報(bào)告的撰寫需要收集和整理大量的素材和資料，確保準(zhǔn)確性和可信度。寫完報(bào)告后，我們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和排版，確保報(bào)告的格式和語(yǔ)法沒(méi)有錯(cuò)誤。下面是一份關(guān)于XX問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
科研調(diào)研報(bào)告篇一
現(xiàn)有師資隊(duì)伍很難在科研上有所突破、很難獲得重大的科研項(xiàng)目，原因有三點(diǎn)，一是師資隊(duì)伍科研基礎(chǔ)、科研意識(shí)比較薄弱，不知科研怎么搞，想申報(bào)高水平的科研項(xiàng)目又基礎(chǔ)不夠。二是師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、高水平科研型人才匱乏，大家都卯足了勁，但就是缺少真正的領(lǐng)軍式高端人才帶領(lǐng)大家在科研上有效突破。三是科研時(shí)間少，不少學(xué)院反映教師教學(xué)任務(wù)都比較重，專任教師的平均周課時(shí)數(shù)都在11節(jié)以上，教學(xué)任務(wù)重，難以擠出更多時(shí)間搞科研。
2．科研軟硬件設(shè)施差、圖書資料少。
學(xué)校大部分軟硬件設(shè)施處于原先高職院校的水平，缺少專業(yè)的、高端的實(shí)驗(yàn)室，教師的科研成果無(wú)法通過(guò)精密設(shè)備測(cè)定、增加成果的可信度。缺少相關(guān)的專業(yè)圖書資料、代表科技前沿技術(shù)的文獻(xiàn)資料，特別是學(xué)校沒(méi)有外文數(shù)據(jù)庫(kù)，制約了教師科研信息的查詢、科研資料的查找、科研成果的質(zhì)量。
3．科研積極性不高。
搞科研要靠中青年教師，最佳年齡在25-45歲，但部分學(xué)院的教師科研積極性不夠高，搞科研一靠興趣（隨意），二靠利益（評(píng)職稱）、三靠政策（指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)），沒(méi)有把搞科研作為本職工作，而是為應(yīng)付完成任務(wù)，這樣的后果是所出的科研成果少，并且質(zhì)量不高。
4．學(xué)科師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。
科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是專兼職教師比例不合理，有的學(xué)院兼職教師偏多，影響學(xué)院的科研工作。
5．學(xué)科科研經(jīng)費(fèi)不足。
有的學(xué)院反映學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)能力又較弱，還要解決教師的福利問(wèn)題，拿不出更多的資金支持學(xué)科科研建設(shè)，并因此導(dǎo)致科研保障不力、資源開(kāi)發(fā)不足，許多教師只能閉門造車，在低層次、低水平上循環(huán)，也很難爭(zhēng)取到更多的外部資源。
6．學(xué)科結(jié)構(gòu)還沒(méi)有到位。
有的學(xué)院還沒(méi)有建立完整的學(xué)科結(jié)構(gòu)，缺少學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科研究方向，已形成的學(xué)科研究方向數(shù)量也偏少，學(xué)科團(tuán)隊(duì)組建不到位，有的學(xué)科研究方向上人員寥寥無(wú)幾，不能充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的作用。
科研調(diào)研報(bào)告篇二
2008年5月15日-16日，全省國(guó)稅科研工作會(huì)議在泰州姜堰市召開(kāi)。會(huì)議傳達(dá)貫徹了全國(guó)稅收科研工作會(huì)議精神，總結(jié)交流了2007年全省國(guó)稅科研工作取得的成績(jī)，表彰了一批科研工作先進(jìn)單位和個(gè)人，研究部署了2008年科研工作任務(wù)。
一、國(guó)稅科研工作推進(jìn)顯著奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
2007年在省局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，江蘇省國(guó)稅科研工作圍繞“為稅收中心工作服務(wù)，為稅制改革服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)”的指導(dǎo)方針，不斷深化內(nèi)容，創(chuàng)新形式，加強(qiáng)組織管理，強(qiáng)化載體構(gòu)建，為江蘇國(guó)稅的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
一是深化“科研強(qiáng)稅”意識(shí)，稅收科研職能發(fā)揮彰顯成效。圍繞“十一五”發(fā)展目標(biāo)和全省國(guó)稅工作會(huì)議部署的工作重點(diǎn)，各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)大力深化“科研強(qiáng)稅”意識(shí)，充分發(fā)揮稅收科研推進(jìn)依法治稅、強(qiáng)化精細(xì)化征管、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能作用，努力提升稅收科研服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)稅收的主動(dòng)性、務(wù)實(shí)性與前瞻性。全系統(tǒng)在《稅務(wù)研究》、《涉外稅務(wù)》、《稅收研究資料》等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的稅收學(xué)術(shù)論文達(dá)20余篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表的稅收科調(diào)研文章400多篇，受到地方黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批示與落實(shí)的科調(diào)研文章與調(diào)研報(bào)告近30篇，得到了社會(huì)的充分肯定與關(guān)注。
三是大力推進(jìn)“精品戰(zhàn)略”，稅收科研水平穩(wěn)步提升。省局研究制定了《江蘇省國(guó)家稅務(wù)局稅收科研課題管理辦法(試行)》，為精品戰(zhàn)略的實(shí)施提供了制度保障。省局從總局領(lǐng)受了“影響區(qū)域宏觀稅負(fù)高低的因素分析”課題，研究制定了“中國(guó)企業(yè)‘走出去’稅收問(wèn)題研究”、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村稅收政策研究”、“省級(jí)數(shù)據(jù)集中與稅收管理方式轉(zhuǎn)變問(wèn)題研究”、“稅務(wù)稽查在稅源管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制中的作用”四個(gè)省局重點(diǎn)科研課題。5個(gè)課題組共組織18個(gè)單位7個(gè)專業(yè)處室的近40名干部參加研究，形成作品23篇。省局課題《江蘇省國(guó)稅稅源狀況及宏觀稅負(fù)分析》在國(guó)家xxx《研究報(bào)告》上全文刊載發(fā)表；第二課題組研討文章《推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)稅收優(yōu)惠政策初探》在《中國(guó)稅務(wù)》上發(fā)表；第三課題組“中國(guó)企業(yè)‘走出去’稅收問(wèn)題研究”先后召開(kāi)了四次會(huì)議，國(guó)家xxx老領(lǐng)導(dǎo)盧仁法專程趕到江蘇，聽(tīng)取了課題成果匯報(bào)并作重要指示；第四課題組研討文章《省級(jí)數(shù)據(jù)集中與稅收管理方式問(wèn)題研究》在《稅收研究資料》上發(fā)表。省局編印下發(fā)了《2007年稅收課題研究文集》，評(píng)選出優(yōu)秀課題文章15篇。
四是營(yíng)造氛圍，群眾性、應(yīng)用性科研活動(dòng)深入開(kāi)展。省局在工作指導(dǎo)上，大力倡導(dǎo)基層科研以應(yīng)用研究為主導(dǎo)，積極動(dòng)員各級(jí)各類崗位上的國(guó)稅干部參與以應(yīng)用型為主的稅收科研活動(dòng)，注重刊載基層在稅收應(yīng)用領(lǐng)域上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，合理地整合資源、統(tǒng)籌安排，做到基層稅收科、調(diào)研活動(dòng)一體化，在全系統(tǒng)形成了多層次寬口徑多方式的稅收研討氛圍。在科研成果的評(píng)比上，推出了《中國(guó)稅務(wù)〈江蘇專欄〉》，《江蘇國(guó)稅調(diào)研》優(yōu)秀文章及組稿先進(jìn)單位的評(píng)比，通過(guò)公平、透明、公正，大規(guī)模的評(píng)選活動(dòng)廣泛地調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)稅務(wù)干部的科研積極性，形成獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)科研的良好氛圍，有效地推進(jìn)了群眾性、應(yīng)用性科研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
六是實(shí)施人才的精細(xì)化管理，稅收科研骨干隊(duì)伍建設(shè)初具規(guī)模。省局在全省范圍內(nèi)遴選出96名具有較高稅收理論、政策水平、良好的文字功底和科調(diào)研能力的人員進(jìn)入人才庫(kù)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上兼顧了稅收科研工作多領(lǐng)域的需要，在層級(jí)分布上兼顧了省、市、縣三級(jí)稅務(wù)部門，覆蓋了稅收工作的多個(gè)層次，初步建立起一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)門類齊全、數(shù)量較為充足的高層次、高素質(zhì)稅收科研人才隊(duì)伍。各地緊密結(jié)合總局科研所的培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織全省稅收科研骨干參加全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)稅收科學(xué)理論視頻培訓(xùn)，并通過(guò)集中授課、集體調(diào)研、外出考察等多種形式實(shí)施多形式的人才培訓(xùn)，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了稅收科研人才隊(duì)伍建設(shè)。
二、認(rèn)清形勢(shì)把握機(jī)遇明確2008年國(guó)稅科研工作重心。
一是加強(qiáng)對(duì)稅收調(diào)控經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)分配職能作用的研究。立足稅收、置身經(jīng)濟(jì)、面向社會(huì)，積極探討稅收如何在加快江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，擴(kuò)大與優(yōu)化經(jīng)濟(jì)稅源質(zhì)量；認(rèn)真研究如何充分發(fā)揮稅收政策的激勵(lì)和約束作用，鼓勵(lì)和支持有利于節(jié)約資源、限制高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)發(fā)展的稅收政策，為“綠色江蘇”的建設(shè)提出切實(shí)可行的稅收支持意見(jiàn)和政策建議；認(rèn)真研究稅收在改善和保障民生上的重要作用，加強(qiáng)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、扶持弱勢(shì)群體、提高社會(huì)保障、增加城鄉(xiāng)居民收入等各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策的落實(shí)。切實(shí)貫徹執(zhí)行周蘇明局長(zhǎng)對(duì)稅收科調(diào)研工作的指示，積極開(kāi)展對(duì)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、發(fā)展農(nóng)村“三大合作”、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及總部經(jīng)濟(jì)、走出去企業(yè)等熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)研；認(rèn)真調(diào)查核實(shí)涉及高耗能、高污染行業(yè)的稅收優(yōu)惠情況，切實(shí)執(zhí)行對(duì)落后產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)限制措施；對(duì)影響貿(mào)易順差的稅收政策進(jìn)行深入調(diào)研，提出積極的調(diào)整建議；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營(yíng)試點(diǎn)等支農(nóng)惠農(nóng)稅收政策的研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)民持續(xù)增收，支持社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
二是強(qiáng)化稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)研究。針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)際生產(chǎn)要素流動(dòng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各種不確定因素和潛在風(fēng)險(xiǎn)不斷增加等情況，不斷強(qiáng)化對(duì)稅源國(guó)際流動(dòng)與地區(qū)轉(zhuǎn)移問(wèn)題的研究；加強(qiáng)對(duì)稅收與區(qū)域、稅種、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)類型、宏觀稅負(fù)與微觀稅負(fù)關(guān)聯(lián)度問(wèn)題的研究；加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)與企業(yè)信息采集與數(shù)據(jù)更新問(wèn)題的研究；加強(qiáng)對(duì)宏觀調(diào)控與非政策因素傳導(dǎo)效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)稅源影響問(wèn)題的研究，充分發(fā)揮科研工作的預(yù)警與決策輔助功能，積極采取相應(yīng)措施落實(shí)應(yīng)對(duì)預(yù)案，努力實(shí)現(xiàn)稅收與經(jīng)濟(jì)均衡增長(zhǎng)、穩(wěn)定發(fā)展。
三是加強(qiáng)財(cái)稅政策調(diào)整對(duì)江蘇經(jīng)濟(jì)稅收影響的調(diào)研分析。重點(diǎn)做好新《企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》貫徹落實(shí)情況的調(diào)查分析，及時(shí)反映新舊稅法銜接、清理相關(guān)優(yōu)惠政策、落實(shí)各種過(guò)渡性安排中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)總分機(jī)構(gòu)稅收分配及地區(qū)間稅源轉(zhuǎn)移問(wèn)題研究，提出完善的意見(jiàn)與建議，切實(shí)推進(jìn)新稅法的順利實(shí)施；積極關(guān)注完善增值稅、消費(fèi)稅等一系列改革方案，作好相關(guān)的調(diào)查分析與對(duì)策研究；繼續(xù)做好出口退稅、加工貿(mào)易、深加工結(jié)轉(zhuǎn)等重要稅收政策調(diào)整對(duì)我省經(jīng)濟(jì)稅源、投資環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為的影響研究，及時(shí)向各級(jí)政府提出應(yīng)對(duì)措施和建議；根據(jù)我省外貿(mào)大省的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)地方政府在加工貿(mào)易發(fā)展方面的政策聯(lián)動(dòng)研究，對(duì)我省加工貿(mào)易政策的調(diào)整提出具體的針對(duì)性建議。
四是加強(qiáng)對(duì)全省中心工作部署、落實(shí)與推進(jìn)情況的調(diào)查研究。認(rèn)真落實(shí)全省國(guó)稅工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化稅源聯(lián)動(dòng)管理問(wèn)題的研究，完善稅源聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制、明確稅源聯(lián)動(dòng)管理重點(diǎn)、抓好稅源管理各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，夯實(shí)稅收征管基礎(chǔ)；加強(qiáng)完善征管運(yùn)行體系的研究，持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化征管流程、全面推廣應(yīng)用監(jiān)控決策系統(tǒng)、加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理質(zhì)量，進(jìn)一步提高科學(xué)化、精細(xì)化管理水平；強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督與優(yōu)化稅收服務(wù)相關(guān)問(wèn)題的研究，切實(shí)樹(shù)立““征納雙方法律地位平等的理念、公正執(zhí)法是最佳服務(wù)的理念、納稅人正當(dāng)需求應(yīng)予滿足的理念”，促進(jìn)國(guó)稅機(jī)關(guān)按照建設(shè)服務(wù)型政府的要求，由執(zhí)法管理型向服務(wù)效能型轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)深化“人才興稅”戰(zhàn)略、推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子與黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)問(wèn)題的研究，培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)稅干部隊(duì)伍。
五是加強(qiáng)對(duì)江蘇國(guó)稅創(chuàng)新性、特色性工作的科學(xué)探討與經(jīng)驗(yàn)推廣。江蘇國(guó)稅的許多工作一直領(lǐng)先全國(guó)，增值稅和所得稅聯(lián)動(dòng)評(píng)估、跨國(guó)稅源管控與反避稅工作、“服務(wù)e站”品牌的建設(shè)、簡(jiǎn)化優(yōu)化征管流程、參數(shù)化執(zhí)法方式、績(jī)效管理創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)管理探索、稅務(wù)文化建設(shè)等都在全國(guó)產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)挠绊?。各地結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，取得了一些首創(chuàng)性、特色性的工作。稅收科研工作應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)江蘇國(guó)稅創(chuàng)新性、特色性工作與品牌建設(shè)的科學(xué)探討與經(jīng)驗(yàn)推廣，通過(guò)更廣泛更深入的科研活動(dòng)促進(jìn)江蘇國(guó)稅保持“人無(wú)我有”、“人有我特”、“人特我優(yōu)”的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以科研成果加大江蘇國(guó)稅的形象宣傳，打造江蘇國(guó)稅的整體品牌。
三、把握總體要求理清工作思路提升稅收科研水平。
會(huì)議提出了做好2008年國(guó)稅工作的具體要求。
