢。作為一名校長，我需要了解和掌握最新的教育技術(shù)，以便更好地應(yīng)對教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)了各種先進的教育技術(shù)，如在線教育、虛擬實境、人工智能等，這為我實施教育信息化提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和效率、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的巨大潛力，并且掌握了如何將這些技術(shù)有機地融入到教學(xué)中的方法和策略。
第四，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班培養(yǎng)了我與學(xué)生和教師合作的能力。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班中，我有機會與來自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生和教師進行互動和合作。通過和他們的交流和合作，我了解到了不同地區(qū)和學(xué)校的教育現(xiàn)狀和問題，并且通過共同思考和討論，我們共同尋找解決問題的策略和方法。這樣的合作讓我更加意識到了教育的團隊性和協(xié)作性，以及校長在推動學(xué)校發(fā)展中所需具備的團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的合作能力，還樹立了與學(xué)生和教師共同發(fā)展的理念，這將對我未來的工作產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)。
總之，校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班給予我獨特的學(xué)習(xí)機會和體驗。通過靈活的學(xué)習(xí)方式，我掌握了最新的教育知識和技術(shù)，廣泛拓展了我的視野和知識面。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班還幫助我培養(yǎng)了與學(xué)生和教師合作的能力，并且結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。對于我來說，參加校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班是一次寶貴的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機會，也對我未來的工作產(chǎn)生了積極的影響和指導(dǎo)。希望將來能有更多的校長能有機會參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十
201x年9月9日聽了景小霞校長《在日常變革中追求最好的教育》和李國榮校長的《做友善而堅定的教育》后感觸良多。與優(yōu)秀者同行，能這么近距離的與優(yōu)秀的教育者面對面的接觸，是件多么幸福的事。兩位名校長都優(yōu)雅可親，他們集優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師、教育者、管理者于一身，展現(xiàn)出作為優(yōu)秀教育工作者獨特的思想、人格魅力和豐富的實踐智慧。我愿追隨他們的腳步，做一個幸福的教育傳遞者。
如何做一個幸福的教育傳遞者，就是回歸到教育的初心，教育的本真，慢慢的，靜靜的，悄悄的做，不浮躁，不顯擺。
在我的學(xué)校里有那么幾個老師對教育不上心，對學(xué)生不關(guān)注，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律。之前，我總是心浮氣躁的去批評他們，指責(zé)他們，現(xiàn)在想想，這也是正常的存在，當(dāng)你無盡的指責(zé)時，并不能引起別人的反思，并不能很快轉(zhuǎn)變他的思想。八年級的班上，有一個單親家庭的女孩，從小缺乏父母管教，抽煙、紋身、染發(fā)，對于到學(xué)校上課，完全出自她的心情，根本沒有規(guī)則意識。面對這樣一名學(xué)生，任課教師和班主任幾經(jīng)崩潰，多次找她母親溝通，均無效果，其母直接說，把孩子開除得了，她也沒能力管。
面對這樣的尷尬，我想方設(shè)法聯(lián)系到學(xué)生。我聯(lián)系到她的時候，她已跟另一個朋友跑到了離我很遠(yuǎn)的另一個縣。通過加她的微信，以一個朋友的身份循循善誘地跟她交流溝通。直到一周后，她同意返回(之前她已多次欺騙母親要返回，套取了不少路費始終未回，我擔(dān)心這樣的情況再次發(fā)生，但始終在這個學(xué)生面前表現(xiàn)出對她充分的信任)。果真，她沒有辜負(fù)我的期望，在我們約定的時間內(nèi)如約而至，我?guī)е哪赣H來接她，當(dāng)看到她的一瞬間，我突然對這個學(xué)生充滿了憐憫。是什么讓這個孩子這么小就離家出走?去外邊尋求庇護?家庭教育與愛和關(guān)心起到了關(guān)鍵性的作用，而我們學(xué)校教育管理、班級管理就完全沒有責(zé)任了嗎?這個學(xué)生回來后我要如何把這個學(xué)生留住?學(xué)好，不再外出逃學(xué)?她在家里找不到溫暖，找不到存在感，學(xué)校能否讓她找到存在感呢?這一系列的問題，如果解決了，我想我們也就離幸福教育的傳遞者不遠(yuǎn)了。
如何解決呢?尊重、換位思考、重建規(guī)則意識、樹立她正確的人生觀、價值觀，關(guān)注她每天的變化，發(fā)現(xiàn)她的閃光點，及時鼓勵，讓她體驗到成功，有成就感，提升她的存在感，增強班級和學(xué)校的吸引力。當(dāng)然，直到目前這位學(xué)生還很不穩(wěn)定。
之后一年，我將以這類學(xué)生為重點，關(guān)心、關(guān)注、走近他們，努力讓他們感到來自學(xué)校的溫暖，加強家校聯(lián)系，共同提升學(xué)校的管理、學(xué)校的發(fā)展，真正做一個幸福教育的傳遞者。
