品德與生活教學(xué)工作計劃(精選19篇)

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品德與生活教學(xué)工作計劃(精選19篇)
時間:2023-11-21 16:49:20     小編:QJ墨客

一個好的計劃可以為我們帶來清晰的思路,避免迷失方向。建立切實可行的行動計劃,考慮到不同因素的影響。接下來是一些成功人士分享的關(guān)于制定計劃的經(jīng)驗和技巧。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇一

二年級共有六個班,我教一至四班。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進步和變化,并對二年紀的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

1、健康、安全地生活——能在生活中運用學(xué)到的身體保健和安全知識,自覺地養(yǎng)成良好的護眼、護耳、護牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。

2、愉快、積極地生活——在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,感受團結(jié)合作的喜悅,在生活中體驗和溫暖,誠實不說謊,在為過去一年中自己和班級的進步而感到高興與自豪的同時,對二年級的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負責(zé)任、有愛心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動,并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識和節(jié)約資源的意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣,能用小實驗、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識,并能與教師、同學(xué)一起,對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高務(wù)遠,并端正做好事的態(tài)度,從小主動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),不為名不為利。

xx班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快,能感受到自己的進步和變化,并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,并在生活中運用。

本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展,其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?;顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、負責(zé)任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

第一單元。

快樂的生活6課時。

第二單元。

愛心小天使8課時。

第三單元。

勞動真光榮6課時。

第四單元。

知了叫夏天到8課時。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇二

主題活動目標(biāo):

情感與態(tài)度:愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

行為與習(xí)慣:做事有計劃。

知識與技能:知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處;學(xué)會制定暑假小計劃。

過程與方法:通過比較、交流等方法進行體驗與探究,學(xué)會與人探究。

活動過程及設(shè)計意圖:

設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活,使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題;然后借助準備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意義的;最后通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處,激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下:

學(xué)生自由發(fā)言,教師先不予以評價,只做到心中有數(shù)。

(課件出示一男孩圖片同時播放錄音)同學(xué)們,你們好,我是明明,一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過?我已經(jīng)想好了,到那時候,我要每天睡個大懶覺;看所有我喜歡的動畫片;我喜歡吃的零食我要吃個夠,特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋;對了,我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠,去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣?我的想法不錯吧!

(課件出示一女孩圖片同時播放錄音)同學(xué)們,你們好,我是玲玲,

同學(xué)們,你覺得明明的想法好,還是玲玲的想法好呀?為什么?

(學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生認識到對自己有所收獲,對別人有所幫助這才是有意義的。)

3、幫幫她:玲玲的想法很有意義,不過她也很犯難,正想請大家?guī)退朕k法呢!怎么回事我們聽一聽。

(播放錄音)我想做的事情這么多,怎么才能把這些事都做好呢?你能幫幫我嗎?

(學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。)

4、心中的煩惱

暑假就要到了,小朋友們多高興?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事?原來,他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班,有補習(xí)功課的,也有學(xué)特長的,每天都排得滿滿的,小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們,你有這樣的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?快來幫幫小剛吧!

學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)學(xué)生在理解父母用心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。

設(shè)計意圖:這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計制定計劃的愿望,通過交流學(xué)會制定計劃。

具體操作過程如下:

1、同學(xué)們,集體的智慧是無窮的,讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧!

2、學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

4、交流自己制定的暑假小計劃,師生共評。

5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃,老師相信大家一定能自覺地按計劃進行,過一個快樂而有意義的暑假!

活動建議:

活動一小小論壇:怎樣過個快樂有意義的暑假?

