總結(jié)是一面鏡子，能夠讓我們看到自己的不足，并督促自己做出改進(jìn)。怎樣寫一篇總結(jié)是一個(gè)需要我們認(rèn)真考慮的問題?？偨Y(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
散步課教學(xué)視頻篇一
公開課：《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：燭之光《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生合作探究，品讀清新質(zhì)樸的語言。
3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文能力的培養(yǎng)。
2.透過樸實(shí)的語言品味濃濃的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
《散步》是一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜的文章，但是意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)。學(xué)生喜歡《散步》這樣的'文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊(yùn)涵的愛和對家庭對社會的責(zé)任感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，則殊為難得。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)目的在于將短文精教，以品讀、感悟主要手段，使這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
閱讀文段，揣摩情節(jié)的發(fā)展。
文段：
二、感知課文。
1.聽課文，思考問題。
(1)文中寫到了哪些人?
(2)在什么季節(jié)、什么地點(diǎn)散步?(用一句話概括主要事件)。
(3)散步中發(fā)生了什么事?結(jié)果如何?
2.用自己喜歡的方式選讀課文。
三、合作探究。
(一)捕捉細(xì)節(jié)議人物。
文中的幾個(gè)人物分別給你留下什么印象?試結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。
(1)學(xué)生通過對課文細(xì)節(jié)的把握，分析“我”“母親”“兒子”三個(gè)人物的性格。
(2)分析“妻子”性格特征。
(二)各抒己見提觀點(diǎn)。
(三)體驗(yàn)幸福說“秘訣”
(四)走入畫面探景物。
1.找出景物描寫的段落，體會朗讀語氣的處理。
四、感悟體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)朗讀最后一段，進(jìn)一步感悟文章的深層內(nèi)涵。
2.交流感悟：“兩個(gè)人背上的加起來就是一個(gè)世界”一句的深刻含義。
3.回放自己家庭生活中的幸福片段，體味“甜蜜的負(fù)荷”那獨(dú)特的滋味。
五、拓展延伸。
1.創(chuàng)作詩句，表達(dá)感悟。
親情是身心疲倦時(shí)聽到的親切問候，是；親情是輕松愉快時(shí)發(fā)出的會心微笑，親情是…。
2.作業(yè)。
在父親母親的背上靜靜地趴一會兒(至少一分鐘)，想象自己回到小時(shí)候，再為他們做個(gè)簡單的按摩。虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。
板書。
散步。
我--孝順、有責(zé)任感。
母親-慈愛、謙讓。
平常小事兒子-聰明、懂事至愛親情。
妻子-溫柔、賢惠。
教學(xué)反思。
附注：主體設(shè)計(jì)思路源自《中學(xué)語文教學(xué)》07期唐建新老師的文章，根據(jù)需要，進(jìn)行了必要的修改。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
散步課教學(xué)視頻篇二
3、品析文章的語言美；
自主、合作與探究
培養(yǎng)尊老愛幼的品德、責(zé)任意識
感受濃濃的親情，品味語言。
理解“我”對生活的使命感。
1、導(dǎo)語
2、作家簡介
（名、時(shí)、地、評、作）
（一）、整體感知
1、朗讀
（1）、聽示范朗讀。
（2）、學(xué)生談朗讀處理
（3）、再次朗讀
2、用一句話概括課文給你最深的感受。提示：主題、結(jié)構(gòu)、語言等
（“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。只要大家肯去發(fā)掘，就一定會有意想不到的收獲。這一家人營造的溫馨和諧的氛圍，洋溢著的濃濃的親情真讓人羨慕，惹人向往。）
3、“讀一讀，寫一寫”。
（二）課文探究
（一家人在和煦的陽光下，在初春的田野里散步，其樂也，融融。）
1、探討課文主題，體味人性美
用兩個(gè)字概括這一家人散步時(shí)所體現(xiàn)出的親情氛圍――“孝”、“愛”
我：孝順善良，關(guān)愛母親
（勸母親散步、又熬過一冬、委屈兒子、背母親）
妻子：溫柔賢惠
（在外面，總聽我的。）
兒子：聽話（天真活潑，聰明伶俐）
我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩（改變主意）
主題：家的和諧與溫馨——尊老愛幼
2、品味語言
參考：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對老的尊敬，對小的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。（其實(shí)，我們還可以讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。作為東方君子，他除了追求個(gè)人及家庭的幸福之外，他一定會想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價(jià)值取向也正是東方文化的核心所在。）
（2）第4段景物描寫有什么作用？
描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛恚瑲夂蜣D(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。（第三段寫的是“有一些老人挺不住”，潛臺詞是什么？死神的背影是讓人望而生畏，當(dāng)它悄然而至的時(shí)候，氣氛壓抑，令人窒息，文章在這的感情基調(diào)變得深沉的，很顯然不能讓陰云籠罩著我們散步時(shí)頭頂上的星空，作者這幾句輕描淡寫充滿了濃郁的詩情畫意，為散步提供了一個(gè)美妙的背景，讓文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。）
（三）、遷移拓展，抒寫親情，發(fā)短信給至親。
英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之
舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國人做得最好。”愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。同時(shí)要知道我們現(xiàn)階段的責(zé)任，那就是勤奮學(xué)習(xí)，這就是對“三春暉”-----母愛的最好的報(bào)答。
2、讀意大利作家德
亞米契斯的《愛的教育》、冰心的《繁星》、《春水》。
散步課教學(xué)視頻篇三
i、導(dǎo)言。
一、課程目標(biāo)。
本課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，為本專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)目標(biāo)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
本課程的目標(biāo)是：
1．使學(xué)生對電機(jī)的原理和能量轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及電力拖動系統(tǒng)的運(yùn)行特性有比較系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。
2．在由基礎(chǔ)課教學(xué)向?qū)I(yè)課教學(xué)的過渡中，使學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變思維方式，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)，樹立工程觀念，掌握工程計(jì)算方法，提高進(jìn)一步自學(xué)相關(guān)科學(xué)知識的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及分析解決問題的能力。
二、基本要求。
本課程的先修課程為高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路及磁路。學(xué)習(xí)本課程要求掌握交直流電機(jī)、控制電機(jī)和變壓器的基本結(jié)構(gòu)工作原理、主要特征，以及電力拖動系統(tǒng)的運(yùn)行性能、分析計(jì)算、電機(jī)的選擇和實(shí)驗(yàn)方法。
由于電力拖動系統(tǒng)范圍很廣，涉及內(nèi)容很多，本課程僅討論電力拖動系統(tǒng)的一些基本原理。對交直流電機(jī)的起制動和調(diào)速，只介紹基本原理、基本方法、一般特性，以及評價(jià)調(diào)速方法的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而如何實(shí)現(xiàn)自動起制動和調(diào)速的實(shí)施方案和具體線路以及系統(tǒng)的動態(tài)特性的分析調(diào)整等問題，不屬于本課程的范圍。這些內(nèi)容將在交直流調(diào)速、自動控制系統(tǒng)等后續(xù)課程中講授。
三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配建議。
第一章緒論。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：電機(jī)理論中常用的基本電磁定律。
本課程的專業(yè)地位和特點(diǎn)；電機(jī)的主要類型；鐵磁材料的特性；電機(jī)理論中常用的基本電磁定律。
第二章直流電機(jī)。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：電樞電動勢、電磁轉(zhuǎn)矩和電磁功率；直流電動機(jī)的運(yùn)行原理。
1.直流電機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)；直流電機(jī)的銘牌數(shù)據(jù)；
2.電樞繞組；
3.直流電機(jī)的磁場；
4.電樞電動勢、電磁轉(zhuǎn)矩和電磁功率；直流電動機(jī)的運(yùn)行原理；
5.直流發(fā)電機(jī)的運(yùn)行原理；直流電機(jī)的換向。
第三章直流電機(jī)的電力拖動。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：他勵(lì)直流電動機(jī)的機(jī)械特性。
1.電力拖動系統(tǒng)的運(yùn)動方程；生產(chǎn)機(jī)械的負(fù)載轉(zhuǎn)矩特性；
2.他勵(lì)直流電動機(jī)的機(jī)械特性；
3.他勵(lì)直流電動機(jī)的起動；
4.他勵(lì)直流電動機(jī)的制動；
5.他勵(lì)直流電動機(jī)的調(diào)速；
第四章變壓器。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：單相變壓器的空載運(yùn)行；單相變壓器的負(fù)載運(yùn)行。
1.變壓器的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.單相變壓器的空載運(yùn)行；單相變壓器的負(fù)載運(yùn)行；
