總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源，提高效率和競爭力。在寫心得體會時，可以從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進行分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)，涉及到各行各業(yè)，無論你是學(xué)生還是職場人士，都能夠從中找到一些有益的啟示。大家不妨拿來閱讀一下，借鑒其中的優(yōu)點和經(jīng)驗，為自己的心得體會寫作提供一些思路和參考。記得，心得體會要真實、深入、個性化，希望大家都能夠?qū)懗龀錾男牡皿w會，為自己的學(xué)習(xí)和工作添加新的動力！
選修課的心得體會論文篇一
我選擇選修生活藝術(shù)課，并非僅僅出于興趣，更是因為在日常瑣碎的生活中，我漸漸開始忽略了美的追求。為了重新找回對生活的熱愛和對美的感知，我決定報名選修生活藝術(shù)課。在這門課程的引領(lǐng)下，我能夠更好地理解生活的藝術(shù)之美，學(xué)會將美融入生活的方方面面。
生活藝術(shù)課的課程設(shè)置十分貼近生活。每周，我們會學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、手工藝術(shù)等。除此之外，課程還會引導(dǎo)我們在日常生活中尋找美的素材，學(xué)會從細微之處感受生活的美麗。通過這些實際操作，我們更能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐中，真正將生活藝術(shù)融入自己的生活方式中。
生活藝術(shù)課給我?guī)砹嗽S多美的收獲與體會。在繪畫課上，我學(xué)會了觀察生活中的細節(jié)，將它們轉(zhuǎn)化為畫筆之下的作品，呈現(xiàn)出自己對美的理解。在音樂課上，我感受到了音樂給我們帶來的舒適與激勵，學(xué)會用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，讓生活更加美好。在手工藝術(shù)課上，我用自己的雙手創(chuàng)造了各種美麗的手工制品，領(lǐng)悟到了勞動的價值和創(chuàng)造的快樂。而在生活中，我也開始注意一些微小的美好瞬間，如花開的時刻、陽光的溫暖、親人之間的交流等，這些都讓我對生活充滿了感激和熱愛。
生活藝術(shù)課不僅僅是一門選修課，更是對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)和體驗，我發(fā)現(xiàn)生活中其實每時每刻都蘊含著美麗，只要我們用心去感受。這讓我改變了過去對生活的浮躁態(tài)度，學(xué)會在繁忙的生活中尋找片刻寧靜與美好。同時，我也更加珍惜身邊的每一個人和事物，因為它們都是生活中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該用感恩的心態(tài)對待它們。
第五段：展望生活藝術(shù)給我未來的指引。
生活藝術(shù)課給予我的啟示將成為我未來生活的指引。生活中的每一個細節(jié)都可以被賦予美的色彩，只要我們持續(xù)用心去感受、創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力在生活中尋找美的素材，并展現(xiàn)自己對美的追求。將來，我也希望能用自己的專業(yè)知識和技能，將生活藝術(shù)的精髓融入到我的工作之中，為他人帶來更多美的享受。
通過選修生活藝術(shù)課，我明白了生活之美并不遙遠，而是與我們息息相關(guān)。只要我們用心去感受和把握，我們就能將生活變得更加豐富多彩，更加充滿美好。生活藝術(shù)課的心得體會也正是我對這門課程的熱愛和感激之情的總結(jié)，同時也是對美的追求和生活哲學(xué)的一種表達。我相信，在未來的日子里，我會將這些收獲和體會融入到我的生活中，不斷追求美的境界，讓生活變得更加精彩。
選修課的心得體會論文篇二
作為非管理專業(yè)的學(xué)生，我在大一第一學(xué)期選修了《管理學(xué)原理》，通過對管理學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，我了解到管理學(xué)的概念、管理學(xué)的發(fā)展歷程與主要理論，對管理學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)有了更深的認識，在此我以個人對管理學(xué)的認識，整理出管理學(xué)原理課程論文。具體如下：
1、管理學(xué)的定義。
管理活動是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的一類社會活動，是人類為追求自我的生存和發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種活動，是人類特有的現(xiàn)象，管理活動產(chǎn)生的主要原因應(yīng)歸結(jié)于人類為了戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境、兇險的內(nèi)外勢力和克服自身的弱點，為了維護自我生存與發(fā)展的而產(chǎn)生的一種特有的群聚現(xiàn)象。
對管理學(xué)的定義有很多，如：“管理的主要目的應(yīng)該是雇主實現(xiàn)最大限度的富裕，也聯(lián)系著每個雇員實現(xiàn)最大限度的富?！薄├?“管理就是實施計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”——法約爾;“管理就是設(shè)計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體中高效率地完成既定目標”——孔茨。不僅不同的研究者對管理的定義不同，就是同一研究者在不同時期也會有不同的定義。比如羅賓斯的《管理學(xué)》第11版認為“管理指的是協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的工作活動，從而使他們有效率、有效果地完成工作”，而在之前的第9版中則認為“管理是同別人一起，或通過別人使活動完成得更加有效的過程”。不同的人有不同的定義，而且似乎差別很大，難以進行辨識。但萬變不離其宗，不同的定義所反映的客觀事實是一樣的，即在定義中都不同程度地突出了組織、目標、人、活動、協(xié)調(diào)這樣一些與人類群聚活動密切相關(guān)的詞組，也就是管理工作應(yīng)包括的基本活動內(nèi)容。
2、管理學(xué)發(fā)展與理論。
對歷史的研究很重要，因為這有助于我們發(fā)現(xiàn)當今管理實踐的起源，以及認識到什么是有效的和什么是無效的。從金字塔的建造中，我們可以看到管理實踐的早期實例。一個重要的歷史事件是亞當—斯密的《國富論》的出版，這本著作中提出來勞動分工的好處。另一歷史事件是工業(yè)革命，它使得工廠里制造產(chǎn)品比家庭里生產(chǎn)更加經(jīng)濟。
弗雷德里克—溫斯洛—泰勒被稱為“科學(xué)管理之父”，他運用科學(xué)的原則來研究體力勞動，以及尋找一種最佳方法來從事這些活動。吉爾布雷斯夫婦的最主要貢獻是找出有效率的手部和軀體動作以及設(shè)計合適的工具和設(shè)備以及使工作績效最優(yōu)化。法約爾提出了14條管理原則，而今天的許多管理概念都源于這些原則。韋伯描述了一種理想的組織類型——官僚行政組織，而今天的許多大型組織仍然具有這種組織的特征。
組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者貢獻了觀點和理念，但他們都認為人是組織中最重要的資產(chǎn)，而且受到相應(yīng)的管理?；羯Ｑ芯匡@著地影響了管理界對人在組織中的作用所持的看法，從而導(dǎo)致了人們在進行管理時強調(diào)人的行為因素。行為方法在很大程度上決定了今天的組織是如何被管理的。當前許多關(guān)于動機、領(lǐng)導(dǎo)、群體行為和開發(fā)，以及其他一些行為事項的理論都可以追溯到組織行為學(xué)的早期倡導(dǎo)者和從霍桑研究中得出的結(jié)論。
定量的方法涉及統(tǒng)計學(xué)、優(yōu)化模型、信息模型和計算機模擬運用管理活動。今天的管理者在計劃和控制工作任務(wù)時(例如配置資源、改進質(zhì)量、編制工作進度或確定最優(yōu)庫存水平)，尤其是制定決策時，會運用定量方法。全面質(zhì)量管理——一種致力于持續(xù)改進及對顧客需求和期望做出快速應(yīng)對的管理哲學(xué)，也運用定量方法實現(xiàn)自己的目標。
系統(tǒng)方法認為，一個組織從環(huán)境中獲取輸入資源，將這些資源轉(zhuǎn)化或加工為輸出，而這些輸出又被分配到環(huán)境中。這些方法提供了一個框架，幫助管理者理解所有那些相互依賴的組成部分如何共同合作以實現(xiàn)組織目標，以及幫助他們認識到組織的某個部分所采取的決策或行為將會影響到組織的其他部分。通過這種方法，管理者能夠認識到組織并不是自給自足的，而是依賴于它們所處的環(huán)境，以獲取至關(guān)重要的輸入和分配他們的輸出。
權(quán)變方法認為組織各不相同，面臨著不同的情境，因而需要不同的管理方法。它能夠幫助我們理解管理，因為它強調(diào)不存在簡單化的或普遍適用的管理原則可供管理者遵循。相反，管理者必須研究他們的情境，并且確定當處于何種情境時，進行管理的最佳方法是什么。
3、管理職能。
20世紀早期，法國工業(yè)家亨利—法約爾首次提出，所有的管理者都從事五種管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?，F(xiàn)在，這些職能被劃分為四種：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。
計劃是指設(shè)定目標，確定實現(xiàn)這些目標的戰(zhàn)略，并且制定計劃以整合和協(xié)調(diào)各種活動。計劃的四種目的是：提供指導(dǎo);降低不確定性;盡量減少浪費和冗余;設(shè)定在進行控制時使用的目標或標準。
組織是指在特定環(huán)境條件下為了有效地實現(xiàn)共同目標和任務(wù)、確定組織成員、任務(wù)及各項活動之間的關(guān)系，對組織資源進行合理配置的過程。進行組織的目的有：把需要完成的工作劃分成具體的工作崗位和部門;把任務(wù)和職責分配給各個工作崗位;協(xié)調(diào)各種各樣的工作任務(wù);把工作崗位組合成部門和業(yè)務(wù)單元;確定各個體、群體和部門之間關(guān)系;建立正式的職權(quán)鏈;分配和調(diào)度組織的資源。
