學(xué)會(huì)與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時(shí)間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。總結(jié)范文對(duì)于提升我們的寫作能力和思考能力都有很大的幫助。
中班親子閱讀心得篇一
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)快樂，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的.語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
中班親子閱讀心得篇二
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭(zhēng)取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評(píng)你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對(duì)待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的.。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)不好不指責(zé),要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識(shí)字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們?cè)撍X了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!
中班親子閱讀心得篇三
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。
同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
中班親子閱讀心得篇四
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍；如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
中班親子閱讀心得篇五
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書？看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。
中班親子閱讀心得篇六
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事，文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索，以極富人性化的故事和生動(dòng)的語言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友，他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對(duì)他說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲：一個(gè)孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對(duì)他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，以無聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來; 一個(gè)非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動(dòng)作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國(guó)的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時(shí)盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個(gè)時(shí)候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。
中班親子閱讀心得篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化。面對(duì)著電視、手機(jī)和平板電腦的誘惑，越來越多的家長(zhǎng)和孩子們開始忽視了親子閱讀的重要性。為了改變這一現(xiàn)象，中班舉辦了一次親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們重拾閱讀的樂趣，我參與其中并深有體會(huì)。
親子閱讀活動(dòng)的目的是引導(dǎo)家長(zhǎng)建立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，以及促進(jìn)親子間的互動(dòng)與交流。這次活動(dòng)的主題是動(dòng)物世界，每個(gè)家庭都準(zhǔn)備了一本與動(dòng)物有關(guān)的圖畫書?；顒?dòng)正式開始前，老師給我們分享了親子閱讀的好處和閱讀技巧，讓我們更好地理解了此次活動(dòng)的意義。
在圖書館里，我們找到了一個(gè)安靜的角落。孩子們興奮地翻找自己喜歡的故事書，家長(zhǎng)們則拿出準(zhǔn)備好的書，開始為孩子們講故事。我為我的孩子選擇了一本關(guān)于大象的圖畫書。故事中，大象勇敢地穿越沼澤地，尋找失散的家人，最終成功地與家人團(tuán)聚。我將這個(gè)故事講給孩子時(shí)，我不僅生動(dòng)地講述故事情節(jié)，還模仿了動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，讓孩子更加投入其中。
通過這次親子閱讀活動(dòng)，我體會(huì)到了閱讀的力量。在閱讀的過程中，孩子們通過觀看圖畫，傾聽故事，學(xué)習(xí)了動(dòng)物的習(xí)性和生活方式。同時(shí)，他們還參與到講故事的過程中，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。除此之外，親子閱讀還增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們之間的親密關(guān)系，激發(fā)了彼此間的情感交流，讓家庭更加溫暖和諧。
值得一提的是，親子閱讀不僅是一次閱讀的機(jī)會(huì)，還是一次展示的舞臺(tái)?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)家庭都有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀心得和感受。我記得有一位家長(zhǎng)分享了她與孩子一起閱讀《小豬佩奇》的故事，孩子通過與家長(zhǎng)一起閱讀，學(xué)會(huì)了用英語說一些簡(jiǎn)單的詞語，這讓家長(zhǎng)非常驕傲和感動(dòng)。
