演講稿是一種用于演講或演講比賽的準(zhǔn)備稿件。怎樣運(yùn)用邏輯思維，使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)？以下總結(jié)范文來自各個領(lǐng)域，希望能給大家提供一些思路和參考。
冬天讀書心得篇一
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好，真愜意！
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動人。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊！
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！
翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來。他們飛快地舞起來，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
冬天讀書心得篇二
老舍筆下濟(jì)南的冬天的確好美、好美!老舍固然沒有效富麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對濟(jì)南的深愛，濟(jì)南在老舍眼里簡直是人世天堂!我記得他白叟家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”!從此你能夠看出我們的先師是何等地喜歡濟(jì)南!瑞士只占了一個夏天，西湖只占了一個春天，而濟(jì)南確足足占了一個秋天和冬天!!可見濟(jì)南在先師心目中的份量!可是，可是，我們糊口在先師筆下的天堂里，我們感應(yīng)了什么?若是我們不勤奮，我們?nèi)艉蜗蛳葞熃淮?糊口在濟(jì)南這座斑斕鄉(xiāng)村的人，醒醒吧!當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，若是你沒聽到，你就太自覺了?我們的扶植者和辦理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在遠(yuǎn)景上劃出一個符號時，筆尖下收回的悄然的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息啊!
明天三更，紅紅的太陽掛在藍(lán)藍(lán)的空中上，很是諧和，讓人感受到一種很暖和、很恬逸的感受。坐在書桌前，借著這一縷縷素凈的陽光，看起了老舍寫的《濟(jì)南的秋天》。老舍(1899—1966)，原名舒慶春，生于首都北京。我七八歲時，還不熟悉老舍，老舍寫了良多描寫濟(jì)南風(fēng)景的文章，深受巨匠的喜歡，良多人贊賞到：“老舍的言語，不論寫人、記事或?qū)懢?，都是那么的簡樸、精美，含有詩意的滋味，真是讓人沉溺在其中?”關(guān)于其他老舍的文章，也有如許一個開闊活躍的特性。濟(jì)南的秋天是有很少人會想像到的。重點(diǎn)寫了上帝把秋和冬的美全賜給了濟(jì)南，秋和冬是分不開的，秋剛剛睡熟一點(diǎn)，就是冬。把秋天濟(jì)南的特性寫的很詳細(xì)一看就讓人大白，讀了以后，讓你像此刻就去濟(jì)南看那斑斕的風(fēng)景。要看水，就要看秋水，看山，就要看秋山，這個秋才算個秋。濟(jì)南的泉良多，所以被人們譽(yù)為“泉城”，這也給濟(jì)南的秋天增加了一道光彩。作者把濟(jì)南秋天的色彩寫得很美，把和此外處所色彩特性給寫進(jìn)去了。山腰中松樹的色彩，是那種青中帶黑的，山腳下就像帶著的一條條彩帶，一層一層的。山頂上的色兒也跟著太陽的轉(zhuǎn)移而不合?？匆姶司埃孀屓讼雽憥拙湓妬?。老舍寫的文章，把我們領(lǐng)到了濟(jì)南這座老城，夢想中濟(jì)南山清水秀，水和天一樣的清涼，像在詩境里一樣。地上的樹葉，像在大地上鋪了一個黃地毯，踩上去，那些樹葉就起頭“沙沙沙沙”地唱起歌來。讀了老舍寫的《濟(jì)寫景文章500字南的秋天》，真是感受哪里的秋天風(fēng)景都不如濟(jì)南的老舍文章：《濟(jì)南的秋天》讀后感美。
冬天讀書心得篇三
所謂“賞美文”，就是對文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?等。
但是，在整個教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對文本的'研讀不夠到位。在對陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時候，我覺得對幾個句子的賞析還是不到位的，如對“請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個很美的意境?？墒牵覅s只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個小練筆。我說：“假如給你一座山，你會怎么寫。”這樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇四
老舍在很多文章中都表達(dá)過對濟(jì)南山水的喜愛，《濟(jì)南的冬天》正是一篇這樣的文章。這是一篇詩意盎然的美文，老舍通過多角度的描寫，對濟(jì)南的冬天表示了由衷的贊美。
“溫晴”是濟(jì)南的冬天最大的特點(diǎn)，老舍抓住這一點(diǎn)，以濟(jì)南的山水為對象，進(jìn)行了充分的描寫。通過描寫小山，用擬人的手法，告訴我們濟(jì)南冬天的“溫情”，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個搖籃里，它們?nèi)察o不動的低聲的說：’你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！边€可以用水告訴我們濟(jì)南的“溫情”，“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒點(diǎn)熱氣?！闭故境鰸?jì)南水的“溫暖”?！疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也忍不得凍上，何況那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”這顯示出了濟(jì)南水人性般的多情，使得文章情景交融，真切動人。這種同感的手法讓文章更具藝術(shù)性。
人民藝術(shù)家老舍給我們展現(xiàn)了濟(jì)南的“溫暖”的冬天，親切和藹，生活氣息濃厚，讓人忍不住想去看一下濟(jì)南。
原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