領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)所做的事情，是帶領(lǐng)并影響某個群體以實現(xiàn)目標的一個過程。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有五個方面：法定權(quán)力;強制權(quán)力;獎賞權(quán)力;專家權(quán)力;參照權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)理論主要有：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(主要從人格特征區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和非領(lǐng)導(dǎo)者);領(lǐng)導(dǎo)風格和行為理論;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)風格和被領(lǐng)導(dǎo)者的特征、管理情景等特征之間的關(guān)系)。
控制是監(jiān)控、比較和糾正績效的過程。作為管理過程的最后一個環(huán)節(jié)，控制提供了返回到計劃的`關(guān)鍵紐帶。控制之所以重要，是因為：它是管理者了解目標是否實現(xiàn)以及目標為何沒有實現(xiàn)的唯一方法;它能夠提供必要的信息和反饋，從而使管理者放心地實施員工授權(quán);它幫助保護組織和資產(chǎn)。
4、管理技能。
羅伯特—孔茨認為，管理者需要三種關(guān)鍵的管理技能：技術(shù)技能、人際技能和概念技能。
技術(shù)技能是指熟練完成特定工作所需的特定領(lǐng)域的知識和技術(shù)。對于基層管理者來說，這些技能往往更為重要，因為他們通常管理的是利用工具和技術(shù)來生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的雇員。
人際技能是指包括自己單獨或在團隊中與其他人和睦相處的能力。由于管理者直接與人打交道，因此這些技能對所有層次的管理者同等重要。擁有良好人際技能的管理者能夠從他們員工那里獲得最大的產(chǎn)出。
概念技能是指管理者用來對抽象、復(fù)雜的情況進行思考和概念化的技能。在運用這種技能時，管理者將組織視為一個整體，理解組織各部分之間的關(guān)系，并且設(shè)想組織如何適應(yīng)其廣泛的外部環(huán)境。這種技能對高層管理者最為重要。
一些重要的管理技能有：管理人力資本;激發(fā)員工的認同感;管理變革;對工作進行組織并且使之順利完成;更好地把握工作中社會和心理層面的內(nèi)容;使用目標明確的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò);管理決策過程;管理戰(zhàn)略和創(chuàng)新;管理物流和技術(shù)。
5、學(xué)習(xí)管理的必要性。
作為一名專業(yè)是非管理類的理科生，如果不是通過對管理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可能永遠無法理解學(xué)習(xí)管理為什么有助于職業(yè)生涯發(fā)展。
管理是普遍的。在所有類型和規(guī)模的組織，在組織的所有層次和所有工作領(lǐng)域，在任何區(qū)域的組織，管理都是不可或缺的。管理是組織的普遍需要，因此，我們想要找到方法來改進組織被管理的方式，主要是因為我們生活中每一天都要和組織打交道。比如，我們常有這樣的經(jīng)歷：超市里的營業(yè)員沒有及時地提供幫助;隨旅行團旅行由于各種拖延而不得盡興;三次打電話訂票，銷售代表對同一航線報出三種不同價格等等，這些都是不良管理所導(dǎo)致的問題。管理良好的組織會發(fā)展出忠誠的顧客基礎(chǔ)，而且獲得成長和繁榮，即便是面臨巨大挑戰(zhàn)的時期。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠發(fā)現(xiàn)不良管理，并且采取措施予以糾正。
工作的現(xiàn)實的要求。我們大多數(shù)人一旦從大學(xué)畢業(yè)，開始職業(yè)生涯，只有兩種可能：要么是管理者，要么是被管理者。對那些進入管理者行列的人來說，對管理的理解將成為其管理技能的基礎(chǔ)。而對于那些不想進入管理者的人來說，仍然要和管理者共事。在工作中，即便我們不是一個管理者，也有可能承擔某些管理職責。通過學(xué)習(xí)管理，我們能夠?qū)ι纤?或同事)的行事方式以及組織如何行使職能有更深入的洞察。
作為一名管理者，可能會存在很多的挑戰(zhàn)，管理可能是一種艱辛和費力不討好的工作。管理者常常需要同各種性格的人打交道，以有限的資源和時間完成各項工作。在面臨不確定性和混亂時，激勵員工是一個巨大的挑戰(zhàn)。管理者常常無法掌控自己的命運，其成功通常取決于其他人的工作績效。但作為一名管理者，可以獲得豐厚的和回報，如有機會進行創(chuàng)造性地思考和運用想象力;幫助他人發(fā)現(xiàn)工作的意義和成就;獲得組織和社區(qū)的認可和地位;能夠影響組織的產(chǎn)出;獲得豐厚的薪水和獎品。但作為一名管理者，努力、技能和能是不可或缺的，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的管理者。必須依靠有熱情的、受到激勵的組織成員團結(jié)一致、共同努力，組織才能實現(xiàn)自己的目標。學(xué)習(xí)管理能夠啟發(fā)管理者的能力，學(xué)到有用的東西，這就是其價值所在。
通過對《管理學(xué)原理》的短暫學(xué)習(xí)，我覺得還是學(xué)到了不少的東西，自身也有了一定的提升。雖然，該門選修課的學(xué)時有限，所學(xué)的內(nèi)容也只是皮毛而已，或者說皮毛都言過其實了，但是管理學(xué)給我留下了深刻的影響，其意義非凡，其精髓，其博大精深深地吸引了我。雖然，我以后可能不會加入管理者的行列，但正如前面所說的那樣，我以后的工作生活中依然與組織密切相關(guān)，時時會與管理打交道。
人類的許多偉大的工程無不與管理的相關(guān)性掛上了鉤，試想，如果沒有良好的管理，恢弘的金字塔怎可能建成假若沒有正確的指導(dǎo)，龐大的曼哈頓工程如何實施又怎可能會在短短的幾年內(nèi)研制出第一顆原子彈倘若沒有管理學(xué)原理恰如其分的運用，美國的宇航員怎可能會成功地登上月球有趣的是，本人在撰寫此篇論文的過程中也運用到了與管理學(xué)有關(guān)的知識，因而得以在較短的時間里完成這樣一篇4000字的論文。當然，本人所掌握的知識只是冰山一角，在我的眼前仍然是一片知識的海洋。雖然這門課程結(jié)束了，但并不代表我對管理學(xué)的學(xué)習(xí)終結(jié)，它是一個帶來智慧的過程。不僅現(xiàn)在如此，今后更是如此。
選修課的心得體會論文篇三
近年來，寵物越來越受到人們的關(guān)注，不少人將寵物視為朋友或家庭成員。然而，養(yǎng)寵物也有一些難處，其中之一就是如何給寵物進行美容。為了解決這一難題，我選擇了學(xué)習(xí)寵物美容選修課，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
寵物美容選修課主要涵蓋了洗浴、吹風、梳理、修剪等方面。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)寵物在洗澡時需要特別注意水溫，避免過熱或過冷；在吹風時要注意氣流的方向和強度，避免吹到寵物的敏感部位。另外，梳理對寵物的健康也非常有幫助，可以促進血液循環(huán)，保持皮膚健康。
第三段：寵物行為分析。
寵物美容過程中，掌握寵物行為是很重要的一環(huán)。例如，某些寵物可能會緊張或抗拒接受治療，需要我們的耐心和技巧去哄騙和安撫它們。此外，在修剪的過程中，我們要注意剪刀的角度和力度，防止誤傷寵物。
通過學(xué)習(xí)寵物美容選修課，我不僅可以給自己家養(yǎng)的寵物美容，還可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為寵物打造最佳的生活環(huán)境，從而提高寵物的生存質(zhì)量。而且，在日后選擇從事寵物產(chǎn)業(yè)方面的職業(yè)時，也可以為自己積累更多的工作經(jīng)驗和技巧。
第五段：總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)寵物美容選修課程已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一環(huán)。除了解決寵物美容的問題，更重要的是樹立了正確的寵物觀念，提高了對寵物生命的尊重和關(guān)愛。同時，這個選修課還讓我意識到了技能的重要性，明白了終身學(xué)習(xí)的重要性，這對我今后的發(fā)展也大有裨益。
選修課的心得體會論文篇四
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課給我?guī)砹巳碌乃囆g(shù)體驗和認識。在這門課程中，我接觸到了不同類型的藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、音樂和舞蹈等。通過學(xué)習(xí)，我了解了藝術(shù)與生活的密切關(guān)聯(lián)，藝術(shù)從不僅僅是一種表現(xiàn)形式，更是一種思想和情感的宣泄方式。我開始意識到藝術(shù)帶給人們的愉悅和思考，并且深刻理解了“藝術(shù)美好”的內(nèi)涵。
二、培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。
藝術(shù)選修課在我培養(yǎng)審美情趣和發(fā)展創(chuàng)造力方面起到了巨大的作用。通過學(xué)習(xí)繪畫和雕塑技巧，我逐漸能夠欣賞和理解不同作品的藝術(shù)價值。當我親自動手創(chuàng)作時，我意識到藝術(shù)需要創(chuàng)造力和想象力的支持。我開始學(xué)會發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，同時也勇于將自己的想法轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這使得我對于審美品味和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有了更深刻的體驗。
三、提升自身的溝通和表達能力。
在藝術(shù)選修課中，我逐漸提升了自己的溝通和表達能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家思想和情感的表達，正因為如此，藝術(shù)選修課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。通過觀察和分析作品，我學(xué)會了用藝術(shù)語言，如線條、色彩和形式等，來表達自己的觀點和感受。在與同學(xué)們的討論中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，并能夠?qū)⒆约旱囊娊庥袟l理地表達出來。這使得我在溝通和表達上都得到了有效的提升。
