教案可以提供具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教師在教學(xué)過(guò)程中能夠有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。https://example.com/教案9
有朋友真好幼兒園教案參考篇一
有人說(shuō)過(guò)：“多一個(gè)朋友多一條路，多一個(gè)冤家多一堵墻?！币粋€(gè)真正的朋友能和你患難與共，能對(duì)你坦誠(chéng)相待。有朋友正好！
那一次，我在和伙伴們踢球時(shí)，我不小心把球踢飛了，重重的砸在了教學(xué)樓的玻璃上，玻璃“叭”的一聲，破碎了?；锇閭冾D時(shí)目瞪口呆，面面相覷，我更是猶如晴天霹靂。只有好朋友小迪摸摸腦袋，想了想，直沖向辦公廳，似乎報(bào)告了老師。我心里一怔：呀，我這下死到臨頭了，怎么辦？逃。不過(guò)，“逃得過(guò)初一，逃不過(guò)十五”?。≈荒茏源龜懒??！靶『蠋熡星?！”小迪喊道。我覺(jué)得這話有幸災(zāi)樂(lè)禍的味道。于是，我的心頭一怒：哼，小迪真不夠朋友，竟然去告訴老師，我要和她絕交！
“小涵，聽(tīng)說(shuō)你干了件‘好事兒’?！崩蠋焽?yán)厲地說(shuō)。我低著頭，一句話也說(shuō)不出來(lái)。老師又說(shuō)：“快點(diǎn)兒，如實(shí)交待?！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我和伙伴們?cè)谔咔颍恍⌒摹蔽冶緛?lái)想把帳賴點(diǎn)兒給小迪，看她還敢打小報(bào)告，但始終說(shuō)不出來(lái)，不知道怎么回事兒？“那你想怎么辦？”“賠……賠錢！”“好，下午拿50元到學(xué)校教導(dǎo)處，下次可不能再犯了，回教室吧！”“嗯。”
有朋友真好幼兒園教案參考篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：
1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)？（找朋友）你的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事。
提問(wèn)：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教學(xué)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動(dòng)物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問(wèn)題“城市里有什么？”來(lái)進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程需要幼兒展開(kāi)豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，完成的也很順暢。第三部分是通過(guò)“托物寄情”來(lái)傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問(wèn)候，并在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！蓖ㄟ^(guò)大膽表達(dá)這句話來(lái)傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛(ài)要大膽的說(shuō)出來(lái)。第四部分是情感升華、延伸想念，通過(guò)小兔與朋友之間的想念來(lái)遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛(ài)傳遞給每個(gè)人。
活動(dòng)結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，把握每一次的過(guò)程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步。
有朋友真好幼兒園教案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基于線索，展開(kāi)想象，大膽清楚的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的想念之情。
2、在傾聽(tīng)和交流中體會(huì)小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、人手一封小動(dòng)物的信。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺(jué)得兔子會(huì)看到什么？會(huì)想起來(lái)什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對(duì)朋友的想念。
（1）讀長(zhǎng)頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動(dòng)物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽(tīng)。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語(yǔ)：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識(shí)你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開(kāi)了，我會(huì)想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號(hào)碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
小兔要離開(kāi)森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來(lái)送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說(shuō)：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來(lái)的時(shí)候，就是我們?cè)谙肽??！?/p>
小兔看到了高樓想起了長(zhǎng)頸鹿，小兔看見(jiàn)了白云想起了小羊，看見(jiàn)了斑馬線想起了斑馬，看見(jiàn)了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“花兒有多美我就有多想你”。大象說(shuō)：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說(shuō)：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說(shuō)：“太陽(yáng)有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢(mèng)香，一邊睡一邊輕輕地說(shuō)：“我在想你們，你們也在想我”。
活動(dòng)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
有朋友真好幼兒園教案參考篇四
有朋友真好，我的朋友都是天真的。我交的朋友都是淘家伙，個(gè)個(gè)都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。從來(lái)不甘示弱。如果我們班的哪個(gè)同學(xué)被欺負(fù)了，讓我們看見(jiàn)，一定會(huì)猛沖上去。危難之時(shí)，還得是朋友！朋友能給我解悶，給我快樂(lè)，給我微笑，給我?guī)椭?，關(guān)鍵之時(shí)，還得是朋友！有一句俗話說(shuō)得好，在家靠父母，在外靠朋友。在家有辛苦勞累的父母的關(guān)愛(ài)，在外有朋友的熱心幫助。出門在外，還的是朋友！我們班有一個(gè)同學(xué)叫時(shí)金龍，他雖然有點(diǎn)兒魯莽，但在我的心里，他很天真，很活潑。還有個(gè)叫陳家豪的同學(xué)，活潑可愛(ài)，非常有意思。整天笑瞇瞇的，就像一只小貓咪，喵喵的叫著。每當(dāng)我看見(jiàn)他，心情就一下子開(kāi)朗了許多。他學(xué)習(xí)不算太好，但我們一夸獎(jiǎng)他，成績(jī)就提高了許多。在外的朋友，不要忘記朋友，也不要忘記這句話：還得是朋友?。?！
習(xí)作者------王海洋。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有朋友真好幼兒園教案參考篇五
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
準(zhǔn)備。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過(guò)程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
――有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
建議。
1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的'菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)?！彼纯寸姡娚系尼槻粍?dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。“等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開(kāi)門，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。
他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好！我來(lái)遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有?！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快?。 卑]蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園教案參考篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。
3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。
(1)雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。
(2)動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)面拉手站立，一起進(jìn)退。
二、三人一組，合作前進(jìn)。
(1)游戲規(guī)則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
(2)師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。
(3)教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。
三、游戲“有你真好”
(1)師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
(2)規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
(3)要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。
四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。
師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受?當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎?(幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要)。
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有朋友真好幼兒園教案參考篇七
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：
一、活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)二：
一、活動(dòng)內(nèi)容：打電話。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話的方法。