他筆下的濟(jì)南簡直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟(jì)南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮?，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
近讀著名作家老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，一下子就被作者對濟(jì)南飽含真情的描繪所感染。讀著文章，就好像一位老者面對面聲情并茂地向你講述濟(jì)南的冬天有多么美好，在作者眼里“濟(jì)南可算個寶地?！?/p>
作者對濟(jì)南充滿了真情實(shí)感，在文章中，他飽含感情地寫山繪水。寫山時，作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把濟(jì)南城比作安睡的嬰兒，而且還讓小山對它說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！笨粗@樣的描寫，我們頓時也會覺得心里暖洋洋地，試想，一個在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福!而此時濟(jì)南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內(nèi)心充滿了向往與憧憬。作者寫水時，“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”這就是濟(jì)南冬天的水，讓人覺得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到一種莫名的欣喜，它所蘊(yùn)含的精神給人以鼓舞和活力。在這里，作者對濟(jì)南的山水一往情深，通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生，富有情感。真切地表達(dá)了作者對濟(jì)南的深厚感情，抒發(fā)了對濟(jì)南的冬天的喜愛之情。
老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，只有熱愛生活，富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去描繪大自然的美景，做一個熱愛生活的人。
冬天讀書心得篇五
對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。
假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。
這就是冬天的濟(jì)南。
寫作背景。
老舍1924年赴英國交流學(xué)習(xí)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來到山東省城，濟(jì)南也因此被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時所創(chuàng)作的文章，一經(jīng)發(fā)表即引起強(qiáng)烈轟動。文章中處處流露著老舍先生對濟(jì)南的'無限熱愛與贊美，成為先生最為人熟知的代表作。此外，《濟(jì)南的冬天》也躋身具有世界影響的著名散文作品，并成為全國中小學(xué)生必學(xué)散文之一。
老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。
《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《濟(jì)大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。
在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
濟(jì)南多泉水，被譽(yù)為“泉城”。有關(guān)濟(jì)南泉水的記載，最早見于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個。歷代各家所記72泉不盡相同。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。?jì)南泉水，千姿百態(tài)，或白浪翻騰，如銀花玉蕊;或晶瑩溫潤，如明珠瓔珞;或如洪濤傾注，虎嘯獅吼;或如細(xì)雨瀟瀟，冰弦低語。趵突泉，名列72泉之首，被稱為“天下第一泉”。濟(jì)南自古有“泉城”之名。
大明湖在濟(jì)南舊城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一。清人劉鳳誥詠湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
生動的語言可以喚起讀者的聯(lián)想和想像，使讀者的頭腦中產(chǎn)生具有光、色、態(tài)的具體形象，這就是語言的啟示性?！稘?jì)南的冬天》的作者，正是最大限度地發(fā)揮了這種語言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像，形成了一幅幅生動的圖畫。
冬天讀書心得篇六
大約歷時一個星期左右，讀完《達(dá)芬奇密碼》。這本書是一本充滿懸疑的文學(xué)類小說，在好幾年前就在一些宣傳里面或者是身邊的人的推薦下知道有這么一部作品，但因?yàn)樵谥爸篮芏辔膶W(xué)作品，但從來都沒有打開書本看過里面的內(nèi)容到底是什么。直到從今年1月份，不知道自己的骨子里哪里來那股熱情，人生就像開掛了似的`，讀書讀的停不下來。
以前很少憑興趣能夠堅持讀完一部小說，對這些虛擬的故事情節(jié)嗤之以鼻，總覺得浪費(fèi)時間，讀了沒用，在20多歲的年華，總是以有用無用的眼光來看待一本書的內(nèi)容值不值得花上自己寶貴的時間，現(xiàn)在回想起來，自己之前的那種庸俗的看法和觀點(diǎn)讓現(xiàn)在自己的知識體系多么貧乏與殘缺。
不過，以前之所以不想去讀，因?yàn)椴恢涝趺慈プx，讀什么，如果單純的只去讀虛擬故事和里面感興趣的情節(jié)確實(shí)現(xiàn)在我還是很難讀下去，現(xiàn)在讀文學(xué)作品的角度和視角跟以前的想法不一樣，現(xiàn)在當(dāng)我開始讀一本書，我會帶著問題和學(xué)習(xí)的態(tài)度去開始，閱讀的過程中會去琢磨作者情節(jié)的構(gòu)思，會去推敲作者的詞語的選擇，會去賞析作者對一件事物是怎樣描述的。
就像當(dāng)我去讀余華老師的《活著》的時候，我讀到余華老師刻畫關(guān)于死亡時的描述的詞語，想到原來死亡在余華老師看來是可以這樣來描述的。后來我又讀到《達(dá)芬奇密碼》，里面也有關(guān)于死亡時的細(xì)膩細(xì)致入微的刻畫，那是不一樣的文字不一樣的感覺闡述著同樣一個主題。