總的來說，這次中班親子閱讀活動(dòng)給我留下了深刻的印象。閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的建設(shè)都有著重要的意義。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣，給他們提供多樣的閱讀材料，并與他們一起分享閱讀的樂趣。只有在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們才能讓閱讀在孩子們的心中深深扎根。
中班親子閱讀心得篇八
第一段：介紹親子閱讀的重要性（200字）。
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起共同閱讀的一種活動(dòng)。親子閱讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，促進(jìn)語言發(fā)展，還可以增進(jìn)家庭的感情，豐富孩子的知識(shí)。在中班親子閱讀活動(dòng)中，我深切感受到了親子閱讀的重要性，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響，也給我?guī)砹嗽S多思考。
第二段：親子閱讀中的角色轉(zhuǎn)變（200字）。
在親子閱讀活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。平時(shí)，孩子們把我視為老師，但在親子閱讀中，我成為了他們的閱讀伙伴和陪伴者。通過和孩子一起閱讀，我不僅能夠了解他們的閱讀興趣和水平，還可以觀察到他們的表情和反應(yīng)。同時(shí)，我也從孩子身上學(xué)到了許多東西，比如他們的觀察力、聯(lián)想能力等。親子閱讀使我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們不僅是指導(dǎo)孩子的人，也是可以和他們共同成長(zhǎng)的伙伴。
第三段：豐富多樣的閱讀體驗(yàn)（300字）。
在親子閱讀活動(dòng)中，我們不僅閱讀了兒童繪本，還參觀了圖書館、閱讀室，聽了一些兒童文學(xué)故事會(huì)等。這些活動(dòng)為我們提供了豐富多樣的閱讀體驗(yàn)。孩子們通過觀看圖畫、聽講故事等活動(dòng)，對(duì)閱讀充滿了興趣和熱情。而我也在這個(gè)過程中不斷地學(xué)習(xí)、提高自己的閱讀水平。親子閱讀活動(dòng)不僅讓孩子們愛上了閱讀，也讓我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。
第四段：親子關(guān)系的增進(jìn)（200字）。
親子閱讀不僅是孩子們的成長(zhǎng)之路，也是家庭感情的紐帶。通過親子閱讀，我與孩子們之間的溝通更加順暢，也更加了解他們的內(nèi)心世界。每當(dāng)我坐在孩子們旁邊，為他們講故事時(shí)，他們的眼神洋溢著幸福和滿足。我們?cè)陂喿x過程中，一起討論、解釋、想象，這種互動(dòng)讓我感到非常幸福。親子閱讀不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，也讓我們共同創(chuàng)造了美好的回憶。
第五段：總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）。
通過親子閱讀，我深刻體會(huì)到了它對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響，并且感受到了作為家長(zhǎng)的滿足感。親子閱讀不僅可以增加孩子們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，還可以促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)。在將來，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，為孩子們搭建更多的閱讀平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。
總結(jié)：親子閱讀活動(dòng)不僅可以幫助孩子提高閱讀能力，也可以增進(jìn)家庭的情感。通過親子閱讀，家長(zhǎng)可以改變角色，成為孩子的閱讀伙伴和陪伴者。親子閱讀豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，增加了家庭的互動(dòng)和溝通。在親子閱讀中，我們能夠感受到閱讀的樂趣，并且建立起更緊密的親子關(guān)系。親子閱讀是一種教育方式，也是一種親子相處的方式，他們共同提高了解閱讀，陶冶人的情操。
中班親子閱讀心得篇九
閱讀是人類的重要活動(dòng)之一，它不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還能夠開闊我們的視野。在中班親子活動(dòng)中，我和孩子們一起參與了豐富的閱讀體驗(yàn)。通過與家長(zhǎng)一起閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子智力和情感發(fā)展的重要性。下面，我將分享我和孩子們?cè)谟H子閱讀中的心得體會(huì)。
首先，在親子閱讀活動(dòng)中，我感受到了閱讀對(duì)孩子的語言能力的提升是極為明顯的。在閱讀時(shí)，我們會(huì)用大聲朗讀的方式將故事講給孩子聽，引導(dǎo)他們模仿我們的語調(diào)、語速和語音，逐漸提高他們的口語表達(dá)能力。一次，我和一個(gè)三歲的女孩一起讀《三只小豬》，她注意到了故事中的重復(fù)內(nèi)容，并且能模仿我的語調(diào)和語氣，媽媽驚訝的說：“以前她從來沒有這樣主動(dòng)的參與過閱讀，現(xiàn)在看來她的口語表達(dá)能力有所提高?！边@讓我深刻的感受到了親子閱讀對(duì)孩子的語言能力有很大的幫助。
其次，在親子閱讀中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀的興趣進(jìn)一步被激發(fā)出來。當(dāng)我在親子閱讀活動(dòng)中帶著漂亮的繪本和有趣的故事來到班級(jí)時(shí)，孩子們的眼睛都亮了起來，迫不及待地想要聽故事。他們會(huì)坐在我旁邊，專注地看著繪本，仔細(xì)傾聽我講故事。有一次，我?guī)砹恕缎⌒芎托∈蟆罚槐竞?jiǎn)短卻充滿趣味的繪本。在讀完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)書中的內(nèi)容很感興趣，紛紛開始模仿書中的小熊和小鼠進(jìn)行角色扮演。這讓我感受到了閱讀對(duì)于激發(fā)孩子們對(duì)文學(xué)的興趣是多么重要。