02。
關(guān)于后物質(zhì)主義，今天在田教授的課上，我是第一次聽說，頓時讓我開拓了思維，邊聽邊用這種價值觀反思發(fā)生在我身邊的一些行為事實，同時為自己的孤陋寡聞、缺少閱讀感到慚愧。
后物質(zhì)主義，既可以是一種價值觀念，也可以是一種生活態(tài)度。包括了所有與從物質(zhì)實力角度出發(fā)價值認(rèn)知與現(xiàn)實對立的方方面面。過去，人們認(rèn)為人類的幸福與自由是與物質(zhì)享受量的增加相等同的。經(jīng)濟的增長帶來了人們物質(zhì)財富占有量的增加，物質(zhì)財富雖然增加，但大多數(shù)人并沒有因此感到更加幸福和快樂?，F(xiàn)在的人們，包括孩子，優(yōu)先需要的不再是物質(zhì)滿足和財富積累，更多的關(guān)注生活質(zhì)量、精神品位與政治參與，把個人表現(xiàn)和生活質(zhì)量放在了更優(yōu)的位置。
這就不得不讓我們加深對學(xué)生的了解，了解他們的需求，引導(dǎo)他們的成長。以學(xué)生玩手機成癮為例，今天聽田老師的課結(jié)合我們學(xué)校手機泛濫的情況，我在思考控制的方式。田教授認(rèn)為學(xué)生手機成癮是因為深層動機——逃避無聊、追求快樂、尋找寄托，而動機的背后是需求。有需求表明他有生命力，需要成長和發(fā)展，這是好事。而問題出在手段不好，方法不好，而學(xué)校要做的.就是設(shè)方法，但不能否定學(xué)生的動機，無視學(xué)生的需求。玩手機對學(xué)生的危害不用多說，但能完全禁止手機進入校園嗎?不能。學(xué)生大了，難道不應(yīng)該有自己的世界嗎?既然禁止不了，那就是要管理好，手機本沒有錯，需要制止的是不正確的使用手機和引導(dǎo)的是學(xué)生多余的精力。
初中生的自制力都比較弱，新生入學(xué)先不制定嚴(yán)酷的政策，而是先讓問題暴露出來，再和大家討論怎么解決。第一步宣傳造勢，觀察準(zhǔn)備。第二，尊重民意，制定規(guī)則。第三加強監(jiān)管。最后從精神引領(lǐng)、文化知識、課外興趣活動分散學(xué)生多余的精力，讓學(xué)生切深感受到有很多現(xiàn)實的真實的東西更能充實我們的身心。
分散了少年多余的旺盛的精力，這些孩子屬于后物質(zhì)主義者嗎?我看非也，他們絕大多數(shù)缺乏良好的教養(yǎng)，缺乏社會的擔(dān)當(dāng)，缺乏自由的靈魂和獨立的意志，我們離后物質(zhì)主義時代還很遠(yuǎn)，不要被青少年用玩手機來追求豐富的精神世界而迷惑。
03。
《交大附中二分校給我的幾點感悟》。
9月12日，我們到北京交通大學(xué)附屬中學(xué)二分校參觀學(xué)習(xí)。校園很小，很規(guī)范整潔，一進校門就能感受到濃郁的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，特別是剛開學(xué)，他們所做的開學(xué)典禮的展板一來就吸引了我們的眼球，大家都茅塞頓開，原來開學(xué)典禮還可以這樣弄，不禁為學(xué)校的創(chuàng)意和用心折服、點贊。
李文校長的辦學(xué)目標(biāo)是建一所幸福學(xué)校，她和她的團隊所追求的，就是追求平凡而真實的幸福，這與我們勐宋中學(xué)所追求的“創(chuàng)和諧校園、辦幸福教育”不謀而合，但她的活動開展更有效果和質(zhì)量，他們的課堂更高效開放，他們的教師聘用和評價更能激勵教師，更能讓教職工體驗成功和幸福，他們的食堂、課堂的管理更規(guī)范有序。邊走邊聽邊看，我的腦海里也不斷呈現(xiàn)我學(xué)?，F(xiàn)在的模樣和未來將呈現(xiàn)出來的形象。
學(xué)校的發(fā)展并不能一蹴而就，辦學(xué)目標(biāo)的確立、校園文化的定位、教學(xué)質(zhì)量的提升都將影響著學(xué)校的聲譽和發(fā)展，但只要學(xué)校以教師的發(fā)展為中心，教師以學(xué)生的發(fā)展為中心，人人爭做學(xué)校的主人，凝心聚力，共謀發(fā)展，那么辦一所人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂的學(xué)校就指日可待了。
心中有夢，夢就能成真，雖然我的學(xué)校目前還存在諸多問題：課堂效果不好、學(xué)生基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、父母教育意識淡薄、讀書無用論影響嚴(yán)重、學(xué)校管理不到位、學(xué)生養(yǎng)成教育缺乏時效性、學(xué)校辦學(xué)沒有特色亮點、缺乏吸引力等等諸多問題，但我仍然對我學(xué)校未來的發(fā)展充滿信心。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)視野得到開拓，學(xué)習(xí)角度得以擴大，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的根基就是教師?；厝ズ笪覍⑦M一步關(guān)注教師的心聲，走近他們傾聽他們，像李文校長一樣收集每一位教職工的名言，看到他們的變化，認(rèn)可他們?yōu)閷W(xué)校做出的改變，真誠的為他點贊。
學(xué)校以教師為中心了，教師體驗到在學(xué)校的存在感和幸福感后，他才會把這種態(tài)度毫無聲息地傳遞給他身邊的學(xué)生。學(xué)生受到影響自然，自然而然也就開心快樂，有一個開心快樂的學(xué)生自然對未來充滿了希望，一個對未來充滿希望的學(xué)生不會不追求上進的。
追求平凡而真實的幸福，在幸福的學(xué)校里自然能感受師生的成長的幸福。
04。
《關(guān)于辦特色教育的幾點思考》。
最近兩天走訪了北京市延慶區(qū)和順義區(qū)的幾所中小學(xué)，每個學(xué)校都有自己的特色，每位校長在談起自己的特色辦學(xué)時都是滿臉榮光，同時也談到了自己在追求特色和創(chuàng)新時的迷茫和艱辛。