一是高度重視，狠抓落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)稅收科研領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要從促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的高度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)從“科研強(qiáng)稅”的高度明確科研工作的地位與作用，廓清對(duì)科研工作職能與地位存在的某些模糊認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力推廣“重要稅收科研選題，領(lǐng)導(dǎo)親自部署；重要稅收課題，領(lǐng)導(dǎo)親自參與；重要科研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)親自督促”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成稅收科研的明確導(dǎo)向。要切實(shí)將稅收科研與指導(dǎo)稅收實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把調(diào)查研究與領(lǐng)導(dǎo)決策結(jié)合起來(lái)，將科研工作滲透到稅收業(yè)務(wù)工作之中，貫穿于稅收工作全過(guò)程，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，做到科研工作與中心工作同計(jì)劃、同布置、同落實(shí)、同考核，切實(shí)明確稅收科研工作任務(wù)。要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好環(huán)境，吸引、培養(yǎng)、使用科研骨干，舍得把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)過(guò)硬的干部放在稅收科研活動(dòng)崗位上，強(qiáng)化稅收科研的人才保障。
二是健全制度，完善程序，促進(jìn)稅收科研管理規(guī)范化。認(rèn)真貫徹落實(shí)省局出臺(tái)的《稅收科研課題管理辦法》等一系列科研制度，增強(qiáng)落實(shí)制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。進(jìn)一步明確省以下科研工作由辦公室扎口管理的責(zé)任機(jī)制，由各市、縣局辦公室切實(shí)承擔(dān)起本級(jí)稅收科研的各項(xiàng)管理任務(wù)，加強(qiáng)科收科研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)各部門落實(shí)好科研工作長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性任務(wù)，真正將稅收科研管理工作落到實(shí)處。進(jìn)一步建立健全科研信息報(bào)送、備案、通報(bào)與反饋制度，主動(dòng)加強(qiáng)與省局科研所的聯(lián)系與協(xié)作，加強(qiáng)稅收科研信息報(bào)送、科研成果統(tǒng)計(jì)，科研管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，暢通縣、市、省與總局科研管理部門之間的信息交流與反饋渠道，促進(jìn)稅收科研管理規(guī)范化。積極探索科研聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)省局與省轄市、縣級(jí)局之間的縱向聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)科研工作主管部門與相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門之間的協(xié)作聯(lián)合，定期交流情況，研究問(wèn)題，合理配置和利用相關(guān)的科研資源，切實(shí)做到上下聯(lián)動(dòng)，部門配合，齊抓共管。
三是抓住重點(diǎn)，加大引導(dǎo)，穩(wěn)步推出一批稅收科研精品?？蒲兴鶑目偩诸I(lǐng)受了“新《企業(yè)所得稅法》實(shí)施過(guò)程中問(wèn)題和對(duì)策研究”這一課題，由王金城總會(huì)計(jì)師任組長(zhǎng)。為緊密結(jié)合江蘇稅收工作實(shí)際，省局在充分開(kāi)展需求調(diào)研的基礎(chǔ)上研究制定了“加強(qiáng)所得稅管理問(wèn)題研究”、“稅收?qǐng)?zhí)法管理研究”、“績(jī)效管理工作研究”、“縣級(jí)國(guó)稅系統(tǒng)人力資源開(kāi)發(fā)與利用研究”等省局重點(diǎn)研究課題。各地要以夯實(shí)基礎(chǔ)與高層次建設(shè)為基點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)省局重點(diǎn)課題的組織保障、經(jīng)費(fèi)保障與人才保障，保質(zhì)保量地完成重點(diǎn)課題研究。切實(shí)做好重點(diǎn)課題的延伸深化工作，展開(kāi)多層次、多領(lǐng)域、特色化的子課題分解工作，強(qiáng)化課題研究的的全面性與深入性。積極鼓勵(lì)市縣圍繞各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要涉稅問(wèn)題與稅收中心工作的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)課題的需求調(diào)查與分析論證，形成自身的特色性課題，更充分地發(fā)揮稅收科研的各項(xiàng)職能作用。
科研調(diào)研報(bào)告篇三
市1986年在市率先成立老干部關(guān)心下一代工作委員會(huì)，開(kāi)始了關(guān)心下一代工作的實(shí)踐與探索。到2011年，全市22個(gè)鎮(zhèn)（辦事處），982個(gè)行政村（居委會(huì)），已全部建立了關(guān)工委，市直部門和重點(diǎn)企業(yè)，也相繼建立了關(guān)工委組織，現(xiàn)有8000多名“五老”從事關(guān)心下一代工作。近幾年來(lái)，我們?cè)谑形?、?的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)關(guān)工委的指導(dǎo)下，在全面開(kāi)展關(guān)心下一代工作的過(guò)程中，充分發(fā)揮老農(nóng)業(yè)專家的作用，積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，努力幫助農(nóng)村青年走上富裕道路提供科技服務(wù)，取得了明顯成效，發(fā)揮了參謀助手作用。
一、把科技服務(wù)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。
建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨*作出的一項(xiàng)順民心、合*的重大戰(zhàn)略決策。積極推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是各級(jí)關(guān)工委義不容辭的責(zé)任。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)在我市全面展開(kāi)后，我們就如何為建設(shè)新農(nóng)村盡關(guān)工委之能進(jìn)行了認(rèn)真的思考和討論，并形成了共識(shí)。我們認(rèn)為，關(guān)工委不僅要向農(nóng)村送教育、送法制、送文化、送關(guān)愛(ài)，更要向農(nóng)村送科技，為農(nóng)民特別是青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富提供最直接，最有效的科技服務(wù)。這樣做原因有三：一是符合各級(jí)黨委、*的明確要求，體現(xiàn)了關(guān)工委所遵循的圍繞中心、服務(wù)大局的工作原則。二是順應(yīng)農(nóng)民的心愿。從總體上看，農(nóng)民的科技水平還比較低，依靠科技致富的能力比較弱。他們急切盼望科技服務(wù)。2011年市關(guān)工委科普教育工作團(tuán)去農(nóng)村調(diào)研時(shí)，所到之處，農(nóng)民兄弟紛紛反映自己創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)、管理過(guò)程中遇到的難題。鎮(zhèn)一位農(nóng)民，承包了80畝蘋果，連續(xù)六年只見(jiàn)開(kāi)花不見(jiàn)結(jié)果，*勤汗水付東流，因交不上承包費(fèi)被村里收回了40畝，守著剩下的40畝整天發(fā)愁。黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)多個(gè)芋頭種植*村，由于治不了突然遇到的腐爛病，嚴(yán)重減產(chǎn)減收。六汪鎮(zhèn)一個(gè)村，村民們?cè)粤?萬(wàn)多棵大棗，樹(shù)齡在三至十年不等，大小棗樹(shù)開(kāi)花很多結(jié)棗少，類似的情況不少。面對(duì)農(nóng)民的損失，令人十分痛心，農(nóng)民急盼有明白人給予技術(shù)指導(dǎo)的呼聲，猶如重錘擊鼓，激蕩著我們這些“伏櫪老驥”的不已壯心，促使我們出征上陣，盡最大努力為農(nóng)民提供科技服務(wù)和幫助。三是關(guān)工委具備開(kāi)展科技服務(wù)的條件。市關(guān)工委于2004年成立的科普工作團(tuán)，團(tuán)長(zhǎng)宋成謙同志退休前任市農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，從事農(nóng)業(yè)工作30多年，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。先后聘請(qǐng)了19位老農(nóng)業(yè)專家為工作團(tuán)成員，這些老專家理論造詣?shì)^深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，工作熱情高漲。據(jù)此，我們確定把為農(nóng)民特別是青年農(nóng)民提供科技服務(wù)作為促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要措施，作為關(guān)工委的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每年都列入工作要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行階段*檢查總結(jié)，確保措施落實(shí)，工作到位，取得實(shí)效。
二、四措并舉，增強(qiáng)科技服務(wù)實(shí)效。
1、抓科技培訓(xùn)。我們本著量力而行、拾遺補(bǔ)缺、多辦實(shí)事的原則，把工作的著力點(diǎn)放在農(nóng)村青年的科技培訓(xùn)上，讓他們?cè)诩议T口即可學(xué)到農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。近幾年來(lái)，已舉辦農(nóng)、林、果、菜、茶和畜牧獸醫(yī)、毛皮動(dòng)物養(yǎng)殖等培訓(xùn)班108期，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)6200多人次。在培訓(xùn)形式上靈活多樣，堅(jiān)持農(nóng)閑季節(jié)集中培訓(xùn)，農(nóng)忙季節(jié)分散培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，按照農(nóng)民需求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。農(nóng)民反映，專家講課聽(tīng)得懂，記得住，用得上。針對(duì)六汪鎮(zhèn)夏家莊有3萬(wàn)多棵棗樹(shù)多年很少結(jié)棗的問(wèn)題，我們組織科普教育工作團(tuán)成員研究員等老專家于去年三月和七月兩次到該村講課，圍繞棗樹(shù)的管理要求和不結(jié)果的原因進(jìn)行講解，讓果農(nóng)采用環(huán)剝、巧用肥、*等技術(shù)進(jìn)行管理。凡是按照孫研究員傳授的技術(shù)進(jìn)行管理的，棗樹(shù)都比往年掛果多。村民劉長(zhǎng)錫有棗樹(shù)近800課，前幾年基本不結(jié)果，他采用了孫研究員巧用肥、*的技術(shù)，加強(qiáng)了管理，2012年收獲3000多斤，收入萬(wàn)余元。今年，孫研究員又先后四次到該村進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全村3萬(wàn)多棵棗樹(shù)碩果累累、豐收在望，電視臺(tái)《鄉(xiāng)村季風(fēng)》欄目對(duì)該村棗樹(shù)夏季管理進(jìn)行了專題報(bào)道。還積極參加了西瓜、蔬菜種植管理技術(shù)培訓(xùn)，并編寫出版了8本100多萬(wàn)字的農(nóng)業(yè)科技書，深受農(nóng)民歡迎，被稱為“良師益友”、“科技扶貧之花”。
2、送科技“進(jìn)村入戶”。近幾年來(lái)，我們組織科普工作團(tuán)的老農(nóng)業(yè)專家進(jìn)村入戶，深入田間地頭、果園、蔬菜大棚、養(yǎng)殖場(chǎng)等，面對(duì)面的實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)530多人次，提供技術(shù)信息100多項(xiàng)，解答急、難技術(shù)問(wèn)題80多個(gè)。他們把技術(shù)難題作為起點(diǎn)，實(shí)施跟蹤服務(wù)，直到產(chǎn)生效益。芋頭是黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)徐村等幾個(gè)村莊的重要經(jīng)濟(jì)作物，產(chǎn)量高、效益好。但近幾年由于連作重茬，出現(xiàn)了腐爛病，造成減產(chǎn)減收，成了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一塊心病。我們得知這個(gè)情況后，組織有關(guān)老專家深入到徐村等幾個(gè)村，召集農(nóng)民座談，實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)觀察，查閱有關(guān)資料等，弄清了導(dǎo)致芋頭減產(chǎn)的病因，提出了實(shí)施芋頭與其他作物輪作換茬、石灰氮太陽(yáng)能土壤清毒處理、秸稈還田生物反應(yīng)堆技術(shù)和土壤及作物農(nóng)殘的生物降解等綜合技術(shù)。經(jīng)過(guò)兩年的治理，效果十分明顯，種植戶非常高興。承包80畝果園因多年不結(jié)果交不上承包費(fèi)，被村里收回40畝的鎮(zhèn)村王德磊在徐本榮農(nóng)藝師的幫助下，制定了生產(chǎn)管理技術(shù)方案。經(jīng)過(guò)精心管理，2012年，蘋果園總產(chǎn)達(dá)10萬(wàn)多斤，純收入5萬(wàn)多元，六年不見(jiàn)收入的蘋果園終于見(jiàn)到了收益。
4、積極參與科普宣傳。一是積極參與市科協(xié)和市科技局組織的“科普宣傳月”活動(dòng)。將科技入戶和科技示范中獲得的經(jīng)驗(yàn)，匯編成科技明白紙，通過(guò)“送科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，送到農(nóng)民手中，讓更多的農(nóng)民接受到新技術(shù)、新成果，獲得新信息。目前，送科技下鄉(xiāng)20多次，發(fā)放科普宣傳材料3萬(wàn)多份，贈(zèng)送農(nóng)業(yè)科技書300多冊(cè)，解答技術(shù)問(wèn)題60多個(gè)，達(dá)230多人次。二是組織科普教育工作團(tuán)有關(guān)老專家和邀請(qǐng)外地專家在全市11處中小學(xué)、職業(yè)中專、衛(wèi)校作了防震避震、眼睛的保護(hù)、飲食與健康、衛(wèi)生與健康、水文、科技發(fā)展趨勢(shì)與前沿等專題輔導(dǎo)報(bào)告30多場(chǎng)，受教育師生2萬(wàn)多人次。
三、今后應(yīng)注意解決的幾個(gè)問(wèn)題。
實(shí)踐*，我們?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供科技服務(wù)的做法是比較成功的，其意義在于為部分青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富在信息技術(shù)等方面提供了力所能及的幫助，得到了農(nóng)民的擁護(hù)，增強(qiáng)了依靠科技致富的信心。這對(duì)各級(jí)黨委、*凝聚民心，集中民智，同心同德，群策群力，搞好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是十分有利的。其意義還在于為“五老”搭建了繼續(xù)發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)老有所為的新舞臺(tái)，架起了聯(lián)系群眾，服務(wù)民生的新橋梁。
為了使科技服務(wù)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，取得更大成效，發(fā)揮更大作用，我們打算在以下幾個(gè)方面多做努力，以期達(dá)到更好的為青年農(nóng)民提供科技服務(wù)的目的。
科研調(diào)研報(bào)告篇四
根據(jù)浙江省政府關(guān)于省屬科研院所體制改革的統(tǒng)一部署和《浙江省全面推進(jìn)科研院所體制改革實(shí)施意見(jiàn)》（浙政〔**〕1號(hào)）等文件精神，原有48家省屬科研院所，通過(guò)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減為40家，其中有19家省屬科研院所先后進(jìn)行了體制轉(zhuǎn)換。四年來(lái)，省屬改制科研院所及其廣大科技人員，經(jīng)過(guò)體制改革的洗禮和溶入市場(chǎng)后自我生存與發(fā)展的考驗(yàn)，取得了初步成效；但是，生存與發(fā)展危機(jī)并存，如何進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力與技術(shù)輻射功能等困惑仍然制約著改制科研院所健康發(fā)展。為深化省屬改制科研院所的改革和發(fā)展，我們就此專題進(jìn)行了調(diào)研。
一、省屬改制科研院所基本情況。
（一）改制院所基本情況。
全省19家省屬改制科研院所大部分創(chuàng)立于二十世紀(jì)的五、六十年代，研發(fā)領(lǐng)域涉及化工、輕工、冶金、機(jī)電、建材、建筑、絲綢、紡織、造紙、電子技術(shù)、計(jì)算技術(shù)、測(cè)試技術(shù)、廣電、中藥、微生物、糧食等本省的主要支柱產(chǎn)業(yè)。幾十年來(lái)，這些科研院所在行業(yè)共性技術(shù)應(yīng)用、“四技服務(wù)”、成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，為全省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及浙江的科技進(jìn)步和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
截止到**年底，省屬改制科研院所在職正式職工2278人，其中：高級(jí)職稱385人，中級(jí)職稱618人，碩士以上學(xué)位的118人，大專以上學(xué)歷的1500人；離退休職工1900人，其中：離休干部66人，具有中級(jí)以上職稱的1034人；總資產(chǎn)億元，凈資產(chǎn)億元，其中固定資產(chǎn)億元；實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入億元，利稅總額億元。
改制前這些科研院所均為國(guó)有全資科研院所，其中3家為公益類科研院所，16家為開(kāi)發(fā)類科研院所；3家直屬省科技廳管理，其余都隸屬于相應(yīng)的廳（局）或產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。改制后，除1家為股份有限公司外，其余18家均為有限責(zé)任公司。
（二）改制院所取得的成效。
在浙政〔**〕1號(hào)文件及相關(guān)政策正確引導(dǎo)下，省屬改制科研院所在院所體制和運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新等方面積極實(shí)踐、大膽探索，取得了階段性成果，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1．產(chǎn)權(quán)制度改革初見(jiàn)成效。