就拿死亡的刻畫來講，我讀過，但是因?yàn)樽x的電子書，現(xiàn)在我也沒有把原文字記錄下來，但是余華老師《活著》里面的對死亡的刻畫是從身體的變化角度來讓我們讀者感受死亡的，大概內(nèi)容就是描述福貴老婆家珍的死亡過程，身體一點(diǎn)點(diǎn)的變得冰冷，心跳慢慢消亡，這就是《活著》里面最細(xì)膩的死亡的刻畫;另外《達(dá)芬奇密碼》里面也讓我印象深刻的對死亡的刻畫是從精神角度來刻畫的，在生命的最后一刻，面對死亡時的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，在生命的最后一刻，他看到了曾經(jīng)生命中經(jīng)歷過的美好畫面，看到了天堂的樣子，看到了一切一切希望的美好和即將一切都會隨著生命消逝的終結(jié)的那種深深的失落感。
我會去想，如果我來刻畫生命的最后一刻，是否可以像他們一樣，對一個事物如此形象細(xì)致的刻畫，我會用什么樣的詞語來組織，用什么樣的文字來勾勒，最終給自己和讀者帶來一副怎樣的畫面和感受。
再來說說昨天終結(jié)的《達(dá)芬奇密碼》，這部作品給我最深刻的印象除了內(nèi)容和情節(jié)的吸引之外，最讓我感嘆的是作者用非常華麗的文字勾勒那些歐洲著名的建筑，盧浮宮，威斯敏斯特大教堂，埃菲爾鐵塔，塞納河，還有很多其他的歐洲教堂。這也是文字吸引我的興趣所在。
以前看電影，看電視劇，現(xiàn)在改換成書籍，發(fā)現(xiàn)書籍的能量和魅力比電視劇情節(jié)要豐富多了，視頻和畫面永遠(yuǎn)無法替代文字的細(xì)膩，很多文字所帶來的情緒感受是電視或者視頻表達(dá)不了的所在。開始愛上了閱讀，開始大量內(nèi)容的閱讀，開始讓我輸入更多的知識和信息，開始感受更多的豐富的情緒，開始學(xué)會將輸入的知識用同樣的方式輸出，轉(zhuǎn)化成自己的光亮。
冬天讀書心得篇七
所謂“賞美文”，就是對文中的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析。作為“語言藝術(shù)大師”老舍，其語言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對語言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?等。
但是，在整個教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對文本的'研讀不夠到位。在對陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時候，我覺得對幾個句子的賞析還是不到位的，如對“請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個很美的意境?？墒牵覅s只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語的問題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個小練筆。我說：“假如給你一座山，你會怎么寫?！边@樣的引導(dǎo)語，我自己在課后也覺得很難想象。換個語言，也許感覺就完全不一樣了：“假如讓你寫你心中的山，你會如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。
冬天讀書心得篇八
同學(xué)們，我們都知道，一個童話，像一灣清澈的泉水，多彩的萬花筒，讓我們歡喜。讓我們驚喜;讓我們愧疚......每一個童話故事，我們都有不同的收獲。今天，我讀了“”沒頭腦“和”快樂“”這樣的文字，收獲多多。
課文《“沒頭腦”和“不高興”》的故事中講述了：“沒頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，可是企業(yè)由于學(xué)生自己的壞毛病給人們帶來了許多麻煩的故事，告訴發(fā)展我們可以從小時候如果一個沒有他們養(yǎng)成具有良好的習(xí)慣，長大了就會給社會工作環(huán)境造成影響不可挽回的損失和麻煩，也給大家生活帶來很多不便的道理。讀完這個故事，我掩卷沉思，“沒頭腦”和“不高興”在我的身上或多或少都有存在一些。比如：經(jīng)常把課本、作業(yè)、校章、紅領(lǐng)巾落在家里;或者與老師、家長唱反調(diào)……可是我從來不是沒有這樣想過通過這些問題會給學(xué)習(xí)別人能夠帶來一種怎樣的麻煩?，F(xiàn)在應(yīng)該想想我居然成了世界第二個“沒頭腦”和“不高興”。
我記得在三年級時，有一次我看到媽媽的手機(jī)上的飛行模式，我很高興叫道：“媽媽你的手機(jī)真的很酷，”“寶貝，你不能用我的手機(jī)篡改，不要在電話不好搞“媽媽在廚房里很快地說。我把我媽的手機(jī)，我覺得玩游戲的飛行模式，更有趣。我要抓住這個千載難逢的機(jī)會去嘗試。于是我趕緊打開飛行模式，很快就到了天花板上一扔?！包c(diǎn)擊嘉”的聲音，手機(jī)摔在地板上。啊!這不是一個飛行模式呀?為什么不能飛呢?它被打破了。母親聽到響聲很快就出來生氣地說：?！澳惆盐业氖謾C(jī)摔壞了，不要總是聽。”“我......我以為飛行模式你能飛的，沒想到......不......”我垂頭喪氣地說。后來，媽媽告訴我，飛行模式飛行模式打開，不會干擾飛機(jī)的操作。
回想當(dāng)初的我常常可以和家人唱反調(diào)，令家人不高興，自己不高興，我今后進(jìn)行一定就是要把這毛病改了。因?yàn)閺默F(xiàn)在中開始逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣問題總是對的。
冬天讀書心得篇九
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉(xiāng)”。
當(dāng)教師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個修辭手法，比如比喻句，這個比喻句寫得十分好：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒。”還有一個擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自我的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，歡樂的休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
冬天讀書心得篇十
首先是將幾個重要概念即“寫景、狀物、抒情”給以了界定。這幾個概念在語文教學(xué)中的使用頻率相當(dāng)高，但許多教師從未想過其真正含義，有關(guān)的語文參考書上也往往不作解釋。而本教案將“寫景、狀物、抒情”作為教學(xué)重難點(diǎn)之后，能夠知難而上，以初中學(xué)生能夠理解的表述簡明有效的作了闡釋，讓學(xué)生們恍然大悟。