3.變壓器等值電路參數(shù)的測定；
4.變壓器的工作特性；
5.三相變壓器；
6.其它用途變壓器。
第五章三相感應(yīng)異步電動機(jī)。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：三相異步電動機(jī)的功率和轉(zhuǎn)矩。
1.三相異步電動機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.交流電機(jī)的電樞繞組；
3.交流繞組的感應(yīng)電動勢；
4.交流繞組的磁動勢；
5.三相異步電動機(jī)轉(zhuǎn)子靜止時(shí)的電磁分析；
6.三相異步電動機(jī)的運(yùn)行分析；
7.三相異步電動機(jī)的功率和轉(zhuǎn)矩；
8.三相異步電動機(jī)的工作特性；三相異步電動機(jī)的參數(shù)測定。
第六章三相異步電動機(jī)的電力拖動。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：三相異步電動機(jī)的機(jī)械特性。
1.三相異步電動機(jī)的機(jī)械特性；
2.三相異步電動機(jī)的起動；
3.三相異步電動機(jī)的制動；
4.三相異步電動機(jī)的調(diào)速。
第七章三相同步電機(jī)。
本章重點(diǎn)難點(diǎn)：同步電機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)。
1.同步電機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)；
2.同步電機(jī)的電樞反應(yīng)；
3.同步電動機(jī)的電壓方程式、同步電抗和相量圖；
4.同步電動機(jī)的功（矩）角特性和有功功率的調(diào)節(jié)；
5.無功功率的調(diào)節(jié)和v型曲線；
四、教材及主要參考資料。
1.《電機(jī)與拖動基礎(chǔ)》，馬文忠主編，中國石油大學(xué)出版社，2009。
2.《電機(jī)與拖動基礎(chǔ)》，林瑞光主編，浙江大學(xué)出版社，2004。
3.《電機(jī)及拖動基礎(chǔ)》，顧繩谷主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2004。
4.《電機(jī)學(xué)》，辜承林,陳喬夫，熊永前等編，華中科技大學(xué)出版社，2005。
5.《電機(jī)與電力拖動》，趙影主編，國防工業(yè)出版社，2006.7。
6.《電機(jī)學(xué)》，徐德淦，機(jī)械工業(yè)出版社，2004第一版。
7.《電機(jī)學(xué)》，湯蘊(yùn)繆主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2006.1第二版。
散步課教學(xué)視頻篇四
知識與技能：學(xué)習(xí)理解課文真實(shí)優(yōu)美的語言。
過程與方法：
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的方法。
2、在合作探討中提高賞析能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文中的親情，繼承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。
2、有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美，體會文章的意境美
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
設(shè)計(jì)目的：（以優(yōu)美的排比句式導(dǎo)入，營造美的氛圍。讓學(xué)生體會課文中所蘊(yùn)含的感情。）
（二）新授：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，哪些人散步，在哪散步？讀課文時(shí)要注意這些問題。
2、先看大屏幕，掌握目標(biāo)
3、然后欣賞一組關(guān)于親情的圖片，你看到了什么，想到什么？
4、配樂朗讀，想象本文的意境。
（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，我們來探究兩個(gè)問題）
設(shè)計(jì)目的：
（讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過閱讀，熟悉課文內(nèi)容。教師作適當(dāng)點(diǎn)評，鼓勵(lì)表揚(yáng)。）
5、整體感知：
（1）本文寫了一件什么事，用自己的語言概括。
（2）文中的幾個(gè)人物誰的權(quán)力最大？究竟聽誰的，是由人決定的嗎？（讓愛作主）（教師提醒邊看書邊劃書，并做旁批，教師板書）
6、研讀探究：
（1）用兩個(gè)字概括文中人物的特點(diǎn)，你最欣賞哪個(gè)人物，為什么？設(shè)計(jì)目的：（教師發(fā)揮引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生自己說出自己的理解。）
（2）找出文中關(guān)鍵語句，體會其深刻含義。（引導(dǎo)學(xué)生找出中心句））
（3）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。
（4）假如你是文中的“我”，是否還有更好的辦法來解決文中的分歧。（暢所欲言）
（5）這個(gè)家庭有什么特點(diǎn)，為什么如此和睦溫馨？（愛與責(zé)任）
7、學(xué)生質(zhì)疑：分組研討
8、賞析優(yōu)美語句，從你喜歡的片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？
9、體驗(yàn)拓展：
（1）親情是無處不在的，它不僅停留在作者家中，還彌漫在每一個(gè)人的生活里，需要我們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，那你了解哪些親情故事，可以是自己的也可以是別人的，說出來與大家交流。
（2）當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時(shí)，仔細(xì)叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。
仿寫：“爸爸媽媽是_______；我是_______?！保ā昂兔馈钡募倚枰覀冇脨廴ソ?jīng)營，需要我們用責(zé)任去支撐。）
老師：從同學(xué)們的回答中可以看出父母為我們做的太多了，父母的深愛我們無以回報(bào)，怎樣才能表達(dá)對他們的感激，怎樣才能承擔(dān)起家的責(zé)任，讓父母快樂輕松一些，是我們做兒女值得深思的問題。
（3）談收獲，談感悟。
（三）總結(jié)：
（四）作業(yè)：寫作文〈〈親情樹〉〉
放一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，在歌聲中結(jié)束本課。
七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。在教學(xué)方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文，在理解課文的同時(shí)反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達(dá)出自己對作品的感悟，對親情的感悟。
散步課教學(xué)視頻篇五
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細(xì)看完本經(jīng)驗(yàn)文章，您會得到一個(gè)非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說實(shí)話昨天查成績的時(shí)候，顫抖的輸完考號后，真是有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，成績算是還成吧，因?yàn)槭窃诩影嗨砸簿蜎]醞釀出眼淚，不過還是挺激動，后來聽家里人說我媽比我還激動。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過，所以大家只要努力肯定沒問題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因?yàn)榭嫉娜硕噙€是在說司考難，但司考再難也只不過是一門考試，是考試就有應(yīng)對考試的辦法，廢話不多說了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個(gè)思想重視問題，不否認(rèn)有神童可以短期速成，但是我確實(shí)沒那能力，再說現(xiàn)在放水這么嚴(yán)重，已經(jīng)不能只要求通過了，得爭取考個(gè)高分（呵呵，我的分也不高），所以就請好好重視這個(gè)資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備。
對一個(gè)法本生，特別是像我一樣在一個(gè)垃圾學(xué)校（我愛我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個(gè)現(xiàn)實(shí)）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實(shí)不怎么容易，首先比較困難的一點(diǎn)就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡單，所以第一要點(diǎn)就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開開電腦就不想關(guān)機(jī)，看電視就算是只有無聊的廣告也比去翻法條強(qiáng)，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見識到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂，感謝大家（他們該謝我還是罵我呢)。
2、工具準(zhǔn)備。
廢話好像說太多了，長話短說，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個(gè)心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺能上網(wǎng)的電腦，一臺打印機(jī)（如果是在職考生，本人實(shí)在佩服，不過對于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費(fèi)打印服務(wù)，起碼就是項(xiàng)福利，當(dāng)然打印機(jī)也不貴，俺到了后期買了一臺佳能p1100,相當(dāng)廉價(jià)，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺打印機(jī)絕對是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個(gè)待機(jī)時(shí)間長久一點(diǎn)的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料。