之前，我總認(rèn)為對于基礎(chǔ)教育，尤其對義務(wù)教育階段的學(xué)校而言，教育方針是統(tǒng)一的、教育目標(biāo)是統(tǒng)一的、教育制度是統(tǒng)一的、教育教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一的、課程設(shè)置是統(tǒng)一的、考試制度是統(tǒng)一的......這些統(tǒng)一都是《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的，做為校長，首先要做的就是保證這一切“統(tǒng)一”正常而有效的落實?，F(xiàn)在看來所有的這些，只是一個教育者最基本、最基礎(chǔ)的動作，要使學(xué)校得以發(fā)展，要使教師學(xué)生有成就感、幸福感、存在感，必須確立辦學(xué)目標(biāo)，深化辦學(xué)理念，深化教學(xué)理念，在規(guī)定動作的基礎(chǔ)上辦出特色有所創(chuàng)新，才能讓每一個從屬學(xué)校的一份子有更好的發(fā)展。
如何創(chuàng)立我校的辦學(xué)特色，必須反復(fù)推敲，深刻反思，真希望我校的辦學(xué)特色能早一日形成。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十一
校長培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束，受益匪淺。特別是聽取了張志勇廳長的《尊重規(guī)律依靠科學(xué)努力推進高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點體會：
一、進一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時的檢驗，教學(xué)中的問題不能得到及時的診斷和矯正。聽取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過多、過濫的考試，規(guī)范考試成績的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負(fù)"是減掉過重的`、單調(diào)的、單時空的、單一學(xué)習(xí)方式的負(fù)擔(dān)；"減負(fù)"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負(fù)"的目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時間、放假時間、作息時間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因為課程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格落實國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程和德育課程，注重社會實踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十二
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。
做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。
這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。
換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。
因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。
在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。
要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。
所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進的系統(tǒng)。
它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨特的明德小學(xué)教育理念。
通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了自己的職責(zé)。
在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
學(xué)校管理的.要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。
知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十三
20xx年xx月28至xx月13日，在xx縣教體局精心安排下，歷經(jīng)半個月的校長集中培訓(xùn)和崗位實踐自主學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本次培訓(xùn)為我的教育教學(xué)管理提供了精神給養(yǎng)，豐富了管理知識，提升了履職本領(lǐng)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面我把學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
收獲一：學(xué)生發(fā)展育人是根本。