1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。

2、學(xué)生在交流自己的暑假暢想時,教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù),比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。

3、學(xué)生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時,教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到只想著吃和玩是沒有意義的,并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害;想著讓自己增長知識、學(xué)會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學(xué)生為小亮出謀劃策時,教師要予以正確引導(dǎo),如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二我有我的暑假小計劃

1、學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時,教師要注意巡視指導(dǎo),對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理,要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時,教師還可以提前制作一些表格,讓學(xué)生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇三

二年級共有六個班,我教一至四班。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

1、健康、安全地生活——能在生活中運用學(xué)到的身體保健和安全知識,自覺地養(yǎng)成良好的護眼、護耳、護牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。

2、愉快、積極地生活——在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,感受團結(jié)合作的喜悅,在生活中體驗和溫暖,誠實不說謊,在為過去一年中自己和班級的進步而感到高興與自豪的同時,對二年級的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負責(zé)任、有愛心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的'溫暖,初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動,并對勞動者充滿尊重和感激之情,向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事,愛護自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識和節(jié)約資源的意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣,能用小實驗、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識,并能與教師、同學(xué)一起,對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。

通過引導(dǎo)兒童認識自己身體的結(jié)構(gòu)機器各個組成部分,了解身體各部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征,發(fā)展學(xué)生的自我意識,自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生說實話,做誠實的孩子,有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上,認識到誠實的好處和說謊的危害,逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式,發(fā)展分辨是非的能力。

引導(dǎo)兒童在收獲的過程中,有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能,了解各種收獲物的主要特征,觀察和比較不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征,初步認識植物生長的規(guī)律,并通過了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價格等,初步嘗試社會調(diào)查的方法。

本單元的四個主題活動,讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,培養(yǎng)兒童愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)的感情。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法認識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護水資源的初步意識。

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高務(wù)遠,并端正做好事的態(tài)度,從小主動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí),不為名不為利。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇四

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:第一單元(第1~4課)學(xué)做文明人;第二單元(第5~8課)春姐姐的腳步;第三單元(第9~12課)我的興趣愛好;第四單元(第13~16課)我長大了。

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

3、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù),樂于幫助他人。

6、懂禮貌,守秩序,行為文明。

7、初步認識規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

重點、難點:懂禮貌,守秩序,行為文明。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

2、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

4、愛護花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

7、會正確使用簡單的工具。

8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點、難點:通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、按時作息,做事用心。

2、熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

5、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕難,不膽怯。

7、有好奇心,喜歡提問。

8、能用多種方法收集資料,并進行簡單地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點、難點:能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛勞動,具有料理自己的生活能力。

2、在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

4、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

5、心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

重點、難點:心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇五

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

1.生活性。

第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。

第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第三,授課的空間是開放的;。

第四,授課的時間彈性延展,以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性。

第二,課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);。

第三,兒童本身實地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

1.全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的.兒童”,這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準第三部分“內(nèi)容標(biāo)準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點:

(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動?;顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。

第一單元第1課—--第4課——-4課時。

第二單元第5課——第8課-—--4課時。

第三單元第9課——第12課----4課時。

第四單元第13課—-第16課——4課時。

第五單元第17課——第20課——4課時。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇六

本冊教科書共有四個單元,根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點,從兒童經(jīng)過一年級的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計主題單元。同時,本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課,以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,一方面從假期生活中歸納總結(jié),讓學(xué)生認識每一天的意義,體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗教訓(xùn)中歸納總結(jié),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時,對學(xué)生專門的安全教育,與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,將學(xué)生融入祖國大家庭,融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,通過各種途徑開展了解祖國的探究活動,加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,增強學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨特魅力,初步領(lǐng)會“一分耕耘,一分收獲”的道理,培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo),單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材,指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度:健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”),并同時進行其他射干貨主題教育。

1、態(tài)度與情感。

體會快樂可以由自己創(chuàng)造,并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動,增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去,體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力,愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果??陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己,樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,尊重他人的獨特價值。

2、行為和習(xí)慣。

會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩,能處理常見的困難,并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷,不盲從,能細心觀察生活,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法。

在回顧自己的暑假生活中,學(xué)習(xí)自我評點,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中,學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法,學(xué)會一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法,在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4、知識與技能。

了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、自立,在人際交往的`過程中能初步意識到他人的情感,能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題,知道集體生活的一些基本原怎,學(xué)會友好地和他人交往,初步掌握一些與人交往的方法,嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。

重點:。

1、珍愛生命,名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2、極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法,在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