刑法：之所以先談這個(gè)，首先是因?yàn)榇蠹叶贾?，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因?yàn)槊穹ㄓ窒路治餀?quán)，民通，債權(quán)等編，所以說實(shí)則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實(shí)只要選對了師傅，刑法真的不難，那么這個(gè)師傅究竟是誰呢，毫無懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因?yàn)槲医衲昃矶?07，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強(qiáng)調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開始聽劉老師課的時(shí)候，可以用崩潰來形容，聽上個(gè)幾分鐘就得到回頭來重聽，而且當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_始講義和錄音沒有配套就挺吃虧，所以說有臺打印機(jī)很重要，哈哈，或許剛開始你確實(shí)無法接受劉老師的一些先進(jìn)思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠(yuǎn)都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會適應(yīng)，我當(dāng)時(shí)也覺得劉老師表達(dá)能力不太好，但是后來因?yàn)樾聯(lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽了他的弟子-柏浪濤的課，可以負(fù)責(zé)任的說，和劉老師根本不是一個(gè)層次上的，不相信大家可以聽一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)老師，就堅(jiān)定的聽下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽過很多人的課，后來選擇了劉老師，確實(shí)因此走了很多彎路，每個(gè)老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅(jiān)信這一點(diǎn)吧。
民法：說實(shí)話，這科比較慚愧，因?yàn)榘阎匦霓D(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個(gè)好老師也很關(guān)鍵，話說李仁玉老師很不錯(cuò)，剛開始因?yàn)閙p3不能加速（李仁玉大師的缺點(diǎn)就是語速太慢，如果你是報(bào)班聽的話我是很佩服你的耐性的。。）后來有次在電腦上聽李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開始選擇聽的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺得很不錯(cuò)，其他的也講得很好。另外還聽過張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭鳴啊，找準(zhǔn)一個(gè)聽下去沒錯(cuò)的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個(gè)老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實(shí)有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對會幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說楊秀清老師講的也行，不過有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個(gè)還是力薦鄭老師。
三國：沒啥好說的，大家說今年三國都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒啥感覺，不過確實(shí)講的挺好的，可以聽一下，至于出題人張麗英，以及萬國超詳細(xì)筆記劉萬嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過老師水平都很高，也都出來搞創(chuàng)收了）我都沒聽過就不推薦了。
行政法：這個(gè)得特別說說，這們耽誤了我好多時(shí)間，有那時(shí)間我還真不如好好玩玩，我聽了四個(gè)人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說吹，大家可以自己比較我這么說的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國學(xué)校串場，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒出場就聽他的暖暖身子吧，還有萬國的季紅，可能說他講的好的，也只有萬國自己的學(xué)生吧，我聽了，一般，還不如聽吳鵬的，最后代表出場--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過講課確實(shí)沒話說，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實(shí)網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽他的吧，很不錯(cuò)，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們早些入手起碼選定了要聽那個(gè)老師的課，不要像我，聽了這個(gè)又去聽那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，得不償失，每次聽課，錄音比對講義，絕對沒問題，還有不推薦用電腦聽課，同理，開著電腦就有心事，就不會安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽，這又不是聽歌，音質(zhì)無所謂，關(guān)鍵是待機(jī)時(shí)間，而且最好有提速功能。
另外說說講義和錄音的來源，首先就是狀元考吧,資料全,價(jià)格便宜,信譽(yù)有保障,我之前在大家都知道的那個(gè)網(wǎng)站的一個(gè)店鋪買過被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時(shí)候聽都行，聽多少遍也行，投資也小，方便實(shí)惠。,感謝他們,為此給他們免費(fèi)宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費(fèi)的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費(fèi)資料到處去下載和尋找的寶貴時(shí)間。
另外還有這個(gè)輔導(dǎo)班的問題，我投資了，然后聽課應(yīng)該也認(rèn)真點(diǎn)，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強(qiáng)多了，至于報(bào)什么班就不好說了，各個(gè)學(xué)校哪一科都有好老師有就會有不好的，所以還是說花錢買一個(gè)可以選擇好老師，這點(diǎn)才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實(shí)際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽錄音根本沒區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒有黑板根本沒必要，花錢還多，所以我認(rèn)為買一個(gè)是很不錯(cuò)的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時(shí)間集中上課的，我覺得得不償失，最后是用來沖刺背書的，你還拿來聽課，肯定就會占用很多寶貴時(shí)間，所以大家自己看著辦吧。
其他說明。
說句題外話，想對那些兩口子一起備考的童鞋們說一聲，兩個(gè)人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個(gè)默默無聞的女孩子請好好對她，因?yàn)樗谟盟松凶詈玫臅r(shí)光陪伴你，而此時(shí)，你一無所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請好好對她，相反，因?yàn)槟銢]有考過而離開你的男童鞋也不要?dú)怵H，我覺得這更加是一種動力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒發(fā)文章了，就說了那么多有用沒用的，大家看看應(yīng)該會有幫助，有什么問題歡迎咨詢，畢竟我也是個(gè)過來人了，哈哈，最后還得說一句，看在我打那么多字的份上，再說咱都是學(xué)法的講究個(gè)維權(quán)意識，提醒下請勿盜用。。謝謝！
散步課教學(xué)視頻篇六
（對應(yīng)教材第三章）。
本專題考情分析。
近幾年考試中，單選題、多選題屬于基礎(chǔ)性的內(nèi)容。主要與長期股權(quán)投資非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、合并報(bào)表等章節(jié)相結(jié)合出題。
本專題框架結(jié)構(gòu)圖。
存貨成本的確定存貨存貨的發(fā)出。
一、存貨概述。
存貨是指企業(yè)在日?；顒又谐钟幸詡涑鍪鄣漠a(chǎn)品或商品、處在生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品、在生產(chǎn)過程或提供勞務(wù)過程中耗用的材料和物料等，包括各類材料、在產(chǎn)品、半成品、產(chǎn)成品、商品以及包裝物、低值易耗品、委托代銷商品、委托加工物資等。
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541【相關(guān)鏈接】存貨區(qū)別于固定資產(chǎn)等非流動資產(chǎn)的最基本的特征是，企業(yè)持有存貨的最終目的是為了出售，包括可供直接出售的產(chǎn)成品、商品等以及需經(jīng)過進(jìn)一步加工后出售的原材料等。持有固定資產(chǎn)的主要目的是生產(chǎn)經(jīng)營的需要。
【提示1】為建造固定資產(chǎn)等各項(xiàng)工程而儲備的各種材料，雖然同屬于材料，但是由于用于建造固定資產(chǎn)等各項(xiàng)工程不符合存貨的定義，因此不能算作企業(yè)的存貨，而應(yīng)在“工程物資”科目中進(jìn)行核算。
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54【提示2】企業(yè)接受外來原材料加工制造的代制品和為外單位加工修理的代修品，制造和修理完成驗(yàn)收入庫后，應(yīng)視同企業(yè)的產(chǎn)成品。
【舉例】接受丙公司的來料加工業(yè)務(wù)，來料加工原材料的公允價(jià)值為400萬元。至期末，來料加工業(yè)務(wù)尚未完成，共計(jì)領(lǐng)用來料加工原材料的40%，實(shí)際發(fā)生加工成本340萬元，實(shí)際發(fā)生制造費(fèi)用60萬元。則計(jì)入企業(yè)存貨部分的成本為340+60=400（萬元）。加工中使用的來料部分的材料價(jià)值不能計(jì)入本企業(yè)存貨的成本。【提示3】甲公司的商品委托乙公司代銷：
甲公司：
借：委托代銷商品貸：庫存商品。
乙公司收到代銷商品：
借：受托代銷商品貸：受托代銷商品款。
乙公司的存貨項(xiàng)目中該兩項(xiàng)進(jìn)行互相抵銷。
【提示4】生產(chǎn)成本、制造費(fèi)用最終會影響企業(yè)的存貨。
更多2014年最新注冊會計(jì)師課件，視頻音頻講義，聯(lián)系球球：1154798154收到原材料一方對其進(jìn)行備查登記。
二、存貨成本的確定。
（一）外購存貨成本的確定。
外購的存貨成本，包括購買價(jià)款、相關(guān)稅費(fèi)、運(yùn)雜費(fèi)（運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、包裝費(fèi)、倉儲費(fèi)等）、運(yùn)輸途中的合理損耗、入庫前的挑選整理費(fèi)用以及按規(guī)定應(yīng)計(jì)入成本的其他費(fèi)用。