此外，在親子閱讀活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的情感表達(dá)能力得到了提升。在讀繪本時(shí)，我們會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和人物情感的轉(zhuǎn)變，通過朗讀和表情刻畫將故事的情感傳遞給孩子們。孩子們能夠通過繪本中的人物故事體驗(yàn)到不同的情感，悲傷、歡樂、驚喜等情感在他們身上躍然紙上。這也激發(fā)了孩子們自己表達(dá)情感的欲望。一位家長(zhǎng)告訴我，她的孩子在讀完一本關(guān)于友誼的故事后，感動(dòng)得流下了眼淚，并主動(dòng)向朋友表達(dá)了自己的感激之情。這使我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子情感的重要作用。
另外，在親子閱讀中，我與孩子們的親子關(guān)系得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。在親子閱讀活動(dòng)中，我們和孩子們共同分享著美好的故事，相互傾聽與溝通。這種親子活動(dòng)語言的互動(dòng)，不僅讓父母了解了孩子的閱讀習(xí)慣，也讓孩子感受到了父母的陪伴與關(guān)愛。一位家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“在活動(dòng)中，我和孩子坐在一起，一起朗讀、討論，真好，我覺得我們之間的親子關(guān)系更加緊密了。”通過親子閱讀活動(dòng)，我也感受到了與家長(zhǎng)的情感交流更加順暢，親子關(guān)系也更加得到了增進(jìn)。
通過參與中班親子閱讀活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子智力和情感發(fā)展的重要性。親子閱讀不僅培養(yǎng)了孩子的語言能力，還激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的興趣，提升了他們的情感表達(dá)能力。同時(shí)，它也為家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流提供了機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了親子關(guān)系。因此，我希望在以后的教育工作中，能夠更多地推廣親子閱讀，讓更多的家庭共同享受閱讀的樂趣，為孩子的全面發(fā)展鋪平道路。
中班親子閱讀心得篇十
童年時(shí)代的廣泛閱讀是孩子積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景。小編為大家整理的指導(dǎo)孩子閱讀心得體會(huì)，喜歡的朋友不要錯(cuò)過了。
1在人類知識(shí)的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，書籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對(duì)于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長(zhǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽”開始。
也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長(zhǎng)。
二，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書。
作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來說較為深?yuàn)W的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力，并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動(dòng)腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書。
我兒子剛開始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)字，只能靠記憶)。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。
中班親子閱讀心得篇十一
親子閱讀是培養(yǎng)幼兒興趣點(diǎn)的一劑良方，是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的催化劑，是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長(zhǎng)的共同課題。在閱讀過程中，家長(zhǎng)怎樣才能避免讓孩子成為獨(dú)讀者、獨(dú)行者；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應(yīng)者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避免孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài)，因閱讀而生出孤獨(dú)感，因閱讀而產(chǎn)生浮躁情緒。方法只有一個(gè)——家長(zhǎng)要在孩子閱讀過程中當(dāng)好忠實(shí)的陪伴者及恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的角色既是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者，更主要的是參與者、陪伴者、互動(dòng)者的角色。家長(zhǎng)要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長(zhǎng)的角色要互動(dòng)互融，無論是閱讀，還是模仿性的動(dòng)作練習(xí)，以及動(dòng)手制作。家長(zhǎng)要全身心的進(jìn)入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，陪同而樂，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點(diǎn)。對(duì)于幼兒時(shí)期的親子閱讀，家長(zhǎng)陪伴所發(fā)揮的重要作用，結(jié)合自己從事幼教10多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：
所有孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開發(fā)，都必須具備三個(gè)條件：一是被激活（找到快樂的感覺）；二是環(huán)境支持（一個(gè)被肯定和贊賞的輕松過程）；三是系統(tǒng)訓(xùn)練。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是，要有陪同者與自己共同去學(xué)、去參與、去動(dòng)手制作。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對(duì)外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法，就是家長(zhǎng)既要做啟發(fā)者，又要積極的陪護(hù)孩子參與和互動(dòng)，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的參與韌性，又會(huì)讓孩子增添自信心，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨(dú)感。