黨的十八大教育方針明確提出，要把立德樹人當(dāng)做教育的根本任務(wù)來抓，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生也是教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。xx師范大學(xué)教授在報告中深刻闡述了教育的本質(zhì)---教育是以“育人”為目的，集嚴(yán)厲與慈愛為一體的崇高事業(yè)。怎樣育人？把學(xué)生育成怎樣的人？是我們必須每天都要思考的問題。經(jīng)過本次培訓(xùn)我對育人又有了新的認(rèn)識，xx教授提出教育的終極目標(biāo)是使我們的后代能夠像“人”一樣尊嚴(yán)而幸福的生活。城關(guān)一中把“社會精英，模范公民”作為教育目標(biāo)，就直接告訴我們要育怎樣的人，并成為全體教師的教育和價值追求。xx初中堅持全面育人，以養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、主題教育和關(guān)注個性差異都是值得借鑒的好辦法。xx初中大課間的才藝展示也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效抓手。我認(rèn)為育人需要全體教師全員參與，全程參與，家校合作，文化引領(lǐng)，激勵機制等多元教育來實現(xiàn)。
收獲二：教師發(fā)展研修是關(guān)鍵。
校本研修是針對學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展中存在的問題，以教師為主體，積極探索有效的解決辦法，從而促進教師的學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展。
xx省教育科學(xué)研究所副所長楊雪峰在培訓(xùn)報告中強調(diào)，校本研修是促進教師專業(yè)成長最有效的途徑。xx副局長在培訓(xùn)中提出校本研修讓教師成長成為推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的力量；城關(guān)一中提出深化校本研修---促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展整體發(fā)展。我認(rèn)為，校本研修學(xué)校長要起到模范帶頭作用，積極帶領(lǐng)全體教師參與校本研修，不斷激發(fā)教師研修的主動性和積極性，力爭達(dá)到全員參與，并建立相關(guān)制度作為保障，很好的促進教師的發(fā)展。
收獲三：校長發(fā)展素養(yǎng)是前提。
第一，不要把自己當(dāng)成是一個領(lǐng)導(dǎo)者，而應(yīng)該是一個責(zé)任者、服務(wù)者和決策者；
第三校長要善于學(xué)習(xí)，勤于實踐，長于反思，加強修養(yǎng)，只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
收獲四：學(xué)校發(fā)展教師是主力。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲就是學(xué)校的發(fā)展不能忽視教師的力量，教師才是學(xué)校教育管理和全面發(fā)展的主力軍，光靠幾個校長來抓是無濟于事的，報告會上所有專家以及交流的幾所本地學(xué)校，都談到了要狠抓教師隊伍建設(shè)，也提出了很多有效的辦法。例如廟坪九年制加強教師的理想信念培養(yǎng)；城關(guān)一中積極搭建平臺---全力為教師提供成長的機會；xx初中以課堂改革促進教師專業(yè)成長；xx初中以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為突破口，引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)；加強師德建設(shè)，培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)；加強民主管理，培養(yǎng)教師的主人翁精神。我認(rèn)為要想這個主力發(fā)揮力量，就必須把教師當(dāng)做主人看，當(dāng)做主人用，把教師關(guān)心的事做得公平、公開，為教師發(fā)展積極提供平臺，不斷提升教師專業(yè)水平和師德標(biāo)準(zhǔn)。
問題及對策一：德育教育不得力。
古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。目前，還有部分教師沒有做到德育為先，沒有把立德樹人當(dāng)作根本任務(wù)來抓，總認(rèn)為抓德育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，是班主任的事，是校團委的事，與自己沒有任何關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不軌行為置之不理，也沒有把德育教育貫穿到教育教學(xué)中去，只在乎智育教育。其實，德育與成績是成正比例的，只有學(xué)生具備了良好思想品德，他才行的端，站得穩(wěn)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只要良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)生的成績自然而然就會不斷提升。反之，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打架罵人，亂丟亂扔，雞鳴狗盜，不求上進，萎靡不振，喝酒抽煙賭博，不服管教，私自離校。想想這樣的學(xué)生能把成績提上來嗎？當(dāng)然，想要把現(xiàn)在的學(xué)生教育好，真不是一件簡單的事，在我們農(nóng)村大多是留守兒童，父母長期不在家，就是在家也不比城里的家長支持配合學(xué)校的教育，總認(rèn)為把娃送到學(xué)校一切都是學(xué)校負(fù)責(zé)了。所以學(xué)生的德育發(fā)展缺失多方面的監(jiān)控和教育，我們老師任重而道遠(yuǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣？答案是唯一的，必須提高教師認(rèn)識和責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生不能置之不理，視而不見，必須群策群力、齊心協(xié)力、齊抓共管、文化引領(lǐng)、活動滲透、家校合作、多元教育、不留死角。這樣，學(xué)生甚幸！家長甚幸！教師甚幸，民族甚幸，國家甚幸!