四、豐富人生閱歷和開拓視野。
藝術(shù)選修課為我豐富了人生閱歷，開拓了視野。通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的藝術(shù)形式，我了解到世界上有無數(shù)種藝術(shù)流派和風格。這使得我開始關(guān)注和關(guān)心國內(nèi)外的藝術(shù)活動，通過閱讀和參觀藝術(shù)展覽，我進一步拓寬了自己的視野。我逐漸走進藝術(shù)的世界，領(lǐng)略到了不同文化間的交流與碰撞，在豐富人生閱歷的同時，也更好地了解了自己。
五、培養(yǎng)耐心和堅韌精神。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要耐心和堅韌精神。尤其在創(chuàng)作過程中，往往需要反復(fù)嘗試和修正。藝術(shù)作品的完善需要不斷地努力和耐心，這給我敲響了在實踐中培養(yǎng)耐心和堅持的警鐘。通過克服困難和挫折，我體會到了堅持完善作品的重要性。這不僅可以應(yīng)用在藝術(shù)創(chuàng)作上，也可以幫助我在學(xué)習(xí)和生活中的其他方面更加堅韌地追求進步和成功。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我收獲了新的藝術(shù)認識，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力，提升了溝通和表達能力,豐富了人生閱歷和開拓了視野,同時也培養(yǎng)了耐心和堅韌精神。這門課程給我的成長帶來了積極而深遠的影響，我將繼續(xù)熱愛藝術(shù)，不斷深入學(xué)習(xí)和實踐，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
選修課的心得體會論文篇五
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，學(xué)校課程設(shè)置也越來越多元化，其中生活藝術(shù)選修課引起了我極大的興趣。通過選修生活藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。下面，我將從培養(yǎng)審美情趣、豐富文化知識、提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力等幾個方面談一下我對生活藝術(shù)選修課的心得體會。
首先，通過選修生活藝術(shù)課程，我不僅得到了一種審美情趣，還培養(yǎng)了對美的敏感性。平時，在課堂上老師常讓我們欣賞一些名畫、名著，從中領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。我深深被那些優(yōu)秀的作品所吸引，領(lǐng)會到了藝術(shù)在生活中的重要性。藝術(shù)無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便能發(fā)現(xiàn)美的存在。在欣賞和品味藝術(shù)作品的過程中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀，這不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。
其次，生活藝術(shù)選修課還讓我接觸到了豐富的文化知識。在課堂上，老師會帶我們學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)文化，如書法、國畫、民間舞蹈等。這些傳統(tǒng)文化既具有歷史積淀，又富有地域特色，展示了中華民族豐富多樣的文化底蘊。通過學(xué)習(xí)和體驗這些文化，我深受啟發(fā)，對自己的文化認同感更加強烈。同時，這些文化知識也豐富了我的人生閱歷，讓我對生活和身邊的事物有了更深刻的理解。
此外，生活藝術(shù)選修課還提高了我的綜合素質(zhì)。在課程中，除了學(xué)習(xí)繪畫、舞蹈等專業(yè)技能之外，我們還會進行一些團隊合作和個人表演。這些活動要求我們要有良好的溝通能力和團隊合作精神。通過與同學(xué)們的合作和交流，我逐漸提高了自己的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，通過舞臺表演和展示作品的機會，我的自信心也得到了提升。這些綜合素質(zhì)的提高在我的日常生活和未來的發(fā)展中都起到了積極的作用。
最后，生活藝術(shù)選修課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會鼓勵我們進行自由發(fā)揮和創(chuàng)作。通過繪畫、舞蹈和手工制作等活動，我學(xué)會了自己動手創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作過程中，我可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨具個性的作品。這不僅提高了我的藝術(shù)表達能力，也培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。我相信，這種創(chuàng)造力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
總之，通過選修生活藝術(shù)課程，我受益匪淺。我不僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和文化品味，還提高了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。這些對我個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)保持藝術(shù)的熱愛和追求，用藝術(shù)的眼光去欣賞世界，用藝術(shù)的方式去表達自己。同時，我也希望可以將所學(xué)所得與更多的人分享，共同感受生活藝術(shù)的魅力。
選修課的心得體會論文篇六
藝術(shù)是世界上最動人的語言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生，擁有機會學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時也獲得了諸多寶貴的心得體會。以下將以五個方面，分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會。
第一段：開拓了視野，提升審美能力。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，對我來說是一次完全不同的體驗。在這門課中，我接觸了各種繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式。通過仔細觀察和感受，我漸漸學(xué)會了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會對一幅畫作或一首音樂進行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學(xué)會了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
藝術(shù)是一種表達情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達方式的藝術(shù)作品，也學(xué)會了如何用藝術(shù)的方式表達自己。在繪畫課上，我學(xué)會了運用各種畫筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過繪畫表達出來。在音樂課上，我掌握了一些基本的音樂理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂曲演奏來表達內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細致。
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細心觀察和深入思考。在繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫作都要求我們花費大量的時間和精力去細致描繪。繪畫是一種需要耐心和細致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫對于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試，沒有一遍又一遍的練習(xí)，就不可能達到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了耐心和細致的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神。
第四段：增強了自信心和團隊協(xié)作能力。
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進行個人創(chuàng)作，還需要和同學(xué)們一起進行合作。在繪畫課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強了我的團隊協(xié)作能力，也增強了我的自信心。另外，通過班級的藝術(shù)展覽和演出，我還有機會和其他同學(xué)們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我不僅學(xué)到了專業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對未來充滿了希望和熱愛。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我開拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強了耐心和細致，鍛煉了自信心和團隊協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對生活的熱愛和美的追求。我深信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財富。
選修課的心得體會論文篇七