（2）增值稅小規(guī)模納稅人購入材料支付的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額計(jì)入存貨采購成本。【提示2】針對運(yùn)輸費(fèi)的處理：針對發(fā)生的運(yùn)輸費(fèi)用，如果題目中提及可以按照運(yùn)輸費(fèi)的7%抵扣增值稅，則運(yùn)輸費(fèi)（僅僅是運(yùn)輸費(fèi)部分，運(yùn)雜費(fèi)不能計(jì)算增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣）的7%計(jì)入“應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）”；93%計(jì)入貨物成本；如果題目沒有提及7%的抵扣率，則將全部的運(yùn)費(fèi)計(jì)入存貨成本。
【提示3】進(jìn)口環(huán)節(jié)支付的關(guān)稅計(jì)入存貨成本。
b.51.81c.52d.53.56。
【答案】d【解析】（2060×50+3500+620）∕（2060－60）=53.56（元∕公斤）。
（二）加工取得存貨的成本。
企業(yè)通過進(jìn)一步加工取得的存貨，主要包括產(chǎn)成品、在產(chǎn)品、半成品等，其成本由采購成本、加工成本構(gòu)成。某些存貨還包括使存貨達(dá)到目前場所和狀態(tài)所發(fā)生的其他成本，如可直接認(rèn)定的產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)用等。
存貨加工成本由直接人工和制造費(fèi)用構(gòu)成，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)在進(jìn)一步加工存貨的過程中追加發(fā)生的生產(chǎn)成本，因此，不包括直接由材料存貨轉(zhuǎn)移來的價(jià)值?！咎崾?】加工部分的成本=直接人工+制造費(fèi)用。
【提示2】該產(chǎn)品的總成本=領(lǐng)用材料（企業(yè)自己購買而非接受外來的材料）+直接人工+制造費(fèi)用。
（三）下列費(fèi)用不應(yīng)計(jì)入存貨成本，而應(yīng)在其發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益。
1.非正常消耗的直接材料、直接人工和制造費(fèi)用，應(yīng)在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益（營業(yè)外支出等），不應(yīng)計(jì)入存貨成本。
2.倉儲費(fèi)用，指企業(yè)在存貨采購入庫后發(fā)生的儲存費(fèi)用，應(yīng)在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益（管理費(fèi)用）。
更多2014年最新注冊會計(jì)師課件，視頻音頻講義，聯(lián)系球球：1154798154【提示】但是，在生產(chǎn)過程中為達(dá)到下一個(gè)生產(chǎn)階段所必需的倉儲費(fèi)用應(yīng)計(jì)入存貨成本。如某種酒類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)為使生產(chǎn)的酒達(dá)到規(guī)定的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而必須發(fā)生的倉儲費(fèi)用，應(yīng)計(jì)入酒的成本，而不應(yīng)計(jì)入當(dāng)期損益。
3.不能歸屬于使存貨達(dá)到目前場所和狀態(tài)的其他支出，應(yīng)在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益（銷售費(fèi)用等），不得計(jì)入存貨成本。
4.為廣告營銷活動而購買的特定商品，預(yù)付的款項(xiàng)，收到商品時(shí)，直接計(jì)入當(dāng)期損益（銷售費(fèi)用）。
【總結(jié)】計(jì)入存貨成本（考試必須掌握）。
散步課教學(xué)視頻篇七
線描畫《母雞蘿絲去散步》是由繪本為載體挖掘出的美術(shù)課，繪本中，每頁的畫面都精致、美觀，線條和裝飾圖案的排列規(guī)律給人帶來視覺的美，所以，追隨孩子的意愿，生成了第一課時(shí)美術(shù)欣賞活動，讓幼兒通過欣賞繪本中的房子、樹、動物等畫面感知線條圖案和色系的排列規(guī)律，其中，繪本中的主角狐貍和母雞的裝飾圖案給孩子以深刻的印象和探索欲望，于是我抓住這一契機(jī)生發(fā)第二課時(shí)，線描畫《狐貍和母雞》（二）。
活動中，我單獨(dú)出示了狐貍和母雞，讓幼兒先欣賞了狐貍，并引導(dǎo)孩子說說身上的線條和圖案的排列規(guī)律，有的幼兒說：“狐貍身上毛好漂亮，有許多長短不同的線條和三角形圖案組合排列而成的?！比缓笪矣忠龑?dǎo)幼兒從圖案的規(guī)律上觀察，孩子們的觀察力很明銳，劉一諾小朋友舉手說：“老師，你看，狐貍身上的圖案是有規(guī)律的，一排線條一排三角形、一排線條一排三角形?！蔽揖o接著問：“那你們想用什么圖案來幫他裝飾呢？”孩子們有的說用波浪線和圓圈，有的說用小點(diǎn)點(diǎn)和小花朵······幼兒想象豐富，各抒己見！
接下來我又出示了母雞，通過幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)母雞身上最有欣賞價(jià)值的就是翅膀和尾巴，幼兒觀察到圖案和線條也是有規(guī)律的排列的，他們還發(fā)現(xiàn)了除了圖案和線條有規(guī)律外還有他們的色塊也有規(guī)律。
最后讓幼兒大膽嘗試，用自己喜歡的線描和圖形來進(jìn)行裝飾狐貍和母雞，于是，我為幼兒準(zhǔn)備了母雞和各種造型的狐貍讓幼兒自主選擇繪畫。
活動改進(jìn)策略一：當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了母雞除了圖案和線條有規(guī)律外還有他們的色塊也有規(guī)律時(shí)，我就在活動開始部分時(shí)我把狐貍和母雞同時(shí)出示，讓幼兒同時(shí)去觀察兩個(gè)動物的圖案和裝飾規(guī)律，并進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相同點(diǎn)就是讓幼兒知道他們都是有規(guī)律的排列裝飾，而且都有同向排列和反向排列的圖案，比如：狐貍身尾巴上的毛是反向排列的，母雞翅膀上、尾巴上的羽毛也是反向排列的等。這樣進(jìn)行比較可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，又能夠促使幼兒的線條、圖案和裝飾技巧更能得到認(rèn)知與發(fā)展。
活動改進(jìn)策略二：在繪畫過程中，孩子們有排列規(guī)律的畫出自己喜歡的圖案，有的用愛心、有的用波浪線、還有用花型等來裝飾，我還發(fā)現(xiàn)選擇裝飾狐貍的幼兒比較多，而母雞則選擇的比較少，所以大家商討，覺得這節(jié)課還可以延伸到下節(jié)課專為母雞來設(shè)計(jì)顏色的裝飾，使母雞更鮮活、形象，讓孩子不再局限于線描畫又避免了課的思路不明確而感到亂，應(yīng)把本節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒挖掘狐貍身上的裝飾，讓幼兒有更多的時(shí)間去想象、探索。
散步課教學(xué)視頻篇八
名家演講視頻教程專業(yè)秘書禮儀教程，有看過相關(guān)視頻嗎?下面本站小編給大家分享秘書禮儀教學(xué)視頻，謝謝閱覽。
禮儀工作是秘書工作最基本的職能之一。
從秘書工作產(chǎn)生那天起，“禮儀”便是秘書工作的重要職能。隨著社會歷史的發(fā)展，禮儀的內(nèi)容和方式有巨大的變遷，秘書人員禮儀素質(zhì)和操辦禮儀活動的能力要求也有了相應(yīng)的變化，但無論這種變化多么廣泛，多么深刻，禮儀工作都將與秘書工作形影相隨。
1.從秘書工作的起源而言。秘書工作起源于奴隸社會。國家的形成、文字的出現(xiàn)、管理工作的產(chǎn)生是秘書工作起源的必要條件。我國最早的秘書人員可追溯到“史官”，它是黃帝之始便設(shè)立的官職。奴隸社會，史官執(zhí)掌的工作內(nèi)容極為寬泛，包括記錄君王的言行，起草各項(xiàng)命令，收受各地遞呈的公文，保管國家典籍法令，兼掌天文歷法。同時(shí)，史官的重要職責(zé)之一便是負(fù)責(zé)主持祭祀婚冠大禮——這是典型的禮儀內(nèi)容。到了戰(zhàn)國時(shí)期，《周禮》詳備地記載了周朝史官的職務(wù)和分工。在這本專談“禮”的書中，詳盡介紹史官的工作內(nèi)容，使我們了解到這些工作內(nèi)容與“禮”的千絲萬縷的聯(lián)系。事實(shí)正是這樣，夏代，宮中尚僅有“太史令”一職，而至商末，繁忙的國務(wù)活動需要更多的史官，于是出現(xiàn)了最早的秘書工作機(jī)構(gòu)——“太史寮”。在太史寮中，掌管冊命和祭祀的史官占有重要的地位。此后漫長的歷史階段中，無論宮廷還是各級地方官吏，其重要的公務(wù)活動或重大的祭祀婚冠一類事件，都有專司禮儀的人員，而這些人員的職業(yè)屬性，從今天看來，定為“秘書人員”或“從事秘書性質(zhì)工作的輔助人員”，應(yīng)是較合適的。
2.從秘書工作的性質(zhì)而言。秘書工作從初始階段雜糅一切，到在不同歷史時(shí)期各有不同的稱呼和含義，說明其工作內(nèi)容有很大變化，但萬變不離其宗，這個(gè)“宗”，就是秘書工作的輔助性。為了更好地輔助領(lǐng)導(dǎo)決策并處理事務(wù)，秘書承擔(dān)了與自然和社會各種關(guān)系打交道的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)中的一切安排計(jì)劃，是禮儀工作的主要內(nèi)容?！岸Y”的起源，與原始社會中的原始宗教祭祀活動分不開。先民們把對自然力量的虔敬化作一整套繁瑣森嚴(yán)的禮儀行為，要求全體成員如法行事，這是一種對人具有威懾性的強(qiáng)制力量。這種威懾力量之所以對人起作用，主要是源于先民內(nèi)心的恐懼和膜拜，而外在執(zhí)掌禮儀形式的人員，也成為“禮”的一種代表。這個(gè)祭祀活動的執(zhí)掌者無論在當(dāng)時(shí)被稱作什么，其工作的特性與“輔助性”特點(diǎn)是相符合的，他是以執(zhí)掌祭祀來為領(lǐng)導(dǎo)的決策行為和國家重大活動作準(zhǔn)備，作鋪墊，作為行動的參考系數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威無論是表示“順天承運(yùn)”，還是具體緊張的日理萬機(jī)，在當(dāng)時(shí)，總?cè)辈涣诉@種形式輔助，因?yàn)檫@種形式對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威行為的合法性和合理性起著重要的決定作用。
3.從禮儀的社會性本質(zhì)而言?！岸Y”是社會普遍的行為規(guī)范，用以調(diào)節(jié)社會人群的各種關(guān)系，決定行為的取舍。由此衍生的各種禮儀在社會中起著極重要的作用，制約著社會的價(jià)值取向。在任何社會條件下，禮儀總是人們的共同需求。一般說來，領(lǐng)導(dǎo)之所以選聘秘書，很大程度上是為禮儀的需要，在禮儀的層面上開展工作，從而輔助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策活動。領(lǐng)導(dǎo)的決策往往是剛性的，在具體執(zhí)行中不容許有任何伸縮，而秘書的禮儀卻是柔性的，它可以緩沖決策的壓力，調(diào)節(jié)決策帶來的緊張，溝通因決策而產(chǎn)生的誤解隔閡。秘書人員不懂禮儀，不知禮儀，不屑禮儀，至少說明他不適宜在這個(gè)崗位上工作。
散步課教學(xué)視頻篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，視頻教學(xué)在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。作為一名在校大學(xué)生，我有幸在過去幾年中接觸和使用了很多視頻教學(xué)資源。通過這些視頻課程，我不僅充實(shí)了自己的知識，還積累了一些對視頻教學(xué)的體會和心得。以下是我的一些觀點(diǎn)和感悟。