問題及對策二：教師職業(yè)有倦怠。
現(xiàn)代社會，隨著生活節(jié)奏的日益加快，工作壓力的不斷增大，職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不可忽視的問題。表現(xiàn)其一是情緒低落、煩躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏熱情與活力、對他人的容忍度和工作滿意度降低等，沒有創(chuàng)新的欲望，僅滿足于應(yīng)付任務(wù)，甚至厭倦教學(xué)工作；其二是態(tài)度和行為冷漠。表現(xiàn)在教師常常不愿接觸學(xué)生，對學(xué)生冷漠、厭煩，常常用帶有蔑視性的標(biāo)簽式語言來稱謂和描述學(xué)生。對同事疏遠(yuǎn)，逃避交往或拒絕與其合作。對工作中出現(xiàn)的問題，總是找借口，怨天尤人。教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重影響身心健康及專業(yè)發(fā)展，會導(dǎo)致學(xué)校整個精神面貌的頹廢和教育質(zhì)量的下降，并對學(xué)生的`健康成長帶來危害。因此，采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠，對于教師專業(yè)發(fā)展，乃至教育事業(yè)都具有十分重要的意義。對策是：
1.堅持“以人為本”的管理理念。
要盡力為教師創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作和生活環(huán)境。如學(xué)校應(yīng)實行開放民主的行政管理，讓教師參與決策，傾聽他們的訴求，分享他們的成功和經(jīng)驗，積極聽取和采納他們的合理化建議，這將有助于激發(fā)教師的工作熱情與動力，使教師具有更強的責(zé)任感與歸屬感，減少職業(yè)倦怠。
2.處事公平、公正。
涉及教師切身利益的問題，如職稱晉升、評優(yōu)評先、考核與評聘等方面做到公平、公正。
3.完善評價機制。
要改變以考試分?jǐn)?shù)作為唯一衡量指標(biāo)的評價方式，將教師的工作業(yè)績與多方面因素結(jié)合起來，全面評價教師的工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4.幫助教師專業(yè)成長。
創(chuàng)造條件組織、鼓勵教師參加不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。教師通過培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，增強適應(yīng)教改的能力，從而消除教師工作的職業(yè)枯竭感。要為教師搭建如從教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、校園名師、到教學(xué)能手的成長階梯，并在精神與物質(zhì)方面予以鼓勵。另外，開展各種豐富多彩的集體活動，關(guān)心教師身心健康，也是減緩教師職業(yè)倦怠的有效途徑。
問題及對策三：校園文化無主題。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。好的育人環(huán)境激發(fā)斗志，催人奮進，更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。
校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。聽了渭南市臨渭區(qū)教育局副局長xx的報告，我對校園文化又有了新的認(rèn)識，校園文化不是亂花錢，而是師生的精神思想的引領(lǐng)。在我們落后的山區(qū)在校園設(shè)置先進的校園文化就顯得更為重要，但是我們學(xué)校條件有限，資金欠缺，雖然布置了一些文化氛圍，但沒有主題，顯得很凌亂，缺乏引領(lǐng)感。建議學(xué)校每年收集校園文化建設(shè)意見，選好主題，提供資金保障，結(jié)合實際精心布置校園文化，班級文化建設(shè)納入班級量化考核，每學(xué)期開學(xué)第三周檢查評比班級文化建設(shè)。
問題及對策四：校本研修不積極。
由于我們學(xué)校教師相對較少，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，導(dǎo)致參與校本研修的精力和時間不夠，磨滅了教師參與研修的主動性，另外，我們的研修缺乏專業(yè)引領(lǐng)和制度保障。針對問題的對策是：校長和中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭積極參與校本研修，建立保障制度，搭建有效的研修平臺，不斷激發(fā)全體教師參與校本研修的主動性和積極性。
問題及對策五：課堂改革進度慢。
聽了上海師范大學(xué)教授黎加厚的《時代變化與課堂教學(xué)變革》，讓我大開眼見，越加感覺自己落伍了，跟不上時代的節(jié)奏了。想想我們學(xué)校的課堂教學(xué)卻還沒有覺醒，雖然我們學(xué)過洋思，摸索過杜郎口，試驗過即墨，交流過仙中，大部分教師都有參與課改的激情，但是還有部分教師還存在許多問題。例如部分教師信息技術(shù)落后，制作課件質(zhì)量不高；有的教師只重視學(xué)生智育教育，忽視德育教育；部分教師課堂小組學(xué)習(xí)分組不分工，合作不協(xié)作，交流不探究，發(fā)言不差生；課堂小組評價激勵機制不健全；少數(shù)老師還是老傳統(tǒng)一講到底，導(dǎo)致學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)空間不足等問題。對策：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極實施推門聽評課，邀請專家名師指導(dǎo)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教研組的力量，扎實開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十四
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其角色越來越重要。因此，為了提高校長的素質(zhì)和能力，許多地方開始開設(shè)校長培訓(xùn)班，以便收集各方面領(lǐng)導(dǎo)力和提供專業(yè)知識。在此期間，我有幸參加了一次校長培訓(xùn)班，并從中獲得了一些有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：收獲。