秘書是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的角色，承擔著組織、協(xié)調(diào)、安排等工作。在高等教育中，秘書實務(wù)選修課的設(shè)置提供了對秘書相關(guān)知識技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)機會，為成為合格秘書打下堅實基礎(chǔ)。在我修讀秘書實務(wù)選修課的一學(xué)期中，我深刻體會到該課程的重要性與價值。
在秘書實務(wù)選修課的學(xué)習(xí)中，我通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式，獲得了豐富的知識。我了解到秘書的基本職責并學(xué)會協(xié)助上司安排工作、撰寫文件、組織會議等專業(yè)技能。同時，通過模擬實踐與案例分析，我能獨立完成日常文書工作，有效提高了工作效率。此外，課程中的職場禮儀、溝通技巧等內(nèi)容，也讓我了解到秘書需具備的綜合素養(yǎng)，這對我未來的工作發(fā)展至關(guān)重要。
作為一門實踐性較強的課程，秘書實務(wù)選修課采用了多種教學(xué)方法，提供了豐富的學(xué)習(xí)途徑。老師的講解、案例的分析、模擬實踐等形式相結(jié)合，使課程內(nèi)容更加生動有趣。同時，老師也積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并組織了小組討論與實際案例解決，提高了學(xué)生的實踐能力。這種多樣化的教學(xué)方法讓我在課程中能夠全面提高自己的實際操作能力和綜合素質(zhì)。
在秘書實務(wù)選修課的學(xué)習(xí)中，我也面臨了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，課程內(nèi)容較多，要求積極主動地學(xué)習(xí)和思考。此外，實際操作中遇到的問題需要及時解決，創(chuàng)新思維與解決問題的能力也是課程中需要培養(yǎng)的。而且，對于文書撰寫等技能類的自我檢修也需要更多的時間與耐心。面對這些挑戰(zhàn)，我通過積極與老師和同學(xué)的交流合作，不斷提升自我，逐漸克服了這些困難。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會到秘書實務(wù)選修課的重要性與必要性。該課程為我提供了全面的秘書技能培養(yǎng)，使我掌握了秘書工作的基礎(chǔ)知識與技能。我在實踐中不斷提高，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我相信，這些所學(xué)所獲將對我日后的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，完善自己的能力，在未來的工作中發(fā)揮秘書的作用，為組織的順利運行做出更大的貢獻。
通過秘書實務(wù)選修課的學(xué)習(xí)，我深刻意識到秘書是企業(yè)中不可或缺的角色。該課程的設(shè)置為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我掌握了秘書工作的技能與知識。雖然課程中存在一些困難與挑戰(zhàn)，但通過自己的努力與老師的指導(dǎo)，我能夠逐漸克服并完善自己。我對秘書實務(wù)選修課的學(xué)習(xí)收獲感到滿意，我相信這將為我未來的職業(yè)道路鋪平道路，成為一名優(yōu)秀的秘書。
選修課的心得體會論文篇八
對于大多數(shù)美國留學(xué)生而言，大學(xué)住校就意味著再不能等著老媽來幫自己洗衣服、然后整整齊齊地疊好了。但是對于戴維森學(xué)院的學(xué)生來說，免費洗衣服務(wù)讓沒有老媽的洗衣任務(wù)變得簡單！干洗和服裝修改會收取額外的費用，但是lulabellhouston洗衣店已經(jīng)為戴維森學(xué)院的學(xué)生免費洗了將近80年衣服和床單。不過，這項服務(wù)在5月15日徹底結(jié)束了，理由是洗衣機也需要更新?lián)Q代了。
紐約大學(xué)――免費紐約博物館門票。
作為一個世界著名的文化、藝術(shù)、歷史聚集地，紐約有大量供游客和市民參觀的地方。紐約大學(xué)也是美國留學(xué)生較多的高校。紐約各博物館的普通學(xué)生票要14美元。紐約大學(xué)通過一個叫museumgateway的項目讓博物館更親民，讓學(xué)生參觀得起。該校的學(xué)生和教職員工可以免費參觀大約12個紐約的博物館，包括現(xiàn)代藝術(shù)博物館和新博物館。有些博物館甚至還允許紐約大學(xué)的學(xué)生免費攜帶一名非學(xué)生游客！
密歇根技術(shù)大學(xué)――校內(nèi)滑雪斜坡。
普利山位于密歇根州霍頓的密歇根技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)。普利山是美國雪最多的山之一。成人白天去普利山的票價為40美元，但是對該校學(xué)生則免費開放。學(xué)生滑雪和租滑雪板也能享受折扣優(yōu)惠。普利山對外開放的時間是11月至次年3月，給了美國留學(xué)生充分享受這一福利的時間！
西華盛頓大學(xué)――戶外中心和遠足。
西華盛頓大學(xué)坐落在華盛頓州的西北，離開普吉特海灣和喀斯喀特山脈僅僅幾個小時的路程，該校為學(xué)生提供了最大限度享受美麗自然環(huán)境的條件。學(xué)校的學(xué)生會組織管理著一個戶外中心，該中心為學(xué)生提供自行車修理、設(shè)備租賃以及到該區(qū)域附近的湖泊山脈團隊遠足的服務(wù)。這個戶外中心還有一個湖邊擴展服務(wù)，為學(xué)生提供僅需3美元的日常皮劃艇租賃服務(wù)。在自行車修理商店，學(xué)生可以把舊的、壞的自行車扔在那里翻新，或者他們可以自己在那里學(xué)修車，只要花2美元租一下工具就可以了。如果你喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)就是你的絕佳去處了，如果您不喜歡戶外活動，那么西華盛頓大學(xué)會讓你變得熱愛戶外活動的！總之呢，在西華盛頓大學(xué)讀書的美國留學(xué)生有福啦！
海博特大學(xué)――免費牛排餐海。
維克森林大學(xué)――免費筆記本電腦。
維克森林大學(xué)幫所有新生解決需要的筆記本電腦問題，從而使他們適應(yīng)美國大學(xué)留學(xué)的過程又變得更容易了。在他們的新生輔導(dǎo)過程中，每個維克森林的學(xué)生都會收到一臺全新的聯(lián)想thinkpad，上面下載有各種教授要求的最新軟件。另外，學(xué)生在大三開始的時候還可以換一臺新電腦。筆記本維修和服務(wù)在多數(shù)情況下都是免費的。由于這些電腦實際還是歸學(xué)校所有，學(xué)生在畢業(yè)時需要歸還這些電腦。如果他們畢業(yè)了還想擁有這臺電腦，那他們可以付費從學(xué)校購買。盡管如此，在大一開學(xué)之初被各種購物清單狂轟濫炸的時候得到一臺全新的、裝有所有你需要的軟件的電腦還是一項很大的福利。
長島大學(xué)c.w.post校區(qū)――免費迷你ipad。
在紐約長島大學(xué)post校區(qū)的每個全日制學(xué)生都有自己的迷你ipad.雖然學(xué)生會在入學(xué)費用中付100美元的技術(shù)費，但長島大學(xué)post校區(qū)提供給所有新生的迷你ipad的價值在500美元左右。該校堅持做這個ipad項目，以讓所有學(xué)生都成為科技通，并為他們將來學(xué)術(shù)上的成就做好準備――而且有什么比在美國留學(xué)之初就擁有一個全新的迷你ipad更好的呢。
以上是美國大學(xué)特色福利制度的簡要介紹，希望能對申請美國留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多美國留學(xué)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學(xué)專家?；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
選修課的心得體會論文篇九
1.1整合心理健康教育資源。
高職院校應(yīng)整合和優(yōu)化教育資源，確保心理健康教育工作有序開展。首先，加強硬件設(shè)施建設(shè)，建立專門的心理健康教育機構(gòu)，如心理咨詢室、心理活動中心等，引進先進的設(shè)備，并為學(xué)生提供豐富的心理專業(yè)圖書和資料，為開展心理健康教育奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，加大師資隊伍建設(shè)，保證心理咨詢室的成員均持有心理咨詢師的職業(yè)資格證書，使其成為心理健康教育的帶頭人。再次，充分利用多媒體資源，開通心理健康教育網(wǎng)頁、欄目和，及時開導(dǎo)和疏解學(xué)生的消極情緒，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。同時，高職學(xué)生心理健康教育工作還應(yīng)當與時俱進，運用qq、微信等社交聊天軟件，將心理知識直接分享給學(xué)生，使學(xué)生樂于接受心理健康教育，并為學(xué)生提供隱秘、方便的心理咨詢服務(wù)。
1.2運用多樣化的心理健康教育方式。
高職學(xué)生心理健康教育應(yīng)當運用多樣化的教育方式，滿足學(xué)生不同的教育需求，切實提高心理健康教育成效。首先，運用團體心理輔導(dǎo)與個別心理治療相結(jié)合的方式，全面兼顧學(xué)生心理問題的特殊性和學(xué)生個體的差異性。團體心理輔導(dǎo)要面向一群有類似問題的學(xué)生群體，對這群學(xué)生進行心理矯正或治療，幫助這群學(xué)生認識到心理問題，并提供解決問題的路徑。個別心理輔導(dǎo)面向某類特殊問題的個別學(xué)生，需要心理健康教育者投入更多的精力深入了解和分析個別學(xué)生的問題，得到個別學(xué)生的信任，使個別學(xué)生自愿接受心理輔導(dǎo)。其次，運用心理健康教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教師的專業(yè)性和學(xué)生的主動性。心理健康教育要通過心理健康教育課程、心理知識講座、活動競賽、網(wǎng)頁專欄等多種途徑，幫助學(xué)生掌握基本知識，增強學(xué)生對心理健康障礙的調(diào)節(jié)能力。自我教育要求學(xué)校為學(xué)生提供尋求幫助的途徑，如開通心理、設(shè)置心理專欄留言板等，使學(xué)生能夠在主動尋求幫助時獲取及時的心理指導(dǎo)，提高心理健康水平。再次，運用課程學(xué)習(xí)與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式，使心理健康教育貫穿于整個教學(xué)體系。高職院校應(yīng)保證一學(xué)期36課時的心理健康課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生講授心理知識和自我認識的基本方法，使學(xué)生樂觀面對學(xué)生和生活中的挑戰(zhàn)，同時，還要將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，對學(xué)科專任教師進行心理知識培訓(xùn)，使心理健康教育長時間有效開展。