其次是在“點(diǎn)教學(xué)”(以清晰的概念為前提)基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)部延伸(局限于課文內(nèi))，本教案的延伸設(shè)計極有特色，不僅有知識點(diǎn)的強(qiáng)化，而且能讓學(xué)生由被動聽講到主動入文(課文)，由理解進(jìn)入操作，由學(xué)生心態(tài)體會到教師角色。而所有這些又都緊扣教學(xué)的重點(diǎn)展開。
第三，教學(xué)內(nèi)容豐富而有序，圍繞新知識的學(xué)習(xí)還組織復(fù)習(xí)了諸如動詞、形容詞，比喻、擬人等語法和修辭知識。而且這些內(nèi)容既落實(shí)到閱讀又引向?qū)懽?，短短一?jié)課學(xué)生獲益頗豐。
第四，本教案的內(nèi)在邏輯美還集中體現(xiàn)在板書設(shè)計中：板書的上方是3個醒目的概念并用橫線表明它們之間的關(guān)系，可以說這是整個板書的綱、也是整個教學(xué)的魂，它是教學(xué)系統(tǒng)性的具體體現(xiàn)，有了它板書的'所有詞句就成為了語文知識的濃縮，語文能力的指南。而且板書設(shè)計時還有意留出空白讓學(xué)生參與邏輯的推理、參與課文的解讀、參與詞句的提煉。
因此，本教案是語文教學(xué)內(nèi)在邏輯審美化的一次大膽而成功的探索。主要問題是文字表述不夠流暢和生動，實(shí)際教學(xué)時需要在口語上作些必要的補(bǔ)充和處理。
冬天讀書心得篇十一
初次讀老舍先生的大作《濟(jì)南的冬天》后，感到濟(jì)南實(shí)在是太美了!
老舍先生雖然沒有用特別華麗的詞句，但他筆下的濟(jì)南簡直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，多么愜意啊!美極了，老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟(jì)南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮?，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫意?/p>
老舍先生曾經(jīng)說過，“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南?！比鹗恐徽剂艘粋€夏天，西湖只占了一個春天，而濟(jì)南卻擁有秋天和冬天。可見濟(jì)南在老舍先生心中的份量有多重。
濟(jì)南確實(shí)很美!春天，濟(jì)南生機(jī)勃勃，隨處可見的.迎春花含苞待放，嫩綠嫩綠的一片中，剛剛化凍的小河清澈見底，奔流不息，給人許多活力;夏天則成了泉水的世界：來到郊外，發(fā)現(xiàn)一處泉眼，泉水汩汩涌出，珍珠般的氣泡一串串的往上冒，使人感到無比清涼;秋天，濟(jì)南又變成了“夕陽紅”的老婆婆，帶著收獲的喜悅與金色的心情步入初冬。似乎，這座老城永遠(yuǎn)都是那么美麗，那么寧靜;卻使得繁華與喧囂顯得那么遙遠(yuǎn)。
我們生活在老舍先生心中的天堂里，我們感到了什么?我站在濟(jì)南這寬廣、美麗、富饒的土地上，聽到了它的喘息，感到了它的心跳。
冬天讀書心得篇十二
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對濟(jì)南之冬的第一印象。原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺的冬天;“千里冰封，萬里雪飄……”這是毛主席詩中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫澊⒆拥?。太陽似乎對?jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!
冬天讀書心得篇十三
一直以來，以我對寫景文的認(rèn)識，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也不過如此，所以，它一直是我寫作的弱項。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽似火，太燥熱;冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩。可我讀了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對于我自己筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。
正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書心得篇十四
我國地域遼闊，南北氣候千差萬別。就冬天而言，南方與北方的特點(diǎn)各有不同。南方的冬天是比較溫和的，而北方的冬天會是什么樣子呢?就讓我?guī)阕哌M(jìn)北方的冬天，領(lǐng)略一下冰天雪地里的北國風(fēng)情吧!
在北方的冬天里，老年人都是把自己捂得像“大熊貓”一樣以后才能出門，沒有事的時候，總是躺在自己家的沙發(fā)上，看那總也看不完的電視連續(xù)劇，消磨時光。而年輕的男女們已不再因御寒而把自己打扮成一個大綿球，科技發(fā)展了，美麗已不在“凍”人。小孩子們再不愛穿厚棉衣，也得被媽媽裝扮成“小企鵝”。在北方的冬天里，火鍋店里的生意特別好，人們會借火鍋的熱、辣來驅(qū)趕冬日的嚴(yán)寒。
路邊上有北方冬天里特有的小吃——冰糖葫蘆、烤地瓜、烤羊肉串兒，這些美味，讓過路的人們會忍不住駐足大飽口福。在北方的冬天里，人們的居住也有很大特點(diǎn)。雖然外面很寒冷，但是居室內(nèi)卻一定是溫暖如春的。人們早早就糊好窗戶縫，有的還在窗戶外面貼上了塑料布，學(xué)校和商場等單位還在門上掛上了厚厚的棉門簾，借以阻隔寒氣的入侵。在北方的冬天里，雪大路滑，車輛在大街上也沒有了往日的威風(fēng)，行走起來就像蝸牛一樣緩慢。有的路段冰雪被摩擦得像鏡子面一樣光滑，站不住人，行人都是小心翼翼地蹣跚而行，一不小心就會滑倒，但你不要惱，這是冰雪精靈在和你開玩笑，摔不疼的。在北方的冬天里，戶外活動場所是孩子們的樂園，他們在如童話般美麗的冰天雪地中成群結(jié)隊地玩耍，盡情地享受著冬天給他們帶來的無窮樂趣?；⒋蜓┱?、堆雪人，還可以欣賞霜雪在玻璃窗上留下的鬼斧神工般的杰作——窗花，這些都是孩子們的最愛。
在北方的冬天里，瑞雪普降，大地上像是鋪上了一層厚厚的白色地毯，樹上掛滿了冰雪，使這些在冬天里早已御去盛裝的樹木又披上了銀裝。房屋的頂上和窗臺上也積滿了白雪，人們生活在這樣的環(huán)境中，就像走進(jìn)了美麗奇妙的童話世界。北方的冬天，情滿人間，風(fēng)光無限。我愛你!