第一段：課堂外的輔導(dǎo)者。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，無論是大課堂還是小班教學(xué)，學(xué)生們都必須在課堂上積極參與以便跟上教師的步伐。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，由于聽到的信息過快過多，學(xué)生們往往很難跟上老師的節(jié)奏。而在視頻教學(xué)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要回放講解視頻，仔細(xì)思考和領(lǐng)會講解內(nèi)容，真正做到了“靜心學(xué)習(xí)”。作為課堂外的輔導(dǎo)者，視頻教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第二段：開放式的學(xué)習(xí)空間。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂時(shí)間有限，老師往往不能詳盡地講解所有的知識點(diǎn)和案例。而視頻教學(xué)則打破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以在自己的時(shí)間和空間里隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)和觀看視頻課程。無論是在公共汽車上還是在家里的陽臺上，只要有一臺電腦或智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)習(xí)的大門就向你敞開。這種開放式的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
第三段：多媒體化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
視頻教學(xué)以視聽方式呈現(xiàn)知識，為學(xué)生提供了一個(gè)多媒體化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過視頻講解，學(xué)生們可以看到具體的實(shí)例和案例，聽到優(yōu)秀老師的講解和經(jīng)驗(yàn)分享。這種直觀的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生們對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察能力和綜合分析能力。同時(shí)，視頻教學(xué)還可以搭配配套的PPT、動畫、實(shí)驗(yàn)演示等輔助教學(xué)材料，使學(xué)習(xí)更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：互動式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，視頻教學(xué)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，還提供了互動的學(xué)習(xí)方式。通過視頻教學(xué)平臺，學(xué)生們可以與老師、同學(xué)進(jìn)行互動交流，提出問題、參加討論、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互動式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和合作精神，還促進(jìn)了知識的交流和傳播。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅是知識的消費(fèi)者，更是知識的創(chuàng)造者和分享者。
第五段：不可替代的教學(xué)方式。
盡管視頻教學(xué)有這么多的優(yōu)點(diǎn)和好處，但它并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生面對面的交流和互動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人際交往能力。而視頻教學(xué)則側(cè)重于知識的傳授和學(xué)習(xí)效果的提高，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，視頻教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該相互結(jié)合和補(bǔ)充，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
總結(jié)：通過多年的視頻教學(xué)體驗(yàn)，我深深地感受到視頻教學(xué)在教育領(lǐng)域中的重要性和價(jià)值。視頻教學(xué)可以提供全方位、多媒體化和互動式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。然而，傳統(tǒng)教學(xué)和視頻教學(xué)各有優(yōu)劣勢，應(yīng)該相互結(jié)合和補(bǔ)充，共同為學(xué)生提供一個(gè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。希望未來視頻教學(xué)可以繼續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高質(zhì)量的教學(xué)資源。
散步課教學(xué)視頻篇十
1、語文組臧威老師授課《一面五星紅旗》劉丕俊亮點(diǎn)1、朗讀形式多樣有范讀、齊讀、指名讀、師生配合讀等。
2、老師的范讀折服課堂令人佩服。建議有句話說得好“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”而學(xué)生的“無動于衷”不能效仿老師入情入境地朗讀豈不是“名師出不了高徒嗎”盡管老師讓學(xué)生一遍又一遍地讀指名讀、齊讀、范讀又指名讀但學(xué)生還沒有讀出“感情”來老師說了句“下去以后加強(qiáng)訓(xùn)練朗讀?！逼鋵?shí)課堂就是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的很不錯(cuò)的基地干嘛放在“下去”呢下去學(xué)生早沒了熱情了。所以我覺得老師應(yīng)將朗讀指導(dǎo)放在課堂上不要讓學(xué)生翻來覆去地讀要給學(xué)生指明哪里需要如何讀才能讀出你要的“味兒”來。卜艷玲優(yōu)點(diǎn)目標(biāo)明確教學(xué)設(shè)計(jì)合理重難點(diǎn)突出教師基本功扎實(shí)準(zhǔn)備充分到位思路清晰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理課堂氣氛較活躍多媒體利用效果好。不足1雖有學(xué)生參與但大多數(shù)為群答自主活動相對較少。2缺乏讓學(xué)生的交流互動環(huán)節(jié)。
3開頭用多媒體出示的練習(xí)詞語太小后面看不清。
4“拒”字筆順錯(cuò)了。張小艷我覺得這堂課在拓展部分如果能這樣提問一下學(xué)生如果是你你會去拿國旗換面包么然后再給學(xué)生講一下尊嚴(yán)固然重要但生命更重要。愛國的前提是愛自己的生命。那么這堂課就更完美了王艷整堂課中教師的引導(dǎo)不夠到位因此我認(rèn)為學(xué)生對文本的內(nèi)涵感知不是很深刻的直到最后都是由老師總結(jié)出“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重“這一思想內(nèi)涵。賀美霖在這節(jié)課中整堂課中齊讀內(nèi)容過多而個(gè)別朗讀的卻很少但教師講解的比較細(xì)致王永東臧威的語文講的很好值得我學(xué)習(xí)對詞語理解教學(xué)方面做得好。
劉生禮臧威此節(jié)課亮點(diǎn)突出能注重朗讀的教學(xué)和指導(dǎo)便于提高學(xué)生的語感只是課堂重點(diǎn)不夠突出。曹媛媛臧老師今天的課課件使用不流暢課件上的字跡不清楚板書上出現(xiàn)了筆畫錯(cuò)誤師生配合不是很和弦沒有抓住重點(diǎn)沒有品出課文所講的內(nèi)在意思。使得學(xué)生對五星紅旗還不是那么的尊重沒有讓學(xué)生感受到五星紅旗的神圣。劉紅俠臧老師的課什么都好就是“拒”和“艱”的筆順?biāo)坪跤姓`郝騰騰教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然教師引導(dǎo)很到位能夠讓學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。曹海艷本堂課在執(zhí)教過程中較好地體現(xiàn)了小語新大綱的精神也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強(qiáng)的把握教材和駕馭課堂的能力。
1.把握住了教材的重點(diǎn)和特色教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動整堂課流暢有序?qū)訉由钊雽W(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。
2、以讀為本通過抓重點(diǎn)詞句體會的方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。整堂課中教師給予學(xué)生充分的自由空間讓學(xué)生在讀中體會讀中感悟讀出自己的感受讀出自己的想法。在讀中體會到“我”對祖國的無比深情。當(dāng)然這堂課中也存在著一個(gè)小小的不足在學(xué)生自讀體會后評價(jià)面包店老板的時(shí)候?qū)W生的觀念產(chǎn)生了不同的差異教師在引導(dǎo)的時(shí)候方法有些欠妥值得考慮。羅岳梅總的來說這堂課有著新課程的氣息老師竭力利用文本資源挖掘思想內(nèi)涵體現(xiàn)著“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合。而一堂課存在的問題往往也是一種價(jià)值。建議引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事再在《國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》的背景音樂中表達(dá)自己如何維護(hù)國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)的真實(shí)情感聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際過渡自然必定能收到較好的預(yù)期效果。張有福藏威的課講的很成功能抓住愛國主線來講很到位.郭文清這節(jié)課講的很不錯(cuò)有許多都是我學(xué)習(xí)的地方就是感覺沒激情。
曹文艷教態(tài)自然課堂氣氛活躍銜接緊扣中心思想能很好的掌握時(shí)間值得學(xué)習(xí)。云建艷這節(jié)課主要以讀為主讀出害怕、著急的心情師生配合讀、男女分別讀、集體讀朗讀有聲有色讀出濃厚的感情。記得第一次聽她的課時(shí)受益非淺感覺有很多值得學(xué)習(xí)的地方可能聽的次數(shù)多了這節(jié)課給我的感覺也就那么個(gè)也說不上那里好。王梅臧威的課唯一的亮點(diǎn)是教師能夠飽含深情的朗讀。教師的書寫基本功不過關(guān)。尚玉靈教師準(zhǔn)備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡(luò)貫穿全文突出主題。不足課件出示不到位教師基本功不扎實(shí)。