在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多知識和技能。我學(xué)習(xí)了如何在人際交往和溝通中保持有效的溝通，如何處理緊急情況和緊急事件。我還學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)學(xué)校的各個方面，尤其是如何協(xié)調(diào)教育事業(yè)和企業(yè)文化，以便在日常管理中取得良好的效果。另外，在這次培訓(xùn)班中，我還學(xué)會了很多解決學(xué)校管理方面的問題的技巧和技能。
第三段：感悟。
通過這次培訓(xùn)班，我逐漸認(rèn)識到校長的角色和使命。校長不僅要為教育事業(yè)做出貢獻，而且還要解決學(xué)校管理所面臨的各種問題。校長還必須具有一定的威信和能力，以便在學(xué)校管理方面起到更加積極和有效的作用。
第四段：應(yīng)用。
學(xué)習(xí)技能和知識很容易，但應(yīng)用它們則要更加困難。在這個過程中，我們要選擇好的方向和做出正確的決策。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況，在實踐中積累經(jīng)驗、改進問題，以便成為一個真正的校長。另外，在應(yīng)用技能和知識的同時，我們也需要思考如何幫助教師提高教學(xué)水平，如何為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
在這次失責(zé)中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何成為一名好的校長，而且還學(xué)習(xí)到了如何掌握重要的領(lǐng)導(dǎo)技能和重要的領(lǐng)導(dǎo)信息。我也意識到，要成為一名優(yōu)秀的校長，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，并努力改善我們的領(lǐng)導(dǎo)技能?？傊@次培訓(xùn)班是一個學(xué)習(xí)、成長和拓展自我能力的機會。期待未來，將會更加努力地工作和實踐，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十五
根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過_區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20_年安慶市第二十期中小學(xué)校長培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽省內(nèi)教育專家、優(yōu)秀校長的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺。總的收獲可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來，我參加過的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語骨干教師培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)、“國培計劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓(xùn)”的開班儀式。
20_年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長徐曉春、副局長鐘勝、人事科科長何先強、培訓(xùn)機構(gòu)代表安慶電大院長畢明生及來自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長、副校長58名學(xué)員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義;明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù);精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個“準(zhǔn)確把握”：
1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù);。
2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn);。
3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑;。
4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實、簡短而富有活力。鐘勝副局長主持典禮儀式，他旁征博引、妙語連珠，他的總結(jié)性講話深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個學(xué)員心中都需要有個教育夢。他對全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十六
這次培訓(xùn)我有幸參觀考察了xx農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)基地—xx小學(xué)。整潔美麗的校園和文明熱情的師生讓我們感到溫暖和興奮。進入校園我情緒飽滿，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機會，期待著使自己在學(xué)校管理理念、管理方法和辦學(xué)視野上都有切實的提升和開闊。半天天短暫而又緊張的考察學(xué)習(xí)活動，拓寬了我們的視野，增長了我們的見識，啟發(fā)了我們的思維，也更增強了我們結(jié)合自身實際，創(chuàng)建特色學(xué)校，辦人民滿意教育的信心和決心。下面就我個人考察所見所聞所思所悟情況匯報如下：
（一）校園文化氛圍濃厚，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，先進辦學(xué)理念得以真正貫徹實施。走進每一所學(xué)校，從進校門開始，你就會感受到特色鮮明濃郁的校園文化氛圍。跟隨著或是教師、或是學(xué)生的校園解說員，讓你領(lǐng)會到一景一物、一草一木、一墻一石、一字一畫，無不流淌著學(xué)校的特色文化內(nèi)涵，感受到顯性文化與隱性文化的水乳交融，讓你不得不慨嘆學(xué)校管理者們的精心、細(xì)心和用心。xx小學(xué)是藝體教育特色。