難點:。

1、極參與實驗、觀賞等活動,學(xué)會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。

本班學(xué)生中大部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。

同時,二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

1、提高四個意識。

(1)目標(biāo)意識:即活動的目的性。每一項活動,從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法,乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動而活動。作為綜合性課程,每項活動的目標(biāo)也是多重的,有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時,特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。

(2)主體意識:兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

(3)情感意識:以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感,注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

(4)診斷意識:即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2、做到四個尊重。

(1)尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗,與大人不完全相同。因此,要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活,學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時間和機會,讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

(2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時要給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實地表達自己的情感,建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在選擇中提高認識。

(4)尊重學(xué)生的個性。不同的學(xué)生有不同的特點,應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,教師要轉(zhuǎn)變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個學(xué)生,能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

(1)由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學(xué)生什么?重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?,F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?,教師要研究學(xué)生的需求,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

(2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時,更多地是充當(dāng)主考官的角色,即“我問你答”。現(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,對于自己的過失和錯誤不加掩飾,與學(xué)生一起探討、解決各種問題。

(4)由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯,而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

4、體現(xiàn)四個互動。

(1)師生信息互動。教學(xué)過程是師生間、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,即僅僅是教師對學(xué)生的傳授,而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,共同研討,相互啟發(fā)。當(dāng)然,在這里,教師的引導(dǎo)作用十分重要,教師要善于通過生動而準確的語言表達,通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時,要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題,并給予積極的引導(dǎo)。

(2)教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例,要研究教材,思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考,利用教材中的典型事例來進行研討,不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材,要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源,才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感,更貼近學(xué)生生活。

(4)兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí),獨立完成一項任務(wù)的能力,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學(xué)生,到底能在多大范圍進行合作,怎樣有效地合作,需要老師們很好研究。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇七

本班共有個學(xué)生,其中男生人,女生人。全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學(xué)校生活充滿激情,對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

本冊教材分為四個單元,有如下幾個特點:

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

總目標(biāo):

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。

分目標(biāo):

(一)、情感態(tài)度方面。

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實、求上進。

(二)、行為與習(xí)慣方面。

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環(huán)境,愛惜資源。

(三)、知識與技能方面。

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四)、過程與方法方面。

1、體驗提出問題,探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學(xué)措施。

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

單元主題活動主題活動內(nèi)容課時備注。

我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)山和水a(chǎn)、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

b、記下對家鄉(xiāng)的感受。

c、了解家鄉(xiāng)文化。2。

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多a、了解家庭資源。

b、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn)。

c、同學(xué)交流2。

3、我家門前新事多a、觀察周邊生活變化。

b、高興的事。

c、家鄉(xiāng)明天更美好2。

二、讓家園更美好1、我們的在地媽媽a了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化。

b、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識2。

2、花草樹木點頭笑a、說出常見的植物名稱。

b、愛護花草2。

3、我和動物交朋友a、動物是人類的好朋友。

b、善待動物3。

4、美化家園a、垃圾處理。

b、垃圾分類。

c、私用廢舊物品3。

三、快樂的少先隊員。

1、鮮艷的紅領(lǐng)巾a、熱愛組織。

b、知道紅領(lǐng)巾來歷。

c、前輩豬兒時封勵3。

2、紅領(lǐng)巾胸前飄a、少先隊活動。

b、誠實守信互相努力3。

3、快樂的六一a、知道“六一”兒童節(jié)日。

b、參加兒童節(jié)活動4。

個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃,對于一個不斷發(fā)展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來說,計劃顯得尤為迫切。下面是關(guān)于的內(nèi)容,歡迎閱......

品德與生活教學(xué)工作計劃篇八

2、 能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

3、 愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

4、 學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

5、 能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù),樂于幫助他人。

6、 懂禮貌,守秩序,行為文明。

7、 初步認識規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀律。

8、 對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

1、 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

2、 親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

3、 學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

4、 愛護花草樹木。

5、 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6、 為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