3.與好朋友互換號(hào)碼。
有朋友真好幼兒園教案參考篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展；
難點(diǎn)：想象對(duì)話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、布絨玩具蛤蟆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”
（二）理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說(shuō)說(shuō)中――了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請(qǐng)好朋友――青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎？
師：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1―4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)。
1）青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友？
（三）完整欣賞故事――體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>
（四）學(xué)說(shuō)角色對(duì)話――加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話。
（五）生活遷移：結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，這樣才能感覺(jué)到有朋友真好?。?/p>
教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺(jué)得生活遷移最重要，孩子們通過(guò)生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒?dòng)當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時(shí)知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園？有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué)；有的說(shuō)是不是身體不舒服；還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……，于是我鼓勵(lì)大家給她打電話，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對(duì)她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué)，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)周圍的人，成為一個(gè)會(huì)愛(ài)人的孩子。
有朋友真好幼兒園教案參考篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事。
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
――有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動(dòng)建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小朋友散步》的磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀?
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣?
1、接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段?每一段是不是一樣的?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?
2、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣?
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的?
1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么?
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢?
3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會(huì)想什么辦法呢?
5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎?
有朋友真好幼兒園教案參考篇十二
朋友，是人際關(guān)系中甚為重要的交際對(duì)象，我們不能沒(méi)有朋友。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會(huì)教案：有朋友真好，希望對(duì)大家有所幫助。
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
——青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的`思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)?！?/p>
他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開(kāi)門，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒(méi)有?！卑]蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有?！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十三
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"。
（2）找配對(duì)。
找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
（3）找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎？""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
（1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
（2）游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"3、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十五
《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
1）、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2）、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3）、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1）、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2）、音樂(lè)歌曲《找朋友》cd及播放器。
3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
播放音樂(lè)：《找朋友》。
師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）。
師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。
2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
場(chǎng)景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。
1、放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入狗的王國(guó)（爬行），參觀狗的王國(guó)。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并出示細(xì)菌的圖片，（）告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。
三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。
2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦？”
3、游戲《愛(ài)護(hù)環(huán)境》。
a：許多狗狗出來(lái)玩，隨地大小便。
b：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
《可愛(ài)的小狗》。
我家有只小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做游戲，
講衛(wèi)生，愛(ài)干凈，
不亂解手牢記心，
知錯(cuò)就改真正行，
真正行！
有朋友真好幼兒園教案參考篇十七
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)小美。
(1)介紹小美。
(2)向小美問(wèn)好，幼兒自我介紹。
(3)觀察小美，說(shuō)說(shuō)喜歡小美嗎?為什么?
(4)介紹小美自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)小美會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與小美交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)小欽。
(1)觀察小欽，說(shuō)說(shuō)對(duì)小欽的感受。
(2)友愛(ài)教育，勸說(shuō)小欽。
(3)幫助小欽，說(shuō)說(shuō)怎樣讓小欽變干凈。
(4)教具操作，語(yǔ)言同步小欽的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)小欽自己會(huì)做的事。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
【活動(dòng)結(jié)束】。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹朋友》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）。
2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
a.春天，小松鼠在樹梢上干什么？
b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？
c.秋天,樹葉怎么樣了?
d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動(dòng)延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹朋友》。
有朋友真好幼兒園教案參考篇十九
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂(lè)趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長(zhǎng)的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。 活動(dòng)二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見(jiàn)”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。 活動(dòng)三：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂(lè)舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14067188.html】