在課堂上，當(dāng)老師拿出一張畫有藍(lán)天、白云和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以后會(huì)想到什么時(shí)，孩子們會(huì)極其天真的告訴老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容，各不相同。同樣，我們?cè)诮M織孩子游戲時(shí)，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上涂畫，這時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的作品千奇百怪，他們會(huì)把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別，這是無法替代的個(gè)異差異性。而家長(zhǎng)要想讓孩子感受到過程的快樂，就必須全程的參與進(jìn)去。要與孩子一起去涂去畫，在涂畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動(dòng)共享中插上飛翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嘗畫的果實(shí)，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨(dú)和無趣。
我們?cè)诤图议L(zhǎng)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)方面，很多家長(zhǎng)都有同樣的困惑：怎么現(xiàn)在的孩子對(duì)什么好像就三分鐘熱度，無法專心致志的做一件事情。無論怎么給孩子買玩具，怎么帶孩子到一些游樂場(chǎng)去玩，怎么進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子的興趣點(diǎn)都不會(huì)太專注，對(duì)此，家長(zhǎng)很苦惱，不知道該怎么辦。
誠(chéng)然，所有的家長(zhǎng)都把對(duì)孩子的愛會(huì)無限放大，都會(huì)把條件給孩子創(chuàng)造到極致，都會(huì)關(guān)注每一個(gè)提供的細(xì)節(jié)。但是，家長(zhǎng)們忽略了一個(gè)問題，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說孩子在一定的環(huán)境里，內(nèi)心所需是家長(zhǎng)應(yīng)該盡量提供的。比如，家長(zhǎng)給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個(gè)人去翻看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在很短的時(shí)間內(nèi)，孩子的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他地方。而同樣的繪本，假如是家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，那孩子會(huì)興趣盎然的堅(jiān)持看很長(zhǎng)時(shí)間。而在整個(gè)過程中，最主要的是孩子有一種主動(dòng)的參與度，有一種被家長(zhǎng)激勵(lì)的主動(dòng)性，更主要的是他（她）的活動(dòng)是在家長(zhǎng)的積極參與下進(jìn)行的，說明此類活動(dòng)是被家長(zhǎng)重視的，由此，在孩子的眼睛里，會(huì)感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而，在點(diǎn)滴的情趣積累中會(huì)樹立起很強(qiáng)的自尊心和做事情的韌性。再比如，在孩子閱讀時(shí)，如果家長(zhǎng)只是敷衍的給孩子讀完故事的原文，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對(duì)書本中的故事情節(jié)的好奇心就會(huì)被家長(zhǎng)的漠視而忽略掉，而對(duì)于書本之外的知識(shí)的延續(xù)性和發(fā)展語言能力的問答環(huán)節(jié)，是在孩子無限期待的失望中被家長(zhǎng)給扼殺了，長(zhǎng)此以往，孩子的求知欲望和獵取知識(shí)的興奮點(diǎn)，會(huì)越來越低。而我們幼兒園里的有一部分家長(zhǎng)，在家中閱讀時(shí)，家長(zhǎng)很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識(shí)的熱情，他們會(huì)自始至終的一直耐心的陪著孩子，讀書本、講故事，認(rèn)真回答孩子的各種問題，不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，通過對(duì)家長(zhǎng)在孩子閱讀中的兩種態(tài)度的對(duì)比，我們感到，凡是家長(zhǎng)在平時(shí)的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的游戲、提問和回答問題時(shí)表現(xiàn)的大多是積極主動(dòng)搶著應(yīng)答，而且自信。反之，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度，最主要的是不敢大膽的回答問題，心里有時(shí)會(huì)顧忌對(duì)與錯(cuò)。這樣的情況，表面看是家長(zhǎng)隨意的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是剝奪了孩子與家長(zhǎng)融合、溝通、交流、親近、學(xué)習(xí)的最重要的機(jī)會(huì)。