1.3建立心理健康預(yù)防機制。
高職院校應(yīng)當針對學(xué)生心理健康狀況建立三級預(yù)防機制，從多個層面出發(fā)對學(xué)生心理健康進行干預(yù)，以此降低學(xué)生心理性危機事件的發(fā)生頻率。心理健康三級預(yù)防機制的構(gòu)成與實施如下：第一級由學(xué)校心理教研室和心理咨詢室掌控心理健康教育的全局。心理教研室負責統(tǒng)籌規(guī)劃心理健康教育的.具體安排，制定心理健康教育課程的相關(guān)內(nèi)容。心理咨詢室的專業(yè)心理輔導(dǎo)教師負責開展具體的心理健康教育工作；第二級由輔導(dǎo)員細化心理健康教育工作，深入到學(xué)生內(nèi)部了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并加強自身的心理知識建設(shè)，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，避免突發(fā)性危機事件的發(fā)生；第三級由學(xué)生會下設(shè)的心理協(xié)會掌握學(xué)生的心理動態(tài)。每個班級要選取一名心理委員，心理委員要接受心理協(xié)會的統(tǒng)一管理和培訓(xùn)，使心理委員掌握一定的心理專業(yè)知識，能夠及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)本班同學(xué)的心理問題，并將這些問題告知輔導(dǎo)員或心理咨詢教師，有效防止意外發(fā)生。
2.結(jié)論。
總而言之，學(xué)生的心理健康問題不僅影響著學(xué)生自身的健康成長和全面發(fā)展，甚至還會對校園安全和社會安定帶來巨大隱患。為此，高職院校必須認識到心理健康教育的復(fù)雜性和重要性，認真分析高職學(xué)生的心理狀況和特點，充分利用現(xiàn)有的教育資源不斷完善心理健康教育體系，進一步豐富心理健康教育內(nèi)容和方式，切實提高學(xué)生心理健康教育實效。同時，高職院校還要建立心理健康預(yù)防機制，有效避免學(xué)生心理性危機事件的發(fā)生，不斷提高學(xué)生心理健康水平。
選修課的心得體會論文篇十
作為一名即將步入職場的學(xué)生，我深知秘書實務(wù)選修課對于我的未來職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。秘書實務(wù)選修課是一門學(xué)習(xí)與實踐并重的課程，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)秘書職位所需的各項技能和知識，提高自身的綜合能力，為將來就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。在此課程中，我學(xué)習(xí)到了很多實用的技巧和方法，對于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠的影響。
第二段：介紹所學(xué)的秘書實務(wù)技能和知識。
在秘書實務(wù)選修課中，我學(xué)會了如何高效地組織和管理工作時間。通過學(xué)習(xí)時間管理的方法和技巧，我了解到合理分配時間對于提高工作效率的重要性。除此之外，我還學(xué)習(xí)了辦公室技巧，包括如何處理日常的文件管理、文件分類和歸檔，有效地使用辦公軟件、打印儀器設(shè)備以及書寫專業(yè)的郵件和文件等等。這些技能在今后的秘書工作中將幫助我更好地應(yīng)對種種挑戰(zhàn)。
第三段：分享課程中的實踐經(jīng)驗和案例。
秘書實務(wù)選修課融合了理論學(xué)習(xí)和實踐技能的培養(yǎng)。在課程中，我有機會參與模擬秘書工作，從而加深對秘書職位的理解，并且提前應(yīng)用所學(xué)的知識。通過模擬演練，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作和溝通方面還存在一些問題，通過老師和同學(xué)的幫助，我學(xué)到了更好地與他人合作和溝通的技巧。而且，我們還組織參觀了實際的企業(yè)秘書工作環(huán)境，讓我更加直觀地了解秘書職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。
通過秘書實務(wù)選修課，我不僅學(xué)到了很多實用的技能和知識，也對秘書職業(yè)有了更深入的了解。我深感秘書工作需要具備的細心、耐心、責任心和靈活性等品質(zhì)。我也學(xué)會了如何處理各種突發(fā)事件和問題，并且對于協(xié)調(diào)各方的利益和溝通交流有了更好的把握。總結(jié)來說，秘書實務(wù)選修課讓我在未來的職業(yè)生涯中有更強的競爭力和適應(yīng)能力。
第五段：展望未來并表達感激之情。
通過秘書實務(wù)選修課的學(xué)習(xí)，我對未來有了更明確的目標和規(guī)劃。我希望將來能夠進一步提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書，為公司的發(fā)展做出貢獻。我感謝老師們的教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助，讓我在這門課程中學(xué)到了很多。我將牢記所學(xué)的知識和技能，并不斷努力提升自己，為實現(xiàn)職業(yè)人生的成功而奮斗。
選修課的心得體會論文篇十一
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于優(yōu)秀秘書的需求也越來越大。作為大學(xué)生，我有幸選修了一門秘書實務(wù)選修課，這讓我對秘書工作有了更深入的了解與認識。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對秘書的職責與要求有了更清晰的認識。我了解到，秘書既要擔負日常工作的各項事務(wù)，還要作為一個單位與外界溝通的紐帶，承擔起重要的橋梁作用。秘書要具備較為扎實的文字處理能力、良好的人際溝通能力以及出色的組織協(xié)調(diào)能力。這些要求使我意識到，作為一名優(yōu)秀的秘書，光有扎實的專業(yè)知識是不夠的，還需要全面發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)。
其次，這門課程不僅注重理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂上的模擬操作以及實地考察，我們得以親身參與秘書崗位的工作，提高了自己的實際操作能力。在課程中，我學(xué)會了如何高效地處理郵件、如何撰寫專業(yè)的會議紀要以及如何準備會議的相關(guān)文件等。同時，通過實踐的鍛煉，我也學(xué)會了如何細致入微地安排會議的細節(jié)，如如何進行會議的前期準備工作，如何確保會議的順利進行以及如何及時收集與整理會議紀要等。這些實踐的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有踐行才能有效地增強自己的實際能力，這也是我對這門課程印象最深刻的地方。
第三，學(xué)習(xí)秘書實務(wù)選修課讓我明白了團隊合作的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)，這就需要我們通過合作與協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見與建議，更好地與他人進行溝通與協(xié)調(diào)。在團隊合作的過程中，我收獲了團隊協(xié)作的力量，并深刻領(lǐng)悟到只有團結(jié)協(xié)作，才能更好地完成工作目標。
第四，學(xué)習(xí)秘書實務(wù)選修課讓我意識到自身的不足，并督促我進行自我提升。在課程學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些能力上還有待提高，如時間管理、協(xié)調(diào)能力等等。然而，這并沒有讓我感到沮喪，相反，我更加堅定地相信通過自我學(xué)習(xí)與努力，我一定可以不斷提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書。因此，我根據(jù)自身的差距進行了針對性的學(xué)習(xí)與提升，并在實踐中不斷地調(diào)整與完善自己的能力。
最后，學(xué)習(xí)秘書實務(wù)選修課給我開拓了就業(yè)的廣闊空間。在如今競爭激烈的就業(yè)市場中，選擇一門與專業(yè)相關(guān)的選修課程無疑是一種明智的選擇。通過學(xué)習(xí)秘書實務(wù)選修課，我掌握了秘書工作的基本技能，這無疑為我將來的就業(yè)增添了更多競爭力。我相信，憑借著豐富的實踐經(jīng)驗與專業(yè)知識，我一定能夠脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的秘書。
綜上所述，通過選擇秘書實務(wù)選修課，我在課程學(xué)習(xí)中不僅明確了秘書的職責與要求，提高了自己的實踐能力，也明白了團隊合作的重要性和自身的不足，并督促自己進行自我提升。這門課程為我將來的發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)，并開拓了我在就業(yè)方面的廣闊空間。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，我一定能夠成為一名出色的秘書。
選修課的心得體會論文篇十二
晃眼間，一個學(xué)期又即將過去了。對于大學(xué)生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性價比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
我還是第一次通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時間不受限制、屬自由型，你只要在每個星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個星期的第一天都會把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會實踐之儀表禮儀，這些對我們大二的學(xué)生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準備，同時也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會論文篇十三