和教態(tài)、課堂的氣氛、學(xué)生的互動等各個(gè)部分組成了一節(jié)很成功的音樂課已經(jīng)形成了自己的一套風(fēng)格米海燕老師引導(dǎo)很到位對音樂的造詣較高師生配合默契整堂課我都沉浸在美妙的歌聲里周彩麗在教學(xué)中以新課改為主導(dǎo)思想注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作交流啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動。面向全體學(xué)生教學(xué)以多種形式來表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受歌曲的美感培養(yǎng)學(xué)生對四季景色的美好情感陶冶學(xué)生的情操。段益瑩課堂氣氛活躍環(huán)節(jié)齊全教態(tài)自然大方。王森張清選的音樂課課堂氣氛輕松學(xué)生活躍積極老師講課普通話標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)大方端正的板書。閆興苗教師音樂功底扎實(shí)注重樂理知識的傳授。拓福東張清選的這堂音樂課我個(gè)人覺得那是相當(dāng)給力。馮敏本人對音樂不太懂總體感覺還不錯(cuò)如果再有點(diǎn)激情會更好段小瑩很歡快的一堂音樂課學(xué)生們在這歡快的節(jié)奏中很輕松的學(xué)會了一首歌。課堂氣氛活躍師生互動較好。朱濤新課改倡導(dǎo)要注重學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流。我在教學(xué)中注重學(xué)生這些方面的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體對四季的特征有很深的感受揭示了本課的課題很自然的讓學(xué)生理解了的內(nèi)容。在學(xué)唱歌譜、歌詞時(shí)注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流很自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)教師適時(shí)的給予指導(dǎo)起到穿針引線的作用。
數(shù)學(xué)組馮瑜老師授課《激情奧運(yùn)》殷海艷這節(jié)課總體來說還可以口頭禪明顯的比以前少了。知識也授完了聲音洪亮教態(tài)自然大方。個(gè)人認(rèn)為有以下三點(diǎn)需要改進(jìn)1、創(chuàng)設(shè)情境較多。
2、指名板演時(shí)教師不要講解以免限制學(xué)生的思路和擾亂學(xué)生的思維。
3、普通話不好。馮喜娥整節(jié)課以2004年奧運(yùn)賽場中比賽項(xiàng)目為情景通過射擊、跳水、田徑賽場中的情景拋出不同的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生始終感受到數(shù)學(xué)來源于、應(yīng)用于生活。也可以說生活中處處有數(shù)學(xué)這一教育理念。
本節(jié)課建立在奧運(yùn)會的基礎(chǔ)上分別從射擊、110米欄這幾個(gè)有代表性的奧運(yùn)會信息和項(xiàng)目入手既提升了學(xué)生的愛國主義情操又把學(xué)生帶進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)王國。面對一個(gè)個(gè)實(shí)際問題學(xué)生們提出了很多數(shù)學(xué)問題和解決方法。教學(xué)中沒有局限于某個(gè)方面而是拓展學(xué)生的思維。在個(gè)別地方給予學(xué)生提示幫助他們聯(lián)系更多的經(jīng)驗(yàn)把知識體系有效地建立起來。喬文茹課堂設(shè)計(jì)新穎有趣。能夠引起學(xué)生的注意力激起學(xué)生的興趣只是。在上課時(shí)語速有些快學(xué)上回答問題是沒有給于肯定口語較多。聶慶玲語速有點(diǎn)太快教師講的有點(diǎn)多學(xué)生探索的還是有點(diǎn)少。
1.本節(jié)課教師與學(xué)生互動學(xué)習(xí)氣氛民主、輕松、活躍。讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人在輕松、有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
2.在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上閱讀書上所提供的有關(guān)奧運(yùn)會的一些數(shù)據(jù)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解答什么數(shù)學(xué)問題呢給足學(xué)生獨(dú)立思考的空間。劉卉教師語速較快應(yīng)給學(xué)生留有思考余地在學(xué)生做題時(shí)教師不要輕易的打斷學(xué)生的思路。馮慧馮瑜整堂課設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)還是比較好的上課的教太自然大方也富有激情不足之處是講課語速太快。曹校長綜合點(diǎn)評評臧威的課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然教師引導(dǎo)很到位準(zhǔn)備充分課堂思路清晰。能把握文章脈絡(luò)貫穿全文突出主題。能夠讓學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)。但是似乎教師激情不夠使得課堂氣氛也一般。課件出示不到位。評馮瑜的課教師駕馭課堂的能力較前進(jìn)步很大授課思路清晰能用電教設(shè)備。涉及的內(nèi)容較多教師的語速過快。
評張清選的課教師的專業(yè)水平很不錯(cuò)能用專業(yè)術(shù)語來講授新課能涉及音樂知識。課堂的零碎語言較多。
1、要以學(xué)生為主給學(xué)生充裕的思考時(shí)間和空間不要用教師的思維代替學(xué)生的思維用教師的認(rèn)識代替學(xué)生的認(rèn)識。
2、對“漂流”的解釋太簡單可以利用視頻和圖片等資料讓學(xué)生充分了解后才能夠讓學(xué)生理解青年學(xué)生的遭遇后的境遇。同時(shí)要教育學(xué)生“漂流”是有危險(xiǎn)性的運(yùn)動要有一定的.身體素質(zhì)和充分的準(zhǔn)備才行的。
3、在分析課文的時(shí)候要拽住重點(diǎn)不應(yīng)該在字詞上多糾纏應(yīng)該盡快進(jìn)入文本的分析“三天”“物品丟”想象和體會青年的境遇饑餓、疲憊的程度尤其是特別需要食物這是生存的第一需要從而和不交換形成對比才能顯現(xiàn)出青年的愛國情。
4、在分析青年為何不用國旗換面包是很好的德育教育的機(jī)會但教師輕描淡寫的過去。應(yīng)該抓住國家的尊嚴(yán)自己的尊嚴(yán)來分析。國旗代表著國家用國旗換就是對國家的不尊重?fù)p傷的是國家的尊嚴(yán)。
5、朗讀教學(xué)抓的很好緊緊抓住文本通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生去理解課文。
1、快a教師語。
速快學(xué)生可能聽不清教師的講的內(nèi)容因?yàn)橹v的快有的問題問的不具體讓學(xué)生有種“霧里看花”的感覺學(xué)生不知所云也就無所云。b教師思維和嘴巴都快于學(xué)生學(xué)生還沒有思考教師就很快說出了自己想要的答案。2、多a教師講的過多要充分相信自己的學(xué)生學(xué)生也有自己的看法、想法有自己對社會的認(rèn)識有自己的理解和思想。教師的講只是引導(dǎo)、引領(lǐng)的作用而不是包辦和代替。b導(dǎo)課的時(shí)間過多c口頭禪多“什么呢”暢磊整個(gè)活動過程有好多感觸與大家一起探討。1、三個(gè)教師的上課情況我就不再多說前面領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師都作了全面的點(diǎn)評。2、從這個(gè)活動過程中滲透出一種既讓人糾心又讓人歡心的現(xiàn)象。布置任務(wù)、備課、上課、聽課、點(diǎn)評都有很強(qiáng)的對比性。所以我只想說一句話任何一件事情一項(xiàng)活動沒有干不了的、沒有干不好的只有不想去干的和不認(rèn)真干的。態(tài)度決定了成敗。
散步課教學(xué)視頻篇十一
通過職稱的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。下面是本站小編為大家收集整理的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，20xx年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對英語那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性。
俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近十分鐘來進(jìn)行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一塊黑板，一支粉筆盡顯風(fēng)采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟學(xué)生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學(xué)習(xí)話語。一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力被深深地吸引住，當(dāng)然就張開了嘴巴，進(jìn)入了英語的氛圍。讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因?yàn)橹骼蠋煹撵`活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計(jì)和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他獲得學(xué)習(xí)的樂趣達(dá)到掌握知識的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個(gè)方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng)，才能達(dá)到我課堂教學(xué)的效果。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫。
課件。
以講故事的形式將本課娓娓道來如潤物無聲的春雨輕輕的滲進(jìn)了學(xué)生的心底。他不用太多語言卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來;他不用太多音樂卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂孩子靜靜的沉浸在故事中卻不知不覺的開口會說了。主老師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力更是一種力量。
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，讓他融入課堂。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。主老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
興趣是無形的力量。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進(jìn)入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。
四、優(yōu)化教學(xué)方法，采用豐富多彩的課堂活動。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。
五、老師教態(tài)自然，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。
上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他把教學(xué)的知識基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對話，形成了獨(dú)特的智慧課堂。
主老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這幾節(jié)課，在他的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價(jià)”問題重新認(rèn)識。從他的授課中可看出，他都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!