浙江省屬科研院所公司制改革與產(chǎn)權(quán)制度改革同步實(shí)施，是全國(guó)起步較早的省份。目前，省化工研究院因其子公司爭(zhēng)取上市，職工持股會(huì)股份被國(guó)有資本收購(gòu)，重新成為國(guó)有獨(dú)資公司外，其他省屬改制機(jī)構(gòu)都不同程度地形成了多元投資的股權(quán)結(jié)構(gòu)。到**年底，省屬改制科研院所注冊(cè)資本總額億元，其中國(guó)有資本占，自然人占，其他資本占。國(guó)有資本仍處絕對(duì)控股的有7家，全部退出的有2家。除省廣電研究所、造紙研究所中有社會(huì)法人資本占省屬改制機(jī)構(gòu)總注冊(cè)資本外，其他非國(guó)有股權(quán)主要由職工自然人或職工持股會(huì)投資，占總注冊(cè)資本，職工持股總額達(dá)億股，人均萬(wàn)股。
產(chǎn)權(quán)制度改革推動(dòng)了各改制科研院所內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的完善。各單位都建立了較為完善的法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)行了企業(yè)會(huì)計(jì)制度，全部參加了養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會(huì)保障體系，部分單位實(shí)行全員勞動(dòng)合同用工制度。
通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度改革，部分改制科研院所活力明顯增強(qiáng)。如省輕工研究所、冶金研究院等單位承擔(dān)的縱橫向科研任務(wù)數(shù)、科研生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展速度均比改制前有較大幅度提高。
2．創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，區(qū)域（行業(yè)）創(chuàng)新平臺(tái)逐步建立。
近年來(lái)，依托省屬改制科研院所設(shè)立了日化工業(yè)表面活性劑、電子電器特種新材料、表面組裝技術(shù)、農(nóng)藥等省級(jí)重點(diǎn)試驗(yàn)基地；化工科技、粉末冶金、泵及控制、紅外圖像等省級(jí)高新技術(shù)研發(fā)中心；省化工院創(chuàng)建了國(guó)家南方農(nóng)藥創(chuàng)制中心和國(guó)家ods替代品工程中心，成為全國(guó)唯一擁有兩個(gè)國(guó)家級(jí)中心的地方科研院所。這些國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)試驗(yàn)基地、研發(fā)中心經(jīng)過(guò)國(guó)家、地方、院所的多年投入和培育，不僅極大地促進(jìn)了省屬改制科研院所自身創(chuàng)新能力的提高，而且已成為本省的區(qū)域或相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新平臺(tái)，全省重要的科技創(chuàng)新資源。
省屬改制科研院所所屬的化工、冶金、輕工、食品、機(jī)電、建材、微生物等15個(gè)省級(jí)技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)資產(chǎn)剝離、裝備更新、業(yè)務(wù)拓展、機(jī)構(gòu)完善，檢測(cè)服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，相應(yīng)的檢測(cè)能力代表了全省的最高水平；化工、機(jī)電、食品、日化等檢測(cè)機(jī)構(gòu)還通過(guò)了國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，把服務(wù)范圍擴(kuò)大到全國(guó)，逐步走向國(guó)際化。另一方面，作為大型儀器相對(duì)集中的省屬改制院所及其技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，將實(shí)驗(yàn)與檢測(cè)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮公共服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極為中小企業(yè)及社會(huì)提品、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢測(cè)服務(wù)，提高大型儀器公共服務(wù)能力。
目前，省屬改制科研院所有50多項(xiàng)技術(shù)仍保持或正成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，有的達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。如化工院的ods替代品、新農(nóng)藥創(chuàng)制技術(shù)，省輕工所的表面活性劑，冶金院的電子電器特種焊料、電工觸頭技術(shù)，機(jī)電院的樹(shù)脂砂、鐵型覆砂鑄造工藝、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)，舞臺(tái)所的舞臺(tái)設(shè)施設(shè)計(jì)、舞臺(tái)機(jī)械、舞臺(tái)調(diào)光等技術(shù)，服裝中心的服裝cad技術(shù)，糧科所的米糠副產(chǎn)品綜合利用技術(shù)等等。紅外熱成像技術(shù)不僅處于世界先進(jìn)水平，多個(gè)產(chǎn)品填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，而且產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)家的國(guó)防及安全領(lǐng)域。這些國(guó)內(nèi)領(lǐng)先技術(shù)，既是科技人員長(zhǎng)期潛心研究的成果，又是各個(gè)院所進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，它構(gòu)成了省屬改制院所的核心能力。
3．科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件逐步改善，部分院所產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快。
改制以來(lái)，不少院所積極尋求科研與產(chǎn)業(yè)的拓展空間，努力改善科研場(chǎng)地、裝備條件?；?、冶金、輕工、造紙、中藥、舞臺(tái)、機(jī)電、測(cè)試等院所先后都異地購(gòu)置了新的科研、生產(chǎn)基地，新基地總面積達(dá)910畝，超過(guò)了省屬改制科研院所原有占地面積的總和，已建和在建的科研、生產(chǎn)、辦公設(shè)施達(dá)萬(wàn)平方米。而且，這些基本建設(shè)投入主要依靠院所自籌資金和銀行借貸資金。在新基地的建設(shè)過(guò)程中，普遍都進(jìn)行了裝備更新、環(huán)境美化，院所形象得到相應(yīng)提升?？蒲谢A(chǔ)條件的改善為科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力保障。
部分改制院所的科技產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷拓展。輕工所先后在湖南邵陽(yáng)、大連建立生產(chǎn)基地和子公司，使表面活性劑產(chǎn)能提高到萬(wàn)噸/年；省化工院以控股的“藍(lán)天公司”、“禾田公司”為依托，分別在杭州、金華、上虞、遵義等地建立產(chǎn)業(yè)化基地，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模；冶金院在建德建立不銹鋼研發(fā)生產(chǎn)基地，向特種鋼研發(fā)領(lǐng)域拓展；中藥所在富陽(yáng)參股中新藥業(yè)，將成果產(chǎn)業(yè)化，并建立中藥材種子基地；計(jì)算所與印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院合作開(kāi)展it職業(yè)教育；機(jī)電院的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組和交通機(jī)電工程技術(shù)等都有長(zhǎng)足發(fā)展。
4．科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度增強(qiáng)，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，**到**年，省屬改制科研院所累計(jì)承擔(dān)各類科研、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目901項(xiàng)，通過(guò)省部級(jí)以上鑒定94項(xiàng)，獲省部級(jí)以上成果獎(jiǎng)29項(xiàng)，獲得國(guó)家專利17項(xiàng)，在國(guó)外或國(guó)內(nèi)核心期刊175篇。
近年來(lái)，省屬改制科研院所積極參與制造業(yè)信息化技術(shù)研究、電動(dòng)工具和水泵等企業(yè)實(shí)施cims示范工程、數(shù)碼印染及在線監(jiān)控等一些關(guān)鍵、共性問(wèn)題的解決；參與全省最長(zhǎng)高速公路隧道“大溪嶺—湖霧嶺”隧道機(jī)電工程總承包、杭州灣跨海大橋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)服務(wù)等一批重點(diǎn)工程建設(shè)；參與“七藝節(jié)”舞臺(tái)效果保障等省內(nèi)重大活動(dòng)；參與ut斯達(dá)康建筑支護(hù)倒塌等重大事故技術(shù)調(diào)查；參與科技扶貧，派遣科技xxx等，不斷為全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步發(fā)揮積極作用。同時(shí)，改制院所的技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)每年承擔(dān)政府安排的1萬(wàn)余批次各類產(chǎn)品定期檢測(cè)任務(wù)，為提高全省相關(guān)行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。
在取得較好社會(huì)效益的同時(shí)，省屬改制院所自身也不同程度地獲得經(jīng)濟(jì)效益。**年到**年累計(jì)實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入億元，**年達(dá)到億元，比改制前增長(zhǎng)倍；累計(jì)實(shí)現(xiàn)利稅億元，**年達(dá)到億元；技工貿(mào)總收入超億元的已有4家。
（三）改制院所面臨的主要困難和問(wèn)題。
當(dāng)前改制科研院所面臨的困難和問(wèn)題，主要集中在創(chuàng)新能力、發(fā)展后勁、運(yùn)行機(jī)制及離退休人員管理等方面。
1．規(guī)模偏小，科技投入力不從心。
由于歷史原因，改制前大部分院所的規(guī)模都比較小。目前，省屬改制院所在職職工平均為120人，在50人以下的有5家，最少的只有7名職工；有9家院所固定資產(chǎn)在1000萬(wàn)元以下，其中設(shè)備資產(chǎn)在500萬(wàn)元以下的就有13家。折舊、住房公積金、五大保險(xiǎn)等開(kāi)支較改制前驟然提高，運(yùn)行成本不斷增加，使個(gè)別院所出現(xiàn)虧損，如剔除相關(guān)政策優(yōu)惠，還將有7家虧損。許多院所相當(dāng)部分的儀器、設(shè)備老化，科研設(shè)施的配套能力不夠，受到資金、科研生產(chǎn)場(chǎng)所緊缺等因素制約。**年，有5家改制院所因科研生產(chǎn)場(chǎng)所嚴(yán)重不足，花1700余萬(wàn)元租用了2萬(wàn)多平米房屋。各院所面臨的困難和壓力都很大。
另一方面，浙江包括財(cái)政在內(nèi)的社會(huì)資金對(duì)科技活動(dòng)的投入也相對(duì)不足。**年浙江省科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于gdp的，只有全國(guó)平均水平的；相比江蘇的和上海的，顯得偏低。
2．科技人才隊(duì)伍不穩(wěn)。
改制時(shí)一批科技人員提前退休，部分科研機(jī)構(gòu)出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象；現(xiàn)有科技人員的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，特別是高層次人才不足；高校、未改制院所、好企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)改制院所人才隊(duì)伍穩(wěn)定造成壓力，不少技術(shù)骨干流向收入、崗位相對(duì)比較穩(wěn)定的大專院校；作為企業(yè)化管理的科研機(jī)構(gòu)，經(jīng)營(yíng)管理人才匱乏，特別是戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)管理等能力虛弱，相應(yīng)人才引進(jìn)困難。
3．運(yùn)行機(jī)制尚未完善，產(chǎn)權(quán)改革仍需深化。
雖然，部分科研院所改制后在內(nèi)部功能完善、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)換等方面做了大量工作，但由于職工長(zhǎng)期在事業(yè)體制下形成的慣性思維根深蒂固，管理力度難以到位。部分科研機(jī)構(gòu)在技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、行業(yè)等一系列戰(zhàn)略定位上過(guò)于寬泛或模糊，發(fā)展方式隨機(jī)，制約了核心能力的培養(yǎng)，使原有科研儲(chǔ)備、科研人才等比較優(yōu)勢(shì)逐漸下降。有些科研機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期處于低層次、小規(guī)模的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，缺少可以規(guī)?；暮诵漠a(chǎn)品，發(fā)展速度緩慢。
4．離退休人員管理及相關(guān)問(wèn)題比較突出。
隨著機(jī)關(guān)公務(wù)員工資體系與事業(yè)單位分離，并拉開(kāi)差距，且機(jī)關(guān)離退休人員隨在職公務(wù)員待遇變化而變化，加大了省屬改制科研院所離退休人員與機(jī)關(guān)離退休人員的待遇差，如貨幣化分房補(bǔ)貼、同城待遇、削峰填谷等。同時(shí)，事業(yè)單位社會(huì)保障體系建設(shè)滯后，他們作為改制院所的離退休人員，暫時(shí)進(jìn)入了企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，由此產(chǎn)生的思想問(wèn)題比較突出，離退休人員集體上訪、越級(jí)上訪的情況在各單位普遍存在，耗費(fèi)了主要負(fù)責(zé)人的大量精力，影響了正常的工作秩序。
二、全國(guó)改制科研院所基本情況。
（一）基本情況。
**年，原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委管理的10個(gè)國(guó)家部、委（局）所屬242家科研院所率先轉(zhuǎn)制，**年xxx等11個(gè)部門所屬134家科研院所實(shí)施轉(zhuǎn)制，先后兩批376家科研院所已于**年底以前全部完成工商注冊(cè)。目前，地方開(kāi)發(fā)類科研院所已有800多家完成了工商注冊(cè)工作，占機(jī)構(gòu)總數(shù)的80%以上。
據(jù)科技部在**年初對(duì)276家轉(zhuǎn)制科研院所的調(diào)查，大部分科研院所發(fā)展速度加快。2002年轉(zhuǎn)制科研院所實(shí)現(xiàn)總收入303億元，比**年增長(zhǎng)；實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)億元，比**年增長(zhǎng)35%；總收入過(guò)億元的有50多家，有4家總收入超過(guò)10億元。技術(shù)創(chuàng)新能力和面向行業(yè)的技術(shù)擴(kuò)散能力也得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，2002年承擔(dān)國(guó)家項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)18億元，比**年增長(zhǎng)；通過(guò)“四技服務(wù)”等橫向科技收入億元，比**年增長(zhǎng)。
但是，從中央到省屬改制科研院所的現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)推進(jìn)緩慢。到目前僅有20%左右的改制院所實(shí)行了產(chǎn)權(quán)制度改革。**年初，xxx轉(zhuǎn)發(fā)xxx體改辦、科技部、財(cái)政部、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委《關(guān)于深化轉(zhuǎn)制科研院所產(chǎn)權(quán)制度改革的若干意見(jiàn)》，但試點(diǎn)工作至今尚未啟動(dòng)。**年2月1日開(kāi)始實(shí)施xxx、財(cái)政部第3號(hào)令，國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓必須公開(kāi)拍賣，改制院所進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革的積極性受到影響。
（二）國(guó)家及部分省市值得借鑒的有關(guān)改制政策介紹。
——產(chǎn)權(quán)制度改革方面。江西省對(duì)認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的轉(zhuǎn)制院所，經(jīng)批準(zhǔn)，可從1993年以來(lái)國(guó)有凈資產(chǎn)增值部分中提取不超過(guò)30%的比例作為股份，獎(jiǎng)勵(lì)給有貢獻(xiàn)的職工，特別是科技人員和經(jīng)營(yíng)管理人員；對(duì)轉(zhuǎn)為股份合作制企業(yè)的小型科研院所，經(jīng)批準(zhǔn)，可從國(guó)有資產(chǎn)中劃出不超過(guò)本企業(yè)凈資產(chǎn)的30%，以紅股的形式分配給原單位正式職工；經(jīng)批準(zhǔn)，允許本單位職工（個(gè)人、合伙）和社會(huì)力量購(gòu)買國(guó)有小型科研院所，本單位職工有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)和優(yōu)惠政策等。
——稅收等優(yōu)惠政策方面。中央屬轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)的免征土地使用稅、房產(chǎn)稅和企業(yè)所得稅政策執(zhí)行到期后，再延長(zhǎng)2年期限。廣東省也明確有關(guān)轉(zhuǎn)制過(guò)渡期的扶持政策順延至2009年12月31日。
——培育創(chuàng)新能力方面。國(guó)家設(shè)立了“技術(shù)開(kāi)發(fā)研究專項(xiàng)資金”，江蘇、黑龍江、貴州等省市都先后制訂了本省市的《科研院所技術(shù)開(kāi)發(fā)研究專項(xiàng)資金管理辦法》，對(duì)省屬改制科研院所定向支持；江西省明確轉(zhuǎn)制后的科研院所享受政府扶持科技型企業(yè)的待遇。
——離退休人員政策方面。對(duì)中央屬有正常事業(yè)費(fèi)的轉(zhuǎn)制單位，轉(zhuǎn)制前離退休人員不再執(zhí)行企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法，從**年開(kāi)始，由財(cái)政部門按統(tǒng)一的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)渠道安排所需資金；江蘇省根據(jù)上述精神四個(gè)廳局聯(lián)合發(fā)文參照?qǐng)?zhí)行；江西省在改制文件中就明確：轉(zhuǎn)制前已經(jīng)離退休的人員，原離退休金的計(jì)發(fā)辦法不變，經(jīng)費(fèi)供給渠道不變；廣西將改制前離退休人員（含提前退休人員）的工資納入省級(jí)機(jī)關(guān)結(jié)算中心統(tǒng)一發(fā)放。
——住房補(bǔ)貼問(wèn)題。江蘇省規(guī)定：省屬轉(zhuǎn)制科研院所1998年11月30日前參加工作的老職工，住房補(bǔ)貼資金首先從本單位售房款中列支，不足部分，轉(zhuǎn)制前已離退休的職工由省級(jí)住房補(bǔ)貼資金財(cái)政專戶全額負(fù)擔(dān)，在職職工（原在冊(cè)在編人員）按2002年12月31日前實(shí)際工作年限計(jì)發(fā)的住房補(bǔ)貼部分從省級(jí)住房補(bǔ)貼資金財(cái)政專戶中解決，其余部分由單位自行負(fù)擔(dān)。