冬天讀書心得篇十五
成長在一座四季分明的城市，我早已習(xí)慣于依靠天氣預(yù)報來決定穿著，隨著季節(jié)的更替計算時光。我常懷疑自己會很輕易地忘掉生活中細(xì)微的冷暖。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當(dāng)下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟(jì)南的冬天》，竟覺得每一寸細(xì)枝末節(jié)都溫暖了起來。
濟(jì)南的冬日是響晴的，沒有風(fēng)聲也不見烈日，總是洋溢著平和的溫柔;濟(jì)南的小山是秀氣的，把整個城市平靜地環(huán)抱在中;濟(jì)南的雪是體貼的，就那么妙的一點(diǎn)小雪，是古城冬景中最優(yōu)雅的點(diǎn)綴;濟(jì)南的水是溫?zé)岬模诙彀阉械木G都滿滿呈現(xiàn)出來，讓人覺得新鮮的暖春很快就要到來。寥寥數(shù)百字之間，濟(jì)南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護(hù)：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍(lán)水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟(jì)南，把心中的溫暖描摹給每一個人聽。
北中國的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環(huán)境，硝煙彌漫的割據(jù)戰(zhàn)爭，中國北方在很大程度上代表了中國整體的民族氣質(zhì)。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產(chǎn)富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭、溫潤如玉的濟(jì)南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳?shù)娜菁{在這一圈環(huán)抱之中。在這環(huán)抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發(fā)了，就算尋覓不得，也可以隨時體會到那樣的氣息在周圍氤氳。也許濟(jì)南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無愧為一處寶地。
今天的濟(jì)南依然被稱為“最慢的城市”。誠懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態(tài)自如，仿佛只是一邊散步一邊發(fā)呆，要讓自己的心靈澄澈起來。似乎對濟(jì)南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關(guān)緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉(zhuǎn)瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟(jì)南人，那份毫無顧忌的閑適和清逸，實(shí)在令旁人羨慕不已。
所謂的“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現(xiàn)，為人所熟知的。老舍先生在長篇散文《一些印象》中，以他生動而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉(xiāng)相冊般一頁頁翻開。文字里的風(fēng)景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟(jì)南的冬天》能成為其中最經(jīng)典的節(jié)選單獨(dú)成文，最美之處莫過于于文末的點(diǎn)睛之筆：“這就是冬天的濟(jì)南。”只淡淡的一句，無需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實(shí)的珍愛。
冬天讀書心得篇十六
溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽光，這，就是老舍筆下的濟(jì)南的冬天。
想必大家腦海中的冬天必須是鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，美一點(diǎn)的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國，還有一個擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。
大家想想看，我們在這邊飽受著寒風(fēng)的折磨，可是，人家濟(jì)南的人們卻被太陽曬得汗流浹背;我們在這邊冷得又是點(diǎn)爐子、又是開空調(diào)(暖風(fēng))，可是，人家濟(jì)南的人們沒準(zhǔn)還正在扇著扇子呢;我們在這邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟(jì)南的人們大概只是穿個襯衣，要是再冷點(diǎn)，也就穿個夾克衫吧;我們在這邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟(jì)南的人們卻是面上含笑的哩!
僅僅寥寥數(shù)語，就把上帝對濟(jì)南的垂青描述得活靈活現(xiàn)，有人就要問了，濟(jì)南為什么那么暖和啊，讓我來告訴你，是因?yàn)闈?jì)南的周圍有一圈包圍它的小山，密不透風(fēng)，所以才造就了溫暖的濟(jì)南。
改天，我們一齊去濟(jì)南!