7、 會正確使用簡單的工具。

8、 學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

9、 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

1、 按時作息,做事用心。

2、 熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

3、 親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

4、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

5、 能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

6、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕難,不膽怯。

7、 有好奇心,喜歡提問。

8、 能用多種方法收集資料,并進行簡單地整理和運用。

9、 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

1、 熱愛勞動,具有料理自己的生活能力。

2、 在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

3、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

4、 能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

5、 心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

6、 學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

7、 能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老人和殘疾人。

8、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇九

二年級本學(xué)期共有學(xué)生16人,其中男生人,女生人。通過學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認知生活,感知生活的能力,能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,但個別學(xué)生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

《品德與社會》課程是在小學(xué)開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”。樹立新的教育教學(xué)觀念,樹立兒童觀、教師觀、教材觀。

本冊教材共安排了五個單元,主要以兒童生活的時空線索安排活動主題,形成靈活、有序發(fā)展的主題。本冊教學(xué)重點在于讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會負責(zé),學(xué)會探究,熱愛科學(xué),形成良好的習(xí)慣和行為。

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生有初步的自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負責(zé)任、有愛心地生活,誠實友愛,遵守社會規(guī)范,愛家鄉(xiāng),愛祖國。

6、教育學(xué)生愛護公共環(huán)境,熱愛勞動,為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

3、通過圖標(biāo)和文字提示活動的準備和活動過程,使兒童喜歡本教材和課程的學(xué)習(xí)。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點,制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

二(3)班已經(jīng)打過一個學(xué)期的交道,對學(xué)生情況有了大體的了解。學(xué)生活潑可愛,上進心、求知欲、對生活、學(xué)習(xí)興趣都充滿了激情,學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)比較投入,師生配合默契,這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中,還需要加強培養(yǎng),共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行全面的養(yǎng)成教育。

1.教材在呈現(xiàn)形式上,從兒童視角出發(fā),通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式,給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā),運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式,讓兒童置身其中,增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2.教材在知識結(jié)構(gòu)上,每個單元下設(shè)若干二級主題、三級主題,各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

3.教材在內(nèi)容特點上,突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

4.教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上,各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,自我性,又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,由低到高循序漸進,由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

5.在教材內(nèi)容和組織形式上,注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接,注意了與其他課程的相互配合。

(一)情感態(tài)度方面

1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3.自然、誠實、求上進。

(二)行為與習(xí)慣方面

1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2.養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。

3.樂于參與有意義的活動。

4.保護環(huán)境,愛惜資源。

(三)知識與技能方面

1.掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2.初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。

3.了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四)過程與方法方面

1.體驗提出問題,探索問題的過程。

2.嘗試用不同的方法進行探索活動。

1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2.遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。

3.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

6.教學(xué)活動形式:

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索,情景模擬,實踐活動,游戲與欣賞,講授與故事等形式。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十一

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚長避短,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分,了解身體各個部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識,還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,進一步懂得為什么要這樣做,以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則,是每個公民的基本道德。因此,本單元著力引導(dǎo)兒童說實話,做誠實的孩子。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎(chǔ)上,進一步體驗收獲的喜悅,增強熱愛勞動的情感,有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上,進一步愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,科學(xué)地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對水的探究興趣,引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高騖遠,賓端正做好事的態(tài)度,從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。

第一周了解我的身體。

1.感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。

2.關(guān)愛自己的身體,能主動幫助他人。

3.了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。

第二周保護我的身體1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

2、懂得愛護自己的身體,形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。

3、知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。

第三周。

收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,以及人們進行各種收獲的勞動。

3、認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。

第四周糧食來得容易。

1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十二

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:第一單元(第1~4課)學(xué)做文明人;第二單元(第5~8課)春姐姐的腳步;第三單元(第9~12課)我的`興趣愛好;第四單元(第13~16課)我長大了。

第一單元教學(xué)目標(biāo)。

1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

3、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù),樂于幫助他人。

6、懂禮貌,守秩序,行為文明。

7、初步認識規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

重點、難點:懂禮貌,守秩序,行為文明。

第二單元教學(xué)目標(biāo)。

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

2、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

4、愛護花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識。

7、會正確使用簡單的工具。

8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點、難點:通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)。

1、按時作息,做事用心。

2、熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

5、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦,不怕難,不膽怯。

7、有好奇心,喜歡提問。

8、能用多種方法收集資料,并進行簡單地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點、難點:能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