——醫(yī)療待遇問(wèn)題。河北省明確：轉(zhuǎn)制前退休人員（含提前退休人員）在參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，參照國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助政策，實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助。其中提前退休人員未達(dá)法定退休年齡前繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用個(gè)人負(fù)擔(dān)部分由本人繳納，單位負(fù)擔(dān)部分所需經(jīng)費(fèi)列入省財(cái)政預(yù)算。
三、深化改革與發(fā)展的基本思路與主要內(nèi)容。
（一）基本思路。
在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)（至少在“十一五”期間），省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的基本思路是：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以創(chuàng)新為根本，緊緊圍繞落實(shí)“八八戰(zhàn)略”、打造“平安浙江”、建設(shè)科技強(qiáng)省、增強(qiáng)我省綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，著力在明確戰(zhàn)略定位、優(yōu)化發(fā)展方式、深化體制改革、完善運(yùn)行機(jī)制、整合創(chuàng)新平臺(tái)、提升輻射能力、增強(qiáng)發(fā)展后勁上下工夫，使絕大多數(shù)改制科研院所，不但自我發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，而且成為我省創(chuàng)新體系的重要組成部分，為全省的科技進(jìn)步作出新的貢獻(xiàn)。
（二）深化改革與發(fā)展的主要內(nèi)容。
1．牢固樹(shù)立省屬改制科研院所在區(qū)域創(chuàng)新體系的重要地位。
省屬改制科研院所是省級(jí)科研機(jī)構(gòu)乃至全省區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分，是行業(yè)科技工作的重要載體。省屬改制科研院所要按照科技部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)科技工作的若干意見(jiàn)》精神，充分發(fā)揮行業(yè)科技工作對(duì)全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的先導(dǎo)和支撐作用，在行業(yè)共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)模式探索、行業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)推廣和應(yīng)用、行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變等方面義不容辭地承擔(dān)義務(wù)，尋求突破。
2．合理調(diào)整結(jié)構(gòu)，增加研發(fā)投入，提高創(chuàng)新能力。
改制院所在機(jī)構(gòu)設(shè)置、科研力量安排、研發(fā)裝備投入等方面都應(yīng)充分體現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，合理調(diào)整結(jié)構(gòu)。在研發(fā)內(nèi)容上，既要注重引進(jìn)、消化、吸收先進(jìn)適用技術(shù)，更要開(kāi)展自主創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。
多渠道籌集資金，加大對(duì)省屬改制科研院所的投資力度。一是加大政府科技投入的力度，定向支持省屬改制科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)工作；二是具備一定自我發(fā)展能力的科研院所要在總收入中留足科技開(kāi)發(fā)基金，反哺科研開(kāi)發(fā)；三是積極爭(zhēng)取國(guó)家各個(gè)系統(tǒng)的科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)社會(huì)資金對(duì)科研院所的投入,拓展研發(fā)經(jīng)費(fèi)渠道。
探索科研院所及其技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的大型儀器作為公共服務(wù)平臺(tái)的合作共用新機(jī)制。
3．深化運(yùn)行機(jī)制改革，完善現(xiàn)代院所管理制度。
省屬改制科研院所要在內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和產(chǎn)權(quán)制度兩個(gè)方面進(jìn)一步做好改革的文章。
要逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)部組織真正轉(zhuǎn)型。按改制科研機(jī)構(gòu)的要求合理配置科研、生產(chǎn)、營(yíng)銷力量；確立適合自身特點(diǎn)的管理思路，理順與下屬機(jī)構(gòu)的權(quán)力、責(zé)任、利益關(guān)系；徹底打破“鐵飯碗”、“鐵交椅”，全面實(shí)行勞動(dòng)合同用工制度和崗位聘用制度，并建立新型的勞動(dòng)關(guān)系和有效的約束機(jī)制；徹底打破“大鍋飯”，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)部分配機(jī)制，特別是鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)措施；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部、職工的思想觀念，立足自身、立足創(chuàng)新、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，使內(nèi)部機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、高效。
鼓勵(lì)省屬改制科研院所采取多種途徑，引入社會(huì)資本完善產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；支持主要經(jīng)營(yíng)者、技術(shù)及管理骨干將他們的命運(yùn)與科研院所的命運(yùn)結(jié)合得更為緊密；繼續(xù)鼓勵(lì)在深化產(chǎn)權(quán)制度改革中技術(shù)、管理等要素按貢獻(xiàn)參與分配。
4．選擇適合自身特點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)做大做強(qiáng)。
各改制院所要進(jìn)一步理清各自的發(fā)展思路，根據(jù)自身的基礎(chǔ)條件和發(fā)展環(huán)境，選擇發(fā)展戰(zhàn)略和優(yōu)化發(fā)展方式。
鼓勵(lì)科研院所大力發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。集中資金培育拳頭產(chǎn)品，培育在市場(chǎng)上甚至在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志性商品；要緊緊圍繞制造業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)電子化、生物技術(shù)示范、納米技術(shù)應(yīng)用等科技領(lǐng)域，積極為全省運(yùn)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。通過(guò)做大做強(qiáng)科研院所，不斷增強(qiáng)科研院所的自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)的輻射力。
5．高度重視人才工作，實(shí)現(xiàn)改制科研院所可持續(xù)發(fā)展。
省屬改制科研院所要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)創(chuàng)建人力資源管理新機(jī)制，推動(dòng)改制科研院所可持續(xù)發(fā)展。
一是要根據(jù)創(chuàng)新活動(dòng)需要積極引進(jìn)各類人才。把實(shí)施科技項(xiàng)目作為識(shí)別、培養(yǎng)和集聚人才的有效載體，通過(guò)個(gè)別與團(tuán)隊(duì)式引進(jìn)、調(diào)動(dòng)與柔性流動(dòng)相結(jié)合等方式，不斷壯大科研院所的人才隊(duì)伍，增強(qiáng)科研開(kāi)發(fā)后勁。
二是要培養(yǎng)與使用相結(jié)合，盡量做到人盡其才。要完善人才的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，營(yíng)造“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的氛圍。
三是探索現(xiàn)代科研院所人力資源管理機(jī)制。包括注重實(shí)績(jī)的人力資源甄選機(jī)制；實(shí)施適量淘汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；建立利益共同體的協(xié)作機(jī)制；推行“工作—學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新機(jī)制；依靠規(guī)范制度的約束機(jī)制；以績(jī)效為依據(jù)的薪酬分配機(jī)制；完善社會(huì)化的保障機(jī)制等。
四、推動(dòng)省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的若干建議。
（一）繼續(xù)引導(dǎo)、鼓勵(lì)省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展。
浙政〔**〕1號(hào)文件的有關(guān)意見(jiàn)和政策主要針對(duì)**期間，以后怎么辦沒(méi)有闡述。因此，2006年以后包括省屬改制院所在內(nèi)的科研機(jī)構(gòu)如何深化改革和發(fā)展，需要很好研究。一方面，結(jié)合“十一五”科技規(guī)劃制訂，對(duì)省級(jí)自然科學(xué)研究與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理規(guī)劃，有效配置科技資源；另一方面，制定引導(dǎo)、鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)，特別是省屬改制科研院所深化改革和發(fā)展的意見(jiàn)和政策，使省屬改制科研院所能夠擺脫發(fā)展制約因素，更加健康地發(fā)展。
（二）在引進(jìn)大院名校過(guò)程中要重視利用省屬科研院所資源。
到省外引進(jìn)大院名校共建創(chuàng)新載體過(guò)程中，一方面希望能夠與提升現(xiàn)有省級(jí)科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新水平相結(jié)合，引導(dǎo)省級(jí)科研院所與大院名校聯(lián)姻，加強(qiáng)省級(jí)科研院所的產(chǎn)學(xué)研合作；另一方面，要整合科技資源，避免重復(fù)投資，希望將資金投向適當(dāng)向省級(jí)科研機(jī)構(gòu)傾斜，重點(diǎn)支持依托省屬科研院所建立的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)基地、省級(jí)高新技術(shù)研發(fā)中心、博士后工作站、技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)等技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，支持這些創(chuàng)新條件平臺(tái)引進(jìn)人才、更新設(shè)備、完善設(shè)施等。
（三）設(shè)立科研院所技術(shù)開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金。
參照國(guó)家對(duì)中央屬改制科研院所的政策以及兄弟省市的做法，建議制訂《浙江省科研院所技術(shù)開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金管理辦法》，從財(cái)政用于科研院所的事業(yè)費(fèi)中劃出一定比例，設(shè)立科研院所技術(shù)開(kāi)發(fā)專項(xiàng)資金，并按照“科學(xué)評(píng)估、擇優(yōu)支持、合理安排、?？顚Ｓ谩痹瓌t，重點(diǎn)支持省屬改制科研院所以開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品或工程技術(shù)為目標(biāo)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究、應(yīng)用高新技術(shù)項(xiàng)目貸款的貼息、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等。
（四）繼續(xù)給予稅收等優(yōu)惠政策扶持。
參照《財(cái)政部、國(guó)家xxx關(guān)于延長(zhǎng)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)有關(guān)稅收政策執(zhí)行期限的通知》精神，建議《浙江省全面推進(jìn)科研院所體制改革實(shí)施意見(jiàn)》（浙政〔**〕1號(hào)）中有關(guān)稅收優(yōu)惠政策相應(yīng)延長(zhǎng)2年，即到2007年底為止。
建議在“十一五”期間，省屬改制科研院所的國(guó)有資產(chǎn)收益作為應(yīng)付紅利繼續(xù)留在科研院所使用。
改制前參加工作的在職職工社會(huì)保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼資金，2006年后，按現(xiàn)行辦法每年遞減10%，繼續(xù)給予補(bǔ)貼，直至財(cái)政補(bǔ)貼遞減到零。
（五）鼓勵(lì)改制科研院所深化產(chǎn)權(quán)制度改革。
在深化改制科研院所產(chǎn)權(quán)制度改革時(shí)，既要鼓勵(lì)社會(huì)資本投資科研開(kāi)發(fā)，完善產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，也要允許科研院所的在職職工通過(guò)資產(chǎn)評(píng)估、xxx批準(zhǔn)等法定程序，協(xié)議受讓國(guó)有資產(chǎn)；或國(guó)有資產(chǎn)掛牌交易時(shí)，原持股職工可不參加交易竟拍，同等情況下有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)，支持主要經(jīng)營(yíng)者、技術(shù)及管理骨干持大股，與科研院所共命運(yùn)。
（六）妥善解決改制前院所在職職工相關(guān)待遇問(wèn)題。
省屬改制科研院所改制前的在職職工，除國(guó)有資產(chǎn)全部退出的少數(shù)院所職工身份已經(jīng)置換外，其他院所改制前的在職職工身份都沒(méi)有轉(zhuǎn)換。因此，建議對(duì)他們?cè)诟闹魄霸谑聵I(yè)單位的工作年限給予一次性補(bǔ)貼（適當(dāng)?shù)哪杲鹧a(bǔ)貼），由原單位通過(guò)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)入本人的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶，以提高退休后的待遇，所需經(jīng)費(fèi)在國(guó)有資產(chǎn)權(quán)益中列支。
省屬改制科研院所改制前在職職工的貨幣化分房等政策擬按其他未改制的科研院所享受同等待遇。
（七）妥善處理改制前離退休人員的待遇保障問(wèn)題。
設(shè)立省屬改制科研院所離退休人員專項(xiàng)資金，制訂《浙江省科研院所離退休人員專項(xiàng)資金管理辦法》，建立改制前離退休人員（含改制時(shí)提前退休和2005年底前按法定年齡退休）的長(zhǎng)效保障機(jī)制，主要解決離退休人員的“待遇差”、醫(yī)療保障、活動(dòng)及管理經(jīng)費(fèi)、撫恤經(jīng)費(fèi)等。
參照中央屬改制院所和兄弟省的做法，建議從2006年1月1日開(kāi)始，省屬改制科研機(jī)構(gòu)的離退休人員不再執(zhí)行企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法，其離退休待遇調(diào)整納入國(guó)家統(tǒng)一的事業(yè)單位離退休費(fèi)調(diào)整范圍，社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)發(fā)放2005年底按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)核定的基本養(yǎng)老金，以后不再增加。2006年以后的待遇差由離退休人員專項(xiàng)資金開(kāi)支，并由離退休人員原單位負(fù)責(zé)發(fā)放。
離退休人員在參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，參照國(guó)家公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助政策，實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)助。
參照江蘇等省的做法，改制前已退休（含改制時(shí)提前退休和2005年底前按法定年齡退休）職工的住房補(bǔ)貼從2005年起分三年由省級(jí)住房補(bǔ)貼資金財(cái)政專戶全額負(fù)擔(dān)。或允許在國(guó)有資產(chǎn)收益、國(guó)有資本公積、國(guó)有資產(chǎn)退出時(shí)上繳的國(guó)有資產(chǎn)出讓金中一次性支付，不足以支付的部分由財(cái)政負(fù)擔(dān)。
科研調(diào)研報(bào)告篇五
多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對(duì)教師參與教育科研帶來(lái)了負(fù)面影響。
2、缺乏研究能力。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實(shí)際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研方法的掌握和應(yīng)用不熟悉，迫切想學(xué)校能在這方面幫助他們。
1、加強(qiáng)教育科研的相關(guān)理論進(jìn)修。
一方面，學(xué)?？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強(qiáng)理論進(jìn)修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過(guò)宣講相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)校教師整體教育科研理論水平。同時(shí)，請(qǐng)科研專家到?？疾?、指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座等方式，進(jìn)行教育科研交流和進(jìn)修。
2、加大對(duì)教育科研的宣傳力度。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績(jī)效工資中所占比重。
教育科研基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校，學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時(shí)。
科研調(diào)研報(bào)告篇六
根據(jù)此次調(diào)研情況，我們認(rèn)為，加強(qiáng)、改進(jìn)中小學(xué)的教育科研工作是有效實(shí)施新課程、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展以及提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要舉措，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育科研的可持續(xù)發(fā)展，我們提出以下建議：
（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，明確中小學(xué)教育科研的功能定位與價(jià)值取向。