冬天讀書心得篇十七
冬天是一個安靜而寒冷的季節(jié)，但它也是一個適合讀書的季節(jié)。在寒冷的冬日，我的心被朝氣蓬勃的文字和感知力增強(qiáng)的思維所溫暖。閱讀成為我沐浴在知識的海洋中的一種方式，也是我對生活和世界的思考。在這個寒冷的冬季，我體會到了閱讀的樂趣和它對我的成長的影響。
第二段：閱讀引發(fā)的思考和啟迪。
冬天的夜晚，我喜歡獨(dú)自蜷縮在沙發(fā)上讀書。書籍就像是一扇窗戶，讓我進(jìn)入一個全新的世界。通過閱讀，我可以探索人類智慧的輝煌，感受歷史和文化的厚重。每本書都是一個智慧的寶庫，我們可以從中汲取到許多珍貴的東西。閱讀無論是關(guān)于藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)還是其他領(lǐng)域的著作，都可以啟發(fā)我思考生活的意義和目標(biāo)。通過閱讀，我學(xué)會了拓寬自己的思維邊界，了解不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。在這個過程中，我對自己的認(rèn)知也隨之提升。
第三段：閱讀帶來的內(nèi)心的平靜和激情。
冬天的讀書讓我內(nèi)心充滿了平靜和安寧。在寒冷的季節(jié)里，我從書中學(xué)到了與內(nèi)心對話、與自我相處的能力。閱讀幫助我慢下來，拋開繁雜的瑣事。在靜謐的冬夜中，我可以遁入書的世界，遠(yuǎn)離了喧囂和社交媒體的干擾，享受著一種與自己獨(dú)處的愉悅。此外，在閱讀中我也找到了激情的火花。作家們的才華和創(chuàng)造力在文字中展露無遺，觸動了我內(nèi)心的最深處。這樣的激情激勵我追求卓越、勇敢面對挑戰(zhàn)，希望成為一個優(yōu)秀的人。
第四段：閱讀的樂趣和冬天的共存。
冬天是一個渴望溫暖的季節(jié)，這時候，閱讀為我?guī)砹藰啡ず蜏嘏?。我會讓自己坐在窗邊，一杯熱茶相伴，一本書陪伴。我伴隨著文字的起伏、情節(jié)的發(fā)展，慢慢的進(jìn)入故事中，仿佛自己也身臨其境。我可以和主人公一起經(jīng)歷冒險、感受愛情，吟唱夢想和追求。這樣與書籍的親密接觸讓我暫時忘卻了外面寒冷的世界，溫暖得像是被文字所擁抱。此外，與一群志同道合的朋友一起讀書，互相分享每一次的感悟和領(lǐng)悟也是一種樂趣。冬天的讀書不再是一個人的追求，而是與他人共同分享的一種溫暖和樂趣。
第五段：閱讀帶來的啟示和自我成長。
冬天的讀書，給予了我許多珍貴的啟示。書中的智慧，開拓了我的視野，讓我意識到自己的渺小和無知。閱讀幫助我更好地理解人性、處理人際關(guān)系，變得更加寬容和理解。通過書籍中角色的成長和經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于勇氣、堅持和奉獻(xiàn)精神的啟示，在生活中也能更好地應(yīng)用。同時，閱讀也帶給了我在語言的藝術(shù)上的提高。通過觀察作家的選詞、措辭和句式，我學(xué)會了寫作的技巧，提升自己的表達(dá)能力。通過吸收和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的風(fēng)格，我能夠更好地表達(dá)自己的思想和想法。
冬天的讀書是一種心靈的享受，在這個寒冷的季節(jié)里帶給我們溫暖和啟迪。通過閱讀，我們可以拓寬自己的眼界，沉淀內(nèi)心，提升思維能力，同時也獲得樂趣和自我成長。無論是冬日的夜晚，還是寒冷的白天，冬天的讀書都是一種珍貴的體驗(yàn)。
冬天讀書心得篇十八
冬天是一個寒冷而漫長的季節(jié)，正好是讀書的好時光。在這個寒冷的季節(jié)里，我深深體會到了讀書的樂趣和溫暖。讀書不僅能增長知識，還能培養(yǎng)人的情操，提高個人素質(zhì)。下面，我將詳細(xì)介紹在冬天讀書的心得體會。
第一段：讀書是寒冷冬天溫暖心靈的最好方式之一。
寒冷的冬天，大家都害怕出門，更愿意待在家里。而讀書正是室內(nèi)活動的最佳選擇。靜坐在溫暖的室內(nèi)，拿起一本好書，仿佛置身于書中世界，遠(yuǎn)離了外面的寒冷和煩惱。讀書不僅能幫助我們豐富內(nèi)心，還能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。冬天讀書不僅能溫暖心靈，還能為我們開啟一個全新的世界。
第二段：冬天讀書，盡享閱讀的樂趣。
冬天的夜晚格外漫長，正是讀書的好時光。一本好書能帶給我們極大的樂趣和享受。讀書能讓我們感受到精神的飛翔和快樂的沉浸。在寒冷的冬夜里，讀一本溫柔而好看的小說，能使我們忘卻寒冷的冬天，沉浸在故事的溫暖中。讀一本知識性的書籍，能讓我們獲得新知識，開拓思維，挖掘自己的潛力。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的樂趣和滿足感。
第三段：冬天讀書，培養(yǎng)情操，提高個人素質(zhì)。
冬天是培養(yǎng)情操和個人素質(zhì)的最佳時機(jī)。讀書能開闊我們的視野，豐富我們的人生閱歷。書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等能幫助我們了解和體會世界的多樣性。一本好書不僅能帶給我們快樂，還能給予我們啟迪和提升。通過讀書，我們可以學(xué)到更多的道理和知識，提升自己的思辨和批判能力，培養(yǎng)出更高尚的品質(zhì)和情操。冬天讀書不僅能娛樂自己，還能給我們帶來無限的成長和進(jìn)步。
第四段：冬天讀書，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。