當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)形式，都是倒三角式的，獨(dú)生子女被幾個(gè)家庭和多個(gè)老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項(xiàng)組合的極度沖擊下，獨(dú)生子女的各種能力的弱化趨勢(shì)也是越來越嚴(yán)重，在社會(huì)問題的調(diào)查中，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢(shì)也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程。其中，在孩子幼年時(shí)期良好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習(xí)慣模式養(yǎng)成中做起。在我們一部分成人身上所體現(xiàn)出的自信、誠(chéng)實(shí)、性格開朗、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì)，雖然，他們的亮光點(diǎn)是閃耀在事業(yè)成功階段，但是，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)由小到大，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的過程。由此我們不能不說，一個(gè)人的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是從小做起，一點(diǎn)一滴積累起來的。所以，我們家長(zhǎng)的責(zé)任，不是用過度的愛，把孩子寵成“皇帝”，也不是用我們家長(zhǎng)的“權(quán)威”將孩子塑造成沒有任何個(gè)性思維的“復(fù)讀機(jī)”。在國(guó)外的幼兒、童年教育中，除了家長(zhǎng)給孩子以最大化的自由空間外，還會(huì)拿出最專注的精力和時(shí)間，陪同孩子娛樂、游玩、游戲和讀書，這就會(huì)讓孩子由小培養(yǎng)起很強(qiáng)的專注度、好奇心、理解力和交流能力。我們家長(zhǎng)在親子閱讀中，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子達(dá)到語言的良好溝通，情趣的互相感染，才能夠提高孩子在整個(gè)過程的專注度。在閱讀中，家長(zhǎng)以孩子最喜歡的方式參與進(jìn)去，孩子的傾聽能力，以及對(duì)語言的理解能力都會(huì)潛移默化的得到提高和鞏固。由此，會(huì)極大的提升孩子的注意力，培養(yǎng)孩子做事的耐心和信心，日積月累的會(huì)感覺到孩子不同時(shí)段的變化。而這種良性的促進(jìn)會(huì)同時(shí)讓孩子和家長(zhǎng)都收獲滿足。
綜上所述，不難看出，親子閱讀在幼兒的成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的陪伴。為此，我在此呼吁：各位家長(zhǎng)，為了孩子的發(fā)展，為了孩子將來有一個(gè)美好的，積極向上的未來，請(qǐng)你們多抽一點(diǎn)時(shí)間，多進(jìn)行親子間的閱讀與互動(dòng)，讓你的孩子更加自信、勇敢、大方，讓您和孩子的心靠的更近！
中班親子閱讀心得篇十二
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
相關(guān)。
中班親子閱讀心得篇十三
孩子是上天送給母親的最珍貴的禮物，母親的生命因?yàn)橛辛撕⒆幼兊秘S厚，而我能和兒子在6年多的親子閱讀中共同成長(zhǎng)，這是生命中多么美好的事情！
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)內(nèi)心的期盼，和所有媽媽一樣，我們都希望自己的寶貝健康聰明。與兒子一起閱讀始于何時(shí)我已記不清楚了，我們希望兒子盡早愛上書籍，愛上閱讀，品嘗精神食糧帶給他的愉悅，成為一個(gè)快樂的“書蟲”。我們從和孩子一起看撕不爛的嬰兒書開始到閱讀簡(jiǎn)單的繪本再到經(jīng)典的童書，到如今小學(xué)二年級(jí)能夠獨(dú)立閱讀“大部頭”的書，我們深感欣慰。
在對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過程中，我們極少采取懲罰的方式，不過我常常用“你要是不怎么怎么樣，媽媽今晚就不給你講故事了”以“威脅”，讓他乖乖就范。到現(xiàn)在，兒子已經(jīng)把親子閱讀當(dāng)成他每晚睡前或周末閑暇時(shí)的頭等要事。而我也常常提醒他：“盡快完成作業(yè)哦，太晚了我們就沒有時(shí)間親子閱讀啦！”
孩子兩歲多讀幼兒園開始，每晚睡前我們都要給孩子捧著書講故事（主要是童話故事和神話傳說）。記得當(dāng)時(shí)在朋友的推薦下給孩子買了一套《不一樣的卡梅拉》和探秘超人系列（《恐龍歷險(xiǎn)記》、《羅馬歷險(xiǎn)記》、《埃及歷險(xiǎn)記》、《人體歷險(xiǎn)記》、《太空歷險(xiǎn)記》），我們從孩子上幼兒園就開始閱讀，兒子太喜歡這兩套書了，被書中的卡梅拉、探秘超人等角色深深吸引，有時(shí)候纏著我講了一遍又一遍，直到我口干舌燥。我記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，兒子還常常從書架里自己拿出這套書重新閱讀，看到精彩處還禁不住哈哈大笑。兒子已經(jīng)深深體會(huì)到了閱讀帶給他的快樂！
為了培養(yǎng)兒子勇敢的品格，我曾為他買了《講給男孩子的故事：勇敢的男孩在這里集合》給他朗讀其中的故事，希望成為他精神成長(zhǎng)的心靈雞湯。他總是聚精會(huì)神地聽我朗讀。朗讀完以后，有時(shí)候我們還會(huì)交流一下想法。
上小學(xué)以后，兒子有幸遇到了重視閱讀的楊老師，楊老師經(jīng)常給孩子們推薦好書，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下買書閱讀。象金色童書系列、《最美的名著》系列、溫妮女巫魔法繪本系列、彩烏鴉系列叢書、彩虹貓橋梁書系列、王一梅溫馨童話系列、童喜喜系列等書，兒子都是在上小學(xué)后這一年半的時(shí)間里利用課余時(shí)間閱讀的。
兒子一年級(jí)有段時(shí)間迷上了《恐龍百科全書》，這本書在他學(xué)前班的時(shí)候我們就一起閱讀過，一年級(jí)他已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀這本書了，記得他還作為課外書帶到學(xué)校閱讀。
從小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開始，兒子最喜歡聽媽媽朗讀的是《西游記》，我們盡可能每晚堅(jiān)持讀一回，如果確實(shí)因?yàn)闀r(shí)間晚了必須睡覺，我也會(huì)盡量給他讀半回。每當(dāng)看到兒子聽我繪聲繪色朗讀時(shí)歡笑的小臉，作為媽媽，我感到特別的滿足。當(dāng)周末晚上閑暇時(shí)間多的時(shí)候，兒子常常對(duì)著我歡呼道：“今天我們有充裕的時(shí)間親子閱讀啰！”
因?yàn)槔首x，兒子很喜歡看書。每次我買回新書，他都要迫不及待地打開看看，然后一邊送給媽媽一個(gè)大大的擁抱一邊說：“謝謝媽媽！”他周末有時(shí)候比我起得還早，起床后就坐在自己的書桌邊讀他最感興趣的書，這學(xué)期有幾個(gè)周末的早晨，我起來后發(fā)現(xiàn)他端在自己的書桌前認(rèn)真地閱讀《中國(guó)少年百科全書》（科學(xué)技術(shù)卷）或《萬物簡(jiǎn)史》，令我很驚訝。