基于學(xué)校的認(rèn)識(shí)——學(xué)校開(kāi)展教育科研的目的是以教育科研的先進(jìn)理念、理論和方法來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，決不是為了裝門面、當(dāng)擺設(shè)、搞形式。要以“學(xué)校為本”，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師的需要確定研究課題，開(kāi)展科研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。
基于教師的認(rèn)識(shí)——教師應(yīng)樹(shù)立兩個(gè)觀念：一是“教師即研究者”的觀念，強(qiáng)調(diào)教師的科研主體地位，教師應(yīng)自覺(jué)、主動(dòng)地致力于探索和解決自身教學(xué)實(shí)踐中的“困惑”和“問(wèn)題”，以此為課題，進(jìn)行教育反思、教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題；二是“研究者自我發(fā)展”的觀念，“為自己而研究”，教師把適合學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的課題作為學(xué)校形成辦學(xué)特色、個(gè)人形成教學(xué)風(fēng)格的切人點(diǎn)，在研究中不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。
基于科研與教研的認(rèn)識(shí)——中小學(xué)教育科研提倡“校本科研”。使科研工作與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，增強(qiáng)教科研對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用，做到科研和教研緊密結(jié)合。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。
還沒(méi)有設(shè)置獨(dú)立的教育科研機(jī)構(gòu)的單位，尤其是教育管理區(qū)及管理區(qū)內(nèi)的一些中小學(xué)校，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)力度。要設(shè)置專職的教科處，把教育科研從教務(wù)工作中單獨(dú)分離出來(lái)，安排教學(xué)和科研能力強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)教育科研的管理工作，并配備相應(yīng)的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和辦公地點(diǎn)，使學(xué)?？蒲泄ぷ髂茏呱险＼壍?。
（三）進(jìn)一步完善和改進(jìn)教育科研管理機(jī)制。
1、科研運(yùn)行機(jī)制。
教育科研機(jī)構(gòu)，要做到人員固定、職能明確，努力構(gòu)建“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科處——教師”自上而下的一體化運(yùn)行模式，形成全員參與的教育科研局面。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定課題“立項(xiàng)”、“評(píng)審”及“獎(jiǎng)勵(lì)”等條例，為科研營(yíng)造良好的制度環(huán)境，使教育科研工作有章可循、有制可依。
2、科研激勵(lì)機(jī)制。
將教育科研與職稱評(píng)定、教師獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，并且加大評(píng)定、獎(jiǎng)懲力度；組織開(kāi)展多種形式的教科活動(dòng)，多方面展示教師的科研能力；給予成果突出的科研帶頭人相應(yīng)的待遇，使其“名利雙收”，從而產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用。
3、科研保障機(jī)制。
實(shí)現(xiàn)“三個(gè)保障”：一是制度保障，要把教育科研列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并具體落實(shí)到學(xué)校工作計(jì)劃中去；二是經(jīng)費(fèi)保障，要有專項(xiàng)教育科研經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專門帳戶，用于課題研討、師資培訓(xùn)、購(gòu)買資料、設(shè)備配置、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等；三是時(shí)間保障，要有專門時(shí)間投入，鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，固定每周或每月科研活動(dòng)時(shí)間，不能借口“教學(xué)任務(wù)重”而被擠占。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)有力的教育科研隊(duì)伍。
1、培訓(xùn)形式——繼承中不斷創(chuàng)新。
一是專家講學(xué)。主動(dòng)與上級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃部門聯(lián)系，聘請(qǐng)教科研顧問(wèn)和客座教授以及“本土”教育科研專家進(jìn)行專題講座和科研輔導(dǎo)。二是區(qū)本、校本培訓(xùn)。區(qū)科研主管單位每年每學(xué)期要對(duì)全區(qū)教育科研骨干、課題主持人及課題組成員等進(jìn)行多層次專題培訓(xùn)，各中小學(xué)教科處要相應(yīng)做好校級(jí)層面的二級(jí)培訓(xùn)工作。三是外出學(xué)習(xí)。積極組織教師參加省、市舉辦的各種教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理念、科研方法，回來(lái)再進(jìn)行匯報(bào)交流。四是以活動(dòng)為載體的參與式培訓(xùn)。即將研究和培訓(xùn)整合在一起，組織相關(guān)參訓(xùn)人員實(shí)際體驗(yàn)或參與某項(xiàng)課題研究活動(dòng)，邊操作邊學(xué)習(xí)，研究與培訓(xùn)同步，通過(guò)研究活動(dòng)與反思探討、總結(jié)評(píng)價(jià)達(dá)到培訓(xùn)提高的目的。
2、培訓(xùn)內(nèi)容——全面具體且有針對(duì)性。
培訓(xùn)內(nèi)容包括教育科研理論知識(shí)，特別是科研方法的應(yīng)用；課題研究中各個(gè)環(huán)節(jié)的操作與實(shí)施，要做到理論與實(shí)例相結(jié)合。
3.培訓(xùn)范圍——領(lǐng)導(dǎo)與教師并重。
教師是開(kāi)展科研的主力軍，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建沒(méi)。提高教師的科研水平和科研意識(shí)，特別是加大對(duì)科研骨干的培養(yǎng)，尤其要提高中青年教師的教科研水平。在培訓(xùn)骨干的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)每個(gè)教師參與的積極性，使每位教師都參與到教育科研中來(lái)，堅(jiān)持群眾性科研的道路，不斷充實(shí)科研隊(duì)伍。
除對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還要對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)、特別是學(xué)校的科研主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，形成一支由研究教師、學(xué)校科研管理人員和專家組成的研究隊(duì)伍。行政領(lǐng)導(dǎo)要多支持、多重視，并身先士卒帶頭搞研究，進(jìn)一步營(yíng)造良好的科研環(huán)境氛圍。
（五）進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科研工作的指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。
1、走下去給予幫扶。教育科研人員積極深入基層學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)采訪，與教師座談，了解教師科研工作中遇到的困惑與問(wèn)題，進(jìn)行面對(duì)面交流與指導(dǎo)，并做好后續(xù)的跟蹤幫扶工作。
2、請(qǐng)上來(lái)實(shí)施培訓(xùn)。科研管理部門對(duì)在調(diào)研中存在的一些共性問(wèn)題，以及課題研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中組織老師進(jìn)行專題的培訓(xùn)指導(dǎo)，引領(lǐng)科研工作的方向。
3、活動(dòng)中進(jìn)行引領(lǐng)?？蒲泄芾聿块T要積極發(fā)現(xiàn)、挖掘基層教育科研工作中的先進(jìn)做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織召開(kāi)課題研討課、匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作報(bào)告會(huì)、成果交流會(huì)等一系列交流活動(dòng)，讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、做法與成果廣泛傳播并推廣。
4、關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。（1）組織課題申報(bào)。在省市區(qū)級(jí)課題申報(bào)通知下達(dá)之后，及時(shí)召開(kāi)課題申報(bào)工作會(huì)議進(jìn)行部署、安排，對(duì)如何選題、怎樣設(shè)計(jì)論證以及申請(qǐng)書的填寫做具體培訓(xùn)。對(duì)上報(bào)的課題還要進(jìn)行預(yù)審與單獨(dú)指導(dǎo)，之后擇優(yōu)上報(bào)。（2）抓好開(kāi)題指導(dǎo)。開(kāi)題是課題研究的開(kāi)端，是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要從開(kāi)題報(bào)告的撰寫格式、寫作內(nèi)容、寫作要求、注意事項(xiàng)等方面做深入細(xì)致的指導(dǎo)。（3）加強(qiáng)過(guò)程管理。首先要求各個(gè)課題組要將研究方案落實(shí)到每年的工作計(jì)劃之中，其次是要求每個(gè)課題組要將研究工作落實(shí)到具體的研討活動(dòng)之中，落實(shí)到課堂及日常的工作之中。第三是加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的日常督促和指導(dǎo)。此外，還要加強(qiáng)專項(xiàng)檢查，通過(guò)聽(tīng)取課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、查看研究資料、進(jìn)行交流和反饋等方式進(jìn)行，對(duì)工作中的不足之處提出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)研究中的困難之處共同商榷，進(jìn)行幫扶。（4）實(shí)施年度審查。立項(xiàng)課題每年底要上報(bào)研究的階段性總結(jié)和階段性成果，科研部門組織有關(guān)人員對(duì)上報(bào)的材料進(jìn)行審查，對(duì)各個(gè)課題在研究中遇到的某些難題提供建議，進(jìn)行交流，力求以查促導(dǎo)。（5）做好結(jié)題指導(dǎo)?？蒲胁块T要對(duì)鑒定需要準(zhǔn)備的材料、鑒定會(huì)議形式、鑒定程序、工作報(bào)告、研究報(bào)告的寫法、格式等進(jìn)行具體培訓(xùn)指導(dǎo)，并對(duì)教師的課題研究報(bào)告進(jìn)行修改完善，幫助學(xué)校各項(xiàng)課題能順利通過(guò)鑒定、順利結(jié)題。
（六）進(jìn)一步搭建科研工作新平臺(tái)，優(yōu)化教育科研手段。
1、充分利用好《峰峰教育研究》，搭建科研宣傳交流平臺(tái)。
在《峰峰教育研究》中開(kāi)辟科研專欄，介紹課題研究進(jìn)展，交流課題研究心得，發(fā)表課題研究成果等，讓靜態(tài)的資料成為動(dòng)態(tài)的應(yīng)用材料，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，為教師實(shí)際操作提供借鑒與模仿的載體，使之成為教師展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
科研調(diào)研報(bào)告篇七
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的教科研工作調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我?，F(xiàn)有學(xué)生410人，教師30人。近年來(lái)，縣級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題4個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題1個(gè)。其中一個(gè)課題被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課題并推廣?，F(xiàn)有一個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法研究》（xx年結(jié)題），一項(xiàng)市級(jí)課題《提升農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)策略研究》（xx年結(jié)題）正在研究中。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興?！睘槔砟?，積極開(kāi)展教育科研。校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校長(zhǎng)親自承擔(dān)立項(xiàng)課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負(fù)責(zé)全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，我校30名教師中本科學(xué)歷18人，?？茖W(xué)歷8人。高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱26人。我校大部分教師重視教科研工作，主動(dòng)以科研促教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。近年來(lái)，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇，發(fā)表10余篇。60余篇被評(píng)為縣市級(jí)教育教學(xué)成果。
（二）學(xué)校教科研工作的實(shí)施
為了探索學(xué)校教育科研工作模式，切實(shí)發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施的教育科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為教育科研的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案，明確校本教育科研的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確?？蒲袃?yōu)質(zhì)高效。學(xué)校為教育科研的開(kāi)展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，想方設(shè)法解決教育科研的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)管理，把教師參加教育科研與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師結(jié)合起來(lái)，對(duì)教師的教育科研未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行“一票否決”。建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教育科研工作的開(kāi)展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動(dòng)
將開(kāi)展的教研課題作為教師培訓(xùn)基點(diǎn)，使教師在課題的選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)題的一系列活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)參與課題研究并接受相應(yīng)的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學(xué)中開(kāi)展科研活動(dòng)的興趣和能力。同時(shí)，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓(xùn)的重要素材，對(duì)教師進(jìn)行“過(guò)程分析、方法介紹，理論闡述，實(shí)際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓(xùn)。參加課題研究者對(duì)其研究成果在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊(duì)伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性。正在研究的縣級(jí)立項(xiàng)課題《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法研究》（xx年結(jié)題），市級(jí)課題《提升農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)策略研究》（xx年結(jié)題）共有18名教師參與研究。同時(shí)做好結(jié)題課題的校內(nèi)推廣工作。
2、講座培訓(xùn)
學(xué)校將對(duì)外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行講座，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)集體備課
各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，每周一開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對(duì)子
我校有縣級(jí)學(xué)科帶頭人2人、骨干教師12人，在學(xué)校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的指導(dǎo)中不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，師傅本身在帶徒弟的過(guò)程中獲得自身發(fā)展，將自己的.傳幫帶經(jīng)驗(yàn)和思路整理成文。
5、觀摩聽(tīng)課交流
教研組有計(jì)劃分層次的開(kāi)展制度化的觀摩聽(tīng)課活動(dòng)，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機(jī)，達(dá)到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平。另外，學(xué)校定期不定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和研究。
6、個(gè)人自主研修?
教育科研使教師更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，同時(shí)積極創(chuàng)造教師自學(xué)的有利條件和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作
學(xué)校之間的交流活動(dòng)，可以有效的達(dá)到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過(guò)與兄弟學(xué)校結(jié)成對(duì)子以來(lái)，通過(guò)輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作。
8、專家指導(dǎo)