足球作為一項全民運動，不僅體現(xiàn)了人類勇往直前、拼搏奮斗的精神，也展現(xiàn)了其協(xié)作能力和團隊精神。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)足球選修課的過程中深刻地感受到了足球這項運動的樂趣和其對于個人能力和全面素質(zhì)的提升。本篇文章，將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述學(xué)習(xí)足球選修課的心得體會。
學(xué)習(xí)足球看似簡單，其實需要高度的身體協(xié)調(diào)性、耐力和爆發(fā)力等多種綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)足球課程可以不僅僅鍛煉身體，更可以加強協(xié)作能力、團隊意識和戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)勇氣、毅力和頑強的意志力，也可以緩解壓力、陶冶情操。
第三段：上課的體驗及感受。
在足球課上，教練會對球技進行詳細講解和演示，然后會讓我們自己練習(xí)，帶著各種工具讓我們練兵器、練傳球、練射門等，同時還能學(xué)到如何協(xié)調(diào)隊伍，互相鼓勵，為了真正做成一件事，不斷嘗試，找到不同的方法，共同解決問題。
通過學(xué)習(xí)足球，我深深認識到，在做事情的過程中，需要有條不紊地執(zhí)行步驟，不能急功近利，而要腳踏實地，一步一個腳印。同時，還需要不斷提升自我，完善自身綜合素質(zhì)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠處理好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)群體，達成共識。
第五段：結(jié)尾。
足球是一項有趣的運動，可以為我們帶來多方面的收益。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)喜歡足球，積極參與校園足球活動，將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，不斷加強自身素質(zhì)，勇往直前。同時，我也希望更多的同學(xué)可以加入我們的足球課程，共襄奮斗。
選修課的心得體會論文篇十四
1、語文教育目標：
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
高中語文課程應(yīng)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三個能力和兩方面素質(zhì)）。
高中語文課程，應(yīng)進一步注重語文的應(yīng)用性特征，加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系，加強與其他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)實生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。不但要使學(xué)生掌握口語、書面語交際的規(guī)范和基本能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成認真負責、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
審美教育有助于促進人的知情意全面發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作是重要的審美活動，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明以及社會生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來的社會更需要美，需要對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。高中學(xué)生正在走向成年，思維漸趨成熟，已具有一定的閱讀表達能力和知識積累，發(fā)展他們的.探究能力應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強探究意識和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程。
2、語文教育內(nèi)容：
高中語文課程應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活，加強語文實踐，溝通古今中外，面向未來世界，應(yīng)以專門性和綜合性、邊緣性相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生展示層次多樣的語文課程圖景，提供豐富的語文營養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑，也給語文課程自身增添生長活力。
高中語文課程，無論必修還是選修，其內(nèi)容和目標要充分反映時代的要求，注意和現(xiàn)代生活相聯(lián)系，體現(xiàn)現(xiàn)代的思想意識、價值追求和行為方式；對于傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，要注意引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的觀念，在歷史的背景下去感受和思考。學(xué)習(xí)方式和教學(xué)、評價手段也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
必修課必須突出課程的基礎(chǔ)性，使學(xué)生具有正確、熟練、有效地運用語文的能力，為今后進一步學(xué)習(xí)打下比較扎實的基礎(chǔ)；同時，幫助學(xué)生形成較為成熟的文化心理和健全的人格。
選修課的特點是讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，同時也還承擔基礎(chǔ)性的教育任務(wù)。
選修課的心得體會論文篇十五
足球作為一項全民性的體育運動，深受廣大學(xué)生的喜愛。為了讓學(xué)生更好地了解足球規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校開設(shè)了足球選修課程。我很幸運地成為其中一名學(xué)生，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我有了一些收獲和體會。
在足球選修課上，我學(xué)會了如何正確的傳球、射門、盤帶等基本技能。教練還詳細講解了站位、配合、防守等方面的知識，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個技能收獲。通過多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗。比賽中的球隊配合，個人技巧，防守意識等，都是在平時的練習(xí)中形成的。
足球運動不僅僅是技能的練習(xí)，還需要有良好的心理素質(zhì)。在踢球時，對成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏?。多次比賽之后，?jīng)驗逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場上的代名詞。
足球運動是一項需要團隊配合的運動，在比賽中，沒有人可以獨立完成所有事情。因此，團隊精神是參加足球比賽的關(guān)鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團隊合作意識。在場上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應(yīng)和成就感。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)足球選修課過程中，我不僅僅只是學(xué)到了足球技術(shù)和理論知識，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個有冷靜和體育精神的足球運動員。在未來，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂觀、積極的態(tài)度，投身到足球運動中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時也讓足球這個運動在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會論文篇十六
曼恩大學(xué)(universityofmaine)成立于1977年，是一所年輕的綜合性大學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生8200人。學(xué)?？稍诜▽W(xué)-經(jīng)濟與管理學(xué)-文學(xué)、語言與教學(xué)法-人文與社會科學(xué)-科學(xué)與技術(shù)等五大學(xué)科領(lǐng)域提供廣泛多樣的普通、技術(shù)和職業(yè)性教育課程。緬因大學(xué)規(guī)模適中，注重學(xué)生的接待、陪伴輔導(dǎo)及追蹤管理；校園綠樹成蔭，占地面積35公頃，緊鄰勒芒市(lemans)市區(qū)(勒芒市人口15萬)。
特色介紹。
特色理工科和商科的預(yù)科課程，獲得大學(xué)預(yù)科文憑后，可直接進入緬因大學(xué)理工學(xué)院、緬因大學(xué)技術(shù)學(xué)院、緬因大學(xué)區(qū)的.所有工程師學(xué)校中的任一專業(yè)學(xué)習(xí)。
預(yù)科課程總計600個學(xué)時，其中包括：普通法語及科技法語(400小時)；法國經(jīng)濟與文化背景(100小時)；計算機課程(50小時)；相關(guān)的專業(yè)課程(50小時)。
經(jīng)過六個月強化學(xué)習(xí)并獲得大學(xué)預(yù)科文憑者，可享有與法國學(xué)生同等的入學(xué)條件，在法國任何一所大學(xué)申請注冊，進入專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。如果你選擇繼續(xù)留在緬因大學(xué)學(xué)習(xí)，還可享有一些優(yōu)惠條件：