第四單元教學(xué)目標(biāo)。

1、熱愛勞動,具有料理自己的生活能力。

2、在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

4、能看到自己的成長和變化,并為此而高興。

5、心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

重點、難點:心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

周次。

課題。

課外結(jié)合的主要德育活動。

1、結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育。

2、結(jié)合班隊活動開展系列德育活動,明辨是非。

3、結(jié)合晨會、夕會貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、結(jié)合家庭、社會教育,讓學(xué)生在生活中擺正行為。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十三

1促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對生活的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。

3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。

1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力爭體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十四

一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少的有不良習(xí)氣,部分學(xué)生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,不會處理人際關(guān)系,在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準》(實驗稿)新編,編排了五個單元,共15課主題活動,約30課時,每周上兩課時。

第一單元今天吃什么。

教學(xué)重點難點:了解一些基本的健康常識,從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

第二單元我的手兒巧。

教學(xué)重點難點:掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能,體驗動手動腦以及探究的樂趣。

第三單元我有許多好朋友。

教學(xué)重點難點:引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上,欣賞別人的優(yōu)點,讓他們學(xué)會交往、感受愉快積極的生活。

第四單元快樂的小問號。

教學(xué)重點難點:激發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。

第五單元我愛美麗的生活。

教學(xué)重點難點:有初步的生態(tài)意識,并能用自己的行動保護身邊的動植物,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過開展生活小故事的講述活動,引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入,初步養(yǎng)成不挑食的行為,逐步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2、自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,不依賴父母,并培養(yǎng)正確的審美觀,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、使學(xué)生懂得自己有一雙巧手,熱愛勞動也是一種美德,學(xué)會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

4、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

5、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

6、通過活動、游戲,讓學(xué)生學(xué)會了解朋友,善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

四、教學(xué)重點難點。

幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培養(yǎng)正確的審美觀,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

1、認真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進行教學(xué),注意因材施教。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十五

到了一年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

本冊教材共分為五個單元,每單元3課,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:第一單元:“今天吃什么”,第二單元:“我的手兒巧”,第三單元:“我有許多好朋友”,第四單元:“快樂的小問號”,第五單元:“我愛美麗的生命”。具體特點如下:

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

1、認真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白人有兩件寶:大腦和雙手,培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認真思考的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

1、認真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣,對于一年級的學(xué)生而言,養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進行教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

第一單元:今天吃什么(第1——4周)。

第二單元:我的手兒巧(第5——8周)。

(1)我有兩件寶2課時(2)做個小玩意兒2課時。

(3)打扮我的小天地2課時機動2課時。

第三單元:我有許多好朋友(第9——11周)。

(1)綏德朋友多2課時(2)你真行2課時(3)我們一起成長2課時。

第四單元:快樂的小問號(第12——14周)。

第五單元:我愛美麗的生命(第15——17周)。

(1)讓我走近你2課時(2)美麗的生命2課時(3)我能做什么。

第18、19周復(fù)習(xí)。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十六

本班共有學(xué)生45名,剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化,這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應(yīng),幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。

1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

2、熟悉班集體,知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境,有探索的興趣。

三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準的重點。

1、健康、安全地生活———較快熟悉新環(huán)境,適應(yīng)小學(xué)生活,情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進心,樂于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能。

3、負責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動參加力所能及的家務(wù)勞動,認真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團結(jié)友愛,孝親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進行自己的游戲和活動,會使用簡單工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

本冊教材由五個單元組成,每個單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容概覽。

五、教材分析。

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計,充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點,以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度,以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序,其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點:

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,入學(xué)教育為先,目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活,重點進行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中,形成自我意識。第一人稱的課題,使學(xué)生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個范疇的世界,有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識,以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員,自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系,能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點,強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟,自覺提出自己的行為要求,并學(xué)會相應(yīng)的技能,運用于生活實際。

本冊教材設(shè)計了五個綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、認識能力和學(xué)習(xí)方式特點以及他們的實際需要而設(shè)計。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段,這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此,本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上,體驗親情,愛親敬長,同時促進家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通,以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德、勞動習(xí)慣及其生活能力。