學(xué)校每學(xué)期確定幾個(gè)重點(diǎn)專題后，組織集中培訓(xùn)，請(qǐng)教研室和兄弟校的老師來(lái)校講課、聽(tīng)課和評(píng)課，請(qǐng)有關(guān)專家作專題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀念，對(duì)教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。
1、部分教師重視不夠
在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)存些教師認(rèn)為自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，無(wú)須開(kāi)展教科研。還有人認(rèn)為開(kāi)展教育科研是走形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)有多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對(duì)教師參與教育科研帶來(lái)了負(fù)面影響。
2、缺乏研究能力
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實(shí)際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研方法的掌握和應(yīng)用不熟悉，迫切想學(xué)校能在這方面幫助他們。
1、加強(qiáng)教育科研的相關(guān)理論進(jìn)修。
一方面，學(xué)?？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強(qiáng)理論進(jìn)修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過(guò)宣講相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)校教師整體教育科研理論水平。同時(shí)，請(qǐng)科研專家到?？疾?、指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座等方式，進(jìn)行教育科研交流和進(jìn)修。
2、加大對(duì)教育科研的宣傳力度。
進(jìn)一步利用學(xué)校業(yè)務(wù)進(jìn)修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳；并對(duì)教科研工作突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績(jī)效工資中所占比重。
教育科研基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校，學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時(shí)。
科研調(diào)研報(bào)告篇八
5月11日，我作為國(guó)際合作處到科研部門學(xué)習(xí)交流人員，進(jìn)入水力學(xué)所實(shí)習(xí)，吳所長(zhǎng)、趙所長(zhǎng)、張書記等對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)給予了高度重視，吳所長(zhǎng)熱情地歡迎了我并詳細(xì)介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù)；趙所長(zhǎng)作為冷卻塔室的主任，介紹了將要安排我實(shí)習(xí)工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進(jìn)行的重點(diǎn)項(xiàng)目高位集水超大型冷卻塔工藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目；張書記也對(duì)該學(xué)習(xí)交流的形式表示肯定并對(duì)實(shí)習(xí)工作做了妥善的安排，吳所長(zhǎng)特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
任務(wù)：1、深入了解一個(gè)科研項(xiàng)目；2、深度采訪一位科研人員；3、協(xié)助翻譯一篇科技論文；4、初步提出一項(xiàng)管理建議。然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來(lái)乍到的我有些不適應(yīng)，科研人員的嚴(yán)謹(jǐn)，安靜而緊張的工作氛圍，沒(méi)有了接二連三的電話鈴聲，沒(méi)有了人來(lái)人往的事務(wù)往來(lái)，我甚至感到有些壓抑。其實(shí)我早就有心理準(zhǔn)備，起初的不適應(yīng)是必然的。因?yàn)?，雖然科研工作與管理工作是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進(jìn)行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計(jì)算，不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗(yàn)基地。后來(lái)，通過(guò)慢慢地接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑，跟他們?cè)谝黄饡r(shí)間久了，也會(huì)有許多有趣的話題和開(kāi)心的小插曲。原來(lái)，我以前對(duì)科研人員嚴(yán)肅不茍的印象并不恰當(dāng)，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒(méi)有差別，只是工作性質(zhì)對(duì)自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習(xí)的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國(guó)編寫的《冷卻塔》一書。書中對(duì)冷卻塔的作用、分類、組成、計(jì)算、測(cè)試等各方面都有比較簡(jiǎn)介易懂的介紹，讓我對(duì)冷卻塔不再是一頭霧水，沒(méi)有概念。在翻譯科技論文時(shí)，由于對(duì)冷卻塔比較陌生，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來(lái)相當(dāng)困難。冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問(wèn)題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實(shí)驗(yàn)室和儀器室觀摩協(xié)助時(shí)，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測(cè)塔的步驟、艱辛和樂(lè)趣，改變了我對(duì)科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調(diào)失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……在所里，我漸漸沒(méi)有了起初的不適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，對(duì)科研和管理工作的體會(huì)是一方面，讓我受益更多的是深度體驗(yàn)了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室，試驗(yàn)人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室，就要開(kāi)始約車，然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再?gòu)拇笈d返回所里。我雖然是個(gè)外行，但是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)地考察學(xué)習(xí)，覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)雖然辛苦，但也有樂(lè)趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進(jìn)行性能測(cè)試，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谠O(shè)定的條件下進(jìn)行。在水力學(xué)所實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，我參與學(xué)習(xí)的這個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，基本上都是在進(jìn)行模型的安裝和初期調(diào)試工作，包括模型測(cè)試儀器的率定、測(cè)溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進(jìn)風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內(nèi)風(fēng)溫均勻性率定等，……只有當(dāng)所有試驗(yàn)條件都達(dá)到模型設(shè)計(jì)要求時(shí)，才能進(jìn)行正式試驗(yàn)。各項(xiàng)調(diào)試完成后，進(jìn)行了部分試驗(yàn)工況的具體測(cè)試工作。
――ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說(shuō)，我的year是很長(zhǎng)了，但是age并不大。陳老所長(zhǎng)的樂(lè)觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
科研調(diào)研報(bào)告篇九
xxxx年xx月。
為讓上級(jí)部門更好了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問(wèn)題，為制訂促進(jìn)學(xué)?？蒲械南嚓P(guān)政策，推動(dòng)全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)?，F(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報(bào)如下。
一、學(xué)校教育科研工作開(kāi)展現(xiàn)狀。
學(xué)校有完善教育科研的管理制度，以及相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想觀念和實(shí)踐中都能有帶頭作用，主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大，對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)課題研究無(wú)激情；中年教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有時(shí)間搞科研；而且教師們苦于不懂科研方法，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致課題申報(bào)不積極，課題研究不主動(dòng)，從而出現(xiàn)有人帶頭而無(wú)人跟進(jìn)的教科研工作尷尬局面。
二、學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀。
現(xiàn)階段，學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管理教育教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處和教研組成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)校教科研工作小組，由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)為組員的工作小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)分管，并明確相關(guān)職責(zé)。學(xué)校未成立專門的教育科研部門，教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。
三、學(xué)校教育科研課題研究現(xiàn)狀。
今年，學(xué)校共有3個(gè)課題結(jié)題，有4個(gè)區(qū)級(jí)及以上在研課題，有3個(gè)校級(jí)課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治學(xué)科方面，部分學(xué)科無(wú)課題，參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、學(xué)校教育科研存在的問(wèn)題。
1、學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)未單獨(dú)設(shè)立，分管處室教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。
2、學(xué)校有教育科研的管理制度，但因?qū)W校教師具體情況限制，導(dǎo)致管理實(shí)施難度較大，從而造成申報(bào)不積極、研究不主動(dòng)、成果難提煉等諸多難題。
3、學(xué)校對(duì)教科研工作有考核實(shí)施，但學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足，教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。如我校《xxxxx策略研究》的外出培訓(xùn)就因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題受到影響。
4、教師的認(rèn)識(shí)影響學(xué)校教科研工作。教師普遍認(rèn)為“沒(méi)時(shí)間”；“缺少方法”與“科研意識(shí)差”；職稱到手，安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。
五、學(xué)校教育科研的需求。
1、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課題研究的工作，但是一年四季領(lǐng)導(dǎo)頭緒繁多，不可能只考慮教育科研的事情，也不可能花多少精力專門來(lái)做課題。成立專門部分專人負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向，專人負(fù)責(zé)科研工作具體實(shí)施，來(lái)推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。
2、加大教育科研骨干的培養(yǎng)，讓骨干教師承擔(dān)課題，依靠骨干教師帶動(dòng)廣大教師一道來(lái)解決教科研問(wèn)題，在做課題的過(guò)程學(xué)習(xí)教育科研的方法，在做課題的過(guò)程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。
3、改變教師現(xiàn)階段對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)。教師在做或者是準(zhǔn)備要做課題的時(shí)候，往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差，沒(méi)有現(xiàn)成的資料。都潛意識(shí)將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊，將教育科研神秘化了，認(rèn)為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物。其實(shí)，學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問(wèn)題。這些困惑和問(wèn)題是常規(guī)教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問(wèn)題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點(diǎn)，讓選題更多的考慮實(shí)際工作中的問(wèn)題，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現(xiàn)實(shí)條件搞課題的意識(shí)。
4、建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度；聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行指導(dǎo)；完善相關(guān)科研激勵(lì)機(jī)制，提升教師的科研積極性。
六、未來(lái)五年教育科研規(guī)劃。
1、加強(qiáng)學(xué)?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)，完善教育科研管理和評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展學(xué)校課題研究（以“自主學(xué)習(xí)”為主）；邀請(qǐng)專家進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn)，使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實(shí)施模式；學(xué)科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設(shè)綱要；在全校推行“微課”技術(shù)，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習(xí)”公開(kāi)課活動(dòng)。
2、搭建學(xué)校教育科研平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面，實(shí)行教研組組組有課題。舉辦全校高級(jí)教師“有效學(xué)習(xí)”公開(kāi)課活動(dòng)；各學(xué)科組進(jìn)一步完善本學(xué)科的課程建設(shè)綱要，真正落實(shí)選修課、學(xué)考、中考教學(xué)與復(fù)習(xí)安排；壯大骨干教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)德陽(yáng)市骨干教師人數(shù)有所增加；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級(jí)培訓(xùn)。
3、加大科研成果推廣力度，總結(jié)、反思五年學(xué)?？蒲泄ぷ?，完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評(píng)選，力爭(zhēng)本校出名師；思考下一輪校本科研的重點(diǎn)、方向。
科研調(diào)研報(bào)告篇十
首先感謝學(xué)院能給我們這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們親身參與到科研實(shí)踐中去，在此我對(duì)關(guān)心和指導(dǎo)我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師致謝！在這段科研實(shí)踐期間，我覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多。
在此之前，我們都是學(xué)一些理論性的知識(shí)，缺乏親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程也不是很了解，在大腦里也許就只是僅限于代碼的編輯。而且對(duì)文獻(xiàn)的檢索、查詢也不知道不知道從何下手，以前查詢資料只會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在了解到書籍的借閱也是很重要的。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的科研實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓自己真正的了解到開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的具體流程，而且明白開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，需求分析起到非常重要的作用。一個(gè)項(xiàng)目的好壞、成功與否和項(xiàng)目的需求分析有沒(méi)弄清楚、搞明白有著最直接的關(guān)系。如果一個(gè)項(xiàng)目你沒(méi)有把需求分析做好，你的這個(gè)項(xiàng)目一定不會(huì)是個(gè)成功的作品。俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工，所以，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)之前，先不要急著寫代碼。你應(yīng)該先把項(xiàng)目的需求弄懂、弄好來(lái)是重要的，弄好需求之后再慢慢來(lái)寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎么好也是枉然的。