xx小學(xué)是一所相對偏遠(yuǎn)的學(xué)校，學(xué)校傳承發(fā)展著美德和藝體文化特色，發(fā)展校園足球做得很成功。
（二）學(xué)校德育管理規(guī)范，養(yǎng)成教育扎實到位，學(xué)生舉止文明大方，行為習(xí)慣良好。走進每一所學(xué)校，整潔是給人的第一印象。不論你是在校門口、在操場上，還是在教學(xué)樓的背面角落，到處找不到一片紙屑，看不到一絲凌亂。
啟示一：創(chuàng)建鮮明的辦學(xué)特色是提高辦學(xué)水平的`重要途徑?！疤厣k學(xué)”是最大的亮點之一。參觀學(xué)校，校園顯性和隱性的特色文化氛圍都給著我們強烈的視覺上的沖擊及思想上的震撼。學(xué)校應(yīng)該有特色、有文化，能讓學(xué)子們在校園內(nèi)隨時都能得到一種文化的熏陶，令教師和學(xué)生時刻都能感受到濃厚的人文氛圍和文化氣息。選準(zhǔn)、用心創(chuàng)建充滿人文精神和校園環(huán)境和校園特色文化氛圍，是我們每一所學(xué)校都應(yīng)該努力的方向。
啟示二：提高校長的治校能力，開闊校長的教育視野，是促進學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。在西陵區(qū)小學(xué)參觀，與每一所學(xué)校的校長們雖是短暫的接觸，但她們那種大氣而又不乏細(xì)心的性格特點給我們留下深刻的印象。這些校長們既有鮮明的辦學(xué)思想，又有全新的管理策略；既能實現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)的革新，又能很好地實施“科研興?！睉?zhàn)略。
啟示三：要堅定信念，自信自立，提高學(xué)校辦學(xué)水平，奠定均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，努力獲得發(fā)展的機遇。學(xué)校能得到均衡發(fā)展，并不是在削弱了基礎(chǔ)較好學(xué)校下的“均衡”，而是在“好的更好發(fā)展，弱的飛躍發(fā)展”下的均衡發(fā)展。也正是這種均衡發(fā)展產(chǎn)生的“顯性競爭”，使學(xué)校管理者更有了緊迫感和前進的動力，使社會沒有了“擇?！爸L(fēng)，使教師隊伍也更能安心樂教，這也或許是xx小學(xué)教師們給我們留下“充滿幸福感”印象的重要因素之一。作為我市當(dāng)前區(qū)域之間、學(xué)校之間辦學(xué)條件存在著很大的差異，辦學(xué)水平也有較大的區(qū)別，這是由于我們的歷史原因所形成的，但作為學(xué)校管理者，應(yīng)堅定信念，自信自立，絕不可自暴自棄，怨天尤人，要努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力加強學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力奠定均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。我們相信，隨著國家對教育的投入越來越大，我們每一所學(xué)校都將能獲得均衡發(fā)展的機遇。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十七
根據(jù)明德項目學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加明德學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了明德學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，明德小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進而對社會、人類有所貢獻。
在全國普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。明德項目的實施，提供了兒童就學(xué)機會，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會的重任。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的新教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十八
在校干部培訓(xùn)班上，我們先后聆聽了四位校長的精彩報告，我認(rèn)為我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的不只是四位校長總結(jié)的成功的管理經(jīng)驗，也不是他們的辦學(xué)模式，而是一種敢于創(chuàng)新的精神。給我印象最深刻的就是東營北宋二中的李校長的發(fā)言，從他的報告中始終體現(xiàn)了“精神”的力量，我個人認(rèn)為無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，就是靠這樣的精神打拼才走向了成功。我的理解的“精神”可體現(xiàn)在如下幾個方面：
一是雖然學(xué)校條件差，但不甘落后，“窮則思變”；
二是有敢于破舊立新的改革勇氣；
三是“零作業(yè)”改革不唯名，不唯利，唯求真效，堅持實事求是的探索態(tài)度；
四是信念堅定，無論外界有多大壓力，始終如一?！傲阕鳂I(yè)”改革實驗的成功，其實就是追求課堂高效的成功。下面我結(jié)合自身教學(xué)實踐感悟及平時聽課研討的情況具體談?wù)勛约捍譁\的看法，以拋磚引玉，與大家共勉。
學(xué)校的生命是教學(xué)質(zhì)量，提高質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂，課堂的焦點是效益，只有高效的課堂教學(xué)，才會產(chǎn)生較高的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，在常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮主體作用，如何構(gòu)建高效課堂，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)，這是一個恒久研究的課題。如何構(gòu)建高效課堂，我認(rèn)為可以從三個方面入手：
1、啟發(fā)學(xué)生激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、提倡學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點撥導(dǎo)向的作用。