冬天是一個室內(nèi)多于戶外的季節(jié)，在室內(nèi)讀書的時間相對較長，這種環(huán)境能夠更好地沉下心來，培養(yǎng)自己的思維能力。通過讀書，我們可以獲取不同的思維模式和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以從書中領(lǐng)略到不同的文化和思想，拓寬自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。讀書也能訓(xùn)練我們的觀察力和思考力，在生活中更加善于思考和分析問題，提高我們的決策水平。冬天讀書能夠激發(fā)我們的思維能力，讓我們在冬天更加豐富多彩。
第五段：冬天讀書，撐起一片屬于自己的天空。
冬季寒冷而漫長，有時會帶來陰郁和壓抑的情緒。而讀書能夠在心靈中點(diǎn)燃一盞明亮的燈火，照亮內(nèi)心。無論是尋找一個熱愛的故事情節(jié)，還是讓思緒在各種書籍中縱橫起舞，我們都能夠在閱讀中找到自己的快樂和滿足感。冬天讀書，可以說是一種美好的生活方式，能夠讓我們獲得屬于自己的溫暖和美麗。
總結(jié)：
冬天的讀書心得體會，讓我深刻體會到讀書在這個季節(jié)的意義和樂趣。讀書不僅能溫暖心靈，還能培養(yǎng)情操，提高個人素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。冬天讀書，讓我們與書成為最好的朋友，享受閱讀帶來的樂趣和滿足感。無論是什么樣的書籍，都能給我們帶來無限的溫暖和成長。讓我們一起在冬天的日子里，融入書中的世界，讀書的樂趣將伴隨我們度過這個寒冷而美麗的季節(jié)。
冬天讀書心得篇十九
第一段：引言（100字）。
冬天是讀書的好時光，寒冷的氣候讓人更愿意呆在家中，翻開一本好書，慢慢地享受閱讀的樂趣。在這個寒冷的季節(jié)里，讀書給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟，我漸漸明白了讀書的真正價值。
第二段：讀書帶來的知識和思考（200字）。
讀書是獲取知識的最佳途徑，寒冷的冬天給了我很多時間去翻閱書籍。通過大量的閱讀，我學(xué)到了許多新的概念和知識。讀書不僅僅是了解新事物，還能引發(fā)我思考。在這個積雪皚皚的季節(jié)里，我沉浸于書中的世界，思考著人生的意義和價值。書籍中的智慧啟發(fā)了我對現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)知。
第三段：讀書陶冶情操（300字）。
冬天是詩人的季節(jié)，讀書能夠陶冶情操，讓我在冰天雪地的冬季中保持內(nèi)心的喜悅和溫暖。讀過的詩句悄然浮現(xiàn)在腦海中，滋養(yǎng)著心靈。在熱茶和書的陪伴下，我仿佛置身于文人雅士的世界，感受著文化的沉淀和升華。讀書不僅是獲取知識，更是給我?guī)砹艘环N藝術(shù)與美的享受。
第四段：讀書開拓眼界（300字）。
當(dāng)外面的世界被圍起來，讀書打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶。通過閱讀，我認(rèn)識到世界的多樣性和復(fù)雜性。書籍中的故事將我?guī)У搅诉h(yuǎn)離寒冷的角落，旅行到了各個不同的國度和文化中。在這個冬天里，我從書中學(xué)到了勇敢和堅韌的力量，也發(fā)現(xiàn)了自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力和機(jī)會。
第五段：讀書提升人生（200字）。
讀書的過程是一種修煉，它能夠提升我的人生境界。通過閱讀，我學(xué)會了如何處理和解決問題，如何與人相處，如何面對生活的困難。讀書不僅讓我更加開闊眼界，也讓我變得更加有趣和有思想。冬天的讀書讓我重新審視自己的生活，并為自己設(shè)立目標(biāo)和計劃。
總結(jié)：冬天的讀書給予了我許多的收獲和心得體會。通過大量的閱讀，我獲取了知識，思考了人生的意義，陶冶了情操，開拓了眼界，提升了人生。在這個寒冷的季節(jié)中，讀書是一種最好的享受和寄托，也是一種最智慧的投資。通過讀書，我深刻體會到了讀書的真正價值和無窮魅力。
冬天讀書心得篇二十
冬天，寒風(fēng)凜冽，大地寂寥。而讀書可以成為一個非常美妙的活動，帶給我們心靈的溫暖和滋養(yǎng)。我喜歡在寒冷的冬天里讀書，它讓我感受到了不同于其他季節(jié)的獨(dú)特氛圍和體驗(yàn)。下面，我將通過五個方面來分享我的冬天讀書心得體會。
第一，冬天的讀書帶來了安寧與靜謐?？蔹S的落葉覆蓋著大地，冬日的枝干間掛滿了結(jié)晶的霜花，一片寂靜籠罩著大地。這個季節(jié)，人們更多的是室內(nèi)生活，少了喧囂與嘈雜。在這樣一個寧靜的環(huán)境中，悠然地閱讀一本好書，仿佛與世隔絕，沉浸其中。不受外界的打擾，能夠更加專注地讀書思考，蕩滌心靈，感受到內(nèi)心的寧靜和平靜。
第二，冬天的讀書讓心靈得到溫暖。冷風(fēng)刺骨，但書中的文字卻為我們帶來一種暖意。文字是作者的思想和情感的載體，能夠跨越時空，與讀者直接對話。讀書，讓我們進(jìn)入一個全新的世界，在其中感受到各種情感的涌動，如歡樂、悲傷、憂愁等。這些文字仿佛是一團(tuán)溫暖的火焰，點(diǎn)燃了我內(nèi)心深處冬日的寒冷，讓心靈感到溫暖和慰藉。
第三，冬天的讀書開啟了一個個故事的門扉。每本書都是一個故事的載體，我喜歡在冬天閱讀各種不同類型的故事。有的故事讓我跟隨主人公一起經(jīng)歷冒險和奇遇，有的故事讓我感受到人物的情感和內(nèi)心的掙扎，有的故事讓我體會到歷史的滄桑和人性的復(fù)雜。每個故事都給予我不同的啟示和思考，開啟了一個個有趣的故事的門扉，讓我愿意投入其中，親自經(jīng)歷其中的精彩與感動。