男孩子天性喜歡冒險(xiǎn)，記得我們?cè)趦鹤右荒昙?jí)的時(shí)候帶他去看了電影《丁丁歷險(xiǎn)記》，他就對(duì)丁丁這個(gè)角色充滿了好奇。我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給他購(gòu)買了全套《丁丁歷險(xiǎn)記》，兒子有段時(shí)間放學(xué)回家便盡快完成作業(yè)，利用閑暇時(shí)間不到兩周就把全套書看完了。后來，他還會(huì)不時(shí)地選幾本重新翻閱。像《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《精靈鼠小弟》等書都是他非常喜歡的讀物。除了經(jīng)典的兒童文學(xué)書籍，兒子還喜歡看自然科學(xué)方面的書，有段時(shí)間他很喜歡看《兒童成長(zhǎng)百科全書》（植物天地、海洋精靈、動(dòng)物樂園），對(duì)書中的各種動(dòng)植物非常感興趣。他還自己閱讀了《昆蟲記》。當(dāng)他閱讀了《你一定知道的100個(gè)史前生物奧秘》和《科學(xué)全景圖系列》系列叢書后還經(jīng)常在放學(xué)路上考我相關(guān)的知識(shí)。他癡迷于宇宙的形成，黑洞白洞，飛機(jī)如何制動(dòng)等等問題，腦袋里裝滿了“為什么”。通過閱讀，兒子的想象力得到了開啟，他多次表示今后的夢(mèng)想是“發(fā)明家”。
上小學(xué)以后，有時(shí)候我會(huì)挑選一些美文和詩歌給兒子在睡前朗讀。我買了一套《美國(guó)語文》發(fā)現(xiàn)其中的文章寫得很好，便常常挑選一些文章朗讀給他聽。偶爾我還給他朗誦《泰戈?duì)柺闱樵娺x》里《園丁集》、《飛鳥集》中的詩句，他都聽得很認(rèn)真。
現(xiàn)在晚上兒子洗漱前的要事就是到書柜前挑選第二天將要帶到學(xué)校閱讀的課外書。每天書包里面都會(huì)放上一本他喜歡的課外書。因?yàn)閮鹤訍凵狭碎喿x，與書交上了朋友，他在家從不迷戀于電視，即使看電視看的也是中央電視臺(tái)科教頻道、紀(jì)錄頻道和少兒頻道的節(jié)目，而且很有自控能力。今年暑假我曾帶兒子外出旅游，兒子不忘在自己的背包里帶上幾本他喜歡的書籍，在旅途中我們也一起愉快地閱讀。這學(xué)期，我曾經(jīng)幾次帶兒子去醫(yī)院看牙醫(yī)，在候診的時(shí)候，兒子安靜地坐著看他隨身攜帶的課外書。
我們和兒子的生命因?yàn)橛H子閱讀而精彩，我們以后會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀，閱讀更多的經(jīng)典書籍。希望兒子能終身與書為伴，幫助他找到自己今后的興趣和發(fā)展方向。再次深深感謝兒子的班主任楊老師在閱讀上給予我們的幫助和指導(dǎo)！
中班親子閱讀心得篇十四
作為家長(zhǎng)，不要限定孩子要讀什么書籍，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上，孩子畢竟是孩子，不是一個(gè)年齡層次，能接受的東西也不一樣，充分的讓孩子有自主選擇的權(quán)利，對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。
貴在堅(jiān)持，參與其中。
與孩子一起讀書是一件很快樂的事情，作為家長(zhǎng)不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成是自己的負(fù)擔(dān)，雖然我們每天上班會(huì)很累，回到家什么也不想干，但是作為父母我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，如果真正的投入進(jìn)去后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種享受。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/p>
三、感情豐富，融入故事。
很多的家長(zhǎng)說，孩子總是愛看電視，總愿意看動(dòng)畫片，那是肯定的，就像大人也總喜歡看電視劇，韓劇等等，因?yàn)閯?dòng)畫片，色彩鮮亮，動(dòng)畫中的人物感情豐富，如果我們?cè)谥v故事的時(shí)候沒有感情，沒有聲音的變化，角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾孩子肯定不愿意聽，慢慢的也就沒了興趣，所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們喜愛上你的閱讀，所以作為家長(zhǎng)在講故事的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、在閱讀的過程中，耐心解答孩子的問題，啟發(fā)孩子思考。
作為家長(zhǎng)我們不能硬性的把自己的思維模式嫁接到孩子頭上，有時(shí)候也許我們會(huì)覺得孩子的想法很幼稚，一個(gè)問題會(huì)反反復(fù)復(fù)不停的問，會(huì)覺得孩子很能叨叨，往往這個(gè)時(shí)候我們的忍耐度就會(huì)達(dá)到極限，開始變得煩躁甚至暴躁，當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)情況的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一定要克制自己，耐心并充滿愛的回答孩子的每一個(gè)問題，只有這樣孩子才會(huì)慢慢的去學(xué)會(huì)思考問題，否則孩子就會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度變得緊張害怕，慢慢的也就不再敢提出問題，表達(dá)自己的想法，直接影響孩子的閱讀興趣。
感謝學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，也很高興家長(zhǎng)們能彼此分享自己的閱讀心得。
轉(zhuǎn)眼之間，孩子已經(jīng)八歲多了，我和孩子在親子閱讀上走過的路，有感動(dòng)，也有困惑。而最大的收獲是培養(yǎng)了孩子閱讀求知的習(xí)慣，還有與孩子親子共讀時(shí)，感受到“相看兩不厭，只有敬亭山”的快樂。
現(xiàn)在回想豪豪還不會(huì)走路的時(shí)候，每次見我下班回家，拿回來好多好看好玩的書，他的眼睛閃現(xiàn)的驚喜與快樂，他的小手在書上觸摸、按動(dòng)，我的幸福感和滿足感便涌上心頭。從那時(shí)起，每天晚上給他讀書成了我的“工作”。他每天都會(huì)求我“再讀一本”，雖然有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛏眢w原因，我也想早點(diǎn)休息了，但為了豪豪，我都會(huì)盡量滿足他的要求。因?yàn)槲抑?，這種渴望對(duì)于孩子來說彌足珍貴。
即使到了現(xiàn)在，我依然堅(jiān)持每晚給他讀書。從他六歲多開始能夠讀純文字書后，我非常享受跟他讀書的過程，因?yàn)槲覀儠?huì)就書中的內(nèi)容進(jìn)行交流。豪豪經(jīng)常會(huì)在聽我讀書的過程中，因?yàn)槟硞€(gè)內(nèi)容而突然說：哦，這個(gè)我知道!然后就會(huì)繪聲繪色地把他知道的東西告訴我。每次我問他：你怎么知道的呢?他就回答：我以前看的書里有!真是自慚形穢啊，我買的書，自己居然不知道里面的內(nèi)容。所以說，孩子才是家長(zhǎng)的老師，他們真的是單純的熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)，而我們大人往往帶著功利心去閱讀，去學(xué)習(xí)。因此，在孩子最純粹的時(shí)光里，我們作為父母的，多陪伴他們閱讀，既能一起享受這份可貴的純粹，也能避免孩子因?yàn)楠?dú)自面對(duì)難懂的字詞語句而對(duì)閱讀產(chǎn)生了畏難感。