通過觀看杜郎口視頻教學(xué)我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學(xué)真正把新課改的理念落實(shí)到日常的教學(xué)實(shí)際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實(shí)值得我們深思與學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中在以下幾個(gè)方面感受最深：
一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨(dú)特的激勵(lì)氛圍，積極向上的校園文化。
學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語標(biāo)示在眾人面前，不是對學(xué)生最好的激勵(lì)嗎?另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的。
勵(lì)志。
語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵(lì)，同時(shí)接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。
二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。
課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革從而取得巨大成功的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。
三、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中，并且小組建設(shè)富有成效。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時(shí)，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。學(xué)生的發(fā)言語言流暢，表述準(zhǔn)確，比起我們老師來還要好。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。
四、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。
我們學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達(dá)不要出錯(cuò);第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。
總之，杜郎口中學(xué)的學(xué)生活動多，增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織下，本組成員集體觀摩學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教材“三角形的內(nèi)角和”一課。觀摩過程中，各位教師專心學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式，詳細(xì)記錄。
心得體會。
并認(rèn)真聽取了專家的點(diǎn)評。視頻觀摩完畢后組內(nèi)成員積極參與到關(guān)于本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的討論中也都提出了自己的心得體會學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃郁。我作為四年級數(shù)學(xué)教師通過本次學(xué)習(xí)收獲良多?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點(diǎn)心得體會記錄如下。
一、教學(xué)過程完整，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排緊湊。
本節(jié)課，授課教師的教學(xué)過程非常完整，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系非常緊密，過渡也非常自然。導(dǎo)入時(shí)，能抓住學(xué)生的注意力，并且埋下伏筆，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課探究，學(xué)生通過自己的探索逐漸解決這個(gè)疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節(jié)課學(xué)生所學(xué)新知。特別是在課堂小結(jié)部分，教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾，更是體現(xiàn)了小結(jié)的意義。
二、以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)教學(xué)。
本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課教師充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，教學(xué)過程中能做到以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)作用。在介紹三角形內(nèi)角和是180°時(shí)，教師沒有直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的規(guī)律，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形加以驗(yàn)證。從而讓學(xué)生更好的理解和識記三角形的內(nèi)角和是180°。學(xué)生對這種通過自主探索發(fā)現(xiàn)的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。
三、科學(xué)合理的利用多媒體輔助教學(xué)。
角度的同時(shí)也會思考自己所說的三個(gè)角度相加和是不是180°，這樣三角形內(nèi)角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。
綜上，本節(jié)課堂實(shí)錄的水平是很高的，授課教師的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)過程中亮點(diǎn)不斷，其采用的教學(xué)方式也是我非常喜歡的。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)也引發(fā)了我的思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何更科學(xué)合理的利用多媒體教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這些思考也將成為我在日后教學(xué)過程中需要不斷探索的。
散步課教學(xué)視頻篇十二
今天看了李杰老師對北京市西城區(qū)外國語學(xué)校的學(xué)生教授的一堂課《詞句文寫作教學(xué)：childhood》的教學(xué)視頻，受益匪淺，感受頗多，縱觀整個(gè)教學(xué)過程，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在此提出來和大家探討。
整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師嬌態(tài)從容淡定，是李老師業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)；而他的學(xué)生積極思考、善于表達(dá)，使課堂進(jìn)行的更流暢。還有就是，對于這些初中的學(xué)生，全英文授課，對學(xué)生的英文水平表示折服。
課堂教學(xué)氛圍與意境，老師講課有層次有技巧，形體語言親切自然，口頭語言清楚流暢，營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等民主的師生關(guān)系，整堂課中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)地位的人文主義教育價(jià)值觀。
整堂課都圍繞childhood進(jìn)行教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，通過音樂和圖片引出主題后，通過范文分段展示與講授，突出詞句文寫作的重難點(diǎn)：分段敘述，與此同時(shí)也凸顯了該堂課的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)，意在矯正學(xué)生在日常寫作中一篇文章寫作一大段的毛病，讓學(xué)生樹立分段作文的意識。在課堂的后半部分，通過課堂演練，將同學(xué)分小組分任務(wù)完成寫作，每個(gè)人只要求寫一段，是該堂課的目標(biāo)更突出。
1、教學(xué)過程中運(yùn)用音樂和圖片引起同學(xué)分的注意，是很好的課堂引入方式，能夠充分調(diào)動同學(xué)們的積極性并很快反映該堂課的正題。同時(shí)，通過提問方式調(diào)出學(xué)生所積累的用于描繪childhood的形容詞，為后面的寫作提供詞匯。
2、在教學(xué)過程中通過反問分段展示，并且限制展示時(shí)間，有助于鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力，讓學(xué)生復(fù)述段落內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力；在復(fù)述后，又讓學(xué)生找出段落中心句，目的在于讓學(xué)生明白寫文章要重點(diǎn)、中心明確，且中心句一般在段首給出，這一教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞯幕緲?gòu)架。
3、李老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用學(xué)生的已經(jīng)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，組織學(xué)生將自己的親生經(jīng)歷與范文中老師的經(jīng)歷作比較，讓學(xué)生明白正文部分的positivememories/negativememories應(yīng)該描述的內(nèi)容，不至于無話可說或者空談。
4、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、相互補(bǔ)充，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體的力量，為寫作提供更多的素材。
5、李老師在課堂教學(xué)過程中，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生的自助探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動接受新的技能與知識；對學(xué)生提問后，能夠用心傾聽學(xué)生的回答，尊重學(xué)生的主體地位，不隨意打斷學(xué)生，對學(xué)生的回答能及時(shí)做出積極正面的評價(jià)，對表現(xiàn)較差的學(xué)生也能夠給予鼓勵(lì)，這是使學(xué)生積極參與到課堂關(guān)鍵所在。
6、李老師的課堂語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度也很自然，循序漸進(jìn)，由淺入深，合理把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率；充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，使課堂進(jìn)展更順利。
李老師的該堂課體現(xiàn)了新課標(biāo)“三維目標(biāo)”，正確處理了“知識與技能、過程與方法、
情感態(tài)度與價(jià)值觀”之間的關(guān)系。