第五單元“大自然真美麗”———―按時間線索,這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個美麗的、豐收的季節(jié),這是兒童容易直接體驗和感受到的,以此為線索,引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣,在與自然的接觸中,發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度。

六、采取的措施。

1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材。

2、以活動為教與學(xué)的主要形式。

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位。

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心。

七、課時安排。

本課程每周為2課時。

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十七

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材的特點。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊教材具有以下特點:。

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

三、學(xué)期目標(biāo)。

1、情感與態(tài)度:

愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣:

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

3、知識與技能。

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

4、過程與方法:

體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學(xué)措施。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累形成一個連續(xù)的過程。

3、開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

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品德與生活教學(xué)工作計劃篇十八

此次擔(dān)任5個班的品德教學(xué)任務(wù),本年級學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,但由于學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

本冊教材分為四個單元,有如下幾個特點:

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

總目標(biāo):

培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。

分目標(biāo):

(一)情感態(tài)度方面:

1、愛親敬長,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實、求上進。

(二)行為與習(xí)慣方面:

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環(huán)境,愛惜資源。

(三)知識與技能方面:

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

(四)過程與方法方面:

1、體驗提出問題、探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

2、遵循教材開放性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材,擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ),使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動,使兒童通過活動,動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

(略)

品德與生活教學(xué)工作計劃篇十九

進一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉的精神要求,以實施課程改革為重點,以推進課堂教學(xué)為載體,以課題研究為中心,進一步深入開展課堂教學(xué)研究活動,營造良好的教研氛圍,加強集體備課力度,根據(jù)品德與生活(社會)學(xué)科教學(xué)特點,結(jié)合未成年人身心成長的特點,遵循未成年人思想道德建設(shè)教育的規(guī)律,搞好學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮品德課的德育功能,增強兒童品德教育的針對性、實效性,促進學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的形成。

經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課,每月開展一次中心組集體備課活動。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點問題,以便有的放矢地開展各項教研活動,切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學(xué)科中心組的研究活動,增強中心組的凝聚力和幅射作用,有計劃、有步驟地針對具體教教學(xué)問題進行教學(xué)研究,積極規(guī)劃、組織、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)研究。

繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)課程改革理論,研究《品德與生活(社會)課程標(biāo)準》和教材,更新教育觀念,增強課程意識,提升教研能力,把新的教育理念、教育方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。扎實開展好新課程培訓(xùn)活動、課堂教學(xué)研討活動,通過開展各種教研活動和教師自身的學(xué)習(xí)實踐,提高教師的教學(xué)能力。

突出課改重點,深化教研內(nèi)涵,開發(fā)教育資源、改進和創(chuàng)新品德與生活(社會)教學(xué)的方法和形式,優(yōu)化課堂教育教學(xué)活動,提升教研品位。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體,以學(xué)生的自主實踐活動為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全程,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富新課程資源,使教師們在實踐與反思中促進自我專業(yè)發(fā)展。通過以點帶面的方式,推動教學(xué)研究的深入。

嚴格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定,加強“強化小學(xué)思想品德教學(xué)實效性研究”課題的實施和管理,定期組織實驗教師開展課堂教學(xué)生活化、活動化的研究活動,在課題研究中給一線教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實踐機會,爭取今年下半年結(jié)題。積極探索學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互銜接的途徑和方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力,在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用;充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任,任課教師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動,大力推進文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、下校檢查開學(xué)工作及備課情況。

2、學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會議。

3、課題組活動。

4、集體下校。

1、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。

2、課題組及中心組活動。

3、集體下校。

4、課堂教學(xué)研討活動。(五、六年級研究課)。

1、下校聽課。

2、課題組活動。

3、教學(xué)交流研討課活動。(三、四年級研究課)。

1、下校聽課。

2、課堂教學(xué)研討活動。(一、二年級研究課)。

3、課題組活動。(成果收集及整理)。

1、下校聽課。

2、課題組活動。(課題組研究課)、

1、學(xué)期總結(jié)工作。

2、收集學(xué)科資料。

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