而且科研實(shí)踐一般講究的是自己動(dòng)手能力，所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的，要學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑去找對(duì)自己有用的信息，而不能過(guò)分的依賴?yán)蠋?，只有這樣，才能發(fā)揮科研實(shí)踐真正的意義和內(nèi)在本質(zhì)?？蒲袑?shí)踐也提高了自我約束的能力，因?yàn)榇蟛糠值臅r(shí)間安排都得靠自己，老師并不會(huì)每天去約束你，只是定時(shí)的給我們?nèi)蝿?wù)，所以怎樣合理的安排好自己的時(shí)間也是相當(dāng)重要的。
這次的科研實(shí)踐也讓我知道了項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人就能完成的，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作?；蛟S在此之前，很少有過(guò)跟同學(xué)一起合伙完成一個(gè)什么項(xiàng)目。通過(guò)這學(xué)期的科研實(shí)踐，讓我明白了軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是團(tuán)隊(duì)之間精誠(chéng)合作、相互協(xié)調(diào)共同完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間要合理分配任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到什么問(wèn)題相互探討，共同攻克難關(guān)。
科研調(diào)研報(bào)告篇十一
很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對(duì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫(yī)藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的準(zhǔn)備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級(jí)本科實(shí)習(xí)生，我很失望和迷茫。
但身為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，除了自己特別想去，還肩負(fù)著十余名同學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我不放棄，通過(guò)郵件電話等方式，在研究院院長(zhǎng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗(yàn)組，主要研究干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)，而ips正是其中一項(xiàng)。并且了解到國(guó)內(nèi)ips的研究在國(guó)際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。
科研調(diào)研報(bào)告篇十二
大部分大一學(xué)生都處于適應(yīng)調(diào)整階段，對(duì)大學(xué)生活未能完全適應(yīng)，身上都帶著些高中生的習(xí)性，對(duì)課余時(shí)間的利用也大同小異，以學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為主，但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化。大二學(xué)生，已適應(yīng)大學(xué)生活，并且不會(huì)再刻意強(qiáng)求有固定的晚自習(xí)和早操安排（個(gè)別除外），課余時(shí)間完全由自己安排，活動(dòng)內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主，利用好課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生而言至關(guān)重要。
二、研究目的。
了解沈陽(yáng)師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，并要做出相關(guān)分析，并在最后給與一定的建議。
三、研究方法。
問(wèn)卷調(diào)查，觀察法以及實(shí)踐法。
四、研究時(shí)間。
12月-5月。
五、小組分工。
六、研究過(guò)程。
12月1—20號(hào)，討論制定研究計(jì)劃，安排工作分配。
12月21---次年1月4號(hào)，討論、編寫、修改問(wèn)卷調(diào)查。
2月26---3月5號(hào)分析現(xiàn)象，討論結(jié)果，提出建議，總結(jié)這次研究性活動(dòng)的不足之處及要改善的地方。
5月10號(hào)，寫總結(jié)論文，集體討論后修改、潤(rùn)色。
七、報(bào)告總結(jié)。
重要。通過(guò)對(duì)黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課余生活中所存在的問(wèn)題，而且可以就這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
早在國(guó)外的學(xué)者對(duì)此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究，根據(jù)法國(guó)學(xué)者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系,而是直角關(guān)系,人們?cè)陂e暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門必修課準(zhǔn)備了廣闊的智力背景。還有美國(guó)的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。
看見(jiàn)了國(guó)外的一些學(xué)者在對(duì)大學(xué)生課余生活導(dǎo)向的調(diào)查中，可以看到對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，在大學(xué)生活中，除去必要的上課時(shí)間外，學(xué)生有充足的課余時(shí)間，如何合理安排自己學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐卻是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃。學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等每項(xiàng)活動(dòng)都只是課余時(shí)間整體中的一部分，每個(gè)活動(dòng)的選取、組合構(gòu)成了我們的大學(xué)課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過(guò)對(duì)黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的。
在沈陽(yáng)師范大學(xué)中，大一新生平均每周會(huì)有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無(wú)課，總體來(lái)說(shuō)大一學(xué)生課時(shí)數(shù)量適中，擁有一定量的課余時(shí)間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會(huì)有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無(wú)課，大致上說(shuō)明大二、大三學(xué)生課時(shí)偏少，擁有大量的課余時(shí)間來(lái)做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外，其余的在外地進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，以為參加工作做好準(zhǔn)備。（這里，我們對(duì)大四的學(xué)生進(jìn)行了排除）在被調(diào)查的300人中，一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理，充分利用好課余時(shí)間，他們每周3-5次上自習(xí)，安排一定量的娛樂(lè)和社會(huì)實(shí)踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學(xué)生課余生活單調(diào)無(wú)味，活動(dòng)較少，或以學(xué)習(xí)或以上網(wǎng)聊天玩游戲?yàn)橹?。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺(jué)得整日無(wú)所事事，光陰似箭。在調(diào)查中，一個(gè)問(wèn)題顯得特別突出：大學(xué)生課余生活無(wú)聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂(lè)游戲中，麻痹自己。學(xué)生對(duì)自己課余活生活的整體滿意度較低，也無(wú)法尋找到有效的解決辦法。
僅僅只包括學(xué)習(xí)，還包括娛樂(lè)、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習(xí)的人稱不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人，只能說(shuō)是一個(gè)書呆子，一個(gè)完美的人應(yīng)懂得何時(shí)享受，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)工作，更懂得如何將三者分開(kāi)來(lái)以及如何將三者有機(jī)結(jié)合在一起。高中面向的是大學(xué)，而大學(xué)面向是社會(huì)，社會(huì)需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的人。同時(shí)，商學(xué)院專業(yè)性質(zhì)更加要求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物，對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對(duì)專業(yè)內(nèi)容。此外，大學(xué)考試要求不高，無(wú)法真正起到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)作用，這也加劇了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不重視。對(duì)學(xué)習(xí)的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán)，造成學(xué)生無(wú)所事事，空虛無(wú)聊以至于用游戲、賭博等惡習(xí)和一些無(wú)聊惡搞來(lái)消磨時(shí)間，麻痹神經(jīng)。這是相當(dāng)一部分學(xué)生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學(xué)生會(huì)成績(jī)下降以至于收到退學(xué)警示，這不是個(gè)別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場(chǎng)瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無(wú)不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構(gòu)建的，一顆老鼠屎只會(huì)壞了一鍋粥。
天下會(huì)掉下餡餅來(lái)，但機(jī)會(huì)和餡餅只給有準(zhǔn)備的人，掉給那些善于利用時(shí)間的人，以下16個(gè)問(wèn)題，我們針對(duì)大學(xué)生的不同情況，來(lái)進(jìn)行了一次調(diào)查問(wèn)卷。
黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活調(diào)查問(wèn)卷。
同學(xué)們大家好！我們是遼寧科普網(wǎng)調(diào)查小組，希望通過(guò)本次調(diào)查能給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于課余生活的全新認(rèn)識(shí)，提高大家對(duì)課余生活安排的科學(xué)性。（為便于統(tǒng)計(jì)，小數(shù)點(diǎn)取整）。
大一班級(jí)：
1、你一周有多少課時(shí)？
每周課時(shí)18節(jié)左右。
2．除了雙休日，你每天大概擁有多少課余時(shí)間？
a.1-2小時(shí)b.3-5小時(shí)c.6-8小時(shí)d.8小時(shí)以上。
每天大概有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間。
3、你上自習(xí)的頻率（包括周末）：
a、1-2次/周b、3-5次/周c、6次以上。
a33%b48%c19%。
4、你上自習(xí)的時(shí)間安排最多在什么時(shí)候？
a.每天課余b.雙休日c.考試前d.假期，節(jié)假日。
a33%b18%c57%d2%。
5．以下選項(xiàng)中，占用你課余時(shí)間最多的是：
a.學(xué)習(xí)b.娛樂(lè)c.運(yùn)動(dòng)d.社會(huì)實(shí)踐e.學(xué)生工作。
a14%b52%c21%d13%。
6．你的課余時(shí)間大部分與誰(shuí)分享？
a.好朋友b.單獨(dú)與異性相處c.獨(dú)自d.沒(méi)有固定人選。
a26%b37%c7%d30%。
7.在大學(xué)里是否感到空虛？
a.經(jīng)常b.偶爾c.很少d不會(huì)。
a33%b28%c26%d13%。
8.面對(duì)空虛，你一般會(huì)如何排解？
a．上網(wǎng)b.學(xué)習(xí)c.交異性朋友d.運(yùn)動(dòng)e.其他。
a41%b2%c35%d14%e8%。
9、你如何評(píng)價(jià)你的課余生活？
a．滿意b.一般c.無(wú)聊d.不滿意。
a19%b33%c38%d20%。
10、你如何對(duì)待你的課余時(shí)間：
a、認(rèn)真安排b、稍做安排c無(wú)所謂d、不安排。
a8%b29%c47%d16%。
11、你認(rèn)為課余時(shí)間最應(yīng)該用來(lái)做什么：
a、學(xué)習(xí)b、娛樂(lè)c、賺錢d、交友e、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技能f、其他。
a17%b16%c16%d27%e21%f3%。
12．課余時(shí)間里，使用電腦的主要目的（多選）？
a.上網(wǎng)查資料b.游戲c.聊天d.收發(fā)郵件e.應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。
a19%b30%c25%d8%e18%。
13．課余時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容？（可多選）。
a.課本、參考書b.專業(yè)著作c.文學(xué)著作d.報(bào)刊e其他。
a35%b22%c23%d11%e8%。
14、周一至周五的課余時(shí)間你都做些什么（可多選）：()，其中你從事最多的活動(dòng)是：（）。
a、學(xué)習(xí)（包括讀課外書）b、參加院、系組織的社團(tuán)活動(dòng)c、健身、運(yùn)動(dòng)。
d、睡懶覺(jué)e、和同學(xué)閑聊f、打撲克、棋牌等g、和同學(xué)溝通聯(lián)絡(luò)感情h、上網(wǎng)i、其他。
a13%b19%c7%d12%e9%f10%g8%h15%i7%。
15、周末的課余時(shí)間里你都做些什么（可多選）：（），其中你從事最多的活動(dòng)是：
16、你認(rèn)為課余生活對(duì)你有何影響：（可多選）。
a12%b14%c23%d18%e28%f5%。
大二、大三學(xué)生課余生活調(diào)查問(wèn)卷。
同學(xué)們大家好！我們是公共事業(yè)管理0901班調(diào)查小組，希望通過(guò)本次調(diào)查能給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于課余生活的全新認(rèn)識(shí)，提高大家對(duì)課余生活安排的科學(xué)性。（為便于統(tǒng)計(jì)，小數(shù)點(diǎn)取整）。
班級(jí)：
1、你一周有多少課時(shí)？
每周課時(shí)12節(jié)左右。
2．除了雙休日，你每天大概擁有多少課余時(shí)間？
a.1-2小時(shí)b.3-5小時(shí)c.6-8小時(shí)d.8小時(shí)以上。
每天大概有10個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間。
3、你上自習(xí)的頻率（包括周末）：
a、1-2次/周b、3-5次/周c、6次以上。
a33%b60%c7%。
4、你上自習(xí)的時(shí)間安排最多在什么時(shí)候？
a.每天課余b.雙休日c.考試前d.假期，節(jié)假日。
a32%b10%c57%d1%。
5．以下選項(xiàng)中，占用你課余時(shí)間最多的是：
a.學(xué)習(xí)b.娛樂(lè)c.運(yùn)動(dòng)d.社會(huì)實(shí)踐e.學(xué)生工作。
a10%b53%c15%d13%e、9%。
6．你的課余時(shí)間大部分與誰(shuí)分享？
a.好朋友b.單獨(dú)與異性相處c.獨(dú)自d.沒(méi)有固定人選。
a26%b43%c7%d30%。
7.在大學(xué)里是否感到空虛？
a.經(jīng)常b.偶爾c.很少d不會(huì)。
a35%b28%c20%d17%。
8.面對(duì)空虛，你一般會(huì)如何排解？
a．上網(wǎng)b.學(xué)習(xí)c.交異性朋友d.運(yùn)動(dòng)e.其他。
a41%b2%c35%d14%e8%。
9、你如何評(píng)價(jià)你的課余生活？
a．滿意b.一般c.無(wú)聊d.不滿意。
a19%b33%c38%d20%。
10、你如何對(duì)待你的課余時(shí)間：
a、認(rèn)真安排b、稍做安排c無(wú)所謂d、不安排。
a8%b29%c47%d16%。
11、你認(rèn)為課余時(shí)間最應(yīng)該用來(lái)做什么：
a、學(xué)習(xí)b、娛樂(lè)c、賺錢d、交友e、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技能f、其他。
a17%b16%c16%d27%e21%f3%。
12．課余時(shí)間里，使用電腦的主要目的（多選）？
a.上網(wǎng)查資料b.游戲c.聊天d.收發(fā)郵件e.應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。
a19%b30%c25%d8%e18%。
13．課余時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容？（可多選）。
a.課本、參考書b.專業(yè)著作c.文學(xué)著作d.報(bào)刊e其他。
a35%b22%c23%d11%e8%。
14、周一至周五的課余時(shí)間你都做些什么（可多選）：()，其中你從事最多的.活動(dòng)是：（）。
a、學(xué)習(xí)（包括讀課外書）b、參加院、系組織的社團(tuán)活動(dòng)c、健身、運(yùn)動(dòng)。
d、睡懶覺(jué)e、和同學(xué)閑聊f、打撲克、棋牌等g、和同學(xué)溝通聯(lián)絡(luò)感情h、上網(wǎng)i、其他。
a13%b19%c7%d12%e9%f10%g8%h15%i7%。
科研調(diào)研報(bào)告篇十三
活學(xué)活用才是真的學(xué)，書本上的知識(shí)是死的運(yùn)用到實(shí)際是活的。我們?cè)谶@種實(shí)踐中覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多，回到同學(xué)中覺(jué)得自己也成熟了很多。會(huì)做人、會(huì)處事、會(huì)學(xué)習(xí)這些如果僅僅依靠學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新一代的大學(xué)生想與時(shí)俱進(jìn)就必須學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們通過(guò)這次的實(shí)踐深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，也為我們今后能更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)也可以說(shuō)是一個(gè)預(yù)熱。十分的感謝學(xué)校、老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是直接面向大學(xué)生立項(xiàng)，注重自主性、探索性、過(guò)程性、協(xié)作性和學(xué)科性的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，鍛煉其解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，逐步形成有利于大學(xué)生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，努力建設(shè)有利于激發(fā)大學(xué)生靈感和創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)體系。