第四，冬天的讀書帶來了思考與成長。冬天的閱讀是一次心靈的成長之旅。在閱讀的過程中，我不僅可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想，還可以學(xué)習(xí)到他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。與書中的作者和人物對話，讓我思考更多的問題，從中獲得啟示和思考。冬天的讀書不僅滋養(yǎng)了我的靈魂，也幫助我建立了更豐富的認(rèn)知和世界觀，使我更加堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第五，冬天的讀書培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣和品味。冬天，室外的天氣寒冷，而室內(nèi)的氛圍卻適合讀書。這個季節(jié)讓我養(yǎng)成了每天閱讀幾頁的習(xí)慣，而閱讀的時間也逐漸延長。隨著時間的推移，我的閱讀速度和理解能力也有所提高，品味也變得更加獨(dú)立和獨(dú)到。因?yàn)槎斓拈喿x，我開始深刻地體會到讀書的樂趣和意義，并且慢慢發(fā)展出自己的閱讀喜好和品味。
冬天的讀書心得體會如上所述。冬天的閱讀帶給我們的是寧靜與安寧，是心靈的溫暖，是啟迪與思考，是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和品味的培養(yǎng)。因此，在這個寒冷的季節(jié)里，我更愿意蜷縮在沙發(fā)上，拿起一本心愛的書，給自己一個溫暖的冬日。
冬天讀書心得篇二十一
冬天是人們喜歡的季節(jié)之一。它的寒冷使人們不愿外出，宅在家里是最合適的選擇。這個時候，人們可以盡情享受讀書的樂趣，通過閱讀豐富自己的知識和情感。在這個冬天，我讀了許多精彩的書籍，既增長了見識，又豐富了自己的內(nèi)心世界。以下是我關(guān)于冬天讀書的心得體會。
首先，冬天的讀書給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜。寒冷的冬天讓人們不愿外出，這時候讀書成為最好的伴侶。坐在窗前，抬頭看著雪花飛舞，手上拿著一本好書，內(nèi)心變得純凈而寧靜。讀書的過程中，我能夠全情投入，將自己的思緒沉淀下來，忘卻外界的喧囂與雜亂。與書為友的時光里，我不再焦慮和煩躁，而是沉浸其中，與書中的人物一起共同成長、體驗(yàn)各種人生。
其次，冬天的讀書讓我收獲了知識的寶藏。這個世界上充滿了各種各樣的知識，只有通過讀書，我們才能夠觸及更多的領(lǐng)域和智慧。冬天讀書不僅可以幫助我們增長知識，還可以開拓我們的眼界。在書的世界里，我們可以獲得各種各樣的信息，了解不同的文化和歷史背景。通過閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會和情感的道理，這些對我的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第三，冬天的讀書豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。在書中，每一個故事都是一個世界，每一個人物都是一個個獨(dú)特的存在。通過閱讀，我可以進(jìn)入到這些世界中，與書中的人物一同生活。他們的經(jīng)歷、思考和情感啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我開始意識到，人生不僅僅是受外界影響的被動體驗(yàn)，我們也可以通過閱讀和思考來主動創(chuàng)造自己的世界。閱讀讓我的想象力得到了鍛煉，使我對世界充滿了無限的想象和創(chuàng)造。
第四，冬天的讀書磨練了我的毅力和耐性。冬天的寒冷使人們很容易變得懶散和消極。但是，只有堅持不懈地讀書，我們才能夠收獲真正的知識和智慧。在閱讀的過程中，我遇到了許多困難和難題，但是我學(xué)會了堅持。我不再輕易放棄，而是耐心地思考，努力尋找解決問題的方法。通過讀書，我也學(xué)會了靜下心來，用心去體會書中的每一個字句。這些不僅鍛煉了我的毅力和耐性，也培養(yǎng)了我接受挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。
最后，冬天的讀書讓我收獲了快樂和滿足感。縱使外面的世界再寒冷，但是書中的世界卻是溫暖而美好的。在這個寒冷的季節(jié)里，讀書帶給我溫暖和歡樂。每當(dāng)我與書為伴，我能感受到書中的人物情感的流動，在他們的故事中，我會找到共鳴和安慰。讀書給了我快樂和滿足感，也讓我意識到，人生中的真正價值不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更是追求精神和情感的滿足。
總之，冬天讀書是一種愉悅和享受，可以讓我們找到內(nèi)心的平靜，收獲知識的寶藏，豐富想象力和創(chuàng)造力，鍛煉毅力和耐性，獲得快樂和滿足感。在這個冬天，我深深地感受到了讀書給予我的力量和溫暖。我相信，只要堅持不懈地讀書，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們一起享受這個冬天的美好，通過讀書讓自己變得更加豐富多彩吧！
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