書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會(huì)靜下來看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
中班親子閱讀心得篇十五
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。
其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過親子閱讀，家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂趣。
總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長(zhǎng)。
中班親子閱讀心得篇十六
在充實(shí)、忙碌、快樂、收獲中，不知不覺地二年級(jí)已經(jīng)走過了一半。在老師的辛勤培育和無限關(guān)愛下，紫依在一天天進(jìn)步和成長(zhǎng)。正如老師所說的“勤奮努力成就美麗的人生”。從開始閱讀到喜愛閱讀，這一步步走來，都離不開老師正確的引導(dǎo)和細(xì)致的栽培。
好習(xí)慣對(duì)孩子來說是終身的財(cái)富，是成功的保障，也是人生的格調(diào)。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”老師常說一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成是反映在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。一些細(xì)枝末節(jié)的小事，對(duì)于成長(zhǎng)中的她們來說，可能件件都是大事。無論學(xué)習(xí)還是做任何事情，我們都要求紫依做到不拖拖拉拉，不三心二意。閱讀課外書籍，要一本一本地讀，慢慢去品味去理解，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾的壞習(xí)慣。
閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是對(duì)學(xué)校里所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充。安靜、舒適的閱讀環(huán)境對(duì)孩子來說非常重要。看！書柜里一排排干凈整齊的圖書，書桌上方便特色的學(xué)習(xí)用具，充滿文化品味的擺件，都能營(yíng)造出濃郁的讀書氛圍，讓孩子不知不覺地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。紫依在家很少看電視，只是放假期間偶爾看看，但從不上癮，能及時(shí)自覺地關(guān)掉電視，去做自己要做的事情。孩子在家的時(shí)候，我們幾乎不看電視。如果孩子在學(xué)習(xí)看書或練琴、畫畫時(shí)，家長(zhǎng)卻坐在沙發(fā)上盡情享受電視帶來的快樂，會(huì)對(duì)孩子造成個(gè)什么樣的影響呢？作為家長(zhǎng)，我們要努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去帶動(dòng)她、影響她。
“課本之外，別有洞天?！边@一年，學(xué)校和老師給孩子們推薦了很多適合她們的精美圖書，還訂閱了一些報(bào)刊和雜志。xx每天會(huì)把閱讀的故事題目寫在我們家的小黑板上，這樣對(duì)她是一種激勵(lì)，也可以幫助她掌握自己的閱讀進(jìn)度。閱讀卡上，xx摘錄了很多優(yōu)美詞句，這些好字好句紫依每天都會(huì)情不自禁地和我進(jìn)行分享和交流：這個(gè)成語是什么意思？那個(gè)景色怎樣描寫更貼切？這個(gè)詞用在這里精彩嗎？那句話還可以用什么詞匯來代替……在寫日記時(shí)，她就會(huì)把這樣的好詞順理成章地用上。通過閱讀，孩子懂得了很多的知識(shí)，增長(zhǎng)了不少的見識(shí)，有時(shí)考考我們還挺神氣呢！
xx在閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)你一段我一段的進(jìn)行朗讀。朗誦的時(shí)候，我們要比賽誰的聲音動(dòng)聽、富有表現(xiàn)力。xx時(shí)而糾正我的發(fā)音，我則時(shí)而提醒她的語速和語氣。在閱讀中，我們收獲了很多的快樂。通過這樣生動(dòng)有趣的訓(xùn)練，我們的小主持人還真有進(jìn)步呢！
在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要更加注重培養(yǎng)她勤于思考的習(xí)慣。讀書不僅僅只是讀，如果只是一味地讀，那么勢(shì)必會(huì)流于形式。所以讀書不僅僅要“過目”，還要“入心”。正所謂“讀之于口，思之于心，行之于筆?！?/p>
我們體驗(yàn)著和孩子在一起學(xué)習(xí)的快樂，陪伴著孩子一天天成長(zhǎng)，見證著她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步?，F(xiàn)將這些體會(huì)寫出來，希望與其他小朋友的家長(zhǎng)共同分享。祝愿苗苗們的明天更加美好、絢麗！
中班親子閱讀心得篇十七
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)選擇給孩子配備各種智能設(shè)備以滿足他們對(duì)信息的需求。不過，親子閱讀仍然是孩子們最有效的學(xué)習(xí)方式之一。親子閱讀不僅能幫助孩子掌握語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通，從而建立親密的親子關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。
親子閱讀是一個(gè)好習(xí)慣，它帶給孩子們很多好處。首先，親子閱讀能提高孩子們的語言表達(dá)能力。閱讀的同時(shí)，孩子們會(huì)接觸到各種不同的詞匯，并且通過理解故事情節(jié)，掌握句式和語法。其次，親子閱讀能夠幫助孩子們建立良好的情感支持，加強(qiáng)家庭的凝聚力。家長(zhǎng)可以借助閱讀，幫助孩子們領(lǐng)會(huì)人物性格，感受情感變化，促進(jìn)家庭情感交流。最后，親子閱讀也能幫助孩子們開闊視野，培養(yǎng)偏好和興趣。孩子們可以通過閱讀了解歷史、文化和不同的生活方式，從而開闊視野，培養(yǎng)各種興趣和愿望。