凡獲得大學(xué)預(yù)科文憑并成績優(yōu)秀(法國實行二十分制，平均分在十六分以上即為優(yōu)秀)，并下一學(xué)年繼續(xù)在勒芒大學(xué)學(xué)習(xí)者，可獲得金額為3000歐元的獎學(xué)金。
選修課的心得體會論文篇十七
為適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會對人才的多樣化需求和學(xué)生對語文教育的不同期待，高中語文課程改革在體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的原則下，對課程結(jié)構(gòu)作出了重大的調(diào)整。
本次高中課程改革在課程結(jié)構(gòu)上提高了新課程的選擇性和多樣化，最為明顯的是改變了過去必修課一統(tǒng)天下的舊局面。新課改下的高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。
毋庸質(zhì)疑，無論是上選修課還是上必修課，都應(yīng)該體現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”等基本理念。應(yīng)體現(xiàn)“在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展”的編寫理念，著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，掌握語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，提高語文素養(yǎng)。
但既然選修課已經(jīng)走進了高中課程，并付之于實踐。那么在具體的教學(xué)過程中，就必須體現(xiàn)出必修與選修課堂實施的差別來。直白的說就是：必修課要有必修課的上法，選修課要有選修課的上法。如果在具體的教學(xué)實施過程中，沒有體現(xiàn)二者的差別，沒有表現(xiàn)出二者的特色，那么這所謂的新課程結(jié)構(gòu)只不過是形同虛設(shè)，多此一舉。必修和選修絕對不能簡單地理解為必須學(xué)和可學(xué)可不學(xué)。這一年多來的大大小小新課改學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我在接受新課改理念這方面的確有一種煥然一新的感覺，但就選修課的授課方式、方法上卻沒有得到多大的指導(dǎo)和引領(lǐng)。專家門在指導(dǎo)選修課的上法時，強調(diào)“高中選修課不能上成必修課，也不能上成大學(xué)選修課”，但卻沒有給教師提供選修課具體的上法，也沒有提供選修課的范本和典型。2005年9月16日桓臺賓館高二語文集體背課會上，幾位指導(dǎo)教師們?yōu)槲覀兲峁┝诉x修課課堂教學(xué)的樣式，但他們從教案設(shè)計到教學(xué)方法上一律按必修課課堂教學(xué)的模式來進行的。心中的疑惑愈凝愈重。
或許任何一次課改都要經(jīng)歷一個不斷摸索和探索的過程。在很大程度上新的課程結(jié)構(gòu)對教師的授課又提出了新的要求和期待。作為第一批乘上新課改列車的一線教師，我現(xiàn)在正處于剛結(jié)束必修課，已開始選修課的教學(xué)的階段。不可避免地、甚至不由自主地思考到這個問題上來。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐來略談一下對選修課課堂實施的具體認識。
《唐詩宋詞》（選修）第一單元單元話題為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，包括閱讀文本、學(xué)習(xí)活動、課外自讀三個部分。閱讀文本包括李白詩二首（《將進酒》《蜀道難》）、杜甫詩二首（《茅屋為秋風所破歌》《登高》）和張若虛的《春江花月夜》。課外自讀包括從楊炯到高適等詩人的十二首初盛唐詩歌。
既然單元話題定為“氣勢恢弘的初盛唐詩歌”，那么我認為首要的一個問題就是讓學(xué)生從整體上把握好初盛唐詩歌的特點。而對初盛唐詩歌的特點的把握單靠學(xué)習(xí)閱讀文本中李白、杜甫和張若虛的幾首詩歌是遠遠不夠的。我在進行這個單元的教學(xué)時，完全打亂了本單元所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)順序。我是這樣來安排課時的：
第1課時，以優(yōu)美的語言導(dǎo)入對唐詩的學(xué)習(xí)，按年代的先后，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽初盛唐成就顯著的詩人。
第2課時，接觸與學(xué)習(xí)“初唐四杰”的部分詩歌極其在詩歌史上的地位。
第3課時，認識初盛唐詩人群體，特別是山水田園詩人王維和孟浩然。
第4課時，對張若虛《春江花月夜》的學(xué)習(xí)。
第5、6課時，才是對李白詩歌《將進酒》《蜀道難》的學(xué)習(xí)。
第7課時，對杜甫詩歌《登高》的學(xué)習(xí)。
第8課時，整合前面對初盛唐詩歌的學(xué)習(xí)，把握詩歌特點。
如果這是必修教材中的一個單元，我不會做這么大的調(diào)整，我會按照教材的要求按部就班的完成教學(xué)任務(wù)。以上是從大面上對本選修課中本單元的安排，其實具體到每一堂課的教學(xué)上，必修和選修也應(yīng)該是不同的。我們可以拿對李白詩歌的學(xué)習(xí)做為例子：剛剛結(jié)束的必修課本中有李白的詩歌《行路難》，我的目標很明確，結(jié)合時代背景理解這首詩歌含義，把握詩歌感情，讓同學(xué)們吃透這首詩歌；而現(xiàn)在來教選修課本中的《將進酒》《蜀道難》，我感覺絕對不能僅限于這個層面，更重要的是要以點帶面，讓學(xué)生比較全面地認識李白不同時期的詩歌極其風格，比較深入地走進李白，引領(lǐng)學(xué)生向縱深發(fā)展。
我再拿宋詞《定**莫聽穿林打葉聲》的教學(xué)來繼續(xù)闡述一下。
同樣，我認為作為選修課中的閱讀文本，絕對不能就學(xué)習(xí)本詞而學(xué)習(xí)。如果這樣，那只是停留在了必修課的階段上。而應(yīng)該在分析本詞的基礎(chǔ)上拓展開來，比較全面和深入地了解作者和詞風才是關(guān)鍵。必須結(jié)合具體的詞篇讓學(xué)生了解蘇軾在豪放、雄健的一面還有婉約、冷清的另一面。由于受課本篇幅的限制，編者在后面的課外自讀中列出了一首與其豪放風格迥異的詞《江城子》。可見編者的意圖。
總之，無論從哪個層面來說，在具體的課堂教學(xué)實施上，選修課和必修課的教學(xué)是不能夠同出一轍，同樣對待的。
必修課程是學(xué)生獲得基本知識和技能的保證，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生獲得個性的發(fā)展。因而，必修課具體，針對性強；選修課重拓展，探究性強?？梢哉f，高中語文選修課在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)展多向思維等方面起著舉足輕重的作用。針對不同課型的特點和目標，我們在以后的教學(xué)過程中，要不斷探索真正行之有效的教學(xué)模式。
2、充分利用課后練習(xí)陣地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
課后思考練習(xí)題是教材編委會針對篇章節(jié)特點設(shè)置的知識要點、能力訓(xùn)練點和教學(xué)的重難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中落實基礎(chǔ)、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。精巧的練習(xí)設(shè)置體現(xiàn)了因材施教的特點。筆者就語文學(xué)科課后思考練習(xí)題的設(shè)置來探討怎樣利用這塊陣地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)效果。
縱觀新舊教材兩種版本的課后思考練習(xí)的設(shè)置特點，筆者發(fā)現(xiàn)：老教材十分注重“雙基”訓(xùn)練，而新教材在練習(xí)的設(shè)置上已由基礎(chǔ)性向能力性轉(zhuǎn)化。盡管文言文單元課后練習(xí)沒有多大差別，但新版教材中現(xiàn)代文教學(xué)單元、寫作教學(xué)單元后設(shè)置的練習(xí)題體現(xiàn)了知識性、趣味性、能力性、開放性和時代性的特點。一些思考練習(xí)題更注重學(xué)生鑒賞能力、思辨能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)；一些練習(xí)題把課本知識與課外知識、把理論與實踐有機結(jié)合起來，有助于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，具有很強的針對性和時代感。另外，新教材還增加了一些課外資料補白，既能激趣，又有助于學(xué)生對課本內(nèi)容的深層理解。
目前由于各種教參、教輔資料對教材內(nèi)容的多元解剖，學(xué)生也配有多種同步練習(xí)，教師在備教時較少關(guān)注課后練習(xí)題，加上高考命題又不取材于教材，教師對課后練習(xí)處理就顯得無足輕重了，甚至置之不理。在教學(xué)中忽視編排者的意圖，忽視這一板塊的教學(xué)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)就會陷入不求甚解的泥淖中。其實，課后思考練習(xí)是一座蘊含量十分豐富的礦山，只要你去開發(fā)，就會挖到意想不到的礦物。
究竟課后練習(xí)題暗藏什么玄機呢？
第一、課后練習(xí)題的設(shè)置包含了本章節(jié)的教學(xué)重難點和知識要點，是教學(xué)環(huán)節(jié)中鞏固落實的前沿陣地。
不同體裁、不同風格的篇章在思考練習(xí)設(shè)置的側(cè)重點上是不盡相同的。古詩文練習(xí)設(shè)置十分注重文言基礎(chǔ)知識的鞏固落實，因此涉及語言語法方面的練習(xí)居多；現(xiàn)代文課后練習(xí)設(shè)置因文而異，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。如小說單元課后練習(xí)設(shè)置多為文章語言、精彩細節(jié)、人物形象的分析鑒賞和評價；雜文隨筆、散文又注重主旨和思路的分析理解等等?？傊?，學(xué)生可以借助這一板塊來鞏固落實基礎(chǔ)，提升理解能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。它是教學(xué)內(nèi)容的有效補充，更是教學(xué)反饋的前沿陣地，因此一定量的課后訓(xùn)練是十分必要的。