1、李老師的該堂課不拘泥于課本，以學(xué)生圖片、音樂導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，有魚片、音樂引出主題從動態(tài)的信息輸入延伸到語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)學(xué)會一些詞匯。例：在李老師所給的范文的主體部分中心句：myparentsneverenforcemetodoanything.通過這句話突出carefree的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生思考自己的童年的特點(diǎn)，并自己組織語言表達(dá)出來，這是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體；課堂引入，課堂教授、課堂總結(jié)，都注重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)過程中所引用的范文描述的是自己的親身經(jīng)歷，將其運(yùn)用多媒體展示給學(xué)生并作為教學(xué)素材，有利于增進(jìn)學(xué)生們對老師的了解，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍了課堂氣氛。
1、李老師在整個(gè)教學(xué)過程中語調(diào)過于平緩，缺乏激情；面部表情不夠豐富，親和力不夠。
2,、李老師上課過程中活動范圍較小，不能與同學(xué)之間有較好的互動；
3、過多的提問與點(diǎn)名，雖說能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但是故意耗時(shí)之嫌。一堂課，不僅要調(diào)動學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，更要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)地位，將一些系統(tǒng)化、理論化的只是教給學(xué)生也是相當(dāng)必要的。
整體上來說。李老師的這堂詞句問寫作課上的還是很成功的。教學(xué)思路清晰、層次明顯，由淺入深，循循善誘，可以讓學(xué)生學(xué)起來不會感覺太吃力；該堂課教學(xué)重難點(diǎn)突出，所有的教學(xué)步驟都圍繞“教學(xué)生分段作文”這一重難點(diǎn)展開，很好的抓住了課堂的中心任務(wù)。對于前面提到的不足之處是個(gè)人觀點(diǎn)，有則改之，無則加勉吧。
散步課教學(xué)視頻篇十三
伴隨技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的教育教學(xué)也逐漸轉(zhuǎn)向了數(shù)字化、在線化的趨勢。其中，教學(xué)視頻作為在線教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，越來越被廣泛應(yīng)用。在我這位教育者的實(shí)踐中，我也運(yùn)用了教學(xué)視頻來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)視頻心得體會，探討教學(xué)視頻的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何制作出高質(zhì)量的教學(xué)視頻。
教學(xué)視頻被廣泛使用的原因在于其有許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，它的時(shí)間和地點(diǎn)都可以選擇，可以讓學(xué)生在自己的空閑時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。其次，教學(xué)視頻可以特別容易地實(shí)現(xiàn)資源共享以及全球課程共享，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)變得更加容易。此外，教學(xué)視頻可以讓學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)所需的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)視頻可以為學(xué)生提供更加直觀的習(xí)得方式，也可以有效的提高學(xué)生的興趣和參與度。
雖然教學(xué)視頻有許多優(yōu)點(diǎn)，但是它也存在著一些缺點(diǎn)。特別是，對于那些喜歡互動式學(xué)習(xí)的學(xué)生，教學(xué)視頻則存在不足。教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)方式過于單一，缺乏與他人的互動交流。另一方面，如果教學(xué)視頻的拍攝質(zhì)量、節(jié)奏和內(nèi)容制作不佳，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成效也會受到很大的影響。
三、如何制作高質(zhì)量的教學(xué)視頻。
好的教學(xué)視頻必須滿足很多的條件。首先需要注意的是教學(xué)視頻的質(zhì)量，包括聲音、畫面和講課的方式。好的教學(xué)視頻的聲音要大而清晰，使學(xué)生可以聽懂并專注于課程內(nèi)容。其次，細(xì)節(jié)和畫面質(zhì)量要盡可能清晰。畫面的顏色、背景、字幕等都需要認(rèn)真考慮，確保能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。最后，講課的方式十分重要。我們教育者必須充分準(zhǔn)備，確保傳達(dá)的信息是清晰而簡潔的，以便我打開學(xué)習(xí)的大門，讓學(xué)生在風(fēng)景如畫的大好河山開始一段美好的學(xué)習(xí)旅程。
四、制作視頻的技巧。
思路的明晰和視頻的制作要兼顧。首先我們必須設(shè)定好視頻的目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并建立一個(gè)清晰的教學(xué)藍(lán)圖，歸納整理出多個(gè)易靠近的教學(xué)點(diǎn)，流暢明了，具體嚴(yán)謹(jǐn)。接下來，應(yīng)選擇合適的視頻拍攝設(shè)備和相關(guān)軟件，在錄制前進(jìn)行音視頻的校準(zhǔn)。此外，我們還可以考慮添加一些專業(yè)的效果，比如配樂、字幕等等，以提高視頻的吸引力和可視性。最后，編輯視頻時(shí)，需將其拆分為多個(gè)片段，時(shí)長適中，使學(xué)生不會覺得太單調(diào)而身心疲勞。
五、結(jié)語。
總的來說，教學(xué)視頻雖然存在著一些缺點(diǎn)，但其優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了缺點(diǎn)。教學(xué)視頻在線教育中已成為一種重要的形式。制作高質(zhì)量的教學(xué)視頻需要我們仔細(xì)考慮許多要素，但是，準(zhǔn)備工作充分，制作出來的視頻一定會更加精干好看，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識和技能，使青春煥發(fā)出耀眼的光芒。
散步課教學(xué)視頻篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)模式正呈現(xiàn)出多元、智能化的趨勢，而在教學(xué)視頻這一領(lǐng)域里，更是出現(xiàn)了許多全新的可能性。本文旨在分享我對于教學(xué)視頻的心得體會，從技術(shù)使用、教學(xué)效果、優(yōu)缺點(diǎn)等方面進(jìn)行探討。
一、技術(shù)使用。
教學(xué)視頻的技術(shù)使用是其實(shí)施過程中首要考慮的問題。在教學(xué)視頻制作方面，我們首先應(yīng)當(dāng)選擇高品質(zhì)的錄像設(shè)備，如高像素的相機(jī)、高清的攝像機(jī)等；其次，采用專業(yè)的剪輯軟件進(jìn)行后期制作，比如PremierePro、FinalCut等，這些軟件都能夠?qū)τ跋襁M(jìn)行剪輯、調(diào)色、字幕處理等操作，讓最終的視頻效果更令人滿意。
另外，教學(xué)視頻的在線分發(fā)方式也十分重要。如今，超過80%的用戶是通過移動設(shè)備來瀏覽視頻內(nèi)容的，因此，我們需要選用支持多平臺（如PC、手機(jī)、平板等）的視頻播放器，以確保教學(xué)視頻能夠兼容不同設(shè)備的需求，為學(xué)生提供跨時(shí)空的優(yōu)質(zhì)教育體驗(yàn)。
二、教學(xué)效果。
在教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)方面，教學(xué)視頻也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。教學(xué)視頻可以通過圖像、文字、語音等多種方式將教材內(nèi)容完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對課程知識點(diǎn)的理解和掌握，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，教學(xué)視頻還能夠讓學(xué)生在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，他們可以重復(fù)觀看感興趣或難以理解的部分，自由地掌握知識點(diǎn)。此外，教學(xué)視頻還可以隨時(shí)隨地制作，方便了學(xué)生和教師的時(shí)間安排，使得學(xué)習(xí)更為便捷和靈活。
三、優(yōu)缺點(diǎn)。
正如任何教學(xué)方法都存在優(yōu)缺點(diǎn)一樣，教學(xué)視頻也不例外。首先，教學(xué)視頻的語言、圖像等內(nèi)容需要具備高度的專業(yè)性和準(zhǔn)確性，這在制作過程中需要投入更多的時(shí)間和精力，否則會影響教學(xué)效果。其次，教學(xué)視頻制作所需的成本較高，需要一定的資金和技術(shù)投入，這對于一些小型教育機(jī)構(gòu)或個(gè)體教師而言可能會有所限制。
另一方面，教學(xué)視頻的優(yōu)點(diǎn)也非常明顯：其在線分發(fā)和隨時(shí)隨地的特點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)過程更為靈活，有助于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)也可以將教學(xué)視頻制作成系列或套餐，形成完整的課程體系，這樣能夠更好地提高效益和便利性。
四、市場需求。
當(dāng)前，教育市場正處于快速發(fā)展期，市場需求不僅需要提供高質(zhì)量的教育資源，其教學(xué)方法和形式也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新和更新。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云服務(wù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教學(xué)視頻已成為人們追求高效、便捷、快速學(xué)習(xí)的首選，能夠滿足學(xué)習(xí)者在工作和生活中潛在的需求。因此，教學(xué)視頻將會繼續(xù)在未來的教育市場中扮演重要的角色，不斷促進(jìn)教育行業(yè)的升級與進(jìn)步。
五、結(jié)論。
總之，教學(xué)視頻在教學(xué)過程中具有豐富的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀的體驗(yàn)效果，得到了廣大學(xué)生和教師的認(rèn)可。當(dāng)然，要想使教學(xué)視頻的實(shí)踐效果最大化，還需要不斷進(jìn)行技術(shù)的優(yōu)化和改進(jìn)，將其與教學(xué)科研、教學(xué)管理等其他教育領(lǐng)域相結(jié)合，最大化發(fā)揮其應(yīng)有的作用。相信隨著教學(xué)視頻技術(shù)的不斷升級，教育行業(yè)也將會更加高效、全面、科學(xué)，助力學(xué)生快速成長。
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