3、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
為了抓好高效課堂的構(gòu)建，我們重點抓好以下幾個方面。
第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
第二，開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問題。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
第六，積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高。
第七，加強作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。
第八、教師要認(rèn)真進行教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。英國學(xué)者洛克曾經(jīng)說過：“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照?！苯虒W(xué)反思能夠促進教師加強理論學(xué)習(xí)，并運用理論設(shè)計和指導(dǎo)自己的教學(xué)，正確分析和認(rèn)識各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中遇到的具體問題，縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實踐相互支撐。教學(xué)反思是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必然要求，也是教師進一步提升教學(xué)水平，完善高效課堂的有效途徑。
四位校長的報告中有很多方面值得我們借鑒、學(xué)習(xí)以至模仿的地方，經(jīng)驗告訴我們，“拿來主義”是不靠譜的。只要我們大膽借鑒和創(chuàng)新，保持著毫不動搖的信心、決心和毅力，更重要的是要不折不扣抓落實，我們完全有理由相信，別人能做到的，我們也一定能夠做到！
校長培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇十九
20xx年9月日至20xx年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的?？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南實驗中學(xué)初中部。通過對幾所學(xué)校的考察，增長了見識，提高了境界，結(jié)合自己的工作實際，有很多想法，現(xiàn)匯報如下：
一、辦好一所學(xué)校校長是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長的品牌意識、特色意識、質(zhì)量意識以及富有創(chuàng)新精神和開拓進取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個校長的教育理念，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向;一個校長的工作方法，直接決定著教師的工作態(tài)度;一個校長的學(xué)識水平，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長，首先要加強理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)前進的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個學(xué)校的理論水平，進而推動學(xué)校各項工作的順利開展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校工作的頭等大事。沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，想把學(xué)校辦好，簡直就是癡人說夢。加強教師隊伍建設(shè)，首先要做的就是真正關(guān)心教師的生活和工作。關(guān)心教師的生活，就要走進教師的家庭，時刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個具有幾千年文化傳統(tǒng)的古國，中國知識分子向來秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒人主動干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現(xiàn)教師的工作優(yōu)勢，安排工作時，盡量讓每一位教師都能揚長避短，讓他們在工作過程中，體驗的成功的喜悅，充分享受到工作的樂趣，發(fā)自內(nèi)心的感嘆：工作著是快樂的，工作著是幸福的`。這樣，教師的工作積極性一定會最大限度的迸發(fā)出來。對教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛好，千萬不能不問緣由大發(fā)雷霆，橫加指責(zé)。要幫助這些教師，找到問題的癥結(jié)，給予切實的指導(dǎo)。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項工作，最終的落腳點是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒有特色，上不上檔次，最有權(quán)威的證據(jù)是你的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高不高，個性鮮明不鮮明，發(fā)展?jié)摿Υ蟛淮?。其他花里胡哨的東西，都是過眼煙云。所以，作為學(xué)校的管理者，要保持清醒理智，時刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來。任何決策的做出，都要問自己：這樣的政策，是否對學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂的成長。
總之，校長崗培班的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但工作中的很多問題，還有待于我在工作過程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習(xí)，借它山之石，攻己之玉。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14074034.html】