第二、課后練習(xí)題有的十分注重初高中知識的縱橫比較，總結(jié)歸納，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、規(guī)律性、綜合性的特點。這類對這類練習(xí)加強對比閱讀，有助于學(xué)生知識體系的歸納，也可把學(xué)生從課本學(xué)習(xí)引向課外拓展，達到溫故而知新的教學(xué)效果。
“本文和《陋室銘》在立意和寫法上有什么不同？本文和《荷塘月色》在比喻的運用上有什么不同？”（《我的空中樓閣》）。
“關(guān)于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？兩文立論的角度有什么不同？”（《阿房宮賦》）。
“《滕王閣序》和《蘭亭集序》兩文在寫法上有什么不同？（《滕王閣序》）。
“試比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》在寫法上的異同？（《赤壁賦》）。
在課后練習(xí)中，這樣的思考題比比皆是。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀理解，并授之以漁，長期以往學(xué)生自然會養(yǎng)成一種比較閱讀的習(xí)慣，從中總結(jié)出閱讀規(guī)律和技巧，為提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解能力奠定一個強有力的基礎(chǔ)。
第三、課后練習(xí)中富有創(chuàng)意的題目既扣住教學(xué)重點，又向適度向課外輻射，備課中巧妙利用，這類題目就可成為課堂教學(xué)的興奮點，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和辯證思維能力。
課后練習(xí)中有些思考題是開放性的，它立足于課內(nèi)要求聯(lián)系學(xué)過的知識或生活實際來見仁見智發(fā)表意見。教師在教學(xué)中有機把它引入課堂，既可活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生思維能力。
譬如在學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》時，課后有道思考題是這樣設(shè)計的：“有人認為陶淵明不僅是一個田園詩人，而且是一個理想主義者。以本文和初中學(xué)過的《桃花源記》《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法?！痹O(shè)置這個問題主要是讓學(xué)生全方位地去認識了解陶淵明的思想。課堂教學(xué)中，我以這個問題作為教學(xué)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生多元思考，探討陶氏的思想境界。學(xué)生能根據(jù)初中學(xué)過的文章及歷史知識對陶淵明作出自己的評價：或認為陶的詩歌成就很高，在政治上是失敗的；或認為他的歸隱思想是消極的，是對自己、家庭和國家不負責任的表現(xiàn)；或認為他是一個空想主義者，當自己理想不能實現(xiàn)志不得伸時，憤世嫉俗地出走官場這是不明智的；……圍繞陶淵明的思想，課堂上學(xué)生掀起了一股學(xué)術(shù)爭論的高潮，課外學(xué)生還把討論的結(jié)果用周記和隨筆的形式記錄下來了。
又如在教完《師說》一文后，我把課后的一個思考練習(xí)題（課文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀念，是否適合現(xiàn)代社會？你認為最理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？）作為一個專題用一節(jié)課讓學(xué)生去討論。僅一個問題，學(xué)生不僅加深了對課本內(nèi)容的理解和認識，還能利用課本觀點聯(lián)系社會現(xiàn)實提出自己的看法，說出自己的心里話。尤其是在第二問的討論中，學(xué)生用一種求知的心態(tài)、對自己負責的態(tài)度坦露真言，描摹出自己理想中的師生觀：“課堂上是嚴師，課外是知己的平等友愛和諧的師生觀?！薄敖處熞米约旱牟艑W(xué)、愛心和人格去感化學(xué)生。”“教師要深入學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，與他們打成一片?！薄瓲幷撌羌ち叶嬲\的。從中我不僅了解到了學(xué)生對教師的要求，對教育的關(guān)注，而且還認識到了自己距學(xué)生心目中的教師還差很遠。與其說是一節(jié)討論課，不如說這是一次師生面對面、心與心的交流溝通。把這個練習(xí)題引入課堂教學(xué)，真正意義上完成了智育、德育和美育的完美結(jié)合。
《祝?！氛n后對祥林嫂悲劇根源的多元化討論，學(xué)生能從哲學(xué)的角度來探討；《失街亭》課后“失街亭，誰之過”的討論，學(xué)生能結(jié)合原著和電視劇來廣泛討論……課后練習(xí)題只要你巧妙構(gòu)思、合理利用，與課堂教學(xué)有機結(jié)合，你就可以尋求到教學(xué)的突破口和興奮點。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地討論問題，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中獲得新知，提高他們的思維能力。
第四、認真研究課后練習(xí)題，你就會發(fā)現(xiàn)，有些思考題為學(xué)生課外練筆或課堂寫作提供了寫作素材、角度和契機。教師充分挖掘練習(xí)題中的能力元素，讓學(xué)生進行仿寫和再創(chuàng)造，從而打開寫作難的被動局面。
先看看下列思考題：
“聯(lián)系當時的社會環(huán)境，分析祥林嫂、翠翠、水生嫂這三個不同時代的婦女形象，寫一篇心得?！埃ā逗苫ǖ怼罚?。
“在你周圍的生活中，是否也存在這樣的‘套子’？如果有，你是怎樣看待這些‘套子’的？”（《裝在套子里的人》）。
“結(jié)合初中學(xué)過的《生于憂患，死于安樂》，談?wù)勀銓χ袊幕熬影菜嘉！彼枷氲恼J識。（《k太宗十思書》）。
“話說‘鳳辣子’”。（《林黛玉進賈府》）。
“茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個社會，試以‘大茶館，小社會‘為題，……寫一則短評?！保ā恫桊^》）。
仔細分析上述思考題，不難發(fā)現(xiàn)，課后練習(xí)題旨在引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)走向課外。教師可以充分利用教材信息來拓展寫作空間，如讀書筆記、心得感受、甚至大作文。教學(xué)中把這些練習(xí)題引入寫作教學(xué)計劃，學(xué)生可趁熱打鐵，加深對文章內(nèi)容理解的同時提高寫作水平。如學(xué)完《裝在套子里的人》后，我針對練習(xí)進行了一次以“套子”為話題的作文，結(jié)果寫作很成功。學(xué)生或仿寫或虛擬、或敘事或議論、或故事新編等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，詮釋了現(xiàn)實生活中“套子”的內(nèi)涵。盡管教材只是一個例子，但從此出發(fā)，可以讓學(xué)生從已知走向未知，從課內(nèi)走向課外，一步步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
最后，除了閱讀教學(xué)能夠利用課后練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力外，在“寫作、口語與交際”板塊教學(xué)中，我們同樣可以利用單元教學(xué)后設(shè)計的練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生大膽說話、朗誦、演講、辯論、討論等讀寫聽說的能力，還可利用一些富有創(chuàng)意、富有時代感的話題開展一些語文課內(nèi)、外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。達到在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時提升他們心理綜合素質(zhì)。
對面的老師同學(xué)看過來，這里的風景真精彩！
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選修課的心得體會論文篇十八
8月28日，我參加了靈源講堂“數(shù)學(xué)專場”的學(xué)習(xí)，又一次有幸地聽到了林培育老師的精彩講座《依課標抓本質(zhì)促教學(xué)》，他以教師該如何學(xué)習(xí)課標的方式給我們闡述了在學(xué)習(xí)課標時的幾個重點。
我最大的感受就是數(shù)學(xué)教學(xué)要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么呢?數(shù)學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的體系，更是人類文化的組成部分，這就要求我們的教育觀念要變化，要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的模式，這才是更重要的內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)思想的滲透更好的說明了這點。要教給學(xué)生思考的方法，這樣學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)才是活的數(shù)學(xué)，才能在以后的學(xué)習(xí)中靈活運用所學(xué)知識。
林老師又從四基的基本理念揭示數(shù)學(xué)課程中如何貫徹數(shù)學(xué)的基本本質(zhì)，課標理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。林老師強調(diào)要讓數(shù)學(xué)回歸本真與簡單，讓有價值的數(shù)學(xué)給孩子們帶來信心與樂趣。在講座中，他通過生動的課堂實錄、課例，給我們一一展示了在教學(xué)中如何來體現(xiàn)四基，認為數(shù)學(xué)從現(xiàn)實世界中來，要加強內(nèi)在邏輯的內(nèi)化形成新理論，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的根，再應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。
聽了林老師的講座，我深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
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