盡管在途中遇到的一系列的困難，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候彷徨有時(shí)候浮躁，有時(shí)候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時(shí)候讓我們不知所措，比如一些專業(yè)軟件大家不熟悉，有些同學(xué)需要加強(qiáng)動(dòng)手操作能力等，還好通過(guò)老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵(lì)下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。最終，經(jīng)過(guò)一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解向相關(guān)知識(shí)的重要性，增加了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的了解，使我們對(duì)自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法。并加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。
科研調(diào)研報(bào)告篇十四
我?，F(xiàn)有學(xué)生人，教師人。近年來(lái)，縣級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題個(gè)。其中一個(gè)課題被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課題并推廣。現(xiàn)有二個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題一項(xiàng)市級(jí)課題正在研究中。
二、學(xué)校教科研工作現(xiàn)狀。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興?！睘槔砟睿e極開(kāi)展教育科研。校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校長(zhǎng)親自承擔(dān)立項(xiàng)課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負(fù)責(zé)全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)。
教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，我校名教師中本科學(xué)歷人，?？茖W(xué)歷人。高級(jí)職稱人，中級(jí)職稱人。我校大部分教師重視教科研工作，主動(dòng)以科研促教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。近年來(lái)，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐挠嗥?，發(fā)表余篇。余篇被評(píng)為縣市級(jí)教育教學(xué)成果。
（二）學(xué)校教科研工作的實(shí)施。
為了探索學(xué)校教育科研工作模式，切實(shí)發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施的教育科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為教育科研的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案，明確校本教育科研的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確?？蒲袃?yōu)質(zhì)高效。學(xué)校為教育科研的開(kāi)展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，想方設(shè)法解決教育科研的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)管理，把教師參加教育科研與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師結(jié)合起來(lái)，對(duì)教師的教育科研未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行“一票否決”。建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教育科研工作的開(kāi)展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動(dòng)。
氣氛。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性。
2、講座培訓(xùn)。
學(xué)校將對(duì)外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行講座，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)集體備課。
各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，每周一開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對(duì)子。
我校有縣級(jí)學(xué)科帶頭人人、骨干教師人，在學(xué)校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的指導(dǎo)中不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，師傅本身在帶徒弟的過(guò)程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗(yàn)和思路整理成文。
5、觀摩聽(tīng)課交流。
教研組有計(jì)劃分層次的開(kāi)展制度化的觀摩聽(tīng)課活動(dòng)，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機(jī)，達(dá)到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平。另外，學(xué)校定期不定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和研究。
6、個(gè)人自主研修。
教育科研使教師更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，同時(shí)積極創(chuàng)造教師自學(xué)的有利條件和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作。
學(xué)校之間的交流活動(dòng)，可以有效的達(dá)到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過(guò)與兄弟學(xué)校結(jié)成對(duì)子以來(lái)，通過(guò)輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作。
8、專家指導(dǎo)。
學(xué)校每學(xué)期確定幾個(gè)重點(diǎn)專題后，組織集中培訓(xùn)，請(qǐng)教研室和兄弟校的老師來(lái)校講課、聽(tīng)課和評(píng)課，請(qǐng)有關(guān)專家作專題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀念，對(duì)教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。
三、我校教育科研存在的問(wèn)題。
1、部分教師重視不夠。
多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對(duì)教師參與教育科研帶來(lái)了負(fù)面影響。
2、缺乏研究能力。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實(shí)際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研方法的掌握和應(yīng)用不熟悉，迫切想學(xué)校能在這方面幫助他們。
四、做好今后教育科研工作的對(duì)策。
1、加強(qiáng)教育科研的相關(guān)理論進(jìn)修。
一方面，學(xué)校科研工作人員自身要不停加強(qiáng)理論進(jìn)修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過(guò)宣講相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)校教師整體教育科研理論水平。同時(shí)，請(qǐng)科研專家到?？疾?、指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座等方式，進(jìn)行教育科研交流和進(jìn)修。
2、加大對(duì)教育科研的宣傳力度。
進(jìn)一步利用學(xué)校業(yè)務(wù)進(jìn)修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳；并對(duì)教科研工作突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績(jī)效工資中所占比重。
教育科研基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校，學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時(shí)。
科研調(diào)研報(bào)告篇十五
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教科研工作的調(diào)研報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我?，F(xiàn)有學(xué)生人，教師人。近年來(lái)，縣級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題個(gè)。其中一個(gè)課題被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課題并推廣?，F(xiàn)有二個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題一項(xiàng)市級(jí)課題正在研究中。
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興?！睘槔砟?，積極開(kāi)展教育科研。校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校長(zhǎng)親自承擔(dān)立項(xiàng)課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負(fù)責(zé)全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，我校名教師中本科學(xué)歷人，專科學(xué)歷人。高級(jí)職稱人，中級(jí)職稱人。我校大部分教師重視教科研工作，主動(dòng)以科研促教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。近年來(lái)，市縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐挠嗥?，發(fā)表余篇。余篇被評(píng)為縣市級(jí)教育教學(xué)成果。
為了探索學(xué)校教育科研工作模式，切實(shí)發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施的教育科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為教育科研的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案，明確校本教育科研的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確?？蒲袃?yōu)質(zhì)高效。
學(xué)校為教育科研的開(kāi)展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，想方設(shè)法解決教育科研的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)管理，把教師參加教育科研與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師結(jié)合起來(lái)，對(duì)教師的教育科研未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行“一票否決”。建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教育科研工作的開(kāi)展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動(dòng)
將開(kāi)展的教研課題作為教師培訓(xùn)基點(diǎn)，使教師在課題的選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)題的一系列活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)參與課題研究并接受相應(yīng)的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學(xué)中開(kāi)展科研活動(dòng)的興趣和能力。同時(shí)，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓(xùn)的重要素材，對(duì)教師進(jìn)行“過(guò)程分析、方法介紹，理論闡述，實(shí)際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓(xùn)。參加課題研究者對(duì)其研究成果在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊(duì)伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性。
2、講座培訓(xùn)
學(xué)校將對(duì)外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行講座，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)集體備課
各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，每周一開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
4、師徒互結(jié)對(duì)子
我校有縣級(jí)學(xué)科帶頭人人、骨干教師人，在學(xué)校內(nèi)部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的指導(dǎo)中不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，師傅本身在帶徒弟的過(guò)程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗(yàn)和思路整理成文。
5、觀摩聽(tīng)課交流
教研組有計(jì)劃分層次的開(kāi)展制度化的觀摩聽(tīng)課活動(dòng)，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機(jī)，達(dá)到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平。另外，學(xué)校定期不定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和研究。
6、個(gè)人自主研修
教育科研使教師更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)課改的'發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，同時(shí)積極創(chuàng)造教師自學(xué)的有利條件和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作
學(xué)校之間的交流活動(dòng)，可以有效的達(dá)到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過(guò)與兄弟學(xué)校結(jié)成對(duì)子以來(lái)，通過(guò)輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作。
8、專家指導(dǎo)
學(xué)校每學(xué)期確定幾個(gè)重點(diǎn)專題后，組織集中培訓(xùn)，請(qǐng)教研室和兄弟校的老師來(lái)校講課、聽(tīng)課和評(píng)課，請(qǐng)有關(guān)專家作專題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀念，對(duì)教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。
1、部分教師重視不夠
在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)存些教師認(rèn)為自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，無(wú)須開(kāi)展教科研。還有人認(rèn)為開(kāi)展教育科研是走形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)有多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對(duì)教師參與教育科研帶來(lái)了負(fù)面影響。
2、缺乏研究能力
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師實(shí)際參與教育科研的太少，缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研方法的掌握和應(yīng)用不熟悉，迫切想學(xué)校能在這方面幫助他們。
1、加強(qiáng)教育科研的相關(guān)理論進(jìn)修。
一方面，學(xué)?？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強(qiáng)理論進(jìn)修，提高自身的理論水平和工作能力;另一方面，通過(guò)宣講相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)校教師整體教育科研理論水平。同時(shí)，請(qǐng)科研專家到?？疾?、指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座等方式，進(jìn)行教育科研交流和進(jìn)修。
2、加大對(duì)教育科研的宣傳力度。
進(jìn)一步利用學(xué)校業(yè)務(wù)進(jìn)修、宣傳欄、校園網(wǎng)，加大教育科研校內(nèi)宣傳;并對(duì)教科研工作突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績(jī)效工資中所占比重。
教育科研基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校，學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點(diǎn)的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時(shí)。
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