在閱讀過程中，家長(zhǎng)除了要理解孩子們的興趣愛好外，還需要根據(jù)孩子們的年齡和興趣選擇適宜的圖書。對(duì)于三歲以下的嬰幼兒，我們可以選擇簡(jiǎn)單的繪本，保證情節(jié)簡(jiǎn)單、易于理解和記憶。對(duì)于四到八歲的幼兒，家長(zhǎng)們可以選擇故事書，繪本，讓孩子們能夠既觀察圖畫，聽故事并且跟隨主人公的情感變化，參與進(jìn)故事情節(jié)中。對(duì)于八歲以上的兒童，家長(zhǎng)們可以選擇懸疑、科幻、歷史等題材的圖書，激發(fā)孩子們的興趣愛好，培養(yǎng)他們的思辨能力。在閱讀中，我們也可根據(jù)孩子們的興趣配合場(chǎng)景，例如，在圖書館安排孩子們的閱讀時(shí)間，讓他們選擇自己喜歡的圖書，鼓勵(lì)他們參加閱讀活動(dòng)和閱讀競(jìng)賽。這樣有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，配合他們對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
第四段：親子閱讀的閱讀技巧。
閱讀過程中，家長(zhǎng)借此時(shí)機(jī)指導(dǎo)孩子們培養(yǎng)閱讀技巧是非常重要的?？梢宰尯⒆觽?cè)陂喿x過程中根據(jù)圖畫和大標(biāo)題來預(yù)測(cè)故事的生動(dòng)情節(jié)，激發(fā)他們的想象力。在講解故事時(shí)，家長(zhǎng)可以慢慢揭示故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)他們理解人物性格和情感變化，從而提高他們的語文表達(dá)能力。一些家長(zhǎng)還會(huì)參與到孩子們的閱讀中，啟發(fā)孩子思辨，擴(kuò)寬思路，增加學(xué)習(xí)的樂趣，通過討論深化對(duì)故事的理解。
第五段：結(jié)論。
親子閱讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，既有助于促進(jìn)家庭和諧，又能幫助孩子們掌握語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的思辨能力和開闊視野。同時(shí)，在選擇圖書，增強(qiáng)閱讀技巧和場(chǎng)景實(shí)施中，家長(zhǎng)們也能和孩子們建立起更進(jìn)一步的溝通，增加家庭和諧的融洽感，讓寶貝們?cè)诔砷L(zhǎng)途中更快樂，更自信，更有愛。在此，我們也給父母?jìng)兲醾€(gè)醒，不要過分強(qiáng)求或忽視孩子們的興趣愛好，而是要適量配合，把親情濃厚的陪伴和學(xué)習(xí)貫通起來。
中班親子閱讀心得篇十八
英國(guó)愛丁堡大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谕陼r(shí)的閱讀技能會(huì)影響到他們今后是否能獲得事業(yè)的成功。研究者從“英國(guó)全國(guó)兒童發(fā)展研究”中選取了1。7多萬人的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀能力能夠用來預(yù)測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位，這些預(yù)測(cè)因素的準(zhǔn)確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見的影響因素之后，上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項(xiàng)研究成果意味著童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì)對(duì)人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面?！缎∫篃簟愤@套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠(yuǎn)離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的`情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義。可以幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。
中班親子閱讀心得篇十九
作為現(xiàn)代父母，我們太忙碌，忙于工作和生活中的瑣事，很少有時(shí)間陪伴孩子。而親子閱讀成為了一種很好的方式來加強(qiáng)家庭關(guān)系和促進(jìn)親子溝通。通過閱讀，孩子們能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深刻的思想，也能夠在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力。在這篇文章中，我將與大家分享我在親子閱讀過程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙砗芏嗪锰?，它能夠擴(kuò)大我們的視野，開拓我們的思維，并且增強(qiáng)我們的語言能力。我相信，親子閱讀能夠幫助我們建立更深厚的親子關(guān)系。我和孩子們一起閱讀，分享故事，互相學(xué)習(xí)，彼此傾聽。這讓我更好地了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們更加信任和愿意與我交流。
第三段：印象深刻的親子閱讀。
有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)D書館，他們非常興奮。我們借了幾本書回家，坐在沙發(fā)上一起閱讀。孩子們十分投入，時(shí)而會(huì)停下來對(duì)我說一些深刻的話語和自己的見解。這種親子閱讀讓我覺得非常溫馨和有意義。
第四段：閱讀的好處。
閱讀能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們更加自信。同時(shí)，閱讀也能夠提高他們的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)他們的思維能力，并促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子閱讀也是一種很好的方式來鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考和發(fā)表自己的意見。
第五段：結(jié)論。
親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，它能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)親子溝通，并提高孩子們的語言能力和思維能力。對(duì)我來說，親子閱讀不僅是一種家庭活動(dòng)，也是一種美好的回憶和體驗(yàn)。通過閱讀，我與孩子們分享了許多美好的時(shí)光，也加深了我們之間的感情。我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都在忙碌的日子里，抽出時(shí)間與孩子一起閱讀，給孩子們一個(gè)溫馨而美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
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